教案是一份重要的教學(xué)參考材料，有助于教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。在編寫教案時，要考慮到學(xué)科知識在學(xué)生思維發(fā)展和認(rèn)知能力上的要求，適度難易。以下是一些不同學(xué)科和年級的教案示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
母鴨帶小鴨教案及反思篇一
母鴨帶小鴨是一個韻律活動，作為活動前的準(zhǔn)備，我通過小鴨子的圖片吸引了幼兒的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)會了演唱這首歌。接著在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)能用踵步表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
一、用“踵步”表現(xiàn)鴨子的不同姿態(tài)。
小朋友對于鴨子都很熟悉，當(dāng)提問“鴨子是怎么走路?”時，幼兒都相當(dāng)興奮，有的說一搖一擺的，有的說夾著翅膀的，有的用手做嘴巴嘎嘎嘎的，有了小朋友這么豐富的動作，我重點提煉讓他們學(xué)習(xí)“踵步”的走路方式，但是活動中由于幼兒異常的興奮，幾乎總是打斷我說的話，提出的“踵步”走路姿態(tài)的要求，這可能與我一開始沒有強(qiáng)調(diào)規(guī)則有關(guān)，當(dāng)幼兒一聽到接著要做什么時，他們都很激動的跑出來做動作，一點都不聽老師后面說的要求，所以雖然他們表現(xiàn)的小鴨子的姿態(tài)很多，但是“踵步”步伐學(xué)習(xí)還是不理想。另外由于活動中我對于律動的要求不夠具體，小朋友心思一直都是在出來做動作上，所以律動的掌握也不夠好。
二?、活動中表現(xiàn)方式方法的選擇。
在整個活動中，我基本是按照預(yù)設(shè)的提問開展的，當(dāng)幼兒的回答超出了你的預(yù)設(shè)的答案，你應(yīng)該巧妙的應(yīng)答，如提問：“母鴨是怎樣帶小鴨的?”我邀請了兩位幼兒來表現(xiàn)，一個做母鴨一個做小鴨，當(dāng)時了兩個小朋友就表達(dá)出不同的想法，一個說小鴨是跟在母鴨身邊的，一個說小鴨是跟著母鴨后面的，其實這兩個想法都是可以的，所以當(dāng)她們表達(dá)出不同想法時，我就肯定了她們兩人想法都很對，考慮的很全面，其實當(dāng)她們說出不同的想法時，我就知道自己選擇讓她們直接表現(xiàn)的方式有點問題，應(yīng)該讓小朋友先說說自己的想法，不能急于讓她們表現(xiàn)，這樣對不同的想法再請他們分別表演，這可能會更好些。
三，分組游戲可改為邀請游戲。
活動最后，為了激起小朋友更大的興趣，我采用分組游戲表現(xiàn)母鴨帶小鴨的場景。游戲開始，小朋友都爭著相當(dāng)母鴨，于是我讓他們自己討論選出一個小朋友來，我發(fā)現(xiàn)這個方法使用在此次活動中好像不太適合，因為小朋友之間的協(xié)商能力還是不夠的，當(dāng)有的小朋友沒有爭取到當(dāng)母鴨的機(jī)會時，他們心里就會有想法，不想?yún)⒓佑螒蚧顒恿耍曰顒咏Y(jié)束后，我思考，如果改成邀請游戲會不會跟好些，首先由我一邊播放母鴨帶小鴨的律動，一邊學(xué)著鴨子走路的姿勢去邀請小朋友來扮演母鴨，然后再讓這個"母鴨邀請小鴨"，最后一起跟著鴨媽媽后面回家。當(dāng)然還可以根據(jù)時間來調(diào)整，再重新邀請幾只母鴨繼續(xù)游戲。
本次活動在孩子已經(jīng)學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，那么在這一活動中就應(yīng)該一律動為主，我們老師應(yīng)該思考如何讓旋律節(jié)奏、肢體動作、語言引導(dǎo)緊密結(jié)合，引導(dǎo)孩子開展本次韻律活動。
充分感受音樂。孩子能跟隨音樂旋律的變化，變換動作這才是表現(xiàn)音樂，因此，我們的韻律活動不能脫離音樂，在活動中教師要準(zhǔn)備好音樂，隨時播放，讓孩子在音樂中創(chuàng)編動作。
給予語言指導(dǎo)?！赌给啂▲啞愤@一內(nèi)容，教師可以用故事的形式展開或者扮演角色的情節(jié)展開，生動有趣的情節(jié)，優(yōu)美動聽的歌曲，能使幼兒身臨其境，從而較好地理解作品進(jìn)而進(jìn)行模仿、想象與創(chuàng)編。
明確動作要求。小鴨走路。小鴨游泳的動作孩子們已經(jīng)會了，本次活動的重點應(yīng)該放小鴨子還會有什么不同的動作表現(xiàn)呢?作為教師首要對此內(nèi)容有自己的動作表現(xiàn)，而不是一味地讓孩子們重復(fù)同伴們單一的動作，開展放羊式的活動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的動作單一時，教師可以用情景語言進(jìn)行引導(dǎo)，或者把孩子的動作進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，讓大家明白這樣的動作更美，更合適，這也是提升孩子新經(jīng)驗的地方。
母鴨帶小鴨教案及反思篇二
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
母鴨帶小鴨教案及反思篇三
1、教幼兒學(xué)習(xí)踵步走，能初步手腳協(xié)調(diào)地做動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。
3、引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。
各種游泳姿勢的小鴨圖片；錄音磁帶。
一、開始部分
1、師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、基本部分
2、學(xué)習(xí)踵步：師示范講解踵步的動作，幼兒跟著學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時腳是怎樣動的，大家一起做做看。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。提問：我們手上可以做什么動作呢？
4、師將幼兒創(chuàng)編的動作組合，完整地聽音樂表演，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒向別人學(xué)習(xí)好看的動作。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂完整地舞蹈。（引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。）
母鴨帶小鴨教案及反思篇四
設(shè)計思路：
托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強(qiáng)烈。在剛開學(xué)時，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。
活動目標(biāo)：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
活動過程：
一、律動：早上好。
意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
意圖：通過觀察小鴨――模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快樂。
（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了？它帶著誰？
它們在干什么？
他們玩得開心嗎？
小鴨們有沒有離開媽媽？
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動。
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。
小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友。
重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸。
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
母鴨帶小鴨教案及反思篇五
1.通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);。
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
一、游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
母鴨帶小鴨教案及反思篇六
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?BR> 教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
母鴨帶小鴨教案及反思篇七
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復(fù)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
能將動物的叫聲與動作編進(jìn)歌曲中。
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇八
“母鴨帶小鴨”是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會聽到這首歌曲。所以，在這個活動中，一開始，我就讓孩子來聽聽想想，有沒有聽過這個歌曲。孩子們聽了一遍，就說聽過的，跟著老師唱一遍就學(xué)會了。
然后，就是學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。除了鴨走，我們一起將這首歌曲的動作都進(jìn)行了編排。
最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計的游戲，是來自幼兒的動作表演式游戲。但在活動中，我想孩子的興趣點很高，在學(xué)習(xí)動作環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的很投入。在游戲中，是不是讓孩子的情緒再提升一下。
于是，我就將游戲改成了邀請舞的形式，邀請的孩子是母鴨，根據(jù)音樂逐個去請小鴨，請到的小鴨要跟在母鴨的后面，繼續(xù)邀請。第一次游戲，我請一只母鴨，邀請了一長串小鴨后，孩子們欲罷不能。于是，我就請四只母鴨同時游戲。孩子們在游戲中再次感受了好聽的音樂，學(xué)習(xí)了歌曲、動作。
母鴨帶小鴨教案及反思篇九
1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗參與音樂表演、游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、課題導(dǎo)入：（看課件一）。
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動作?！傍喿釉谡f什么呢？讓我們看一看吧?！?BR> 2、進(jìn)行部分：（看。
課件二）。
（1）完整欣賞一遍后提問并討論：誰來了？它帶著誰呢？它們在干什么呢？（了解歌曲內(nèi)容）。
（2）告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個名字叫“母鴨”。
（3）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動作來表現(xiàn)。
（4）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，可加上動作，邊唱邊做動作。
（5）幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾）。
（6）欣賞課件三前部分時，師扮“鴨媽媽”，請幼兒扮“小鴨”，并鼓勵幼兒同電視里的鴨子一起表演。
3、結(jié)束部分（播放。
課件三后半部分）。
游戲：《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽著音樂去做“捉魚”的游戲。
反思：
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。在活動過程中，我注意了“蹲下來”和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣。存在的最大不足之處是，沒有充分考慮到活動中可能出現(xiàn)的意外情況――課件在播放過程中出現(xiàn)異常情況，以至于影響了活動，怎樣處理這樣的問題將是我認(rèn)真思索的內(nèi)容之一。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的.教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十一
活動目標(biāo)：
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)。
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)。
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)。
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)。
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|×××|××|×——|。
師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲。
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、觀看課件，鞏固學(xué)習(xí)歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十二
《母鴨帶小鴨》是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會聽到這首歌。
在這個活動中，我先讓孩子們來聽聽想想，問：有沒有聽過這個歌曲？孩子們聽了一遍，就說聽過了，接著跟著老師唱一遍就學(xué)會了。因為孩子們本身對這首歌曲較熟悉，我就把重點放在學(xué)習(xí)歌曲動作表演和創(chuàng)編歌曲上，首先學(xué)習(xí)鴨子走路的動作，孩子們學(xué)的很像也很可愛，除了學(xué)習(xí)鴨子走路，我和小朋友們一起將這首歌曲的其他 動作都進(jìn)行了編排，完成后小朋友們跟著音樂表揚的非常棒。孩子們的熱情非常的高，我就趁機(jī)讓小朋友想一想用別的小動物來演唱和表演這首歌曲，孩子們反應(yīng)熱烈，都七嘴八舌的說了許多的小動物，我先請個別小朋友來表演他想到的小動物，然后我在總結(jié)創(chuàng)編一下，這首歡快的歌曲就有了許多的歌詞唱法和表演，整節(jié)課下來我和孩子們都沉浸在一種歡快的音樂環(huán)境中，讓孩子們在邊玩邊擴(kuò)展他們的思想，利用自己生活中接觸的動物來發(fā)揮創(chuàng)造。
通過這個活動，我反思到，教師要懂得選擇適合孩子的素材，只有孩子喜歡的，才能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子才會喜歡學(xué)，才會樂于學(xué)，教師也能輕松的教。
一、在游戲中熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲
音樂教學(xué)活動的一般教學(xué)過程是：放音樂讓幼兒在欣賞音樂中自己自由地創(chuàng)編動作，熟悉要學(xué)唱歌曲的旋律，這樣就為學(xué)唱起了很好的鋪墊作用，但是缺乏新意，由于動作的干預(yù)，幼兒并非很投入地去欣賞歌曲。這節(jié)課，我改用游戲的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，老師在邀請唱歌時，幼兒都在很關(guān)注地聽，唱玩一遍時，我邀請一個幼兒做小鴨子跟在后面，然后接著唱。這樣反復(fù)進(jìn)行幾遍后，幼兒已經(jīng)不自覺熟悉了歌曲的旋律和歌詞。
二、在引導(dǎo)下創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)
動作的創(chuàng)編時，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒，老師再把幼兒的動作標(biāo)準(zhǔn)化，最后集體練習(xí)。這樣的.方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限與向老師學(xué)，而更多地是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
三、在游戲中鞏固歌曲，提升技能
學(xué)唱歌曲，創(chuàng)遍動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)的課堂就進(jìn)步了松懈階段，有的幼兒開始游離活動。這時候，我設(shè)計有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。上這節(jié)課我最大的感觸是：教學(xué)活動開展時，我們應(yīng)及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一.游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二.感知欣賞。
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點和難點：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備：
背景圖小動物錄音帶皺紙。
活動流程：
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
活動過程。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十五
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片。
2、情景場地。
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間。
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨。
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動。
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的.手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
母鴨帶小鴨教案及反思篇一
母鴨帶小鴨是一個韻律活動，作為活動前的準(zhǔn)備，我通過小鴨子的圖片吸引了幼兒的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)會了演唱這首歌。接著在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)能用踵步表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
一、用“踵步”表現(xiàn)鴨子的不同姿態(tài)。
小朋友對于鴨子都很熟悉，當(dāng)提問“鴨子是怎么走路?”時，幼兒都相當(dāng)興奮，有的說一搖一擺的，有的說夾著翅膀的，有的用手做嘴巴嘎嘎嘎的，有了小朋友這么豐富的動作，我重點提煉讓他們學(xué)習(xí)“踵步”的走路方式，但是活動中由于幼兒異常的興奮，幾乎總是打斷我說的話，提出的“踵步”走路姿態(tài)的要求，這可能與我一開始沒有強(qiáng)調(diào)規(guī)則有關(guān)，當(dāng)幼兒一聽到接著要做什么時，他們都很激動的跑出來做動作，一點都不聽老師后面說的要求，所以雖然他們表現(xiàn)的小鴨子的姿態(tài)很多，但是“踵步”步伐學(xué)習(xí)還是不理想。另外由于活動中我對于律動的要求不夠具體，小朋友心思一直都是在出來做動作上，所以律動的掌握也不夠好。
二?、活動中表現(xiàn)方式方法的選擇。
在整個活動中，我基本是按照預(yù)設(shè)的提問開展的，當(dāng)幼兒的回答超出了你的預(yù)設(shè)的答案，你應(yīng)該巧妙的應(yīng)答，如提問：“母鴨是怎樣帶小鴨的?”我邀請了兩位幼兒來表現(xiàn)，一個做母鴨一個做小鴨，當(dāng)時了兩個小朋友就表達(dá)出不同的想法，一個說小鴨是跟在母鴨身邊的，一個說小鴨是跟著母鴨后面的，其實這兩個想法都是可以的，所以當(dāng)她們表達(dá)出不同想法時，我就肯定了她們兩人想法都很對，考慮的很全面，其實當(dāng)她們說出不同的想法時，我就知道自己選擇讓她們直接表現(xiàn)的方式有點問題，應(yīng)該讓小朋友先說說自己的想法，不能急于讓她們表現(xiàn)，這樣對不同的想法再請他們分別表演，這可能會更好些。
三，分組游戲可改為邀請游戲。
活動最后，為了激起小朋友更大的興趣，我采用分組游戲表現(xiàn)母鴨帶小鴨的場景。游戲開始，小朋友都爭著相當(dāng)母鴨，于是我讓他們自己討論選出一個小朋友來，我發(fā)現(xiàn)這個方法使用在此次活動中好像不太適合，因為小朋友之間的協(xié)商能力還是不夠的，當(dāng)有的小朋友沒有爭取到當(dāng)母鴨的機(jī)會時，他們心里就會有想法，不想?yún)⒓佑螒蚧顒恿耍曰顒咏Y(jié)束后，我思考，如果改成邀請游戲會不會跟好些，首先由我一邊播放母鴨帶小鴨的律動，一邊學(xué)著鴨子走路的姿勢去邀請小朋友來扮演母鴨，然后再讓這個"母鴨邀請小鴨"，最后一起跟著鴨媽媽后面回家。當(dāng)然還可以根據(jù)時間來調(diào)整，再重新邀請幾只母鴨繼續(xù)游戲。
本次活動在孩子已經(jīng)學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，那么在這一活動中就應(yīng)該一律動為主，我們老師應(yīng)該思考如何讓旋律節(jié)奏、肢體動作、語言引導(dǎo)緊密結(jié)合，引導(dǎo)孩子開展本次韻律活動。
充分感受音樂。孩子能跟隨音樂旋律的變化，變換動作這才是表現(xiàn)音樂，因此，我們的韻律活動不能脫離音樂，在活動中教師要準(zhǔn)備好音樂，隨時播放，讓孩子在音樂中創(chuàng)編動作。
給予語言指導(dǎo)?！赌给啂▲啞愤@一內(nèi)容，教師可以用故事的形式展開或者扮演角色的情節(jié)展開，生動有趣的情節(jié)，優(yōu)美動聽的歌曲，能使幼兒身臨其境，從而較好地理解作品進(jìn)而進(jìn)行模仿、想象與創(chuàng)編。
明確動作要求。小鴨走路。小鴨游泳的動作孩子們已經(jīng)會了，本次活動的重點應(yīng)該放小鴨子還會有什么不同的動作表現(xiàn)呢?作為教師首要對此內(nèi)容有自己的動作表現(xiàn)，而不是一味地讓孩子們重復(fù)同伴們單一的動作，開展放羊式的活動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的動作單一時，教師可以用情景語言進(jìn)行引導(dǎo)，或者把孩子的動作進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，讓大家明白這樣的動作更美，更合適，這也是提升孩子新經(jīng)驗的地方。
母鴨帶小鴨教案及反思篇二
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
母鴨帶小鴨教案及反思篇三
1、教幼兒學(xué)習(xí)踵步走，能初步手腳協(xié)調(diào)地做動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。
3、引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。
各種游泳姿勢的小鴨圖片；錄音磁帶。
一、開始部分
1、師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、基本部分
2、學(xué)習(xí)踵步：師示范講解踵步的動作，幼兒跟著學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時腳是怎樣動的，大家一起做做看。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。提問：我們手上可以做什么動作呢？
4、師將幼兒創(chuàng)編的動作組合，完整地聽音樂表演，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒向別人學(xué)習(xí)好看的動作。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂完整地舞蹈。（引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。）
母鴨帶小鴨教案及反思篇四
設(shè)計思路：
托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強(qiáng)烈。在剛開學(xué)時，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。
活動目標(biāo)：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
活動過程：
一、律動：早上好。
意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
意圖：通過觀察小鴨――模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快樂。
（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了？它帶著誰？
它們在干什么？
他們玩得開心嗎？
小鴨們有沒有離開媽媽？
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動。
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。
小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友。
重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸。
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
母鴨帶小鴨教案及反思篇五
1.通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);。
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
一、游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
母鴨帶小鴨教案及反思篇六
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?BR> 教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
母鴨帶小鴨教案及反思篇七
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復(fù)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
能將動物的叫聲與動作編進(jìn)歌曲中。
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇八
“母鴨帶小鴨”是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會聽到這首歌曲。所以，在這個活動中，一開始，我就讓孩子來聽聽想想，有沒有聽過這個歌曲。孩子們聽了一遍，就說聽過的，跟著老師唱一遍就學(xué)會了。
然后，就是學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。除了鴨走，我們一起將這首歌曲的動作都進(jìn)行了編排。
最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計的游戲，是來自幼兒的動作表演式游戲。但在活動中，我想孩子的興趣點很高，在學(xué)習(xí)動作環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的很投入。在游戲中，是不是讓孩子的情緒再提升一下。
于是，我就將游戲改成了邀請舞的形式，邀請的孩子是母鴨，根據(jù)音樂逐個去請小鴨，請到的小鴨要跟在母鴨的后面，繼續(xù)邀請。第一次游戲，我請一只母鴨，邀請了一長串小鴨后，孩子們欲罷不能。于是，我就請四只母鴨同時游戲。孩子們在游戲中再次感受了好聽的音樂，學(xué)習(xí)了歌曲、動作。
母鴨帶小鴨教案及反思篇九
1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗參與音樂表演、游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、課題導(dǎo)入：（看課件一）。
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動作?！傍喿釉谡f什么呢？讓我們看一看吧?！?BR> 2、進(jìn)行部分：（看。
課件二）。
（1）完整欣賞一遍后提問并討論：誰來了？它帶著誰呢？它們在干什么呢？（了解歌曲內(nèi)容）。
（2）告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個名字叫“母鴨”。
（3）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動作來表現(xiàn)。
（4）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，可加上動作，邊唱邊做動作。
（5）幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾）。
（6）欣賞課件三前部分時，師扮“鴨媽媽”，請幼兒扮“小鴨”，并鼓勵幼兒同電視里的鴨子一起表演。
3、結(jié)束部分（播放。
課件三后半部分）。
游戲：《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽著音樂去做“捉魚”的游戲。
反思：
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。在活動過程中，我注意了“蹲下來”和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣。存在的最大不足之處是，沒有充分考慮到活動中可能出現(xiàn)的意外情況――課件在播放過程中出現(xiàn)異常情況，以至于影響了活動，怎樣處理這樣的問題將是我認(rèn)真思索的內(nèi)容之一。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的.教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十一
活動目標(biāo)：
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)。
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)。
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)。
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)。
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|×××|××|×——|。
師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲。
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、觀看課件，鞏固學(xué)習(xí)歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十二
《母鴨帶小鴨》是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會聽到這首歌。
在這個活動中，我先讓孩子們來聽聽想想，問：有沒有聽過這個歌曲？孩子們聽了一遍，就說聽過了，接著跟著老師唱一遍就學(xué)會了。因為孩子們本身對這首歌曲較熟悉，我就把重點放在學(xué)習(xí)歌曲動作表演和創(chuàng)編歌曲上，首先學(xué)習(xí)鴨子走路的動作，孩子們學(xué)的很像也很可愛，除了學(xué)習(xí)鴨子走路，我和小朋友們一起將這首歌曲的其他 動作都進(jìn)行了編排，完成后小朋友們跟著音樂表揚的非常棒。孩子們的熱情非常的高，我就趁機(jī)讓小朋友想一想用別的小動物來演唱和表演這首歌曲，孩子們反應(yīng)熱烈，都七嘴八舌的說了許多的小動物，我先請個別小朋友來表演他想到的小動物，然后我在總結(jié)創(chuàng)編一下，這首歡快的歌曲就有了許多的歌詞唱法和表演，整節(jié)課下來我和孩子們都沉浸在一種歡快的音樂環(huán)境中，讓孩子們在邊玩邊擴(kuò)展他們的思想，利用自己生活中接觸的動物來發(fā)揮創(chuàng)造。
通過這個活動，我反思到，教師要懂得選擇適合孩子的素材，只有孩子喜歡的，才能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子才會喜歡學(xué)，才會樂于學(xué)，教師也能輕松的教。
一、在游戲中熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲
音樂教學(xué)活動的一般教學(xué)過程是：放音樂讓幼兒在欣賞音樂中自己自由地創(chuàng)編動作，熟悉要學(xué)唱歌曲的旋律，這樣就為學(xué)唱起了很好的鋪墊作用，但是缺乏新意，由于動作的干預(yù)，幼兒并非很投入地去欣賞歌曲。這節(jié)課，我改用游戲的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，老師在邀請唱歌時，幼兒都在很關(guān)注地聽，唱玩一遍時，我邀請一個幼兒做小鴨子跟在后面，然后接著唱。這樣反復(fù)進(jìn)行幾遍后，幼兒已經(jīng)不自覺熟悉了歌曲的旋律和歌詞。
二、在引導(dǎo)下創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)
動作的創(chuàng)編時，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒，老師再把幼兒的動作標(biāo)準(zhǔn)化，最后集體練習(xí)。這樣的.方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限與向老師學(xué)，而更多地是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
三、在游戲中鞏固歌曲，提升技能
學(xué)唱歌曲，創(chuàng)遍動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)的課堂就進(jìn)步了松懈階段，有的幼兒開始游離活動。這時候，我設(shè)計有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。上這節(jié)課我最大的感觸是：教學(xué)活動開展時，我們應(yīng)及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一.游戲?qū)搿?BR> 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二.感知欣賞。
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點和難點：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備：
背景圖小動物錄音帶皺紙。
活動流程：
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
活動過程。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
母鴨帶小鴨教案及反思篇十五
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片。
2、情景場地。
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間。
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨。
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動。
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的.手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?