教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師編寫教案時應(yīng)該注重語言的簡潔明確和邏輯的清晰性，方便教學(xué)操作和理解。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計教學(xué)活動，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
中班游戲教案樣本篇一
1、初步理解雜志打不開的原因。
2、粗略感受事物間的摩擦作用。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。
兩本尺寸和頁數(shù)都差不多的雜志。
1、教師向幼兒展示將兩本雜志每隔兩三頁相互交叉疊在一起，用力拉扯打不開
2、將幼兒分成兩組，在各自的桌子上分別耐心將雜志有序地交叉疊在一起。
3、交換桌子和書本，;本文每隊到對方的位子，派出隊里的兩名大力士分別抓在書的兩方，用力拉扯，假如能拉開對方的書本，對方就算輸了。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
中班游戲教案樣本篇二
1.在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
2.發(fā)展觀察力、動手操作本事、創(chuàng)造力和相互協(xié)作本事。
1.引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2.在區(qū)域活動復(fù)習(xí)鞏固原先的基礎(chǔ)插法。
3.課件：美麗的公園。
4.拱橋范例。
1.觀看課件：美麗的公園。
2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
中班游戲教案樣本篇三
1、明白7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實(shí)際意義，明白數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。
3、發(fā)展幼兒的動手操作本事。
1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放);掛圖2(7個大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，點(diǎn)數(shù)7。
教師能夠用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”
出示掛圖1：我們一齊來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢(先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。)。
二、學(xué)習(xí)8的構(gòu)成，認(rèn)讀數(shù)字“8”。
過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭(7個)教師又拿來了一個，此刻一共有多少個(8個)引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。
3、教師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下頭對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而明白7添上1是8，8去掉1是7。
三、幼兒動手操作。
1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎今日教師準(zhǔn)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。
3、交流驗證操作結(jié)果。
請幼兒相互點(diǎn)數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認(rèn)識。
1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么(像麻花、像葫蘆等。)。
2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。
利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：教師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)。
中班游戲教案樣本篇四
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。
3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。
說明。
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分?！巴婢呤怯變旱奶焓埂薄：芏嗲闆r下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。
說明。
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節(jié)的進(jìn)一步展開。
1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合，如空調(diào)的外形、售票員的`票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會以物代物。
說明。
教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀察所致。
游戲評價：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的游戲情況，強(qiáng)化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
中班游戲教案樣本篇五
《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計供給了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動，鼓勵幼兒經(jīng)過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累必須的經(jīng)驗，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。
第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自我畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層：自我構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。
1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、觀察幼兒是否能自我設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自我構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動的模板。
幼兒具有天生的探究本事，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機(jī)會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進(jìn)行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構(gòu)思”。經(jīng)過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。
“圖形變變變”游戲的設(shè)計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲資料時，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的供給，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以，教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。
中班游戲教案樣本篇六
提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的'興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。
《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。
1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來了，看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)。
2、撲克牌上有什么?怎么玩?
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數(shù)字幾。
三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。
(1)利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
(2)反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。
3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。
四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。
2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：翻牌是撲克的一種玩法，一張牌有左右方向翻，有上下方向翻，但是在很多書籍中有規(guī)定翻牌，大多都是從左至右，自下而上的順序。
中班游戲教案樣本篇七
1．探索用不一樣的方法使氣球鼓起來。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的歡樂。
課件、氣球若干、打氣筒。
（一）引起興趣，引發(fā)討論。
1．游戲：猜猜是什么。
2．什么時候什么地方見到過氣球？
（二）嘗試：讓氣球鼓起來。
1．今日教師帶來了很多氣球，想玩嗎？此刻能玩嗎？為什么？
2．討論：怎樣讓氣球鼓起來？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法。
4．經(jīng)驗交流。
你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什么？
（三）玩氣球(.)，體驗歡樂。
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。
2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？
3．幼兒再次分散玩氣球。
（四）延伸活動：
這是什么？想想用絲巾幫忙怎樣讓氣球不落下來？
聽課收獲：
活動是在蔣教師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經(jīng)有些累了，可是經(jīng)過蔣教師一個小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的進(jìn)取性也很快被調(diào)到起來了。這種開場白很利于孩子和教師放松心境，為接下來活動中進(jìn)取的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
縱觀整個活動，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不一樣，可是幼兒在活動中的歡樂是無法忽視的。同時，蔣教師在活動中每一個點(diǎn)開展的都很扎實(shí)，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣教師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而異常難能可貴的是，蔣教師并沒有因為是應(yīng)對那么多人的公開教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過詳細(xì)的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫忙他學(xué)會謙讓……這些，讓我們看到了如何在團(tuán)體教學(xué)中真正做到關(guān)注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。
最終，讓我感觸最深的還是：蔣教師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個過程中學(xué)習(xí)方法、社會情感、交往本事的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看教師怎樣因勢利導(dǎo)，去順應(yīng)不一樣個體的不一樣反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
中班游戲教案樣本篇八
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。
中班游戲教案樣本篇九
1、經(jīng)過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作本事和創(chuàng)造本事。
2、樂意共享自我的和別人的歡樂。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：
一、導(dǎo)入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時堅持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自我的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今日在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一齊玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，之后，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一齊討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自我的和別人的歡樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自我的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎樣做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班游戲教案樣本篇十
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，并且還能幫忙幼兒積累運(yùn)動經(jīng)驗，提高運(yùn)動本事.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球，異常是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設(shè)計了以玩大球為主的運(yùn)動資料，并結(jié)合“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。經(jīng)過本次活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不一樣球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運(yùn)動，讓幼兒體驗玩球的歡樂。
1、了解大球的功用，并能運(yùn)用多種方法來玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。
2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。
3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架。
4、各種仿真水果(點(diǎn)數(shù))。
6、音樂。
一、熱身運(yùn)動：歡樂蹦蹦跳。
幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。
要點(diǎn)：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。
二、出示兩種大球，引出運(yùn)動主題。
1、出示大球：響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩。
按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位。
三、幼兒玩大球。
1、幼兒自由選擇一個球，用各種不一樣的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時指導(dǎo))。
2、展示交流：
(1)介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法。
四、供給輔助材料，幼兒再次玩大球。
1、教師供給各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。
2、幼兒集合：
交流：如何運(yùn)用輔助材料玩球。
3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。
五、游戲：歡樂寶寶逛果園。
1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點(diǎn)：
1)每次摘水果時，摘一個水果。
2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進(jìn)行躲避。
3)能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對應(yīng)，送水果。
六、放松活動。
推著球車，跟著教師繞場兩周離開。
案例：用繩子玩球。
幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到必須程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自我的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。教師表揚(yáng)到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)病！甭牭浇處煹谋頁P(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方能夠穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。教師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一齊玩呢”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一齊商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一齊前進(jìn)。她們跳到教師面前，得意地說：“教師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”
中班游戲教案樣本篇十一
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱?、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
中班游戲教案樣本篇十二
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲”
2、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改善。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個主角，在教師的提議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情景。
中班游戲教案樣本篇十三
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
準(zhǔn)備。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
過程。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
提議。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱?、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
中班游戲教案樣本篇十四
活動目的：
1、能掌握種植的方法及基本步驟。
2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。
活動準(zhǔn)備：塑料小桶、沙勺、樹枝等。
預(yù)設(shè)活動過程：
1、利用談話引入游戲：農(nóng)民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?
讓幼兒懂得種植的基本步驟：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗，然后澆水、施肥等。
2、教師示范種植的方法：用沙鏟把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，輕輕地平壓，再給苗木澆水。
3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場地，幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹，在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開，將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
4、游戲后，幼兒互相參觀、評價、欣賞自己和同伴的勞動成果，體驗勞動的快樂。
中班游戲教案樣本篇十五
1、幼兒與家長積極嘗試用紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂)。
一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲。
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)。
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多了，兩條小腿出來了，小雞小雞多了，高高興興蹦出來了。”
(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗開車的`快樂，并同時了解一些城市名)。
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法。
(1)與家長交流：其實(shí)我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子貌同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)。
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩組，走進(jìn)我們的車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)。
中班游戲教案樣本篇十六
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的`想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室。
一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）。
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨(dú)特的動作給予評價、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三）結(jié)束部分。
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。面條一種用谷物或豆類的面粉加水磨成面團(tuán)，之后或者壓或搟制或抻成片再切或壓，或者使用搓、拉、捏等手段，制成條狀（或窄或?qū)挘虮饣驁A）或小片狀，最后經(jīng)煮、炒、燴、炸而成的一種食品。
中班游戲教案樣本篇十七
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。
1、將10根雪糕棍排成一排，然后用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字1-10。
5、等膠水完全干后，將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個個劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整，或通過圖片的拼接來認(rèn)知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒，可以在制作雪糕棍時，除了按照從小到大的順序設(shè)計之外，還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計數(shù)字。
中班游戲教案樣本篇十八
將打印出來的圖案貼在雪糕棍上，制作6對冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊，用作背面。
1、先將紙質(zhì)冰棒打亂順序，正面朝下，按照4×3的方式擺放好。
2、請孩子輪流選擇，一次選兩個，同時翻轉(zhuǎn)過來。如果圖案相符合，就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合，就把它們翻轉(zhuǎn)過去。
注意：提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的`位置。一但所有的冰棒都按照圖案匹配成功，游戲就結(jié)束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。
中班游戲教案樣本篇十九
土豆土豆心，土豆土豆皮。（雙手握拳拍兩下，"心"時兩手心相對拍一下，雙手握拳拍兩下，"皮"時雙手手背相對拍一下）。
土豆心，土豆皮。（動作同上，但是各拍一下）。
土豆皮，土豆心。（動作同上）。
土豆土豆絲，土豆土豆片。（土豆動作同上，"絲"時雙手食指伸出向前方指一下，其他動作同上）。
土豆絲，土豆片。（動作同上）。
土豆片，土豆絲。（動作同上）。
2、五指歌。
你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交—擊手）。
食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）。
你拍二，我拍二，（同一的動作）。
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）。
你拍三，我拍三，（同一的動作）。
大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）。
你拍四，我拍四，（同一的動作）。
兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）。
你拍五，我拍五，（同一的動作）。
大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀）。
3、手指親親。
小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）。
轉(zhuǎn)個圈兒（小指分開，手心相對，右手向前伸）。
轉(zhuǎn)個圈兒（拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動）。
握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢上一互換位置）。
握手親親戚再繼續(xù)轉(zhuǎn)動，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）。
4、小花貓。
小花貓，上河西，（做花貓狀，手指向下捏成7狀，前后擺動）。
扯花布，做花衣。（雙手伸直在頭頂處晃動，慢慢轉(zhuǎn)移至胸前）。
不要你金，不要你銀，（雙手?jǐn)[動后指尖相對呈三角狀隨之變換呈平行狀）。
要你花轎來抬人。（指尖相對呈平行狀來回晃動）。
四個吹，（雙手交叉右手伸出四個手指后在洞里吹）。
四個打，（雙手交叉右手伸出四個手指后用手肚進(jìn)行拍打）。
四個驢子（雙手交叉右手伸出四個手指隨之變成兩個手指）。
四匹馬（雙手交叉右手伸出四個手指隨之放下握緊后往前擺動）。
咦—里—哇啦回到家。（雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈）。
5、手指謠（準(zhǔn)備：雙手握拳）。
大拇哥，最強(qiáng)壯。（雙手同時伸出大拇指）。
二拇弟，有力量。（雙手同時伸出食指）。
中三指，個子高。（雙手同時伸出中指）。
四兄弟，沒出息。（雙手同時伸出無名指）。
小妞妞，最淘氣。（雙手同時伸出小拇指）。
手腕子，（右手食指指左手手腕）能挽花。（雙手同時做挽花動作）。
胳膊肘，（右手食指指在左胳膊肘）肩膀，背包。（雙手拍肩膀）。
耳朵，聽聲。（雙手食指各指兩耳朵）眼睛，看亮。（雙手食指各指兩眼睛）。
鼻子，聞味。（雙手食指指向鼻子）嘴巴，喝水。（雙手指向嘴巴）。
咕嚕嚕嚕嚕，（雙手手指抖動由嘴向下移動）咕嚕嚕嚕嚕，（動作同上）。
"嗝兒―――"（雙手手心向上，由肚向上移動作打嗝狀）"嗝兒―――"（動作同上）。
喝飽了。（雙手手心由胸向下移動）。
6、五只小花豬。
五只小花豬，（雙手打開指尖向上，掌心向前）。
長得肥嘟嘟，（雙手五指捏在一起，指尖相對，肥嘟嘟時碰三次）。
排隊起步走，（雙手五指張開手心相對上下移動做走路狀）。
唱歌呼嚕嚕，（雙手五指并攏，手背拱起，拍三下）。
一二三四五，（輪指：握拳，拳心向內(nèi)，先伸出大拇指，然后依次伸出其余四指，最后掌心向前）。
五只小花豬。（握拳，拳心相對，打開，掌心相對）。
7、土豆、土豆真好玩。
土豆、土豆、絲兒、絲兒，（雙手握拳，伸出食指，動四下）。
土豆、土豆、片兒、片兒，（雙手手指伸開，手心相對，動四下）。
土豆、土豆、塊兒、塊兒，（雙手握空拳，動四下）。
土豆、土豆、丁、丁。（雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動四下）。
土豆絲兒，（雙手握拳，伸出食指，動兩下）。
土豆片兒，（雙手手指伸開，手心相對，動兩下）。
土豆塊兒，（雙手握空拳，動兩下）。
土豆丁。（雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動兩下）。
絲兒、片兒、塊兒、丁。（動作同上，動一下。）。
8、大象蓋房子。
大象卷起木棍子，（兩手十指交叉，然后雙手相握小臂向上卷起，學(xué)大象）。
要蓋一幢新房子。（雙手十指指尖相碰做頂指，慢慢舉起至頭頂）。
它請朋友來參觀，（雙手手腕相碰，然后雙手從小指開始輪指）。
第一個來的是小耗子（雙手伸1，然后合在嘴前向前兩下，學(xué)耗子）。
第二個來的是小兔子，（雙手伸2，然后放在頭頂，左右各跳一下，學(xué)兔子）。
第三個來的是貓媽媽，（雙手伸3，然后雙手張開放在嘴邊學(xué)小貓）。
帶著它的.貓孩子，（學(xué)小貓左右各做一次小貓捋胡子的動作）。
第四個來的是小鴨子，（雙手伸4，再雙手上下相疊，學(xué)鴨子嘴巴張合兩次）。
搖搖擺擺進(jìn)了院子。（學(xué)鴨子手上動作不變，身體左右搖擺四下）。
第五個來的是臭蚊子，（雙手伸5，手指伸縮四下）。
一拳快把它打死。（右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下）。
9、指點(diǎn)點(diǎn)。
手指點(diǎn)點(diǎn)（伸出食指在身體正前方點(diǎn)三下）。
手指剪剪剪（伸出食指，中指在身體正前方像剪子一樣剪三下）。
手指抓抓抓（伸出食指、中指、無名指在身體正前方朝前抓三下）。
手指插插插（伸出食指、中指、無名指、小指在身體正前方兩手相對插三下）。
五指開花不見了（五指張開，從體前呈圓弧狀劃到背后）。
10、會變的畫。
藍(lán)藍(lán)的天上有幅畫，（雙手在頭上手指并攏伸直，雙手拇指相頂，其余手指伸開從頭上上下扇動）。
朵朵白云在變化，（雙手張開，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點(diǎn)幾下）。
小雞啄小蟲，（雙手伸直，指尖相對，做頂指，前后搖動三下）。
小鴨捉小蝦，（雙手學(xué)鴨子張合兩下）。
小猴翻筋斗，（做小猴搭涼棚動作，然后雙手交叉，做腕花動作）。
小馬搖尾巴，（雙手互拍，然后手心相貼，上下轉(zhuǎn)動，雙手互搓手心）。
風(fēng)兒捎來一句話，（雙手手心向上做輪指一次，然后雙手伸1）。
藍(lán)天就是動物的家。（雙手在頭上方伸直，并從上往下移，做碰指尖動作）。
結(jié)語：
幼兒天生愛玩，只要是游戲，幼兒都很樂意玩。通過手指游戲來將幼兒帶入課堂，遠(yuǎn)比用嘴巴大喊"安靜，要上課了"有用得多。以上10個幼兒園中班手指游戲僅供參考，希望幼兒老師更創(chuàng)編出更多、更有趣的幼兒園手指游戲，帶幼兒進(jìn)入屬于快樂的世界。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班游戲教案樣本篇一
1、初步理解雜志打不開的原因。
2、粗略感受事物間的摩擦作用。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。
兩本尺寸和頁數(shù)都差不多的雜志。
1、教師向幼兒展示將兩本雜志每隔兩三頁相互交叉疊在一起，用力拉扯打不開
2、將幼兒分成兩組，在各自的桌子上分別耐心將雜志有序地交叉疊在一起。
3、交換桌子和書本，;本文每隊到對方的位子，派出隊里的兩名大力士分別抓在書的兩方，用力拉扯，假如能拉開對方的書本，對方就算輸了。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
中班游戲教案樣本篇二
1.在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
2.發(fā)展觀察力、動手操作本事、創(chuàng)造力和相互協(xié)作本事。
1.引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2.在區(qū)域活動復(fù)習(xí)鞏固原先的基礎(chǔ)插法。
3.課件：美麗的公園。
4.拱橋范例。
1.觀看課件：美麗的公園。
2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
中班游戲教案樣本篇三
1、明白7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實(shí)際意義，明白數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。
3、發(fā)展幼兒的動手操作本事。
1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放);掛圖2(7個大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，點(diǎn)數(shù)7。
教師能夠用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”
出示掛圖1：我們一齊來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢(先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。)。
二、學(xué)習(xí)8的構(gòu)成，認(rèn)讀數(shù)字“8”。
過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭(7個)教師又拿來了一個，此刻一共有多少個(8個)引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。
3、教師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下頭對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而明白7添上1是8，8去掉1是7。
三、幼兒動手操作。
1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎今日教師準(zhǔn)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。
3、交流驗證操作結(jié)果。
請幼兒相互點(diǎn)數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認(rèn)識。
1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么(像麻花、像葫蘆等。)。
2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。
利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：教師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)。
中班游戲教案樣本篇四
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。
3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。
說明。
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分?！巴婢呤怯變旱奶焓埂薄：芏嗲闆r下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。
說明。
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節(jié)的進(jìn)一步展開。
1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合，如空調(diào)的外形、售票員的`票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會以物代物。
說明。
教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀察所致。
游戲評價：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的游戲情況，強(qiáng)化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
中班游戲教案樣本篇五
《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計供給了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動，鼓勵幼兒經(jīng)過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累必須的經(jīng)驗，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。
第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自我畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層：自我構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。
1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、觀察幼兒是否能自我設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自我構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動的模板。
幼兒具有天生的探究本事，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機(jī)會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進(jìn)行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構(gòu)思”。經(jīng)過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。
“圖形變變變”游戲的設(shè)計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲資料時，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的供給，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以，教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。
中班游戲教案樣本篇六
提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的'興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。
《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。
1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來了，看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)。
2、撲克牌上有什么?怎么玩?
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數(shù)字幾。
三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。
(1)利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
(2)反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。
3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。
四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。
2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：翻牌是撲克的一種玩法，一張牌有左右方向翻，有上下方向翻，但是在很多書籍中有規(guī)定翻牌，大多都是從左至右，自下而上的順序。
中班游戲教案樣本篇七
1．探索用不一樣的方法使氣球鼓起來。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的歡樂。
課件、氣球若干、打氣筒。
（一）引起興趣，引發(fā)討論。
1．游戲：猜猜是什么。
2．什么時候什么地方見到過氣球？
（二）嘗試：讓氣球鼓起來。
1．今日教師帶來了很多氣球，想玩嗎？此刻能玩嗎？為什么？
2．討論：怎樣讓氣球鼓起來？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法。
4．經(jīng)驗交流。
你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什么？
（三）玩氣球(.)，體驗歡樂。
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。
2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？
3．幼兒再次分散玩氣球。
（四）延伸活動：
這是什么？想想用絲巾幫忙怎樣讓氣球不落下來？
聽課收獲：
活動是在蔣教師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經(jīng)有些累了，可是經(jīng)過蔣教師一個小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的進(jìn)取性也很快被調(diào)到起來了。這種開場白很利于孩子和教師放松心境，為接下來活動中進(jìn)取的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
縱觀整個活動，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不一樣，可是幼兒在活動中的歡樂是無法忽視的。同時，蔣教師在活動中每一個點(diǎn)開展的都很扎實(shí)，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣教師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而異常難能可貴的是，蔣教師并沒有因為是應(yīng)對那么多人的公開教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過詳細(xì)的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫忙他學(xué)會謙讓……這些，讓我們看到了如何在團(tuán)體教學(xué)中真正做到關(guān)注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。
最終，讓我感觸最深的還是：蔣教師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個過程中學(xué)習(xí)方法、社會情感、交往本事的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看教師怎樣因勢利導(dǎo)，去順應(yīng)不一樣個體的不一樣反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
中班游戲教案樣本篇八
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。
中班游戲教案樣本篇九
1、經(jīng)過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作本事和創(chuàng)造本事。
2、樂意共享自我的和別人的歡樂。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：
一、導(dǎo)入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時堅持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自我的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今日在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一齊玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，之后，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一齊討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自我的和別人的歡樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自我的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎樣做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班游戲教案樣本篇十
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，并且還能幫忙幼兒積累運(yùn)動經(jīng)驗，提高運(yùn)動本事.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球，異常是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設(shè)計了以玩大球為主的運(yùn)動資料，并結(jié)合“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。經(jīng)過本次活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不一樣球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運(yùn)動，讓幼兒體驗玩球的歡樂。
1、了解大球的功用，并能運(yùn)用多種方法來玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。
2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。
3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架。
4、各種仿真水果(點(diǎn)數(shù))。
6、音樂。
一、熱身運(yùn)動：歡樂蹦蹦跳。
幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。
要點(diǎn)：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。
二、出示兩種大球，引出運(yùn)動主題。
1、出示大球：響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩。
按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位。
三、幼兒玩大球。
1、幼兒自由選擇一個球，用各種不一樣的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時指導(dǎo))。
2、展示交流：
(1)介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法。
四、供給輔助材料，幼兒再次玩大球。
1、教師供給各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。
2、幼兒集合：
交流：如何運(yùn)用輔助材料玩球。
3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。
五、游戲：歡樂寶寶逛果園。
1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點(diǎn)：
1)每次摘水果時，摘一個水果。
2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進(jìn)行躲避。
3)能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對應(yīng)，送水果。
六、放松活動。
推著球車，跟著教師繞場兩周離開。
案例：用繩子玩球。
幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到必須程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自我的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。教師表揚(yáng)到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)病！甭牭浇處煹谋頁P(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方能夠穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。教師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一齊玩呢”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一齊商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一齊前進(jìn)。她們跳到教師面前，得意地說：“教師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”
中班游戲教案樣本篇十一
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱?、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
中班游戲教案樣本篇十二
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲”
2、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改善。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個主角，在教師的提議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情景。
中班游戲教案樣本篇十三
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
準(zhǔn)備。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
過程。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
提議。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱?、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
中班游戲教案樣本篇十四
活動目的：
1、能掌握種植的方法及基本步驟。
2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。
活動準(zhǔn)備：塑料小桶、沙勺、樹枝等。
預(yù)設(shè)活動過程：
1、利用談話引入游戲：農(nóng)民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?
讓幼兒懂得種植的基本步驟：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗，然后澆水、施肥等。
2、教師示范種植的方法：用沙鏟把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，輕輕地平壓，再給苗木澆水。
3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場地，幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹，在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開，將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
4、游戲后，幼兒互相參觀、評價、欣賞自己和同伴的勞動成果，體驗勞動的快樂。
中班游戲教案樣本篇十五
1、幼兒與家長積極嘗試用紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂)。
一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲。
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)。
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多了，兩條小腿出來了，小雞小雞多了，高高興興蹦出來了。”
(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗開車的`快樂，并同時了解一些城市名)。
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法。
(1)與家長交流：其實(shí)我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子貌同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)。
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩組，走進(jìn)我們的車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束)。
中班游戲教案樣本篇十六
1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的`想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室。
一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）。
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨(dú)特的動作給予評價、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三）結(jié)束部分。
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。面條一種用谷物或豆類的面粉加水磨成面團(tuán)，之后或者壓或搟制或抻成片再切或壓，或者使用搓、拉、捏等手段，制成條狀（或窄或?qū)挘虮饣驁A）或小片狀，最后經(jīng)煮、炒、燴、炸而成的一種食品。
中班游戲教案樣本篇十七
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。
1、將10根雪糕棍排成一排，然后用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字1-10。
5、等膠水完全干后，將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個個劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整，或通過圖片的拼接來認(rèn)知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒，可以在制作雪糕棍時，除了按照從小到大的順序設(shè)計之外，還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計數(shù)字。
中班游戲教案樣本篇十八
將打印出來的圖案貼在雪糕棍上，制作6對冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊，用作背面。
1、先將紙質(zhì)冰棒打亂順序，正面朝下，按照4×3的方式擺放好。
2、請孩子輪流選擇，一次選兩個，同時翻轉(zhuǎn)過來。如果圖案相符合，就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合，就把它們翻轉(zhuǎn)過去。
注意：提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的`位置。一但所有的冰棒都按照圖案匹配成功，游戲就結(jié)束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。
中班游戲教案樣本篇十九
土豆土豆心，土豆土豆皮。（雙手握拳拍兩下，"心"時兩手心相對拍一下，雙手握拳拍兩下，"皮"時雙手手背相對拍一下）。
土豆心，土豆皮。（動作同上，但是各拍一下）。
土豆皮，土豆心。（動作同上）。
土豆土豆絲，土豆土豆片。（土豆動作同上，"絲"時雙手食指伸出向前方指一下，其他動作同上）。
土豆絲，土豆片。（動作同上）。
土豆片，土豆絲。（動作同上）。
2、五指歌。
你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交—擊手）。
食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）。
你拍二，我拍二，（同一的動作）。
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）。
你拍三，我拍三，（同一的動作）。
大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）。
你拍四，我拍四，（同一的動作）。
兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）。
你拍五，我拍五，（同一的動作）。
大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀）。
3、手指親親。
小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）。
轉(zhuǎn)個圈兒（小指分開，手心相對，右手向前伸）。
轉(zhuǎn)個圈兒（拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動）。
握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢上一互換位置）。
握手親親戚再繼續(xù)轉(zhuǎn)動，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）。
4、小花貓。
小花貓，上河西，（做花貓狀，手指向下捏成7狀，前后擺動）。
扯花布，做花衣。（雙手伸直在頭頂處晃動，慢慢轉(zhuǎn)移至胸前）。
不要你金，不要你銀，（雙手?jǐn)[動后指尖相對呈三角狀隨之變換呈平行狀）。
要你花轎來抬人。（指尖相對呈平行狀來回晃動）。
四個吹，（雙手交叉右手伸出四個手指后在洞里吹）。
四個打，（雙手交叉右手伸出四個手指后用手肚進(jìn)行拍打）。
四個驢子（雙手交叉右手伸出四個手指隨之變成兩個手指）。
四匹馬（雙手交叉右手伸出四個手指隨之放下握緊后往前擺動）。
咦—里—哇啦回到家。（雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈）。
5、手指謠（準(zhǔn)備：雙手握拳）。
大拇哥，最強(qiáng)壯。（雙手同時伸出大拇指）。
二拇弟，有力量。（雙手同時伸出食指）。
中三指，個子高。（雙手同時伸出中指）。
四兄弟，沒出息。（雙手同時伸出無名指）。
小妞妞，最淘氣。（雙手同時伸出小拇指）。
手腕子，（右手食指指左手手腕）能挽花。（雙手同時做挽花動作）。
胳膊肘，（右手食指指在左胳膊肘）肩膀，背包。（雙手拍肩膀）。
耳朵，聽聲。（雙手食指各指兩耳朵）眼睛，看亮。（雙手食指各指兩眼睛）。
鼻子，聞味。（雙手食指指向鼻子）嘴巴，喝水。（雙手指向嘴巴）。
咕嚕嚕嚕嚕，（雙手手指抖動由嘴向下移動）咕嚕嚕嚕嚕，（動作同上）。
"嗝兒―――"（雙手手心向上，由肚向上移動作打嗝狀）"嗝兒―――"（動作同上）。
喝飽了。（雙手手心由胸向下移動）。
6、五只小花豬。
五只小花豬，（雙手打開指尖向上，掌心向前）。
長得肥嘟嘟，（雙手五指捏在一起，指尖相對，肥嘟嘟時碰三次）。
排隊起步走，（雙手五指張開手心相對上下移動做走路狀）。
唱歌呼嚕嚕，（雙手五指并攏，手背拱起，拍三下）。
一二三四五，（輪指：握拳，拳心向內(nèi)，先伸出大拇指，然后依次伸出其余四指，最后掌心向前）。
五只小花豬。（握拳，拳心相對，打開，掌心相對）。
7、土豆、土豆真好玩。
土豆、土豆、絲兒、絲兒，（雙手握拳，伸出食指，動四下）。
土豆、土豆、片兒、片兒，（雙手手指伸開，手心相對，動四下）。
土豆、土豆、塊兒、塊兒，（雙手握空拳，動四下）。
土豆、土豆、丁、丁。（雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動四下）。
土豆絲兒，（雙手握拳，伸出食指，動兩下）。
土豆片兒，（雙手手指伸開，手心相對，動兩下）。
土豆塊兒，（雙手握空拳，動兩下）。
土豆丁。（雙手握拳，食指伸出彎成鉤狀，動兩下）。
絲兒、片兒、塊兒、丁。（動作同上，動一下。）。
8、大象蓋房子。
大象卷起木棍子，（兩手十指交叉，然后雙手相握小臂向上卷起，學(xué)大象）。
要蓋一幢新房子。（雙手十指指尖相碰做頂指，慢慢舉起至頭頂）。
它請朋友來參觀，（雙手手腕相碰，然后雙手從小指開始輪指）。
第一個來的是小耗子（雙手伸1，然后合在嘴前向前兩下，學(xué)耗子）。
第二個來的是小兔子，（雙手伸2，然后放在頭頂，左右各跳一下，學(xué)兔子）。
第三個來的是貓媽媽，（雙手伸3，然后雙手張開放在嘴邊學(xué)小貓）。
帶著它的.貓孩子，（學(xué)小貓左右各做一次小貓捋胡子的動作）。
第四個來的是小鴨子，（雙手伸4，再雙手上下相疊，學(xué)鴨子嘴巴張合兩次）。
搖搖擺擺進(jìn)了院子。（學(xué)鴨子手上動作不變，身體左右搖擺四下）。
第五個來的是臭蚊子，（雙手伸5，手指伸縮四下）。
一拳快把它打死。（右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下）。
9、指點(diǎn)點(diǎn)。
手指點(diǎn)點(diǎn)（伸出食指在身體正前方點(diǎn)三下）。
手指剪剪剪（伸出食指，中指在身體正前方像剪子一樣剪三下）。
手指抓抓抓（伸出食指、中指、無名指在身體正前方朝前抓三下）。
手指插插插（伸出食指、中指、無名指、小指在身體正前方兩手相對插三下）。
五指開花不見了（五指張開，從體前呈圓弧狀劃到背后）。
10、會變的畫。
藍(lán)藍(lán)的天上有幅畫，（雙手在頭上手指并攏伸直，雙手拇指相頂，其余手指伸開從頭上上下扇動）。
朵朵白云在變化，（雙手張開，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點(diǎn)幾下）。
小雞啄小蟲，（雙手伸直，指尖相對，做頂指，前后搖動三下）。
小鴨捉小蝦，（雙手學(xué)鴨子張合兩下）。
小猴翻筋斗，（做小猴搭涼棚動作，然后雙手交叉，做腕花動作）。
小馬搖尾巴，（雙手互拍，然后手心相貼，上下轉(zhuǎn)動，雙手互搓手心）。
風(fēng)兒捎來一句話，（雙手手心向上做輪指一次，然后雙手伸1）。
藍(lán)天就是動物的家。（雙手在頭上方伸直，并從上往下移，做碰指尖動作）。
結(jié)語：
幼兒天生愛玩，只要是游戲，幼兒都很樂意玩。通過手指游戲來將幼兒帶入課堂，遠(yuǎn)比用嘴巴大喊"安靜，要上課了"有用得多。以上10個幼兒園中班手指游戲僅供參考，希望幼兒老師更創(chuàng)編出更多、更有趣的幼兒園手指游戲，帶幼兒進(jìn)入屬于快樂的世界。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。