每一個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的行為和思維方式，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。在總結(jié)中，我們可以使用例如歸納、分類(lèi)、分析等方法，來(lái)展現(xiàn)我們的思考能力。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的思路和指導(dǎo)。
讀螞蟻有感篇一
可能這句話(huà)你感覺(jué)一頭霧水，那么就讓我告訴你吧，這句話(huà)會(huì)是在什么樣情況下說(shuō)出的，其實(shí)外號(hào)”花生豆“的小男孩盧卡斯，在和其他小伙伴玩的時(shí)候總是被個(gè)子大的男孩欺負(fù)，大個(gè)子邊帶著他所謂的手下邊欺負(fù)他邊說(shuō)：”因?yàn)槲掖螅阈?“可憐的盧卡斯沒(méi)處發(fā)泄，就只好拿他家的水管澆草地中的小螞蟻穴，一邊澆一邊說(shuō)：”因?yàn)槲掖?，你?“這時(shí)候你應(yīng)該明白這是為什么了吧。然后螞蟻窩也發(fā)起了反擊，他們的巫師”佐克“發(fā)明了一種可以讓人變小的神奇藥水，它用神奇藥水把花生豆變成了一只小螞蟻一樣大，然后將他拖進(jìn)蟻穴進(jìn)行審判……可最后的大團(tuán)圓結(jié)局，與一開(kāi)始的場(chǎng)面大不一樣。
我最念念不忘就是這句話(huà)：”因?yàn)槲掖螅阈?“我覺(jué)得這句話(huà)與現(xiàn)實(shí)事事是非常相似的。我想好像每一個(gè)人的小時(shí)候都有被比自己大的孩子欺負(fù)的經(jīng)歷，就因?yàn)閯e人個(gè)大，力氣大就欺負(fù)別人，再擴(kuò)大一些來(lái)說(shuō)，國(guó)家和國(guó)家之間又何嘗不是這樣呢?以前的美帝國(guó)，英帝國(guó)……比自己弱的國(guó)家就要侵虐，比自己大的國(guó)家就討好，這種欺軟怕硬的行為真是讓我對(duì)其痛之入骨。我想這可能是人性中存在的一種貪欲和自私吧!這種欲望不但危害了其他人，也可能危害自己!
影片中有一段螞蟻巫師佐克和花生豆的對(duì)話(huà)，令我印象深刻：
巫師佐克問(wèn)花生豆：”你住的那個(gè)城市也像螞蟻窩嗎?“。
花生豆回答說(shuō)：”對(duì)，有點(diǎn)像。“。
佐克又問(wèn)：”住在里面的人類(lèi)都是兄弟姐妹，為了大家的利益一起勞動(dòng)?“。
花生豆依然回答說(shuō)：”恩……也不一定，有點(diǎn)像是……每個(gè)人都為了他自己?！?。
我看完了電影后，我希望如果你是強(qiáng)大的人，那你就應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的人，而不是欺負(fù)他，假如你是弱小的人，也不應(yīng)該怕比自己大的，跟不應(yīng)該欺負(fù)比自己跟弱小的。
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讀螞蟻有感篇二
今天，一只蜜蜂引起了一場(chǎng)大**。
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，一只蜜蜂從窗戶(hù)飛了進(jìn)來(lái)，那時(shí)，我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，就像這樣子：？.....？”，當(dāng)時(shí)我只看見(jiàn)同學(xué)們很害怕的樣子，過(guò)了好一會(huì)兒，我才知道有一只蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，這時(shí)，老師說(shuō)：“不要?jiǎng)?，蜜蜂是誰(shuí)動(dòng)它就叮誰(shuí)的哦！”我們聽(tīng)了，立刻停住不動(dòng)，像一個(gè)“木頭人”一樣，有的還屏住呼吸，就像一個(gè)動(dòng)不了的僵尸一樣那只蜜蜂飛到高俊輝（我的同學(xué)）的頭旁邊，高俊輝肯定被嚇得心都要跳出來(lái)了，它還在教室里面飛來(lái)飛去，嚇得同學(xué)們魂飛魄散。過(guò)了還一會(huì)兒，蜜蜂才從教室里飛了出去，同學(xué)們這才松了一口氣。
這一場(chǎng)蜜蜂**，是我們被蜜蜂侵略最嚴(yán)重的一次，也是最長(zhǎng)時(shí)間的一次這場(chǎng)蜜蜂**真是危險(xiǎn)呀！
讀螞蟻有感篇三
我今天早上讀了《伊索寓言》這本書(shū)里的《報(bào)恩的螞蟻》。
內(nèi)容是這樣的：
有一天，一只小螞蟻一不小心掉進(jìn)了河里，小螞蟻也不會(huì)游泳，它就在水里掙扎著，接著都嗆了好幾口水。一只鴿子在天空上飛，鴿子看到了溺水的螞蟻，趕緊抓起了一片葉子，飛到螞蟻的身邊說(shuō)：“小螞蟻趕快趴在這個(gè)樹(shù)葉上面，趕快爬上來(lái)！”小螞蟻爬在樹(shù)葉里，到了岸邊，小螞蟻像鴿子道謝：“謝謝你鴿子，要不是你我就要沒(méi)命了，謝謝你我一定會(huì)報(bào)恩的，”鴿子笑了笑，拍拍翅膀飛走了。
過(guò)了幾天，小螞蟻又一次的經(jīng)過(guò)了這那條小河。它看見(jiàn)一只獵人正在彎弓搭箭，瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子。如果這時(shí)提醒它，那就完了，螞蟻急中生智，用嘴咬在了獵人的腿上，結(jié)果沒(méi)過(guò)一分鐘，獵人的箭射偏了，鴿子飛走了。小螞蟻終于用自己的方式去報(bào)答了鴿子的救命之恩。
我讀了這篇小故事，我懂得了“”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，別人給予了我們的幫助，我們要銘記心中，并用自己的方式去報(bào)答它。
讀螞蟻有感篇四
我讀了《書(shū)本里的螞蟻》這本書(shū)之后，書(shū)中的每一個(gè)故事都很精彩。我感覺(jué)到每一個(gè)生命都有他的生活經(jīng)歷。
一只小小的螞蟻不小心爬進(jìn)了書(shū)里，于是有了它傳奇的故事。它就像一片書(shū)簽一樣，在書(shū)里走過(guò)。很有意思。
小動(dòng)物之間的友愛(ài)，互相照顧傳遞給人類(lèi)，人類(lèi)應(yīng)該多一些愛(ài)心，人與人之間應(yīng)該友好相處，世界才會(huì)更加完美。我們應(yīng)該有陽(yáng)光般的心情，積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
讀螞蟻有感篇五
讀了南帆的作品《螞蟻》后，我掩卷深思。螞蟻的生命也很寶貴，它們的生活也很有意義。螞蟻雖然膽怯，但它們信念堅(jiān)定、自足。
那次在我的書(shū)桌上，也曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一只螞蟻，它帶著一縷細(xì)細(xì)的陽(yáng)光投射在桌面上，它微小的身軀在陽(yáng)光的照射下，透徹晶瑩，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。它在書(shū)桌上膽怯地爬行。最后終于下定決心朝著一個(gè)方向前進(jìn)。我跑去拿了一個(gè)餅干，捏下一粒餅干屑，放在離螞蟻不遠(yuǎn)的前方。它慢慢爬過(guò)去，聞了聞。當(dāng)它終于明白，這是一粒餅干屑時(shí)，我想它高興的快暈了過(guò)去。我不禁感慨，一粒餅干屑竟讓它如此快活，幸福。雖然渺小，但可以滿(mǎn)足它的欲望。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，一根手指就可以輕易地將它捻成碎末。一粒餅干屑，對(duì)人來(lái)說(shuō)，是十分微不足道的，而對(duì)于螞蟻，卻能填飽它們的肚子，打起精神，感到幸福。若是你得到一粒餅干屑，你一定會(huì)毫不猶豫的扔掉它。螞蟻懂得珍惜，雖然只有一粒，但是積累起來(lái)，漸漸就相當(dāng)于一整塊餅干。“千里之堤，毀于蟻穴”，不要小看它們，我們通常自足于眼前的幸福，卻無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，這是我們的不足。
螞蟻都很勤勞，它們用自己的雙手制造出舒適的巢穴。在山上的螞蟻，當(dāng)熊熊大火燃燒起來(lái)時(shí)，它們很團(tuán)結(jié)。不是獨(dú)自一人落荒而逃，而是緊抱成一團(tuán)，一起滾下山。在外層的螞蟻會(huì)掉進(jìn)火海，壯烈犧牲。但是，大多數(shù)螞蟻都會(huì)順利脫離險(xiǎn)境。螞蟻的生命雖然渺小，但它們是值得尊敬的。
讀螞蟻有感篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。
3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課文錄音等等。
一、導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。
2、上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ)，大家看：讀準(zhǔn)了這些詞語(yǔ)，這鮮紅的蘋(píng)果就屬于你啦——??去掉拼音還能讀好嗎？真聰明，這些蘋(píng)果給你啦。
3、來(lái)，我們一起把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。每個(gè)讀兩遍。
二、細(xì)讀課文。
（一）教學(xué)第一自然段。
這個(gè)“真”讀的特別好！我們一起來(lái)讀。
2、這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？指名交流————“搬糧食”
“搬糧食”加上小圓點(diǎn)。
螞蟻是怎么搬糧食的，你能向大家介紹一下嗎？相機(jī)點(diǎn)紅“背、拉”。
3、小朋友說(shuō)的真好，就讓我們一起來(lái)做做小螞蟻學(xué)學(xué)他們搬糧食的樣子吧！
我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，小螞蟻，你是用什么方法搬糧食的呀！
累嗎？——不累。你真是一只勤勞的小螞蟻。
累嗎？——累的。那你怕累嗎？你真能吃苦。
你們搬糧食的方法可真多。
哎呀！小螞蟻們，你們頭上怎么有這么多汗呀！
小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿(mǎn)頭大汗。（相機(jī)點(diǎn)紅）。
指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)——哦，汗真多！————是的，讀的真好！我們一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。
4、看，這就是螞蟻們搬糧食的情景?。▌?dòng)畫(huà)）。
5、看完了這群螞蟻搬糧食的情景，小朋友，你想對(duì)這些小螞蟻說(shuō)些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。（齊讀）。
（二）教學(xué)第二自然段。
1、過(guò)渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗（板書(shū)），他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。
2、學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。
（出示圖片）我們來(lái)看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？（出示圖片）。
看，這里用了一個(gè)“躲”，他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹(shù)下呀！
是的，天氣多熱呀！只有這樹(shù)陰下才最舒服?？此麄儌€(gè)個(gè)“自由自在”。（相機(jī)點(diǎn)紅自由自在）。
指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)——你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？
聽(tīng)出來(lái)，很悠閑的；————?是的，很自在的。我們一起來(lái)讀。
3、真好！看了圖，老師相信大家一定能把這些句子讀的更好的。指名讀，齊讀。
——從你的朗讀中，老師感覺(jué)到了，這些蟈蟈真的很自在。
——你的朗讀水平高的，老師的眼前仿佛看到了這些悠閑的蟈蟈。
——老師也忍不住要讀讀了。老師讀的好嗎？老師讀的時(shí)候邊讀邊想象蟈蟈自由自在的畫(huà)面，你們也這樣，一定會(huì)讀的更好！
是的，他們笑，是覺(jué)得螞蟻傻！那么蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么？
剛才我們做了勤勞的螞蟻，下面我們也來(lái)做做蟈蟈吧，你們是怎么笑話(huà)螞蟻的呢？學(xué)學(xué)他們說(shuō)的話(huà)，可以加上動(dòng)作。和同桌說(shuō)說(shuō)，指名交流。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、過(guò)渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂(lè)的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。
2、（多媒體）板書(shū)：冬天?？春竽阌惺裁锤杏X(jué)？
天可真冷啊，誰(shuí)能把冬天的寒冷用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？
出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。指名讀，齊讀。
你這個(gè)“呼呼地”讀的特別好，老師感受到了，風(fēng)很大很大，天氣很冷很冷。
我們一起來(lái)讀好這句話(huà)。
3、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說(shuō)說(shuō)。
通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，他們的冬天自由自在，生活真是幸?？鞓?lè)啊。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)。————“裝滿(mǎn)”讀的真好，糧食真多呀！裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我們也來(lái)美美地讀讀這句話(huà)。指導(dǎo)讀好第二句。
4、在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸?？鞓?lè)，那蟈蟈呢？指名交流。
（1）我們看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？
那他們?yōu)槭裁船F(xiàn)在神氣不起來(lái)了呢？
（3）在寒冷的冬天，他們被饑餓和寒冷包圍著，還有可能被餓死或者凍死，怎么還能神氣呢。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)。——蟈蟈多冷多餓呀！
我們一起來(lái)讀好這一句。
三、課外延伸。
1、轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)生討論交流。指名表演：——今年夏天，我們要————。
四、教學(xué)生字。
1、討論結(jié)束了，我們讓蟈蟈去搬糧食吧！我們就不打擾他們了，看辛勤的小螞蟻正等著我們呢！
出示螞蟻圖片：誰(shuí)想和螞蟻交朋友的？讀出藏在后面的詞語(yǔ)，勤勞的小螞蟻就和你交朋友。
2、今天我們來(lái)記這四個(gè)生字，出示生字?？垂P順表，和同桌說(shuō)說(shuō)這些生字的筆順。
3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教我們記這些生字？教師范寫(xiě)，糧???呼??指導(dǎo)寫(xiě)進(jìn)田字格。
4、這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，看準(zhǔn)橫豎中線(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出習(xí)字冊(cè)描紅，教師巡視。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
滿(mǎn)頭大汗?????????????????自由自在。
讀螞蟻有感篇七
北風(fēng)吹，北風(fēng)吹，北風(fēng)呼嘯拂面吹。月無(wú)痕，月無(wú)痕，月云皆隱了無(wú)痕。
酌濁醉，酌濁醉，酌飲松醪舉濁醉。夜夜睡，夜夜睡，夜夜無(wú)安好夢(mèng)睡。
泉滴碎，泉滴碎，泉眼滴答落石碎。嬌粉人，嬌粉人，嬌粉佳麗朦朧人。
杯酒輝，杯酒輝，杯中濁濃暗孕輝。清笑歡，清笑歡，清醒苦笑憶曾歡。
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我舉濁風(fēng)酹，天涯長(zhǎng)恨淚。
空懷念人心，望月獨(dú)自飛。
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《濁風(fēng)詠》。
秋月歸，秋風(fēng)飛，秋葉片片入地睡。莫顧歲，莫懼催，莫憂(yōu)風(fēng)花雪月醉。
我歌吟，我忘銘，我笑世人笑我情。此時(shí)心，此地景，此生永無(wú)忘念卿。
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《濁風(fēng)笑》。
我舉濁風(fēng)酹，瀟瀟灑灑醉。
自笑秋月在？何日醒歸來(lái)。
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讀螞蟻有感篇八
第一篇：
內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次。。。。。。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過(guò)去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。
有人說(shuō)：第一只螞蟻太笨了，不懂得動(dòng)腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說(shuō)：這兩只螞蟻都令人佩服。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力，一個(gè)有聰明的頭腦。我贊成后者。
第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場(chǎng)上，我們碰到難題，可以先做其他的題，將簡(jiǎn)單的題寫(xiě)完后，再來(lái)攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。
在生活中，我曾經(jīng)見(jiàn)到這樣一件事：在我老家，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。他考試的時(shí)候，遇到了一個(gè)難題，在做的時(shí)候，他硬是一直在寫(xiě)這道題，寫(xiě)完后，他又趕忙去做別的題。誰(shuí)知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒(méi)考上，只好回家種地了。以他的實(shí)力，應(yīng)該能考一個(gè)好高中，但他卻沒(méi)考上。事后，他非常后悔。
在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)!
第二篇：
有人做事堅(jiān)持不懈，照著一個(gè)方向去努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。有人則是靈活做事，找出最簡(jiǎn)便的好方法去做，完成的很輕松?！皟芍晃浵仭边@個(gè)小故事就讓我對(duì)這兩種做事的方法有所體會(huì)，讓我明白了做事的靈活性。
故事講的是：兩只螞蟻一起去完成一項(xiàng)任務(wù)，有一塊巨大的石頭擋住了它們的去路。第一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，爬了很多次，累得氣喘吁吁。但它并沒(méi)有放棄，終于爬了過(guò)去完成了任務(wù)。第二只螞蟻爬了幾次后，覺(jué)得爬不上去，便繞道而行，輕輕松松的完成了任務(wù)。有的人說(shuō)第一只螞蟻?zhàn)鍪虏粍?dòng)腦筋，第二只很聰明;也有的人說(shuō)兩只螞蟻都很令人佩服。
我認(rèn)為兩只螞蟻的精神都值得學(xué)習(xí)，因?yàn)榈谝恢晃浵伨哂袌?jiān)持不懈的精神和毅力，我們要向它學(xué)習(xí)，正是因?yàn)榈谝恢晃浵伒膱?jiān)持和努力才讓它完成了任務(wù)。第二只螞蟻有著聰明、靈活選擇的頭腦，它在遇到了困難的時(shí)候不是死板的朝一個(gè)方向拼盡全力的做，而是爬了幾次后感覺(jué)行不通，于是又換了一種很輕松好方法，輕易而舉的完成了任務(wù)，是最值得我們學(xué)習(xí)的!
堅(jiān)持不懈的精神我們是一定要擁有，一次老師讓算出一奧數(shù)題，這道題有些難，我算了好幾遍都沒(méi)算出結(jié)果，我都有些灰心了!但我并沒(méi)有放棄，繼續(xù)加倍認(rèn)真地算著，最后終于算出了答案，我便歡呼雀躍。這都是堅(jiān)持不懈的結(jié)果。
我們更需要有一個(gè)聰明、隨機(jī)應(yīng)變的頭腦，有一次我正在用幾根導(dǎo)線(xiàn)和一節(jié)電池還有一個(gè)小電燈泡做一個(gè)小手電，當(dāng)我把小燈泡和電池用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)時(shí)，燈泡卻沒(méi)有亮，不管我怎么連接都不行，我便靈機(jī)一動(dòng)、就把導(dǎo)線(xiàn)互相換一下，小燈泡終于亮了。你看，換一種思維就會(huì)更輕松地完成一件事情!
我們要有堅(jiān)持不懈的精神去努力認(rèn)真干好每一件事;更要有一個(gè)聰明，做事靈活的大腦，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，輕松的去干好每一件事!
讀螞蟻有感篇九
寒假期間，我讀了《螞蟻?zhàn)R途的秘密》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，讓我真正體會(huì)到：書(shū)是人類(lèi)的朋友、是知識(shí)的'源泉、是通往作者內(nèi)心的大門(mén)。
在這本書(shū)中，幾乎都是名家名篇，其中肖復(fù)興的《荔枝》最令我產(chǎn)生了深深的共鳴。因?yàn)樗坍?huà)的母親形象，同我的奶奶真是一模一樣。經(jīng)歷過(guò)困難時(shí)期的老一輩人，節(jié)儉是刻在基因中的符號(hào)。自己吃的水果永遠(yuǎn)都是水果店打折處理的，壞掉一部分的水果。而每當(dāng)我回到奶奶家，總是大魚(yú)大肉的招待，冰箱里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的蝦、肉等等，只有我回來(lái)他們才舍得拿一些出來(lái)。
奶奶這樣的性格，對(duì)我而言早就習(xí)以為常，可讀到肖復(fù)興母親去世的時(shí)候，我的心頭猛然一顫?；腥婚g發(fā)覺(jué)，這才是世間至愛(ài)。也讓我明白了，我應(yīng)該多回家陪陪奶奶，讓奶奶高興，才是對(duì)奶奶最好的報(bào)答。閱讀總是有著如此的魔力，可以從別人的故事里找到與自己的靈魂契合點(diǎn)，幫你看清當(dāng)局者迷的事情，指引你做出正確的選擇。
這本書(shū)帶給我的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止于此，在這本書(shū)中，我還讀到了《夕照透入書(shū)房》中馮驥才用細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)夕陽(yáng)的景色，對(duì)于我的寫(xiě)作水平大有幫助；《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)了我要百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活；而《奴隸寓言家伊索》則是教會(huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)不欺，并且要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
讀完這本書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀是一個(gè)非常好的習(xí)慣，與其坐在那玩手機(jī)、打電腦游戲，真不如找一本好書(shū)來(lái)讀，不僅給我們的大腦補(bǔ)充一些新的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。還能潛移默化的影響我們的一生。
作為小學(xué)生，我們一定要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，為將來(lái)建設(shè)一個(gè)偉大、富強(qiáng)的祖國(guó)而奮斗。
讀螞蟻有感篇十
今天，我、張佩茜、吳晨歌、盧望野四個(gè)好朋友聚在一起看《托起心中的太陽(yáng)》。當(dāng)看到《螞蟻告訴我們》這篇文章的題目時(shí)，我們四人幾乎是同時(shí)發(fā)起疑問(wèn)：螞蟻能告訴我們什么呢？于是四人就帶著這個(gè)疑問(wèn)，閱覽了全文。
讀完后，我們又異口同聲地贊嘆螞蟻那種令人肅然起敬的精神。我們靈機(jī)一動(dòng)，學(xué)習(xí)電視里的談話(huà)節(jié)目，利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一個(gè)座談會(huì)，一是為了了解大家對(duì)螞蟻的看法，其二，就是讓大家學(xué)習(xí)螞蟻的精神，一舉兩得嘛。目標(biāo)明確，那就開(kāi)始準(zhǔn)備吧！大家一致認(rèn)為我能勝任主持人這個(gè)角色，恭敬不如從命，我就當(dāng)主持人嘍，張佩茜，吳晨歌，盧望野她們就成了我的嘉賓了。時(shí)間緊迫，我們的節(jié)目要開(kāi)始了，仔細(xì)看吧！
主持人：歡迎大家來(lái)到我們動(dòng)物世界欄目。今天我們的主題不是名貴的東北虎，也不是恐怖的毒蛇，而是我們常見(jiàn)的毫不起眼的小昆蟲(chóng)――螞蟻。螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠埃臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到這一個(gè)個(gè)小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序，有意義。可是，總有人在輕視螞蟻，把螞蟻看得如此渺小，如此卑微。今天，我們請(qǐng)到了三位嘉賓為大家講講螞蟻的故事，談?wù)剬?duì)螞蟻的看法。請(qǐng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們有些時(shí)候還真的不如一只小小的螞蟻呢？有些人雖然有強(qiáng)壯的肉體，可精神上，思想上呢？螞蟻都知道“團(tuán)結(jié)就是力量”這句至理名言，可有些人還不一定懂呢？希望我們班的同學(xué)都能象螞蟻一樣，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才能百戰(zhàn)百勝。謝謝！
吳晨歌：沒(méi)錯(cuò)，俗話(huà)說(shuō)，千里之堤，潰于蟻穴。它的意思就是說(shuō)千里長(zhǎng)堤，可以因?yàn)槲浵伓炊鴿Q。也許有人不相信，可這是真的，有些小事你一不留心不注意就會(huì)釀成大禍。在韓非子《喻志》里也曾記載過(guò)：千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。所以在這里，我想告誡大家?guī)拙洌灰p視任何東西，包括那些弱小的，也許它們會(huì)發(fā)揮出意想不到的破壞力，到時(shí)候就會(huì)追悔莫及。其實(shí)，螞蟻的思想極其簡(jiǎn)單，在它們那顆小巧玲瓏的腦袋里只有“仁心仁術(shù)，方便為懷”幾個(gè)字，它們把方便留給別人，把困難留給自己；把幸福留給別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。這是多么“無(wú)私”的精神啊，同學(xué)們，也許身體的殘缺會(huì)受到別人的歧視，但是身殘志不殘，只要你尊重別人，別人自然會(huì)尊重你。而且如果你有某種長(zhǎng)處，其他人也會(huì)向你學(xué)習(xí)的。
盧望野：現(xiàn)在的孩子與以前的孩子不一樣了?，F(xiàn)在的孩子被視為父母的“掌上明珠”，嬌生慣養(yǎng)，可以說(shuō)是有求必應(yīng)，從而也養(yǎng)成了我們這些孩子的自私，不管做什么事或說(shuō)什么話(huà)，從來(lái)都不顧及別人的感受，可自己受了委屈呢？就哭天喊地的。我想對(duì)那些自私的人說(shuō)，向螞蟻學(xué)學(xué)吧，學(xué)學(xué)它們的大度，向你周?chē)切拇缶殖霭l(fā)，為大局考慮的人學(xué)學(xué)吧，虛心一點(diǎn)，相信在不久的將來(lái)，你能成為一個(gè)寬容大度的人。
主持人：這幾位嘉賓的口才都那么好哦，出口成章。聽(tīng)了這么多，同學(xué)們的嘴巴是不是也癢癢了。沒(méi)問(wèn)題，下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是為你們?cè)O(shè)置的。請(qǐng)隨便發(fā)表意見(jiàn)，希望大家踴躍參加。
同學(xué)甲：我替吳晨歌補(bǔ)充一下。發(fā)生災(zāi)難時(shí)，螞蟻就抱成蟻球，蟻球最外層的螞蟻根本沒(méi)想過(guò)自己將來(lái)的命運(yùn)，的是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，它們懂得那些弱小的同伴需要保護(hù)，所以就用自己的生命鋪開(kāi)一條希望之路。為了什么，為了讓的螞蟻生存下來(lái)。
同學(xué)乙：我覺(jué)得螞蟻很有毅力，遇到再困難的事情都不退縮，一直到把事情做好為止。我們要是有這樣的精神，再困難的事情也難不倒我們。
同學(xué)丙：話(huà)都被搶光了，我呢，只好講一個(gè)故事嘍。我們班的俞寧彬，因?yàn)椴恢v衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺差，同學(xué)們都討厭他。有的同學(xué)見(jiàn)了他就避開(kāi)，有的甚至還打他。俞寧彬雖然受盡了白眼，但他沒(méi)有半句怨言，仍想盡一切辦法為班級(jí)作貢獻(xiàn)。有一次大掃除，拎水的吳某某悄悄溜出去玩了。俞寧彬二話(huà)不說(shuō)替吳某某干了起來(lái)。可是越幫越“忙”，俞寧彬不僅把水灑在地上，又把自己弄成了“落湯雞”，還險(xiǎn)些感冒。不過(guò)大家都知道俞寧彬不是搗亂，而是真心想為班級(jí)做事的。從這以后，沒(méi)有人再欺負(fù)俞寧彬了，還有許多人伸出援助之手，幫助俞寧彬補(bǔ)課。同學(xué)們，你們不覺(jué)得俞寧彬和螞蟻很相似嗎？付出了努力，總會(huì)有回報(bào)的。
主持人：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)??！沒(méi)錯(cuò)，生命渺小，體力單薄的人往往被人輕視，可能做出驚人之舉的往往也是這些人。所以，生命的渺小，體力的單薄并不可怕，命運(yùn)的卑微也不能決定什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。同學(xué)，不要以生命的渺小，體力的單薄為理由而看不起螞蟻，從而忽視了螞蟻內(nèi)在的寶貴精神。同時(shí)，不要以某一部分的殘缺而輕視別人，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。謝謝各位嘉賓來(lái)參加我們的座談會(huì)。再見(jiàn)！
讀螞蟻有感篇十一
螞蟻是地球上眾多生命中很渺小的一個(gè)，我們?nèi)祟?lèi)與之相比是當(dāng)之無(wú)愧的龐然大物。然而正是這些看似渺小的'生命卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
它們團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞、聰明，能扛動(dòng)比自己大得多的東西，能撼動(dòng)大樹(shù)。它們用自己的行動(dòng)證明了它們的強(qiáng)大。
看似弱不禁風(fēng)的它，卻擁有主角的光環(huán)，一個(gè)不起眼的石頭房，在它的改造下最后變成了豪華的別墅，它用智慧保護(hù)了蟻卵，從一個(gè)小小的隊(duì)伍，最后在它的帶領(lǐng)下變成龐大的軍隊(duì)。它就是這本書(shū)的主人公“費(fèi)爾達(dá)”。它非常機(jī)智，不管遇到什么困難它都不會(huì)退縮，而是堅(jiān)持不懈的去完成。但是“費(fèi)爾達(dá)”卻打敗了蜘蛛，為什么費(fèi)爾達(dá)會(huì)打敗蜘蛛呢？是因?yàn)椤坝職狻薄?BR> 通過(guò)這本書(shū)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只要我們團(tuán)結(jié)勇敢，一定可以打敗對(duì)手，就像書(shū)中的螞蟻一樣，即使這些螞蟻的對(duì)手很強(qiáng)大，而它們卻很渺小，但是，那些螞蟻們同心協(xié)力，最后打敗了對(duì)手，這就是團(tuán)結(jié)勇敢的力量。
讀螞蟻有感篇十二
讀了《螞蟻與蜘蛛》這篇文章之后，我受益頗深。
這篇文章主要講了小螞蟻覓食了一天，卻一無(wú)所獲，他看見(jiàn)了蜘蛛那種“一勞永逸”的樣子，非常羨慕蜘蛛，想要請(qǐng)教蜘蛛，蜘蛛讓他留下來(lái)了。在夜里，螞蟻看見(jiàn)了蜘蛛那種通宵達(dá)旦的勞動(dòng)精神，受益匪淺，接著覓食去了。
讀了這篇文章，我明白了：沒(méi)有天上掉下的餡餅，我們美好的生活不可能白來(lái)，只有用自己的努力，才能有美好的生活。我記得有這么一件事：在我一年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我很著急，到了二年級(jí)的時(shí)候，為了提高成績(jī)，我不僅更加仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，積極做各類(lèi)習(xí)題，還堅(jiān)持參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，終于功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)有了提升，得到了老師的表?yè)P(yáng)。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但我覺(jué)得克服困難的過(guò)程是一種收獲，我很開(kāi)心，也變得自信了。
我想：在學(xué)習(xí)上如果想取得收獲，就要不怕挫折，勇于挑戰(zhàn)，就像蜘蛛那樣，依靠辛勤的付出才能實(shí)現(xiàn)。
讀螞蟻有感篇十三
小豆豆本是一個(gè)天性貪玩，活潑可愛(ài)的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn)，責(zé)怪。大人們并沒(méi)有很好的去引導(dǎo)她，沒(méi)有輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴她哪里不對(duì)，為什么不可以那樣做。如果她沒(méi)有去到巴學(xué)園，想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長(zhǎng)大，對(duì)她的人生也會(huì)造成影響。在她去到巴學(xué)園的第一天，一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛(ài)。原因很簡(jiǎn)單——從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人那么耐心的聽(tīng)她講話(huà)，以往她說(shuō)話(huà)太多都是不被允許的。是的，想獲得一個(gè)孩子的喜愛(ài)是很容易的，只要你對(duì)她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠，她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑、不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
是啊，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園中，沒(méi)有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜，但他們確是在和大家一起生活的時(shí)候，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛(ài)不自私。這是校長(zhǎng)最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽(tīng)大自然，與大自然為師。
對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)谖L(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。
在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時(shí)，不妨抬頭看看窗外，鳥(niǎo)兒是否翻飛，樹(shù)下是否陰涼，生命還在延續(xù)，自然是最好的老師，她會(huì)撫平你的憂(yōu)慮，將最純凈的快樂(lè)給予你。
我們讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺(jué)得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)。
這次，我讀了作家王一梅阿姨的童話(huà)《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續(xù)買(mǎi)別的書(shū)了。
讀螞蟻有感篇十四
這是一個(gè)非常有趣的故事，如果想看的話(huà)，就跟我一起去看看吧!
有一只蟬，它夏天忙著唱歌，秋天忙著跳舞，一點(diǎn)也不準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。而勤勞的螞蟻兄弟們已經(jīng)準(zhǔn)備了許多好吃的。
一轉(zhuǎn)眼，秋天過(guò)去了，大雪蓋到大地上，那只蟬被凍得瑟瑟發(fā)抖，餓得肚子“咕咕”直叫。而螞蟻津津有味地吃著他們秋天準(zhǔn)備地糧食。
來(lái)源：本站于是，蟬去問(wèn)螞蟻討吃的。看著蟬狼吞虎咽地吃著，螞蟻說(shuō)：“如果你在夏天唱歌，秋天跳舞，冬天也只能餓得發(fā)抖了?！弊x了這個(gè)故事，我知道了，我們不能像蟬一樣，整天吃喝玩樂(lè)，不準(zhǔn)備糧食，到冬天向別人討吃的;要像螞蟻一樣，勤奮勞動(dòng)，冬天才不會(huì)餓肚子?，F(xiàn)在我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才有一番作為，才能開(kāi)創(chuàng)一份大事業(yè)。讓我們記住這句古詩(shī)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！薄段浵伜拖s讀后感》這篇優(yōu)秀的“三年級(jí)作文”由本站收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
讀螞蟻有感篇十五
短短的一篇文章，我卻讀了很久，因?yàn)?，我很想讀明白故事背后震憾我的東西。讀著，讀著，我的腦海里漸漸清晰起來(lái)：我是被螞蟻群體的一種精神所吸引，所投入，那就是：團(tuán)結(jié)。不，是科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神。
文中說(shuō)道，“著火時(shí)，螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾離火海。那噼嚦啪啦的燒焦聲是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路的吶喊……”讀到這里，我驚訝地張大了嘴巴，這是一種怎樣的團(tuán)結(jié)呀！為了救族，無(wú)畏地滾向大火，多么的勇敢；與其全軍覆滅，不如“犧牲我一個(gè)”，多么的智慧！這種勇敢，這種智慧，來(lái)自于螞蟻科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神！
這種科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神也是我們所需要的。
有時(shí)，我們也會(huì)很團(tuán)結(jié)。比如，我們打籃球時(shí)，可是，往往是需要搶球時(shí)，就一窩蜂地上去，卻忘記了需要防守，結(jié)果搶到的球還是落入他人之手。又比如，我們做觀(guān)察植物的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你細(xì)看我細(xì)察，本來(lái)很好，可是偏偏忘了需要有人記錄數(shù)據(jù)，結(jié)果大家觀(guān)察到的數(shù)據(jù)全忘記了，白忙一場(chǎng)。如果我們像螞蟻一樣做到既團(tuán)結(jié)又合作，在打籃球時(shí)能做到有人防守有人進(jìn)攻，那么我們的比賽一定會(huì)打贏；如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們分工合作，有人觀(guān)察有人記錄，那么我們的實(shí)驗(yàn)一定很完美。
我們需要這種科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神！
讀螞蟻有感篇十六
我在寫(xiě)暑假作業(yè)時(shí)看到了這樣一篇短文，名叫《螞蟻的壯舉》，這篇短文深深地感動(dòng)了我。
一天，臨河的草地突然起火。烈火形成了一個(gè)大火圈，向草地中央的一個(gè)小丘陵包圍過(guò)去。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，蟻群似乎要全軍覆沒(méi)了。但是，螞蟻們很快抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
小螞蟻們?cè)跉缧源驌裘媲暗倪@種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)，它們?cè)谒郎衩媲安徽鄄粨系木窳钗艺鄯?。別看它們個(gè)頭小不起眼，但就是這樣一群小螞蟻，聰明勇敢的它們經(jīng)過(guò)這件事輕而易舉地感動(dòng)了我。它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體利益不惜犧牲自己的生命，多么偉大?。∠胂肫綍r(shí)的我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)困難就逃避，而不是積極地去面對(duì)。從現(xiàn)在起，在任何困難和危險(xiǎn)面前我們放棄自私的念頭，勇敢地笑著去面對(duì)，其實(shí)困難沒(méi)什么大不了的，你越是不怕它越是能超越它、戰(zhàn)勝它。
一群小螞蟻的壯舉打動(dòng)了我，改變了我的想法。難道我還不如小螞蟻嗎？
讀螞蟻有感篇十七
螞蟻是無(wú)所畏懼永不言敗的種族，它們的勇氣和力量來(lái)自?xún)?nèi)部的精誠(chéng)合作和無(wú)私奉獻(xiàn)。
書(shū)中的安特爾聰明而調(diào)皮，富有理想。它不服命運(yùn)的安排，總想干一番大事業(yè)，可卻什么都沒(méi)做好，還闖了很多禍，最終導(dǎo)致養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的安妮姐姐喪失了性命。安特爾幡然猛醒，后悔不已。在一次保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，安特爾為了掩護(hù)家人，甘愿自己被抓走，用行動(dòng)贏得了家人的敬愛(ài)。關(guān)鍵時(shí)刻被定為蟻后繼承人，安特爾從此開(kāi)始了一個(gè)流浪的歷程。后來(lái)回到家中當(dāng)了蟻后，沒(méi)想到擺在安特爾面前的是一個(gè)困難重重、行將崩潰的家：蟻糧被盜，天下毒雨，大象搗亂，食蟻獸天天堵著洞口……可它并沒(méi)有畏懼，要把大象搬進(jìn)螞蟻窩。最后它的子民們做到了。原來(lái)這一切都是為了安氏家族，安特爾是要鍛煉他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，讓他們更加團(tuán)結(jié)。
可見(jiàn)，磨難對(duì)于一個(gè)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)并不可怕。勇敢者正視磨難，在困難面前，他們使出渾身解數(shù)，讓自己百煉成鋼。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。風(fēng)濤怒作的時(shí)候，那堅(jiān)強(qiáng)的大船像一匹凌空的天馬，從如山的雪浪里騰躍疾進(jìn)?！倍浵伒膱F(tuán)結(jié)、無(wú)所畏懼永不言敗的精神也是如此。他們不怕命運(yùn)的捉弄，勇于經(jīng)受磨難的考驗(yàn)。在那艱苦的處境中，安氏蟻?zhàn)蹇赡軠缃^，但他們決不放棄，堅(jiān)持到底。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，風(fēng)平浪靜時(shí)他們也許能和那堅(jiān)固的大船齊頭并進(jìn)，可一旦巨浪滔天、狂風(fēng)怒作，他們或躲進(jìn)避風(fēng)港或被擊得粉碎。但是安特爾最終贏得了勝利，并帶領(lǐng)自己的家族走向興旺發(fā)達(dá)。相反，經(jīng)受不住“創(chuàng)傷”折磨的人，總想逃避磨難，他們祈求一條平坦的捷徑，毫不費(fèi)力地實(shí)現(xiàn)自己的理想。殊不知旅途漫漫，風(fēng)吹雨打，哪里能夠找到“一帆風(fēng)順”？若不經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磨難，又怎能創(chuàng)造出自己的“王國(guó)”？只要確定腳下的路是正確的，無(wú)論遇到不測(cè)還是厄運(yùn)，都不要認(rèn)輸。
這個(gè)故事同樣也告訴我們，地球生態(tài)應(yīng)該是平衡的。在自然界中，每一個(gè)物種都是生態(tài)鏈中的一粒珍珠。保護(hù)地球環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。相信吧，給昆蟲(chóng)、給所有生命留點(diǎn)生存空間，就是給我們的子孫后代留存生存資本！
讀螞蟻有感篇十八
我在寫(xiě)暑假作業(yè)時(shí)看到了這樣一篇短文，名叫《螞蟻的壯舉》，這篇短文深深地感動(dòng)了我。
一天，臨河的草地突然起火。烈火形成了一個(gè)大火圈，向草地中央的一個(gè)小丘陵包圍過(guò)去。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，蟻群似乎要全軍覆沒(méi)了。但是，螞蟻們很快抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
小螞蟻們?cè)跉缧源驌裘媲暗倪@種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)，它們?cè)谒郎衩媲安徽鄄粨系木窳钗艺鄯?。別看它們個(gè)頭小不起眼，但就是這樣一群小螞蟻，聰明勇敢的它們經(jīng)過(guò)這件事輕而易舉地感動(dòng)了我。它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體利益不惜犧牲自己的生命，多么偉大??！想想平時(shí)的我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)困難就逃避，而不是積極地去面對(duì)。從現(xiàn)在起，在任何困難和危險(xiǎn)面前我們放棄自私的念頭，勇敢地笑著去面對(duì)，其實(shí)困難沒(méi)什么大不了的，你越是不怕它越是能超越它、戰(zhàn)勝它。
一群小螞蟻的壯舉打動(dòng)了我，改變了我的想法。難道我還不如小螞蟻嗎？
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讀螞蟻有感篇十九
今天，太陽(yáng)炙烤著大地，小草們耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。我在家翻閱了《丁丁當(dāng)當(dāng)之螞蟻象》，其中帽子系列吸引了我。
這個(gè)故事講述的是，從前有個(gè)畫(huà)家村，里面住著名畫(huà)家，叫螞蟻象。他因?yàn)橐患?，受了挫折而放棄?huà)畫(huà)了。當(dāng)當(dāng)覺(jué)得，凡居住在這里的人，都是畫(huà)畫(huà)的。當(dāng)當(dāng)想讓螞蟻象振作起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)世上可能缺很多東西，但不缺失敗者。
于是，當(dāng)當(dāng)準(zhǔn)備了許多上等的材料，要螞蟻象畫(huà)畫(huà)，但他一點(diǎn)靈感也沒(méi)有，不知道畫(huà)什么。這時(shí)，當(dāng)當(dāng)坐在畫(huà)布前，螞蟻象臉上笑開(kāi)了花，來(lái)了靈感。他讓當(dāng)當(dāng)做模特，嘗試各種各樣的帽子。
就這樣，他畫(huà)了一個(gè)春季，又畫(huà)了一個(gè)夏季。他終于成功了，出了作品名為“傻子。帽子系列”。
通過(guò)這個(gè)故事，我想起了幼兒園體操隊(duì)的魔鬼訓(xùn)練：成天練習(xí)體能（跑步、仰臥起坐、俯臥撐、倒立），體操的每一個(gè)動(dòng)作一遍又一遍反復(fù)做。我每天滿(mǎn)頭大汗，身上汗流浹背，衣服濕了又干，干了又濕。我每天都很累，回家就哭，不想?yún)⒓颖荣悾敕艞?。但老師和媽媽一直鼓?lì)我，不要放棄，只要克服困難，朝著目標(biāo)堅(jiān)持努力，就可以看到勝利的曙光。果真，我努力堅(jiān)持著，我們的節(jié)目獲得了江西省第一名。
同樣，螞蟻象歷經(jīng)挫折后，在當(dāng)當(dāng)?shù)墓膭?lì)下，重新作畫(huà)了，這個(gè)世界上可能缺很多東西，但不缺失敗者，失敗了并不可怕，只要不放棄夢(mèng)想，克服困難，堅(jiān)持努力，就能到達(dá)勝利的彼岸。
讀螞蟻有感篇二十
螞蟻是地球上眾多生命中很渺小的一個(gè)，我們?nèi)祟?lèi)與之相比是當(dāng)之無(wú)愧的龐然大物。然而正是這些看似渺小的生命卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
它們團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞、聰明，能扛動(dòng)比自己大得多的東西，能撼動(dòng)大樹(shù)。它們用自己的行動(dòng)證明了它們的強(qiáng)大。
看似弱不禁風(fēng)的它，卻擁有主角的光環(huán)，一個(gè)不起眼的石頭房，在它的改造下最后變成了豪華的別墅，它用智慧保護(hù)了蟻卵，從一個(gè)小小的隊(duì)伍，最后在它的帶領(lǐng)下變成龐大的軍隊(duì)。它就是這本書(shū)的主人公“費(fèi)爾達(dá)”.它非常機(jī)智，不管遇到什么困難它都不會(huì)退縮，而是堅(jiān)持不懈的'去完成。但是“費(fèi)爾達(dá)”卻打敗了蜘蛛，為什么費(fèi)爾達(dá)會(huì)打敗蜘蛛呢？是因?yàn)椤坝職狻?
通過(guò)這本書(shū)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只要我們團(tuán)結(jié)勇敢，一定可以打敗對(duì)手，就像書(shū)中的螞蟻一樣，即使這些螞蟻的對(duì)手很強(qiáng)大，而它們卻很渺小，但是，那些螞蟻們同心協(xié)力，最后打敗了對(duì)手，這就是團(tuán)結(jié)勇敢的力量。
馬老師點(diǎn)評(píng)：你緊密聯(lián)系書(shū)內(nèi)容談出點(diǎn)感想，但讀多感少。
湯神廟鎮(zhèn)中心小學(xué)六年五班王美淳。
讀螞蟻有感篇一
可能這句話(huà)你感覺(jué)一頭霧水，那么就讓我告訴你吧，這句話(huà)會(huì)是在什么樣情況下說(shuō)出的，其實(shí)外號(hào)”花生豆“的小男孩盧卡斯，在和其他小伙伴玩的時(shí)候總是被個(gè)子大的男孩欺負(fù)，大個(gè)子邊帶著他所謂的手下邊欺負(fù)他邊說(shuō)：”因?yàn)槲掖螅阈?“可憐的盧卡斯沒(méi)處發(fā)泄，就只好拿他家的水管澆草地中的小螞蟻穴，一邊澆一邊說(shuō)：”因?yàn)槲掖?，你?“這時(shí)候你應(yīng)該明白這是為什么了吧。然后螞蟻窩也發(fā)起了反擊，他們的巫師”佐克“發(fā)明了一種可以讓人變小的神奇藥水，它用神奇藥水把花生豆變成了一只小螞蟻一樣大，然后將他拖進(jìn)蟻穴進(jìn)行審判……可最后的大團(tuán)圓結(jié)局，與一開(kāi)始的場(chǎng)面大不一樣。
我最念念不忘就是這句話(huà)：”因?yàn)槲掖螅阈?“我覺(jué)得這句話(huà)與現(xiàn)實(shí)事事是非常相似的。我想好像每一個(gè)人的小時(shí)候都有被比自己大的孩子欺負(fù)的經(jīng)歷，就因?yàn)閯e人個(gè)大，力氣大就欺負(fù)別人，再擴(kuò)大一些來(lái)說(shuō)，國(guó)家和國(guó)家之間又何嘗不是這樣呢?以前的美帝國(guó)，英帝國(guó)……比自己弱的國(guó)家就要侵虐，比自己大的國(guó)家就討好，這種欺軟怕硬的行為真是讓我對(duì)其痛之入骨。我想這可能是人性中存在的一種貪欲和自私吧!這種欲望不但危害了其他人，也可能危害自己!
影片中有一段螞蟻巫師佐克和花生豆的對(duì)話(huà)，令我印象深刻：
巫師佐克問(wèn)花生豆：”你住的那個(gè)城市也像螞蟻窩嗎?“。
花生豆回答說(shuō)：”對(duì)，有點(diǎn)像。“。
佐克又問(wèn)：”住在里面的人類(lèi)都是兄弟姐妹，為了大家的利益一起勞動(dòng)?“。
花生豆依然回答說(shuō)：”恩……也不一定，有點(diǎn)像是……每個(gè)人都為了他自己?！?。
我看完了電影后，我希望如果你是強(qiáng)大的人，那你就應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的人，而不是欺負(fù)他，假如你是弱小的人，也不應(yīng)該怕比自己大的，跟不應(yīng)該欺負(fù)比自己跟弱小的。
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讀螞蟻有感篇二
今天，一只蜜蜂引起了一場(chǎng)大**。
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，一只蜜蜂從窗戶(hù)飛了進(jìn)來(lái)，那時(shí)，我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，就像這樣子：？.....？”，當(dāng)時(shí)我只看見(jiàn)同學(xué)們很害怕的樣子，過(guò)了好一會(huì)兒，我才知道有一只蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，這時(shí)，老師說(shuō)：“不要?jiǎng)?，蜜蜂是誰(shuí)動(dòng)它就叮誰(shuí)的哦！”我們聽(tīng)了，立刻停住不動(dòng)，像一個(gè)“木頭人”一樣，有的還屏住呼吸，就像一個(gè)動(dòng)不了的僵尸一樣那只蜜蜂飛到高俊輝（我的同學(xué)）的頭旁邊，高俊輝肯定被嚇得心都要跳出來(lái)了，它還在教室里面飛來(lái)飛去，嚇得同學(xué)們魂飛魄散。過(guò)了還一會(huì)兒，蜜蜂才從教室里飛了出去，同學(xué)們這才松了一口氣。
這一場(chǎng)蜜蜂**，是我們被蜜蜂侵略最嚴(yán)重的一次，也是最長(zhǎng)時(shí)間的一次這場(chǎng)蜜蜂**真是危險(xiǎn)呀！
讀螞蟻有感篇三
我今天早上讀了《伊索寓言》這本書(shū)里的《報(bào)恩的螞蟻》。
內(nèi)容是這樣的：
有一天，一只小螞蟻一不小心掉進(jìn)了河里，小螞蟻也不會(huì)游泳，它就在水里掙扎著，接著都嗆了好幾口水。一只鴿子在天空上飛，鴿子看到了溺水的螞蟻，趕緊抓起了一片葉子，飛到螞蟻的身邊說(shuō)：“小螞蟻趕快趴在這個(gè)樹(shù)葉上面，趕快爬上來(lái)！”小螞蟻爬在樹(shù)葉里，到了岸邊，小螞蟻像鴿子道謝：“謝謝你鴿子，要不是你我就要沒(méi)命了，謝謝你我一定會(huì)報(bào)恩的，”鴿子笑了笑，拍拍翅膀飛走了。
過(guò)了幾天，小螞蟻又一次的經(jīng)過(guò)了這那條小河。它看見(jiàn)一只獵人正在彎弓搭箭，瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子。如果這時(shí)提醒它，那就完了，螞蟻急中生智，用嘴咬在了獵人的腿上，結(jié)果沒(méi)過(guò)一分鐘，獵人的箭射偏了，鴿子飛走了。小螞蟻終于用自己的方式去報(bào)答了鴿子的救命之恩。
我讀了這篇小故事，我懂得了“”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，別人給予了我們的幫助，我們要銘記心中，并用自己的方式去報(bào)答它。
讀螞蟻有感篇四
我讀了《書(shū)本里的螞蟻》這本書(shū)之后，書(shū)中的每一個(gè)故事都很精彩。我感覺(jué)到每一個(gè)生命都有他的生活經(jīng)歷。
一只小小的螞蟻不小心爬進(jìn)了書(shū)里，于是有了它傳奇的故事。它就像一片書(shū)簽一樣，在書(shū)里走過(guò)。很有意思。
小動(dòng)物之間的友愛(ài)，互相照顧傳遞給人類(lèi)，人類(lèi)應(yīng)該多一些愛(ài)心，人與人之間應(yīng)該友好相處，世界才會(huì)更加完美。我們應(yīng)該有陽(yáng)光般的心情，積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
讀螞蟻有感篇五
讀了南帆的作品《螞蟻》后，我掩卷深思。螞蟻的生命也很寶貴，它們的生活也很有意義。螞蟻雖然膽怯，但它們信念堅(jiān)定、自足。
那次在我的書(shū)桌上，也曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一只螞蟻，它帶著一縷細(xì)細(xì)的陽(yáng)光投射在桌面上，它微小的身軀在陽(yáng)光的照射下，透徹晶瑩，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。它在書(shū)桌上膽怯地爬行。最后終于下定決心朝著一個(gè)方向前進(jìn)。我跑去拿了一個(gè)餅干，捏下一粒餅干屑，放在離螞蟻不遠(yuǎn)的前方。它慢慢爬過(guò)去，聞了聞。當(dāng)它終于明白，這是一粒餅干屑時(shí)，我想它高興的快暈了過(guò)去。我不禁感慨，一粒餅干屑竟讓它如此快活，幸福。雖然渺小，但可以滿(mǎn)足它的欲望。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，一根手指就可以輕易地將它捻成碎末。一粒餅干屑，對(duì)人來(lái)說(shuō)，是十分微不足道的，而對(duì)于螞蟻，卻能填飽它們的肚子，打起精神，感到幸福。若是你得到一粒餅干屑，你一定會(huì)毫不猶豫的扔掉它。螞蟻懂得珍惜，雖然只有一粒，但是積累起來(lái)，漸漸就相當(dāng)于一整塊餅干。“千里之堤，毀于蟻穴”，不要小看它們，我們通常自足于眼前的幸福，卻無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，這是我們的不足。
螞蟻都很勤勞，它們用自己的雙手制造出舒適的巢穴。在山上的螞蟻，當(dāng)熊熊大火燃燒起來(lái)時(shí)，它們很團(tuán)結(jié)。不是獨(dú)自一人落荒而逃，而是緊抱成一團(tuán)，一起滾下山。在外層的螞蟻會(huì)掉進(jìn)火海，壯烈犧牲。但是，大多數(shù)螞蟻都會(huì)順利脫離險(xiǎn)境。螞蟻的生命雖然渺小，但它們是值得尊敬的。
讀螞蟻有感篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。
3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課文錄音等等。
一、導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。
2、上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ)，大家看：讀準(zhǔn)了這些詞語(yǔ)，這鮮紅的蘋(píng)果就屬于你啦——??去掉拼音還能讀好嗎？真聰明，這些蘋(píng)果給你啦。
3、來(lái)，我們一起把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。每個(gè)讀兩遍。
二、細(xì)讀課文。
（一）教學(xué)第一自然段。
這個(gè)“真”讀的特別好！我們一起來(lái)讀。
2、這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？指名交流————“搬糧食”
“搬糧食”加上小圓點(diǎn)。
螞蟻是怎么搬糧食的，你能向大家介紹一下嗎？相機(jī)點(diǎn)紅“背、拉”。
3、小朋友說(shuō)的真好，就讓我們一起來(lái)做做小螞蟻學(xué)學(xué)他們搬糧食的樣子吧！
我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，小螞蟻，你是用什么方法搬糧食的呀！
累嗎？——不累。你真是一只勤勞的小螞蟻。
累嗎？——累的。那你怕累嗎？你真能吃苦。
你們搬糧食的方法可真多。
哎呀！小螞蟻們，你們頭上怎么有這么多汗呀！
小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿(mǎn)頭大汗。（相機(jī)點(diǎn)紅）。
指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)——哦，汗真多！————是的，讀的真好！我們一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。
4、看，這就是螞蟻們搬糧食的情景?。▌?dòng)畫(huà)）。
5、看完了這群螞蟻搬糧食的情景，小朋友，你想對(duì)這些小螞蟻說(shuō)些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。（齊讀）。
（二）教學(xué)第二自然段。
1、過(guò)渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗（板書(shū)），他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。
2、學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。
（出示圖片）我們來(lái)看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？（出示圖片）。
看，這里用了一個(gè)“躲”，他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹(shù)下呀！
是的，天氣多熱呀！只有這樹(shù)陰下才最舒服?？此麄儌€(gè)個(gè)“自由自在”。（相機(jī)點(diǎn)紅自由自在）。
指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)——你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？
聽(tīng)出來(lái)，很悠閑的；————?是的，很自在的。我們一起來(lái)讀。
3、真好！看了圖，老師相信大家一定能把這些句子讀的更好的。指名讀，齊讀。
——從你的朗讀中，老師感覺(jué)到了，這些蟈蟈真的很自在。
——你的朗讀水平高的，老師的眼前仿佛看到了這些悠閑的蟈蟈。
——老師也忍不住要讀讀了。老師讀的好嗎？老師讀的時(shí)候邊讀邊想象蟈蟈自由自在的畫(huà)面，你們也這樣，一定會(huì)讀的更好！
是的，他們笑，是覺(jué)得螞蟻傻！那么蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么？
剛才我們做了勤勞的螞蟻，下面我們也來(lái)做做蟈蟈吧，你們是怎么笑話(huà)螞蟻的呢？學(xué)學(xué)他們說(shuō)的話(huà)，可以加上動(dòng)作。和同桌說(shuō)說(shuō)，指名交流。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、過(guò)渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂(lè)的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。
2、（多媒體）板書(shū)：冬天?？春竽阌惺裁锤杏X(jué)？
天可真冷啊，誰(shuí)能把冬天的寒冷用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？
出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。指名讀，齊讀。
你這個(gè)“呼呼地”讀的特別好，老師感受到了，風(fēng)很大很大，天氣很冷很冷。
我們一起來(lái)讀好這句話(huà)。
3、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說(shuō)說(shuō)。
通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，他們的冬天自由自在，生活真是幸?？鞓?lè)啊。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)。————“裝滿(mǎn)”讀的真好，糧食真多呀！裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我們也來(lái)美美地讀讀這句話(huà)。指導(dǎo)讀好第二句。
4、在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸?？鞓?lè)，那蟈蟈呢？指名交流。
（1）我們看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？
那他們?yōu)槭裁船F(xiàn)在神氣不起來(lái)了呢？
（3）在寒冷的冬天，他們被饑餓和寒冷包圍著，還有可能被餓死或者凍死，怎么還能神氣呢。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)。——蟈蟈多冷多餓呀！
我們一起來(lái)讀好這一句。
三、課外延伸。
1、轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)生討論交流。指名表演：——今年夏天，我們要————。
四、教學(xué)生字。
1、討論結(jié)束了，我們讓蟈蟈去搬糧食吧！我們就不打擾他們了，看辛勤的小螞蟻正等著我們呢！
出示螞蟻圖片：誰(shuí)想和螞蟻交朋友的？讀出藏在后面的詞語(yǔ)，勤勞的小螞蟻就和你交朋友。
2、今天我們來(lái)記這四個(gè)生字，出示生字?？垂P順表，和同桌說(shuō)說(shuō)這些生字的筆順。
3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教我們記這些生字？教師范寫(xiě)，糧???呼??指導(dǎo)寫(xiě)進(jìn)田字格。
4、這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，看準(zhǔn)橫豎中線(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出習(xí)字冊(cè)描紅，教師巡視。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
滿(mǎn)頭大汗?????????????????自由自在。
讀螞蟻有感篇七
北風(fēng)吹，北風(fēng)吹，北風(fēng)呼嘯拂面吹。月無(wú)痕，月無(wú)痕，月云皆隱了無(wú)痕。
酌濁醉，酌濁醉，酌飲松醪舉濁醉。夜夜睡，夜夜睡，夜夜無(wú)安好夢(mèng)睡。
泉滴碎，泉滴碎，泉眼滴答落石碎。嬌粉人，嬌粉人，嬌粉佳麗朦朧人。
杯酒輝，杯酒輝，杯中濁濃暗孕輝。清笑歡，清笑歡，清醒苦笑憶曾歡。
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我舉濁風(fēng)酹，天涯長(zhǎng)恨淚。
空懷念人心，望月獨(dú)自飛。
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《濁風(fēng)詠》。
秋月歸，秋風(fēng)飛，秋葉片片入地睡。莫顧歲，莫懼催，莫憂(yōu)風(fēng)花雪月醉。
我歌吟，我忘銘，我笑世人笑我情。此時(shí)心，此地景，此生永無(wú)忘念卿。
——————————————————————。
《濁風(fēng)笑》。
我舉濁風(fēng)酹，瀟瀟灑灑醉。
自笑秋月在？何日醒歸來(lái)。
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讀螞蟻有感篇八
第一篇：
內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次。。。。。。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過(guò)去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。
有人說(shuō)：第一只螞蟻太笨了，不懂得動(dòng)腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說(shuō)：這兩只螞蟻都令人佩服。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力，一個(gè)有聰明的頭腦。我贊成后者。
第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場(chǎng)上，我們碰到難題，可以先做其他的題，將簡(jiǎn)單的題寫(xiě)完后，再來(lái)攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。
在生活中，我曾經(jīng)見(jiàn)到這樣一件事：在我老家，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。他考試的時(shí)候，遇到了一個(gè)難題，在做的時(shí)候，他硬是一直在寫(xiě)這道題，寫(xiě)完后，他又趕忙去做別的題。誰(shuí)知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒(méi)考上，只好回家種地了。以他的實(shí)力，應(yīng)該能考一個(gè)好高中，但他卻沒(méi)考上。事后，他非常后悔。
在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)!
第二篇：
有人做事堅(jiān)持不懈，照著一個(gè)方向去努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。有人則是靈活做事，找出最簡(jiǎn)便的好方法去做，完成的很輕松?！皟芍晃浵仭边@個(gè)小故事就讓我對(duì)這兩種做事的方法有所體會(huì)，讓我明白了做事的靈活性。
故事講的是：兩只螞蟻一起去完成一項(xiàng)任務(wù)，有一塊巨大的石頭擋住了它們的去路。第一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，爬了很多次，累得氣喘吁吁。但它并沒(méi)有放棄，終于爬了過(guò)去完成了任務(wù)。第二只螞蟻爬了幾次后，覺(jué)得爬不上去，便繞道而行，輕輕松松的完成了任務(wù)。有的人說(shuō)第一只螞蟻?zhàn)鍪虏粍?dòng)腦筋，第二只很聰明;也有的人說(shuō)兩只螞蟻都很令人佩服。
我認(rèn)為兩只螞蟻的精神都值得學(xué)習(xí)，因?yàn)榈谝恢晃浵伨哂袌?jiān)持不懈的精神和毅力，我們要向它學(xué)習(xí)，正是因?yàn)榈谝恢晃浵伒膱?jiān)持和努力才讓它完成了任務(wù)。第二只螞蟻有著聰明、靈活選擇的頭腦，它在遇到了困難的時(shí)候不是死板的朝一個(gè)方向拼盡全力的做，而是爬了幾次后感覺(jué)行不通，于是又換了一種很輕松好方法，輕易而舉的完成了任務(wù)，是最值得我們學(xué)習(xí)的!
堅(jiān)持不懈的精神我們是一定要擁有，一次老師讓算出一奧數(shù)題，這道題有些難，我算了好幾遍都沒(méi)算出結(jié)果，我都有些灰心了!但我并沒(méi)有放棄，繼續(xù)加倍認(rèn)真地算著，最后終于算出了答案，我便歡呼雀躍。這都是堅(jiān)持不懈的結(jié)果。
我們更需要有一個(gè)聰明、隨機(jī)應(yīng)變的頭腦，有一次我正在用幾根導(dǎo)線(xiàn)和一節(jié)電池還有一個(gè)小電燈泡做一個(gè)小手電，當(dāng)我把小燈泡和電池用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)時(shí)，燈泡卻沒(méi)有亮，不管我怎么連接都不行，我便靈機(jī)一動(dòng)、就把導(dǎo)線(xiàn)互相換一下，小燈泡終于亮了。你看，換一種思維就會(huì)更輕松地完成一件事情!
我們要有堅(jiān)持不懈的精神去努力認(rèn)真干好每一件事;更要有一個(gè)聰明，做事靈活的大腦，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，輕松的去干好每一件事!
讀螞蟻有感篇九
寒假期間，我讀了《螞蟻?zhàn)R途的秘密》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，讓我真正體會(huì)到：書(shū)是人類(lèi)的朋友、是知識(shí)的'源泉、是通往作者內(nèi)心的大門(mén)。
在這本書(shū)中，幾乎都是名家名篇，其中肖復(fù)興的《荔枝》最令我產(chǎn)生了深深的共鳴。因?yàn)樗坍?huà)的母親形象，同我的奶奶真是一模一樣。經(jīng)歷過(guò)困難時(shí)期的老一輩人，節(jié)儉是刻在基因中的符號(hào)。自己吃的水果永遠(yuǎn)都是水果店打折處理的，壞掉一部分的水果。而每當(dāng)我回到奶奶家，總是大魚(yú)大肉的招待，冰箱里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的蝦、肉等等，只有我回來(lái)他們才舍得拿一些出來(lái)。
奶奶這樣的性格，對(duì)我而言早就習(xí)以為常，可讀到肖復(fù)興母親去世的時(shí)候，我的心頭猛然一顫?；腥婚g發(fā)覺(jué)，這才是世間至愛(ài)。也讓我明白了，我應(yīng)該多回家陪陪奶奶，讓奶奶高興，才是對(duì)奶奶最好的報(bào)答。閱讀總是有著如此的魔力，可以從別人的故事里找到與自己的靈魂契合點(diǎn)，幫你看清當(dāng)局者迷的事情，指引你做出正確的選擇。
這本書(shū)帶給我的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止于此，在這本書(shū)中，我還讀到了《夕照透入書(shū)房》中馮驥才用細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)夕陽(yáng)的景色，對(duì)于我的寫(xiě)作水平大有幫助；《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)了我要百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活；而《奴隸寓言家伊索》則是教會(huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)不欺，并且要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
讀完這本書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀是一個(gè)非常好的習(xí)慣，與其坐在那玩手機(jī)、打電腦游戲，真不如找一本好書(shū)來(lái)讀，不僅給我們的大腦補(bǔ)充一些新的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。還能潛移默化的影響我們的一生。
作為小學(xué)生，我們一定要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，為將來(lái)建設(shè)一個(gè)偉大、富強(qiáng)的祖國(guó)而奮斗。
讀螞蟻有感篇十
今天，我、張佩茜、吳晨歌、盧望野四個(gè)好朋友聚在一起看《托起心中的太陽(yáng)》。當(dāng)看到《螞蟻告訴我們》這篇文章的題目時(shí)，我們四人幾乎是同時(shí)發(fā)起疑問(wèn)：螞蟻能告訴我們什么呢？于是四人就帶著這個(gè)疑問(wèn)，閱覽了全文。
讀完后，我們又異口同聲地贊嘆螞蟻那種令人肅然起敬的精神。我們靈機(jī)一動(dòng)，學(xué)習(xí)電視里的談話(huà)節(jié)目，利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一個(gè)座談會(huì)，一是為了了解大家對(duì)螞蟻的看法，其二，就是讓大家學(xué)習(xí)螞蟻的精神，一舉兩得嘛。目標(biāo)明確，那就開(kāi)始準(zhǔn)備吧！大家一致認(rèn)為我能勝任主持人這個(gè)角色，恭敬不如從命，我就當(dāng)主持人嘍，張佩茜，吳晨歌，盧望野她們就成了我的嘉賓了。時(shí)間緊迫，我們的節(jié)目要開(kāi)始了，仔細(xì)看吧！
主持人：歡迎大家來(lái)到我們動(dòng)物世界欄目。今天我們的主題不是名貴的東北虎，也不是恐怖的毒蛇，而是我們常見(jiàn)的毫不起眼的小昆蟲(chóng)――螞蟻。螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠埃臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到這一個(gè)個(gè)小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序，有意義。可是，總有人在輕視螞蟻，把螞蟻看得如此渺小，如此卑微。今天，我們請(qǐng)到了三位嘉賓為大家講講螞蟻的故事，談?wù)剬?duì)螞蟻的看法。請(qǐng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們有些時(shí)候還真的不如一只小小的螞蟻呢？有些人雖然有強(qiáng)壯的肉體，可精神上，思想上呢？螞蟻都知道“團(tuán)結(jié)就是力量”這句至理名言，可有些人還不一定懂呢？希望我們班的同學(xué)都能象螞蟻一樣，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才能百戰(zhàn)百勝。謝謝！
吳晨歌：沒(méi)錯(cuò)，俗話(huà)說(shuō)，千里之堤，潰于蟻穴。它的意思就是說(shuō)千里長(zhǎng)堤，可以因?yàn)槲浵伓炊鴿Q。也許有人不相信，可這是真的，有些小事你一不留心不注意就會(huì)釀成大禍。在韓非子《喻志》里也曾記載過(guò)：千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。所以在這里，我想告誡大家?guī)拙洌灰p視任何東西，包括那些弱小的，也許它們會(huì)發(fā)揮出意想不到的破壞力，到時(shí)候就會(huì)追悔莫及。其實(shí)，螞蟻的思想極其簡(jiǎn)單，在它們那顆小巧玲瓏的腦袋里只有“仁心仁術(shù)，方便為懷”幾個(gè)字，它們把方便留給別人，把困難留給自己；把幸福留給別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。這是多么“無(wú)私”的精神啊，同學(xué)們，也許身體的殘缺會(huì)受到別人的歧視，但是身殘志不殘，只要你尊重別人，別人自然會(huì)尊重你。而且如果你有某種長(zhǎng)處，其他人也會(huì)向你學(xué)習(xí)的。
盧望野：現(xiàn)在的孩子與以前的孩子不一樣了?，F(xiàn)在的孩子被視為父母的“掌上明珠”，嬌生慣養(yǎng)，可以說(shuō)是有求必應(yīng)，從而也養(yǎng)成了我們這些孩子的自私，不管做什么事或說(shuō)什么話(huà)，從來(lái)都不顧及別人的感受，可自己受了委屈呢？就哭天喊地的。我想對(duì)那些自私的人說(shuō)，向螞蟻學(xué)學(xué)吧，學(xué)學(xué)它們的大度，向你周?chē)切拇缶殖霭l(fā)，為大局考慮的人學(xué)學(xué)吧，虛心一點(diǎn)，相信在不久的將來(lái)，你能成為一個(gè)寬容大度的人。
主持人：這幾位嘉賓的口才都那么好哦，出口成章。聽(tīng)了這么多，同學(xué)們的嘴巴是不是也癢癢了。沒(méi)問(wèn)題，下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是為你們?cè)O(shè)置的。請(qǐng)隨便發(fā)表意見(jiàn)，希望大家踴躍參加。
同學(xué)甲：我替吳晨歌補(bǔ)充一下。發(fā)生災(zāi)難時(shí)，螞蟻就抱成蟻球，蟻球最外層的螞蟻根本沒(méi)想過(guò)自己將來(lái)的命運(yùn)，的是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，它們懂得那些弱小的同伴需要保護(hù)，所以就用自己的生命鋪開(kāi)一條希望之路。為了什么，為了讓的螞蟻生存下來(lái)。
同學(xué)乙：我覺(jué)得螞蟻很有毅力，遇到再困難的事情都不退縮，一直到把事情做好為止。我們要是有這樣的精神，再困難的事情也難不倒我們。
同學(xué)丙：話(huà)都被搶光了，我呢，只好講一個(gè)故事嘍。我們班的俞寧彬，因?yàn)椴恢v衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺差，同學(xué)們都討厭他。有的同學(xué)見(jiàn)了他就避開(kāi)，有的甚至還打他。俞寧彬雖然受盡了白眼，但他沒(méi)有半句怨言，仍想盡一切辦法為班級(jí)作貢獻(xiàn)。有一次大掃除，拎水的吳某某悄悄溜出去玩了。俞寧彬二話(huà)不說(shuō)替吳某某干了起來(lái)。可是越幫越“忙”，俞寧彬不僅把水灑在地上，又把自己弄成了“落湯雞”，還險(xiǎn)些感冒。不過(guò)大家都知道俞寧彬不是搗亂，而是真心想為班級(jí)做事的。從這以后，沒(méi)有人再欺負(fù)俞寧彬了，還有許多人伸出援助之手，幫助俞寧彬補(bǔ)課。同學(xué)們，你們不覺(jué)得俞寧彬和螞蟻很相似嗎？付出了努力，總會(huì)有回報(bào)的。
主持人：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)??！沒(méi)錯(cuò)，生命渺小，體力單薄的人往往被人輕視，可能做出驚人之舉的往往也是這些人。所以，生命的渺小，體力的單薄并不可怕，命運(yùn)的卑微也不能決定什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。同學(xué)，不要以生命的渺小，體力的單薄為理由而看不起螞蟻，從而忽視了螞蟻內(nèi)在的寶貴精神。同時(shí)，不要以某一部分的殘缺而輕視別人，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。謝謝各位嘉賓來(lái)參加我們的座談會(huì)。再見(jiàn)！
讀螞蟻有感篇十一
螞蟻是地球上眾多生命中很渺小的一個(gè)，我們?nèi)祟?lèi)與之相比是當(dāng)之無(wú)愧的龐然大物。然而正是這些看似渺小的'生命卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
它們團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞、聰明，能扛動(dòng)比自己大得多的東西，能撼動(dòng)大樹(shù)。它們用自己的行動(dòng)證明了它們的強(qiáng)大。
看似弱不禁風(fēng)的它，卻擁有主角的光環(huán)，一個(gè)不起眼的石頭房，在它的改造下最后變成了豪華的別墅，它用智慧保護(hù)了蟻卵，從一個(gè)小小的隊(duì)伍，最后在它的帶領(lǐng)下變成龐大的軍隊(duì)。它就是這本書(shū)的主人公“費(fèi)爾達(dá)”。它非常機(jī)智，不管遇到什么困難它都不會(huì)退縮，而是堅(jiān)持不懈的去完成。但是“費(fèi)爾達(dá)”卻打敗了蜘蛛，為什么費(fèi)爾達(dá)會(huì)打敗蜘蛛呢？是因?yàn)椤坝職狻薄?BR> 通過(guò)這本書(shū)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只要我們團(tuán)結(jié)勇敢，一定可以打敗對(duì)手，就像書(shū)中的螞蟻一樣，即使這些螞蟻的對(duì)手很強(qiáng)大，而它們卻很渺小，但是，那些螞蟻們同心協(xié)力，最后打敗了對(duì)手，這就是團(tuán)結(jié)勇敢的力量。
讀螞蟻有感篇十二
讀了《螞蟻與蜘蛛》這篇文章之后，我受益頗深。
這篇文章主要講了小螞蟻覓食了一天，卻一無(wú)所獲，他看見(jiàn)了蜘蛛那種“一勞永逸”的樣子，非常羨慕蜘蛛，想要請(qǐng)教蜘蛛，蜘蛛讓他留下來(lái)了。在夜里，螞蟻看見(jiàn)了蜘蛛那種通宵達(dá)旦的勞動(dòng)精神，受益匪淺，接著覓食去了。
讀了這篇文章，我明白了：沒(méi)有天上掉下的餡餅，我們美好的生活不可能白來(lái)，只有用自己的努力，才能有美好的生活。我記得有這么一件事：在我一年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我很著急，到了二年級(jí)的時(shí)候，為了提高成績(jī)，我不僅更加仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，積極做各類(lèi)習(xí)題，還堅(jiān)持參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，終于功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)有了提升，得到了老師的表?yè)P(yáng)。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但我覺(jué)得克服困難的過(guò)程是一種收獲，我很開(kāi)心，也變得自信了。
我想：在學(xué)習(xí)上如果想取得收獲，就要不怕挫折，勇于挑戰(zhàn)，就像蜘蛛那樣，依靠辛勤的付出才能實(shí)現(xiàn)。
讀螞蟻有感篇十三
小豆豆本是一個(gè)天性貪玩，活潑可愛(ài)的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn)，責(zé)怪。大人們并沒(méi)有很好的去引導(dǎo)她，沒(méi)有輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴她哪里不對(duì)，為什么不可以那樣做。如果她沒(méi)有去到巴學(xué)園，想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長(zhǎng)大，對(duì)她的人生也會(huì)造成影響。在她去到巴學(xué)園的第一天，一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛(ài)。原因很簡(jiǎn)單——從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人那么耐心的聽(tīng)她講話(huà)，以往她說(shuō)話(huà)太多都是不被允許的。是的，想獲得一個(gè)孩子的喜愛(ài)是很容易的，只要你對(duì)她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠，她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑、不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
是啊，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園中，沒(méi)有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜，但他們確是在和大家一起生活的時(shí)候，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛(ài)不自私。這是校長(zhǎng)最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽(tīng)大自然，與大自然為師。
對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)谖L(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。
在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時(shí)，不妨抬頭看看窗外，鳥(niǎo)兒是否翻飛，樹(shù)下是否陰涼，生命還在延續(xù)，自然是最好的老師，她會(huì)撫平你的憂(yōu)慮，將最純凈的快樂(lè)給予你。
我們讀了《書(shū)本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺(jué)得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)。
這次，我讀了作家王一梅阿姨的童話(huà)《書(shū)本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話(huà)故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書(shū)中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書(shū)里，被夾得扁扁的。書(shū)本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著小螞蟻的樣，在書(shū)本中走來(lái)走去。于是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續(xù)買(mǎi)別的書(shū)了。
讀螞蟻有感篇十四
這是一個(gè)非常有趣的故事，如果想看的話(huà)，就跟我一起去看看吧!
有一只蟬，它夏天忙著唱歌，秋天忙著跳舞，一點(diǎn)也不準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。而勤勞的螞蟻兄弟們已經(jīng)準(zhǔn)備了許多好吃的。
一轉(zhuǎn)眼，秋天過(guò)去了，大雪蓋到大地上，那只蟬被凍得瑟瑟發(fā)抖，餓得肚子“咕咕”直叫。而螞蟻津津有味地吃著他們秋天準(zhǔn)備地糧食。
來(lái)源：本站于是，蟬去問(wèn)螞蟻討吃的。看著蟬狼吞虎咽地吃著，螞蟻說(shuō)：“如果你在夏天唱歌，秋天跳舞，冬天也只能餓得發(fā)抖了?！弊x了這個(gè)故事，我知道了，我們不能像蟬一樣，整天吃喝玩樂(lè)，不準(zhǔn)備糧食，到冬天向別人討吃的;要像螞蟻一樣，勤奮勞動(dòng)，冬天才不會(huì)餓肚子?，F(xiàn)在我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才有一番作為，才能開(kāi)創(chuàng)一份大事業(yè)。讓我們記住這句古詩(shī)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！薄段浵伜拖s讀后感》這篇優(yōu)秀的“三年級(jí)作文”由本站收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
讀螞蟻有感篇十五
短短的一篇文章，我卻讀了很久，因?yàn)?，我很想讀明白故事背后震憾我的東西。讀著，讀著，我的腦海里漸漸清晰起來(lái)：我是被螞蟻群體的一種精神所吸引，所投入，那就是：團(tuán)結(jié)。不，是科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神。
文中說(shuō)道，“著火時(shí)，螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾離火海。那噼嚦啪啦的燒焦聲是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路的吶喊……”讀到這里，我驚訝地張大了嘴巴，這是一種怎樣的團(tuán)結(jié)呀！為了救族，無(wú)畏地滾向大火，多么的勇敢；與其全軍覆滅，不如“犧牲我一個(gè)”，多么的智慧！這種勇敢，這種智慧，來(lái)自于螞蟻科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神！
這種科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神也是我們所需要的。
有時(shí)，我們也會(huì)很團(tuán)結(jié)。比如，我們打籃球時(shí)，可是，往往是需要搶球時(shí)，就一窩蜂地上去，卻忘記了需要防守，結(jié)果搶到的球還是落入他人之手。又比如，我們做觀(guān)察植物的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你細(xì)看我細(xì)察，本來(lái)很好，可是偏偏忘了需要有人記錄數(shù)據(jù)，結(jié)果大家觀(guān)察到的數(shù)據(jù)全忘記了，白忙一場(chǎng)。如果我們像螞蟻一樣做到既團(tuán)結(jié)又合作，在打籃球時(shí)能做到有人防守有人進(jìn)攻，那么我們的比賽一定會(huì)打贏；如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們分工合作，有人觀(guān)察有人記錄，那么我們的實(shí)驗(yàn)一定很完美。
我們需要這種科學(xué)的團(tuán)結(jié)精神！
讀螞蟻有感篇十六
我在寫(xiě)暑假作業(yè)時(shí)看到了這樣一篇短文，名叫《螞蟻的壯舉》，這篇短文深深地感動(dòng)了我。
一天，臨河的草地突然起火。烈火形成了一個(gè)大火圈，向草地中央的一個(gè)小丘陵包圍過(guò)去。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，蟻群似乎要全軍覆沒(méi)了。但是，螞蟻們很快抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
小螞蟻們?cè)跉缧源驌裘媲暗倪@種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)，它們?cè)谒郎衩媲安徽鄄粨系木窳钗艺鄯?。別看它們個(gè)頭小不起眼，但就是這樣一群小螞蟻，聰明勇敢的它們經(jīng)過(guò)這件事輕而易舉地感動(dòng)了我。它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體利益不惜犧牲自己的生命，多么偉大?。∠胂肫綍r(shí)的我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)困難就逃避，而不是積極地去面對(duì)。從現(xiàn)在起，在任何困難和危險(xiǎn)面前我們放棄自私的念頭，勇敢地笑著去面對(duì)，其實(shí)困難沒(méi)什么大不了的，你越是不怕它越是能超越它、戰(zhàn)勝它。
一群小螞蟻的壯舉打動(dòng)了我，改變了我的想法。難道我還不如小螞蟻嗎？
讀螞蟻有感篇十七
螞蟻是無(wú)所畏懼永不言敗的種族，它們的勇氣和力量來(lái)自?xún)?nèi)部的精誠(chéng)合作和無(wú)私奉獻(xiàn)。
書(shū)中的安特爾聰明而調(diào)皮，富有理想。它不服命運(yùn)的安排，總想干一番大事業(yè)，可卻什么都沒(méi)做好，還闖了很多禍，最終導(dǎo)致養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的安妮姐姐喪失了性命。安特爾幡然猛醒，后悔不已。在一次保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，安特爾為了掩護(hù)家人，甘愿自己被抓走，用行動(dòng)贏得了家人的敬愛(ài)。關(guān)鍵時(shí)刻被定為蟻后繼承人，安特爾從此開(kāi)始了一個(gè)流浪的歷程。后來(lái)回到家中當(dāng)了蟻后，沒(méi)想到擺在安特爾面前的是一個(gè)困難重重、行將崩潰的家：蟻糧被盜，天下毒雨，大象搗亂，食蟻獸天天堵著洞口……可它并沒(méi)有畏懼，要把大象搬進(jìn)螞蟻窩。最后它的子民們做到了。原來(lái)這一切都是為了安氏家族，安特爾是要鍛煉他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，讓他們更加團(tuán)結(jié)。
可見(jiàn)，磨難對(duì)于一個(gè)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)并不可怕。勇敢者正視磨難，在困難面前，他們使出渾身解數(shù)，讓自己百煉成鋼。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。風(fēng)濤怒作的時(shí)候，那堅(jiān)強(qiáng)的大船像一匹凌空的天馬，從如山的雪浪里騰躍疾進(jìn)?！倍浵伒膱F(tuán)結(jié)、無(wú)所畏懼永不言敗的精神也是如此。他們不怕命運(yùn)的捉弄，勇于經(jīng)受磨難的考驗(yàn)。在那艱苦的處境中，安氏蟻?zhàn)蹇赡軠缃^，但他們決不放棄，堅(jiān)持到底。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，風(fēng)平浪靜時(shí)他們也許能和那堅(jiān)固的大船齊頭并進(jìn)，可一旦巨浪滔天、狂風(fēng)怒作，他們或躲進(jìn)避風(fēng)港或被擊得粉碎。但是安特爾最終贏得了勝利，并帶領(lǐng)自己的家族走向興旺發(fā)達(dá)。相反，經(jīng)受不住“創(chuàng)傷”折磨的人，總想逃避磨難，他們祈求一條平坦的捷徑，毫不費(fèi)力地實(shí)現(xiàn)自己的理想。殊不知旅途漫漫，風(fēng)吹雨打，哪里能夠找到“一帆風(fēng)順”？若不經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磨難，又怎能創(chuàng)造出自己的“王國(guó)”？只要確定腳下的路是正確的，無(wú)論遇到不測(cè)還是厄運(yùn)，都不要認(rèn)輸。
這個(gè)故事同樣也告訴我們，地球生態(tài)應(yīng)該是平衡的。在自然界中，每一個(gè)物種都是生態(tài)鏈中的一粒珍珠。保護(hù)地球環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。相信吧，給昆蟲(chóng)、給所有生命留點(diǎn)生存空間，就是給我們的子孫后代留存生存資本！
讀螞蟻有感篇十八
我在寫(xiě)暑假作業(yè)時(shí)看到了這樣一篇短文，名叫《螞蟻的壯舉》，這篇短文深深地感動(dòng)了我。
一天，臨河的草地突然起火。烈火形成了一個(gè)大火圈，向草地中央的一個(gè)小丘陵包圍過(guò)去。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，蟻群似乎要全軍覆沒(méi)了。但是，螞蟻們很快抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
小螞蟻們?cè)跉缧源驌裘媲暗倪@種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)，它們?cè)谒郎衩媲安徽鄄粨系木窳钗艺鄯?。別看它們個(gè)頭小不起眼，但就是這樣一群小螞蟻，聰明勇敢的它們經(jīng)過(guò)這件事輕而易舉地感動(dòng)了我。它們臨危不懼、團(tuán)結(jié)一心，為了整體利益不惜犧牲自己的生命，多么偉大??！想想平時(shí)的我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)困難就逃避，而不是積極地去面對(duì)。從現(xiàn)在起，在任何困難和危險(xiǎn)面前我們放棄自私的念頭，勇敢地笑著去面對(duì)，其實(shí)困難沒(méi)什么大不了的，你越是不怕它越是能超越它、戰(zhàn)勝它。
一群小螞蟻的壯舉打動(dòng)了我，改變了我的想法。難道我還不如小螞蟻嗎？
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讀螞蟻有感篇十九
今天，太陽(yáng)炙烤著大地，小草們耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。我在家翻閱了《丁丁當(dāng)當(dāng)之螞蟻象》，其中帽子系列吸引了我。
這個(gè)故事講述的是，從前有個(gè)畫(huà)家村，里面住著名畫(huà)家，叫螞蟻象。他因?yàn)橐患?，受了挫折而放棄?huà)畫(huà)了。當(dāng)當(dāng)覺(jué)得，凡居住在這里的人，都是畫(huà)畫(huà)的。當(dāng)當(dāng)想讓螞蟻象振作起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)世上可能缺很多東西，但不缺失敗者。
于是，當(dāng)當(dāng)準(zhǔn)備了許多上等的材料，要螞蟻象畫(huà)畫(huà)，但他一點(diǎn)靈感也沒(méi)有，不知道畫(huà)什么。這時(shí)，當(dāng)當(dāng)坐在畫(huà)布前，螞蟻象臉上笑開(kāi)了花，來(lái)了靈感。他讓當(dāng)當(dāng)做模特，嘗試各種各樣的帽子。
就這樣，他畫(huà)了一個(gè)春季，又畫(huà)了一個(gè)夏季。他終于成功了，出了作品名為“傻子。帽子系列”。
通過(guò)這個(gè)故事，我想起了幼兒園體操隊(duì)的魔鬼訓(xùn)練：成天練習(xí)體能（跑步、仰臥起坐、俯臥撐、倒立），體操的每一個(gè)動(dòng)作一遍又一遍反復(fù)做。我每天滿(mǎn)頭大汗，身上汗流浹背，衣服濕了又干，干了又濕。我每天都很累，回家就哭，不想?yún)⒓颖荣悾敕艞?。但老師和媽媽一直鼓?lì)我，不要放棄，只要克服困難，朝著目標(biāo)堅(jiān)持努力，就可以看到勝利的曙光。果真，我努力堅(jiān)持著，我們的節(jié)目獲得了江西省第一名。
同樣，螞蟻象歷經(jīng)挫折后，在當(dāng)當(dāng)?shù)墓膭?lì)下，重新作畫(huà)了，這個(gè)世界上可能缺很多東西，但不缺失敗者，失敗了并不可怕，只要不放棄夢(mèng)想，克服困難，堅(jiān)持努力，就能到達(dá)勝利的彼岸。
讀螞蟻有感篇二十
螞蟻是地球上眾多生命中很渺小的一個(gè)，我們?nèi)祟?lèi)與之相比是當(dāng)之無(wú)愧的龐然大物。然而正是這些看似渺小的生命卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
它們團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞、聰明，能扛動(dòng)比自己大得多的東西，能撼動(dòng)大樹(shù)。它們用自己的行動(dòng)證明了它們的強(qiáng)大。
看似弱不禁風(fēng)的它，卻擁有主角的光環(huán)，一個(gè)不起眼的石頭房，在它的改造下最后變成了豪華的別墅，它用智慧保護(hù)了蟻卵，從一個(gè)小小的隊(duì)伍，最后在它的帶領(lǐng)下變成龐大的軍隊(duì)。它就是這本書(shū)的主人公“費(fèi)爾達(dá)”.它非常機(jī)智，不管遇到什么困難它都不會(huì)退縮，而是堅(jiān)持不懈的'去完成。但是“費(fèi)爾達(dá)”卻打敗了蜘蛛，為什么費(fèi)爾達(dá)會(huì)打敗蜘蛛呢？是因?yàn)椤坝職狻?
通過(guò)這本書(shū)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只要我們團(tuán)結(jié)勇敢，一定可以打敗對(duì)手，就像書(shū)中的螞蟻一樣，即使這些螞蟻的對(duì)手很強(qiáng)大，而它們卻很渺小，但是，那些螞蟻們同心協(xié)力，最后打敗了對(duì)手，這就是團(tuán)結(jié)勇敢的力量。
馬老師點(diǎn)評(píng)：你緊密聯(lián)系書(shū)內(nèi)容談出點(diǎn)感想，但讀多感少。
湯神廟鎮(zhèn)中心小學(xué)六年五班王美淳。