方案的核心要素包括問題的描述、解決思路、執(zhí)行計劃等。充分了解和分析問題的背景和現狀是制定方案的基礎。下面是一些成功的方案實施案例，供大家參考和借鑒。
農村學校手機管理方案篇一
加強學生手機管理主要是為了規(guī)避以下可能引發(fā)的問題：
1.引發(fā)攀比心理；
2.導致偷盜、搶奪和潛在的欺負行為；
3.影響學習，比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等；
4.垃圾短信、不良圖片、照片或視頻及上網不安全因素等對學生發(fā)展產生不利影響；
5.影響家庭教育，比如家長通過手機與孩子談話而忽略面對面的交流和關心；
6.從微波輻射安全角度來看，學生經常使用手機可能有害身體健康。
二、具體規(guī)定。
1.禁止學生帶手機進入學校。
2.如果學生確需帶手機進入學校，學生及家長必須填寫承諾書，家長務必陳述學生帶手機入校的理由。并獲得學校批準。
經學校批準同意帶手機進校的學生須同時遵守以下規(guī)定：
（1）不攜帶高檔手機到校；
（2）在課堂上必須關機；
（4）同學之間不得相互借用手機；
（5）不得在教室、宿舍或教師辦公室充電；
（6）出于安全和禮貌，不允許使用耳機；
（7）必須確保手機中沒有暴力或低級的圖片；
（8）在任何情況下都不能帶手機入考場，考試期間可交由老師暫為保管。
經學校批準同意帶手機進校的學生使用手機應承擔的責任：
（1）在上學或放學路上手機丟失或被盜，學校不承擔責任；
（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責任由手機所有人承擔；
（4）建議學生為手機設置密碼，學生要對手機涉及的隱私負責，學校對手機中的信息資料的損壞或丟失不負責任。
3.家長如需聯系學生，可以通過班主任、老師或門衛(wèi)等途徑傳遞信息；在緊急或特殊情況下，學生可以使用學校設置的專用電話聯系父母。
三、對違規(guī)行為的處罰。
1.如果學生帶手機，而沒有提交承諾書或沒有被學校批準，手機須交由學校暫收代管，并通知家長一星期后取回。
2.學生違規(guī)攜帶手機到校或獲學校批準帶手機到校而在校內外違規(guī)使用手機，初犯予以全校通報批評，重犯予以校級處分，屢教不改者直至開出學籍勒令退學處理。并對造成嚴重后果的交由公安機關處理。
其它可以隨身攜帶的移動通信工具，包括各種式樣的電子音視、游戲機等便攜式無線娛樂設備的使用管理參照本辦法執(zhí)行。
農村學校手機管理方案篇二
因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規(guī)定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內使用手機，必須遵守如下規(guī)定：
1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關閉手表手機電源（關機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發(fā)、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。
學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發(fā)現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的，要追究責任。
5、違反規(guī)定被收繳手機的，其違規(guī)使用手機收繳后交班主任，期末由違規(guī)使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態(tài)度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規(guī)使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機的，情節(jié)屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分；情節(jié)嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監(jiān)考老師，凡發(fā)現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等）聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規(guī)定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態(tài)，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
農村學校手機管理方案篇三
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。
第二條。
本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。
第三條。
國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條。
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
第五條。
進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
第六條。
違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的.;。
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;。
(四)危害國家統一、主權和領土完整的;。
(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;。
(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;。
(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;。
(十)存在科學性錯誤的;。
(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第七條。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第八條。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
欠發(fā)達地區(qū)規(guī)模較小的學校，可由上級教育行政部門負責推薦。
第九條。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
第十條。
加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
第十一條。
中小學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
第十二條。
建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據需要開展專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園有關情況納入督導范圍。
第十三條。
存在下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
(一)進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的;。
(二)進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;。
(三)強制或變相強制學生購買課外讀物的;。
(四)接受請托、牟取不正當利益的;。
(五)有關行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。
農村學校手機管理方案篇四
科學技術日新月異，手機已經成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害：
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、不帶手機（含手表手機）進校園。
2、不能在上課期間用手機（含手表手機）打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。
3、自習時間不能在教室里玩手機（含手表手機）影響他人學習。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權沒收手機并保留至學期結束后由家長親自領回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
農村學校手機管理方案篇五
為了讓青年教師全面而深入地了解泗岸實小的制度文化，快速融入學校的工作氛圍，從而優(yōu)質高效地開展教育教學工作。在20xx年10月7日早上，泗岸實小組織青年教師參加本校制度文化的培訓。
本次培訓由學校辦公室顧z主任主持，他介紹了培訓的主題是“欲成方圓，規(guī)矩必嚴――漫談泗岸實小的制度文化”，通常我們說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，但有時是“有了規(guī)矩，或成方圓”，為了工作的品質，我們必須樹立“欲成方圓，規(guī)矩必嚴”的意識。
張校長發(fā)表了重要的講話，他希望每一位青年教師通過認真學習學校的各項制度文化，嚴格要求自己，恪守制度規(guī)定，做一名優(yōu)秀的青年教師。
緊接著，年級組長顧z老師以“提高工作效率，做一個幸福的老師”為主題，跟大家分享了許多工作中的小竅門，從日常的工作瑣事、細節(jié)入手，親授經驗，引導青年教師如何有效地提高工作效率。
然后，學校辦公室z副主任給大家詳細介紹了學校的規(guī)章制度，包括教師的作息制度、請假制度、會議制度、用車制度的具體要求，期望每位年青教師嚴于律己，合理安排，做一名高效、幸福、有活力的新一代教師。
最后，顧z主任通過曹操“割發(fā)代首”和劉邦“約法三章”的兩個典故，說明了科學的制度具有公平性，它將產生恒久的作用力，對事物的發(fā)展起到決定性的作用。希望青年教師既要將學校制度積淀于內心，融匯于腦海，又要運用智慧將學校制度詮釋在每一項工作中，匯聚在每一個細節(jié)里，讓每一項工作都成為自己的代表作。顧偉剛主任還出示三個案例，與每位新老師進行互動研討，大家積極思考，爭相發(fā)言，活學活用，充分表達了自己的想法和意見，并提出了各種解決方法。
隨后顧主任對大家的發(fā)言意見進行了點評，授予大家更中肯、更有效的解決辦法，并總結道：制度是一個體系，它是工作價值觀的體現，它的組成是科學嚴謹的，因此我們要認真嚴肅地對待，規(guī)范嚴格地執(zhí)行。制度是引領人們前進的航標，是你我成功的保護神。
在整個培訓活動中，青年教師們精神飽滿，積極參與，都覺得感受深刻，獲益良多，紛紛表示為了工作的品質和自身的發(fā)展，必須遵守學校的規(guī)章制度，有效智慧地開展工作。
農村學校手機管理方案篇六
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的`通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
農村學校手機管理方案篇七
一、指導思想：
為了充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范作用，實現優(yōu)質教育資源共享，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平，達到一年適應，三年成長，五年成才的培養(yǎng)目標。
二、基本職責：
（一）師。
1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂――敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能――掌握教學基礎知識與技能；帶師德――育人之道。
2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細致，毫不保留。
3、查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進意見。
4、每學期聽徒弟上課10次以上，評議優(yōu)缺點，使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
6、向徒弟傳授班級管理的`經驗。
7、每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。
8、每學期指導徒弟擬定一份測試卷。
9、徒弟所帶班級教學質量逐年上升，教科研成果期期攀升。
（二）徒。
1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。
2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。
3、認真?zhèn)湔n，每節(jié)課寫出詳案，主動求教。
4、主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少于5節(jié)，做好聽課記錄。
5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。
6、每學年上一節(jié)有較高水平的匯報課（或公開課）。
7、每學期向指導教師請教擬一份切實合理的測試卷。
8、每學年寫好一篇教學論文或心得體會。
9、期滿寫好一篇學徒心得。
三、管理分工。
1、每年由教務處組織，各教研組操作，分別為徒弟聘定學科教學的指導教師。
2、由教務處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經驗，表揚先進。
3、師徒結對每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。
四、獎懲辦法。
1、師傅是否有帶徒經歷以及帶徒業(yè)績效果與評職、考核掛鉤。
2、學期結束，完成師徒職責、徒弟各方面進步都比較大且在教師中反映較好的，經考核，學校向師傅發(fā)放一定的獎金。并在所結對的學年中，徒弟在區(qū)級以上各級各類比賽中獲獎，徒弟按校獎勵制度獎勵，師傅按徒弟的1／3獎勵。
農村學校手機管理方案篇八
1、學校不提倡學生把手機帶入校園，更不提倡在校園內使用手機。確實需要帶手機的，要妥善保管好自己的手機，如有丟失由學生個人負責。
2、學生確實需要帶手機的，由家長填寫正式申請表，經班主任和學生處批準后方可帶入。申請表一式三份，家長、班主任及學生處各一份。
3、學生進入教學區(qū)（教室樓、實驗樓、會議室）嚴禁使用手機，有攜帶手機的同學必須讓手機處于關機狀態(tài)，上課和課間時間（含晚自修）不準使用手機。
4、考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經發(fā)現，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應將手機關機或設為靜音狀態(tài)，嚴禁在熄燈后，使用手機在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學生違反上述有關規(guī)定使用手機，在場的老師應當接收手機，并及時將手機等轉交給班主任處理。
7、一個學期內出現兩次以上（含兩次）違規(guī)使用手機者，學校取消其帶手機進校園的資格，并視情節(jié)給予適當的紀律處分。
農村學校手機管理方案篇九
在開學之初，針對手機的管理，我已經公開在兩個班上宣布過規(guī)則：第一次發(fā)現上課玩手機，沒收手機一個月；第二次發(fā)現玩手機，沒收手機兩個月；第三次發(fā)現上課玩手機，學生寫保證書，并由家長來代領手機。按照預先制定的規(guī)則，所帶班的這部手機是第二次沒收，應當由我保管兩個月，而兼課班的那兩部手機是第一次沒收，由我保管一個月。
下課后，兼課班的兩個孩子來跟我“討價還價”，能否本學期放假時把手機還給他們，我沒有答應，只是告訴他們預先有規(guī)則，每個人必須認真履行。隨后進行了登記，并將手機鎖至我的辦公桌內。
總結這一方面的嘗試性的工作，可梳理如下，我認為有些還是切實可行。
一、引導學生充分認識濫用手機的危害。
此刻的學生開始玩手機的年齡都比較早，要想在極短的時間內讓學生走出手。
機的束縛，那是很難做到的事情。所以，在開展這一項工作的時候，我做好了充分的思想準備。一般都是雙管齊下，既經過疏導提升思想認識，又依據規(guī)則實施有力監(jiān)管。切記，這一工作必須要有持續(xù)性，不是兩三周的時間就能見得成效的，至少需要兩個月的時間。在疏導的過程中，我更多地依據自我先前幾屆學生中因玩手機而荒廢了學業(yè)的具體例子來教育學生。有時候，我還將其寫成了敘議結合的文章在班上公開朗讀，期望經過這些形式更好地表達我對他們合理使用手機的真摯情感的投入。另外，我還經過一些心理學家和教育專家的經典文章來感染學生，以期學生在思想上真正重視這件事，行動上真正能夠規(guī)范自我。
二、充分利用家長的平臺介入學生使用手機。
家長對學生手機的管理是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。好多時候，學校里教師下足了力氣對學生合理地使用手機抓出了成效，但學生一回到家里，“成效”便蕩然無存了，甚至較之以前更為瘋狂地玩起了手機，以求不能在學校玩手機的補償。遇到這種情景，主要的原因是家長不能管束自我的孩子，聽之任之，放任自流。誠然，這并非一日之“功”。鑒于此，許多家庭教育專家經常呼吁，做一位合格的家長是一項系統性的工程，千萬不可急于求成。在此姑且不展開論述。
當然，應對不一樣層次的"家長管理和家庭教育，我們不能把問題與職責完全歸咎于孩子的家庭，還是應當進取地想一些對策來讓家長介入學生合理地使用手機。曾在帶上一屆學生時，針對部分學生頑固不化的玩手機的惡習，我制定了晚上在家如何使用手機的《手機管理承諾書》，學生和家長共同簽字，一式兩份，教師和家長共同監(jiān)督學生。
農村學校手機管理方案篇十
我校始建于1902年，是一所百年老校，三遷校址，20xx年由于縣城橄欖大道建設，學校推倒重建。目前學校占地面積28.7畝，建筑面積11000余平方米。擁有200米標準跑道，足球場1個（塑膠）、籃球場1個（塑膠），排球場1個（塑膠），室外乒乓桌8張?，F有教學班46個，學生3000余人。近年來，學校十分重視校園足球活動，通過加強基礎設施建設，強化學校管理，創(chuàng)新活動內容，拓展活動領域，努力將“校園足球”打造為一校的體育特色品牌。
為確保校園足球工作的落實，我校成立了專門的校園足球工作領導小組。形成了一把手帶頭抓、分管領導親自抓、班主任密切配合，上下暢通的良好校園足球工作網。
組長：楊崇明（校長）。
副組長：蔣隆鴻（副校長）。
要想工作科學有效的開展，必須健全制度科學管理，我校制定了相關的各項規(guī)章制度，如：活動開展安全預案、考核制度、教研組研討活動制度等，從機制上保證了體育工作的順利開展。同時，建立年級分管領導參與的體育教研組活動制度，為加強校園足球工作的管理，領導小組每月主持班主任、體育教師召開一次校園足球工作聯系會議，制定學期校園足球工作計劃，參與小足球進課堂研討活動。加強對體育教學的管理，領導親自指揮，統籌協調，組織并參與校園足球活動。定期與不定期進行檢查校園足球活動的開展。做到有組織、有計劃、有內容、有步驟的開展校園足球活動。
作為校園足球布點校，我校決定讓小足球走進課堂。并確立小足球課備課小組，編制校本教材。每班每周必須有一節(jié)足球專業(yè)課。在教學中，要求我們的體育教師落實“課標”的教育理念，根據不同的年齡段讓學生學習運球、傳球、顛球等基本技能。并將足球知識融入教學游戲中，提高學生學習足球的興趣。
大課間活動是保障學生每天戶外活動一小時的重要組成部分，同時反映一所學校的精神風貌和學生風采的窗口，是學校管理水平的一個縮影。為豐富大課間活動內容，進一步提高師生對小足球的`認識，我校自編了一套足球操，并要求教師參與活動中。在歡快的音樂中讓學生感受到運動的快樂，豐富了大課間內容，促進了師生生對小足球的認識。
我校各班有班隊，學校有校隊。校園足球工作組充分利用課外活動時間堅持常規(guī)訓練工作。學生踴躍參加，教師精心組織訓練。經常帶隊與兄弟學校進行切磋。參加各級各類比賽。以提高訓練水平。計劃每學年開展一次校園足球班級聯賽，學生在參與體育活動過程中，增強合作互助的團隊觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自身的體質健康水平，讓學生自主的認識足球、喜歡足球、愛上足球。
（1）在原有隊伍的基礎上，進一步加強足球隊伍建設，建立各年齡段男子、女子足球隊，力爭擁有4支各年齡段的男子、女子足球隊梯隊。
（3）開展班級足球聯賽和趣味活動，營造良好的足球氛圍，提高學生對足球的興趣。
在未來三年里我校將定期安排體育教師參加各類培訓，開展“請進來、走出去”的教學交流活動；鼓勵教練員參加各種崗位培訓、專業(yè)講座，極大地提高了教練員業(yè)務理論水平和執(zhí)教能力。
我校20xx年遷址現在校園，足球場為水泥場地，按照我校校園足球三年計劃，于20xx年9月我校完成了塑膠場地建設。計劃每年補充校園足球器材，保障校園足球的順利開展。
20xx學年發(fā)展目標。
2、以足球項目為特色建設，推進學校體育工作的改革，提高學校體育水平的層次，制定學校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施。
4、完善學校校級，年級，班級足球隊建設。成立男子，女子兩個校級球隊，規(guī)范班級球隊建設，完善球隊制度。
5、成立足球校本課程開發(fā)小組，形成足球校本課程框架體系，完善課程資源庫建設，開展足球校本課程研究。
6、初步形成以“足球文化”為核心的學校文化特色。
7、完成學校足球場塑膠場地鋪設（現已經完成）。
20xx學年發(fā)展目標。
形成比較鮮明的學校足球特色文化氛圍，促進學校內涵發(fā)展。形成適合新寧一小的足球校本課程。成立學校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究。完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設，提高球隊品質，力爭在20xx年達州市校園足球比賽中取得較好的成績。
20xx學年發(fā)展目標。
1、發(fā)揮足球校園文化建設的陣地教育功能，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系。
2、有1—2項研究成果在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。
3、總結提煉出學校特色發(fā)展經驗材料。
4、發(fā)現苗子，挖掘人才，全面提高學校足球技能水平。
1、保證訓練時間落實。
班級層面每周訓練1次，體育教師利用一節(jié)課訓練足球。
2、豐富足球團隊活動。
(1)每月月末進行一次7人制班級足球對抗賽.
(2)每年開展一次?！白闱蚬?jié)”活動。
(3)每年進行1次校際足球聯誼活動。
3、營造良好的足球氛圍。
(1)學校要以足球特色為發(fā)展目標，積極組織各類足球活動。
(2)學校充分利用宣傳櫥窗、校廣播站、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學校足球活動風采照片，講述足球發(fā)展史，讓學生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球。
(3)各類足球賽事要認真組織學生觀看，成立學生球迷小團體。
(4)組織足球小寶貝、足球團體操訓練，足球操融入大課間活動，讓人人都參與。
4、提高教練員隊伍素質學校每年安排一次各種形式的教練員培訓，提高教練員的業(yè)務水平。
農村學校手機管理方案篇十一
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結合我校實際，特制定此方案。
加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務的有效抓手，是推動我校教育高質量發(fā)展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”，以實現與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質量，促進金中學生健康成長和全面發(fā)展，推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發(fā)力的良好局面。
為確保我?！拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌七M，學校專門成立“五項管理”工作領導小組。
組長：黨委書記、校長。
副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長。
黨委副書記成員：領導小組下設辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學校“五項管理”日常工作。
各部門、級部要明確專人負責此項工作。
（一）作業(yè)管理。
1、學?？刂茣孀鳂I(yè)總量，學生在校期間的作業(yè)時間安排在19：00————21：35，節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內，作業(yè)總量不超過2。5小時/天。
2、學校將科學設計作業(yè)，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。
4、教師不用手機在班級qq群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。
5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學業(yè)負擔。
（二）睡眠管理。
1、根據我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50。
2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00————14：00，晩上就寢時間為23：00————6：30。
3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。
4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態(tài)，及時加強溝通。
5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監(jiān)測，請家長務必積極配合。
1、根據我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園，學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯系。確有將手機帶入校園需求的，須經監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。
2、學校將在各班級設置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統一保管，節(jié)假日離校時領取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經班主任聯系監(jiān)護人，征得同意后方可使用。
3、上課期間，如監(jiān)護人要與孩子聯系，可通過班主任或者科任教師進行聯系溝通，在均無法聯系的情況下可直接撥打學校每日值班聯系電話。
4、教師不用手機布置作業(yè)，不要求孩子利用手機完成作業(yè)。
5、家長應以身作則，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協同育人合力。
（四）讀物管理。
1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。
2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。
3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
4、學校信息中心需加強對學校網絡進行監(jiān)管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網絡安全教育，嚴禁利用電子設備打游戲、qq聊天、瀏覽不健康網頁。
5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發(fā)現問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。
6、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍；要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
（五）體質管理。
1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節(jié)體育與健康課程，保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質和心理素質。
2、學校每學期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質。
3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監(jiān)測，并及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。
4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1—2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。
5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發(fā)事件發(fā)生。
各級部、各部門務必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權，對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話。
農村學校手機管理方案篇十二
為認真貫徹落實教育部，區(qū)教育體育局關于中小學生手機管理的相關規(guī)定，加強學校管理和教育，進一步規(guī)范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現制定手機管理工作方案如下：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，進一步鞏固校園育人環(huán)境。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：豐樂鎮(zhèn)中心小學全體教師。
學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業(yè)管理，不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規(guī)定的網絡學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發(fā)現問題，及時督促整改。
通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規(guī)校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規(guī)范使用手機等電子產品制度規(guī)定。對學生沉迷網絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
（一）規(guī)范日常管理。
學生一般不攜帶手機等電子產品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監(jiān)護人到校填寫學生情況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經發(fā)現，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。
（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發(fā)現攜帶手機的學生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現不予配合的要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產品不能進入校園。
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
各班細化手機管理規(guī)定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
農村學校手機管理方案篇十三
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優(yōu)化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發(fā)展，現制定校學生手機管理實施方案。
科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。
20xx年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
1、危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學生日常學習。現階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
（一）五個明確。
1、明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。
2、明確教師不得通過手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
3、明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。
4、明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
5、明確學生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
（二）教育引導。
1、學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業(yè)。
2、家長職責。家庭是學生發(fā)育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
3、拓展社會資源，全面發(fā)展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng)一個健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機！
2、學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。
3、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
農村學校手機管理方案篇十四
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕x號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
圖片。
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（分管校長）。
組員：xxx（德育主任）、xxx（總務主任）、xxx（教導主任）、各年級班主任。
二、管理細則。
1、個人手機原則上不得帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用學校公用電話或班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。
4、如發(fā)現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響、撥打、接聽電話、用電話手表發(fā)、看短信息、玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。
7、學校老師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
8、若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
三、保障措施。
1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發(fā)展。
a。使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
b。使用內容：使用安全健康的app項目，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發(fā)送大現金的紅包等。
農村學校手機管理方案篇十五
學校食堂關系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。
通過實施學校示范性管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現公益性和服務性，堅持為學生服務。
（一）健全管理機制，強化工作責任。
（二）體現公益服務，確定運作模式。
食堂由學校經營和管理，采用包工不包料的運作模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。
1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的總務主任、食堂采購員及保管員全權負責。
2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。
3、學校為確保生產質量，學校對生產隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、食堂人員必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產，做到保時、保質、保量。將生產出的食品及時供給給學生，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責生產食堂全部清潔衛(wèi)生工作。負責客餐的生產服務。
農村學校手機管理方案篇一
加強學生手機管理主要是為了規(guī)避以下可能引發(fā)的問題：
1.引發(fā)攀比心理；
2.導致偷盜、搶奪和潛在的欺負行為；
3.影響學習，比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等；
4.垃圾短信、不良圖片、照片或視頻及上網不安全因素等對學生發(fā)展產生不利影響；
5.影響家庭教育，比如家長通過手機與孩子談話而忽略面對面的交流和關心；
6.從微波輻射安全角度來看，學生經常使用手機可能有害身體健康。
二、具體規(guī)定。
1.禁止學生帶手機進入學校。
2.如果學生確需帶手機進入學校，學生及家長必須填寫承諾書，家長務必陳述學生帶手機入校的理由。并獲得學校批準。
經學校批準同意帶手機進校的學生須同時遵守以下規(guī)定：
（1）不攜帶高檔手機到校；
（2）在課堂上必須關機；
（4）同學之間不得相互借用手機；
（5）不得在教室、宿舍或教師辦公室充電；
（6）出于安全和禮貌，不允許使用耳機；
（7）必須確保手機中沒有暴力或低級的圖片；
（8）在任何情況下都不能帶手機入考場，考試期間可交由老師暫為保管。
經學校批準同意帶手機進校的學生使用手機應承擔的責任：
（1）在上學或放學路上手機丟失或被盜，學校不承擔責任；
（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責任由手機所有人承擔；
（4）建議學生為手機設置密碼，學生要對手機涉及的隱私負責，學校對手機中的信息資料的損壞或丟失不負責任。
3.家長如需聯系學生，可以通過班主任、老師或門衛(wèi)等途徑傳遞信息；在緊急或特殊情況下，學生可以使用學校設置的專用電話聯系父母。
三、對違規(guī)行為的處罰。
1.如果學生帶手機，而沒有提交承諾書或沒有被學校批準，手機須交由學校暫收代管，并通知家長一星期后取回。
2.學生違規(guī)攜帶手機到校或獲學校批準帶手機到校而在校內外違規(guī)使用手機，初犯予以全校通報批評，重犯予以校級處分，屢教不改者直至開出學籍勒令退學處理。并對造成嚴重后果的交由公安機關處理。
其它可以隨身攜帶的移動通信工具，包括各種式樣的電子音視、游戲機等便攜式無線娛樂設備的使用管理參照本辦法執(zhí)行。
農村學校手機管理方案篇二
因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規(guī)定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內使用手機，必須遵守如下規(guī)定：
1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關閉手表手機電源（關機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發(fā)、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。
學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發(fā)現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的，要追究責任。
5、違反規(guī)定被收繳手機的，其違規(guī)使用手機收繳后交班主任，期末由違規(guī)使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態(tài)度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規(guī)使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機的，情節(jié)屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分；情節(jié)嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監(jiān)考老師，凡發(fā)現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等）聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規(guī)定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態(tài)，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
農村學校手機管理方案篇三
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。
第二條。
本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。
第三條。
國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條。
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
第五條。
進校園課外讀物要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
第六條。
違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：
(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的.;。
(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;。
(四)危害國家統一、主權和領土完整的;。
(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;。
(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;。
(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;。
(十)存在科學性錯誤的;。
(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第七條。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第八條。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
欠發(fā)達地區(qū)規(guī)模較小的學校，可由上級教育行政部門負責推薦。
第九條。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
第十條。
加強其他渠道進校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。
學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
第十一條。
中小學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。
第十二條。
建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據需要開展專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園有關情況納入督導范圍。
第十三條。
存在下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。
(一)進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的;。
(二)進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;。
(三)強制或變相強制學生購買課外讀物的;。
(四)接受請托、牟取不正當利益的;。
(五)有關行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的。
農村學校手機管理方案篇四
科學技術日新月異，手機已經成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害：
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、不帶手機（含手表手機）進校園。
2、不能在上課期間用手機（含手表手機）打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。
3、自習時間不能在教室里玩手機（含手表手機）影響他人學習。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權沒收手機并保留至學期結束后由家長親自領回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
農村學校手機管理方案篇五
為了讓青年教師全面而深入地了解泗岸實小的制度文化，快速融入學校的工作氛圍，從而優(yōu)質高效地開展教育教學工作。在20xx年10月7日早上，泗岸實小組織青年教師參加本校制度文化的培訓。
本次培訓由學校辦公室顧z主任主持，他介紹了培訓的主題是“欲成方圓，規(guī)矩必嚴――漫談泗岸實小的制度文化”，通常我們說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，但有時是“有了規(guī)矩，或成方圓”，為了工作的品質，我們必須樹立“欲成方圓，規(guī)矩必嚴”的意識。
張校長發(fā)表了重要的講話，他希望每一位青年教師通過認真學習學校的各項制度文化，嚴格要求自己，恪守制度規(guī)定，做一名優(yōu)秀的青年教師。
緊接著，年級組長顧z老師以“提高工作效率，做一個幸福的老師”為主題，跟大家分享了許多工作中的小竅門，從日常的工作瑣事、細節(jié)入手，親授經驗，引導青年教師如何有效地提高工作效率。
然后，學校辦公室z副主任給大家詳細介紹了學校的規(guī)章制度，包括教師的作息制度、請假制度、會議制度、用車制度的具體要求，期望每位年青教師嚴于律己，合理安排，做一名高效、幸福、有活力的新一代教師。
最后，顧z主任通過曹操“割發(fā)代首”和劉邦“約法三章”的兩個典故，說明了科學的制度具有公平性，它將產生恒久的作用力，對事物的發(fā)展起到決定性的作用。希望青年教師既要將學校制度積淀于內心，融匯于腦海，又要運用智慧將學校制度詮釋在每一項工作中，匯聚在每一個細節(jié)里，讓每一項工作都成為自己的代表作。顧偉剛主任還出示三個案例，與每位新老師進行互動研討，大家積極思考，爭相發(fā)言，活學活用，充分表達了自己的想法和意見，并提出了各種解決方法。
隨后顧主任對大家的發(fā)言意見進行了點評，授予大家更中肯、更有效的解決辦法，并總結道：制度是一個體系，它是工作價值觀的體現，它的組成是科學嚴謹的，因此我們要認真嚴肅地對待，規(guī)范嚴格地執(zhí)行。制度是引領人們前進的航標，是你我成功的保護神。
在整個培訓活動中，青年教師們精神飽滿，積極參與，都覺得感受深刻，獲益良多，紛紛表示為了工作的品質和自身的發(fā)展，必須遵守學校的規(guī)章制度，有效智慧地開展工作。
農村學校手機管理方案篇六
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的`通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
農村學校手機管理方案篇七
一、指導思想：
為了充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范作用，實現優(yōu)質教育資源共享，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平，達到一年適應，三年成長，五年成才的培養(yǎng)目標。
二、基本職責：
（一）師。
1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂――敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能――掌握教學基礎知識與技能；帶師德――育人之道。
2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細致，毫不保留。
3、查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進意見。
4、每學期聽徒弟上課10次以上，評議優(yōu)缺點，使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
6、向徒弟傳授班級管理的`經驗。
7、每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。
8、每學期指導徒弟擬定一份測試卷。
9、徒弟所帶班級教學質量逐年上升，教科研成果期期攀升。
（二）徒。
1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。
2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。
3、認真?zhèn)湔n，每節(jié)課寫出詳案，主動求教。
4、主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少于5節(jié)，做好聽課記錄。
5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。
6、每學年上一節(jié)有較高水平的匯報課（或公開課）。
7、每學期向指導教師請教擬一份切實合理的測試卷。
8、每學年寫好一篇教學論文或心得體會。
9、期滿寫好一篇學徒心得。
三、管理分工。
1、每年由教務處組織，各教研組操作，分別為徒弟聘定學科教學的指導教師。
2、由教務處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經驗，表揚先進。
3、師徒結對每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。
四、獎懲辦法。
1、師傅是否有帶徒經歷以及帶徒業(yè)績效果與評職、考核掛鉤。
2、學期結束，完成師徒職責、徒弟各方面進步都比較大且在教師中反映較好的，經考核，學校向師傅發(fā)放一定的獎金。并在所結對的學年中，徒弟在區(qū)級以上各級各類比賽中獲獎，徒弟按校獎勵制度獎勵，師傅按徒弟的1／3獎勵。
農村學校手機管理方案篇八
1、學校不提倡學生把手機帶入校園，更不提倡在校園內使用手機。確實需要帶手機的，要妥善保管好自己的手機，如有丟失由學生個人負責。
2、學生確實需要帶手機的，由家長填寫正式申請表，經班主任和學生處批準后方可帶入。申請表一式三份，家長、班主任及學生處各一份。
3、學生進入教學區(qū)（教室樓、實驗樓、會議室）嚴禁使用手機，有攜帶手機的同學必須讓手機處于關機狀態(tài)，上課和課間時間（含晚自修）不準使用手機。
4、考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經發(fā)現，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應將手機關機或設為靜音狀態(tài)，嚴禁在熄燈后，使用手機在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學生違反上述有關規(guī)定使用手機，在場的老師應當接收手機，并及時將手機等轉交給班主任處理。
7、一個學期內出現兩次以上（含兩次）違規(guī)使用手機者，學校取消其帶手機進校園的資格，并視情節(jié)給予適當的紀律處分。
農村學校手機管理方案篇九
在開學之初，針對手機的管理，我已經公開在兩個班上宣布過規(guī)則：第一次發(fā)現上課玩手機，沒收手機一個月；第二次發(fā)現玩手機，沒收手機兩個月；第三次發(fā)現上課玩手機，學生寫保證書，并由家長來代領手機。按照預先制定的規(guī)則，所帶班的這部手機是第二次沒收，應當由我保管兩個月，而兼課班的那兩部手機是第一次沒收，由我保管一個月。
下課后，兼課班的兩個孩子來跟我“討價還價”，能否本學期放假時把手機還給他們，我沒有答應，只是告訴他們預先有規(guī)則，每個人必須認真履行。隨后進行了登記，并將手機鎖至我的辦公桌內。
總結這一方面的嘗試性的工作，可梳理如下，我認為有些還是切實可行。
一、引導學生充分認識濫用手機的危害。
此刻的學生開始玩手機的年齡都比較早，要想在極短的時間內讓學生走出手。
機的束縛，那是很難做到的事情。所以，在開展這一項工作的時候，我做好了充分的思想準備。一般都是雙管齊下，既經過疏導提升思想認識，又依據規(guī)則實施有力監(jiān)管。切記，這一工作必須要有持續(xù)性，不是兩三周的時間就能見得成效的，至少需要兩個月的時間。在疏導的過程中，我更多地依據自我先前幾屆學生中因玩手機而荒廢了學業(yè)的具體例子來教育學生。有時候，我還將其寫成了敘議結合的文章在班上公開朗讀，期望經過這些形式更好地表達我對他們合理使用手機的真摯情感的投入。另外，我還經過一些心理學家和教育專家的經典文章來感染學生，以期學生在思想上真正重視這件事，行動上真正能夠規(guī)范自我。
二、充分利用家長的平臺介入學生使用手機。
家長對學生手機的管理是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。好多時候，學校里教師下足了力氣對學生合理地使用手機抓出了成效，但學生一回到家里，“成效”便蕩然無存了，甚至較之以前更為瘋狂地玩起了手機，以求不能在學校玩手機的補償。遇到這種情景，主要的原因是家長不能管束自我的孩子，聽之任之，放任自流。誠然，這并非一日之“功”。鑒于此，許多家庭教育專家經常呼吁，做一位合格的家長是一項系統性的工程，千萬不可急于求成。在此姑且不展開論述。
當然，應對不一樣層次的"家長管理和家庭教育，我們不能把問題與職責完全歸咎于孩子的家庭，還是應當進取地想一些對策來讓家長介入學生合理地使用手機。曾在帶上一屆學生時，針對部分學生頑固不化的玩手機的惡習，我制定了晚上在家如何使用手機的《手機管理承諾書》，學生和家長共同簽字，一式兩份，教師和家長共同監(jiān)督學生。
農村學校手機管理方案篇十
我校始建于1902年，是一所百年老校，三遷校址，20xx年由于縣城橄欖大道建設，學校推倒重建。目前學校占地面積28.7畝，建筑面積11000余平方米。擁有200米標準跑道，足球場1個（塑膠）、籃球場1個（塑膠），排球場1個（塑膠），室外乒乓桌8張?，F有教學班46個，學生3000余人。近年來，學校十分重視校園足球活動，通過加強基礎設施建設，強化學校管理，創(chuàng)新活動內容，拓展活動領域，努力將“校園足球”打造為一校的體育特色品牌。
為確保校園足球工作的落實，我校成立了專門的校園足球工作領導小組。形成了一把手帶頭抓、分管領導親自抓、班主任密切配合，上下暢通的良好校園足球工作網。
組長：楊崇明（校長）。
副組長：蔣隆鴻（副校長）。
要想工作科學有效的開展，必須健全制度科學管理，我校制定了相關的各項規(guī)章制度，如：活動開展安全預案、考核制度、教研組研討活動制度等，從機制上保證了體育工作的順利開展。同時，建立年級分管領導參與的體育教研組活動制度，為加強校園足球工作的管理，領導小組每月主持班主任、體育教師召開一次校園足球工作聯系會議，制定學期校園足球工作計劃，參與小足球進課堂研討活動。加強對體育教學的管理，領導親自指揮，統籌協調，組織并參與校園足球活動。定期與不定期進行檢查校園足球活動的開展。做到有組織、有計劃、有內容、有步驟的開展校園足球活動。
作為校園足球布點校，我校決定讓小足球走進課堂。并確立小足球課備課小組，編制校本教材。每班每周必須有一節(jié)足球專業(yè)課。在教學中，要求我們的體育教師落實“課標”的教育理念，根據不同的年齡段讓學生學習運球、傳球、顛球等基本技能。并將足球知識融入教學游戲中，提高學生學習足球的興趣。
大課間活動是保障學生每天戶外活動一小時的重要組成部分，同時反映一所學校的精神風貌和學生風采的窗口，是學校管理水平的一個縮影。為豐富大課間活動內容，進一步提高師生對小足球的`認識，我校自編了一套足球操，并要求教師參與活動中。在歡快的音樂中讓學生感受到運動的快樂，豐富了大課間內容，促進了師生生對小足球的認識。
我校各班有班隊，學校有校隊。校園足球工作組充分利用課外活動時間堅持常規(guī)訓練工作。學生踴躍參加，教師精心組織訓練。經常帶隊與兄弟學校進行切磋。參加各級各類比賽。以提高訓練水平。計劃每學年開展一次校園足球班級聯賽，學生在參與體育活動過程中，增強合作互助的團隊觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自身的體質健康水平，讓學生自主的認識足球、喜歡足球、愛上足球。
（1）在原有隊伍的基礎上，進一步加強足球隊伍建設，建立各年齡段男子、女子足球隊，力爭擁有4支各年齡段的男子、女子足球隊梯隊。
（3）開展班級足球聯賽和趣味活動，營造良好的足球氛圍，提高學生對足球的興趣。
在未來三年里我校將定期安排體育教師參加各類培訓，開展“請進來、走出去”的教學交流活動；鼓勵教練員參加各種崗位培訓、專業(yè)講座，極大地提高了教練員業(yè)務理論水平和執(zhí)教能力。
我校20xx年遷址現在校園，足球場為水泥場地，按照我校校園足球三年計劃，于20xx年9月我校完成了塑膠場地建設。計劃每年補充校園足球器材，保障校園足球的順利開展。
20xx學年發(fā)展目標。
2、以足球項目為特色建設，推進學校體育工作的改革，提高學校體育水平的層次，制定學校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施。
4、完善學校校級，年級，班級足球隊建設。成立男子，女子兩個校級球隊，規(guī)范班級球隊建設，完善球隊制度。
5、成立足球校本課程開發(fā)小組，形成足球校本課程框架體系，完善課程資源庫建設，開展足球校本課程研究。
6、初步形成以“足球文化”為核心的學校文化特色。
7、完成學校足球場塑膠場地鋪設（現已經完成）。
20xx學年發(fā)展目標。
形成比較鮮明的學校足球特色文化氛圍，促進學校內涵發(fā)展。形成適合新寧一小的足球校本課程。成立學校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究。完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設，提高球隊品質，力爭在20xx年達州市校園足球比賽中取得較好的成績。
20xx學年發(fā)展目標。
1、發(fā)揮足球校園文化建設的陣地教育功能，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系。
2、有1—2項研究成果在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。
3、總結提煉出學校特色發(fā)展經驗材料。
4、發(fā)現苗子，挖掘人才，全面提高學校足球技能水平。
1、保證訓練時間落實。
班級層面每周訓練1次，體育教師利用一節(jié)課訓練足球。
2、豐富足球團隊活動。
(1)每月月末進行一次7人制班級足球對抗賽.
(2)每年開展一次?！白闱蚬?jié)”活動。
(3)每年進行1次校際足球聯誼活動。
3、營造良好的足球氛圍。
(1)學校要以足球特色為發(fā)展目標，積極組織各類足球活動。
(2)學校充分利用宣傳櫥窗、校廣播站、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學校足球活動風采照片，講述足球發(fā)展史，讓學生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球。
(3)各類足球賽事要認真組織學生觀看，成立學生球迷小團體。
(4)組織足球小寶貝、足球團體操訓練，足球操融入大課間活動，讓人人都參與。
4、提高教練員隊伍素質學校每年安排一次各種形式的教練員培訓，提高教練員的業(yè)務水平。
農村學校手機管理方案篇十一
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結合我校實際，特制定此方案。
加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務的有效抓手，是推動我校教育高質量發(fā)展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”，以實現與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質量，促進金中學生健康成長和全面發(fā)展，推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發(fā)力的良好局面。
為確保我?！拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌七M，學校專門成立“五項管理”工作領導小組。
組長：黨委書記、校長。
副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長。
黨委副書記成員：領導小組下設辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學校“五項管理”日常工作。
各部門、級部要明確專人負責此項工作。
（一）作業(yè)管理。
1、學?？刂茣孀鳂I(yè)總量，學生在校期間的作業(yè)時間安排在19：00————21：35，節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內，作業(yè)總量不超過2。5小時/天。
2、學校將科學設計作業(yè)，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。
4、教師不用手機在班級qq群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。
5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學業(yè)負擔。
（二）睡眠管理。
1、根據我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50。
2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00————14：00，晩上就寢時間為23：00————6：30。
3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。
4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態(tài)，及時加強溝通。
5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監(jiān)測，請家長務必積極配合。
1、根據我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園，學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯系。確有將手機帶入校園需求的，須經監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。
2、學校將在各班級設置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統一保管，節(jié)假日離校時領取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經班主任聯系監(jiān)護人，征得同意后方可使用。
3、上課期間，如監(jiān)護人要與孩子聯系，可通過班主任或者科任教師進行聯系溝通，在均無法聯系的情況下可直接撥打學校每日值班聯系電話。
4、教師不用手機布置作業(yè)，不要求孩子利用手機完成作業(yè)。
5、家長應以身作則，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協同育人合力。
（四）讀物管理。
1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。
2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。
3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
4、學校信息中心需加強對學校網絡進行監(jiān)管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網絡安全教育，嚴禁利用電子設備打游戲、qq聊天、瀏覽不健康網頁。
5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發(fā)現問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。
6、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍；要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
（五）體質管理。
1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節(jié)體育與健康課程，保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質和心理素質。
2、學校每學期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質。
3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監(jiān)測，并及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。
4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1—2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。
5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發(fā)事件發(fā)生。
各級部、各部門務必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權，對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話。
農村學校手機管理方案篇十二
為認真貫徹落實教育部，區(qū)教育體育局關于中小學生手機管理的相關規(guī)定，加強學校管理和教育，進一步規(guī)范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現制定手機管理工作方案如下：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，進一步鞏固校園育人環(huán)境。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：豐樂鎮(zhèn)中心小學全體教師。
學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業(yè)管理，不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規(guī)定的網絡學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發(fā)現問題，及時督促整改。
通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規(guī)校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規(guī)范使用手機等電子產品制度規(guī)定。對學生沉迷網絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
（一）規(guī)范日常管理。
學生一般不攜帶手機等電子產品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監(jiān)護人到校填寫學生情況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經發(fā)現，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。
（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發(fā)現攜帶手機的學生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現不予配合的要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產品不能進入校園。
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
各班細化手機管理規(guī)定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
農村學校手機管理方案篇十三
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優(yōu)化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發(fā)展，現制定校學生手機管理實施方案。
科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。
20xx年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
1、危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學生日常學習。現階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
（一）五個明確。
1、明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。
2、明確教師不得通過手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
3、明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。
4、明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
5、明確學生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
（二）教育引導。
1、學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業(yè)。
2、家長職責。家庭是學生發(fā)育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
3、拓展社會資源，全面發(fā)展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng)一個健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機！
2、學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。
3、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
農村學校手機管理方案篇十四
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕x號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。
圖片。
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（分管校長）。
組員：xxx（德育主任）、xxx（總務主任）、xxx（教導主任）、各年級班主任。
二、管理細則。
1、個人手機原則上不得帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用學校公用電話或班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。
4、如發(fā)現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響、撥打、接聽電話、用電話手表發(fā)、看短信息、玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。
7、學校老師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
8、若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
三、保障措施。
1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發(fā)展。
a。使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
b。使用內容：使用安全健康的app項目，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發(fā)送大現金的紅包等。
農村學校手機管理方案篇十五
學校食堂關系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。
通過實施學校示范性管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現公益性和服務性，堅持為學生服務。
（一）健全管理機制，強化工作責任。
（二）體現公益服務，確定運作模式。
食堂由學校經營和管理，采用包工不包料的運作模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。
1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的總務主任、食堂采購員及保管員全權負責。
2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。
3、學校為確保生產質量，學校對生產隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、食堂人員必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產，做到保時、保質、保量。將生產出的食品及時供給給學生，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責生產食堂全部清潔衛(wèi)生工作。負責客餐的生產服務。