編寫教案需要綜合運用多種教學理論和方法，靈活應用于實際教學中。優(yōu)秀的教案應該具備明確的教學目標，適當?shù)慕虒W內(nèi)容和方法，以及合理的教學評價方式。教案可以從多個方面評價，如教學目標的實現(xiàn)程度、課堂組織和教師的教學風格等。
幼兒園中班草莓教案篇一
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細菌，導致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細菌來了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學一學，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班草莓教案篇二
1、認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動重點難點】。
重點：認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動準備】。
大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
【活動過程】。
一、導入活動：復習認讀數(shù)字1—5。
1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲。
教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。
二、基本部分：
1、認識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
(1)出示6個蘑菇的圖片。
問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6個)，6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)。
(2)出示數(shù)字“6”。
師：“6”像什么?(像哨子)。
師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)。
教師小結(jié)：只要是6個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)。
教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
3、認識數(shù)字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。
(1)出示7個蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)。
(2)師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
三、給數(shù)寶寶1—7找相應的好朋友。
1、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應的好朋友。
2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數(shù)字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導。
幼兒園中班草莓教案篇三
1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。
2.通過了解保護色，激發(fā)孩子保護環(huán)境的愿望。
3.學習以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色。
教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護動物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護環(huán)境。
個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。
幼兒園中班草莓教案篇四
1.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生在探索、練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習在生活中解決簡單的問題，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗除法的喜悅。
3.對學生進行安全教育。
經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。
使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
講解法合作探究。
ppt課件。
1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？
2.練一練：105165185205335。
全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。
1.探究試商方法。
（1）課件顯示p8分草莓的畫面，讓學生理解題意。
55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？
（2）列算式：558。
（3）讓學生估算每盤大約放幾個。
（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。
87=56比55大；86=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
2.填空：p92題（訂正時可以讓學生口述思路過程。）。
p9練一練的第1~5題。
分草莓。
558=6（個）7（個）。
８6＝48比55小。
８7＝56比55大。
商是6。
教材從沒有余數(shù)的除法分蘋果入手，介紹了除法豎式的寫法，接著在動手操作中進一步掌握如何列豎式表示有余數(shù)除法。本課是在前面的基礎(chǔ)上，在分較大數(shù)目的物品的過程中探索試商的方法。教學中先讓學生估計一下，每位同學大約分幾張卡片，然后組織教學活動，探討怎樣判斷估計得正確與否。可以利用乘法口訣，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。學生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法的方法，教師要充分放手，以小組為單位，在實際活動中去探討試商的方法，讓學生在練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
幼兒園中班草莓教案篇五
1．通過學習，使學生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受。
2．要學生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的`草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。
3．通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質(zhì)水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1．教師可以先拿一些草莓讓學生品嘗，然后問學生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學生的思路引向課文。
2．引導學生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。
3．教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學生仔細體會和揣摩。
通過學習本課，使學生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費時間的好習慣，初中三年級語文教案《《草莓》教案》。
1．掌握課文中的重點字詞。
2．了解本文的中心思想和作者的寫作手法。
1．讓學生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學生的聯(lián)想能力。
2．使學生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。
3．讓學生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義。
1．通過對一些物品的觀察讓學生談談他們對這些東西的認識。
2．讓學生談談他們認識、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。
3．讓學生談談他們對自己的經(jīng)歷的感想。
1．先讓學生在課前預習課文，讓學生提出自己的疑問。
2．課前先買一些草莓，準備上課時帶到教室。
3．課前找一些描寫由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時情景的文章。
1．課前認真通讀全文，找出自己的疑問。
2．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。
(1課時)。
教學流程設計。
教師活動學生活動。
1．給每個學生發(fā)一個草莓，讓其品嘗，品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2．讓學生分別找出作者描寫六月和九月2讀出教師要求的句子，并說它們的區(qū)的句子，并進行對比。別。
3．向?qū)W生提出有關(guān)問題?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。
4．讓學生回答作者此時的感受。積極回答問題，進入作者的角色。
1．給每個學生發(fā)一個草莓讓其品嘗，問學生感覺怎樣，然后讓學生想象一下：如果人們在不盛產(chǎn)草莓的季節(jié)吃。
1．品嘗后說出自己的感覺，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時吃到它會感覺更好，就像冬天吃到西瓜。
幼兒園中班草莓教案篇六
1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。
材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）
經(jīng)驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗
一、導入故事“綠太陽”
師：今天啊，老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：
——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）
——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）
——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）
——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁）
——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？
3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問題：
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎？對我們的生活重要嗎？
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）
2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。
3、師小結(jié)：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹木》動畫）
2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？
本次活動上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結(jié)合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班草莓教案篇七
活動目標：
1體驗分類計數(shù)活動的樂趣。
2、能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。
活動重、難點：
重點：能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。
難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。
活動準備：
1、教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖ppt。
2、學具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸。
活動過程：
（一）“蝴蝶找花”游戲?qū)搿?BR> 1、觀察小蝴蝶的特征。
指導語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點？”
2、觀察花的特征。
指導語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”
師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”
（二）展開。
1、按顏色分類并計數(shù)。
提問：“你為什么躲在x花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”
師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。（紅、黃、藍色蝴蝶及數(shù)量）。
2、按形狀分類并計數(shù)。
（1）提問：
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”
（2）指導語：仔細觀察哪朵花的'形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！
3、計數(shù)。
（1）指導語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？
（2）師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應花下面。
4、創(chuàng)設情境，操作練習。
（1）指導語：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵？”
（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。
（3）師巡回指導。
5、展示操作結(jié)果，師幼交流討論。
（1）交流討論幼兒記錄結(jié)果。
提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？
小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。
（2）展示三維分類圖。
指導語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！
（三）結(jié)束。
伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。
結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！
幼兒園中班草莓教案篇八
（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。
（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。
（二）彩筆幼兒人手一支。
（三）寫有數(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點子的方形紙條幼兒人手兩張。
（一）小動物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
1、激發(fā)興趣。
——春天到了，又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了！
2、小兔出發(fā)了。
——聽聽，有幾只小兔出發(fā)了？（敲小鼓。）。
——請找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。
——有幾只小兔就請你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了，聽聽有幾只。（方法同上，教師變換敲鼓數(shù)量。）。
（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。
1、聽鼓聲請小兔。
——請小朋友當小兔去采草莓。看到數(shù)字幾，就請幾只小兔到前面來。（教師出示數(shù)字，幼兒自動看人數(shù)跑上前。）。
——我要請幾只小兔？為什么？（引導幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。）。
——我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎？怎么辦？（如跑上來的人數(shù)過多或過少，引導幼兒進行調(diào)整。）。
2、看數(shù)字采草莓。
——請每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。（10名幼兒去草莓地快速采草莓，集體驗證數(shù)量。對的將草莓放進教師的筐里，不對的進行糾錯、調(diào)整。）。
3、變換數(shù)字，玩游戲若干遍。
（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。
1、按物找數(shù)。
——小兔們辛苦了！想不想品嘗美味的草莓呀？請從桌上的筐子中拿一張紙條，看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓（或點子），就請你找到數(shù)字幾。（幼兒操作，教師觀察。）。
——和旁邊的小朋友相互檢查一下，數(shù)字拿對了嗎？
——請拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。
2、看數(shù)字畫物。
——草莓真甜，還想吃嗎？請你從桌上的筐子下面拿一張紙條，看看紙條上寫了什么數(shù)字。（幼兒認讀。）。
——數(shù)字是幾就表示請你吃幾顆，請在數(shù)字后面畫一樣多的標記。（鼓勵幼兒用自己的方法表示草莓數(shù)量，如畫草莓、點、圈等表示。）。
——請小朋友相互檢查一下，畫對了嗎？請畫對的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。（請幼兒相互檢查操作是否正確。）。
3、快樂品嘗草莓。
幼兒園中班草莓教案篇九
活動目標：
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
活動準備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物。
活動過程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
二、觀察線索，感知屬性。
2.出示信的`第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
幼兒園中班草莓教案篇十
師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。
幼兒：一條條的線、一些圖案。
師：我們來看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。
師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。
師：小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那里呢？
幼兒；田野，北極……。
我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪里……。
幼兒園中班草莓教案篇十一
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
1、欣賞故事，導入活動。
(1)欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
(3)教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
(1)出示范例紙漿蛋糕。
(2)引導幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。
(3)探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準備底板。
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2)用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
幼兒園中班草莓教案篇十二
1、體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。
2、感受中國功夫的動態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。
3、嘗試運用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場景，注意人物的大小變化。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備。
能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)；看過中國功夫的表演。
2、材料準備。
教師用材料：掛圖“我愛功夫”；關(guān)于中國功夫的視頻。
活動過程。
一、情境導入。
1、播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒排成3-4排，學練視頻中簡單的動作。
2、教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態(tài)表現(xiàn)。
2、引導幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的；啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態(tài)。
3、發(fā)放操作單頁第35頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構(gòu)圖方式。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關(guān)系。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、翻到操作單頁第36頁，鼓勵幼兒思考如何圍繞主題來構(gòu)圖。引導幼兒運用有主次排列的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出多個人練功的場景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫或豎著畫。
2、教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。
啟發(fā)幼兒用記號筆表現(xiàn)人物的動態(tài)。先畫主要想表現(xiàn)的人，將他們畫大一點；在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。
四、欣賞評議。
在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
五、結(jié)束活動。
引導幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。
幼兒園中班草莓教案篇十三
1、體會作者通過草莓表達對人生的體驗和思考，珍惜過往，正視未來。
2、學習哲理散文的寫作思維。
體會作者通過草莓表達對人生的體驗和思考，珍惜過往，正視未來。
學習哲理散文的寫作思維。
：一課時。
（一）導入。
教師：題目名為《草莓》，如果要你以草莓為題，你會寫什么？（請一排同學開火車形式回答）。
教師：每個人因自己的生活的經(jīng)歷、知識層面的種種不同，對不同的“物”，或者是對相同的“物”，都會有不同的感受。今天我們就一起學習波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。
（二）初步感知。
明確：由物及理的哲理散文。
（補充散文類型：敘事散文通過平淡的語言、人物的描寫、故事的敘述來表達作者的情感，如魯迅的《藤野先生》；抒情散文通過對景物的描寫、象征暗示來抒發(fā)情感如茅盾的《白楊禮贊》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文闡述人生哲理。）。
2、教師：文章題為《草莓》，但正面寫草莓的篇幅卻很少，這是為什么？我想先解決大家最關(guān)心的問題。一起讀文章第二段，抓住關(guān)鍵詞說說這是一顆怎樣的草莓。
明確：晚熟、碩大、香、甜、沁人心脾。
教師：作者顯然意在草莓之外，哪句話能看出作者寫草莓的用心？
明確：“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光?！弊髡邚牟葺氲讲葺L的季節(jié)，思緒從草莓出發(fā)聯(lián)想到時間，也就是說草莓在文中是觸發(fā)作者思緒的一個媒介，這樣的作用我們可以稱之為“觸媒”（板書）。
（三）整體把握文章思路。
教師：九月的一顆香甜的草莓觸發(fā)了作者的思緒，使他產(chǎn)生了一連串聯(lián)想。下面，四人一小組試著將這篇文章的思路提煉成一幅板書。要求：文字簡潔；突出關(guān)鍵詞；借助線條、箭頭等符號表現(xiàn)思路走向。
ppt展示：草莓——自然的變化——人生的變化（突出聯(lián)想）。
幼兒園中班草莓教案篇十四
活動目標：
2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的`形態(tài)及特點。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動形式：
棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
活動步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
延伸部分：
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒園中班草莓教案篇十五
設計意圖：
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。
活動目標：
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
了解草莓的外形及顏色。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
活動過程：
一、導入活動。
出示實物草莓引導幼兒說說這是什么?
師：你們看今天李老師帶什么來了?(草莓)。
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導幼兒說出草莓的外形特征)。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的'。
二、出示教師范畫，幼兒觀察。
師：下面請你們看老師畫的是什么?
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎?(好看)。
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服?(想)。
三、教師示范講解。
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。
四、提出作畫要求。
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品。
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么?
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
幼兒園中班草莓教案篇十六
創(chuàng)意提示：
小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，突然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫(yī)生，小草莓的病一定會好的'。
畫前引導：
鮮紅的小草莓身上有很多小點點，每樣水果都有自己的特點，小朋友要注意觀察喲！
步驟圖示范：
1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特點，用擬人的方法勾畫出草莓。
2.明確草莓的形象后，進一步畫出背景、窗臺還有窗外的風景或其他環(huán)境。
3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。
4.給畫面上色，從小草莓開始，用玫紅色給草莓上色，注意色彩的搭配。
5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現(xiàn)。上色時用筆方向要統(tǒng)一。
6.完成主要物體的上色后，給窗外樓房上色，可以自行選擇喜歡的色彩來涂。
幼兒園中班草莓教案篇一
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細菌，導致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習慣。
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習慣。
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習慣。
、音樂、繪本書。
一、我的小手和牙齒
師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細菌來了。
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學一學，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班草莓教案篇二
1、認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動重點難點】。
重點：認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。
難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動準備】。
大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
【活動過程】。
一、導入活動：復習認讀數(shù)字1—5。
1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲。
教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。
二、基本部分：
1、認識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
(1)出示6個蘑菇的圖片。
問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6個)，6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)。
(2)出示數(shù)字“6”。
師：“6”像什么?(像哨子)。
師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)。
教師小結(jié)：只要是6個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)。
教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
3、認識數(shù)字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。
(1)出示7個蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)。
(2)師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
三、給數(shù)寶寶1—7找相應的好朋友。
1、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應的好朋友。
2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數(shù)字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導。
幼兒園中班草莓教案篇三
1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。
2.通過了解保護色，激發(fā)孩子保護環(huán)境的愿望。
3.學習以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
老師總結(jié)：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片。
老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。
老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）。
3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色。
教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護動物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環(huán)境。
5，結(jié)束。
我們必須保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護環(huán)境。
個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉?；顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。
幼兒園中班草莓教案篇四
1.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生在探索、練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習在生活中解決簡單的問題，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗除法的喜悅。
3.對學生進行安全教育。
經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。
使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
講解法合作探究。
ppt課件。
1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？
2.練一練：105165185205335。
全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。
1.探究試商方法。
（1）課件顯示p8分草莓的畫面，讓學生理解題意。
55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？
（2）列算式：558。
（3）讓學生估算每盤大約放幾個。
（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。
87=56比55大；86=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
2.填空：p92題（訂正時可以讓學生口述思路過程。）。
p9練一練的第1~5題。
分草莓。
558=6（個）7（個）。
８6＝48比55小。
８7＝56比55大。
商是6。
教材從沒有余數(shù)的除法分蘋果入手，介紹了除法豎式的寫法，接著在動手操作中進一步掌握如何列豎式表示有余數(shù)除法。本課是在前面的基礎(chǔ)上，在分較大數(shù)目的物品的過程中探索試商的方法。教學中先讓學生估計一下，每位同學大約分幾張卡片，然后組織教學活動，探討怎樣判斷估計得正確與否。可以利用乘法口訣，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。學生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法的方法，教師要充分放手，以小組為單位，在實際活動中去探討試商的方法，讓學生在練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
幼兒園中班草莓教案篇五
1．通過學習，使學生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受。
2．要學生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的`草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。
3．通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質(zhì)水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1．教師可以先拿一些草莓讓學生品嘗，然后問學生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學生的思路引向課文。
2．引導學生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。
3．教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學生仔細體會和揣摩。
通過學習本課，使學生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費時間的好習慣，初中三年級語文教案《《草莓》教案》。
1．掌握課文中的重點字詞。
2．了解本文的中心思想和作者的寫作手法。
1．讓學生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學生的聯(lián)想能力。
2．使學生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。
3．讓學生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義。
1．通過對一些物品的觀察讓學生談談他們對這些東西的認識。
2．讓學生談談他們認識、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。
3．讓學生談談他們對自己的經(jīng)歷的感想。
1．先讓學生在課前預習課文，讓學生提出自己的疑問。
2．課前先買一些草莓，準備上課時帶到教室。
3．課前找一些描寫由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時情景的文章。
1．課前認真通讀全文，找出自己的疑問。
2．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。
(1課時)。
教學流程設計。
教師活動學生活動。
1．給每個學生發(fā)一個草莓，讓其品嘗，品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2．讓學生分別找出作者描寫六月和九月2讀出教師要求的句子，并說它們的區(qū)的句子，并進行對比。別。
3．向?qū)W生提出有關(guān)問題?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。
4．讓學生回答作者此時的感受。積極回答問題，進入作者的角色。
1．給每個學生發(fā)一個草莓讓其品嘗，問學生感覺怎樣，然后讓學生想象一下：如果人們在不盛產(chǎn)草莓的季節(jié)吃。
1．品嘗后說出自己的感覺，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時吃到它會感覺更好，就像冬天吃到西瓜。
幼兒園中班草莓教案篇六
1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。
材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）
經(jīng)驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗
一、導入故事“綠太陽”
師：今天啊，老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：
——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）
——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）
——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）
——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁）
——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？
3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問題：
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎？對我們的生活重要嗎？
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）
2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。
3、師小結(jié)：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹木》動畫）
2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？
本次活動上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結(jié)合的。我應該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班草莓教案篇七
活動目標：
1體驗分類計數(shù)活動的樂趣。
2、能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。
活動重、難點：
重點：能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。
難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。
活動準備：
1、教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖ppt。
2、學具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸。
活動過程：
（一）“蝴蝶找花”游戲?qū)搿?BR> 1、觀察小蝴蝶的特征。
指導語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點？”
2、觀察花的特征。
指導語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”
師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”
（二）展開。
1、按顏色分類并計數(shù)。
提問：“你為什么躲在x花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”
師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。（紅、黃、藍色蝴蝶及數(shù)量）。
2、按形狀分類并計數(shù)。
（1）提問：
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”
（2）指導語：仔細觀察哪朵花的'形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！
3、計數(shù)。
（1）指導語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？
（2）師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應花下面。
4、創(chuàng)設情境，操作練習。
（1）指導語：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵？”
（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。
（3）師巡回指導。
5、展示操作結(jié)果，師幼交流討論。
（1）交流討論幼兒記錄結(jié)果。
提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？
小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。
（2）展示三維分類圖。
指導語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！
（三）結(jié)束。
伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。
結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！
幼兒園中班草莓教案篇八
（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。
（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。
（二）彩筆幼兒人手一支。
（三）寫有數(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點子的方形紙條幼兒人手兩張。
（一）小動物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
1、激發(fā)興趣。
——春天到了，又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了！
2、小兔出發(fā)了。
——聽聽，有幾只小兔出發(fā)了？（敲小鼓。）。
——請找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。
——有幾只小兔就請你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了，聽聽有幾只。（方法同上，教師變換敲鼓數(shù)量。）。
（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。
1、聽鼓聲請小兔。
——請小朋友當小兔去采草莓。看到數(shù)字幾，就請幾只小兔到前面來。（教師出示數(shù)字，幼兒自動看人數(shù)跑上前。）。
——我要請幾只小兔？為什么？（引導幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。）。
——我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎？怎么辦？（如跑上來的人數(shù)過多或過少，引導幼兒進行調(diào)整。）。
2、看數(shù)字采草莓。
——請每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。（10名幼兒去草莓地快速采草莓，集體驗證數(shù)量。對的將草莓放進教師的筐里，不對的進行糾錯、調(diào)整。）。
3、變換數(shù)字，玩游戲若干遍。
（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。
1、按物找數(shù)。
——小兔們辛苦了！想不想品嘗美味的草莓呀？請從桌上的筐子中拿一張紙條，看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓（或點子），就請你找到數(shù)字幾。（幼兒操作，教師觀察。）。
——和旁邊的小朋友相互檢查一下，數(shù)字拿對了嗎？
——請拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。
2、看數(shù)字畫物。
——草莓真甜，還想吃嗎？請你從桌上的筐子下面拿一張紙條，看看紙條上寫了什么數(shù)字。（幼兒認讀。）。
——數(shù)字是幾就表示請你吃幾顆，請在數(shù)字后面畫一樣多的標記。（鼓勵幼兒用自己的方法表示草莓數(shù)量，如畫草莓、點、圈等表示。）。
——請小朋友相互檢查一下，畫對了嗎？請畫對的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。（請幼兒相互檢查操作是否正確。）。
3、快樂品嘗草莓。
幼兒園中班草莓教案篇九
活動目標：
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
活動準備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物。
活動過程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
二、觀察線索，感知屬性。
2.出示信的`第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
幼兒園中班草莓教案篇十
師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。
幼兒：一條條的線、一些圖案。
師：我們來看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。
師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。
師：小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那里呢？
幼兒；田野，北極……。
我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪里……。
幼兒園中班草莓教案篇十一
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
1、欣賞故事，導入活動。
(1)欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
(3)教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
(1)出示范例紙漿蛋糕。
(2)引導幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。
(3)探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準備底板。
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2)用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
幼兒園中班草莓教案篇十二
1、體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。
2、感受中國功夫的動態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。
3、嘗試運用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場景，注意人物的大小變化。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備。
能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)；看過中國功夫的表演。
2、材料準備。
教師用材料：掛圖“我愛功夫”；關(guān)于中國功夫的視頻。
活動過程。
一、情境導入。
1、播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒排成3-4排，學練視頻中簡單的動作。
2、教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態(tài)表現(xiàn)。
2、引導幼兒說說掛圖中的人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的；啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態(tài)。
3、發(fā)放操作單頁第35頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構(gòu)圖方式。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關(guān)系。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、翻到操作單頁第36頁，鼓勵幼兒思考如何圍繞主題來構(gòu)圖。引導幼兒運用有主次排列的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出多個人練功的場景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫或豎著畫。
2、教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。
啟發(fā)幼兒用記號筆表現(xiàn)人物的動態(tài)。先畫主要想表現(xiàn)的人，將他們畫大一點；在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。
四、欣賞評議。
在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
五、結(jié)束活動。
引導幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。
幼兒園中班草莓教案篇十三
1、體會作者通過草莓表達對人生的體驗和思考，珍惜過往，正視未來。
2、學習哲理散文的寫作思維。
體會作者通過草莓表達對人生的體驗和思考，珍惜過往，正視未來。
學習哲理散文的寫作思維。
：一課時。
（一）導入。
教師：題目名為《草莓》，如果要你以草莓為題，你會寫什么？（請一排同學開火車形式回答）。
教師：每個人因自己的生活的經(jīng)歷、知識層面的種種不同，對不同的“物”，或者是對相同的“物”，都會有不同的感受。今天我們就一起學習波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。
（二）初步感知。
明確：由物及理的哲理散文。
（補充散文類型：敘事散文通過平淡的語言、人物的描寫、故事的敘述來表達作者的情感，如魯迅的《藤野先生》；抒情散文通過對景物的描寫、象征暗示來抒發(fā)情感如茅盾的《白楊禮贊》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文闡述人生哲理。）。
2、教師：文章題為《草莓》，但正面寫草莓的篇幅卻很少，這是為什么？我想先解決大家最關(guān)心的問題。一起讀文章第二段，抓住關(guān)鍵詞說說這是一顆怎樣的草莓。
明確：晚熟、碩大、香、甜、沁人心脾。
教師：作者顯然意在草莓之外，哪句話能看出作者寫草莓的用心？
明確：“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光?！弊髡邚牟葺氲讲葺L的季節(jié)，思緒從草莓出發(fā)聯(lián)想到時間，也就是說草莓在文中是觸發(fā)作者思緒的一個媒介，這樣的作用我們可以稱之為“觸媒”（板書）。
（三）整體把握文章思路。
教師：九月的一顆香甜的草莓觸發(fā)了作者的思緒，使他產(chǎn)生了一連串聯(lián)想。下面，四人一小組試著將這篇文章的思路提煉成一幅板書。要求：文字簡潔；突出關(guān)鍵詞；借助線條、箭頭等符號表現(xiàn)思路走向。
ppt展示：草莓——自然的變化——人生的變化（突出聯(lián)想）。
幼兒園中班草莓教案篇十四
活動目標：
2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的`形態(tài)及特點。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動形式：
棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
活動步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。
延伸部分：
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒園中班草莓教案篇十五
設計意圖：
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。
活動目標：
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
了解草莓的外形及顏色。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
活動過程：
一、導入活動。
出示實物草莓引導幼兒說說這是什么?
師：你們看今天李老師帶什么來了?(草莓)。
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導幼兒說出草莓的外形特征)。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的'。
二、出示教師范畫，幼兒觀察。
師：下面請你們看老師畫的是什么?
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎?(好看)。
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服?(想)。
三、教師示范講解。
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。
四、提出作畫要求。
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品。
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么?
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
幼兒園中班草莓教案篇十六
創(chuàng)意提示：
小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，突然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫(yī)生，小草莓的病一定會好的'。
畫前引導：
鮮紅的小草莓身上有很多小點點，每樣水果都有自己的特點，小朋友要注意觀察喲！
步驟圖示范：
1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特點，用擬人的方法勾畫出草莓。
2.明確草莓的形象后，進一步畫出背景、窗臺還有窗外的風景或其他環(huán)境。
3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。
4.給畫面上色，從小草莓開始，用玫紅色給草莓上色，注意色彩的搭配。
5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現(xiàn)。上色時用筆方向要統(tǒng)一。
6.完成主要物體的上色后，給窗外樓房上色，可以自行選擇喜歡的色彩來涂。