教案是教師編寫，用于指導(dǎo)教學(xué)活動的重要文件。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。請大家仔細(xì)閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點，加以吸收和運用，不斷提升教學(xué)水平。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇一
    秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認(rèn)識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
    1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
    2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
    2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
    4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
    2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。
    吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
    3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
    4、開展“樹葉像什么”的談話。
    5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
    1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
    2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
    3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
    4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。
    5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。
    給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。
    將水果圖片與實物或水果玩具一一對應(yīng)。
    提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
    語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
    有重點地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
    打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
    科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
    收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
    提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
    張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒欣賞。
    表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。
    《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表演。
    第一周。
    第二周。
    第三周。
    第四周。
    活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫助幼兒學(xué)說兒歌。
    兒歌的內(nèi)容的調(diào)整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。
    活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。
    活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
    活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇二
    1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
    2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
    1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂磁帶2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
    3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。。
    學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果活動難點：
    食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
    1、歌表演：摘蘋果。
    師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看，老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)2、教師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎?"
    1、教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
    教師小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
    示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"
    2、老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
    3、那你們看這里老師變的'蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的)4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點，不重疊)5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"
    在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
    1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
    2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
    3、強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
    4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
    5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
    提醒幼兒注意保持畫面干凈。
    教師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
    1、教師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
    2、教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
    師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品整理好，并把小手洗干凈。"活動反思：
    手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節(jié)，蘋果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一?！妒种更c畫：秋天的蘋果樹》這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
    在課前我作了充分的材料準(zhǔn)備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的a4紙、紅色顏料每組一份。當(dāng)我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇!好漂亮啊!"。整個活動構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節(jié)活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇三
    第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
    第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）。
    第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
    第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
    小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
    第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗證，看回答得是否正確。
    這一環(huán)節(jié)的重點是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。
    第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”
    整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的`表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇四
    1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。
    2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認(rèn)知。
    3．愿意與同伴一起分享食物。
    4．感受色彩對比。
    5．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?BR>    2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
    3．各種水果圖片（盡可能全面）。
    （一）師幼共同欣賞實物水果。
    1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
    教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
    2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
    教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
    3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。
    4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
    5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
    （二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。
    1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）。
    （評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果）。
    2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。
    （三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的水果。
    教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識嗎？有沒有你沒吃過的水果？
    （四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。
    1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？
    2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
    延伸活動：
    在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇五
    1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類。
    2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    按水果的形狀、顏色、大小歸類。
    活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
    2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
    （1）、用買水果擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。
    3、做游戲：買賣水果。
    選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒小老板和顧客都要注意使用禮貌用語。
    4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。
    通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
    在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
    今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
    小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇六
    3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。
    (三)細(xì)細(xì)體會，美讀欣賞。
    1、秋天的景色太美了!請同學(xué)們看看圖，再讀讀課文，找出你認(rèn)為最喜歡的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說一說，你為什么喜歡這一句。
    2、學(xué)生同桌邊讀邊討論。
    3、討論交流：你最喜歡哪些句子，為什么?
    4、指導(dǎo)朗讀。(并通過表演的形式理解“一片一片”“小魚、螞蟻、燕子的心情”`從而訓(xùn)練學(xué)生的朗讀)。
    (四)啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)。
    小朋友，黃葉還會落在哪里呢?
    (五)課后作業(yè)。
    把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的朋友可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。
    教學(xué)目標(biāo)：
    １、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。
    ２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
    ３、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。
    教學(xué)重點：
    １、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
    ２、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
    教學(xué)難點：技法的掌握。
    教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）。
    教學(xué)過程：
    第一、第二課時（畫秋游）。
    一、談話導(dǎo)入：
    １、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）。
    ２、板書課題：秋游。
    二、分析畫法：
    ２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。
    ３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一。
    (1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）。
    a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。
    b,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。
    c,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。
    （2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
    （3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。
    深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
    ４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。
    ５、學(xué)生作業(yè)。
    ６、第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。
    ７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。
    第三課時。
    活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印。
    課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。
    二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。
    １、欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品。
    問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
    ２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
    問題：拓印不出花紋。
    解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。b,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠（用力壓?。?BR>    問題：畫面不潔。
    解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。b,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。
    ３、作業(yè)步驟并板書：
    （1）、拼擺。
    （2）、交換拼擺。
    （3）、葉子反面涂色。
    （4）、拓印。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
    四、學(xué)生作業(yè)展示。
    第四課時。
    活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。
    教學(xué)過程：
    一、秋景欣賞：
    １、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
    ２、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
    二、拼擺游戲（課件出示）。
    １、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。
    可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。
    2、游戲二，拼擺。
    三、作業(yè)欣賞評析。
    １、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
    ２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？
    四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
    五、作業(yè)評析：
    有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解有生字組成的詞語。
    3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
    教學(xué)重、難點。
    能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。
    學(xué)習(xí)時間：兩課時。
    第一課時。
    學(xué)習(xí)過程。
    一、想象猜測，揭示課題。
    師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學(xué)生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進(jìn)她的秋天去看看。（板書：的秋天）。
    二、讀通課文，整體感知。
    1、學(xué)生自由讀課文。
    師：請同學(xué)們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。
    （學(xué)生讀課文）。
    2、檢查朗讀課文和學(xué)習(xí)部分生字和詞語。
    （1）第一自然段。
    師：同學(xué)們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學(xué)讀。（一生讀）。
    （2）第二自然段。
    師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。
    出示：幾縷（lv）流云橘(ju)黃絳(jiang)紫五彩斑斕(lan)。
    錦（jin）緞duan（“錦緞”為認(rèn)讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）。
    師：這些生字新詞組合成了這樣一段內(nèi)容（出示課文第二段）。
    天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
    （先出示帶生字拼音的段落，后去掉認(rèn)讀字“錦緞”的拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀。）。
    （3）第三自然段。
    師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽。（老師巡視）。
    （4）第四自然段。
    師：第四自然段，我們請平時朗讀機(jī)會最少的兩個同學(xué)讀一讀。
    讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬。
    （5）第五自然段。
    師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。
    出示：
    生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
    （老師讀后，先請一名學(xué)生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）。
    3、整體感知課文內(nèi)容。
    師：我們已經(jīng)把課文讀通順了。如果請你把這句話補(bǔ)充完整，你最想說的一句話是什么？
    幼兒園小班秋天來了的教案篇七
    設(shè)計思路：
    根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。
    活動目標(biāo)：
    1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
    2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    活動過程：
    一、落葉飄飄。
    戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
    內(nèi)容與要求：
    在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
    相關(guān)經(jīng)驗：
    數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
    有目的地觀察周圍的自然物。
    語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
    音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
    二、小蟲子的聚會。
    在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。
    主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。
    三、超級水果吧。
    又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
    主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
    活動目標(biāo)：
    能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
    能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
    積極參與活動，體驗活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
    活動過程：
    一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
    師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
    (落下來了)。
    小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
    鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
    二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
    出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
    師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
    提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!
    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
    小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
    小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
    秋天撿樹葉，大家真開心。
    提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
    請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
    多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
    三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
    1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
    2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
    請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
    四、結(jié)束。
    課后反思：
    通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    教材分析：
    在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
    活動目標(biāo)：
    1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、嘗試仿編詩中的句子。
    3、體驗明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動重點難點：
    活動重點：
    理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    活動難點：
    嘗試仿編詩中的句子。
    難點形成原因：
    難點解決策略：
    圖片支架。
    設(shè)計依據(jù)：
    出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。
    活動過程：
    1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
    2、出示菊花的圖片(依次類推)。
    師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?
    “菊花說：秋天是黃色的?！?BR>    師：為什么菊花說秋天是黃色的?
    3、朗誦詩歌。
    4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    活動反思：
    語言活動《秋天的顏色》，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。
    活動開始我提問導(dǎo)入，我問學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)他們回答出詩歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學(xué)會了，掌握的很好，重點得到了突破。
    接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去?？墒菍W(xué)生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度，于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設(shè)計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學(xué)生做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點。
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
    2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。
    3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
    4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1.多媒體課件。
    2.掛圖4幅。
    3.幼兒操作單。
    活動過程：
    一、活動導(dǎo)入。
    師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么?
    二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算。
    1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
    師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
    師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
    師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
    師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
    師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
    師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
    2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。
    師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
    師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
    師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
    三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
    1.出示毛毛蟲圖。
    師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
    2.出示螞蟻的圖片。
    師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。
    3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
    師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細(xì)看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
    總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。
    四、幼兒看圖練習(xí)。
    1.講解、示范。
    師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
    2.幼兒練習(xí)。
    設(shè)計理念：
    綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾?，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。
    設(shè)計思路：
    秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設(shè)計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。
    活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
    2、初步學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。
    3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動重點及難點：
    活動重點：學(xué)會朗誦詩歌。
    活動難點：學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。
    活動準(zhǔn)備：
    1、演示板。
    2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
    3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動。
    1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評析:通過設(shè)問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍。)。
    師:秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。)。
    幼兒一：蘋果。
    幼兒二：柚子。
    幼兒三：橘子……。
    2、教師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
    二、幼兒學(xué)說詩歌。
    教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。(評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的形式。)。
    師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。)。
    幼兒一:柿子。
    幼兒二:蘋果。
    幼兒三:葡萄……。
    每當(dāng)幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
    教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)。
    那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。)。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。
    師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩歌。)。
    三、幼兒操作。
    師：剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)。
    師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。)。
    四、送果子。
    師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”(評析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達(dá)到____，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。)。
    活動反思：
    在本次活動中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇八
    設(shè)計思路：
    我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計科學(xué)漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會識字。
    近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的.興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計這節(jié)科學(xué)漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習(xí)慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
    目的：
    1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
    2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    認(rèn)識水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）。
    過程：
    1、引出主題：到水果樂園去玩。
    2、新授字：蘋果。
    猜迷語游戲。
    小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？
    是紅紅的蘋果。
    圖片與大字相對應(yīng)。
    3、新授字：石榴。
    小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
    師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
    是大大的石榴。
    圖片與大字相對應(yīng)。
    4、新授字：桔子。
    請你嘗一嘗游戲。
    小兔姐姐：你吃到了什么水果？
    是甜甜的石榴。
    圖片與大字相對應(yīng)。
    小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰??？
    師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
    小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
    放音樂，幼兒與老師一同買水果。
    2、集中幼兒，水果分類。
    小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
    幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
    師介紹三個水果籃。
    小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
    師注意觀察幼兒并及時糾正。
    放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
    今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
    師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
    如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
    小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇九
    （重點與難點）。
    秋高氣爽，碩果累累，又是一個豐收季節(jié)的到來，本節(jié)活動《我知道的秋天》從秋天這個季節(jié)入手，涉及了秋天的美景、秋天的動植物和秋天的果實，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀察、交流中從各個方面進(jìn)一步了解秋天，體會秋天特有的美。重點是能用較連貫完整的語言，清楚地表達(dá)自己在秋天的所見和所聞，難點是嘗試在講述過程中運用生動的形容詞進(jìn)行簡單描述。
    幼兒基礎(chǔ)分析。
    （能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）。
    能力基礎(chǔ)：大班的孩子能用自己的語言表達(dá)自己的意見。但是有的小朋友不敢在集體面前表達(dá)，有的幼兒講述語句不連貫，同時也有小部分孩子注意力不集中，需要及時提醒及適時表揚。
    經(jīng)驗基礎(chǔ)：隨著秋天的來到，幼兒對秋天的變化具有一定的認(rèn)識。知道秋天來了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對于秋天的果實，大多數(shù)幼兒都了解一些相關(guān)的水果或植物，能說出他們的名稱。但是幼兒有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗是零散的，對秋天的認(rèn)識也比較片面。
    情感：大多數(shù)幼兒知道秋天的美，喜愛秋天。部分幼兒可能對秋天的喜愛比較欠缺。
    活動目標(biāo)。
    1.能用較連貫的語言清楚地表達(dá)自己的所見和所聞。
    2.通過說說、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運用生動的形容詞進(jìn)行簡單的描述。
    3.感知秋天的美，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
    活動準(zhǔn)備。
    （材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）。
    材料準(zhǔn)備：ppt、調(diào)查表。
    環(huán)境準(zhǔn)備：正常座位。
    知識準(zhǔn)備：每個幼兒已經(jīng)跟隨家長一起去尋找了秋天并完成了秋天調(diào)查表。
    一、談話導(dǎo)入。
    提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
    小結(jié)：現(xiàn)在是秋季了，天氣變冷了，樹葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。
    二、了解秋天的主要特征。
    （一）小組交流，自由講述，初步了解秋天的特征。
    講述要求：小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。
    傾聽要求：認(rèn)真傾聽同伴的講述，并思考同伴發(fā)現(xiàn)的秋天和我一樣嗎？
    （二）集體交流，進(jìn)一步了解秋天。
    提問：秋天來了，秋天來了，秋天是什么樣子呢？請把你知道的秋天說出來和大家一起分享一下。
    小結(jié)：從你們的回答里，我感受到秋天真的很美麗。
    （三）結(jié)合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實。
    過渡句：我也找到了很多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來欣賞一下。
    播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來越短；人們要穿長袖了。
    秋天的美景：
    1.樹上的葉子黃了，從樹上飄落下來，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。
    2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。
    3.秋天的湖水清澈見底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺，我們可以給秋天送上四個字的成語：秋高氣爽。
    秋天的植物：金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等）。
    秋天的動物：鳥類換羽毛，哺乳動物換毛絮；秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。
    秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等）。
    小結(jié)：秋天是一個豐收的季節(jié)，許多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個多彩的季節(jié)，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
    2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。
    3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
    4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1.多媒體課件。
    2.掛圖4幅。
    3.幼兒操作單。
    活動過程：
    一、活動導(dǎo)入。
    師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么?
    二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算。
    1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
    師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
    師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
    師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
    師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
    師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
    師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
    2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。
    師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
    師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
    師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
    三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
    1.出示毛毛蟲圖。
    師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
    2.出示螞蟻的圖片。
    師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。
    3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
    師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細(xì)看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
    總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。
    四、幼兒看圖練習(xí)。
    1.講解、示范。
    師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
    2.幼兒練習(xí)。
    活動目標(biāo)：
    能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
    能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
    積極參與活動，體驗活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
    活動過程：
    一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
    師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
    (落下來了)。
    小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
    鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
    二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
    出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
    師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
    提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!
    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
    小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
    小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
    秋天撿樹葉，大家真開心。
    提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
    請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
    多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
    三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
    1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
    2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
    請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
    四、結(jié)束。
    課后反思：
    通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    設(shè)計思路：
    根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。
    活動目標(biāo)：
    1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
    2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    活動過程：
    一、落葉飄飄。
    戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
    內(nèi)容與要求：
    在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
    相關(guān)經(jīng)驗：
    數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
    有目的地觀察周圍的自然物。
    語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
    音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
    二、小蟲子的聚會。
    在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。
    主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。
    三、超級水果吧。
    又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
    主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十一
    1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類。
    2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    按水果的形狀、顏色、大小歸類。
    活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
    1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
    2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
    （1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。
    3、做游戲：買賣水果。
    選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
    通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
    在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
    今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的`條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
    在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十二
    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
    落葉頭飾人手一個，落葉等。
    重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
    1、引入。
    師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
    看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
    樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)。
    是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
    師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
    (幼兒討論)。
    我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
    3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
    師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。
    那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
    4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
    師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
    5、挑選動作好的幼兒做示范。
    師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
    6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
    7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
    落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
    8、小結(jié)：
    師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
    9、回教室，結(jié)束。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十三
    活動生成：
    每次幼兒在吃餐后水果的時候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個機(jī)會好好認(rèn)識一下各種水果呢？現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進(jìn)行提供了條件。
    活動目標(biāo):。
    1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
    2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
    3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
    4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，
    2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。
    3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個。
    活動過程：
    一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
    2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
    3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
    二、認(rèn)識秋天的水果。
    1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
    2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）。
    3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）。
    5、現(xiàn)在，老師要請小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
    6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)。
    8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說。
    9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說。
    10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”
    三、通過探索活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的水果。
    幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
    2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
    還有誰知道__長的什么樣？是怎么知道的？
    四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵幼兒要多吃水果。
    1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
    2、我們先來看看盤子里有什么水果。
    3.老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
    4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”
    5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？
    6、秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。
    五、分享活動。
    盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
    教學(xué)反思：
    本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
    活動目標(biāo)：
    1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
    2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
    3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
    4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動重點難點：
    活動重點：
    能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
    活動難點：
    嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
    活動準(zhǔn)備：
    歌曲ppt。
    活動過程：
    一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
    律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。
    師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
    師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
    師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?。
    二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
    1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
    2.教師清唱歌曲《秋天》。
    師：你聽到了什么？
    3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
    4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次）。
    三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
    師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
    師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。
    四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
    師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
    教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
    師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
    五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。
    重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
    歌詞：
    秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
    樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
    秋天多可愛；
    秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
    樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
    秋天多可愛。
    活動反思：
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
    活動目標(biāo)：
    1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
    2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    3、知道秋天的大致特征。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    活動重點難點：
    重點：在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。
    難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
    活動準(zhǔn)備：
    風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
    活動過程：
    一、看圖談話導(dǎo)入。
    看圖，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？
    二、學(xué)習(xí)理解兒歌。
    1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。
    2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
    3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
    三、遷移練習(xí)說話。
    秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
    1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。
    2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。
    3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）。
    4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
    5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）。
    四、結(jié)束部分。
    秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
    活動反思：
    引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風(fēng)時，知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。
    2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
    2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
    活動過程：
    一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識。
    1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
    二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
    1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
    2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
    3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
    4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
    三、師幼討論樹冠的制作方法。
    1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
    師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
    水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
    2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
    四、裝扮教室。
    師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。
    活動反思：
    在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
    1、活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備不足：
    在這次活動之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
    2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。
    在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。
    3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
    在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
    4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
    活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。
    在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
    一、設(shè)計思路：
    根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。
    二、主要內(nèi)容與要求：
    1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
    2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
    三、主題情景脈絡(luò)：
    四、預(yù)設(shè)活動方案。
    內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
    相關(guān)經(jīng)驗：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
    主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
    教學(xué)反思：
    從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十四
    1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
    2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認(rèn)識。
    3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。
    2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)。
    3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。
    一、放錄像——校園里的花。
    1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”
    2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。
    二、操作活動——拼圖(認(rèn)識四季常見的花)。
    1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”
    2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。
    3、每組幼兒交流、分享活動。
    (1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)。
    (2)要求語言流暢的`從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。)。
    (3)找一張自己喜歡的圖片。
    三、分類。
    1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”
    2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。
    展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類)。
    3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”
    教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。
    四、游戲鞏固。
    1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)。
    2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。
    3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。
    五、活動延伸。
    這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)。
    六、活動建議。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。
    家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗。
    與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。
    日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十五
    設(shè)計意圖：
    秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會實踐活動。
    活動目標(biāo)：
    1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
    2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
    活動準(zhǔn)備：
    幼兒：一人一個小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙。
    教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。
    活動過程：
    一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。
    二、在幼兒園排隊整理，上車。
    三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景。
    四、集體拍照留念。
    五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）。
    六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》。
    七、教師小結(jié)整隊回幼兒園。
    教學(xué)主題：
    天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。
    教學(xué)環(huán)境：
    1、把教師布置成秋天場景。
    2、用水果做墻飾。
    3、用落葉做墻飾。
    教學(xué)目的：
    2、認(rèn)識各種水果的名字及主要特征。
    3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化，認(rèn)識菊花。
    4、鍛煉聽信號走和跑。
    教學(xué)知識：
    1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。
    2、語言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。
    3、社會方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。
    4、科學(xué)方面：能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大小、多少，知道長方形。
    5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫圓形，練習(xí)撕紙，愛上音樂活動，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。
    教學(xué)活動：
    1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運果子。
    3、計算：練習(xí)點數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。
    4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認(rèn)識菊花，知道秋天穿什么衣服，認(rèn)識秋天的水果。
    5、語言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
    6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹葉。
    教學(xué)內(nèi)容：
    秋天多么美。
    教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
    教學(xué)重難點：
    用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
    教學(xué)過程：
    一、欣賞歌曲。
    1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
    2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
    3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
    4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、請幼兒完整輕聲跟唱。
    2、幼兒唱第一段。
    （1）幼兒跟唱第一段。
    （2）師幼共同演唱第一段。
    3、學(xué)唱第。
    二、三段（1）教法與第一段相同。
    （2）師幼完整演唱。
    一、
    二、三段歌曲。
    （3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
    主題來源：
    秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。
    主題目標(biāo)：
    在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
    活動反思：
    本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
    節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。
    曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？
    “我沒聽說過要放禮花”
    曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
    “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。
    八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀中班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。
    “哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
    老師：“子涵，你畫的什么花？”
    子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”
    老師：“為什么？我不知道”
    子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
    一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
    一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
    結(jié)合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
    為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
    韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。
    老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”
    韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
    老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”
    欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
    李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?BR>    在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力。
    主題目標(biāo)：
    引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
    全程計劃：主題談話：引起動機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風(fēng)。
    主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉。
    主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒。
    主題談話：秋天的植物認(rèn)識菊花美術(shù)：設(shè)計衣服。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、各墻面和柜的裝飾。
    1）主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
    2）其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
    3）柜面裝飾：a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。b.用照片的形式記錄秋天的變化。c.展示秋天的花和樹。d.人們在秋天里的活動。
    區(qū)域安排：
    益智區(qū)：
    目標(biāo)：
    1、觀察秋天的植物和動物的變化。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
    內(nèi)容：
    1、觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹。
    2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑。
    美工區(qū)：
    目標(biāo)：
    1、掌握用棉簽畫畫的技能。
    2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
    3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
    4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
    內(nèi)容：
    1、泥工《一盤水果》。
    2、手工《一串紅》。
    3、繪畫《螃蟹》。
    4、繪畫《小雞和小鴨》。
    閱讀區(qū)：
    目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
    內(nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
    結(jié)構(gòu)區(qū)：
    目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
    內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
    菊花開了案例：菊花開了。
    帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
    唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因?！苯又?，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
    這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。
    孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。
    活動反思：
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
    一、活動目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解。
    3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。
    二、活動準(zhǔn)備：
    2、錄音機(jī)、配樂磁帶。
    3、掛圖。
    三、活動過程：
    1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。
    師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？
    2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂起）。
    師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。
    讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。（音樂停）。
    3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？
    引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
    4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
    5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？
    6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。“__說秋天是__的，__說秋天是__的，__說秋天是__的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
    7、請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價。
    四、活動延伸。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”
    2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
    師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十六
    活動目標(biāo)。
    1.通過活動，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
    3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    重點難點。
    培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    活動準(zhǔn)備。
    1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
    2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
    3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。
    活動過程。
    我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
    1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?
    2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
    3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
    1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
    2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
    3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
    4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子。
    師生交流分享：
    1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。
    2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
    3、老師對幼兒的今天活動情況作適當(dāng)評價。
    4、共同收拾各類教玩具。
    教學(xué)反思。
    通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
    活動設(shè)計背景。
    活動目標(biāo)。
    1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
    2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
    3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
    4.體驗明顯的季節(jié)特征。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點、難點。
    1.教會孩子們觀察自然的變化。
    2.怎樣用語言說出自己看到的。
    活動準(zhǔn)備。
    1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子)。
    2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
    活動過程。
    活動一：(引入)。
    提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
    孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
    活動二：
    老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。
    2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢?！?。
    3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗。……。
    4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?BR>    5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
    活動三：
    回到教室。
    老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講?！?BR>    活動四：
    欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
    教學(xué)反思。
    1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動中感悟。
    2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    活動背景。
    中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認(rèn)識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。
    活動目標(biāo)。
    1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
    2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
    3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點難點。
    月亮為什么有圓缺。
    活動準(zhǔn)備。
    月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
    活動過程。
    一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
    1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
    2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
    二、了解月亮的變化規(guī)律。
    1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
    3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
    三、畫一畫：會變的月亮。
    教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
    幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
    教學(xué)反思。
    通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR>    如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十七
    1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
    2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。
    3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、課件《秋天真美麗》。
    2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
    活動過程。
    1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
    師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
    2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
    1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
    2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))。
    3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
    4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
    5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
    a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
    b段。
    1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
    2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
    3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)。
    c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
    d段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?
    1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
    2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
    3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
    4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
    5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解。
    )e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
    3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
    師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
    1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
    2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
    3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
    4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。
    4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
    師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)。
    活動目標(biāo)：
    1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
    2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
    3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    活動準(zhǔn)備：
    1、悠揚的音樂磁帶。
    2、幼兒用書人手一冊。
    活動過程：
    1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
    2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
    3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
    4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
    5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
    兒歌：
    片片飛來像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
    紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
    活動反思：
    也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A(yù)期的好。
    一、聽歌曲：
    《秋天多么美》，幼兒自由表演。
    1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！
    2.幼兒自由表演。
    師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
    二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容。
    1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
    3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
    三、播放ppt，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。
    1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
    2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
    師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
    3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR>    4.小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強(qiáng)壯。
    活動目標(biāo)：
    1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
    2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
    活動重點：
    知道秋天昆蟲的名稱和特征。
    活動難點：
    能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。
    活動準(zhǔn)備：
    圖片，課件。
    活動過程：
    一、看看認(rèn)認(rèn)。
    1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
    2、觀察圖片，課件。
    這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
    小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
    3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？
    小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
    二、觀看課件。
    1、觀看螞蟻搬食品。
    討論：它們是怎樣搬食品的？
    它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
    2、觀看會變色的蚱蜢。
    蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變。
    三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
    螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
    2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
    3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
    教學(xué)重點：
    引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
    教學(xué)難點：
    在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
    教學(xué)過程：
    一、開始部分：
    1、師生問好。
    2、談話引題：
    教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")。
    二、基本部分：
    1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"。
    2、教師范唱兩遍。
    (1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
    (2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
    3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分)。
    4、幼兒整首跟唱。
    (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
    教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"。
    5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
    教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"。
    2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)。
    教學(xué)反思：
    1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
    2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
    3、個別幼兒對歌詞記的不太好。
    活動目標(biāo)：
    1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。
    2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。
    3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動準(zhǔn)備：
    1.字卡:五彩繽紛。
    2.錄像機(jī)(多媒體)。
    3.三幅場景圖。
    活動過程：
    1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
    師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。
    2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.
    3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
    出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
    出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.
    4.學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
    (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
    5.結(jié)束部分。
    歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
    活動反思：
    興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十八
    1.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境。
    2.初步看懂圖文結(jié)合的散文詩，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。
    1.圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）。
    2.散文詩磁帶。
    3.折紙的各色紙張若干。
    理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的。
    學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。
    一、談話引題。
    1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?。壳锾焓且粋€怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。
    2.我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什么顏色送給秋天呢？為什么？
    二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容。
    （一）分段欣賞。
    1.欣賞第一段。
    （1）第一遍欣賞后提問：散文詩的題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）。
    （2）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）。
    （3）幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句。
    （秋天是什么顏色的？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的。）。
    （4）金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪里？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）。
    （5）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）。
    （6）看圖示，完整朗誦第一段。
    師：你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎？你認(rèn)為秋天是什么顏色的？（自由討論）。
    接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的。
    2.欣賞第二段。
    （1）出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）。
    （2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）。
    （3）完整朗誦第二段1遍。
    （二）完整欣賞。
    有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。
    （三）背誦散文詩。
    增加難度，記憶詩歌內(nèi)容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）。
    三、延伸活動。
    現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇十九
    1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
    2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
    3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
    4.體驗明顯的季節(jié)特征。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.教會孩子們觀察自然的變化。
    2.怎樣用語言說出自己看到的。
    1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子)。
    2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的`景觀圖片。
    活動一：(引入)。
    提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
    孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
    活動二：
    老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。
    2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢?！?BR>    3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗。……。
    4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子。……。
    5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
    活動三：
    回到教室。
    老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講?！?BR>    活動四：
    欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
    教學(xué)反思。
    1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動中感悟。
    2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇二十
    活動目標(biāo)：
    1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
    2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
    3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備：
    1、秋天背景圖一張，秋季特征的的`單個形象圖片、磁板兩塊、等。
    2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
    3、幼兒人手一份紙、筆。
    活動過程：
    1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
    2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
    師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
    3、認(rèn)識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
    秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）。
    師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
    4、再次欣賞故事。
    師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”
    5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
    6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
    活動反思：
    教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    目標(biāo)：
    1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗活動帶來的快樂。
    2、技能目標(biāo)：用繪畫表達(dá)自己的感受，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    3、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
    重點：了解詩歌句式特點，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
    難點：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    （1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。
    （2）、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。
    （3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。
    （4）、各種水果、蔬菜小圖片。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征。
    1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場。
    2、引導(dǎo)幼兒討論：
    師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？
    師：秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？
    幼：小草是綠色的幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）。
    二、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌。
    1、欣賞課件，感知內(nèi)容。
    師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié)，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）。
    （1）看后組織討論：
    師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？
    幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。
    師小結(jié)：你們真聰明，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
    （2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？
    幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強(qiáng)，所以大聲的說；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。
    2、不同策略，學(xué)習(xí)詩歌。
    師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）。
    自然地運用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。
    3、角色對話，加深鞏固。
    師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。
    師：請你們來選角色和同伴說一說。
    三、繪畫仿編，體驗快樂。
    1、繪畫操作，做好鋪墊。
    師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。
    （1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。
    （2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。
    2、看圖仿編，體驗快樂。
    （1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！
    （指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌。）。
    （2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
    （3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機(jī)，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）。
    3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。
    四、延伸內(nèi)容拓展升華。
    （1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。
    （2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！
    附：
    秋天的顏色。
    秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？
    小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?BR>    楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?BR>    白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的?！?BR>    松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?BR>    大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“。
    生成原因：
    國慶節(jié)放假，我們請家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來后，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，并對這些東西愛不釋手，充滿疑問。“老師，玉米的葉子怎么那么長”，“白薯為什么長在地里”?？吹胶⒆觽儗ψ约喊l(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。
    目標(biāo)：
    鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律，在活動中體會到愉快。
    引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進(jìn)行簡單的分類、排序。
    在孩子的動手操作中，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索，并能夠大膽的想象。
    幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
    具體措施：集體教育活動、分組活動、平時觀察、家園配合。
    練習(xí)：
    實施方法：集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動。
    具體安排：
    11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系，進(jìn)行觀察活動，區(qū)分常綠樹與落葉樹）。
    各個環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，相互滲透。
    多彩的秋天專題總結(jié)：
    興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。
    我們班開展的主題活動—————多彩的秋天，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的興趣出發(fā)。
    秋天的水果，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，如點數(shù)、排序、分類，平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯?，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。
    落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
    孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關(guān)系，我們進(jìn)行了一系列的觀察活動。從10月開始，我們進(jìn)行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落，果實從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。
    進(jìn)入11月，我們的活動進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動。每半個月觀察一次，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進(jìn)行記錄，同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標(biāo)記，爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動還在繼續(xù)進(jìn)行，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進(jìn)，讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。
    最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗：
    1、孩子的提問。正確對待孩子的問題，滿足他們的求知欲、好奇心。
    2、孩子經(jīng)常談?wù)?、關(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。
    3、經(jīng)常擺弄某些東西，愛不釋手。
    4、當(dāng)孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對他產(chǎn)生了興趣。
    4、贊嘆某些事物?！巴?！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在興趣點上。
    活動設(shè)計背景。
    《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。
    活動目標(biāo)。
    1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。
    2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
    3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
    教學(xué)重點、難點。
    1.體驗文學(xué)作品的語言美。
    2.充分理解散文詩內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備。
    秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。
    活動過程。
    1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
    “秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
    2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。
    (1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
    (2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?
    3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
    (1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
    (2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
    4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
    提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?
    用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
    5.游戲。
    幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
    6.自然結(jié)束活動。
    老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
    教學(xué)重點：
    欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
    教學(xué)難點：
    學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件，圖片。
    教學(xué)過程：
    1．看《曬糧》.
    學(xué)生討論回答：秋天。
    教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多？
    2．看一些風(fēng)景圖片。
    教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。
    學(xué)生挑出秋天，并說出自己的理由。
    3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。
    學(xué)生討論，說出自己的看法。
    4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢？
    秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。
    5．教師板演：秋天的幾種植物。
    這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？
    學(xué)生討論，回答，并上臺作畫。
    6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點，并畫出自己的感受。
    7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    活動目標(biāo)。
    1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
    2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
    3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
    重點、難點重點：
    1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
    2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
    難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備：
    材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
    吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
    經(jīng)驗：
    1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）。
    2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫。（給幼兒以參考的資料）。
    3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）。
    活動過程：
    （一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
    我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存?。?"在秋游時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
    我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
    我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
    （二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。
    在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
    由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
    （三）交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗。
    這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
    活動反思：
    在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會：
    （1）科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
    （2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
    （3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇二十一
    秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認(rèn)識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
    1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
    2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。
    3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。
    4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應(yīng)該珍惜。
    1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
    2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。
    3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。
    4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
    2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。
    吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
    3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
    4、開展“樹葉像什么”的談話。
    5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
    1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
    2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
    3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
    4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。
    5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。
    給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。
    將水果圖片與實物或水果玩具一一對應(yīng)。
    提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
    語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
    有重點地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
    打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
    科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
    收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
    提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
    幼兒園小班秋天來了的教案篇二十二
    活動目標(biāo)：
    1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
    2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
    活動重難點：
    重點：根據(jù)動物耳朵特點進(jìn)行猜測。
    難點：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
    活動準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒常見的動物。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
    配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入。
    小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
    三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
    1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
    2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    3、幼兒分組念兒歌。
    (1)老師問幼兒回答。
    (2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
    (3)兩組交換回答。
    四、課后延伸。
    師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
    課后反思：
    通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    活動目標(biāo)：
    1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
    2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動；
    3.感受詩歌的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
    3、水彩筆或油畫棒一盒。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入部分。
    二、欣賞散文詩。
    1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
    提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
    2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
    提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
    香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
    小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
    3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）。
    三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動。
    2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。
    （蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”菊花說：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?。
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
    原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
    4、游戲。
    老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷犠羁h運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
    附：散文詩秋天的顏色。
    秋天來了，秋天是什么顏色呢？
    楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR>    香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?BR>    向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?BR>    松樹說：“秋天是綠油油的?！?BR>    小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?BR>    哇，秋天可真美呀！
    活動目標(biāo)：
    1、了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。
    2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
    3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
    活動準(zhǔn)備：
    1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
    2、秋天的花木果實的照片若干張。
    3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
    活動過程：
    1、導(dǎo)入活動。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
    2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
    師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
    （請8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
    3、圖片分類。
    師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
    （先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）。
    4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
    ……。
    5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
    師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
    （1）教師朗誦散文。
    （2）幼兒集體朗誦。
    （3）為散文起一個好聽的名字。
    6、結(jié)束活動。
    教學(xué)反思：
    活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。