范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇一
    思想政治過(guò)硬，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹的黨的教育方針，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，能認(rèn)真遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)影響和教育學(xué)生。
    以身作則，言傳身教。從事教育工作多年來(lái)，以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。言傳身教是我一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一個(gè)黨員，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。作為一名黨員教師，應(yīng)不以善小而不為，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。要求學(xué)生做的，自己先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
    作為總務(wù)主任，時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起做好全校后勤安全保障的重?fù)?dān)。每天早上到校第一件事就是巡視學(xué)校的每個(gè)角落，檢查是否異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)解決。總務(wù)處人員少雜事多，他身兼數(shù)職既是主任又是勤雜工。一年四季每個(gè)季節(jié)在校園里都留下了忙碌的身影。割草、修剪樹(shù)枝、掃雪鏟雪、疏通下水、維修燈管開(kāi)關(guān)、修理門(mén)窗把手、修理窗簾、維護(hù)監(jiān)控設(shè)備等，不等不靠，主動(dòng)及時(shí)，為保證教學(xué)工作正常順利進(jìn)行做出最大努力。
    從教三十多年來(lái)，一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jī)，他舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二十四中的師生。以校為家愛(ài)生如子，學(xué)校是一所離繁華市里偏遠(yuǎn)的普通中學(xué)，校內(nèi)留守學(xué)生較多，這些孩子由于長(zhǎng)期與家長(zhǎng)分離，導(dǎo)致性格沉默，不愛(ài)交流，沒(méi)自信心，成績(jī)下降，他看在眼里、急在心里。心想：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師就像家長(zhǎng)，學(xué)生就像自己的孩子，于是他帶領(lǐng)體育教師將有體育特長(zhǎng)的學(xué)生集中到一塊兒，成立體育訓(xùn)練隊(duì)。開(kāi)始，對(duì)他們進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)情況對(duì)他們進(jìn)行分組教學(xué)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和心理疏導(dǎo)，手把手的教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重塑學(xué)生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo)和幫助，不但成了學(xué)校的“體育明星”，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。
    體育工作是他人生中驛站，也是體現(xiàn)他人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī)；他熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；金老師始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；他盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規(guī)范衣著，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
    陽(yáng)光體育，全民健身。作為偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子，他們也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會(huì)。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)他的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)和期待。
    花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。金老師扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。也多次被評(píng)為牡丹江市教育系統(tǒng)農(nóng)村優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教練員、體衛(wèi)藝及國(guó)防教育工作先進(jìn)個(gè)人、安全工作先進(jìn)個(gè)人、信訪工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀工會(huì)積極分子、記功獎(jiǎng)勵(lì)等榮譽(yù)。成績(jī)的取得鼓勵(lì)他更加努力探索，勤于實(shí)踐。
    多年來(lái)，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。他以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名新時(shí)代四有好老師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二
    本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
    一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
    善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。
    二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
    本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，
    精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)、每月計(jì)算題過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
    三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
    本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開(kāi)課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空能力：因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙融合，井然有序。因此，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口，先通過(guò)主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對(duì)規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實(shí)、開(kāi)放的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動(dòng)思考、從容對(duì)話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時(shí)，不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤(rùn)澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展。
    課后及時(shí)針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
    四、存在的問(wèn)題
    1、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
    2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
    3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?
    4、如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。也是我們來(lái)期主要研究的問(wèn)題。
    五、改進(jìn)措施
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
    2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評(píng)比。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識(shí)。
    3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    4、加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，_教無(wú)止境、研無(wú)止境_我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇三
    趙xx，女，1983年生，20xx年本科畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)，20xx年碩士畢業(yè)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，20xx年至20xx年工作于xx省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，xx省農(nóng)藥重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。20xx年至20xx年，山西大學(xué)環(huán)境資源學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并獲得博士學(xué)位，同年來(lái)xxxx學(xué)院生物系工作任教。工作至今始終把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身體力行教師的職業(yè)道德，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。課堂上，她是書(shū)本知識(shí)的傳播者；生活中，她是學(xué)生的知心引路人。
    一、愛(ài)崗敬業(yè)，恪守教師職責(zé)
    二、教書(shū)育人，踐行教師品德
    教師不能只是簡(jiǎn)單的教書(shū)，而是在傳授業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，更要傳授給他們做人的道理和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑等可貴的品質(zhì)。入職以來(lái)，她始終堅(jiān)持既教書(shū)又育人，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格，努力幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成材。她堅(jiān)信“德高為師，身正為范”，嚴(yán)以律己，率先垂范，時(shí)時(shí)處處都做到為人師表，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生。
    師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志。在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，對(duì)學(xué)生總是和顏悅色，微笑面對(duì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和教育。為了樹(shù)立學(xué)生勤勉、敬業(yè)、自立、自強(qiáng)、自信的品格，她經(jīng)常和他們談理想、談人生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，科學(xué)規(guī)無(wú)論學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，她總是用自己真誠(chéng)去耐心開(kāi)導(dǎo)，深情關(guān)愛(ài)和熱心幫助他們排憂解難。當(dāng)學(xué)生在科研中遇到困難，甚至泄氣退縮時(shí)，她積極鼓勵(lì)并幫助其攻破難關(guān)。
    三、無(wú)私奉獻(xiàn)，傾心科研創(chuàng)新
    趙xx老師具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。在農(nóng)科院工作期間，主持xx省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金一項(xiàng)；博士期間主持研究生創(chuàng)新項(xiàng)目一項(xiàng)，參與的科研項(xiàng)目《生物農(nóng)藥與蘆筍無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)研究》獲得xx省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。從選擇教師這份工作開(kāi)始，她真切地感受著教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)帶來(lái)的幸福，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生，不斷提高自身的知識(shí)水平，提高自己的道德修養(yǎng)，以微薄之力為學(xué)校、生物系的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇四
    以下是為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 500 字的文章 章 11 篇 篇 ,歡迎品鑒！
    【篇一】?jī)?yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 500 字
    本人 98 年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：
    一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章 一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章
    作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！?BR>    肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生，母親智障，父親長(zhǎng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢?jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
    二、班級(jí)管理， 持之以恒 持之以恒
    我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是 51 人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒(méi)有做到位，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過(guò)持之以恒的努力，我所帶的六年級(jí)(1)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
    三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力 三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力
    在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積
    極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功 四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功
    教書(shū)育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識(shí)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于 2004 年 6 月獲得自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，并于 2006 年12 月取得自考本科畢業(yè)證書(shū)。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jī)?！螞r我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的接班人呢?”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
    一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
    【篇二】?jī)?yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 500 字
    xxx 同志，小學(xué)高級(jí)教師，自 1978 年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
    作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己充電，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
    作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)
    化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。
    在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
    無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(zhǎng)。
    成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
    【篇三】?jī)?yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 500 字
    **鎮(zhèn)*中的***老師自參加工作以來(lái)，就與書(shū)、與生、與教育結(jié)下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅(jiān)定了她對(duì)教育的一片癡情和赤誠(chéng)。
    從教以來(lái)，*老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽(tīng)課堂、訪學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫(xiě)反思，記錄自己的成長(zhǎng)之路。為了讓讀書(shū)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的主旋律，用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈，她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項(xiàng)目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究。每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí)，也使她更加堅(jiān)定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加**省 201*年國(guó)培**縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動(dòng)，讓她完成了一次完美的蛻變。面對(duì)這次新的挑戰(zhàn)，她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領(lǐng)、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委，從縣級(jí)骨干教師到市級(jí)學(xué)科帶頭人，從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級(jí)四項(xiàng)課題，以及隨之而來(lái)的國(guó)家省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓(xùn)師、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，就是最好的見(jiàn)證。
    “沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！敝挥嘘P(guān)心學(xué)生，才能得到他們的認(rèn)可和愛(ài)戴。對(duì)于農(nóng)村孩子，留守兒童較多，缺少父母關(guān)愛(ài)。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對(duì)于病情加重的學(xué)生，*老師四處奔波，為她籌集醫(yī)藥費(fèi);走訪精準(zhǔn)扶貧戶，落實(shí)教育扶貧政策，為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。家長(zhǎng)深情的一躬，是對(duì)她最好的回敬;學(xué)生燦爛的笑容，是對(duì)她最大的褒獎(jiǎng)。
    學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，滿滿的榮譽(yù)，是對(duì)她工作的最好肯定。專(zhuān)業(yè)過(guò)硬德自高，點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心，以愛(ài)育人筑師魂，*老師用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與師愛(ài)，讓每一個(gè)生命健康幸福成長(zhǎng)! 【篇四】?jī)?yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 500 字
    她叫 xx，1998 年以來(lái)一直從事農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在 16 年的教育教學(xué)工作中，她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。先后獲得“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
    一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率 一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
    “師者，傳道授業(yè)解惑也”。三年來(lái)的教育教學(xué)工作，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，她努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用她自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
    二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人 二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
    在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫(xiě)字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
    三、關(guān)心學(xué)生，“ 愛(ài)”字當(dāng)頭 字當(dāng)頭
    愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名教師，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生胡沖經(jīng)常上課睡覺(jué)，通過(guò)了解才知，該學(xué)生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽曾經(jīng)帶其去醫(yī)院檢查，由于藥費(fèi)太貴，只好開(kāi)些暫時(shí)緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有時(shí)還給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，漸漸的該學(xué)生的性格開(kāi)朗些了；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，漸漸的失去了學(xué)習(xí)的興趣，曾老師并沒(méi)有因此放棄他，而是經(jīng)常利用課間時(shí)間給張焱同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)與交流。通過(guò)幾個(gè)月的堅(jiān)持他終于有了進(jìn)步，臉上也看到了他久違的笑容；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，期末不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就會(huì)讓學(xué)生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
    人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。曾老師作為一名在普教系統(tǒng)工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！敖處熞獡碛幸活w寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學(xué)工作上的座右銘。
    【篇五】?jī)?yōu) 秀教師先進(jìn)事跡材料 500 字
    xx，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)教研室副主任，講師。自參加工作以來(lái)，她一向熱情飽滿地從事教學(xué)一線工作，做事干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有高度的政治職責(zé)感和大局意識(shí)，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，堅(jiān)持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的資料，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，到達(dá)良好的教學(xué)效果。
    在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自我的問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中，她認(rèn)真組織學(xué)生參加招聘活動(dòng)，直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)時(shí)，她為學(xué)生做好前期思想工作，并到火車(chē)站送他們，使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間，她時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通，時(shí)常到深夜不能入睡，聽(tīng)學(xué)生講述她們的心里話，做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決問(wèn)題，以使實(shí)習(xí)順利結(jié)束，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。
    她從 12 年春季開(kāi)始至今承擔(dān)旅游管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專(zhuān)業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止 15 年春工作量到達(dá) 1034 學(xué)時(shí)，超...
    教研研修個(gè)人推薦材料篇五
    教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡
    一、與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高自身素質(zhì)從教以來(lái)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，關(guān)心時(shí)政，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”，忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師師德，以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真履行各崗位職責(zé)。師德高尚，以身作則，廉潔奉公，政策意識(shí)、事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)烈。個(gè)性坦誠(chéng)磊落，工作與生活中與人為善、講大局、講集體、做表率，在全體教職工中口碑甚佳。他能注重學(xué)習(xí)，向一個(gè)學(xué)習(xí)型的管理者靠攏；能勤于思考，做一個(gè)思考型的管理者；能積極修煉業(yè)務(wù)，做一個(gè)業(yè)務(wù)型的管理者。在注重政治思想素質(zhì)提高的同時(shí)，不忘提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加學(xué)歷進(jìn)修和在職培訓(xùn)提高，從參加工作時(shí)的中師學(xué)歷提高到本科學(xué)歷，各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也從不落下。
    二、不負(fù)學(xué)校重托，工作閱歷豐富該同志自參加工作以來(lái)，根據(jù)上級(jí)肯定和學(xué)校工作需要，先后擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、完小負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席、出納、教導(dǎo)主任、教科室主任、副校長(zhǎng)、支部書(shū)記等職務(wù)，熟悉并勝任相應(yīng)工作崗位。20**學(xué)年參加縣教育局組織的“十一﹒五”新任校長(zhǎng)上崗培訓(xùn)班畢業(yè)，20**年 3-4 月參加衢州寧波“山海協(xié)作”第三批赴寧波掛職鍛煉，特別是 20**年以來(lái)在農(nóng)村示范學(xué)校龍游縣 00小學(xué)和邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校 00000 小學(xué)的歷練，工作能力和管理能力更加成熟。
    三、角色定位準(zhǔn)確，發(fā)揮表率作用隨著工作崗位的調(diào)整，能把握全心全意為師生服務(wù)的宗旨，把握寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項(xiàng)工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn)，明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力營(yíng)造與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。多年來(lái)，能擺正自己的位置，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手和參謀，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，團(tuán)結(jié)班子成員，當(dāng)好校長(zhǎng)和教師的橋梁紐帶，踏踏實(shí)實(shí)地落
    實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在“做”的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項(xiàng)工作能高效高質(zhì)量完成。在他的影響下，在所任教的學(xué)校帶動(dòng)了一批教師的成長(zhǎng)，特別是引導(dǎo)年輕教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、三年規(guī)劃、一年規(guī)劃、一月規(guī)劃等等；同時(shí)創(chuàng)設(shè)提高教師素質(zhì)的途徑，促使教師一步一步走上自己的成功之路。目前，許多年輕人都走上了中層管理崗位或成了學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
    四、盡心盡職，做好各類(lèi)工作多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，他能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感抓學(xué)校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作正常高效運(yùn)行。在學(xué)校管理工作中，能邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，不斷更新管理理念，樹(shù)立“學(xué)校人文管理”理念，樹(shù)立“讓每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展”的教育理念，在處理學(xué)校整體工作時(shí)重點(diǎn)突出：
    1、以師為本，以生為本，在依法行政、依法治教、依法治校、廉政建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園等方面邁向一個(gè)新起點(diǎn)。建立并完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使管理科學(xué)化、規(guī)范化，制定具體落實(shí)方案，工作有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有落實(shí)、有反饋。加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，處事民主、公正，團(tuán)結(jié)群眾，為教職工辦實(shí)事、好事，廉潔奉公、依法治校，學(xué)校管理逐步邁向科學(xué)、民主、和諧。
    2、與全體教職工一起一心一意做好教育工作，教師樂(lè)教善教，教育教學(xué)效果好。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，多年來(lái)年教師參加論文評(píng)比和各項(xiàng)競(jìng)賽均獲得了優(yōu)良等次的名次和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到持續(xù)發(fā)展的同時(shí)也得到社會(huì)的認(rèn)同，學(xué)校聲譽(yù)再上新臺(tái)階。他堅(jiān)持扎根教學(xué)第一線，在堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科一線教學(xué)并取得不俗成績(jī)的同時(shí)，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平；他經(jīng)常和教師、學(xué)生座談，深入課堂推門(mén)聽(tīng)課，同時(shí)也及時(shí)收集信息，共同分析原因，商討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
    五、工作實(shí)績(jī)歷年來(lái)，特別是在校級(jí)崗位上的九年里，學(xué)校內(nèi)部管理、取得成績(jī)、學(xué)校風(fēng)貌發(fā)生了翻天覆地的變化。作為分管安全、教科研、日常事務(wù)等工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，能與老師們一樣，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用智慧和汗水見(jiàn)證和
    打造學(xué)校的發(fā)展，在崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)，將全身心與學(xué)校融為一體，所服務(wù)學(xué)校的發(fā)展不容質(zhì)疑，令人欣慰：為所服務(wù)學(xué)校獲得“縣教育工作先進(jìn)集體”、“縣十佳文明組織”、“最平安校園獎(jiǎng)”、“縣幼教先進(jìn)集體”、“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“辦學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“縣文明學(xué)?！?、“縣依法治校示范?！?、“縣行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“省縣綠色學(xué)?！薄ⅰ翱h體育工作先進(jìn)集體”、“教科研先進(jìn)集體”、辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)價(jià)全縣領(lǐng)先等諸多榮譽(yù)作出重要貢獻(xiàn)。沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，為各項(xiàng)任務(wù)的完成，為所服務(wù)的學(xué)校長(zhǎng)期、可持續(xù)、科學(xué)發(fā)展竭盡全力。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇六
    近三年來(lái)，本人一直在一線從事教育教學(xué)研究工作，始終堅(jiān)持著新課程改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，并在推進(jìn)改革的過(guò)程中，不斷地革新教育教學(xué)方法，努力地探索先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，主持課題研究工作，教研成績(jī)比較突出。
    本人一生從來(lái)就沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)，總在不斷地調(diào)整自己，不斷地給自己充電。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，努力地提高自己的學(xué)識(shí)水平和教研水平。曾多次隨教育局領(lǐng)導(dǎo)到省市觀摩學(xué)習(xí)，20xx年xx月20日至23日，與縣教研室覃道炳主任一起參加了湖南省初中語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。20xx年xx月21日至24日，在周澤樹(shù)主任的帶領(lǐng)下，參加了常德市政治課競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年4月和20xx年5月兩次參加了省級(jí)規(guī)劃課題研討會(huì)等?？h里如果有大型的教研活動(dòng)，我都會(huì)千方百計(jì)地克服困難參加，只要有學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、新經(jīng)驗(yàn)的教育教學(xué)研討機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄。除此之外，我還會(huì)讀許多有關(guān)教育教研的業(yè)務(wù)書(shū)刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》……始終站在時(shí)代的前沿，把握時(shí)代的脈搏，掌握教研的信息，與時(shí)俱進(jìn)，努力地提升自身的教研素質(zhì)。
    本人一直勤于教研工作，在教學(xué)中熟練地駕馭教材，突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和方法駕馭課堂，結(jié)合先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造寬松、民主、平等、互動(dòng)的 “顯性”學(xué)習(xí)化環(huán)境，關(guān)注學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的內(nèi)在心理學(xué)習(xí)化環(huán)境的構(gòu)建，有自己獨(dú)特的風(fēng)格，教學(xué)效果達(dá)全縣一流水平，教研成果比較突出。
    20xx年xx月參加常德市思想政治課教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，執(zhí)教的《與友同行》一課，榮獲二等獎(jiǎng)。每學(xué)期都在教研組上一堂公開(kāi)課或示范課。
    20xx年8月參加湖南省第四屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)評(píng)選中，《與友同行》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，課件制作榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
    20xx年4月在湖南省新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選中，《暢談理想》一課的教學(xué)案例與反思，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
    ①《讓智慧之花綻放》在《教師》雜志20xx年第六期上發(fā)表，并入選國(guó)家級(jí)出版大型教育文獻(xiàn)《全國(guó)教育管理與實(shí)踐創(chuàng)新探索》一書(shū)。
    ②20xx年6月撰寫(xiě)的《淺談初中思想品德教學(xué)中的心理健康教育》一文，在湖南省第十二屆學(xué)校心理教育學(xué)術(shù)年會(huì)上榮獲一等獎(jiǎng)。
    ③論文《中小學(xué)思想品德教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略》在《今日教育》20xx年第五期上發(fā)表。
    ④20xx年6月撰寫(xiě)的《如何讓思想品德課 “活”起來(lái)》獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
    ⑤20xx年5月撰寫(xiě)的論文《師德修養(yǎng)是引領(lǐng)德育工作的旗幟》，在湖南省“”規(guī)劃中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。
    ①參與了中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部留守兒童心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理輔導(dǎo)研究》的研究，20xx年3月榮獲一等獎(jiǎng)。
    ②主持了湖南省教育科學(xué)“”規(guī)劃20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題《師德修養(yǎng)與德育工作的關(guān)系研究》的研究。
    6、輔導(dǎo)學(xué)生、老師及其它情況。
    ①指導(dǎo)學(xué)生楊瀟的作品《書(shū)，是我的朋友》在20xx年全縣中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)征文比賽中獲一等獎(jiǎng)。
    ②指導(dǎo)的學(xué)生涂悅在20xx年“第三屆全國(guó)兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽”中榮獲賽區(qū)小學(xué)組特等獎(jiǎng)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇七
    教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
    在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
    我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
    為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
    “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
    我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
    教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?dòng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
    我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇八
    “”期間我分別主持了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題共4個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》和市級(jí)課題《集體備課方式研究》，都已結(jié)題，市級(jí)課題獲得了三等獎(jiǎng)。省級(jí)課題《探索新型教學(xué)模式構(gòu)建和諧有效課堂研究》和市級(jí)課題《初中語(yǔ)文教學(xué)中有效學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》正在研究之中。
    在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”
    科學(xué)的理論是行動(dòng)的指南。沒(méi)有科學(xué)的理論作支撐，工作實(shí)踐也就不能順利有序地進(jìn)行;沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)作基礎(chǔ)，教學(xué)工作就不能有突出的成效。一年來(lái)，我以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀構(gòu)建和諧社會(huì)的新理論，學(xué)習(xí)教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，思路進(jìn)一步明晰，素質(zhì)進(jìn)一步提升，為工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    “登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無(wú)止境”。多年來(lái)，我不放棄任意一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和班子成員一起去凌源實(shí)驗(yàn)中學(xué)、去圍場(chǎng)天卉中學(xué)、承德三中、承德九中、杜郎口中學(xué)、豐寧16所中小學(xué)、天津鑒開(kāi)中學(xué)等考察學(xué)習(xí)，每次考察我都努力去發(fā)現(xiàn)、細(xì)心去觀察、認(rèn)真做記錄、深入進(jìn)行思考，把名校的先進(jìn)理念、經(jīng)典文化和創(chuàng)新思想深深地烙印在自己的腦海里。通過(guò)學(xué)習(xí)、探究和反思把經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的思想，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一邊學(xué)習(xí)一邊總結(jié)，結(jié)合我校改革的實(shí)際，探究有效課堂改革模式的新路子，并加以歸納總結(jié)和提煉。
    20xx年12月份，我抓住了校長(zhǎng)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)了全國(guó)著名的專(zhuān)家和名校長(zhǎng)的70多學(xué)時(shí)的精彩講座，他們教學(xué)改革的思想、教學(xué)管理的策略、學(xué)生培養(yǎng)的方法、輝煌業(yè)績(jī)的取得，讓我感受頗深，獲益匪淺。
    多年來(lái)，我堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂，深入教學(xué)組和教師一起共同學(xué)習(xí)探討有效課堂，平均每學(xué)年聽(tīng)課120多節(jié)，查課近百節(jié)。在研學(xué)過(guò)程中讓我體會(huì)到了課改的真正內(nèi)涵，課堂的實(shí)踐給了我課改的第一手材料。
    在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識(shí)與課改實(shí)踐的結(jié)合研究。教研中，我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測(cè);實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會(huì)思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與課堂教學(xué)改革緊密的結(jié)合在一起， 使教學(xué)形成了特色。“”學(xué)校立項(xiàng)課題中，有四個(gè)課題是有效課堂改革的子課題，課題的研究有力促進(jìn)了課改。
    20xx年11月13日承德市教育局教研室組織召開(kāi)了全市各校課題主研人員參加的“”規(guī)劃20xx年度課題培訓(xùn)活動(dòng)。我代表學(xué)校作了《學(xué)校星級(jí)管理方式研究》的開(kāi)題報(bào)告。
    自學(xué)校作出課堂教學(xué)改革這一決策的第一天起，我便積極地投身到了這項(xiàng)重要的工作之中。不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，在反思中提升，在總結(jié)中進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐探究構(gòu)建了 “三五八”即“三型、五步、八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式?！叭汀奔慈N課型--預(yù)習(xí)展示課、提升展示課和鞏固訓(xùn)練課;“五步”即“五步教學(xué)法”--“導(dǎo)入示標(biāo)，自主獨(dú)學(xué)，小組研學(xué)，展示交流，鞏固達(dá)標(biāo)”; “八環(huán)節(jié)”是授課實(shí)施的八個(gè)步驟-- 課前準(zhǔn)備 明確目標(biāo) 自主獨(dú)學(xué) 小組研學(xué) 展示交流 點(diǎn)撥深化 鞏固達(dá)標(biāo) 反思提升。課改提高了課堂的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
    1.教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題
    2.模式的落實(shí)問(wèn)題
    3. 年級(jí)的特點(diǎn)問(wèn)題
    4. 學(xué)科的差異問(wèn)題
    5. 集備的落實(shí)問(wèn)題
    6. 環(huán)節(jié)的操作問(wèn)題
    7. 學(xué)生的預(yù)習(xí)問(wèn)題
    8. 小組的建設(shè)問(wèn)題
    9.評(píng)價(jià)的科學(xué)性問(wèn)題
    10.展講的有效性問(wèn)題。
    1.通過(guò)改革教師駕馭課堂的能力增強(qiáng)了，師生交流的機(jī)會(huì)增多了，全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂氣氛活起來(lái)了，學(xué)生真正成了課堂的主人，課堂效率高了。
    2.不同年級(jí)和不同的學(xué)科有效課堂的研究取得了成果。
    3.課改使教師在教法和學(xué)法指導(dǎo)上有了很大進(jìn)步。
    4.課堂上學(xué)生真的動(dòng)起來(lái)了，課堂真正活起來(lái)了，效率真正高起來(lái)了，學(xué)生的綜合素質(zhì)真正得到了提高。
    5 課改的過(guò)程更加增強(qiáng)了教師之間的合作意識(shí)。20xx年5月14日教體局在我校成功的召開(kāi)了初中有效課堂教學(xué)研討會(huì)，大會(huì)上我作了有效課堂改革經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。全國(guó)首屆和諧杯“我的模式我的課”高效課堂模式博覽會(huì)于20xx年11月19日至20日在天津市東麗區(qū)鑒開(kāi)中學(xué)舉行。我校被大會(huì)邀請(qǐng)由楊宗昌校長(zhǎng)帶隊(duì)共11人參加了此次展示活動(dòng)，其中我在大會(huì)上介紹了黃土梁子初級(jí)中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，演講了有效課堂“三五八”教學(xué)模式;秦桂紅和李永廣兩位老師分別上了語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，并在課后對(duì)自己的教學(xué)模式當(dāng)眾進(jìn)行了演說(shuō)，都獲得了良好的效果，得到了與會(huì)專(zhuān)家和同行的一致好評(píng)。
    提高教師整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，多年來(lái)，我作為教學(xué)管理者切實(shí)加強(qiáng)了師訓(xùn)工作，一是以有效課堂改革為切入點(diǎn)，定期進(jìn)行教師課例研討培訓(xùn);二是利用周二和每周兩次晨會(huì)對(duì)教師進(jìn)行教改培訓(xùn)，三是積極進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短及時(shí)進(jìn)行了教師培訓(xùn);四是對(duì)教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核和基本功過(guò)關(guān)。
    通過(guò)培訓(xùn)，教師的研修能力不斷增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升，建校五年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出市級(jí)教學(xué)名師1人、優(yōu)秀教師1名、市級(jí)學(xué)科帶頭人1名、市教學(xué)能手2人、省評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)1人、市評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)13人次、縣評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)9人次、縣級(jí)教學(xué)標(biāo)兵2人、縣級(jí)骨干教師17名。
    教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)努力探索，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇九
    《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的閱讀提出了要求：“1至2年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，3至4年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，5至6年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于100萬(wàn)字”。可見(jiàn)，閱讀，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的重要，閱讀能力更是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有著密切聯(lián)系。因此，我們更要重視學(xué)生課外閱讀意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的訓(xùn)練。然而，在農(nóng)村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會(huì)家庭等條件的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致寫(xiě)作能力低，極大影響了教學(xué)效果。我對(duì)我校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這一階段的課題研究活動(dòng)工作總結(jié)如下：
    一、對(duì)我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查了解，為后期研究工作做了充分的準(zhǔn)備。
    我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查中不但對(duì)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀數(shù)量進(jìn)行分析，還對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的研究工作做準(zhǔn)備。
    二、制訂具體實(shí)施計(jì)劃，做到研究工作有的放失。
    針對(duì)前期對(duì)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查了解，為了讓研究工作順利有序的開(kāi)展，特制定了前期研修計(jì)劃。
    三、營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
    四、教給學(xué)生讀書(shū)的方法。
    1、精讀法。所謂精讀法，就像我們學(xué)習(xí)精讀課文一樣，對(duì)于一本書(shū)中的重點(diǎn)段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。在課外精讀閱讀時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
    2、選讀法。這種方法也像我們學(xué)習(xí)選讀課文一樣，一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。
    3、速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。
    4、批注摘錄法。要求學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段摘抄下來(lái)，做到讀思結(jié)合對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)，發(fā)見(jiàn)解，談感受。
    五、積極開(kāi)展與課題有關(guān)的活動(dòng)。
    開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示平臺(tái)，不但檢驗(yàn)了學(xué)生讀書(shū)的效果，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè)，進(jìn)而提高他們閱讀課外書(shū)的興趣。如：
    1、舉行手抄報(bào)大賽。學(xué)校少隊(duì)部每學(xué)期開(kāi)展手抄報(bào)大賽，學(xué)生在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，將自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái)，設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，送學(xué)校少隊(duì)部參加手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽，獲獎(jiǎng)作品不但給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
    2、每周以班為單位舉行一次讀書(shū)筆記交流會(huì)。評(píng)出好的讀書(shū)筆記，在全班進(jìn)行展示。
    3、教師率先垂范，與學(xué)生一起閱讀，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
    六、存在的問(wèn)題。
    1、部分學(xué)生有較強(qiáng)的依耐性，老師不督促，他們不會(huì)主動(dòng)去閱讀，這項(xiàng)工作只有長(zhǎng)期開(kāi)展下去，學(xué)生才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。
    2、語(yǔ)文老師要介紹一些好書(shū)、有意義的書(shū)給學(xué)生，要不然他們就會(huì)感到很盲目，諾大的圖書(shū)館，該看那本書(shū)好呢?挑來(lái)挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。
    3、少說(shuō)學(xué)生只喜歡看書(shū)，不喜歡動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)心得或筆記，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在，今后要引導(dǎo)他們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和興趣。
    在今后的研究過(guò)程中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷完善、不斷發(fā)展，以取得更好的效果。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十
    成紅艷，女，洋縣桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人， 2014 年在全縣教師說(shuō)課大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，2015 年 3 月在全縣賽教中榮獲一等獎(jiǎng)。
    自 2012 年擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，安心本職工作，做到教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，教研興教，關(guān)注教師的成長(zhǎng)，教研成績(jī)顯著。
    一、認(rèn)真踏實(shí)
    落實(shí)管理
    在落實(shí)常規(guī)管理方面，本組以教研處為指導(dǎo)，堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)建高效課堂。重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
    1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度。
    這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在討論中，在交流中，每一位教師不知不覺(jué)地吸收了他人的長(zhǎng)處。老教師從年輕教師的談話中學(xué)到了新理念、新方法，年輕教師從老教師的談話中學(xué)到了寶貴的教學(xué)方法以及駕馭課堂應(yīng)變能力的方法。
    2、堅(jiān)持每年一次的教師賽課制度。
    語(yǔ)文組都堅(jiān)持開(kāi)展每年一次的賽課活動(dòng)：通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專(zhuān)題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，
    推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。
    3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。
    語(yǔ)文組組除要求老師自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于 20 節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
    4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。
    學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
    二、長(zhǎng)期不懈
    夯實(shí)教研
    通過(guò)多年的教育教學(xué)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
    三、和諧發(fā)展
    培養(yǎng)新人 語(yǔ)文組教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂(lè)，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，語(yǔ)文組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是教研組的生力軍和未來(lái)的希望，她們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)教研組成立“青藍(lán)工程“對(duì)”走出去“”請(qǐng)進(jìn)來(lái)“的方式對(duì)年輕教師進(jìn)行幫扶，培養(yǎng)使她們迅速成長(zhǎng)，于是教
    研組召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。
    組內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間，培訓(xùn)青年，給他們壓擔(dān)子，加任務(wù)。集體備課，他們主講；上開(kāi)放課，他們先行；評(píng)課交流，他們先講。讓他們?cè)诮萄谢顒?dòng)中充分展示自己的才華。對(duì)他們?cè)诩w備課中遇到的問(wèn)題、在上開(kāi)放課中碰到的困難、在評(píng)課交流中無(wú)話可說(shuō)的情況，老教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、釋疑、引導(dǎo)，這樣使青年教師學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，促進(jìn)了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    四、課題研究
    提升專(zhuān)業(yè)
    我深知課題研究是教師成長(zhǎng)不可缺少的平臺(tái)，通過(guò)研究，教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)藝術(shù)都可以得到提升。本學(xué)期確定了以高校課堂為契機(jī)的“如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力的研究“同時(shí)積極組織鼓勵(lì)教師積極參加課題研究。課題研究，來(lái)自課堂，來(lái)自教學(xué)實(shí)際，通過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的研修，讓老師們解決了教學(xué)中的困惑，為自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高起到了促進(jìn)作用。
    五、創(chuàng)新活動(dòng)
    促進(jìn)學(xué)生
    語(yǔ)文教研組不僅僅注重老師的成長(zhǎng)，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不僅僅是課堂關(guān)注學(xué)生，更注重課外的學(xué)生活動(dòng)，真正做到關(guān)注學(xué)生的思維，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。科學(xué)教研組近年來(lái)開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：經(jīng)典誦讀、創(chuàng)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)、成語(yǔ)接龍、百次過(guò)關(guān)等等，通過(guò)抓學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    “學(xué)高為師，身正為范”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮“在今后的教研組工作中，我會(huì)以上下求索的精神不斷提高自身業(yè)務(wù)，更好地做好語(yǔ)文教學(xué)研究工作和語(yǔ)文教學(xué)管理工作，為黨的教育事業(yè)奮斗不息。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十一
    篇一：腳踏實(shí)地履行崗位職責(zé)，積極探索農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革
    一、綁架自我與課改榮辱與共
    春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個(gè)農(nóng)民的天職，科學(xué)執(zhí)行上級(jí)決策、合理分解工作任務(wù)、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必須努力踐行的職責(zé)。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是否成功有效，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。也正因?yàn)榇?，?dāng)下才花這么大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)改革。校長(zhǎng)是提升教育質(zhì)量責(zé)任第一人，如何對(duì)待課改直接制約著課堂教學(xué)改革的前途、命運(yùn)?！氨仨毜酶?，不改不行，非改不可”是我時(shí)任農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)后對(duì)課改作出的最初表態(tài)。并以述職報(bào)告的形式向全體教師公開(kāi)承諾：一年學(xué)形，二年學(xué)神，三年找到農(nóng)村小學(xué)高效課堂之路。允許百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，但課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的尺子只有一個(gè)――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目的。求真務(wù)實(shí)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，絕不允許搞課外課。
    二、以人為本，一步一個(gè)腳印，全力創(chuàng)建農(nóng)村中心小學(xué)研訓(xùn)平臺(tái)
    我是 2010 年 8 月 24 日任農(nóng)村中心小學(xué)總校長(zhǎng)的。之前，我曾做過(guò)多年初中校長(zhǎng)，對(duì)管理應(yīng)算不陌生，對(duì)校長(zhǎng)崗位職責(zé)也算熟知。但真正走向農(nóng)村中心小學(xué)總校長(zhǎng)崗位后，卻讓我對(duì)這一崗位感到十分全新：中學(xué)人員充沛，崗位建全，校長(zhǎng)的重點(diǎn)工作是謀劃、協(xié)調(diào)、決策。而小學(xué)人員緊，很多崗無(wú)編無(wú)人，教師課節(jié)多不算，還要兼教幾科。校長(zhǎng)不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。沒(méi)有總務(wù)后勤服務(wù)，沒(méi)有教導(dǎo)處分解日常教學(xué)，事無(wú)俱細(xì)都要直接參與，帶頭。班主任與學(xué)生一靠一天，體能與精神十分疲憊。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。
    我們弘揚(yáng)奶牛精神，但在實(shí)際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。教師是學(xué)校教育的資本，必須要像愛(ài)護(hù)自己眼珠一樣愛(ài)自己的老師。
    為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。第二件事，以工會(huì)名議，讓教師在一起過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)樸、快樂(lè)、熱鬧的新年。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過(guò)一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當(dāng)課改先鋒”為主題的生日。讓教
    師在一件件小事中感悟到學(xué)校就是家，感受到集體的溫馨，組織的溫暖，校長(zhǎng)的親和。從教師角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻把教師冷暖放在心上。教師大事小情我必去，生病長(zhǎng)災(zāi)我必到。做到工作是工作，感情是感情。評(píng)先考核重績(jī)不尋私，關(guān)心教師疾苦就事不分人。就此得到：要想當(dāng)好當(dāng)家人，首先要讓人當(dāng)家，實(shí)行人性化管理。只有這樣才能帶領(lǐng)一支團(tuán)隊(duì)，一支在困難面前不屈服的團(tuán)隊(duì)。
    二學(xué)年來(lái)，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)這一主線。短效抓典型，長(zhǎng)效抓機(jī)制。宏觀抓策略，微觀抓活動(dòng)。外學(xué)與內(nèi)練并舉，計(jì)劃與實(shí)施共重。計(jì)劃重調(diào)研，看周期；實(shí)施重過(guò)程，查操作。言必行，行必果。一事一發(fā)起，一事一總結(jié)。取信于人，絕不失信于人。要求教師做到的，我必做到做好。二年來(lái)，學(xué)校最早到校的是我，研訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)最主動(dòng)的也是我。二年來(lái)，我與教研員累加摸底聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，調(diào)研聽(tīng)課，檢防聽(tīng)課近 400 節(jié)，組織舉行全鎮(zhèn)規(guī)模課堂教學(xué)大賽 5 次，啟動(dòng)演討交流會(huì)、階段成果展示會(huì) 5 次，集中研討交流 3 次，匯集記實(shí)研訓(xùn)記錄 18 冊(cè)，收藏有價(jià)值心得體會(huì)、教學(xué)反思 185 篇，優(yōu)秀教案 80 篇。教學(xué)、科研、培訓(xùn)做到了目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、人員五落實(shí)。在不斷改進(jìn)和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現(xiàn)狀調(diào)研，理論診脈；蹲點(diǎn)研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢(xún)，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓(xùn)模式?；具_(dá)到了事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。時(shí)間無(wú)
    三、以設(shè)計(jì)有效自學(xué)提示為切入點(diǎn)，深入挖掘課堂教學(xué)實(shí)效性
    課堂教學(xué)改革理論浩如煙海，高效課堂解讀汗牛充棟，專(zhuān)家講座風(fēng)聲水起，名校經(jīng)驗(yàn)耳熟能詳，可是，當(dāng)視如珍寶的理論、經(jīng)驗(yàn)一經(jīng)種植本地本校本班，就不能結(jié)出一個(gè)像樣的瓜。表現(xiàn)為：自主學(xué)習(xí)身心分離，不知該學(xué)什么，想什么，做什么，大部分同學(xué)自學(xué)草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說(shuō)，人人不聽(tīng)；要么少數(shù)人說(shuō)
    ，大家只聽(tīng)；人人心中只有自己，說(shuō)了了事，根本沒(méi)有傾聽(tīng)，沒(méi)有疑問(wèn)，更談不上共識(shí)；好一點(diǎn)的組長(zhǎng)還一個(gè)一個(gè)組織，不好的就是你爭(zhēng)我搶說(shuō)自己的觀點(diǎn)；展示成了小組交流的再次重復(fù)，匯報(bào)三言?xún)烧Z(yǔ)，只代表個(gè)人意見(jiàn)，即使形式上說(shuō)我們組怎么怎么，但仔細(xì)一聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)仍是個(gè)人意見(jiàn)，根本與剛才的合作學(xué)習(xí)毫無(wú)瓜葛；點(diǎn)撥時(shí)教師另辟蹊徑；當(dāng)學(xué)生開(kāi)始匯報(bào)時(shí)，只要找到相關(guān)句子，理解的主動(dòng)權(quán)就又變?yōu)榱私處?，教師重新設(shè)置問(wèn)題，問(wèn)得學(xué)生云里霧里，與剛才的自學(xué)完全沒(méi)有了關(guān)系，教師課后垂頭喪氣，沒(méi)有絲毫成就感和幸福感；回到
    辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。
    難道將“排排坐”改為“團(tuán)團(tuán)坐”就是課改嗎？難道沒(méi)有城里學(xué)?；蚋蛔銓W(xué)校印得起的導(dǎo)學(xué)案就無(wú)法改革課堂教學(xué)了嗎？
    當(dāng)我一次次看到學(xué)生自學(xué)時(shí)無(wú)從下手，沒(méi)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)結(jié)果諸多分歧，甚至與教師的預(yù)期相距甚遠(yuǎn)的時(shí)候，我開(kāi)始越來(lái)越強(qiáng)烈地覺(jué)察到，是我們的教學(xué)觀出了問(wèn)題。是我們的操作出了問(wèn)題。我們不是在課改，是在給豬鼻子插大蔥――裝相。
    為此，圍繞“有效教學(xué)”我們加強(qiáng)了對(duì)課改本質(zhì)再次認(rèn)識(shí)分析，從“教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)”五個(gè)維度，對(duì)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行了第二次修訂。大膽嘗試了“學(xué)”、“思”、“改”年級(jí)組研訓(xùn)模式。加強(qiáng)教研組、村小學(xué)校際間自我演練。分步推進(jìn)了“學(xué)”、“展”、“點(diǎn)”、“練”課堂結(jié)構(gòu)框架。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍日漸好轉(zhuǎn)。
    為了鞏固這一來(lái)之不易的所謂的課改成果，我們于 在充分調(diào)
    研的基礎(chǔ)上，對(duì)如何設(shè)計(jì)自學(xué)提示進(jìn)行蹲點(diǎn)研磨。通過(guò)研磨，課題組成員達(dá)成共識(shí)：越來(lái)越覺(jué)得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。而一份好的自學(xué)提示，不是自學(xué)提示原則的粗略遵循，不是教學(xué)流程中時(shí)機(jī)的簡(jiǎn)單把握、位置的切入，更不是學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)要求的生澀獨(dú)白。導(dǎo)學(xué)提示應(yīng)是教師精心備課、反復(fù)修改的結(jié)晶，它要將學(xué)習(xí)任務(wù)變成問(wèn)題與方法科學(xué)合理地呈現(xiàn)給學(xué)生，成為學(xué)生課堂上“自主”學(xué)習(xí)的導(dǎo)航、“合作”學(xué)習(xí)的劇本、“探究”學(xué)習(xí)的思路。它起到引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的作用。
    那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計(jì)一份好的自學(xué)提示呢？我們進(jìn)行了如下嘗試：
    首先，要求每位教師必須樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場(chǎng)，應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就怎么設(shè)計(jì)，一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。一節(jié)課的時(shí)間里，學(xué)生能學(xué)會(huì)多少內(nèi)容，就設(shè)計(jì)多少內(nèi)容，不要過(guò)多，過(guò)濫。
    其次，自學(xué)提示應(yīng)緊密?chē)@課堂教學(xué)目標(biāo)制定、設(shè)計(jì)，目標(biāo)中定什
    么，我們就提示學(xué)生學(xué)什么。做到不偏不倚，主題突出。
    第三，自學(xué)提示必須清晰明了。用什么方式來(lái)學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度，表述一定要簡(jiǎn)明扼要，要讓學(xué)生一看就明白，一看就知道怎么學(xué)。指導(dǎo)性語(yǔ)言要貼切。指令性語(yǔ)言要規(guī)范。
    第四，把握好提示問(wèn)題的數(shù)量和難度，內(nèi)容要張弛有度，過(guò)多學(xué)生會(huì)感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過(guò)少學(xué)生的積極性又很難調(diào)動(dòng)。
    第五，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提示的時(shí)候就要關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。合理地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維能力由低級(jí)趨向高級(jí)。
    為了做實(shí)這五點(diǎn)，我們第三次修訂了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，專(zhuān)門(mén)印發(fā)了“臺(tái)吉鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)材料
    二（關(guān)于自學(xué)提示）”和自編“自學(xué)提示實(shí)戰(zhàn)案例詳解”二份學(xué)習(xí)
    材料。從學(xué)生角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻把學(xué)生成長(zhǎng)放在心上。用心血和汗水踐行專(zhuān)家型校長(zhǎng)這一光榮稱(chēng)謂。
    四、以初中并校為契機(jī)，從資金使用角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻銘記有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是人民的血汗，必須用在刀刃上
    錢(qián)是命脈，如何用好有限的經(jīng)費(fèi)，保證教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是每天懸在我嗓子眼的問(wèn)題。該花的的錢(qián)在多心不跳，臉不紅；不該花的錢(qián)，打死也不花，也不批。為了把錢(qián)用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補(bǔ)助，停批村小公務(wù)招待費(fèi)。學(xué)年內(nèi)還清了 6 所村小近十萬(wàn)陳欠，修建了東臺(tái)吉小學(xué)廁所，維修了西臺(tái)吉小學(xué)教學(xué)樓護(hù)基及 400 延長(zhǎng)米圍墻，為鄭家小學(xué)新做了樓頂防水，粉刷了室內(nèi)。新購(gòu)電腦 2 臺(tái)，打印機(jī)四臺(tái)，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學(xué)秩序。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十二
    劉xx，博士、副教授。舞蹈系副主任，九三學(xué)社社員，xx省教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，少數(shù)民族音樂(lè)學(xué)會(huì)理事。
    近三年科研成果：
    獲獎(jiǎng)：
    20xx年5月，《粟特樂(lè)舞入華及其成因》一文榮獲“少數(shù)民族音樂(lè)學(xué)會(huì)第四屆學(xué)會(huì)杯論文評(píng)選二等獎(jiǎng)”。
    科研項(xiàng)目：
    20xx年6月，北路梆子國(guó)家級(jí)傳承人李萬(wàn)林研究。
    20xx年9月，北朝音樂(lè)文物研究，20xx年度國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目編號(hào)：17bd071。
    論著：
    20xx年11月，《歷史結(jié)構(gòu)中的樂(lè)舞圖像》，中國(guó)商業(yè)出版社。
    論文：
    [1]正統(tǒng)化：北朝_博弈與隋唐音樂(lè)的轉(zhuǎn)型[j]。中國(guó)音樂(lè)學(xué)，20xx(03)。
    [2]圖像樂(lè)舞的重建與實(shí)踐[n]。中國(guó)藝術(shù)報(bào)，20xx-12-11(003)。
    [3]音樂(lè)圖像研究中文獻(xiàn)應(yīng)用之思考[j]。中國(guó)音樂(lè)，20xx(04)。
    [4]時(shí)代?民眾?精神之言――《中國(guó)民歌大會(huì)》的歷時(shí)之維[j]。歌唱藝術(shù)，20xx(03)。
    [5]粟特樂(lè)舞入華及其成因[j]。音樂(lè)研究，20xx(04)。
    [6]審美經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)“顏色”的記憶與接受――老腔?搖滾?譚維維[j]。歌唱藝術(shù)，20xx(02)。
    組織策劃科研活動(dòng)；
    20xx年4月組織策劃了“20xxxx省首屆樂(lè)舞田野：技術(shù)與方法”學(xué)術(shù)研討會(huì)，效果好，解決了藝術(shù)類(lèi)科研工作進(jìn)入田野的盲目性。
    20xx年9月，與北京舞蹈學(xué)院、云崗研究院等單位聯(lián)合，組織策劃“首屆一帶一路圖像樂(lè)舞重建復(fù)現(xiàn)研討會(huì)”，社會(huì)反響好，擴(kuò)大了舞蹈系社會(huì)影響力，提升了師生的科研意識(shí)。
    20xx年7月，在我院五臺(tái)山文化研究中心的支持下，組織策劃了“首屆五臺(tái)山文化-金剛舞田野調(diào)查筆會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)界資深專(zhuān)家拍攝制作了我國(guó)第一部與五臺(tái)山金剛舞有關(guān)的影視人類(lèi)學(xué)專(zhuān)題片《金剛舞》。
    科研與教學(xué)相結(jié)合活動(dòng)：
    與“北朝音樂(lè)文物研究”項(xiàng)目相結(jié)合，嘗試推出云崗樂(lè)舞系列舞蹈創(chuàng)編作品7個(gè)，其中《云裳曼舞》獲得華北五省舞蹈比賽xx省二等獎(jiǎng)
    與“五臺(tái)山文化”相結(jié)合，推出大型系列舞劇《佛光寺》，社會(huì)反響良好。
    上述活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生的科研、教學(xué)與創(chuàng)編熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了師生對(duì)地方文化與歷史文化的文化自覺(jué)意識(shí)，提升了文化自信。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十三
    ，男， 19xx年6月19日出生，中國(guó)_黨員。19xx年9月在安陽(yáng)市二十中學(xué)參加工作至今。于20xx年9月?lián)伟碴?yáng)市二十中學(xué)化學(xué)備課組組長(zhǎng);20xx年擔(dān)任安陽(yáng)市二十中學(xué)理化生教研組組長(zhǎng);20xx年xx月份擔(dān)任安陽(yáng)市二十中學(xué)教務(wù)處副主任。始終擔(dān)任初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作和畢業(yè)班班主任工作。
    我的工作思路是:遵循面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教研方向，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，切實(shí)開(kāi)展強(qiáng)化德育的主渠道作用，努力提高教育質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮化學(xué)素質(zhì)教育功能，取得了可喜的成績(jī)。
    歷年來(lái)我所擔(dān)任的初三畢業(yè)班同學(xué)中考成績(jī)均名列全市同級(jí)學(xué)校前茅。學(xué)生在連年在市教研室組織的全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽中獲優(yōu)異成績(jī)，連續(xù)獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。帶領(lǐng)全組同志在市教研室的指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下承擔(dān)了較高級(jí)別的市級(jí)、市級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)教研活動(dòng)，其中關(guān)于“回歸實(shí)驗(yàn)室”的研究開(kāi)創(chuàng)了市化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理和新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變的先河。同時(shí)還注重教科研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷探索，共撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文，分別發(fā)表在化學(xué)教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流或中心刊物上發(fā)表。其中《初中化學(xué)探究式教學(xué)》、《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》等文章獲省級(jí)、市級(jí)科研論文評(píng)比一等等獎(jiǎng)，并被評(píng)為市、校級(jí)教學(xué)骨干。于1996年、20xx年獲得全市教學(xué)公開(kāi)課比賽一等獎(jiǎng);20xx年參加課改實(shí)驗(yàn)區(qū)錄像課的錄制，獲得省級(jí)新課改觀摩課一等獎(jiǎng);同時(shí)我積極參與市化學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究，參與了安陽(yáng)市化學(xué)目標(biāo)測(cè)試、中招快遞的資料的編寫(xiě)，并在全市得到使用，以及參加全市多媒體課件評(píng)比，多次奪得一等獎(jiǎng)，現(xiàn)經(jīng)常擔(dān)任多媒體課件評(píng)比的評(píng)委。
    作為教研備課組長(zhǎng)，建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作，是教研組工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，是切實(shí)提高教研質(zhì)量的前提條件。為此，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就帶領(lǐng)全組同志認(rèn)真討論，研究制定出清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。我們堅(jiān)持開(kāi)展每星期一次的教研活動(dòng)，每月一次的教育理論學(xué)習(xí)。進(jìn)行集體備課，每次教研活動(dòng)都嚴(yán)格要求，務(wù)求做到有中心發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言記錄，每學(xué)期結(jié)束有教學(xué)工作總結(jié)和本組的教研札記。
    我還積極落實(shí)集體聽(tīng)課、評(píng)課制度，每學(xué)期至少聽(tīng)十五節(jié)課以上，經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課，認(rèn)真聽(tīng)好組內(nèi)公開(kāi)課、相關(guān)學(xué)科的公開(kāi)課，聽(tīng)課有記錄，開(kāi)課后及時(shí)評(píng)課，實(shí)事求是，形成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開(kāi)教學(xué)作為提高鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)常規(guī)方面，要求大家必須做到“四個(gè)化”。備課教案要規(guī)范化;課堂教學(xué)要行動(dòng)化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導(dǎo)要經(jīng)常化。并對(duì)這“四個(gè)化”進(jìn)行多種形式的檢查，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
    科研水平是衡量一個(gè)組實(shí)力發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?biāo)。因此我在加強(qiáng)教學(xué)改革的同時(shí)，注重教育科研，努力在組內(nèi)營(yíng)造人人都參與課題研究的科研氛圍，積極利用南京師范大學(xué)雄厚的教學(xué)資源和智力支持。要求各組員參與學(xué)校關(guān)于“理化生回歸實(shí)驗(yàn)室”的研究。組內(nèi)老師紛紛響應(yīng)投入，確立了實(shí)驗(yàn)方案，針對(duì)我校教學(xué)班多、學(xué)生人數(shù)多的不利情況，在學(xué)校的大課題下探索出了首先培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)中由組長(zhǎng)幫助老師輔導(dǎo)和監(jiān)督1-2組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既提高了學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)了把培優(yōu)放在平時(shí)的教學(xué)理念，由實(shí)現(xiàn)了老師的過(guò)程教學(xué)法、學(xué)生的情緒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生的成功需求，還真正擺脫了困擾許多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課雜亂無(wú)序的弊端，使回歸實(shí)驗(yàn)室的真正目的達(dá)到的落實(shí)，為兄弟學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)探索出了一條成功的經(jīng)驗(yàn);此外，我格外注重自身教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整理和匯編，在教學(xué)敘事研究方面也有自己的獨(dú)到之處，寫(xiě)出了許多的教育教學(xué)敘事案例，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十四
    ，女，現(xiàn)年33歲，14年教齡，大學(xué)本科文化，黨員，小教高級(jí)職稱(chēng)，市級(jí)骨干教師，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任職務(wù)?，F(xiàn)擔(dān)任xx市興慶區(qū)第四小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)之責(zé)。
    首先，我由衷地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作付出的認(rèn)可。我覺(jué)得這也是一次總結(jié)工作與反思自我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將個(gè)人剖析匯報(bào)。
    作為一名黨員，我始終以堅(jiān)定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實(shí)踐重要思想。立足職業(yè)教育工作，嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業(yè)道德，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹(shù)立一切為教育事業(yè)、為學(xué)校、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的研究水平，用先進(jìn)的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十五
    九年來(lái)，面對(duì)我的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
    對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。
    在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
    在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
    課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語(yǔ)文課堂的情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣，借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺(tái)，古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。
    經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、活”四字上下工夫。
    嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開(kāi)朗的文明禮貌習(xí)慣，有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如:有的學(xué)生來(lái)自5、6個(gè)學(xué)校，習(xí)慣差異非常大，從開(kāi)學(xué)的第一天起，就時(shí)特別留心孩子們的舉動(dòng)，誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表?yè)P(yáng)，誰(shuí)上課姿勢(shì)端正，也點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰(shuí)給班級(jí)扛了純凈水，更是掌聲鼓勵(lì)，誰(shuí)的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對(duì)于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點(diǎn)名批評(píng)，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來(lái)，同學(xué)知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開(kāi)例會(huì)，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。
    做這些工作，絕對(duì)需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會(huì)融洽;眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思考。俗話說(shuō)“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷。
    “細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級(jí)后，制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，三年我要實(shí)現(xiàn)什么?在起始時(shí)必須要有一個(gè)完整的工作思路，我要清楚我面對(duì)是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為:要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊，讀書(shū)的時(shí)候把書(shū)拿起來(lái)，身體坐直，書(shū)本都擺放在書(shū)桌的左上角等等，這些看起來(lái)是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情，班級(jí)管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課，這是一次家長(zhǎng)會(huì)--《愛(ài)老師，愛(ài)父母》，孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室，孩子們真切地話語(yǔ)，對(duì)爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿面，家長(zhǎng)的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動(dòng)力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評(píng)議表”，班里進(jìn)行了“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來(lái)激勵(lì)他們勇往直前。
    面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，要“愛(ài)”也要“活”。
    現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如:一次學(xué)生問(wèn)我，為什么對(duì)王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會(huì)和愛(ài)啊!
    我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài)，有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫助和引導(dǎo)，這沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師特別的關(guān)愛(ài)，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI(mǎi)衣物，讓他們通過(guò)qq和家里的父母進(jìn)行交流，離開(kāi)的時(shí)候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?chē)。家長(zhǎng)對(duì)此非常滿意。
    我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠(chéng)、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的黨的教育事業(yè)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十六
    篇一 三尺講臺(tái) 一顆愛(ài)心 本人于 87 年畢業(yè)于宜昌縣師范，專(zhuān)科學(xué)歷，是古夫中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    一、 用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章 作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！毙炝菏俏野嗟囊幻麑W(xué)生，母親智障，父親長(zhǎng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以父親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的徐梁從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。可見(jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
    班級(jí)管理， 持之以恒 我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是 49 人的“大班長(zhǎng)”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，衣服是否穿的整潔等。如果沒(méi)有做到位，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生生活情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過(guò)持之以恒的努力，我所帶的班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
    認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力 在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師
    應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功 教書(shū)育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識(shí)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于 93 年 6 月獲得自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，先后參加省，市，縣的各類(lèi)業(yè)務(wù)，和班主任培訓(xùn)，取得很好的成績(jī)。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道?西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jī)。?更何況我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的接班人呢？”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
    一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
    篇二 我于 1996 年參加工作，到目前為止已經(jīng)工作 18 個(gè)春秋。這些年來(lái)，我除去兩年僅帶一個(gè)班外，16 年都帶兩個(gè)班以上的英語(yǔ)課程。（其中
    兩年三個(gè)班英語(yǔ)，并多年擔(dān)任班主任和教研組長(zhǎng)）成效顯著，在原來(lái)的全縣中考十率評(píng)估中獲得了第二名的好成績(jī)。2011 年獲了中考英語(yǔ)三等獎(jiǎng)，有三篇英語(yǔ)小論文在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，另有數(shù)篇論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。于 2002 年帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組獲得縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。
    2011 年下半年，我擔(dān)任 707 和 708 班的英語(yǔ)教學(xué)，工作認(rèn)真，勤奮努力，在全縣的七年級(jí)統(tǒng)考中獲得全縣第三名；在 8 年級(jí)的教學(xué)中，我除了更加努力地工作外，還十分注重課堂效率的提高，教學(xué)成效穩(wěn)中有升；在 9 年級(jí)的教學(xué)中，我不僅注重課堂效率，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，每天中午抽出 20 分鐘時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀能力得到了很大的提高，尤其是在 9 年級(jí)下學(xué)期，我更是加強(qiáng)了對(duì)寫(xiě)作的訓(xùn)練力度，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力明顯提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校 9 年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估中獲得第一名。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十七
    “我愿把一顆赤誠(chéng)的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育科研事業(yè)?！薄业男拍?BR>    我是楊柳雪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位普普通通的老師，兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛(ài)教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機(jī)結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學(xué)?？蒲谢顒?dòng)有序開(kāi)展，也使我在教 韻 科研活動(dòng)中不斷完善， 亦 不斷提升，不斷超越、 欲 不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
    一、熱 楔 愛(ài)教育科研，提升自我 敷 素質(zhì)
    我認(rèn)為開(kāi)展教 掖 育科研與校本教研是提 芹 升自身素質(zhì)的重要途徑 瘍 ，也是提高教學(xué)質(zhì)量的 插 重要驅(qū)動(dòng)力，更是完善 涯 自我，超越自我，有效 匪 促進(jìn)課程改革，提高辦 曬 學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生德、 猩 智、體、美全面發(fā)展的 袖 重要窗口，于是，我憑 躺 著一顆赤誠(chéng)的心，熱愛(ài) 蝕 教育科研事業(yè)，對(duì)科研 徐 工作與活動(dòng)執(zhí)著地追求 喧 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研教育 焙 科研方面的書(shū)籍和報(bào)刊 凜 雜志，自修各種教育理 鏟 論和專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，不 積 斷更新教育理念，不斷 秧 提高自身素質(zhì)，明確新 氨 時(shí)期教育科研在教育教 沛 學(xué)中的地位——教育科 乞 研要堅(jiān)持以人為本，創(chuàng) 絢 新為魂，以質(zhì)量求生存 滅 ，以特色求發(fā)展，以素 狙 質(zhì)教育為契機(jī)，以主體 哩 教育為
    基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教 跪 育為重心，以?xún)?yōu)化教育 諒 為歸宿，科研興校，科 咽 研興教，科研促進(jìn)
    稍 教研，教研服務(wù)科研， 泳 面向未來(lái)，立足課堂， 擴(kuò) 培養(yǎng)學(xué)生成為具有主體 勃 性、合作性的現(xiàn)代人。
    膠 正因如此，我就毫不松 頁(yè) 馳地給自己加壓，給自 頁(yè) 身充電，凡是外出培訓(xùn) 衷 和學(xué)習(xí)，我都會(huì)積極參 芒 加，認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)做 氮 好筆記。平時(shí)，我會(huì)帶 帳 領(lǐng)學(xué)校教師一絲不茍地 待 學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、 壬 《基礎(chǔ)課程改革綱要》 取 以及與教科研有關(guān)的內(nèi) 勿 容。我始終堅(jiān)定一個(gè)信 恰念：當(dāng)老師，搞科研， 折 必須要熱愛(ài)教育科研， 哉 要有精深的科研素質(zhì)和 驚 科研能力。有付出必有 蟹 收獲，我的教育科研水 盧平和教學(xué)研究能力在我 傳 的努力過(guò)程中得到了不 實(shí) 斷提高， 二、潛心教育 甲 科研，以教促研，以研 蔬 促教。
    “勤于研而 仕 善研，勤于教而會(huì)教， 諜 以教促研，以研促教” 領(lǐng) 這是我的工作宗旨。在 吝 學(xué)校我擔(dān)任語(yǔ)文教研組 淋 長(zhǎng)，時(shí)刻履行自己的職 宣 責(zé)，帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師 再 以教研組為陣地，強(qiáng)化 置 學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)與國(guó)家 夢(mèng) 級(jí)科研課題的研究和校 暴 級(jí)教研專(zhuān)題的研究，不 券 流于形式，不走馬觀花 韓 ，形成完整的教育科研 馭 體系，收到較好的效果 蕭 。
    １.全心投入課 原 題研究積極參與教育科 動(dòng) 學(xué)“十五”規(guī)劃課題《 動(dòng) “三三九式”小學(xué)快樂(lè) 孵 作文研究》的研究，曾 宜 撰寫(xiě)多篇習(xí)作教學(xué)論文 凍 ，并獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，２０１ 犯 １年撰寫(xiě)教學(xué)案例《寫(xiě) 取 人作文教學(xué)設(shè)計(jì)》在課 薛 題教學(xué)案例集中發(fā)表， 忿 該課
    題現(xiàn)已結(jié)題。
    武 ２.我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)課 氨 題《學(xué)習(xí)策略在高校課 浦 堂中的作
    用研究》 率 的研究。當(dāng)這個(gè)課題被 蝶 立項(xiàng)后，我就主動(dòng)參與 十 研究，每一個(gè)階段的子 箭 課題的研究，我都會(huì)帶 晚 頭寫(xiě)論文，帶頭寫(xiě)案例 閑 ，帶頭寫(xiě)反思，及時(shí)總 蘋(píng) 結(jié)。三年多的課題研究 呼 ，我撰寫(xiě)的論文、案例 腺 、階段性的小結(jié) 10 余 垣 篇。與此同時(shí)，我還大 犧 膽探索校本教研的方法 瀑 ，采取自然實(shí)驗(yàn)法、觀 恒 摩法、對(duì)比法、積累法 雨 和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及典型 斥 引路法，每月組織學(xué)校 鉗 語(yǔ)文老師開(kāi)展兩次校本 藥 教研活動(dòng)，集體備課， 夸 集中授課、評(píng)課，相互 桅 學(xué)習(xí)，勇于革新課堂教 悉 學(xué)模式，革新教學(xué)方法 猖 。我堅(jiān)持多留心、多觀 接 察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手， 彩 時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)并收集教 酗 育教學(xué)和科研中的典型 命 案例，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，做到 涪 實(shí)事求是，切合農(nóng)村教 扦 學(xué)實(shí)情，力求做到“以 炒 教促研，以研促教”。
    潤(rùn) xx 年 4 月，該課題順 詐 利結(jié)題，我校的教育教 寫(xiě) 學(xué)水平也得到了更大程 雁 度的提高。
    三、堅(jiān)持科 奮 研，取得可喜成績(jī)。
    教育科研是一個(gè)長(zhǎng)期 儀 性的常規(guī)工作，每一個(gè) 尺 學(xué)校、每一位老師必須 藕 求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持不懈地 表 把這項(xiàng)工作做好。我力 浴 求在教育科研中一步一 澤 個(gè)腳印，毫不松懈進(jìn)行 亞 科研課題研究和校本教 臭 學(xué)研究，取得了可喜的 災(zāi) 成績(jī)：
    近年來(lái)，我 狙 積極參加省級(jí)語(yǔ)文新課 搞 程研修、區(qū)級(jí)班主任等 州 研修活動(dòng)。在遠(yuǎn)程研修 盜 中，獲得山東省遠(yuǎn)程研 祁 修組組
    長(zhǎng)；在班主任研 紡 修中，曾撰寫(xiě)班會(huì)案例 滬 、主題班會(huì)優(yōu)秀課評(píng)選 灶 均獲一等獎(jiǎng)。我撰寫(xiě)的 膳 論文《創(chuàng)建錄音作業(yè)促 贍 進(jìn)學(xué)生發(fā)展》
    獲得 惺 省級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng) 艘 。在“英特爾”未來(lái)教 蜀 育培訓(xùn)中，獲得優(yōu)秀教 餞 學(xué)獎(jiǎng)。２０１１年，在 抱 濱州市教學(xué)常規(guī)月論文 燒 比賽中，獲得市級(jí)一等 楓 獎(jiǎng)。曾教學(xué)《制作泥鴨 正 》一課，獲得區(qū)級(jí)一等 握 獎(jiǎng)。還撰寫(xiě)論文《語(yǔ)文 浸 眾多媒體可見(jiàn)運(yùn)用的問(wèn) 直 題及策略》、《兒童節(jié) 刪 的禮物》、《語(yǔ)文實(shí)踐 馴 性研究》、《語(yǔ)文習(xí)作 躺 教學(xué)設(shè)計(jì)》、《循序漸 錦 進(jìn)抓管理點(diǎn)面結(jié)合促成 別 效》、《有效指導(dǎo)閱讀 竭 ，提高閱讀效率》等二 顯 十幾篇論文分別獲得區(qū) 鋪 級(jí)及區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。在 掀 班級(jí)管理中，進(jìn)行課題 缺 研究，撰寫(xiě)論文獲得心 彥 理健康教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng) 表 。在青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 惡 比賽獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
    舍 與青年教師李紅風(fēng)結(jié)對(duì) 臃 幫扶，在“師徒共上一 掩 堂課”活動(dòng)中獲得區(qū)級(jí) 謝 獎(jiǎng)。
    教育科研任重 毅 道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，只要 俠 自己努力奮斗，堅(jiān)持不 壁 懈，憑著我們對(duì)教育科 閉 研事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著的 吱 追求，一定能和同行們 排 一起打造教育科研事業(yè) 掣 新的輝煌。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十八
    在參加國(guó)培學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真地進(jìn)行著研修，從自己的日常教學(xué)活動(dòng)中尋找突破口，為自己的課堂帶來(lái)了新的氣息，現(xiàn)從以下三個(gè)方面來(lái)展示一下自己取得的成果：
    一、通過(guò)校本研修，為自己的數(shù)學(xué)課堂注入新的元素，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在之前的課堂教學(xué)中，總是我在提問(wèn)題，有學(xué)生被動(dòng)的去思考，結(jié)果經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：一是部分學(xué)生不思考，表現(xiàn)出一種“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度;二是回答的結(jié)果南轅北轍，完全錯(cuò)誤;三是結(jié)果正確但方法單一。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，在汲取專(zhuān)家好的建議和方法后，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，尤其是在課堂上改變了提問(wèn)的方式。而是先將學(xué)生按照好、中、差編成每4人一個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)都有一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組其他學(xué)員的學(xué)習(xí)和作業(yè)。在學(xué)習(xí)新課程的過(guò)程中，老師先出示自學(xué)提示，學(xué)習(xí)小組根據(jù)自學(xué)提示，4人一起研討解決問(wèn)題的方法，這樣達(dá)到了好幫差，一幫一組紅的目的。這種新型的課堂教學(xué)模式給我們班的課堂
    教學(xué)帶來(lái)了新的氣息，活躍原來(lái)比較沉悶的、單調(diào)的課堂教學(xué)氣氛。使得思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考，相互幫助，相互合作，共同解決教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。而且學(xué)生之間交流的方法更易于學(xué)生接受和掌握。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由完全被動(dòng)的狀態(tài)向積極主動(dòng)地方面發(fā)展，組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，學(xué)生的主體性的作用真正得到發(fā)揮，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高。
    二、通過(guò)校本研修，轉(zhuǎn)變了自己的教育理念，極好的改善了師生間的關(guān)系。
    同研討為手段，促使我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高。在課堂上，努力把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以足夠的耐心和信心。在問(wèn)題的`研討過(guò)程中，改變以往教學(xué)過(guò)程中“急功近利”，為完成教學(xué)任務(wù)而“馬不停蹄“的教學(xué)風(fēng)格。放緩自己的步子，陪伴著學(xué)生在數(shù)學(xué)的王國(guó)里徜徉。比如，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我都認(rèn)認(rèn)真真的專(zhuān)研教材，精心準(zhǔn)備各種教學(xué)學(xué)具。使課堂更加的生動(dòng)形象化。在教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如，我在課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成”復(fù)習(xí)比拼，點(diǎn)燃激情“，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)方面，比拼分男女生比拼，同桌比拼，小組比拼，先極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在新授課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成”智慧城堡“，第一關(guān)：自讀學(xué)習(xí)提示，四人一組共同討論解決;第二關(guān)：小組代表匯報(bào)討論結(jié)果;第三關(guān)：學(xué)生總結(jié)出做題的思路;第四關(guān)：小組方法展示。在這些過(guò)程中，允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生在課堂上發(fā)出“不同”的聲音，真真切切的俯下身子，仔仔細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。與同學(xué)們一起找出解決一道數(shù)學(xué)問(wèn)題的多種途徑，選擇出適合他們自己的解題方式，使每一堂數(shù)學(xué)都像是在做一個(gè)個(gè)通關(guān)游戲，使學(xué)生有害怕學(xué)數(shù)學(xué)到真正的喜歡上數(shù)學(xué)。真正使我們的課堂走向“自主開(kāi)放、協(xié)作創(chuàng)新”的發(fā)展成長(zhǎng)之路。 三、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和特點(diǎn)，針對(duì)這些問(wèn)題，先是進(jìn)行了相應(yīng)的家訪，取得家長(zhǎng)的支持。達(dá)到家長(zhǎng)和老師的共同合作管理。這極大地提高了轉(zhuǎn)變學(xué)困生的成功率。然后在學(xué)困生的作業(yè)設(shè)
    計(jì)方面給他們有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，提高他們獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)的他們自信心。再次是課下多談心多鼓勵(lì)，督促他們的小組長(zhǎng)和老師一起多幫助他們解決在學(xué)習(xí)上遇到的難題，讓他們感受到老師和學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)，這些途徑大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)困生減少了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙，這些學(xué)生取得了明顯進(jìn)步。這學(xué)期，班級(jí)里學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍都有了明顯提高。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇十九
    幼兒園級(jí)部主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料一
    xx同道自擔(dān)負(fù)園長(zhǎng)以來(lái)，全面負(fù)責(zé)幼兒園平常管理工作。她一直從高從嚴(yán)要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的育人方向。立足本職，嚴(yán)格管理，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感踏實(shí)工作，在平凡的崗位上譜寫(xiě)出燦爛的華章，為幼兒園的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
    一、在刻苦中奮發(fā)，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步本身素質(zhì)。
    二、敬業(yè)愛(ài)崗，勇于創(chuàng)新，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。
    她深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的調(diào)和管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù)，所以她在做好平常教學(xué)管理工作的同時(shí)，還重視本身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)瀏覽各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，緊跟課改步伐，大膽研究先進(jìn)的管理方法，并重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。她所撰寫(xiě)的論文在區(qū)級(jí)評(píng)比中屢次獲獎(jiǎng)，還被邀請(qǐng)參加了甌北學(xué)區(qū)片區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)分享交換活動(dòng)。在自己的努力下，業(yè)務(wù)管理素質(zhì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)已成為xx二片區(qū)的優(yōu)秀業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員，經(jīng)常被邀請(qǐng)去指導(dǎo)它園的教育教學(xué)工作。
    三、在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，在探索中進(jìn)步，努力打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)。
    沒(méi)有最好，只有更好，不前進(jìn)就要后退，這是她的信念。為了這一信念，工作再沉重，再勞累，她也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書(shū)學(xué)習(xí)是她不斷充實(shí)、進(jìn)步、完善自我的有效方法。
    回首過(guò)去，有付出，有收獲，展望未來(lái)，遠(yuǎn)景無(wú)窮廣闊?，F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對(duì)美麗的幼兒園，面對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑的孩子們，面對(duì)非常燦爛
    美好的明天，使人真正地感遭到，工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的，但還需努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執(zhí)著的尋求所摯愛(ài)的幼教事業(yè)，貢獻(xiàn)自己畢生的精力!多年來(lái)，該同道認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)勤奮地奮斗在平凡的工作崗位上，體現(xiàn)了先鋒模范作用，得到了全體教職員工的認(rèn)同。
    幼兒園級(jí)部主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料二
    我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中樹(shù)立一切為了孩子，為了孩子一切的精神宗旨，悉心領(lǐng)會(huì)新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
    首先在思想方面，樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
    欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成五大領(lǐng)域教育教學(xué)工作，并先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)
    不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
    強(qiáng)化管理，因材施教。在日常教育教學(xué)中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我從不當(dāng)面指責(zé)批評(píng)他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果，后來(lái)，就抓住他愛(ài)動(dòng)脈筋的閃光點(diǎn)，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級(jí)中，不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時(shí)對(duì)頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育，盡量不使一個(gè)小朋友掉隊(duì)。同時(shí)我還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
    在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助園內(nèi)其他工作人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業(yè)公司和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，策劃幼兒園組織的六一、元旦親子
    聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是孩子交給成老師我們放心!
    俗話說(shuō)一份耕耘，一份收獲。在我的指導(dǎo)下，幼兒有了的進(jìn)步，取得了可喜的成績(jī)，2012年指導(dǎo)幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的小發(fā)明小制作比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng)，在全園教師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的教師形象。
    做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天!今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們!
    幼兒園級(jí)部主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料三
    本人自xxxx年參加工作，xxxx年加入中國(guó)_。參加工作以來(lái)，一直站在教學(xué)前線。
    我自參加工作以來(lái)，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀_員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
    一、政治思想
    作為一名教師，我注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、個(gè)人申報(bào)材料帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。憑借一顆赤誠(chéng)的心，在汶川、玉樹(shù)發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心400余元。在抓好班主任工作的同時(shí)，還注重搞好年級(jí)組教師思想政治工作。
    二、教育教學(xué)工作
    愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。大學(xué)生先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)€大聲的說(shuō)：我會(huì)穿，我自己穿。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好?，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè)的生活。在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴(lài)和信任，使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。
    光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平時(shí)我大量翻閱學(xué)前教育、幼兒教育等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確，讓幼兒做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在2008年、2010年全園教學(xué)比武中我兩次獲得一等獎(jiǎng)。在2003年，我懷孕六個(gè)月時(shí)，接上級(jí)安排，參加全市幼教藝術(shù)活動(dòng)比賽。憑著對(duì)工作的熱愛(ài)，我克服困難，積極備課，多次試教，功夫不負(fù)有心人，最終獲得全市一等獎(jiǎng)。2006年參加全省藝術(shù)活動(dòng)比賽，也被參評(píng)為一等獎(jiǎng)。
    目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能位居第一，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。
    思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自己的美術(shù)特長(zhǎng)，成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)材料幼兒的創(chuàng)造性，獲得市區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。
    從19歲到32歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，2002年、2004年被評(píng)為區(qū)三八紅旗手，2007年還被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教師。并兩次被選送到上海參加骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在這難得的學(xué)習(xí)期間，我獲得了許多新知識(shí)：對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、細(xì)致的了解，接觸到了目前國(guó)外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的補(bǔ)充，讓我對(duì)自己的工作又有了挑戰(zhàn)，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師，這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自己的水平。
    一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。
    相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：我得到了人世間最博大的愛(ài)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十
    一、任職條件：
    符合《評(píng)審辦法》規(guī)定的基本任職條件，且具備下列條件：
    1、教學(xué)工作量飽滿。
    2、年平均出勤率一般應(yīng)在95%以上。
    3、參加過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)（含新任教師培訓(xùn)、崗位職務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等）或有繼續(xù)教育經(jīng)歷。
    （一）中學(xué)一級(jí)教師
    中學(xué)二級(jí)教師晉升中學(xué)一級(jí)教師，必須擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)四年以上，任職期間綜合考核為優(yōu)秀，不同類(lèi)型學(xué)校還應(yīng)具備下列條件：
    1、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）工作一年以上。
    （3）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （4）有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，通過(guò)了全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。
    （5）至少有一篇論文在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教師晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得區(qū)縣以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得區(qū)縣以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）獲得區(qū)縣以上表彰的教學(xué)能手或示范課、觀摩課執(zhí)教者。
    （4）在區(qū)縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、普通高中（含職業(yè)中學(xué)文化課教師）：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）工作一年以上。
    （3）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （4）有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （5）至少有一篇論文在區(qū)縣級(jí)以上教育刊物上發(fā)表或在區(qū)縣以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    普通高中教師晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得學(xué)校以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得學(xué)校以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）獲得學(xué)校以上表彰的教學(xué)能手或觀摩課、公開(kāi)課執(zhí)教者。
    （4）在區(qū)縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、職業(yè)中學(xué)：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在200計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）工作一年以上。
    （3）獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐3個(gè)月以上。
    （4）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （5）有基本的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    職業(yè)中學(xué)教師晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得區(qū)縣以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得區(qū)縣以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）至少有一篇本專(zhuān)業(yè)論文在區(qū)縣以上刊物發(fā)表或交流。
    4、初級(jí)中學(xué)：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量380計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）工作一年以上。
    （3）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （4）有基本的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （5）至少有一篇本學(xué)科論文在區(qū)縣以上教育刊物發(fā)表或交流。
    初級(jí)中學(xué)教師晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得學(xué)校以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得學(xué)校以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）承擔(dān)過(guò)學(xué)校（學(xué)區(qū)）范圍內(nèi)的觀摩課或公開(kāi)課。
    （4）在區(qū)縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、教師進(jìn)修學(xué)校：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在160計(jì)劃學(xué)時(shí)。
    （2）有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （3）承擔(dān)過(guò)區(qū)縣以上的示范課和觀摩課。
    （4）至少有一篇專(zhuān)業(yè)論文在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。
    6、教研機(jī)構(gòu)：
    按《評(píng)審辦法》執(zhí)行。
    （二）中學(xué)高級(jí)教師
    中學(xué)一級(jí)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師，必須擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)五年以上，任職期間綜合考核為優(yōu)秀，有過(guò)到鄉(xiāng)村學(xué)校支教的經(jīng)歷，不同類(lèi)型學(xué)校還應(yīng)具備下列條件：
    1、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)：
    （1）大學(xué)本科以上學(xué)歷。
    （2）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （3）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）工作兩年以上。
    （4）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （5）有熟練的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)有能力，通過(guò)了全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。
    （6）至少有一篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)以上教育刊物發(fā)表或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流，或者有二篇學(xué)術(shù)論文在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    （7）指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師1名。
    省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得市級(jí)以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得市級(jí)以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）獲得市級(jí)以上表彰的教學(xué)能手或示范課、觀摩課執(zhí)教者。
    （4）在市級(jí)以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、普通高中（含職業(yè)中學(xué)文化課教師）：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量360計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）兩年以上。
    （3）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （4）有基本的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （5）至少有一篇學(xué)術(shù)論文在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    普通高中教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得區(qū)縣以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得區(qū)縣以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）獲得區(qū)縣以上表彰的教學(xué)能手或示范課、觀摩課執(zhí)教者。
    （4）在市級(jí)以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、職業(yè)中學(xué)：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量200計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （3）有基本的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （4）承擔(dān)過(guò)鄉(xiāng)、區(qū)縣級(jí)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)任務(wù)。
    職業(yè)中學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）在鄉(xiāng)、區(qū)縣主持并完成和推廣了一項(xiàng)有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。
    （2）獲得過(guò)市級(jí)以上科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
    （3）至少有一篇本專(zhuān)業(yè)論文在市級(jí)以上專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    4、初級(jí)中學(xué)：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量380計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)）工作兩年以上。
    （3）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （4）能熟練操作計(jì)算機(jī)，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （5）至少有一篇學(xué)術(shù)論文在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    初級(jí)中學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得區(qū)縣以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得區(qū)縣以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）獲得區(qū)縣以上表彰的教學(xué)能手或示范課、觀摩課執(zhí)教者。
    （4）在區(qū)縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、教師進(jìn)修學(xué)校：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量160計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）有熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （3）每學(xué)期至少承擔(dān)一次區(qū)縣范圍內(nèi)的示范課或觀摩課。
    （4）至少有一篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)教育刊物上發(fā)表或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    6、教研機(jī)構(gòu)：
    按《評(píng)審辦法》執(zhí)行。
    （三）小學(xué)高級(jí)教師
    小學(xué)一級(jí)教師晉升小學(xué)高級(jí)教師，必須擔(dān)任小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)五年以上，任職期間綜合考核為優(yōu)秀，有過(guò)到鄉(xiāng)村學(xué)校支教的經(jīng)歷，擔(dān)任班主任（教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、少隊(duì)輔導(dǎo)員）兩年以上，不同類(lèi)型學(xué)校還應(yīng)具備下列條件。
    1、城區(qū)小學(xué)：
    （1）大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷。
    （2）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在480計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （3）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （4）能熟練操作計(jì)算機(jī)，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （5）至少有一篇學(xué)術(shù)論文在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    城區(qū)小學(xué)教師晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得區(qū)縣以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得區(qū)縣以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）獲得區(qū)縣以上表彰的教學(xué)能手或承擔(dān)過(guò)區(qū)縣范圍內(nèi)的示范課。
    （4）在區(qū)縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、農(nóng)村小學(xué)（含中心小學(xué)）：
    （1）任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360計(jì)劃學(xué)時(shí)以上。
    （2）學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、師德表現(xiàn)、教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)委推薦均達(dá)到良好以上。
    （3）有基本的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，有現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)。
    （4）至少有一篇學(xué)術(shù)論文在區(qū)縣以上教育刊物發(fā)表或在區(qū)縣以上學(xué)術(shù)會(huì)議上交流。
    農(nóng)村小學(xué)教師晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除具備上述條件外還應(yīng)具備下列條件之一者：
    （1）獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上表彰的先進(jìn)個(gè)人。
    （2）獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上表彰的優(yōu)秀班主任。
    （3）承擔(dān)過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上范圍的示范課。
    （4）在區(qū)縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、教研機(jī)構(gòu)：
    按《評(píng)審辦法》執(zhí)行。
    二、申報(bào)材料要求
    1、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》高、中、初級(jí)均一式3份。
    2、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核登記表》一式1份，須提供任職期年度考核原始表，不再重新填寫(xiě)。
    3、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》一式3份。
    4、《量化考核表》一至五各1份。
    5、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書(shū)、資格證書(shū)原件及復(fù)印件一式1份，（復(fù)印件須加蓋本單位公章，原件由市教育局審驗(yàn)后退回）。
    6、教師資格證書(shū)、學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)原件及復(fù)印件一式1份。
    7、教育技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)原件及復(fù)印件一式1份。
    8、業(yè)務(wù)培訓(xùn)證書(shū)原件及復(fù)印件一式1份。
    9、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)及復(fù)印件。
    10、業(yè)務(wù)工作報(bào)告或工作總結(jié)1份。
    11、任現(xiàn)職以來(lái)的代表性論著、論文等提供2份以上。
    12、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審簡(jiǎn)表，中、初級(jí)一式18份，高級(jí)一式25份。
    13、事業(yè)單位行政人員兼任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表一式3份。
    14、材料目錄表。
    15、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格報(bào)批表。
    三、有關(guān)具體問(wèn)題
    1、綜合考核以年度考核為依據(jù)。從申報(bào)截止時(shí)間起向前推一個(gè)任職期，在該任職期內(nèi)年度考核中高級(jí)原則上要有二分之一以上優(yōu)秀，中級(jí)有兩個(gè)優(yōu)秀，可視綜合考核為優(yōu)秀，否則，缺少一個(gè)優(yōu)秀，延長(zhǎng)一年任職時(shí)間。
    2、晉升中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)原則上要有兩年在鄉(xiāng)村中小學(xué)任教的經(jīng)歷，或者通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、下鄉(xiāng)送教、支教、到農(nóng)村中小學(xué)巡回講學(xué)等多種形式參加過(guò)支援農(nóng)村教育工作，方可申報(bào)。
    3、根據(jù)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》精神，中小學(xué)教師及管理人員必須掌握教育技術(shù)并能夠在實(shí)際工作中熟練應(yīng)用，因此，申請(qǐng)晉升職務(wù)的教師必須參加過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)并取得了合格證書(shū)。
    4、根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師學(xué)歷提高實(shí)施意見(jiàn)》精神，20*年后，沒(méi)有達(dá)到《教師法》規(guī)定合格學(xué)歷的教師不能申請(qǐng)晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
    5、對(duì)在教學(xué)工作中做出突出成績(jī)，符合《評(píng)審辦法》規(guī)定條件的教師，可以破格晉升高一級(jí)教師職務(wù)。小學(xué)高級(jí)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師按照《評(píng)審辦法》執(zhí)行。
    6、不同類(lèi)型學(xué)校的評(píng)審條件不同，在評(píng)審過(guò)程中，一定要根據(jù)申請(qǐng)人所在的學(xué)校，承擔(dān)的工作實(shí)際，實(shí)事求是地填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)審條件，不能弄虛作假，混淆是非。
    7、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師申報(bào)中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)可適當(dāng)放寬計(jì)算機(jī)操作能力的要求。
    8、在現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)崗位比例，提高幅度不超過(guò)5%，逐步改善農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，形成良性循環(huán)。
    9、凡經(jīng)中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審未獲通過(guò)人員原則上第二年不能申請(qǐng)職務(wù)評(píng)審，如果繼續(xù)申請(qǐng)?jiān)u審，必須提供當(dāng)年所取得的新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作成就，否則，不予評(píng)審。
    10、申報(bào)晉升中高級(jí)教師職務(wù)者由區(qū)縣教育行政部門(mén)統(tǒng)一安排觀摩課或示范課，選聘同行專(zhuān)家組成評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為晉升職務(wù)的主要依據(jù)，裝入申報(bào)人材料袋內(nèi)，送交評(píng)委會(huì)。市直單位由學(xué)校統(tǒng)一組織。
    11、以前有關(guān)的規(guī)定與本意見(jiàn)不符的，按本意見(jiàn)規(guī)定執(zhí)行。
    12、本意見(jiàn)自發(fā)文之日起施行。
    13、本意見(jiàn)由市人事局、市教育局按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十一
    張xx，女，xxxx學(xué)院生物系講師。20xx年中國(guó)科學(xué)院大學(xué)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位。同年底進(jìn)入我校教學(xué)一線崗位工作。她勤奮努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，成績(jī)突出，20xx年和被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人”，同年被學(xué)院授予“科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
    一、牢記使命，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論水平
    作為大學(xué)教師，張xx老師非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針。作為一名教師，她深刻感受到教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。她積極參加學(xué)校組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)及名師大講堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，認(rèn)識(shí)到自己的不足，體會(huì)到要成為一名合格的高校教師，除了要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的人格。張xx老師深刻的認(rèn)識(shí)到教師肩上的重大責(zé)任，認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)人才，必須以學(xué)生為本，形成高度的責(zé)任心和愛(ài)心，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)并鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一年來(lái)，她始終嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，思想道德修養(yǎng)和政治理論素質(zhì)有了明顯的提升。
    二、愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，全面提升教學(xué)水平
    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。進(jìn)入xxxx學(xué)院一年多來(lái)，張xx老師執(zhí)教過(guò)多門(mén)課程，其中包括植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等專(zhuān)業(yè)必修課，藥用植物學(xué)、資源植物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護(hù)學(xué)、生物學(xué)文獻(xiàn)檢索等專(zhuān)業(yè)選修課。她精心設(shè)計(jì)教案，注重授課方法，合理掌握教學(xué)節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，收到了良好的課堂教學(xué)效果。她條理清晰、邏輯嚴(yán)密、重點(diǎn)突出，氣氛活躍，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。此外，她與時(shí)俱進(jìn)，緊密跟蹤學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容吸收融入到教學(xué)中。這樣，不僅有效地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還對(duì)他們考取研究生進(jìn)一步深造大有裨益。
    三、以身作則，為人師表，善做學(xué)生良師益友
    作為一名教師，張xx老師始終恪守”學(xué)高為師，德高為范”的理念，帶著愛(ài)心走上講臺(tái)，帶著激情面對(duì)學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師崇高職業(yè)的真諦。她非常注重在為學(xué)生解決實(shí)際困難中進(jìn)行思想政治教育。生物系一名女同學(xué)曾因考研失利而情緒低落，感到前途渺茫，常常自卑、自責(zé)，張老師就主動(dòng)找她談心，耐心地舉事例講道理，使她重新燃起對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的信心。曾有一位男生上課不到，張老師經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他在曠課，遂于課下找該生談話，細(xì)致了解曠課原因，全面掌握思想動(dòng)態(tài)，耐心進(jìn)行教育引導(dǎo)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步，順利考上重點(diǎn)大學(xué)的研究生繼續(xù)深造。在課余，她經(jīng)常鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，及早做好人生規(guī)劃。這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了積極的作用。
    四、精心指導(dǎo)，耐心幫助，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)習(xí)工作
    除了課堂教學(xué)，張xx老師還承擔(dān)著學(xué)生的頂崗支教實(shí)習(xí)和野外生態(tài)實(shí)習(xí)兩方面的指導(dǎo)工作。師范生的教學(xué)技能是將來(lái)從事教師工作必備的基本能力，每學(xué)期她都要指導(dǎo)一部分學(xué)生的頂崗支教實(shí)習(xí)工作。通過(guò)閱讀學(xué)生們的教案，在微格教室聽(tīng)取他們講課，就板書(shū)，教態(tài)、語(yǔ)速，儀表等各個(gè)方面指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)建議，使學(xué)生的教學(xué)能力得到了明顯提升。此外，她還參與指導(dǎo)畢業(yè)班的野外生態(tài)實(shí)習(xí)，在選擇實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)方案中，她積極建言獻(xiàn)策；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，她耐心講解，及時(shí)幫助，保證了實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
    五、立足前沿，刻苦鉆研，不斷取得科研成果
    張xx老師在認(rèn)真完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身科研工作，密切跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，不斷提高自己的科研能力和水平。20xx年，她利用節(jié)假日及寒暑假去北京進(jìn)行了4次采樣和調(diào)查、2次學(xué)術(shù)咨詢(xún)，申請(qǐng)獲批了北京大學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金1項(xiàng)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文2篇并發(fā)表于《植物生態(tài)學(xué)報(bào)》。20xx年度榮獲國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，申報(bào)并獲批院級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)。20xx年，她利用暑假去北京實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)展科學(xué)研究，并積極籌備五臺(tái)山實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)工作，此外她積極參與我院五臺(tái)山生態(tài)與文化旅游學(xué)科群建設(shè)項(xiàng)目書(shū)的撰寫(xiě)工作，為推動(dòng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和科研工作，提升綜合辦學(xué)實(shí)力貢獻(xiàn)了積極的力量。
    “志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”，這是張xx老師的座右銘，也是一個(gè)優(yōu)秀青年教師在教學(xué)、科研領(lǐng)域辛勤耕耘、忘我工作的真實(shí)寫(xiě)照。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十二
    我出生于 1981 年本科學(xué)歷現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部
    9 月我宣城師范畢業(yè)參加教育工作作為年青的教師本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)能堅(jiān)持黨的基本路線熱愛(ài)教育熱誠(chéng)教學(xué)熱心教研尊紀(jì)守法作風(fēng)正派愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人為人師表克己奉公
    愛(ài)心助人事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用在多年的教育教學(xué)中我深感教育乃立國(guó)之本而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì)不追名逐利潛心研究教育在積極做好本職工作爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇著意從事教育科研與改革為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而默默無(wú)聞地的甘作園丁樂(lè)為人梯
    古語(yǔ)云：林木茂盛必先固其根教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作必須有扎實(shí)的功底從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始我連續(xù)參加了大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習(xí)自以為良好的基礎(chǔ)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法使我于下半年獲得了中國(guó)科技大學(xué)本科文憑為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要我又于參加了教師繼續(xù)教育和 inter 培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等
    總之本人教育思想端正能全面貫徹黨的教育方針不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新陳舊的教育教學(xué)概念有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧重視學(xué)生非智力因素的
    開(kāi)發(fā)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用優(yōu)化第一課堂教學(xué)開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)不僅傳授學(xué)生知識(shí)而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展于此同時(shí)也能?chē)?yán)格要求自己在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)做到理論聯(lián)系實(shí)際能運(yùn)用多種教學(xué)媒體并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平因材施教分層教學(xué)精心備課認(rèn)真上課培育優(yōu)等生輔導(dǎo)后進(jìn)生爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的也有案可稽執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)“富有激情”是不少數(shù)學(xué)行家對(duì)我的課堂教學(xué)的一致評(píng)價(jià)本人于 3 月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)
    為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著作和教學(xué)研究文章并作了大量筆記同時(shí)結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際深入研讀以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論
    幾年的自學(xué)不僅給了我知識(shí)更給了我種種啟迪在自學(xué)的日子里我所撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)
    《新課程理念下一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎(jiǎng)和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)
    當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《學(xué)校管理》了解前沿管理理論“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”幾年教苑耕耘幾年班級(jí)管理我取得了一系列的成績(jī)：在教育管理方面我深知班主任是一班之魂班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)因此在班級(jí)管理方面我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗抓教育觀念的更新抓教育設(shè)施的完善抓班干部的建設(shè)抓管理水平的提高在我任期間班級(jí)取得了一系列成績(jī)：我班連續(xù) 3 年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí)獲郎溪縣文明班級(jí)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
    通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累鍥而不舍地教研探索自覺(jué)已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式
    用心靈贏得心靈
    市優(yōu)秀班主任趙金葆
    有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈是教育的最高境界”為了達(dá)到這個(gè)境界我就把班主任工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程不斷地在實(shí)踐中探索在管理中創(chuàng)新在和諧中育人
    一、用愛(ài)心感染學(xué)生
    愛(ài)心是具體的瑣碎的每天早晨巡視教室看看學(xué)生有沒(méi)
    有到齊早上是否吃過(guò)了早餐各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了學(xué)生有無(wú)身體不適遇到天冷或天熱的時(shí)候同學(xué)們的衣服穿得是否合理學(xué)生生病時(shí)我?guī)タ床O淑雅乘車(chē)的錢(qián)丟了我掏錢(qián)給他搭車(chē)父母從四川來(lái)打工的孩子依火阿木衣服破舊我自己就為他訂做了一套嶄新的校服留守兒童牟巧玲學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度我就主動(dòng)幫她補(bǔ)課……
    家長(zhǎng)感激學(xué)生感動(dòng)可我認(rèn)為作為班主任關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣既要關(guān)心他們的生活又要關(guān)心他們的健康還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人這正是作為班主任的職責(zé)所在這些看起來(lái)很平常其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)二十年來(lái)我就是這樣播撒著愛(ài)的種子收獲著愛(ài)的碩果家長(zhǎng)們都說(shuō)：“有趙老師教我們的孩子放心！”這難得的口碑勝過(guò)金杯、銀杯是對(duì)我多年工作的天價(jià)回報(bào)
    二、用激勵(lì)激發(fā)潛能
    自從走上工作崗位我就是一名班主任在班主任的具體工作中我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專(zhuān)欄開(kāi)展以小組為單位爭(zhēng)奪“小星星”比賽比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)就為該組加一顆星星一周一小評(píng)“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組一學(xué)期一大評(píng)在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組從孩子們平時(shí)賣(mài)廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎(jiǎng)品以表鼓勵(lì)
    有了“我最棒”孩子們有了明確的追求目標(biāo)培養(yǎng)了集體主義精神為了得到“我最棒”孩子們紀(jì)律增強(qiáng)即使刮風(fēng)下雨也努力做到不遲到上課認(rèn)真聽(tīng)講大膽發(fā)言孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了都能按時(shí)完成作業(yè)打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了團(tuán)結(jié)互助互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……同時(shí)我還善于用表?yè)P(yáng)的力量面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步不失時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)用表?yè)P(yáng)樹(shù)立學(xué)生的信心消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒讓孩子明白自己有很大的潛能滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功
    三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣
    播種良好的行為將會(huì)收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣將會(huì)收獲良好的性格；播種良好的性格將會(huì)收獲良好的命運(yùn)那么這樣的種子誰(shuí)來(lái)播撒這樣的火種誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃呢當(dāng)然是班主任所以長(zhǎng)期以來(lái)我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)
    第一、我利用班會(huì)隊(duì)日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)
    第二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起從點(diǎn)滴小事抓起落實(shí)到細(xì)微處如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣我在班內(nèi)開(kāi)展了“廢紙回收”活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)之前我先給孩子們講造紙的知識(shí)從而使他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境的重要性然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張并把用過(guò)的或別人扔掉的紙張都收集起來(lái)集體賣(mài)掉充當(dāng)班費(fèi)為孩子們購(gòu)買(mǎi)必需品從此我班再?zèng)]出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象教室也變得干凈多了
    第三、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人積極參與到班級(jí)管理中來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們自主意識(shí)的提高我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用形成自我管理的輿論導(dǎo)向促使孩子們自我約束自我反省從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成就拿現(xiàn)在的三（1）班來(lái)說(shuō)吧現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)老師做適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)文娛活動(dòng)的開(kāi)展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦體育委員負(fù)責(zé)開(kāi)展體育活動(dòng)當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)這樣一來(lái)班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展
    第四、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育我在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?；母親節(jié)的時(shí)候讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事進(jìn)行感恩教育……通過(guò)一系列教育活動(dòng)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界明辨是非學(xué)習(xí)怎樣做人
    四、用責(zé)任做好紐帶
    班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任使他們因尊其師而重其教同時(shí)要與課任老師密切配合要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科
    各方面的表現(xiàn)對(duì)于這些班主任都要心中有數(shù)因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作
    同樣孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶它可以使兩者有機(jī)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育使學(xué)校教育更富有實(shí)效可是我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說(shuō)到家訪時(shí)他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心究其原因原來(lái)在孩子心目中只有他們?cè)趯W(xué)校犯了錯(cuò)誤時(shí)老師才會(huì)去家訪老師到家后表?yè)P(yáng)少批評(píng)多等老師走后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥重者還要被打所以孩子們躲避家訪反感家訪為了消除孩子們的疑慮我便試著改變家訪策略當(dāng)孩子進(jìn)步了我要去家訪；當(dāng)孩子做了好人好事我也去家訪……我把家訪當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè)
    有風(fēng)雨就有陽(yáng)光我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色曾多次參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲得優(yōu)異成績(jī)董慧婷同學(xué)的美術(shù)作品獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)童溪容被評(píng)為縣“優(yōu)秀春蕾女童”……二十年來(lái)我自己也多次受到上級(jí)表彰并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”
    現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你的學(xué)生那么喜歡上你的課”“你這個(gè)班主任和學(xué)生的關(guān)系咋那么親”我總是笑著說(shuō)：“我是用心靈贏得心靈?。　笔前“嗉?jí)管理工作雖然瑣碎繁雜千頭萬(wàn)緒但是班主任是要有持之以恒的耐心無(wú)微不至的細(xì)心足以融冰的愛(ài)心那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心！
    閃光的青春
    ——記張玲同志先進(jìn)事跡
    人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人這就意味著教師必須具備服務(wù)精神奉獻(xiàn)精神敬業(yè)精神以及為人師表以身作則的精神教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教郎溪縣新發(fā)鎮(zhèn)中心學(xué)校的張玲老師就是這樣一位教師典范她以自己獨(dú)特的魅力贏得了人們的尊敬、信任
    一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
    張玲老師是一位很普通的小學(xué)教師可是她將這一工作看成自己的生命她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己努力提高自己的道德修養(yǎng)她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);她處處、事事嚴(yán)格要求自己把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;她熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)自己的本職工作在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)向黨和人民上交了一份份滿意的答卷黨和人民也沒(méi)有忘記她工作來(lái)她不僅多次獲得新發(fā)鎮(zhèn)政府表彰還相繼獲得“縣青少年工作熱心支持者”、“縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“宣城市優(yōu)秀教師”“安徽省第三屆希望工程園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”
    3 月份剛加入中國(guó)_一年的她以新發(fā)鎮(zhèn)文衛(wèi)支部最高票獲得“優(yōu)秀_員”稱(chēng)號(hào) 7 月她被選舉為郎溪縣黨代表參加了_郎溪第十一次黨代會(huì)
    二、刻苦鉆研不斷提高綜合素質(zhì)
    張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)在自考取得專(zhuān)科學(xué)歷之后又參加成人高考目前正接受專(zhuān)升本函授教育在教育教學(xué)上她積極探索教育教學(xué)的規(guī)律積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生們喜歡她經(jīng)常圍繞在她身邊與她交流她也樂(lè)意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級(jí)尤為常見(jiàn)為同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)勇于實(shí)踐學(xué)生們說(shuō)上張老師的課時(shí)間過(guò)得特別快家長(zhǎng)則說(shuō)我的孩子難道就不能通融一下放在您的班上
    為了更好地充實(shí)自己鍛煉自己她還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)不斷嘗試教改
    1999 年的 12 月在郎溪縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得縣二等獎(jiǎng)
    的 4 月在宣城市小學(xué)思想品德教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)和宣城市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)分別獲得宣城市二、三等獎(jiǎng)
    4 月參加全鎮(zhèn)小學(xué)電化教育觀摩活動(dòng)；
    12 月參加鎮(zhèn)、片、縣三級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)
    4 月參加郎溪縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)獲得縣二等獎(jiǎng)
    4 月她被學(xué)校推薦參加郎溪縣教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)；
    9 月參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲縣二等獎(jiǎng)
    、4 月參加小學(xué)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)均獲得宣城市三等獎(jiǎng)
    她在努力作好...
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十三
    本文為大家準(zhǔn)備了幼兒園2016教師節(jié)表彰活動(dòng)方案樣本，希望能滿足大家的閱讀需求，更多精彩的內(nèi)容更新盡在，敬請(qǐng)期待。
    2016年9月10日是我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)。為在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，促進(jìn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展，市委、市政府決定，在教師節(jié)來(lái)臨之際，表彰一批從事教育教學(xué)工作、支持xxx教育發(fā)展有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人?，F(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于貫徹落實(shí)的實(shí)施意見(jiàn)》和省委、省政府教育工作部署，認(rèn)真實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，大力倡導(dǎo)尊重教育、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開(kāi)。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)
    為加強(qiáng)對(duì)表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)選表彰活動(dòng)的具體實(shí)施工作，組成人員如下：
    xxxxxxxxxx
    領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，辦公室主任由許若平同志兼任，負(fù)責(zé)具體工作。
    三、評(píng)選條件及范圍
    (一)評(píng)選條件
    1、堅(jiān)持鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，講政治，講大局，有開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)實(shí)干精神。
    2、遵紀(jì)守法，有師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，工作在教育教學(xué)第一線，年度考核稱(chēng)職以上。
    3、班子團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，有向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
    4、重視教育，尊重老師，尊重人才，關(guān)心和支持教育事業(yè)，有突出貢獻(xiàn)。
    (二)評(píng)選范圍
    1、“十佳校長(zhǎng)”評(píng)選范圍：我市各學(xué)校(含幼兒園、民辦學(xué)校)現(xiàn)任校長(zhǎng)(園長(zhǎng))。
    2、“十佳班主任”評(píng)選范圍：我市各學(xué)校年度內(nèi)在任的班主任。
    3、“優(yōu)秀教師”評(píng)選范圍：各學(xué)校的在崗教師。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十四
    在教育這塊沃土耕耘的十幾個(gè)春秋中，姚xx同志始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領(lǐng)我校教師向科研型轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提升全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她積極主持、指導(dǎo)和參與了“十一五”多項(xiàng)課題的研究工作，并取得了一定的成績(jī)。
    首先，她積極參加“十一五”課題培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。xx年她自己爭(zhēng)取參加了省“十一五”課題培訓(xùn)，相繼又參加了市、縣課題的相關(guān)培訓(xùn)。她珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)研究和管理工作中及時(shí)反思。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營(yíng)養(yǎng)，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記，特別是認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南。
    第二，在學(xué)校積極做好科研工作的相關(guān)培訓(xùn)。科研需要一支素質(zhì)精良的科研隊(duì)伍。每次外出培訓(xùn)后，她都對(duì)全校教師做好二次培訓(xùn)，包括課題研究的選題、申請(qǐng)報(bào)告的編寫(xiě)、研究方案的制定、研究過(guò)程的材料統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn)，研究報(bào)告的編寫(xiě)等，并提供案例進(jìn)行分析。每次縣組織的教科研活動(dòng)，都爭(zhēng)取帶領(lǐng)教師參加。
    第三，積極主持、指導(dǎo)和參與課題研究工作。她和全體教師認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南，組織教師針對(duì)本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)本校的特色，精心篩選研究?jī)?nèi)容，確立研究主題，制定研究計(jì)劃，組織教師開(kāi)展課題研究工作。“十一五”期間，我校把信息技術(shù)教育和集體備課作為科研的重要主題，她一方面組織教師提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日?；?。
    第四，教育科研取得的成績(jī)。
    1、課題研究成果。她主持的市“十一五”《集體備課管理評(píng)價(jià)策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點(diǎn)做法》和《加強(qiáng)集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)了作了交流。主持的《改變農(nóng)村初中“四不像”作文教學(xué)現(xiàn)狀的方法研究》通過(guò)結(jié)題。指導(dǎo)研究的《初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)研究的《農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)研究》獲xx市“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎(jiǎng)。參加研究的《課堂教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)研究》通過(guò)教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”總課題組結(jié)題，《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理分析及對(duì)策研究》通過(guò)xx市“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題。
    2、積極撰寫(xiě)研究論文。她積極總結(jié)和推廣研究成果，發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥??！陡淖儭八牟幌瘛弊魑慕虒W(xué)策略探討》發(fā)表在《教學(xué)交流》第9期，評(píng)為全國(guó)教研成果一等獎(jiǎng)?！度绾螌?shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》被《學(xué)習(xí)方法報(bào)》的“教研周刊”版第49期（總1178期）刊用?！墩b讀賞析想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學(xué)論壇》，被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。《語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)型課件的設(shè)計(jì)》獲第一屆創(chuàng)新教育成果大賽一等獎(jiǎng)?！缎畔r(shí)代提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的思考》在全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng)。《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽一等獎(jiǎng)。在“十一五”課題研究中，我校教師共發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐?50余篇。
    3、指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！笆晃濉苯逃蒲械囊I(lǐng)，使我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到明顯提升。我校教師在國(guó)家、省、市、縣舉行的課堂教學(xué)大賽中，先后有20人次獲獎(jiǎng)。在教研室和進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我校多名教師起到了骨干引領(lǐng)作用。我校有1人被評(píng)為xx市名師，3人被評(píng)為xx市學(xué)科帶頭人，3人被評(píng)為xx市教學(xué)能手，3人被評(píng)為xx市教學(xué)標(biāo)兵。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十五
    本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足教師崗位，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
    我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
    二、培訓(xùn)形式靈活多樣，提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
    1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專(zhuān)題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本年度，學(xué)校邀請(qǐng)了魏星、潘小福等專(zhuān)家和名優(yōu)教師到校舉行專(zhuān)題講座。
    2、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決為重點(diǎn)，通過(guò)教師積極參與，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如，語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展的“向讀學(xué)寫(xiě)”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度，每位教師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享。
    5、“三個(gè)特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”，精心設(shè)計(jì)方案，各行政部門(mén)協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，做好總結(jié)表彰。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、師德培訓(xùn)。
    結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。開(kāi)展師德征文活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，開(kāi)展“廉政微課堂”比賽，展現(xiàn)了老師們對(duì)廉政教育的認(rèn)識(shí)，表明了教育廉政的態(tài)度。
    2、班主任培訓(xùn)。
    班主任是班級(jí)的組織者、和教育者，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任也進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，充分利用校本資源，讓年輕班主任快速成長(zhǎng)。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽(tīng)講座和觀看視頻共兩課時(shí)，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開(kāi)展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。
    3、新課程理念培訓(xùn)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十六
    顧xx，女，_員，二級(jí)演員，舞蹈系書(shū)記，全面主持舞蹈系各項(xiàng)工作。她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)院，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)本職工作，多年來(lái)全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，各方面盡心竭力，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，為舞蹈系專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展及良好系風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    一、始終以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度干事業(yè)
    在實(shí)際工作中，她十幾年來(lái)沒(méi)有節(jié)假日，每早六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在系辦公室開(kāi)始一天的工作，樓上樓下督促檢查練早功的學(xué)生，確保出勤率，以身作則引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。舞蹈系專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)多，為了確保實(shí)踐演出質(zhì)量，她層層把關(guān)，經(jīng)常與各主課教師一起觀摩、輔導(dǎo)、指正，以保證每場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到一定的專(zhuān)業(yè)水平，提升全系師生的整體素養(yǎng)和藝術(shù)水準(zhǔn)。在她的堅(jiān)持下，舞蹈系早晚功練習(xí)已成為常態(tài)化，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)豐富多姿，質(zhì)量上乘，特別是每學(xué)年的畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)成為豐富校園文化生活的一道亮麗的風(fēng)景線。作為舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生能編創(chuàng)作品是教學(xué)的最終目的。在她的策劃鼓勵(lì)下，從第一部嘗試性的移植舞劇《雷和雨》開(kāi)始，逐步掀開(kāi)了舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)原創(chuàng)舞劇的帷幕：《大電影》、《黃河畔上的男人和女人們》、《門(mén)》、《南京魂》、《覺(jué)醒?覺(jué)舞》、《尤物》、《失孤》、《彩虹橋》、《老樹(shù)》、《和平歌》，今年的畢業(yè)季，由領(lǐng)導(dǎo)班子策劃、劉xx編劇、舞蹈系四個(gè)畢業(yè)班共同聯(lián)手推出四場(chǎng)《佛光寺》系列舞劇和一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)舞劇《我和我的小伙伴們》，她的堅(jiān)守為舞蹈系人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升起到了有力的推動(dòng)、保障作用。
    多年來(lái)，她主動(dòng)走出去與地方藝術(shù)團(tuán)體協(xié)商合作，為學(xué)生爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，與忻一中、師院附中、xx市北路梆子劇團(tuán)、xx市電視臺(tái)、xx市河曲民歌二人臺(tái)藝術(shù)團(tuán)等建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系?；ダp贏、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)既開(kāi)闊了師生的專(zhuān)業(yè)視野，又鍛煉提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還為學(xué)院及舞蹈系贏得驕人的口碑，使舞蹈系成為推動(dòng)xx市乃至xx省文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的主陣地、主力軍。
    二、理清發(fā)展思路，注重人才引領(lǐng)
    特色是教學(xué)的基礎(chǔ)，質(zhì)量是教學(xué)的生命，特色彰顯質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量就不可能有發(fā)展。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，舞蹈系在“基礎(chǔ)為先，實(shí)踐成長(zhǎng)”的教學(xué)思路引領(lǐng)下，構(gòu)建起了“以基地建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)，以創(chuàng)編演練促進(jìn)教學(xué)，以實(shí)踐成果檢驗(yàn)教學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)模式，將實(shí)踐教學(xué)置于藝術(shù)教育的核心地位，實(shí)踐教學(xué)取得豐碩的成果。但發(fā)展離不開(kāi)人才，人才是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的奠基石，助推劑，航向標(biāo)。作為總支書(shū)記的她，深知人才引領(lǐng)的重要性，為此多次極力舉薦，20xx年6月，王麗霞和劉xx博士分別被學(xué)院黨委任命為舞蹈系副主任，舞蹈系班子建設(shè)取得重大突破，在她有計(jì)劃、有步驟、有方法的管理下，細(xì)化責(zé)任分工，舞蹈系教學(xué)、科研、實(shí)踐、創(chuàng)編四面開(kāi)花：劉xx獲得國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)資助項(xiàng)目一項(xiàng)；顧xx申報(bào)成功省級(jí)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化傳承人口述史記錄項(xiàng)目一項(xiàng)，其中包括四個(gè)子項(xiàng)目；王麗霞、王玉娟分別獲得院級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，舞蹈系科研取得突破性進(jìn)展，獲得20xx年xxxx學(xué)院工作目標(biāo)責(zé)任考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。與此同時(shí)，創(chuàng)編實(shí)踐捷報(bào)頻傳，在第九屆華北五省舞蹈專(zhuān)業(yè)比賽中，舞蹈系上下齊心協(xié)力，選送18個(gè)創(chuàng)編劇目參加初賽，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家選拔，有7個(gè)舞蹈劇目入選進(jìn)入復(fù)賽，最終由徐x、李xx編創(chuàng)，顧xx、梁xx藝術(shù)指導(dǎo)的《撓羊漢》分別獲得創(chuàng)編、表演一等獎(jiǎng)，并進(jìn)入決賽。其他劇目分別獲得創(chuàng)編、表演二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，班子的團(tuán)結(jié)，人才的引領(lǐng)，舞蹈系各項(xiàng)工作又掀開(kāi)了新的篇章。
    三、廉潔奉公，以身作則，爭(zhēng)做領(lǐng)頭羊
    顧xx一直嚴(yán)格要求自己，在勤政廉政上以身作則，她作風(fēng)正派，能帶頭執(zhí)行黨政聯(lián)席會(huì)及各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔自律。在黨建工作方面，切實(shí)履行總支書(shū)記的工作職責(zé)，無(wú)論是在政治理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，還是在參加各種政治活動(dòng)方面，都能站在黨員群眾的前列，以身作則做表率，爭(zhēng)做領(lǐng)頭羊。她關(guān)心學(xué)院的教育事業(yè)，關(guān)心系部的每一位老師、學(xué)生，在思想上、政治上和行動(dòng)上能時(shí)刻同_、學(xué)院黨委保持高度一致，能帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)路線方針政策，模范地遵守紀(jì)律，自覺(jué)接受監(jiān)督。她為人謙和，堅(jiān)持原則，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，把舞蹈系各項(xiàng)工作搞得有聲有色，多姿多彩。
    今天的舞蹈系，在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，班子建設(shè)有了新的改進(jìn)和提升，新的力量必將煥發(fā)出新的勃勃生機(jī)，新的生機(jī)必將付出更加辛勤的勞作。她深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)任重而道遠(yuǎn)，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量的提高，教師隊(duì)伍的建設(shè)，以及即將帶來(lái)的本科審核評(píng)估，這些都是自己的職責(zé)，也是舞蹈系學(xué)科發(fā)展的重中之重，如何抓好管理，抓好教學(xué)，培養(yǎng)出更多更好的實(shí)用性藝術(shù)人才，是未來(lái)工作的新目標(biāo)。我們相信她將不負(fù)眾望，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能
    力，以愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)有為的敬業(yè)精神，帶領(lǐng)舞蹈系全體師生為xxxx學(xué)院的整體發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教研研修個(gè)人推薦材料篇二十七
    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料第三人稱(chēng)和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文 2 2 篇匯編
    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料第三人稱(chēng)
    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料
    （一）：心系學(xué)生，情注講臺(tái) 三十年潛心探索，悉心授業(yè)；三十載無(wú)怨無(wú)悔，激情不滅。改革創(chuàng)新路上，有她奮斗的身影。學(xué)子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛(ài)與責(zé)任詮釋了理工巾幗的美名。她就是全省高校師德先進(jìn)個(gè)人，管理學(xué)院魏玲老師。
    ——題記 今年 9 月 10 日是第 30 個(gè)教師節(jié)，魏玲在哈爾濱理工大學(xué)學(xué)習(xí)和工作也整整 30年了。她說(shuō)，她不僅感謝理工大學(xué)的老師們培養(yǎng)了她，也非常幸運(yùn)地選擇了自己最熱愛(ài)的職業(yè)作為終生職業(yè)，為自己能從事這個(gè)職業(yè)而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。
    學(xué)高為師，德高為范。魏玲說(shuō)：_德與學(xué)是教師最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)。無(wú)學(xué)無(wú)德，學(xué)生厭惡你；有學(xué)無(wú)德，學(xué)生敬畏你；有德無(wú)學(xué)，學(xué)生同情你；德學(xué)兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)擁戴你。_ 關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人 教師要有職業(yè)道德，她認(rèn)為愛(ài)與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂，對(duì)學(xué)生首先要有愛(ài)心和責(zé)任心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
    作為一名老師，她始終抱著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，堅(jiān)持做學(xué)生的朋友。她所教的專(zhuān)業(yè)每年都有二表 b 的學(xué)生，這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信，更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，有一次她在班級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加全國(guó)的 erp 競(jìng)賽，一表班的學(xué)生報(bào)名非常踴躍，二表 b 班有一個(gè)平時(shí)上課很認(rèn)真的學(xué)生遲遲沒(méi)報(bào)名，課間時(shí)魏玲特意問(wèn)他，你為什么不報(bào)名參賽，他說(shuō)：_老師，我不行，參加也得不上獎(jiǎng)。_她說(shuō)：_你都沒(méi)參加，怎么知道你不行，我覺(jué)得你行，至少應(yīng)當(dāng)去試一下。_在她的鼓勵(lì)下，這名同學(xué)報(bào)名參加了，而且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、選拔，代表學(xué)校參加了全國(guó)賽并獲獎(jiǎng)，并因此保送了研究生，今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說(shuō)：_老師，謝謝您，沒(méi)有您的鼓勵(lì)我不會(huì)去參加比賽，更不會(huì)保送研究生，我一輩子都不會(huì)忘記您當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名時(shí)那期待的眼神。_她深深感覺(jué)到，老師的一個(gè)鼓勵(lì)真可以改變一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。
    前年冬天，一名學(xué)生生病住院，她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望，去醫(yī)生那里了解病情，醫(yī)生還以為她是家長(zhǎng)。她每天都抽空去醫(yī)院看望學(xué)生，還給學(xué)生帶去可口的飯菜，當(dāng)她把削好的蘋(píng)果遞到學(xué)生手里時(shí)，學(xué)生落淚了。因?yàn)椴∏樾枰葘W(xué)生稍緩解就去上海就醫(yī)，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學(xué)生的病情，魏玲親自開(kāi)車(chē)把他送到了機(jī)場(chǎng)，又和他的家長(zhǎng)聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過(guò)在上海的治療，學(xué)生身體漸漸恢復(fù)，后來(lái)在給她發(fā)的短信里一直稱(chēng)呼她魏姨，這名學(xué)生說(shuō)：_我感覺(jué)您不僅是我的老師，更像是我的親人。_ 冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己：_愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。_魏玲說(shuō)，她也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但她可以做一顆流星，在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過(guò)人生的一段歷程。
    增強(qiáng)才學(xué)，精深業(yè)務(wù)
    為人師者光有人格還不夠，身為人師無(wú)學(xué)即是無(wú)德。要做受學(xué)生歡迎的老師，就必須德才兼?zhèn)?。只有做到學(xué)識(shí)廣博，專(zhuān)業(yè)精深，才能吸引學(xué)生，才能受到學(xué)生的敬佩。她覺(jué)得，上好每一節(jié)課，是教師的基本要求，更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平，不僅僅要課講得生動(dòng)，更要注重講課內(nèi)容的實(shí)效性，理論固然重要，怎樣將理論應(yīng)用于實(shí)踐更重要，能用最簡(jiǎn)單的方法，最精練的語(yǔ)言教會(huì)學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。
    她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成 3 項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。連續(xù) 8 年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生 erp 軟件技能大賽，多次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因成績(jī)優(yōu)異，她帶的隊(duì)伍被同行稱(chēng)為_(kāi)夢(mèng)之隊(duì)_. 近年來(lái)她一直堅(jiān)持教學(xué)研究，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé)任人的 _erp 原理及應(yīng)用_被評(píng)為省級(jí)精品課，這也是黑龍江省內(nèi)唯一的 1 門(mén)同名精品課，主編出版了科學(xué)出版社教材《erp 原理與應(yīng)用》。主持了 2 項(xiàng)省教學(xué)研究項(xiàng)目，主持獲得了 2 項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。發(fā)表教學(xué)研究論文 10 篇，其中在核心期刊 4篇。
    魏玲說(shuō)：_我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力。_德學(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛(ài)的教育事業(yè)，她，從未停止。
    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 （二）：甘當(dāng)園丁三十載，無(wú)怨無(wú)悔做人梯
    求知問(wèn)道，精益求精。教學(xué)楷模，科研尖兵。因?yàn)橛袗?ài)，科學(xué)賦予他無(wú)窮力量；因?yàn)樾叛觯煌鶡o(wú)前就是他人生的方向。誠(chéng)實(shí)親仁、淡漠名利詮釋了他——一個(gè)教育者的人格魅力。他就是全省優(yōu)秀教師、省高校師德先進(jìn)個(gè)人應(yīng)用學(xué)院趙輝老師。
    ——題記 做人類(lèi)靈魂的工程師，是他無(wú)悔的選擇 今年是第 30 個(gè)教師節(jié)，也是趙輝大學(xué)畢業(yè) 30 年，他與教師節(jié)一同經(jīng)歷了三十個(gè)難忘的春秋。因?yàn)槭艿浇處熌赣H的影響，從小他就對(duì)教師充滿了崇敬之情，非常喜歡教師這個(gè)陽(yáng)光底下最神圣的職業(yè)。1984 年他從吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，堅(jiān)定地選擇了做一名人民教師，滿懷憧憬地來(lái)到了哈爾濱電工學(xué)院數(shù)學(xué)教研室任教。至今，他在哈爾濱理工大學(xué)教學(xué)一線已經(jīng)連續(xù)工作了整整 30 個(gè)年頭。從寫(xiě)教案、練板書(shū)、研究教學(xué)法開(kāi)始做起，他先后承擔(dān)了成人教育、普通本科、碩士及博士等各種類(lèi)別的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，開(kāi)出的數(shù)學(xué)類(lèi)課程多達(dá)十四門(mén)以上，教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)萬(wàn)人，把整個(gè)的青春年華，最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了祖國(guó)的高等教育事業(yè)，付出了辛勤的汗水、更付出了全部心血和智慧。作為一名教師他也欣慰地收獲了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，收獲了桃李滿天下。為此，趙輝對(duì)自己當(dāng)初的選擇深感自豪、無(wú)怨無(wú)悔。他說(shuō)，他要繼續(xù)堅(jiān)持下去，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的建設(shè)者和有用之才。
    做祖國(guó)棟梁的塑造者，深感重任在肩 青年是祖國(guó)的未來(lái)，高校學(xué)生更是青年中的佼佼者。把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育作為一種不竭地動(dòng)力，激發(fā)了趙輝無(wú)限地工作熱情，在教學(xué)工作中他是這樣做的：
    第一，循循善誘，加強(qiáng)溝通，不斷啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將教書(shū)與育人融為一體。
    平日里，他注意建立與學(xué)生的密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握各種信息，及時(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。以點(diǎn)帶面，注意為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力做到既教書(shū)又育人。
    多年來(lái)他主動(dòng)承擔(dān)電氣學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)（即二表 b）學(xué)生的數(shù)學(xué)課程的授課工作。這些同學(xué)因?yàn)榧s束自己的能力較弱，剛開(kāi)始在課堂上，缺課遲到、上課玩游戲、睡覺(jué)等，表現(xiàn)的非常離譜。他及時(shí)調(diào)整授課方式，拉近和學(xué)生們的距離。在課間和晚自習(xí)時(shí)間，深入到學(xué)生中間去，與學(xué)生交朋友，和他們溝通思想，打消學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的顧慮，鼓勵(lì)他們每一次的進(jìn)步。在課堂上，針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度，保證讓學(xué)生們學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)。趙輝說(shuō)：_人都是有感情的，當(dāng)你用真心面對(duì)這些孩子的時(shí)候，他們的反饋是特別積極和熱情的，而且這些孩子又都特別仗義，特別重感情，特別講義氣，情商都特別高，他們自己都說(shuō)輝哥這么夠意思，咱們也不差事，一定要好好學(xué)，對(duì)得起輝哥！_不久，學(xué)生們的課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)勁頭明顯增強(qiáng)，甚至很多同學(xué)明確的說(shuō)在高考階段都沒(méi)這么努力過(guò)，最后班級(jí)高數(shù)考試及格率達(dá)到了 85%.其中，楊沫同學(xué)首次以二表 b 學(xué)生身份在電氣學(xué)院成功被保送為碩士研究生，并順利攻讀了博士研究生。
    再比如：他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自江西的電氣 10-9 班的廖慧琴同學(xué)，因?yàn)榧揖池毢?，人有些自卑，沉默寡言，趙輝常常找她談話舉些名人成功的例子鼓勵(lì)她，引導(dǎo)她培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)，自己購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)參考書(shū)贈(zèng)送給她，幫助她解決生活中的實(shí)際困難，使得她逐步增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。在第三屆和第四屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽中連續(xù)兩次均取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，并于今年考取了天津大學(xué)碩士研究生。
    第二，努力提高業(yè)務(wù)水平，做一名學(xué)生滿意的老師。
    在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，他發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)理論與工科學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容區(qū)別較大，必須將抽象的數(shù)學(xué)課程用通俗易懂的語(yǔ)言完整地講授給學(xué)生，而這個(gè)過(guò)程一定要自己真正的把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，深入淺出。通過(guò)自己的不斷探索和摸索，他慢慢形成了自己獨(dú)特的一整套教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)方式，課堂上做到板書(shū)工整，條理清晰，深入淺出，通俗易懂，講課內(nèi)容突出重點(diǎn)，以點(diǎn)蓋面，受到了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的歡迎與好評(píng)。同學(xué)們相互傳授說(shuō)：_聽(tīng)趙老師的課，你一定要注意將老師的板書(shū)記下來(lái)，那是精華中的精華啊_.
    第三，組織參賽，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
    作為學(xué)校全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人，多年來(lái)一直負(fù)責(zé)哈理工大學(xué)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的組織工作。在競(jìng)賽過(guò)程中，他著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們苦練報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)，督促他們積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。他還與競(jìng)賽輔導(dǎo)組的其他老師一起，長(zhǎng)期堅(jiān)持組織賽前輔導(dǎo)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)模擬演練，有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)答疑，付出了大量時(shí)間和精力，使哈爾濱理工大學(xué)的學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 224 項(xiàng)，總成績(jī)連續(xù)五年位列黑龍江高校第二名。
    做一線教學(xué)的基層管理者，歷史賦予的使命敦促他一路向前 從 1997 年起，他在教學(xué)的同時(shí)兼任了應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任，負(fù)責(zé)全校公共數(shù)學(xué)課程的管理工作，到今年整整 17 個(gè)年頭。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和支持下，在系里老師們的全力配合下，他注重將教學(xué)與管理緊密結(jié)合，不斷探索、大膽創(chuàng)新，取得了一定成績(jī)，并重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：
    第一，創(chuàng)辦數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)方式零的突破。
    在多年的教學(xué)過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃使一些具有較好數(shù)學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的同學(xué)常常吃不飽，他們的聰明才智沒(méi)有被完全發(fā)掘出來(lái)。如何對(duì)他們進(jìn)行深層次的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的問(wèn)題，長(zhǎng)久在他腦海中徘徊。通過(guò)思考，在20**年他首次提出了創(chuàng)辦數(shù)學(xué)精英實(shí)驗(yàn)班的教改理念，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才探索一條新的途徑。此想法一提出，立即得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。同年，在電氣學(xué)院和機(jī)械學(xué)院的新生中，按照 5%的比例選拔了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生成立了數(shù)學(xué)精英實(shí)驗(yàn)班延續(xù)至今，通過(guò)連續(xù) 4 年的教學(xué)實(shí)踐，探索出了許多全新的教學(xué)模式以及多種行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)高素質(zhì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)全方位整體提高。
    在 20**年黑龍江省高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估中，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)方式被專(zhuān)家們稱(chēng)為_(kāi)省內(nèi)首創(chuàng)_,獲得了評(píng)估專(zhuān)家組的一致好評(píng)。
    第二，主持迎接評(píng)估，圓滿完成評(píng)估工作。
    在 20**年黑龍江省普通本科高校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估工作中，作為學(xué)校該項(xiàng)工作的基層負(fù)責(zé)人，全身心投入到迎評(píng)工作之中，近 40 天加班到深夜，放棄了國(guó)慶假日，全然顧不上遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，獨(dú)自一人重病在床，無(wú)人照料的年已八旬的老父親。他積極主持完成了匯報(bào)材料的文字撰寫(xiě)、搜集大量實(shí)物材料制作 ppt 演示片、印制宣傳畫(huà)冊(cè)、安排布置系內(nèi)迎評(píng)、整理分裝佐證材料等等，把學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)做了全面充分地總結(jié)。他破例代表學(xué)校向省評(píng)估專(zhuān)家組做了哈爾濱理工大學(xué)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的自評(píng)匯報(bào)，匯報(bào)得到了省評(píng)估專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。他校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估榮獲了小組第一名、省屬高校第一名的好成績(jī)。
    第三，悉心指導(dǎo)，為青年教師盡快成長(zhǎng)甘為人梯。
    隨著時(shí)間的流逝，趙輝已經(jīng)成為一名資深的老教師了，看著那么多年輕人的身影，他深感責(zé)任重大。他認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)為年輕教師鋪路搭橋，讓他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。他要將自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無(wú)保留的傳授給年輕教師們，讓他們盡量少走彎路，盡快地進(jìn)入角色。趙輝對(duì)青年教師在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行積極的幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們參與各級(jí)教學(xué)項(xiàng)目的申報(bào)、教學(xué)論文的撰寫(xiě)和參與各級(jí)教學(xué)比賽，直接指導(dǎo)的青年教師有羅來(lái)珍、陳麗麗、班立群等。近年來(lái)，他們相繼在省級(jí)和校級(jí)的青年教師教學(xué)基本功比賽中多次榮獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    20**年，羅來(lái)珍還獲得了全省青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。
    _春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_走到今天，回頭望去，趙輝在理工大學(xué)這塊沃土上已經(jīng)辛勤耕耘了 30 載。三尺講臺(tái)，是他書(shū)寫(xiě)人生的大舞臺(tái)；_甘當(dāng)辛勤園
    丁，做好無(wú)名英雄_是他人生不變的座右銘！趙輝為自己選擇了哈爾濱理工大學(xué)而感到由衷地自豪，也為他在教學(xué)一線崗位上工作而感到無(wú)比地驕傲。
    優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文 2 2 篇
    曾文忠同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
    一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。
    曾文忠同志 90 年以?xún)?yōu)異的成績(jī)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨 . 有一次 , 當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí) , 立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品 … .曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤囊恢伦u(yù)。
    二、 甘當(dāng)配角，無(wú)私奉獻(xiàn) . 曾文忠同志 93 年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不...