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        最新大班紙科學(xué)活動教案(優(yōu)秀18篇)

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            編寫教案有助于教師評估教學(xué)效果,及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案中的教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教材要求,同時要注意循序漸進(jìn)、層次分明。以下是一些教師編寫教案的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
            大班紙科學(xué)活動教案篇一
            1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。
            2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
            大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。
            1.出示不同形狀的吸鐵石,請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)
            2.提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)
            3.主要問題:吸鐵石能吸住什么?
            1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?
            2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結(jié)論,兩人一包材料。
            3.讓幼兒通過實驗,將手上除磁鐵外的材料分成兩隊,并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程,老師和幼兒幫他集體驗證。
            4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
            5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵。
            1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具,吸引幼兒興趣。
            2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。
            1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,演示“同極相斥,異極相吸”。
            2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。
            3.讓幼兒實驗,根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。
            4.請幼兒說一說,自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
            1.通過同極相斥,異極相吸的原理,利用圓環(huán)形磁鐵和長棍,制作彈簧磁鐵。
            2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,下次和小朋友分享,比一比誰找到的多。
            大班紙科學(xué)活動教案篇二
            1、了解電話、對講機(jī)等通訊工具的使用方法。
            2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
            1、各種電話、對講機(jī)模型若干。
            2、事先在生活中對電話等有一定了解。
            3、《科學(xué)》下p.16~17。
            1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
            2、你使用過什么電話?各有什么特點(diǎn)?
            3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。
            1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進(jìn)一步講述電話的用處和功能。
            2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具:對講機(jī)。
            1、請幼兒認(rèn)識一下手機(jī)上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
            2、試一試,手機(jī)怎樣通話,它都會發(fā)出什么樣的聲音?
            3、我們什么時候要使用電話?
            1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
            2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。
            大班紙科學(xué)活動教案篇三
            (一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
            (二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
            (三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
            (四)通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
            (五)能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
            (一)知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
            (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
            (一)傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。
            教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲,有什么感受?”
            (二)學(xué)唱歌曲。
            1.跟音樂練說唱。
            你們平時是這樣穿的'嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
            2.聽音樂輕聲哼唱。
            “剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
            3.鼓勵生生互動表演唱。
            小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
            (三)鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
            1.啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
            2.個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
            “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
            3.引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
            “小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
            (四)活動延伸。
            師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
            各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
            大班紙科學(xué)活動教案篇四
            1.了解瓢蟲的外行特征,學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。
            2.發(fā)展幼兒的搓,捏,團(tuán),壓等動作技能,鍛煉手部動作的靈活性。
            3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
            4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
            紅,黑,橡皮泥捏成的瓢蟲一只,各種瓢蟲圖案一份。
            (一)出示圖片。
            2.你們仔細(xì)看看,他們長的那些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)。
            3.逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
            4.教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。
            (二)出示橡皮泥范例,吸引幼兒注意。
            1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲,看看這只是什么瓢蟲?
            2.討論瓢蟲的制作方法,教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范。(可把身體各部分都先做好,再組裝上去)。
            用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。
            用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳,連接在身體的兩邊,再加上觸角。
            用黑色橡皮泥撮成幾個小圓,壓扁,貼在瓢蟲的背部。
            3.幼兒動手制作,教師向有困難的幼兒提供幫助。
            4.陳列作品,幼兒欣賞。
            請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū),其他小朋友可以來觀賞(雙手藏在身背后)最后將做的好的幾只點(diǎn)評(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)。
            這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的'快樂,同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
            大班紙科學(xué)活動教案篇五
            大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》老師抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒常見、熟悉的現(xiàn)象沉浮入手,引導(dǎo)幼兒主動地參與學(xué)習(xí),親歷探究解決問題的過程,使每一個幼兒得到了充分的發(fā)展。
            科學(xué)活動中的材料投放與幼兒的興趣有著相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧,能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望,滿足幼兒興趣的材料能促進(jìn)幼兒的思考。此活動我們嘗試了多種材料,如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很容易浮起來,對鹽越多浮力越大,很難讓孩子感知,而土豆塊雖實驗現(xiàn)象也是比較明顯的,但由于是切開的很容易吸收鹽份,浮起來的土豆塊吸收鹽后又會沉下去,這里面的知識很多,對孩子來說不易理解,反而會讓孩子混肴。最后我們選擇了葡萄,葡萄的色、形對幼兒更具誘惑力,更重要的是實驗操作結(jié)果明顯。能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象,了解科學(xué)知識。其次提供水的多少、勺子的大小都不能隨意,這樣才能體現(xiàn)科學(xué)活動的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此材料的準(zhǔn)備不容忽視,幼兒的興趣主要來自于材料,幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。材料的投放是一門藝術(shù),如果能巧妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探索的材料,那么科學(xué)活動一定會讓幼兒感到更精彩。
            老師創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境氛圍,積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料,多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的,然后讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說讓葡萄浮起來的方法,讓幼兒大膽想象之后,老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來,將幼兒的注意力拉到杯中的水上,這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望。接著進(jìn)行了兩次實驗,讓幼兒在自己的探索、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,然后再揭示其隱含的科學(xué)知識。一次次的實驗讓孩子獲得了一次次的驚喜,他們在活動中充分感受到了探索的樂趣,這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,而且激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識探究的欲望。
            活動中幼兒思維活躍,參與的積極性很高,兩次實驗都以小組合作的形式進(jìn)行的,孩子們自主組合、合作默契。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握,老師運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進(jìn)式的提問。所有的實驗結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識都是和幼兒一起歸納得出的。在活動中孩子們學(xué)會了主動探索、獨(dú)立思考,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。
            幼兒主動探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗后,將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中(死海之謎),讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學(xué)知識,拓寬幼兒的知識面,滿足幼兒對知識的渴求。活動結(jié)束時,教師又將幼兒的探究活動引向深入。一是材料的遷移(葡萄—土豆),其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣,使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程,培養(yǎng)孩子們在科學(xué)活動中的愛好、情感和態(tài)度,重在激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣和探究欲望。最后請各位專家、老師提出寶貴的意見。
            大班紙科學(xué)活動教案篇六
            1.通過嘗試活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
            2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
            3.通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。
            1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2.臟手絹若干,臉盆四只。
            3.吹泡泡玩具人手一個。
            (一)、嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂。
            1.請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
            2.幼兒動手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
            3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
            4.師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。
            (二)、嘗試二:洗手間。
            1.提供四盆水,肥皂若干。
            教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?
            2.幼兒嘗試洗手絹,教師個別指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。
            3.討論:肥皂的用途。
            4.總結(jié)。
            (三)、嘗試三:游戲“吹泡泡”
            出示吹泡泡玩具,幼兒動手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
            小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
            探索求知:信息是如何傳遞的。
            1、活動目標(biāo):
            1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
            2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
            2、活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
            3、活動過程:
            1)交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
            2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
            3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
            4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
            4、活動延伸:
            1)組織幼兒自己操作電腦。
            2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
            大班紙科學(xué)活動教案篇七
            1、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
            2、通過探索有彈性的物體,初步認(rèn)識物體的彈性,并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
            3、嘗試改變物體的彈性,體驗科學(xué)探索的樂趣。
            1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
            (1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。
            (2)搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
            2、記錄紙、筆、展示板等。
            1、幼兒自由探索,感知物體的彈性。
            (1)認(rèn)識材料。
            “小朋友,桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料)
            (2)自由探索彈性物體,并進(jìn)行記錄。
            “請小朋友們都來玩玩這些東西,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,可以畫,也可以用文字表示?!?BR>    (3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
            2、分享交流,了解物體的彈性特征。
            (1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
            “誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)
            在這個過程中,教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。
            (2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn),了解物體有彈性。
            “小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看,從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。
            (3)小結(jié)彈性經(jīng)驗,提升所有幼兒經(jīng)驗。
            3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗,了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
            “有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
            4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經(jīng)驗提升。
            “彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”
            5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經(jīng)驗。
            (1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。
            “鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試?!庇變鹤杂商剿鳌?BR>    (2)小結(jié):鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
            組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
            大班紙科學(xué)活動教案篇八
            1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
            2、能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實際問題。
            3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
            4、充分體驗“科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
            5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
            重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍(lán)
            難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
            1、認(rèn)識碘酒
            提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)
            2、幼兒操作
            1)試一試
            將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象
            師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了
            2)記錄
            哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗證有異議的食物
            3)揭示現(xiàn)象
            你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎?因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍(lán)
            3、問題解決——運(yùn)用
            1)情景表演
            師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市
            2)想一想
            你可以用什么辦法來檢測?
            看顏色、嘗一嘗、用碘酒
            3)動一動
            請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
            4、結(jié)束游戲
            師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
            增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?;顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
            大班紙科學(xué)活動教案篇九
            銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機(jī)構(gòu),已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過存款、放款、匯兌、儲蓄等業(yè)務(wù),承擔(dān)信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進(jìn)行儲蓄,包括人民幣和外幣的開戶、存款、取款等,銀行支付一定的利息。為了使用方便,人們辦理了信用卡,客戶可憑信用卡可在atm機(jī)上取款,可以在一定范圍內(nèi)透支,在商店進(jìn)行刷卡消費(fèi)。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對銀行比較好奇,因此,教師組織安排參觀銀行活動,讓幼兒能全面、詳細(xì)地了解銀行。
            1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方,知道銀行每個窗口的作用。
            2、了解銀行工作人員的勞動與人們、生活的關(guān)系。
            3、豐富詞匯:銀行、存款單、取款單。
            1、事先與銀行聯(lián)系,明確參觀要求。
            2、安全教育,要求幼兒外出注意安全、有秩序地進(jìn)行參觀活動。
            (1)向幼兒介紹幼兒家長,介紹家長的職業(yè),請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認(rèn)識。
            (2)引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒思考,提出問題。
            (3)幼兒家長對幼兒的提問進(jìn)行回答。
            (4)幼兒家長介紹存款單、取款單,簡要說說怎么進(jìn)行存款和取款。
            教師:小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題,那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下。
            教師交代參觀內(nèi)容:
            (1)銀行工作人員是怎么樣進(jìn)行工作。
            (2)請到達(dá)銀行之后小朋友要有秩序地進(jìn)行參觀,不要影響工作人員工作。
            (3)觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的?
            (4)銀行還有什么東西是你想要了解的。
            (1)這是什么地方?
            (2)叔叔阿姨在干什么?(分辨存款單和取款單)。
            (3)叔叔阿姨是怎樣工作的?
            請幼兒說說參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十
            1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。
            2、初步了解種子的作用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            1、收集各類有種子的植物、果實等。
            2、餐巾紙、水果刀若干。
            3、記錄單。ppt。
            長得怎么樣?
            (講述名稱及外形特征)。
            2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
            (1)教師:你們瞧,老師給你們帶來了什么?(南瓜)。
            有一個問題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?
            請小朋友們幫老師想想辦法。
            (2)教師:有小朋友說可以再等它長出來,那我們到哪里去找南瓜種子呢?
            3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
            讓我們一起來找一找吧!
            2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實。
            3、提問:
            (1)你果實的種子是在什么里面找到的?
            (2)種子長得是什么樣的?像什么?
            4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子,它們生長的部位也不一樣,
            有的長在果肉里,有的長在果殼里,有的長在果皮里。
            種子長得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!
            1、教師:你們會學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?
            小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
            2、請幼兒模仿種子的排列。
            3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,
            有的對稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。
            1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?
            藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?
            大班紙科學(xué)活動教案篇十一
            1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。
            2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。
            3.樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。
            1.幼兒用書:《動物和天氣》。
            2.教學(xué)掛圖:《動物和天氣》。
            3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
            (一)教師通過提問,引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
            4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。
            教師:它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)。
            (二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》,引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報天氣"的方法。
            1.看幼兒用書的圖片,引發(fā)幼兒思考。
            教師:今天教師還請來了兩位小客人,他們就不相信小動物能預(yù)報天氣,結(jié)果發(fā)生了什么事情,我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化,小動物都有些什么特別的地方。
            (三)教師提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。
            1.教師提問。
            教師:小朋友們說了這么多小動物預(yù)報天氣的方法,到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。
            2.教師:原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,要下雨了,這些小動物真能干。
            (四)引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動物預(yù)報天氣的知識。
            1.教師:除了這些小動物,你還知道哪些小動物也會預(yù)報天氣呢?
            2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。
            3.請個別幼兒在大家面前介紹,鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
            4.教師:你最喜歡哪種小動物預(yù)報天氣的方法,請你用動作表演出來,讓我們大家也來猜一猜。
            教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式,與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報。
            1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
            2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
            3.對探索天氣奧秘感興趣。
            1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
            3.紙、筆、展板。
            (一)教師通過提問,引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
            教師:明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?
            教師:除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,還有誰會告訴我們?
            教師:小動物們知道天氣要變化了,會有哪些反常的'舉動呢?
            (二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。
            1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
            2.師:它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
            3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
            4.講述"蜻蜓燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外,你還知道哪些動物能預(yù)報天氣,它們是怎樣預(yù)報天氣的?"5.請個別幼兒在大家面前介紹,鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
            (三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
            1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。
            2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并布置成展板。
            (四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。
            1.動物世界真奇妙,它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
            2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
            活動延伸:
            事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十二
            為了讓大班的孩子認(rèn)識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽,提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒!
            1、樂于實驗,樂于與同伴交流,合作。
            2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
            1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。
            2.記錄紙、筆。
            3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
            1、師:這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?
            幼:沉下去
            師:那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,浮在水面上嗎?
            幼兒討論,說各自的辦法。
            2、教師演示實驗。
            出示兩只杯子,一杯裝滿自來水,一杯裝滿鹽水。
            師:我把芋頭放在兩個杯子里,小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢?
            自來水杯里的芋頭沉了下去,鹽水杯里的芋頭浮了起來。
            師:小朋友,你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎?
            幼兒搖頭。
            1、說明實驗規(guī)則:
            師:老師為你們準(zhǔn)備了鹽,糖還有味精,這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,請你們來做小科學(xué)家,小組合作來做實驗,先把碗里的鹽,糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中,用筷子攪拌到他們完全溶解后,再放入芋頭塊,看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。
            2、幼兒進(jìn)行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,即使糾正。
            3、匯總
            師:剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?
            讓幼兒抒發(fā)自己的意見。
            師小結(jié):從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
            師:你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?
            師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來,鹽越多水的浮力越大。
            有關(guān)“死?!钡慕榻B。
            幼兒各自抒發(fā)看法。
            師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
            請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗,看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十三
            認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,由于活動內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識,從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
            1、通過觀察、體驗,讓幼兒了解牙齒的基本功能。
            2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
            3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
            4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
            5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            1、牙齒的模型教具;
            2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;
            3、牙刷、小鏡子人手一個;
            4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;
            5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;
            一、開始部分:
            師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里?
            二、基本部分:
            (一)使用牙齒,認(rèn)識牙齒的功能:
            1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;
            2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;
            3、小游戲:模仿牙齒的動作,加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識;
            (二)了解保護(hù)牙齒的重要性:
            1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里
            多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”
            2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法;
            3、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏
            捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋
            殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什
            么會變黑、變軟了?
            4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、
            變軟了。牙縫里如果有食物殘渣,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。
            5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?
            6、教師小結(jié):怎樣保護(hù)牙齒。
            (三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
            1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;
            2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;
            3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;
            三、結(jié)束部份:
            歌表演:刷牙歌
            1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;
            2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;
            從教學(xué)程序上說,教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中,幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個觀點(diǎn),以利于幼兒建立健康生活的意識。
            牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。
            從教學(xué)手段上說,讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十四
            1. 通過嘗試活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
            2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
            3. 通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。
            1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。
            3. 吹泡泡玩具人手一個。
            (一)、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
            1. 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
            2. 幼兒動手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
            3. 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
            4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。
            (二)、 嘗試二:洗手間
            1. 提供四盆水,肥皂若干
            教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?
            2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個別指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。
            3. 討論:肥皂的用途。
            4. 總結(jié)。
            (三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”
            出示吹泡泡玩具,幼兒動手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
            小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
            探索求知:信息是如何傳遞的
            1、 活動目標(biāo):
            1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
            2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
            2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
            3、 活動過程:
            1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
            2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
            3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
            4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
            4、 活動延伸:
            1) 組織幼兒自己操作電腦。
            2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十五
            1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。
            2.學(xué)會操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
            1.一次性塑料杯、(人手一個)、每組一份洗潔精、糖。
            2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。
            3.勺子、筷子等。
            一、教師實驗,引出課題
            1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?
            2.教師實驗,將醋倒入水中。請幼兒得出結(jié)論。
            二、幼兒實驗
            1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)
            2.我們來做個實驗吧!
            (1)兩個好朋友分工合作,一個小朋友實驗,一個小朋友記錄。每個桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實驗)
            (2)簡單介紹記錄表:我們第一次實驗,要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)
            (3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)
            (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)
            (5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動)
            (6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)
            總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。
            三、再次實驗
            1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測后實驗。
            2.兩個好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十六
            我們是海島上的孩子,海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么,它有哪些作用,也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題:“在船上,漁民伯伯把魚捕來放在哪里?”孩子們都不知道。說:“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,很少帶著孩子去別的船上看一看,所以,我設(shè)計這一科學(xué)活動,意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識,從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。
            (一)了解船的結(jié)構(gòu),能說出船上主要部件的名稱。
            (二)知道目前船的主要作用是海上交通工具
            各種船的圖片、模型 船的大圖片一張
            (一)引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)
            重點(diǎn)提問
            “這是什么?”“船上有什么?”
            “有這個,”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。
            (二)幫助幼兒理解他們的作用。
            幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的?
            總結(jié)
            (三)討論船的作用
            重點(diǎn)提問
            “如果沒有船會怎么樣?“
            “船會帶來什么好處?”—總結(jié)
            (四)出示各種各樣的船,展示
            活動反思與建議
            (一)通過本次活動的進(jìn)行,孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西?是做什么用的?引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
            (二)同時,這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),孩子雖然喜歡,但是,簡單的看圖片和模型講述,有的還是理解不了。所以,建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十七
            《綱要》中指出:“教育活動內(nèi)容要平貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?,影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。
            活動目標(biāo)
            1。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,感受影子有趣的變化。
            2。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會產(chǎn)生引起,體驗影子帶來的樂趣。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子,玩過“踩影子”的游戲。
            一、尋找動物的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣
            指導(dǎo)語:“今天我們班來請來了好多神秘的小客人,你們看是誰呢?”
            二、找一找、玩一玩,感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象,獲得光和影子的感性經(jīng)驗
            指導(dǎo)語:“還有好多小動物也帶來了自己的影子朋友,我們一起跟他們玩一玩,看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?”
            1。找一找、玩一玩影子。
            2。分享交流探索過程與結(jié)果。
            提問:你的影子朋友是誰?你和影子朋友玩的時候有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
            三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,感受影子有趣的變化
            1。幼兒猜測:手電筒的光離小動物近影子變大,還是離小動物遠(yuǎn)影子變大?
            2。幼兒記錄自己的猜測。
            3。分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
            小結(jié):當(dāng)手電筒的光離動物近時,影子就會變大。手電筒的光離動物比較遠(yuǎn)時,影子就會變小。
            四、幼兒探索在動物的影子上看到眼睛的方法,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會產(chǎn)生影子
            1。自由討論、交流,猜測“長眼睛”的方法。(出示大記錄表)
            2。幼兒記錄猜測“長眼睛”的方法。
            3。探索、驗證在動物的影子上看到眼睛的方法。
            4。根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
            5。再次實驗驗證,尋找答案。(教師用手演示有洞,影子就會有眼睛)
            6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗:有孔以后光就會從洞里鉆過去,我們的影子寶寶看起來就有眼睛了。
            五、觀看手影表演,激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣
            幼兒探索體驗手影游戲。
            大班紙科學(xué)活動教案篇十八
            1、了解有些動物也能預(yù)報天氣,知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。
            2、通過模仿、表演,掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。
            3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
            二、活動準(zhǔn)備
            1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應(yīng)的課件)
            2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。
            3、錄音機(jī)、磁帶
            4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對天氣有初步的了解。
            三、活動過程
            1、談話、提問的方式導(dǎo)入
            (1)今天天氣怎么樣?
            (2)你是怎么知道今天的天氣的?
            2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法
            (1)教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機(jī)上的天氣預(yù)報
            提問:剛才老師是從哪里知道天氣的情況的?
            你聽到了什么樣的天氣?
            (2)觀看錄象[cctv—天氣預(yù)報]
            提問:電視里的阿姨在干什么?
            她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的?
            天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的? (引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)
            (一)螞蟻搬家
            師:氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,每天都告訴我們天氣的變化,給我們的生活帶來了方便???!農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片)
            幼:螞蟻搬家!
            師:于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會,天就下雨了(出示下雨的圖片,放在螞蟻搬家圖片的后面)
            提問:(1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢?
            (2)是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣)
            (3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?
            (4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢?
            師:我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機(jī),聽螞蟻說搬家的理由)
            (教師小結(jié):原來快要下雨的時候,螞蟻怕他們的家被雨水淹沒,要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們,天要下雨了,讓我們也能快快找安全的地方躲雨。)
            師:,小螞蟻也能預(yù)報天氣變化,真神奇??!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧?。ㄍㄟ^運(yùn)用肢體語言及沙包,學(xué)學(xué)螞蟻搬家,加深幼兒的記憶)
            (二)知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)
            師:大哥哥在河里游泳,多開心?。⌒◆~兒也探出腦袋來湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家,不然久要淋雨了!
            提問:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?
            (2)是誰給他報的天氣預(yù)報呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗,幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報)
            (3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢?
            師:我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音,聽魚兒為什么露出小腦袋)
            師:快下雨之前,,水里很悶,魚兒只好探出小腦袋,到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,快回家吧!魚兒真神奇,他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。
            (三)出示剩余的幾副圖片
            師:看,這些小動物又在干什么呢?(同時剩余的幾副圖片,讓幼兒說說動物們的表現(xiàn))
            先觀察小燕子低飛的圖片
            提問:小燕子怎么飛的這么低呢?
            師:我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音)
            提問:(1)小燕子為什么飛的這么低?
            (2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片)
            師:小燕子也是個神奇的氣象員,它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,會打濕昆蟲的翅膀,那昆蟲只能降低飛行高度,小燕子為了能吃到昆蟲,也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,告訴人們要下雨了!
            (根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象,剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,可這樣提問:它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣)
            (四)總結(jié)
            (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)
            師:一些動物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害?!?BR>    4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》
            師:小動物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!
            游戲玩法:幼兒戴上小動物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)
            游戲注意點(diǎn):表演時不可碰到旁邊的小朋友,及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
            三、活動延伸
            請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。