編寫教案可以提高教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，能夠幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。教案范文可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用教學(xué)理論和方法。
能干的小手小班教案篇一
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會(huì)干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動(dòng)。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個(gè)手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會(huì)干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會(huì)做哪些事？
3、教師鼓勵(lì)幼兒自己的'事情自己做，要學(xué)著做自己不會(huì)的事情。
能干的小手小班教案篇二
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
1、手的圖片。
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)。
一、幼兒操作。
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問:1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的'事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。
老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀察手。
提問:你的手上有什么?(手指)。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上。
b、游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
能干的小手小班教案篇三
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3.操作材料:。
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡單了解保護(hù)手的方法。
一、幼兒操作。
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問:。
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的'是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:。
如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
能干的小手小班教案篇四
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。
3、知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護(hù)手方法。
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護(hù)小手方法。
ppt課件圖。
手指游戲，教師示范、談話，自己動(dòng)手做。
1、游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎)。
3、了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)。
提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)。
提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?
小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的.小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。
4、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡單的護(hù)手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢?
觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長大。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動(dòng)。
能干的小手小班教案篇五
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動(dòng)過程：
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
能干的小手小班教案篇六
1、認(rèn)識(shí)小手，知道各部分名稱和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識(shí)。
3、體驗(yàn)親子合作的快樂。
伴奏音樂表格圖片。
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認(rèn)識(shí)左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱。與家長互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
1）排在第一個(gè)的手指，是誰？誰知道名字？（認(rèn)識(shí)拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來幼兒園。
2）找一找，哪個(gè)手指長的.最?。拷o他想個(gè)名字吧（認(rèn)識(shí)小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請(qǐng)聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。（請(qǐng)家長和寶寶們一起）。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會(huì)做什么了呀？請(qǐng)想好的家長在表格中做個(gè)記號(hào)。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì)做什么呀？
3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請(qǐng)寶寶們加油練習(xí)，看看誰是小冠軍。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護(hù)好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔?，你們想去嗎?BR> 3、分組請(qǐng)寶寶帶家長到喜歡做的區(qū)域，請(qǐng)家長看著樣品，指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。
能干的小手小班教案篇七
安靜地傾聽故事。
學(xué)會(huì)用手做力所能及的事情。
知道自己的小手很能干。
圖片、小碗和小勺、故事磁帶。
一課時(shí)。
一、我的小手本領(lǐng)大。
師：你們的小手會(huì)干什么呢？請(qǐng)你來說一說吧。
幼兒講述自己的小手多能干。
請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事，其余幼兒跟學(xué)。
二、傾聽故事第一遍。
師：今天啊，我們這里來了一位小客人，一起看看是誰呢？
教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢？我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。
師：請(qǐng)你猜一猜，小河馬為什么哭呢？
幼兒自由講述自己的想法。
師：現(xiàn)在啊，請(qǐng)我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢？
教師講述故事一遍。
三、傾聽故事第二遍。
教師結(jié)合掛圖，播放故事錄音磁帶。提問：小河馬力什么會(huì)哭？
誰來幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？
有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停？
最后用了什么辦；去小河馬才不哭了？
四、討論：我們的小手能干什么。
師：孩子們，你們會(huì)用勺子吃飯嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。
人手一份爆米花，孩子們自己用勺子來品嘗。
五、總結(jié)。
師：我們的爆米花吃完了，好吃嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈？
師幼一起檢查吃過后的桌面，教師及時(shí)肯定、表揚(yáng)。
在本節(jié)活動(dòng)中，孩子們能紛紛說出自己的小手很能干，能做許多力所能及的.事情；部分孩子樂意用動(dòng)作來表示自己的小手會(huì)做的事情，在最后品嘗食物的過程中，孩子們能獨(dú)立的用勺子吃完屬于自己的一份食物，并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。
能干的小手小班教案篇八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的`，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。
能干的小手小班教案篇九
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：
教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
能干的小手小班教案篇十
教材簡介：
能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作。
難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。
設(shè)計(jì)思路：
游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)。
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。
師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。
探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入。
2、師生討論。
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。
師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）。
小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。
3、探索感知。
（1）游戲：小手變變變。
師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：
（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt。
（引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）。
（3）幼兒動(dòng)手操作。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。
能干的小手小班教案篇十一
舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。
1.教師在場地上布置一個(gè)情景：離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。2.告訴幼兒游戲的方法：每人手拉一輛小車，到糧食的“倉庫”里取一袋糧食，放在自己的小車?yán)?，運(yùn)到前面的小房子后，卸下糧食，再繼續(xù)到倉庫運(yùn)糧食。3.游戲反復(fù)多次，教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí)，注意相互之間要學(xué)會(huì)躲避不碰撞。
1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化，從一袋過渡到兩袋等。2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走，不要倒著走。3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避，不碰撞。
名稱二：好看的小手印。
感知顏色的變化。
幼兒用書《好看的小手印》、4k鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等。
1.教師要將4k鉛畫紙裁剪為長條形，避免幼兒在集體印手印時(shí)，發(fā)生擁擠。2.水粉顏料要放在盤子里，盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌，否則，印出的手印是不完整的，3.水粉顏料要保持一定的濃度。
學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)。
掛圖、幼兒用書《找一找》。
1.教師出示掛圖：——“你們知道圖片上有什么?”2.幼兒一起識(shí)別圖片上所畫的不同物體的名稱。3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題：——“這三只小兔中，有哪一只與別的小兔不一樣?”4.幼兒共同找出不同的兔子。5.教師依次類推進(jìn)行其他內(nèi)容的識(shí)別。6.在教師的指導(dǎo)下，幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。
1.教師在引導(dǎo)幼兒識(shí)別不同的過程中，在識(shí)別的時(shí)間把握上，可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長到短。2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用。
能干的小手小班教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!
(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。
(1)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
2、小手摸東西。
（1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請(qǐng)小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))
（2）驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)
（3）把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會(huì)說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會(huì)說什么呢，看我，手還會(huì)說什么。
你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?BR> “那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?BR> “原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話。”
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
第一張圖：戴手套
師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))
第二張圖片：摸插座
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。
第四張圖片：洗手
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))
第七張圖片：吸允手指
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。
四、小手動(dòng)起來。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手，見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)
能干的小手小班教案篇十三
區(qū)域目標(biāo)：
1、愿意和同伴友好合作、不爭搶玩具。
2、練習(xí)夾子和勺子的使用方法。
3、能使用工具進(jìn)行豆子的分類。
區(qū)域材料：
豆子、夾子、勺子、杯子、盤子、易拉罐、酸奶瓶、膠帶。
區(qū)域規(guī)則：
1、活動(dòng)時(shí)要安靜，不大聲喧嘩。
2、愛護(hù)玩具，不爭搶玩具。
3、保持正確的坐姿。
4、請(qǐng)將物品整理好放回原位。
區(qū)域玩法：
1、教師引導(dǎo)孩子說一說自己大了一歲了，都有哪些新的本領(lǐng)？你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎？你喜歡哪種豆子？但是小豆子太貪玩都混到一起了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业酵閱?？我們一起來試試吧?BR> 2、幼兒選擇自己喜歡的分揀工具進(jìn)行活動(dòng)，提醒孩子們，嘗試用夾子、勺子等進(jìn)行。
3、在活動(dòng)中愛惜材料，告訴孩子不要將豆子放入耳朵、鼻子、口腔內(nèi)，掉落地上的豆子要及時(shí)撿起。
4、引導(dǎo)孩子還可以根據(jù)大小進(jìn)行分類并進(jìn)行嘗試。
5、活動(dòng)結(jié)束后，能有秩序地將材料收好，放回原位置。
能干的小手小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，簡單了解手的作用。
2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。
“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。
小朋友們，我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長得什么樣子？
比較手：我們見過的樹枝有的長有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長的。）。
了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。
我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的`小手很能干。
有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）。
引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。
引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。
小朋友們真能干，用小手表揚(yáng)一下自己吧！
小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！
能干的小手小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì)自己的小手很能干。
2、懂得如何保護(hù)好小手。
3、激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng)，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2、各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3、每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4、手影視頻，音樂。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個(gè)新的謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請(qǐng)仔細(xì)聽哦！
謎語：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1、出示小手圖片1、師：對(duì)的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2、師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情，你們告訴我小手會(huì)畫畫，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩“摸一摸”的游戲，知道小手很能干。
1、請(qǐng)兩個(gè)孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2、幼兒摸一摸。
（1）請(qǐng)幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思。
1、師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。
3、師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4、請(qǐng)幼兒相互討論，并做一做手勢。
5、請(qǐng)兩名幼兒上來做一做“你做我猜”的游戲5、師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手好像在說什么話？你也找個(gè)朋友握握手吧。
五、跟著音樂做手指舞。
1、師跟著音樂跳手指舞。
2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1、剛才我們只是跳了一個(gè)簡單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2、幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會(huì)使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。
1、請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。
八、結(jié)束活動(dòng)，揮揮手說再見。
能干的小手小班教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)。
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)。
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。
對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!
(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。
(1)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。
（1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請(qǐng)小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))。
（2）驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)。
（3）把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會(huì)說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會(huì)說什么呢，看我，手還會(huì)說什么。
你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?BR> “那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?BR> “原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話?！?BR> 三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)。
第一張圖：戴手套。
師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))。
第二張圖片：摸插座。
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。
第四張圖片：洗手。
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))。
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。
第六張圖片：剪指甲。
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))。
第七張圖片：吸允手指。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。
四、小手動(dòng)起來。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手，見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)。
能干的小手小班教案篇十七
能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作
難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。
游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。
師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。
探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入
2、師生討論
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。
師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）
小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。
3、探索感知
（1）游戲：小手變變變
師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：
（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt
（引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）
（3）幼兒動(dòng)手操作。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。
能干的小手小班教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！
能干的小手小班教案篇一
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會(huì)干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動(dòng)。
2、能教師口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個(gè)手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會(huì)干什么事情。
2、出示幼兒用書，看看書中的小手會(huì)做哪些事？
3、教師鼓勵(lì)幼兒自己的'事情自己做，要學(xué)著做自己不會(huì)的事情。
能干的小手小班教案篇二
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
1、手的圖片。
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)。
一、幼兒操作。
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問:1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的'事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。
老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀察手。
提問:你的手上有什么?(手指)。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上。
b、游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
能干的小手小班教案篇三
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3.操作材料:。
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡單了解保護(hù)手的方法。
一、幼兒操作。
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問:。
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的'是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:。
如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
能干的小手小班教案篇四
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。
3、知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護(hù)手方法。
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護(hù)小手方法。
ppt課件圖。
手指游戲，教師示范、談話，自己動(dòng)手做。
1、游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎)。
3、了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)。
提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)。
提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?
小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的.小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。
4、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡單的護(hù)手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢?
觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長大。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動(dòng)。
能干的小手小班教案篇五
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動(dòng)過程：
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
能干的小手小班教案篇六
1、認(rèn)識(shí)小手，知道各部分名稱和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識(shí)。
3、體驗(yàn)親子合作的快樂。
伴奏音樂表格圖片。
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認(rèn)識(shí)左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱。與家長互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
1）排在第一個(gè)的手指，是誰？誰知道名字？（認(rèn)識(shí)拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來幼兒園。
2）找一找，哪個(gè)手指長的.最?。拷o他想個(gè)名字吧（認(rèn)識(shí)小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請(qǐng)聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。（請(qǐng)家長和寶寶們一起）。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會(huì)做什么了呀？請(qǐng)想好的家長在表格中做個(gè)記號(hào)。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì)做什么呀？
3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請(qǐng)寶寶們加油練習(xí)，看看誰是小冠軍。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護(hù)好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔?，你們想去嗎?BR> 3、分組請(qǐng)寶寶帶家長到喜歡做的區(qū)域，請(qǐng)家長看著樣品，指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。
能干的小手小班教案篇七
安靜地傾聽故事。
學(xué)會(huì)用手做力所能及的事情。
知道自己的小手很能干。
圖片、小碗和小勺、故事磁帶。
一課時(shí)。
一、我的小手本領(lǐng)大。
師：你們的小手會(huì)干什么呢？請(qǐng)你來說一說吧。
幼兒講述自己的小手多能干。
請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事，其余幼兒跟學(xué)。
二、傾聽故事第一遍。
師：今天啊，我們這里來了一位小客人，一起看看是誰呢？
教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢？我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。
師：請(qǐng)你猜一猜，小河馬為什么哭呢？
幼兒自由講述自己的想法。
師：現(xiàn)在啊，請(qǐng)我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢？
教師講述故事一遍。
三、傾聽故事第二遍。
教師結(jié)合掛圖，播放故事錄音磁帶。提問：小河馬力什么會(huì)哭？
誰來幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？
有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停？
最后用了什么辦；去小河馬才不哭了？
四、討論：我們的小手能干什么。
師：孩子們，你們會(huì)用勺子吃飯嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。
人手一份爆米花，孩子們自己用勺子來品嘗。
五、總結(jié)。
師：我們的爆米花吃完了，好吃嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈？
師幼一起檢查吃過后的桌面，教師及時(shí)肯定、表揚(yáng)。
在本節(jié)活動(dòng)中，孩子們能紛紛說出自己的小手很能干，能做許多力所能及的.事情；部分孩子樂意用動(dòng)作來表示自己的小手會(huì)做的事情，在最后品嘗食物的過程中，孩子們能獨(dú)立的用勺子吃完屬于自己的一份食物，并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。
能干的小手小班教案篇八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的`，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：
2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。
能干的小手小班教案篇九
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：
教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。
能干的小手小班教案篇十
教材簡介：
能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作。
難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。
設(shè)計(jì)思路：
游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)。
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。
師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。
探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入。
2、師生討論。
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。
師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）。
小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。
3、探索感知。
（1）游戲：小手變變變。
師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：
（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt。
（引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）。
（3）幼兒動(dòng)手操作。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。
能干的小手小班教案篇十一
舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。
1.教師在場地上布置一個(gè)情景：離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。2.告訴幼兒游戲的方法：每人手拉一輛小車，到糧食的“倉庫”里取一袋糧食，放在自己的小車?yán)?，運(yùn)到前面的小房子后，卸下糧食，再繼續(xù)到倉庫運(yùn)糧食。3.游戲反復(fù)多次，教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí)，注意相互之間要學(xué)會(huì)躲避不碰撞。
1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化，從一袋過渡到兩袋等。2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走，不要倒著走。3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避，不碰撞。
名稱二：好看的小手印。
感知顏色的變化。
幼兒用書《好看的小手印》、4k鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等。
1.教師要將4k鉛畫紙裁剪為長條形，避免幼兒在集體印手印時(shí)，發(fā)生擁擠。2.水粉顏料要放在盤子里，盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌，否則，印出的手印是不完整的，3.水粉顏料要保持一定的濃度。
學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)。
掛圖、幼兒用書《找一找》。
1.教師出示掛圖：——“你們知道圖片上有什么?”2.幼兒一起識(shí)別圖片上所畫的不同物體的名稱。3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題：——“這三只小兔中，有哪一只與別的小兔不一樣?”4.幼兒共同找出不同的兔子。5.教師依次類推進(jìn)行其他內(nèi)容的識(shí)別。6.在教師的指導(dǎo)下，幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。
1.教師在引導(dǎo)幼兒識(shí)別不同的過程中，在識(shí)別的時(shí)間把握上，可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長到短。2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用。
能干的小手小班教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!
(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。
(1)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
2、小手摸東西。
（1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請(qǐng)小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))
（2）驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)
（3）把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會(huì)說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會(huì)說什么呢，看我，手還會(huì)說什么。
你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?BR> “那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?BR> “原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話。”
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
第一張圖：戴手套
師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))
第二張圖片：摸插座
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。
第四張圖片：洗手
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))
第七張圖片：吸允手指
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。
四、小手動(dòng)起來。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手，見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)
能干的小手小班教案篇十三
區(qū)域目標(biāo)：
1、愿意和同伴友好合作、不爭搶玩具。
2、練習(xí)夾子和勺子的使用方法。
3、能使用工具進(jìn)行豆子的分類。
區(qū)域材料：
豆子、夾子、勺子、杯子、盤子、易拉罐、酸奶瓶、膠帶。
區(qū)域規(guī)則：
1、活動(dòng)時(shí)要安靜，不大聲喧嘩。
2、愛護(hù)玩具，不爭搶玩具。
3、保持正確的坐姿。
4、請(qǐng)將物品整理好放回原位。
區(qū)域玩法：
1、教師引導(dǎo)孩子說一說自己大了一歲了，都有哪些新的本領(lǐng)？你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎？你喜歡哪種豆子？但是小豆子太貪玩都混到一起了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业酵閱?？我們一起來試試吧?BR> 2、幼兒選擇自己喜歡的分揀工具進(jìn)行活動(dòng)，提醒孩子們，嘗試用夾子、勺子等進(jìn)行。
3、在活動(dòng)中愛惜材料，告訴孩子不要將豆子放入耳朵、鼻子、口腔內(nèi)，掉落地上的豆子要及時(shí)撿起。
4、引導(dǎo)孩子還可以根據(jù)大小進(jìn)行分類并進(jìn)行嘗試。
5、活動(dòng)結(jié)束后，能有秩序地將材料收好，放回原位置。
能干的小手小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，簡單了解手的作用。
2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。
“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。
小朋友們，我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長得什么樣子？
比較手：我們見過的樹枝有的長有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長的。）。
了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。
我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的`小手很能干。
有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）。
引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。
引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。
小朋友們真能干，用小手表揚(yáng)一下自己吧！
小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！
能干的小手小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì)自己的小手很能干。
2、懂得如何保護(hù)好小手。
3、激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng)，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2、各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3、每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4、手影視頻，音樂。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個(gè)新的謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請(qǐng)仔細(xì)聽哦！
謎語：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1、出示小手圖片1、師：對(duì)的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2、師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情，你們告訴我小手會(huì)畫畫，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩“摸一摸”的游戲，知道小手很能干。
1、請(qǐng)兩個(gè)孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2、幼兒摸一摸。
（1）請(qǐng)幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思。
1、師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。
3、師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4、請(qǐng)幼兒相互討論，并做一做手勢。
5、請(qǐng)兩名幼兒上來做一做“你做我猜”的游戲5、師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手好像在說什么話？你也找個(gè)朋友握握手吧。
五、跟著音樂做手指舞。
1、師跟著音樂跳手指舞。
2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1、剛才我們只是跳了一個(gè)簡單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2、幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會(huì)使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。
1、請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。
八、結(jié)束活動(dòng)，揮揮手說再見。
能干的小手小班教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)。
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)。
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。
對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!
(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。
(1)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。
（1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
師：小朋友，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請(qǐng)小朋友四人一組，每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后，請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))。
（2）驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)。
（3）把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會(huì)說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會(huì)說什么呢，看我，手還會(huì)說什么。
你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?BR> “那么，我這里呢還有很多手勢，每一個(gè)手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?BR> “原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話?！?BR> 三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)。
第一張圖：戴手套。
師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))。
第二張圖片：摸插座。
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。
第四張圖片：洗手。
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))。
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。
第六張圖片：剪指甲。
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))。
第七張圖片：吸允手指。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。
四、小手動(dòng)起來。
師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手，見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多，會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)。
能干的小手小班教案篇十七
能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作
難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。
游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)
游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。
師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。
探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。
結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入
2、師生討論
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。
師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）
小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。
3、探索感知
（1）游戲：小手變變變
師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：
（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt
（引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）
（3）幼兒動(dòng)手操作。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。
能干的小手小班教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！