通過總結(jié)心得體會，可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。那么要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的范圍和內(nèi)容。我們可以思考一下，這段時間內(nèi)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中有哪些收獲和成長，有哪些遇到的問題和困惑。在寫心得體會之前，可以先列出自己的思考和觀察結(jié)果，然后逐步展開闡述，給出具體例子來支持自己的觀點(diǎn)。同時，還可以結(jié)合自己的反思和感悟，深入探討一些學(xué)習(xí)和工作中的重要問題，提出一些個人的思考和建議。最后，不要忘記總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便今后在類似情況下能夠更好地應(yīng)對和處理。以下是一些經(jīng)典的心得體會案例，希望能夠給正在寫心得體會的你一些幫助和靈感。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，也是一門要求大量閱讀的學(xué)科之一。通過數(shù)學(xué)的讀書學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美妙之處。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我不斷感受到數(shù)學(xué)讀書的樂趣，并且逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：閱讀數(shù)學(xué)的收獲。
閱讀數(shù)學(xué)對我的啟發(fā)和提升是深遠(yuǎn)的。首先，數(shù)學(xué)讀書讓我提高了解決問題的能力。尤其是在數(shù)學(xué)習(xí)題的過程中，我不斷尋找思路，分析問題，找出解決方法，從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次，數(shù)學(xué)讀書拓展了我的視野。通過閱讀數(shù)學(xué)中的名著，如《幾何原理》、《數(shù)學(xué)原理》等，我不僅了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，還獲得了許多數(shù)學(xué)家的思考和啟示。這些都使我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加全面和深刻。
在數(shù)學(xué)讀書的過程中，方法很重要。首先，我會選擇合適的教材和參考書籍。合適的教材可以根據(jù)個人的實際情況來選擇，能夠幫助培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。而參考書籍則可以根據(jù)自己的興趣和深入程度來進(jìn)行選擇。其次，我注重嘗試解題的過程。在讀書中，我會嘗試自己獨(dú)立解答問題，即使出現(xiàn)困惑也會不斷嘗試尋找答案。再次，我也會參加數(shù)學(xué)討論會或者參與數(shù)學(xué)解題競賽等活動，以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)交流。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過困惑和挫折。然而，我從不放棄，通過不斷地思考和試錯，最終找到了解決問題的方法。從中我學(xué)到了堅持不懈和追求進(jìn)步的重要性。而且，我也體會到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書是一個長期的過程，需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實自己，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能取得更好的成績。
第五段：未來的展望。
數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)，也讓我對數(shù)學(xué)的未來有了不一樣的展望。我希望將來能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。同時，我也希望將自己的數(shù)學(xué)知識和技巧傳授給更多的人，培養(yǎng)更多對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。通過共同的努力，我們可以一起探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的未知之處，解開數(shù)學(xué)背后的奧秘。
總結(jié)：數(shù)學(xué)讀書不僅能拓寬視野和提高解決問題的能力，而且讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。通過堅持不懈的努力和付出，我相信未來會有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中，不斷鉆研和探索，為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇二
折紙與數(shù)學(xué)，這兩個看似毫不相關(guān)的領(lǐng)域，在《折紙與數(shù)學(xué)的美麗關(guān)系》一書中被通俗易懂地闡述了它們之間的潛在聯(lián)系。在閱讀這本書之后，我深刻領(lǐng)悟到了折紙和數(shù)學(xué)之間的奧妙，以及許多關(guān)于思維方式和思考模式的啟示。
第一段：介紹。
折紙作為一種傳統(tǒng)的手工活動，在過去幾年重新受到了人們的關(guān)注。無論是在休閑時光還是在學(xué)校數(shù)學(xué)課程中，我們都可以看到折紙的身影。但是，很少有人能想到折紙和數(shù)學(xué)之間有什么關(guān)系。本書詳細(xì)地講述了這兩個領(lǐng)域之間的聯(lián)系，給我們展示了一個全新的折紙世界和數(shù)學(xué)世界。
在本書中，作者通過眾多的實例向讀者展示了折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。這些實例包括：折紙的數(shù)學(xué)抽象、折紙中的幾何學(xué)、折紙中的重心、用數(shù)學(xué)解決折紙難題等。通過這些實例，讀者可以深刻地理解折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。例如，折紙可以被看作是立體空間中的平面圖形，這種空間中的平面圖形和幾何學(xué)的許多基本概念一樣，具有對稱性、相似性和等量性等重要屬性。這些特性也是數(shù)學(xué)中常見的性質(zhì)，因此折紙和數(shù)學(xué)之間具有深刻的聯(lián)系。
第三段：啟示。
除了展示折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系之外，本書還對我們的思維方式和思考模式提出了一些新的啟示。例如，折紙需要細(xì)心、耐心和仔細(xì)的分析，這些都是良好的思維習(xí)慣。在折紙過程中，一旦出現(xiàn)錯誤，就需要細(xì)心、耐心地重新找到解決方案。這種方法也可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中去。通過折紙和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以獲得更好的思維方式，提高我們處理問題的能力。
第四段：實踐。
本書不僅僅是理論性的探討，它還提供了許多實踐的機(jī)會。通過模仿書中的折紙作品，我們可以更加深入地學(xué)習(xí)折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。在實踐中，我們可以體驗到這兩個領(lǐng)域的美妙之處。同時，通過實踐，我們也可以更好地理解折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。
第五段：結(jié)論。
通過《折紙與數(shù)學(xué)的美麗關(guān)系》一書的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。折紙作為一種傳統(tǒng)的手工活動，不僅可以培養(yǎng)我們的動手能力，還可以提高我們的思維方式和思考模式。通過模仿書中的折紙作品，我們也可以更加深入地學(xué)習(xí)折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。我們應(yīng)該在日常的生活和學(xué)習(xí)中，更加注重關(guān)注折紙和數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域的奧妙。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇三
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在我們的生活中無處不在。不少人因為對數(shù)學(xué)的恐懼而避之不及，但實際上，學(xué)數(shù)學(xué)并不難，只需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在我讀書的過程中，我了解到了一些簡單學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這個過程需要有耐心和堅持不懈的努力。我們可以通過課本、習(xí)題冊和輔導(dǎo)教材來進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固。關(guān)鍵是不要急功近利，一步一個腳印去走，逐步積累知識，就能夠打好堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：掌握數(shù)學(xué)思維方法。
掌握數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思維方法不僅能夠幫助我們理解概念，也能夠幫助我們解決問題。我們需要學(xué)會思維的抽象化、直覺化和形象化處理，以及從宏觀和微觀的角度來思考問題。通過不斷地實踐和思考，就能夠掌握數(shù)學(xué)思維方法。
第四段：勤做數(shù)學(xué)題。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，勤做題是必不可少的。通過不斷的練習(xí)，我們不僅能夠鞏固知識，還能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在做題的過程中，我們要注意題目的出現(xiàn)形式以及運(yùn)算方式，掌握基本的解題思路和方法，然后再逐步解決較為復(fù)雜的問題。
第五段：結(jié)語。
簡單學(xué)數(shù)學(xué)需要掌握正確的方法，這個過程需要耐心和堅持。我們需要建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)思維方法，勤做數(shù)學(xué)題，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科上有所成就。最重要的是，我們需要堅定信心，不要被一時的困難所打敗，相信自己一定能夠爬過這座數(shù)學(xué)山峰，獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的成功和榮耀。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇四
學(xué)好高中數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。而做好數(shù)學(xué)筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做數(shù)學(xué)筆記，是一個學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。
老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握知識框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的，一些問題對部分學(xué)生來說，是屬于疑難問題，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的缺陷。
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨(dú)立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提前作準(zhǔn)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學(xué)習(xí)過程的感受，可以用來更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如，一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題，依靠堅強(qiáng)的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。
學(xué)習(xí)過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己，同時也應(yīng)注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇五
數(shù)學(xué)是一門抽象而深奧的學(xué)科，常常被視為許多學(xué)生的噩夢。然而，通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，我漸漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的美妙之處，以及它對我們學(xué)習(xí)和思考能力的重要性。這些書籍不僅教會了我具體的數(shù)學(xué)概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我深刻感受到了闡述數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，以及它對我們的思維方式的影響。
首先，數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我逐漸意識到了數(shù)學(xué)是一門追求真理和邏輯的學(xué)科。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它不受主觀情感和人為因素的影響，而是追求客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)的公理和定理以及推理過程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無論是解答代數(shù)題還是應(yīng)對幾何問題，數(shù)學(xué)要求我們思考問題的步驟和推斷的準(zhǔn)確性，這對于提高我們的邏輯思維能力至關(guān)重要。
其次，閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅有助于掌握具體的數(shù)學(xué)概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。數(shù)學(xué)是一門實踐性的學(xué)科，需要我們通過大量的練習(xí)來提高技巧水平。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅了解到了一些重要的數(shù)學(xué)概念和公式，還學(xué)會了如何應(yīng)用這些概念和公式來解決實際問題。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，能夠獨(dú)立思考并找到解決問題的途徑。這種解決問題的能力在日常生活中也非常有用，它使我能夠更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)我面對困難時的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。
同時，通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻感受到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)無處不在，它與我們的生活密切相關(guān)。在購物時，我們需要計算折扣和找零；在旅行中，我們需要計算路程和時間；在做飯時，我們需要進(jìn)行食材的配比。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅能幫助我們更好地理解問題，還能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數(shù)學(xué)要求我們思考問題的過程和邏輯推理的準(zhǔn)確性，這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)會了如何進(jìn)行邏輯推理和證明，以及如何將復(fù)雜的問題簡化為簡單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我逐漸具備了分析問題和解決問題的能力，這對于我的學(xué)習(xí)和工作都帶來了很大的幫助。
總的來說，通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)的純粹性和邏輯性、數(shù)學(xué)技巧和解決問題的能力、數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、以及數(shù)學(xué)對我們思維方式的影響，都使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅幫助我學(xué)會了一門學(xué)科，更培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。我相信，通過繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的人生增添更多的精彩。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇六
隨著信息時代的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，越來越受到人們重視。而對于一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是一個令人頭疼的問題，但是，通過我自己的實踐和學(xué)習(xí)，我想和大家分享一些我關(guān)于簡單學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會。
第一段，引子。
在大學(xué)學(xué)習(xí)時，我常常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程對許多同學(xué)來說是一件很難的事情。有些學(xué)生甚至?xí)г?，稱從來不曾理解過數(shù)學(xué)的魔力。但是，數(shù)學(xué)在日常生活中無處不在：我們用它來計算賬單、統(tǒng)計票數(shù)，甚至是為了做清單。我決定破除這個謬論并從根本上改變觀念：數(shù)學(xué)無處不在且不難學(xué)習(xí)。為此，我積極探索了幾種方法來簡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第二段，背景。
許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門不同尋常的學(xué)科，除了需用心記憶方程式和公式外，還要深度理解抽象規(guī)律。然而，在我的個人實踐中，我發(fā)現(xiàn)用趣味和游戲元素結(jié)合的方法能讓學(xué)習(xí)變得更有趣，從而更容易理解。當(dāng)我獨(dú)自學(xué)習(xí)時，我經(jīng)常使用一些簡單的遊戲來幫助自己加深對某個概念的理解。比如，我經(jīng)常使用額外的卡片或骰子來學(xué)習(xí)算數(shù)性質(zhì)或積分概念。這些方法增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時也打破了我對安裝繁瑣的數(shù)學(xué)障礙的既有想法。
第三段，真正的方法。
在這個信息快節(jié)奏的時代里，人們可能不會找到足夠的時間來坐下學(xué)習(xí)。但是，用戶友好和自適應(yīng)的智能學(xué)習(xí)應(yīng)用可以提供您的數(shù)字世界中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。這些應(yīng)用程序可以輕松地將數(shù)學(xué)概念提供給您，并幫助您識別常見的數(shù)學(xué)難點(diǎn)。例如，一些應(yīng)用還會提供使用視頻和圖形化方法的簡短講解，以幫助您理解并且能夠為您提供快捷的反饋。
在使用這些工具和應(yīng)用程序的同時，理解數(shù)學(xué)的過程也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。例如，您可以嘗試使用針對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的啟發(fā)式學(xué)習(xí)，以便您能突破過去的難點(diǎn)。這種類型的學(xué)習(xí)將指導(dǎo)您制定有目的的問題，并給您反饋幫助您更好地理解數(shù)學(xué)概念，而不只是機(jī)械地按照給定的公式計算。
第四段，總結(jié)。
總的來說，這篇文章旨在幫助人們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更平易近人的方法。嘗試多樣化的教學(xué)方法和利用機(jī)器智能工具來學(xué)習(xí)是非常重要的，而了解數(shù)學(xué)概念背后的基本原理才是最重要的。我們相信，通過使用不同的工具和啟發(fā)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是一件既有趣又充滿樂趣的事情。在不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，我們可以輕松地掌握數(shù)學(xué)知識，無論將來身處何處。
第五段，展望。
我發(fā)現(xiàn)，隨著數(shù)學(xué)信息的不斷涌現(xiàn)，在對待教育和學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們需要一種更全面和更持久的方法。對于那些困惑和不解的學(xué)生，我們要用更多的耐心和心態(tài)告訴他們在快節(jié)奏的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的背后，隱含的是改變思維方式和思考風(fēng)格，乃至提高我們的生活素養(yǎng)。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界，適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，并促進(jìn)更好的問題解決方案的出現(xiàn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇七
莫里斯·克萊因（morriskline,1908—1992），紐約大學(xué)庫朗數(shù)學(xué)研究所的教授，榮譽(yù)退休教授，他曾在那里主持一個電磁研究部門達(dá)20年之久。他的著作很多，包括《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》和《數(shù)學(xué)與知識的探求》等。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇八
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件需要耐心和恒心的事情，但是在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會因為理解不了某個概念或者方法，而感到困惑和無助。近期我經(jīng)歷了一次與數(shù)學(xué)的“大戰(zhàn)”，在這場戰(zhàn)役中，我領(lǐng)悟到了簡單學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會，今天我來和大家分享一下其中的經(jīng)驗與感悟。
第二段：提高自己的思考能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，最重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。我覺得正確的學(xué)習(xí)方法是，先要對接下來要學(xué)習(xí)的知識有一個大致的了解，可以通過查閱課本資料或者詢問老師、同學(xué)來獲取這些信息。接著，在課堂上認(rèn)真聽講，因為在這個過程中，老師會告訴我們每一個知識點(diǎn)的核心概念和特點(diǎn)，同時也會介紹與之相關(guān)的例題。在聽完老師講解之后，我們需要拿出一定的時間來思考這些問題，這樣才能更好地掌握知識的本質(zhì)。
第三段：堅持練習(xí)和歸納總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了大量的練習(xí)題，堅持做題的同時，我們也要在練習(xí)的過程中進(jìn)行反思。如果我們能寫出一篇摘要，把學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)，并且用自己的語言來概述，這樣不僅可以讓我們把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更好地消化吸收，更重要的是，我們還可以用這種方式來檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度。
第四段：善于利用工具。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)工具往往可以大大提高我們做題的效率。比如，我們可以利用電腦上的計算器或者一些簡單的公式來計算，這樣可以大大減少一些不必要的重復(fù)操作，提高效率。同時，我們也需要注意一些數(shù)學(xué)工具的正確使用，這樣才能更好地利用數(shù)學(xué)工具來幫助自己解題。
第五段：結(jié)語。
在完成這篇文章的過程中，我深刻的認(rèn)識到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。通過積極的思考和堅持不懈地努力，我們可以學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，也能夠?qū)?shù)學(xué)加深理解。對于那些一直被數(shù)學(xué)困擾的人來說，只要我們遵循好正確的學(xué)習(xí)方法，就一定會取得不錯的成果，用輕松的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就讓我們的學(xué)習(xí)之路變得更加的充實和幸福。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇九
折紙和數(shù)學(xué)這兩個看似毫不相關(guān)的領(lǐng)域，是我在課余時間所喜愛的兩項愛好。然而，在我讀完柏楊先生的《折紙與數(shù)學(xué)》一書后，我深刻體會到了這兩者的緊密聯(lián)系，也更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對它們的熱愛之情。
折紙和數(shù)學(xué)都源于物理世界對事物和規(guī)律的探索。折紙藝術(shù)借助了幾何學(xué)的基礎(chǔ)概念，例如點(diǎn)、線、面等，折紙師需要熟練地使用量角器、直尺、三角板等工具，通過自己的發(fā)揮和創(chuàng)意，將紙張折疊成形態(tài)各異的物品。這其中難免涉及到角度、比例、對稱等數(shù)學(xué)基本概念。在數(shù)學(xué)上，幾何學(xué)也是基于真實世界的空間形態(tài)而構(gòu)建的，同樣也需要借助于點(diǎn)、線、面等概念。而在高等數(shù)學(xué)中，拓?fù)鋵W(xué)等更是在幾何學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更高級別的抽象。
折紙和數(shù)學(xué)互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。折紙的美學(xué)追求，源于幾何學(xué)對形態(tài)的要求，而數(shù)學(xué)理論的推陳出新，也需要折紙工藝的驗證。在柏楊先生的書中，我們還可以看到許多數(shù)學(xué)思想的引申。例如，弦割定理是幾何學(xué)中一個定律，而它在折紙中也得到了應(yīng)用。數(shù)學(xué)和折紙將彼此推到了不同的高度。
第四段：我的啟發(fā)。
在讀完這本書之后，我領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)和探索不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系，是拓寬視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好方法。將不同的知識與技能進(jìn)行組合，不僅能夠幫助我們更好地理解與應(yīng)用，更有可能取得意想不到的成就。從個人角度看，我在折紙和數(shù)學(xué)上的研究，也讓我更好地發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語。
總之，在我的生活和學(xué)習(xí)中，折紙和數(shù)學(xué)一直是我喜愛的兩個領(lǐng)域。通過閱讀柏楊先生的《折紙與數(shù)學(xué)》一書，我對這兩個領(lǐng)域的聯(lián)系、互相促進(jìn)更有了深刻的認(rèn)識，對于如何將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行有機(jī)融合也有了新的思考。我相信，不同的領(lǐng)域之間的聯(lián)系和互相促進(jìn)，將會為我們的學(xué)習(xí)與生活帶來更加豐富多彩的可能。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門深邃的學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的應(yīng)用。而數(shù)學(xué)讀書，無論是學(xué)生還是教師，都能從中受益匪淺。在我多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中，我不斷探索和總結(jié)，得出了一些關(guān)于數(shù)學(xué)讀書的心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
數(shù)學(xué)讀書首要的一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。然而，數(shù)學(xué)讀書可以通過引入生動有趣的故事、歷史背景和實際應(yīng)用等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以談?wù)撚嘘P(guān)古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和生活趣事，或者介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如密碼學(xué)、金融和工程等。通過這些實例的引入，可以把數(shù)學(xué)的世界打開給學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：提高思維能力。
數(shù)學(xué)讀書有助于提高學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)解題過程中，需要學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思考能力。數(shù)學(xué)讀書還可以鍛煉學(xué)生的問題解決能力。通過研究和解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時，數(shù)學(xué)讀書也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)耐心和毅力。畢竟，解決數(shù)學(xué)問題往往需要不斷地嘗試和推敲，耐心和毅力是取得數(shù)學(xué)成就的關(guān)鍵。
第四段：提升數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)讀書可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。通過閱讀數(shù)學(xué)教材、習(xí)題和解答，學(xué)生可以獲取一些基本概念和解題技巧。同時，數(shù)學(xué)讀書還能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，并加深對數(shù)學(xué)的理解。此外，數(shù)學(xué)讀書還可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓他們接觸到更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用。通過這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可以得到全面的提高。
第五段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)讀書能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問題需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，從不同的角度思考問題，并且形成自己的獨(dú)特見解。在數(shù)學(xué)讀書中，學(xué)生可以通過思考和討論，深入了解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，發(fā)展自己的獨(dú)立思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新能力將對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。
總結(jié)：
總之，數(shù)學(xué)讀書是一種有益且必要的學(xué)習(xí)方式。通過數(shù)學(xué)讀書，學(xué)生可以激發(fā)興趣，提高思維能力，提升數(shù)學(xué)水平并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。而作為教師，我們也應(yīng)該重視數(shù)學(xué)讀書的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方式和態(tài)度去閱讀數(shù)學(xué)書籍，最大限度地發(fā)揮數(shù)學(xué)讀書的效果，讓更多的學(xué)生受益于數(shù)學(xué)的奇妙世界。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門原理性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門需要邏輯思維和概念理解能力的學(xué)科。在我讀書的過程中，感受到了數(shù)學(xué)給我?guī)淼姆N種收獲和啟發(fā)。下面，我將從以下幾個方面分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一門培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。解題時，我們需要系統(tǒng)性地思考問題，把問題拆解為不同的步驟，并推理出解題的過程。通過不斷訓(xùn)練，我們的邏輯思維能力得到了很大提高。
其次，數(shù)學(xué)讀書讓我明白了“扎實基礎(chǔ)”的重要性。數(shù)學(xué)是一個環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，后面的知識往往是建立在前面的基礎(chǔ)之上的。沒有扎實的基礎(chǔ)，我們就無法理解和掌握更深層次的知識。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我真切地感受到了基礎(chǔ)概念的重要性，它們是我們學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)的前提，因此我們需要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。
再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要堅持和動力。數(shù)學(xué)是一門需要持續(xù)努力的學(xué)科，沒有一蹴而就的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要持之以恒，每天都要花時間學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要積累，需要我們不斷解題和思考，通過實際練習(xí)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我們還需要保持學(xué)習(xí)的動力，不輕易放棄，堅持下去，才能取得更好的成績。
此外，數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的很多概念和問題需要我們具備一定的抽象思維能力來理解和解決。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了自己的抽象思維能力，能夠?qū)⒕唧w問題抽象化，從而更好地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題。抽象思維能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，也可以在其他學(xué)科和實際生活中發(fā)揮作用。
最后，數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹藵M足感和成就感。當(dāng)我們解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，或者理解了一個深奧的數(shù)學(xué)定理時，會有一種說不出的滿足感和成就感。這種滿足感和成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的遼闊和深邃，由此產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
總之，數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹酥T多收獲和啟發(fā)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了邏輯思維能力、理解了基礎(chǔ)的重要性、堅持了學(xué)習(xí)的動力、發(fā)展了抽象思維能力，同時也獲得了滿足感和成就感。數(shù)學(xué)讀書不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是一種鍛煉和成長的過程。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十二
折紙與數(shù)學(xué)這本書為我打開了一扇之前未曾開啟的大門，它引導(dǎo)我探索了折紙和數(shù)學(xué)之間的奧妙和聯(lián)系，教會了我許多新的技巧和思考方式。閱讀這本書讓我不僅有了新的認(rèn)識，也讓我更好地理解了折紙和數(shù)學(xué)的本質(zhì)，下面，我將分享一下我的讀書心得體會。
折紙是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能展現(xiàn)出一份純凈與優(yōu)美，同時帶來一份輕松愉悅的感受。在這本書中，我了解了各種各樣的折紙作品，從最簡單的紙飛機(jī)到最復(fù)雜的折紙模型，每一個作品都有著獨(dú)特的美感和氣息。我被折紙的純粹和完美的幾何形態(tài)所吸引，感受到了一種世外桃源般的安寧感。折紙中的成敗在所難免，但是折紙的過程卻是一份享受，在折紙中我更能領(lǐng)悟到生活不能一帆風(fēng)順，人生的真正意義是在于經(jīng)歷，享受成長的過程。
第二段：折紙與創(chuàng)新。
折紙是一門充滿創(chuàng)造力的活動，它能啟發(fā)人們獨(dú)立思考和創(chuàng)新。閱讀這本書后，我對于折紙的方式和過程產(chǎn)生了更深層的理解。折紙教給我不僅僅是單純的手藝，更是培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)造性。在一件事物出現(xiàn)問題時，我們往往會有許多固定的思維慣性，折紙可以幫助我們打破思維的局限性，遠(yuǎn)離刻板的思維模式，做出創(chuàng)新的作品。在一次次的嘗試中，我逐漸掌握了折紙的技巧，提高了自己的動手能力和思考能力。
第三段：數(shù)學(xué)與折紙的關(guān)系。
數(shù)學(xué)對于折紙而言，是至關(guān)重要的。折紙的好處就在于它將一件復(fù)雜的事物簡單化，讓我們利用數(shù)學(xué)的原理把一個長長的紙張變成一個藝術(shù)品。我了解到，在折紙中運(yùn)用數(shù)學(xué)關(guān)系，能夠更好地理解和鞏固數(shù)學(xué)知識，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)原理，從而使我們的折紙作品更為完美。閱讀這本書，使我深刻認(rèn)識到，折紙與數(shù)學(xué)是相互依存的，折紙的制作需要數(shù)學(xué)的理論支持，而數(shù)學(xué)為折紙的制作提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理論支持。
第四段：折紙推廣的意義。
如今，折紙已成為全球傳統(tǒng)文化的一部分，被普及到各個角落。折紙的制作難度多樣，適合各個年齡段的人群，是學(xué)科教育中的一種優(yōu)秀教育手段。通過折紙這種簡單的活動，學(xué)生們可以更好地理解數(shù)學(xué)、幾何等相關(guān)知識，同時也能在輕松地環(huán)境下提高動手能力，促進(jìn)想象、創(chuàng)造力。折紙推廣不僅是宣傳折紙藝術(shù)的普及，也是宣傳科學(xué)知識的一種有效方式，能夠幫助更多的學(xué)生感受到科學(xué)之美。
第五段：總結(jié)。
折紙與數(shù)學(xué)的結(jié)合，是當(dāng)今學(xué)科教育和文化交流中所注重的一種新興教育方式。無論從美學(xué)角度、思維角度還是數(shù)學(xué)角度來看，折紙都是一種優(yōu)秀的藝術(shù)形式。通過折紙與數(shù)學(xué)的結(jié)合，可以更好的體現(xiàn)出科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合之美。從這本書中，我學(xué)到了許多折紙的技巧和思維方式，更深刻地認(rèn)識到折紙與數(shù)學(xué)的關(guān)系，也從折紙中領(lǐng)悟到了生活的真諦，希望更多的人能夠關(guān)注折紙并從中受益。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十三
《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn)。在平時教學(xué)中我們可能會非常強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，機(jī)械掌握……所以在教學(xué)中，教師要既重視數(shù)學(xué)知識、技能的教學(xué)，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透和運(yùn)用，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們總是想方設(shè)法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強(qiáng)老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生，面對某個知識點(diǎn)，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點(diǎn)他也掌握了，自己也會感到奇怪，原來這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候?！妒ソ?jīng)》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學(xué)困生，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他進(jìn)步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對于技能教學(xué)，在自己的教學(xué)中，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對文章中提出的"相機(jī)誘導(dǎo)"有所感觸，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費(fèi)力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學(xué)法,甚至是罪惡，而"相機(jī)誘導(dǎo)"也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開教師個人的見識，而要形成見識，則要靠數(shù)學(xué)的功底，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心。我們的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能，而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，讀完后使我感受頗多。根據(jù)了解，這本書滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。它的風(fēng)格十分樸素平實。教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。它貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在這本書里，我能體會到她作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒，同時我又能感受到她作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識，怎樣幫助學(xué)生贏得學(xué)以致用。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛數(shù)學(xué)，我愛教學(xué)生數(shù)學(xué)?！白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問題的'答案，成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識的記憶是暫時的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，范老師說在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對于小學(xué)生里來說確實是一個好辦法，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來汽車等等。這讓我想到，其實我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動起來，玩起來。例如，我們在教學(xué)方向與位置一單元時就讓學(xué)生回家設(shè)計校園的平面圖，孩子交上來的作業(yè)五花八門，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂。
在這本書中還寫到，老師每年都要組織學(xué)生到郊外的大自然中去玩，但我強(qiáng)調(diào)，玩不是無目的的瘋玩、傻玩，要能夠在玩中學(xué)到知識和技能。在這本書里，張老師還特別介紹了一個如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、感受到數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒的辦法，為了讓學(xué)生們真正體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，形成科學(xué)探索精神。
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中，使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實踐談幾點(diǎn)體會：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動力。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?我從書中找到了答案，并積極實踐?！扇§`活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
(1)采取活動的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識的生長點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動探究。
(2)采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;有趣的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。
(3)采取好的評價方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進(jìn)步。教師的評價用語應(yīng)該有針對性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我寫道：“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲?！睂€別同學(xué)我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多?應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊寣W(xué)生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺真好。
我是個愛讀書的人，自小我就最喜愛在書的海洋中遨游、暢想，多年下來我已有了眾多的“書朋友”，并且與它們感情篤厚。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著現(xiàn)在多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講之后臺，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。
人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來。
總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi)，時間也就這么浪費(fèi)了。
近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學(xué)的老師。
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會離理想教師的形象越來越近。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十四
第一，教師提問。在實施教學(xué)過程中，教師要掌握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。
第二，學(xué)生回答?？梢允强陬^的.表達(dá)，也可以是書面上的，對于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論，讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識，又讓學(xué)生有成就感。
第三，小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。
3、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時間越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會就越多，學(xué)生的成功率可能更高。
4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。
如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機(jī)會;必要時使用個人活動和小組活動;使用有意義的口頭表揚(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。
5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。
不可否認(rèn)，有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的教師。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十五
數(shù)學(xué)是一門讓人既愛又恨的學(xué)科，讀書是一種增長知識的方法，而心得體會則是對所得知識的總結(jié)和感悟。在我大學(xué)數(shù)學(xué)修習(xí)的過程中，我通過不斷讀書和學(xué)習(xí)，結(jié)合個人的心得體會，逐漸認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。
首先，數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。我曾經(jīng)覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，但是通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門精確的語言，它能夠準(zhǔn)確地描述和解釋我們生活中的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解世界的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)對生活中的問題。數(shù)學(xué)中的定理和公式，如勾股定理、二次函數(shù)等，無不展現(xiàn)出它們的美感和智慧。而不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的過程，也讓我感受到了自己不斷提升的成長感，這種成就感又進(jìn)一步加深了我對數(shù)學(xué)的熱愛。
其次，讀書是提高數(shù)學(xué)知識的有效途徑。讀書是一種獲取知識的常見方法，而對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，讀書的重要性更加顯著。數(shù)學(xué)的知識和技巧很多時候是通過書籍進(jìn)行傳遞和學(xué)習(xí)的，而且數(shù)學(xué)書籍通常都是由專業(yè)人士編寫，經(jīng)過多年的積累和沉淀。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和理論，同時也能夠沉浸在數(shù)學(xué)的世界中，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。我在大學(xué)期間通過閱讀各類數(shù)學(xué)書籍，不斷拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，加深了對數(shù)學(xué)概念的理解，提高了解題能力和應(yīng)用能力。因此，通過讀書，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。
然而，讀書只是獲取知識的一種方式，而實踐是鞏固數(shù)學(xué)知識的有效途徑。我個人深有體會，數(shù)學(xué)是一門需要不斷實踐的學(xué)科。僅僅停留在理論層面，掌握了數(shù)學(xué)的概念和定理，并不能真正從根本上提高數(shù)學(xué)能力。而通過實際應(yīng)用，如解題、做題、推理證明等，我們才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力。實踐的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而通過解決這些問題和挑戰(zhàn)，我們才能真正了解數(shù)學(xué)的深層含義。因此，實踐是鞏固數(shù)學(xué)知識和提升數(shù)學(xué)能力的必要手段，它與讀書相互結(jié)合，相互促進(jìn)，從而使我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)。
最后，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的基本概念和原理貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑹o論是科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、還是生活中的計算和量化，都離不開數(shù)學(xué)的支持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅能夠幫助我們提高分析問題和解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此，數(shù)學(xué)對于我們的個人成長和社會發(fā)展都具有重要的意義。
總之，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，結(jié)合個人的心得體會，我逐漸認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。讀書、實踐和思考，是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷積累和總結(jié)的方法和經(jīng)驗。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，同時也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐，為自己和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十六
數(shù)學(xué)和讀書是人類文明發(fā)展過程中非常重要的兩個方面。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，涉及到邏輯推理和計算方法。它不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域具有重要意義，還在社會科學(xué)和工程技術(shù)中起到關(guān)鍵作用。而讀書是獲取知識、拓寬視野的一種途徑，通過讀書，我們可以了解到世界上的各種思想和觀點(diǎn)。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)和讀書的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。首先，它擁有嚴(yán)密的邏輯體系，通過嚴(yán)密的推導(dǎo)和證明，可以得出確鑿的結(jié)論。這種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性使得數(shù)學(xué)在解決實際問題中具有重要的應(yīng)用價值。其次，數(shù)學(xué)的抽象思維和推理能力的培養(yǎng)對于人的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要意義。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和計算能力，提高整體的智力水平。另外，數(shù)學(xué)中的世界充滿了奇妙和美麗，數(shù)學(xué)的公式和定理往往隱藏著不為人知的玄機(jī)和美感，讓人有一種破解謎題和探索奧秘的欲望。
第三段：讀書的好處。
讀書是獲取知識和啟迪思想的一種途徑。通過讀書，我們可以開闊自己的視野，了解到不同領(lǐng)域的知識和思想。讀書可以提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì)，使我們擁有更深厚的思考能力和辯證思維能力。同時，讀書也有助于培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力，讓我們認(rèn)識到世界的多樣性和美麗。讀書還可以幫助我們了解歷史和文化，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)?？傊?，讀書是一種充實自己、豐富人生、提高自我價值的重要途徑。
數(shù)學(xué)和讀書是兩個不同的學(xué)科，但它們并不是孤立存在的，而是可以相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和理解，只有通過深入閱讀相關(guān)的書籍和論文，才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。而讀書的過程中，我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來進(jìn)行分析和推理，提高我們對書中內(nèi)容的理解和把握。數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合可以幫助我們?nèi)姘l(fā)展自己，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：個人體會。
作為一名大學(xué)生，我深深感受到數(shù)學(xué)和讀書對于我的意義和價值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加思維敏捷和邏輯清晰，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作讓我拓寬了視野，增加了對不同領(lǐng)域知識的了解，提高了我的綜合素質(zhì)。同時，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書對我的思維方式和思考習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。通過不斷的學(xué)習(xí)，我建立了一種持續(xù)進(jìn)取的心態(tài)，同時也鍛煉了我的耐心和堅持不懈的精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)和讀書將會繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和驚喜。
結(jié)論：
數(shù)學(xué)和讀書是我生活中非常重要的兩個方面，它們不僅能夠幫助我提高學(xué)習(xí)和工作的能力，還能讓我拓寬視野、豐富人生、提高自我價值。通過與數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合，我相信我將會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，并不斷閱讀各類書籍，豐富自己的知識和思想。數(shù)學(xué)和讀書的道路是無窮的，我愿意一直走下去，不斷探索和前進(jìn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十七
本次，我參加了興慶區(qū)舉辦的新課標(biāo)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是我所執(zhí)教的二年級課程。主講人是劉秋霞老師，首先她帶領(lǐng)二小學(xué)生完成了一節(jié)20分鐘的模擬課堂。聽了這節(jié)課我最大的感觸就是：她將一堂枯燥的數(shù)學(xué)課美化了，并且從多個角度訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高，對所學(xué)課程掌握的更加牢固。
本次課是一節(jié)乘除法的綜合練習(xí)課，按照一般的教學(xué)常規(guī)來說，教師會給學(xué)生呈現(xiàn)出很多關(guān)于乘除法的'應(yīng)用題去讓學(xué)生做，但劉老師打破了原有的常規(guī)，設(shè)計了一堂很新穎的課。舉例來說，第一個環(huán)節(jié)是直接列式，然后再根據(jù)乘法算式寫出文字題，這一環(huán)節(jié)設(shè)計的很巧妙，例如：根據(jù)5×6寫出一道文字題。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常出色，在編寫5的6倍應(yīng)用題的這一環(huán)節(jié)，學(xué)生更是發(fā)揮了自己的想象力，使得一堂是學(xué)課講得豐富多彩。
這節(jié)課給我的感覺是數(shù)學(xué)課并不是我想像的那么生硬，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生的要求。整節(jié)課下來，學(xué)生的熱情絲毫沒有減退?；叵肫鹞业慕虒W(xué)，我只是向?qū)W生傳遞本節(jié)課的知識要點(diǎn)，至于課外的知識也很少向?qū)W生講授。上課的內(nèi)容也比較單一，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該好好的研讀教材，設(shè)計好課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到很好地教學(xué)實效。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十八
在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，垮的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；
4、建立融洽、的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和助，做到教學(xué)相關(guān)。
新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的.“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的'看法認(rèn)識。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
時代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下力改進(jìn)我的工作。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，也是一門要求大量閱讀的學(xué)科之一。通過數(shù)學(xué)的讀書學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美妙之處。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我不斷感受到數(shù)學(xué)讀書的樂趣，并且逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：閱讀數(shù)學(xué)的收獲。
閱讀數(shù)學(xué)對我的啟發(fā)和提升是深遠(yuǎn)的。首先，數(shù)學(xué)讀書讓我提高了解決問題的能力。尤其是在數(shù)學(xué)習(xí)題的過程中，我不斷尋找思路，分析問題，找出解決方法，從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次，數(shù)學(xué)讀書拓展了我的視野。通過閱讀數(shù)學(xué)中的名著，如《幾何原理》、《數(shù)學(xué)原理》等，我不僅了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，還獲得了許多數(shù)學(xué)家的思考和啟示。這些都使我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加全面和深刻。
在數(shù)學(xué)讀書的過程中，方法很重要。首先，我會選擇合適的教材和參考書籍。合適的教材可以根據(jù)個人的實際情況來選擇，能夠幫助培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。而參考書籍則可以根據(jù)自己的興趣和深入程度來進(jìn)行選擇。其次，我注重嘗試解題的過程。在讀書中，我會嘗試自己獨(dú)立解答問題，即使出現(xiàn)困惑也會不斷嘗試尋找答案。再次，我也會參加數(shù)學(xué)討論會或者參與數(shù)學(xué)解題競賽等活動，以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)交流。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過困惑和挫折。然而，我從不放棄，通過不斷地思考和試錯，最終找到了解決問題的方法。從中我學(xué)到了堅持不懈和追求進(jìn)步的重要性。而且，我也體會到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書是一個長期的過程，需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實自己，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能取得更好的成績。
第五段：未來的展望。
數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)，也讓我對數(shù)學(xué)的未來有了不一樣的展望。我希望將來能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。同時，我也希望將自己的數(shù)學(xué)知識和技巧傳授給更多的人，培養(yǎng)更多對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。通過共同的努力，我們可以一起探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的未知之處，解開數(shù)學(xué)背后的奧秘。
總結(jié)：數(shù)學(xué)讀書不僅能拓寬視野和提高解決問題的能力，而且讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。通過堅持不懈的努力和付出，我相信未來會有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中，不斷鉆研和探索，為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇二
折紙與數(shù)學(xué)，這兩個看似毫不相關(guān)的領(lǐng)域，在《折紙與數(shù)學(xué)的美麗關(guān)系》一書中被通俗易懂地闡述了它們之間的潛在聯(lián)系。在閱讀這本書之后，我深刻領(lǐng)悟到了折紙和數(shù)學(xué)之間的奧妙，以及許多關(guān)于思維方式和思考模式的啟示。
第一段：介紹。
折紙作為一種傳統(tǒng)的手工活動，在過去幾年重新受到了人們的關(guān)注。無論是在休閑時光還是在學(xué)校數(shù)學(xué)課程中，我們都可以看到折紙的身影。但是，很少有人能想到折紙和數(shù)學(xué)之間有什么關(guān)系。本書詳細(xì)地講述了這兩個領(lǐng)域之間的聯(lián)系，給我們展示了一個全新的折紙世界和數(shù)學(xué)世界。
在本書中，作者通過眾多的實例向讀者展示了折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。這些實例包括：折紙的數(shù)學(xué)抽象、折紙中的幾何學(xué)、折紙中的重心、用數(shù)學(xué)解決折紙難題等。通過這些實例，讀者可以深刻地理解折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。例如，折紙可以被看作是立體空間中的平面圖形，這種空間中的平面圖形和幾何學(xué)的許多基本概念一樣，具有對稱性、相似性和等量性等重要屬性。這些特性也是數(shù)學(xué)中常見的性質(zhì)，因此折紙和數(shù)學(xué)之間具有深刻的聯(lián)系。
第三段：啟示。
除了展示折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系之外，本書還對我們的思維方式和思考模式提出了一些新的啟示。例如，折紙需要細(xì)心、耐心和仔細(xì)的分析，這些都是良好的思維習(xí)慣。在折紙過程中，一旦出現(xiàn)錯誤，就需要細(xì)心、耐心地重新找到解決方案。這種方法也可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中去。通過折紙和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以獲得更好的思維方式，提高我們處理問題的能力。
第四段：實踐。
本書不僅僅是理論性的探討，它還提供了許多實踐的機(jī)會。通過模仿書中的折紙作品，我們可以更加深入地學(xué)習(xí)折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。在實踐中，我們可以體驗到這兩個領(lǐng)域的美妙之處。同時，通過實踐，我們也可以更好地理解折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。
第五段：結(jié)論。
通過《折紙與數(shù)學(xué)的美麗關(guān)系》一書的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。折紙作為一種傳統(tǒng)的手工活動，不僅可以培養(yǎng)我們的動手能力，還可以提高我們的思維方式和思考模式。通過模仿書中的折紙作品，我們也可以更加深入地學(xué)習(xí)折紙和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。我們應(yīng)該在日常的生活和學(xué)習(xí)中，更加注重關(guān)注折紙和數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域的奧妙。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇三
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在我們的生活中無處不在。不少人因為對數(shù)學(xué)的恐懼而避之不及，但實際上，學(xué)數(shù)學(xué)并不難，只需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在我讀書的過程中，我了解到了一些簡單學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這個過程需要有耐心和堅持不懈的努力。我們可以通過課本、習(xí)題冊和輔導(dǎo)教材來進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固。關(guān)鍵是不要急功近利，一步一個腳印去走，逐步積累知識，就能夠打好堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：掌握數(shù)學(xué)思維方法。
掌握數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思維方法不僅能夠幫助我們理解概念，也能夠幫助我們解決問題。我們需要學(xué)會思維的抽象化、直覺化和形象化處理，以及從宏觀和微觀的角度來思考問題。通過不斷地實踐和思考，就能夠掌握數(shù)學(xué)思維方法。
第四段：勤做數(shù)學(xué)題。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，勤做題是必不可少的。通過不斷的練習(xí)，我們不僅能夠鞏固知識，還能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在做題的過程中，我們要注意題目的出現(xiàn)形式以及運(yùn)算方式，掌握基本的解題思路和方法，然后再逐步解決較為復(fù)雜的問題。
第五段：結(jié)語。
簡單學(xué)數(shù)學(xué)需要掌握正確的方法，這個過程需要耐心和堅持。我們需要建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)思維方法，勤做數(shù)學(xué)題，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科上有所成就。最重要的是，我們需要堅定信心，不要被一時的困難所打敗，相信自己一定能夠爬過這座數(shù)學(xué)山峰，獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的成功和榮耀。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇四
學(xué)好高中數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。而做好數(shù)學(xué)筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做數(shù)學(xué)筆記，是一個學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。
老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握知識框架，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的，一些問題對部分學(xué)生來說，是屬于疑難問題，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的缺陷。
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨(dú)立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提前作準(zhǔn)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學(xué)習(xí)過程的感受，可以用來更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如，一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題，依靠堅強(qiáng)的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。
學(xué)習(xí)過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己，同時也應(yīng)注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇五
數(shù)學(xué)是一門抽象而深奧的學(xué)科，常常被視為許多學(xué)生的噩夢。然而，通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，我漸漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的美妙之處，以及它對我們學(xué)習(xí)和思考能力的重要性。這些書籍不僅教會了我具體的數(shù)學(xué)概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我深刻感受到了闡述數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，以及它對我們的思維方式的影響。
首先，數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我逐漸意識到了數(shù)學(xué)是一門追求真理和邏輯的學(xué)科。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它不受主觀情感和人為因素的影響，而是追求客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)的公理和定理以及推理過程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無論是解答代數(shù)題還是應(yīng)對幾何問題，數(shù)學(xué)要求我們思考問題的步驟和推斷的準(zhǔn)確性，這對于提高我們的邏輯思維能力至關(guān)重要。
其次，閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅有助于掌握具體的數(shù)學(xué)概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。數(shù)學(xué)是一門實踐性的學(xué)科，需要我們通過大量的練習(xí)來提高技巧水平。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅了解到了一些重要的數(shù)學(xué)概念和公式，還學(xué)會了如何應(yīng)用這些概念和公式來解決實際問題。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，能夠獨(dú)立思考并找到解決問題的途徑。這種解決問題的能力在日常生活中也非常有用，它使我能夠更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)我面對困難時的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。
同時，通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻感受到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)無處不在，它與我們的生活密切相關(guān)。在購物時，我們需要計算折扣和找零；在旅行中，我們需要計算路程和時間；在做飯時，我們需要進(jìn)行食材的配比。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅能幫助我們更好地理解問題，還能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數(shù)學(xué)要求我們思考問題的過程和邏輯推理的準(zhǔn)確性，這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)會了如何進(jìn)行邏輯推理和證明，以及如何將復(fù)雜的問題簡化為簡單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我逐漸具備了分析問題和解決問題的能力，這對于我的學(xué)習(xí)和工作都帶來了很大的幫助。
總的來說，通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)的純粹性和邏輯性、數(shù)學(xué)技巧和解決問題的能力、數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、以及數(shù)學(xué)對我們思維方式的影響，都使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅幫助我學(xué)會了一門學(xué)科，更培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。我相信，通過繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的人生增添更多的精彩。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇六
隨著信息時代的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，越來越受到人們重視。而對于一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是一個令人頭疼的問題，但是，通過我自己的實踐和學(xué)習(xí)，我想和大家分享一些我關(guān)于簡單學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會。
第一段，引子。
在大學(xué)學(xué)習(xí)時，我常常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程對許多同學(xué)來說是一件很難的事情。有些學(xué)生甚至?xí)г?，稱從來不曾理解過數(shù)學(xué)的魔力。但是，數(shù)學(xué)在日常生活中無處不在：我們用它來計算賬單、統(tǒng)計票數(shù)，甚至是為了做清單。我決定破除這個謬論并從根本上改變觀念：數(shù)學(xué)無處不在且不難學(xué)習(xí)。為此，我積極探索了幾種方法來簡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第二段，背景。
許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門不同尋常的學(xué)科，除了需用心記憶方程式和公式外，還要深度理解抽象規(guī)律。然而，在我的個人實踐中，我發(fā)現(xiàn)用趣味和游戲元素結(jié)合的方法能讓學(xué)習(xí)變得更有趣，從而更容易理解。當(dāng)我獨(dú)自學(xué)習(xí)時，我經(jīng)常使用一些簡單的遊戲來幫助自己加深對某個概念的理解。比如，我經(jīng)常使用額外的卡片或骰子來學(xué)習(xí)算數(shù)性質(zhì)或積分概念。這些方法增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時也打破了我對安裝繁瑣的數(shù)學(xué)障礙的既有想法。
第三段，真正的方法。
在這個信息快節(jié)奏的時代里，人們可能不會找到足夠的時間來坐下學(xué)習(xí)。但是，用戶友好和自適應(yīng)的智能學(xué)習(xí)應(yīng)用可以提供您的數(shù)字世界中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。這些應(yīng)用程序可以輕松地將數(shù)學(xué)概念提供給您，并幫助您識別常見的數(shù)學(xué)難點(diǎn)。例如，一些應(yīng)用還會提供使用視頻和圖形化方法的簡短講解，以幫助您理解并且能夠為您提供快捷的反饋。
在使用這些工具和應(yīng)用程序的同時，理解數(shù)學(xué)的過程也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。例如，您可以嘗試使用針對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的啟發(fā)式學(xué)習(xí)，以便您能突破過去的難點(diǎn)。這種類型的學(xué)習(xí)將指導(dǎo)您制定有目的的問題，并給您反饋幫助您更好地理解數(shù)學(xué)概念，而不只是機(jī)械地按照給定的公式計算。
第四段，總結(jié)。
總的來說，這篇文章旨在幫助人們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更平易近人的方法。嘗試多樣化的教學(xué)方法和利用機(jī)器智能工具來學(xué)習(xí)是非常重要的，而了解數(shù)學(xué)概念背后的基本原理才是最重要的。我們相信，通過使用不同的工具和啟發(fā)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是一件既有趣又充滿樂趣的事情。在不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，我們可以輕松地掌握數(shù)學(xué)知識，無論將來身處何處。
第五段，展望。
我發(fā)現(xiàn)，隨著數(shù)學(xué)信息的不斷涌現(xiàn)，在對待教育和學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們需要一種更全面和更持久的方法。對于那些困惑和不解的學(xué)生，我們要用更多的耐心和心態(tài)告訴他們在快節(jié)奏的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的背后，隱含的是改變思維方式和思考風(fēng)格，乃至提高我們的生活素養(yǎng)。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界，適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，并促進(jìn)更好的問題解決方案的出現(xiàn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇七
莫里斯·克萊因（morriskline,1908—1992），紐約大學(xué)庫朗數(shù)學(xué)研究所的教授，榮譽(yù)退休教授，他曾在那里主持一個電磁研究部門達(dá)20年之久。他的著作很多，包括《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》和《數(shù)學(xué)與知識的探求》等。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇八
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件需要耐心和恒心的事情，但是在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會因為理解不了某個概念或者方法，而感到困惑和無助。近期我經(jīng)歷了一次與數(shù)學(xué)的“大戰(zhàn)”，在這場戰(zhàn)役中，我領(lǐng)悟到了簡單學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會，今天我來和大家分享一下其中的經(jīng)驗與感悟。
第二段：提高自己的思考能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，最重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。我覺得正確的學(xué)習(xí)方法是，先要對接下來要學(xué)習(xí)的知識有一個大致的了解，可以通過查閱課本資料或者詢問老師、同學(xué)來獲取這些信息。接著，在課堂上認(rèn)真聽講，因為在這個過程中，老師會告訴我們每一個知識點(diǎn)的核心概念和特點(diǎn)，同時也會介紹與之相關(guān)的例題。在聽完老師講解之后，我們需要拿出一定的時間來思考這些問題，這樣才能更好地掌握知識的本質(zhì)。
第三段：堅持練習(xí)和歸納總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了大量的練習(xí)題，堅持做題的同時，我們也要在練習(xí)的過程中進(jìn)行反思。如果我們能寫出一篇摘要，把學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)，并且用自己的語言來概述，這樣不僅可以讓我們把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更好地消化吸收，更重要的是，我們還可以用這種方式來檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度。
第四段：善于利用工具。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)工具往往可以大大提高我們做題的效率。比如，我們可以利用電腦上的計算器或者一些簡單的公式來計算，這樣可以大大減少一些不必要的重復(fù)操作，提高效率。同時，我們也需要注意一些數(shù)學(xué)工具的正確使用，這樣才能更好地利用數(shù)學(xué)工具來幫助自己解題。
第五段：結(jié)語。
在完成這篇文章的過程中，我深刻的認(rèn)識到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。通過積極的思考和堅持不懈地努力，我們可以學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，也能夠?qū)?shù)學(xué)加深理解。對于那些一直被數(shù)學(xué)困擾的人來說，只要我們遵循好正確的學(xué)習(xí)方法，就一定會取得不錯的成果，用輕松的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就讓我們的學(xué)習(xí)之路變得更加的充實和幸福。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇九
折紙和數(shù)學(xué)這兩個看似毫不相關(guān)的領(lǐng)域，是我在課余時間所喜愛的兩項愛好。然而，在我讀完柏楊先生的《折紙與數(shù)學(xué)》一書后，我深刻體會到了這兩者的緊密聯(lián)系，也更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對它們的熱愛之情。
折紙和數(shù)學(xué)都源于物理世界對事物和規(guī)律的探索。折紙藝術(shù)借助了幾何學(xué)的基礎(chǔ)概念，例如點(diǎn)、線、面等，折紙師需要熟練地使用量角器、直尺、三角板等工具，通過自己的發(fā)揮和創(chuàng)意，將紙張折疊成形態(tài)各異的物品。這其中難免涉及到角度、比例、對稱等數(shù)學(xué)基本概念。在數(shù)學(xué)上，幾何學(xué)也是基于真實世界的空間形態(tài)而構(gòu)建的，同樣也需要借助于點(diǎn)、線、面等概念。而在高等數(shù)學(xué)中，拓?fù)鋵W(xué)等更是在幾何學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更高級別的抽象。
折紙和數(shù)學(xué)互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。折紙的美學(xué)追求，源于幾何學(xué)對形態(tài)的要求，而數(shù)學(xué)理論的推陳出新，也需要折紙工藝的驗證。在柏楊先生的書中，我們還可以看到許多數(shù)學(xué)思想的引申。例如，弦割定理是幾何學(xué)中一個定律，而它在折紙中也得到了應(yīng)用。數(shù)學(xué)和折紙將彼此推到了不同的高度。
第四段：我的啟發(fā)。
在讀完這本書之后，我領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)和探索不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系，是拓寬視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好方法。將不同的知識與技能進(jìn)行組合，不僅能夠幫助我們更好地理解與應(yīng)用，更有可能取得意想不到的成就。從個人角度看，我在折紙和數(shù)學(xué)上的研究，也讓我更好地發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語。
總之，在我的生活和學(xué)習(xí)中，折紙和數(shù)學(xué)一直是我喜愛的兩個領(lǐng)域。通過閱讀柏楊先生的《折紙與數(shù)學(xué)》一書，我對這兩個領(lǐng)域的聯(lián)系、互相促進(jìn)更有了深刻的認(rèn)識，對于如何將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行有機(jī)融合也有了新的思考。我相信，不同的領(lǐng)域之間的聯(lián)系和互相促進(jìn)，將會為我們的學(xué)習(xí)與生活帶來更加豐富多彩的可能。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門深邃的學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣泛的應(yīng)用。而數(shù)學(xué)讀書，無論是學(xué)生還是教師，都能從中受益匪淺。在我多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中，我不斷探索和總結(jié)，得出了一些關(guān)于數(shù)學(xué)讀書的心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
數(shù)學(xué)讀書首要的一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。然而，數(shù)學(xué)讀書可以通過引入生動有趣的故事、歷史背景和實際應(yīng)用等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以談?wù)撚嘘P(guān)古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和生活趣事，或者介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如密碼學(xué)、金融和工程等。通過這些實例的引入，可以把數(shù)學(xué)的世界打開給學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：提高思維能力。
數(shù)學(xué)讀書有助于提高學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)解題過程中，需要學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思考能力。數(shù)學(xué)讀書還可以鍛煉學(xué)生的問題解決能力。通過研究和解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時，數(shù)學(xué)讀書也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)耐心和毅力。畢竟，解決數(shù)學(xué)問題往往需要不斷地嘗試和推敲，耐心和毅力是取得數(shù)學(xué)成就的關(guān)鍵。
第四段：提升數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)讀書可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。通過閱讀數(shù)學(xué)教材、習(xí)題和解答，學(xué)生可以獲取一些基本概念和解題技巧。同時，數(shù)學(xué)讀書還能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，并加深對數(shù)學(xué)的理解。此外，數(shù)學(xué)讀書還可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓他們接觸到更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用。通過這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可以得到全面的提高。
第五段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)讀書能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問題需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，從不同的角度思考問題，并且形成自己的獨(dú)特見解。在數(shù)學(xué)讀書中，學(xué)生可以通過思考和討論，深入了解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，發(fā)展自己的獨(dú)立思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新能力將對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。
總結(jié)：
總之，數(shù)學(xué)讀書是一種有益且必要的學(xué)習(xí)方式。通過數(shù)學(xué)讀書，學(xué)生可以激發(fā)興趣，提高思維能力，提升數(shù)學(xué)水平并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。而作為教師，我們也應(yīng)該重視數(shù)學(xué)讀書的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方式和態(tài)度去閱讀數(shù)學(xué)書籍，最大限度地發(fā)揮數(shù)學(xué)讀書的效果，讓更多的學(xué)生受益于數(shù)學(xué)的奇妙世界。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門原理性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門需要邏輯思維和概念理解能力的學(xué)科。在我讀書的過程中，感受到了數(shù)學(xué)給我?guī)淼姆N種收獲和啟發(fā)。下面，我將從以下幾個方面分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一門培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。解題時，我們需要系統(tǒng)性地思考問題，把問題拆解為不同的步驟，并推理出解題的過程。通過不斷訓(xùn)練，我們的邏輯思維能力得到了很大提高。
其次，數(shù)學(xué)讀書讓我明白了“扎實基礎(chǔ)”的重要性。數(shù)學(xué)是一個環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，后面的知識往往是建立在前面的基礎(chǔ)之上的。沒有扎實的基礎(chǔ)，我們就無法理解和掌握更深層次的知識。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我真切地感受到了基礎(chǔ)概念的重要性，它們是我們學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)的前提，因此我們需要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。
再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要堅持和動力。數(shù)學(xué)是一門需要持續(xù)努力的學(xué)科，沒有一蹴而就的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要持之以恒，每天都要花時間學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要積累，需要我們不斷解題和思考，通過實際練習(xí)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我們還需要保持學(xué)習(xí)的動力，不輕易放棄，堅持下去，才能取得更好的成績。
此外，數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的很多概念和問題需要我們具備一定的抽象思維能力來理解和解決。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了自己的抽象思維能力，能夠?qū)⒕唧w問題抽象化，從而更好地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題。抽象思維能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，也可以在其他學(xué)科和實際生活中發(fā)揮作用。
最后，數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹藵M足感和成就感。當(dāng)我們解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，或者理解了一個深奧的數(shù)學(xué)定理時，會有一種說不出的滿足感和成就感。這種滿足感和成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的遼闊和深邃，由此產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
總之，數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹酥T多收獲和啟發(fā)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了邏輯思維能力、理解了基礎(chǔ)的重要性、堅持了學(xué)習(xí)的動力、發(fā)展了抽象思維能力，同時也獲得了滿足感和成就感。數(shù)學(xué)讀書不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是一種鍛煉和成長的過程。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十二
折紙與數(shù)學(xué)這本書為我打開了一扇之前未曾開啟的大門，它引導(dǎo)我探索了折紙和數(shù)學(xué)之間的奧妙和聯(lián)系，教會了我許多新的技巧和思考方式。閱讀這本書讓我不僅有了新的認(rèn)識，也讓我更好地理解了折紙和數(shù)學(xué)的本質(zhì)，下面，我將分享一下我的讀書心得體會。
折紙是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能展現(xiàn)出一份純凈與優(yōu)美，同時帶來一份輕松愉悅的感受。在這本書中，我了解了各種各樣的折紙作品，從最簡單的紙飛機(jī)到最復(fù)雜的折紙模型，每一個作品都有著獨(dú)特的美感和氣息。我被折紙的純粹和完美的幾何形態(tài)所吸引，感受到了一種世外桃源般的安寧感。折紙中的成敗在所難免，但是折紙的過程卻是一份享受，在折紙中我更能領(lǐng)悟到生活不能一帆風(fēng)順，人生的真正意義是在于經(jīng)歷，享受成長的過程。
第二段：折紙與創(chuàng)新。
折紙是一門充滿創(chuàng)造力的活動，它能啟發(fā)人們獨(dú)立思考和創(chuàng)新。閱讀這本書后，我對于折紙的方式和過程產(chǎn)生了更深層的理解。折紙教給我不僅僅是單純的手藝，更是培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)造性。在一件事物出現(xiàn)問題時，我們往往會有許多固定的思維慣性，折紙可以幫助我們打破思維的局限性，遠(yuǎn)離刻板的思維模式，做出創(chuàng)新的作品。在一次次的嘗試中，我逐漸掌握了折紙的技巧，提高了自己的動手能力和思考能力。
第三段：數(shù)學(xué)與折紙的關(guān)系。
數(shù)學(xué)對于折紙而言，是至關(guān)重要的。折紙的好處就在于它將一件復(fù)雜的事物簡單化，讓我們利用數(shù)學(xué)的原理把一個長長的紙張變成一個藝術(shù)品。我了解到，在折紙中運(yùn)用數(shù)學(xué)關(guān)系，能夠更好地理解和鞏固數(shù)學(xué)知識，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)原理，從而使我們的折紙作品更為完美。閱讀這本書，使我深刻認(rèn)識到，折紙與數(shù)學(xué)是相互依存的，折紙的制作需要數(shù)學(xué)的理論支持，而數(shù)學(xué)為折紙的制作提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理論支持。
第四段：折紙推廣的意義。
如今，折紙已成為全球傳統(tǒng)文化的一部分，被普及到各個角落。折紙的制作難度多樣，適合各個年齡段的人群，是學(xué)科教育中的一種優(yōu)秀教育手段。通過折紙這種簡單的活動，學(xué)生們可以更好地理解數(shù)學(xué)、幾何等相關(guān)知識，同時也能在輕松地環(huán)境下提高動手能力，促進(jìn)想象、創(chuàng)造力。折紙推廣不僅是宣傳折紙藝術(shù)的普及，也是宣傳科學(xué)知識的一種有效方式，能夠幫助更多的學(xué)生感受到科學(xué)之美。
第五段：總結(jié)。
折紙與數(shù)學(xué)的結(jié)合，是當(dāng)今學(xué)科教育和文化交流中所注重的一種新興教育方式。無論從美學(xué)角度、思維角度還是數(shù)學(xué)角度來看，折紙都是一種優(yōu)秀的藝術(shù)形式。通過折紙與數(shù)學(xué)的結(jié)合，可以更好的體現(xiàn)出科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合之美。從這本書中，我學(xué)到了許多折紙的技巧和思維方式，更深刻地認(rèn)識到折紙與數(shù)學(xué)的關(guān)系，也從折紙中領(lǐng)悟到了生活的真諦，希望更多的人能夠關(guān)注折紙并從中受益。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十三
《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn)。在平時教學(xué)中我們可能會非常強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，機(jī)械掌握……所以在教學(xué)中，教師要既重視數(shù)學(xué)知識、技能的教學(xué)，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透和運(yùn)用，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們總是想方設(shè)法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強(qiáng)老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生，面對某個知識點(diǎn)，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點(diǎn)他也掌握了，自己也會感到奇怪，原來這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候?！妒ソ?jīng)》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學(xué)困生，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他進(jìn)步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對于技能教學(xué)，在自己的教學(xué)中，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對文章中提出的"相機(jī)誘導(dǎo)"有所感觸，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費(fèi)力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學(xué)法,甚至是罪惡，而"相機(jī)誘導(dǎo)"也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開教師個人的見識，而要形成見識，則要靠數(shù)學(xué)的功底，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心。我們的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能，而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，讀完后使我感受頗多。根據(jù)了解，這本書滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。它的風(fēng)格十分樸素平實。教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。它貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在這本書里，我能體會到她作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒，同時我又能感受到她作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識，怎樣幫助學(xué)生贏得學(xué)以致用。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛數(shù)學(xué)，我愛教學(xué)生數(shù)學(xué)?！白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問題的'答案，成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識的記憶是暫時的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，范老師說在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對于小學(xué)生里來說確實是一個好辦法，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來汽車等等。這讓我想到，其實我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動起來，玩起來。例如，我們在教學(xué)方向與位置一單元時就讓學(xué)生回家設(shè)計校園的平面圖，孩子交上來的作業(yè)五花八門，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂。
在這本書中還寫到，老師每年都要組織學(xué)生到郊外的大自然中去玩，但我強(qiáng)調(diào)，玩不是無目的的瘋玩、傻玩，要能夠在玩中學(xué)到知識和技能。在這本書里，張老師還特別介紹了一個如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、感受到數(shù)學(xué)鮮活、好玩兒的辦法，為了讓學(xué)生們真正體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，形成科學(xué)探索精神。
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中，使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實踐談幾點(diǎn)體會：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動力。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?我從書中找到了答案，并積極實踐?！扇§`活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
(1)采取活動的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識的生長點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動探究。
(2)采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;有趣的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。
(3)采取好的評價方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進(jìn)步。教師的評價用語應(yīng)該有針對性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我寫道：“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲?！睂€別同學(xué)我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多?應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊寣W(xué)生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺真好。
我是個愛讀書的人，自小我就最喜愛在書的海洋中遨游、暢想，多年下來我已有了眾多的“書朋友”，并且與它們感情篤厚。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著現(xiàn)在多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講之后臺，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。
人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來。
總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi)，時間也就這么浪費(fèi)了。
近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學(xué)的老師。
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會離理想教師的形象越來越近。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十四
第一，教師提問。在實施教學(xué)過程中，教師要掌握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。
第二，學(xué)生回答?？梢允强陬^的.表達(dá)，也可以是書面上的，對于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論，讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識，又讓學(xué)生有成就感。
第三，小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。
3、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題，布置給全體同學(xué)或分解成多個不同的“單元”，以任務(wù)的形式，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時間越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會就越多，學(xué)生的成功率可能更高。
4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。
如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機(jī)會;必要時使用個人活動和小組活動;使用有意義的口頭表揚(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。
5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。
不可否認(rèn)，有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的教師。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十五
數(shù)學(xué)是一門讓人既愛又恨的學(xué)科，讀書是一種增長知識的方法，而心得體會則是對所得知識的總結(jié)和感悟。在我大學(xué)數(shù)學(xué)修習(xí)的過程中，我通過不斷讀書和學(xué)習(xí)，結(jié)合個人的心得體會，逐漸認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。
首先，數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。我曾經(jīng)覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，但是通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門精確的語言，它能夠準(zhǔn)確地描述和解釋我們生活中的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解世界的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)對生活中的問題。數(shù)學(xué)中的定理和公式，如勾股定理、二次函數(shù)等，無不展現(xiàn)出它們的美感和智慧。而不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的過程，也讓我感受到了自己不斷提升的成長感，這種成就感又進(jìn)一步加深了我對數(shù)學(xué)的熱愛。
其次，讀書是提高數(shù)學(xué)知識的有效途徑。讀書是一種獲取知識的常見方法，而對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，讀書的重要性更加顯著。數(shù)學(xué)的知識和技巧很多時候是通過書籍進(jìn)行傳遞和學(xué)習(xí)的，而且數(shù)學(xué)書籍通常都是由專業(yè)人士編寫，經(jīng)過多年的積累和沉淀。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和理論，同時也能夠沉浸在數(shù)學(xué)的世界中，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。我在大學(xué)期間通過閱讀各類數(shù)學(xué)書籍，不斷拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，加深了對數(shù)學(xué)概念的理解，提高了解題能力和應(yīng)用能力。因此，通過讀書，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。
然而，讀書只是獲取知識的一種方式，而實踐是鞏固數(shù)學(xué)知識的有效途徑。我個人深有體會，數(shù)學(xué)是一門需要不斷實踐的學(xué)科。僅僅停留在理論層面，掌握了數(shù)學(xué)的概念和定理，并不能真正從根本上提高數(shù)學(xué)能力。而通過實際應(yīng)用，如解題、做題、推理證明等，我們才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力。實踐的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而通過解決這些問題和挑戰(zhàn)，我們才能真正了解數(shù)學(xué)的深層含義。因此，實踐是鞏固數(shù)學(xué)知識和提升數(shù)學(xué)能力的必要手段，它與讀書相互結(jié)合，相互促進(jìn)，從而使我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)。
最后，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的基本概念和原理貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑹o論是科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、還是生活中的計算和量化，都離不開數(shù)學(xué)的支持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅能夠幫助我們提高分析問題和解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此，數(shù)學(xué)對于我們的個人成長和社會發(fā)展都具有重要的意義。
總之，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，結(jié)合個人的心得體會，我逐漸認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。讀書、實踐和思考，是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷積累和總結(jié)的方法和經(jīng)驗。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，同時也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐，為自己和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十六
數(shù)學(xué)和讀書是人類文明發(fā)展過程中非常重要的兩個方面。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，涉及到邏輯推理和計算方法。它不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域具有重要意義，還在社會科學(xué)和工程技術(shù)中起到關(guān)鍵作用。而讀書是獲取知識、拓寬視野的一種途徑，通過讀書，我們可以了解到世界上的各種思想和觀點(diǎn)。本文將結(jié)合作者的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)和讀書的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科。首先，它擁有嚴(yán)密的邏輯體系，通過嚴(yán)密的推導(dǎo)和證明，可以得出確鑿的結(jié)論。這種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確性使得數(shù)學(xué)在解決實際問題中具有重要的應(yīng)用價值。其次，數(shù)學(xué)的抽象思維和推理能力的培養(yǎng)對于人的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要意義。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和計算能力，提高整體的智力水平。另外，數(shù)學(xué)中的世界充滿了奇妙和美麗，數(shù)學(xué)的公式和定理往往隱藏著不為人知的玄機(jī)和美感，讓人有一種破解謎題和探索奧秘的欲望。
第三段：讀書的好處。
讀書是獲取知識和啟迪思想的一種途徑。通過讀書，我們可以開闊自己的視野，了解到不同領(lǐng)域的知識和思想。讀書可以提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì)，使我們擁有更深厚的思考能力和辯證思維能力。同時，讀書也有助于培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力，讓我們認(rèn)識到世界的多樣性和美麗。讀書還可以幫助我們了解歷史和文化，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)?？傊?，讀書是一種充實自己、豐富人生、提高自我價值的重要途徑。
數(shù)學(xué)和讀書是兩個不同的學(xué)科，但它們并不是孤立存在的，而是可以相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和理解，只有通過深入閱讀相關(guān)的書籍和論文，才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。而讀書的過程中，我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來進(jìn)行分析和推理，提高我們對書中內(nèi)容的理解和把握。數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合可以幫助我們?nèi)姘l(fā)展自己，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：個人體會。
作為一名大學(xué)生，我深深感受到數(shù)學(xué)和讀書對于我的意義和價值。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我變得更加思維敏捷和邏輯清晰，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作讓我拓寬了視野，增加了對不同領(lǐng)域知識的了解，提高了我的綜合素質(zhì)。同時，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和讀書對我的思維方式和思考習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。通過不斷的學(xué)習(xí)，我建立了一種持續(xù)進(jìn)取的心態(tài)，同時也鍛煉了我的耐心和堅持不懈的精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)和讀書將會繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和驚喜。
結(jié)論：
數(shù)學(xué)和讀書是我生活中非常重要的兩個方面，它們不僅能夠幫助我提高學(xué)習(xí)和工作的能力，還能讓我拓寬視野、豐富人生、提高自我價值。通過與數(shù)學(xué)和讀書的結(jié)合，我相信我將會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，并不斷閱讀各類書籍，豐富自己的知識和思想。數(shù)學(xué)和讀書的道路是無窮的，我愿意一直走下去，不斷探索和前進(jìn)。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十七
本次，我參加了興慶區(qū)舉辦的新課標(biāo)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是我所執(zhí)教的二年級課程。主講人是劉秋霞老師，首先她帶領(lǐng)二小學(xué)生完成了一節(jié)20分鐘的模擬課堂。聽了這節(jié)課我最大的感觸就是：她將一堂枯燥的數(shù)學(xué)課美化了，并且從多個角度訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高，對所學(xué)課程掌握的更加牢固。
本次課是一節(jié)乘除法的綜合練習(xí)課，按照一般的教學(xué)常規(guī)來說，教師會給學(xué)生呈現(xiàn)出很多關(guān)于乘除法的'應(yīng)用題去讓學(xué)生做，但劉老師打破了原有的常規(guī)，設(shè)計了一堂很新穎的課。舉例來說，第一個環(huán)節(jié)是直接列式，然后再根據(jù)乘法算式寫出文字題，這一環(huán)節(jié)設(shè)計的很巧妙，例如：根據(jù)5×6寫出一道文字題。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常出色，在編寫5的6倍應(yīng)用題的這一環(huán)節(jié)，學(xué)生更是發(fā)揮了自己的想象力，使得一堂是學(xué)課講得豐富多彩。
這節(jié)課給我的感覺是數(shù)學(xué)課并不是我想像的那么生硬，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生的要求。整節(jié)課下來，學(xué)生的熱情絲毫沒有減退?；叵肫鹞业慕虒W(xué)，我只是向?qū)W生傳遞本節(jié)課的知識要點(diǎn)，至于課外的知識也很少向?qū)W生講授。上課的內(nèi)容也比較單一，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該好好的研讀教材，設(shè)計好課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到很好地教學(xué)實效。
數(shù)學(xué)的讀書心得體會篇十八
在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，垮的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；
4、建立融洽、的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和助，做到教學(xué)相關(guān)。
新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的.“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的'看法認(rèn)識。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
時代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下力改進(jìn)我的工作。