每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣總結(jié)自己的經(jīng)歷，這樣才能不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，要注意積累和總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決方法。這些總結(jié)范文經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，包含了一些典型的寫作要點(diǎn)，供大家參考。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇一
    本課是三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過(guò)上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學(xué)，突出上海依托海港，聯(lián)通全國(guó)和世界這一特點(diǎn)。
    教材從港口發(fā)展的角度，簡(jiǎn)明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會(huì)”、“歷史坊”和“新視窗”三個(gè)塊面構(gòu)成，分別說(shuō)明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內(nèi)容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎(chǔ)。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分“上海港的明天”為擴(kuò)展內(nèi)容。
    二、教學(xué)策略。
    教學(xué)時(shí)擬采用“現(xiàn)在――過(guò)去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對(duì)上海的對(duì)外交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過(guò)程，最后通過(guò)現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)上海人的自豪感。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)上海的市花、市標(biāo)，了解上海簡(jiǎn)稱“滬”的由來(lái)。
    2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過(guò)程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    初步了解港口的發(fā)展對(duì)上海城市發(fā)展所起的推動(dòng)作用。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、活動(dòng)一：知道上海優(yōu)越的地理位置。
    媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學(xué)生說(shuō)出這是什么地方。
    板書：上海。
    同學(xué)們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上?！?。
    那誰(shuí)能用方位準(zhǔn)確地說(shuō)一說(shuō)?上海在中國(guó)版圖的東部。
    出示上海大圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察得出上海附近有長(zhǎng)江，東海這兩大水域。
    我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因?yàn)樵跂|部，所以是東部海岸線。
    媒體介紹：
    有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長(zhǎng)江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點(diǎn)上。
    上海的地理位置是如此的特殊。
    2、小組交流。
    討論：上海的地理位置有什么好處?板書：交通便利、氣候適宜……。
    a交通便利;(剛剛同學(xué)們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對(duì)于那時(shí)水陸比陸路快的年代來(lái)說(shuō)，上海的交通還是很便利的，)。
    b氣候適宜。(就以崇明島來(lái)說(shuō)，它就有一個(gè)美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)。
    正是因?yàn)橛辛诉@些有利的條件，便吸引了越來(lái)越多的人們來(lái)投資(如：辦廠、做生意等)，使經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展。
    板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    這些都?xì)w功于上海的特殊地理位置。因?yàn)樯虾Ｎ挥陂L(zhǎng)江入?？?，便于與長(zhǎng)江沿江地區(qū)有便捷往來(lái);上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國(guó)家開展交流。
    今天，就讓我們一起走進(jìn)(從小漁村到“大上?！?這個(gè)課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
    板書：7、從小漁村到“大上?！?BR>    二、活動(dòng)二：了解“滬的來(lái)歷”。
    1、為什么說(shuō)它是小漁村呢?主要是上海在開埠時(shí)，面積只有2萬(wàn)平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時(shí)候的生活便離不開捕魚。
    說(shuō)到捕魚，同學(xué)們想到的捕魚工具是什么?
    板書：“扈”解釋什么是“扈”
    后來(lái)，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
    板書：滬。
    上海的簡(jiǎn)稱是什么?
    同學(xué)們，不僅這個(gè)字代表了上海，還有一種標(biāo)志也能代表哦!那就是上海市市標(biāo)。
    2、自學(xué)書上p32的內(nèi)容，知道上海市市標(biāo)的樣子、由哪幾個(gè)圖案組成及含義。自學(xué)完成后，和同桌交流，按要求得星星。
    出示填空：
    上海市市標(biāo)由、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征()。
    指名說(shuō)一說(shuō)。
    媒體出示圖片市標(biāo)和沙船的圖片：
    作為一個(gè)港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關(guān)，因此，古老的沙船也就成了上海的標(biāo)志之一。所以市標(biāo)的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
    剛剛你們自學(xué)的內(nèi)容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
    到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”
    了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間段來(lái)看小漁村到“大上?！钡倪^(guò)程。
    三、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)從小漁村到大上海的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。
    同學(xué)們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個(gè)時(shí)間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，使經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，城市得到了建設(shè)。
    (1)學(xué)習(xí)“歷史坊”。
    出示：上海原是一個(gè)不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對(duì)外通商口岸，如今已經(jīng)成為國(guó)際知名的大都市。
    通商：互易商貨，多指國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易。
    知識(shí)補(bǔ)充：上海成為對(duì)外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開辟?gòu)V州、上海等為對(duì)外通商口岸。
    板書：大。
    (2)回顧上海港的巨變。
    2、指名交流。
    3、媒體出示：
    老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
    11月30日，上海港吞吐量突破1000萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱，標(biāo)志著上海國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)向前邁出一大步，上?？缛肓饲f(wàn)等級(jí)世界集裝箱大港行列。
    上海港和世界400多個(gè)港口有貿(mào)易運(yùn)輸往來(lái)。
    每月有1400個(gè)航班駛往世界各地。
    現(xiàn)在每天運(yùn)往世界各地的集裝箱達(dá)到3、1萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱;通過(guò)上海海關(guān)發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國(guó)各地。
    小節(jié)：這足以證明，上海在全國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位越來(lái)越重。
    讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?
    現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
    四、活動(dòng)四：展望上海港的明天。
    1、在小組中學(xué)習(xí)p34“上海的明天”等內(nèi)容(出示)，并交流。
    2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
    原上海港國(guó)際客運(yùn)中心的老候船樓在3秒鐘內(nèi)轟然倒塌。
    3、上海港國(guó)際客運(yùn)中心效果圖。
    位于北外灘的上海港國(guó)際客運(yùn)中心將建成國(guó)際客運(yùn)碼頭，設(shè)置三個(gè)國(guó)際大型旅游船泊位。
    4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長(zhǎng)江口搬遷，建造多個(gè)造船基地。到，上海將成為世界的造船基地。
    5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
    6、小結(jié)：同學(xué)們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為上海港的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量哦!
    五、活動(dòng)五：通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固我心中的上海港。
    出示作業(yè)單：
    7、從小漁村到“大上?！?BR>    一、課中練習(xí)：(得星數(shù)：)。
    說(shuō)一說(shuō)：
    能說(shuō)出上海市市標(biāo)的組成和含義。
    二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)。
    說(shuō)一說(shuō)：
    向爸爸、媽媽介紹上海的簡(jiǎn)稱“滬”的由來(lái)。
    三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
    課中練習(xí)由伙伴評(píng)，課后作業(yè)由家長(zhǎng)評(píng)。
    (看書本說(shuō)出市標(biāo)含義、“滬”的由來(lái)的得一顆星，能不看書本說(shuō)出“滬”的由來(lái)的得二顆星，在此基礎(chǔ)上，又能說(shuō)出市標(biāo)其中一個(gè)圖案的含義的加一顆星，以此類推，說(shuō)出二個(gè)圖案的得四顆星，三個(gè)圖案的得五顆星。)。
    學(xué)習(xí)了這么多，我相信你們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一切，也會(huì)繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
    板書：
    7、從小漁村到“大上?！?BR>    交通便利。
    氣候適宜......
    小漁村(大)上海。
    (扈)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(滬)。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇二
    1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
    2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。
    3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
    4、會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、故事《說(shuō)聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》;。
    2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
    3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    2、分段講述故事，設(shè)置懸念：
    師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
    講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝?！?BR>    師：我來(lái)揭曉答案，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說(shuō)謝謝，我們會(huì)越來(lái)越愉快。
    3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷：
    5、動(dòng)手操作：
    我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡，送給幫助過(guò)我們的人。
    活動(dòng)延伸：
    小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們?！?BR>    教學(xué)反思：
    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”，更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇三
    一、教材分析：
    三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
    二、教學(xué)總目標(biāo)：
    1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
    2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3．教材中沒有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
    4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
    2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
    五、教學(xué)措施。
    １.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
    ２.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
    六、教學(xué)進(jìn)度：
    第十八周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)第十九周：復(fù)習(xí)。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇四
    本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
    情感態(tài)度價(jià)值觀：
    1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感.3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.4、感受成長(zhǎng)的樂趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.行為與習(xí)慣：
    1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.知識(shí)與技能：
    本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).四、具體措施：
    五、進(jìn)度安排。
    本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：
    周別。
    內(nèi)容。
    源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。
    飄揚(yáng)的五星紅旗。
    風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
    同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。
    戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么。
    和平來(lái)之不易。
    放飛和平鴿。
    人類唯一的家園。
    傷心的地球母親。
    在自然災(zāi)害面前。
    課程伴我成長(zhǎng)。
    依依不舍情。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇五
    本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，以及進(jìn)一步持續(xù)性地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。教材中通過(guò)模擬表演、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?wù)的人表示感謝。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位，突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。
    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：
    1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。
    2、能力目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動(dòng)成果。
    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
    三、重、難點(diǎn)。
    懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
    尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。
    四、說(shuō)學(xué)法。
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，落實(shí)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐、反思、模擬表演，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。課上通過(guò)模擬表演、調(diào)查匯報(bào)等讓師生共同完成教學(xué)。
    五、教學(xué)理念。
    本單元重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育，同時(shí)遵循了循序漸進(jìn)的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為，從而為學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)回憶、表演等方式完成教學(xué)，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    （一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
    童話故事貼近學(xué)生的生活，是他們喜聞樂見的。在故事中設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的`引出。
    師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？（喜歡）那我們就一起去到童話的世界里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?。◣熤v故事）。
    師：小豬忘了什么？（說(shuō)謝謝）。
    師：為什么？（學(xué)生紛紛舉手回答）。
    師：讓我們一起去告訴小豬吧?。ò鍟赫n題-----說(shuō)聲謝謝）。
    （二）活動(dòng)明理。
    1、回憶生活中的“謝謝”。（學(xué)生回憶并講述）。
    師：大家說(shuō)的好，我們除了得到別人幫助后說(shuō)聲謝謝外，還要像同學(xué)們所說(shuō)的，接受別人為我們提供服務(wù)后也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝。
    老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝。
    一聲“謝謝“在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意，這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手，充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。
    2、教師采訪學(xué)生：當(dāng)你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后，你是什么感受？最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
    這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)情境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)心體驗(yàn)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
    3、制作感謝卡，表達(dá)謝意。
    學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)出了感人的謝意。同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)科的整合。
    4、看小品：三年級(jí)同學(xué)去給負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送感謝卡，卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過(guò)的甬路上。
    師：看了他們的故事，你有什么想法？一起交流一下吧！
    老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝。
    這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)我校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)生在學(xué)生們身邊的小故事，引發(fā)思考，給學(xué)生們一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重人，體現(xiàn)出《品德與生活》課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。同時(shí)，也為突破難點(diǎn)服務(wù)。
    師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人。當(dāng)我們得到別人幫助或接受他人的服務(wù)后都應(yīng)該說(shuō)聲謝謝，除此之外，我們還應(yīng)尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說(shuō)聲謝謝，更重要的是落實(shí)到自己的行動(dòng)上，用自己的行動(dòng)尊重他們的勞動(dòng)。
    （三）延伸。
    同學(xué)們，可愛的小豬和你們一樣是一個(gè)懂事的孩子，也許只是因?yàn)橛兄匾氖虑椋圆懦霈F(xiàn)童話故事中的鏡頭，你能為小豬設(shè)計(jì)一個(gè)完美的童話結(jié)局嗎？試試吧！你一定行。
    學(xué)生在為小豬設(shè)計(jì)結(jié)局的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)自我教育的過(guò)程。
    （四）總結(jié)。
    同學(xué)們，我們共同上了一節(jié)生動(dòng)有趣的品德課并從中獲得了很多知識(shí)，這與你們的努力是分不開的，所以老師要謝謝你們。
    （“老師，我們也謝謝你”，當(dāng)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，教師要充分表?yè)P(yáng)孩子們對(duì)老師的尊重和理解苛，充分表?yè)P(yáng)他們已經(jīng)開始學(xué)以致用）。
    板書設(shè)計(jì)。
    說(shuō)聲謝謝。
    幫助、服務(wù)——需要謝謝。
    尊重、理解——學(xué)會(huì)謝謝。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇六
    我說(shuō)課的內(nèi)容是未來(lái)出版社三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《我們的班集體》中的《同學(xué)友誼要珍惜》的第二課時(shí)《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程和教后反思五個(gè)方面來(lái)分析說(shuō)明。
    一，說(shuō)教材：
    1，教材分析。
    學(xué)生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學(xué)們朝夕相處，產(chǎn)生友誼，從他們的愿望來(lái)看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當(dāng)代學(xué)生由于社會(huì)、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導(dǎo)致一些同學(xué)渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受友誼、學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。
    “我們都是朋友”通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友幫助他們對(duì)朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛好等加深了理解。通過(guò)回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪越來(lái)越深厚，通過(guò)辨析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的好朋友。
    2，教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新課標(biāo)的目標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)教材特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，所以三維目標(biāo)的知識(shí)與技能目標(biāo)主要體現(xiàn)在：
    知識(shí)與技能：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
    過(guò)程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.
    3，教學(xué)重，難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
    難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.
    二，說(shuō)教法，學(xué)法。
    品德與社會(huì)是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質(zhì)的重要學(xué)科，什么樣的教法必帶來(lái)相應(yīng)的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時(shí)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
    根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
    根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過(guò)多種手段了解、感受友情珍貴，學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。
    根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的，結(jié)合注重開放與生成，構(gòu)造充滿生命活力的課堂教學(xué)體系。改變課堂過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化。在教學(xué)過(guò)程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則;而教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生通過(guò)討論，實(shí)踐，形成深刻印象，對(duì)知識(shí)的掌握比較牢靠，對(duì)難點(diǎn)也比較容易突破，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。啟發(fā)性教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上行為的主體。
    三，學(xué)情分析。
    小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，讓他們一節(jié)課都圍著你轉(zhuǎn)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    四，說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
    (一)，情景引入：
    活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
    學(xué)生認(rèn)真觀察思考。
    學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽。
    (二)。猜猜我的好朋友。
    過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜。
    猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
    游戲開始..
    學(xué)生玩猜人的游戲。
    (三)討論：好朋友之間如何相處。
    師：有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請(qǐng)看書?
    猜著的同學(xué)用一句話來(lái)概括一下朋友的特點(diǎn)，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)。
    1)請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè)，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
    指名四位同學(xué)敘述圖意。
    生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
    第二副：有不問(wèn)明情況要幫朋友打架的。
    第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
    第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風(fēng)的。
    2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.
    師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
    師：你能舉個(gè)例子嗎?
    生：交往中人人平等。
    生：紀(jì)律面前人人平等。
    學(xué)生試舉一例。
    生：勞動(dòng)中人人平等。
    學(xué)生舉一例。
    生：活動(dòng)中人人平等。
    學(xué)生舉一例。
    (四)，填一填。
    你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
    我的好朋友。
    成為朋友的原因。
    朋友的特點(diǎn)。
    學(xué)生自己思考獨(dú)立完成。
    (五)，談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?
    有價(jià)，友誼無(wú)價(jià)。
    (六)，作業(yè)設(shè)計(jì)：
    課后交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)朋友的理解和認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇七
    (2)要心情開朗，充分休息;。
    (3)把窗戶打開，讓空氣流通;。
    (4)經(jīng)常洗手;在打噴嚏或咳嗽時(shí)，要捂住嘴巴，防止病菌傳播。
    2、保持健康有些什么方法?
    答：合理飲食;保持清潔;每天做操;呼吸新鮮空氣;保證充足的休息和睡眠;注意安全;正確用藥;遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的東西等。
    3、為了防止上當(dāng)受騙，我們應(yīng)該怎么做?
    答：(1)經(jīng)常和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己生活發(fā)生的事;(2)學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題;。
    (3)不要有貪念。
    4、遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
    答：遇到危險(xiǎn)時(shí)不要慌張，要沉著冷靜，想一想怎樣才能脫離危險(xiǎn)，看看有什么獲救的條件。
    5、受傷了，怎么處理傷口?
    答：(1)洗干凈雙手;(2)由傷口中心向外圍清洗;(3)擦干傷口;。
    (4)消毒傷口;(5)必要時(shí)到醫(yī)院治療。
    6、在學(xué)習(xí)中你的金鑰匙是什么?
    答：在學(xué)習(xí)中我的金鑰匙是：(1)學(xué)會(huì)動(dòng)腦;(2)找對(duì)學(xué)習(xí)方法;。
    (3)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為目標(biāo)而努力學(xué)習(xí);(4)有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃;。
    7、遇到困難和挫折，如何保持一份好心情呢?
    答：想一想高興的事;說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn);說(shuō)聲“我能行”。
    8、選舉有哪些程序?
    答：(1)公布后選人名單;(2)公布選舉規(guī)則和辦法;(3)候選人演講;。
    (4)投票;(5)公布投票結(jié)果;(6)宣誓就職。
    9、為了避免交通事故，我們應(yīng)該注意些什么?
    答：(1)橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道;。
    (2)不跨越交通護(hù)欄;。
    (3)騎自行車不搭人，不闖紅燈，不逆向行駛，不與機(jī)動(dòng)車搶道;。
    (4)乘車時(shí)身體不要伸出車窗外，不要與駕駛員攀談;。
    (5)不要在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇八
    各位評(píng)委老師、同行們，大家下午好！今天我說(shuō)課的題目是《誰(shuí)知盤中餐》。
    《誰(shuí)知盤中餐》是粵教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《幸福的生活這樣來(lái)》中的第一課。本課位于本單元的開篇，主要從學(xué)生每天的食物著手，讓學(xué)生了解生活中營(yíng)養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的。從了解農(nóng)民一年四季辛勤耕種水稻的過(guò)程中，體會(huì)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。
    在整體解讀本單元教學(xué)內(nèi)容，本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，參照課程三維目標(biāo)，本課教學(xué)目標(biāo)如下：
    1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能體會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。
    2、能力：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中去體驗(yàn)、去感受，養(yǎng)成珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。
    3、知識(shí)：了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種水稻的過(guò)程，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。
    從目標(biāo)出發(fā)，我把目標(biāo)1擬定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。在深入田間開展農(nóng)田耕種實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生去調(diào)查、去體驗(yàn)、去感受農(nóng)民耕種的艱辛，了解到糧食的來(lái)之不易，達(dá)成學(xué)生對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)辛苦的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜糧食，愛惜他人勞動(dòng)成果的情感。
    基于本校學(xué)生大多是出生在遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的城市孩子，他們雖然每天享受著農(nóng)民們?yōu)樗麄兲峁┑募Z食,但并不了解糧食的來(lái)之不易，農(nóng)民為他們付出的辛勤勞動(dòng)，因此，讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易，養(yǎng)成珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣和品質(zhì)為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    本課教學(xué)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的核心理念。單元主旨是讓學(xué)生了解幸福生活的背后勞動(dòng)者的辛勤付出，從而尊重勞動(dòng)者，珍惜他人的勞動(dòng)成果。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：“教育即生活、生長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)改造?！苯逃蜕罱Y(jié)合得越緊密，教育效果才更佳。從心理學(xué)的.角度講，兒童在親身實(shí)踐，體驗(yàn)中所獲得的，對(duì)于心靈和品質(zhì)的影響才長(zhǎng)久和深遠(yuǎn)。本教材讓學(xué)生了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程中知道糧食的來(lái)之不易，感受到農(nóng)民的辛苦，從而激發(fā)珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。但學(xué)生對(duì)糧食怎樣而來(lái)不清楚，缺乏勞動(dòng)的體驗(yàn)，因此，幫助學(xué)生體會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
    新課標(biāo)指出“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。因此，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課堂需要，努力使教學(xué)進(jìn)入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的情境，營(yíng)造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己親身去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去得出結(jié)論。我把整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為兩個(gè)版塊。
    活動(dòng)一：“糧食怎樣來(lái)”幫助學(xué)生了解糧食的來(lái)之不易，感受農(nóng)民的辛苦。
    1、借助教材p35、36頁(yè)的圖片，圖文并茂演示水稻生產(chǎn)的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生從圖文中直觀了解到水稻的生產(chǎn)過(guò)程的復(fù)雜性，初步體會(huì)到每一粒米都是來(lái)之不易的。
    2、交流分享社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果。課前組織學(xué)生到東城周屋農(nóng)田實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查農(nóng)民如何耕種水稻的過(guò)程（如選種、播種、插秧、施肥等），農(nóng)民每天的勞動(dòng)強(qiáng)度和每月的收入等。把課外活動(dòng)引入到課堂上，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)成果交流分享,讓學(xué)生深入了解糧食的是如何生產(chǎn)出來(lái)，最終成為飯桌上的米飯，更進(jìn)一步了解到每一粒米都是來(lái)之不易，深深地體會(huì)到農(nóng)民的辛苦。
    3、演一演：插秧模仿秀。課件播放動(dòng)畫《鋤禾》，在模擬情境中學(xué)生模仿農(nóng)民耕作的姿勢(shì)，直至有累的感覺，心里默記起始時(shí)間。再讓他們談?wù)劯惺?。《課標(biāo)》指出，教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的真實(shí)感受，讓這種內(nèi)心體驗(yàn)式形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力。本活動(dòng)采取換位體驗(yàn)方式讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧，能讓學(xué)生親身感受到農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。
    活動(dòng)二：“懂珍惜”幫助學(xué)生珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。
    節(jié)約糧食的道理，每個(gè)孩子都懂，但他們不知道為什么要節(jié)約，怎么節(jié)約。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題及現(xiàn)實(shí)生活存在的現(xiàn)象對(duì)癥下藥，才會(huì)使學(xué)生自覺意識(shí)到自己不好的行為，喚醒內(nèi)心深處的道德認(rèn)識(shí)。
    首先，放影從學(xué)校飯?zhí)弥信臄z到學(xué)生浪費(fèi)糧食的短片，引導(dǎo)學(xué)生交流討論他們的行為。再課件出示生活中挨餓的現(xiàn)象圖及一些具體數(shù)字，讓學(xué)生看一看，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際交流討論。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生真正能從心靈深處感悟到浪費(fèi)糧食是可恥的行為,要懂得珍惜糧食、愛惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
    品德教育不應(yīng)局限于課堂上，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)從課內(nèi)知識(shí)引向課外生活中。我采取要學(xué)生課后進(jìn)行圍繞“珍惜糧食”寫公益廣告，讓學(xué)生能從思想識(shí)識(shí)內(nèi)化為實(shí)際行為中，這才實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的品德教育。
    我的說(shuō)課到此結(jié)束，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。感謝區(qū)教辦給予的學(xué)習(xí)平臺(tái)，謝謝！
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇九
    [課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng)處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說(shuō)什么？蘋果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長(zhǎng)補(bǔ)短寫一寫你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的困難。榜樣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。4、聽故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長(zhǎng)處。分四人小組開展活動(dòng)。分組交流，評(píng)議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。四、我會(huì)辨析：看課文14頁(yè)。這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語(yǔ)文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績(jī)？二、面對(duì)榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績(jī)時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會(huì)），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒有？心情會(huì)是怎樣？又會(huì)怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過(guò)――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來(lái)看待別人獲得的成績(jī)！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來(lái)了成功的果實(shí)。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來(lái)辨析：1、這種想法對(duì)不對(duì)？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說(shuō)因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦樱繋熒涣??！恫荽杓肺?、總結(jié)：當(dāng)別人取得成績(jī)的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十
    答：要主動(dòng)與鄰居打招呼，要熱情幫助鄰居。
    2、、俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?
    答：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近處的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時(shí)的幫助。
    3、、說(shuō)說(shuō)你家和鄰居家的關(guān)系?
    答：我家和鄰居家關(guān)系很好，平時(shí)經(jīng)常互相來(lái)往，有事互相幫助。
    4、、你家和鄰居家之間有哪些來(lái)往?
    答：過(guò)年的時(shí)候給鄰居拜年，我家做什么好吃的會(huì)拿給鄰居吃、我經(jīng)常找鄰居家的小伙伴玩，我生日的時(shí)候鄰居叔叔還會(huì)送我禮物。
    5、、你幫助鄰居做過(guò)什么事情?你和被幫助的人的心情是什么?
    答：下雨的時(shí)候我?guī)袜従蛹沂者^(guò)衣服，我還帶過(guò)鄰居家的小朋友，幫助他們我覺得很開心，被他們幫助我覺得很幸福。
    6、、我們?cè)谀男┓矫鎽?yīng)該多為鄰居著想?
    答：不把雜物堆在樓道里，這樣會(huì)給鄰居帶來(lái)不便;不把廢渣倒進(jìn)下水道，這樣會(huì)堵塞下水道;不在樓上玩球、跑步，這樣會(huì)影響樓下鄰居學(xué)習(xí)和休息。
    7、、如果自己家或者鄰居家裝修，噪音很大，我們?cè)撛趺崔k?
    答：應(yīng)該互相體諒，盡量不要在別人休息的時(shí)候裝修。
    8、、你家對(duì)鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?
    答：比如：鄰居家的牛老師到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。
    9、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?
    答：告訴我們要建立和睦的鄰里關(guān)系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。
    10、維護(hù)身邊的環(huán)境，你也能做很多事情。你準(zhǔn)備怎么做呢?
    答：經(jīng)常打掃公共樓道，為小區(qū)的綠化澆水，講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，不亂停車，不亂貼亂畫。
    11、鄰居之間應(yīng)該怎么相處?
    答：平時(shí)互相來(lái)往，有事互相幫助，多為鄰居著想，于是互相體諒。
    12、怎么樣才能讓所有的鄰居都自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
    答：制定一個(gè)鄰里公約：
    (1)講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，垃圾裝袋入箱。
    (2)維護(hù)樓道暢通以及消防設(shè)備完好。
    (3)不亂停車、不亂貼亂畫。
    (4)不吵架、罵人。
    (5)遇到矛盾應(yīng)該相互體諒、理解。
    (6)愛護(hù)小區(qū)綠化。
    13、我們學(xué)校位于(句容市河濱路)。
    14、我們學(xué)校的校訓(xùn)是(做最好的自己)。
    15、我們學(xué)校獲得的榮譽(yù)有()。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十一
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國(guó)的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國(guó)和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對(duì)于祖國(guó)的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
    針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過(guò)程與方法：（１）通過(guò)欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國(guó)的河山美。（２）通過(guò)活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的情感。
    由于學(xué)生對(duì)很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來(lái)了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，所以我把通過(guò)欣賞名勝古跡感愛祖國(guó)的壯麗與美好，激發(fā)愛國(guó)之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
    針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們?cè)谟斡[觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國(guó)的大好河山，最后通過(guò)學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國(guó)好河山，使感情得到升華。
    《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來(lái)。大家都紛紛舉手表達(dá)對(duì)桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對(duì)這些名山有了了解，然后我過(guò)渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)名山的認(rèn)知、熱愛。
    了解了祖國(guó)的山水之后我提出了問(wèn)題：我國(guó)不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國(guó)的名勝古跡和歷史文化名城？直接過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國(guó)的名勝古跡。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過(guò)哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長(zhǎng)城的視頻，讓學(xué)生充分感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過(guò)程中了解了長(zhǎng)城是我國(guó)的驕傲，是民族的象征。
    最后我設(shè)計(jì)了詩(shī)詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國(guó)大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛你，中國(guó)》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
    本節(jié)課的板書簡(jiǎn)單清晰，重點(diǎn)板書了祖國(guó)的山水和祖國(guó)的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書如下：
    游覽祖國(guó)好河山。
    祖國(guó)山水。
    五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
    桂林：
    山
    水
    祖國(guó)名勝。
    萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮……。
    交流感知，分享感悟。
    教材分析：
    《日行千里不是夢(mèng)》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    學(xué)情分析：
    學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來(lái)的問(wèn)題是本課的關(guān)鍵。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、能說(shuō)出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
    2、能夠通過(guò)收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
    學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過(guò)程。
    設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣及情感。
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
    2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事。
    3、查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
    學(xué)習(xí)過(guò)程。
    1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語(yǔ)。
    2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)不是夢(mèng)，對(duì)于古時(shí)候的人們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)夢(mèng)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
    日行千里不是夢(mèng)。隨機(jī)板書課題，學(xué)生齊讀。
    4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
    1、老師先做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
    生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車。
    生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車。
    生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
    2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
    3、自由看教材p41頁(yè)，交流展示交通工具的演變過(guò)程。
    生：我收集的是船的演變的資料。
    生：我找到的是關(guān)于車的圖片。
    4、出示課件，展示船、車的演變過(guò)程。
    船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
    車：（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
    （火車）蒸汽機(jī)火車——內(nèi)燃機(jī)火車——電力火車——磁懸浮火車。
    5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢(mèng)終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
    提問(wèn)：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
    生1：我想像鳥那樣擁有一對(duì)大翅膀。
    生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
    生3：……。
    （過(guò)渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷一番曲折的過(guò)程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過(guò)千百年來(lái)不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢(mèng)想。
    6、有誰(shuí)能告訴大家飛機(jī)的演變過(guò)程。
    7、課件介紹飛機(jī)的演變過(guò)程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國(guó)人萊特兄弟）。
    （過(guò)渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國(guó)家中目前只有3個(gè)國(guó)家能發(fā)射飛船到太空，我們國(guó)家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，20xx年神舟8號(hào)上天，20xx年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
    （插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)。
    03.10.15。
    楊利偉。
    神舟6號(hào)。
    05.10.12。
    聶海勝。
    費(fèi)俊龍。
    神舟7號(hào)。
    08.9.25。
    翟志剛。
    景海鵬。
    劉柏明。
    神舟8號(hào)。
    20xx.11.5。
    生：作為中國(guó)人我們感到很驕傲和自豪。我為國(guó)家的科技發(fā)展而感到驕傲。
    我們了解了交通工具的演變過(guò)程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過(guò)去的交通工具快捷多少呢？我們來(lái)算一算感受一下。
    1、學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
    2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題也暴露了出來(lái)。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問(wèn)題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
    7、日行千里不是夢(mèng)。
    船
    獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
    車
    獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
    蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮。
    飛機(jī)。
    風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十二
    我說(shuō)課的內(nèi)容是未來(lái)出版社三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《我們的班集體》中的《同學(xué)友誼要珍惜》的第二課時(shí)《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程和教后反思五個(gè)方面來(lái)分析說(shuō)明。
    1，教材分析。
    學(xué)生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學(xué)們朝夕相處，產(chǎn)生友誼，從他們的愿望來(lái)看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當(dāng)代學(xué)生由于社會(huì)、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導(dǎo)致一些同學(xué)渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受友誼、學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。
    “我們都是朋友”通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友幫助他們對(duì)朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛好等加深了理解。通過(guò)回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪越來(lái)越深厚，通過(guò)辨析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的好朋友。
    2，教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新課標(biāo)的目標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)教材特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，所以三維目標(biāo)的知識(shí)與技能目標(biāo)主要體現(xiàn)在：
    知識(shí)與技能：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
    過(guò)程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.
    3，教學(xué)重，難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
    難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.
    品德與社會(huì)是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質(zhì)的重要學(xué)科，什么樣的教法必帶來(lái)相應(yīng)的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時(shí)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
    根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
    根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過(guò)多種手段了解、感受友情珍貴，學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。
    根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的，結(jié)合注重開放與生成，構(gòu)造充滿生命活力的課堂教學(xué)體系。改變課堂過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化。在教學(xué)過(guò)程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則;而教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生通過(guò)討論，實(shí)踐，形成深刻印象，對(duì)知識(shí)的掌握比較牢靠，對(duì)難點(diǎn)也比較容易突破，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。啟發(fā)性教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上行為的主體。
    小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，讓他們一節(jié)課都圍著你轉(zhuǎn)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (一)，情景引入：
    活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
    學(xué)生認(rèn)真觀察思考。
    學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽。
    (二)。猜猜我的好朋友。
    過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜。
    猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
    游戲開始..
    學(xué)生玩猜人的游戲。
    (三)討論：好朋友之間如何相處。
    師：有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請(qǐng)看書?
    猜著的同學(xué)用一句話來(lái)概括一下朋友的特點(diǎn)，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)。
    1)請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè)，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
    指名四位同學(xué)敘述圖意。
    生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
    第二副：有不問(wèn)明情況要幫朋友打架的。
    第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
    第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風(fēng)的。
    2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.
    師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的所以友誼的天平必須是平等的那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
    師：你能舉個(gè)例子嗎?
    生：交往中人人平等。
    生：紀(jì)律面前人人平等。
    學(xué)生試舉一例。
    生：勞動(dòng)中人人平等。
    學(xué)生舉一例。
    生：活動(dòng)中人人平等。
    學(xué)生舉一例。
    (四)，填一填。
    你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
    我的好朋友。
    成為朋友的原因。
    朋友的特點(diǎn)。
    學(xué)生自己思考獨(dú)立完成。
    (五)，談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?
    有價(jià)，友誼無(wú)價(jià)。
    (六)，作業(yè)設(shè)計(jì)：
    課后交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)朋友的理解和認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十三
    四、寫一寫。
    1、作為一個(gè)中國(guó)小朋友，你想對(duì)世界其他國(guó)家的小朋友怎樣介紹你的祖國(guó)?試著寫一寫吧!
    2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對(duì)他們說(shuō)些。
    什么呢?把你想對(duì)他們說(shuō)的心里話寫出來(lái)吧。
    五、想一想。
    1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
    2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十四
    本課內(nèi)容是遼師版五年級(jí)品德與社會(huì)第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個(gè)課題：1古代先人思想的光輝、2領(lǐng)先世界的科技成就、3絢麗的藝術(shù)之花。本課是在前兩課教學(xué)了解我國(guó)民族和歷史的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生了解、感受我國(guó)燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。《古代先人思想的光輝》教學(xué)要點(diǎn)：第一，教材介紹了我國(guó)古代儒家、道家思想。使學(xué)生了解我國(guó)古代的儒家和道家思想影響深遠(yuǎn)，它不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國(guó)古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學(xué)生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過(guò)去的中國(guó)軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
    教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是教學(xué)的唯一載體。教材中關(guān)于孔子和孫武的思想內(nèi)容介紹簡(jiǎn)單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實(shí)例和圖片；而學(xué)習(xí)內(nèi)容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設(shè)為兩課時(shí)，第一課時(shí)了解孔子的思想，第二課時(shí)為認(rèn)識(shí)孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時(shí)，課題改為《孔子思想的光輝》。
    五年級(jí)學(xué)生的生活范圍日益擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進(jìn)一步提高，具有初步分析、解決問(wèn)題的能力，有一定小組合作學(xué)習(xí)的能力。但是五年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力還是有局限性，對(duì)問(wèn)題的理解只能形成較為實(shí)際的形象，認(rèn)識(shí)問(wèn)題主要是直觀、感性的方式。
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中：“我是中國(guó)人”第三條“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導(dǎo)，以及學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
    1、知識(shí)與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛思想。
    2、方法與過(guò)程：通過(guò)小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛思想。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子的教育方法和仁愛思想。
    教學(xué)難點(diǎn)：感悟孔子的教育思想和仁愛思想的意義和作用。
    （一）說(shuō)教法：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余從容施教。新課標(biāo)中指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設(shè)計(jì)了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容及思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方式參與課堂活動(dòng)。
    （二）說(shuō)學(xué)法：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握目標(biāo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的道德情感認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與能力做好鋪墊，使學(xué)生能積極地參與到探索新知的過(guò)程中。從而我安排了如下教學(xué)程序：一、格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。二、自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。三、總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
    （一）格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。
    高年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)和知識(shí)的了解不斷擴(kuò)大，課前學(xué)生也收集了有關(guān)資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃?，也為本課師生互學(xué)互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)師生交流談話導(dǎo)入新課。師生交流，了解學(xué)生課前收集資料的有關(guān)情況，同時(shí)創(chuàng)設(shè)師生互學(xué)、師生換位教學(xué)的情境。
    （二）自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。
    自主學(xué)習(xí)是高年品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法。要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課教學(xué)教師改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)，簡(jiǎn)單學(xué)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    教師提出三個(gè)問(wèn)題：1、孔子是個(gè)什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛思想是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生小組交流自主學(xué)習(xí)，用不同的方式來(lái)解決問(wèn)題，教師及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生在解決第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時(shí)教師提問(wèn)：同學(xué)們都用了哪些方法教老師？學(xué)生總結(jié)自己所用的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己總結(jié)的方法再來(lái)講一講孔子的思想。學(xué)生通過(guò)思考匯報(bào)——總結(jié)方法——用方法再來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦筋思考、分析問(wèn)題、理解和解決問(wèn)題，學(xué)生成了課堂的真正主體和主人，是學(xué)生在教老師，是學(xué)生在用知道的知識(shí)解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生在學(xué)中思，思中學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
    （三）總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
    品德與社會(huì)課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活中去。教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容深化主題之后，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關(guān)內(nèi)容，既是讓學(xué)生辯證的看待問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。
    教學(xué)中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時(shí)期我國(guó)古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十五
    1.我們的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(學(xué)習(xí))。自覺的學(xué)習(xí)過(guò)程就是不斷(提高自我)的過(guò)程。
    5.留心(觀察)善于(思考)，我們就會(huì)(學(xué)到)很多東西。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要(動(dòng)腦筋)，想(辦法)，總會(huì)(刻服困難的)。
    6.在日常生活中，不管是(學(xué)習(xí))，還是(做事)只有(抓緊)時(shí)間，學(xué)會(huì)(合理安排)時(shí)間，才能有(效率)。7.這兩年我們學(xué)到的東西真不少，(知識(shí))增多了，(本領(lǐng))增長(zhǎng)了，比過(guò)去更(懂事)了.
    8.學(xué)習(xí)有苦有樂，沒有最初的(失敗)，也沒有后來(lái)的(成功)。
    9.我們除了上課學(xué)知識(shí)外，還可以向(書本)、(媒體)、(他人)學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)和道理。
    10.我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有第一次(成功)的喜悅，也有做不好，(失敗)的煩惱。
    11.報(bào)紙、電視、周圍的人都是我們學(xué)習(xí)的(老師)。
    12.我能讀寫很多字了，還能讀(文字)書呢;我學(xué)會(huì)拌(涼菜);我會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)幫家里(干活)了;我會(huì)收拾(書架);我會(huì)自己買(文具)了;我學(xué)會(huì)種(南瓜)了。.社會(huì)進(jìn)步(真快)呀!天天都有(新變化)。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間(學(xué)習(xí))。13、(留心觀察)(善于思考)我們就會(huì)學(xué)到很多東西。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊(時(shí)間)，學(xué)會(huì)合理安排(時(shí)間)，才能有(效率)。
    簡(jiǎn)答。
    1、我們?cè)撛鯓赢?dāng)好學(xué)習(xí)的主人?
    答：我給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法，努力克服困難，自己不能解決時(shí)，可以向其他人求助。
    2、日常生活、學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識(shí)和本領(lǐng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是向誰(shuí)學(xué)的。
    答：我和媽媽學(xué)會(huì)了洗衣服。我和爸爸學(xué)會(huì)了洗碗，我和數(shù)學(xué)老師學(xué)會(huì)了乘法，我和語(yǔ)文老師學(xué)會(huì)了讀課文，我和音樂老師學(xué)會(huì)了唱歌。
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十六
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:。
    大家好！
    我說(shuō)課的題目是《做個(gè)聰明消費(fèi)者》?！蹲鰝€(gè)聰明消費(fèi)者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《消費(fèi)與生活》的相關(guān)內(nèi)容整合的一節(jié)課。
    我選擇了這一主題，旨在通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確消費(fèi)，做個(gè)聰明消費(fèi)者。
    我的教學(xué)目標(biāo)是：
    1、懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需求進(jìn)行選擇。
    2、了解購(gòu)買商品過(guò)程中的基本常識(shí)，做一個(gè)聰明消費(fèi)者。
    3、培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。
    教學(xué)重點(diǎn)是：了解購(gòu)買商品過(guò)程中的基本常識(shí)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。
    我的整個(gè)設(shè)計(jì)分四步進(jìn)行：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購(gòu)物；二、探討購(gòu)物中出現(xiàn)的問(wèn)題，明確怎樣購(gòu)物；三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購(gòu)物；四、消費(fèi)歸來(lái)，匯報(bào)二次購(gòu)物心得。下面我分步來(lái)說(shuō)。
    一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購(gòu)物：
    上課伊始，我先激發(fā)學(xué)生的興趣：同學(xué)們，是不是特別喜歡自由購(gòu)物？今天家長(zhǎng)給錢了嗎？那好，我們自由購(gòu)物的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了！請(qǐng)先讀一讀本次自由購(gòu)物的注意事項(xiàng)。（出示購(gòu)物注意事項(xiàng)）。
    購(gòu)物注意事項(xiàng)：
    一、購(gòu)物場(chǎng)所：校門外垂柳街上的商店和學(xué)校后面的附近商店。
    二、購(gòu)物時(shí)間：20分鐘。
    三、購(gòu)物要求：自由購(gòu)買，但購(gòu)買后先不要撕毀包裝。
    指名學(xué)生讀購(gòu)物注意事項(xiàng)后，詢問(wèn)是否有什么不明白的問(wèn)題。確定沒有問(wèn)題后，請(qǐng)學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的購(gòu)物袋，20分鐘自由購(gòu)物開始。學(xué)生購(gòu)物時(shí)，老師要留意學(xué)生所購(gòu)的物品，購(gòu)物的場(chǎng)所，購(gòu)物時(shí)表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。
    第二步：探討購(gòu)物中出現(xiàn)的問(wèn)題，明確怎樣購(gòu)物20分鐘后，學(xué)生再次回到課堂上，我請(qǐng)學(xué)生把自己購(gòu)買的物品擺在桌子上，給小組其他成員說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)買這些東西，當(dāng)時(shí)是怎么考慮的。學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)，教師要走到學(xué)生中間去，借機(jī)再次了解學(xué)生的購(gòu)物情況。學(xué)生交流完畢，我請(qǐng)了解到的有代表性的'學(xué)生在班內(nèi)說(shuō)說(shuō)購(gòu)買物品的原因。根據(jù)平時(shí)我了解到的學(xué)生購(gòu)物情況，我做了下面的預(yù)設(shè)：
    1、看到同學(xué)買了，沒有多想就跟著買了。
    我會(huì)這樣引導(dǎo)：跟著同學(xué)買的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學(xué)生：同學(xué)買什么，自己就跟著買什么，這樣買來(lái)的不少物品都不是必需的，完全可以不買。像這種別人買什么自己就買什么是一種“跟風(fēng)消費(fèi)、攀比消費(fèi)”現(xiàn)象，還是不要的好。
    2、平時(shí)家長(zhǎng)不讓花錢，現(xiàn)在有錢了，看到喜歡的東西就過(guò)了把購(gòu)物癮，沒想為什么要買。
    對(duì)這種情況，我這樣引導(dǎo)：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們?cè)谫?gòu)買物品時(shí)，一定要牢記“需要”原則，板書：需要，也就是買自己需要物品，而不能隨著自己的性子，想買什么買什么。購(gòu)買不需要的物品是亂花不該花的錢，這是一種浪費(fèi)，是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。
    3、自己早就渴望買了，但家長(zhǎng)不同意。
    這種情況，在生活中很普遍，我做重點(diǎn)引導(dǎo)。是不是都遇到過(guò)這種情況？我們來(lái)討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長(zhǎng)卻不給我們買呢？請(qǐng)學(xué)生回憶平時(shí)自己想買什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：
    （1）家里有類似的，再買是一種浪費(fèi)；
    （2）一些小商店里的商品質(zhì)量無(wú)保證；
    （3）家里的收入不多，沒有多余的錢；
    說(shuō)到這一點(diǎn)，教師板書“收入”，告訴學(xué)生，這一點(diǎn)需要我們特別理解家長(zhǎng)，父母掙錢都不容易，消費(fèi)要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時(shí)進(jìn)行小結(jié)：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長(zhǎng)不給我們買，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長(zhǎng)小氣，不愛自己。接下來(lái)，教給學(xué)生購(gòu)物學(xué)會(huì)看商標(biāo)。我這樣引導(dǎo)：剛才大家說(shuō)到一些小商店里的商品質(zhì)量沒保證，是啊，我們?cè)谫?gòu)買商品，特別是食品的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)看商標(biāo)。商標(biāo)齊全的食品質(zhì)量有保證，否則食品質(zhì)量可能就會(huì)有問(wèn)題。大家知道怎樣看商標(biāo)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，我總結(jié)后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細(xì)的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品配方等說(shuō)明，還要有食品安全標(biāo)志“s”和注冊(cè)商標(biāo)“r”標(biāo)志。購(gòu)買食品的同學(xué)，趕快看看你買的食品是不是合格商品。平時(shí)學(xué)生都喜歡在一些小商販那里買一些小食品，這些小食品很多都不合格，學(xué)生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請(qǐng)購(gòu)買了商標(biāo)不全的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是在什么地方買的。接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該選擇什么地方消費(fèi)？進(jìn)而讓學(xué)生明白：購(gòu)買商品盡量到大的超市或購(gòu)物中心，一是那里的商品有質(zhì)量保證，二是商品齊全，節(jié)約購(gòu)物時(shí)間。
    板書：購(gòu)物中心。
    如果購(gòu)買了不合格或有問(wèn)題的商品，你會(huì)怎么辦？
    引導(dǎo)學(xué)生懂得：購(gòu)買了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問(wèn)題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    板書：維護(hù)權(quán)益。
    至此，這次購(gòu)物暴露出來(lái)的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但是購(gòu)物時(shí)還有一些技巧單單通過(guò)本次購(gòu)物還不能體現(xiàn)出來(lái)，所以我又設(shè)計(jì)了下面的“老師做家長(zhǎng)購(gòu)物小調(diào)查”的環(huán)節(jié)。
    出示第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)看第一個(gè)問(wèn)題：
    a。是b。不是。
    家長(zhǎng)購(gòu)買大件物品時(shí)，基本上都要多逛逛才買，所以答案是肯定的。接下來(lái)我追問(wèn)：知道家長(zhǎng)為什么要這樣做嗎？這一問(wèn)題，是為了讓學(xué)生明白購(gòu)物時(shí)要“貨比三家”，在比較的過(guò)程中，挑選出價(jià)格適中，質(zhì)量又好的商品。
    板書：貨比三家。
    請(qǐng)看下面兩個(gè)問(wèn)題：
    （2）媽媽有沒有在換季的時(shí)候給家人買過(guò)服裝？
    a。沒有b。買過(guò)。
    （3）家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，是不是經(jīng)常買特價(jià)商品？
    a。是b。不是。
    我請(qǐng)學(xué)生思考：為什么不少媽媽要在換季的時(shí)候給家人買衣服？家長(zhǎng)為什么時(shí)常買特價(jià)商品？這是因?yàn)閾Q季時(shí)衣服會(huì)打折，很便宜，買特價(jià)商品比平時(shí)省錢。無(wú)論是在換季時(shí)買服裝，還是在超市買特價(jià)商品，都是為了省錢，這是在花最少的錢，買滿意的商品。因?yàn)榧议L(zhǎng)掙錢都很不容易，花錢時(shí)當(dāng)然要精打細(xì)算了。從而使學(xué)生懂得合理消費(fèi)，不亂花錢，也就是花錢要精打細(xì)算。
    板書：精打細(xì)算。
    讓學(xué)生采訪，是為了讓學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與課堂的積極性。
    也許是他們沒有買到自己特別需要的商品省下了錢，也許是為了攢些錢買自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計(jì)劃性的消費(fèi)行為。因此，我馬上對(duì)這些同學(xué)的做法進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且小結(jié)：
    從幾個(gè)同學(xué)的回答中我聽出來(lái)了，他們會(huì)有計(jì)劃地花錢，而且懂得要學(xué)會(huì)留一些零錢，以備急需時(shí)用。
    板書：有計(jì)劃留急用。
    至此，基本的消費(fèi)常識(shí)和技巧已經(jīng)全部探討完了，引導(dǎo)學(xué)生看板書進(jìn)行回顧：
    購(gòu)買需要的物品，考慮家庭收入狀況，購(gòu)買商標(biāo)齊全商品，到大的購(gòu)物中心購(gòu)物，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，購(gòu)物要學(xué)會(huì)貨比三家，合理消費(fèi)，不亂花錢，花錢要有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢備急用。
    下面進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
    三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購(gòu)物。
    二次購(gòu)物。教師要特別留心學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了購(gòu)物。我想，學(xué)生這次購(gòu)物一定會(huì)謹(jǐn)慎很多。
    四、匯報(bào)二次購(gòu)物心得。
    物編成了一首兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧。出示《購(gòu)物歌》。
    購(gòu)物歌。
    購(gòu)買商品講究多，一起來(lái)唱購(gòu)物歌，
    想想父母咋掙錢，能省則省記心間，
    不跟風(fēng)，不攀比，“需要”原則放第一，
    購(gòu)物時(shí)，多比比，買后稱心又如意，
    要少去，小攤點(diǎn)，商標(biāo)不全有危害，
    大商場(chǎng)，貨物全，保證質(zhì)量省時(shí)間，
    不慎買了假東西，維護(hù)權(quán)益別忘記，
    花錢時(shí)，有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢不抓瞎。
    牢牢記，購(gòu)物歌，做個(gè)聰明消費(fèi)者。
    我這樣結(jié)束我的這節(jié)課：同學(xué)們，讓這首《購(gòu)物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費(fèi)的行為準(zhǔn)則，愿每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。《品德與社會(huì)》課標(biāo)指出：學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式。本課的設(shè)計(jì)，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說(shuō)教的教學(xué)形式，讓學(xué)生走向社會(huì)，自由購(gòu)物，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)。盡管超過(guò)了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間限制，但學(xué)生確實(shí)學(xué)到了購(gòu)物過(guò)程中的基本常識(shí)，培養(yǎng)了他們正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高了他們的消費(fèi)技巧。
    我的說(shuō)課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！
    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十七
    品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，如何制定品德與社會(huì)。
    教學(xué)工作計(jì)劃。
    一、學(xué)生基本情況分析：
    三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    思想上積極要求上進(jìn)參加了少先隊(duì)組織班上班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中合格率97%.但也有個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律渙散上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律課余時(shí)間就不能自覺了本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。
    二、教材分析：
    品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    三、教學(xué)要求：
    總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    (一)情感?態(tài)度?價(jià)值觀。
    1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
    2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
    3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
    4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。
    5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
    (二)能力。
    1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
    2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
    3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
    4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
    (三)知識(shí)。
    1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
    2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
    3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
    4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
    5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。
    四、具體措施：
    1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
    一、指導(dǎo)思想：
    為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、教材分析：
    品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    三、學(xué)生基本情況分析。
    本年級(jí)有學(xué)生35人，男18，女17，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
    四、教學(xué)要求：
    總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    (一)情感態(tài)度價(jià)值觀。
    1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
    2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
    3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。
    4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
    (二)能力。
    1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
    2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
    3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
    4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
    (三)知識(shí)。
    1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
    2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
    3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
    五、具體措施：
    1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
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    貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十八
    1、世界上最快又最慢?最長(zhǎng)又最短?最平凡又最珍貴?最容易被忽視又最令人后悔的東西是?時(shí)間?。
    2、一寸光陰一寸金??寸金難買寸光陰?
    3、一分鐘能做什么??一分鐘折一架紙飛機(jī)?一分鐘上78級(jí)樓梯?一分鐘讀兩首詩(shī)?
    4、有的人懂得和時(shí)間交朋友利用每一分鐘快樂的學(xué)習(xí)盡情的玩耍充分的休息?。魯迅原名叫周樹人是偉大的文學(xué)家?是珍惜時(shí)間的榜樣?筆名“魯迅”是“?愚魯而迅速?”的意思。他把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫作上了。
    5、學(xué)會(huì)有計(jì)劃的利用時(shí)間?每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂帶來(lái)收獲?。
    6、習(xí)慣成自然好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一輩子享用不盡的財(cái)富?。
    9、“三人行?必有我?guī)煛边@句話告訴我們?周圍的人都有可能成為我們的老師。
    10、知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的。生活中做一個(gè)有心人你將會(huì)得到意外的收獲。
    12、學(xué)習(xí)的快樂在哪兒?。
    14、寫寫自己能做的事情?。
    15、安全標(biāo)志??自己找一些安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)?當(dāng)心觸電、禁止煙火、小心中毒等?
    16、火警電話??119?急救電話??120?報(bào)警電話??110?煤氣泄漏時(shí)?千萬(wàn)不能使用?明火??也不能?動(dòng)電器開關(guān)?。
    18“家家有本難念的經(jīng)”?有困難的時(shí)候只要我們共同面對(duì)相互支持家就永遠(yuǎn)是最溫馨的港灣?。
    19、你是怎么樣為家人分憂的?
    20真正的朋友常常會(huì)在需要的時(shí)候出現(xiàn)跟你一起面對(duì)困難?幫助你進(jìn)步。
    21、“習(xí)慣成自然”??好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是一輩子享用不盡的財(cái)富。
    22朋友的理解和安慰?讓我們感到溫暖?朋友的支持和幫助?是我們力量的源泉。
    23、?劉三姐?不愧為“歌仙”。
    24同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾?我們要真誠(chéng)相待相互寬容寬容?
    25有錯(cuò)先說(shuō)“對(duì)不起”?那叫?勇敢??原諒別人說(shuō)“沒關(guān)系”?那叫?大度?。
    26、花朵需要雨水的?滋潤(rùn)??友誼需要?真誠(chéng)?的呵護(hù)?我們要珍惜?現(xiàn)在的時(shí)光留住美好的回憶?。世界上沒有完全相同的兩片樹葉也沒有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人的性格、愛好往往是不同的大家的愛卻是相同的?我們要學(xué)會(huì)相互(尊重)?相互?理解?。
    28、?學(xué)會(huì)保護(hù)自己每天平平安安?這是全家人的幸福。當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)的時(shí)別?慌張?我們要?尋找?guī)椭?學(xué)會(huì)自救?。?家庭的歡樂有爸爸媽媽的辛苦?也有我的功勞。當(dāng)家庭有困難時(shí)我們要共同面對(duì)相互支持家就是最溫馨的港灣。
    29、干一行?愛一行?勤奮學(xué)習(xí)?用心去做?就能做出好的成績(jī)?甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說(shuō)的?“?三百六十行?行行出狀元?”。?李素麗?是全國(guó)服務(wù)行業(yè)的楷模。村民稱?黃里波?為“小里手”。
    30、不同的職業(yè)的勞動(dòng)者?為社會(huì)帶來(lái)安全和繁榮?我們的生活帶來(lái)?方便和快樂?。在我們享受勞動(dòng)者帶來(lái)快樂時(shí)?別忘了說(shuō)聲?“?您辛苦了?謝謝您??”
    31、?愛護(hù)公共衛(wèi)生?是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重。?節(jié)約糧食?是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重。
    32、把夢(mèng)想放在心里?從現(xiàn)在做起不要輕易放棄。
    33、56個(gè)民族56枝花?56個(gè)兄弟姐妹是一家?在中華民族大家庭中?各民族?和睦相處?親如兄弟?。我國(guó)是一個(gè)?多民族?國(guó)家?有?56?個(gè)民族?其中少數(shù)民族?55?個(gè)。少數(shù)民族主要居住在中國(guó)的?西南?、?西北?和東北?地區(qū)。
    34、在中華民族大家庭中?各民族的?語(yǔ)言?、?服飾?、?飲食?等方面各不相同。許多民族都有做工精美的傳統(tǒng)工藝品。如壯族的?織錦??維吾爾族的?地毯??納西族的?木雕?。
    至少寫出五個(gè)??苗族、藏族?壯族、哈薩克族、傣族、滿族?。