我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的思考能力，培養(yǎng)自己的審美情趣等，對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。而本次閱讀的書目為《小王子》，這是一本非常著名的童話故事，在讀完這本書后，我深有感觸，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：讀書感受
《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創(chuàng)作的童話小說，這本書是一本極富思想性的書籍，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻，講述了一個(gè)神奇的旅行故事，穿越了一個(gè)個(gè)星球，遇見了各種不同的人。讀完這本書，讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn)，好像自己也在參與了小王子的旅程。
第二段：讀書收獲
這本書讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人都像小王子一樣，有著自己的世界觀和價(jià)值觀，而不同的人有著不同的看待問題的方式，產(chǎn)生出來的結(jié)果也不盡相同。在這本書中，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問題的解釋都不一樣，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性。
第三段：讀書收獲
《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú)。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過程。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨(dú)地尋找著自己。這本書告訴我們，孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無助和絕望，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，堅(jiān)持自己的信念，尋找到自己的歸屬感。
第四段：讀書啟示
通過閱讀《小王子》，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。在這本書中，小王子通過對(duì)玫瑰花的探索，明白了自己是愛她的，盡管她虛榮、浪漫、多情，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個(gè)非常荒涼的星球上，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯(lián)系是不可分割的，我們需要像小王子一樣，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展。
第五段：讀書評(píng)價(jià)
閱讀《小王子》之后，我深受震撼，獲得了很多啟迪，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡(jiǎn)單的語言，表達(dá)了復(fù)雜的思想。對(duì)于愛好閱讀的我而言，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界，還可以啟迪我們的思維，促進(jìn)我們的心智發(fā)展，因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇二
他，已有兩天沒來學(xué)校了;他，寧愿上山撿石頭也不進(jìn)課堂;他，一度幾次拒絕我真誠(chéng)的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑，是什么原因致使一個(gè)從不遲到，熱愛學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時(shí)間，所有的問題充盈著整個(gè)腦袋。
在與孩子的父母幾次接觸中，我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學(xué)去，就是苦于無奈。我告訴自己，無論如何，一定要打開他的心結(jié)，讓他重新回到學(xué)校來?？杉值氖沁@孩子有點(diǎn)倔，幾次嘗試都以老師，我不想去上學(xué)。不，沒有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時(shí)，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛，就沒有教育!愛，凡事相信，凡事希望。是呀，愛能使人增強(qiáng)信心，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時(shí)也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心，是一份責(zé)無旁貸的責(zé)任。對(duì)，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助，就會(huì)產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是，我努力見到了他。
見到他時(shí)，他剛從山上回來，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸!我摸摸他的頭，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問他上山勞動(dòng)情況。此時(shí)孩子心底的防線似乎松動(dòng)了許多，眼里流露出一絲信任的目光，感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了，好小子，竟跟自己的母親較起勁了。此時(shí)的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析，孩子頻頻點(diǎn)頭，臉上慢慢綻開了笑容。老師，我懂了，我錯(cuò)了，下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午，他帶著笑容，準(zhǔn)時(shí)坐在了教室里。
后記：過了不久，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔(dān)心他又會(huì)退學(xué)或精神萎靡，沒想到我錯(cuò)了，他比以前更堅(jiān)強(qiáng)，更自立了。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經(jīng)走了，但我是男兒，我應(yīng)自強(qiáng)。從今往后，我會(huì)努力學(xué)做家務(wù)，幫爸爸分憂看來，是母愛使他長(zhǎng)大了!
課外書的閱讀心得體會(huì)篇三
課外閱讀是學(xué)生啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學(xué)生，在過去的一年里，我積極參與了課外閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多益處。在此，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀各類名著、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時(shí)接觸不到的知識(shí)和事物。比如，在一本關(guān)于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落，進(jìn)一步加深了我對(duì)歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關(guān)于宇宙、動(dòng)物世界和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)，這些知識(shí)讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材，從而讓自己更加樂意去閱讀。原本我對(duì)詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實(shí)踐，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復(fù)雜的文章，并能夠領(lǐng)會(huì)作者的意圖和思想。
另外，課外閱讀拓展了我的思維和表達(dá)能力。通過閱讀大量的作品，我學(xué)會(huì)了思考和分析文章中的細(xì)節(jié)和主題。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結(jié)局，通過閱讀哲學(xué)著作來思考人生的意義。同時(shí)，課外閱讀也對(duì)我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學(xué)到了不同的文風(fēng)和表達(dá)方式，這使我在寫作時(shí)更加有追求和創(chuàng)造力。
最后，課外閱讀對(duì)我塑造了正確的價(jià)值觀。閱讀作品中，我時(shí)常能夠感受到作者對(duì)美好事物的追求和對(duì)偉大品質(zhì)的崇尚。比如，我讀了一本關(guān)于友誼的書，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事，故事中描述了人們?cè)诶щy時(shí)攜手合作的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我，讓我逐漸形成了正確的價(jià)值觀。
總之，課外閱讀對(duì)于初三學(xué)生來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達(dá)能力，塑造了正確的價(jià)值觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，助力我的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都積極投入到課外閱讀中，共同體驗(yàn)閱讀的樂趣和收獲。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇四
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如我始終都寵愛閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比方放學(xué)后，比方何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)問，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加學(xué)問，更能夠讓我們學(xué)到更多的我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升東西。
自己的'能力，從而間接的提升了我們的語文成果，但是需要持之以恒，每天都必因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
時(shí)也能夠看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成我希望大家都能夠?qū)檺坶喿x課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中長(zhǎng)。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問，豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備，對(duì)我們來說這是成長(zhǎng)，學(xué)到東西來提升自己的成果，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇五
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
我的一句多么適合的`名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國(guó)家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲?guó)家后繼有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣?人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
課外書的閱讀心得體會(huì)篇六
掌上b課外閱讀是一個(gè)新穎且有趣的學(xué)習(xí)方法，它結(jié)合了移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更便捷、更豐富的閱讀體驗(yàn)。近期，我也有幸參與了掌上b課外閱讀，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：多元化的閱讀材料
通過掌上b課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)其所提供的閱讀材料非常豐富多樣。無論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)知識(shí)，掌上b都能滿足學(xué)生的不同閱讀需求。這意味著我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的閱讀內(nèi)容，從而提高我們的閱讀興趣和積累更廣泛的知識(shí)。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式
掌上b課外閱讀的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)和心情決定閱讀的方式和時(shí)間長(zhǎng)短。無論是在公交車上還是在床上，我們都可以輕松地打開手機(jī)，打開掌上b閱讀，享受閱讀的樂趣。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)，為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
掌上b課外閱讀的另一個(gè)好處是互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在閱讀過程中，我們可以隨時(shí)與其他學(xué)生分享我們的心得和體會(huì)，在討論區(qū)交流意見，獲得不同角度的觀點(diǎn)和理解。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的思維，也增進(jìn)了我們對(duì)閱讀材料的理解和記憶。
第五段：總結(jié)
總的來說，掌上b課外閱讀給我?guī)砹嗽S多好處。多元化的閱讀材料、靈活的學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)讓我更好地享受閱讀的樂趣，提高了我的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。我相信，通過掌上b課外閱讀，我們可以打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛，更廣泛地拓展知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。希望更多的學(xué)生加入掌上b課外閱讀，并能從中獲得屬于自己的體會(huì)和收獲。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇七
書是學(xué)問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀狀況，我做了一個(gè)具體的調(diào)查。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長(zhǎng)間或帶孩子上書店，5%的家長(zhǎng)從來不帶孩子去書店。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)覺同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少，這全怪家長(zhǎng)嗎？不。
這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記！可見同學(xué)們對(duì)讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標(biāo)記，我覺得應(yīng)當(dāng)多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對(duì)這篇文章才有所記憶。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己確定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統(tǒng)計(jì)中，我知道了看課外書，可以增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野。在擴(kuò)大學(xué)問面的同時(shí)，提高對(duì)事物的相識(shí)實(shí)力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，特地跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多么的重要?。【捅热缥覌寢尩囊粋€(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴。他慢慢長(zhǎng)大了，對(duì)武俠非常癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭，時(shí)間過得真快！在不知不覺中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來，在我身上發(fā)生過許很多多的改變，但唯一沒變的是我對(duì)書的寵愛和眷戀，總是“醉美”在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書是人類進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最絢麗的'朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象將來。對(duì)我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告知了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的學(xué)問，為將來實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想凝合力氣。
書香是“醉人”的，從小學(xué)低年級(jí)起先，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜愛呆在家里手捧自己寵愛的書籍，靜靜地美美觀賞著，那一縷縷淡淡的書香猶如一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，漸漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野慢慢地變得開闊了很多。手也起先鬧癢癢了，在爸爸的激勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，幻想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)驗(yàn)了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報(bào)》“。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱忱激勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就別提了。從今，一發(fā)而不行整理，接連在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫投作文主動(dòng)性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書征文中獲獎(jiǎng)。
20xx年暑假，我還參與了由省教化廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“芳香，給我學(xué)問，歡樂和人生啟迪的好書。在這里我想說，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇八
丑小鴨經(jīng)歷了很多危險(xiǎn)和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖里劃過了冬天，劃來了溫暖的春天，忽然有一天，它發(fā)現(xiàn)自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。
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課外書的閱讀心得體會(huì)篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。掌上b作為一款頗受歡迎的電子設(shè)備，引發(fā)了人們課外閱讀的熱潮。經(jīng)過一段時(shí)間的使用體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到掌上b課外閱讀的好處以及心得體會(huì)。
首先，掌上b課外閱讀可大大拓展讀者的閱讀范圍。之前，我常常受制于實(shí)體書店庫存有限的問題，無法找到自己想要的書籍。然而，有了掌上b，我可以輕松下載各類電子書籍，盡情閱讀。無論是經(jīng)典名著、最新暢銷書還是各類專業(yè)書籍，只要下個(gè)APP就可以輕松獲取。這使得我能夠閱讀更多的書籍，拓寬閱讀領(lǐng)域，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，掌上b課外閱讀提供了更加便捷的閱讀體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體書，掌上b具備著更多的優(yōu)勢(shì)。首先，掌上b不受空間限制，可以隨時(shí)隨地閱讀，無論是在公交車上還是在家庭聚會(huì)時(shí)，只要掏出手機(jī)，便可一鍵打開想要閱讀的電子書。其次，掌上b具備亮度調(diào)節(jié)功能，無論是在昏暗的環(huán)境中還是在強(qiáng)光下，都能保證閱讀舒適且不會(huì)對(duì)眼睛造成過大的傷害。此外，掌上b還可以調(diào)整字體大小，方便閱讀者根據(jù)自己的視力情況來選擇合適的字體大小，提升了閱讀的舒適度。
此外，掌上b課外閱讀也具有良好的互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的閱讀模式下，讀者通常只能獨(dú)自閱讀，與書籍之間沒有任何實(shí)質(zhì)性的互動(dòng)。但通過掌上b，我們可以看到許多作品都加入了多媒體元素，比如音頻播放、動(dòng)畫效果等。這種形式的閱讀不僅增添了趣味性，還能更好地幫助我們理解書籍的內(nèi)涵。此外，掌上b還提供了評(píng)論和點(diǎn)贊的功能，使得讀者之間可以進(jìn)行交流并分享自己的想法。這樣的互動(dòng)不僅能夠使人們對(duì)同一本書產(chǎn)生更多共鳴，還能夠促進(jìn)讀者之間的交流，加深對(duì)書籍的理解。
最后，通過掌上b課外閱讀，我逐漸養(yǎng)成了更好的閱讀習(xí)慣。相比于使用手機(jī)滑動(dòng)社交媒體，使用掌上b閱讀更加專注，不易受到其他應(yīng)用的誘惑。并且，掌上b提供了閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)功能，可以清楚地看到自己每天閱讀的時(shí)間，并設(shè)定閱讀目標(biāo)。這讓我更有動(dòng)力去保持每天的閱讀習(xí)慣，在短時(shí)間內(nèi)讀更多的書籍。
總之，掌上b課外閱讀給讀者帶來了許多好處。它拓寬了閱讀范圍，提供了便捷的閱讀體驗(yàn)，具備了良好的互動(dòng)性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過使用掌上b課外閱讀，我深深地感受到了科技的力量，它使我能夠更加愉快地閱讀，并不斷豐富我的知識(shí)和見識(shí)。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十
第一段：概述課外圖書閱讀的重要性（200字）
課外圖書閱讀是指在課業(yè)之外，主動(dòng)選擇各種類型的圖書進(jìn)行閱讀。課外圖書閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀能力、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界的有效途徑。通過讀書，我們可以觸摸到外面的世界，獲得別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，拓展我們的思維和視野。課外圖書閱讀不僅可以提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和思考能力。
第二段：閱讀能力的提升（200字）
通過課外圖書閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力。閱讀是一種綜合能力，它需要我們快速理解文章的含義、分析文章的結(jié)構(gòu)和推理作者的觀點(diǎn)。通過不同類型的圖書閱讀，我們可以鍛煉這些技能，提高我們的閱讀速度和理解能力。而這些能力在學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。閱讀還能培養(yǎng)我們的批判性思維，幫助我們更好地理解和分析問題，從而提高我們的思考能力。
第三段：情感體驗(yàn)與情商培養(yǎng)（200字）
課外圖書閱讀的過程也是情感體驗(yàn)的過程，幫助我們更好地理解和感悟人生。我們可以從書中的角色經(jīng)歷中，了解人性的復(fù)雜與多樣，感受到人生的喜怒哀樂。通過與書中的人物之間的情感共鳴，我們可以提升自己的情商。閱讀還能培養(yǎng)我們的同理心和換位思考的能力，理解別人的感受和需求，更好地與他人溝通和相處。
第四段：知識(shí)的積累與自我提升（200字）
課外圖書閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式，有利于我們的知識(shí)積累和自我提升。通過廣泛閱讀不同類型的圖書，我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書可以讓我們了解不同的文化，拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以了解歷史，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，積累智慧。我們還可以通過課外圖書閱讀來培養(yǎng)各種興趣愛好，豐富我們的精神生活。
第五段：全面發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
課外圖書閱讀有助于我們的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。通過課外圖書閱讀，我們可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，它也有助于我們的思維和能力的培養(yǎng)，使我們更加全面發(fā)展。閱讀可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的思維獨(dú)立性和創(chuàng)新性。通過與書中的人物相處，我們可以學(xué)習(xí)到人生的智慧和價(jià)值觀，從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。通過課外圖書閱讀，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為一個(gè)有思想、有素質(zhì)的人。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十一
蘇霍姆林斯基在《給老師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀非常重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在學(xué)問的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，為孩子的人生打好底色，為終身奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：
課標(biāo)中就閱讀情感看法而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”?！皭酆谩笔亲詈玫睦蠋?，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛好，就能主動(dòng)主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好呢？我在語文教學(xué)過程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無聲”的作用。老師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)建閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書角，供應(yīng)適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的寵愛。因此，我向?qū)W生供應(yīng)的兒童刊、報(bào)，一些聞名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛好；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外學(xué)問比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2、讓學(xué)生自主閱讀
有人說，一個(gè)喜愛閱讀的老師簡(jiǎn)單帶出一批喜愛閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表揚(yáng)激勵(lì)，以及仔細(xì)地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參加閱讀成為像嬉戲一樣地充溢樂趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充溢色調(diào)斑斕的童話色調(diào)。
閱讀是一種很特性化的'行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的特性、閱歷、學(xué)問、閱歷等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀肯定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)當(dāng)有正確的相識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特殊是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和激勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有特性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀愛好的基礎(chǔ)上老師要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。
學(xué)生光有課外閱讀的愛好，只憑愛好毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生靠著愛好、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累學(xué)問、吸取技巧，用到寫作上。明顯這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十二
我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說吧!她一定給你留下了深刻的印象吧!
海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國(guó)著名的殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。她在美國(guó)出生的第十九個(gè)月，一場(chǎng)突如其來的疾病奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗與無聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵(lì)以及幫助下，在原本市區(qū)對(duì)生命自信，而重新點(diǎn)燃了生命之火。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的'重重障礙，積極投入到快樂學(xué)習(xí)、生命和生活中。
還記得嗎?四年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒有泥土下堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)，以自己擁有獨(dú)一無二的心跳……來安慰自己要好好或下去!也鼓勵(lì)我們生命是一去不復(fù)返來激發(fā)我們對(duì)生命熱愛，由于海倫在盲人福利事業(yè)中的無私奉獻(xiàn)1959年，年輕的聯(lián)合國(guó)為她舉行了一場(chǎng)盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎?她在10歲左右才可以開口說一下簡(jiǎn)單生活中的語言，而她是聽不見的，別人要說什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說些什么。如此艱難的生活可她還是堅(jiān)持了下來。你知道她活了幾個(gè)年頭嗎?是個(gè)讓人意象不到的答案。她竟活了87個(gè)年頭。
知道1967年，海倫是在來的無能為力了。也就是在這一年，這個(gè)在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開了人世。人們是這樣評(píng)價(jià)這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無能”!
如此堅(jiān)強(qiáng)的人，難道不值得我們欣賞嗎?
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十三
正文：
第一段：
在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，課內(nèi)的教材已經(jīng)占據(jù)了絕大部分的閱讀時(shí)間和精力。然而，課內(nèi)的教材只能滿足我們對(duì)知識(shí)的基本掌握，對(duì)于培養(yǎng)我們的思維能力和知識(shí)的廣度和深度并不足夠。因此，課外閱讀，尤其是圖書的閱讀成為了非常重要的一部分。通過課外圖書閱讀，不僅能增加我們的見識(shí)，培養(yǎng)我們的閱讀能力，還能對(duì)我們的思維和創(chuàng)造力起到積極的影響。下面我將分享一些我個(gè)人在課外圖書閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：
首先，在課外圖書閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己從中獲益匪淺。課外圖書的題材廣泛，內(nèi)容豐富，可以滿足不同閱讀需求。我可以選擇感興趣的輕松讀物放松自己，也可以選擇與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的專業(yè)書籍來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過課外圖書的閱讀，我對(duì)很多專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解和掌握。同時(shí)，我也通過閱讀不同類型的圖書拓展了自己的眼界，增加了閱讀的廣度。
第三段：
其次，在課外圖書閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了“讀書可以開卷有益”的道理。在課外圖書的閱讀中，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是主動(dòng)思考和探索。通過讀書，我可以加深對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解，有時(shí)候也會(huì)有一些新的思考和想法。課外圖書鼓勵(lì)讀者思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。我相信這樣的思維能力在我的學(xué)習(xí)和未來的工作中將會(huì)發(fā)揮重要的作用。
第四段：
另外，在課外圖書閱讀中，我也體會(huì)到了閱讀的樂趣和滿足感。與課內(nèi)教材相比，課外圖書更加活潑、有趣和引人入勝。通過閱讀小說、散文和文學(xué)名著，我可以感受到作者的情感和思想，享受到文字的美妙和情感的共鳴。閱讀詩歌和哲學(xué)著作，則能夠給予我更深層次的思考和啟發(fā)。通過閱讀，我感受到了閱讀的樂趣，也對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深的喜愛。
第五段：
最后，在課外圖書閱讀中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。課外圖書的閱讀需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且需要有一定的時(shí)間和耐心。每天抽出一定的時(shí)間來閱讀，不僅鍛煉了我的意志力和專注力，也讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過每天的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力都有了明顯的提高。而這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將會(huì)有很大的幫助。
結(jié)尾：
總之，課外圖書閱讀對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)都是非常重要的。通過課外圖書閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增加閱讀的廣度和深度；培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；獲得閱讀的樂趣和滿足感；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，我建議大家能夠多讀一些課外圖書，通過閱讀來豐富自己，拓展自己的眼界，提高自己的閱讀能力和思維能力。讓我們共同探索閱讀的樂趣，共同享受閱讀帶給我們的成長(zhǎng)和滿足。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十四
《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說的主角是一只貓，故事由貓以第一人稱“我”的口吻講述，沒有完整的線索，在看似不經(jīng)意的貓的所見所聞所感的表述中，嚴(yán)肅的主題卻鮮明地顯示了出來。
貓的主人叫苦沙彌，是一個(gè)中學(xué)教員，喜歡清靜，常常在家用功。他興趣廣泛，但卻一事無成。主人常和自我的朋友們——“美學(xué)家”迷亭、“理學(xué)士”寒月、“藝術(shù)家”東風(fēng)、“哲學(xué)家”獨(dú)仙在一起談古論今、吟詩弄文，打發(fā)時(shí)日。一天，資本家金田的老婆為女兒的婚事上門請(qǐng)苦沙彌幫忙?？嗌硰浾J(rèn)為寒月會(huì)愛上金田家的小姐簡(jiǎn)直是笑話，又和迷亭一起把她嘲弄一番。從此，主人家招來了不少的麻煩。先是車夫老婆傳播流言蜚語又哄鬧辱罵主人；后是主人的老同學(xué)鈴木上門規(guī)勸要主人少惹事；再是中學(xué)生們被唆使在主人家門喧嘩吵鬧，使主人肝火大旺。貓來到金田家，聽到了金田夫婦的商量，明白這一切都是他們?cè)谡魅恕?BR> 主人仍與迷亭、寒月等一班朋友聚會(huì)，在高談闊論嬉笑怒罵中攻擊世道、痛斥資本家的可惡和偵探走狗們的可鄙。主人有個(gè)學(xué)生三平，要和金田小姐結(jié)婚了。他來邀請(qǐng)主人參加婚禮，主人斷然拒絕。貓?jiān)谥魅思乙灿X得沉悶?！叭祟愖詈蟮拿\(yùn)不外乎自殺”，主人要讓自己的孩子成為狼王，就算最后除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護(hù)寄托著希望的孫子，它最后與金雕同歸于盡，也為黑仔報(bào)了仇。
讀完這本書，讓我印象深刻的'是紫嵐那百折不饒的精神。盡管孩子們一個(gè)個(gè)的魂歸天外，它依然忍著一次次的失敗，繼續(xù)堅(jiān)持夢(mèng)想。我想它也是極愛自己的孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因?yàn)閳?zhí)著，紫嵐的孩子命運(yùn)最終悲慘，所以從另一方面來說，我覺得一味的執(zhí)著也不好。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如說我學(xué)自由泳練習(xí)打腿動(dòng)作時(shí)，總是會(huì)向斜下方沉，一口氣游不遠(yuǎn)，換氣的時(shí)候還老會(huì)喝水。但是我沒有畏懼和退縮，別人休息時(shí)候我也在練習(xí)，每天早早到上課的地方向教練請(qǐng)教，最后克服了困難，學(xué)會(huì)了自由泳。又如學(xué)架子鼓，我節(jié)奏感不太好，以前的習(xí)慣手法也有問題，所以會(huì)出現(xiàn)打不快，打不準(zhǔn)的情況。后來我通過一首又一首聽曲子的方式來提升自己的節(jié)奏感，通過一遍又一遍堅(jiān)持練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作的方式來改正自己的錯(cuò)誤手法?，F(xiàn)在我打鼓的節(jié)拍越來越準(zhǔn)了，速度也越來越快了。
另外，讀《狼王夢(mèng)》也讓我想起了《吹小號(hào)的天鵝》里那只叫路易斯的小天鵝，盡管對(duì)天鵝來說，吹小號(hào)是很不容易的事兒，可它也沒有放棄，忍著痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一只不能發(fā)聲的天鵝變成了動(dòng)物界的“名人”。
紫嵐的一生正如卡萊爾所說的：停止奮斗，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的后代，一定會(huì)幫紫嵐圓它的狼王夢(mèng)的。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的思考能力，培養(yǎng)自己的審美情趣等，對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。而本次閱讀的書目為《小王子》，這是一本非常著名的童話故事，在讀完這本書后，我深有感觸，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：讀書感受
《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創(chuàng)作的童話小說，這本書是一本極富思想性的書籍，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻，講述了一個(gè)神奇的旅行故事，穿越了一個(gè)個(gè)星球，遇見了各種不同的人。讀完這本書，讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn)，好像自己也在參與了小王子的旅程。
第二段：讀書收獲
這本書讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人都像小王子一樣，有著自己的世界觀和價(jià)值觀，而不同的人有著不同的看待問題的方式，產(chǎn)生出來的結(jié)果也不盡相同。在這本書中，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問題的解釋都不一樣，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性。
第三段：讀書收獲
《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú)。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過程。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨(dú)地尋找著自己。這本書告訴我們，孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無助和絕望，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，堅(jiān)持自己的信念，尋找到自己的歸屬感。
第四段：讀書啟示
通過閱讀《小王子》，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。在這本書中，小王子通過對(duì)玫瑰花的探索，明白了自己是愛她的，盡管她虛榮、浪漫、多情，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個(gè)非常荒涼的星球上，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯(lián)系是不可分割的，我們需要像小王子一樣，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展。
第五段：讀書評(píng)價(jià)
閱讀《小王子》之后，我深受震撼，獲得了很多啟迪，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡(jiǎn)單的語言，表達(dá)了復(fù)雜的思想。對(duì)于愛好閱讀的我而言，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界，還可以啟迪我們的思維，促進(jìn)我們的心智發(fā)展，因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇二
他，已有兩天沒來學(xué)校了;他，寧愿上山撿石頭也不進(jìn)課堂;他，一度幾次拒絕我真誠(chéng)的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑，是什么原因致使一個(gè)從不遲到，熱愛學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時(shí)間，所有的問題充盈著整個(gè)腦袋。
在與孩子的父母幾次接觸中，我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學(xué)去，就是苦于無奈。我告訴自己，無論如何，一定要打開他的心結(jié)，讓他重新回到學(xué)校來?？杉值氖沁@孩子有點(diǎn)倔，幾次嘗試都以老師，我不想去上學(xué)。不，沒有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時(shí)，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛，就沒有教育!愛，凡事相信，凡事希望。是呀，愛能使人增強(qiáng)信心，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時(shí)也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心，是一份責(zé)無旁貸的責(zé)任。對(duì)，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助，就會(huì)產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是，我努力見到了他。
見到他時(shí)，他剛從山上回來，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸!我摸摸他的頭，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問他上山勞動(dòng)情況。此時(shí)孩子心底的防線似乎松動(dòng)了許多，眼里流露出一絲信任的目光，感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了，好小子，竟跟自己的母親較起勁了。此時(shí)的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析，孩子頻頻點(diǎn)頭，臉上慢慢綻開了笑容。老師，我懂了，我錯(cuò)了，下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午，他帶著笑容，準(zhǔn)時(shí)坐在了教室里。
后記：過了不久，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔(dān)心他又會(huì)退學(xué)或精神萎靡，沒想到我錯(cuò)了，他比以前更堅(jiān)強(qiáng)，更自立了。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經(jīng)走了，但我是男兒，我應(yīng)自強(qiáng)。從今往后，我會(huì)努力學(xué)做家務(wù)，幫爸爸分憂看來，是母愛使他長(zhǎng)大了!
課外書的閱讀心得體會(huì)篇三
課外閱讀是學(xué)生啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學(xué)生，在過去的一年里，我積極參與了課外閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多益處。在此，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀各類名著、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時(shí)接觸不到的知識(shí)和事物。比如，在一本關(guān)于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落，進(jìn)一步加深了我對(duì)歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關(guān)于宇宙、動(dòng)物世界和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)，這些知識(shí)讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材，從而讓自己更加樂意去閱讀。原本我對(duì)詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實(shí)踐，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復(fù)雜的文章，并能夠領(lǐng)會(huì)作者的意圖和思想。
另外，課外閱讀拓展了我的思維和表達(dá)能力。通過閱讀大量的作品，我學(xué)會(huì)了思考和分析文章中的細(xì)節(jié)和主題。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結(jié)局，通過閱讀哲學(xué)著作來思考人生的意義。同時(shí)，課外閱讀也對(duì)我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學(xué)到了不同的文風(fēng)和表達(dá)方式，這使我在寫作時(shí)更加有追求和創(chuàng)造力。
最后，課外閱讀對(duì)我塑造了正確的價(jià)值觀。閱讀作品中，我時(shí)常能夠感受到作者對(duì)美好事物的追求和對(duì)偉大品質(zhì)的崇尚。比如，我讀了一本關(guān)于友誼的書，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事，故事中描述了人們?cè)诶щy時(shí)攜手合作的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我，讓我逐漸形成了正確的價(jià)值觀。
總之，課外閱讀對(duì)于初三學(xué)生來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達(dá)能力，塑造了正確的價(jià)值觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，助力我的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都積極投入到課外閱讀中，共同體驗(yàn)閱讀的樂趣和收獲。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇四
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如我始終都寵愛閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比方放學(xué)后，比方何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)問，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加學(xué)問，更能夠讓我們學(xué)到更多的我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升東西。
自己的'能力，從而間接的提升了我們的語文成果，但是需要持之以恒，每天都必因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
時(shí)也能夠看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成我希望大家都能夠?qū)檺坶喿x課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中長(zhǎng)。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問，豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備，對(duì)我們來說這是成長(zhǎng)，學(xué)到東西來提升自己的成果，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇五
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
我的一句多么適合的`名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國(guó)家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，功夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲?guó)家后繼有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣?人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
課外書的閱讀心得體會(huì)篇六
掌上b課外閱讀是一個(gè)新穎且有趣的學(xué)習(xí)方法，它結(jié)合了移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更便捷、更豐富的閱讀體驗(yàn)。近期，我也有幸參與了掌上b課外閱讀，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：多元化的閱讀材料
通過掌上b課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)其所提供的閱讀材料非常豐富多樣。無論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)知識(shí)，掌上b都能滿足學(xué)生的不同閱讀需求。這意味著我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的閱讀內(nèi)容，從而提高我們的閱讀興趣和積累更廣泛的知識(shí)。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式
掌上b課外閱讀的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)和心情決定閱讀的方式和時(shí)間長(zhǎng)短。無論是在公交車上還是在床上，我們都可以輕松地打開手機(jī)，打開掌上b閱讀，享受閱讀的樂趣。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)，為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
掌上b課外閱讀的另一個(gè)好處是互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在閱讀過程中，我們可以隨時(shí)與其他學(xué)生分享我們的心得和體會(huì)，在討論區(qū)交流意見，獲得不同角度的觀點(diǎn)和理解。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的思維，也增進(jìn)了我們對(duì)閱讀材料的理解和記憶。
第五段：總結(jié)
總的來說，掌上b課外閱讀給我?guī)砹嗽S多好處。多元化的閱讀材料、靈活的學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)讓我更好地享受閱讀的樂趣，提高了我的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。我相信，通過掌上b課外閱讀，我們可以打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛，更廣泛地拓展知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。希望更多的學(xué)生加入掌上b課外閱讀，并能從中獲得屬于自己的體會(huì)和收獲。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇七
書是學(xué)問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀狀況，我做了一個(gè)具體的調(diào)查。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長(zhǎng)間或帶孩子上書店，5%的家長(zhǎng)從來不帶孩子去書店。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)覺同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少，這全怪家長(zhǎng)嗎？不。
這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記！可見同學(xué)們對(duì)讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標(biāo)記，我覺得應(yīng)當(dāng)多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對(duì)這篇文章才有所記憶。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己確定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統(tǒng)計(jì)中，我知道了看課外書，可以增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野。在擴(kuò)大學(xué)問面的同時(shí)，提高對(duì)事物的相識(shí)實(shí)力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，特地跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多么的重要?。【捅热缥覌寢尩囊粋€(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴。他慢慢長(zhǎng)大了，對(duì)武俠非常癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭，時(shí)間過得真快！在不知不覺中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來，在我身上發(fā)生過許很多多的改變，但唯一沒變的是我對(duì)書的寵愛和眷戀，總是“醉美”在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書是人類進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最絢麗的'朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象將來。對(duì)我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告知了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的學(xué)問，為將來實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想凝合力氣。
書香是“醉人”的，從小學(xué)低年級(jí)起先，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜愛呆在家里手捧自己寵愛的書籍，靜靜地美美觀賞著，那一縷縷淡淡的書香猶如一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，漸漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野慢慢地變得開闊了很多。手也起先鬧癢癢了，在爸爸的激勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，幻想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)驗(yàn)了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報(bào)》“。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱忱激勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就別提了。從今，一發(fā)而不行整理，接連在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫投作文主動(dòng)性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書征文中獲獎(jiǎng)。
20xx年暑假，我還參與了由省教化廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“芳香，給我學(xué)問，歡樂和人生啟迪的好書。在這里我想說，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇八
丑小鴨經(jīng)歷了很多危險(xiǎn)和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖里劃過了冬天，劃來了溫暖的春天，忽然有一天，它發(fā)現(xiàn)自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。
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課外書的閱讀心得體會(huì)篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。掌上b作為一款頗受歡迎的電子設(shè)備，引發(fā)了人們課外閱讀的熱潮。經(jīng)過一段時(shí)間的使用體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到掌上b課外閱讀的好處以及心得體會(huì)。
首先，掌上b課外閱讀可大大拓展讀者的閱讀范圍。之前，我常常受制于實(shí)體書店庫存有限的問題，無法找到自己想要的書籍。然而，有了掌上b，我可以輕松下載各類電子書籍，盡情閱讀。無論是經(jīng)典名著、最新暢銷書還是各類專業(yè)書籍，只要下個(gè)APP就可以輕松獲取。這使得我能夠閱讀更多的書籍，拓寬閱讀領(lǐng)域，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
其次，掌上b課外閱讀提供了更加便捷的閱讀體驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體書，掌上b具備著更多的優(yōu)勢(shì)。首先，掌上b不受空間限制，可以隨時(shí)隨地閱讀，無論是在公交車上還是在家庭聚會(huì)時(shí)，只要掏出手機(jī)，便可一鍵打開想要閱讀的電子書。其次，掌上b具備亮度調(diào)節(jié)功能，無論是在昏暗的環(huán)境中還是在強(qiáng)光下，都能保證閱讀舒適且不會(huì)對(duì)眼睛造成過大的傷害。此外，掌上b還可以調(diào)整字體大小，方便閱讀者根據(jù)自己的視力情況來選擇合適的字體大小，提升了閱讀的舒適度。
此外，掌上b課外閱讀也具有良好的互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的閱讀模式下，讀者通常只能獨(dú)自閱讀，與書籍之間沒有任何實(shí)質(zhì)性的互動(dòng)。但通過掌上b，我們可以看到許多作品都加入了多媒體元素，比如音頻播放、動(dòng)畫效果等。這種形式的閱讀不僅增添了趣味性，還能更好地幫助我們理解書籍的內(nèi)涵。此外，掌上b還提供了評(píng)論和點(diǎn)贊的功能，使得讀者之間可以進(jìn)行交流并分享自己的想法。這樣的互動(dòng)不僅能夠使人們對(duì)同一本書產(chǎn)生更多共鳴，還能夠促進(jìn)讀者之間的交流，加深對(duì)書籍的理解。
最后，通過掌上b課外閱讀，我逐漸養(yǎng)成了更好的閱讀習(xí)慣。相比于使用手機(jī)滑動(dòng)社交媒體，使用掌上b閱讀更加專注，不易受到其他應(yīng)用的誘惑。并且，掌上b提供了閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)功能，可以清楚地看到自己每天閱讀的時(shí)間，并設(shè)定閱讀目標(biāo)。這讓我更有動(dòng)力去保持每天的閱讀習(xí)慣，在短時(shí)間內(nèi)讀更多的書籍。
總之，掌上b課外閱讀給讀者帶來了許多好處。它拓寬了閱讀范圍，提供了便捷的閱讀體驗(yàn)，具備了良好的互動(dòng)性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過使用掌上b課外閱讀，我深深地感受到了科技的力量，它使我能夠更加愉快地閱讀，并不斷豐富我的知識(shí)和見識(shí)。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十
第一段：概述課外圖書閱讀的重要性（200字）
課外圖書閱讀是指在課業(yè)之外，主動(dòng)選擇各種類型的圖書進(jìn)行閱讀。課外圖書閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高閱讀能力、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界的有效途徑。通過讀書，我們可以觸摸到外面的世界，獲得別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，拓展我們的思維和視野。課外圖書閱讀不僅可以提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和思考能力。
第二段：閱讀能力的提升（200字）
通過課外圖書閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力。閱讀是一種綜合能力，它需要我們快速理解文章的含義、分析文章的結(jié)構(gòu)和推理作者的觀點(diǎn)。通過不同類型的圖書閱讀，我們可以鍛煉這些技能，提高我們的閱讀速度和理解能力。而這些能力在學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。閱讀還能培養(yǎng)我們的批判性思維，幫助我們更好地理解和分析問題，從而提高我們的思考能力。
第三段：情感體驗(yàn)與情商培養(yǎng)（200字）
課外圖書閱讀的過程也是情感體驗(yàn)的過程，幫助我們更好地理解和感悟人生。我們可以從書中的角色經(jīng)歷中，了解人性的復(fù)雜與多樣，感受到人生的喜怒哀樂。通過與書中的人物之間的情感共鳴，我們可以提升自己的情商。閱讀還能培養(yǎng)我們的同理心和換位思考的能力，理解別人的感受和需求，更好地與他人溝通和相處。
第四段：知識(shí)的積累與自我提升（200字）
課外圖書閱讀是一種自主學(xué)習(xí)的方式，有利于我們的知識(shí)積累和自我提升。通過廣泛閱讀不同類型的圖書，我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書可以讓我們了解不同的文化，拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以了解歷史，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，積累智慧。我們還可以通過課外圖書閱讀來培養(yǎng)各種興趣愛好，豐富我們的精神生活。
第五段：全面發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
課外圖書閱讀有助于我們的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。通過課外圖書閱讀，我們可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，它也有助于我們的思維和能力的培養(yǎng)，使我們更加全面發(fā)展。閱讀可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的思維獨(dú)立性和創(chuàng)新性。通過與書中的人物相處，我們可以學(xué)習(xí)到人生的智慧和價(jià)值觀，從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。通過課外圖書閱讀，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為一個(gè)有思想、有素質(zhì)的人。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十一
蘇霍姆林斯基在《給老師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀非常重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在學(xué)問的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，為孩子的人生打好底色，為終身奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：
課標(biāo)中就閱讀情感看法而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”?！皭酆谩笔亲詈玫睦蠋?，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛好，就能主動(dòng)主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好呢？我在語文教學(xué)過程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無聲”的作用。老師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)建閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書角，供應(yīng)適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的寵愛。因此，我向?qū)W生供應(yīng)的兒童刊、報(bào)，一些聞名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛好；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外學(xué)問比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2、讓學(xué)生自主閱讀
有人說，一個(gè)喜愛閱讀的老師簡(jiǎn)單帶出一批喜愛閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表揚(yáng)激勵(lì)，以及仔細(xì)地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參加閱讀成為像嬉戲一樣地充溢樂趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充溢色調(diào)斑斕的童話色調(diào)。
閱讀是一種很特性化的'行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的特性、閱歷、學(xué)問、閱歷等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀肯定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)當(dāng)有正確的相識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特殊是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和激勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有特性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀愛好的基礎(chǔ)上老師要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。
學(xué)生光有課外閱讀的愛好，只憑愛好毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生靠著愛好、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累學(xué)問、吸取技巧，用到寫作上。明顯這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十二
我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說吧!她一定給你留下了深刻的印象吧!
海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國(guó)著名的殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。她在美國(guó)出生的第十九個(gè)月，一場(chǎng)突如其來的疾病奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗與無聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵(lì)以及幫助下，在原本市區(qū)對(duì)生命自信，而重新點(diǎn)燃了生命之火。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的'重重障礙，積極投入到快樂學(xué)習(xí)、生命和生活中。
還記得嗎?四年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒有泥土下堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)，以自己擁有獨(dú)一無二的心跳……來安慰自己要好好或下去!也鼓勵(lì)我們生命是一去不復(fù)返來激發(fā)我們對(duì)生命熱愛，由于海倫在盲人福利事業(yè)中的無私奉獻(xiàn)1959年，年輕的聯(lián)合國(guó)為她舉行了一場(chǎng)盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎?她在10歲左右才可以開口說一下簡(jiǎn)單生活中的語言，而她是聽不見的，別人要說什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說些什么。如此艱難的生活可她還是堅(jiān)持了下來。你知道她活了幾個(gè)年頭嗎?是個(gè)讓人意象不到的答案。她竟活了87個(gè)年頭。
知道1967年，海倫是在來的無能為力了。也就是在這一年，這個(gè)在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開了人世。人們是這樣評(píng)價(jià)這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無能”!
如此堅(jiān)強(qiáng)的人，難道不值得我們欣賞嗎?
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十三
正文：
第一段：
在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，課內(nèi)的教材已經(jīng)占據(jù)了絕大部分的閱讀時(shí)間和精力。然而，課內(nèi)的教材只能滿足我們對(duì)知識(shí)的基本掌握，對(duì)于培養(yǎng)我們的思維能力和知識(shí)的廣度和深度并不足夠。因此，課外閱讀，尤其是圖書的閱讀成為了非常重要的一部分。通過課外圖書閱讀，不僅能增加我們的見識(shí)，培養(yǎng)我們的閱讀能力，還能對(duì)我們的思維和創(chuàng)造力起到積極的影響。下面我將分享一些我個(gè)人在課外圖書閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：
首先，在課外圖書閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己從中獲益匪淺。課外圖書的題材廣泛，內(nèi)容豐富，可以滿足不同閱讀需求。我可以選擇感興趣的輕松讀物放松自己，也可以選擇與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的專業(yè)書籍來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過課外圖書的閱讀，我對(duì)很多專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解和掌握。同時(shí)，我也通過閱讀不同類型的圖書拓展了自己的眼界，增加了閱讀的廣度。
第三段：
其次，在課外圖書閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了“讀書可以開卷有益”的道理。在課外圖書的閱讀中，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是主動(dòng)思考和探索。通過讀書，我可以加深對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解，有時(shí)候也會(huì)有一些新的思考和想法。課外圖書鼓勵(lì)讀者思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。我相信這樣的思維能力在我的學(xué)習(xí)和未來的工作中將會(huì)發(fā)揮重要的作用。
第四段：
另外，在課外圖書閱讀中，我也體會(huì)到了閱讀的樂趣和滿足感。與課內(nèi)教材相比，課外圖書更加活潑、有趣和引人入勝。通過閱讀小說、散文和文學(xué)名著，我可以感受到作者的情感和思想，享受到文字的美妙和情感的共鳴。閱讀詩歌和哲學(xué)著作，則能夠給予我更深層次的思考和啟發(fā)。通過閱讀，我感受到了閱讀的樂趣，也對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深的喜愛。
第五段：
最后，在課外圖書閱讀中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。課外圖書的閱讀需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且需要有一定的時(shí)間和耐心。每天抽出一定的時(shí)間來閱讀，不僅鍛煉了我的意志力和專注力，也讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過每天的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力都有了明顯的提高。而這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將會(huì)有很大的幫助。
結(jié)尾：
總之，課外圖書閱讀對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)都是非常重要的。通過課外圖書閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增加閱讀的廣度和深度；培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；獲得閱讀的樂趣和滿足感；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，我建議大家能夠多讀一些課外圖書，通過閱讀來豐富自己，拓展自己的眼界，提高自己的閱讀能力和思維能力。讓我們共同探索閱讀的樂趣，共同享受閱讀帶給我們的成長(zhǎng)和滿足。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇十四
《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說的主角是一只貓，故事由貓以第一人稱“我”的口吻講述，沒有完整的線索，在看似不經(jīng)意的貓的所見所聞所感的表述中，嚴(yán)肅的主題卻鮮明地顯示了出來。
貓的主人叫苦沙彌，是一個(gè)中學(xué)教員，喜歡清靜，常常在家用功。他興趣廣泛，但卻一事無成。主人常和自我的朋友們——“美學(xué)家”迷亭、“理學(xué)士”寒月、“藝術(shù)家”東風(fēng)、“哲學(xué)家”獨(dú)仙在一起談古論今、吟詩弄文，打發(fā)時(shí)日。一天，資本家金田的老婆為女兒的婚事上門請(qǐng)苦沙彌幫忙?？嗌硰浾J(rèn)為寒月會(huì)愛上金田家的小姐簡(jiǎn)直是笑話，又和迷亭一起把她嘲弄一番。從此，主人家招來了不少的麻煩。先是車夫老婆傳播流言蜚語又哄鬧辱罵主人；后是主人的老同學(xué)鈴木上門規(guī)勸要主人少惹事；再是中學(xué)生們被唆使在主人家門喧嘩吵鬧，使主人肝火大旺。貓來到金田家，聽到了金田夫婦的商量，明白這一切都是他們?cè)谡魅恕?BR> 主人仍與迷亭、寒月等一班朋友聚會(huì)，在高談闊論嬉笑怒罵中攻擊世道、痛斥資本家的可惡和偵探走狗們的可鄙。主人有個(gè)學(xué)生三平，要和金田小姐結(jié)婚了。他來邀請(qǐng)主人參加婚禮，主人斷然拒絕。貓?jiān)谥魅思乙灿X得沉悶?！叭祟愖詈蟮拿\(yùn)不外乎自殺”，主人要讓自己的孩子成為狼王，就算最后除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護(hù)寄托著希望的孫子，它最后與金雕同歸于盡，也為黑仔報(bào)了仇。
讀完這本書，讓我印象深刻的'是紫嵐那百折不饒的精神。盡管孩子們一個(gè)個(gè)的魂歸天外，它依然忍著一次次的失敗，繼續(xù)堅(jiān)持夢(mèng)想。我想它也是極愛自己的孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因?yàn)閳?zhí)著，紫嵐的孩子命運(yùn)最終悲慘，所以從另一方面來說，我覺得一味的執(zhí)著也不好。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如說我學(xué)自由泳練習(xí)打腿動(dòng)作時(shí)，總是會(huì)向斜下方沉，一口氣游不遠(yuǎn)，換氣的時(shí)候還老會(huì)喝水。但是我沒有畏懼和退縮，別人休息時(shí)候我也在練習(xí)，每天早早到上課的地方向教練請(qǐng)教，最后克服了困難，學(xué)會(huì)了自由泳。又如學(xué)架子鼓，我節(jié)奏感不太好，以前的習(xí)慣手法也有問題，所以會(huì)出現(xiàn)打不快，打不準(zhǔn)的情況。后來我通過一首又一首聽曲子的方式來提升自己的節(jié)奏感，通過一遍又一遍堅(jiān)持練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作的方式來改正自己的錯(cuò)誤手法?，F(xiàn)在我打鼓的節(jié)拍越來越準(zhǔn)了，速度也越來越快了。
另外，讀《狼王夢(mèng)》也讓我想起了《吹小號(hào)的天鵝》里那只叫路易斯的小天鵝，盡管對(duì)天鵝來說，吹小號(hào)是很不容易的事兒，可它也沒有放棄，忍著痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一只不能發(fā)聲的天鵝變成了動(dòng)物界的“名人”。
紫嵐的一生正如卡萊爾所說的：停止奮斗，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的后代，一定會(huì)幫紫嵐圓它的狼王夢(mèng)的。