教案能夠指導教師有目的、有計劃地進行教學活動，提高教學效果。制定教案時要結合學生的實際情況和學習需求進行個性化設置。下面是一份精選的教案范文，供大家參考學習。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇一
教學內(nèi)容數(shù)學活動《給卡片選數(shù)字朋友》教學目標1、學習目測數(shù)群。
2、通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進行操作活動。教學準備動物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學重點與難點能用一個數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學方法與手段探索操作法；圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒目測數(shù)群。
提問：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數(shù)出來。）。
目測群數(shù)，說出總數(shù)。從少到多進行數(shù)群的目測，提高幼兒目測數(shù)量的能力。二、為動物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動物。
提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數(shù)字幾來表示？
2、小結：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個數(shù)字來表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請幼兒試著匹配數(shù)字。
說出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來表示……。
看不同的動物卡片，給卡片送上相應的數(shù)字。通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項。
4、指導幼兒進行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進行操作活動，能按要求進行操作活動。按要求進行操作活動，討論用哪個數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進行操作過程中，能夠進行獨立的思考。四、活動評價。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進行講評。
2、請幼兒對照講評后的作業(yè)，進行自我檢查。
3、要求幼兒進行錯誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。
一起檢查，并一起說一說、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯誤的幼兒進行糾正。通過一同進行作業(yè)的講評，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決，同時也是一個很好的知識復習機會。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇二
活動目標：
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動準備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。
活動過程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們?nèi)フ艺铱础?引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數(shù)字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個大圖形)。
2.找出三角形和長方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。
三、數(shù)字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?
請你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數(shù)字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數(shù)字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇三
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)字娃娃找朋友》幼兒園中班數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識經(jīng)驗準備：認識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的`，我現(xiàn)在就去迎接他們。")。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
(1)數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。
(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標)。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!
(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應等數(shù)學知識。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇四
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動過程：
一、談話導入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇五
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。
一、談話激趣導入。
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么）。
二、比較任意兩種水果。
1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的'水果和它做朋友？（個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。
（3）找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）。
（4）籃子里還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什么樣子的？你想讓它和誰做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽）。
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）。
2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇六
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復習加法交換律。
【活動準備】。
1、學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設：超市一角：飲品專柜。
【活動進程】。
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設游戲情境，導入活動：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。
2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。
1、引導幼兒提出問題;。
2、引導幼兒分析解決問題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。
c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;。
引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;。
四、購物游戲————學以致用，體會數(shù)學的樂趣。
1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）。
4、師幼共同游戲，個別指導。
【活動延伸】。
區(qū)域活動：小超市。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇七
本節(jié)課是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
1、認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、圓片教具若、,磁性黑板、1——10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2、幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
一、通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3。
師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1。
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的`3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結。
(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)。
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)。
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)。
四、結束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。
(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)。
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇八
理解故事內(nèi)容，學習說：會------不會---------的.句式。
能學習說：會------不會---------的句式。托班幼兒的語言發(fā)展要用到句式還有一定難度。
反復練習法。
1．了解故事中小動物的形象特征，并懂得如何去找朋友。
2．學習說：會------不會---------的句式。
圖片。
過程：
一．出示小老鼠，情景表演。
二．教師演示圖片邊講述故事。
提問：
1、分別找到誰做好朋友？她會---不會----。
2、最后他找到誰做好朋友，他會----會-----。
三、教師扮演小老鼠，幼兒分別扮演其他動物表演，練習"會---不會----"句式。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇九
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的`畫幫助幼兒進行合理的推斷。
：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十
中班的幼兒，各方面能力都有了一定的發(fā)展，他們更多地表現(xiàn)為喜歡與同伴交往。學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往在《指南》中是中班幼兒的教育內(nèi)容與要求。所以綜合上述的幼兒發(fā)展特點、本班的實際情況以及相關的節(jié)日活動配合，所以我們將進入幼兒園里朋友多這個主題，而且將通過我的朋友多、一起進行的活動這兩個小主題進行推進。
主題旨在知道交朋友的重要性，體驗有朋友的快樂、注重幼兒年齡特點，滿足幼兒交朋友的愿望、根據(jù)幼兒階段發(fā)展需求，提高幼兒交往技能、在快樂交往過程中孩子們學會調(diào)整自己的行為，鞏固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重與愛護，才能獲得朋友的信任與支持；在一日生活中能夠使用恰當?shù)亩Y貌用語邀請朋友加入游戲，對朋友發(fā)起的活動能夠做出適當?shù)幕貞?；能夠想辦法吸引同伴的注意；遇到問題時能夠協(xié)商解決，必要時還能夠?qū)で蟪扇说膸椭?，在正確的技能的支撐下，孩子們互相尊重、友好相處，真正體驗到了交朋友的快樂。
1、關注同伴，樂于與同伴友好的交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
2、了解自己是集體的一員，形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務意識。
活動室環(huán)境創(chuàng)設：
1、設立主題資料庫：搜集關于朋友的照片以及各種事物的圖片。
2、中一班生日榜：統(tǒng)計自己和好朋友的生日，將小照片貼在生日榜上。
3、生日大揭密：墻面上的朋友園地，張貼照片（可自制）。
4、每人帶一張照片，制作我的好朋友相冊。
5、小小調(diào)查表：制作有關幼兒園里朋友多的調(diào)查表，了解孩子們交朋友的方法。
6、畫畫我的好朋友，師生共同布置主題墻面我的好朋友。
家長資源：
1、請家長協(xié)助幼兒統(tǒng)計好自己和伙伴的生日，并配合我們教給幼兒月、周、日的概念。
2、請家長幫助幼兒了解自己的生日日期。
3、每天必要的親子溝通話題：你的好朋友是誰？選擇朋友的理由？當孩子交友受挫時幫助他分析：你是怎么想的？怎么會和朋友發(fā)生矛盾的？（通過情景再現(xiàn)來幫助孩子分析原因，尋找適宜的方法）。
游戲名稱。
圖片。
材料。
玩法。
觀察要點。
翻翻樂。
九宮、十二宮棋盤、一次性杯子、各種圖片。
找出圖片出的對子。
幼兒能快速記憶找出對子，并能和同伴交換游戲。
手工紙，勾線筆、剪刀、示范圖。
畫出人形制作人偶。
能看著示范圖進行剪紙并擺出手拉手的造型。
折愛心。
手工紙，勾線筆、示范圖。
用彩紙折出愛心，并且可以進行添畫。
能看懂示范圖，并能保持桌面的癥結。
誰和誰好。
各類圖片、答案卡。
找出物品的好朋友，進行配對。
能說出配對的理由，并且知道有些物品可以有多種配對的方法。
送禮物給朋友。
兩棟房子、以及標有門牌號碼的鑰匙、禮物、答案卡。
將禮物送給好朋友。
幼兒了解門牌號碼并且將禮物送給好朋友。
全班幼兒的生日卡片、數(shù)字、底板。
按照月份進行整理，并且數(shù)出每個月出生的人數(shù)。
幼兒能根據(jù)圖片上的生日按月份進行整理，并能數(shù)出每個月出生的人數(shù)。
朋友的生日（日歷）。
日歷，蛋糕卡片、全班幼兒生日的圖片。
在日歷中找出朋友的生日。
幼兒能看懂日歷，并且在日歷中找出朋友的生日在哪一天。
有朋友真好。
穿脫衣服也合作。
案例：現(xiàn)在正在進行的《幼兒園里朋友多》的主題，主題的經(jīng)驗價值是幼兒能夠關注同伴，并且能初步形成合作意識。在換衣服的環(huán)節(jié)是合作意識培養(yǎng)的好時機。孩子們在午睡后提出：老師幫我脫衣服時，我這樣回答：找你的好朋友，請他幫助你。于是，兩個好朋友面對面，你幫我拽衣袖，我?guī)湍憷?，很容易地解決了脫衣服的難題；起床穿衣服同樣如此，你幫我扭紐扣，我當你的小鏡子，幫你翻衣領，動作十分迅速，而老師的作用只是檢查，提醒大家衣服要穿整齊。
分析：合作的意識滲透在生活的點點滴滴中，老師要善于發(fā)現(xiàn)這些教育價值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜歡朋友，關注朋友，所謂的合作并不一定是運動中的合作、游戲中的合作，從生活中做起，將合作的意識滲透，使孩子們和平友好的相處這才是老師該關注的。
反思：《幼兒園朋友多》這個主題已經(jīng)結束，通過故事、學兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動，每個孩子學會了怎樣結交朋友、怎樣融入群體、怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，達到了預設的目標。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒遇到穿脫衣服不方便的情況，馬上會有孩子前來幫忙；有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會有人主動讓出自己的玩具以往的搶玩具、爭吵等現(xiàn)像雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。
《幼兒園朋友多》這個主題已近尾聲，通過一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎么樣和伙伴和平相處。
尤其是在開展我的朋友多小主題時，孩子們特別感興趣，他們不僅了解自己出生的日子，而且?guī)熒餐贾昧艘粋€生日快樂的環(huán)境，也就是和同月生日的小朋友照片貼在同一朵花的綠葉下，并在每朵花心里讓幼兒寫上自己的名字，一年有十二個月，也就是有十二朵花組成，讓幼兒看看說說，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪個月出生的小朋友最多（少）或一樣多。在這期間，許多幼兒會在空余的時間去關注并和同伴交流分享生日的快樂。
從中我們可以充分的感受到這樣一個新的理念教育價值來源幼兒的生活，同時要回歸到孩子的生活中。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十一
1、通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達表現(xiàn)。
2、體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。
1、課件一套（小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個，并能隨意移動）。
2、自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅。
通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關系。
1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長大了，圓圓、滾滾的。
2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）。
3、今天，他們要一起做游戲。
欣賞故事：
魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你?！闭f著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的.魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。
4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說邊出示典型的圖片）我們一起來玩玩他們的游戲（幼兒游戲）。
5、教師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的時候叫相切，這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起；兩個圓勾勾手的時候叫相交，這時候他們是有兩個點靠在一起；大圓抱小圓的時候叫內(nèi)含；兩個圓離開了的時候叫相離），這時候他們是沒有點靠在一起。
出示康定斯基的名畫《圓之韻》。
1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？
2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。
鼓勵幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）。
你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。
（播放課件）魚卵寶寶慢慢長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十二
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。
3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。
4、日?；顒又幸逊謩e認識過這三種圖形。
1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）。
1、為圖形媽媽找家。
師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
2、為圖形孩子找家。
（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里？”
（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？
（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十三
團體或小組教學。
一、導入活動。
教師邀請小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動家興趣。
二、關鍵步驟。
1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂。
教師提問：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好朋友的`優(yōu)點。
3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)。
4、幼兒起統(tǒng)計愛心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多。
三、結束活動。
在了解其他小朋友的優(yōu)點后，再次進行音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗有朋友的快樂。
2、美術活動：幼兒進行折紅活動(愛心)，送給自己的好朋友。
1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什么?
2、你為什么這個活動家的成功之處在哪里?
3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十四
1、學說兒歌，喜歡知道冬天的'秘密。
2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。
各種小動物睡覺的圖片。
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》。
寶寶們，你們看到了誰呀？
她在干什么呢？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？
原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？
請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。
請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。
【觀察與調(diào)整】。
1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學習中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢?！痹趦焊璧膶W習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十五
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識。
三、培養(yǎng)幼兒的一種責任感。
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
1、準備活動。
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）。
2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥选?BR> 3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇一
教學內(nèi)容數(shù)學活動《給卡片選數(shù)字朋友》教學目標1、學習目測數(shù)群。
2、通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進行操作活動。教學準備動物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學重點與難點能用一個數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學方法與手段探索操作法；圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒目測數(shù)群。
提問：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數(shù)出來。）。
目測群數(shù)，說出總數(shù)。從少到多進行數(shù)群的目測，提高幼兒目測數(shù)量的能力。二、為動物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動物。
提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數(shù)字幾來表示？
2、小結：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個數(shù)字來表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請幼兒試著匹配數(shù)字。
說出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來表示……。
看不同的動物卡片，給卡片送上相應的數(shù)字。通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項。
4、指導幼兒進行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進行操作活動，能按要求進行操作活動。按要求進行操作活動，討論用哪個數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進行操作過程中，能夠進行獨立的思考。四、活動評價。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進行講評。
2、請幼兒對照講評后的作業(yè)，進行自我檢查。
3、要求幼兒進行錯誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。
一起檢查，并一起說一說、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯誤的幼兒進行糾正。通過一同進行作業(yè)的講評，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決，同時也是一個很好的知識復習機會。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇二
活動目標：
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
活動準備：
1、課件“好玩的數(shù)字”
2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。
活動過程：
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們?nèi)フ艺铱础?引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數(shù)字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?
(合在一起，變成一個大圖形)。
2.找出三角形和長方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。
三、數(shù)字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?
請你們幫幫忙吧!
2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數(shù)字。
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數(shù)字。
結束：幸運大抽獎。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇三
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)字娃娃找朋友》幼兒園中班數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識經(jīng)驗準備：認識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的`，我現(xiàn)在就去迎接他們。")。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
(1)數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。
(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標)。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!
(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應等數(shù)學知識。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇四
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動過程：
一、談話導入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容。
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇五
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。
一、談話激趣導入。
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么）。
二、比較任意兩種水果。
1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的'水果和它做朋友？（個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。
（3）找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、形狀。）。
（4）籃子里還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什么樣子的？你想讓它和誰做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽）。
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）。
2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇六
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復習加法交換律。
【活動準備】。
1、學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設：超市一角：飲品專柜。
【活動進程】。
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設游戲情境，導入活動：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。
2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。
1、引導幼兒提出問題;。
2、引導幼兒分析解決問題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。
c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;。
引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;。
四、購物游戲————學以致用，體會數(shù)學的樂趣。
1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）。
4、師幼共同游戲，個別指導。
【活動延伸】。
區(qū)域活動：小超市。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇七
本節(jié)課是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
1、認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、圓片教具若、,磁性黑板、1——10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2、幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
一、通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3。
師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1。
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的`3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結。
(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)。
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)。
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)。
四、結束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。
(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)。
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇八
理解故事內(nèi)容，學習說：會------不會---------的.句式。
能學習說：會------不會---------的句式。托班幼兒的語言發(fā)展要用到句式還有一定難度。
反復練習法。
1．了解故事中小動物的形象特征，并懂得如何去找朋友。
2．學習說：會------不會---------的句式。
圖片。
過程：
一．出示小老鼠，情景表演。
二．教師演示圖片邊講述故事。
提問：
1、分別找到誰做好朋友？她會---不會----。
2、最后他找到誰做好朋友，他會----會-----。
三、教師扮演小老鼠，幼兒分別扮演其他動物表演，練習"會---不會----"句式。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇九
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題。
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的`畫幫助幼兒進行合理的推斷。
：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十
中班的幼兒，各方面能力都有了一定的發(fā)展，他們更多地表現(xiàn)為喜歡與同伴交往。學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往在《指南》中是中班幼兒的教育內(nèi)容與要求。所以綜合上述的幼兒發(fā)展特點、本班的實際情況以及相關的節(jié)日活動配合，所以我們將進入幼兒園里朋友多這個主題，而且將通過我的朋友多、一起進行的活動這兩個小主題進行推進。
主題旨在知道交朋友的重要性，體驗有朋友的快樂、注重幼兒年齡特點，滿足幼兒交朋友的愿望、根據(jù)幼兒階段發(fā)展需求，提高幼兒交往技能、在快樂交往過程中孩子們學會調(diào)整自己的行為，鞏固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重與愛護，才能獲得朋友的信任與支持；在一日生活中能夠使用恰當?shù)亩Y貌用語邀請朋友加入游戲，對朋友發(fā)起的活動能夠做出適當?shù)幕貞?；能夠想辦法吸引同伴的注意；遇到問題時能夠協(xié)商解決，必要時還能夠?qū)で蟪扇说膸椭?，在正確的技能的支撐下，孩子們互相尊重、友好相處，真正體驗到了交朋友的快樂。
1、關注同伴，樂于與同伴友好的交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
2、了解自己是集體的一員，形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務意識。
活動室環(huán)境創(chuàng)設：
1、設立主題資料庫：搜集關于朋友的照片以及各種事物的圖片。
2、中一班生日榜：統(tǒng)計自己和好朋友的生日，將小照片貼在生日榜上。
3、生日大揭密：墻面上的朋友園地，張貼照片（可自制）。
4、每人帶一張照片，制作我的好朋友相冊。
5、小小調(diào)查表：制作有關幼兒園里朋友多的調(diào)查表，了解孩子們交朋友的方法。
6、畫畫我的好朋友，師生共同布置主題墻面我的好朋友。
家長資源：
1、請家長協(xié)助幼兒統(tǒng)計好自己和伙伴的生日，并配合我們教給幼兒月、周、日的概念。
2、請家長幫助幼兒了解自己的生日日期。
3、每天必要的親子溝通話題：你的好朋友是誰？選擇朋友的理由？當孩子交友受挫時幫助他分析：你是怎么想的？怎么會和朋友發(fā)生矛盾的？（通過情景再現(xiàn)來幫助孩子分析原因，尋找適宜的方法）。
游戲名稱。
圖片。
材料。
玩法。
觀察要點。
翻翻樂。
九宮、十二宮棋盤、一次性杯子、各種圖片。
找出圖片出的對子。
幼兒能快速記憶找出對子，并能和同伴交換游戲。
手工紙，勾線筆、剪刀、示范圖。
畫出人形制作人偶。
能看著示范圖進行剪紙并擺出手拉手的造型。
折愛心。
手工紙，勾線筆、示范圖。
用彩紙折出愛心，并且可以進行添畫。
能看懂示范圖，并能保持桌面的癥結。
誰和誰好。
各類圖片、答案卡。
找出物品的好朋友，進行配對。
能說出配對的理由，并且知道有些物品可以有多種配對的方法。
送禮物給朋友。
兩棟房子、以及標有門牌號碼的鑰匙、禮物、答案卡。
將禮物送給好朋友。
幼兒了解門牌號碼并且將禮物送給好朋友。
全班幼兒的生日卡片、數(shù)字、底板。
按照月份進行整理，并且數(shù)出每個月出生的人數(shù)。
幼兒能根據(jù)圖片上的生日按月份進行整理，并能數(shù)出每個月出生的人數(shù)。
朋友的生日（日歷）。
日歷，蛋糕卡片、全班幼兒生日的圖片。
在日歷中找出朋友的生日。
幼兒能看懂日歷，并且在日歷中找出朋友的生日在哪一天。
有朋友真好。
穿脫衣服也合作。
案例：現(xiàn)在正在進行的《幼兒園里朋友多》的主題，主題的經(jīng)驗價值是幼兒能夠關注同伴，并且能初步形成合作意識。在換衣服的環(huán)節(jié)是合作意識培養(yǎng)的好時機。孩子們在午睡后提出：老師幫我脫衣服時，我這樣回答：找你的好朋友，請他幫助你。于是，兩個好朋友面對面，你幫我拽衣袖，我?guī)湍憷?，很容易地解決了脫衣服的難題；起床穿衣服同樣如此，你幫我扭紐扣，我當你的小鏡子，幫你翻衣領，動作十分迅速，而老師的作用只是檢查，提醒大家衣服要穿整齊。
分析：合作的意識滲透在生活的點點滴滴中，老師要善于發(fā)現(xiàn)這些教育價值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜歡朋友，關注朋友，所謂的合作并不一定是運動中的合作、游戲中的合作，從生活中做起，將合作的意識滲透，使孩子們和平友好的相處這才是老師該關注的。
反思：《幼兒園朋友多》這個主題已經(jīng)結束，通過故事、學兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動，每個孩子學會了怎樣結交朋友、怎樣融入群體、怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，達到了預設的目標。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒遇到穿脫衣服不方便的情況，馬上會有孩子前來幫忙；有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會有人主動讓出自己的玩具以往的搶玩具、爭吵等現(xiàn)像雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。
《幼兒園朋友多》這個主題已近尾聲，通過一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎么樣和伙伴和平相處。
尤其是在開展我的朋友多小主題時，孩子們特別感興趣，他們不僅了解自己出生的日子，而且?guī)熒餐贾昧艘粋€生日快樂的環(huán)境，也就是和同月生日的小朋友照片貼在同一朵花的綠葉下，并在每朵花心里讓幼兒寫上自己的名字，一年有十二個月，也就是有十二朵花組成，讓幼兒看看說說，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪個月出生的小朋友最多（少）或一樣多。在這期間，許多幼兒會在空余的時間去關注并和同伴交流分享生日的快樂。
從中我們可以充分的感受到這樣一個新的理念教育價值來源幼兒的生活，同時要回歸到孩子的生活中。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十一
1、通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關系：相切、相交、同心、相離，并能通過繪畫的方式表達表現(xiàn)。
2、體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂。
1、課件一套（小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個，并能隨意移動）。
2、自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件康定斯基的名畫《圓之韻》一幅。
通過魚卵寶寶找朋友的故事，嘗試探索圓與圓之間的位置關系。
1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶，不就魚卵寶寶慢慢長大了，圓圓、滾滾的。
2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎？（有大有小、顏色也不同）。
3、今天，他們要一起做游戲。
欣賞故事：
魚卵寶寶們都是好朋友，一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了（豐富詞五顏六色）。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說：“我也碰得到你?！闭f著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的.魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說：“我們才是更好的朋友。瞧！”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了，他們分開回家了。
4、教師提問：魚卵寶寶們玩了哪些游戲？（幼兒邊說邊出示典型的圖片）我們一起來玩玩他們的游戲（幼兒游戲）。
5、教師：圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的時候叫相切，這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起；兩個圓勾勾手的時候叫相交，這時候他們是有兩個點靠在一起；大圓抱小圓的時候叫內(nèi)含；兩個圓離開了的時候叫相離），這時候他們是沒有點靠在一起。
出示康定斯基的名畫《圓之韻》。
1、想不想也畫一幅這么美麗的畫？
2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲，同時觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。
鼓勵幼兒調(diào)換顏色作畫，鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩，將畫面畫豐滿。（一邊播放背景音樂，幼兒一邊作畫）。
你畫的魚卵寶寶在做什么游戲，看看誰的朋友多，數(shù)也數(shù)不清。
（播放課件）魚卵寶寶慢慢長大了，長出了眼睛、嘴巴，生出了魚鰭、魚尾，成為了一條真正的小小魚，鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條，將長大的魚卵寶寶變成小魚。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十二
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。
3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。
4、日?；顒又幸逊謩e認識過這三種圖形。
1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）。
1、為圖形媽媽找家。
師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
2、為圖形孩子找家。
（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里？”
（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？
（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十三
團體或小組教學。
一、導入活動。
教師邀請小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動家興趣。
二、關鍵步驟。
1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂。
教師提問：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好朋友的`優(yōu)點。
3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報，呈現(xiàn)全班幼兒的照片，讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)。
4、幼兒起統(tǒng)計愛心貼紙的數(shù)量，看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多。
三、結束活動。
在了解其他小朋友的優(yōu)點后，再次進行音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗有朋友的快樂。
2、美術活動：幼兒進行折紅活動(愛心)，送給自己的好朋友。
1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什么?
2、你為什么這個活動家的成功之處在哪里?
3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十四
1、學說兒歌，喜歡知道冬天的'秘密。
2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。
各種小動物睡覺的圖片。
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》。
寶寶們，你們看到了誰呀？
她在干什么呢？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？
原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？
請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。
請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。
【觀察與調(diào)整】。
1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學習中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢?！痹趦焊璧膶W習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。
幼兒園教案數(shù)字找朋友篇十五
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識。
三、培養(yǎng)幼兒的一種責任感。
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
1、準備活動。
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）。
2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥选?BR> 3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣。