教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況，合理選擇教學策略。教案的編寫還需要體現(xiàn)教學資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和教學輔助工具。這些教案范例中，不僅包含了教學內(nèi)容和教學方法，還有教學評價和反饋等方面內(nèi)容。
上學期小班教案篇一
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識。
2、能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗。
【活動準備】。
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
【活動過程】。
一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。
二、看看，說說。
2、來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人。
我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？
小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！
三、討論：如廁時的流程及常規(guī)。
1、平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）。
2、我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）。
小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）。
請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）。
4、完廁所，三個好朋友在干什么？
我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧。
（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）。
四、演一演、學一學。
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學一學吧！
2、帶領(lǐng)幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法。
附兒歌《拉巴巴》。
拉巴巴，拉巴巴；
你先我后不擁擠；
慢慢脫下小褲褲；
兩腳站好蹲下來；
拉好巴巴擦干凈；
慢慢穿好小褲褲；
小手一按沖一沖；
洗洗手，講衛(wèi)生！
上學期小班教案篇二
1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。
2、讓幼兒初步感知生活中的.圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。
【活動準備】。
皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。
【活動過程】。
一、開始部分。
談話，引出課題。
出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。
二、基本部分。
1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。
小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。
（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）。
（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子。
都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。
最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?。
2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。
3、為兒歌取名。
師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？
4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）。
三、結(jié)束部分。
擴散經(jīng)驗。
師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！
兒歌：《圓圓圓》。
圓，圓，圓。
皮球圓圓，鈴鼓圓圓。
掛鐘圓圓，盤子圓圓。
看看橘子，還是圓圓圓！
上學期小班教案篇三
1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
導入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
認識舌頭各部分的名稱及部位。
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。
（看多媒體軟件）了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：
你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）。
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。）。
5、教師：我們的`舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
上學期小班教案篇四
活動設計：
對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。（重難點）。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、視頻《雪花飄飄》；
2、四幅4k大小紙張不同場景的圖片（樹林里、草地上、房子前、小河邊）；
3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同；
4、各種顏色的顏料四瓶；
5、抹布、洗手盆。
活動過程：
展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。
不足之處：
個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。
上學期小班教案篇五
了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關(guān)系。
充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件。
1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。
（1）師：你認識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？
（2）總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。
2.了解牛的生活習性。
（1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？
小結(jié)：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。
（2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？
小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。
3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。
（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。
（2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？
小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的.是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。
注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
上學期小班教案篇六
1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。
2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
6、了解多運動對身體有好處。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內(nèi)討論："曬太陽對身體有什么好處？你見過什么人曬太陽？"。
引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會在沙灘上進行日光?。〞裉柲苁谷梭w力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統(tǒng)功能。）。
3、出示受日曬傷害的皮膚照片："這么人的皮膚怎么了？"引導幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害（紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現(xiàn)紅斑，過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎）。
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。
請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。
在本次活動中我運用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。
上學期小班教案篇七
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
1、圖片-蝸牛。
2、放大鏡等。
一、認識蝸牛。
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳。
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性。
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性。
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識。
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。
上學期小班教案篇八
1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號作出相應動作。
2、能跟著圖譜，初步學習騎馬揚鞭、甩鞭的動作，掌握"x0/x0/xxxx/x0"的節(jié)奏。
3、在游戲中，體驗打破氣球成功的愉悅感。
1、物質(zhì)準備：flash視頻、圖譜。
一、情景導入，引起幼兒興趣。
2、猜一猜。
是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準把它打破呢？
3、共同嘗試瞄準打氣球。
二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的`形式分段欣賞音樂。
1、看視頻再次欣賞音樂。
引導語：你知道這個氣球是誰把它打破的，我們一起來看一看。
2、看圖譜掌握a段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。
為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時候，他就會說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學一學。
3、唱詞欣賞音樂的bc段。
三、完整欣賞音樂，騎上"真正的馬"打氣球。
引導語：請你們來當小獵人騎上"真正的馬來打氣球"看看哪個小獵人最有精神，馬兒騎得最好。
四、創(chuàng)設戴"望眼鏡"的情景，幼兒再次完整欣賞。
引導語：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準？我們戴上望遠鏡來打氣球。
五、利用視頻，創(chuàng)設"追氣球得紅旗"的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導語：那個氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。
上學期小班教案篇九
1、初步認識空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
皮球、氣球、打氣筒。
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）。
6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。
請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。
2、知道氣球充氣前后的變化。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
上學期小班教案篇十
1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗幫助他人的快樂。
2、通過回答問題和討論，發(fā)展傾聽能力和語言表達能力。
1、熊先生手偶。
2、親子故事《快樂的熊先生》(《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
一、出示熊先生手偶，告訴幼兒熊先生非常樂于幫助別人，請幼兒猜猜他是做什么工作的。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《快樂的熊先生》：
熊先生在游樂場的失物招領(lǐng)處工作，他每天都會幫助別人找回遺失的物品。因為自己的工作能夠幫助別人，所以熊先生每天都很快樂。
這天，兔媽媽和小兔子來游樂場玩，當他們離開時，突然下起雨來。兔媽媽說：“幸好我?guī)Я擞陚銇怼！笨墒峭脣寢屧诎镎襾碚胰ィ紱]有找到雨傘。兔媽媽說：“一定是在游樂場丟了?！痹愀?，沒有雨傘，小兔子會被雨淋濕的。于是，兔媽媽和小兔子便到游樂場的失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回雨傘嗎?”兔媽媽問。熊先生說：“請你們稍等一會兒，我?guī)湍阏艺铱??！毙芟壬贸龇艥M失物的箱子，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘，兔媽媽高興地說：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子，感到很快樂。
一位老伯伯來游樂場散步，等他想回家時，卻發(fā)現(xiàn)拐杖不見了。糟了，老伯伯不能沒有拐杖。于是老伯伯到失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回拐杖嗎?”老伯伯問。熊先生說：“請您稍等一會兒，我?guī)湍艺铱础！毙芟壬跀[放失物的柜子里，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生幫老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地說：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了老伯伯，感到很快樂。
豬先生和豬太太帶著小豬到游樂場玩耍，突然豬先生發(fā)現(xiàn)家門鑰匙不見了。糟了，沒有鑰匙可怎么回家呢?豬先生和豬太太趕緊來到失物招領(lǐng)處，找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回鑰匙嗎?”豬先生問。熊先生說：“請稍等一會兒，我?guī)湍艺铱?。”熊先生在箱子里東找找，西翻翻。過了一會兒，就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地說：“謝謝熊先生!”幫助了小豬一家，熊先生感到很快樂。
熊先生今天真忙碌，很多人都來找他幫忙。
一位小妹妹心愛的小兔布偶不見了，熊先生連忙幫她找……終于找到了!小妹妹接過熊先生找到的布偶，高興地笑了起來，說：“謝謝熊先生!”
一位阿姨遺失了名貴的手機，她找熊先生幫忙，熊先生很快幫這位阿姨找回了手機，她感激地對熊先生說：“謝謝熊先生!”
長頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾，他請熊先生幫忙，熊先生努力地找，終于幫長頸鹿哥哥找回了圍巾。長頸鹿哥哥高興地對熊先生說：“謝謝熊先生!”
還有張先生，他心愛的小狗不見了，他立刻找熊先生幫忙，熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱著心愛的小狗，感激地對熊先生說：“謝謝熊先生!”熊先生喜歡幫助別人，看見別人找回失物時高興的`樣子，他感到特別快樂!
三、與幼兒討論：
1、熊先生幫助了誰?為他們找回了哪些東西?(熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了拐杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機、為長頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。)。
2、熊先生幫別人找回失物，別人怎樣感謝他?(對熊先生說謝謝。)。
3、熊先生為什么感到快樂?(因為能夠幫助別人。)。
四、請幼兒分享曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)驗和感受。
活動評價。
能專心聽故事，回答有關(guān)故事的問題。
能用合適的詞匯表達幫助別人的感受。
教師可以利用區(qū)域活動時間或者過渡環(huán)節(jié)，再次講述故事，使幼兒熟悉故事內(nèi)容，進而能夠大致講述故事。
上學期小班教案篇十一
要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量，妨礙身體吸收全面的營養(yǎng)，影響身體健康。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
初步了解健康的小常識。
1、掛圖。
2、一些零食的`包裝袋，果奶瓶等。
1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。
3、看圖片，回答問題。
(1)明明在家里喜歡吃什么?
(2)到了吃飯的時候，明明想不想吃飯?為什么?
(3)睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了?
(4)明明長得高不高?結(jié)不結(jié)實?
(5)醫(yī)生給明明體檢時，對明明說了些什么?
4、教師總結(jié)：
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會影響我們身體生長和健康。
活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。
上學期小班教案篇十二
1．知道喝水對身體健康有益。
2．在成人提醒下，愿意喝足夠量的水。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1。有關(guān)喝水的兒歌與歌曲。
2。小口杯若干。
3。有關(guān)喝水的ppt。
一、以生活活動引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、洗洗手、喝水嘍！
指導語：我們洗洗小手喝水嘍！
二、播放ppt圖片，引導幼兒了解什么時候要喝水。
指導語：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
三、播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。
1、排排隊，來喝水。
指導語：用小手指勾勾小耳朵噢！今天運動你出了汗，要多和點水噢！今天你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦！
2、坐下來，把水喝。
指導語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔！
3、放杯子，插牌子。
指導語：你今天喝了幾杯水呀？
家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。
很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。
上學期小班教案篇十三
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
1、物質(zhì)準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求。
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的`花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！?BR> 七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
上學期小班教案篇十四
活動目標：
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重點：
初步感知長方形的特征。
活動難點：
正確粘貼相應大小的長方形。
活動準備：
課件、房子圖形、若干和空格大小相等的長方形、香糊。
活動過程：
一、初步了解、感知長方形的特征。
1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)。
以游戲口吻介紹長方形的特征。
3、在找找教室里的長方形。
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。
二、感知不同的長方形。
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作。
1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?BR> 3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
活動結(jié)束。
上學期小班教案篇十五
1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的`欲望，感受包糖。
1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干;紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干。
2、事先準備好一盤糖果，用手巾蓋著。
(一)引出課題。
2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。
(二)嘗試操作。
1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看?"請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的?小朋友，他是怎么包的?"(把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。)"還有誰包得和他不一樣?試試看。"(請另一幼兒示范)小朋友，他又是怎么包的呢?"(把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。)。
2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧!(幼兒進入糖果店)。
上學期小班教案篇十六
藝術(shù)活動：《小鴨小雞》(歌唱)。
活動目標：
1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。
3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
物質(zhì)準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。
活動過程：
1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。
引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。
2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。
提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的?
3、玩手指游戲，學唱歌曲。
(1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應動作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。
(3)教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。
4、選擇樂器，為歌曲伴奏。
(2)幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。
教學反思：
上學期小班教案篇一
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識。
2、能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗。
【活動準備】。
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
【活動過程】。
一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。
二、看看，說說。
2、來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人。
我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？
小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！
三、討論：如廁時的流程及常規(guī)。
1、平時你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）。
2、我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）。
小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）。
請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎么辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）。
4、完廁所，三個好朋友在干什么？
我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧。
（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）。
四、演一演、學一學。
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學一學吧！
2、帶領(lǐng)幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法。
附兒歌《拉巴巴》。
拉巴巴，拉巴巴；
你先我后不擁擠；
慢慢脫下小褲褲；
兩腳站好蹲下來；
拉好巴巴擦干凈；
慢慢穿好小褲褲；
小手一按沖一沖；
洗洗手，講衛(wèi)生！
上學期小班教案篇二
1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。
2、讓幼兒初步感知生活中的.圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。
【活動準備】。
皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。
【活動過程】。
一、開始部分。
談話，引出課題。
出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。
二、基本部分。
1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。
小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。
（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）。
（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子。
都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。
最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?。
2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。
3、為兒歌取名。
師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？
4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）。
三、結(jié)束部分。
擴散經(jīng)驗。
師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！
兒歌：《圓圓圓》。
圓，圓，圓。
皮球圓圓，鈴鼓圓圓。
掛鐘圓圓，盤子圓圓。
看看橘子，還是圓圓圓！
上學期小班教案篇三
1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
導入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
認識舌頭各部分的名稱及部位。
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。
（看多媒體軟件）了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：
你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）。
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。）。
5、教師：我們的`舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
上學期小班教案篇四
活動設計：
對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。（重難點）。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、視頻《雪花飄飄》；
2、四幅4k大小紙張不同場景的圖片（樹林里、草地上、房子前、小河邊）；
3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同；
4、各種顏色的顏料四瓶；
5、抹布、洗手盆。
活動過程：
展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。
不足之處：
個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。
上學期小班教案篇五
了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關(guān)系。
充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件。
1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。
（1）師：你認識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？
（2）總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。
2.了解牛的生活習性。
（1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？
小結(jié)：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。
（2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？
小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。
3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。
（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。
（2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？
小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的.是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。
注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
上學期小班教案篇六
1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。
2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
6、了解多運動對身體有好處。
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內(nèi)討論："曬太陽對身體有什么好處？你見過什么人曬太陽？"。
引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會在沙灘上進行日光?。〞裉柲苁谷梭w力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素d，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統(tǒng)功能。）。
3、出示受日曬傷害的皮膚照片："這么人的皮膚怎么了？"引導幼兒猜一猜為什么會出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害（紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現(xiàn)紅斑，過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎）。
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。
請幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。
在本次活動中我運用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。
上學期小班教案篇七
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
1、圖片-蝸牛。
2、放大鏡等。
一、認識蝸牛。
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳。
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性。
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性。
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識。
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。
上學期小班教案篇八
1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號作出相應動作。
2、能跟著圖譜，初步學習騎馬揚鞭、甩鞭的動作，掌握"x0/x0/xxxx/x0"的節(jié)奏。
3、在游戲中，體驗打破氣球成功的愉悅感。
1、物質(zhì)準備：flash視頻、圖譜。
一、情景導入，引起幼兒興趣。
2、猜一猜。
是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準把它打破呢？
3、共同嘗試瞄準打氣球。
二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的`形式分段欣賞音樂。
1、看視頻再次欣賞音樂。
引導語：你知道這個氣球是誰把它打破的，我們一起來看一看。
2、看圖譜掌握a段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。
為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時候，他就會說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學一學。
3、唱詞欣賞音樂的bc段。
三、完整欣賞音樂，騎上"真正的馬"打氣球。
引導語：請你們來當小獵人騎上"真正的馬來打氣球"看看哪個小獵人最有精神，馬兒騎得最好。
四、創(chuàng)設戴"望眼鏡"的情景，幼兒再次完整欣賞。
引導語：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準？我們戴上望遠鏡來打氣球。
五、利用視頻，創(chuàng)設"追氣球得紅旗"的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導語：那個氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。
上學期小班教案篇九
1、初步認識空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
皮球、氣球、打氣筒。
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）。
6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。
請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。
2、知道氣球充氣前后的變化。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
上學期小班教案篇十
1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗幫助他人的快樂。
2、通過回答問題和討論，發(fā)展傾聽能力和語言表達能力。
1、熊先生手偶。
2、親子故事《快樂的熊先生》(《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
一、出示熊先生手偶，告訴幼兒熊先生非常樂于幫助別人，請幼兒猜猜他是做什么工作的。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《快樂的熊先生》：
熊先生在游樂場的失物招領(lǐng)處工作，他每天都會幫助別人找回遺失的物品。因為自己的工作能夠幫助別人，所以熊先生每天都很快樂。
這天，兔媽媽和小兔子來游樂場玩，當他們離開時，突然下起雨來。兔媽媽說：“幸好我?guī)Я擞陚銇怼！笨墒峭脣寢屧诎镎襾碚胰ィ紱]有找到雨傘。兔媽媽說：“一定是在游樂場丟了?！痹愀?，沒有雨傘，小兔子會被雨淋濕的。于是，兔媽媽和小兔子便到游樂場的失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回雨傘嗎?”兔媽媽問。熊先生說：“請你們稍等一會兒，我?guī)湍阏艺铱??！毙芟壬贸龇艥M失物的箱子，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘，兔媽媽高興地說：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子，感到很快樂。
一位老伯伯來游樂場散步，等他想回家時，卻發(fā)現(xiàn)拐杖不見了。糟了，老伯伯不能沒有拐杖。于是老伯伯到失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回拐杖嗎?”老伯伯問。熊先生說：“請您稍等一會兒，我?guī)湍艺铱础！毙芟壬跀[放失物的柜子里，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生幫老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地說：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了老伯伯，感到很快樂。
豬先生和豬太太帶著小豬到游樂場玩耍，突然豬先生發(fā)現(xiàn)家門鑰匙不見了。糟了，沒有鑰匙可怎么回家呢?豬先生和豬太太趕緊來到失物招領(lǐng)處，找熊先生幫忙?！靶芟壬?，您能幫我找回鑰匙嗎?”豬先生問。熊先生說：“請稍等一會兒，我?guī)湍艺铱?。”熊先生在箱子里東找找，西翻翻。過了一會兒，就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地說：“謝謝熊先生!”幫助了小豬一家，熊先生感到很快樂。
熊先生今天真忙碌，很多人都來找他幫忙。
一位小妹妹心愛的小兔布偶不見了，熊先生連忙幫她找……終于找到了!小妹妹接過熊先生找到的布偶，高興地笑了起來，說：“謝謝熊先生!”
一位阿姨遺失了名貴的手機，她找熊先生幫忙，熊先生很快幫這位阿姨找回了手機，她感激地對熊先生說：“謝謝熊先生!”
長頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾，他請熊先生幫忙，熊先生努力地找，終于幫長頸鹿哥哥找回了圍巾。長頸鹿哥哥高興地對熊先生說：“謝謝熊先生!”
還有張先生，他心愛的小狗不見了，他立刻找熊先生幫忙，熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱著心愛的小狗，感激地對熊先生說：“謝謝熊先生!”熊先生喜歡幫助別人，看見別人找回失物時高興的`樣子，他感到特別快樂!
三、與幼兒討論：
1、熊先生幫助了誰?為他們找回了哪些東西?(熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了拐杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機、為長頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。)。
2、熊先生幫別人找回失物，別人怎樣感謝他?(對熊先生說謝謝。)。
3、熊先生為什么感到快樂?(因為能夠幫助別人。)。
四、請幼兒分享曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)驗和感受。
活動評價。
能專心聽故事，回答有關(guān)故事的問題。
能用合適的詞匯表達幫助別人的感受。
教師可以利用區(qū)域活動時間或者過渡環(huán)節(jié)，再次講述故事，使幼兒熟悉故事內(nèi)容，進而能夠大致講述故事。
上學期小班教案篇十一
要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量，妨礙身體吸收全面的營養(yǎng)，影響身體健康。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
初步了解健康的小常識。
1、掛圖。
2、一些零食的`包裝袋，果奶瓶等。
1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。
3、看圖片，回答問題。
(1)明明在家里喜歡吃什么?
(2)到了吃飯的時候，明明想不想吃飯?為什么?
(3)睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了?
(4)明明長得高不高?結(jié)不結(jié)實?
(5)醫(yī)生給明明體檢時，對明明說了些什么?
4、教師總結(jié)：
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會影響我們身體生長和健康。
活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。
上學期小班教案篇十二
1．知道喝水對身體健康有益。
2．在成人提醒下，愿意喝足夠量的水。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1。有關(guān)喝水的兒歌與歌曲。
2。小口杯若干。
3。有關(guān)喝水的ppt。
一、以生活活動引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、洗洗手、喝水嘍！
指導語：我們洗洗小手喝水嘍！
二、播放ppt圖片，引導幼兒了解什么時候要喝水。
指導語：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
三、播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。
1、排排隊，來喝水。
指導語：用小手指勾勾小耳朵噢！今天運動你出了汗，要多和點水噢！今天你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦！
2、坐下來，把水喝。
指導語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔！
3、放杯子，插牌子。
指導語：你今天喝了幾杯水呀？
家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。
很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。
上學期小班教案篇十三
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
1、物質(zhì)準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求。
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的`花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！?BR> 七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
上學期小班教案篇十四
活動目標：
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重點：
初步感知長方形的特征。
活動難點：
正確粘貼相應大小的長方形。
活動準備：
課件、房子圖形、若干和空格大小相等的長方形、香糊。
活動過程：
一、初步了解、感知長方形的特征。
1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)。
以游戲口吻介紹長方形的特征。
3、在找找教室里的長方形。
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)。
二、感知不同的長方形。
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作。
1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?BR> 3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
活動結(jié)束。
上學期小班教案篇十五
1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的`欲望，感受包糖。
1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干;紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干。
2、事先準備好一盤糖果，用手巾蓋著。
(一)引出課題。
2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。
(二)嘗試操作。
1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看?"請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的?小朋友，他是怎么包的?"(把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來，就是一顆棒棒糖了。)"還有誰包得和他不一樣?試試看。"(請另一幼兒示范)小朋友，他又是怎么包的呢?"(把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。)。
2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧!(幼兒進入糖果店)。
上學期小班教案篇十六
藝術(shù)活動：《小鴨小雞》(歌唱)。
活動目標：
1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。
3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
物質(zhì)準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。
活動過程：
1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。
引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。
2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。
提問：小鴨(小雞)是怎么唱歌的?
3、玩手指游戲，學唱歌曲。
(1)玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應動作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。
(3)教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。
4、選擇樂器，為歌曲伴奏。
(2)幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。
教學反思：