總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇一
時(shí)光總是在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一個(gè)學(xué)期過去了，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
根據(jù)本班孩子的情況，結(jié)合《綱要》和新材料要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，每月提前計(jì)劃好主題，布置安排好周計(jì)劃，科學(xué)接力的安排好一日學(xué)習(xí)生活活動(dòng)。備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了xx、xx、xx等多個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)這些活動(dòng)都表現(xiàn)出較高的熱情，均收到良好的效果。
在健康領(lǐng)域：孩子們的生活自理能力有了很大的提高，會(huì)自己穿脫衣褲，會(huì)幫助老師做好力所能及的事;了解必要的安全知識(shí)，對(duì)陌生人有警覺;能積極參加體育活動(dòng)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域：孩子的理解能力有了很大的提高，能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事;喜歡看書、看電視、聽故事，樂意將自己熟悉的內(nèi)容與同伴交流。
在社會(huì)領(lǐng)域：樂意參加幼兒園的各種活動(dòng)，喜歡和同伴一起游戲;能知道自己和他人的不同;知道遵守集體生活中的基本規(guī)則;學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的變化。
在科學(xué)領(lǐng)域;孩子們對(duì)周圍的實(shí)物、現(xiàn)象比較感興趣，好奇心和求知欲;加深了對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解;能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序分類等認(rèn)知活動(dòng)。
在藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)繪畫，音樂活動(dòng)感興趣，能感受周圍環(huán)境中的美;能用筆表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征;能有表情的唱歌，喜歡仿編歌曲和動(dòng)作，還喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表達(dá)音樂節(jié)奏。
幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地脫衣服，并會(huì)將衣服疊整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子才有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!
老師和家長(zhǎng)通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況，做得棒的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠好的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正，如發(fā)現(xiàn)缺勤的幼兒，我會(huì)及時(shí)微信或打電話聯(lián)系家長(zhǎng)幼兒的請(qǐng)假原因，何時(shí)能回園，切實(shí)做好家園同步工作。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。我們還開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)讓我們了解孩子在家的情況，互相了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的一些建議，努力使孩子得到全面的發(fā)展。
三月份：開展了三八親子服裝秀
四月份：開展植樹節(jié)活動(dòng)、親子春游活動(dòng)
五月份：開展母親節(jié)活動(dòng)、防震演練活動(dòng)
六月份：開展慶六一活動(dòng)、建黨100周年活動(dòng)
1.幼兒xx技能相對(duì)薄弱，xxx區(qū)投放的材料應(yīng)該更豐富一些，使幼兒在操作中提高xx方面的技能。
2.生活中需要多注意幼兒的安全教育，如樓梯安全、喝水安全、吃飯安全等這些經(jīng)常會(huì)被忽略的安全。
3.在班級(jí)管理上還不夠大膽，需要結(jié)合本班的情況選擇更適合于幼兒和班級(jí)管理工作。
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣以及一日活動(dòng)常規(guī)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和傾聽的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)的可利用資源，加強(qiáng)親子活動(dòng)的開展。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇二
炎熱的夏天來到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。
我班這學(xué)期實(shí)際人數(shù)38人，男生24人，女生14人。新生有2人，分別是：張欣（女）、馬浩銳（男）。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康，耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯提高，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性、品德素質(zhì)有良好發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)集體、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià)。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí)、語(yǔ)言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大，邏輯思維能力得到提高。有一定的專注力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力。
在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí)，教師的教育觀念、教育行為也有所改變，教師的素質(zhì)也得到了提高。現(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié)。
中班幼兒求知欲旺盛，對(duì)事物有廣泛的興趣，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。為此，我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外，根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解，學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)。
做好預(yù)防工作是提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的保證，我們向幼兒介紹了預(yù)防感冒等小常識(shí)，讓幼兒初步了解良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何預(yù)防疾病，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。另外，還組織幼兒學(xué)習(xí)了關(guān)于安全教育方面的常識(shí)，使孩子們懂得了如何保護(hù)自己。
我們堅(jiān)持組織幼兒每天進(jìn)行體育鍛煉，利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng)，開展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、立定跳遠(yuǎn)、聽音樂做韻律操，有時(shí)還跳集體舞和玩各種游戲等。本學(xué)期我們還開展了慶?！傲弧斌w操比賽和大型表演活動(dòng)，在大家的努力下，我們獲得了第一名的好成績(jī)。
科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食也是我們工作的重點(diǎn)，很多家長(zhǎng)缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不懂科學(xué)喂養(yǎng)，加上孩子任性的原因往往造成幼兒膳食不合理、不平衡。因此我們針對(duì)不同幼兒的情況有計(jì)劃地進(jìn)行教育。一方面通過講故事、學(xué)知識(shí)、做游戲等活動(dòng)向幼兒介紹蔬菜、水果等，讓幼兒知道它們的營(yíng)養(yǎng)成分，講解偏食、挑食、厭食的危害，另一方面在幼兒進(jìn)餐時(shí)，介紹飯菜的色、香、味、食譜幾營(yíng)養(yǎng)成分，用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、以及榜樣的影響等方法，引起幼兒的食欲。三是增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，使孩子產(chǎn)生饑餓感，從而增強(qiáng)食欲，產(chǎn)生“我要吃”的欲望。本學(xué)期全班的孩子食欲都有增強(qiáng)，基本上每天都保證吃兩碗，以前吃飯成問題的幼兒也能自己把飯吃完，作到不剩飯。
我們鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界的事物。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，如：我們開展了“奇妙的蛋”的活動(dòng)，以生活中常見的蛋為話題，帶領(lǐng)幼兒觀察一些不同動(dòng)物的蛋，了解了一些形狀、大小、顏色、構(gòu)造各異的蛋和動(dòng)物生長(zhǎng)的關(guān)系，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟到生命的珍貴，也體會(huì)到生命的奇妙。我們還進(jìn)行了“商店”的主題活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)商店的價(jià)值和意義，感受商店的點(diǎn)滴，體會(huì)商店買賣的過程。我們帶領(lǐng)幼兒參觀了島內(nèi)價(jià)超市，與幼兒一起探索超市所賣的各種商品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀與環(huán)保概念。夏天來到時(shí)，我們和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的花朵，我們和幼兒一起制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗夏天涼涼的水果和甜點(diǎn)，和孩子們一起在游泳池里盡情地游泳，讓他們過一個(gè)快樂的夏天。
我們堅(jiān)持寓教于樂的原則，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲，如：老狼老狼幾點(diǎn)鐘、荷花荷花幾月開等。學(xué)習(xí)了寫畫數(shù)字1~10，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系，學(xué)習(xí)了目測(cè)數(shù)群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾。學(xué)習(xí)了概括圖形的兩個(gè)特征，并按物體的兩個(gè)特征分類。還學(xué)習(xí)了從貴陽(yáng)趕來的丁紅英老師的“手指快算法”孩子們非常感興趣，同時(shí)也收益非淺。
我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力的發(fā)展作用非常大。由于幼兒的遺傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異。因此，我們深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話較多的，我們就采用表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；我們還讓幼兒憑自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示自己的手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表樣鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)步有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。我們還組織了“小記者說新聞”的活動(dòng)，孩子們每天堅(jiān)持帶報(bào)紙來，向小朋友介紹最新的消息，如：“殺人奶粉”事件和“美國(guó)士兵虐待伊拉克戰(zhàn)俘”事件都引起了孩子們的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。
本學(xué)期進(jìn)步較大，能熟練地掌握2/4、3/4拍的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)了具有童趣的二十多首歌曲，其中有十多首英文歌曲，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形式。同時(shí)還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞、集體舞、歌表演，孩子們動(dòng)作發(fā)展較好，對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò)。
幼兒越來越喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生了表現(xiàn)美的愿望。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主題安排畫面，確定主題與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了多種顏色，會(huì)有目的地選用顏色，能小面積涂色。會(huì)使用多種工具材料，喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單造型。孩子們還積極參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)，積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物。
我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿意。
1、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。
2、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。
3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。
4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。
5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。
6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。
7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉。
8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。
9、戶外活動(dòng)后，老師用毛巾，為幼兒擦身上的汗。
以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。
我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過去的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長(zhǎng)工作，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：
1、家訪。開學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解。
2、開展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很重視，來的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見。
3、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問題。另外，孩子們的英語(yǔ)聽說能力較強(qiáng)，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們十分滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步。
4、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況。
1、加強(qiáng)聽讀識(shí)字的研究，注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)手指字跟讀，多進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)，鞏固孩子對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
2、常規(guī)管理方面，三位老師要求要一致，要堅(jiān)持原則，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開展的力度還不夠，要多利用日常生活開展豐富多彩的活動(dòng)，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。使英語(yǔ)教育滲透到幼兒的一日生活之中去。
4、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培養(yǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒勞動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)。
5、分組活動(dòng)進(jìn)行還不夠，多為幼兒提供操作材料。
根據(jù)班級(jí)工作中存在的問題，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力：
1、班上老師在思想、教育行為上要達(dá)成共識(shí)，做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級(jí)工作效率。
2、多在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面加以引導(dǎo)，發(fā)展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神，創(chuàng)新意識(shí)。
3、提供豐富的物質(zhì)材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。
4、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng)，提高全半整體水平。
5、利用家長(zhǎng)資源，制作大量的幼兒操作材料和教玩具，開展好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒真正成為活動(dòng)區(qū)的主人。
6、針對(duì)本班特點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)格化管理，使班級(jí)工作不僅井井有條又頗有特色。
7、進(jìn)行分組活動(dòng)的探索，找尋更符合孩子發(fā)展學(xué)習(xí)的分組方式，使分組活動(dòng)內(nèi)容更加豐富有趣。
總之，我們會(huì)更加努力，向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)！
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇三
一、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機(jī)靈猴操作臺(tái)、藍(lán)貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計(jì)師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”，以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
活動(dòng)痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會(huì)飛的火箭展”，”牛奶水果派對(duì)造型”，”奶制品品嘗大會(huì)”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。
二、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作
1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)行《幫你早讀書》識(shí)字活動(dòng)或快樂英語(yǔ)vcd語(yǔ)感訓(xùn)練，避免隱性浪費(fèi)時(shí)間。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評(píng)選制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
三、預(yù)成、生成開展主題整合活動(dòng)
我們捕捉幼兒的興趣點(diǎn)及社會(huì)信息，先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動(dòng)，建構(gòu)了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動(dòng)進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應(yīng)的調(diào)整，主題整合活動(dòng)緊緊追隨幼兒的發(fā)展。
1、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《我家和我家附近的……》，通過實(shí)地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟悉，多一些親近感，體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。
2、生成小主題活動(dòng)《我和媽媽過三八節(jié)》。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日祝賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購(gòu)節(jié)日禮物”的過程，鼓勵(lì)幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。此次活動(dòng)讓孩子深入社會(huì)，培養(yǎng)與人交往、尊重他人，學(xué)會(huì)生存的能力，他們體驗(yàn)了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的經(jīng)驗(yàn)。情感體驗(yàn)活動(dòng)”媽媽愛我，我愛媽媽”請(qǐng)了家長(zhǎng)雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最后她給孩子們看動(dòng)畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因?yàn)樗寢寢尣粨?dān)心?！崩座i媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護(hù)好自己，不讓媽媽擔(dān)心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長(zhǎng)的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動(dòng)中感覺到，家長(zhǎng)們是一個(gè)非常豐富的資源寶庫(kù)，有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值，以利促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《交通工具博覽會(huì)》。孩子們?cè)谄渲蝎@得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)，了解了交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。在這個(gè)主題中幼兒的好奇心和探索愿望，他們動(dòng)手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動(dòng)《有營(yíng)養(yǎng)的牛奶》。從幼兒對(duì)天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽思考、提問，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)牛奶的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺(tái)。
5、預(yù)成主題整合活動(dòng)《頑皮一夏》。在主題的探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計(jì)的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗(yàn)。我們還通過親子活動(dòng)“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺(tái)。
四、快樂情感教育工作。
1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過談話、家長(zhǎng)問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友；游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲；英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不快樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”；午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?；集中教育活?dòng)中，孩子們最大的不快樂常常是因?yàn)椤睕]輪到我”、”沒請(qǐng)我回答”、”我還沒玩呢”；有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對(duì)上，云翔就是因?yàn)樽隽艘话氡颖淮蚍耍屧究鞓返男那槊缮狭藶踉?；有時(shí)孩子們不快樂的情緒會(huì)傳染，如一次英語(yǔ)課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”快樂嗎？”，有部分孩子說”不快樂，因?yàn)辄S臻宇哭了”。收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。
2、提供豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去散步；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動(dòng)：我和媽媽上街過三八節(jié)、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒慌笥炎鍪止ぁ⒔膛那?、奶制品品嘗大會(huì)、自制水果牛奶派對(duì)。參觀活動(dòng)：幼兒園附近的江濱大道、馬路上的車、長(zhǎng)富牛奶廠。調(diào)查活動(dòng)：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個(gè)主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……。孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是快樂！
五、合作班合作情況。
中（一）中（二）兩班在日活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)資源、墻飾、區(qū)角、創(chuàng)游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)行了密切合作，優(yōu)化了教師資源，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，集合了教育力量，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率。
1、制訂活動(dòng)計(jì)劃的合作。
合作班制訂計(jì)劃追隨園方要求，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動(dòng)
計(jì)劃時(shí)，另一個(gè)則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)計(jì)劃，兩人主動(dòng)互補(bǔ)。
2、墻飾的合作。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇四
緊張而忙碌的一學(xué)期很快已進(jìn)入了尾聲，在這個(gè)學(xué)期里，我們中四班的兩位老師和三十五個(gè)小朋友過的充實(shí)而又快樂，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，孩子們順利地度過了他們來到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順利。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
我班是一個(gè)較為特殊的班級(jí)，雖是中班，但是一個(gè)新中班，班級(jí)中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園。所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培養(yǎng)。開學(xué)初的一、兩個(gè)星期，孩子們因?yàn)椴皇煜ば颅h(huán)境，只能用他們的方法“哭”來發(fā)泄，所以我們兩個(gè)老師抱完了這個(gè)，抱那個(gè)。漸漸地我們著重對(duì)幼兒的'一日生活習(xí)慣進(jìn)行教育與培養(yǎng)，從餐點(diǎn)、午餐到餐后活動(dòng)再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。
開學(xué)初，吃飯問題是我班的老大難，進(jìn)入新環(huán)境，食欲差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重;班級(jí)中大多數(shù)孩子可能在家由爺爺奶奶喂飯，導(dǎo)致在園進(jìn)餐時(shí)間長(zhǎng)、桌上桌下飯粒多。針對(duì)這些情況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教育相結(jié)合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實(shí)際行為鍛煉，針對(duì)幾個(gè)進(jìn)餐問題較大的幼兒，我們還進(jìn)行了個(gè)案長(zhǎng)期觀察與輔導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒進(jìn)餐情況大有好轉(zhuǎn)。上半學(xué)期里，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地控制，針對(duì)這一問題，我們對(duì)這部分幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察，并盡量找到原因，使孩子們先從心理上適應(yīng)再慢慢過渡到行為上的適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育和練習(xí)，我班所有的孩子都能很好地控制大小便了。
一學(xué)期以來，每一次室外活動(dòng)、游戲，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并及時(shí)提醒他們進(jìn)行控制，對(duì)于特別好動(dòng)和特別安靜的孩子我們分別采取了針對(duì)性措施，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展。作為教師，我們始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起安全事故。
質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特別注重因材施教，注重讓孩子在活動(dòng)中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不容易，于是要進(jìn)行個(gè)別教育。我們不僅組織好每一觀察。一學(xué)期以來，我班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育;每次活動(dòng)中，我們也能做到面向全體，不放棄一個(gè)孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。
由于我班是一個(gè)新中班，所以在常規(guī)方面教育較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。開學(xué)初，無論什么活動(dòng)，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參與，盡可能確保安全的情況下，多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有時(shí)，連保育員阿姨都加入了我們的隊(duì)伍中。當(dāng)我們看到孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)增多了，進(jìn)步更大的時(shí)候，我們覺得這多花的時(shí)間是值得的。雖然我班的整體能力不能與平行班相比，但本學(xué)期，我班幼兒依然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我班幼兒在園廣播操評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng);中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎(jiǎng);“為祖國(guó)媽媽唱首歌”獲得了三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)區(qū)環(huán)境布置評(píng)比中分別獲三等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)講求服務(wù)質(zhì)量的社會(huì)，而家長(zhǎng)就是幼兒園最重要的服務(wù)對(duì)象。一學(xué)期的時(shí)間，我們和家長(zhǎng)建立起了良好的互動(dòng)、合作關(guān)系，家長(zhǎng)與我們的交流頻繁，為孩子的成長(zhǎng)提供了更廣闊的空間與機(jī)會(huì)。
學(xué)期初，面對(duì)我們這樣一組年輕的搭檔，很多家長(zhǎng)心中存有疑慮，但不長(zhǎng)時(shí)間以后，通過家長(zhǎng)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，通過我們頻繁的個(gè)別交流，家長(zhǎng)們漸漸發(fā)現(xiàn)將孩子交給我們是最放心和貼心的。平時(shí)，我們不但能即及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子情況，互相了解孩子的最新動(dòng)態(tài)，而且能針對(duì)孩子存在的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)探討并指定解決方案以幫助孩子提高。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的問題我們都熱心、耐心地進(jìn)行解答，對(duì)于家長(zhǎng)的合理，我們也都盡可能地滿足。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同于他人的個(gè)體，我們針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)都與其家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并幫助孩子在原有水平上得以提高，對(duì)于尤其需要指導(dǎo)的個(gè)別幼兒，我們更是不厭其煩地長(zhǎng)期進(jìn)行家園密切配合，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等許多小朋友，在我們的共同努力下，他們都較開學(xué)初，有了飛躍性進(jìn)步?！都议L(zhǎng)園地》也是我們家長(zhǎng)工作的重頭戲。為了更加細(xì)致地工作，我們與許多家長(zhǎng)朋友建立起短信與書面聯(lián)系，正因?yàn)槲覀內(nèi)绱说叵ば慕逃c負(fù)責(zé)工作，學(xué)期末，我班張俊毅小朋友家長(zhǎng)還發(fā)來了感謝的短信，這使得我們的家長(zhǎng)工作能更加順利地開展，也使更多的家長(zhǎng)對(duì)我們投以更多的信任。
達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教育方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)外，還組織了多樣活動(dòng)。
1、觀看參加升旗儀式。練習(xí)排隊(duì)，讓幼兒知道了升旗時(shí)不講話，不亂動(dòng)，眼睛看國(guó)旗，產(chǎn)生愛國(guó)旗的愿望，培養(yǎng)孩子初步的愛國(guó)情感。
2、開展“小小值日生”活動(dòng)。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小被，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣，擦干凈自己的小椅子。接著鼓勵(lì)孩子為集體做好事。如：為小朋友分紙筆，幫小朋友拉拉鏈等。
3、開展《為祖國(guó)媽媽唱首歌》阮欣妍、于俊杰小朋友特別認(rèn)真，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙練習(xí)唱這首歌。通過這次活動(dòng)，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。
4、組織“與爺爺奶奶過重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)那天，我們邀請(qǐng)了部分爺爺奶奶與小朋友一起上課、做游戲?；顒?dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問題，和爺爺奶奶認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩小腳踩大腳的游戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發(fā)了孩子尊敬老人的情感。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇五
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學(xué)年已接近尾聲了，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇六
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開展班級(jí)工作。
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開辟了娃娃家、建筑工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)??抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h??雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的'一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文
章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇七
在歡笑與成長(zhǎng)中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作，班級(jí)工作總結(jié)（中班上）?；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛的孩子們?cè)诮】?、快樂、幸福地成長(zhǎng)。回顧本學(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
這學(xué)期重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在11月份還開展了班級(jí)穿衣服比賽，通過活動(dòng)孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫孢M(jìn)步很大，在合作能力方面也進(jìn)步了。
我們兩位老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都愿意講、也會(huì)講。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子舉手回答問題。
在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能勇敢地舉起小手。在班級(jí)設(shè)立值日生制度，值日生當(dāng)天除了做好值日生職責(zé)外，還請(qǐng)值日生表演節(jié)目，內(nèi)容豐富幼兒可以講故事、背古詩(shī)、念念兒歌，人人有機(jī)會(huì)，一個(gè)星期下來每位孩子都能進(jìn)行才藝展示。所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見，平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。
我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助、穿鞋子等。及時(shí)表?yè)P(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像陳鈺惜、吳江義小朋友都能幫助其他小朋友，我們都即使給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了。
看到這些場(chǎng)面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，會(huì)有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時(shí)間我們對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正，對(duì)于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表?yè)P(yáng)，盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。
這學(xué)期保育員老師對(duì)孩子照顧的無微不至。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃教室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在干凈、溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，我們利用電話、短信等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家情況以便我們更好教育孩子。為了家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，在班級(jí)家園欄里每周進(jìn)行跟換，包括周計(jì)劃、主題計(jì)劃、保健常識(shí)、等。
在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但前面的道路還很長(zhǎng)，工作需要努力。因此，我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭(zhēng)取下學(xué)期做的更好：
1、個(gè)別幼兒挑食。有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的注意力不集中，有的積極發(fā)言但不動(dòng)腦筋，有的因?yàn)樽约耗懶《桓遗e手發(fā)言，有的愛插嘴，有的回答問題不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重。
4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。
下學(xué)期我們要在家長(zhǎng)和幼兒園的配合下帶孩子多出去看看，多了解新鮮的事物以此來增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。有了前進(jìn)目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們會(huì)帶給孩子們更多更燦爛的陽(yáng)光。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇八
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了。這學(xué)期我班被列為課改實(shí)驗(yàn)班，我們?cè)凇毒V要》、《指南》的精神指導(dǎo)下，根據(jù)園部工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況大膽實(shí)踐，通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)的改革實(shí)踐，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格，形成良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，幼兒進(jìn)步快?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾與不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機(jī)靈猴操作臺(tái)、藍(lán)貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計(jì)師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”，以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見，一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長(zhǎng)、教師共同完成。師幼共同創(chuàng)設(shè)了“愉快的寒假生活”，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家附近的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創(chuàng)作園”，”有營(yíng)養(yǎng)的牛奶主題活動(dòng)痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會(huì)飛的火箭展”，”牛奶水果派對(duì)造型”，”奶制品品嘗大會(huì)”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。
1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)行《幫你早讀書》識(shí)字活動(dòng)或快樂英語(yǔ)vcd語(yǔ)感訓(xùn)練，避免隱性浪費(fèi)時(shí)間。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評(píng)選制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
我們捕捉幼兒的興趣點(diǎn)及社會(huì)信息，先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動(dòng)，建構(gòu)了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動(dòng)進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應(yīng)的調(diào)整，主題整合活動(dòng)緊緊追隨幼兒的發(fā)展。
1、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《我家和我家附近的……》，通過實(shí)地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟悉，多一些親近感，體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。
2、生成主題活動(dòng)《我和媽媽過三八節(jié)》。
通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日祝賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購(gòu)節(jié)日禮物”的過程，鼓勵(lì)幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。此次活動(dòng)讓孩子深入社會(huì)，培養(yǎng)與人交往、尊重他人，學(xué)會(huì)生存的能力，他們體驗(yàn)了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的經(jīng)驗(yàn)。情感體驗(yàn)活動(dòng)”媽媽愛我，我愛媽媽”請(qǐng)了家長(zhǎng)雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最后她給孩子們看動(dòng)畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因?yàn)樗寢寢尣粨?dān)心?！崩座i媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護(hù)好自己，不讓媽媽擔(dān)心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長(zhǎng)的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動(dòng)中感覺到，家長(zhǎng)們是一個(gè)非常豐富的資源寶庫(kù)，有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值，以利促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《交通工具博覽會(huì)》。
孩子們?cè)谄渲蝎@得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)，了解了交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。在這個(gè)主題中幼兒的好奇心和探索愿望，他們動(dòng)手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動(dòng)《有營(yíng)養(yǎng)的牛奶》。
從幼兒對(duì)天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽思考、提問，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的`表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)牛奶的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺(tái)。
5、預(yù)成主題整合活動(dòng)《頑皮一夏》。
在主題的探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計(jì)的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗(yàn)。我們還通過親子活動(dòng)“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺(tái)。
1、提供快樂的環(huán)境。
環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過談話、家長(zhǎng)問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友；游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲；英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不快樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”；午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?；集中教育活?dòng)中，孩子們最大的不快樂常常是因?yàn)椤睕]輪到我”、”沒請(qǐng)我回答”、”我還沒玩呢”；有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對(duì)上，云翔就是因?yàn)樽隽艘话氡颖淮蚍?，而讓原本快樂的心情蒙上了烏云；有時(shí)孩子們不快樂的情緒會(huì)傳染，如一次英語(yǔ)課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”快樂嗎？”，有部分孩子說”不快樂，因?yàn)辄S臻宇哭了”。收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。
2、提供豐富的活動(dòng)。
我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去散步；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動(dòng)：我和媽媽上街過三八節(jié)、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒慌笥炎鍪止?、教拍球、奶制品品嘗大會(huì)、自制水果牛奶派對(duì)。參觀活動(dòng)：幼兒園附近的江濱大道、馬路上的車、長(zhǎng)富牛奶廠。調(diào)查活動(dòng)：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個(gè)主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……。孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是快樂！
中（一）中（二）兩班在日活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)資源、墻飾、區(qū)角、創(chuàng)游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)行了密切合作，優(yōu)化了教師資源，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，集合了教育力量，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率。
1、制訂活動(dòng)計(jì)劃的合作。
合作班制訂計(jì)劃追隨園方要求，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，另一個(gè)則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)計(jì)劃，兩人主動(dòng)互補(bǔ)。
2、墻飾的合作。
利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，兩班教師幼兒合作制作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志”、”有營(yíng)養(yǎng)的牛奶主題活動(dòng)痕跡”“快樂荷花池”等墻飾，畫面看起來更飽滿，豐富。孩子和孩子之間、老師和老師之間、孩子和老師之間可以互相學(xué)習(xí)，碰撞出智慧的火花。
3、區(qū)域活動(dòng)的合作。
兩個(gè)班根據(jù)同一個(gè)主題，在各班分設(shè)不同的區(qū)域或內(nèi)容，幼兒在同一時(shí)段進(jìn)行串班自主選擇游戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高，但要準(zhǔn)備很多東西，游戲結(jié)束后材料不好整理，特別是剪刀容易混了，而且本班老師會(huì)自然而然地多關(guān)注自己班的孩子，對(duì)別班的孩子指導(dǎo)不周。
4、創(chuàng)游整合的合作。
打破角色、結(jié)構(gòu)、表演三大類游戲的界線，整合其組織形式。根據(jù)兩班的地理位置，進(jìn)行合理安排，如將公共汽車站、快樂家園105室、愛心醫(yī)院、售奶亭設(shè)在大廳，建筑工地設(shè)在中（一）班活動(dòng)室，美美劇院設(shè)在中（二）班活動(dòng)室，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作游戲。
5、教學(xué)上的合作。
兩個(gè)班上同樣的一個(gè)內(nèi)容時(shí)，可只準(zhǔn)備一份教具，分不同時(shí)段上，先上的老師可把教學(xué)過程中的體會(huì)，需注意的點(diǎn)告訴后上的老師，以減少教學(xué)的失誤。
1、改版家園聯(lián)系欄，設(shè)“課改動(dòng)向“、”快樂家教“、”親子笑話“、”合作與快樂“（意為：家長(zhǎng)是我們的合作者，我們一起促進(jìn)孩子快樂成長(zhǎng)”）欄目。向家長(zhǎng)宣傳課改精神，快樂教子經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家園合作力量。
2、家長(zhǎng)助教：向畫家爺爺學(xué)寫生、情感體驗(yàn)”媽媽愛我我愛媽媽”。
3、親子活動(dòng)：繪制自已家到幼兒園的地圖、我和媽媽過三八、觀察超市里的奶制品、制作紙盒車輛、利用奶制品包裝制作作品、制作牛奶水果派對(duì)、夏季創(chuàng)意服飾。
我們注意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念，以教師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)工作，一段時(shí)間以后，家長(zhǎng)們積極而主動(dòng)，對(duì)我們的工作真誠(chéng)肯定，孩子們?cè)诩覉@的配合下，得到有效的提高。（舞韻）
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇九
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔?，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的.發(fā)展
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1）、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2）、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非?；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。
五、教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。
配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(zhǎng)工作
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。我班家長(zhǎng)撰寫的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)常刊登在園刊《七彩橋》中。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班（園）開展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“元旦家園同樂”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參加。
七、存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、飛信、家長(zhǎng)園地等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
八、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇十
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我保護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
在主題活動(dòng)《自我保護(hù)》中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。遇到緊急情況，知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了很多自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒在有趣的故事中明白道理，在玩中提高保護(hù)自己的意識(shí)，使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。
在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季節(jié)的花和樹入手，針對(duì)春天明顯的特征，植物的變化作為導(dǎo)入，將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了“春天和夏天”的墻面環(huán)境，把由家長(zhǎng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節(jié)特征來裝飾充實(shí)主題墻面，在這個(gè)過程中既讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展，由于自己的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗(yàn)了成功感。
在《社區(qū)生活》中我們根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)了熱愛社區(qū)的情感，提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過參觀社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，在參觀的過程中讓孩子們了解到了社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境。
在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說說唱唱，玩玩，做做的過程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。
現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇十一
這學(xué)期我接的是中班，剛接中班時(shí)，由于老師和孩子們都不熟悉，也不互相了解的原因，班級(jí)有點(diǎn)亂，針對(duì)這一情況，我先笑著走到每個(gè)小朋友身邊扒他們耳邊說一句“悄悄話”，“我喜歡你等，”當(dāng)他們聽到我的悄悄話時(shí)就非常的開心和自豪，很快就對(duì)我沒有陌生感了，然后，我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幾天后，我和孩子們就建立了朋友關(guān)系對(duì)一些上課說話，下位的，不發(fā)言的，我就親近他，抱一下他，不發(fā)言的，老師逗他引導(dǎo)他讓他發(fā)言，不守紀(jì)律的，說：“如果你守紀(jì)律，老師就更喜歡你。”經(jīng)過一段時(shí)間的親密接觸交談，現(xiàn)在孩子們不管是上課，戶外游戲，做操，洗手，入廁等都能做到井然有序，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開朗，自信，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，會(huì)自己的事情自己做，他人的事情幫著做，而且非常懂事有禮貌。班級(jí)呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)，這是我可喜的地方。
二、班級(jí)衛(wèi)生
作為一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生方面是最關(guān)鍵的，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，杯子經(jīng)常消毒，地面一天拖好幾次，桌椅每天擦好幾遍，教玩具擺放有序，一個(gè)老師良好的行為習(xí)慣，能帶給全班孩子們一個(gè)良好習(xí)慣。我的一言一行，孩子們看在眼里，記在心里，每次我收拾班里衛(wèi)生時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)著說：“老師我?guī)湍恪薄Ｎ铱偸切χf：“好孩子真是長(zhǎng)大了?！痹谖业膸?dòng)下，孩子們就經(jīng)常自愿的清理衛(wèi)生，掃地，擦桌子疊衣服，整理玩具，因此老師一定要當(dāng)好榜樣的作用，每當(dāng)我看到每天都給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)既干凈又明朗，又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我的心里就覺得特舒服，當(dāng)然這與孩子們的支持是分不開的。
三、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值。
(一)讓主題墻說話
以前，我們花很多時(shí)間和精力，給孩子們布置漂亮的墻面，習(xí)慣了孩子們也不感興趣，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法，根據(jù)新《綱要》精神，師幼一起創(chuàng)設(shè)既新穎又適合主題，又能隨季節(jié)變化，又能和孩子們互動(dòng)起來的新型主題墻，又能充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，提現(xiàn)了廢物再利用的價(jià)值，如《葉子變變變》中，我和孩子們一起收集各種葉子，洗凈，壓平，然后讓孩子們自己動(dòng)手制作，粘貼，看他們用葉子粘貼的(笑臉，小公雞，小螞蟻，小魚，太陽(yáng)等)都給他們貼在主題墻上，每天都引來好多孩子們的圍觀，孩子們自豪的講解著自己的作品，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子，我也為他們感到驕傲，原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，這樣既鼓勵(lì)了幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，又體驗(yàn)了動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣，這次的主題墻都是由孩子們來創(chuàng)作，老師提供足夠的材料，輔助孩子們，因此我們班的主題墻不斷的充實(shí)著，變化著，更新著，真正發(fā)揮了主題墻與幼兒互動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也體現(xiàn)了廢物再利用的價(jià)值。
(二)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
為了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩更好的發(fā)揮他們的聰明才智，結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo)，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻臍夥罩校鲃?dòng)探索學(xué)習(xí)，我和孩子們一起創(chuàng)新了六個(gè)有創(chuàng)意的區(qū)角：
1、《科學(xué)泡泡》
2、《漂亮寶貝美發(fā)屋》
3、《彩沙繪》
4、《比巧手》
5、《歡樂魚塘》
6、《仿編屋》
每個(gè)區(qū)域都根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合中班教育教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行主題活動(dòng)。如在《漂亮寶貝美發(fā)屋》孩子們不但學(xué)會(huì)使用理發(fā)的各種工具，還學(xué)會(huì)了其中的奧秘，如燙發(fā)的方法：戴手套、剪頭發(fā)、燙發(fā)水、卷頭發(fā)、電帽子、考電、洗頭、吹干。等方法，開始我還擔(dān)心孩子們不會(huì)玩，可沒想到他們一進(jìn)區(qū)角就互相幫著忙碌著，并且想培訓(xùn)過似的，像模像樣的，讓我們?cè)S多老師看后都為之而驚嘆，孩子們簡(jiǎn)直太聰明了，只要你能提供材料，他們就能玩出花樣。
四、家園合作
為了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發(fā)展，我們需要家長(zhǎng)們的密切配合，為了讓家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和支持，我利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)期計(jì)劃和安排，讓家長(zhǎng)們參與到我們的教育教學(xué)中來，班級(jí)開展的每次重大活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加，通過開放日，家長(zhǎng)們了解了孩子們的一日活動(dòng)安排，知道孩子們?cè)趫@學(xué)的各種本領(lǐng)，了解了老師的辛苦，使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈雨P(guān)注孩子們，更加配合我們的工作，以后為了孩子們的身心健康快樂的成長(zhǎng)，讓我們家園共進(jìn)，使孩子們的明天更加燦爛。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇一
時(shí)光總是在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一個(gè)學(xué)期過去了，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
根據(jù)本班孩子的情況，結(jié)合《綱要》和新材料要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，每月提前計(jì)劃好主題，布置安排好周計(jì)劃，科學(xué)接力的安排好一日學(xué)習(xí)生活活動(dòng)。備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了xx、xx、xx等多個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)這些活動(dòng)都表現(xiàn)出較高的熱情，均收到良好的效果。
在健康領(lǐng)域：孩子們的生活自理能力有了很大的提高，會(huì)自己穿脫衣褲，會(huì)幫助老師做好力所能及的事;了解必要的安全知識(shí)，對(duì)陌生人有警覺;能積極參加體育活動(dòng)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域：孩子的理解能力有了很大的提高，能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事;喜歡看書、看電視、聽故事，樂意將自己熟悉的內(nèi)容與同伴交流。
在社會(huì)領(lǐng)域：樂意參加幼兒園的各種活動(dòng)，喜歡和同伴一起游戲;能知道自己和他人的不同;知道遵守集體生活中的基本規(guī)則;學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的變化。
在科學(xué)領(lǐng)域;孩子們對(duì)周圍的實(shí)物、現(xiàn)象比較感興趣，好奇心和求知欲;加深了對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解;能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序分類等認(rèn)知活動(dòng)。
在藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)繪畫，音樂活動(dòng)感興趣，能感受周圍環(huán)境中的美;能用筆表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征;能有表情的唱歌，喜歡仿編歌曲和動(dòng)作，還喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表達(dá)音樂節(jié)奏。
幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地脫衣服，并會(huì)將衣服疊整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子才有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!
老師和家長(zhǎng)通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況，做得棒的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠好的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正，如發(fā)現(xiàn)缺勤的幼兒，我會(huì)及時(shí)微信或打電話聯(lián)系家長(zhǎng)幼兒的請(qǐng)假原因，何時(shí)能回園，切實(shí)做好家園同步工作。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。我們還開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)讓我們了解孩子在家的情況，互相了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的一些建議，努力使孩子得到全面的發(fā)展。
三月份：開展了三八親子服裝秀
四月份：開展植樹節(jié)活動(dòng)、親子春游活動(dòng)
五月份：開展母親節(jié)活動(dòng)、防震演練活動(dòng)
六月份：開展慶六一活動(dòng)、建黨100周年活動(dòng)
1.幼兒xx技能相對(duì)薄弱，xxx區(qū)投放的材料應(yīng)該更豐富一些，使幼兒在操作中提高xx方面的技能。
2.生活中需要多注意幼兒的安全教育，如樓梯安全、喝水安全、吃飯安全等這些經(jīng)常會(huì)被忽略的安全。
3.在班級(jí)管理上還不夠大膽，需要結(jié)合本班的情況選擇更適合于幼兒和班級(jí)管理工作。
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣以及一日活動(dòng)常規(guī)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和傾聽的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)的可利用資源，加強(qiáng)親子活動(dòng)的開展。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇二
炎熱的夏天來到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。
我班這學(xué)期實(shí)際人數(shù)38人，男生24人，女生14人。新生有2人，分別是：張欣（女）、馬浩銳（男）。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康，耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯提高，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性、品德素質(zhì)有良好發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)集體、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià)。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí)、語(yǔ)言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大，邏輯思維能力得到提高。有一定的專注力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力。
在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí)，教師的教育觀念、教育行為也有所改變，教師的素質(zhì)也得到了提高。現(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié)。
中班幼兒求知欲旺盛，對(duì)事物有廣泛的興趣，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。為此，我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外，根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解，學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)。
做好預(yù)防工作是提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的保證，我們向幼兒介紹了預(yù)防感冒等小常識(shí)，讓幼兒初步了解良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何預(yù)防疾病，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。另外，還組織幼兒學(xué)習(xí)了關(guān)于安全教育方面的常識(shí)，使孩子們懂得了如何保護(hù)自己。
我們堅(jiān)持組織幼兒每天進(jìn)行體育鍛煉，利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng)，開展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、立定跳遠(yuǎn)、聽音樂做韻律操，有時(shí)還跳集體舞和玩各種游戲等。本學(xué)期我們還開展了慶?！傲弧斌w操比賽和大型表演活動(dòng)，在大家的努力下，我們獲得了第一名的好成績(jī)。
科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食也是我們工作的重點(diǎn)，很多家長(zhǎng)缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不懂科學(xué)喂養(yǎng)，加上孩子任性的原因往往造成幼兒膳食不合理、不平衡。因此我們針對(duì)不同幼兒的情況有計(jì)劃地進(jìn)行教育。一方面通過講故事、學(xué)知識(shí)、做游戲等活動(dòng)向幼兒介紹蔬菜、水果等，讓幼兒知道它們的營(yíng)養(yǎng)成分，講解偏食、挑食、厭食的危害，另一方面在幼兒進(jìn)餐時(shí)，介紹飯菜的色、香、味、食譜幾營(yíng)養(yǎng)成分，用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、以及榜樣的影響等方法，引起幼兒的食欲。三是增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，使孩子產(chǎn)生饑餓感，從而增強(qiáng)食欲，產(chǎn)生“我要吃”的欲望。本學(xué)期全班的孩子食欲都有增強(qiáng)，基本上每天都保證吃兩碗，以前吃飯成問題的幼兒也能自己把飯吃完，作到不剩飯。
我們鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界的事物。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，如：我們開展了“奇妙的蛋”的活動(dòng)，以生活中常見的蛋為話題，帶領(lǐng)幼兒觀察一些不同動(dòng)物的蛋，了解了一些形狀、大小、顏色、構(gòu)造各異的蛋和動(dòng)物生長(zhǎng)的關(guān)系，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟到生命的珍貴，也體會(huì)到生命的奇妙。我們還進(jìn)行了“商店”的主題活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)商店的價(jià)值和意義，感受商店的點(diǎn)滴，體會(huì)商店買賣的過程。我們帶領(lǐng)幼兒參觀了島內(nèi)價(jià)超市，與幼兒一起探索超市所賣的各種商品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀與環(huán)保概念。夏天來到時(shí)，我們和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的花朵，我們和幼兒一起制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗夏天涼涼的水果和甜點(diǎn)，和孩子們一起在游泳池里盡情地游泳，讓他們過一個(gè)快樂的夏天。
我們堅(jiān)持寓教于樂的原則，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲，如：老狼老狼幾點(diǎn)鐘、荷花荷花幾月開等。學(xué)習(xí)了寫畫數(shù)字1~10，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系，學(xué)習(xí)了目測(cè)數(shù)群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾。學(xué)習(xí)了概括圖形的兩個(gè)特征，并按物體的兩個(gè)特征分類。還學(xué)習(xí)了從貴陽(yáng)趕來的丁紅英老師的“手指快算法”孩子們非常感興趣，同時(shí)也收益非淺。
我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力的發(fā)展作用非常大。由于幼兒的遺傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異。因此，我們深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話較多的，我們就采用表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；我們還讓幼兒憑自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示自己的手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表樣鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)步有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。我們還組織了“小記者說新聞”的活動(dòng)，孩子們每天堅(jiān)持帶報(bào)紙來，向小朋友介紹最新的消息，如：“殺人奶粉”事件和“美國(guó)士兵虐待伊拉克戰(zhàn)俘”事件都引起了孩子們的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。
本學(xué)期進(jìn)步較大，能熟練地掌握2/4、3/4拍的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)了具有童趣的二十多首歌曲，其中有十多首英文歌曲，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形式。同時(shí)還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞、集體舞、歌表演，孩子們動(dòng)作發(fā)展較好，對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò)。
幼兒越來越喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生了表現(xiàn)美的愿望。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主題安排畫面，確定主題與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了多種顏色，會(huì)有目的地選用顏色，能小面積涂色。會(huì)使用多種工具材料，喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單造型。孩子們還積極參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)，積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物。
我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿意。
1、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。
2、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。
3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。
4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。
5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。
6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。
7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉。
8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。
9、戶外活動(dòng)后，老師用毛巾，為幼兒擦身上的汗。
以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。
我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過去的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長(zhǎng)工作，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：
1、家訪。開學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解。
2、開展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很重視，來的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見。
3、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問題。另外，孩子們的英語(yǔ)聽說能力較強(qiáng)，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們十分滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步。
4、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況。
1、加強(qiáng)聽讀識(shí)字的研究，注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)手指字跟讀，多進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)，鞏固孩子對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
2、常規(guī)管理方面，三位老師要求要一致，要堅(jiān)持原則，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開展的力度還不夠，要多利用日常生活開展豐富多彩的活動(dòng)，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。使英語(yǔ)教育滲透到幼兒的一日生活之中去。
4、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培養(yǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒勞動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)。
5、分組活動(dòng)進(jìn)行還不夠，多為幼兒提供操作材料。
根據(jù)班級(jí)工作中存在的問題，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力：
1、班上老師在思想、教育行為上要達(dá)成共識(shí)，做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級(jí)工作效率。
2、多在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面加以引導(dǎo)，發(fā)展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神，創(chuàng)新意識(shí)。
3、提供豐富的物質(zhì)材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。
4、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng)，提高全半整體水平。
5、利用家長(zhǎng)資源，制作大量的幼兒操作材料和教玩具，開展好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒真正成為活動(dòng)區(qū)的主人。
6、針對(duì)本班特點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)格化管理，使班級(jí)工作不僅井井有條又頗有特色。
7、進(jìn)行分組活動(dòng)的探索，找尋更符合孩子發(fā)展學(xué)習(xí)的分組方式，使分組活動(dòng)內(nèi)容更加豐富有趣。
總之，我們會(huì)更加努力，向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)！
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇三
一、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機(jī)靈猴操作臺(tái)、藍(lán)貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計(jì)師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”，以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
活動(dòng)痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會(huì)飛的火箭展”，”牛奶水果派對(duì)造型”，”奶制品品嘗大會(huì)”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。
二、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作
1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)行《幫你早讀書》識(shí)字活動(dòng)或快樂英語(yǔ)vcd語(yǔ)感訓(xùn)練，避免隱性浪費(fèi)時(shí)間。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評(píng)選制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
三、預(yù)成、生成開展主題整合活動(dòng)
我們捕捉幼兒的興趣點(diǎn)及社會(huì)信息，先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動(dòng)，建構(gòu)了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動(dòng)進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應(yīng)的調(diào)整，主題整合活動(dòng)緊緊追隨幼兒的發(fā)展。
1、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《我家和我家附近的……》，通過實(shí)地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟悉，多一些親近感，體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。
2、生成小主題活動(dòng)《我和媽媽過三八節(jié)》。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日祝賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購(gòu)節(jié)日禮物”的過程，鼓勵(lì)幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。此次活動(dòng)讓孩子深入社會(huì)，培養(yǎng)與人交往、尊重他人，學(xué)會(huì)生存的能力，他們體驗(yàn)了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的經(jīng)驗(yàn)。情感體驗(yàn)活動(dòng)”媽媽愛我，我愛媽媽”請(qǐng)了家長(zhǎng)雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最后她給孩子們看動(dòng)畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因?yàn)樗寢寢尣粨?dān)心?！崩座i媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護(hù)好自己，不讓媽媽擔(dān)心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長(zhǎng)的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動(dòng)中感覺到，家長(zhǎng)們是一個(gè)非常豐富的資源寶庫(kù)，有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值，以利促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《交通工具博覽會(huì)》。孩子們?cè)谄渲蝎@得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)，了解了交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。在這個(gè)主題中幼兒的好奇心和探索愿望，他們動(dòng)手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動(dòng)《有營(yíng)養(yǎng)的牛奶》。從幼兒對(duì)天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽思考、提問，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)牛奶的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺(tái)。
5、預(yù)成主題整合活動(dòng)《頑皮一夏》。在主題的探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計(jì)的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗(yàn)。我們還通過親子活動(dòng)“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺(tái)。
四、快樂情感教育工作。
1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過談話、家長(zhǎng)問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友；游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲；英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不快樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”；午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?；集中教育活?dòng)中，孩子們最大的不快樂常常是因?yàn)椤睕]輪到我”、”沒請(qǐng)我回答”、”我還沒玩呢”；有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對(duì)上，云翔就是因?yàn)樽隽艘话氡颖淮蚍耍屧究鞓返男那槊缮狭藶踉?；有時(shí)孩子們不快樂的情緒會(huì)傳染，如一次英語(yǔ)課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”快樂嗎？”，有部分孩子說”不快樂，因?yàn)辄S臻宇哭了”。收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。
2、提供豐富的活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去散步；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動(dòng)：我和媽媽上街過三八節(jié)、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒慌笥炎鍪止ぁ⒔膛那?、奶制品品嘗大會(huì)、自制水果牛奶派對(duì)。參觀活動(dòng)：幼兒園附近的江濱大道、馬路上的車、長(zhǎng)富牛奶廠。調(diào)查活動(dòng)：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個(gè)主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……。孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是快樂！
五、合作班合作情況。
中（一）中（二）兩班在日活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)資源、墻飾、區(qū)角、創(chuàng)游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)行了密切合作，優(yōu)化了教師資源，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，集合了教育力量，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率。
1、制訂活動(dòng)計(jì)劃的合作。
合作班制訂計(jì)劃追隨園方要求，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動(dòng)
計(jì)劃時(shí)，另一個(gè)則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)計(jì)劃，兩人主動(dòng)互補(bǔ)。
2、墻飾的合作。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇四
緊張而忙碌的一學(xué)期很快已進(jìn)入了尾聲，在這個(gè)學(xué)期里，我們中四班的兩位老師和三十五個(gè)小朋友過的充實(shí)而又快樂，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，孩子們順利地度過了他們來到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順利。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
我班是一個(gè)較為特殊的班級(jí)，雖是中班，但是一個(gè)新中班，班級(jí)中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園。所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培養(yǎng)。開學(xué)初的一、兩個(gè)星期，孩子們因?yàn)椴皇煜ば颅h(huán)境，只能用他們的方法“哭”來發(fā)泄，所以我們兩個(gè)老師抱完了這個(gè)，抱那個(gè)。漸漸地我們著重對(duì)幼兒的'一日生活習(xí)慣進(jìn)行教育與培養(yǎng)，從餐點(diǎn)、午餐到餐后活動(dòng)再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。
開學(xué)初，吃飯問題是我班的老大難，進(jìn)入新環(huán)境，食欲差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重;班級(jí)中大多數(shù)孩子可能在家由爺爺奶奶喂飯，導(dǎo)致在園進(jìn)餐時(shí)間長(zhǎng)、桌上桌下飯粒多。針對(duì)這些情況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教育相結(jié)合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實(shí)際行為鍛煉，針對(duì)幾個(gè)進(jìn)餐問題較大的幼兒，我們還進(jìn)行了個(gè)案長(zhǎng)期觀察與輔導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒進(jìn)餐情況大有好轉(zhuǎn)。上半學(xué)期里，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地控制，針對(duì)這一問題，我們對(duì)這部分幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察，并盡量找到原因，使孩子們先從心理上適應(yīng)再慢慢過渡到行為上的適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育和練習(xí)，我班所有的孩子都能很好地控制大小便了。
一學(xué)期以來，每一次室外活動(dòng)、游戲，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并及時(shí)提醒他們進(jìn)行控制，對(duì)于特別好動(dòng)和特別安靜的孩子我們分別采取了針對(duì)性措施，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展。作為教師，我們始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起安全事故。
質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特別注重因材施教，注重讓孩子在活動(dòng)中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不容易，于是要進(jìn)行個(gè)別教育。我們不僅組織好每一觀察。一學(xué)期以來，我班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育;每次活動(dòng)中，我們也能做到面向全體，不放棄一個(gè)孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。
由于我班是一個(gè)新中班，所以在常規(guī)方面教育較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。開學(xué)初，無論什么活動(dòng)，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參與，盡可能確保安全的情況下，多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有時(shí)，連保育員阿姨都加入了我們的隊(duì)伍中。當(dāng)我們看到孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)增多了，進(jìn)步更大的時(shí)候，我們覺得這多花的時(shí)間是值得的。雖然我班的整體能力不能與平行班相比，但本學(xué)期，我班幼兒依然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我班幼兒在園廣播操評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng);中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎(jiǎng);“為祖國(guó)媽媽唱首歌”獲得了三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)區(qū)環(huán)境布置評(píng)比中分別獲三等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)講求服務(wù)質(zhì)量的社會(huì)，而家長(zhǎng)就是幼兒園最重要的服務(wù)對(duì)象。一學(xué)期的時(shí)間，我們和家長(zhǎng)建立起了良好的互動(dòng)、合作關(guān)系，家長(zhǎng)與我們的交流頻繁，為孩子的成長(zhǎng)提供了更廣闊的空間與機(jī)會(huì)。
學(xué)期初，面對(duì)我們這樣一組年輕的搭檔，很多家長(zhǎng)心中存有疑慮，但不長(zhǎng)時(shí)間以后，通過家長(zhǎng)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，通過我們頻繁的個(gè)別交流，家長(zhǎng)們漸漸發(fā)現(xiàn)將孩子交給我們是最放心和貼心的。平時(shí)，我們不但能即及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子情況，互相了解孩子的最新動(dòng)態(tài)，而且能針對(duì)孩子存在的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)探討并指定解決方案以幫助孩子提高。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的問題我們都熱心、耐心地進(jìn)行解答，對(duì)于家長(zhǎng)的合理，我們也都盡可能地滿足。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同于他人的個(gè)體，我們針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)都與其家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并幫助孩子在原有水平上得以提高，對(duì)于尤其需要指導(dǎo)的個(gè)別幼兒，我們更是不厭其煩地長(zhǎng)期進(jìn)行家園密切配合，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等許多小朋友，在我們的共同努力下，他們都較開學(xué)初，有了飛躍性進(jìn)步?！都议L(zhǎng)園地》也是我們家長(zhǎng)工作的重頭戲。為了更加細(xì)致地工作，我們與許多家長(zhǎng)朋友建立起短信與書面聯(lián)系，正因?yàn)槲覀內(nèi)绱说叵ば慕逃c負(fù)責(zé)工作，學(xué)期末，我班張俊毅小朋友家長(zhǎng)還發(fā)來了感謝的短信，這使得我們的家長(zhǎng)工作能更加順利地開展，也使更多的家長(zhǎng)對(duì)我們投以更多的信任。
達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教育方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)外，還組織了多樣活動(dòng)。
1、觀看參加升旗儀式。練習(xí)排隊(duì)，讓幼兒知道了升旗時(shí)不講話，不亂動(dòng)，眼睛看國(guó)旗，產(chǎn)生愛國(guó)旗的愿望，培養(yǎng)孩子初步的愛國(guó)情感。
2、開展“小小值日生”活動(dòng)。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小被，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣，擦干凈自己的小椅子。接著鼓勵(lì)孩子為集體做好事。如：為小朋友分紙筆，幫小朋友拉拉鏈等。
3、開展《為祖國(guó)媽媽唱首歌》阮欣妍、于俊杰小朋友特別認(rèn)真，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙練習(xí)唱這首歌。通過這次活動(dòng)，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。
4、組織“與爺爺奶奶過重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)那天，我們邀請(qǐng)了部分爺爺奶奶與小朋友一起上課、做游戲?；顒?dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問題，和爺爺奶奶認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩小腳踩大腳的游戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發(fā)了孩子尊敬老人的情感。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇五
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學(xué)年已接近尾聲了，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇六
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好地開展班級(jí)工作。
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開辟了娃娃家、建筑工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)??抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h??雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的'一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文
章，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇七
在歡笑與成長(zhǎng)中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作，班級(jí)工作總結(jié)（中班上）?；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛的孩子們?cè)诮】?、快樂、幸福地成長(zhǎng)。回顧本學(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
這學(xué)期重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在11月份還開展了班級(jí)穿衣服比賽，通過活動(dòng)孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫孢M(jìn)步很大，在合作能力方面也進(jìn)步了。
我們兩位老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都愿意講、也會(huì)講。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子舉手回答問題。
在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能勇敢地舉起小手。在班級(jí)設(shè)立值日生制度，值日生當(dāng)天除了做好值日生職責(zé)外，還請(qǐng)值日生表演節(jié)目，內(nèi)容豐富幼兒可以講故事、背古詩(shī)、念念兒歌，人人有機(jī)會(huì)，一個(gè)星期下來每位孩子都能進(jìn)行才藝展示。所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見，平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。
我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助、穿鞋子等。及時(shí)表?yè)P(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像陳鈺惜、吳江義小朋友都能幫助其他小朋友，我們都即使給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了。
看到這些場(chǎng)面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，會(huì)有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時(shí)間我們對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正，對(duì)于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表?yè)P(yáng)，盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。
這學(xué)期保育員老師對(duì)孩子照顧的無微不至。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃教室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在干凈、溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，我們利用電話、短信等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家情況以便我們更好教育孩子。為了家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，在班級(jí)家園欄里每周進(jìn)行跟換，包括周計(jì)劃、主題計(jì)劃、保健常識(shí)、等。
在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但前面的道路還很長(zhǎng)，工作需要努力。因此，我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭(zhēng)取下學(xué)期做的更好：
1、個(gè)別幼兒挑食。有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的注意力不集中，有的積極發(fā)言但不動(dòng)腦筋，有的因?yàn)樽约耗懶《桓遗e手發(fā)言，有的愛插嘴，有的回答問題不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重。
4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。
下學(xué)期我們要在家長(zhǎng)和幼兒園的配合下帶孩子多出去看看，多了解新鮮的事物以此來增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。有了前進(jìn)目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們會(huì)帶給孩子們更多更燦爛的陽(yáng)光。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇八
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了。這學(xué)期我班被列為課改實(shí)驗(yàn)班，我們?cè)凇毒V要》、《指南》的精神指導(dǎo)下，根據(jù)園部工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況大膽實(shí)踐，通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)的改革實(shí)踐，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格，形成良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，幼兒進(jìn)步快?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾與不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機(jī)靈猴操作臺(tái)、藍(lán)貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計(jì)師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”，以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見，一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長(zhǎng)、教師共同完成。師幼共同創(chuàng)設(shè)了“愉快的寒假生活”，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家附近的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創(chuàng)作園”，”有營(yíng)養(yǎng)的牛奶主題活動(dòng)痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會(huì)飛的火箭展”，”牛奶水果派對(duì)造型”，”奶制品品嘗大會(huì)”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。
1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)行《幫你早讀書》識(shí)字活動(dòng)或快樂英語(yǔ)vcd語(yǔ)感訓(xùn)練，避免隱性浪費(fèi)時(shí)間。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評(píng)選制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
我們捕捉幼兒的興趣點(diǎn)及社會(huì)信息，先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動(dòng)，建構(gòu)了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動(dòng)進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應(yīng)的調(diào)整，主題整合活動(dòng)緊緊追隨幼兒的發(fā)展。
1、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《我家和我家附近的……》，通過實(shí)地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟悉，多一些親近感，體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。
2、生成主題活動(dòng)《我和媽媽過三八節(jié)》。
通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日祝賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購(gòu)節(jié)日禮物”的過程，鼓勵(lì)幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。此次活動(dòng)讓孩子深入社會(huì)，培養(yǎng)與人交往、尊重他人，學(xué)會(huì)生存的能力，他們體驗(yàn)了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的經(jīng)驗(yàn)。情感體驗(yàn)活動(dòng)”媽媽愛我，我愛媽媽”請(qǐng)了家長(zhǎng)雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最后她給孩子們看動(dòng)畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因?yàn)樗寢寢尣粨?dān)心?！崩座i媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護(hù)好自己，不讓媽媽擔(dān)心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長(zhǎng)的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動(dòng)中感覺到，家長(zhǎng)們是一個(gè)非常豐富的資源寶庫(kù)，有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值，以利促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《交通工具博覽會(huì)》。
孩子們?cè)谄渲蝎@得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)，了解了交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。在這個(gè)主題中幼兒的好奇心和探索愿望，他們動(dòng)手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動(dòng)《有營(yíng)養(yǎng)的牛奶》。
從幼兒對(duì)天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽思考、提問，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的能力。教師支持幼兒用各種不同的`表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)牛奶的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺(tái)。
5、預(yù)成主題整合活動(dòng)《頑皮一夏》。
在主題的探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計(jì)的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗(yàn)。我們還通過親子活動(dòng)“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺(tái)。
1、提供快樂的環(huán)境。
環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過談話、家長(zhǎng)問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友；游戲活動(dòng)中，孩子們不快樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲；英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不快樂是因?yàn)椤焙茈y學(xué)”；午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋?；集中教育活?dòng)中，孩子們最大的不快樂常常是因?yàn)椤睕]輪到我”、”沒請(qǐng)我回答”、”我還沒玩呢”；有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對(duì)上，云翔就是因?yàn)樽隽艘话氡颖淮蚍?，而讓原本快樂的心情蒙上了烏云；有時(shí)孩子們不快樂的情緒會(huì)傳染，如一次英語(yǔ)課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”快樂嗎？”，有部分孩子說”不快樂，因?yàn)辄S臻宇哭了”。收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。
2、提供豐富的活動(dòng)。
我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長(zhǎng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去散步；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動(dòng)：我和媽媽上街過三八節(jié)、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒慌笥炎鍪止?、教拍球、奶制品品嘗大會(huì)、自制水果牛奶派對(duì)。參觀活動(dòng)：幼兒園附近的江濱大道、馬路上的車、長(zhǎng)富牛奶廠。調(diào)查活動(dòng)：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個(gè)主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……。孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是快樂！
中（一）中（二）兩班在日活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)資源、墻飾、區(qū)角、創(chuàng)游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)行了密切合作，優(yōu)化了教師資源，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，集合了教育力量，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率。
1、制訂活動(dòng)計(jì)劃的合作。
合作班制訂計(jì)劃追隨園方要求，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，另一個(gè)則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)計(jì)劃，兩人主動(dòng)互補(bǔ)。
2、墻飾的合作。
利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，兩班教師幼兒合作制作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志”、”有營(yíng)養(yǎng)的牛奶主題活動(dòng)痕跡”“快樂荷花池”等墻飾，畫面看起來更飽滿，豐富。孩子和孩子之間、老師和老師之間、孩子和老師之間可以互相學(xué)習(xí)，碰撞出智慧的火花。
3、區(qū)域活動(dòng)的合作。
兩個(gè)班根據(jù)同一個(gè)主題，在各班分設(shè)不同的區(qū)域或內(nèi)容，幼兒在同一時(shí)段進(jìn)行串班自主選擇游戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高，但要準(zhǔn)備很多東西，游戲結(jié)束后材料不好整理，特別是剪刀容易混了，而且本班老師會(huì)自然而然地多關(guān)注自己班的孩子，對(duì)別班的孩子指導(dǎo)不周。
4、創(chuàng)游整合的合作。
打破角色、結(jié)構(gòu)、表演三大類游戲的界線，整合其組織形式。根據(jù)兩班的地理位置，進(jìn)行合理安排，如將公共汽車站、快樂家園105室、愛心醫(yī)院、售奶亭設(shè)在大廳，建筑工地設(shè)在中（一）班活動(dòng)室，美美劇院設(shè)在中（二）班活動(dòng)室，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作游戲。
5、教學(xué)上的合作。
兩個(gè)班上同樣的一個(gè)內(nèi)容時(shí)，可只準(zhǔn)備一份教具，分不同時(shí)段上，先上的老師可把教學(xué)過程中的體會(huì)，需注意的點(diǎn)告訴后上的老師，以減少教學(xué)的失誤。
1、改版家園聯(lián)系欄，設(shè)“課改動(dòng)向“、”快樂家教“、”親子笑話“、”合作與快樂“（意為：家長(zhǎng)是我們的合作者，我們一起促進(jìn)孩子快樂成長(zhǎng)”）欄目。向家長(zhǎng)宣傳課改精神，快樂教子經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家園合作力量。
2、家長(zhǎng)助教：向畫家爺爺學(xué)寫生、情感體驗(yàn)”媽媽愛我我愛媽媽”。
3、親子活動(dòng)：繪制自已家到幼兒園的地圖、我和媽媽過三八、觀察超市里的奶制品、制作紙盒車輛、利用奶制品包裝制作作品、制作牛奶水果派對(duì)、夏季創(chuàng)意服飾。
我們注意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念，以教師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)工作，一段時(shí)間以后，家長(zhǎng)們積極而主動(dòng)，對(duì)我們的工作真誠(chéng)肯定，孩子們?cè)诩覉@的配合下，得到有效的提高。（舞韻）
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇九
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔?，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的.發(fā)展
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1）、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2）、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非?；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。
五、教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。
配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(zhǎng)工作
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。我班家長(zhǎng)撰寫的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)常刊登在園刊《七彩橋》中。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班（園）開展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“元旦家園同樂”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參加。
七、存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、飛信、家長(zhǎng)園地等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
八、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇十
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我保護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
在主題活動(dòng)《自我保護(hù)》中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。遇到緊急情況，知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了很多自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒在有趣的故事中明白道理，在玩中提高保護(hù)自己的意識(shí)，使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。
在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季節(jié)的花和樹入手，針對(duì)春天明顯的特征，植物的變化作為導(dǎo)入，將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了“春天和夏天”的墻面環(huán)境，把由家長(zhǎng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節(jié)特征來裝飾充實(shí)主題墻面，在這個(gè)過程中既讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展，由于自己的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗(yàn)了成功感。
在《社區(qū)生活》中我們根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)了熱愛社區(qū)的情感，提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過參觀社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，在參觀的過程中讓孩子們了解到了社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境。
在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說說唱唱，玩玩，做做的過程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。
現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)中班上學(xué)期免費(fèi)篇十一
這學(xué)期我接的是中班，剛接中班時(shí)，由于老師和孩子們都不熟悉，也不互相了解的原因，班級(jí)有點(diǎn)亂，針對(duì)這一情況，我先笑著走到每個(gè)小朋友身邊扒他們耳邊說一句“悄悄話”，“我喜歡你等，”當(dāng)他們聽到我的悄悄話時(shí)就非常的開心和自豪，很快就對(duì)我沒有陌生感了，然后，我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幾天后，我和孩子們就建立了朋友關(guān)系對(duì)一些上課說話，下位的，不發(fā)言的，我就親近他，抱一下他，不發(fā)言的，老師逗他引導(dǎo)他讓他發(fā)言，不守紀(jì)律的，說：“如果你守紀(jì)律，老師就更喜歡你。”經(jīng)過一段時(shí)間的親密接觸交談，現(xiàn)在孩子們不管是上課，戶外游戲，做操，洗手，入廁等都能做到井然有序，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開朗，自信，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，會(huì)自己的事情自己做，他人的事情幫著做，而且非常懂事有禮貌。班級(jí)呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)，這是我可喜的地方。
二、班級(jí)衛(wèi)生
作為一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生方面是最關(guān)鍵的，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，杯子經(jīng)常消毒，地面一天拖好幾次，桌椅每天擦好幾遍，教玩具擺放有序，一個(gè)老師良好的行為習(xí)慣，能帶給全班孩子們一個(gè)良好習(xí)慣。我的一言一行，孩子們看在眼里，記在心里，每次我收拾班里衛(wèi)生時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)著說：“老師我?guī)湍恪薄Ｎ铱偸切χf：“好孩子真是長(zhǎng)大了?！痹谖业膸?dòng)下，孩子們就經(jīng)常自愿的清理衛(wèi)生，掃地，擦桌子疊衣服，整理玩具，因此老師一定要當(dāng)好榜樣的作用，每當(dāng)我看到每天都給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)既干凈又明朗，又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我的心里就覺得特舒服，當(dāng)然這與孩子們的支持是分不開的。
三、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值。
(一)讓主題墻說話
以前，我們花很多時(shí)間和精力，給孩子們布置漂亮的墻面，習(xí)慣了孩子們也不感興趣，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法，根據(jù)新《綱要》精神，師幼一起創(chuàng)設(shè)既新穎又適合主題，又能隨季節(jié)變化，又能和孩子們互動(dòng)起來的新型主題墻，又能充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，提現(xiàn)了廢物再利用的價(jià)值，如《葉子變變變》中，我和孩子們一起收集各種葉子，洗凈，壓平，然后讓孩子們自己動(dòng)手制作，粘貼，看他們用葉子粘貼的(笑臉，小公雞，小螞蟻，小魚，太陽(yáng)等)都給他們貼在主題墻上，每天都引來好多孩子們的圍觀，孩子們自豪的講解著自己的作品，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子，我也為他們感到驕傲，原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，這樣既鼓勵(lì)了幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，又體驗(yàn)了動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣，這次的主題墻都是由孩子們來創(chuàng)作，老師提供足夠的材料，輔助孩子們，因此我們班的主題墻不斷的充實(shí)著，變化著，更新著，真正發(fā)揮了主題墻與幼兒互動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也體現(xiàn)了廢物再利用的價(jià)值。
(二)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
為了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩更好的發(fā)揮他們的聰明才智，結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo)，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻臍夥罩校鲃?dòng)探索學(xué)習(xí)，我和孩子們一起創(chuàng)新了六個(gè)有創(chuàng)意的區(qū)角：
1、《科學(xué)泡泡》
2、《漂亮寶貝美發(fā)屋》
3、《彩沙繪》
4、《比巧手》
5、《歡樂魚塘》
6、《仿編屋》
每個(gè)區(qū)域都根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合中班教育教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行主題活動(dòng)。如在《漂亮寶貝美發(fā)屋》孩子們不但學(xué)會(huì)使用理發(fā)的各種工具，還學(xué)會(huì)了其中的奧秘，如燙發(fā)的方法：戴手套、剪頭發(fā)、燙發(fā)水、卷頭發(fā)、電帽子、考電、洗頭、吹干。等方法，開始我還擔(dān)心孩子們不會(huì)玩，可沒想到他們一進(jìn)區(qū)角就互相幫著忙碌著，并且想培訓(xùn)過似的，像模像樣的，讓我們?cè)S多老師看后都為之而驚嘆，孩子們簡(jiǎn)直太聰明了，只要你能提供材料，他們就能玩出花樣。
四、家園合作
為了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發(fā)展，我們需要家長(zhǎng)們的密切配合，為了讓家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和支持，我利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)期計(jì)劃和安排，讓家長(zhǎng)們參與到我們的教育教學(xué)中來，班級(jí)開展的每次重大活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加，通過開放日，家長(zhǎng)們了解了孩子們的一日活動(dòng)安排，知道孩子們?cè)趫@學(xué)的各種本領(lǐng)，了解了老師的辛苦，使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈雨P(guān)注孩子們，更加配合我們的工作，以后為了孩子們的身心健康快樂的成長(zhǎng)，讓我們家園共進(jìn)，使孩子們的明天更加燦爛。