教案能夠幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。教案的編寫要注意形式多樣，結(jié)構(gòu)清晰，易于操作和實(shí)施。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。
教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)?！?BR> 二、基本部分。
1.引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗(yàn))。
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮?！薄袄蠋熞蚕朐囈辉嚕銈儊懋?dāng)老師，教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法。
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的.小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)。
4.幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
三、結(jié)束部分：
“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮?！薄皹渫尥薷吲d嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路?“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”
活動(dòng)反思：
印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的.區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃?！靶∨笥褌儯?，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?”教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》。
活動(dòng)過程：
一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》。
師：
1、今天老師請你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看?。?BR> 看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》。
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，制作不同動(dòng)態(tài)的人。
準(zhǔn)備：
泥塑材料及火柴棍。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動(dòng)態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣。
2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時(shí)注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來。
建議：
為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過，把火柴頭的藥物洗掉再用。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的'臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2．能講述故事的主要情節(jié)。
3．了解五官的名稱及其功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1．出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)？你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）。
2．你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣？（很高興）看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心？
3．現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分。
1．老師講述故事：“微笑”一遍后提問。
小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）。
2．邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
3．請幼兒表演故事一至三遍。
4．討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來？
三、結(jié)束部分。
1．小蝸牛把什么送給了大家？
2．你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂？
活動(dòng)延伸：
1．畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。
2．游戲：貼五官讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的`臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃?！靶∨笥褌儯?，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃?。磕銈兿矚g誰呢？”教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動(dòng)反思：
本次的.教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十
戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了種植地里棉花，幾張小嘴巴就嘰嘰喳喳爭論起來。看到圍的越來越多的孩子，我也隨機(jī)加入進(jìn)來。解答著孩子們一個(gè)又一個(gè)有關(guān)棉花的問題。孩子們也在一個(gè)個(gè)為什么中了解了棉花的名稱、桿、葉、果實(shí)及用途。望著孩子們滿足的笑容，我想：棉花真是秋天里大自然送給孩子們又一份最好的厚禮。于是，圍繞農(nóng)村孩子熟悉的棉花這一天然材料開展一次別開生面的區(qū)域活動(dòng)在我的頭腦中醞釀生成，并利用家園聯(lián)系等著手準(zhǔn)備。
以棉花為材料的`區(qū)域活動(dòng)終于開始了，娃娃家里好溫馨呀：雨軒抱著洋娃娃遙遙拍拍正哄“寶寶”睡覺呢?！鞍パ剑殞毸X沒小被子蓋，老師說這樣會(huì)著涼的，怎么辦？”“爸爸”金偉雙手一攤著急地說?！霸趺崔k呢？我從家里拿我的小被被來就好了”，“媽媽”有點(diǎn)失望的說。這時(shí)一邊做燒烤的“奶奶”欣桐講話了：“真笨，老師說棉花能做被子，我來做個(gè)小被被給寶寶好了”?！皩ρ剑瑢ρ?，我們做被被吧！”“一家人”終于解決了難題。眼瞅著“奶奶”找來幾塊小手帕鋪在桌上，就往上抓棉花、、、、、、他們的談話引來了其他幾個(gè)小朋友，就聽強(qiáng)強(qiáng)驚訝的說：“不行的，棉花里有籽會(huì)咯疼寶寶的屁股的”，“我奶奶做被子用沒有籽的棉花”瑞云符合說……大家七嘴八舌爭論不休。
看到孩子們需要幫助，我笑著走進(jìn)娃娃家“寶寶們，怎樣才讓棉花去籽變成做被子的棉花絨呢？這需要再加工”。于是我給孩子們講敘了棉花加工成棉花絨的全過程——“彈棉花”。明白棉花絨的來歷后，我又教會(huì)孩子們?nèi)ッ藁ㄗ训姆椒āＳ谑谴蠹矣械娜プ?，有的幫“奶奶”做被子，有說有笑，娃娃家里忙的不亦說乎。
那邊的操作區(qū)里，孩子們有的用棉花粘貼小動(dòng)物，有的用棉花殼粘貼花朵，更有趣的是有的把棉花放在玉米桿上搓“棉花卷”……看著孩子們喜悅的、一絲不茍的神情，加之笨拙的樣子讓我想到了興趣才是最好的老師。當(dāng)然此活動(dòng)也充分展示了孩子們的聰明才智和心靈手巧。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十一
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個(gè)謎語，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽曬。”，你們知道它是誰嗎？（幼兒自由回答）。
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰呀？
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個(gè)好聽的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金老師做的雪娃娃，好看嗎？
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎？
幼：橡皮泥。
師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1.教師講解制作方法。
師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的？
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2.再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十二
選材背景：
江南名城常州，是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們在這藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對美充滿著無比的幻想和創(chuàng)作的欲望。
為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動(dòng)，探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn)。貫徹新《綱要》的教育理念，在輕松，愉快的氛圍中調(diào)動(dòng)孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，利用他們最熟悉的小手來作畫，覺得自己的小手很能干，很神奇，從而激發(fā)打扮小手的欲望，于是生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討。設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂”。
本活動(dòng)主要是從玩與演入手：配班表演，激發(fā)孩子的興趣;打扮小手，分享快樂;舞臺表演，感受成功等。孩子敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃;豐富的感受力，選擇不同的顏色打扮小手;強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)中孩子大膽地嘗試，盡情地表現(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，把小手打扮的更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵(lì)孩子大膽操作，積極參與表演，分享孩子的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一份操作材料(紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色;筆若干;用紙剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一塊;小圍裙)。
2、教師操作材料一份(內(nèi)容同上)用布蓋好。
3、錄音機(jī)，磁帶，小舞臺。
活動(dòng)過程：
一、表演、導(dǎo)入。
1、觀看表演，溶入情節(jié)。
師：今天，我班請來了一位小演員?？?他來了。
配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，(老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng))今天我給你們帶來一段舞蹈，希望你們能夠喜歡?“(幼兒觀看表演)。
說明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。
2、觀察特征，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：五彩手娃娃漂亮嗎?你覺得哪些地方漂亮?
(幼兒：眼睛，嘴巴，說到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。)。
小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)!你們喜歡他嗎?那我們也來做一個(gè)五彩手娃娃吧!
說明：利用他們的小手來作畫，進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng)，孩子覺得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來打扮自己的小手呢?于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、示范、講解。
師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛(貼眼睛)，紅紅的嘴巴(貼嘴巴)，還有些什么呢?(與幼兒互動(dòng))。
師：現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。(從一頭到另一頭均勻地涂色)。
我用紅色刷一刷;黃色刷一刷;還用什么顏色刷?……。
看一看，我的手娃娃漂亮嗎?那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧!
三、操作、指導(dǎo)。
提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。
說明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子，及時(shí)表揚(yáng)大膽用色的孩子。
四、表演、展示。
師：瞧!五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧!(用布搭一個(gè)小舞臺，幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂，自由表演。)。
說明：選擇四種不同風(fēng)音樂(進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂)，將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來感受音樂的不同風(fēng)格。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場地，收拾玩具。
材料準(zhǔn)備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。
教學(xué)過程：
第一次：1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。從而進(jìn)入主題。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。
4、教師講評，重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。
第二次：1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。
2、請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。
3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià)，本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。
第三次：1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。
2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。
3、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情，能連貫的對話。能力強(qiáng)差：要分配得當(dāng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語言。游戲結(jié)束，請幼兒自己來做簡單的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。
第四次：1、總結(jié)上一次游戲的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、講評各組幼兒表演的情況。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十四
目標(biāo)：
1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小狗小貓圖片。
過程：
一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容。
1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽?
重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：
1)雞蛋變成了什么?
2)它是誰的寶寶?
3)應(yīng)該送它到哪兒去?
三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦?
附故事：《雞蛋變娃娃》。
小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說：”讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!“媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說：”哈哈，我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：”雞大嬸，孩子還給你?！啊敝x謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"。
活動(dòng)反思：
在《這是圓的》主題活動(dòng)中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn)，心情非常愉快。
反思這次活動(dòng)，感覺有幾點(diǎn)不足：
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以對“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗(yàn)，效果可能會(huì)好些。
2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?BR> 小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服。
家長配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進(jìn)一步了解自己的爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品;準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法(如考考你，猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?BR> 5、奶奶年紀(jì)大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦!知道寶寶長大了，很多事情要自己做。
思”
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十六
娃娃家游戲小朋友都很喜歡玩。星期二上午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，玩娃娃家的小朋友是xxx。xxx把娃娃家的'玩具（餅干、餛飩、刀、鍋等）在手里擺弄一番后，馬上就開始了分工。xxx做媽媽，左手抱著一個(gè)娃娃，拿著餅干，正在喂娃娃吃。xxx說：“我去上班了，我不吃飯了。”朱沁雪說：“小娃娃餓了，你等會(huì)兒。”這時(shí)，我看到xxx抱著娃娃，xxx把餛飩放在鍋里，正在煤氣上燒呢。xx和xx是動(dòng)手能力比較差的，xx又是未上過托班的新小朋友，在玩的時(shí)候顯然沒有xxx和xxx熟練，有時(shí)候顯的手足無措，有時(shí)候又在拿著玩具亂敲。
分析與反思：
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十七
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。
1、圖片：汽車
2、油畫棒、畫稿。
一、導(dǎo)入
教師通過變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？
幫助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個(gè)車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么？
向幼兒講解：第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣大、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
（3）為小汽車圖顏色。
5、教師點(diǎn)評
小結(jié)：只有兩個(gè)車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會(huì)快。
三、結(jié)束
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
整個(gè)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，積極引導(dǎo)孩子觀察思考，激發(fā)了孩子的探索欲望，從整個(gè)活動(dòng)情況來看，本次活動(dòng)并不成功，似乎對于多數(shù)幼兒來說偏難，沒有達(dá)成體現(xiàn)整體美的目標(biāo)。小班的孩子動(dòng)手操作訓(xùn)練還有待加強(qiáng)。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十八
1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識秋天的`水果，感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個(gè)。
3、音樂《蘋果》。
【活動(dòng)過程】。
一、認(rèn)識秋天的水果。
1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧！（播放音樂《蘋果》，帶領(lǐng)幼兒表演）。
2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物（出示蘋果圖片），你們喜歡嗎？我們一起把它裝進(jìn)筐！
3、猜猜看，秋媽媽還會(huì)帶來哪些水果娃娃？（幼兒自由發(fā)言）。
4、秋媽媽到底會(huì)帶來哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，我們一起來“變變變”。
5、（出示梨子圖片）小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什么果娃娃？我們也把它裝進(jìn)筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們再來變變變！你們看，你們認(rèn)識這些果娃娃嗎？（出示香蕉、石榴、葡萄圖片）。
7、我們也把它裝進(jìn)筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃，我們一起來看一看。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”）。
2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。
3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？
4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎？來，現(xiàn)在跟老師念一遍！
5、你們說得真棒，現(xiàn)在請小朋友站起來和老師一起邊表演，邊念兒歌。
三、游戲。
2、現(xiàn)在，我來做秋媽媽，要來找找我的果娃娃了?。▁xxx在哪里）。
3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進(jìn)筐，看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐！
4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十九
活動(dòng)由來：
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長。柳樹對幼兒來說，并不陌生，有一天早上，他們在談?wù)摿鴺浒l(fā)芽的話題，明明說自己家門口的柳樹發(fā)芽了，杰杰說，在公園里也看到柳樹發(fā)芽了，他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹，他們對柳樹發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣，為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對春天的認(rèn)識，初步了解柳樹發(fā)芽的特征及生長習(xí)性，我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天時(shí)節(jié)，柳樹的變化特征，會(huì)用棉簽畫小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹。
2、進(jìn)一步鞏固對春天的認(rèn)識，體會(huì)春天是萬物生長的季節(jié)，表達(dá)對春天的熱愛之情。
3、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。
2、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹的生長方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉簽，紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁（也可用水粉色代替）。
2、一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片，《春天來了》背景音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、老師模仿鴨寶寶走路，提問：“看看誰來了？”“鴨寶寶來了，鴨寶寶的本領(lǐng)可大了，會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧！”
2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲，引導(dǎo)幼兒跟著一起做。
附兒歌：小手小手變變變。
小手小手變變變，變成一朵小紅花，笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手變變變，變成一只大飛雁，飛呀飛呀飛呀飛。
3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒，鴨寶寶要考一考大家，春天到了，你看到了什么？
4、老師出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天柳樹風(fēng)景圖，并說出圖片上畫有什么，哪些是柳樹的嫩芽。
5、老師出示只畫有枝干的柳樹，說：“瞧，這顆柳樹有什么不一樣，沒有嫩芽。”“春天來了，讓我們和棉簽跳舞吧！一起幫助小柳樹長出嫩芽！”
6、老師邊念“柳樹歌”，邊隨兒歌拿起棉簽，蘸下果汁或水粉顏料，順著柳樹的枝干，遵循柳樹嫩芽的生長規(guī)律畫小點(diǎn)?！扒?，柳樹長出了嫩芽，真好看！”
附兒歌：柳樹歌。
小柳樹，沒有芽；
小棉簽，手中拿；
蘸顏料，刮一刮；
小棉簽，跳跳舞；
跳到這，畫一點(diǎn)；
跳到那；畫一點(diǎn)；
紅的芽，綠的芽；
大的芽，小的芽；
小柳樹，真好看！
7、老師給幼兒分發(fā)沒有長出嫩芽的柳樹圖畫，引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點(diǎn)，表示柳樹的嫩芽長出來了。
8、老師引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助柳樹長出了什么顏色的芽，為什么？
9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品，大家評一評誰畫得最好看！結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂趣。
注意事項(xiàng)：
1、老師給幼兒提供的顏料不要裝得太滿，以免灑出；另外，如果幼兒園有條件的話，可以讓幼兒戴上圍裙和袖套，以免在添畫過程中弄臟了衣服。
2、老師在添畫時(shí)，要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。
3、如果個(gè)別幼兒具有較好的添畫能力，可以通過個(gè)別引導(dǎo)的方式，讓幼兒用不同方式添畫活繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫小點(diǎn)變成畫直線。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。
教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)?！?BR> 二、基本部分。
1.引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗(yàn))。
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮?！薄袄蠋熞蚕朐囈辉嚕銈儊懋?dāng)老師，教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法。
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的.小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)。
4.幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
三、結(jié)束部分：
“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮?！薄皹渫尥薷吲d嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路?“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”
活動(dòng)反思：
印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的.區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃?！靶∨笥褌儯?，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?”教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》。
活動(dòng)過程：
一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》。
師：
1、今天老師請你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看?。?BR> 看完了，老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》。
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，制作不同動(dòng)態(tài)的人。
準(zhǔn)備：
泥塑材料及火柴棍。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動(dòng)態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣。
2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時(shí)注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來。
建議：
為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過，把火柴頭的藥物洗掉再用。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的'臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2．能講述故事的主要情節(jié)。
3．了解五官的名稱及其功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1．出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)？你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）。
2．你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣？（很高興）看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心？
3．現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分。
1．老師講述故事：“微笑”一遍后提問。
小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）。
2．邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
3．請幼兒表演故事一至三遍。
4．討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來？
三、結(jié)束部分。
1．小蝸牛把什么送給了大家？
2．你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂？
活動(dòng)延伸：
1．畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。
2．游戲：貼五官讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的`臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃?！靶∨笥褌儯?，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃?。磕銈兿矚g誰呢？”教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動(dòng)反思：
本次的.教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十
戶外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了種植地里棉花，幾張小嘴巴就嘰嘰喳喳爭論起來。看到圍的越來越多的孩子，我也隨機(jī)加入進(jìn)來。解答著孩子們一個(gè)又一個(gè)有關(guān)棉花的問題。孩子們也在一個(gè)個(gè)為什么中了解了棉花的名稱、桿、葉、果實(shí)及用途。望著孩子們滿足的笑容，我想：棉花真是秋天里大自然送給孩子們又一份最好的厚禮。于是，圍繞農(nóng)村孩子熟悉的棉花這一天然材料開展一次別開生面的區(qū)域活動(dòng)在我的頭腦中醞釀生成，并利用家園聯(lián)系等著手準(zhǔn)備。
以棉花為材料的`區(qū)域活動(dòng)終于開始了，娃娃家里好溫馨呀：雨軒抱著洋娃娃遙遙拍拍正哄“寶寶”睡覺呢?！鞍パ剑殞毸X沒小被子蓋，老師說這樣會(huì)著涼的，怎么辦？”“爸爸”金偉雙手一攤著急地說?！霸趺崔k呢？我從家里拿我的小被被來就好了”，“媽媽”有點(diǎn)失望的說。這時(shí)一邊做燒烤的“奶奶”欣桐講話了：“真笨，老師說棉花能做被子，我來做個(gè)小被被給寶寶好了”?！皩ρ剑瑢ρ?，我們做被被吧！”“一家人”終于解決了難題。眼瞅著“奶奶”找來幾塊小手帕鋪在桌上，就往上抓棉花、、、、、、他們的談話引來了其他幾個(gè)小朋友，就聽強(qiáng)強(qiáng)驚訝的說：“不行的，棉花里有籽會(huì)咯疼寶寶的屁股的”，“我奶奶做被子用沒有籽的棉花”瑞云符合說……大家七嘴八舌爭論不休。
看到孩子們需要幫助，我笑著走進(jìn)娃娃家“寶寶們，怎樣才讓棉花去籽變成做被子的棉花絨呢？這需要再加工”。于是我給孩子們講敘了棉花加工成棉花絨的全過程——“彈棉花”。明白棉花絨的來歷后，我又教會(huì)孩子們?nèi)ッ藁ㄗ训姆椒āＳ谑谴蠹矣械娜プ?，有的幫“奶奶”做被子，有說有笑，娃娃家里忙的不亦說乎。
那邊的操作區(qū)里，孩子們有的用棉花粘貼小動(dòng)物，有的用棉花殼粘貼花朵，更有趣的是有的把棉花放在玉米桿上搓“棉花卷”……看著孩子們喜悅的、一絲不茍的神情，加之笨拙的樣子讓我想到了興趣才是最好的老師。當(dāng)然此活動(dòng)也充分展示了孩子們的聰明才智和心靈手巧。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十一
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個(gè)謎語，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽曬。”，你們知道它是誰嗎？（幼兒自由回答）。
二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看它是誰呀？
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個(gè)好聽的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金老師做的雪娃娃，好看嗎？
幼：好看。
師：你們知道它是用什么做的嗎？
幼：橡皮泥。
師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀？
幼：好。
三、學(xué)做雪娃娃。
1.教師講解制作方法。
師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的？
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦！
2.再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十二
選材背景：
江南名城常州，是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們在這藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對美充滿著無比的幻想和創(chuàng)作的欲望。
為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動(dòng)，探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn)。貫徹新《綱要》的教育理念，在輕松，愉快的氛圍中調(diào)動(dòng)孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，利用他們最熟悉的小手來作畫，覺得自己的小手很能干，很神奇，從而激發(fā)打扮小手的欲望，于是生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討。設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂”。
本活動(dòng)主要是從玩與演入手：配班表演，激發(fā)孩子的興趣;打扮小手，分享快樂;舞臺表演，感受成功等。孩子敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃;豐富的感受力，選擇不同的顏色打扮小手;強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)中孩子大膽地嘗試，盡情地表現(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，把小手打扮的更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵(lì)孩子大膽操作，積極參與表演，分享孩子的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一份操作材料(紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色;筆若干;用紙剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一塊;小圍裙)。
2、教師操作材料一份(內(nèi)容同上)用布蓋好。
3、錄音機(jī)，磁帶，小舞臺。
活動(dòng)過程：
一、表演、導(dǎo)入。
1、觀看表演，溶入情節(jié)。
師：今天，我班請來了一位小演員?？?他來了。
配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，(老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng))今天我給你們帶來一段舞蹈，希望你們能夠喜歡?“(幼兒觀看表演)。
說明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。
2、觀察特征，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：五彩手娃娃漂亮嗎?你覺得哪些地方漂亮?
(幼兒：眼睛，嘴巴，說到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。)。
小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)!你們喜歡他嗎?那我們也來做一個(gè)五彩手娃娃吧!
說明：利用他們的小手來作畫，進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng)，孩子覺得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來打扮自己的小手呢?于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、示范、講解。
師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛(貼眼睛)，紅紅的嘴巴(貼嘴巴)，還有些什么呢?(與幼兒互動(dòng))。
師：現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。(從一頭到另一頭均勻地涂色)。
我用紅色刷一刷;黃色刷一刷;還用什么顏色刷?……。
看一看，我的手娃娃漂亮嗎?那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧!
三、操作、指導(dǎo)。
提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。
說明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子，及時(shí)表揚(yáng)大膽用色的孩子。
四、表演、展示。
師：瞧!五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧!(用布搭一個(gè)小舞臺，幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂，自由表演。)。
說明：選擇四種不同風(fēng)音樂(進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂)，將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來感受音樂的不同風(fēng)格。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場地，收拾玩具。
材料準(zhǔn)備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。
教學(xué)過程：
第一次：1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。從而進(jìn)入主題。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。
4、教師講評，重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。
第二次：1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。
2、請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。
3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià)，本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。
第三次：1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。
2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。
3、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情，能連貫的對話。能力強(qiáng)差：要分配得當(dāng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語言。游戲結(jié)束，請幼兒自己來做簡單的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。
第四次：1、總結(jié)上一次游戲的情況，表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、講評各組幼兒表演的情況。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十四
目標(biāo)：
1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小狗小貓圖片。
過程：
一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容。
1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽?
重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：
1)雞蛋變成了什么?
2)它是誰的寶寶?
3)應(yīng)該送它到哪兒去?
三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦?
附故事：《雞蛋變娃娃》。
小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說：”讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!“媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說：”哈哈，我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：”雞大嬸，孩子還給你?！啊敝x謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"。
活動(dòng)反思：
在《這是圓的》主題活動(dòng)中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn)，心情非常愉快。
反思這次活動(dòng)，感覺有幾點(diǎn)不足：
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以對“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗(yàn)，效果可能會(huì)好些。
2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?BR> 小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服。
家長配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進(jìn)一步了解自己的爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品;準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法(如考考你，猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?BR> 5、奶奶年紀(jì)大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦!知道寶寶長大了，很多事情要自己做。
思”
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十六
娃娃家游戲小朋友都很喜歡玩。星期二上午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，玩娃娃家的小朋友是xxx。xxx把娃娃家的'玩具（餅干、餛飩、刀、鍋等）在手里擺弄一番后，馬上就開始了分工。xxx做媽媽，左手抱著一個(gè)娃娃，拿著餅干，正在喂娃娃吃。xxx說：“我去上班了，我不吃飯了。”朱沁雪說：“小娃娃餓了，你等會(huì)兒。”這時(shí)，我看到xxx抱著娃娃，xxx把餛飩放在鍋里，正在煤氣上燒呢。xx和xx是動(dòng)手能力比較差的，xx又是未上過托班的新小朋友，在玩的時(shí)候顯然沒有xxx和xxx熟練，有時(shí)候顯的手足無措，有時(shí)候又在拿著玩具亂敲。
分析與反思：
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十七
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。
1、圖片：汽車
2、油畫棒、畫稿。
一、導(dǎo)入
教師通過變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？
幫助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個(gè)車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么？
向幼兒講解：第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣大、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
（3）為小汽車圖顏色。
5、教師點(diǎn)評
小結(jié)：只有兩個(gè)車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會(huì)快。
三、結(jié)束
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
整個(gè)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，積極引導(dǎo)孩子觀察思考，激發(fā)了孩子的探索欲望，從整個(gè)活動(dòng)情況來看，本次活動(dòng)并不成功，似乎對于多數(shù)幼兒來說偏難，沒有達(dá)成體現(xiàn)整體美的目標(biāo)。小班的孩子動(dòng)手操作訓(xùn)練還有待加強(qiáng)。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十八
1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識秋天的`水果，感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個(gè)。
3、音樂《蘋果》。
【活動(dòng)過程】。
一、認(rèn)識秋天的水果。
1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧！（播放音樂《蘋果》，帶領(lǐng)幼兒表演）。
2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物（出示蘋果圖片），你們喜歡嗎？我們一起把它裝進(jìn)筐！
3、猜猜看，秋媽媽還會(huì)帶來哪些水果娃娃？（幼兒自由發(fā)言）。
4、秋媽媽到底會(huì)帶來哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，我們一起來“變變變”。
5、（出示梨子圖片）小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什么果娃娃？我們也把它裝進(jìn)筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們再來變變變！你們看，你們認(rèn)識這些果娃娃嗎？（出示香蕉、石榴、葡萄圖片）。
7、我們也把它裝進(jìn)筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃，我們一起來看一看。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”）。
2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。
3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？
4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎？來，現(xiàn)在跟老師念一遍！
5、你們說得真棒，現(xiàn)在請小朋友站起來和老師一起邊表演，邊念兒歌。
三、游戲。
2、現(xiàn)在，我來做秋媽媽，要來找找我的果娃娃了?。▁xxx在哪里）。
3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進(jìn)筐，看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐！
4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思雪娃娃篇十九
活動(dòng)由來：
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長。柳樹對幼兒來說，并不陌生，有一天早上，他們在談?wù)摿鴺浒l(fā)芽的話題，明明說自己家門口的柳樹發(fā)芽了，杰杰說，在公園里也看到柳樹發(fā)芽了，他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹，他們對柳樹發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣，為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對春天的認(rèn)識，初步了解柳樹發(fā)芽的特征及生長習(xí)性，我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天時(shí)節(jié)，柳樹的變化特征，會(huì)用棉簽畫小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹。
2、進(jìn)一步鞏固對春天的認(rèn)識，體會(huì)春天是萬物生長的季節(jié)，表達(dá)對春天的熱愛之情。
3、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。
2、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹的生長方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉簽，紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁（也可用水粉色代替）。
2、一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片，《春天來了》背景音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、老師模仿鴨寶寶走路，提問：“看看誰來了？”“鴨寶寶來了，鴨寶寶的本領(lǐng)可大了，會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧！”
2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲，引導(dǎo)幼兒跟著一起做。
附兒歌：小手小手變變變。
小手小手變變變，變成一朵小紅花，笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手變變變，變成一只大飛雁，飛呀飛呀飛呀飛。
3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒，鴨寶寶要考一考大家，春天到了，你看到了什么？
4、老師出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天柳樹風(fēng)景圖，并說出圖片上畫有什么，哪些是柳樹的嫩芽。
5、老師出示只畫有枝干的柳樹，說：“瞧，這顆柳樹有什么不一樣，沒有嫩芽。”“春天來了，讓我們和棉簽跳舞吧！一起幫助小柳樹長出嫩芽！”
6、老師邊念“柳樹歌”，邊隨兒歌拿起棉簽，蘸下果汁或水粉顏料，順著柳樹的枝干，遵循柳樹嫩芽的生長規(guī)律畫小點(diǎn)?！扒?，柳樹長出了嫩芽，真好看！”
附兒歌：柳樹歌。
小柳樹，沒有芽；
小棉簽，手中拿；
蘸顏料，刮一刮；
小棉簽，跳跳舞；
跳到這，畫一點(diǎn)；
跳到那；畫一點(diǎn)；
紅的芽，綠的芽；
大的芽，小的芽；
小柳樹，真好看！
7、老師給幼兒分發(fā)沒有長出嫩芽的柳樹圖畫，引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點(diǎn)，表示柳樹的嫩芽長出來了。
8、老師引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助柳樹長出了什么顏色的芽，為什么？
9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品，大家評一評誰畫得最好看！結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂趣。
注意事項(xiàng)：
1、老師給幼兒提供的顏料不要裝得太滿，以免灑出；另外，如果幼兒園有條件的話，可以讓幼兒戴上圍裙和袖套，以免在添畫過程中弄臟了衣服。
2、老師在添畫時(shí)，要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。
3、如果個(gè)別幼兒具有較好的添畫能力，可以通過個(gè)別引導(dǎo)的方式，讓幼兒用不同方式添畫活繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫小點(diǎn)變成畫直線。