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        神秘土壤大班科學(xué)教案(模板15篇)

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            教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間,提高教學(xué)效率。教案的有效實施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力,不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源的運用,可以為教師提供一些有益的啟示和參考。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇一
            1、感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......
            2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
            (1)上面可以種植許多的植物:花草樹木、莊稼......還有許多美麗的建筑。
            (2)下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......
            3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
            4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力,讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
            1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)。
            2、一幅土壤的剖面圖?;顒訄D片:樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
            3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
            4、用土壤捏的各種泥人、動物......
            5、幾個與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤......
            6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤,讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
            2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗,告訴大家:
            (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示:軟、硬二字卡)。
            (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)。
            (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)。
            3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)。
            感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
            a、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)。
            b、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)。
            4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
            讓幼兒做個小試驗:放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)。
            6、活動的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動后,玩:有趣的泥土)。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇二
            1、感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......
            2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
            3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
            4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
            1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)。
            2、一幅土壤的剖面圖?;顒訄D片:樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
            3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
            4、用土壤捏的各種泥人、動物......
            5、幾個與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤......
            6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤,讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
            2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗,告訴大家:
            (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示:軟、硬二字卡)。
            (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)。
            (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)。
            3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)。
            a、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)。
            b、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)。
            4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
            讓幼兒做個小試驗:放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)。
            6、活動的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動后,玩:有趣的泥土)。
            根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇三
            活動目標(biāo):
            1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點,并模仿它們的動作。
            2、大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。
            3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn),體驗合作探索的快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            1、動物圖片的彩噴。
            2、動物運動和人類運動的影片。
            3、多媒體課件,電腦。
            4、《幼兒畫冊》(第二冊p22)。
            活動過程:
            1、幼兒觀察老師收集的動物圖片,初步了解動物的運動方式。
            (1)師:“說一說圖片上是什么動物?它是怎樣運動的?”(幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作)。
            (2)幼兒選出自己喜歡的一種動物,并模仿動物的動作,讓其他的幼兒猜一猜。
            2、觀察課件,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處,并模仿它們的動作。
            (1)觀看動物運動的影片片段。
            提問:影片里都有哪些動物?它們在干什么?
            (2)第二遍觀看,學(xué)習(xí)它們的動作。師:“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運動時的動作?!?BR>    (3)觀看人們運動的影片片段。
            提問:你看到了人們在做哪些運動?
            (4)觀看人的運動與動物運動穿插對比的影片。
            3、討論動物運動與人運動有什么相似?
            小結(jié):人們從動物的運動中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強壯,就模仿動物的運動,創(chuàng)造了很多運動項目。
            4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進一步聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。
            幼兒觀看ppt,探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創(chuàng)造的,相對應(yīng)的連一連。
            5、交流、展示作品。
            課后請幼兒大膽聯(lián)想,還有什么運動項目是模仿動物運動的?完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇四
            1、通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
            2、使幼兒對探索土壤現(xiàn)象感興趣。
            3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
            三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。
            1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
            (1)青菜和小草都干枯了。
            (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。
            2、探究的問題:土壤中有什么?
            用小鏟子挖泥土。
            (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。
            (2)土壤里有死蟲子。
            (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
            3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
            (1)紙濕了。
            (2)泥土里有水分。
            4、把泥土放入有水的杯子中。
            (1)有氣泡。
            (2)泥土中有空氣。
            5、說一說,植物為什么會在土壤里生長?
            (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。
            (2)因為土壤中有水分和空氣。
            6、比一比,三種土壤有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
            (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
            (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。
            (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。
            幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
            記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
            1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。
            2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。
            啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
            該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?;顒又凶層變簬栴}去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的.作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
            活動中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識面,以利于幼兒在活動中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,學(xué)會自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇五
            1、感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
            2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
            (1)、上面可以種植許多的植物:花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。
            (2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻……。
            3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
            4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力,讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
            1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)。
            2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片:樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
            3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
            4、用土壤捏的各種泥人、動物。
            5、幾個與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤。
            6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤,讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
            2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗,告訴大家:
            (1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示:軟、硬二字卡)。
            (2)、什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)。
            (2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)。
            3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)。
            a、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)。
            b、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)。
            4、土壤里面的'小動物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
            讓幼兒做個小試驗:放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)。
            5、動手小實驗:將水到入每人一個的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會融解在水里)。
            6、活動的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑……把準(zhǔn)備好的泥人、泥動物……并現(xiàn)場捏制小動物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動后,玩:有趣的泥土)。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇六
            1.感知土壤的特點,知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
            2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
            活動準(zhǔn)備。
            1.每人一小杯子(里面有土壤)。
            2趣味練習(xí):在土壤里生長,土壤里的故事。
            趣味練習(xí)。
            趣味練習(xí)。
            活動過程。
            1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。
            請幼兒觀察:土壤是什么顏色的?是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
            2.觀察后交流。
            (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺?
            (幼兒感知土壤:軟,硬)。
            (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?
            (濕的土壤軟,干的土壤硬。)。
            (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?
            (讓幼兒相互比較。)。
            3.了解土壤的作用。
            (1)感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
            (2)土壤上面:可以種植植物。
            (3)土壤里面有有許多的小生物。
            4.實驗:
            (1)呼吸的土壤。
            放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?
            (有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)。
            (2)實驗:溶解的土壤。
            將水到入一個的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?
            (成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會融解在水里)。
            討論:怎樣保護土壤,不被水沖走?
            5.趣味練習(xí)。
            (1)在土壤里生長。
            請幼兒觀察圖片,找出有哪些東西是在土壤里生長。
            (2)土壤的故事。
            請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇七
            對大班幼兒來講對土壤的理解不是很清楚,不知道土壤對我們?nèi)祟愐约爸参锏暮锰?,不清楚土壤有幾種顏色,有干濕和硬軟之分,因此,我特設(shè)計了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對人類的作用。
            1.感知了解土壤有多種顏色,有干濕和硬軟之分,里面有水、空氣、腐爛物等成分。
            2.嘗試用小實驗的方式探究土壤特點,知道土的人類的作用。
            3.樂意參與活動,萌發(fā)珍惜土地的感情。
            1.幼兒資源:主題小書、記錄單、自封袋1個。
            2.教師資源:掛圖、dvd、土壤1份(內(nèi)有一份樹葉、樹根等);大盤子1個(里面有干、濕的土壤);與土壤相關(guān)字卡,一盆在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長出的植物;一盆在瘠土壤里長出的植物;荒瘠土地、梯田、種植綠肥、收集落葉漚肥的圖片各1張。
            3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有挖土經(jīng)驗。
            1.看一看、捏一捏、想一想,探究干濕的區(qū)別。
            (2)教師:請你們來捏一捏土壤,感受一下有什么感覺(幼兒邊說教師邊出示“軟”“硬”字卡)。
            (3)教師:什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的?
            (4)教師:土壤有多種顏色,它們有的是干土,有的是濕土,軟硬程度也不一樣。
            2.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒通過觀察土壤剖面圖和小實驗,了解土壤對動植物生長的作用。
            (1)教師:土壤對上面的世界是什么樣的?
            (2)教師:可以種植植物、花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。
            (3)土壤里面有什么?
            (4)教師:有許多小生物在這里生活,有蚯蚓、蛇、青蛙……。
            (5)教師:土壤里面的小動物要呼吸空氣的,為什么它們能在這里生存怩?
            3.引導(dǎo)幼兒觀察,了解土壤層。
            (1)引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書,比較土壤各分層之間的異同。
            (2)教師:看看這兩盆植物,你們發(fā)現(xiàn)什么?
            (3)教師:在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長出的植物茁壯且呈綠色,而在貪瘠土壤里長出的植物細(xì)弱,柔軟且枯黃。
            (4)教師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。
            教師出示一些用泥自制的泥人、泥動物,并現(xiàn)場捏制小動物,引起幼兒興趣,讓幼兒交流欣賞。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇八
            本活動源自團結(jié)版教材(中班下)科學(xué)活動《土壤的秘密》。進行該活動時,我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動的開展正處于第二個階段,即“土壤與動植物的關(guān)系”。在此之前,我們已經(jīng)進行了“階段一:土壤的種類”的活動,孩子們通過采集、觀察、分類等活動,已對土壤的種類有了一定的了解。
            幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本活動的探索對象:土壤,對孩子們來說,更是具有極大的吸引力。在他們眼里,隨處可見的土壤對是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?為什么植物和動物都可以在其中生存?因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題,針對我班幼兒年齡特點與知識經(jīng)驗積累,設(shè)計并開展該活動,旨在通過觀察、比較及操作活動,帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同時,通過對土壤的探索,引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學(xué)習(xí)體系,為其今后的經(jīng)驗獲得和知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
            1、體驗探索土壤的樂趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
            2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,發(fā)展動手操作能力及觀察比較能力。
            3、通過觀察和實驗,利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。
            1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。
            2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、?。?、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
            1、組織幼兒談話:我見過的土壤。
            教師提問:小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?
            2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同。
            (1)教師提問:請你們仔細(xì)看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
            (2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?
            3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
            (1)看一看:桌上有些什么工具?
            (2)想一想:可以怎么用?
            (3)做一做:幼兒在舒緩的音樂中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
            (4)說一說:引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
            (5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。
            4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
            (1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見的秘密?
            (2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
            5、師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
            1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒,探索土壤中看不見的東西,如水和空氣。此活動前,幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗,并對土壤的特性及種類有了一定的了解;此外,幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學(xué)實驗活動的基本方法,如篩選、攪拌等?;顒又?,教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實驗方法,二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。
            2、操作過程中,教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料,既可以廢舊利用,又可以保護環(huán)境?;顒咏Y(jié)束后,還可以將操作工具投放到活動區(qū)中,便于幼兒反復(fù)操作。
            3、組織幼兒開展延伸活動:自制小書《土壤的秘密》,將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡單的符號或圖畫繪制成冊。
            4、提請家長配合:
            (1)帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物。
            (2)帶孩子查找資料,了解土壤里還有哪些成分。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇九
            活動目標(biāo):
            1、初步感受與了解生物的進化,了解有關(guān)恐龍的知識。
            2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
            3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M行合理布局,大膽對遠(yuǎn)古生物進行想象、提高幼兒的想象力。
            4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
            活動重點、難點:
            1、重點:能畫出恐龍的基本形態(tài);
            2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
            活動準(zhǔn)備:
            2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;
            3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
            活動過程:
            (一)課前準(zhǔn)備活動:
            游戲:《一只小老鼠》;師幼互動,集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!
            (二)集體活動:
            1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動教具恐龍,引起幼兒的興趣。
            (1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?
            “這是什么?他們生活在哪里?”
            (2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)。
            為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進行分組討論)。
            教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時代!
            2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
            (1)師:“你喜歡那種恐龍?”
            (2)教師講述恐龍的種類;
            (3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;
            (4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。
            (5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
            3、欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
            (1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;
            (2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
            4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
            (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;
            (2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;
            (3)教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異;
            5、作品評價、展示。
            請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。教師提出鼓勵及表揚!
            教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
            活動延伸:
            2、制作恐龍:把幼兒分成三組:
            (1)組:用手工紙折恐龍;
            (2)組:用橡皮泥捏恐龍;
            (3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:
            3、開展恐龍展覽會:把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進一步深入的了解恐龍。
            活動反思:
            1、在這次的教學(xué)活動中,我從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。
            2、在這個教學(xué)活動中,我堅持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。
            3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強了活動的趣味性,增強了幼兒繪畫的信心。
            不足之處:
            1、在范畫展示時,一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;
            2、由于個體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;
            在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此,我通過鼓勵幼兒采取合作的形式,進行經(jīng)驗的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇十
            設(shè)計意圖:
            恐龍,這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動,讓每個幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。
            活動目標(biāo):
            1.萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
            2.引導(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗,進行大膽想象。
            3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
            4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
            活動準(zhǔn)備:
            1.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副。
            2.收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等。
            3.彩筆、畫紙。
            活動過程:
            一、故事教學(xué)。
            1.出示畫有“交通堵塞”的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
            3.教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。
            4.教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
            5.教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。
            二、恐龍展覽。
            1.師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個“恐龍展覽”。
            2.幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。
            3.開展“我是小小解說員”的活動。
            請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔(dān)任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
            三、我和恐龍做朋友。
            1.教師通過談話導(dǎo)入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?
            2.教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。
            3.請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
            4.幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。
            5.拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。
            教學(xué)反思:
            活動開始部分,通過幼兒互相交流、共同分享,體會分享的快樂。再通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽合理地進行創(chuàng)編,并比較連貫地講述?;顒舆^程中,老師對幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我和恐龍做朋友”,引導(dǎo)幼兒從多方面進行構(gòu)想,激發(fā)幼兒熱愛動物,保護動物的情感。語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達(dá)能力。如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇十一
            活動準(zhǔn)備:
            1、小恐龍玩具一個。事先在班中放一個階段,大家熟悉并喜歡。
            2、圖片三張。投影儀。
            3、紙、筆人手一份。
            活動流程:
            活動過程:
            一、引起興趣:
            這幾天,我們班來了位好朋友,它是誰?(小恐龍)。
            對,(出示)小恐龍和我們生活在同一個城市里,可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里。乘著我們國慶節(jié)放假的時候,小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動物們見了,都圍上來問長問短,想請他說說城市的事情。
            二、教師完整講述故事一遍。(略)。
            你們說:小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的,先跟你旁邊的朋友說說。
            三、討論:
            (一)幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。
            (二)幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:
            1、圖一:“斑馬線”
            1)幼兒講述內(nèi)容?!靶】铸埥榻B馬路這段,誰還有補充嗎?”
            2)老師完整講述這一段。
            3)斑馬認(rèn)為“城市”是一個很疼的地方,這種對城市的印象對不對?請講講你的理由。(什么地方是有道理的)。
            小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線,只是一條條相似。應(yīng)該:城市是個講交通規(guī)則的地方。
            2、圖二:“花奶牛”
            1)幼兒講述故事內(nèi)容。請其他幼兒補充。
            2)老師完整講述這一段。
            3)花奶牛為什么會認(rèn)為“城市是一個很癢的地方”。這種對城市的印象對不對?什么地方介紹的正確,什么地方不對?(試互相抓癢)。
            小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍在他身上亂畫,才使花奶牛認(rèn)為“城市是個很癢的地方”。應(yīng)該:城市是個很大的地方。
            3、圖三:“抽水馬桶”
            1)。
            幼兒講述內(nèi)容,請其他幼兒補充。
            2)老師完整講述這一段。
            3)小松鼠和小動物們認(rèn)為“城市是個沒羞的地方”,這種印象對不對?請講講你的道理。
            小結(jié):城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門的,所以城市是個文明的地方。
            四、講述:
            可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動物們都不喜歡我們的城市了。今天,還是讓我們大(二)班的小朋友來介紹給動物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,把我們的城市最明顯的特點介紹給大家。
            1、幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。
            2、幼兒講述。2~3個幼兒。
            3、用簡筆畫畫出自己想介紹的內(nèi)容。
            老師巡回觀察,先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。
            4、投影儀出示幼兒作品,讓幼兒介紹。6~8個。
            五、“剛才,小動物們聽我們這么一介紹,這才知道原來森林真的跟城市不同,那是個又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,這個城市叫什么?”(肇慶)。
            “被小朋友這么一介紹,小動物肯定會更喜歡我們的城市,想來肇慶玩玩看看。這樣吧,我們就帶上我們的畫,去把我們還要講的都去介紹給他們,讓他們更喜歡,了解我們的城市?!?BR>    活動目標(biāo):
            1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識城市,用完整的語句來講述“我們的城市”。
            2、對故事中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。
            3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇十二
            一、活動目標(biāo):
            1、感受語言的豐富和優(yōu)美,樂意理解別人,懂得幫助大家的快樂,
            2、理解故事中恐龍的心里變化,并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。
            3、能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。
            二、活動重難點:
            理解故事中恐龍的心里變化,感受恐龍的形象性格特點;能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。
            三、活動準(zhǔn)備:
            百度文庫《城里來了大恐龍》。
            四、活動過程:
            (一)引發(fā)調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒談?wù)剬铸埖恼J(rèn)識。
            (二)引入情景,提出問題:如果恐龍來到了城市,會發(fā)生怎樣的故事?
            (三)分段講述故事《城里來了大恐龍》,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,用自己的話講述畫面內(nèi)容。
            1、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。
            ——(看ppt3)這時候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,它忍不住來到了廚房邊,它是怎么做的?發(fā)生了什么事?小結(jié):是??!大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,忍不住把頭伸進窗戶,可是脖子太長,把人家的房頂掀翻了?!茫适孪瓤吹竭@兒,我有問題想考考你們:你覺得大恐龍在城里受歡迎嗎?大家為什么不喜歡大恐龍?大家都不喜歡大恐龍,那大恐龍心里會怎么想?(難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等)。
            ——那要怎么辦呢?誰來幫忙想想辦法!
            2、欣賞第二段故事。
            ——故事里的小朋友想出了個好辦法,我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。
            ——大恐龍變成了什么?立交橋有什么用?
            ——這時候大恐龍幫助了大家,心理又是怎么想的?你們平時幫助了別人心里會怎么樣?小結(jié):對?。椭鷦e人是件快樂的事!
            (四)鼓勵幼兒大膽想象,并說一說。
            (五)引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗仿編故事《城里來了大恐龍》。
            ——按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?是怎么做的?這一線索來講述。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇十三
            活動目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,理解故事內(nèi)容。
            2、知道聲音太大會影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
            活動準(zhǔn)備:
            故事磁帶,掛圖第6號。
            畫一個禁止大嗓門標(biāo)志:在張大嘴巴上打個“×”
            活動過程:
            一、產(chǎn)生懸念。
            1、今天我們有個新朋友來了,猜猜是誰?
            出示圖一。
            大恐龍在干什么?人們有什么樣的感受?(捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍)。
            師:你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時肯定)。
            2、在一座城市里有一只愛唱歌的,請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。請幼兒仔細(xì)傾聽。
            二、欣賞故事。
            教師結(jié)合圖片,分段講述故事。
            1、出示掛圖一。
            (1)在樓房的最頂層住著誰?
            (2)人們喜歡它嗎?
            (3)為什么人人都討厭這只大恐龍?講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”。
            (4)我們小朋友來想想辦法,讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音?(幼兒想出各種辦法)。
            (5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。
            2、出示掛圖二。
            (1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?
            (2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。
            (3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌,有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。
            3、出示掛圖三,講故事“大家又準(zhǔn)備了一個......‘啊...噢...’”:
            (1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
            (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?
            4、出示掛圖四。
            (1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?
            (2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?
            (3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?講故事“這時候......結(jié)束”。
            5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機里講的故事吧!
            三、說說大嗓門的壞處。
            1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?
            2、請幼兒聽一段吵鬧聲,引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會吵得別人誰不著覺,大嗓門會嚇人一跳,大嗓門的聲音會讓人心煩,等等。
            3、看,老師這里有一個標(biāo)記,它想告訴我們什么事情?
            4、這個標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時候不能大聲說話呢?(如:看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候)。
            5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi),時刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇十四
            作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動植物的家園土壤教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
            1、多媒體課件。
            2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
            3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
            4、植物頭飾。
            5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
            6、一袋泥土。
            一、植物為什么會干枯。
            1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物花姐姐。
            引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事干枯的青菜告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
            2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。
            二、土中有什么。
            1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
            2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的.,說明土壤中有什么?(水分)。
            3、請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
            4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
            5、小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。
            6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。
            三、土是什么顏色的。
            1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
            四、土的其它用途。
            1、出示磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
            2、小結(jié):土壤對植物有用,對人類的用處也很大。
            五、延伸活動。
            與土交朋友讓幼兒自由玩土。
            根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。
            神秘土壤大班科學(xué)教案篇十五
            1、帶幼兒去幼兒園附近的博物館近距離參觀恐龍化石,觀察感受恐龍化石的樣子。
            2、激發(fā)孩子喜歡恐龍并探索了解恐龍的興趣。
            3、通過參觀博物館,萌發(fā)幼兒熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
            1、一些關(guān)于恐龍的小知識及圖片,如它的大小、生活習(xí)慣等。
            2、保安措施,各街道路口須有老師引路。
            3、出游安全事項的教育。
            一、談話。
            教師:你們喜歡恐龍嗎?今天老師要帶小朋友去看恐龍化石,它就在離我們不遠(yuǎn)的衢州博物館的門廳里,,你們想去看看嗎?與幼兒討論出行要注意的事宜,教師小結(jié)安全事項。
            二、準(zhǔn)備出游。
            1、在出游的路中,可以引導(dǎo)幼兒唱歌、念兒歌等活動,增加路途中孩子們的情緒,統(tǒng)一安排管理。
            2、在博物館前,說說參觀時要注意的事項。
            三、說說我心中的恐龍。
            1.帶幼兒來到恐龍化石前,引導(dǎo)幼兒360°觀察恐龍全身,鼓勵幼兒與自己的身體比一比高低、長短,感受恐龍的神奇。
            2.討論:你還看過和它不一樣的恐龍嗎?豐富不同恐龍的'圖片,知道恐龍的種類繁多,通過圖片直觀認(rèn)識了解幾類恐龍的特征與生活習(xí)性。
            四、參觀博物館。
            談話1:博物館里除了有恐龍,還有什么?(介紹衢州博物館不同樓層的展覽內(nèi)容)。
            談話2:你以前來過博物館嗎?你發(fā)現(xiàn)哪個展廳的展的東西變了。(鼓勵幼兒經(jīng)常到博物館看展覽)。
            五、活動延伸。
            回到幼兒園可以通過繪畫的形式將在博物館看到的、你最喜歡的畫出來。