在學(xué)校生活、工作崗位、社交交往等方面，都需要進(jìn)行總結(jié)，以便不斷完善自己。寫作一個(gè)較為完美的總結(jié)需要我們突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些寫好總結(jié)的要點(diǎn)和技巧，希望對(duì)大家能有所幫助。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇一
小學(xué)期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)小學(xué)期中考試期中考試總結(jié)作文：期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。
考試成績(jī)下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會(huì)是全班甚至是年級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級(jí)53名!
我認(rèn)真看試卷，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)倒不錯(cuò)，可語(yǔ)文……一言難盡。語(yǔ)文成績(jī)沒有上一次測(cè)試好，看了一下試卷，都是書本上的知識(shí)，我沒有用心去記，沒記牢!
人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì)遇到困難與挫折，不同的人會(huì)用不同的看法來(lái)對(duì)待他們!面對(duì)困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)定的人，他們?cè)诶щy面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)之后便很滿足于已有的成績(jī)，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定的信念，他們勇敢面對(duì)挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會(huì)將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達(dá)成功的彼案!
經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對(duì)取得的成績(jī)不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的夢(mèng)想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來(lái)學(xué)習(xí)!
期末考試總結(jié)小學(xué)篇二
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。我們將會(huì)表彰在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的和進(jìn)步比較大的同學(xué)，當(dāng)然，這些同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，期望你們?cè)谙掳雽W(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)，也期望其他同學(xué)向能夠他們學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，勇于爭(zhēng)先。
同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉昧艘恍┏煽?jī)，但我們更就應(yīng)看到的是同學(xué)們身上存在的不足，因?yàn)橹挥羞@樣，才有利于我們進(jìn)一步改善。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每一天待在學(xué)校里不明白自己做什么，無(wú)所事事，不明白珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對(duì)待每一次考試，不要以為這和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，要明白，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)是良好的表現(xiàn)，遵守時(shí)間是一種美德，而打架罵人，違返校紀(jì)班規(guī)，則會(huì)給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，成為同學(xué)們和自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的絆腳石。
為此，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習(xí)要刻苦。
我們還是學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就務(wù)必要刻苦。大家能夠回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的沒有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)為什么要刻苦學(xué)習(xí)因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。
當(dāng)然，我明白學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也明白條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都會(huì)在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們此刻正處在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，但是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎而且更為讓人痛心的是，時(shí)光既過(guò)不會(huì)再回頭!也許有時(shí)，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎樣樣，還是要盡力去學(xué);也許有時(shí)，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué);也許有時(shí)，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大好處那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jī)，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)。沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。
播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成;努力過(guò)，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們?nèi)匀灰θプ觥＞褪沁@樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得必須要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會(huì)不期而至!努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你能夠摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原先成功就在那里!
第二、學(xué)習(xí)要講究方法。
活性。一道題能夠有不同的解法和思路，做題時(shí)多想想，完后多和周圍的同學(xué)交流，對(duì)照自己和別人的方法，分析哪種最好，時(shí)間一常，你的思維就會(huì)多元化、開闊化。
記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石”，同學(xué)們，讓我們從此刻做起，在刻苦努力的基礎(chǔ)上，多和老師溝通，勤與同學(xué)交流，不僅僅僅向他們請(qǐng)教知識(shí)，更重要的是，學(xué)習(xí)他們獲取知識(shí)的方法。
第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都就應(yīng)有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想，他們?cè)谶M(jìn)入高中以后就樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己、鞭策自己，這就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績(jī)的原因。所以我們每一個(gè)同學(xué)們都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，該休息的必須休息，該玩的時(shí)候必須玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。只要將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，考取永中就但是是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠(yuǎn)，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們也透過(guò)這次測(cè)試了解了自己的實(shí)力。期望大家從此刻開始，在你的周圍，選取一個(gè)比你成績(jī)好的同學(xué)，定準(zhǔn)一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)奮進(jìn)，下一次，你必須會(huì)品嘗到進(jìn)步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學(xué)，千萬(wàn)不可泄氣，受到挫折時(shí)要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，就應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，迎接以后的考試，千萬(wàn)不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負(fù)擔(dān)，而對(duì)學(xué)習(xí)起不了絲毫作用。當(dāng)然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從此刻開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點(diǎn)一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步到達(dá)自己的預(yù)定目標(biāo)。同學(xué)們，只要我們時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，努力奮進(jìn)，相信我們?cè)谙乱淮慰荚囍卸寄塬@得不小的進(jìn)步。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們期望透過(guò)本次期中考試總結(jié)大會(huì)，能夠激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的高潮。期望全體受表彰的'同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰;同時(shí)，也期望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
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期末考試總結(jié)小學(xué)篇三
期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績(jī)也還是已經(jīng)知道了，這次的語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。我做一下期末考試總結(jié)，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
我在期末考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的.成績(jī)，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說(shuō)了就做。
我希望通過(guò)這次期末總結(jié)，我能找出自己的缺點(diǎn)，好好努力，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
星期天晚上，李老師發(fā)了一條期末考試成績(jī)的短信，我的語(yǔ)文考了94.8分,數(shù)學(xué)考了93分。老師表?yè)P(yáng)我這次考試比上次考試有進(jìn)步。但是，說(shuō)心里話，這個(gè)成績(jī)沒有我想像得好，說(shuō)明我還有一些不足的地方，需要我認(rèn)真地改正過(guò)來(lái)，需要我更加努力。
爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我比上次期末成績(jī)有進(jìn)步。我對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)也做了幾下總結(jié)：
一：我的寫作水平逐漸提高了，這次語(yǔ)文考試我是滿分作文，李老師表?yè)P(yáng)了我?；氐郊液螅瑡寢尯臀乙黄鸱治鲎魑奶岣叩脑?，一方面是李老師平時(shí)在寫作上對(duì)我們細(xì)致的指導(dǎo)，另一方面我讀的書越來(lái)越多，寫起作文來(lái)很得心應(yīng)手，有輕車熟路般的感覺。
二：數(shù)學(xué)解決問題方面的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了思考。我的方法是：在遇到稍微“困難”的問題時(shí)，我就開動(dòng)了思維，認(rèn)真審題，在理解問題的意思后，再用簡(jiǎn)便的方法靈活運(yùn)用起來(lái)。
同樣，我也存在著不足之處：數(shù)學(xué)方面的選擇題，我沒有用排除法來(lái)判斷它的對(duì)錯(cuò);語(yǔ)文方面的閱讀短文，回答問題回答得不太準(zhǔn)確和完整，這是我失分的原因。
媽媽告訴我：只要進(jìn)步都是好孩子!找到不足，迎頭追趕，更是好孩子!
通過(guò)這次考試，我更要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)!我相信自己是最棒的!加油!
期末考試總結(jié)小學(xué)篇四
20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評(píng)卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績(jī)總結(jié)如下：
首先，我們的五年級(jí)為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語(yǔ)文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
其次，我們的英語(yǔ)有上升的趨勢(shì)。我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級(jí)教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。
第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí)，我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成，班級(jí)中三科注重平衡，教師所教的級(jí)科也注意平衡。如一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，二年級(jí)的數(shù)學(xué)，四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語(yǔ)教師，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易。
第四，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè)，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科，只有6科合格率100%，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作，本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%，26不達(dá)，不及格人次共57人，閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的，本學(xué)期要對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。
1、結(jié)合教學(xué)成績(jī)，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。
2、要召開專門的教學(xué)研討會(huì)，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。
成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇五
在院黨委的高度重視下，在黨政辦、學(xué)工部、等職能部門的大力支持下，教務(wù)處認(rèn)真組織安排，各系部積極配合，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)誠(chéng)信教育等方面取得了較好的成績(jī)。
根據(jù)我院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)安排，本次期末考試于20xx年1月2日至5日進(jìn)行。其中考試科目490門次，共設(shè)置579個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生11934人。
1.成立考試巡視領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：李久昌。
副組長(zhǎng)：馬旭東雷建盧。
成員：苑玉潔萬(wàn)平曲揚(yáng)雷旭峰黃世謀劉學(xué)文王靜宇張栓剛邢愛英張志民郭衛(wèi)東胡三寧牛翠萍。
為確保考試順利進(jìn)行，一是學(xué)院四個(gè)巡考小組每天對(duì)所有考場(chǎng)進(jìn)行不間斷巡視；二是各系部巡視小組在系部范圍內(nèi)進(jìn)行巡視。對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題在第一時(shí)間予以通報(bào)，并及時(shí)解決。
2.認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。
為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，20xx年12月16日，學(xué)院召開了考風(fēng)考紀(jì)會(huì)議，黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工部等有關(guān)職能部門；各系部黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書、學(xué)生秘書、教研室主任參加了會(huì)議。教務(wù)處就期末考試考場(chǎng)布置及監(jiān)考、閱卷工作程序和職責(zé)；命題、制卷過(guò)程中出現(xiàn)問題及注意事項(xiàng)；成績(jī)錄入；閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了部署安排，強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí)，為圓滿完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。黨委委員、學(xué)工部部長(zhǎng)馬旭東同志宣讀了《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)定》；常務(wù)副院長(zhǎng)李久昌同志作了重要講話，李久昌強(qiáng)調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)的重要性，要求各系部一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位，切實(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)信為人，端正考風(fēng)，嚴(yán)守考紀(jì)”的良好的考試氛圍，確保期末考試順利有序進(jìn)行。
在考試期間，黨委書記鄭建英、院長(zhǎng)吳勇軍、副院長(zhǎng)李久昌等多次到考場(chǎng)進(jìn)行巡視，表明了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作的高度重視。各巡視小組嚴(yán)格按照學(xué)院的要求，對(duì)我院各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的巡查，對(duì)端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)起到了積極的作用。
3.各職能部門通力合作。
本次考試得到了黨政辦、學(xué)工部、紀(jì)檢監(jiān)察室等有關(guān)職能部門的大力支持和協(xié)助，各系部密切配合，在考試工作中各部門團(tuán)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決，有效的保障了考試工作的順利進(jìn)行。
4.試卷評(píng)閱與保管。
考試后，各系部均能按照《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規(guī)則》、《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》規(guī)定，認(rèn)真閱卷登分，進(jìn)行試卷分析，并妥善保存試卷。教務(wù)處對(duì)全院的試卷評(píng)閱和保管工作進(jìn)行了檢查，針對(duì)試卷評(píng)閱和保管工作中出現(xiàn)的問題，教務(wù)處及時(shí)向各系部進(jìn)行了反饋，并限期改正。
為認(rèn)真抓好考場(chǎng)監(jiān)考質(zhì)量，教務(wù)處制定了考場(chǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，對(duì)全部579考場(chǎng)的考試情況進(jìn)行了全面檢查，對(duì)存在問題的59個(gè)考場(chǎng)提出了整改的要求，并在全院范圍內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。
在整個(gè)期末考試過(guò)程中，參考學(xué)生能夠做到嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，誠(chéng)信考試；監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以考促建。各系部嚴(yán)密組織，科學(xué)安排合理，使考試各個(gè)環(huán)節(jié)銜接順利，較好地履行了考試各項(xiàng)規(guī)定和要求，全校師生對(duì)本次考風(fēng)考紀(jì)給予了高度評(píng)價(jià)。
1．本次考試有15位同學(xué)考試作弊；
2．個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生打掃的不干凈；
3.個(gè)別考場(chǎng)學(xué)生交卷較早，試題的命題質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
4．部分考場(chǎng)已交卷的學(xué)生沒有盡早離開考場(chǎng)，在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影響了其他考生考試。
1.繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。認(rèn)真做好考試的組織、宣傳工作。樹立“考試無(wú)小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作，切實(shí)抓好考試監(jiān)考和考務(wù)人員的組織和培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格履行考試工作職責(zé)。加強(qiáng)教師監(jiān)考規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育。
3.針對(duì)考試中存在的問題，教務(wù)處修改完善了《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》、《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規(guī)則》等相關(guān)考試制度，并于20xx年上半年開始執(zhí)行。
4.針對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真總，克服工作中的不足，進(jìn)一步嚴(yán)格管理，規(guī)范要求。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇六
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成?，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
一、成績(jī)分析
成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不理想，特別是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分?？梢钥闯?，本次考試總體都不太理想，特別是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理，需要老師多下工夫加以補(bǔ)救。
二、改進(jìn)辦法
這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?BR> 4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。
6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強(qiáng)隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的`成績(jī)。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇七
在今年的期末考試是我退步較大地一次，在我期末考級(jí)前的一兩個(gè)星期中我雖然用了不少的工在學(xué)習(xí)上，可是已經(jīng)為是太晚了。早知我的'期末考是這差我就早早的用工在學(xué)習(xí)上了。
在剛剛期中考試過(guò)后我自己也是想著是，反正期末考試還有幾個(gè)月，早這呢，尅是現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)之悠有在平常下功夫，才可以，在期末考試前下功夫是為時(shí)已晚了。
在這次考試中，我自己因?yàn)閷懽饕彩谴中拇笠獯中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)了，不少是沒有看清題。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。通過(guò)以后學(xué)習(xí)練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真看題，自己讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。要多檢查幾遍，絕對(duì)不可以自己再犯類似于這樣的相同的錯(cuò)誤。
另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。雖然我早期末考試的前連個(gè)星期重在計(jì)算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了。只有在平常多多練習(xí)才可以。這些都是不該丟的分，早知如此黑筆早出。在以后的。學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正，爭(zhēng)取在下次月考中不再范類似低級(jí)失誤，把成績(jī)提高一個(gè)新的檔次爭(zhēng)取進(jìn)入前300名次！還有我通過(guò)此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會(huì)，我要在以后學(xué)習(xí)中盡快學(xué)習(xí)起來(lái)！
在詞就是在考試完之后我沒有檢查，這也是一個(gè)壞毛病我也得改。
在暑假過(guò)后，我該上初三了，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心，字字章取再開徐誒好的考試嚇阻準(zhǔn)備。震區(qū)在考試中取得好成績(jī)。然自己窗幔信心。
同構(gòu)這次的期末卡奧是我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)。在初三的修惡習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以高正。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇八
1、以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的`改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
（1）科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
（2）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
（3）要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇九
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看，著重分析了學(xué)生中存在的問題，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺走在文科中尤為明顯。現(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來(lái)解題，常常答非所問，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽講了。
高一從開學(xué)就說(shuō)要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問題嗎？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒有問題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問題讓大家思考。
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺不到老師的愛，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語(yǔ)云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！?BR> 期末考試總結(jié)小學(xué)篇十
本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查面比較廣泛，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察?，F(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。
本次的語(yǔ)文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言積累為目的，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力?？谡Z(yǔ)交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語(yǔ)，能夠很好地考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。符合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
本年級(jí)共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒有自覺性，不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
本次考試，我年級(jí)總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來(lái)的問題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：
聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無(wú)誤的做對(duì)，個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對(duì)錯(cuò)，全部做錯(cuò)。
該試題是對(duì)學(xué)生聽力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀，只會(huì)死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個(gè)別后進(jìn)生不明白題意，錯(cuò)誤很多，還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語(yǔ)的形式，既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說(shuō)也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào)，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒有認(rèn)真看圖；從中說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中，沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩?lái)看，考點(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過(guò)多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說(shuō)邊讓學(xué)生看，并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽(yáng)娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽(yáng)娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學(xué)生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中，學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語(yǔ)交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的禮貌用語(yǔ)，出錯(cuò)率較低，個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來(lái)寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景，接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語(yǔ)文成績(jī)59分，是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語(yǔ)交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了這種跡象?？荚嚽白龅膬商啄M試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
綜觀本次語(yǔ)文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，好好發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，另外，識(shí)字寫字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)題意來(lái)完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)，而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字，或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語(yǔ)文知識(shí)性的內(nèi)容，比如，會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中，要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十一
期末考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是明白成績(jī)的那一刻，最期待的也是明白成績(jī)的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自我想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了！
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，此刻時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一向向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎樣可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我之后才明白的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每一天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付可是來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去應(yīng)對(duì)。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過(guò)分悲痛，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自我想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是經(jīng)過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足，不斷提高自我，完善自我。
雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自我的補(bǔ)足，爭(zhēng)取在下次靠的更好！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十二
親愛的同學(xué)們：
時(shí)光飛逝,不知不覺，在這溫暖的冬日,我們又迎來(lái)了新的一年!期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油!
期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以,我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書新的篇章。
此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：
1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢?，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。明日?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。立即行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
3、我想我能行，決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆?jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái)，中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。
5、要全身心地投入復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是最好的學(xué)習(xí)方法。要有好的成績(jī)，就必須擁有好的復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練；重視學(xué)習(xí)的效率；重視歸納總結(jié)；重視查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；重視舉一反三，觸類旁通；堅(jiān)持把每天學(xué)的知識(shí)放放電影。真正得法于課內(nèi)，得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。考試不僅僅是考一個(gè)人的知識(shí)和能力，也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。
7、要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫502班的新輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！
老師們、同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十三
期末考試結(jié)束了。考完試最害怕知道結(jié)果，最期待知道結(jié)果。這次期末考試并沒有讓我吃驚。這次考試的結(jié)果真的如我所想，期末考試沒有運(yùn)氣！
這次期末考試，因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了，初三期末考試提前了一周。本來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，現(xiàn)在時(shí)間更少了。個(gè)人覺得初三的學(xué)習(xí)就像一列火車。一旦開始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風(fēng)景已經(jīng)來(lái)不及了。
我個(gè)人不是迷信的人，但這種預(yù)感出奇的準(zhǔn)確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問題，就再也沒有人教我了。心里有種不好的預(yù)感。考試那天早上，我媽做了個(gè)噩夢(mèng)。她夢(mèng)見我們的房子都塌了(其實(shí)不可能，鋼筋水泥的房子怎么會(huì)塌，我們又不住一樓)，但是她沒告訴我，我后來(lái)才知道。考試那兩天突然得了急性腸胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉(zhuǎn)，有點(diǎn)詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因?qū)ψ魑牡挠绊憫?yīng)該更大。期末成績(jī)讓我麻木了，沒有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候，已經(jīng)太晚了，我已經(jīng)應(yīng)付不了學(xué)校的工作，更不用說(shuō)花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭暈。我不能做錯(cuò)任何事，我也可以做錯(cuò)。所有考試結(jié)束后，除了第一次數(shù)學(xué)考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低。考完試就麻木地看小說(shuō)，玩電腦，無(wú)所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對(duì)。
和過(guò)去相比，這次我并沒有太難過(guò)，甚至沒有哭(當(dāng)然我也沒有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問我媽是不是一種墮落，她告訴我，說(shuō)明我態(tài)度很好，只能對(duì)她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績(jī)，當(dāng)然也不意味著成績(jī)不重要，但是通過(guò)每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒考好，但是我會(huì)選擇自己的補(bǔ)考，爭(zhēng)取下次考的更好！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十四
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過(guò)，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合?？磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。
第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個(gè)學(xué)生考了滿分，4個(gè)學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)不太了解。
第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對(duì)第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。
本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。
2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十五
為了及時(shí)地將學(xué)生升入初二一個(gè)學(xué)期的情況反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長(zhǎng)會(huì)，并取得了預(yù)期效果。
一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)基本情況，
二是宣讀期末成績(jī)，
三、為家長(zhǎng)支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)青春期的孩子如何度過(guò)，
四、需要家校共同督促的幾件事情，
五、與任課老師面對(duì)面，大家相互交流。
這次家長(zhǎng)會(huì)召開的情況來(lái)看，家長(zhǎng)出席率有較大提高，從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長(zhǎng)很認(rèn)真聽會(huì)，這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，會(huì)后，還有很多家長(zhǎng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況?？偨Y(jié)如下：
1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學(xué)回家較晚，交友問題等對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的`事件。
3、讓家長(zhǎng)及早認(rèn)識(shí)目前中考形勢(shì)嚴(yán)峻，及早抓好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)單詞抽寫、聽力訓(xùn)練，歷史、生物會(huì)考在即，家長(zhǎng)堅(jiān)持抽背孩子。家長(zhǎng)必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認(rèn)真程度），孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)落后。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)重視，所以多抽時(shí)間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過(guò)會(huì)上為家長(zhǎng)支招和致家長(zhǎng)一封信的形式，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時(shí)排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績(jī)就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無(wú)力，或者不能堅(jiān)持，導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)意識(shí)也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋；有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。
我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十六
本次試卷試題類型比較靈活，有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好，三年級(jí)460名學(xué)生參與考試，77人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。
本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：口算。（共6分）個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題：列豎式計(jì)算（13分）部分學(xué)生出錯(cuò)，有的忘記橫式上寫答案。第三題：脫式計(jì)算（6分）還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題，計(jì)算，看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí)，每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。
第四題：填空（33分）10題。
出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形，問答長(zhǎng)方形長(zhǎng)x厘米，寬x厘米，面積是x平方分米。
不少同學(xué)根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對(duì)了，也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個(gè)蘋果，第一天吃掉1/4，x個(gè)第二天吃掉剩下的2/3，x個(gè)，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個(gè)。
第五題：選擇。（共6分）出錯(cuò)最多的是第2題，小寧家到學(xué)校1千米，他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘？a.6分鐘，b.15分鐘，c.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無(wú)概念，他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn)，所以選什么答案的都有。
第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形，再畫一個(gè)周長(zhǎng)與之相等的長(zhǎng)方形，并求出它的面積。
說(shuō)實(shí)話者6分真不好拿，要先畫出邊長(zhǎng)是6厘米的正方形，然后求出正方形的周長(zhǎng)24厘米，在畫一個(gè)周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形，還要求出長(zhǎng)方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。
第七題：解決實(shí)際問題（共30分）。
1、2題做的比較好，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來(lái)。
4題，出錯(cuò)很多。方方看一本書，第一天看到第23頁(yè)，第二天看到第60頁(yè)，第二天比第一天多看了多少頁(yè)？大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁(yè)的理解不到位，所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁(yè)，就錯(cuò)了。
6題很少同學(xué)全對(duì)，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題?！皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都是整米數(shù)，張大伯可能用了多少米長(zhǎng)的籬笆？（至少寫出三種答案）。
這題說(shuō)實(shí)話，真的不容易，先要找出面積是40的長(zhǎng)方形，然后選擇一邊靠墻，再算出三面的總長(zhǎng)：
面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40。
一面靠墻：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81。
20＋2＋2=24，2＋20＋20=42。
10＋4＋4=18，10＋10＋4=24。
5＋5＋8=18，8＋8＋5=21。
學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。
（一）培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
（二）對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十七
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績(jī)，整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回，仿佛中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運(yùn)，但期末就沒有那種運(yùn)氣了，甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。比以往有所改善的是，我這次并沒有過(guò)分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是通過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十八
那天我?guī)еo張的心情來(lái)到教室，看了看黑板，上面寫著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的考試時(shí)間。
第一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué)，我把顏色筆和文具盒拿了出來(lái)，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過(guò)試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁(yè)的試卷一樣的，而是有6頁(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了，說(shuō)：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，就不說(shuō)了吧！我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文吧！
語(yǔ)文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣，同樣也有6頁(yè)，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時(shí)，我看了兩遍題目，就做了起來(lái)。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來(lái)不及了。下課了，我表面上若無(wú)其事，可是我心里難過(guò)極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語(yǔ)文考試，忽然哭了起來(lái)。媽媽問我：“怎么了？”我說(shuō)：“媽媽，我語(yǔ)文考試時(shí)，作文‘跑調(diào)’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的'，那多沒面子呀！”我還和媽媽說(shuō)了很多關(guān)于我今天語(yǔ)文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的表現(xiàn)，不會(huì)因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽悖院罄^續(xù)努力就行了?！苯又?，媽媽還給我說(shuō)了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點(diǎn)，心想：我一定要好好練習(xí)作文，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇一
小學(xué)期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)小學(xué)期中考試期中考試總結(jié)作文：期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。
考試成績(jī)下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會(huì)是全班甚至是年級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級(jí)53名!
我認(rèn)真看試卷，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)倒不錯(cuò)，可語(yǔ)文……一言難盡。語(yǔ)文成績(jī)沒有上一次測(cè)試好，看了一下試卷，都是書本上的知識(shí)，我沒有用心去記，沒記牢!
人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì)遇到困難與挫折，不同的人會(huì)用不同的看法來(lái)對(duì)待他們!面對(duì)困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)定的人，他們?cè)诶щy面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)之后便很滿足于已有的成績(jī)，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定的信念，他們勇敢面對(duì)挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會(huì)將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達(dá)成功的彼案!
經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對(duì)取得的成績(jī)不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的夢(mèng)想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來(lái)學(xué)習(xí)!
期末考試總結(jié)小學(xué)篇二
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。我們將會(huì)表彰在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的和進(jìn)步比較大的同學(xué)，當(dāng)然，這些同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，期望你們?cè)谙掳雽W(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)，也期望其他同學(xué)向能夠他們學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，勇于爭(zhēng)先。
同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉昧艘恍┏煽?jī)，但我們更就應(yīng)看到的是同學(xué)們身上存在的不足，因?yàn)橹挥羞@樣，才有利于我們進(jìn)一步改善。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每一天待在學(xué)校里不明白自己做什么，無(wú)所事事，不明白珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對(duì)待每一次考試，不要以為這和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，要明白，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)是良好的表現(xiàn)，遵守時(shí)間是一種美德，而打架罵人，違返校紀(jì)班規(guī)，則會(huì)給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，成為同學(xué)們和自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的絆腳石。
為此，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習(xí)要刻苦。
我們還是學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就務(wù)必要刻苦。大家能夠回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的沒有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)為什么要刻苦學(xué)習(xí)因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。
當(dāng)然，我明白學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也明白條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都會(huì)在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們此刻正處在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，但是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎而且更為讓人痛心的是，時(shí)光既過(guò)不會(huì)再回頭!也許有時(shí)，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎樣樣，還是要盡力去學(xué);也許有時(shí)，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué);也許有時(shí)，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大好處那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jī)，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)。沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。
播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成;努力過(guò)，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們?nèi)匀灰θプ觥＞褪沁@樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得必須要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會(huì)不期而至!努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你能夠摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原先成功就在那里!
第二、學(xué)習(xí)要講究方法。
活性。一道題能夠有不同的解法和思路，做題時(shí)多想想，完后多和周圍的同學(xué)交流，對(duì)照自己和別人的方法，分析哪種最好，時(shí)間一常，你的思維就會(huì)多元化、開闊化。
記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石”，同學(xué)們，讓我們從此刻做起，在刻苦努力的基礎(chǔ)上，多和老師溝通，勤與同學(xué)交流，不僅僅僅向他們請(qǐng)教知識(shí)，更重要的是，學(xué)習(xí)他們獲取知識(shí)的方法。
第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都就應(yīng)有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想，他們?cè)谶M(jìn)入高中以后就樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己、鞭策自己，這就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績(jī)的原因。所以我們每一個(gè)同學(xué)們都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，該休息的必須休息，該玩的時(shí)候必須玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。只要將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，考取永中就但是是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠(yuǎn)，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們也透過(guò)這次測(cè)試了解了自己的實(shí)力。期望大家從此刻開始，在你的周圍，選取一個(gè)比你成績(jī)好的同學(xué)，定準(zhǔn)一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)奮進(jìn)，下一次，你必須會(huì)品嘗到進(jìn)步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學(xué)，千萬(wàn)不可泄氣，受到挫折時(shí)要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，就應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，迎接以后的考試，千萬(wàn)不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負(fù)擔(dān)，而對(duì)學(xué)習(xí)起不了絲毫作用。當(dāng)然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從此刻開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點(diǎn)一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步到達(dá)自己的預(yù)定目標(biāo)。同學(xué)們，只要我們時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，努力奮進(jìn)，相信我們?cè)谙乱淮慰荚囍卸寄塬@得不小的進(jìn)步。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們期望透過(guò)本次期中考試總結(jié)大會(huì)，能夠激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的高潮。期望全體受表彰的'同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰;同時(shí)，也期望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
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期末考試總結(jié)小學(xué)篇三
期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績(jī)也還是已經(jīng)知道了，這次的語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。我做一下期末考試總結(jié)，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
我在期末考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的.成績(jī)，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說(shuō)了就做。
我希望通過(guò)這次期末總結(jié)，我能找出自己的缺點(diǎn)，好好努力，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
星期天晚上，李老師發(fā)了一條期末考試成績(jī)的短信，我的語(yǔ)文考了94.8分,數(shù)學(xué)考了93分。老師表?yè)P(yáng)我這次考試比上次考試有進(jìn)步。但是，說(shuō)心里話，這個(gè)成績(jī)沒有我想像得好，說(shuō)明我還有一些不足的地方，需要我認(rèn)真地改正過(guò)來(lái)，需要我更加努力。
爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我比上次期末成績(jī)有進(jìn)步。我對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)也做了幾下總結(jié)：
一：我的寫作水平逐漸提高了，這次語(yǔ)文考試我是滿分作文，李老師表?yè)P(yáng)了我?；氐郊液螅瑡寢尯臀乙黄鸱治鲎魑奶岣叩脑?，一方面是李老師平時(shí)在寫作上對(duì)我們細(xì)致的指導(dǎo)，另一方面我讀的書越來(lái)越多，寫起作文來(lái)很得心應(yīng)手，有輕車熟路般的感覺。
二：數(shù)學(xué)解決問題方面的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了思考。我的方法是：在遇到稍微“困難”的問題時(shí)，我就開動(dòng)了思維，認(rèn)真審題，在理解問題的意思后，再用簡(jiǎn)便的方法靈活運(yùn)用起來(lái)。
同樣，我也存在著不足之處：數(shù)學(xué)方面的選擇題，我沒有用排除法來(lái)判斷它的對(duì)錯(cuò);語(yǔ)文方面的閱讀短文，回答問題回答得不太準(zhǔn)確和完整，這是我失分的原因。
媽媽告訴我：只要進(jìn)步都是好孩子!找到不足，迎頭追趕，更是好孩子!
通過(guò)這次考試，我更要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)!我相信自己是最棒的!加油!
期末考試總結(jié)小學(xué)篇四
20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評(píng)卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績(jī)總結(jié)如下：
首先，我們的五年級(jí)為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語(yǔ)文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
其次，我們的英語(yǔ)有上升的趨勢(shì)。我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級(jí)教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。
第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí)，我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成，班級(jí)中三科注重平衡，教師所教的級(jí)科也注意平衡。如一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，二年級(jí)的數(shù)學(xué)，四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語(yǔ)教師，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易。
第四，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè)，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科，只有6科合格率100%，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作，本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%，26不達(dá)，不及格人次共57人，閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的，本學(xué)期要對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。
1、結(jié)合教學(xué)成績(jī)，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。
2、要召開專門的教學(xué)研討會(huì)，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。
成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇五
在院黨委的高度重視下，在黨政辦、學(xué)工部、等職能部門的大力支持下，教務(wù)處認(rèn)真組織安排，各系部積極配合，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)誠(chéng)信教育等方面取得了較好的成績(jī)。
根據(jù)我院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)安排，本次期末考試于20xx年1月2日至5日進(jìn)行。其中考試科目490門次，共設(shè)置579個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生11934人。
1.成立考試巡視領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：李久昌。
副組長(zhǎng)：馬旭東雷建盧。
成員：苑玉潔萬(wàn)平曲揚(yáng)雷旭峰黃世謀劉學(xué)文王靜宇張栓剛邢愛英張志民郭衛(wèi)東胡三寧牛翠萍。
為確保考試順利進(jìn)行，一是學(xué)院四個(gè)巡考小組每天對(duì)所有考場(chǎng)進(jìn)行不間斷巡視；二是各系部巡視小組在系部范圍內(nèi)進(jìn)行巡視。對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題在第一時(shí)間予以通報(bào)，并及時(shí)解決。
2.認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。
為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，20xx年12月16日，學(xué)院召開了考風(fēng)考紀(jì)會(huì)議，黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工部等有關(guān)職能部門；各系部黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書、學(xué)生秘書、教研室主任參加了會(huì)議。教務(wù)處就期末考試考場(chǎng)布置及監(jiān)考、閱卷工作程序和職責(zé)；命題、制卷過(guò)程中出現(xiàn)問題及注意事項(xiàng)；成績(jī)錄入；閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了部署安排，強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識(shí)，為圓滿完成期末考試各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。黨委委員、學(xué)工部部長(zhǎng)馬旭東同志宣讀了《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)定》；常務(wù)副院長(zhǎng)李久昌同志作了重要講話，李久昌強(qiáng)調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)的重要性，要求各系部一定要把動(dòng)員宣傳工作做到位，切實(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)信為人，端正考風(fēng)，嚴(yán)守考紀(jì)”的良好的考試氛圍，確保期末考試順利有序進(jìn)行。
在考試期間，黨委書記鄭建英、院長(zhǎng)吳勇軍、副院長(zhǎng)李久昌等多次到考場(chǎng)進(jìn)行巡視，表明了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作的高度重視。各巡視小組嚴(yán)格按照學(xué)院的要求，對(duì)我院各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的巡查，對(duì)端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)起到了積極的作用。
3.各職能部門通力合作。
本次考試得到了黨政辦、學(xué)工部、紀(jì)檢監(jiān)察室等有關(guān)職能部門的大力支持和協(xié)助，各系部密切配合，在考試工作中各部門團(tuán)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決，有效的保障了考試工作的順利進(jìn)行。
4.試卷評(píng)閱與保管。
考試后，各系部均能按照《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規(guī)則》、《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》規(guī)定，認(rèn)真閱卷登分，進(jìn)行試卷分析，并妥善保存試卷。教務(wù)處對(duì)全院的試卷評(píng)閱和保管工作進(jìn)行了檢查，針對(duì)試卷評(píng)閱和保管工作中出現(xiàn)的問題，教務(wù)處及時(shí)向各系部進(jìn)行了反饋，并限期改正。
為認(rèn)真抓好考場(chǎng)監(jiān)考質(zhì)量，教務(wù)處制定了考場(chǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，對(duì)全部579考場(chǎng)的考試情況進(jìn)行了全面檢查，對(duì)存在問題的59個(gè)考場(chǎng)提出了整改的要求，并在全院范圍內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。
在整個(gè)期末考試過(guò)程中，參考學(xué)生能夠做到嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，誠(chéng)信考試；監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以考促建。各系部嚴(yán)密組織，科學(xué)安排合理，使考試各個(gè)環(huán)節(jié)銜接順利，較好地履行了考試各項(xiàng)規(guī)定和要求，全校師生對(duì)本次考風(fēng)考紀(jì)給予了高度評(píng)價(jià)。
1．本次考試有15位同學(xué)考試作弊；
2．個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生打掃的不干凈；
3.個(gè)別考場(chǎng)學(xué)生交卷較早，試題的命題質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
4．部分考場(chǎng)已交卷的學(xué)生沒有盡早離開考場(chǎng)，在樓道內(nèi)大聲喧嘩，影響了其他考生考試。
1.繼續(xù)規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。認(rèn)真做好考試的組織、宣傳工作。樹立“考試無(wú)小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作，切實(shí)抓好考試監(jiān)考和考務(wù)人員的組織和培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格履行考試工作職責(zé)。加強(qiáng)教師監(jiān)考規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育。
3.針對(duì)考試中存在的問題，教務(wù)處修改完善了《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試管理辦法》、《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試規(guī)則》等相關(guān)考試制度，并于20xx年上半年開始執(zhí)行。
4.針對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真總，克服工作中的不足，進(jìn)一步嚴(yán)格管理，規(guī)范要求。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇六
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成?，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
一、成績(jī)分析
成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不理想，特別是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分?？梢钥闯?，本次考試總體都不太理想，特別是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理，需要老師多下工夫加以補(bǔ)救。
二、改進(jìn)辦法
這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?BR> 4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。
6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強(qiáng)隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的`成績(jī)。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇七
在今年的期末考試是我退步較大地一次，在我期末考級(jí)前的一兩個(gè)星期中我雖然用了不少的工在學(xué)習(xí)上，可是已經(jīng)為是太晚了。早知我的'期末考是這差我就早早的用工在學(xué)習(xí)上了。
在剛剛期中考試過(guò)后我自己也是想著是，反正期末考試還有幾個(gè)月，早這呢，尅是現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)之悠有在平常下功夫，才可以，在期末考試前下功夫是為時(shí)已晚了。
在這次考試中，我自己因?yàn)閷懽饕彩谴中拇笠獯中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)了，不少是沒有看清題。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。通過(guò)以后學(xué)習(xí)練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真看題，自己讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。要多檢查幾遍，絕對(duì)不可以自己再犯類似于這樣的相同的錯(cuò)誤。
另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。雖然我早期末考試的前連個(gè)星期重在計(jì)算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了。只有在平常多多練習(xí)才可以。這些都是不該丟的分，早知如此黑筆早出。在以后的。學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正，爭(zhēng)取在下次月考中不再范類似低級(jí)失誤，把成績(jī)提高一個(gè)新的檔次爭(zhēng)取進(jìn)入前300名次！還有我通過(guò)此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會(huì)，我要在以后學(xué)習(xí)中盡快學(xué)習(xí)起來(lái)！
在詞就是在考試完之后我沒有檢查，這也是一個(gè)壞毛病我也得改。
在暑假過(guò)后，我該上初三了，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心，字字章取再開徐誒好的考試嚇阻準(zhǔn)備。震區(qū)在考試中取得好成績(jī)。然自己窗幔信心。
同構(gòu)這次的期末卡奧是我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)。在初三的修惡習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以高正。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇八
1、以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的`改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
（1）科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
（2）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
（3）要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇九
高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級(jí)達(dá)16人。
高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級(jí)達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看，著重分析了學(xué)生中存在的問題，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好，一些基本概念、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺走在文科中尤為明顯。現(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來(lái)解題，常常答非所問，文不對(duì)題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問題的技能較差，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽講了。
高一從開學(xué)就說(shuō)要分科，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí)，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對(duì)學(xué)生的問題分析較為詳細(xì)，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí)，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問題嗎？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒有問題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問題讓大家思考。
1、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺不到老師的愛，他（她）還會(huì)相信老師嗎？古語(yǔ)云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì)，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！?BR> 期末考試總結(jié)小學(xué)篇十
本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查面比較廣泛，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察?，F(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析，以利于今后的教育教學(xué)。
本次的語(yǔ)文試題以教材為根本立足點(diǎn)，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言積累為目的，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力?？谡Z(yǔ)交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語(yǔ)，能夠很好地考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。符合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。
本年級(jí)共有學(xué)生183人，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中，有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)沒有自覺性，不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
本次考試，我年級(jí)總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準(zhǔn)確地理解短文，分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來(lái)的問題，從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下：
聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無(wú)誤的做對(duì)，個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對(duì)錯(cuò)，全部做錯(cuò)。
該試題是對(duì)學(xué)生聽力以及判斷能力的考察，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀，只會(huì)死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題，但情況卻不盡人意，也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘，在以后的教學(xué)中，閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好，錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個(gè)別后進(jìn)生不明白題意，錯(cuò)誤很多，還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法；二是學(xué)生記憶生字生搬硬套，不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語(yǔ)的形式，既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。
第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說(shuō)也是考查生字詞，但考題在原文的基礎(chǔ)上，把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。
第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào)，易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎，沒有認(rèn)真看圖；從中說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中，沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握，第（3）題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩?lái)看，考點(diǎn)比較寬泛，涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過(guò)多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說(shuō)邊讓學(xué)生看，并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第（4）題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽(yáng)娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽(yáng)娃娃把白云吹成了什么”，很多學(xué)生答成了“太陽(yáng)娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學(xué)生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)，只給學(xué)生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中，學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去，注意力不集中，機(jī)械閱讀，缺乏思考，對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語(yǔ)交際：“客人到我家”，主要考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的禮貌用語(yǔ)，出錯(cuò)率較低，個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖，圖意比較明確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來(lái)寫，能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景，接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語(yǔ)文成績(jī)59分，是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差，他的試卷上的最后口語(yǔ)交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了這種跡象?？荚嚽白龅膬商啄M試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，從他們那里了解到，王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼，因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。
綜觀本次語(yǔ)文期末質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活，在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
第一，在今后的教學(xué)中，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，好好發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，另外，識(shí)字寫字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。
第二，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)題意來(lái)完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，做到學(xué)以致用，多與生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí)，而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字，或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。
第三，今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語(yǔ)文知識(shí)性的內(nèi)容，比如，會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí)，針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況，教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目，相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
第五，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第六，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，在今后的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
第七，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，應(yīng)多關(guān)注他們，加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
今后教學(xué)中，要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十一
期末考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是明白成績(jī)的那一刻，最期待的也是明白成績(jī)的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自我想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了！
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，此刻時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一向向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎樣可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我之后才明白的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每一天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付可是來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去應(yīng)對(duì)。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過(guò)分悲痛，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自我想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是經(jīng)過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足，不斷提高自我，完善自我。
雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自我的補(bǔ)足，爭(zhēng)取在下次靠的更好！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十二
親愛的同學(xué)們：
時(shí)光飛逝,不知不覺，在這溫暖的冬日,我們又迎來(lái)了新的一年!期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油!
期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以,我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書新的篇章。
此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：
1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢?，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。明日?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。立即行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
3、我想我能行，決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆?jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái)，中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。
5、要全身心地投入復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是最好的學(xué)習(xí)方法。要有好的成績(jī)，就必須擁有好的復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練；重視學(xué)習(xí)的效率；重視歸納總結(jié)；重視查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；重視舉一反三，觸類旁通；堅(jiān)持把每天學(xué)的知識(shí)放放電影。真正得法于課內(nèi)，得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。考試不僅僅是考一個(gè)人的知識(shí)和能力，也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。
7、要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫502班的新輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！
老師們、同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱,更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十三
期末考試結(jié)束了。考完試最害怕知道結(jié)果，最期待知道結(jié)果。這次期末考試并沒有讓我吃驚。這次考試的結(jié)果真的如我所想，期末考試沒有運(yùn)氣！
這次期末考試，因?yàn)槲乙呀?jīng)初三了，初三期末考試提前了一周。本來(lái)復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，現(xiàn)在時(shí)間更少了。個(gè)人覺得初三的學(xué)習(xí)就像一列火車。一旦開始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風(fēng)景已經(jīng)來(lái)不及了。
我個(gè)人不是迷信的人，但這種預(yù)感出奇的準(zhǔn)確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問題，就再也沒有人教我了。心里有種不好的預(yù)感。考試那天早上，我媽做了個(gè)噩夢(mèng)。她夢(mèng)見我們的房子都塌了(其實(shí)不可能，鋼筋水泥的房子怎么會(huì)塌，我們又不住一樓)，但是她沒告訴我，我后來(lái)才知道。考試那兩天突然得了急性腸胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉(zhuǎn)，有點(diǎn)詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因?qū)ψ魑牡挠绊憫?yīng)該更大。期末成績(jī)讓我麻木了，沒有早點(diǎn)復(fù)習(xí)。當(dāng)我意識(shí)到的時(shí)候，已經(jīng)太晚了，我已經(jīng)應(yīng)付不了學(xué)校的工作，更不用說(shuō)花時(shí)間復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭暈。我不能做錯(cuò)任何事，我也可以做錯(cuò)。所有考試結(jié)束后，除了第一次數(shù)學(xué)考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低。考完試就麻木地看小說(shuō)，玩電腦，無(wú)所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對(duì)。
和過(guò)去相比，這次我并沒有太難過(guò)，甚至沒有哭(當(dāng)然我也沒有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問我媽是不是一種墮落，她告訴我，說(shuō)明我態(tài)度很好，只能對(duì)她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績(jī)，當(dāng)然也不意味著成績(jī)不重要，但是通過(guò)每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒考好，但是我會(huì)選擇自己的補(bǔ)考，爭(zhēng)取下次考的更好！
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十四
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)。不過(guò)，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合?？磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。
第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個(gè)學(xué)生考了滿分，4個(gè)學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)不太了解。
第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對(duì)第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。
本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。
2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十五
為了及時(shí)地將學(xué)生升入初二一個(gè)學(xué)期的情況反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長(zhǎng)會(huì)，并取得了預(yù)期效果。
一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)基本情況，
二是宣讀期末成績(jī)，
三、為家長(zhǎng)支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)青春期的孩子如何度過(guò)，
四、需要家校共同督促的幾件事情，
五、與任課老師面對(duì)面，大家相互交流。
這次家長(zhǎng)會(huì)召開的情況來(lái)看，家長(zhǎng)出席率有較大提高，從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長(zhǎng)很認(rèn)真聽會(huì)，這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，會(huì)后，還有很多家長(zhǎng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況?？偨Y(jié)如下：
1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學(xué)回家較晚，交友問題等對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的`事件。
3、讓家長(zhǎng)及早認(rèn)識(shí)目前中考形勢(shì)嚴(yán)峻，及早抓好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)單詞抽寫、聽力訓(xùn)練，歷史、生物會(huì)考在即，家長(zhǎng)堅(jiān)持抽背孩子。家長(zhǎng)必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認(rèn)真程度），孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)落后。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)重視，所以多抽時(shí)間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過(guò)會(huì)上為家長(zhǎng)支招和致家長(zhǎng)一封信的形式，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時(shí)排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績(jī)就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無(wú)力，或者不能堅(jiān)持，導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)意識(shí)也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋；有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。
我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十六
本次試卷試題類型比較靈活，有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好，三年級(jí)460名學(xué)生參與考試，77人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。
本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：口算。（共6分）個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題：列豎式計(jì)算（13分）部分學(xué)生出錯(cuò)，有的忘記橫式上寫答案。第三題：脫式計(jì)算（6分）還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題，計(jì)算，看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí)，每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。
第四題：填空（33分）10題。
出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形，問答長(zhǎng)方形長(zhǎng)x厘米，寬x厘米，面積是x平方分米。
不少同學(xué)根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對(duì)了，也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個(gè)蘋果，第一天吃掉1/4，x個(gè)第二天吃掉剩下的2/3，x個(gè)，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個(gè)。
第五題：選擇。（共6分）出錯(cuò)最多的是第2題，小寧家到學(xué)校1千米，他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘？a.6分鐘，b.15分鐘，c.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無(wú)概念，他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn)，所以選什么答案的都有。
第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形，再畫一個(gè)周長(zhǎng)與之相等的長(zhǎng)方形，并求出它的面積。
說(shuō)實(shí)話者6分真不好拿，要先畫出邊長(zhǎng)是6厘米的正方形，然后求出正方形的周長(zhǎng)24厘米，在畫一個(gè)周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形，還要求出長(zhǎng)方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。
第七題：解決實(shí)際問題（共30分）。
1、2題做的比較好，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來(lái)。
4題，出錯(cuò)很多。方方看一本書，第一天看到第23頁(yè)，第二天看到第60頁(yè)，第二天比第一天多看了多少頁(yè)？大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁(yè)的理解不到位，所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁(yè)，就錯(cuò)了。
6題很少同學(xué)全對(duì)，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題?！皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都是整米數(shù)，張大伯可能用了多少米長(zhǎng)的籬笆？（至少寫出三種答案）。
這題說(shuō)實(shí)話，真的不容易，先要找出面積是40的長(zhǎng)方形，然后選擇一邊靠墻，再算出三面的總長(zhǎng)：
面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40。
一面靠墻：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81。
20＋2＋2=24，2＋20＋20=42。
10＋4＋4=18，10＋10＋4=24。
5＋5＋8=18，8＋8＋5=21。
學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。
（一）培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
（二）對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十七
這次考試的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績(jī)，整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回，仿佛中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運(yùn)，但期末就沒有那種運(yùn)氣了，甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，所有考試考下來(lái)，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說(shuō)，玩著電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。比以往有所改善的是，我這次并沒有過(guò)分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī)，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是通過(guò)每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期末考試總結(jié)小學(xué)篇十八
那天我?guī)еo張的心情來(lái)到教室，看了看黑板，上面寫著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的考試時(shí)間。
第一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué)，我把顏色筆和文具盒拿了出來(lái)，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過(guò)試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁(yè)的試卷一樣的，而是有6頁(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了，說(shuō)：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，就不說(shuō)了吧！我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文吧！
語(yǔ)文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣，同樣也有6頁(yè)，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時(shí)，我看了兩遍題目，就做了起來(lái)。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來(lái)不及了。下課了，我表面上若無(wú)其事，可是我心里難過(guò)極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語(yǔ)文考試，忽然哭了起來(lái)。媽媽問我：“怎么了？”我說(shuō)：“媽媽，我語(yǔ)文考試時(shí)，作文‘跑調(diào)’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的'，那多沒面子呀！”我還和媽媽說(shuō)了很多關(guān)于我今天語(yǔ)文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的表現(xiàn)，不會(huì)因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽悖院罄^續(xù)努力就行了?！苯又?，媽媽還給我說(shuō)了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點(diǎn)，心想：我一定要好好練習(xí)作文，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)！