隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，總結(jié)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些技巧和方法，如提問、對比、歸納等等。這些總結(jié)范文來源于不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每一篇都有自己的價(jià)值和意義。
支教工作心得篇一
通過支教，我們可以不斷地完善自己的人際交往能力，通過集體活動，可以形成鏡子效應(yīng)，看到自身的不足，不斷地完善自己。
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊(duì),來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個(gè)人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些，無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動的實(shí)效，在這個(gè)問題上,可以采用如下的幾個(gè)方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個(gè)部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無效勞動，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在出國留學(xué)送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個(gè)面”的目的。
首先，透過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與xx市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，那里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，十分辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，透過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原先我是在高中實(shí)習(xí)，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)資料都有很大的變化。在老教師的耐心幫忙下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次十分難得的體驗(yàn)，對于今后的教學(xué)也是十分有益。
此外，透過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)生十分認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就能夠聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學(xué)進(jìn)行支教活動。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，透過這次活動，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)那里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該思考做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自我好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自我有一種沖動，恨不得一下子把自我所有的知識傳授給他們。支教三個(gè)月來，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
了解每個(gè)學(xué)生的生活噓寒問暖幫忙有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際狀況經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看擴(kuò)大學(xué)生的知識面增強(qiáng)課外知識儲備量。
在那里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在那里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的潛力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞;學(xué)會了苦中作樂;深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了期望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念;從支教中也明白自我水平有限，今后務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，老師!”天明白那一刻我有多感動?？粗且粡垙埣冋娴哪?，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)光過得好快，一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有好處的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備，還記得帶著期望，滿懷激情地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上，我在想未來一周我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號下午五點(diǎn)半。最后到達(dá)花山?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是個(gè)性貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽(yù)國內(nèi)外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。
七月十四號，我們?yōu)橹Ы袒顒舆M(jìn)行招生?？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏啵?dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過他們?nèi)绻@天沒時(shí)光，能夠明天來學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來到學(xué)校和我們的隊(duì)員一齊，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開會決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過才會宿舍休息。
七月十五號。七點(diǎn)二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學(xué)生已經(jīng)來了很多了，有學(xué)生還對我說：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學(xué)典禮，接下來就是上課，我擔(dān)任由四到六年級的學(xué)生組成的班主任。我做了。
自我介紹。
還在黑板上寫下了上課時(shí)光。講了課程安排強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對他們有點(diǎn)嚴(yán)格我怕一松懈他們會什么都收獲不了我怕結(jié)果讓所有人失望。
接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來的宣傳資料，做問卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，晚上開會，準(zhǔn)備第二天的活動。
早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開的時(shí)候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了?；蛟S，這就就是動力吧。
十七號下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。
十八號，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)這天下午三點(diǎn)來教室練習(xí)一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。
因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊斫淌遥椅缬X都沒睡，兩點(diǎn)四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說：老師，我們兩點(diǎn)就來了。她指著黑板對我說：老師那是我們寫的——“我們永遠(yuǎn)愛你們，老師!”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是高興，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。
就要離開了，但我的心永遠(yuǎn)在那里，親愛的孩子，永遠(yuǎn)祝福你們。20xx三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動邁開了第一步，我明白這只是起點(diǎn)，路還長。選取了，我就會盡全力?！坝肋h(yuǎn)更黨走，青春獻(xiàn)祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。
支教工作心得篇二
**年9月6日接上級通知，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴**鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為**鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。9月10日下午作為支教教師在區(qū)教育局六樓參加了支教教師培訓(xùn)會。會上，吳局長深刻闡述了支教的意義、責(zé)任，聽了吳局長的闡述，我感受頗深，很受鼓舞。
一、愛崗敬業(yè)，率先垂范。
經(jīng)過培訓(xùn)讓我意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，率先垂范，關(guān)愛每一位學(xué)生?！疤依畈谎?，下自成蹊”，教師以身作則，才能起到人格感召的作用。培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺上教育學(xué)生要說到做到，以踐諸為榮，而自己卻我行我素，說到而做不到，在學(xué)生心靈中會留下難以磨滅的陰影，那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢?在張湖小學(xué)不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。在以后支教的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。
二、師愛為魂。
當(dāng)前發(fā)生了事情馬上就解決，這樣學(xué)生心中才會容易接受一些。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁。冰心曾說過：“有了愛就有了一切”，有愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂、是生命的甘霖、是人性的基石、是道德的起點(diǎn)，同時(shí)也是衡量師德水平的一把基本尺子。在以后的支教中我要一心撲在工作上，把學(xué)生視為自己的孩子，呵護(hù)他們的成長，教他們做人的道理。我要把每個(gè)孩子裝在自己的心里，用自己的愛心，去澆灌那一顆顆稚嫩的童心。
三、鉆研業(yè)務(wù)共同提高。
在以后的支教生涯中，我要充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
四、不負(fù)眾望全心投入。
面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我非常珍惜自己的這次支教機(jī)會，懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會辜負(fù)大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教工作心得篇三
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，xxxx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的`心得體會、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
支教工作心得篇四
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛護(hù)下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。
思想上。
我能履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上。
我勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，主動承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外。
我還主動對機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù)，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通，使能正常運(yùn)行的機(jī)器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了會考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
以上成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗(yàn)，以取得更優(yōu)異的成績。
支教工作心得篇五
按照學(xué)校支教的安排，我到忻州五中頂崗支教。到崗后我的心情很復(fù)雜，覺得這既是對我人生的一次歷練，機(jī)會難得，又擔(dān)心面對座位上的學(xué)生，我能不能勝任。
五中的學(xué)校環(huán)境非常好，綠樹蔥郁，很多果樹上結(jié)滿了累累的果實(shí)，空氣中散發(fā)著誘人的果香，校園中的道路干凈而又整齊。教學(xué)樓的造型很漂亮，校園里的學(xué)生緊張而活潑。操場很寬敞，上體育課的同學(xué)們都在操場上進(jìn)行活動。此情此景，讓我好像又回到了在記憶中的中學(xué)時(shí)代。
我的指導(dǎo)老師是李際昕老師，剛到時(shí)她帶我去聽課。這堂課講的是陶淵明的《桃花源記》，李老師講得非常好，深入淺出，層次分明。同學(xué)們都在聚精會神的聽，桃花源中令人心曠神怡的場景，一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海中。我觀察著同學(xué)們，大家都在用心的聽講，整堂課的紀(jì)律也很好，我想在他們中或許可能出一位陶淵明那樣的人才吧。
因?yàn)樘厥庠?，學(xué)校讓我暫時(shí)代初一年級的歷史課，這讓我思想上感到非常緊張，畢竟我一直都是聽老師講課，第一次登上講臺角色互換，哪能不緊張？我讓自己的心情很快的平靜下來，面對下面學(xué)生期待的面孔，我使出渾身解數(shù)也得把歷史課講好。課堂中我觀察著學(xué)生們的反應(yīng)，當(dāng)看到同學(xué)們在全神貫注的聽課，我的心情也平靜下來，很自然的把這節(jié)課順利的講完了。課后我問同學(xué)們能聽懂講課嗎？學(xué)生回答說：“聽懂了”。這讓我信心倍增，通過認(rèn)真?zhèn)湔n，歷史課也上得更越來越順手。
支教兩周，通過親身實(shí)踐，我感到做老師很辛苦，教書育人責(zé)任重大。我要虛心向老師們學(xué)習(xí)，讓支教伴我成長，爭取在支教結(jié)束時(shí)，可以成為一名合格的教師。
支教工作心得篇六
第一段：介紹支教工作的背景和意義（200字）。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育問題逐漸引起人們的重視。支教作為一種公益活動，旨在改善貧困地區(qū)的教育條件，幫助更多的孩子接受良好的教育。作為一名支教志愿者，我有幸參與了一次支教活動，親自感受到了支教工作的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享自己的支教心得和體會。
第二段：了解班級和學(xué)生個(gè)性，根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)方案（200字）。
在支教過程中，了解班級和學(xué)生個(gè)性是至關(guān)重要的。每個(gè)班級和學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和需求，只有我們對他們的實(shí)際情況有充分了解，才能制定出更合適的教學(xué)方案。我在開始支教工作時(shí)先與學(xué)生們進(jìn)行了充分的溝通，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好。根據(jù)這些信息，我制定出了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的教育。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)和互動交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性（200字）。
支教過程中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)和互動交流對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性非常重要。相比于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)能夠讓學(xué)生們更主動地思考和參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我的教學(xué)中，我盡量通過提問和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動，并給予充分的表揚(yáng)和激勵(lì)。這種互動交流的教學(xué)方式有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予關(guān)愛和指導(dǎo)（200字）。
每個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)點(diǎn)和短板，作為一名支教志愿者，我始終關(guān)注著學(xué)生的個(gè)體差異，并盡可能給予他們個(gè)性化的關(guān)愛和指導(dǎo)。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心地與他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對于一些活躍好動的學(xué)生，我會給予更多的課堂參與機(jī)會，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人特長。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我希望能夠讓每個(gè)孩子都能得到平等的發(fā)展機(jī)會，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：自我反思和展望（200字）。
支教工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿意義的工作。通過這次支教經(jīng)歷，我認(rèn)識到教育的重要性以及自己的責(zé)任。在未來的支教工作中，我將更加注重與學(xué)生的交流和互動，鼓勵(lì)他們自由思考和表達(dá)。我也會進(jìn)一步提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，以更有效地輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生。希望每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：支教工作是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)，但只有通過認(rèn)真對待、了解學(xué)生的個(gè)體差異、注重互動交流和關(guān)愛指導(dǎo)，我們才能夠更好地開展這項(xiàng)工作，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢想。支教工作不僅造福了貧困地區(qū)的孩子們，也讓我收獲了深深的感動和成長。
支教工作心得篇七
“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！?BR> ——題記。
從九月到即將而來的一月份，四個(gè)半月的在**小學(xué)的支教實(shí)習(xí)生活，結(jié)束了。追憶往昔，感概萬千。四個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活讓五積累了太多的話和太多的不舍。與此同時(shí)，這幾個(gè)月來的作為一名小學(xué)英語的支教實(shí)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我收獲滿滿。難忘的支教實(shí)習(xí)回憶中，包含著人生五味。
回想大三下學(xué)期時(shí)，我們學(xué)校開展了師范生支教實(shí)習(xí)活動，這個(gè)活動旨在讓我們提前體驗(yàn)我們未來的理想職業(yè)的生活。所以我毅然選擇了這個(gè)支教活動。我一直以來的理想和就是想當(dāng)一名優(yōu)秀的英語老師，支教實(shí)習(xí)活動就給了我一個(gè)很好的嘗試和鍛煉的機(jī)會，既能體驗(yàn)教師這個(gè)職業(yè)生活的同時(shí)，也可以為之后的教師招聘考試得到教學(xué)技能和課堂管理等方面的自我提升。同時(shí)，我自己本身也非常喜歡與小孩子相處，所以我一開始就希望選擇一間小學(xué)。所以，最后經(jīng)過老師推薦，師姐們的介紹，我選擇了**小學(xué)來開啟我的支教實(shí)習(xí)之旅。
我知道即將面對我的將會是長達(dá)四個(gè)多月的支教實(shí)習(xí)生活，未來會遇到的困難或挑戰(zhàn)都是未知的?？墒俏艺J(rèn)為，大學(xué)給了我足夠多的知識儲備和扎實(shí)的基本技能，讓我有足夠信心和勇氣去站上小學(xué)的講臺上應(yīng)對支教實(shí)習(xí)生活中的一切。
時(shí)光荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰晴勤值歷。
從**年8月30日到現(xiàn)在，從一開始懷著一顆激動而忐忑來到新聯(lián)小學(xué)到現(xiàn)在融入了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和人文，從陌生到熟悉，四個(gè)多月的生活的生活心得，我分了幾個(gè)部分開陳述。
學(xué)校生活篇。
新聯(lián)小學(xué)是一間城中村學(xué)校，面積雖然不大，但是俗語說“麻雀雖少但五臟俱全”圖書室，音樂室，美術(shù)室、會議室，多媒體室、校醫(yī)室等學(xué)生需要并且對學(xué)生學(xué)習(xí)生活有利的場所是不會缺少的!而且不像有些學(xué)校的形同虛設(shè)，這些功能室的使用頻率很高。而且學(xué)校周圍是非常繁華，商場超市很多，交通便利，讓人非常滿意。
同時(shí)，在新聯(lián)小學(xué)，我收獲了許多的第一次。印象深刻的有第一次過屬于自己的教師節(jié)，收到學(xué)生的鮮花和禮物;第一次去學(xué)著調(diào)解學(xué)生之間紛爭;第一次以老師身份參加家長會，跟家長溝通;第一次為一年級的同學(xué)上科學(xué)課;第一次元旦文藝表演的時(shí)候，做一名計(jì)分老師等等。當(dāng)然，支教生活快樂和難忘的一部分，當(dāng)然少不了學(xué)校老師們對我們生活瑣事上的關(guān)心和幫助，分享給我們的喜悅和美食。
工作篇。
支教實(shí)習(xí)前期，我們的主要任務(wù)就是聽課，著重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理手段和掌握課堂時(shí)間的技巧。同時(shí)我們也要了解自己對應(yīng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)情、班風(fēng)。
所以，一來到學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)就很貼心地安排了幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的指導(dǎo)老師給我們，而我的指導(dǎo)老師就是黃映華老師。
她主要負(fù)責(zé)二一班英語口語課、四三班的副班主任工作和四三、五二的綜合實(shí)踐課、英語課的教學(xué)工作。所以從9月份到10月份，我的聽課活動就是圍繞著這幾個(gè)年級和科目展開。
黃老師很有耐心，她駕馭課堂和控制授課時(shí)間的能力很強(qiáng)，課后，她都會很認(rèn)真地跟我和子欣分析學(xué)生的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還跟我們介紹任教的每個(gè)班級的總體情況和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并給出與之對應(yīng)的策略方法。
所以，在黃老師那里，我了解到了我實(shí)習(xí)將要任教的班級——五二班的情況：五二班班上有44名學(xué)生，英語總體水平良好，上層尖子少但穩(wěn)定，大部分中上層學(xué)生游走，后進(jìn)生急需助力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都很積極。總的來說，他們的進(jìn)步的潛力和空間依然很大。所以，我在感到壓力大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對待之后的教學(xué)工作，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，這也是對我自己和信任我的學(xué)校老師們一個(gè)交待。
經(jīng)過一個(gè)多月不斷地聽課學(xué)習(xí)和向不同老師請教，10月17日，我正式踏上了講臺，為五二班的同學(xué)們上了一節(jié)英語公開課。課前，英語科組的老師們特別是黃老師為了我這節(jié)課紛紛出謀劃策，很認(rèn)真地對我的教學(xué)設(shè)計(jì)和試講表現(xiàn)出的不足都提出改進(jìn)的意見;黃老師還在上課前一天晚上11點(diǎn)多指導(dǎo)我修改課件。這讓我非常感動。雖然在正式上課的時(shí)候，由于緊張或其他原因，這節(jié)課還是不如人意的地方，但是老師們的指導(dǎo)和學(xué)生的配合都讓我覺得這節(jié)課上得很愉快，使我對之后的課堂更有信心。課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組老師及時(shí)地開展了評課活動，在我對匯報(bào)課進(jìn)行總結(jié)和反思的同時(shí)，他們也不斷提出了他們的想法和改善的意見。讓我從中獲益良多。.
俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。從十三周開始，我就正式地開始接手了五二班的英語課的教學(xué)工作，踏上了我的修行之路。在路上，不總是充滿歡笑和鮮花。真正作為一個(gè)班的英語老師，常規(guī)工作就會變得很多，加上每一天不厭其煩的追作業(yè)、改作業(yè)，課前準(zhǔn)備，課后反思，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促他們課后完成布置的任務(wù)，放學(xué)后的培優(yōu)輔差等等。對于新手的我來說，難免會遇到磕磕碰碰的，但是，在校長領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)、科組老師們的有問必答，黃老師微信的遠(yuǎn)程輔助，班主任林老師和隊(duì)友吳老師，這些神兵利器的輔助下，這些事情我漸漸可以處理地游刃有余。
他們讓我懂得了樂于請教，善于學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧比自己盲目地摸索更有效率。
同時(shí)，與學(xué)生相處所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)技巧也非常珍貴。
上課時(shí)，我會適當(dāng)?shù)胤潘?，幽默一下，活躍課堂氣氛，但當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生依然在課堂起哄，使其他同學(xué)也變得不受控制之前，我就會嚴(yán)肅起來了，會適當(dāng)?shù)嘏u，必要時(shí)采取一些獎懲措施。
四個(gè)多月的工作與生活，讓我們深刻感受到作為一名教師的使命感和責(zé)任感，時(shí)光荏苒須當(dāng)惜,風(fēng)雨陰晴勤值歷。我會珍惜當(dāng)下，繼續(xù)努力做好接下來的工作!讓我回首昨天，能問心無愧。展望未來，也能勇往直前。
支教工作心得篇八
時(shí)光荏苒，一年的交流生活即將結(jié)束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導(dǎo)演的一部影片，有自我奉獻(xiàn)，甘當(dāng)教育使者的堅(jiān)強(qiáng)信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學(xué)校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧！
秭歸漢子譚學(xué)軍背癱瘓母親進(jìn)城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學(xué)校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個(gè)問題，秋季學(xué)期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學(xué)，根本照顧不過來。我是向?qū)W校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因?yàn)樽约憾R我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了我決定。其實(shí)我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉(zhuǎn)院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學(xué)校上課，下午放學(xué)了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點(diǎn)，我就去上學(xué)?？墒侵挥幸恢芏嗟臅r(shí)間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內(nèi)疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
來到交流學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)給我安排任教四年級數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任工作，畢業(yè)20年，一直擔(dān)任學(xué)校管理工作，擔(dān)任班主任我是第一次，對我來說也是一次挑戰(zhàn)。我沒有推卻，默默的接受了這一安排。我?guī)У乃囊话嗍菍W(xué)校最差的班，學(xué)生調(diào)皮的多，留守兒童的多，學(xué)習(xí)成績也很不理想。怎么辦？我首先從班規(guī)入手，和同學(xué)們一起制定班級公約，用班規(guī)來管理學(xué)生；我首先開展班干部競選，通過演講來選出班干部，一月一考評，輪流競崗。利用班隊(duì)會和同學(xué)們一起制定班級目標(biāo)和班級公約，同學(xué)們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學(xué)們制定出來的，違紀(jì)的學(xué)生自覺認(rèn)罰，形成了自我約束。二是大面積進(jìn)行家訪，詳細(xì)了解學(xué)生家庭情況，和家長進(jìn)行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達(dá)到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學(xué)性格內(nèi)向，不愛與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個(gè)患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學(xué)們和她交朋友，小組內(nèi)指定一名同學(xué)對她進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，每學(xué)期給她進(jìn)行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學(xué)生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導(dǎo)的5名學(xué)生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。
一年下來同事們都說這個(gè)班變了，班風(fēng)轉(zhuǎn)變了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵(lì)性格內(nèi)斂的學(xué)生大膽展示，每天每堂課都進(jìn)行星級評價(jià)，達(dá)到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵(lì)，設(shè)計(jì)“小組賽道”，把小組孩子們的進(jìn)步表現(xiàn)展示出來，孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識增強(qiáng)，合作效率提高，現(xiàn)在的。課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學(xué)校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
句話來鞭策和激勵(lì)自己。小組合作學(xué)習(xí)管理是我們課堂研究的主旋律，怎樣做好這個(gè)課題，怎樣讓小組合作學(xué)習(xí)成為教和學(xué)的助推器。我知道，唯有自己在課堂中不斷的實(shí)踐，和老師們一起集體研究。我積極主動的參與到學(xué)校的打磨中來。請看課堂研究的一幅幅畫面吧：開學(xué)第二周交流教師觀摩課，學(xué)校給我們第一次展示的平臺，全校老師觀摩，壓力可想而知。我挑選了《射線和線段》這一課，我仔細(xì)閱讀教材，精心設(shè)計(jì)合作點(diǎn)、擬定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。最終，清晰地課堂流程，多樣的鼓勵(lì)性評價(jià)得到了老師們的贊許。接下來，參加學(xué)校組織的小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)競賽，參與小組合作學(xué)習(xí)管理“過三關(guān)，闖三級”課堂打磨，開展小組合作學(xué)習(xí)小課題研究，取得較大成效，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學(xué)習(xí)管理研討會，指導(dǎo)打磨觀摩課達(dá)5次之多，同時(shí)還多次指導(dǎo)剛招聘的青年教師課堂教學(xué)和教研，發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。編寫的電子導(dǎo)學(xué)案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學(xué)習(xí)與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應(yīng)用考核成績合格。
三峽小學(xué)就像一個(gè)大家庭，在這里，我們并不感到孤單和寂寞，有的是溫暖和感動，有的是快樂和充實(shí)。感動之一：農(nóng)村教師扎根三尺講臺、愛崗敬業(yè)、甘于清苦、任勞任怨的精神令我感動。年老教師兢兢業(yè)業(yè)，楊成桂老師離退休僅有一年，任教品社學(xué)科，但她到校總是最早，做事總是最快，教學(xué)也是一絲不茍，精心編電子導(dǎo)學(xué)案，給學(xué)生出復(fù)習(xí)題，一個(gè)個(gè)讓學(xué)生過關(guān)，中午就用兩個(gè)凳子支“一張床”午休，工作是那樣的兢兢業(yè)業(yè)；58歲的陳建華老師任教科學(xué)，每堂課都精心準(zhǔn)備教具，自制教具，經(jīng)常和我討論一些書上疑惑的問題。中年教師向雪莉，教室就是辦公室，學(xué)困生從不放過，常常輔導(dǎo)學(xué)生至晚上七八點(diǎn)。xx老師，把學(xué)校當(dāng)成家，常常周六還在學(xué)校辦公室忙于備課，批改作業(yè)。何玉芝老師、劉嬌英老師、韓英老師，他們的孜孜不倦的身影不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。
二：學(xué)校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關(guān)懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學(xué)下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點(diǎn)小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌。回味一年的支教生活，自認(rèn)為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因?yàn)樽约菏墙涣鹘處熞髮W(xué)校給予特殊照顧，沒有在工作上討價(jià)還價(jià)甚至打折扣，盡心、盡職、盡責(zé)地完成了學(xué)校交付的工作任務(wù)，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長、學(xué)生的期待。感謝三峽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和關(guān)心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
支教工作心得篇九
7月20日中午，我們陽光之旅青少年志愿者服務(wù)隊(duì)的成員們經(jīng)過一路顛簸來到了洲仔小學(xué)。洲仔小學(xué)位于肇慶市廣寧縣赤坑鎮(zhèn)洲仔村委會側(cè)。
進(jìn)入洲仔小學(xué)，放眼望去，操場上到處都是野草和沙子，和我們學(xué)校的操場比起來簡直是一個(gè)天，一個(gè)地，洲仔小學(xué)的教學(xué)樓雖然有三層，但只有五、六間教室。走進(jìn)教室，雖然只有十幾套桌椅，但擺放得整整齊齊。從中，我們可以看出洲仔小學(xué)的學(xué)生是多么熱愛學(xué)習(xí)。
剛剛見到洲仔小學(xué)的學(xué)生時(shí)，我們大家都顯得很拘束，但經(jīng)過家訪、燒烤等一系列的活動，我們慢慢變得融洽起來。
傍晚，我們?nèi)嗪退陌嘁黄鹑ゼ以L。其中，最讓我們感動的就是那失去雙親，跟著大伯和姑姑住的黃路娣。進(jìn)入黃路娣的家，我們馬上驚呆了：一間簡陋的房間，既是大廳，又是廚房，房頂是由茅草搭成的，家具很簡陋；一間不足十五平方米的房間里居然住著五口人。然而在這個(gè)家徒四壁的房子里一個(gè)不起眼的角落上，擺放著整整一沓獎狀。詢問過后，我們才知道，黃路娣學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好，每年都是三好學(xué)生。我和小何將我倆以及小威一起準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和書包送給這個(gè)在艱苦環(huán)境中仍自立自強(qiáng)的小女孩，。
之后，我們又訪問了另外幾乎較貧窮的人家。走在那泥路上，看著那一戶戶微弱的燈火。我不禁感嘆生活在大城市中的我們是多么幸福。
7月21日早上八點(diǎn)十五分，我們開始為洲仔小學(xué)的同學(xué)們上課。
第一節(jié)課是劉杰的數(shù)學(xué)課。劉杰教的是九宮格。剛開始，由于是第一堂課，廣寧的小朋友和我們不太熟悉，后來劉杰生動的課堂化解了廣寧同學(xué)們的拘束。數(shù)學(xué)課上，廣寧的小朋友們聽得興致勃勃，回答問題也十分積極。其中，一個(gè)名叫錢燁健的同學(xué)成了我們眼中百里挑一的天才，而他解出了數(shù)學(xué)課上最難的一題。
此后的幾節(jié)課，錢燁健更加引人注目。在音樂課上，小尹教他們吹牧童笛。一開始，他們只會吹簡單的音，但慢慢的，錢燁健領(lǐng)悟了方法，竟吹出了音階。這一次，錢燁健的天賦真是令我大吃一驚。若是錢燁健生長在城市，必定是尖子生中的精英。
山區(qū)孩子的心愿其實(shí)很簡單，實(shí)現(xiàn)這些愿望對于城市中成長的我們來說并不困難，但對于他們來說，也許真的做不到。在這些愿望中，有一個(gè)愿望，蘊(yùn)含了那個(gè)孩子的決心：我要幫助有困難的人。簡簡單單的一句話，感動了我們，讓我們感到真是不枉此行。
這次廣寧之行，讓我體會到山區(qū)生活的艱辛。在家訪的過程中，我感受到在山區(qū)中，特別是在貧困家庭的生活是多么不容易。廣寧支教活動，讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這次活動，是一次對我們的磨練，也是一次體現(xiàn)自己的機(jī)會。
支教工作心得篇十
支教崗位工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的工作。作為一名支教老師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更要具備良好的教學(xué)能力和人際交往能力。在過去的一年里，我擔(dān)任了一所鄉(xiāng)村小學(xué)的支教老師，通過與學(xué)生的深入交流和不斷的實(shí)踐，我有了一些關(guān)于支教工作的心得體會。
首先，落地情況了解是工作的基礎(chǔ)。在工作之前，我和隊(duì)友一同走訪了學(xué)校以及附近的社區(qū)，了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)校的教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。了解學(xué)生的家庭背景可以幫助我更好地理解他們的思想和行為習(xí)慣，從而有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)情況了解得越深入，我就越能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長是最重要的。作為支教老師，我們要成為學(xué)生信任和依賴的人，幫助他們克服困難，引導(dǎo)他們健康成長。在與學(xué)生的交流中，我不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活、身心健康等方面的問題。通過經(jīng)常與學(xué)生溝通，我堅(jiān)信，只有真正贏得學(xué)生的心，才能夠更好地教育他們。為此，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，解決他們在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的問題，并積極引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，提高他們的自信心。
再次，教學(xué)策略要因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和特長，所以我們不能僅僅按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃來教學(xué)。在教學(xué)上，我力求因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，并針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我采取了更多的針對性輔導(dǎo)，通過小組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們參與課外活動和社區(qū)服務(wù)。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。支教工作的成功不僅取決于個(gè)人的努力，更需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作。在我所在的支教團(tuán)隊(duì)中，我們建立了相互理解、相互幫助的主動溝通機(jī)制，制定了詳細(xì)的工作分工和計(jì)劃。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，取得了顯著的工作成效。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以在工作中互相鼓勵(lì)和支持，增加工作的樂趣。
總之，支教崗位工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的工作。通過深入了解落地情況，親近學(xué)生，因材施教，團(tuán)隊(duì)合作等方面的努力和探索，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
支教工作心得篇十一
大一上學(xué)期，我去x小學(xué)支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣子會不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來。
那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止提供很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會了我怎么樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著面對他們。笑，可以消除他們對陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，可以培養(yǎng)學(xué)生們陽光的心態(tài);笑，可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說話時(shí)要語音和善，語調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過來。有些學(xué)生回答問題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應(yīng)該對犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡單的方法，而要通過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來。
在這次支教活動中，雖然我們和孩子們在一起的時(shí)間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學(xué)生對老師最好的回報(bào)了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報(bào)了社會。
支教工作心得篇十二
20__年__月__日，愛心支教部終于等來了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯(cuò)過給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學(xué)校時(shí)給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊(duì)到教室聽課，認(rèn)真地做著聽課記錄，能看出學(xué)校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機(jī)會，有的中午沒有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動，因?yàn)橛袗坌?，所有事情都不成事情，我為愛教的__年級的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過來，孩子們有點(diǎn)興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
支教工作心得篇十三
這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項(xiàng)——到中國一個(gè)最貧困的山區(qū)去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)山區(qū)支教多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。
漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。
而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動的社會價(jià)值。
而活動的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
支教工作心得篇十四
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我們?nèi)ブЫ痰某踔浴?BR> 帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長途跋涉來到濟(jì)源克景鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的十五天支教生活。
我們支教的小學(xué)在山區(qū)里，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的冬季之旅。
我們下榻在教室里，盡管住宿條件有些不盡人意，但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)盛潔很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負(fù)責(zé)安排，他很盡心盡力，我們支教組有了他工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我們就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
12月20號下午是活動課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，丁建亮幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
12月25號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動。我一大早起來同夢穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我們感覺更加自信和成熟。
支教工作心得篇十五
來到xx職教中心已經(jīng)約有一個(gè)月的時(shí)間了，這一個(gè)月以來也是感慨頗多。但是還是覺得一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，覺得自己收獲了很多很多，也覺得自己有很多的不足之處需要繼續(xù)努力。
首先在教學(xué)方面我總結(jié)出來幾點(diǎn)需要注意的地方：
雖然是在職教中心，但是我知道高二的教學(xué)也是時(shí)間緊，任務(wù)重。所以在教學(xué)開始的時(shí)候我就給我的語文課立下了很多規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，比方說一定要記筆記，每節(jié)課的內(nèi)容我都會提問在下節(jié)課的時(shí)候提問，每天的作業(yè)我都會認(rèn)真的對著人名一個(gè)個(gè)的批改，一個(gè)月下來我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格有時(shí)候不是言語上的辱罵更甚至是身體上的體罰，而是你認(rèn)真的抓住他們，控制他們，讓他們逐漸形成自己的規(guī)范，現(xiàn)在他們已經(jīng)越來越配合我，我們之間已經(jīng)形成了自己的一些默契。
一定要做好教學(xué)計(jì)劃，這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)闆]有目的的教學(xué)，最后可能什么都剩不下，我們的一切教學(xué)都應(yīng)該圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)展開，尤其在這里的孩子普遍基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的情況下，我計(jì)劃是從基礎(chǔ)知識入手，然后是專項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，最后是模擬訓(xùn)練。通常在一周前準(zhǔn)備，課上盡量運(yùn)用好多媒體教學(xué)，一方面使得知識更加的系統(tǒng)和直觀，另一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
為了提高自己的專業(yè)技能，一定要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，使得自己想一塊飽滿的海綿，可以源源不斷的幫助我的孩子們。所以平時(shí)課外一定要多多學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地聽自己的指導(dǎo)老師的課程，也經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師來聽自己的課程，自己私下也不斷的模擬練習(xí)教課，雖然好像沒有付出很多，但是慢慢的好像越來越得心應(yīng)手。
然后是在管理學(xué)生方面，我總結(jié)出來的是：
要努力的做一個(gè)嚴(yán)師益友，對于優(yōu)秀的學(xué)生，高目標(biāo)嚴(yán)要求，中間階段的學(xué)生多指導(dǎo)多鼓勵(lì)，后進(jìn)生首先讓他們樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，讓他們主動學(xué)習(xí)，然后幫助他們從基礎(chǔ)知識開始復(fù)習(xí)。
職教中心的學(xué)生可能是一批更加特殊的學(xué)生，他們有情義但是普遍對于學(xué)習(xí)的興趣不太濃厚，這是不爭的事實(shí)我們也不可否認(rèn)，所以在最最開始，我們應(yīng)該讓他們樹立起學(xué)習(xí)是為了什么，即學(xué)習(xí)的目的性，我為他們放映了關(guān)于師大的還有很多其他大學(xué)的紀(jì)錄片，讓她們開始有了一個(gè)對于大學(xué)的渴望，我很開心有些同學(xué)會開始問我大學(xué)的問題，至少他們開始有了渴望，有了目標(biāo)，讓我十分欣慰。
有教無類，在教學(xué)方面我真的是一個(gè)跌跌撞撞的初來乍到者，我沒有太多經(jīng)驗(yàn)，知識儲備也不算深厚，但是我有著新鮮人特有的激情和努力，我會繼續(xù)努力，一定要做到無愧于心！
支教工作心得篇十六
這次靈山支教給我留下的印象與韶關(guān)差的太多太多了。倒不是說孩子們有多野，有多調(diào)皮，我相信這個(gè)也不完全是他們的生活環(huán)境造成的問題?？梢钥吹?，以前的支教不完全適合靈山的學(xué)生，因此我們在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該考慮周全，真正為他們思考，他們需要什么，什么樣的教學(xué)會造成什么樣的結(jié)果。我感覺這次的支教之行并沒有急于授課是明智之舉，但是這其中一個(gè)很大的問題就是真正授課的時(shí)間受到限制，且不論課程到底能夠給孩子們帶來多少幫助，單是一個(gè)月一次的間隔讓我們與孩子們之間有了時(shí)間上的隔閡，我們不了解這個(gè)月之中他們到底進(jìn)步了多少，學(xué)到了多少。
雖然作為大學(xué)生志愿者，我們本身并沒有太多的條件帶給他們更多。但是我有感覺做志愿者需要一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，既然接下了這一個(gè)支教的任務(wù)，至少應(yīng)該對孩子們負(fù)責(zé)，至少不能害了他們，至少不能浪費(fèi)他們的時(shí)間，至少要給他們帶去一些東西。
由于對其他的支教地點(diǎn)和樟洞坑的其他小學(xué)班級不熟悉，我就只談?wù)剬Τ踔薪M的感受。在初中班里的學(xué)生給我一種感覺，他們了解了自己處于怎樣的狀態(tài)，他們已經(jīng)感覺到自己需要什么，自己的以后該如何如何，只是沒有一個(gè)明確的藍(lán)圖?？吹某稣炼纯拥某踔械暮⒆右呀?jīng)有了一些對自己以及對別人的責(zé)任感，我們應(yīng)該讓他們明晰自己的未來該如何塑造，如何創(chuàng)造自己存在的意義。
看著他們的眼睛，聽他們說他們自己的事，我感覺他們并不是不幸，反而是真正有一份心為自己爭取。盡管他的想法還不完全，也沒有十分明確的目標(biāo)，但是每每和他們談到他們的未來，他們總有能夠憧憬，能夠想象到的自己的未來。或許他們還沒有懂得需要為之盡心奮斗，但是起碼他們知道，他們不能一輩子這樣。在困境中的人們總會有想解脫的愿望，而且他們之中并不是所有人都處于困境，相當(dāng)一部分孩子都是為了一個(gè)他們并不明晰的目標(biāo)，認(rèn)為有義務(wù)或者是不自覺地被驅(qū)使著追求著。我們志愿者的出現(xiàn)似乎是他們在黑夜中找到的亮光。在我們身上，他們期待找到方向，找到一條路。
無論怎樣，在我個(gè)人角度來看，一個(gè)學(xué)期幾次的支教給他們帶來的也只是很少很少。還是那句話，我們只能盡力去做。
后來發(fā)現(xiàn)，和樟洞坑初中班的同學(xué)聊天也是一種享受。真的讓我感受到很久沒有感受的一份渴望。
對他們，我也沒有太大的期望，只是希望他們以后不會認(rèn)為自己的人生可有可無;但是對于志愿者，我仍然認(rèn)為我們應(yīng)該盡自己的一份力量;對于自己，我覺得不要對不起自己，不要對不起他們。
支教工作心得篇十七
今年的夏天雖沒有往年的酷暑難擋。但是我們?nèi)约缲?fù)著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)院x老師的帶領(lǐng)下，肩負(fù)著“接受教育、提高能力、增強(qiáng)自信”暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的重要使命。
我很榮幸地?fù)?dān)任七(1)班的班主任。當(dāng)我站上講臺，以一名指教老師的身份立于小學(xué)生們的面前，我便深深感悟到我應(yīng)該盡我所能用最好的方法將我學(xué)到的知識、見識過的事物很好傳授、呈現(xiàn)給同學(xué)們，和他們共同探索、一起成長。
對于這些孩子們，出生在這里意味著起點(diǎn)比那些出生在城市里，從小受到溫室般待遇的孩子低。一幅色彩鮮艷的畫，如果不加一點(diǎn)暗淡的顏色，又怎能更突出它的美呢?人生就像畫一樣，畫中鮮艷的顏色就代表著人生美麗快樂的時(shí)光。畫中暗淡的顏色就代表著人生遭遇困難，不愉快的時(shí)候。也與你會覺得擁有一條平坦美麗的路不是很好么?但我并不覺得。一個(gè)人如果一生平坦那有什么意思呢？人生只有短短幾十年，我要他走到最后時(shí)，每一個(gè)回憶都是充實(shí)的!
這里的孩子們基礎(chǔ)都很差，雖然我教的是初中生，但是他們的水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，私下我才知道他們被要求的都很低，英語水平普遍30分或者40分就可以過。如果是這樣，那我真的很懷疑這里的教育情況。在這樣的教育要求下，怎么可能讓大家得到良好的教育，嚴(yán)格的自我要求。此次之行的目的我更加明確，幫助孩子們的功課是一方面，帶給他們學(xué)習(xí)的動力和對自己面臨的形勢的良好認(rèn)識才是我需要完成的。真正的使他們了解到自己面臨的情況，如果繼續(xù)這樣放松自己，沒有明確的目標(biāo)。那什么時(shí)候才能走出這片山，什么時(shí)候才能完成自己的夢想，而不是為了生存而活。我們是為了夢想而活，沒有了夢想，就等于沒有了生存的動力。我們現(xiàn)在所積累的不管是知識，情感，伙伴，都是我們實(shí)現(xiàn)夢想的基石。只有基石穩(wěn)固了，我們的夢想的橋才會更加穩(wěn)固，更加堅(jiān)實(shí)!
課上她們都是認(rèn)真聽講，下課也都開心的在操場上奔跑?；畹暮苷?，很自然，很有這個(gè)年齡段的活力。不像很多城市里的孩子，上課打瞌睡，下課趴著睡。一點(diǎn)現(xiàn)代青少年的活力都沒有。在這片山里，我看到了希望，看到了未來。和他們在一起很輕松，很享受。我常常忘記每節(jié)課的時(shí)間，他們也不提醒我，我們就一直享受著這種感覺。晚上他們回來我們的營地找我玩耍。我會教他們玩一些益智類的游戲等等。他們很開心接觸一些新的事物，很用心的去學(xué)。和他們在一起，我覺得自己每天過得也很充實(shí)。我真的很享受。
這幾日來，最痛苦的事莫過于離別，時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄地流逝了。我很不愿意看到同學(xué)們眼中泛出的淚水，我多想告訴他們，我比你們還舍不得。我要堅(jiān)持，如果我不堅(jiān)持，他們會更不堅(jiān)強(qiáng)。離別時(shí)，我收到他們的筆記本，上面還有每一個(gè)人對我想說的話。還有一瓶星星。后來我知道，那是他們好幾個(gè)晚上熬夜才做出來的。我謝謝他們，不僅是這些用了心的禮物，更感謝他們這些天帶給我的回憶，讓我從新看到這個(gè)世界的另一片角落。那里很美，有青山流水，有碧綠藍(lán)天，有純凈的眼神，純潔的心。我愛這里，我懷念這里，懷念你們，懷念有我的咱們。
支教工作心得篇十八
為了一個(gè)共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年x月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開展各項(xiàng)工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學(xué)工作方面。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況。
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計(jì)，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴(kuò)眼界，增強(qiáng)了知識而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課，公開課情況。
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認(rèn)識》《除法的初步認(rèn)識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識〉〉等示范課。上公開課時(shí)，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認(rèn)識，對新理念有了進(jìn)一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學(xué)研究情況。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實(shí)際情況寫出了調(diào)研報(bào)告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。
在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時(shí)對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時(shí)有問題隨時(shí)問，從來不退辭，通過評課活動和點(diǎn)滴交談對老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案，實(shí)施階段目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動，老師評價(jià)，學(xué)生評價(jià)等方案，努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價(jià)體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進(jìn)一步認(rèn)識了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
三、老師培訓(xùn)。
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評教師所上的研討課為契機(jī)，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進(jìn)一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過幾次指導(dǎo)，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對20多位老師進(jìn)行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
五、工作啟示。
一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，上秦中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有創(chuàng)新精神，改革意識強(qiáng)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致把上秦教育搞上去。
二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻(xiàn)，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩。
三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性令我欣慰。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的支教工作即將結(jié)束，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。最后，衷心感謝下秦小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福，衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的明天更好!
支教工作心得篇十九
近年來，越來越多的大學(xué)生加入到了支教崗位中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望。作為一名支教志愿者，我有幸踏上了這條充滿挑戰(zhàn)與收獲的道路。在支教工作中的點(diǎn)滴收獲和體會，讓我深刻認(rèn)識到了教育的重要性、貧困地區(qū)教育的不平等，以及勇往直前的力量。
首先，支教工作讓我深刻認(rèn)識到了教育的重要性。在城市里，在優(yōu)越的教育環(huán)境中，我們對于教育的重要性或許會有所放松。然而，在貧困地區(qū)，這種情況卻是截然相反。我所支教的學(xué)校位于一個(gè)山區(qū)村莊，基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，師資力量匱乏。孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和渴望卻是如此的高漲。每次和孩子們交流，我都能感受到他們對于知識的渴望，他們對于學(xué)習(xí)的熱情是那樣的旺盛。因此，我深刻認(rèn)識到了教育對于每個(gè)孩子的重要性，也更加珍惜和感恩自己所擁有的這份幸福。
其次，貧困地區(qū)教育的不平等也在支教工作中深深地觸動了我。不同于城市里的機(jī)構(gòu)和資源充足的教育環(huán)境，貧困地區(qū)的教育條件十分困難。學(xué)生們沒有各類培訓(xùn)班和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?nèi)鄙倩镜慕逃Y源和機(jī)會。因此，作為支教志愿者，我們不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注他們的全面發(fā)展。除了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，我們還要關(guān)注他們的心理健康、培養(yǎng)他們的興趣愛好、幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。通過對貧困地區(qū)教育的深入了解，我堅(jiān)定了要為貧困地區(qū)教育發(fā)展出一份力量的決心。
再次，支教工作讓我感受到了勇往直前的力量。曾經(jīng)有一位學(xué)生，他家庭的經(jīng)濟(jì)條件非常困難，差點(diǎn)因此輟學(xué)。在我和我的支教團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)下，他堅(jiān)持下來并不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。我被他的堅(jiān)持和努力深深地感動了，也深信只要我們用心去教，每個(gè)孩子都有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。在支教的過程中，我親眼目睹了眾多貧困家庭的孩子們因?yàn)榻逃叱隽素毟F，用自己的努力改變了自己和家庭的命運(yùn)。這正是勇往直前的力量，是支教工作給予我的最大的鼓舞和動力。
最后，通過支教崗位工作，我確信教育的力量是無窮的。支教工作不僅僅是關(guān)于離別和感動。我們通過傳遞知識和擔(dān)當(dāng)起對每個(gè)孩子的關(guān)懷，為他們帶去了未來的希望。在支教的過程中，我們和孩子們共同成長，一起度過了挫折和困難，也共同分享了成功的喜悅。這個(gè)過程不僅讓我得到了孩子們的尊重和喜愛，更堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
在支教崗位工作中，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，感受到了貧困地區(qū)教育的不平等，也明白了勇往直前的力量。通過這次支教經(jīng)歷，我堅(jiān)定了要為貧困地區(qū)教育發(fā)展出一份力量的決心，也對教育的未來有了更加深刻的理解。支教是一次珍貴和難忘的經(jīng)歷，我將會一直堅(jiān)守并為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我的一份力量。
支教工作心得篇一
通過支教，我們可以不斷地完善自己的人際交往能力，通過集體活動，可以形成鏡子效應(yīng)，看到自身的不足，不斷地完善自己。
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊(duì),來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個(gè)人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些，無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時(shí)間的積淀，是教師的寶貴財(cái)富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動的實(shí)效，在這個(gè)問題上,可以采用如下的幾個(gè)方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個(gè)部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無效勞動，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在出國留學(xué)送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用;今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個(gè)面”的目的。
首先，透過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與xx市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，那里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，十分辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，透過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原先我是在高中實(shí)習(xí)，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)資料都有很大的變化。在老教師的耐心幫忙下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次十分難得的體驗(yàn)，對于今后的教學(xué)也是十分有益。
此外，透過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)生十分認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就能夠聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學(xué)進(jìn)行支教活動。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，透過這次活動，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)那里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該思考做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自我好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自我有一種沖動，恨不得一下子把自我所有的知識傳授給他們。支教三個(gè)月來，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
了解每個(gè)學(xué)生的生活噓寒問暖幫忙有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際狀況經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看擴(kuò)大學(xué)生的知識面增強(qiáng)課外知識儲備量。
在那里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在那里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的潛力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞;學(xué)會了苦中作樂;深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了期望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念;從支教中也明白自我水平有限，今后務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，老師!”天明白那一刻我有多感動?？粗且粡垙埣冋娴哪?，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)光過得好快，一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有好處的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備，還記得帶著期望，滿懷激情地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上，我在想未來一周我將怎樣做，我想像花山的樣貌。七月十三號下午五點(diǎn)半。最后到達(dá)花山?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是個(gè)性貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽(yù)國內(nèi)外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。
七月十四號，我們?yōu)橹Ы袒顒舆M(jìn)行招生?？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏啵?dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過他們?nèi)绻@天沒時(shí)光，能夠明天來學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來到學(xué)校和我們的隊(duì)員一齊，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開會決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過才會宿舍休息。
七月十五號。七點(diǎn)二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學(xué)生已經(jīng)來了很多了，有學(xué)生還對我說：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動了。舉行了開學(xué)典禮，接下來就是上課，我擔(dān)任由四到六年級的學(xué)生組成的班主任。我做了。
自我介紹。
還在黑板上寫下了上課時(shí)光。講了課程安排強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對他們有點(diǎn)嚴(yán)格我怕一松懈他們會什么都收獲不了我怕結(jié)果讓所有人失望。
接下來這幾天就是上午上課，下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來的宣傳資料，做問卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，晚上開會，準(zhǔn)備第二天的活動。
早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開的時(shí)候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了?；蛟S，這就就是動力吧。
十七號下午在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。
十八號，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)這天下午三點(diǎn)來教室練習(xí)一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。
因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊斫淌遥椅缬X都沒睡，兩點(diǎn)四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說：老師，我們兩點(diǎn)就來了。她指著黑板對我說：老師那是我們寫的——“我們永遠(yuǎn)愛你們，老師!”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是高興，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。
就要離開了，但我的心永遠(yuǎn)在那里，親愛的孩子，永遠(yuǎn)祝福你們。20xx三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動邁開了第一步，我明白這只是起點(diǎn)，路還長。選取了，我就會盡全力?！坝肋h(yuǎn)更黨走，青春獻(xiàn)祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。
支教工作心得篇二
**年9月6日接上級通知，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴**鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為**鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。9月10日下午作為支教教師在區(qū)教育局六樓參加了支教教師培訓(xùn)會。會上，吳局長深刻闡述了支教的意義、責(zé)任，聽了吳局長的闡述，我感受頗深，很受鼓舞。
一、愛崗敬業(yè)，率先垂范。
經(jīng)過培訓(xùn)讓我意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，率先垂范，關(guān)愛每一位學(xué)生?！疤依畈谎?，下自成蹊”，教師以身作則，才能起到人格感召的作用。培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺上教育學(xué)生要說到做到，以踐諸為榮，而自己卻我行我素，說到而做不到，在學(xué)生心靈中會留下難以磨滅的陰影，那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢?在張湖小學(xué)不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。在以后支教的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。
二、師愛為魂。
當(dāng)前發(fā)生了事情馬上就解決，這樣學(xué)生心中才會容易接受一些。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁。冰心曾說過：“有了愛就有了一切”，有愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂、是生命的甘霖、是人性的基石、是道德的起點(diǎn)，同時(shí)也是衡量師德水平的一把基本尺子。在以后的支教中我要一心撲在工作上，把學(xué)生視為自己的孩子，呵護(hù)他們的成長，教他們做人的道理。我要把每個(gè)孩子裝在自己的心里，用自己的愛心，去澆灌那一顆顆稚嫩的童心。
三、鉆研業(yè)務(wù)共同提高。
在以后的支教生涯中，我要充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
四、不負(fù)眾望全心投入。
面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我非常珍惜自己的這次支教機(jī)會，懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會辜負(fù)大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教工作心得篇三
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，xxxx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的`心得體會、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
支教工作心得篇四
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛護(hù)下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。
思想上。
我能履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上。
我勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，主動承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外。
我還主動對機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù)，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通，使能正常運(yùn)行的機(jī)器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了會考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
以上成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗(yàn)，以取得更優(yōu)異的成績。
支教工作心得篇五
按照學(xué)校支教的安排，我到忻州五中頂崗支教。到崗后我的心情很復(fù)雜，覺得這既是對我人生的一次歷練，機(jī)會難得，又擔(dān)心面對座位上的學(xué)生，我能不能勝任。
五中的學(xué)校環(huán)境非常好，綠樹蔥郁，很多果樹上結(jié)滿了累累的果實(shí)，空氣中散發(fā)著誘人的果香，校園中的道路干凈而又整齊。教學(xué)樓的造型很漂亮，校園里的學(xué)生緊張而活潑。操場很寬敞，上體育課的同學(xué)們都在操場上進(jìn)行活動。此情此景，讓我好像又回到了在記憶中的中學(xué)時(shí)代。
我的指導(dǎo)老師是李際昕老師，剛到時(shí)她帶我去聽課。這堂課講的是陶淵明的《桃花源記》，李老師講得非常好，深入淺出，層次分明。同學(xué)們都在聚精會神的聽，桃花源中令人心曠神怡的場景，一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海中。我觀察著同學(xué)們，大家都在用心的聽講，整堂課的紀(jì)律也很好，我想在他們中或許可能出一位陶淵明那樣的人才吧。
因?yàn)樘厥庠?，學(xué)校讓我暫時(shí)代初一年級的歷史課，這讓我思想上感到非常緊張，畢竟我一直都是聽老師講課，第一次登上講臺角色互換，哪能不緊張？我讓自己的心情很快的平靜下來，面對下面學(xué)生期待的面孔，我使出渾身解數(shù)也得把歷史課講好。課堂中我觀察著學(xué)生們的反應(yīng)，當(dāng)看到同學(xué)們在全神貫注的聽課，我的心情也平靜下來，很自然的把這節(jié)課順利的講完了。課后我問同學(xué)們能聽懂講課嗎？學(xué)生回答說：“聽懂了”。這讓我信心倍增，通過認(rèn)真?zhèn)湔n，歷史課也上得更越來越順手。
支教兩周，通過親身實(shí)踐，我感到做老師很辛苦，教書育人責(zé)任重大。我要虛心向老師們學(xué)習(xí)，讓支教伴我成長，爭取在支教結(jié)束時(shí)，可以成為一名合格的教師。
支教工作心得篇六
第一段：介紹支教工作的背景和意義（200字）。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育問題逐漸引起人們的重視。支教作為一種公益活動，旨在改善貧困地區(qū)的教育條件，幫助更多的孩子接受良好的教育。作為一名支教志愿者，我有幸參與了一次支教活動，親自感受到了支教工作的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享自己的支教心得和體會。
第二段：了解班級和學(xué)生個(gè)性，根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)方案（200字）。
在支教過程中，了解班級和學(xué)生個(gè)性是至關(guān)重要的。每個(gè)班級和學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和需求，只有我們對他們的實(shí)際情況有充分了解，才能制定出更合適的教學(xué)方案。我在開始支教工作時(shí)先與學(xué)生們進(jìn)行了充分的溝通，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好。根據(jù)這些信息，我制定出了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的教育。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)和互動交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性（200字）。
支教過程中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)和互動交流對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性非常重要。相比于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)能夠讓學(xué)生們更主動地思考和參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我的教學(xué)中，我盡量通過提問和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動，并給予充分的表揚(yáng)和激勵(lì)。這種互動交流的教學(xué)方式有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予關(guān)愛和指導(dǎo)（200字）。
每個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)點(diǎn)和短板，作為一名支教志愿者，我始終關(guān)注著學(xué)生的個(gè)體差異，并盡可能給予他們個(gè)性化的關(guān)愛和指導(dǎo)。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心地與他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對于一些活躍好動的學(xué)生，我會給予更多的課堂參與機(jī)會，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人特長。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我希望能夠讓每個(gè)孩子都能得到平等的發(fā)展機(jī)會，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：自我反思和展望（200字）。
支教工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿意義的工作。通過這次支教經(jīng)歷，我認(rèn)識到教育的重要性以及自己的責(zé)任。在未來的支教工作中，我將更加注重與學(xué)生的交流和互動，鼓勵(lì)他們自由思考和表達(dá)。我也會進(jìn)一步提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，以更有效地輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生。希望每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：支教工作是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)，但只有通過認(rèn)真對待、了解學(xué)生的個(gè)體差異、注重互動交流和關(guān)愛指導(dǎo)，我們才能夠更好地開展這項(xiàng)工作，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)他們的教育夢想。支教工作不僅造福了貧困地區(qū)的孩子們，也讓我收獲了深深的感動和成長。
支教工作心得篇七
“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！?BR> ——題記。
從九月到即將而來的一月份，四個(gè)半月的在**小學(xué)的支教實(shí)習(xí)生活，結(jié)束了。追憶往昔，感概萬千。四個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活讓五積累了太多的話和太多的不舍。與此同時(shí)，這幾個(gè)月來的作為一名小學(xué)英語的支教實(shí)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我收獲滿滿。難忘的支教實(shí)習(xí)回憶中，包含著人生五味。
回想大三下學(xué)期時(shí)，我們學(xué)校開展了師范生支教實(shí)習(xí)活動，這個(gè)活動旨在讓我們提前體驗(yàn)我們未來的理想職業(yè)的生活。所以我毅然選擇了這個(gè)支教活動。我一直以來的理想和就是想當(dāng)一名優(yōu)秀的英語老師，支教實(shí)習(xí)活動就給了我一個(gè)很好的嘗試和鍛煉的機(jī)會，既能體驗(yàn)教師這個(gè)職業(yè)生活的同時(shí)，也可以為之后的教師招聘考試得到教學(xué)技能和課堂管理等方面的自我提升。同時(shí)，我自己本身也非常喜歡與小孩子相處，所以我一開始就希望選擇一間小學(xué)。所以，最后經(jīng)過老師推薦，師姐們的介紹，我選擇了**小學(xué)來開啟我的支教實(shí)習(xí)之旅。
我知道即將面對我的將會是長達(dá)四個(gè)多月的支教實(shí)習(xí)生活，未來會遇到的困難或挑戰(zhàn)都是未知的?？墒俏艺J(rèn)為，大學(xué)給了我足夠多的知識儲備和扎實(shí)的基本技能，讓我有足夠信心和勇氣去站上小學(xué)的講臺上應(yīng)對支教實(shí)習(xí)生活中的一切。
時(shí)光荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰晴勤值歷。
從**年8月30日到現(xiàn)在，從一開始懷著一顆激動而忐忑來到新聯(lián)小學(xué)到現(xiàn)在融入了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和人文，從陌生到熟悉，四個(gè)多月的生活的生活心得，我分了幾個(gè)部分開陳述。
學(xué)校生活篇。
新聯(lián)小學(xué)是一間城中村學(xué)校，面積雖然不大，但是俗語說“麻雀雖少但五臟俱全”圖書室，音樂室，美術(shù)室、會議室，多媒體室、校醫(yī)室等學(xué)生需要并且對學(xué)生學(xué)習(xí)生活有利的場所是不會缺少的!而且不像有些學(xué)校的形同虛設(shè)，這些功能室的使用頻率很高。而且學(xué)校周圍是非常繁華，商場超市很多，交通便利，讓人非常滿意。
同時(shí)，在新聯(lián)小學(xué)，我收獲了許多的第一次。印象深刻的有第一次過屬于自己的教師節(jié)，收到學(xué)生的鮮花和禮物;第一次去學(xué)著調(diào)解學(xué)生之間紛爭;第一次以老師身份參加家長會，跟家長溝通;第一次為一年級的同學(xué)上科學(xué)課;第一次元旦文藝表演的時(shí)候，做一名計(jì)分老師等等。當(dāng)然，支教生活快樂和難忘的一部分，當(dāng)然少不了學(xué)校老師們對我們生活瑣事上的關(guān)心和幫助，分享給我們的喜悅和美食。
工作篇。
支教實(shí)習(xí)前期，我們的主要任務(wù)就是聽課，著重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理手段和掌握課堂時(shí)間的技巧。同時(shí)我們也要了解自己對應(yīng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)情、班風(fēng)。
所以，一來到學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)就很貼心地安排了幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的指導(dǎo)老師給我們，而我的指導(dǎo)老師就是黃映華老師。
她主要負(fù)責(zé)二一班英語口語課、四三班的副班主任工作和四三、五二的綜合實(shí)踐課、英語課的教學(xué)工作。所以從9月份到10月份，我的聽課活動就是圍繞著這幾個(gè)年級和科目展開。
黃老師很有耐心，她駕馭課堂和控制授課時(shí)間的能力很強(qiáng)，課后，她都會很認(rèn)真地跟我和子欣分析學(xué)生的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還跟我們介紹任教的每個(gè)班級的總體情況和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并給出與之對應(yīng)的策略方法。
所以，在黃老師那里，我了解到了我實(shí)習(xí)將要任教的班級——五二班的情況：五二班班上有44名學(xué)生，英語總體水平良好，上層尖子少但穩(wěn)定，大部分中上層學(xué)生游走，后進(jìn)生急需助力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都很積極。總的來說，他們的進(jìn)步的潛力和空間依然很大。所以，我在感到壓力大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對待之后的教學(xué)工作，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，這也是對我自己和信任我的學(xué)校老師們一個(gè)交待。
經(jīng)過一個(gè)多月不斷地聽課學(xué)習(xí)和向不同老師請教，10月17日，我正式踏上了講臺，為五二班的同學(xué)們上了一節(jié)英語公開課。課前，英語科組的老師們特別是黃老師為了我這節(jié)課紛紛出謀劃策，很認(rèn)真地對我的教學(xué)設(shè)計(jì)和試講表現(xiàn)出的不足都提出改進(jìn)的意見;黃老師還在上課前一天晚上11點(diǎn)多指導(dǎo)我修改課件。這讓我非常感動。雖然在正式上課的時(shí)候，由于緊張或其他原因，這節(jié)課還是不如人意的地方，但是老師們的指導(dǎo)和學(xué)生的配合都讓我覺得這節(jié)課上得很愉快，使我對之后的課堂更有信心。課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組老師及時(shí)地開展了評課活動，在我對匯報(bào)課進(jìn)行總結(jié)和反思的同時(shí)，他們也不斷提出了他們的想法和改善的意見。讓我從中獲益良多。.
俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。從十三周開始，我就正式地開始接手了五二班的英語課的教學(xué)工作，踏上了我的修行之路。在路上，不總是充滿歡笑和鮮花。真正作為一個(gè)班的英語老師，常規(guī)工作就會變得很多，加上每一天不厭其煩的追作業(yè)、改作業(yè)，課前準(zhǔn)備，課后反思，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促他們課后完成布置的任務(wù)，放學(xué)后的培優(yōu)輔差等等。對于新手的我來說，難免會遇到磕磕碰碰的，但是，在校長領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)、科組老師們的有問必答，黃老師微信的遠(yuǎn)程輔助，班主任林老師和隊(duì)友吳老師，這些神兵利器的輔助下，這些事情我漸漸可以處理地游刃有余。
他們讓我懂得了樂于請教，善于學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧比自己盲目地摸索更有效率。
同時(shí)，與學(xué)生相處所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)技巧也非常珍貴。
上課時(shí)，我會適當(dāng)?shù)胤潘?，幽默一下，活躍課堂氣氛，但當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生依然在課堂起哄，使其他同學(xué)也變得不受控制之前，我就會嚴(yán)肅起來了，會適當(dāng)?shù)嘏u，必要時(shí)采取一些獎懲措施。
四個(gè)多月的工作與生活，讓我們深刻感受到作為一名教師的使命感和責(zé)任感，時(shí)光荏苒須當(dāng)惜,風(fēng)雨陰晴勤值歷。我會珍惜當(dāng)下，繼續(xù)努力做好接下來的工作!讓我回首昨天，能問心無愧。展望未來，也能勇往直前。
支教工作心得篇八
時(shí)光荏苒，一年的交流生活即將結(jié)束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導(dǎo)演的一部影片，有自我奉獻(xiàn)，甘當(dāng)教育使者的堅(jiān)強(qiáng)信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學(xué)校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧！
秭歸漢子譚學(xué)軍背癱瘓母親進(jìn)城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學(xué)校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個(gè)問題，秋季學(xué)期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學(xué)，根本照顧不過來。我是向?qū)W校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因?yàn)樽约憾R我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了我決定。其實(shí)我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉(zhuǎn)院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學(xué)校上課，下午放學(xué)了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點(diǎn)，我就去上學(xué)?？墒侵挥幸恢芏嗟臅r(shí)間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內(nèi)疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
來到交流學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)給我安排任教四年級數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任工作，畢業(yè)20年，一直擔(dān)任學(xué)校管理工作，擔(dān)任班主任我是第一次，對我來說也是一次挑戰(zhàn)。我沒有推卻，默默的接受了這一安排。我?guī)У乃囊话嗍菍W(xué)校最差的班，學(xué)生調(diào)皮的多，留守兒童的多，學(xué)習(xí)成績也很不理想。怎么辦？我首先從班規(guī)入手，和同學(xué)們一起制定班級公約，用班規(guī)來管理學(xué)生；我首先開展班干部競選，通過演講來選出班干部，一月一考評，輪流競崗。利用班隊(duì)會和同學(xué)們一起制定班級目標(biāo)和班級公約，同學(xué)們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學(xué)們制定出來的，違紀(jì)的學(xué)生自覺認(rèn)罰，形成了自我約束。二是大面積進(jìn)行家訪，詳細(xì)了解學(xué)生家庭情況，和家長進(jìn)行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達(dá)到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學(xué)性格內(nèi)向，不愛與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個(gè)患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學(xué)們和她交朋友，小組內(nèi)指定一名同學(xué)對她進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，每學(xué)期給她進(jìn)行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學(xué)生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導(dǎo)的5名學(xué)生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。
一年下來同事們都說這個(gè)班變了，班風(fēng)轉(zhuǎn)變了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵(lì)性格內(nèi)斂的學(xué)生大膽展示，每天每堂課都進(jìn)行星級評價(jià)，達(dá)到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵(lì)，設(shè)計(jì)“小組賽道”，把小組孩子們的進(jìn)步表現(xiàn)展示出來，孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識增強(qiáng)，合作效率提高，現(xiàn)在的。課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學(xué)校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
句話來鞭策和激勵(lì)自己。小組合作學(xué)習(xí)管理是我們課堂研究的主旋律，怎樣做好這個(gè)課題，怎樣讓小組合作學(xué)習(xí)成為教和學(xué)的助推器。我知道，唯有自己在課堂中不斷的實(shí)踐，和老師們一起集體研究。我積極主動的參與到學(xué)校的打磨中來。請看課堂研究的一幅幅畫面吧：開學(xué)第二周交流教師觀摩課，學(xué)校給我們第一次展示的平臺，全校老師觀摩，壓力可想而知。我挑選了《射線和線段》這一課，我仔細(xì)閱讀教材，精心設(shè)計(jì)合作點(diǎn)、擬定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。最終，清晰地課堂流程，多樣的鼓勵(lì)性評價(jià)得到了老師們的贊許。接下來，參加學(xué)校組織的小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)競賽，參與小組合作學(xué)習(xí)管理“過三關(guān)，闖三級”課堂打磨，開展小組合作學(xué)習(xí)小課題研究，取得較大成效，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學(xué)習(xí)管理研討會，指導(dǎo)打磨觀摩課達(dá)5次之多，同時(shí)還多次指導(dǎo)剛招聘的青年教師課堂教學(xué)和教研，發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。編寫的電子導(dǎo)學(xué)案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學(xué)習(xí)與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應(yīng)用考核成績合格。
三峽小學(xué)就像一個(gè)大家庭，在這里，我們并不感到孤單和寂寞，有的是溫暖和感動，有的是快樂和充實(shí)。感動之一：農(nóng)村教師扎根三尺講臺、愛崗敬業(yè)、甘于清苦、任勞任怨的精神令我感動。年老教師兢兢業(yè)業(yè)，楊成桂老師離退休僅有一年，任教品社學(xué)科，但她到校總是最早，做事總是最快，教學(xué)也是一絲不茍，精心編電子導(dǎo)學(xué)案，給學(xué)生出復(fù)習(xí)題，一個(gè)個(gè)讓學(xué)生過關(guān)，中午就用兩個(gè)凳子支“一張床”午休，工作是那樣的兢兢業(yè)業(yè)；58歲的陳建華老師任教科學(xué)，每堂課都精心準(zhǔn)備教具，自制教具，經(jīng)常和我討論一些書上疑惑的問題。中年教師向雪莉，教室就是辦公室，學(xué)困生從不放過，常常輔導(dǎo)學(xué)生至晚上七八點(diǎn)。xx老師，把學(xué)校當(dāng)成家，常常周六還在學(xué)校辦公室忙于備課，批改作業(yè)。何玉芝老師、劉嬌英老師、韓英老師，他們的孜孜不倦的身影不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。
二：學(xué)校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關(guān)懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學(xué)下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點(diǎn)小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌。回味一年的支教生活，自認(rèn)為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因?yàn)樽约菏墙涣鹘處熞髮W(xué)校給予特殊照顧，沒有在工作上討價(jià)還價(jià)甚至打折扣，盡心、盡職、盡責(zé)地完成了學(xué)校交付的工作任務(wù)，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長、學(xué)生的期待。感謝三峽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和關(guān)心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
支教工作心得篇九
7月20日中午，我們陽光之旅青少年志愿者服務(wù)隊(duì)的成員們經(jīng)過一路顛簸來到了洲仔小學(xué)。洲仔小學(xué)位于肇慶市廣寧縣赤坑鎮(zhèn)洲仔村委會側(cè)。
進(jìn)入洲仔小學(xué)，放眼望去，操場上到處都是野草和沙子，和我們學(xué)校的操場比起來簡直是一個(gè)天，一個(gè)地，洲仔小學(xué)的教學(xué)樓雖然有三層，但只有五、六間教室。走進(jìn)教室，雖然只有十幾套桌椅，但擺放得整整齊齊。從中，我們可以看出洲仔小學(xué)的學(xué)生是多么熱愛學(xué)習(xí)。
剛剛見到洲仔小學(xué)的學(xué)生時(shí)，我們大家都顯得很拘束，但經(jīng)過家訪、燒烤等一系列的活動，我們慢慢變得融洽起來。
傍晚，我們?nèi)嗪退陌嘁黄鹑ゼ以L。其中，最讓我們感動的就是那失去雙親，跟著大伯和姑姑住的黃路娣。進(jìn)入黃路娣的家，我們馬上驚呆了：一間簡陋的房間，既是大廳，又是廚房，房頂是由茅草搭成的，家具很簡陋；一間不足十五平方米的房間里居然住著五口人。然而在這個(gè)家徒四壁的房子里一個(gè)不起眼的角落上，擺放著整整一沓獎狀。詢問過后，我們才知道，黃路娣學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好，每年都是三好學(xué)生。我和小何將我倆以及小威一起準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和書包送給這個(gè)在艱苦環(huán)境中仍自立自強(qiáng)的小女孩，。
之后，我們又訪問了另外幾乎較貧窮的人家。走在那泥路上，看著那一戶戶微弱的燈火。我不禁感嘆生活在大城市中的我們是多么幸福。
7月21日早上八點(diǎn)十五分，我們開始為洲仔小學(xué)的同學(xué)們上課。
第一節(jié)課是劉杰的數(shù)學(xué)課。劉杰教的是九宮格。剛開始，由于是第一堂課，廣寧的小朋友和我們不太熟悉，后來劉杰生動的課堂化解了廣寧同學(xué)們的拘束。數(shù)學(xué)課上，廣寧的小朋友們聽得興致勃勃，回答問題也十分積極。其中，一個(gè)名叫錢燁健的同學(xué)成了我們眼中百里挑一的天才，而他解出了數(shù)學(xué)課上最難的一題。
此后的幾節(jié)課，錢燁健更加引人注目。在音樂課上，小尹教他們吹牧童笛。一開始，他們只會吹簡單的音，但慢慢的，錢燁健領(lǐng)悟了方法，竟吹出了音階。這一次，錢燁健的天賦真是令我大吃一驚。若是錢燁健生長在城市，必定是尖子生中的精英。
山區(qū)孩子的心愿其實(shí)很簡單，實(shí)現(xiàn)這些愿望對于城市中成長的我們來說并不困難，但對于他們來說，也許真的做不到。在這些愿望中，有一個(gè)愿望，蘊(yùn)含了那個(gè)孩子的決心：我要幫助有困難的人。簡簡單單的一句話，感動了我們，讓我們感到真是不枉此行。
這次廣寧之行，讓我體會到山區(qū)生活的艱辛。在家訪的過程中，我感受到在山區(qū)中，特別是在貧困家庭的生活是多么不容易。廣寧支教活動，讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這次活動，是一次對我們的磨練，也是一次體現(xiàn)自己的機(jī)會。
支教工作心得篇十
支教崗位工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的工作。作為一名支教老師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更要具備良好的教學(xué)能力和人際交往能力。在過去的一年里，我擔(dān)任了一所鄉(xiāng)村小學(xué)的支教老師，通過與學(xué)生的深入交流和不斷的實(shí)踐，我有了一些關(guān)于支教工作的心得體會。
首先，落地情況了解是工作的基礎(chǔ)。在工作之前，我和隊(duì)友一同走訪了學(xué)校以及附近的社區(qū)，了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)校的教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。了解學(xué)生的家庭背景可以幫助我更好地理解他們的思想和行為習(xí)慣，從而有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)情況了解得越深入，我就越能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長是最重要的。作為支教老師，我們要成為學(xué)生信任和依賴的人，幫助他們克服困難，引導(dǎo)他們健康成長。在與學(xué)生的交流中，我不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活、身心健康等方面的問題。通過經(jīng)常與學(xué)生溝通，我堅(jiān)信，只有真正贏得學(xué)生的心，才能夠更好地教育他們。為此，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，解決他們在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的問題，并積極引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，提高他們的自信心。
再次，教學(xué)策略要因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和特長，所以我們不能僅僅按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃來教學(xué)。在教學(xué)上，我力求因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，并針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我采取了更多的針對性輔導(dǎo)，通過小組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們參與課外活動和社區(qū)服務(wù)。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。支教工作的成功不僅取決于個(gè)人的努力，更需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作。在我所在的支教團(tuán)隊(duì)中，我們建立了相互理解、相互幫助的主動溝通機(jī)制，制定了詳細(xì)的工作分工和計(jì)劃。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，取得了顯著的工作成效。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以在工作中互相鼓勵(lì)和支持，增加工作的樂趣。
總之，支教崗位工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿意義的工作。通過深入了解落地情況，親近學(xué)生，因材施教，團(tuán)隊(duì)合作等方面的努力和探索，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
支教工作心得篇十一
大一上學(xué)期，我去x小學(xué)支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣子會不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來。
那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止提供很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會了我怎么樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著面對他們。笑，可以消除他們對陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，可以培養(yǎng)學(xué)生們陽光的心態(tài);笑，可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說話時(shí)要語音和善，語調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過來。有些學(xué)生回答問題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應(yīng)該對犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡單的方法，而要通過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來。
在這次支教活動中，雖然我們和孩子們在一起的時(shí)間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學(xué)生對老師最好的回報(bào)了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報(bào)了社會。
支教工作心得篇十二
20__年__月__日，愛心支教部終于等來了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯(cuò)過給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學(xué)校時(shí)給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊(duì)到教室聽課，認(rèn)真地做著聽課記錄，能看出學(xué)校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機(jī)會，有的中午沒有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動，因?yàn)橛袗坌?，所有事情都不成事情，我為愛教的__年級的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過來，孩子們有點(diǎn)興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
支教工作心得篇十三
這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項(xiàng)——到中國一個(gè)最貧困的山區(qū)去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)山區(qū)支教多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。
漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。
而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動的社會價(jià)值。
而活動的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
支教工作心得篇十四
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我們?nèi)ブЫ痰某踔浴?BR> 帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長途跋涉來到濟(jì)源克景鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的十五天支教生活。
我們支教的小學(xué)在山區(qū)里，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的冬季之旅。
我們下榻在教室里，盡管住宿條件有些不盡人意，但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)盛潔很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負(fù)責(zé)安排，他很盡心盡力，我們支教組有了他工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我們就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
12月20號下午是活動課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，丁建亮幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
12月25號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動。我一大早起來同夢穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我們感覺更加自信和成熟。
支教工作心得篇十五
來到xx職教中心已經(jīng)約有一個(gè)月的時(shí)間了，這一個(gè)月以來也是感慨頗多。但是還是覺得一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，覺得自己收獲了很多很多，也覺得自己有很多的不足之處需要繼續(xù)努力。
首先在教學(xué)方面我總結(jié)出來幾點(diǎn)需要注意的地方：
雖然是在職教中心，但是我知道高二的教學(xué)也是時(shí)間緊，任務(wù)重。所以在教學(xué)開始的時(shí)候我就給我的語文課立下了很多規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，比方說一定要記筆記，每節(jié)課的內(nèi)容我都會提問在下節(jié)課的時(shí)候提問，每天的作業(yè)我都會認(rèn)真的對著人名一個(gè)個(gè)的批改，一個(gè)月下來我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格有時(shí)候不是言語上的辱罵更甚至是身體上的體罰，而是你認(rèn)真的抓住他們，控制他們，讓他們逐漸形成自己的規(guī)范，現(xiàn)在他們已經(jīng)越來越配合我，我們之間已經(jīng)形成了自己的一些默契。
一定要做好教學(xué)計(jì)劃，這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)闆]有目的的教學(xué)，最后可能什么都剩不下，我們的一切教學(xué)都應(yīng)該圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)展開，尤其在這里的孩子普遍基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的情況下，我計(jì)劃是從基礎(chǔ)知識入手，然后是專項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，最后是模擬訓(xùn)練。通常在一周前準(zhǔn)備，課上盡量運(yùn)用好多媒體教學(xué)，一方面使得知識更加的系統(tǒng)和直觀，另一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
為了提高自己的專業(yè)技能，一定要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，使得自己想一塊飽滿的海綿，可以源源不斷的幫助我的孩子們。所以平時(shí)課外一定要多多學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地聽自己的指導(dǎo)老師的課程，也經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師來聽自己的課程，自己私下也不斷的模擬練習(xí)教課，雖然好像沒有付出很多，但是慢慢的好像越來越得心應(yīng)手。
然后是在管理學(xué)生方面，我總結(jié)出來的是：
要努力的做一個(gè)嚴(yán)師益友，對于優(yōu)秀的學(xué)生，高目標(biāo)嚴(yán)要求，中間階段的學(xué)生多指導(dǎo)多鼓勵(lì)，后進(jìn)生首先讓他們樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，讓他們主動學(xué)習(xí)，然后幫助他們從基礎(chǔ)知識開始復(fù)習(xí)。
職教中心的學(xué)生可能是一批更加特殊的學(xué)生，他們有情義但是普遍對于學(xué)習(xí)的興趣不太濃厚，這是不爭的事實(shí)我們也不可否認(rèn)，所以在最最開始，我們應(yīng)該讓他們樹立起學(xué)習(xí)是為了什么，即學(xué)習(xí)的目的性，我為他們放映了關(guān)于師大的還有很多其他大學(xué)的紀(jì)錄片，讓她們開始有了一個(gè)對于大學(xué)的渴望，我很開心有些同學(xué)會開始問我大學(xué)的問題，至少他們開始有了渴望，有了目標(biāo)，讓我十分欣慰。
有教無類，在教學(xué)方面我真的是一個(gè)跌跌撞撞的初來乍到者，我沒有太多經(jīng)驗(yàn)，知識儲備也不算深厚，但是我有著新鮮人特有的激情和努力，我會繼續(xù)努力，一定要做到無愧于心！
支教工作心得篇十六
這次靈山支教給我留下的印象與韶關(guān)差的太多太多了。倒不是說孩子們有多野，有多調(diào)皮，我相信這個(gè)也不完全是他們的生活環(huán)境造成的問題?？梢钥吹?，以前的支教不完全適合靈山的學(xué)生，因此我們在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該考慮周全，真正為他們思考，他們需要什么，什么樣的教學(xué)會造成什么樣的結(jié)果。我感覺這次的支教之行并沒有急于授課是明智之舉，但是這其中一個(gè)很大的問題就是真正授課的時(shí)間受到限制，且不論課程到底能夠給孩子們帶來多少幫助，單是一個(gè)月一次的間隔讓我們與孩子們之間有了時(shí)間上的隔閡，我們不了解這個(gè)月之中他們到底進(jìn)步了多少，學(xué)到了多少。
雖然作為大學(xué)生志愿者，我們本身并沒有太多的條件帶給他們更多。但是我有感覺做志愿者需要一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，既然接下了這一個(gè)支教的任務(wù)，至少應(yīng)該對孩子們負(fù)責(zé)，至少不能害了他們，至少不能浪費(fèi)他們的時(shí)間，至少要給他們帶去一些東西。
由于對其他的支教地點(diǎn)和樟洞坑的其他小學(xué)班級不熟悉，我就只談?wù)剬Τ踔薪M的感受。在初中班里的學(xué)生給我一種感覺，他們了解了自己處于怎樣的狀態(tài)，他們已經(jīng)感覺到自己需要什么，自己的以后該如何如何，只是沒有一個(gè)明確的藍(lán)圖?？吹某稣炼纯拥某踔械暮⒆右呀?jīng)有了一些對自己以及對別人的責(zé)任感，我們應(yīng)該讓他們明晰自己的未來該如何塑造，如何創(chuàng)造自己存在的意義。
看著他們的眼睛，聽他們說他們自己的事，我感覺他們并不是不幸，反而是真正有一份心為自己爭取。盡管他的想法還不完全，也沒有十分明確的目標(biāo)，但是每每和他們談到他們的未來，他們總有能夠憧憬，能夠想象到的自己的未來。或許他們還沒有懂得需要為之盡心奮斗，但是起碼他們知道，他們不能一輩子這樣。在困境中的人們總會有想解脫的愿望，而且他們之中并不是所有人都處于困境，相當(dāng)一部分孩子都是為了一個(gè)他們并不明晰的目標(biāo)，認(rèn)為有義務(wù)或者是不自覺地被驅(qū)使著追求著。我們志愿者的出現(xiàn)似乎是他們在黑夜中找到的亮光。在我們身上，他們期待找到方向，找到一條路。
無論怎樣，在我個(gè)人角度來看，一個(gè)學(xué)期幾次的支教給他們帶來的也只是很少很少。還是那句話，我們只能盡力去做。
后來發(fā)現(xiàn)，和樟洞坑初中班的同學(xué)聊天也是一種享受。真的讓我感受到很久沒有感受的一份渴望。
對他們，我也沒有太大的期望，只是希望他們以后不會認(rèn)為自己的人生可有可無;但是對于志愿者，我仍然認(rèn)為我們應(yīng)該盡自己的一份力量;對于自己，我覺得不要對不起自己，不要對不起他們。
支教工作心得篇十七
今年的夏天雖沒有往年的酷暑難擋。但是我們?nèi)约缲?fù)著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)院x老師的帶領(lǐng)下，肩負(fù)著“接受教育、提高能力、增強(qiáng)自信”暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的重要使命。
我很榮幸地?fù)?dān)任七(1)班的班主任。當(dāng)我站上講臺，以一名指教老師的身份立于小學(xué)生們的面前，我便深深感悟到我應(yīng)該盡我所能用最好的方法將我學(xué)到的知識、見識過的事物很好傳授、呈現(xiàn)給同學(xué)們，和他們共同探索、一起成長。
對于這些孩子們，出生在這里意味著起點(diǎn)比那些出生在城市里，從小受到溫室般待遇的孩子低。一幅色彩鮮艷的畫，如果不加一點(diǎn)暗淡的顏色，又怎能更突出它的美呢?人生就像畫一樣，畫中鮮艷的顏色就代表著人生美麗快樂的時(shí)光。畫中暗淡的顏色就代表著人生遭遇困難，不愉快的時(shí)候。也與你會覺得擁有一條平坦美麗的路不是很好么?但我并不覺得。一個(gè)人如果一生平坦那有什么意思呢？人生只有短短幾十年，我要他走到最后時(shí)，每一個(gè)回憶都是充實(shí)的!
這里的孩子們基礎(chǔ)都很差，雖然我教的是初中生，但是他們的水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，私下我才知道他們被要求的都很低，英語水平普遍30分或者40分就可以過。如果是這樣，那我真的很懷疑這里的教育情況。在這樣的教育要求下，怎么可能讓大家得到良好的教育，嚴(yán)格的自我要求。此次之行的目的我更加明確，幫助孩子們的功課是一方面，帶給他們學(xué)習(xí)的動力和對自己面臨的形勢的良好認(rèn)識才是我需要完成的。真正的使他們了解到自己面臨的情況，如果繼續(xù)這樣放松自己，沒有明確的目標(biāo)。那什么時(shí)候才能走出這片山，什么時(shí)候才能完成自己的夢想，而不是為了生存而活。我們是為了夢想而活，沒有了夢想，就等于沒有了生存的動力。我們現(xiàn)在所積累的不管是知識，情感，伙伴，都是我們實(shí)現(xiàn)夢想的基石。只有基石穩(wěn)固了，我們的夢想的橋才會更加穩(wěn)固，更加堅(jiān)實(shí)!
課上她們都是認(rèn)真聽講，下課也都開心的在操場上奔跑?；畹暮苷?，很自然，很有這個(gè)年齡段的活力。不像很多城市里的孩子，上課打瞌睡，下課趴著睡。一點(diǎn)現(xiàn)代青少年的活力都沒有。在這片山里，我看到了希望，看到了未來。和他們在一起很輕松，很享受。我常常忘記每節(jié)課的時(shí)間，他們也不提醒我，我們就一直享受著這種感覺。晚上他們回來我們的營地找我玩耍。我會教他們玩一些益智類的游戲等等。他們很開心接觸一些新的事物，很用心的去學(xué)。和他們在一起，我覺得自己每天過得也很充實(shí)。我真的很享受。
這幾日來，最痛苦的事莫過于離別，時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄地流逝了。我很不愿意看到同學(xué)們眼中泛出的淚水，我多想告訴他們，我比你們還舍不得。我要堅(jiān)持，如果我不堅(jiān)持，他們會更不堅(jiān)強(qiáng)。離別時(shí)，我收到他們的筆記本，上面還有每一個(gè)人對我想說的話。還有一瓶星星。后來我知道，那是他們好幾個(gè)晚上熬夜才做出來的。我謝謝他們，不僅是這些用了心的禮物，更感謝他們這些天帶給我的回憶，讓我從新看到這個(gè)世界的另一片角落。那里很美，有青山流水，有碧綠藍(lán)天，有純凈的眼神，純潔的心。我愛這里，我懷念這里，懷念你們，懷念有我的咱們。
支教工作心得篇十八
為了一個(gè)共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年x月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開展各項(xiàng)工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學(xué)工作方面。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況。
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計(jì)，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴(kuò)眼界，增強(qiáng)了知識而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課，公開課情況。
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認(rèn)識》《除法的初步認(rèn)識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識〉〉等示范課。上公開課時(shí)，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認(rèn)識，對新理念有了進(jìn)一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學(xué)研究情況。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實(shí)際情況寫出了調(diào)研報(bào)告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。
在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時(shí)對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時(shí)有問題隨時(shí)問，從來不退辭，通過評課活動和點(diǎn)滴交談對老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案，實(shí)施階段目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動，老師評價(jià)，學(xué)生評價(jià)等方案，努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價(jià)體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進(jìn)一步認(rèn)識了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
三、老師培訓(xùn)。
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評教師所上的研討課為契機(jī)，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進(jìn)一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過幾次指導(dǎo)，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對20多位老師進(jìn)行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
五、工作啟示。
一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，上秦中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有創(chuàng)新精神，改革意識強(qiáng)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致把上秦教育搞上去。
二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻(xiàn)，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩。
三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性令我欣慰。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的支教工作即將結(jié)束，這一年中的所見所聞，這一年的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會自豪地說，支教是無悔的選擇。最后，衷心感謝下秦小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福，衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的明天更好!
支教工作心得篇十九
近年來，越來越多的大學(xué)生加入到了支教崗位中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望。作為一名支教志愿者，我有幸踏上了這條充滿挑戰(zhàn)與收獲的道路。在支教工作中的點(diǎn)滴收獲和體會，讓我深刻認(rèn)識到了教育的重要性、貧困地區(qū)教育的不平等，以及勇往直前的力量。
首先，支教工作讓我深刻認(rèn)識到了教育的重要性。在城市里，在優(yōu)越的教育環(huán)境中，我們對于教育的重要性或許會有所放松。然而，在貧困地區(qū)，這種情況卻是截然相反。我所支教的學(xué)校位于一個(gè)山區(qū)村莊，基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，師資力量匱乏。孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和渴望卻是如此的高漲。每次和孩子們交流，我都能感受到他們對于知識的渴望，他們對于學(xué)習(xí)的熱情是那樣的旺盛。因此，我深刻認(rèn)識到了教育對于每個(gè)孩子的重要性，也更加珍惜和感恩自己所擁有的這份幸福。
其次，貧困地區(qū)教育的不平等也在支教工作中深深地觸動了我。不同于城市里的機(jī)構(gòu)和資源充足的教育環(huán)境，貧困地區(qū)的教育條件十分困難。學(xué)生們沒有各類培訓(xùn)班和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?nèi)鄙倩镜慕逃Y源和機(jī)會。因此，作為支教志愿者，我們不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注他們的全面發(fā)展。除了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，我們還要關(guān)注他們的心理健康、培養(yǎng)他們的興趣愛好、幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。通過對貧困地區(qū)教育的深入了解，我堅(jiān)定了要為貧困地區(qū)教育發(fā)展出一份力量的決心。
再次，支教工作讓我感受到了勇往直前的力量。曾經(jīng)有一位學(xué)生，他家庭的經(jīng)濟(jì)條件非常困難，差點(diǎn)因此輟學(xué)。在我和我的支教團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)下，他堅(jiān)持下來并不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。我被他的堅(jiān)持和努力深深地感動了，也深信只要我們用心去教，每個(gè)孩子都有機(jī)會改變自己的命運(yùn)。在支教的過程中，我親眼目睹了眾多貧困家庭的孩子們因?yàn)榻逃叱隽素毟F，用自己的努力改變了自己和家庭的命運(yùn)。這正是勇往直前的力量，是支教工作給予我的最大的鼓舞和動力。
最后，通過支教崗位工作，我確信教育的力量是無窮的。支教工作不僅僅是關(guān)于離別和感動。我們通過傳遞知識和擔(dān)當(dāng)起對每個(gè)孩子的關(guān)懷，為他們帶去了未來的希望。在支教的過程中，我們和孩子們共同成長，一起度過了挫折和困難，也共同分享了成功的喜悅。這個(gè)過程不僅讓我得到了孩子們的尊重和喜愛，更堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
在支教崗位工作中，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，感受到了貧困地區(qū)教育的不平等，也明白了勇往直前的力量。通過這次支教經(jīng)歷，我堅(jiān)定了要為貧困地區(qū)教育發(fā)展出一份力量的決心，也對教育的未來有了更加深刻的理解。支教是一次珍貴和難忘的經(jīng)歷，我將會一直堅(jiān)守并為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我的一份力量。