教案的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、重點突出的原則教案的編寫要充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠為你的備課工作提供一些參考。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇一
1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。
2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。
1.師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤。
2.幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。
3.教學(xué)ppt。
1.介紹魔術(shù)材料。
播放ppt1(黑白線條的魔術(shù)布)。
師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請看仔細(xì)。
2.變魔術(shù)，說現(xiàn)象。
（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。
（2）：因為布的平面發(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。
1.了解變魔術(shù)的要點。
師：接下來，請你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù)，好嗎？
（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術(shù)。
師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？
師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來試試看吧。
師：變魔術(shù)時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧！
2.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。
3.請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？
師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？
1.交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。
（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！
（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）。
（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？
a.先畫什么？（布？瓶？）。
b.用什么線條?（用什么線條畫魔術(shù)布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）。
2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫。
（在畫紙中，請你找到你變魔術(shù)時用的物品，來畫出這個現(xiàn)象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）。
（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？ppt2瓶子（虛線到實線）。
a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出。
b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的。
：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）。
3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。
（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上來欣賞。（播放操作音樂）。
（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術(shù)布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）。
（3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）。
1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？ppt4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。
2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設(shè)計出了神奇的視覺圖。我們一一看。（門、走廊；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)。）。
3.結(jié)束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！
提示：此教案有配套的課件。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇二
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?
(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的.雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇三
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？
長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動要求，幼兒動手操作。
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
（1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇四
1.學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。
2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。
重點：學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。
難點：體會用不同線條的特點。
1.毛毛蟲圖片一個，ppt。
2.紙制毛毛蟲人手一件。
3.蠟筆、記號筆。
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：
2.瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條)。
3.那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了……。
5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.
呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?
活動反思：
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇五
設(shè)計意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇六
1、在玩毛線中，感知線條的長和短。
2、嘗試毛線填充的多種方法。
3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短。
1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。
2、教師剪出兩段長短不同的.毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫。
1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品。
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇七
1、讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2、配套繪畫范例一張。
3、各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
1、游戲：“吹泡泡”
1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2、出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）。
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3、集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5、將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
小班美術(shù)彩色的線條教案篇八
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的'觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇九
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色，小班美術(shù)教案《彩色的汽車》。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?BR> 2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
（1）教師提出涂色要求：
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造，資料共享平臺《小班美術(shù)教案《彩色的汽車》》。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的`形式進行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。
師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“?。∵@里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十
1、嘗試用棉簽畫橫線和豎線裝飾被子。（重點）。
2、體驗幫助別人的快樂情感。（難點）。
【活動準(zhǔn)備】。
白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。
【活動過程】。
（一）情景導(dǎo)入。
1、冬天到了，我們小朋友們感覺會怎么樣呀？我們睡覺的時候都蓋上了厚厚的小棉被。
（二）感知欣賞。
1、那你們想送給小動物們一條什么樣的被子呢？
3、小動物們說很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎？
4、那你們看看這條被子是怎么樣的`呀？
（三）幼兒操作。
1、教師示范：畫豎的直線寶寶的時候要上面下面手拉手，直直的。畫橫線寶寶的時候要左邊右邊手拉手，也要直直的。
2、幼兒操作，注意個別指導(dǎo)。
四、展示交流。
1、小動物們說被子好漂亮啊，這下我們冬天睡覺就不會冷了，謝謝你們。
2、我們快點給小動物們把被子蓋上吧！
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十一
1.嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導(dǎo)，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品彩色雨的美感。
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1、給幼兒講述故事《下雨了》
2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的'，是什么顏色的？“"小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1、師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）
2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3、西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4、師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2、師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十三
1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆。
1.引出課題。
請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示范。
有兩種方法表現(xiàn)，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現(xiàn)臉部表情。表現(xiàn)完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現(xiàn)臉部，可把眼、鼻、嘴畫的夸張點，表情生動些，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛些。
3.幼兒練習(xí)。
鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評，總結(jié)。
開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十四
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是小班美術(shù)彩色的雨教案，請參考！
設(shè)計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3.老師講解幼兒要注意的`地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）。
五、教師點評。
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十五
在導(dǎo)入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?BR> 小班幼兒的年齡小，過多的強調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進行指導(dǎo)。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一停”；對繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評價環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
1。學(xué)會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設(shè)計幾片大小不同的云）、藍(lán)色顏料、剪好的大雨滴、抹布。活動過程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨??？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準(zhǔn)備了深藍(lán)色和淡藍(lán)色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、用多種顏色表現(xiàn)雨點。
2、體驗大膽想象的快樂。
活動準(zhǔn)備：
云朵圖片、蠟筆、幼兒用書。
教學(xué)過程：
1、如果飄來彩色的云，會下什么顏色的雨呢?
2、依次出示單一顏色的云朵圖片，根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。
3、出示一幅四種顏色的云朵圖，想象彩色云朵落下來的雨點會是什么樣的。
肯定幼兒的想法，即時在圖上呈現(xiàn)。
二、彩色雨點。
1、使用幼兒活動材料，幼兒自主表現(xiàn)彩色的云朵和雨點。
2、提醒幼兒動手多種顏色來表現(xiàn)，教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認(rèn)識。
三、會跳舞的彩色雨點。
1、雨點會跳舞嗎?誰能讓它跳舞呢?會跳什么的舞?依次提出問題，啟發(fā)幼兒大膽想象。
2、教師觀察幼兒的作品，適時給予示范和幫助：呼……一陣風(fēng)吹來，彩色的雨點跳起了圓圈舞，跳起了s形舞。
3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在一起跳舞。
4、完成后，同伴之間互相交流作品。
5、把幼兒的作品連成一排，形成一片彩色的雨。
1.小班《我會排隊》教案設(shè)計。
2.小班語言《小雨點》教案設(shè)計。
3.幼兒園小班教案設(shè)計:關(guān)于水。
4.小班關(guān)于魚的教案設(shè)計。
5.小班《漂亮的帽子》教案設(shè)計。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十七
小班幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的愿望，為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸到多種藝術(shù)形式，我選擇了幼兒生活中常見的蝴蝶作為本次活動主題，以《指南》中指出經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。這一教育目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計本次手指印畫活動，幼兒在活動中以觀察、涂色、分享、粘貼等形式，簡單了解蝴蝶的知識，給蝴蝶上色與同伴分享交流，喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。
1.簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識。
2.選擇喜歡的顏色給蝴蝶上色。
3.樂于參加美術(shù)活動，欣賞蝴蝶的`美。
簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識。
嘗試用手指印花的方式表現(xiàn)蝴蝶。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識蝴蝶。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙幼兒人手一張、水粉顏料、抹布。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)作品墻“蝴蝶美美”。
師：你見過蝴蝶嗎？蝴蝶長什么樣？
（一）出示蝴蝶圖片，幼兒觀察。
師：這只蝴蝶的名字叫美美，你知道身上有幾對翅膀？有幾對足嗎？
（二）幼兒傾聽教師介紹蝴蝶的基本特征。
小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，三對足。
（三）游戲：拼一拼蝴蝶的身體。
將蝴蝶的翅膀和足分解，并加入其他動物的翅膀和足部，幼兒通過課件找出屬于蝴蝶的翅膀和足部。
（一）出示畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙，幼兒觀察，傾聽教師講解示范畫法。
師：選擇自己喜歡的顏色，在蝴蝶的前翅膀內(nèi)畫上美麗的花紋；再選擇其他顏色印在后翅膀內(nèi)；最后用其他顏色在蝴蝶的翅膀內(nèi)畫上小點點。
（二）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（一）請個別幼兒上臺展示自己的作品，教師點評表揚。
（二）幼兒相互展示各自的作品，互相欣賞，交流分享。
（三）幼兒用雙面膠把自己的蝴蝶印畫粘上作品展示墻。
教師總結(jié)本次活動，鼓勵與表揚幼兒的表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。
1.延伸至語言領(lǐng)域，學(xué)習(xí)故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑。
2.家園共育，請幼兒與家長一起制作蝴蝶標(biāo)本，將標(biāo)本粘貼至作品墻，開展蝴蝶展覽活動。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇一
1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。
2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。
1.師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤。
2.幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。
3.教學(xué)ppt。
1.介紹魔術(shù)材料。
播放ppt1(黑白線條的魔術(shù)布)。
師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請看仔細(xì)。
2.變魔術(shù)，說現(xiàn)象。
（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。
（2）：因為布的平面發(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。
1.了解變魔術(shù)的要點。
師：接下來，請你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù)，好嗎？
（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術(shù)。
師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？
師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來試試看吧。
師：變魔術(shù)時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧！
2.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。
3.請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？
師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？
1.交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。
（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！
（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）。
（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？
a.先畫什么？（布？瓶？）。
b.用什么線條?（用什么線條畫魔術(shù)布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）。
2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫。
（在畫紙中，請你找到你變魔術(shù)時用的物品，來畫出這個現(xiàn)象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）。
（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？ppt2瓶子（虛線到實線）。
a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出。
b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的。
：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）。
3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。
（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上來欣賞。（播放操作音樂）。
（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術(shù)布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）。
（3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）。
1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？ppt4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。
2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設(shè)計出了神奇的視覺圖。我們一一看。（門、走廊；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)。）。
3.結(jié)束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！
提示：此教案有配套的課件。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇二
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?
(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的.雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇三
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？
長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動要求，幼兒動手操作。
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
（1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇四
1.學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。
2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。
重點：學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。
難點：體會用不同線條的特點。
1.毛毛蟲圖片一個，ppt。
2.紙制毛毛蟲人手一件。
3.蠟筆、記號筆。
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：
2.瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條)。
3.那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了……。
5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.
呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?
活動反思：
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇五
設(shè)計意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇六
1、在玩毛線中，感知線條的長和短。
2、嘗試毛線填充的多種方法。
3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短。
1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。
2、教師剪出兩段長短不同的.毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫。
1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品。
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇七
1、讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2、配套繪畫范例一張。
3、各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
1、游戲：“吹泡泡”
1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2、出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）。
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3、集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5、將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
小班美術(shù)彩色的線條教案篇八
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的'觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇九
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色，小班美術(shù)教案《彩色的汽車》。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?BR> 2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
（1）教師提出涂色要求：
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造，資料共享平臺《小班美術(shù)教案《彩色的汽車》》。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的`形式進行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。
師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“?。∵@里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十
1、嘗試用棉簽畫橫線和豎線裝飾被子。（重點）。
2、體驗幫助別人的快樂情感。（難點）。
【活動準(zhǔn)備】。
白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。
【活動過程】。
（一）情景導(dǎo)入。
1、冬天到了，我們小朋友們感覺會怎么樣呀？我們睡覺的時候都蓋上了厚厚的小棉被。
（二）感知欣賞。
1、那你們想送給小動物們一條什么樣的被子呢？
3、小動物們說很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎？
4、那你們看看這條被子是怎么樣的`呀？
（三）幼兒操作。
1、教師示范：畫豎的直線寶寶的時候要上面下面手拉手，直直的。畫橫線寶寶的時候要左邊右邊手拉手，也要直直的。
2、幼兒操作，注意個別指導(dǎo)。
四、展示交流。
1、小動物們說被子好漂亮啊，這下我們冬天睡覺就不會冷了，謝謝你們。
2、我們快點給小動物們把被子蓋上吧！
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十一
1.嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導(dǎo)，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品彩色雨的美感。
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1、給幼兒講述故事《下雨了》
2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的'，是什么顏色的？“"小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1、師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）
2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3、西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4、師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2、師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十三
1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
用實物蛋殼做成蛋娃娃三個，蠟筆。
1.引出課題。
請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示范。
有兩種方法表現(xiàn)，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現(xiàn)臉部表情。表現(xiàn)完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現(xiàn)臉部，可把眼、鼻、嘴畫的夸張點，表情生動些，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛些。
3.幼兒練習(xí)。
鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評，總結(jié)。
開一個小小的畫展，評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十四
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是小班美術(shù)彩色的雨教案，請參考！
設(shè)計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
（1）演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。
3.老師講解幼兒要注意的`地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）。
五、教師點評。
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十五
在導(dǎo)入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?BR> 小班幼兒的年齡小，過多的強調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進行指導(dǎo)。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一停”；對繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點一點，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評價環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達能力強的孩子說“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。
（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
1。學(xué)會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設(shè)計幾片大小不同的云）、藍(lán)色顏料、剪好的大雨滴、抹布。活動過程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨??？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準(zhǔn)備了深藍(lán)色和淡藍(lán)色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、用多種顏色表現(xiàn)雨點。
2、體驗大膽想象的快樂。
活動準(zhǔn)備：
云朵圖片、蠟筆、幼兒用書。
教學(xué)過程：
1、如果飄來彩色的云，會下什么顏色的雨呢?
2、依次出示單一顏色的云朵圖片，根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。
3、出示一幅四種顏色的云朵圖，想象彩色云朵落下來的雨點會是什么樣的。
肯定幼兒的想法，即時在圖上呈現(xiàn)。
二、彩色雨點。
1、使用幼兒活動材料，幼兒自主表現(xiàn)彩色的云朵和雨點。
2、提醒幼兒動手多種顏色來表現(xiàn)，教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認(rèn)識。
三、會跳舞的彩色雨點。
1、雨點會跳舞嗎?誰能讓它跳舞呢?會跳什么的舞?依次提出問題，啟發(fā)幼兒大膽想象。
2、教師觀察幼兒的作品，適時給予示范和幫助：呼……一陣風(fēng)吹來，彩色的雨點跳起了圓圈舞，跳起了s形舞。
3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在一起跳舞。
4、完成后，同伴之間互相交流作品。
5、把幼兒的作品連成一排，形成一片彩色的雨。
1.小班《我會排隊》教案設(shè)計。
2.小班語言《小雨點》教案設(shè)計。
3.幼兒園小班教案設(shè)計:關(guān)于水。
4.小班關(guān)于魚的教案設(shè)計。
5.小班《漂亮的帽子》教案設(shè)計。
小班美術(shù)彩色的線條教案篇十七
小班幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的愿望，為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸到多種藝術(shù)形式，我選擇了幼兒生活中常見的蝴蝶作為本次活動主題，以《指南》中指出經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。這一教育目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計本次手指印畫活動，幼兒在活動中以觀察、涂色、分享、粘貼等形式，簡單了解蝴蝶的知識，給蝴蝶上色與同伴分享交流，喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。
1.簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識。
2.選擇喜歡的顏色給蝴蝶上色。
3.樂于參加美術(shù)活動，欣賞蝴蝶的`美。
簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識。
嘗試用手指印花的方式表現(xiàn)蝴蝶。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識蝴蝶。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙幼兒人手一張、水粉顏料、抹布。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)作品墻“蝴蝶美美”。
師：你見過蝴蝶嗎？蝴蝶長什么樣？
（一）出示蝴蝶圖片，幼兒觀察。
師：這只蝴蝶的名字叫美美，你知道身上有幾對翅膀？有幾對足嗎？
（二）幼兒傾聽教師介紹蝴蝶的基本特征。
小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，三對足。
（三）游戲：拼一拼蝴蝶的身體。
將蝴蝶的翅膀和足分解，并加入其他動物的翅膀和足部，幼兒通過課件找出屬于蝴蝶的翅膀和足部。
（一）出示畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙，幼兒觀察，傾聽教師講解示范畫法。
師：選擇自己喜歡的顏色，在蝴蝶的前翅膀內(nèi)畫上美麗的花紋；再選擇其他顏色印在后翅膀內(nèi)；最后用其他顏色在蝴蝶的翅膀內(nèi)畫上小點點。
（二）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（一）請個別幼兒上臺展示自己的作品，教師點評表揚。
（二）幼兒相互展示各自的作品，互相欣賞，交流分享。
（三）幼兒用雙面膠把自己的蝴蝶印畫粘上作品展示墻。
教師總結(jié)本次活動，鼓勵與表揚幼兒的表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。
1.延伸至語言領(lǐng)域，學(xué)習(xí)故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑。
2.家園共育，請幼兒與家長一起制作蝴蝶標(biāo)本，將標(biāo)本粘貼至作品墻，開展蝴蝶展覽活動。