在制定方案時(shí)，我們需要考慮各種因素，如時(shí)間、資源和可行性等。在制定方案之前，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面而深入的分析，以便找到最有效的解決方案。制定一個(gè)可行的方案需要綜合考慮各種因素，以下是一些參考建議供你選擇。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇一
為按照xx教辦發(fā)[20xx]xx號(hào)《xx市教育局關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)中小學(xué)線上教學(xué)工作的通知》，結(jié)合xx教育集團(tuán)陽(yáng)光育人辦學(xué)理念，在全面做好疫情防控工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康和有效學(xué)習(xí)兩不誤，特制定線上教學(xué)實(shí)施方案。
（一）堅(jiān)持停課不停學(xué)。
線上教學(xué)是防控疫情時(shí)期的特殊安排，開展線上教學(xué)是防控疫情的需要，是落實(shí)“停課不停學(xué)”的主要方式。
（二）堅(jiān)持“五育并舉”。
要著重加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民教育，著重體現(xiàn)專題延伸拓展、研究性學(xué)習(xí)、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉，開展美育活動(dòng)和居家勞動(dòng)等，做到“五育并舉”。
（三）堅(jiān)持“雙減”原則。
線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)做到時(shí)間服從質(zhì)量，體現(xiàn)雙減原則。
（四）堅(jiān)持監(jiān)督檢查。
學(xué)校督查專班要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計(jì)劃不合理、未按計(jì)劃教學(xué)、教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)量過(guò)多等問(wèn)題。
（五）做好起始年級(jí)有關(guān)工作。
實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
為確保線上教學(xué)有序、有效、有法、有責(zé)開展，xx小學(xué)成立線上教學(xué)統(tǒng)籌專班、督查專班、管理專班、信息技術(shù)保障專班、宣傳專班。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)督查教師線上工作情況及家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。
具體職責(zé)：
1、具體負(fù)責(zé)各校區(qū)的線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)工作。
2、組織教學(xué)主任、學(xué)年組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃線上教學(xué)要求、線上教研任務(wù)、制定線上教學(xué)計(jì)劃。
3、全面監(jiān)管線上教學(xué)。細(xì)致安排教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)直播間聽課、檢查、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，形成閉環(huán)管理。
4、負(fù)責(zé)組織評(píng)議、評(píng)估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓(xùn)，開展崗位大練兵序列活動(dòng)。
6、監(jiān)管教師居家辦公狀態(tài)，做好考勤等工作。
[線上教學(xué)信息技術(shù)保障專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)調(diào)配信息技術(shù)人員，保障線上直播順暢，保障錄制微課質(zhì)量。
具體職責(zé)：各大媒體宣傳報(bào)道。
步驟及要求內(nèi)容。
（一）前期準(zhǔn)備。
1、全體教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，在年組集體線上備課基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行自主備課，集體教研要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)形式。
2、直播媒介：騰訊會(huì)議。全體班主任老師申請(qǐng)班級(jí)騰訊會(huì)議號(hào)，學(xué)校備案發(fā)布科任教師，全體教師做好直播技術(shù)準(zhǔn)備。
3、全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照線上教學(xué)時(shí)間安排表按時(shí)進(jìn)行線上教學(xué)。
4、提前運(yùn)行調(diào)試。信息技術(shù)保障專班協(xié)調(diào)全體授課教師，提前運(yùn)行調(diào)試設(shè)備及所用教學(xué)課件，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。
（二）直播授課實(shí)施安排及要求。
[課時(shí)安排]。
1、線上教學(xué)從xx月xx日開始，每周周一至周五。
2、全學(xué)科直播授課，每節(jié)直播課30分鐘。
[作業(yè)要求]。
1、嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策要求，按文件規(guī)定控制完成學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。
2、規(guī)范作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，并及時(shí)批閱、更正、答疑，確保線上教學(xué)的'效果。
為確保一年級(jí)新生平穩(wěn)度過(guò)適應(yīng)期，學(xué)校多次組織一年級(jí)任課教師培訓(xùn)活動(dòng)，提前進(jìn)行全面的工作部署。經(jīng)多次以“五育并舉”為核心理念的研討過(guò)后，為一年級(jí)小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學(xué)紀(jì)實(shí)。
寫好線上授課日志，內(nèi)容可以簡(jiǎn)短，如授課內(nèi)容，授課形式，效果及反思，學(xué)生作業(yè)反饋情況等。
1、xx月xx日召開全體教師“線上教學(xué)工作會(huì)議”，明確新時(shí)期線上教學(xué)重要性，部署線上教學(xué)各項(xiàng)要求。
2、xx月xx日前開展各學(xué)科、各學(xué)年組“線上教學(xué)集體教研”，統(tǒng)一備新課標(biāo)、備教參、備教材、備學(xué)生、備作業(yè)、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學(xué)亮點(diǎn)分享”等主題，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷提升線上教學(xué)和線上輔導(dǎo)質(zhì)量。
4、組織“線上無(wú)界杯特色教學(xué)技能大賽”。
5、各學(xué)科組分別開展一次線上特色專題教研。
1、線上教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的大勢(shì)所趨，各位老師要在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)提升，不斷提高水平，提升教學(xué)實(shí)效。
2、線上教學(xué)管理專班（即教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng))，每日不定時(shí)進(jìn)入直播間巡查聽課，第一時(shí)間掌握線上教學(xué)情況，進(jìn)行“雙減”提質(zhì)增效等教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)控和管理。并組織評(píng)議評(píng)估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議，做好相關(guān)記錄。
3、授課前教師需做充分準(zhǔn)備，不可隨意拼湊，不得轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)發(fā)含有廣告、暴力等不和學(xué)生適宜的內(nèi)容，合力利用網(wǎng)上課程資源。
4、盡量減少學(xué)生用電子設(shè)備的時(shí)間，減少作業(yè)量，保證體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、保證睡眠時(shí)長(zhǎng)、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負(fù)擔(dān)。
線上教學(xué)期間，任何教師不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天線上“打卡”點(diǎn)名，不得強(qiáng)行要求學(xué)生上傳學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)及打印作業(yè)，不得向家長(zhǎng)布置作業(yè)。要堅(jiān)決杜絕超前教學(xué)、過(guò)度要求等行為，保障學(xué)生身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分年級(jí)到各班級(jí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和線上輔導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。
6、關(guān)愛(ài)特殊群體。
要加強(qiáng)對(duì)奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)務(wù)人員子女關(guān)心關(guān)愛(ài)，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學(xué)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，解決一線醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級(jí)學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)工作，安排校領(lǐng)導(dǎo)和黨員先鋒員與其對(duì)接，確保不丟掉一名學(xué)生。
7、疫情防控紀(jì)律要求：
班主任須告知全體家長(zhǎng)，不得讓學(xué)生參與任何形式線下輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，疫情防控期間號(hào)召學(xué)生減少外出，居家學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)前，xx全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學(xué)工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇二
1、了解童話的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
3、積累有關(guān)語(yǔ)句。
能力目標(biāo)。
設(shè)計(jì)幾種花的發(fā)言。
情感目標(biāo)。
培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。
了解童話的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
郭沫若的《山茶花》。
媒體出示問(wèn)題。
1、板題、齊讀。
2、讀了課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?
3、歸納出示問(wèn)題。
(1)文章出現(xiàn)的幾種花各有什么特點(diǎn)?
(2)讀了課文，你受到哪些啟示?
4、了解作者及其作品。
(1)讀題。
(2)質(zhì)疑問(wèn)難。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的習(xí)慣。
1、自由輕聲讀課文，要求。
讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況。
(1)通過(guò)讀書，你了解到什么?
(2)你還有哪些不理解的內(nèi)容?
(3)課文的主題是什么?
3、自由讀課文。
4、交流讀書情況。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
相應(yīng)出示媒體。
1、在上面的問(wèn)題中自由選擇一個(gè)或兩個(gè)，反復(fù)讀課文，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學(xué)習(xí)。
相互交流，充分發(fā)表意見(jiàn)。
3、分組匯報(bào)。
4、積累語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀。
(1)“若按嚴(yán)格的花時(shí)來(lái)說(shuō)，她們……”
(2)“白丁香正在半開……”
(3)“一個(gè)小男孩飛跑過(guò)來(lái)……采摘著野生的二月蘭”
(4)“月兒行到中天……都有點(diǎn)不好意思?！?BR> 5、分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)不同花的個(gè)性特點(diǎn)。
6、自由選擇，自己體會(huì)。
7、合作學(xué)習(xí)，解決難題。
8、交流句子。
9、分角色朗讀，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
媒體出示特點(diǎn)。
1、自由讀全文，思考。
這篇童話有什么特點(diǎn)?
2、討論交流。
3、自由讀全文。
4、交流。
幫助學(xué)生了解課文特點(diǎn)。
1、如果馬蹄蓮、天堂鳥等花也加入這場(chǎng)討論，他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)它們的發(fā)言。
2、閱讀郭沫若的《山茶花》，為山茶花在花兒比美大會(huì)上寫一份發(fā)言稿。
3、交流花兒的發(fā)言。
4、課外完成。
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話和寫作能力。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇三
截至目前，一年級(jí)組語(yǔ)文的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語(yǔ)文還有兩課和一個(gè)語(yǔ)文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、以本冊(cè)教材為本，根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。
2、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過(guò)電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4、做好學(xué)生語(yǔ)、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類字，自主練習(xí)一類字。
2、背誦古詩(shī)《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運(yùn)動(dòng)小健將：每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事。
6、光盤行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂(lè)閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。
8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個(gè)，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個(gè)字，做到精細(xì)高效。
語(yǔ)文學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1.第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2.第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊(cè)生字過(guò)關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯(cuò)的生字進(jìn)行聽寫。
周二本冊(cè)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，有選擇地聽寫。
周三本冊(cè)課本背誦內(nèi)容過(guò)關(guān)，自己檢查要求背誦的`課文、古詩(shī)、重點(diǎn)段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補(bǔ)缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道。
截至目前，三年級(jí)組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語(yǔ)、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。
2、做好學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。
（2）每周完成兩份語(yǔ)文練習(xí)題。（放假已安排）。
（3）每天讀半小時(shí)課外書，練字10分鐘。
（4）每天完成半頁(yè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題。
（5）每天熟記一課的英語(yǔ)單詞，熟讀課本內(nèi)容。
（6）每天關(guān)注新聞，了解國(guó)家大事。
（7）按時(shí)作息，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，每天幫父母干一件家務(wù)勞動(dòng)，居家少外出，不聚集，不串門。
（8）每周寫一篇周記。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天完成速算15題。
英語(yǔ)學(xué)科：
1、聽寫單詞；
2、家人練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)；
3、對(duì)照電視上學(xué)英語(yǔ)。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇四
《四時(shí)田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時(shí)，在石湖養(yǎng)病期間寫下了六十篇田園詩(shī)，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時(shí)田園雜興”。詩(shī)篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過(guò)兒童天真活潑的舉動(dòng)不經(jīng)意地展現(xiàn)，更顯童趣盎然。
學(xué)習(xí)本課生字；背誦兩首古詩(shī)；能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描寫的景象，通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣；感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
：背誦兩首古詩(shī)；能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
：感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)構(gòu)想。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容及表達(dá)的情感作淺易的欣賞，在欣賞的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同交流，各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。采用各種形式的朗讀：自由讀，分組讀，再讀中理解，讀中體會(huì)。
：搜集范成大的資料；課件。
2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（一）》這首詩(shī)的含義和思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意背給大家聽？今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。
2、播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（1126—1193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）。
二、釋題并初步感知課文。
1．釋題：“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？（雜興就是隨興寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。相當(dāng)于平常我們讀到的詩(shī)歌中的：無(wú)題。只是詩(shī)人們有感而發(fā)，即興記下。）。
3．指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容。
1．自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。
2．小組討論。
3．全班交流。
晝：白天。
耘：除草。
耘田：在田里除草。
績(jī)麻：把麻搓成線。
各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。
未解：不懂。
供：參加。
耕織：耕田織布。
傍：靠近。
桑陰：桑樹下。
4．引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：
白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇五
1、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)打磨，課堂教學(xué)精彩紛呈。此次在線教學(xué)的執(zhí)教者都是揚(yáng)州各地名師、骨干教師。課堂內(nèi)容充實(shí)，設(shè)計(jì)精巧，特點(diǎn)鮮明，不管是課時(shí)目標(biāo)的制定與落實(shí)、重難點(diǎn)的突破，還是提問(wèn)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法的錘煉、作業(yè)的設(shè)計(jì)都很到位。資源的優(yōu)質(zhì)組合、精湛的教學(xué)技藝，有效地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效獲得了知識(shí)，得到了進(jìn)步。
2、新型的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。對(duì)我們的學(xué)生而言，線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，每天在家對(duì)著電視、電腦、手機(jī)學(xué)習(xí)，他們的好奇心與積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。課上老師也盡可能地吸引學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容做一做、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)或編寫作文提綱等，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，看到了更廣闊的天地。因此有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、實(shí)用的回放功能，隨時(shí)可以鞏固回味。空中課堂除了電視直播之外，電視點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)收看，都有回放功能。而我們的學(xué)生大都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看的，所以基本都能看回放。語(yǔ)文學(xué)科需要細(xì)品、慢嚼的內(nèi)容比較多，有些課堂上來(lái)不及消化的、后期遺忘的內(nèi)容，或在作業(yè)中遇到困難的時(shí)候，只要愿意，就可以隨時(shí)回放，方便學(xué)生鞏固與回味。
在線學(xué)習(xí)有著諸多優(yōu)勢(shì)，但由于教師與學(xué)生是隔空的，名師教學(xué)面對(duì)的學(xué)生也是不同層次的，因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面學(xué)校教學(xué)，在線學(xué)習(xí)還是存在著一些不足。
1、監(jiān)管力度不一，學(xué)習(xí)效率參差。線上學(xué)習(xí)，有部分家長(zhǎng)很重視，為孩子提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，部分學(xué)生也很自律，能按時(shí)聽課、積極思考、完成各項(xiàng)課內(nèi)課外練習(xí)。但不排除存在家長(zhǎng)無(wú)條件提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生缺乏自控能力的現(xiàn)象。尤其是家長(zhǎng)在復(fù)工以后，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)。孩子缺少大人的監(jiān)督，不自覺(jué)更體現(xiàn)無(wú)疑，上課不專心，不記筆記，甚至不上課的也都存在，更別說(shuō)語(yǔ)文的口頭朗讀、背誦作業(yè)和筆頭的聽寫作業(yè)等的落實(shí)了。學(xué)生上課的參與率不保障，學(xué)校效率也參差不齊，兩級(jí)分化明顯。
2、師生互動(dòng)受限，深度思考缺?？罩姓n堂教學(xué)時(shí)間為15-20分鐘一堂課，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多，而且一些學(xué)生容易走神，跟不上節(jié)奏，不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽課，師生互動(dòng)受限。而語(yǔ)文學(xué)科一些文章的理解需要通過(guò)師生間言語(yǔ)互動(dòng)，探討深層寓意；通過(guò)情境互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過(guò)情感互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言之美。因此，在線學(xué)習(xí)，老師無(wú)法聽到學(xué)生的心聲，也無(wú)法當(dāng)面解答學(xué)生的疑惑，當(dāng)學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)，也得不到老師的及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生一直處于茫茫然、似懂非懂狀態(tài)，一定程度上也影響了學(xué)生積極思考的積極性。
3、批改方式制約，習(xí)作問(wèn)題突出。線上學(xué)習(xí)帶給教師最大的不便是作業(yè)的批改，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，作業(yè)批改中問(wèn)題最大的就是習(xí)作內(nèi)容的批改了。習(xí)作中的共性問(wèn)題，教師無(wú)法集體指導(dǎo)，只能一個(gè)一個(gè)打文字發(fā)送，批改量大，但效果甚微，無(wú)法面對(duì)面一一指導(dǎo)，只是用文字表達(dá)，導(dǎo)致有些學(xué)生根本不看，有些學(xué)生看了也不領(lǐng)會(huì)老師的意思，修改無(wú)法落實(shí)到位，需要返校后再一一面對(duì)面作進(jìn)一步地修改完善。
總體而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有著諸多優(yōu)勢(shì)，但我們也看到了其中一些與我們學(xué)情不合拍的地方。我們從學(xué)生提交的作業(yè)中，清晰地感覺(jué)到這些情況的存在。為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科組內(nèi)的研討，制定了線下教學(xué)的總體目標(biāo)：
1、利用2周左右時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)研究文章寫作方法，學(xué)會(huì)表達(dá)。用好《補(bǔ)充習(xí)題》《習(xí)字冊(cè)》等，在做作業(yè)和板塊式復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整體的回顧與梳理。
2、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，加快線下教學(xué)的進(jìn)度，在7月初，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、復(fù)習(xí)階段，團(tuán)隊(duì)共研高效復(fù)習(xí)策略，力求精講精練，提高復(fù)習(xí)效率，保證輕負(fù)高質(zhì)。
具體舉措如下：
1、身心輔導(dǎo)，進(jìn)入狀態(tài)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，學(xué)生肯定思想上放松，行動(dòng)上懶散。我們要給學(xué)生適應(yīng)的過(guò)程，但也得抓緊時(shí)間讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)生活既要抓好防疫，讓學(xué)生身體健康、心理健康，也要培養(yǎng)與落實(shí)學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。
2、把握節(jié)奏，合理安排。開學(xué)后因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況改變或調(diào)整以前的教學(xué)方式，抓緊時(shí)間，提高效率?？傮w設(shè)想用兩周左右的時(shí)間把已上的.內(nèi)容進(jìn)行梳理，結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》，帶領(lǐng)學(xué)生完成字詞復(fù)習(xí)及對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單回顧。在新授的過(guò)程中，遇到與之前相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要將復(fù)習(xí)與新授結(jié)合進(jìn)行，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，掌握新知。
3、排查摸底，一班一策。教師要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各班實(shí)際重新制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
4、重組內(nèi)容，分層教學(xué)。后期教學(xué)時(shí)，在保質(zhì)保量完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鏈接，反復(fù)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等線上教學(xué)存在問(wèn)題較大的板塊或在線課堂中空出沒(méi)上的內(nèi)容重新組織教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在一定的差異，要求制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、開發(fā)課程，用好資源。語(yǔ)文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的。為充分利用此次疫情的教育意義，老師們也要有意識(shí)地使用抗疫過(guò)程中涌現(xiàn)的榜樣資源，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，繼續(xù)開展相關(guān)教育。
主要涉及的銜接內(nèi)容：
一是生字、詞語(yǔ)等方面。認(rèn)真落實(shí)課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫等，了解學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。對(duì)于掌握欠佳的，及時(shí)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)讀寫，夯實(shí)學(xué)生字詞積累基礎(chǔ)。
二是朗讀、背誦等方面。通過(guò)老師、小助手的合作檢查，了解每一個(gè)同學(xué)的朗讀、背誦情況，一是了解字詞的讀音是否正確，二是了解是否能熟練背誦。對(duì)不能熟練背誦的要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，辛苦家長(zhǎng)配合學(xué)校利用傍晚和周末時(shí)間在家監(jiān)督完成。
三是寫話及作文方面。線上教學(xué)已經(jīng)完成的寫話及習(xí)作，要根據(jù)學(xué)生的佳作和病文，指導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，判斷自己的選材是否合理，修改其不足。新授寫話及習(xí)作時(shí)，應(yīng)注意與前面的寫話及習(xí)作聯(lián)系融合，讓每個(gè)學(xué)生在掌握新的寫作方法的同時(shí)，對(duì)前面知識(shí)再一次回顧與溫習(xí)，夯實(shí)寫話及習(xí)作的基礎(chǔ)。
四是交流平臺(tái)方面。教材中語(yǔ)文園地前有一些交流平臺(tái)的內(nèi)容，線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于時(shí)間緊，線上老師并沒(méi)有展開，故需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實(shí)。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇六
2、語(yǔ)言、神態(tài)描寫。
3、分角色朗讀。
語(yǔ)言、神態(tài)描寫。
朗讀的表情與語(yǔ)調(diào)。
在童話、寓言、神話的世界里，作者常常賦予動(dòng)物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子雖然打敗了獅子，卻死在了蜘蛛的網(wǎng)里，那個(gè)英雄的石像也因?yàn)轵湴炼艿搅诵∈瘔K的不滿，今天，我們將去一個(gè)花園里，看看花園的花兒們?cè)谕砩险勑┦裁?作者又通過(guò)花兒們的談話表達(dá)了什么樣的感情，告訴了我們什么道理。
1、勾畫詞語(yǔ)。
2、一邊朗讀一邊劃出哪些寫花的神態(tài)、語(yǔ)氣的語(yǔ)句。
3、一邊讀一邊想象花園里花兒們?cè)谡勗挼那榫啊?BR> 1、文章可以分為幾個(gè)部分。
2、文中寫了哪些花在交談?
4、花兒們談話的主題是什么?他們?yōu)槭裁匆勀?[明確]比美論貴，覺(jué)得自己十分重要，自己正是這美好的世界中最美好的。
5、列表比較各種花說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)?
6、每種花都在自已說(shuō)自己美嗎?他們之間有什么不同?
1、小男孩為什么不采這些花，而要采二月蘭呢?二月蘭有什么特點(diǎn)?小男孩采花的目的是什么?小男孩為什么送二月蘭給老師?二者有何相似之處?[明確]默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點(diǎn)滴的歡樂(lè)。
2、花兒們?yōu)槭裁闯聊耍麄冊(cè)谙胄┦裁?為什么有點(diǎn)不好意思?[明確]他們都在反思自己的思想，為自己的自大虛榮感到害羞。
3、如果他們不為自己感到害羞的話，補(bǔ)寫兩句話應(yīng)該怎么寫?
1、作者寫花兒們?cè)谠鹿庀卤让勒撡F的用意是什么?[明確]暴露了一引起人自我炫耀、驕傲自大的靈魂。對(duì)二月蘭的默默奉獻(xiàn)起反襯作用。
2、作者通過(guò)這個(gè)童話表達(dá)了什么思想感情?
1、分角色朗讀：《花的話》。
2、辯析近義詞。
1、以“我最喜愛(ài)的一種花”寫一篇練筆，要求介紹出這種花的特點(diǎn)和你喜愛(ài)的原因。
2、假如以公園里的一個(gè)池塘為環(huán)境，請(qǐng)確立一個(gè)中心，寫一則池塘里的動(dòng)植物們圍繞一個(gè)主題談話的情景。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇七
為做好我院20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期本科生期末課程考核工作，根據(jù)疫情防控情況和我校教學(xué)工作安排，按照《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)-20xx學(xué)年第二學(xué)期本科生期末考試工作》（教字〔20xx〕67號(hào)）通知要求，我院制定了本學(xué)期期末課程線上考核工作實(shí)施細(xì)則，具體內(nèi)容如下：
組長(zhǎng)：尹飛、吳韜。
副組長(zhǎng)：徐穎、李偉、于文豪。
組員：曾筱清、王克玉、杜穎、邢會(huì)強(qiáng)、繆因知、胡曉珂、許冰梅、曹曉燕、張琪、艾茜、張小平、白斌、于洪偉、郭維真、劉權(quán)、沈健、趙真、周游、殷秋實(shí)、簡(jiǎn)愛(ài)、張金平、曹建軍、曹燦（排名不分先后）。
期末考核時(shí)間分為結(jié)課周(第16周）考試和考試周（第17-18周）考試兩個(gè)時(shí)間段，選修課可在結(jié)課周（第16周）隨堂考試，必修課在考試周（第17周）考試，考試具體時(shí)間為平時(shí)上課時(shí)間。公共基礎(chǔ)課可由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試時(shí)間（第18周）?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為100分鐘（在線考試系統(tǒng)時(shí)長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)O(shè)置為110分鐘，余留10分鐘系統(tǒng)收卷時(shí)間）。
課程具體時(shí)間安排，由各教學(xué)班任課老師根據(jù)實(shí)際上課情況確定，并上報(bào)學(xué)院、學(xué)校審核備案。
1.考核方式包括但不限于在線開卷、在線閉卷、論文、報(bào)告、案例等多種形式。同一專業(yè)開設(shè)的課程代碼相同的課程要求采用同一考核形式。
2.應(yīng)使用超星泛雅絡(luò)教學(xué)平臺(tái)考試系統(tǒng)進(jìn)行考試，任課教師可提前建立線上考核試題庫(kù)，并根據(jù)具體課程情況綜合使用考試系統(tǒng)的隨機(jī)組卷、題目及選項(xiàng)亂序、人臉識(shí)別抓拍、切屏檢測(cè)等防作弊功能。在保證考試平臺(tái)穩(wěn)定、考試過(guò)程可監(jiān)控、考試數(shù)據(jù)安全、考試結(jié)果可下載存檔的前提下，經(jīng)任課教師申請(qǐng)，學(xué)院和教務(wù)處審批通過(guò)后可使用其他絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行考試。
3.要加強(qiáng)過(guò)程性考核，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)進(jìn)行綜合，選修課平時(shí)成績(jī)占最終成績(jī)比例可至80%，根據(jù)課程考核需要，必修課任課教師向?qū)W院提出申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案后，該比例最高也可至80%。
1.任課教師應(yīng)做好命題工作，命題要符合教學(xué)大綱要求，覆蓋面廣，表述準(zhǔn)確規(guī)范，題型設(shè)計(jì)合理多樣，難易適中，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理，且具有良好的區(qū)分度?？刹捎靡活}多卷。
2.采用超星泛雅絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行期末考試的課程，應(yīng)使用該系統(tǒng)默認(rèn)的出題（試卷名稱為“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)-20xx學(xué)年第二學(xué)期《xxx》試卷”）。采用其他試卷形式進(jìn)行考核的.課程，須統(tǒng)一使用《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)試題出題》。
3.采用論文、報(bào)告等方式進(jìn)行考核的課程，要使用《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)課程論文考核封面》，并規(guī)定好文本格式（可參照畢業(yè)論文格式），須使用“知”大學(xué)生課程作業(yè)管理系統(tǒng)進(jìn)行查重。論文批閱需要寫，可以寫在學(xué)生提交論文文本的最后，也可以單獨(dú)形成一個(gè)評(píng)語(yǔ)文檔。
4.采用案例、模擬法庭等及其他形式的`課程，需上報(bào)課程所在教研室主任，審批通過(guò)后上報(bào)學(xué)院備案。
5.每個(gè)考場(chǎng)安排2位監(jiān)考教師，其中，任課教師為主監(jiān)考。監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真做好監(jiān)考工作。
1.任課教師須在7月17日前完成成績(jī)錄入工作。
2.必修課和選修課（通識(shí)教育選修課除外）的考核成績(jī)采用百分制進(jìn)行評(píng)定和最終登記（培養(yǎng)中另有規(guī)定的除外），通識(shí)教育選修課的成績(jī)采用p（合格）、np（不合格）兩級(jí)制進(jìn)行評(píng)定和最終登記。
3.任課教師須留存好全部課程考核資料，以備核查?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生電子版的試卷、論文、視頻均需刻盤存檔（包含成績(jī)單、試卷報(bào)告，pdf或jpg格式），同時(shí)做好備份。
1.學(xué)生參加考試的資格。未在本科生教務(wù)管理系統(tǒng)中選課的學(xué)生不得參加課程考核，擅自參加考核取得的課程成績(jī)無(wú)效?？记诶塾?jì)達(dá)到3次（包含3次）未到課堂的學(xué)生，或者未按時(shí)提交平時(shí)作業(yè)的學(xué)生，不得參加該課程的考核，該課程成績(jī)記“0”分。
2.無(wú)故不參加線上考核的學(xué)生，將按缺考處理。
3.學(xué)生遲到30分鐘，不得參加考試。
4.輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信考試教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目硷L(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造線上考核良好氛圍。如在課程考核中發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，依照《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》嚴(yán)格處理。
1.任課教師要做好在線考試突發(fā)情況應(yīng)急處理預(yù)案。
2.任課教師應(yīng)提前建立課程考核交流群，并可選擇其他考試平臺(tái)作為備用平臺(tái)。如超星平臺(tái)在考試過(guò)程中出現(xiàn)卡頓、癱瘓等情況，及時(shí)聯(lián)系學(xué)院教務(wù)教師，或在每日上課群中向超星技術(shù)人員反映，如在10分鐘內(nèi)能夠解決問(wèn)題，繼續(xù)考試，考試時(shí)間順延；如果不能解決，看可否轉(zhuǎn)到備用平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行考試，如不可以，擇機(jī)再次組織考試。
3.學(xué)院在線教學(xué)保障工作團(tuán)隊(duì)，應(yīng)密切關(guān)注師生的考試軟硬件準(zhǔn)備情況，協(xié)助師生盡快掌握和熟練使用考試系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，對(duì)于師生在考試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠積極快速解決。
4.其他未盡事宜依照《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)全日制本科生課程考核及成績(jī)管理辦法（修訂）》（校發(fā)〔20xx〕51號(hào)）、《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生考試考場(chǎng)規(guī)則》（校發(fā)〔〕223號(hào)）、《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生考試監(jiān)考規(guī)則》（校發(fā)〔〕222號(hào)）等文件執(zhí)行。
5.如果疫情防控情況出現(xiàn)變化，本細(xì)則將會(huì)作出適時(shí)調(diào)整。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇八
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)吉林省20xx年高職分類考試招生工作規(guī)定的通知》（吉招委字〔20xx〕1號(hào)）文件要求，結(jié)合當(dāng)前我省疫情現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施。
考核考生的人文社會(huì)科學(xué)通識(shí)、自然通識(shí)、綜合能力與時(shí)事政治，滿分300分。考試題型分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題。
采用在線閉卷考試，考生按照《在線考試平臺(tái)操作指南》在手機(jī)上登錄指定的考試平臺(tái)進(jìn)行作答（詳見(jiàn)附件）。
考試時(shí)間定為:20xx年5月23日——5月24日，分為模擬測(cè)試和正式考試兩個(gè)階段。
（一）模擬測(cè)試階段：20xx年5月23日13:00—15:20。
（二）正式考試階段：20xx年5月24日8:30—9:50。
（一）考試場(chǎng)地：選擇相對(duì)獨(dú)立的封閉空間，空間內(nèi)不得出現(xiàn)與考試內(nèi)容相關(guān)的信息，環(huán)境安靜、線充足?？荚噲?chǎng)地絡(luò)信號(hào)暢通、穩(wěn)定?？荚噲?chǎng)地安置考試桌椅，保證桌面無(wú)雜物。
（二）考試工具：考生需準(zhǔn)備智能手機(jī)2部，前后攝像頭、揚(yáng)聲器、話筒功能齊全完好，并配備一個(gè)手機(jī)支架。手機(jī)系統(tǒng)要求移動(dòng)端-android（android4.4版本以上）或移動(dòng)端-ios（ios9.0版本以上）。一部智能手機(jī)用于答題（以下稱為作答手機(jī)），另一部手機(jī)用于考試場(chǎng)地監(jiān)控（以下稱為監(jiān)控手機(jī)）。為保障電量充足，可在場(chǎng)地內(nèi)準(zhǔn)備電源。
（三）考試平臺(tái)：考試平臺(tái)采取“訊飛智教學(xué)”app，考生可按照《在線考試平臺(tái)操作指南》（見(jiàn)附件）在手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)下載并安裝?？荚嚽?，考生務(wù)必在兩部手機(jī)中安裝調(diào)試完畢。
（四）考試證件：考生于5月23日8:00后在我校招生站下載準(zhǔn)考證，詳細(xì)了解準(zhǔn)考證信息?？荚嚽翱忌鷾?zhǔn)備好身份證原件。
（一）模擬測(cè)試流程（20xx年5月23日13:00—15:20）。
1.測(cè)試準(zhǔn)備（13:00—14:00）。
步驟1：條件確認(rèn)。
考生按照考前準(zhǔn)備要求做好考場(chǎng)布置，考場(chǎng)內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機(jī)，用手機(jī)支架、三腳架或其他物品進(jìn)行固定，手機(jī)直接連電源防止斷電。（如圖1-1，圖1-2）確保手機(jī)考試平臺(tái)app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴(yán)禁接打電話，建議將來(lái)電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺(tái)登錄。
兩部手機(jī)分別登錄“訊飛智教學(xué)”app。登錄用戶名為“ccyz考生號(hào)”（例：ccyz2225155105），登錄密碼默認(rèn)為“考生身份證后6位”（身份證號(hào)碼最后一位為x的，請(qǐng)使用小寫x）。考生登錄后點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”，作答手機(jī)點(diǎn)擊“ai考試”，監(jiān)控手機(jī)點(diǎn)擊“ai監(jiān)考”，兩部手機(jī)都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機(jī)須確保考生考試期間全身入鏡。
步驟3：身份驗(yàn)證。
考生面向監(jiān)控手機(jī)按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對(duì)后考生回到座位，在作答手機(jī)上點(diǎn)擊進(jìn)入考試界面，認(rèn)真閱讀“考試承諾書”并進(jìn)行電子，申請(qǐng)人臉識(shí)別，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入考場(chǎng)等待測(cè)試開始。
2.開始測(cè)試（14:00—14:20）。
考生開始模擬答題，測(cè)試完成后提交試卷，結(jié)束測(cè)試。
3.應(yīng)急處理（14:20—15:20）。
對(duì)于出現(xiàn)意外情況無(wú)法測(cè)試的學(xué)生，經(jīng)考生申請(qǐng)可進(jìn)行應(yīng)急處理測(cè)試。
（二）正式考試流程（20xx年5月24日8:30—9:50）。
1.考試準(zhǔn)備（8:30—9:00）。
步驟1：條件確認(rèn)。
考生按照考前準(zhǔn)備要求做好考場(chǎng)布置，考場(chǎng)內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機(jī)，用手機(jī)支架、三腳架或其他物品進(jìn)行固定，手機(jī)直接連電源防止斷電。（如圖2-1，圖2-2）確保手機(jī)考試平臺(tái)app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴(yán)禁接打電話，建議將來(lái)電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺(tái)登錄。
兩部手機(jī)分別登錄“訊飛智教學(xué)”app?？忌卿浻脩裘兔艽a與模擬測(cè)試階段相同?？忌卿浐簏c(diǎn)擊“全部應(yīng)用”，作答手機(jī)點(diǎn)擊“ai考試”，監(jiān)控手機(jī)點(diǎn)擊“ai監(jiān)考”，兩部手機(jī)都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機(jī)須確?？忌荚嚻陂g全身入鏡。
步驟3：身份驗(yàn)證。
考生面向監(jiān)控手機(jī)按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對(duì)后考生回到座位，在作答手機(jī)上點(diǎn)擊進(jìn)入考試界面，認(rèn)真閱讀“考試承諾書”并進(jìn)行電子，申請(qǐng)人臉識(shí)別，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入考場(chǎng)等待考試開始。
2.考試運(yùn)行（9:00—9:50）。
考生點(diǎn)擊開始答題，考試時(shí)長(zhǎng)為50分鐘（開始考試后系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，時(shí)間到自動(dòng)收卷），考生提交試卷前不得以任何理由離開考試座位。9:15后不得進(jìn)入考場(chǎng)，考生作答30分鐘后方可交卷，點(diǎn)擊交卷后將不能繼續(xù)答題，視為考試結(jié)束?？忌瓿珊筇峤辉嚲?，結(jié)束考試。
3.應(yīng)急處理（13:30—14:50）。
在考試中出現(xiàn)斷等意外情況，考生需在考試當(dāng)天11:00前向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)，可以啟動(dòng)應(yīng)急處理。逾期不予處理。
（一）因考生未遵守考試準(zhǔn)備流程要求導(dǎo)致的考試遲到、絡(luò)中斷、電量不足等影響考試結(jié)果的，由考生自行承擔(dān)后果。
（二）視頻中斷、絡(luò)中斷等原因?qū)е卤O(jiān)考無(wú)法監(jiān)控的情況，監(jiān)考教師將終止考試，成績(jī)記為0分。經(jīng)考生申請(qǐng)并說(shuō)明，學(xué)校核實(shí)屬于意外情況的，可參加應(yīng)急處理考試。
（三）因考生違反考試期間相關(guān)要求的.，如無(wú)關(guān)人員走動(dòng)、無(wú)故切換考試界面、考試作弊等違規(guī)、違紀(jì)行為的，取消考試成績(jī)。
（四）本次考試屬于國(guó)家高利害考試，如考生將考試內(nèi)容或相關(guān)信息泄漏的，將由國(guó)家司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
（五）學(xué)校將根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生考試過(guò)程影音材料進(jìn)行復(fù)查，凡查出不符合條件或有舞弊行為的，取消其入學(xué)資格。
（六）其他違背公平、公正原則的行為，直接取消考試成績(jī)或入學(xué)資格。
訊飛考試平臺(tái)技術(shù)咨詢電話：
學(xué)校考試管理中心應(yīng)急電話：
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇九
2.釘釘視頻會(huì)議用于監(jiān)考。
1.考試形式為線上閉卷，考生須在安靜空間內(nèi)獨(dú)立完成；
2.考試期間考生查看資料或采用任何方式與他人交流試題，均為作弊；
4.監(jiān)考老師考前統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照要求監(jiān)考，錄制并保留全程監(jiān)考視頻。
1.考試前進(jìn)行一次在線模擬測(cè)試，具體事宜請(qǐng)考生進(jìn)入考場(chǎng)釘釘群查看，并按指示操作（請(qǐng)考生務(wù)必在3月11日12:00前進(jìn)入釘釘群，群號(hào)詳見(jiàn)附件）。
3.考生須在開考前用監(jiān)控手機(jī)進(jìn)入釘釘視頻會(huì)議，打開攝像頭和麥克風(fēng)，測(cè)試并確保攝像頭功能正常，請(qǐng)務(wù)必在考試前將所有手機(jī)設(shè)置為“不接聽任何電話”；若考試開始后人為關(guān)閉攝像頭.關(guān)閉麥克風(fēng)或退出視頻會(huì)議，立即終止考試；確因絡(luò)等不可抗力造成的攝像頭關(guān)閉或退出會(huì)議，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系監(jiān)考老師，并相關(guān)證據(jù)，方可繼續(xù)按照要求進(jìn)行考試。
4.考生須在開考前調(diào)整好監(jiān)控手機(jī)和答題設(shè)備（如圖1），保證考試過(guò)程中，監(jiān)控設(shè)備拍攝答題設(shè)備.雙手和面部（如圖2.圖3），考試過(guò)程中雙手不能離開桌面，否則視為作弊。
4.考試過(guò)程中考生雙手須放置桌面上，保持端正坐姿，監(jiān)考教師有權(quán)利隨時(shí)要求查看考生證件，要求考生調(diào)整攝像頭位置，考生必須配合，否則視為違紀(jì)。
1.系統(tǒng)統(tǒng)一時(shí)間發(fā)題收題，未提前進(jìn)入考場(chǎng)檢查設(shè)備及證件者，不允許參加考試；
3.考試正式開始后，學(xué)生如有任何問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與監(jiān)考老師聯(lián)系。
4.請(qǐng)考生做好充分準(zhǔn)備，特別是備用設(shè)備，本次考試終結(jié)后，不任何形式的補(bǔ)考。
5.考場(chǎng)安排見(jiàn)附件。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十
1、本學(xué)期期末考試的各門課程凡是有學(xué)生因疫情原因不能返校參加期末線下考試的，均要組織實(shí)施線上同步考試，不能返校的學(xué)生原則上均需要參加線上同步考試。特殊情況下，不能參加線上同步考試的同學(xué)需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，并于考試前辦理緩考手續(xù)。
2、單門課程，不能返校參加考試人數(shù)小于10人（含10人），由課程開課學(xué)院自行組織線上同步考試；不能返校參加考試人數(shù)大于10人，原則上由課程開課學(xué)院協(xié)調(diào)組織線上同步考試，學(xué)院確實(shí)無(wú)法協(xié)調(diào)組織的，由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織。
（二）“線上同步考試”組織管理。
1、教務(wù)處成立“線上同步考試協(xié)調(diào)小組”，負(fù)責(zé)制定期末“線上同步考試”實(shí)施，梳理全校期末線上同步考試的課程名單、學(xué)生名單，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校期末線上同步考試的安排，處理期末線上同步考試出現(xiàn)的應(yīng)急突發(fā)事件。
2、教務(wù)處成立“線上同步考試技術(shù)保障小組”，保障線上同步考試所需多媒體設(shè)備、應(yīng)用軟件正常運(yùn)行，線上同步考試操作流程和技術(shù)指導(dǎo)，處理線上同步考試中突發(fā)的技術(shù)故障。
3、學(xué)院成立“線上同步考試工作小組”，教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)秘書任聯(lián)絡(luò)員，其他小組成員由學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況自行確定，但所有小組成員均應(yīng)熟練掌握線上同步考試操作技術(shù)和流程。學(xué)院線上同步考試工作小組負(fù)責(zé)本學(xué)院線上同步考試的總體組織、協(xié)調(diào)、安排，做好線上考試的操作流程的培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時(shí)妥善處理線上考試過(guò)程中的突發(fā)事件并與教務(wù)處考務(wù)科及時(shí)聯(lián)系。學(xué)院“線上同步考試”工作小組成員名單、聯(lián)系方式應(yīng)告知全院教師。
4、學(xué)院教學(xué)秘書根據(jù)教務(wù)處的線上考試考生名單，做好本學(xué)院開課課程線上同步考試匯總表并報(bào)教務(wù)處考務(wù)科備案，匯總表須包括考試的課程名稱、考試時(shí)間、線下考試地點(diǎn)、線上考試的學(xué)生名單、線上考試監(jiān)考老師(可以是任課教師、同場(chǎng)線下考試監(jiān)考老師，也可以是學(xué)院另外指派的線上監(jiān)考老師)、考試qq群號(hào)和騰訊會(huì)議號(hào)。
5、校院督導(dǎo)、期末考試巡考組要進(jìn)一步加強(qiáng)期末考試巡考、巡視的力度，要特別加強(qiáng)對(duì)線上同步考試情況的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋給學(xué)院和教務(wù)處。
1、考試前，線上同步監(jiān)考教師建立線上考試學(xué)生qq群，組織線上考試學(xué)生入群。線上考試qq群主要用于發(fā)布線上考試通知、線上考試實(shí)施說(shuō)明及試卷發(fā)放、答卷回收等。
2、考前30分鐘，線上同步考試監(jiān)考教師到達(dá)匯總表中指定的線下考場(chǎng)，測(cè)試線下考場(chǎng)內(nèi)電腦或自帶電腦，做好線上考試的準(zhǔn)備工作。
3、考前20分鐘，監(jiān)考教師發(fā)起騰訊會(huì)議，在qq群中告知考生騰訊會(huì)議號(hào)。確保每位考生進(jìn)入騰訊會(huì)議并打開攝像頭及麥克風(fēng)，檢查考生是否將手機(jī)放到身體側(cè)面，鏡頭范圍是否覆蓋考生電腦屏幕和桌子及上半身，能否看到雙手和草稿紙及電腦、鍵盤，考試過(guò)程中考生不得離開攝像范圍。
4、考前10分鐘，監(jiān)考教師開始屏幕錄制，檢查考生的身份證、學(xué)生證、答題紙和草稿紙（須雙面空白），如果該科目考試允許帶計(jì)算器，需是普通計(jì)算器；提醒學(xué)生開始錄制自己的電腦屏幕。監(jiān)考教師和考生均需錄屏。
5、考試開始前5分鐘，監(jiān)考教師通過(guò)qq群，將試卷拍照版發(fā)送給考生（線上考試只拍考試題目，不要拍學(xué)校名稱等）。未進(jìn)入騰訊會(huì)議完成證件檢查的學(xué)生不能參加考試，發(fā)卷前須將其從qq群中移除。
6、考生開始答題，監(jiān)考教師認(rèn)真履行監(jiān)考責(zé)任，及時(shí)處理考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。全程視頻監(jiān)控學(xué)生的考試，并全程錄制學(xué)生考試過(guò)程的視頻。
7、監(jiān)考教師完整填寫監(jiān)考情況登記表：考生線上考試起止時(shí)間，考生考試過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，如斷、離線的時(shí)間、考生違紀(jì)、考生交卷情況等。
8、考試結(jié)束前10分鐘，提醒考生距離考試結(jié)束還有10分鐘。
9、考試結(jié)束，監(jiān)考教師通過(guò)私聊逐個(gè)收取考生答卷和錄屏，同時(shí)核對(duì)好考生上交的答卷是否清晰、完整，如不清晰或不完整，要求考生重拍。
10、考試完畢，將學(xué)生答題紙打印、裝袋，與監(jiān)考情況登記表、監(jiān)考視頻等一并交給學(xué)院。
參加線上同步考試的學(xué)生需要按照要求做好線上考試的各種準(zhǔn)備，并聽從監(jiān)考教師的線上考試安排，遵守線上考試的各項(xiàng)要求以及學(xué)校期末考試的'各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、線上考試學(xué)生需要準(zhǔn)備一臺(tái)電腦和一部手機(jī)（均可連），電腦提前下載qq測(cè)試錄屏功能，手機(jī)提前下載騰訊會(huì)議。準(zhǔn)備好身份證、學(xué)生證，以備查驗(yàn)，準(zhǔn)備足夠的空白a4紙，用于答卷，電腦、手機(jī)均連接好充電器，防止沒(méi)電掉線。手機(jī)關(guān)閉自動(dòng)鎖屏功能，防止掉線。
2、加入課程監(jiān)考教師組建的考試qq群，及時(shí)查看教師發(fā)布的各項(xiàng)通知。
3、提前做好設(shè)備測(cè)試工作，確保考試時(shí)設(shè)備、絡(luò)正常，并準(zhǔn)備好應(yīng)急設(shè)備，掉線5分鐘以上，取消考試資格，停止考試。
4、考前20分鐘，進(jìn)入騰訊會(huì)議，并打開攝像頭及麥克風(fēng)（確保能聽到監(jiān)考教師），將手機(jī)放到身體側(cè)面，鏡頭范圍是電腦屏幕和桌子及上半身，確保鏡頭里能看到雙手和草稿紙及電腦、鍵盤，考試過(guò)程中不得離開攝像范圍。
5、考前10分鐘，證件供監(jiān)考教師核查，核查完畢后，用電腦qq打開“屏幕錄制”或電腦自帶的錄屏，開始錄制自己的電腦屏幕。未按時(shí)進(jìn)入騰訊會(huì)議接受證件檢查的同學(xué)不能參加考試，會(huì)被移出考試qq群。
6、考前5分鐘，接收監(jiān)考教師通過(guò)qq群發(fā)送的試卷。
7、考生在空白草稿紙上按題型和題號(hào)先后順序答題，同時(shí)將答題紙每頁(yè)寫上考試科目+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名，并在每頁(yè)最后標(biāo)注頁(yè)碼（第幾頁(yè)/共幾頁(yè)）。考試期間電腦不能打開除試卷之外的任何頁(yè)面（包括其他文檔、頁(yè)等），且中途不允許去衛(wèi)生間和離開攝像范圍。
8、考試結(jié)束，考生確保答卷清晰、完整，并將答卷拍照在2分鐘內(nèi)私聊發(fā)送給監(jiān)考教師，拍攝時(shí)不能退出騰訊會(huì)議。
9、答卷上交后，結(jié)束qq錄屏，將錄屏文件發(fā)送給監(jiān)考教師，若文件太大，可通過(guò)郵箱發(fā)送。
1、不能返校的學(xué)生原則上均需要參加“線上同步考試”，不按時(shí)參加線上同步考試的視為自動(dòng)放棄本次考試。特殊情況下，不能參加“線上同步考試”的同學(xué)需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，并于考試前辦理緩考手續(xù)。
2、參加線上同步考試的同學(xué)，視同做出線上考試誠(chéng)信承諾，承諾遵守考試各項(xiàng)紀(jì)律要求。一旦發(fā)生考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象，將被取消成績(jī)并將根據(jù)規(guī)定進(jìn)行處理。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十一
結(jié)合此次線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們五四班共有學(xué)生46名，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期三個(gè)月的線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，隨著家長(zhǎng)的復(fù)工，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看名校課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。
1、部編版教材主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
（1）選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。
（2）重視愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。
（3）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語(yǔ)故事”等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
（1）凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。
（3）以“交流平臺(tái)”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。
4、單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
（1）識(shí)字與寫字。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（2）閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（3）關(guān)于習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。
4、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
1、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨熱愛(ài)人民的思想教育；同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、能夠在口頭上或書面語(yǔ)中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。注意詞語(yǔ)的積累。復(fù)習(xí)對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步提高練習(xí)上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式。
4、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。交給學(xué)生一些積累的方法。
5、進(jìn)一步進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條里。
6、努力做到依托教材實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性。
7、通過(guò)教材安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語(yǔ)文的目的使用語(yǔ)文。
8、開好口語(yǔ)交際課。進(jìn)一步進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條理。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
1、對(duì)“名校課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
3、學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。
4、多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
6、對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“名校課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十二
遵照“停課不停教、停課不?！钡囊?，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本班本學(xué)期語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)，開學(xué)后做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接，現(xiàn)制定本方案。
1.全面權(quán)衡本班語(yǔ)文線上線下教學(xué)銜接工作教學(xué)工作，了解相應(yīng)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的改進(jìn)措施。
2.對(duì)線上教學(xué)中學(xué)習(xí)態(tài)度較差學(xué)生進(jìn)行溝通教育。
3.制定具體教學(xué)銜接計(jì)劃及線下特殊生輔導(dǎo)計(jì)劃。
（一）理性分析、科學(xué)思考。
1.充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣，收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對(duì)疫情發(fā)生發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。
2.理性分析、科學(xué)思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，加強(qiáng)線上線下銜接。
3.引導(dǎo)學(xué)生升華一個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）厘清銜接起點(diǎn)。
通過(guò)復(fù)課前調(diào)查學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，以及復(fù)課后及時(shí)組織入學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)，全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，充分了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，盡量準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，要求科任教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除學(xué)生焦慮。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
（三）摸清學(xué)情，查漏補(bǔ)缺。
1、知識(shí)內(nèi)容的銜接。對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)，摸清學(xué)情，查漏補(bǔ)缺。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“順承”。教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，摒棄教師線上長(zhǎng)時(shí)間講授、學(xué)生被動(dòng)接受的做法，設(shè)計(jì)可操作、可檢測(cè)、有挑戰(zhàn)、有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，形成素養(yǎng)，提升能力。
3、教學(xué)方式的“延承”。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點(diǎn)、模塊化學(xué)習(xí)、分析反饋等方式，從線上到線下讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，卓有成效。
（四）優(yōu)化銜接策略。
1、學(xué)情自查。對(duì)線上教學(xué)期間的學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、背誦、錯(cuò)題整理等情況，通過(guò)學(xué)習(xí)小組互學(xué)互查、教師抽查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)成果展評(píng)，表彰優(yōu)秀，樹立榜樣。
2、檢測(cè)效果。線上教學(xué)跨越時(shí)空限制，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)相對(duì)受限。為了準(zhǔn)確掌握教情學(xué)情,以梳理線上教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，采用形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，組織摸底測(cè)試?？偨Y(jié)線上教學(xué)情況的得失，完成學(xué)情診斷，分析現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策，鞏固線上教學(xué)成果。
3.知識(shí)回顧。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)思維導(dǎo)圖、筆記整理、主題歸納、章節(jié)梳理等方式，理清知識(shí)主干，在歸納和運(yùn)用中建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生掌握的情況，教師確定講解內(nèi)容。
4、調(diào)整計(jì)劃。在充分評(píng)估線上教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃，如教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、方法措施等，將前期所學(xué)知識(shí)與后期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，不縮水、不走樣。
5、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。落實(shí)“四定一?！钡妮o導(dǎo)要求，即：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)地點(diǎn)、定輔導(dǎo)內(nèi)容、保輔導(dǎo)效果。課后輔導(dǎo)還要精準(zhǔn)到人，特別關(guān)注因無(wú)人監(jiān)管、沒(méi)有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差等學(xué)生群體，及時(shí)給予思想上的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，診斷存在問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)一對(duì)一幫扶或有針對(duì)性地單獨(dú)輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)步伐。
（五）確保銜接效果。
1、要師生融合。從云端到教室，教師和學(xué)生的情感融合是銜接成敗的前提。通過(guò)交流居家學(xué)習(xí)的感悟等，喚醒學(xué)生的健康心態(tài)，拉近師生情感，為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、將線上教學(xué)期間科任積累的寶貴教學(xué)資源和好的做法融入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，整合推進(jìn)，有效銜接服務(wù)。
3、家校配合。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上會(huì)發(fā)生一些改變。需要家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校規(guī)范孩子日常行為，疏導(dǎo)心理，力爭(zhēng)讓孩子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
開學(xué)在即，我本著依據(jù)校情、教情、學(xué)情，客觀總結(jié)，精準(zhǔn)診斷，統(tǒng)籌安排，精心部署，探索線上線下教學(xué)銜接的最佳路徑，加大課堂教學(xué)改革、校本練習(xí)等工作力度，有效將線上線下進(jìn)行銜接，穩(wěn)步全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十三
1、認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。
感悟梅花精神老華僑的愛(ài)國(guó)心。
探究法、合作法等。
小黑板。
一、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀、認(rèn)識(shí)生字（正音）。
2、以“梅花”為題，是寫梅花嗎？
（通過(guò)梅花來(lái)表明自己的愛(ài)國(guó)情懷。）。
3、默讀思考：圍繞“梅花”寫了哪幾件事？
二、討論交流。
文中哪些事件或哪些語(yǔ)句是你感受最深的，表達(dá)外祖父怎樣的情懷，把這種感受和情懷在小組中交流一下。
1、自讀自悟。
2、小組交流。
三、匯報(bào)反饋。
1、通過(guò)質(zhì)疑和反復(fù)讀文中引用的詩(shī)句，弄清外祖父教“我”讀唐詩(shī)、宋詞的原因。
2、弄清外祖父愛(ài)梅花、送梅花圖和愛(ài)祖國(guó)之間的關(guān)系。
3、指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、總結(jié)全文。
用“魂”點(diǎn)結(jié)合課文。
五、拓展。
背誦古詩(shī)《詠梅》。
六、作業(yè)。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、預(yù)習(xí)下一課。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇一
為按照xx教辦發(fā)[20xx]xx號(hào)《xx市教育局關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)中小學(xué)線上教學(xué)工作的通知》，結(jié)合xx教育集團(tuán)陽(yáng)光育人辦學(xué)理念，在全面做好疫情防控工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康和有效學(xué)習(xí)兩不誤，特制定線上教學(xué)實(shí)施方案。
（一）堅(jiān)持停課不停學(xué)。
線上教學(xué)是防控疫情時(shí)期的特殊安排，開展線上教學(xué)是防控疫情的需要，是落實(shí)“停課不停學(xué)”的主要方式。
（二）堅(jiān)持“五育并舉”。
要著重加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民教育，著重體現(xiàn)專題延伸拓展、研究性學(xué)習(xí)、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉，開展美育活動(dòng)和居家勞動(dòng)等，做到“五育并舉”。
（三）堅(jiān)持“雙減”原則。
線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)做到時(shí)間服從質(zhì)量，體現(xiàn)雙減原則。
（四）堅(jiān)持監(jiān)督檢查。
學(xué)校督查專班要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計(jì)劃不合理、未按計(jì)劃教學(xué)、教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)量過(guò)多等問(wèn)題。
（五）做好起始年級(jí)有關(guān)工作。
實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
為確保線上教學(xué)有序、有效、有法、有責(zé)開展，xx小學(xué)成立線上教學(xué)統(tǒng)籌專班、督查專班、管理專班、信息技術(shù)保障專班、宣傳專班。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)督查教師線上工作情況及家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。
具體職責(zé)：
1、具體負(fù)責(zé)各校區(qū)的線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)工作。
2、組織教學(xué)主任、學(xué)年組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃線上教學(xué)要求、線上教研任務(wù)、制定線上教學(xué)計(jì)劃。
3、全面監(jiān)管線上教學(xué)。細(xì)致安排教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)直播間聽課、檢查、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，形成閉環(huán)管理。
4、負(fù)責(zé)組織評(píng)議、評(píng)估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓(xùn)，開展崗位大練兵序列活動(dòng)。
6、監(jiān)管教師居家辦公狀態(tài)，做好考勤等工作。
[線上教學(xué)信息技術(shù)保障專班]。
具體職責(zé)：全面負(fù)責(zé)調(diào)配信息技術(shù)人員，保障線上直播順暢，保障錄制微課質(zhì)量。
具體職責(zé)：各大媒體宣傳報(bào)道。
步驟及要求內(nèi)容。
（一）前期準(zhǔn)備。
1、全體教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，在年組集體線上備課基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行自主備課，集體教研要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)形式。
2、直播媒介：騰訊會(huì)議。全體班主任老師申請(qǐng)班級(jí)騰訊會(huì)議號(hào)，學(xué)校備案發(fā)布科任教師，全體教師做好直播技術(shù)準(zhǔn)備。
3、全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照線上教學(xué)時(shí)間安排表按時(shí)進(jìn)行線上教學(xué)。
4、提前運(yùn)行調(diào)試。信息技術(shù)保障專班協(xié)調(diào)全體授課教師，提前運(yùn)行調(diào)試設(shè)備及所用教學(xué)課件，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。
（二）直播授課實(shí)施安排及要求。
[課時(shí)安排]。
1、線上教學(xué)從xx月xx日開始，每周周一至周五。
2、全學(xué)科直播授課，每節(jié)直播課30分鐘。
[作業(yè)要求]。
1、嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策要求，按文件規(guī)定控制完成學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。
2、規(guī)范作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，并及時(shí)批閱、更正、答疑，確保線上教學(xué)的'效果。
為確保一年級(jí)新生平穩(wěn)度過(guò)適應(yīng)期，學(xué)校多次組織一年級(jí)任課教師培訓(xùn)活動(dòng)，提前進(jìn)行全面的工作部署。經(jīng)多次以“五育并舉”為核心理念的研討過(guò)后，為一年級(jí)小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學(xué)紀(jì)實(shí)。
寫好線上授課日志，內(nèi)容可以簡(jiǎn)短，如授課內(nèi)容，授課形式，效果及反思，學(xué)生作業(yè)反饋情況等。
1、xx月xx日召開全體教師“線上教學(xué)工作會(huì)議”，明確新時(shí)期線上教學(xué)重要性，部署線上教學(xué)各項(xiàng)要求。
2、xx月xx日前開展各學(xué)科、各學(xué)年組“線上教學(xué)集體教研”，統(tǒng)一備新課標(biāo)、備教參、備教材、備學(xué)生、備作業(yè)、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學(xué)亮點(diǎn)分享”等主題，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷提升線上教學(xué)和線上輔導(dǎo)質(zhì)量。
4、組織“線上無(wú)界杯特色教學(xué)技能大賽”。
5、各學(xué)科組分別開展一次線上特色專題教研。
1、線上教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的大勢(shì)所趨，各位老師要在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)提升，不斷提高水平，提升教學(xué)實(shí)效。
2、線上教學(xué)管理專班（即教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng))，每日不定時(shí)進(jìn)入直播間巡查聽課，第一時(shí)間掌握線上教學(xué)情況，進(jìn)行“雙減”提質(zhì)增效等教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)控和管理。并組織評(píng)議評(píng)估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議，做好相關(guān)記錄。
3、授課前教師需做充分準(zhǔn)備，不可隨意拼湊，不得轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)發(fā)含有廣告、暴力等不和學(xué)生適宜的內(nèi)容，合力利用網(wǎng)上課程資源。
4、盡量減少學(xué)生用電子設(shè)備的時(shí)間，減少作業(yè)量，保證體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、保證睡眠時(shí)長(zhǎng)、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負(fù)擔(dān)。
線上教學(xué)期間，任何教師不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天線上“打卡”點(diǎn)名，不得強(qiáng)行要求學(xué)生上傳學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)及打印作業(yè)，不得向家長(zhǎng)布置作業(yè)。要堅(jiān)決杜絕超前教學(xué)、過(guò)度要求等行為，保障學(xué)生身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分年級(jí)到各班級(jí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和線上輔導(dǎo)的督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。
6、關(guān)愛(ài)特殊群體。
要加強(qiáng)對(duì)奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)務(wù)人員子女關(guān)心關(guān)愛(ài)，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學(xué)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，解決一線醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級(jí)學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)工作，安排校領(lǐng)導(dǎo)和黨員先鋒員與其對(duì)接，確保不丟掉一名學(xué)生。
7、疫情防控紀(jì)律要求：
班主任須告知全體家長(zhǎng)，不得讓學(xué)生參與任何形式線下輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，疫情防控期間號(hào)召學(xué)生減少外出，居家學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)前，xx全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學(xué)工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇二
1、了解童話的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
3、積累有關(guān)語(yǔ)句。
能力目標(biāo)。
設(shè)計(jì)幾種花的發(fā)言。
情感目標(biāo)。
培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。
了解童話的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
郭沫若的《山茶花》。
媒體出示問(wèn)題。
1、板題、齊讀。
2、讀了課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?
3、歸納出示問(wèn)題。
(1)文章出現(xiàn)的幾種花各有什么特點(diǎn)?
(2)讀了課文，你受到哪些啟示?
4、了解作者及其作品。
(1)讀題。
(2)質(zhì)疑問(wèn)難。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的習(xí)慣。
1、自由輕聲讀課文，要求。
讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況。
(1)通過(guò)讀書，你了解到什么?
(2)你還有哪些不理解的內(nèi)容?
(3)課文的主題是什么?
3、自由讀課文。
4、交流讀書情況。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
相應(yīng)出示媒體。
1、在上面的問(wèn)題中自由選擇一個(gè)或兩個(gè)，反復(fù)讀課文，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學(xué)習(xí)。
相互交流，充分發(fā)表意見(jiàn)。
3、分組匯報(bào)。
4、積累語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀。
(1)“若按嚴(yán)格的花時(shí)來(lái)說(shuō)，她們……”
(2)“白丁香正在半開……”
(3)“一個(gè)小男孩飛跑過(guò)來(lái)……采摘著野生的二月蘭”
(4)“月兒行到中天……都有點(diǎn)不好意思?！?BR> 5、分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)不同花的個(gè)性特點(diǎn)。
6、自由選擇，自己體會(huì)。
7、合作學(xué)習(xí)，解決難題。
8、交流句子。
9、分角色朗讀，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
媒體出示特點(diǎn)。
1、自由讀全文，思考。
這篇童話有什么特點(diǎn)?
2、討論交流。
3、自由讀全文。
4、交流。
幫助學(xué)生了解課文特點(diǎn)。
1、如果馬蹄蓮、天堂鳥等花也加入這場(chǎng)討論，他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)它們的發(fā)言。
2、閱讀郭沫若的《山茶花》，為山茶花在花兒比美大會(huì)上寫一份發(fā)言稿。
3、交流花兒的發(fā)言。
4、課外完成。
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話和寫作能力。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇三
截至目前，一年級(jí)組語(yǔ)文的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語(yǔ)文還有兩課和一個(gè)語(yǔ)文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、以本冊(cè)教材為本，根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。
2、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過(guò)電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4、做好學(xué)生語(yǔ)、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類字，自主練習(xí)一類字。
2、背誦古詩(shī)《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運(yùn)動(dòng)小健將：每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事。
6、光盤行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂(lè)閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。
8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個(gè)，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個(gè)字，做到精細(xì)高效。
語(yǔ)文學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1.第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2.第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊(cè)生字過(guò)關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯(cuò)的生字進(jìn)行聽寫。
周二本冊(cè)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，有選擇地聽寫。
周三本冊(cè)課本背誦內(nèi)容過(guò)關(guān)，自己檢查要求背誦的`課文、古詩(shī)、重點(diǎn)段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補(bǔ)缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道。
截至目前，三年級(jí)組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語(yǔ)、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。
2、做好學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。
（2）每周完成兩份語(yǔ)文練習(xí)題。（放假已安排）。
（3）每天讀半小時(shí)課外書，練字10分鐘。
（4）每天完成半頁(yè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)題。
（5）每天熟記一課的英語(yǔ)單詞，熟讀課本內(nèi)容。
（6）每天關(guān)注新聞，了解國(guó)家大事。
（7）按時(shí)作息，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，每天幫父母干一件家務(wù)勞動(dòng)，居家少外出，不聚集，不串門。
（8）每周寫一篇周記。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天完成速算15題。
英語(yǔ)學(xué)科：
1、聽寫單詞；
2、家人練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)；
3、對(duì)照電視上學(xué)英語(yǔ)。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇四
《四時(shí)田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時(shí)，在石湖養(yǎng)病期間寫下了六十篇田園詩(shī)，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時(shí)田園雜興”。詩(shī)篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過(guò)兒童天真活潑的舉動(dòng)不經(jīng)意地展現(xiàn)，更顯童趣盎然。
學(xué)習(xí)本課生字；背誦兩首古詩(shī)；能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描寫的景象，通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣；感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
：背誦兩首古詩(shī)；能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
：感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)構(gòu)想。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容及表達(dá)的情感作淺易的欣賞，在欣賞的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同交流，各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。采用各種形式的朗讀：自由讀，分組讀，再讀中理解，讀中體會(huì)。
：搜集范成大的資料；課件。
2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（一）》這首詩(shī)的含義和思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意背給大家聽？今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。
2、播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（1126—1193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）。
二、釋題并初步感知課文。
1．釋題：“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？（雜興就是隨興寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。相當(dāng)于平常我們讀到的詩(shī)歌中的：無(wú)題。只是詩(shī)人們有感而發(fā)，即興記下。）。
3．指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容。
1．自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。
2．小組討論。
3．全班交流。
晝：白天。
耘：除草。
耘田：在田里除草。
績(jī)麻：把麻搓成線。
各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。
未解：不懂。
供：參加。
耕織：耕田織布。
傍：靠近。
桑陰：桑樹下。
4．引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：
白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇五
1、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)打磨，課堂教學(xué)精彩紛呈。此次在線教學(xué)的執(zhí)教者都是揚(yáng)州各地名師、骨干教師。課堂內(nèi)容充實(shí)，設(shè)計(jì)精巧，特點(diǎn)鮮明，不管是課時(shí)目標(biāo)的制定與落實(shí)、重難點(diǎn)的突破，還是提問(wèn)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法的錘煉、作業(yè)的設(shè)計(jì)都很到位。資源的優(yōu)質(zhì)組合、精湛的教學(xué)技藝，有效地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效獲得了知識(shí)，得到了進(jìn)步。
2、新型的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。對(duì)我們的學(xué)生而言，線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，每天在家對(duì)著電視、電腦、手機(jī)學(xué)習(xí)，他們的好奇心與積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。課上老師也盡可能地吸引學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容做一做、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)或編寫作文提綱等，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，看到了更廣闊的天地。因此有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、實(shí)用的回放功能，隨時(shí)可以鞏固回味。空中課堂除了電視直播之外，電視點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)收看，都有回放功能。而我們的學(xué)生大都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看的，所以基本都能看回放。語(yǔ)文學(xué)科需要細(xì)品、慢嚼的內(nèi)容比較多，有些課堂上來(lái)不及消化的、后期遺忘的內(nèi)容，或在作業(yè)中遇到困難的時(shí)候，只要愿意，就可以隨時(shí)回放，方便學(xué)生鞏固與回味。
在線學(xué)習(xí)有著諸多優(yōu)勢(shì)，但由于教師與學(xué)生是隔空的，名師教學(xué)面對(duì)的學(xué)生也是不同層次的，因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面學(xué)校教學(xué)，在線學(xué)習(xí)還是存在著一些不足。
1、監(jiān)管力度不一，學(xué)習(xí)效率參差。線上學(xué)習(xí)，有部分家長(zhǎng)很重視，為孩子提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，部分學(xué)生也很自律，能按時(shí)聽課、積極思考、完成各項(xiàng)課內(nèi)課外練習(xí)。但不排除存在家長(zhǎng)無(wú)條件提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生缺乏自控能力的現(xiàn)象。尤其是家長(zhǎng)在復(fù)工以后，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)。孩子缺少大人的監(jiān)督，不自覺(jué)更體現(xiàn)無(wú)疑，上課不專心，不記筆記，甚至不上課的也都存在，更別說(shuō)語(yǔ)文的口頭朗讀、背誦作業(yè)和筆頭的聽寫作業(yè)等的落實(shí)了。學(xué)生上課的參與率不保障，學(xué)校效率也參差不齊，兩級(jí)分化明顯。
2、師生互動(dòng)受限，深度思考缺?？罩姓n堂教學(xué)時(shí)間為15-20分鐘一堂課，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多，而且一些學(xué)生容易走神，跟不上節(jié)奏，不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽課，師生互動(dòng)受限。而語(yǔ)文學(xué)科一些文章的理解需要通過(guò)師生間言語(yǔ)互動(dòng)，探討深層寓意；通過(guò)情境互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過(guò)情感互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言之美。因此，在線學(xué)習(xí)，老師無(wú)法聽到學(xué)生的心聲，也無(wú)法當(dāng)面解答學(xué)生的疑惑，當(dāng)學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)，也得不到老師的及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生一直處于茫茫然、似懂非懂狀態(tài)，一定程度上也影響了學(xué)生積極思考的積極性。
3、批改方式制約，習(xí)作問(wèn)題突出。線上學(xué)習(xí)帶給教師最大的不便是作業(yè)的批改，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，作業(yè)批改中問(wèn)題最大的就是習(xí)作內(nèi)容的批改了。習(xí)作中的共性問(wèn)題，教師無(wú)法集體指導(dǎo)，只能一個(gè)一個(gè)打文字發(fā)送，批改量大，但效果甚微，無(wú)法面對(duì)面一一指導(dǎo)，只是用文字表達(dá)，導(dǎo)致有些學(xué)生根本不看，有些學(xué)生看了也不領(lǐng)會(huì)老師的意思，修改無(wú)法落實(shí)到位，需要返校后再一一面對(duì)面作進(jìn)一步地修改完善。
總體而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有著諸多優(yōu)勢(shì)，但我們也看到了其中一些與我們學(xué)情不合拍的地方。我們從學(xué)生提交的作業(yè)中，清晰地感覺(jué)到這些情況的存在。為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科組內(nèi)的研討，制定了線下教學(xué)的總體目標(biāo)：
1、利用2周左右時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)研究文章寫作方法，學(xué)會(huì)表達(dá)。用好《補(bǔ)充習(xí)題》《習(xí)字冊(cè)》等，在做作業(yè)和板塊式復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整體的回顧與梳理。
2、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，加快線下教學(xué)的進(jìn)度，在7月初，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、復(fù)習(xí)階段，團(tuán)隊(duì)共研高效復(fù)習(xí)策略，力求精講精練，提高復(fù)習(xí)效率，保證輕負(fù)高質(zhì)。
具體舉措如下：
1、身心輔導(dǎo)，進(jìn)入狀態(tài)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，學(xué)生肯定思想上放松，行動(dòng)上懶散。我們要給學(xué)生適應(yīng)的過(guò)程，但也得抓緊時(shí)間讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)生活既要抓好防疫，讓學(xué)生身體健康、心理健康，也要培養(yǎng)與落實(shí)學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。
2、把握節(jié)奏，合理安排。開學(xué)后因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況改變或調(diào)整以前的教學(xué)方式，抓緊時(shí)間，提高效率?？傮w設(shè)想用兩周左右的時(shí)間把已上的.內(nèi)容進(jìn)行梳理，結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》，帶領(lǐng)學(xué)生完成字詞復(fù)習(xí)及對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單回顧。在新授的過(guò)程中，遇到與之前相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要將復(fù)習(xí)與新授結(jié)合進(jìn)行，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，掌握新知。
3、排查摸底，一班一策。教師要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各班實(shí)際重新制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
4、重組內(nèi)容，分層教學(xué)。后期教學(xué)時(shí)，在保質(zhì)保量完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鏈接，反復(fù)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等線上教學(xué)存在問(wèn)題較大的板塊或在線課堂中空出沒(méi)上的內(nèi)容重新組織教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在一定的差異，要求制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、開發(fā)課程，用好資源。語(yǔ)文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的。為充分利用此次疫情的教育意義，老師們也要有意識(shí)地使用抗疫過(guò)程中涌現(xiàn)的榜樣資源，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，繼續(xù)開展相關(guān)教育。
主要涉及的銜接內(nèi)容：
一是生字、詞語(yǔ)等方面。認(rèn)真落實(shí)課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫等，了解學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況。對(duì)于掌握欠佳的，及時(shí)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)讀寫，夯實(shí)學(xué)生字詞積累基礎(chǔ)。
二是朗讀、背誦等方面。通過(guò)老師、小助手的合作檢查，了解每一個(gè)同學(xué)的朗讀、背誦情況，一是了解字詞的讀音是否正確，二是了解是否能熟練背誦。對(duì)不能熟練背誦的要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，辛苦家長(zhǎng)配合學(xué)校利用傍晚和周末時(shí)間在家監(jiān)督完成。
三是寫話及作文方面。線上教學(xué)已經(jīng)完成的寫話及習(xí)作，要根據(jù)學(xué)生的佳作和病文，指導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，判斷自己的選材是否合理，修改其不足。新授寫話及習(xí)作時(shí)，應(yīng)注意與前面的寫話及習(xí)作聯(lián)系融合，讓每個(gè)學(xué)生在掌握新的寫作方法的同時(shí)，對(duì)前面知識(shí)再一次回顧與溫習(xí)，夯實(shí)寫話及習(xí)作的基礎(chǔ)。
四是交流平臺(tái)方面。教材中語(yǔ)文園地前有一些交流平臺(tái)的內(nèi)容，線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于時(shí)間緊，線上老師并沒(méi)有展開，故需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實(shí)。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇六
2、語(yǔ)言、神態(tài)描寫。
3、分角色朗讀。
語(yǔ)言、神態(tài)描寫。
朗讀的表情與語(yǔ)調(diào)。
在童話、寓言、神話的世界里，作者常常賦予動(dòng)物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子雖然打敗了獅子，卻死在了蜘蛛的網(wǎng)里，那個(gè)英雄的石像也因?yàn)轵湴炼艿搅诵∈瘔K的不滿，今天，我們將去一個(gè)花園里，看看花園的花兒們?cè)谕砩险勑┦裁?作者又通過(guò)花兒們的談話表達(dá)了什么樣的感情，告訴了我們什么道理。
1、勾畫詞語(yǔ)。
2、一邊朗讀一邊劃出哪些寫花的神態(tài)、語(yǔ)氣的語(yǔ)句。
3、一邊讀一邊想象花園里花兒們?cè)谡勗挼那榫啊?BR> 1、文章可以分為幾個(gè)部分。
2、文中寫了哪些花在交談?
4、花兒們談話的主題是什么?他們?yōu)槭裁匆勀?[明確]比美論貴，覺(jué)得自己十分重要，自己正是這美好的世界中最美好的。
5、列表比較各種花說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)?
6、每種花都在自已說(shuō)自己美嗎?他們之間有什么不同?
1、小男孩為什么不采這些花，而要采二月蘭呢?二月蘭有什么特點(diǎn)?小男孩采花的目的是什么?小男孩為什么送二月蘭給老師?二者有何相似之處?[明確]默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點(diǎn)滴的歡樂(lè)。
2、花兒們?yōu)槭裁闯聊耍麄冊(cè)谙胄┦裁?為什么有點(diǎn)不好意思?[明確]他們都在反思自己的思想，為自己的自大虛榮感到害羞。
3、如果他們不為自己感到害羞的話，補(bǔ)寫兩句話應(yīng)該怎么寫?
1、作者寫花兒們?cè)谠鹿庀卤让勒撡F的用意是什么?[明確]暴露了一引起人自我炫耀、驕傲自大的靈魂。對(duì)二月蘭的默默奉獻(xiàn)起反襯作用。
2、作者通過(guò)這個(gè)童話表達(dá)了什么思想感情?
1、分角色朗讀：《花的話》。
2、辯析近義詞。
1、以“我最喜愛(ài)的一種花”寫一篇練筆，要求介紹出這種花的特點(diǎn)和你喜愛(ài)的原因。
2、假如以公園里的一個(gè)池塘為環(huán)境，請(qǐng)確立一個(gè)中心，寫一則池塘里的動(dòng)植物們圍繞一個(gè)主題談話的情景。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇七
為做好我院20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期本科生期末課程考核工作，根據(jù)疫情防控情況和我校教學(xué)工作安排，按照《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)-20xx學(xué)年第二學(xué)期本科生期末考試工作》（教字〔20xx〕67號(hào)）通知要求，我院制定了本學(xué)期期末課程線上考核工作實(shí)施細(xì)則，具體內(nèi)容如下：
組長(zhǎng)：尹飛、吳韜。
副組長(zhǎng)：徐穎、李偉、于文豪。
組員：曾筱清、王克玉、杜穎、邢會(huì)強(qiáng)、繆因知、胡曉珂、許冰梅、曹曉燕、張琪、艾茜、張小平、白斌、于洪偉、郭維真、劉權(quán)、沈健、趙真、周游、殷秋實(shí)、簡(jiǎn)愛(ài)、張金平、曹建軍、曹燦（排名不分先后）。
期末考核時(shí)間分為結(jié)課周(第16周）考試和考試周（第17-18周）考試兩個(gè)時(shí)間段，選修課可在結(jié)課周（第16周）隨堂考試，必修課在考試周（第17周）考試，考試具體時(shí)間為平時(shí)上課時(shí)間。公共基礎(chǔ)課可由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試時(shí)間（第18周）?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為100分鐘（在線考試系統(tǒng)時(shí)長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)O(shè)置為110分鐘，余留10分鐘系統(tǒng)收卷時(shí)間）。
課程具體時(shí)間安排，由各教學(xué)班任課老師根據(jù)實(shí)際上課情況確定，并上報(bào)學(xué)院、學(xué)校審核備案。
1.考核方式包括但不限于在線開卷、在線閉卷、論文、報(bào)告、案例等多種形式。同一專業(yè)開設(shè)的課程代碼相同的課程要求采用同一考核形式。
2.應(yīng)使用超星泛雅絡(luò)教學(xué)平臺(tái)考試系統(tǒng)進(jìn)行考試，任課教師可提前建立線上考核試題庫(kù)，并根據(jù)具體課程情況綜合使用考試系統(tǒng)的隨機(jī)組卷、題目及選項(xiàng)亂序、人臉識(shí)別抓拍、切屏檢測(cè)等防作弊功能。在保證考試平臺(tái)穩(wěn)定、考試過(guò)程可監(jiān)控、考試數(shù)據(jù)安全、考試結(jié)果可下載存檔的前提下，經(jīng)任課教師申請(qǐng)，學(xué)院和教務(wù)處審批通過(guò)后可使用其他絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行考試。
3.要加強(qiáng)過(guò)程性考核，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)進(jìn)行綜合，選修課平時(shí)成績(jī)占最終成績(jī)比例可至80%，根據(jù)課程考核需要，必修課任課教師向?qū)W院提出申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案后，該比例最高也可至80%。
1.任課教師應(yīng)做好命題工作，命題要符合教學(xué)大綱要求，覆蓋面廣，表述準(zhǔn)確規(guī)范，題型設(shè)計(jì)合理多樣，難易適中，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理，且具有良好的區(qū)分度?？刹捎靡活}多卷。
2.采用超星泛雅絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行期末考試的課程，應(yīng)使用該系統(tǒng)默認(rèn)的出題（試卷名稱為“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)-20xx學(xué)年第二學(xué)期《xxx》試卷”）。采用其他試卷形式進(jìn)行考核的.課程，須統(tǒng)一使用《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)試題出題》。
3.采用論文、報(bào)告等方式進(jìn)行考核的課程，要使用《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)課程論文考核封面》，并規(guī)定好文本格式（可參照畢業(yè)論文格式），須使用“知”大學(xué)生課程作業(yè)管理系統(tǒng)進(jìn)行查重。論文批閱需要寫，可以寫在學(xué)生提交論文文本的最后，也可以單獨(dú)形成一個(gè)評(píng)語(yǔ)文檔。
4.采用案例、模擬法庭等及其他形式的`課程，需上報(bào)課程所在教研室主任，審批通過(guò)后上報(bào)學(xué)院備案。
5.每個(gè)考場(chǎng)安排2位監(jiān)考教師，其中，任課教師為主監(jiān)考。監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真做好監(jiān)考工作。
1.任課教師須在7月17日前完成成績(jī)錄入工作。
2.必修課和選修課（通識(shí)教育選修課除外）的考核成績(jī)采用百分制進(jìn)行評(píng)定和最終登記（培養(yǎng)中另有規(guī)定的除外），通識(shí)教育選修課的成績(jī)采用p（合格）、np（不合格）兩級(jí)制進(jìn)行評(píng)定和最終登記。
3.任課教師須留存好全部課程考核資料，以備核查?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生電子版的試卷、論文、視頻均需刻盤存檔（包含成績(jī)單、試卷報(bào)告，pdf或jpg格式），同時(shí)做好備份。
1.學(xué)生參加考試的資格。未在本科生教務(wù)管理系統(tǒng)中選課的學(xué)生不得參加課程考核，擅自參加考核取得的課程成績(jī)無(wú)效?？记诶塾?jì)達(dá)到3次（包含3次）未到課堂的學(xué)生，或者未按時(shí)提交平時(shí)作業(yè)的學(xué)生，不得參加該課程的考核，該課程成績(jī)記“0”分。
2.無(wú)故不參加線上考核的學(xué)生，將按缺考處理。
3.學(xué)生遲到30分鐘，不得參加考試。
4.輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信考試教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目硷L(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造線上考核良好氛圍。如在課程考核中發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，依照《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》嚴(yán)格處理。
1.任課教師要做好在線考試突發(fā)情況應(yīng)急處理預(yù)案。
2.任課教師應(yīng)提前建立課程考核交流群，并可選擇其他考試平臺(tái)作為備用平臺(tái)。如超星平臺(tái)在考試過(guò)程中出現(xiàn)卡頓、癱瘓等情況，及時(shí)聯(lián)系學(xué)院教務(wù)教師，或在每日上課群中向超星技術(shù)人員反映，如在10分鐘內(nèi)能夠解決問(wèn)題，繼續(xù)考試，考試時(shí)間順延；如果不能解決，看可否轉(zhuǎn)到備用平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行考試，如不可以，擇機(jī)再次組織考試。
3.學(xué)院在線教學(xué)保障工作團(tuán)隊(duì)，應(yīng)密切關(guān)注師生的考試軟硬件準(zhǔn)備情況，協(xié)助師生盡快掌握和熟練使用考試系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，對(duì)于師生在考試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠積極快速解決。
4.其他未盡事宜依照《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)全日制本科生課程考核及成績(jī)管理辦法（修訂）》（校發(fā)〔20xx〕51號(hào)）、《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生考試考場(chǎng)規(guī)則》（校發(fā)〔〕223號(hào)）、《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生考試監(jiān)考規(guī)則》（校發(fā)〔〕222號(hào)）等文件執(zhí)行。
5.如果疫情防控情況出現(xiàn)變化，本細(xì)則將會(huì)作出適時(shí)調(diào)整。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇八
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)吉林省20xx年高職分類考試招生工作規(guī)定的通知》（吉招委字〔20xx〕1號(hào)）文件要求，結(jié)合當(dāng)前我省疫情現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施。
考核考生的人文社會(huì)科學(xué)通識(shí)、自然通識(shí)、綜合能力與時(shí)事政治，滿分300分。考試題型分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題。
采用在線閉卷考試，考生按照《在線考試平臺(tái)操作指南》在手機(jī)上登錄指定的考試平臺(tái)進(jìn)行作答（詳見(jiàn)附件）。
考試時(shí)間定為:20xx年5月23日——5月24日，分為模擬測(cè)試和正式考試兩個(gè)階段。
（一）模擬測(cè)試階段：20xx年5月23日13:00—15:20。
（二）正式考試階段：20xx年5月24日8:30—9:50。
（一）考試場(chǎng)地：選擇相對(duì)獨(dú)立的封閉空間，空間內(nèi)不得出現(xiàn)與考試內(nèi)容相關(guān)的信息，環(huán)境安靜、線充足?？荚噲?chǎng)地絡(luò)信號(hào)暢通、穩(wěn)定?？荚噲?chǎng)地安置考試桌椅，保證桌面無(wú)雜物。
（二）考試工具：考生需準(zhǔn)備智能手機(jī)2部，前后攝像頭、揚(yáng)聲器、話筒功能齊全完好，并配備一個(gè)手機(jī)支架。手機(jī)系統(tǒng)要求移動(dòng)端-android（android4.4版本以上）或移動(dòng)端-ios（ios9.0版本以上）。一部智能手機(jī)用于答題（以下稱為作答手機(jī)），另一部手機(jī)用于考試場(chǎng)地監(jiān)控（以下稱為監(jiān)控手機(jī)）。為保障電量充足，可在場(chǎng)地內(nèi)準(zhǔn)備電源。
（三）考試平臺(tái)：考試平臺(tái)采取“訊飛智教學(xué)”app，考生可按照《在線考試平臺(tái)操作指南》（見(jiàn)附件）在手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)下載并安裝?？荚嚽?，考生務(wù)必在兩部手機(jī)中安裝調(diào)試完畢。
（四）考試證件：考生于5月23日8:00后在我校招生站下載準(zhǔn)考證，詳細(xì)了解準(zhǔn)考證信息?？荚嚽翱忌鷾?zhǔn)備好身份證原件。
（一）模擬測(cè)試流程（20xx年5月23日13:00—15:20）。
1.測(cè)試準(zhǔn)備（13:00—14:00）。
步驟1：條件確認(rèn)。
考生按照考前準(zhǔn)備要求做好考場(chǎng)布置，考場(chǎng)內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機(jī)，用手機(jī)支架、三腳架或其他物品進(jìn)行固定，手機(jī)直接連電源防止斷電。（如圖1-1，圖1-2）確保手機(jī)考試平臺(tái)app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴(yán)禁接打電話，建議將來(lái)電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺(tái)登錄。
兩部手機(jī)分別登錄“訊飛智教學(xué)”app。登錄用戶名為“ccyz考生號(hào)”（例：ccyz2225155105），登錄密碼默認(rèn)為“考生身份證后6位”（身份證號(hào)碼最后一位為x的，請(qǐng)使用小寫x）。考生登錄后點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”，作答手機(jī)點(diǎn)擊“ai考試”，監(jiān)控手機(jī)點(diǎn)擊“ai監(jiān)考”，兩部手機(jī)都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機(jī)須確保考生考試期間全身入鏡。
步驟3：身份驗(yàn)證。
考生面向監(jiān)控手機(jī)按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對(duì)后考生回到座位，在作答手機(jī)上點(diǎn)擊進(jìn)入考試界面，認(rèn)真閱讀“考試承諾書”并進(jìn)行電子，申請(qǐng)人臉識(shí)別，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入考場(chǎng)等待測(cè)試開始。
2.開始測(cè)試（14:00—14:20）。
考生開始模擬答題，測(cè)試完成后提交試卷，結(jié)束測(cè)試。
3.應(yīng)急處理（14:20—15:20）。
對(duì)于出現(xiàn)意外情況無(wú)法測(cè)試的學(xué)生，經(jīng)考生申請(qǐng)可進(jìn)行應(yīng)急處理測(cè)試。
（二）正式考試流程（20xx年5月24日8:30—9:50）。
1.考試準(zhǔn)備（8:30—9:00）。
步驟1：條件確認(rèn)。
考生按照考前準(zhǔn)備要求做好考場(chǎng)布置，考場(chǎng)內(nèi)除考生外不得有其他人員。在考生的左后側(cè)或右后側(cè)約1米架設(shè)監(jiān)控手機(jī)，用手機(jī)支架、三腳架或其他物品進(jìn)行固定，手機(jī)直接連電源防止斷電。（如圖2-1，圖2-2）確保手機(jī)考試平臺(tái)app安裝調(diào)試正常，并關(guān)閉其他程序，嚴(yán)禁接打電話，建議將來(lái)電設(shè)置為呼叫轉(zhuǎn)移。
步驟2：平臺(tái)登錄。
兩部手機(jī)分別登錄“訊飛智教學(xué)”app?？忌卿浻脩裘兔艽a與模擬測(cè)試階段相同?？忌卿浐簏c(diǎn)擊“全部應(yīng)用”，作答手機(jī)點(diǎn)擊“ai考試”，監(jiān)控手機(jī)點(diǎn)擊“ai監(jiān)考”，兩部手機(jī)都要開啟音頻(麥克風(fēng))并打開前置攝像頭，監(jiān)控手機(jī)須確?？忌荚嚻陂g全身入鏡。
步驟3：身份驗(yàn)證。
考生面向監(jiān)控手機(jī)按照監(jiān)考教師要求向攝像頭完整展示身份證，監(jiān)考教師核對(duì)后考生回到座位，在作答手機(jī)上點(diǎn)擊進(jìn)入考試界面，認(rèn)真閱讀“考試承諾書”并進(jìn)行電子，申請(qǐng)人臉識(shí)別，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入考場(chǎng)等待考試開始。
2.考試運(yùn)行（9:00—9:50）。
考生點(diǎn)擊開始答題，考試時(shí)長(zhǎng)為50分鐘（開始考試后系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，時(shí)間到自動(dòng)收卷），考生提交試卷前不得以任何理由離開考試座位。9:15后不得進(jìn)入考場(chǎng)，考生作答30分鐘后方可交卷，點(diǎn)擊交卷后將不能繼續(xù)答題，視為考試結(jié)束?？忌瓿珊筇峤辉嚲?，結(jié)束考試。
3.應(yīng)急處理（13:30—14:50）。
在考試中出現(xiàn)斷等意外情況，考生需在考試當(dāng)天11:00前向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)，可以啟動(dòng)應(yīng)急處理。逾期不予處理。
（一）因考生未遵守考試準(zhǔn)備流程要求導(dǎo)致的考試遲到、絡(luò)中斷、電量不足等影響考試結(jié)果的，由考生自行承擔(dān)后果。
（二）視頻中斷、絡(luò)中斷等原因?qū)е卤O(jiān)考無(wú)法監(jiān)控的情況，監(jiān)考教師將終止考試，成績(jī)記為0分。經(jīng)考生申請(qǐng)并說(shuō)明，學(xué)校核實(shí)屬于意外情況的，可參加應(yīng)急處理考試。
（三）因考生違反考試期間相關(guān)要求的.，如無(wú)關(guān)人員走動(dòng)、無(wú)故切換考試界面、考試作弊等違規(guī)、違紀(jì)行為的，取消考試成績(jī)。
（四）本次考試屬于國(guó)家高利害考試，如考生將考試內(nèi)容或相關(guān)信息泄漏的，將由國(guó)家司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
（五）學(xué)校將根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生考試過(guò)程影音材料進(jìn)行復(fù)查，凡查出不符合條件或有舞弊行為的，取消其入學(xué)資格。
（六）其他違背公平、公正原則的行為，直接取消考試成績(jī)或入學(xué)資格。
訊飛考試平臺(tái)技術(shù)咨詢電話：
學(xué)校考試管理中心應(yīng)急電話：
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇九
2.釘釘視頻會(huì)議用于監(jiān)考。
1.考試形式為線上閉卷，考生須在安靜空間內(nèi)獨(dú)立完成；
2.考試期間考生查看資料或采用任何方式與他人交流試題，均為作弊；
4.監(jiān)考老師考前統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照要求監(jiān)考，錄制并保留全程監(jiān)考視頻。
1.考試前進(jìn)行一次在線模擬測(cè)試，具體事宜請(qǐng)考生進(jìn)入考場(chǎng)釘釘群查看，并按指示操作（請(qǐng)考生務(wù)必在3月11日12:00前進(jìn)入釘釘群，群號(hào)詳見(jiàn)附件）。
3.考生須在開考前用監(jiān)控手機(jī)進(jìn)入釘釘視頻會(huì)議，打開攝像頭和麥克風(fēng)，測(cè)試并確保攝像頭功能正常，請(qǐng)務(wù)必在考試前將所有手機(jī)設(shè)置為“不接聽任何電話”；若考試開始后人為關(guān)閉攝像頭.關(guān)閉麥克風(fēng)或退出視頻會(huì)議，立即終止考試；確因絡(luò)等不可抗力造成的攝像頭關(guān)閉或退出會(huì)議，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系監(jiān)考老師，并相關(guān)證據(jù)，方可繼續(xù)按照要求進(jìn)行考試。
4.考生須在開考前調(diào)整好監(jiān)控手機(jī)和答題設(shè)備（如圖1），保證考試過(guò)程中，監(jiān)控設(shè)備拍攝答題設(shè)備.雙手和面部（如圖2.圖3），考試過(guò)程中雙手不能離開桌面，否則視為作弊。
4.考試過(guò)程中考生雙手須放置桌面上，保持端正坐姿，監(jiān)考教師有權(quán)利隨時(shí)要求查看考生證件，要求考生調(diào)整攝像頭位置，考生必須配合，否則視為違紀(jì)。
1.系統(tǒng)統(tǒng)一時(shí)間發(fā)題收題，未提前進(jìn)入考場(chǎng)檢查設(shè)備及證件者，不允許參加考試；
3.考試正式開始后，學(xué)生如有任何問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與監(jiān)考老師聯(lián)系。
4.請(qǐng)考生做好充分準(zhǔn)備，特別是備用設(shè)備，本次考試終結(jié)后，不任何形式的補(bǔ)考。
5.考場(chǎng)安排見(jiàn)附件。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十
1、本學(xué)期期末考試的各門課程凡是有學(xué)生因疫情原因不能返校參加期末線下考試的，均要組織實(shí)施線上同步考試，不能返校的學(xué)生原則上均需要參加線上同步考試。特殊情況下，不能參加線上同步考試的同學(xué)需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，并于考試前辦理緩考手續(xù)。
2、單門課程，不能返校參加考試人數(shù)小于10人（含10人），由課程開課學(xué)院自行組織線上同步考試；不能返校參加考試人數(shù)大于10人，原則上由課程開課學(xué)院協(xié)調(diào)組織線上同步考試，學(xué)院確實(shí)無(wú)法協(xié)調(diào)組織的，由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織。
（二）“線上同步考試”組織管理。
1、教務(wù)處成立“線上同步考試協(xié)調(diào)小組”，負(fù)責(zé)制定期末“線上同步考試”實(shí)施，梳理全校期末線上同步考試的課程名單、學(xué)生名單，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校期末線上同步考試的安排，處理期末線上同步考試出現(xiàn)的應(yīng)急突發(fā)事件。
2、教務(wù)處成立“線上同步考試技術(shù)保障小組”，保障線上同步考試所需多媒體設(shè)備、應(yīng)用軟件正常運(yùn)行，線上同步考試操作流程和技術(shù)指導(dǎo)，處理線上同步考試中突發(fā)的技術(shù)故障。
3、學(xué)院成立“線上同步考試工作小組”，教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)秘書任聯(lián)絡(luò)員，其他小組成員由學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況自行確定，但所有小組成員均應(yīng)熟練掌握線上同步考試操作技術(shù)和流程。學(xué)院線上同步考試工作小組負(fù)責(zé)本學(xué)院線上同步考試的總體組織、協(xié)調(diào)、安排，做好線上考試的操作流程的培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時(shí)妥善處理線上考試過(guò)程中的突發(fā)事件并與教務(wù)處考務(wù)科及時(shí)聯(lián)系。學(xué)院“線上同步考試”工作小組成員名單、聯(lián)系方式應(yīng)告知全院教師。
4、學(xué)院教學(xué)秘書根據(jù)教務(wù)處的線上考試考生名單，做好本學(xué)院開課課程線上同步考試匯總表并報(bào)教務(wù)處考務(wù)科備案，匯總表須包括考試的課程名稱、考試時(shí)間、線下考試地點(diǎn)、線上考試的學(xué)生名單、線上考試監(jiān)考老師(可以是任課教師、同場(chǎng)線下考試監(jiān)考老師，也可以是學(xué)院另外指派的線上監(jiān)考老師)、考試qq群號(hào)和騰訊會(huì)議號(hào)。
5、校院督導(dǎo)、期末考試巡考組要進(jìn)一步加強(qiáng)期末考試巡考、巡視的力度，要特別加強(qiáng)對(duì)線上同步考試情況的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋給學(xué)院和教務(wù)處。
1、考試前，線上同步監(jiān)考教師建立線上考試學(xué)生qq群，組織線上考試學(xué)生入群。線上考試qq群主要用于發(fā)布線上考試通知、線上考試實(shí)施說(shuō)明及試卷發(fā)放、答卷回收等。
2、考前30分鐘，線上同步考試監(jiān)考教師到達(dá)匯總表中指定的線下考場(chǎng)，測(cè)試線下考場(chǎng)內(nèi)電腦或自帶電腦，做好線上考試的準(zhǔn)備工作。
3、考前20分鐘，監(jiān)考教師發(fā)起騰訊會(huì)議，在qq群中告知考生騰訊會(huì)議號(hào)。確保每位考生進(jìn)入騰訊會(huì)議并打開攝像頭及麥克風(fēng)，檢查考生是否將手機(jī)放到身體側(cè)面，鏡頭范圍是否覆蓋考生電腦屏幕和桌子及上半身，能否看到雙手和草稿紙及電腦、鍵盤，考試過(guò)程中考生不得離開攝像范圍。
4、考前10分鐘，監(jiān)考教師開始屏幕錄制，檢查考生的身份證、學(xué)生證、答題紙和草稿紙（須雙面空白），如果該科目考試允許帶計(jì)算器，需是普通計(jì)算器；提醒學(xué)生開始錄制自己的電腦屏幕。監(jiān)考教師和考生均需錄屏。
5、考試開始前5分鐘，監(jiān)考教師通過(guò)qq群，將試卷拍照版發(fā)送給考生（線上考試只拍考試題目，不要拍學(xué)校名稱等）。未進(jìn)入騰訊會(huì)議完成證件檢查的學(xué)生不能參加考試，發(fā)卷前須將其從qq群中移除。
6、考生開始答題，監(jiān)考教師認(rèn)真履行監(jiān)考責(zé)任，及時(shí)處理考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。全程視頻監(jiān)控學(xué)生的考試，并全程錄制學(xué)生考試過(guò)程的視頻。
7、監(jiān)考教師完整填寫監(jiān)考情況登記表：考生線上考試起止時(shí)間，考生考試過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，如斷、離線的時(shí)間、考生違紀(jì)、考生交卷情況等。
8、考試結(jié)束前10分鐘，提醒考生距離考試結(jié)束還有10分鐘。
9、考試結(jié)束，監(jiān)考教師通過(guò)私聊逐個(gè)收取考生答卷和錄屏，同時(shí)核對(duì)好考生上交的答卷是否清晰、完整，如不清晰或不完整，要求考生重拍。
10、考試完畢，將學(xué)生答題紙打印、裝袋，與監(jiān)考情況登記表、監(jiān)考視頻等一并交給學(xué)院。
參加線上同步考試的學(xué)生需要按照要求做好線上考試的各種準(zhǔn)備，并聽從監(jiān)考教師的線上考試安排，遵守線上考試的各項(xiàng)要求以及學(xué)校期末考試的'各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、線上考試學(xué)生需要準(zhǔn)備一臺(tái)電腦和一部手機(jī)（均可連），電腦提前下載qq測(cè)試錄屏功能，手機(jī)提前下載騰訊會(huì)議。準(zhǔn)備好身份證、學(xué)生證，以備查驗(yàn)，準(zhǔn)備足夠的空白a4紙，用于答卷，電腦、手機(jī)均連接好充電器，防止沒(méi)電掉線。手機(jī)關(guān)閉自動(dòng)鎖屏功能，防止掉線。
2、加入課程監(jiān)考教師組建的考試qq群，及時(shí)查看教師發(fā)布的各項(xiàng)通知。
3、提前做好設(shè)備測(cè)試工作，確保考試時(shí)設(shè)備、絡(luò)正常，并準(zhǔn)備好應(yīng)急設(shè)備，掉線5分鐘以上，取消考試資格，停止考試。
4、考前20分鐘，進(jìn)入騰訊會(huì)議，并打開攝像頭及麥克風(fēng)（確保能聽到監(jiān)考教師），將手機(jī)放到身體側(cè)面，鏡頭范圍是電腦屏幕和桌子及上半身，確保鏡頭里能看到雙手和草稿紙及電腦、鍵盤，考試過(guò)程中不得離開攝像范圍。
5、考前10分鐘，證件供監(jiān)考教師核查，核查完畢后，用電腦qq打開“屏幕錄制”或電腦自帶的錄屏，開始錄制自己的電腦屏幕。未按時(shí)進(jìn)入騰訊會(huì)議接受證件檢查的同學(xué)不能參加考試，會(huì)被移出考試qq群。
6、考前5分鐘，接收監(jiān)考教師通過(guò)qq群發(fā)送的試卷。
7、考生在空白草稿紙上按題型和題號(hào)先后順序答題，同時(shí)將答題紙每頁(yè)寫上考試科目+班級(jí)+學(xué)號(hào)+姓名，并在每頁(yè)最后標(biāo)注頁(yè)碼（第幾頁(yè)/共幾頁(yè)）。考試期間電腦不能打開除試卷之外的任何頁(yè)面（包括其他文檔、頁(yè)等），且中途不允許去衛(wèi)生間和離開攝像范圍。
8、考試結(jié)束，考生確保答卷清晰、完整，并將答卷拍照在2分鐘內(nèi)私聊發(fā)送給監(jiān)考教師，拍攝時(shí)不能退出騰訊會(huì)議。
9、答卷上交后，結(jié)束qq錄屏，將錄屏文件發(fā)送給監(jiān)考教師，若文件太大，可通過(guò)郵箱發(fā)送。
1、不能返校的學(xué)生原則上均需要參加“線上同步考試”，不按時(shí)參加線上同步考試的視為自動(dòng)放棄本次考試。特殊情況下，不能參加“線上同步考試”的同學(xué)需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，并于考試前辦理緩考手續(xù)。
2、參加線上同步考試的同學(xué)，視同做出線上考試誠(chéng)信承諾，承諾遵守考試各項(xiàng)紀(jì)律要求。一旦發(fā)生考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象，將被取消成績(jī)并將根據(jù)規(guī)定進(jìn)行處理。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十一
結(jié)合此次線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們五四班共有學(xué)生46名，經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期三個(gè)月的線上“名校課堂”和老師釘釘線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，隨著家長(zhǎng)的復(fù)工，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看名校課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。
1、部編版教材主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。
（1）選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。
（2）重視愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。
（3）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語(yǔ)故事”等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
（1）凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。
（3）以“交流平臺(tái)”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。
4、單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
（1）識(shí)字與寫字。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（2）閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（3）關(guān)于習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。
4、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
1、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨熱愛(ài)人民的思想教育；同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、能夠在口頭上或書面語(yǔ)中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。注意詞語(yǔ)的積累。復(fù)習(xí)對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步提高練習(xí)上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式。
4、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。交給學(xué)生一些積累的方法。
5、進(jìn)一步進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條里。
6、努力做到依托教材實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性。
7、通過(guò)教材安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語(yǔ)文的目的使用語(yǔ)文。
8、開好口語(yǔ)交際課。進(jìn)一步進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，表達(dá)要清楚有條理。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
1、對(duì)“名校課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
3、學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。
4、多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
6、對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“名校課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十二
遵照“停課不停教、停課不?！钡囊?，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本班本學(xué)期語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)，開學(xué)后做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接，現(xiàn)制定本方案。
1.全面權(quán)衡本班語(yǔ)文線上線下教學(xué)銜接工作教學(xué)工作，了解相應(yīng)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的改進(jìn)措施。
2.對(duì)線上教學(xué)中學(xué)習(xí)態(tài)度較差學(xué)生進(jìn)行溝通教育。
3.制定具體教學(xué)銜接計(jì)劃及線下特殊生輔導(dǎo)計(jì)劃。
（一）理性分析、科學(xué)思考。
1.充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣，收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對(duì)疫情發(fā)生發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。
2.理性分析、科學(xué)思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，加強(qiáng)線上線下銜接。
3.引導(dǎo)學(xué)生升華一個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）厘清銜接起點(diǎn)。
通過(guò)復(fù)課前調(diào)查學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，以及復(fù)課后及時(shí)組織入學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)，全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，充分了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，盡量準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，要求科任教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除學(xué)生焦慮。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
（三）摸清學(xué)情，查漏補(bǔ)缺。
1、知識(shí)內(nèi)容的銜接。對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)，摸清學(xué)情，查漏補(bǔ)缺。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“順承”。教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，摒棄教師線上長(zhǎng)時(shí)間講授、學(xué)生被動(dòng)接受的做法，設(shè)計(jì)可操作、可檢測(cè)、有挑戰(zhàn)、有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，形成素養(yǎng)，提升能力。
3、教學(xué)方式的“延承”。線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點(diǎn)、模塊化學(xué)習(xí)、分析反饋等方式，從線上到線下讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，卓有成效。
（四）優(yōu)化銜接策略。
1、學(xué)情自查。對(duì)線上教學(xué)期間的學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、背誦、錯(cuò)題整理等情況，通過(guò)學(xué)習(xí)小組互學(xué)互查、教師抽查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)成果展評(píng)，表彰優(yōu)秀，樹立榜樣。
2、檢測(cè)效果。線上教學(xué)跨越時(shí)空限制，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)相對(duì)受限。為了準(zhǔn)確掌握教情學(xué)情,以梳理線上教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，采用形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，組織摸底測(cè)試?？偨Y(jié)線上教學(xué)情況的得失，完成學(xué)情診斷，分析現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策，鞏固線上教學(xué)成果。
3.知識(shí)回顧。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)思維導(dǎo)圖、筆記整理、主題歸納、章節(jié)梳理等方式，理清知識(shí)主干，在歸納和運(yùn)用中建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生掌握的情況，教師確定講解內(nèi)容。
4、調(diào)整計(jì)劃。在充分評(píng)估線上教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃，如教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、方法措施等，將前期所學(xué)知識(shí)與后期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，不縮水、不走樣。
5、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。落實(shí)“四定一?！钡妮o導(dǎo)要求，即：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)地點(diǎn)、定輔導(dǎo)內(nèi)容、保輔導(dǎo)效果。課后輔導(dǎo)還要精準(zhǔn)到人，特別關(guān)注因無(wú)人監(jiān)管、沒(méi)有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差等學(xué)生群體，及時(shí)給予思想上的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，診斷存在問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)一對(duì)一幫扶或有針對(duì)性地單獨(dú)輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)步伐。
（五）確保銜接效果。
1、要師生融合。從云端到教室，教師和學(xué)生的情感融合是銜接成敗的前提。通過(guò)交流居家學(xué)習(xí)的感悟等，喚醒學(xué)生的健康心態(tài)，拉近師生情感，為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、將線上教學(xué)期間科任積累的寶貴教學(xué)資源和好的做法融入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，整合推進(jìn)，有效銜接服務(wù)。
3、家校配合。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上會(huì)發(fā)生一些改變。需要家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校規(guī)范孩子日常行為，疏導(dǎo)心理，力爭(zhēng)讓孩子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
開學(xué)在即，我本著依據(jù)校情、教情、學(xué)情，客觀總結(jié)，精準(zhǔn)診斷，統(tǒng)籌安排，精心部署，探索線上線下教學(xué)銜接的最佳路徑，加大課堂教學(xué)改革、校本練習(xí)等工作力度，有效將線上線下進(jìn)行銜接，穩(wěn)步全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二下語(yǔ)文線上教學(xué)方案篇十三
1、認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文，感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。
感悟梅花精神老華僑的愛(ài)國(guó)心。
探究法、合作法等。
小黑板。
一、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名讀、認(rèn)識(shí)生字（正音）。
2、以“梅花”為題，是寫梅花嗎？
（通過(guò)梅花來(lái)表明自己的愛(ài)國(guó)情懷。）。
3、默讀思考：圍繞“梅花”寫了哪幾件事？
二、討論交流。
文中哪些事件或哪些語(yǔ)句是你感受最深的，表達(dá)外祖父怎樣的情懷，把這種感受和情懷在小組中交流一下。
1、自讀自悟。
2、小組交流。
三、匯報(bào)反饋。
1、通過(guò)質(zhì)疑和反復(fù)讀文中引用的詩(shī)句，弄清外祖父教“我”讀唐詩(shī)、宋詞的原因。
2、弄清外祖父愛(ài)梅花、送梅花圖和愛(ài)祖國(guó)之間的關(guān)系。
3、指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、總結(jié)全文。
用“魂”點(diǎn)結(jié)合課文。
五、拓展。
背誦古詩(shī)《詠梅》。
六、作業(yè)。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、預(yù)習(xí)下一課。