總結(jié)是一座橋梁，它將我們過去的付出和未來的努力緊密相連。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士，希望大家能共同保護地球家園。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇一
    1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
    2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
    3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務心懷感激之情。
    4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    【活動準備】。
    1、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》;。
    2、各種國家的道謝語。
    3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
    【活動過程】。
    2、分段講述故事，設置懸念：
    師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
    講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！?BR>    師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰?小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。
    3、說說親身經(jīng)歷：
    5、動手操作：
    我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。
    活動延伸：
    小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”
    教學反思：
    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務都是理所應當?shù)?，他們習以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二
    第一單元。
    社區(qū)是我們的大家庭。
    單元目標：
    1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。
    2．行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關(guān)心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。
    3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
    課時建議：7課時。
    1．我生活的社區(qū)。
    主題目標：
    1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。
    2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
    3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
    4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。
    一、我家在這里。
    活動過程：
    j．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
    2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
    3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
    教師準備：
    全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。
    活動過程：
    1．出示圖片，情境導人：
    我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施．揭示課題。
    2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
    老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。
    3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。
    4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
    5．通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
    5．外出進行社區(qū)調(diào)查。
    6．教帥小結(jié)：
    社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
    活動要求：
    以學校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導學生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學會調(diào)查的方法。
    活動拓展：
    用學到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進行一次展示。
    1．通過活動，學生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設施的作用，是否會利用這些生活設施解決生活學問題。
    2．學生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
    3．學生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。
    4．學生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活。
    2．身邊的“朋友“主題目標：
    1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習慣．增強保護社區(qū)環(huán)境的責任和能力，為社區(qū)建設獻一份力。
    2．知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
    3．養(yǎng)成愛護公用設施，保持公共衛(wèi)生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設施。
    一、它們幫助了我們。
    活動過程：
    1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學們猜一猜。
    小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
    2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設施與人們生活的關(guān)系，體會公用設施對“我”的幫助。
    3．“朋友”的功勞簿：引導學生將自己所熟悉的公用設施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。
    4．將同學們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。
    5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。
    二、公用電話的述說。
    活動過程：
    1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
    2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
    二、國外的社區(qū)。
    活動準備：
    上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風情，感受不同國家的社區(qū)文化風情。
    活動過程：
    1．談話導人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風格、社區(qū)文化也迥然不同。走進不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
    2．小組活動：組織同學們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。活動中教師要注意指導學生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
    3．展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學展示，并介紹本組活動的感受及體會。
    4．欣賞美文：引導學生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
    5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學們在課后可作進一步研究。
    活動要求：
    學生要在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學會傾聽每一位學生的發(fā)言。
    活動拓展：
    舉行一次“美文”欣賞會。指導學生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學生開展朗誦比賽，通過學生聲情并茂的朗誦，讓學生感受人們美好的心靈和生活。
    第二單元。
    愛心溫暖你我他。
    單元目標：
    1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
    2．行為與習慣：學會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
    3．知識與技能：
    (1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
    (2)知道一些社會公益活動，了解社會的福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
    (3)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
    (4)知道一些尊老敬老的政策。
    (5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
    課時建議：7課時。
    4．遠親不如近鄰。
    主題目標：
    1．了解各種鄰里關(guān)系。
    2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
    3．學會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
    一、誰幫我家收了被子。
    活動準備。
    教師準備：有條件的學?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
    學生準備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
    活動過程：
    1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導人。(若沒有錄音機．教師可口述故事內(nèi)容。)。
    2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?
    3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。
    4．閱讀教科書23頁的故事。
    小組討論：
    (1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當時“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
    6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
    7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
    8．學生表演。
    表演中請學生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
    10．現(xiàn)場采訪。
    11．教師小結(jié)：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的．當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。
    活動要求：
    1．教學中，教師可以根據(jù)學校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
    2．教師不要強加給學生遠親禾如近鄰的觀念，要讓學生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。
    3．學生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
    4．教師也可以參與學生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學才顯得真摯。
    活動拓展：
    回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
    三、多為別人想一想。
    活動準備：
    教師準備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
    活動過程：
    1.談話導入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
    2．小表演：
    (3)觀看的同學說一說：看了同學們的表演后有什么感受?
    4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
    5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
    6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
    7．小組討論：
    (1)教師出示自制的放大掛圖，請學生說說圖意。
    8．全班交流。
    9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗。
    活動要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學生更是不容易，活動中教師對學生的要求不要太高。
    2．活動中，教師應從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導學生的實際生活。
    5．心里想著他們。
    主題目標：
    1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
    2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
    3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
    4．知道一些尊老敬老的政策及設施。
    一、走進殘疾人。
    活動準備：
    學生準備：
    1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。
    2．學生以小隊為單位到社會中進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
    (1)公共場所哪些設施是為殘疾人而設計的?它們有何用途?
    (2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?
    (3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設計的標志，它們表達了什么意思?
    活動過程：
    1．談話導人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗一下。
    活動拓展：
    學生分組行動，開展“我為殘疾人獻愛心”活動。
    二、別讓盲道生“盲點”
    活動準備：學生準備：
    到社區(qū)中進行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設施的使用情況。
    教師準備：
    1．把殘疾人專用設施被占用的景象拍成錄像。
    2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
    活動過程：
    1．導入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。
    2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學們到社區(qū)中進行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎?4．班級交流：學生將自己調(diào)查到的情況在全班進行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。
    5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設施真正做到為殘疾人服務出出主意吧。
    6．分組討論：尋求好的解決辦法。
    7．教師指導：幫助學生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
    8．小組商議：學生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準備寫給誰。
    9．撰寫建議書。10．班級交流。
    l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務”。
    三、老吾老，以及人之老。
    活動準備：
    學生準備：課前布置學生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
    教師準備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
    活動過程：
    1．模擬表演、導人新課：人老了以后??。
    請學生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
    2．現(xiàn)場采訪：
    采訪扮演老年人的學生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
    3．小組討論：
    學生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
    4．互動交流：小組代表在班里進行交流發(fā)言。
    5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
    6．過渡語：教科書里有幾個小強和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
    7．互動交流：
    (1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
    (2)請學生談談：三幅圖表達了什么意思?你覺得小強這樣做對嗎?為什么?如果你。
    二、愛在我們眼中。
    活動過程：
    2．閱讀教科書：教師引導學生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
    3．互動交流：請學生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機給予評價。)。
    4．填寫教科書：學生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
    5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
    6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
    7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
    活動要求：
    學生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要是引導學生感受什么是愛。學生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學生踴躍參與交流活動的興趣。
    三、愛心鏈接。
    活動準備：學生準備：
    l．收集發(fā)生在同學之間的愛心小故事。
    2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
    教師準備：
    用色卡紙做5“個心形圖。”
    活動過程：
    1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
    2．動手試一試。
    3．互動交流：
    4．閱讀教科書：
    引導學生閱讀37頁教科書，請學生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
    5．小組討論：
    為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
    6．班級交流。
    7．教師小結(jié)。
    活動拓展：
    學生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設計者。
    2．以“假如沒有??”為題，讓學生自由想象并繪畫。
    3．把學生完成的繪畫作品張貼出來，讓學生自由觀摩。
    4．暢談感受。學生暢談觀摩后的感受。
    5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
    (1)將學生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學生自由選擇小組成員。
    (2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?
    (3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
    (4)隨機交流幾張卡片，讀給同學們聽。
    (5)把愛心小卡片送給為大家服務的人。
    活動要求：
    1．教師在組織學生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應讓學生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應讓學生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當學生的看法達成一致時，再進行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學生畫一幅想象畫，對學生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進行集中展示。
    2．送完愛心卡片后，教師要讓學生反饋，并組織交流，讓學生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
    (以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務的人的工作活動準備：
    在體驗活動前，老師或者家長和學生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程：
    1．讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲。
    2．.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務的人們的工作?可以通過什么方式去體驗或了解?3．分組討論．制定體驗計劃。4．教師指導學生修訂計劃。
    5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務的人們怎么工作的。6．.全班交流。
    活動要求：
    1．學生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。
    2．學生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學生感同身受，只有親自體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
    3．學生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務的人的工作，這樣的感受才是真實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。
    (建議此內(nèi)容為一課時)教學評價：
    1．學生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務的。
    2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達自己的觀點。
    指導學生把自己在收集服務明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會。
    (以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動活動準備：
    1．教師在廣泛了解家長情況的基礎上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學生分組設計好要采訪的問題。
    2．學生準備采訪本?；顒舆^程：
    1．教師談話導入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
    3．.舉行座談會。學生采訪嘉賓，嘉賓回答學生的問題。學生注意把嘉賓的回答記錄下來。
    4．全班交流感受。學生把座談會后的心得體會在全班交流。
    5．教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
    9．讓我說聲謝謝你。
    主題目標：
    1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
    2．明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務。
    一、都是人民的勤務員。
    活動過程：
    l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學生課前收集的資料，講一講這個故事。
    2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
    3．交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
    4．師生交流感受。
    5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
    活動要求：
    1．學生課前資料收集準備要做充分。
    2．這部分內(nèi)容只是開課導人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。
    二、珍惜與尊重。
    活動準備：
    學生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
    活動過程：
    1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務的人，人們是怎么對待他們的?
    2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
    3．現(xiàn)場采訪。采訪學?；?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。
    4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
    5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學生進行討論?！吧鐣嫌心男┎蛔鹬丨h(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學生發(fā)表自己的看法。
    選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。會運用法律武器保護自己正當?shù)南M權(quán)益。
    課時建議：7課時。
    10．到哪兒去買。
    主題目標：
    1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
    2．了解一些新的購物方式。
    一、各種各樣的商品。
    活動準備：
    學生準備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么。
    活動過程：
    1．導入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么?
    2．寫一寫、畫一畫：學生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
    3．教師引導：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
    4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學生補充。
    5．教師引導：我們試著把這些常買的商品進行分類吧。
    6．交流：學生小組交流分類的結(jié)果后進行全班交流。
    7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
    活動要求：
    1．本活動的目的是了解學生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法?；顒又校膭顚W生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。
    2．教師可結(jié)合當?shù)貙W生消費生活的實際情況，引導學生，不要過于拘泥子教科書和教師教學用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
    二、各種商品到哪兒買。
    活動準備：
    學生準備：
    1．調(diào)查家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
    2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
    活動過程：
    1．提問導入：我們的家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
    2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進行交流，然后進行全班交流。
    3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?
    (1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學生。
    (2)學生自由發(fā)言。讓學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點．談一談自己在其中購物時的感受。
    (3)教師歸納肯定。將同學們所說的特點，作簡單的歸納。
    本活動也可以采取記者采訪的形式進行。課堂上老師先選一個同學，讓他扮演小記者，對同學進行現(xiàn)場采訪。
    4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
    3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
    4．討論：請同學們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導學生歸納出影響商品價格的因素。
    5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。
    6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
    7．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。
    8．教師引導：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標準就是看商標。
    9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學到了什么?
    lo．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學們分享一下吧。
    11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
    12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
    活動要求：
    1．請同學們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師的指導很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預選，可能會導致活動失敗。由于學生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導學生正確選擇調(diào)查對象。
    2．學生的年齡比較小，調(diào)查時老師應提醒同學們注意安全，盡量在學校和住家附近展開調(diào)查。
    3．由于學生年齡和調(diào)查方法等問題，學生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應有充分的估計，不要責備學生，要保護學生的積極性。和同學們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
    4．課堂上學生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
    地進入第二個教學內(nèi)容，而不要對學生的不同結(jié)果作對錯判斷。
    活動拓展：
    班級中開展商標展覽活動，研究商標所負載的知識和文化。
    二、購物進行中。
    活動準備：
    學生準備：課前布置學生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
    活動過程：
    1．談話導人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
    2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法?
    3．全班交流。
    4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
    6．教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
    活動拓展：
    2．對于《消費者權(quán)益保護法》，學生也許不是很了解，教師課前可布置學生先收集一些資料，在活動中可由學生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學生《消費者權(quán)益保護法》有關(guān)條款及相應的知識。
    3．故事續(xù)編活動給學生創(chuàng)設了一個問題情境，要放手讓學生自己開動腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學生答案，同時也要倡導學生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
    活動拓展：
    交流活動：我的維權(quán)體驗。
    教學評價：
    1．學生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認真、嚴謹、、2．學生在進行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
    3．學生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
    4．學生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消費觀念：合理消費、量人為出、科學消費。
    ．
    5．學生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學習用品質(zhì)量的簡單方法。
    6．學生是否能說出幾條消費者權(quán)益保護法中與消費者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
    12.不當家不知柴米貴。
    主題目標：
    1．知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。
    2．.幫助學生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
    一、我來算算。
    活動準備：
    學生準備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
    活動過程：
    1．談話導人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
    2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。
    3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
    4．實踐活動：同學們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
    5．按小組交流計算結(jié)果，再談談有什么感受。
    6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
    7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
    活動要求：
    1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導學生進行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。
    2．存計算的過程中，老師要引導學生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇三
    三（3）班。
    教學目標：
    教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：
    1．閱讀交流：閱讀教科書。
    2.閱讀教科書談體會：學生閱讀。
    5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導行：出示相關(guān)報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。
    7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
    活動內(nèi)容：遠離危險。
    活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道?；顒舆^程：
    3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
    5.閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書。
    *手劃破了怎么辦？
    3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
    4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
    2.閱讀教科書，學生閱讀。
    7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。
    8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。
    9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
    5.夸夸我的同學。
    活動內(nèi)容：豎起大拇指。
    活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動過程：
    1．教師談話導入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
    2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
    什么深受大家喜愛？
    4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
    游戲步驟和規(guī)則：
    認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
    6、同學之間主題目標：
    1.感受同學之間的友愛之情，寬以待人，和同學友好相處。2.設身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒觾?nèi)容：她不是故意的活動過程：
    1．創(chuàng)設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。
    2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
    3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
    4．學生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。
    5．教師小結(jié)：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。
    嗎？
    7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。
    8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。
    (2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。
    2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非?？鞓贰Ｆ鋵嵲诎嗉w中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
    3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內(nèi)容：我為班集體爭榮譽活動準備：
    把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)?；顒舆^程：
    主題目標：
    1．珍惜時間，學會合理安排時間。
    2．養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志?；顒觾?nèi)容：好習慣，早養(yǎng)成活動準備：
    1.學生收集好的學習方法。
    2．學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
    3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習慣的名言?；顒舆^程：
    1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經(jīng)驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。
    2．小品表演：表演學生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
    3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
    4．小組討論：學生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。
    5．制訂時間表：請學生閱讀教科書大家一起玩。
    主題目標：
    1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
    活動準備：教師了解學生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
    活動過程：
    1．閱讀導入：閱讀教科書。
    生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
    2．看圖討論：閱讀教科書。
    10畫畫我們的學習。
    1．指南針若干個。
    2．教師準備本校校園全景照片。3．學生準備彩筆、白紙等?；顒舆^程：
    1.導入首先激發(fā)學生為學校畫一張地圖的學習熱情，隨后提出畫地圖需要學會辨別方向，要利用學生已有的生活經(jīng)驗：同學們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學習看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
    3．學習辨別方向的其他方法：
    (1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學生充分討論，各抒己見。(2)在學生所說方法的基礎上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學生做介紹，或由教師介紹。
    (3)通過課件或圖畫教給學生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一下-可要學生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領學生把它當游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應的方向。這樣可使這個教學難點在輕松的氛圍中化解，學生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
    4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下。
    南，左西右東”。學校里工作的人們。
    主體目標：
    1．了解學校的組織機構(gòu)，知道學校里不同工作的人的工作職責。
    2．學會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務，每個人的勞動都應得到大家的尊重。
    活動準備：學生準備好采訪用的筆記本和筆。活動內(nèi)容：他們在干什么。
    活動過程：1．導入：
    在學校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學們服務，他們在哪。
    兒工作呢?2．帶領學生到學校的各個部門參觀。
    教師引導學生觀察各個部門辦公室，讓學生看看學校有哪些組織機構(gòu)，并通過。
    觀察各個部門辦公室里的陳設、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導處里最。
    引人注目的是什么?學生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
    到教導處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學生的回答不一定是很。
    準確的，但只要大致意思對(指導學校教學工作)，教師就應鼓勵學生。如果學生。
    實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學生把不明白的地方記下來，讓學生等會兒通過。
    采訪自己去弄明白。3．學生選出采訪對象。
    通過剛才的參觀，大家知道了學校有哪些組織機構(gòu)，有些同學還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
    學生自由討論，選出一位采訪對象。學生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。4.討論采訪注意事項。
    是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。5.學生在小組內(nèi)設計采訪提綱，討論采訪時的分工。
    6.各小組在組長帶領下，采訪自己感興趣的學校工作人員。7.交流采訪感想：
    主題目標：
    1．了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。
    2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬。
    活動內(nèi)容：珍貴的回憶。
    活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶；2．學生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學校的過去。
    活動過程：
    以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
    或參觀校史陳列室等等?！?。
    3．學生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學。
    校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡。
    陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了。
    解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內(nèi)容：我為學校出點力活動準備：
    圖畫紙、彩筆。
    活動過程：
    1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么事。
    2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學生說說理由。
    3．為學校做點實事：
    要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
    教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學校做實事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：
    讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇四
    各位評委：大家好。
    前段時間雙匯的瘦肉精事件和臺灣的塑化劑事件一直被炒得沸沸揚揚，此類事情更是層出不窮，誠信嫣然已經(jīng)成為一個時代性的問題，因此我選擇《買賣中的道德》作為我的說課內(nèi)容，主要是讓學生知道在買賣的過程當中道德的重要性。
    一、說教材：
    《買賣中的道德》是北師大版《品德與社會》三年級下冊第六單元的一篇課文。教材從買家和買家這兩個方面來引導學生探究買賣中的道德問題。從中了解更多的社會現(xiàn)象，明白生活中處處要講道德誠信，懂得從自我做起，努力做一個文明的社會公民。
    二、說學生：
    在日常生活中，三年級的學生都有過與自己的父母到各種各樣的商業(yè)場所買東西的經(jīng)歷，這些購物過程中，他們的某些行為處于無意識狀態(tài)，對于買賣中無論是商家還是買家的道德問題沒有特別注意過，因此，從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)、概括出正確的買賣道德和行為習慣是非常必要的，有利于學生的社會性發(fā)展。
    三、說學習目標：
    1、《品德與社會》課程標準指出：理解體驗做人要誠實守信，學會尊重人。
    2、根據(jù)課程標準的要求結(jié)合本課的內(nèi)容特點和學生的認知特點，確定一下學習目標：
    (1)、懂得買和賣的行為都應當遵守道德。
    (2)、學會從不同的角度分析和思考問題。
    (3)、初步理解誠信的普遍意義。
    四、說重難點：
    重點：如何理解誠信的普遍意義。
    難點：懂得買與賣的行為都應當遵守道德。
    五、說教法學法。
    教法：針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情景、小組合作等活動方式。
    學法：美國心理學家羅杰斯指出：“凡是能影響個人行為的知識，是他自己發(fā)現(xiàn)和化為己有的知識?！痹趯W法指導上，我本著充分發(fā)揮學生主體性學習的原則，計劃在課堂活動中讓學生通過討論、表演、欣賞、寫傳標語等形式親身體驗，合作探究。
    六、說評價活動方案。
    (1)、通過小小促銷會和制作文明提示語完成目標1的評價。
    (2)、在多種體驗中從買家和賣家兩方面體會買賣中的道德實現(xiàn)對目標2的評價。
    (3)、在教師小結(jié)中學生體會到誠信的普遍意義，實現(xiàn)對目標3的評價。
    七、學習過程。
    一、創(chuàng)設情境引入新課。
    師：同學們打開電視，映入我們眼簾的是一個個吸引人眼球的廣告，商品經(jīng)過廣告的推銷和宣傳，銷售量會大大的提高，可是那些廣告是真實的嗎?能夠如實的反映商品的質(zhì)量和效果嗎?下面請看一則廣告。
    老師出示減肥廣告視頻。
    師：通過觀看廣告，你有什么感受?(通過學生的交流初步感受對廣告的可信度產(chǎn)生的懷疑。)。
    二、身臨其境感受誠信。
    1、師：同學們說的非常好，可是張老師就沒有大家的火眼金睛，于是忍不住買了幾盒，吃了一個療程之后，不但沒有廣告上說的一樣苗條，反而拉起了肚子，這則廣告并沒有如實的反映藥品的功能和效果，顯然是一則虛假廣告.
    2、在生活中你們有過像張老師一樣被虛假廣告所欺騙的經(jīng)歷嗎?(在老師的引導下學生說出發(fā)生在自己身上或身邊的經(jīng)歷)。
    3、看來大家的這種經(jīng)歷還真不少，那你想對做虛假廣告的商家說些什么呢?(出示板書：講誠信)只有在廣告中真實的反映自己商品的質(zhì)量，這樣的商家才是講究誠信的。
    4、為了規(guī)范商家的行為，防止虛假廣告的產(chǎn)生，我國制定了第一部廣告法。(1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會通過《中華人民共和國廣告法》，并于1995年2月1日起實施，這是我國的第一部廣告法。)。
    師：剛剛過去的3月15日是國際消費者權(quán)益日，當我們遇到虛假廣告或商品出現(xiàn)質(zhì)量問題是應該學會撥打12315消費者權(quán)益熱線，用法律的武器保護自己的合法權(quán)益。
    師：以上說的虛假廣告只是商家經(jīng)營的個別現(xiàn)象，大部分的商家還是非常講誠信的，在你所接觸到的商品中有沒有讓你很滿意的品牌和商品呢?舉例說一說(學生匯報)。
    聽了大家的發(fā)言，讓我知道良好的誠信是一個品牌的良好保證。一些大的品牌會把質(zhì)量和誠信當作生命線，因為他們知道做生意和做人一樣都要講誠信。
    下面我們就來做一個現(xiàn)場版的促銷會，如果你是個講誠信的經(jīng)營者，你會如何推銷自己的商品呢?學生就手中的商品向大家進行推銷(引導學生從價格，質(zhì)量，質(zhì)地等方面介紹)。
    生：介紹鉛筆，文具盒，衣服等日用品。
    同學們各個都是精明的商家，知道只有貨真價實才能得到顧客信賴的道理。
    三、暢所欲言體會道德。
    1、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做到“誠信”二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個受歡迎的顧客。那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢?下面請看張老師在超市里拍到的這些照片。(放映在超市里拍了到的圖片)。
    2、師：在剛才的這些照片中你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (生自由回答交流初步感受到在購物過程中確實存在著不文明的現(xiàn)象。)。
    生：有時候我們在選商品的時候會拿好幾種做對比挑選一種或幾種自己需要的，其余不需要的我會把它放回原處。
    生：我看見顧客拆開包裝袋我會上前阻止他。
    生：我看見有人直接用手抓散裝的食品時，我會悄悄遞給他一把夾子。
    師：同學們做的真好，老師有一個倡議，希望同學們在自己做好文明顧客的同時，能用實際行動提醒大家文明購物。(學生自己制作商場超市的文明提示標語)。
    學生展示自己做的標語并匯報標語用在哪里才會起到他的作用。
    四、教師小結(jié)學生感悟。
    {設計意圖：教師小結(jié)，將本課的重點進行概括，使學生的感情得到升華。
    五，說板書。
    買賣中的道德。
    賣家講誠信。
    買家講道德。
    板書設計簡單明了突出重點，起到畫龍點睛的作用。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇五
    一、教材分析：
    三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
    二、教學總目標：
    1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
    2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
    4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
    三、教學重點：
    教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
    四、教學難點：
    1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
    2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
    五、教學措施。
    １.利用直觀教具，引起學生的注意力。
    ２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
    六、教學進度：
    第十八周：學生社會生活考察活動第十九周：復習。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇六
    我說課的內(nèi)容是未來出版社三年級上冊品德與社會第三單元《我們的班集體》中的《同學友誼要珍惜》的第二課時《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學法、學情分析、教學過程和教后反思五個方面來分析說明。
    一，說教材：
    1，教材分析。
    學生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學們朝夕相處，產(chǎn)生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當代學生由于社會、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導致一些同學渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導學生感受友誼、學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
    “我們都是朋友”通過引領學生介紹自己的好朋友幫助他們對朋友的性格特點、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經(jīng)過時間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學生認識什么是真正的好朋友。
    2，教學目標。
    根據(jù)教學大綱的要求，新課標的目標要求，結(jié)合本節(jié)教材特點和三年級學生已有的知識基礎，所以三維目標的知識與技能目標主要體現(xiàn)在：
    知識與技能：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
    過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應該是互相尊重，平等相待。
    情感態(tài)度與價值觀：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.
    3，教學重，難點：
    重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。
    難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.
    二，說教法，學法。
    品德與社會是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質(zhì)的重要學科，什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法進行教學：
    根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
    根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學習珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學會建立真正的友誼。
    根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的，結(jié)合注重開放與生成，構(gòu)造充滿生命活力的課堂教學體系。改變課堂過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，關(guān)注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學生為主體的原則;而教師為主導，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結(jié)合的教學方法。這樣，使學生通過討論，實踐，形成深刻印象，對知識的掌握比較牢靠，對難點也比較容易突破，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力。啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。
    三，學情分析。
    小學三年級學生活潑好動、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點，讓他們一節(jié)課都圍著你轉(zhuǎn)，對于三年級學生來說，很難的。只有充分調(diào)動學生的學習熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學任務。有趣、靈活的運動形式將充分調(diào)動學生的積極性才能實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。
    四，說教學過程：
    (一)，情景引入：
    活動1：請同學們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
    學生認真觀察思考。
    學生講感人的故事其他同學靜靜聽。
    (二)。猜猜我的好朋友。
    過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜。
    猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
    游戲開始..
    學生玩猜人的游戲。
    (三)討論：好朋友之間如何相處。
    師：有的同學認為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請看書?
    猜著的同學用一句話來概括一下朋友的特點，學生討論交流，教師引導。
    1)請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
    指名四位同學敘述圖意。
    生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
    第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。
    第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
    第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風的。
    2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.
    師:真正的朋友應該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
    師：你能舉個例子嗎?
    生：交往中人人平等。
    生：紀律面前人人平等。
    學生試舉一例。
    生：勞動中人人平等。
    學生舉一例。
    生：活動中人人平等。
    學生舉一例。
    (四)，填一填。
    你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
    我的好朋友。
    成為朋友的原因。
    朋友的特點。
    學生自己思考獨立完成。
    (五)，談談你本節(jié)課的收獲?
    有價，友誼無價。
    (六)，作業(yè)設計：
    課后交流：通過本節(jié)課的學習，談談你對朋友的理解和認識，用簡單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇七
    本課是三年級《品德與社會》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過上海從一個小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學，突出上海依托海港，聯(lián)通全國和世界這一特點。
    教材從港口發(fā)展的角度，簡明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會”、“歷史坊”和“新視窗”三個塊面構(gòu)成，分別說明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內(nèi)容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點內(nèi)容。第三部分“上海港的明天”為擴展內(nèi)容。
    二、教學策略。
    教學時擬采用“現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對上海的對外交流和經(jīng)濟發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過程，最后通過現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學生作為一個上海人的自豪感。
    教學目標：
    1、認識上海的市花、市標，了解上海簡稱“滬”的由來。
    2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
    教學重點：
    初步了解港口的發(fā)展對上海城市發(fā)展所起的推動作用。
    教學過程：
    一、活動一：知道上海優(yōu)越的地理位置。
    媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學生說出這是什么地方。
    板書：上海。
    同學們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上海”。
    那誰能用方位準確地說一說?上海在中國版圖的東部。
    出示上海大圖：引導學生觀察得出上海附近有長江，東海這兩大水域。
    我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因為在東部，所以是東部海岸線。
    媒體介紹：
    有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點上。
    上海的地理位置是如此的特殊。
    2、小組交流。
    討論：上海的地理位置有什么好處?板書：交通便利、氣候適宜……。
    a交通便利;(剛剛同學們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對于那時水陸比陸路快的年代來說，上海的交通還是很便利的，)。
    b氣候適宜。(就以崇明島來說，它就有一個美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)。
    正是因為有了這些有利的條件，便吸引了越來越多的人們來投資(如：辦廠、做生意等)，使經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。
    板書：經(jīng)濟發(fā)展。
    這些都歸功于上海的特殊地理位置。因為上海位于長江入?？冢阌谂c長江沿江地區(qū)有便捷往來;上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國家開展交流。
    今天，就讓我們一起走進(從小漁村到“大上?！?這個課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
    板書：7、從小漁村到“大上?！?BR>    二、活動二：了解“滬的來歷”。
    1、為什么說它是小漁村呢?主要是上海在開埠時，面積只有2萬平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時候的生活便離不開捕魚。
    說到捕魚，同學們想到的捕魚工具是什么?
    板書：“扈”解釋什么是“扈”
    后來，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
    板書：滬。
    上海的簡稱是什么?
    同學們，不僅這個字代表了上海，還有一種標志也能代表哦!那就是上海市市標。
    2、自學書上p32的內(nèi)容，知道上海市市標的樣子、由哪幾個圖案組成及含義。自學完成后，和同桌交流，按要求得星星。
    出示填空：
    上海市市標由、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征()。
    指名說一說。
    媒體出示圖片市標和沙船的圖片：
    作為一個港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關(guān)，因此，古老的沙船也就成了上海的標志之一。所以市標的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
    剛剛你們自學的內(nèi)容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
    到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”
    了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過去、現(xiàn)在和未來三個時間段來看小漁村到“大上海”的過程。
    三、活動三：學習從小漁村到大上海的過去、現(xiàn)在和未來。
    同學們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個時間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，使經(jīng)濟得到了發(fā)展，城市得到了建設。
    (1)學習“歷史坊”。
    出示：上海原是一個不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，經(jīng)濟逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對外通商口岸，如今已經(jīng)成為國際知名的大都市。
    通商：互易商貨，多指國與國之間進行貿(mào)易。
    知識補充：上海成為對外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開辟廣州、上海等為對外通商口岸。
    板書：大。
    (2)回顧上海港的巨變。
    2、指名交流。
    3、媒體出示：
    老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
    11月30日，上海港吞吐量突破1000萬標準箱，標志著上海國際航運中心建設向前邁出一大步，上?？缛肓饲f等級世界集裝箱大港行列。
    上海港和世界400多個港口有貿(mào)易運輸往來。
    每月有1400個航班駛往世界各地。
    現(xiàn)在每天運往世界各地的集裝箱達到3、1萬標準箱;通過上海海關(guān)發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國各地。
    小節(jié)：這足以證明，上海在全國經(jīng)濟乃至世界經(jīng)濟格局中的地位越來越重。
    讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?
    現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
    四、活動四：展望上海港的明天。
    1、在小組中學習p34“上海的明天”等內(nèi)容(出示)，并交流。
    2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
    原上海港國際客運中心的老候船樓在3秒鐘內(nèi)轟然倒塌。
    3、上海港國際客運中心效果圖。
    位于北外灘的上海港國際客運中心將建成國際客運碼頭，設置三個國際大型旅游船泊位。
    4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長江口搬遷，建造多個造船基地。到，上海將成為世界的造船基地。
    5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
    6、小結(jié)：同學們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學習，將來為上海港的建設貢獻自己的一份力量哦!
    五、活動五：通過作業(yè)來鞏固我心中的上海港。
    出示作業(yè)單：
    7、從小漁村到“大上?！?BR>    一、課中練習：(得星數(shù)：)。
    說一說：
    能說出上海市市標的組成和含義。
    二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)。
    說一說：
    向爸爸、媽媽介紹上海的簡稱“滬”的由來。
    三、學習評價。
    課中練習由伙伴評，課后作業(yè)由家長評。
    (看書本說出市標含義、“滬”的由來的得一顆星，能不看書本說出“滬”的由來的得二顆星，在此基礎上，又能說出市標其中一個圖案的含義的加一顆星，以此類推，說出二個圖案的得四顆星，三個圖案的得五顆星。)。
    學習了這么多，我相信你們會永遠記住這一切，也會繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
    板書：
    7、從小漁村到“大上?！?BR>    交通便利。
    氣候適宜......
    小漁村(大)上海。
    (扈)經(jīng)濟發(fā)展(滬)。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇八
    一、基本情況。
    三年級2班學生人數(shù)大約47人，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。經(jīng)過一年多的共同學習交往，我發(fā)現(xiàn)本班孩子自主學習還是不太積極，主要還是課前收集、課后實踐活動不落實，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
    二、教材分析。
    本冊教學內(nèi)容共四個單元。
    第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》從全面認識?我生活的社區(qū)?入手，引導學生了解自己生活的社區(qū)環(huán)境、粗豪變化；引導學生關(guān)注社區(qū)中的公用設施——?身邊的‘朋友’?，了解其功能，學會愛護公用設施；拓展到了解國內(nèi)外不同地區(qū)的社區(qū)——?不一樣的社區(qū)?，感受不同地區(qū)、不同的民族、生活的社區(qū)也有各自不同的特點。本單元落實了課標中我的家鄉(xiāng)第二條?了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?、第七條?體驗公用設施給人們生活帶來的方便。知道愛護設施從人有責，能夠自學愛護公用設施?和第八條?自學遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人?等具體要求。
    第二單元《愛心溫暖你我他》從距離孩子們最近的鄰居出發(fā)，逐漸發(fā)展到他們周圍需要幫助的每一個逐漸放大的生活圈。到關(guān)愛弱勢群體殘疾人，到參加公益活動。本單元落實課標的以下幾點：
    1、懂得與鄰里要和睦相處。
    2、知道一些社會公益活動，了解社會的福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。結(jié)弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
    第四單元《我是聰明的消費者》三個主題?到哪兒去買??購物小竅門?讓學生清楚自己所需商品應到何處買，學會關(guān)注商品的質(zhì)量和價格，學會合理消費，并且知道維護自己的合法權(quán)利。本單元落實課標以下幾個內(nèi)容：
    1、知道家庭經(jīng)濟源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學習合理消費、勤儉節(jié)約。
    2、了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步知識。開始具有獨立的購買簡單生活和學習必需品的能力。具備初步的消費者自我保護意識。
    三、教學要求。
    1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學習忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀的教學觀念。
    2、豐富學生的生活以驗。在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合實際學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    3、老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導學生自主學習。
    4、根據(jù)學生實際，充實教學內(nèi)容。
    四、教學重點。
    讓學生用眼睛觀察，用心靈體驗，用頭腦思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。
    五、教學措施。
    1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實際情況組織教學活動，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。
    2、樹立以人為本的學生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體念，去探究。
    3、充實教學內(nèi)容，把教學內(nèi)容與本地實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。
    4、拓展教學空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體念社會生活，在理解和感悟中受到教育。
    六、教學進度。
    周次教學內(nèi)容課時。
    1制定計劃評講試卷一課時。
    21、我生活的社區(qū)兩課時。
    32、身邊的?朋友?兩課時。
    43、不一樣的社區(qū)兩課時。
    54、遠親不如近鄰兩課時65、心里想著他們兩課時76、都有一份愛兩課時8復習備考。
    9復習備考10復習備考11期中考試12試卷分析與訂正137、生活中不能沒有他們。
    148、行行出狀元159、讓我說聲謝謝你。
    1610、到哪里去買。
    1711、購物小竅門。
    1812、不當家不知柴米貴19期末復習20期末復習。
    21期末復習。
    22期末考試。
    附：教材梳理。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇九
    教學目標：
    1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
    2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。
    3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。
    教學準備：
    1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。
    2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
    3、準備相應的課件。
    教學過程：
    【活動一】激趣導入體驗謝謝。
    1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）。
    師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）。
    師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
    （學生回答）。
    師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?BR>    2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）。
    （老師適時引導總結(jié)板書：服務幫助——需要謝謝）。
    3、cai播放“感謝”畫面。
    師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的.呢？
    師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
    【活動二】調(diào)查采訪感悟謝謝。
    1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？
    2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）。
    師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！
    師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。
    （學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）。
    （教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學會謝謝）。
    3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！
    （進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）。
    師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？
    師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？
    【活動三】情景表演學會謝謝。
    1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？
    （cai出示學生生活場景）。
    師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）。
    師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？
    2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）。
    3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！
    （出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學生起讀一遍。
    4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十
    1.我們每個人都生活在不同的()。
    a、社區(qū)b、學校c、工廠。
    2.選出下列不屬于社區(qū)的一項()。
    a、家庭b、學校c、金河源小區(qū)。
    3.社區(qū)是()的地方。
    a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
    4.社區(qū)里的郵電局是()。
    a、為大家服務的b、用來賺錢的c、為當?shù)卣盏摹?BR>    5.社區(qū)的變化()。
    a、與我們每個人的日常生活沒有多少關(guān)系b、與我們每個人的日常生活息息相關(guān)。
    c、有時會影響我們的日常生活。
    6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點是()。
    a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設施c、都有塑料大棚。
    7.下列說法正確的一項是()。
    a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
    8.社區(qū)的明天()。
    a、無法預料b、沒人知道c、會更美好。
    9.社區(qū)里的商店、書報亭、電話亭等都是()。
    a、為了掙錢的b、為居民服務的c、只是一種擺設。
    10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
    a、無權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔責任，無須分享利益c、應該承擔社區(qū)的責任。
    11.下列行為正確的是()。
    a、小剛用公用電話給家里打電話b、小明和鄰居的小朋友打架。
    c、小華放牛時，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼。
    12.下列說法正確的是()。
    a、居住在社區(qū)里沒有什么安全感b、社區(qū)是人們共同生活的地方。
    c、社區(qū)的設施是大家共有的公共設施，可以搬回家去用。
    13.沿河而居、小橋流水是()社區(qū)的特點。
    a、四川山地b、福建土樓c、江南水鄉(xiāng)。
    14.對于公共設施，我們應該()。
    a、愛惜它們b、想怎么用就怎么用c、用壞了沒關(guān)系。
    15.你希望居住的社區(qū)增加的公共設施是()。
    a、游戲廳b、網(wǎng)吧c、書店。
    16.下列屬于農(nóng)村社區(qū)特點的是()。
    a、山清水秀b、高樓林立c、人口密度高。
    17.下列公共設施及其作用的組合正確的是()。
    a、商店方便寄信b、醫(yī)院可以貸款c、村民委員會幫助村民科學致富。
    18.社會在發(fā)展，社區(qū)在變化，下面()不是我們了解社區(qū)變化的途徑。
    a、訪問居委會(村委會)b、故事書c、查閱資料。
    19.公共設施是我們不說話的“朋友”，下面不屬于公共設施的是()。
    a、窨井蓋b、變電房c、小狗。
    20.下列行為不正確的是()。
    a、小兵把氣撒在公用電話機上b、小寶向消防隊報告集貿(mào)市場的消火栓被貨攤擋住了。
    c、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十一
    本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
    情感態(tài)度價值觀：
    1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.行為與習慣：
    1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.知識與技能：
    本班共64名學生,整體素質(zhì)一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.四、具體措施：
    五、進度安排。
    本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：
    周別。
    內(nèi)容。
    源遠流長的中外交流。
    飄揚的五星紅旗。
    風靡世界的“中國制造”
    同一個世界，同一個夢想。
    戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。
    和平來之不易。
    放飛和平鴿。
    人類唯一的家園。
    傷心的地球母親。
    在自然災害面前。
    課程伴我成長。
    依依不舍情。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十二
    本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，以及進一步持續(xù)性地培養(yǎng)學生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調(diào)查等，使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時，讓學生進行多角度的換位，突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動中學生培養(yǎng)了社會實踐能力。
    二、說教學目標。
    依據(jù)新課程標準和我校學生的實際情況，我確定了本課的教學目標為：
    1、知識目標：學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。
    2、能力目標：養(yǎng)成學生的文明行為習慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動成果。
    3、情感態(tài)度和價值觀：讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
    三、重、難點。
    懂得向?qū)ψ约禾峁┓栈驇椭约旱娜苏f謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
    尊重他人不僅是說聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動。
    四、說學法。
    依據(jù)新課程標準，根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，落實教師為主導，學生為主體的作用，引領學生進行課外調(diào)查實踐、反思、模擬表演，獲得豐富的感性認識，這有助于學生理解本課內(nèi)容。課上通過模擬表演、調(diào)查匯報等讓師生共同完成教學。
    五、教學理念。
    本單元重點對學生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎上培養(yǎng)學生的認知和行為，從而為學生走向社會服務。課上我根據(jù)學生已有的社會生活經(jīng)驗，通過回憶、表演等方式完成教學，使學生形成正確的人生觀和價值觀。
    六、教學過程。
    （一）創(chuàng)設情景、導入新課。
    童話故事貼近學生的生活，是他們喜聞樂見的。在故事中設置懸念，不僅激發(fā)了學生的興趣，也使得課題在學生的思考中很自然的`引出。
    師：同學們喜歡童話故事嗎？（喜歡）那我們就一起去到童話的世界里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！（師講故事）。
    師：小豬忘了什么？（說謝謝）。
    師：為什么？（學生紛紛舉手回答）。
    師：讓我們一起去告訴小豬吧?。ò鍟赫n題-----說聲謝謝）。
    （二）活動明理。
    1、回憶生活中的“謝謝”。（學生回憶并講述）。
    師：大家說的好，我們除了得到別人幫助后說聲謝謝外，還要像同學們所說的，接受別人為我們提供服務后也應該說聲謝謝。
    老師適時引導總結(jié)板書：服務幫助——需要謝謝。
    一聲“謝謝“在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意，這個環(huán)節(jié)從生活的細微處入手，充分調(diào)動和利用孩子已有的生活經(jīng)驗，引起學生對生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。
    2、教師采訪學生：當你為別人做了事別人向你說聲謝謝后，你是什么感受？最好舉個例子說一說。
    這個環(huán)節(jié)我讓教學內(nèi)容與學生生活相聯(lián)系，為學生創(chuàng)設學習和活動情境，讓他們在活動中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗，獲得內(nèi)心體驗。這些活動都充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
    3、制作感謝卡，表達謝意。
    學生們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達出了感人的謝意。同時，學生在美術(shù)課上學到的知識技能在這張卡片上體現(xiàn)出來，促進了學科的整合。
    4、看小品：三年級同學去給負責學校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送感謝卡，卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過的甬路上。
    師：看了他們的故事，你有什么想法？一起交流一下吧！
    老師適時引導總結(jié)板書尊重理解——學會謝謝。
    這個環(huán)節(jié)根據(jù)我校的實際情況，設計了一個發(fā)生在學生們身邊的小故事，引發(fā)思考，給學生們一個正確的導向，讓他們知道究竟應該怎樣尊重人，體現(xiàn)出《品德與生活》課程的教育意義在于對兒童生活的引導這一理念。同時，也為突破難點服務。
    師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人。當我們得到別人幫助或接受他人的服務后都應該說聲謝謝，除此之外，我們還應尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說聲謝謝，更重要的是落實到自己的行動上，用自己的行動尊重他們的勞動。
    （三）延伸。
    同學們，可愛的小豬和你們一樣是一個懂事的孩子，也許只是因為有重要的事情，所以才出現(xiàn)童話故事中的鏡頭，你能為小豬設計一個完美的童話結(jié)局嗎？試試吧！你一定行。
    學生在為小豬設計結(jié)局的過程其實也是一個自我教育的過程。
    （四）總結(jié)。
    同學們，我們共同上了一節(jié)生動有趣的品德課并從中獲得了很多知識，這與你們的努力是分不開的，所以老師要謝謝你們。
    （“老師，我們也謝謝你”，當學生能認識到這一點時，教師要充分表揚孩子們對老師的尊重和理解苛，充分表揚他們已經(jīng)開始學以致用）。
    板書設計。
    說聲謝謝。
    幫助、服務——需要謝謝。
    尊重、理解——學會謝謝。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十三
    一、填一填。
    1、俗話說：遠親不如()。我們與鄰居相處時應該()。
    2、我們在家里活動時，應該想一想是否會()鄰居。
    3、()的娛樂活動會讓鄰里生活充滿歡樂。
    4、我知道我們學校的校長是()，他擔任校長的工作已經(jīng)有()年了。
    5、我們是教室的()所以教室應該由()來打扮。
    6、在學校，我們不僅要尊敬()，還應該尊敬其他的()。
    7、不管做什么勞動，勞動前都應該想一想()，準備好勞動工具后再開始。
    9、許多平凡的勞動者用他們辛勤的勞動讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動者我們應該表示()。
    10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當?shù)氐钠渌闆r。
    11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
    12、我們共同的家是()。
    二、選一選。
    1、鄰居如果遇到了困難，我們應該()。
    a、盡力幫助b、裝不知道c、不費勁就幫d、對我家有好處再幫。
    2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
    a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
    3、鄰里之間健康的娛樂活動有()。
    a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習書法。
    4、在我們的校園里有()。
    a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
    5、我希望教室里布置有()。
    a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
    6、教師節(jié)是每年的()。
    a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
    7、勞動中如果遇到了困難，我們就()。
    a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動，想辦法解決d、以后再說。
    8、對待每一種職業(yè)的勞動者，我們應該()。
    a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動成果。
    9、對于公用設施，我們應該()。
    a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
    10、在地圖上，()表示南方。
    a、上b、下c、左d、右。
    三、辯一辯。
    1、樓上的鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
    2、強強家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強強看了很。
    生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
    3、過年了，玲玲主動把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團圓飯。()。
    4、古代的學校對學習內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
    家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
    6、芳芳把老師當作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
    7、軍軍學洗碗時，不小心打碎了一個盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
    8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
    9、小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
    10、畫平面圖時，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
    11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
    12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十四
    尊敬的領導、老師們:。
    大家好！
    我說課的題目是《做個聰明消費者》?！蹲鰝€聰明消費者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會》四年級上冊第二單元《消費與生活》的相關(guān)內(nèi)容整合的一節(jié)課。
    我選擇了這一主題，旨在通過這節(jié)課的學習，使學生學會正確消費，做個聰明消費者。
    我的教學目標是：
    1、懂得在消費過程中要根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況和需求進行選擇。
    2、了解購買商品過程中的基本常識，做一個聰明消費者。
    3、培養(yǎng)正確的消費理財觀念，提高消費技巧。
    教學重點是：了解購買商品過程中的基本常識，培養(yǎng)正確的消費理財觀念，提高消費技巧。
    我的整個設計分四步進行：一、激趣導入，學生自由購物；二、探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物；三、依據(jù)學到的消費技巧，學生二次購物；四、消費歸來，匯報二次購物心得。下面我分步來說。
    一、激趣導入，學生自由購物：
    上課伊始，我先激發(fā)學生的興趣：同學們，是不是特別喜歡自由購物？今天家長給錢了嗎？那好，我們自由購物的愿望馬上就要實現(xiàn)了！請先讀一讀本次自由購物的注意事項。（出示購物注意事項）。
    購物注意事項：
    一、購物場所：校門外垂柳街上的商店和學校后面的附近商店。
    二、購物時間：20分鐘。
    三、購物要求：自由購買，但購買后先不要撕毀包裝。
    指名學生讀購物注意事項后，詢問是否有什么不明白的問題。確定沒有問題后，請學生帶上準備好的購物袋，20分鐘自由購物開始。學生購物時，老師要留意學生所購的物品，購物的場所，購物時表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。
    第二步：探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物20分鐘后，學生再次回到課堂上，我請學生把自己購買的物品擺在桌子上，給小組其他成員說一說為什么會買這些東西，當時是怎么考慮的。學生在小組內(nèi)交流時，教師要走到學生中間去，借機再次了解學生的購物情況。學生交流完畢，我請了解到的有代表性的'學生在班內(nèi)說說購買物品的原因。根據(jù)平時我了解到的學生購物情況，我做了下面的預設：
    1、看到同學買了，沒有多想就跟著買了。
    我會這樣引導：跟著同學買的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學生：同學買什么，自己就跟著買什么，這樣買來的不少物品都不是必需的，完全可以不買。像這種別人買什么自己就買什么是一種“跟風消費、攀比消費”現(xiàn)象，還是不要的好。
    2、平時家長不讓花錢，現(xiàn)在有錢了，看到喜歡的東西就過了把購物癮，沒想為什么要買。
    對這種情況，我這樣引導：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們在購買物品時，一定要牢記“需要”原則，板書：需要，也就是買自己需要物品，而不能隨著自己的性子，想買什么買什么。購買不需要的物品是亂花不該花的錢，這是一種浪費，是一種錯誤的消費觀念。
    3、自己早就渴望買了，但家長不同意。
    這種情況，在生活中很普遍，我做重點引導。是不是都遇到過這種情況？我們來討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長卻不給我們買呢？請學生回憶平時自己想買什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：
    （1）家里有類似的，再買是一種浪費；
    （2）一些小商店里的商品質(zhì)量無保證；
    （3）家里的收入不多，沒有多余的錢；
    說到這一點，教師板書“收入”，告訴學生，這一點需要我們特別理解家長，父母掙錢都不容易，消費要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時進行小結(jié)：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長不給我們買，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長小氣，不愛自己。接下來，教給學生購物學會看商標。我這樣引導：剛才大家說到一些小商店里的商品質(zhì)量沒保證，是啊，我們在購買商品，特別是食品的時候，一定要學會看商標。商標齊全的食品質(zhì)量有保證，否則食品質(zhì)量可能就會有問題。大家知道怎樣看商標嗎？根據(jù)學生回答，我總結(jié)后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品配方等說明，還要有食品安全標志“s”和注冊商標“r”標志。購買食品的同學，趕快看看你買的食品是不是合格商品。平時學生都喜歡在一些小商販那里買一些小食品，這些小食品很多都不合格，學生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請購買了商標不全的學生說說是在什么地方買的。接下來，我引導學生思考：我們應該選擇什么地方消費？進而讓學生明白：購買商品盡量到大的超市或購物中心，一是那里的商品有質(zhì)量保證，二是商品齊全，節(jié)約購物時間。
    板書：購物中心。
    如果購買了不合格或有問題的商品，你會怎么辦？
    引導學生懂得：購買了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學會維護自己的合法權(quán)益。
    板書：維護權(quán)益。
    至此，這次購物暴露出來的問題已經(jīng)基本解決，但是購物時還有一些技巧單單通過本次購物還不能體現(xiàn)出來，所以我又設計了下面的“老師做家長購物小調(diào)查”的環(huán)節(jié)。
    出示第一個問題：請看第一個問題：
    a。是b。不是。
    家長購買大件物品時，基本上都要多逛逛才買，所以答案是肯定的。接下來我追問：知道家長為什么要這樣做嗎？這一問題，是為了讓學生明白購物時要“貨比三家”，在比較的過程中，挑選出價格適中，質(zhì)量又好的商品。
    板書：貨比三家。
    請看下面兩個問題：
    （2）媽媽有沒有在換季的時候給家人買過服裝？
    a。沒有b。買過。
    （3）家長去超市購物，是不是經(jīng)常買特價商品？
    a。是b。不是。
    我請學生思考：為什么不少媽媽要在換季的時候給家人買衣服？家長為什么時常買特價商品？這是因為換季時衣服會打折，很便宜，買特價商品比平時省錢。無論是在換季時買服裝，還是在超市買特價商品，都是為了省錢，這是在花最少的錢，買滿意的商品。因為家長掙錢都很不容易，花錢時當然要精打細算了。從而使學生懂得合理消費，不亂花錢，也就是花錢要精打細算。
    板書：精打細算。
    讓學生采訪，是為了讓學生在課堂上活動起來，調(diào)動所有學生參與課堂的積極性。
    也許是他們沒有買到自己特別需要的商品省下了錢，也許是為了攢些錢買自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計劃性的消費行為。因此，我馬上對這些同學的做法進行表揚，并且小結(jié)：
    從幾個同學的回答中我聽出來了，他們會有計劃地花錢，而且懂得要學會留一些零錢，以備急需時用。
    板書：有計劃留急用。
    至此，基本的消費常識和技巧已經(jīng)全部探討完了，引導學生看板書進行回顧：
    購買需要的物品，考慮家庭收入狀況，購買商標齊全商品，到大的購物中心購物，學會維護自己的合法權(quán)益，購物要學會貨比三家，合理消費，不亂花錢，花錢要有計劃，留點零錢備急用。
    下面進入第三個教學環(huán)節(jié)：
    三、依據(jù)學到的消費技巧，學生二次購物。
    二次購物。教師要特別留心學生是否真的學會了購物。我想，學生這次購物一定會謹慎很多。
    四、匯報二次購物心得。
    物編成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。出示《購物歌》。
    購物歌。
    購買商品講究多，一起來唱購物歌，
    想想父母咋掙錢，能省則省記心間，
    不跟風，不攀比，“需要”原則放第一，
    購物時，多比比，買后稱心又如意，
    要少去，小攤點，商標不全有危害，
    大商場，貨物全，保證質(zhì)量省時間，
    不慎買了假東西，維護權(quán)益別忘記，
    花錢時，有計劃，留點零錢不抓瞎。
    牢牢記，購物歌，做個聰明消費者。
    我這樣結(jié)束我的這節(jié)課：同學們，讓這首《購物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費的行為準則，愿每個同學都能成為一個聰明的消費者?！镀返屡c社會》課標指出：學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式。本課的設計，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說教的教學形式，讓學生走向社會，自由購物，在活動中進行體驗。盡管超過了一節(jié)課40分鐘的時間限制，但學生確實學到了購物過程中的基本常識，培養(yǎng)了他們正確的消費理財觀念，提高了他們的消費技巧。
    我的說課到此結(jié)束，不當之處，敬請批評指正！謝謝！
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十五
    1、在具體生活中，很多重要的事情都要通過大家(投票)來決定。
    2、參加選舉是每個同學的(權(quán)利)，也是我們作為集體成員的(義務)。
    3、在班集體中，每個人都是(平等)的，大家要學會(互相尊重，互相理解)。
    4、班集體的榮譽就是我們大家的榮譽，需要你我他共同(爭取)和(維護)。
    5、我們每個人都生活在(集體)中。(集體)就想一個大家庭，他給我們帶來了(歡樂和溫暖)，使我們(健康、幸福)地成長。大家制定的(規(guī)則)，大家都要遵守。只有這樣，我們才能(快樂)地生活在一起。
    6、訂立班級公約首先要(小組討論)，得出(小組意見)后，再在班里(討論)。
    7、規(guī)矩就是(規(guī)則)，(規(guī)則)是一位既嚴厲又友好的朋友，每天都陪伴著我們(安全、快樂)地生活。
    8、沒有規(guī)矩不成(方圓)。友誼需要用(忠誠)去播種，用(熱情)去灌溉，用(原則)去培養(yǎng)，用(諒解)去護理。
    9、交友者，(識人)不可不真，(疑心)不可不去，(小嫌)不可不略。
    10、有朋友的生活真(美妙)，有朋友的日子少(煩惱)，更多的朋友哪里去找，讓(真誠)架起友誼的橋。
    11、公民的(通信自由)和(通信秘密)受法律保護，禁止私拆他人(信件)。公民享有(隱私權(quán))，禁止(打聽)和(傳播)別人的隱私。
    12、(興趣愛好)是最好的老師。他可以幫助我們學習更多的(知識)，培養(yǎng)我們的(探索精神)，使自己成為一個(快樂的人)，一個(成功的人)。
    13、(興趣愛好)不是想做什么就做什么，喜歡做什么就能夠做什么，真正的(興趣愛好)是需要(培養(yǎng))的。
    14、時間是最(公平的)，對誰都一視同仁，既不多給他(一分鐘)，也不少給你(一秒)，(合理安排時間)，時間就會給你很多收獲。
    15、對于一些(危險)情況，我們只要懂得正確處理方法，是可以(避免)受到傷害的。如果我們平時多(留點神)，許多意想不到的(危險)還是完全可以(避免)的。有些危險是在我們不能(預料)的情況下突然出現(xiàn)的。
    16、兒童不宜進入(營業(yè)性電子游戲室，營業(yè)性網(wǎng)吧)等場所。
    17、為了保護自己，碰到不熟悉的情況，要提高(警惕)，防止(上當受騙)。面對一些突發(fā)的事情不要(慌張)，要冷靜(想一想)。
    18、發(fā)達的現(xiàn)代交通為人們的(生產(chǎn)和生活)提供了便利，但也給人們的生活增加了危險性。在很多情況下，這些危險都是由于人們不懂(交通常識)，(不懂交通規(guī)則)而引起的。
    19、生病時，吃藥要(按時定量)，吃多吃少都會影響(健康)。
    20、人的身體就像(一臺機器)，零件出現(xiàn)問題，機器就可能變壞。
    21、(大腦)是人體的司令部，我們只有不讓它太疲勞，它才會很好地指揮身體工作。
    (眼睛)能把各種信息傳遞給司令部，(耳朵)也是傳遞信息的重要器官，在生活中，一些能損害耳朵的不良習慣有(用尖銳的東西挖耳朵、聽巨大的響聲等)。
    22、沒有了(呼吸)，就沒有了(生命)，人吸進(氧氣)，呼出(二氧化碳)。
    23、(胃)擔負著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。
    24、人的身體總共有(206)塊骨頭，兒童的心臟正常每分鐘跳(80—90)次。
    25、學生交通事故頻發(fā)的主要原因有：
    橫過馬路不走(人行橫道)，甚至在車輛臨近時突然橫跑過(馬路);。
    (亂跨越交通護欄);騎自行車搭人、強闖(紅燈)、(逆向)行駛，甚至與機動車(搶道)，等等。
    26、如果有人停車與你說話，要離車門(2米)遠。
    27、學校為我們開設了許多課程。但在學習中，一些同學僅憑(興趣學習)，產(chǎn)生了(偏科)現(xiàn)象。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十六
    [課題]2我要向你學習[教學目標]1、讓學生知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學生懂得取長補短在成長過程中的重要意義。3、引導學生主動地吸取別人的長處來彌補自己的不足，學會辨別什么是真正的長處。[重點難點]重點：1、讓學生知道每個人都有長處和短處的道理。2、讓學生懂得取長補短的重要意義。難點：引導學生真正地學會取長補短。[教學時間]2課時[教學過程]第一課時一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動物的優(yōu)點和不足。3、其實每個人都有優(yōu)點和不足，應該怎么辦？取長補短寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？活動：向?qū)W習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。4、聽故事：《項雷的心里話》三、學生活動：學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學不好，你語文不行，讓我們共同進步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！第二課時一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學習的榜樣。學習上勞動上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個人都有自己的成功點。當我們看到別人取得的成績時，你有什么感受？例舉：同時和同學參加唱歌（運動會），結(jié)果同學得獎了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學習！真實的感受很正常，我們應該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談談自己的成長歷程。2、師生補充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學習什么？學習哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學習的機會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因為嫉妒而造成不良后果的例子？師生交流?！恫荽杓肺濉⒖偨Y(jié)：當別人取得成績的時候，我們不應嫉妒，而應想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W習，使自己能獲得更大的進步！
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十七
    本課內(nèi)容是遼師版五年級品德與社會第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個課題：1古代先人思想的光輝、2領先世界的科技成就、3絢麗的藝術(shù)之花。本課是在前兩課教學了解我國民族和歷史的基礎上，引領學生了解、感受我國燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進步做出的巨大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。《古代先人思想的光輝》教學要點：第一，教材介紹了我國古代儒家、道家思想。使學生了解我國古代的儒家和道家思想影響深遠，它不僅是我國傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過去的中國軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
    教材是教學的基礎，但不是教學的唯一載體。教材中關(guān)于孔子和孫武的思想內(nèi)容介紹簡單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實例和圖片；而學習內(nèi)容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設為兩課時，第一課時了解孔子的思想，第二課時為認識孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時，課題改為《孔子思想的光輝》。
    五年級學生的生活范圍日益擴大，社會經(jīng)驗也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進一步提高，具有初步分析、解決問題的能力，有一定小組合作學習的能力。但是五年級學生邏輯思維能力還是有局限性，對問題的理解只能形成較為實際的形象，認識問題主要是直觀、感性的方式。
    依據(jù)新課程標準的理念和內(nèi)容標準中：“我是中國人”第三條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界聞名的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導，以及學生實際情況，我制定了如下教學目標和重難點：
    1、知識與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛思想。
    2、方法與過程：通過小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛思想。
    3、情感態(tài)度價值觀：使學生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
    教學重點：理解孔子的教育方法和仁愛思想。
    教學難點：感悟孔子的教育思想和仁愛思想的意義和作用。
    （一）說教法：教師應當根據(jù)不同的教學內(nèi)容，預設的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余從容施教。新課標中指出：教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設計了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學方法，并且使用了直觀的多媒體教學手段，引出學習內(nèi)容及思考問題，激發(fā)學生的交流和了解的愿望，調(diào)動學生用多種方式參與課堂活動。
    （二）說學法：教師在教學過程中應把握目標，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)學生的道德情感認知規(guī)律，我在教學中采用的學法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動學生主動參與的興趣，引導學生自主探究學習。
    學生是學習的主體，教師做為學生學習的組織者、引導者，應關(guān)注學生學習的起點，學習的興趣，學習的狀態(tài)，為學生正確運用相關(guān)知識與能力做好鋪墊，使學生能積極地參與到探索新知的過程中。從而我安排了如下教學程序：一、格言引出孔子，直接導入新課。二、自主合作學習，探究孔子的思想光輝。三、總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
    （一）格言引出孔子，直接導入新課。
    高年級學生對社會和知識的了解不斷擴大，課前學生也收集了有關(guān)資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃樱矠楸菊n師生互學互動奠定了基礎。通過師生交流談話導入新課。師生交流，了解學生課前收集資料的有關(guān)情況，同時創(chuàng)設師生互學、師生換位教學的情境。
    （二）自主合作學習，探究孔子的思想光輝。
    自主學習是高年品德與社會學習的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學生自主學習的有效方法。要通過自主學習、探究學習和合作學習等多種學習方式，為學生的自主學習搭建平臺。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。本課教學教師改變學生以往被動學，簡單學的狀態(tài)，通過學生自主學習解決問題，實現(xiàn)本課的教學重難點。
    教師提出三個問題：1、孔子是個什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛思想是什么意思？引導學生小組交流自主學習，用不同的方式來解決問題，教師及時評價表揚學生。學生在解決第二個問題的時候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時教師提問：同學們都用了哪些方法教老師？學生總結(jié)自己所用的方法后，教師引導學生用自己總結(jié)的方法再來講一講孔子的思想。學生通過思考匯報——總結(jié)方法——用方法再來學習，讓學生在課堂上動腦筋思考、分析問題、理解和解決問題，學生成了課堂的真正主體和主人，是學生在教老師，是學生在用知道的知識解決問題，從而讓學生在學中思，思中學，進而使學生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
    （三）總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
    品德與社會課程的教學內(nèi)容要注重與其他學科的聯(lián)系，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的生活中去。教師總結(jié)本課教學內(nèi)容深化主題之后，啟發(fā)學生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關(guān)內(nèi)容，既是讓學生辯證的看待問題，也實現(xiàn)了課堂教學內(nèi)容的拓展和延伸。
    教學中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時期我國古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十八
    四、寫一寫。
    1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
    2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
    什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
    五、想一想。
    1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
    2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇十九
    從學生的社會生活環(huán)境看，隨著學生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點和認知程度上分析，對于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
    針對本課的特點，我設置了以下三維目標：知識與能力：（1）知道我國是一個有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領略祖國的河山美。（２）通過活動用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。
    由于學生對很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認知，從而激發(fā)學生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點。
    針對本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學生的認知特點，我堅持“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，聯(lián)系學生生活實際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學生興趣為主，引導他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗的基礎上了解祖國的大好河山，最后通過學生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。
    《桂林山水》的風光，學生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達對桂林山水的贊美。我又設計了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學生自己查找資料，讓學生對這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個環(huán)節(jié)，進一步加深學生對名山的認知、熱愛。
    了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個環(huán)節(jié)的教學：了解祖國的名勝古跡。首先對學生進行調(diào)查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機播放長城的視頻，讓學生充分感受長城的雄偉壯觀。此時的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。
    最后我設計了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
    本節(jié)課的板書簡單清晰，重點板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書如下：
    游覽祖國好河山。
    祖國山水。
    五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
    桂林：
    山
    水
    祖國名勝。
    萬里長城、故宮……。
    交流感知，分享感悟。
    教材分析：
    《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學生的生活面、使學生更好地融入社會生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會生活為中心延展到廣闊的社會生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生有責任地關(guān)心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學生對于交通工具的深入認識和解決問題能力的培養(yǎng)。
    學情分析：
    學生從呱呱落地時就進入了交通生活領域，對各種交通工具都有一定的認知。平時，學生也能通過自我學習，觀察，比較，了解交通工具的特點和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學四年級的學生而言，建立辯證認識事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點并不是一蹴而就的。因而，教他們實事求是、較全面地認識交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關(guān)鍵。
    學習目標：
    1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
    2、能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
    3、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
    學習重難點：了解交通工具的演變過程。
    設計理念：采用二五五課堂教學模式及六推六讓的教學策略展開教學。在課堂教學中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學生熱愛科學興趣及情感。
    學習準備。
    1、學生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
    2、學生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事。
    3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
    學習過程。
    1、猜謎語導入：500公里/天，猜一成語。
    2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時候的人們來說卻是一個夢，今天我們就一起學習第七課：
    日行千里不是夢。隨機板書課題，學生齊讀。
    4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
    1、老師先做個調(diào)查：請說說你們?nèi)彝獬鍪菚r選用什么樣的交通工具？
    生1：我們一家人到襄樊會坐公交車。
    生2：我們?nèi)胰ケ本疖嚒?BR>    生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
    2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會有這么方便嗎？那時候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
    3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
    生：我收集的是船的演變的資料。
    生：我找到的是關(guān)于車的圖片。
    4、出示課件，展示船、車的演變過程。
    船：獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船。
    車：（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機車——電動車。
    （火車）蒸汽機火車——內(nèi)燃機火車——電力火車——磁懸浮火車。
    5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
    提問：如果你是古時候的人，你會想出哪些飛天的辦法？
    生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。
    生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
    生3：……。
    （過渡）盡管實現(xiàn)夢想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實現(xiàn)了他們的飛天夢想。
    6、有誰能告訴大家飛機的演變過程。
    7、課件介紹飛機的演變過程。順便介紹第一架飛機的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。
    （過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個國家中目前只有3個國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機神舟五號，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機神舟六號，20xx年神舟8號上天，20xx年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
    （插入神舟5號上天的視頻）神舟5號。
    03.10.15。
    楊利偉。
    神舟6號。
    05.10.12。
    聶海勝。
    費俊龍。
    神舟7號。
    08.9.25。
    翟志剛。
    景海鵬。
    劉柏明。
    神舟8號。
    20xx.11.5。
    生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
    我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
    1、學生：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
    2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學習做好準備。
    7、日行千里不是夢。
    船
    獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船。
    車
    獨輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機車——電動車。
    蒸汽機——內(nèi)燃機——電力機車——磁懸浮。
    飛機。
    風箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二十
    1、世界上最快又最慢?最長又最短?最平凡又最珍貴?最容易被忽視又最令人后悔的東西是?時間?。
    2、一寸光陰一寸金??寸金難買寸光陰?
    3、一分鐘能做什么??一分鐘折一架紙飛機?一分鐘上78級樓梯?一分鐘讀兩首詩?
    4、有的人懂得和時間交朋友利用每一分鐘快樂的學習盡情的玩耍充分的休息?。魯迅原名叫周樹人是偉大的文學家?是珍惜時間的榜樣?筆名“魯迅”是“?愚魯而迅速?”的意思。他把別人喝咖啡的時間用在寫作上了。
    5、學會有計劃的利用時間?每一分鐘都會給你帶來快樂帶來收獲?。
    6、習慣成自然好的學習習慣是一輩子享用不盡的財富?。
    9、“三人行?必有我?guī)煛边@句話告訴我們?周圍的人都有可能成為我們的老師。
    10、知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的。生活中做一個有心人你將會得到意外的收獲。
    12、學習的快樂在哪兒?。
    14、寫寫自己能做的事情?。
    15、安全標志??自己找一些安全標志認識?當心觸電、禁止煙火、小心中毒等?
    16、火警電話??119?急救電話??120?報警電話??110?煤氣泄漏時?千萬不能使用?明火??也不能?動電器開關(guān)?。
    18“家家有本難念的經(jīng)”?有困難的時候只要我們共同面對相互支持家就永遠是最溫馨的港灣?。
    19、你是怎么樣為家人分憂的?
    20真正的朋友常常會在需要的時候出現(xiàn)跟你一起面對困難?幫助你進步。
    21、“習慣成自然”??好的學習習慣?是一輩子享用不盡的財富。
    22朋友的理解和安慰?讓我們感到溫暖?朋友的支持和幫助?是我們力量的源泉。
    23、?劉三姐?不愧為“歌仙”。
    24同學之間難免會有小矛盾?我們要真誠相待相互寬容寬容?
    25有錯先說“對不起”?那叫?勇敢??原諒別人說“沒關(guān)系”?那叫?大度?。
    26、花朵需要雨水的?滋潤??友誼需要?真誠?的呵護?我們要珍惜?現(xiàn)在的時光留住美好的回憶?。世界上沒有完全相同的兩片樹葉也沒有完全相同的兩個人。每個人的性格、愛好往往是不同的大家的愛卻是相同的?我們要學會相互(尊重)?相互?理解?。
    28、?學會保護自己每天平平安安?這是全家人的幸福。當危險出現(xiàn)的時別?慌張?我們要?尋找?guī)椭?學會自救?。?家庭的歡樂有爸爸媽媽的辛苦?也有我的功勞。當家庭有困難時我們要共同面對相互支持家就是最溫馨的港灣。
    29、干一行?愛一行?勤奮學習?用心去做?就能做出好的成績?甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的?“?三百六十行?行行出狀元?”。?李素麗?是全國服務行業(yè)的楷模。村民稱?黃里波?為“小里手”。
    30、不同的職業(yè)的勞動者?為社會帶來安全和繁榮?我們的生活帶來?方便和快樂?。在我們享受勞動者帶來快樂時?別忘了說聲?“?您辛苦了?謝謝您??”
    31、?愛護公共衛(wèi)生?是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重。?節(jié)約糧食?是對農(nóng)民伯伯的尊重。
    32、把夢想放在心里?從現(xiàn)在做起不要輕易放棄。
    33、56個民族56枝花?56個兄弟姐妹是一家?在中華民族大家庭中?各民族?和睦相處?親如兄弟?。我國是一個?多民族?國家?有?56?個民族?其中少數(shù)民族?55?個。少數(shù)民族主要居住在中國的?西南?、?西北?和東北?地區(qū)。
    34、在中華民族大家庭中?各民族的?語言?、?服飾?、?飲食?等方面各不相同。許多民族都有做工精美的傳統(tǒng)工藝品。如壯族的?織錦??維吾爾族的?地毯??納西族的?木雕?。
    至少寫出五個??苗族、藏族?壯族、哈薩克族、傣族、滿族?。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二十一
    (2)要心情開朗，充分休息;。
    (3)把窗戶打開，讓空氣流通;。
    (4)經(jīng)常洗手;在打噴嚏或咳嗽時，要捂住嘴巴，防止病菌傳播。
    2、保持健康有些什么方法?
    答：合理飲食;保持清潔;每天做操;呼吸新鮮空氣;保證充足的休息和睡眠;注意安全;正確用藥;遠離危險的東西等。
    3、為了防止上當受騙，我們應該怎么做?
    答：(1)經(jīng)常和爸爸媽媽說一說自己生活發(fā)生的事;(2)學會關(guān)注社會問題;。
    (3)不要有貪念。
    4、遇到危險時，我們應該怎樣保護自己?
    答：遇到危險時不要慌張，要沉著冷靜，想一想怎樣才能脫離危險，看看有什么獲救的條件。
    5、受傷了，怎么處理傷口?
    答：(1)洗干凈雙手;(2)由傷口中心向外圍清洗;(3)擦干傷口;。
    (4)消毒傷口;(5)必要時到醫(yī)院治療。
    6、在學習中你的金鑰匙是什么?
    答：在學習中我的金鑰匙是：(1)學會動腦;(2)找對學習方法;。
    (3)有明確的學習目標,并為目標而努力學習;(4)有具體的學習計劃;。
    7、遇到困難和挫折，如何保持一份好心情呢?
    答：想一想高興的事;說說自己的優(yōu)點;說聲“我能行”。
    8、選舉有哪些程序?
    答：(1)公布后選人名單;(2)公布選舉規(guī)則和辦法;(3)候選人演講;。
    (4)投票;(5)公布投票結(jié)果;(6)宣誓就職。
    9、為了避免交通事故，我們應該注意些什么?
    答：(1)橫過馬路時走人行橫道;。
    (2)不跨越交通護欄;。
    (3)騎自行車不搭人，不闖紅燈，不逆向行駛，不與機動車搶道;。
    (4)乘車時身體不要伸出車窗外，不要與駕駛員攀談;。
    (5)不要在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二十二
    答：要主動與鄰居打招呼，要熱情幫助鄰居。
    2、、俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?
    答：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近處的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時的幫助。
    3、、說說你家和鄰居家的關(guān)系?
    答：我家和鄰居家關(guān)系很好，平時經(jīng)?；ハ鄟硗惺禄ハ鄮椭?。
    4、、你家和鄰居家之間有哪些來往?
    答：過年的時候給鄰居拜年，我家做什么好吃的會拿給鄰居吃、我經(jīng)常找鄰居家的小伙伴玩，我生日的時候鄰居叔叔還會送我禮物。
    5、、你幫助鄰居做過什么事情?你和被幫助的人的心情是什么?
    答：下雨的時候我?guī)袜従蛹沂者^衣服，我還帶過鄰居家的小朋友，幫助他們我覺得很開心，被他們幫助我覺得很幸福。
    6、、我們在哪些方面應該多為鄰居著想?
    答：不把雜物堆在樓道里，這樣會給鄰居帶來不便;不把廢渣倒進下水道，這樣會堵塞下水道;不在樓上玩球、跑步，這樣會影響樓下鄰居學習和休息。
    7、、如果自己家或者鄰居家裝修，噪音很大，我們該怎么辦?
    答：應該互相體諒，盡量不要在別人休息的時候裝修。
    8、、你家對鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?
    答：比如：鄰居家的牛老師到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。
    9、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?
    答：告訴我們要建立和睦的鄰里關(guān)系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。
    10、維護身邊的環(huán)境，你也能做很多事情。你準備怎么做呢?
    答：經(jīng)常打掃公共樓道，為小區(qū)的綠化澆水，講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，不亂停車，不亂貼亂畫。
    11、鄰居之間應該怎么相處?
    答：平時互相來往，有事互相幫助，多為鄰居著想，于是互相體諒。
    12、怎么樣才能讓所有的鄰居都自覺維護我們的生活環(huán)境呢?
    答：制定一個鄰里公約：
    (1)講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，垃圾裝袋入箱。
    (2)維護樓道暢通以及消防設備完好。
    (3)不亂停車、不亂貼亂畫。
    (4)不吵架、罵人。
    (5)遇到矛盾應該相互體諒、理解。
    (6)愛護小區(qū)綠化。
    13、我們學校位于(句容市河濱路)。
    14、我們學校的校訓是(做最好的自己)。
    15、我們學校獲得的榮譽有()。
    貨比三家鄂教版三年級品德與社會說課稿篇二十三
    在指導學生了解社會知識、社會文化的過程中，引導他們產(chǎn)生積極的情感體驗，有機地滲透思想品德教育。
    第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導學生跳出地球來認識地球，從而能夠從整體上獲得對地球“外貌”的初步認識。在此以前，學生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點兒零星的有關(guān)地球的知識。教學這部分內(nèi)容時，就是要通過引導學生討論交流，老師補充點撥，使學生形成比較完整的認識——地球，人類的母親，是那么美麗，又是那么容易破碎，感悟到我們應當行動起來，保護環(huán)境，保護地球。在教學時，先引入蘇軾的詩——《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！睂С鲈谀睦锟吹厍虮容^適合的問題（可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），然后是組織學生自己看這部分內(nèi)容，再由學生發(fā)言知道地球哪方面的知識，是從哪兒知道的這些知識。引導學生感悟到學會從多渠道收集資料，學會合作交流，資源共享的重要性。其中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時，也要讓學生說一下我國的航天事業(yè)發(fā)展情況（“神五”“神六”“長娥一號”），激發(fā)學生的愛國情感。通過計算體驗，讓學生感悟地球的“大”；補充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，體會科學技術(shù)的重要性，培養(yǎng)信科學，愛科學，學科學，用科學的感情。
    第二部分內(nèi)容是“人類對地球的探索”。這部分內(nèi)容通過學生自己閱讀教材，討論交流，使學生初步了解人類探索地球的大概過程：從受很大局限性的感知認識“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴大了人類活動范圍，認識到“地球是圓的”，再到現(xiàn)在人們對地球的“有組織的全面研究”。從中體會到人對事物的認識是不斷發(fā)展、深入的過程，不要滿足于眼下的一知半解，而要活到老學到老。其中，在討論“天圓地方說”時，可提一提古印度人的“龜象說”，豐富學生的視野。在學“麥哲倫環(huán)球航行”故事時，可補充我國古代的四大發(fā)明之一——司南的'價值，使學生體會到祖國文化的輝煌燦爛和對世界文明的促進作用，激發(fā)愛國熱情。學習“三葉蟲化石”和“中國北極黃河站”，主要是開闊學生的視野，使學生體會到現(xiàn)在人們研究地球在時間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”，激發(fā)學生產(chǎn)生了解地球的興趣。學習“在南極考察的日子里”這兩篇日記，主要是了解我國對地球科學研究的情況，以及體會到科學研究工作是辛苦而危險的，感悟到科學家的偉大、奉獻精神。