教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準(zhǔn)備。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時間，確保各個環(huán)節(jié)有充分的時間進(jìn)行。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案，供大家參考借鑒。在編寫教案時，大家可以根據(jù)實際情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，以適應(yīng)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，相信通過不懈的努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇一
    活動目標(biāo)：
    1、能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型。
    2、初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    示范圖。小圖片。
    活動過程：
    1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
    小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀？（花籽）。
    春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。
    2、（出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識。
    （1）這么多美麗的花呀！快看看這些花都有什么不一樣呀？（大小、顏色、形狀等）。
    （2）原來這些花長的都是不一樣的，有些顏色不一樣，有些大小不一樣，還有些形狀不一樣，高矮不同。
    3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的.造型。
    （1）那你喜歡那一朵花？為什么？仔細(xì)看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀？（大圓和小圓）教師出示小圖片，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會變出什么樣的花呀？（出示小圖片）。
    （2）你還喜歡那朵花？為什么？（同上）。
    4、師講解作畫的方法。
    看，這里還有一粒一粒的花籽，這花籽發(fā)芽了；（示范畫花桿），過了幾天，長出了兩片橢圓形的葉子，一片在這邊，一片在那邊；（示范畫葉子），再過了幾天，在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花；（示范畫花蕊），最后，花越長越大，各種顏色的花越長越漂亮。
    5、幼兒操作。
    6、講評。
    （1）欣賞同伴的花，幼兒介紹自己的作品。
    （2）小朋友的這些花路都很好看，你們覺的哪一條最美呢？為什么它最美？原來，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路，以后，我們要多用各種美麗的顏色來作畫，現(xiàn)在，我們再一起來看看這些美麗的花吧！
    活動反思：
    幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇二
    人教版八年級下冊第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》，是屬于綜合探索”的活動內(nèi)容。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解居室設(shè)計特點的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的居室設(shè)計，使學(xué)生充分認(rèn)識一切設(shè)計的宗旨都是以人為核心，好的居室設(shè)計能提升我們的生活品質(zhì)。能夠通過繪畫手段再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)意與構(gòu)思，直觀地表現(xiàn)設(shè)計意圖與裝修效果，合理展現(xiàn)出富有個性與情趣的居室效果圖。
    學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的'基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合，既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同音樂等相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
    這節(jié)課跨越了傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式，融入欣賞、描述、討論、評論、提問等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過對比，用師生互動的教學(xué)方法，共同分析室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點及室內(nèi)設(shè)計的基本要素，通過作業(yè)練習(xí)繪制室內(nèi)設(shè)計效果圖,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、審美能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學(xué)效果較好。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的發(fā)展歷程。
    2、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。
    預(yù)備：
    程序：
    一、發(fā)言導(dǎo)入：
    看，先生帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
    誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）。
    二、分段明白故事內(nèi)容：
    1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（勉勵幼兒勇敢想象，并報告本身的不雅點。）。
    4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會長。
    到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？（經(jīng)由過程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的`想象。）。
    6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝?，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉腕表決采或沒采）。
    7、末了，蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興?。?BR>    提問：小兔子末了是怎么做的？
    三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：
    提問：
    1、故事的名字叫什么？
    2、小兔子去看了蘑菇頻頻？
    3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？
    4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？
    小班蘑菇美術(shù)教案篇四
    l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
    2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
    3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動手能力。
    1、蘑菇圖片多幅。
    2、牙簽、竹片等自然物。
    3、陶泥人手一份。
    l.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!
    (2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。
    (3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。
    2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。
    (1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
    (2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
    3.幼兒制作，教師指導(dǎo)。
    (1)幫助部分手部力量較弱的.幼兒。
    (2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
    (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
    4.展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點評。
    5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
    2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
    教學(xué)重難點：
    教學(xué)重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)。
    教學(xué)難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
    教學(xué)過程：
    1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
    2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。
    3.教師講解示范。
    房頂：
    把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
    把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
    欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。
    撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
    4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
    5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
    6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
    課后評析：
    1.有自己獨特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的.比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
    2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
    3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
    4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學(xué)反思：
    讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇六
    活動目標(biāo)：
    1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
    2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
    3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
    活動準(zhǔn)備：
    水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏。
    活動過程：
    1、欣賞雨傘圖片。
    師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)。
    你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
    (教師與幼兒一同欣賞)。
    2、雨傘的用途。
    師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
    (擋雨，遮太陽，擋風(fēng))。
    師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
    3、故事：
    (給他送雨衣，給他打傘。)。
    教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
    4、幼兒作畫。
    5、作品分析。
    師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
    活動結(jié)束：
    小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
    活動反思：
    這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。
    最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇七
    活動目標(biāo)：
    1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的`幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
    2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
    3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
    4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    教具墻上、地板各畫2間蘑菇房。
    學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
    活動重難點：
    重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)。
    難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
    活動過程：
    1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
    2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。
    3.教師講解示范。
    房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
    把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
    欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。
    撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
    4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
    5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
    6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇八
    活動目標(biāo)：
    1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
    4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動準(zhǔn)備：
    小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
    活動過程：
    故事導(dǎo)入，引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)。
    1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
    2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。
    四、講評作品。
    1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)。
    2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評：表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
    上
    小班蘑菇美術(shù)教案篇九
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
    2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
    3、發(fā)展幼兒的操作能力。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）。
    2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
    3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
    活動過程：
    （一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    （二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。
    1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？
    2、天氣怎么樣？
    提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？
    （2）小兔們淋了雨會怎么樣？
    （3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
    3、教師小結(jié)幼兒的'辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
    （三）教師講解示范撕傘的方法。
    （1）教師著重示范講解撕傘。
    （2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
    （四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
    （2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
    （3）教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
    （五）活動評價。
    （1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
    活動延伸：
    （1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
    （2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
    活動反思：
    活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十
    1、鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的'形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十一
    1．練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
    2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
    3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
    4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。
    5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
    重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
    難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
    １．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
    ２．布置蘑菇地。
    一、熱身運(yùn)動。
    幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
    二、示范動作。
    １．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀？（蹦蹦跳）。
    ２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
    ４．教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
    １．寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
    ２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
    教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
    數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。
    ４．放松運(yùn)動。
    孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
    四、結(jié)束活動。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十二
    1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。
    2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
    3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。
    一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
    1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
    提問：這是誰?它長得什么樣?
    小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
    2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片。
    提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。
    3.依次講解各圖片。
    二、教師示范。
    1.教師示范畫老虎頭部。
    師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
    2.師幼共同示范。
    a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
    如：一只側(cè)面的老虎。
    有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
    b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。
    小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。
    三、幼兒作畫。
    師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
    1.教師提醒作畫要求。
    在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
    (1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
    (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
    (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
    (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中。
    2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    幼兒操作，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)。
    四、分享交流。
    森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十三
    活動目標(biāo)：
    1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
    2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式，體驗集體游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
    活動過程：
    （一）熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)
    師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
    師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
    （二）情景游戲：彩綢變變變
    1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
    師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
    2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀
    師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
    3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
    師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
    （三）自由探索：彩綢真好玩
    （自由探索彩綢的多種玩法。）
    2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
    3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
    師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
    師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
    （四）放松整理
    師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
    《抹肥皂》—分組教學(xué)活動
    《抹肥皂》—分組教學(xué)活動
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十四
    1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十五
    2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
    3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    幼兒用書人手一冊、筆、紙。
    一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
    二、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
    蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
    談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）。
    幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）。
    三、幼兒大膽作畫。
    師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
    四、展覽作品，相互評價。
    幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的'幼兒。
    讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十六
    活動目標(biāo)：
    1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
    4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
    活動過程：
    一、故事導(dǎo)入，引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)。
    1、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
    2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。
    四、講評作品。
    1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)。
    2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評：表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
    活動反思：
    在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗繪畫的快樂。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十七
    1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
    4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十八
    1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
    2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
    3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
    4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
    2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
    (一)談話引出書包。
    時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。
    (二)集體觀察書包示意圖。
    2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
    3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。
    (三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。
    1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
    2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    (四)學(xué)習(xí)折紙書包。
    1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
    2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
    3.提醒幼兒正確使用剪刀。
    (五)評價：展示幼兒的作品。
    1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
    2.對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。
    3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
    兒歌《小書包》。
    媽媽送我個小書包，
    背在身上多神氣。
    打開心愛的小書包，
    一樣一樣看仔細(xì)：
    鉛筆、橡皮、卷筆刀，
    越看心里越歡喜。
    背上心愛的小書包，
    我呀就要上一年級。
    再見吧!可愛的幼兒園!
    再見吧!親愛的老師和阿姨!
    小班蘑菇美術(shù)教案篇十九
    本次活動教師以故事的形式來導(dǎo)入活動，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形、長方形，因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗來進(jìn)行，在活動中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。