影視作品是一種通過影像和聲音媒介呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，可以通過故事、角色和情節(jié)傳達各種觀點和價值觀。使用簡練明了的語言和表達方式，使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會。以下是小編為大家整理的一些運動訓練計劃和健身建議，供大家參考和實踐。
愛心樹學生讀書心得篇一
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛心樹》。這本繪本不僅名字好聽，而且還很感人。那棵大樹用自己的一切來幫助那個小男孩，最后連樹根都消失了?？墒撬恢倍己芸鞓?。
最后我讀懂了，那棵大樹其實就是爸爸、媽媽，那個小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛我，就像那棵大樹愛小男孩兒一樣，甚至比那種愛還要高許多許多。所有的父母都是愛自己的孩子的，我們要珍惜這種愛。
愛心樹優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個男孩兒與一棵樹的故事，一個讓人懂得愛與奉獻的故事，是進入心靈深處那一片凈土的一個簡單的故事。
故事講了一棵大樹給了男孩兒所有，它不求回報，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻出一切，只為了這個男孩兒和它在一起，一起開心的笑。后來，男孩兒樹上的蘋果去賣錢，拿樹上的樹枝蓋房子，用大樹的樹干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹很快樂”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹的奉獻是無私的，是不求回報的，只要男孩兒快樂，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛心樹對他的愛是那么濃厚，以至于，無條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛心樹無限的愛。愛心樹愛這個男孩兒，它不管男孩兒是否回報它，它只有無私的奉獻。讓男孩兒一直的索取。它會快樂。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開心。它不在乎自己，它把無限的愛都給了男孩。
最后，男孩兒在愛心樹的樹墩上坐下了，愛心樹很快樂，它又一次幫助了男孩，它很快樂。
愛心樹學生讀書心得篇二
《愛心樹》這是一本好書，雖然我只是粗粗略讀一下，但卻已經(jīng)收獲多多，迫不及待地，我想把它介紹給大家。
可是書的內(nèi)容——。
那，是因為愛……。
而這份愛，我在今天才真切地體會到……。
現(xiàn)在，正如書中所說“讀了這本書，我比以前更愛我媽媽了！”
也但愿，天底下所有的孩子都能懂得并珍惜這份愛……。
愛心樹學生讀書心得篇三
這本書講述了一棵大樹和一個小男孩的故事。書上說大樹可以滿足別人的愿望，所以小男孩一直向大樹要各種東西。為了滿足小男孩的愿望，大樹把樹干砍下來，作為木船送給了小男孩。就這樣，小男孩不滿足了，大樹給了他休息的地方。最后，大樹不得不把剩下的樹樁拿出來，作為小男孩的凳子。
如果說這個故事里的小男孩代表了一個貪得無厭的孩子，那么大樹代表了過分溺愛孩子的`大人。這個故事告訴我們，作為孩子，一定要體諒父母的辛苦，在對成年人提出各種要求之前，一定要認為這個要求并不過分。從來不像書中的小男孩，只關(guān)心自己的想法和愿望，要求大人買自己看到的，想要的，或者只是和其他孩子比較，從來不考慮家庭的承受能力。
愛心樹學生讀書心得篇四
寒假，我捧起了《愛心與教育》一書，認真研讀。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。書中的內(nèi)容深深地吸引著我，讀完《愛心與教育》，我對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的教育有了新的認識。
“優(yōu)生”，當然應該是指品學兼優(yōu)的學生，但在現(xiàn)在不少教師、家長的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學習成績拔尖的學生(也被稱為“尖子生”)。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應試教育”的大背景下，一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學習分數(shù)，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點也有意無意地夸大了;相反，他們所獨有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上卻被教育者忽視了。他們認為對“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因為教師對“優(yōu)生”的愛幾乎是天生的――比如，在學校進行組建新班時，幾乎每個教師都希望自己班上的“優(yōu)生”多一些。但我們對“優(yōu)生”的認識卻未必正確而且全面。當我們第一次從新生報名冊上認識“優(yōu)生”時，我們應該清醒地認識到，他們并不是自己教育的成果，而是學生家長和小學老師共同教育的成果。說明這一點很重要，因為這意味著我們對他們同樣需要從零開始的教育。而且，這種“從零開始的教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力對一般學生相對(注意：只是相對)要好一些;另一方面，他們除了仍然存在著一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病：1、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。2、“優(yōu)生”長期處于學生尖子的位置，比較自傲自負，容易產(chǎn)生虛榮心。3、在畸形的“升學率”壓力下，有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。4、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。
李鎮(zhèn)西老師在培養(yǎng)優(yōu)生時，首先就“優(yōu)生”的特點進行分析，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法，引導“優(yōu)生”樹立志向，幫助“優(yōu)生”認識自己，指出：激勵“優(yōu)生”超越自我，盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒有意識到的潛質(zhì)，鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。李鎮(zhèn)西老師筆下的程樺的案例就是一個很好的見證。
愛，是教育的前提;但是，對“后進生”來說，這種“愛”應該是真誠的。換句話說，教師對“后進生”的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠人道主義情懷的自然流露。當我們自然而然地走進“后進生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。李?zhèn)西老師要工作中也正是這樣去做的，在教育后進生的同時更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化，用班級的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬同同學就是在李鎮(zhèn)西老師的這種感召下，由一個“后進生”成長為一名“世界上最可愛的人”的。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復?這么一問，羞愧無比!在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復，足以考驗最有耐心的教師。
李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領(lǐng)學生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
三、愛學生要走進學生心里。
愛學生，不是掛在嘴上的口號。愛學生就必須善于走進學生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學》中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個樸素的真理――教育者的尊嚴是學生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價值。我想說，教育者的快樂也是學生給的。一個真正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福，把學生的不幸當作自己的不幸。
幾年的教學，讓我漸漸明白，老師的行為在學生們的心里會種下怎樣的印象。以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學習后進的學生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當著大家的面批評他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯的學生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會把矛盾激化，她們不但向我承認自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當一名教師，當我的學生犯了錯誤時，我不是先去責罵他，而是先問明原因，然后虛心地教給他解決問題的正確辦法。”知道到他們能這樣想，我很欣慰。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關(guān)心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的;不會愛別人的人，別人也不會愛你的!”總相信你付出的愛越多，你也會獲得越多的愛。
愛心樹學生讀書心得篇五
我看了許多書，記了十幾本的筆記，能清晰印入我腦海和深入我心靈深處的卻只有這幾個字,“教育是觸及學生靈魂的事業(yè)”。這已經(jīng)成為我工作的座右銘。我二十幾年的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗告訴我：沒有觸及學生靈魂的說教就是無效的教育，甚至是相反方向的教育。
“靈魂就是精神。人除了吃飯、睡覺、找伴侶之外，還有一些更高的追求，那就是不斷地發(fā)現(xiàn)世界，不斷地思考世界。我感覺到體內(nèi)有兩中力量，一種是肉體，有形，會死亡，依靠五谷生存；另一種是精神，無形，永生，依靠我的思想生存?！?BR> 我從事的是初中學生的教育教學。大家都知道：初中階段是人生奠基的黃金時期，是人的青春期。學生的身體、思想、行為都發(fā)生激烈的變化，如果在這個時期，學生沒有受到好的教育，將直接影響學生未來的學習和發(fā)展。我始終認為從事初中教育教學的工作者所擔負的責任重大而光榮。那么，教育為什么必須觸及學生的靈魂呢？請看以下幾個事例：
例1：單純的說教不是教育
例2：把學生看“扁”了不是教育
例3：把學生的壞習慣當成“正?，F(xiàn)象”不是教育
到我們學校來的學生中，有的學生在小學的時候就是“干坐生”，即上課的時候，不帶書，沒有筆記，不聽老師講課，坐在課堂上聚精會神地玩自己喜歡的游戲機或其他物品，也有的走神，不知道他們在想些什么，也許，除了學習以外什么都想。的確，這樣的學生很難教育。但是，我們不能因為難教育，就讓他們繼續(xù)小學階段的壞習慣，就放棄對他們的教育，就放棄在學業(yè)上對他們的要求，使他們繼續(xù)成為一個“干坐生”，最終成為干擾課堂教學的壞學生。我們不能這樣做，學生的壞習慣，在初中階段必須得到徹底的糾正。
那么。怎樣的教育才算是有效的教育呢？那就是觸及學生靈魂的教育。以下也有幾個例子：
例1：走進學生的心靈世界
放學后對這個學生進行了家訪，了解到：家長由于自己沒有機會上大學，所以把希望完全寄托在孩子身上，家長對孩子的學習成績很不滿意，急于對孩子進行家庭輔導，孩子本身不愿意學習，因此，家長怎么講孩子都不明白，家長急了，就打了孩子。我與家長進行了交流，引導家長先做孩子的知心朋友，然后在逐步引導孩子在建立自信心的基礎上進行學習。
例2：給學生和家長一個好的期待
某同學，在學習方面幾乎是空白。當家長來到學校接這個學生的時候，我當著家長的面說：您的這個孩子很聰明，思維很靈敏，就是大腦還沒有開始使用。如果您的孩子從現(xiàn)在開始起用大腦，開始學習和思維，將來一定是一名非常有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。家長非常高興地把孩子領(lǐng)回家。第二天，在走廊里他碰到了我，問我：“老師，你說我現(xiàn)在開始學習還來得急嗎？”我非常高興地回答說：當然來得急。不但來得急，你還會成為有發(fā)展?jié)摿Φ暮脤W生呢！他聽后，笑著跑回了教室。在一次月考之后，他的語文只打了7分，我當時真的很生氣。我就問他；你還是中國人嗎？學生楞了一下，也不知道怎么回答我這個問題。事后，我對我問的這個問題感到很后悔，我覺得很可能傷害了學生的自尊心。我認認真真地反復地看著這個學生的考試成績，我不知道幫助這個孩子樹立學習的信心。忽然，我發(fā)現(xiàn)他的英語成績打了20多分，比上次考試的成績高了幾分，我就以這一點為閃光點，加以放大，給予表揚和鼓勵。結(jié)果在第二次月考中，他的學習成績就有所提高。
例3：與家長配合，有效解決學生不聽課的難題
有一個學生，他的語文成績能達到70分以上，可是，他的數(shù)學幾乎就是空白點。她的父母很著急，在家里給他請了家教，可是他的成績還是不能提高。有一次，在上學的路上，我碰到了這位學生和他的母親。她的母親跟我說：這孩子也不知道怎么了，給她請了家教，她的數(shù)學成績還是上不來，老師，你幫我分析一下，看是什么原因造成的？我對家長說：前幾天，我輔導他數(shù)學的時候，她連1—2都不知道怎么算，可見，從小學到現(xiàn)在，她根本就沒聽數(shù)學課。她的語文成績較好，說明他的語言表達和思維能力很強。數(shù)學成績低的原因就是沒聽數(shù)學課，她自己沒想學數(shù)學。請家長要求孩子認真聽課，用心學習數(shù)學。只要她自己開始認真地學習了，不用家教她的學習成績都會很快地提高。在家長的幫助和教育下，她開始認真聽課，有不懂的就問老師和同學，她的學習成績在穩(wěn)步提高，她的思想上也發(fā)生了很大的變化，他必將取得可喜可賀的成績。
我們看了以上事例，不要以為對學生進行一次涉及靈魂的教育就能徹底解決學生身上存在的問題或就能解決學生身上存在的所有問題。教育是我們盡責、盡心、盡最大努力做的工作。我們所面對的初中學生，正處于身心發(fā)生激烈變化的青春期，他們有很多不成熟、不正確的思想需要我們長期地進行引導；他們的情緒忽高忽低，需要用堅強的意志和正確的方法進行控制；他們的行為有很多危險性，需要我們加以嚴格的要求個評價管理；他們的人格還有待于不斷地進行完善和提高；同時，一個家庭只有一個孩子，家長對我們的希望和要求也越來越高。作為初中的教師，肩負的責任重大，給學生一個好的教育，學生就會在未來的學生和發(fā)展的道路上，更好地生存；作為一個初中教師，我們必須堅持讀書，以使我們始終保持愉快的心情和旺盛的工作精力，并用此影響學生的學習和發(fā)展。教育與班任、其他教師及家長、社區(qū)密切配合的所結(jié)的果實；教育是用不斷變化的眼光去看待所有學生的學習和發(fā)展的事業(yè)。
愛心樹學生讀書心得篇六
某一天早上，媽媽問我：“你還記得《愛心樹》那本書嗎?”我點點頭，表示記得。于是，媽媽說：“你覺得那棵樹對小男孩好嗎?你覺得那棵樹像誰?你想當那個小男孩嗎?”媽媽對我提了一連串的問題。
頓時，我的腦子里印出了那本書的圖畫和文字，我沉思片刻。過了一小會兒。我高興的說：“我覺得那棵樹對小男孩很好，總是跟他玩耍。那棵樹像媽媽，男孩無論做什么，他都開心。我不想當那個男孩，因為我不想讓媽媽最后像那棵樹一樣只剩下一個”樹樁“?！?BR> 媽媽聽了，高興的話都說不出來了，緊緊地抱著我，不停地親我，吻我。我心里美滋滋的，都有點不好意思了。
又過了一會兒，媽媽又問：“孩子，你是想讓媽媽當那棵樹呢還是不想讓媽媽當那棵樹?”
這回媽媽聽了，抱的更緊了，親的更用力了。我心里就像喝了一罐密一樣甜。
當我們聊完時，我希望我和媽媽的聊天內(nèi)容可以一路伴隨著我。
愛心樹學生讀書心得篇七
暑假里讀完了這本影響深遠的《簡愛》，它經(jīng)久不衰的原因也許就是因為作者夏洛蒂成功地塑造了一位堅持自己的獨立人格，追求自身的個性自由，主張個人的人生平等，不向殘酷命運屈服的堅強的偉大女性形象。
小說的主人公簡愛從小父母雙亡，過著寄人籬下的生活。小小年紀就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打以至被拋棄送進環(huán)境惡劣的勞渥德學校。讀到這里，我既為簡愛的不幸遭遇感到難過，又覺得自己的生活太過于幸福。道貌岸然的布洛克爾赫斯特先生還要當著全體師生的面詆毀她，換位思考，在這樣的情況下，若是我必會自暴自棄。可是，在這種種不幸和苦難面前，簡愛并沒有自暴自棄，而是勇敢地面對暴風雨，把它化為戰(zhàn)勝不幸和苦難的動力。因為超越常人的刻苦不但在學習上飛速進步，同時也取得了全校師生的尊重。
另一邊，在那些貴族小姐和紳士面前，她也始終保持著自己的尊嚴，挺直了脊背。面對有錢人嘲諷，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑。她認為他們是平等的，理應一樣受到別人的尊重。難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子矮小，就沒有靈魂，沒有心腸了你錯了，的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實!這句話不知鼓舞了有多少人，是吧，也正是因為她的堅強，自尊，自信，深深打動了羅切斯特先生，使他在這樣的女孩面前感到自慚形穢。終于，簡愛終于找到屬于自己的幸福。向人們展示了一個美好的結(jié)局，這邊是夏洛蒂筆下的簡愛，她的名字為人們所傳頌，鼓舞了最下層的人們，讓他們明白尊嚴人格高尚而無價。
不禁自問自己，我的身上沒有簡愛十分之一的堅強，也沒有她十分之一的苦難。也許這就是常人于偉大女性的差別，可是簡愛的頑強樂觀不是個性使然，沒有人會在一個蜜罐子里也能做到這樣，是那個環(huán)境使然，每個人的心靈最底處，都有那樣的堅強與百折不撓，只是激發(fā)的程度不同罷了。想到此，我愧疚不已，自己在以往的學習中為何就是遇到困難就退縮只是一味的躲避而不是去迎戰(zhàn)，面對自己的理想也不會去追求，也許便是缺少了簡愛身上對本身生命的一種熱情，不放棄。
平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰。這句話不知在哪里看到過，讀了簡愛，我好像有些理解了，我要做主宰的強者，而并非聽從命運的平凡者。
愛心樹學生讀書心得篇八
今天，廖老師讓我們讀了一篇名為《愛心樹》的文章。文中的那棵大樹傾盡全力幫助一個男孩，卻毫無所求，最后只剩下一截老樹樁，還在盡量滿足男孩的要求，可老樹自始至終都很快樂。
由此，我不禁想到不久前去世的叢飛叔叔。他是一名歌手，一生致力于慈善事業(yè)，先后收養(yǎng)和資助了一百多名山區(qū)貧困學生、失學兒童重返校園，同時還向慈善機構(gòu)捐贈數(shù)額巨大的現(xiàn)金。可這樣的好人卻得了癌癥。臨終前，他把所資助的孩子都叫到病床前，叮囑他們要樂于助人，多社會作貢獻。在孩子們含淚點頭后，他才含笑離開了人間。
在我們的生活中，具有老樹這種高尚品格的不只是父母、叢飛叔叔，還有許許多多默默無聞的無名英雄，他們每時每刻在我們的背后為著社會為著他人著想。
是??！只要人人都獻出一點愛，擁有一顆感恩的心，世界將會變得更加美好！
愛心樹學生讀書心得篇九
前些地，媽媽領(lǐng)著我往藏書樓，我篩選了多少利愛望的書購了下來，籌備回家后細細觀賞。其中有一原書鳴《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大野聽。
這標書是道從前在樹林面長了一棵樹有一個小男孩很愛它，它也很愛這個男孩子。小男孩常常攀著樹枝蕩秋千，饑了就戴下樹上臭甜可心的果子，跟愛心樹一伏游玩，愛心樹很快活可孩子一直長大，向愛口樹給予的貨色也越去越多：錢屋子，舟......最后孩童變成了白叟，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺得我們應當干一顆小小的愛心樹，不斷的去贊助他人。詩己李商現(xiàn)曾寫講“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干?！边@樣不斷輔助別我我們才干快樂。
愛心樹學生讀書心得篇十
我讀了一篇名為《愛心樹》的文章，非常感動我。
這篇文章主要講了有位小男孩和一棵大樹的故事。孩子很喜歡大樹，而大樹呢，也很喜歡孩子。但是，時光流逝，孩子慢慢長大了，有些時候，沒有去看望大樹，大樹常常感到孤寂。有一天，孩子回來看大樹，他對大樹說：“我需要一點兒錢，”大樹回答，“我沒有錢，我只有一些蘋果和樹葉，你把蘋果摘下來賣了吧!”孩子爬到樹上，拿走了大樹的蘋果，高興地賣了錢。后來，孩子接二連三地拿走了大樹地樹枝和樹干，去自己享受了。只有當他有苦惱的時候，才想到了大樹。最后，孩子變老了，走不動了，他又來到大樹跟前，而大樹呢，只有一個老樹墩了。大樹看見孩子，就熱情地招呼他，“來吧，到我這里來坐一會兒吧!”孩子說“可以啊!”，孩子就坐到了大樹墩上，這時大樹是那樣的高興和激動。
讀完這篇文章，我感到文中的那顆大樹就是我們的爸爸、媽媽，文中的'那個孩子就像我們。孩子只有碰到困難和苦惱的`時候，才會來找大樹，而且一點兒好處都不給大樹;而大樹，一直都是無私奉獻著，盡全力支持孩子。只要孩子提出要求，大樹都是盡其所有付出，可大樹自己卻從未向孩子索求過東西，他只是熱切地盼望能見到自己的孩子，見到了，就非常高興，心滿意足。這使我想到了父母，我們的母親就是那顆愛心樹，所以我們要盡自己的全身力量來保護我們的母親，讓我們做一個敬老愛幼的孩子吧!
愛心樹學生讀書心得篇十一
今天，我讀了《愛心樹》這本書，大家可能會有所疑惑：“樹怎么會有愛心呢?難道是樹上長滿了愛心嗎?”等會兒你就明白啦!
這本書主要講述了：一棵大樹十分喜歡一個小男孩，小男孩也十分愛戴這棵樹，每天跑到樹下嬉戲玩耍、在樹蔭下睡覺?？墒菚r光飛逝，小男孩長大成人，當他一無所有的時候，向大樹索要需求的東西，它總會毫不猶豫地答應。最后，孩子老了，只想找個地方坐坐，大樹又答應了他，大樹很快樂。
讀完了這個故事，它雖然十分簡短，卻讓我一下子明白了許多，懂得了許多，俗話說得好：“小故事，大道理!”讓我印象最深的兩句話是：“把我的樹枝砍斷吧，用它做船，你就可以航行到遠方去了;大樹很快樂!”故事中的那棵樹，它一而再，再而三地幫助小男孩度過困難，他卻一聲不吭地走了，連一句感謝的話都不說，直到后來，還忘記了這棵大樹。這就像是比喻生活中長大成年的兒子忘記了養(yǎng)育自己多年的老母親。這不是一棵普通的大樹，它和某些人一樣，充滿著一顆愛心，和雷鋒一樣，同樣擁有著高尚的品質(zhì)。我們應該用一顆充滿溫暖和愛的心來對待身邊的每一個人，當別人遇到困難時，應該及時地伸出援助之手，盡自己最大的努力去幫助別人，不去索要需要的報酬，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解，增進了人與人之間的距離。巴金曾說過這樣一句話：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！笔前?，我們應該學會設身處地替別人著想，去憂他人之憂，樂他人之樂!
現(xiàn)在，我明白了，解決了剛才的問題，這棵樹不是長滿了愛心，而是充滿了那個小男孩所沒有的愛心，愛是無價的，更是寶貴的，有它的人要長期保持下去，沒有的人要學會去擁有。愛，真?zhèn)ゴ?
最近，我讀了一篇名為《愛心樹》的文章，非常感動我。
這篇文章主要講了有位小男孩和一棵大樹的故事。孩子很喜歡大樹，而大樹呢，也很喜歡孩子。但是，時光流逝，孩子慢慢長大了，有些時候，沒有去看望大樹，大樹常常感到孤寂。有一天，孩子回來看大樹，他對大樹說：“我需要一點兒錢，”大樹回答，“我沒有錢，我只有一些蘋果和樹葉，你把蘋果摘下來賣了吧!”孩子爬到樹上，拿走了大樹的蘋果，高興地賣了錢。后來，孩子接二連三地拿走了大樹地樹枝和樹干，去自己享受了。只有當他有苦惱的時候，才想到了大樹。最后，孩子變老了，走不動了，他又來到大樹跟前，而大樹呢，只有一個老樹墩了。大樹看見孩子，就熱情地招呼他，“來吧，到我這里來坐一會兒吧!”孩子說“可以啊!”，孩子就坐到了大樹墩上，這時大樹是那樣的高興和激動。
讀完這篇文章，我感到文中的那顆大樹就是我們的爸爸、媽媽，文中的那個孩子就像我們。孩子只有碰到困難和苦惱的時候，才會來找大樹，而且一點兒好處都不給大樹;而大樹，一直都是無私奉獻著，盡全力支持孩子。只要孩子提出要求，大樹都是盡其所有付出，可大樹自己卻從未向孩子索求過東西，他只是熱切地盼望能見到自己的孩子，見到了，就非常高興，心滿意足。這使我想到了父母，我們的母親就是那顆愛心樹，所以我們要盡自己的全身力量來保護我們的母親，讓我們做一個敬老愛幼的孩子吧!
愛心樹學生讀書心得篇十二
今天，我讀了一本名字叫《愛心樹》的書，《愛心樹》講了一棵大樹把自己所有的東西都提供給了小男孩，卻沒有得到一點報答，自己還感到很快樂的故事。如果他沒有把東西給小男孩，他的一生就不會這么殘酷，但是也不會這么快樂。他把自己的愛心獻給小男孩，無論自己到了什么地步還感到很快樂。我覺得小男孩做的太過份了，他應該從心里感謝大樹，也應該給大樹一點溫暖，要經(jīng)常來看它，把它裝扮的漂亮一點，這樣大樹才會更加快樂。
于是我懂得：愛心樹的快樂正是自己把一切都奉獻給別人，而自己從不計較個人得失的過程中得到的！
看完以后，我覺得大樹很像我們的母親，只要我們需要的，它都會幫助我們。它默默地為我們付出，甚至還有它的生命。它像一盞不滅的明燈，照亮了我們的心靈。
所以，我以后一定要記住，不能光從別人身上索取愛，要學會給別人更多的愛。這樣，我就會很快樂。
讀了這個故事，我心里久久不能平靜。這棵大樹就象一個媽媽一樣，把自己所有的東西都奉獻給了孩子，而它自己卻很快樂，對孩子不求任何回報。我如果是那個男孩，我會經(jīng)常給樹澆水、施肥，會盡量陪它一起玩，讓樹感到不孤寂。而作為孩子，我一定努力學習，幫助父母做些力所能力的家務活，讓爸爸媽媽少為我操心，做一名品學兼優(yōu)的學生。
愛心樹學生讀書心得篇十三
暑假，我看了一本書：《狼圖騰》。
以前，在我記憶里，狼都是一種兇殘，狡猾的動物，成語就有很多貶低狼的，如：狼子野心，狼狽為奸，狼心狗肺等，多得數(shù)不勝數(shù)，連童話里狼也幾乎都是邪惡的象征，如，在童話《小紅帽》里，大灰狼就妄圖吃掉小紅帽。可當我看完這本書時，卻對狼產(chǎn)生了截然不同的認識。
說到狼的野心，我就先拿人的野心跟它們比比。狼雖然總是會吃了一頓又盤算下一頓吃什么，但不到萬不得已的時候是肯定不會攻擊人畜或殺戮動物的。它們的野心是理智的，再說人，人跟狼一樣會盤算著一些美好的事物，比如權(quán)利，金錢，等等。但有些人根本不會自食其力，而是用不正當?shù)氖侄稳Q取他們想要的東西。但是這樣換來的東西還有價值嗎?可以說有些人的野心是不合情理的。
現(xiàn)在看看狼的智慧。毛主席說過，不打無準備之仗。我認為，這句話人說了很多，可狼比很多人理解的深。狼從不打無準備的戰(zhàn)，踩點，埋伏，攻擊，打圍，堵截等等，都組織嚴密，好像在實踐孫子兵法。狼的智慧，使它具有天生的軍事才能。狼頑固不屈的性格和狼的團隊精神使它有著頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。三十六計中除了美人計，說不定其余的三十五計都是人向狼學到的(借鑒原書的語言)。
以上內(nèi)容是我個人意見，同意的就看，不同意的就當沒寫。
本來不想寫本書主要內(nèi)容的，后來想了一下，還是寫吧。
《狼圖騰》講了北京知青(知識青年簡稱)陳陣和楊克在_(全稱_)時去內(nèi)蒙插隊，與草原狼發(fā)生的一系列有趣故事，并揭示人們不應該對狼另眼相看。
最后，我要說一下我為什么要寫這篇文章。首先，上個暑假讀完《狼圖騰》都忘了寫讀后感了，現(xiàn)在《狼圖騰》拍電影了，我和爸爸去看了電影，感到非常的震撼，想起這事了，今天早上想好了，晚上就開寫了。然后，我為狼感到不公，特別寫了這篇文章，讓人們對狼重新認識一下。
愛心樹學生讀書心得篇十四
前些天，媽媽領(lǐng)著我去圖書館，我挑選了幾本愛看的書買了下來，準備回家后細細欣賞。其中有一本書叫《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大家聽。
這本書是講從前在樹林里長了一棵樹，有一個小男孩很愛它，它也很愛那個男孩子。小男孩經(jīng)常攀著樹枝蕩秋千，餓了就摘下樹上香甜可口的果子，和愛心樹一起玩耍，愛心樹很快樂，可孩子不斷長大，向愛心樹索取的東西也越來越多：錢，房子，船......最后孩童變成了老人，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺得我們應該做一顆小小的愛心樹，不斷的去幫助別人。詩人李商隱曾寫道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@樣不斷幫助別人我們才能快樂。
愛心樹學生讀書心得篇十五
第一段（引言）。
在當下這個中國文化傳承的關(guān)鍵時期，讀書的重要性不言而喻。而“愛心讀書”更是強調(diào)了讀書的使命和價值，能培養(yǎng)人的情感，擴展人的眼界，提升人的素質(zhì)。在我的讀書過程中，我深刻體會到了“愛心讀書”的力量和影響，使我愿意一直走在“愛心讀書”的道路上。
愛心讀書，不僅僅是為了自己獲得知識，更重要的是為了讓自己更有愛心，對社會更有貢獻。通過愛心讀書，我們能了解到社會的不公和困境，看到弱勢群體的痛苦和需要幫助的渴望。只有通過讀書，我們才能真正理解和關(guān)心這些問題，進而以實際行動來解決這些問題。愛心讀書讓我明白，知識的來源不僅僅是為了智力上的突破，更是為了成為一個有能力和責任感的人，去改變社會的不公和困境。
在愛心讀書的過程中，我體驗到了無與倫比的樂趣。每當我讀到情感豐富的文字時，心中充滿了共鳴和感動。比如讀到一部描寫殘疾人奮發(fā)向上的小說，我不禁為主人公的堅強和勇敢而感動，也深切體會到了自己的幸福和幸運。這種感動和共鳴激勵著我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活，并激起了我對弱勢群體的關(guān)懷和幫助。讀書讓我找到了自己的價值和使命，也讓我在每一本書中找到了自己的影子。
愛心讀書不僅僅是停留在獲得知識的階段，更要通過實際行動來改變和影響身邊的人和社會。我積極參與各種公益活動，組織書籍捐贈活動，為貧困地區(qū)的學生捐贈圖書。同時，我也利用自己的閱讀經(jīng)驗和心得，進行公益講座和讀書分享會，將自己的愛心傳遞給更多的人。通過這些行動，我希望能夠讓更多的人認識到讀書的重要性和愛心的力量，激發(fā)更多的人一起加入到這個愛心讀書的行列中來。
第五段（總結(jié)）。
愛心讀書是一種高尚的行為和情感的傳遞。愛心讀書不僅僅是為了自己的利益和提升，更是為了給他人帶來希望和感動。通過愛心讀書，我們能夠賦予自己更多的責任和價值，通過實際行動去改變和影響身邊的人和社會。愛心讀書深刻改變了我的思想觀念，使我愿意一直走在愛心讀書的道路上，用我的行動去影響和感動更多的人，為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。
愛心樹學生讀書心得篇十六
本文介紹的是我所讀的一本名為《簡愛》的小說，這本書讓我受益匪淺。我將以五個方面介紹我對《簡愛》的感悟：首先，這本書教會了我如何要堅持自己的信仰；其次，《簡愛》告訴我，人人都有不同的故事；接下來，我會談談女性在當時的困難；然后我會重點觀察書中的兩個人物；最后，我將談論小說對我的意義，以及它為我?guī)淼姆此肌?BR> 作為一個年輕的女性，如何面對世界上充滿了所謂的權(quán)威和規(guī)則呢？《簡愛》這本小說中的簡女士告訴了我作為一個現(xiàn)代女性如何要堅持自己的信仰。書中的簡愛經(jīng)歷了各種困難和獨立奮斗，而她最終成功了。她非常有毅力，堅定，并且永遠堅持著自己的信念，這激勵和感染了我，讓我也更加堅定自己的信仰，并告訴自己不要被世俗的看法所影響。
《簡愛》這本小說還讓我明白了人人都有不同的故事，每個人都有自己的想法和信仰，所以我們應該保持謙虛和尊重。不同的人有不同的經(jīng)歷，這是每個人都應該尊重的。而且每個人所做的不同選擇都會影響到他們的人生和經(jīng)歷。書中的羅切斯特先生和簡愛的不同家族背景正體現(xiàn)了這一點。
在那個時代，女性遇到了種種困難和局限，這也是《簡愛》這本小說所呈現(xiàn)的。如今，我們很難想象自己被限制在一個長久以來的社會規(guī)則中。然而，在《簡愛》中，我們看到了女性在那個時代所面臨的種種困難和阻礙。書中的簡愛遭受了很多委屈和歧視，她被一系列舊有的規(guī)則所限制。但她堅強，不委屈，努力自立，最終獲得了幸福。這啟示我們，每個人都應該嘗試自己所想要實現(xiàn)的事情，并且不應該被那些傳統(tǒng)的限制所束縛。
羅切斯特先生和簡愛這兩個角色是《簡愛》中最為重要的兩個人物，并且他們發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。羅切斯特先生是一位復雜矛盾的人物，他有時表現(xiàn)得很殘忍，但在某些時候我們又能看到他明亮的一面。相反，簡愛則表現(xiàn)得更加穩(wěn)定，而且她經(jīng)常面臨著各種困境，然而她并沒有因此放棄自己的信仰。羅切斯特先生和簡愛這兩個角色相互交錯，對我們顛覆了舊有的印象，告訴我們不同的角色都有所作為，并且他們都是不可或缺的部分。
最后，我想說的是《簡愛》這本小說對我意義重大，并且它為我?guī)砹酥T多反思。小說教育我們應該保持獨立思考的態(tài)度，并且要相信自己所相信和追求的東西。我認為通過對文本的深入分析，不僅可以從中獲得很多的靈感與啟示，還可以讓我們產(chǎn)生很多不同的想法。
總之，《簡愛》這本小說是一部很出色的小說，它讓我受益匪淺。這本小說告訴我們要相信自己的信仰，不要被規(guī)則和傳統(tǒng)所束縛，并且我們應該保持謙虛和尊重。讓我們都要努力實現(xiàn)自己的夢想，繼承《簡愛》中這些經(jīng)典的教益。
愛心樹學生讀書心得篇十七
《愛心樹》是我用最短的時間讀完的一本書，但是我卻用了很長的'時間來咀嚼它需要用很長時間來思考它。手機版我從中感受到了什么是母愛。
這本書講述了一棵大樹和一個男孩之間發(fā)生的格式，大樹非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹下采集掉落的樹葉，在樹上蕩秋千，吃樹上的蘋果，和大樹玩捉迷藏，玩累了就在樹蔭里睡覺。小男孩愛大樹，大樹非?？鞓罚切∧泻⒁稽c點地長大了，需要很多東西，大樹為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹還是非?？鞓返?。
愛心樹學生讀書心得篇十八
今天我看了《愛心樹》這本書，它是由謝爾·希爾弗斯坦寫的，看了這本書后，使我很感動。
雖然這本書文學很少，但讓我真正體會到什么是幸福。
我想起了我們?nèi)耍B大樹都可以做得那么好，難道我們不能試一試嗎？說真話，我不是一個助人為樂的人，因為我們總想著自己，不顧別人，只求自己的生活好一點。讓我們一起行動吧！
讀了這本書讓我知道了：只有為別人著想，為別人的傷心而傷心，為了別人的高興而高興的人才能得到真正的幸福。
愛心樹學生讀書心得篇十九
我讀完了《愛心樹》，《愛心樹》，這篇作文主要說了一個男孩和一棵樹很友好，男孩幼時，和樹在一起玩得很快樂；五年后，男孩向樹索要錢以備娛樂和買東西；十年后，男孩向樹索要房屋，以備成家立業(yè)；二十年后，男孩向樹索要一條船，以備自己遠行；三十年后，男孩在樹墩上坐著休息。大樹給予了一個男孩成長中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報。
我讀完這篇文章的感受是：大樹把自己的一切獻給了男孩，卻不圖回報，這樣的精神卻是值得我們學習。這個故事說明了一個很重要的道理，這個道理就是，我們也要像文中的.大樹一樣無私地獻出自己的東西，卻不要對方的回報，就像大樹一樣無私地把一切東西給予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大樹都全部滿足了。
愛心樹學生讀書心得篇一
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛心樹》。這本繪本不僅名字好聽，而且還很感人。那棵大樹用自己的一切來幫助那個小男孩，最后連樹根都消失了?？墒撬恢倍己芸鞓?。
最后我讀懂了，那棵大樹其實就是爸爸、媽媽，那個小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛我，就像那棵大樹愛小男孩兒一樣，甚至比那種愛還要高許多許多。所有的父母都是愛自己的孩子的，我們要珍惜這種愛。
愛心樹優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個男孩兒與一棵樹的故事，一個讓人懂得愛與奉獻的故事，是進入心靈深處那一片凈土的一個簡單的故事。
故事講了一棵大樹給了男孩兒所有，它不求回報，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻出一切，只為了這個男孩兒和它在一起，一起開心的笑。后來，男孩兒樹上的蘋果去賣錢，拿樹上的樹枝蓋房子，用大樹的樹干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹很快樂”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹的奉獻是無私的，是不求回報的，只要男孩兒快樂，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛心樹對他的愛是那么濃厚，以至于，無條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛心樹無限的愛。愛心樹愛這個男孩兒，它不管男孩兒是否回報它，它只有無私的奉獻。讓男孩兒一直的索取。它會快樂。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開心。它不在乎自己，它把無限的愛都給了男孩。
最后，男孩兒在愛心樹的樹墩上坐下了，愛心樹很快樂，它又一次幫助了男孩，它很快樂。
愛心樹學生讀書心得篇二
《愛心樹》這是一本好書，雖然我只是粗粗略讀一下，但卻已經(jīng)收獲多多，迫不及待地，我想把它介紹給大家。
可是書的內(nèi)容——。
那，是因為愛……。
而這份愛，我在今天才真切地體會到……。
現(xiàn)在，正如書中所說“讀了這本書，我比以前更愛我媽媽了！”
也但愿，天底下所有的孩子都能懂得并珍惜這份愛……。
愛心樹學生讀書心得篇三
這本書講述了一棵大樹和一個小男孩的故事。書上說大樹可以滿足別人的愿望，所以小男孩一直向大樹要各種東西。為了滿足小男孩的愿望，大樹把樹干砍下來，作為木船送給了小男孩。就這樣，小男孩不滿足了，大樹給了他休息的地方。最后，大樹不得不把剩下的樹樁拿出來，作為小男孩的凳子。
如果說這個故事里的小男孩代表了一個貪得無厭的孩子，那么大樹代表了過分溺愛孩子的`大人。這個故事告訴我們，作為孩子，一定要體諒父母的辛苦，在對成年人提出各種要求之前，一定要認為這個要求并不過分。從來不像書中的小男孩，只關(guān)心自己的想法和愿望，要求大人買自己看到的，想要的，或者只是和其他孩子比較，從來不考慮家庭的承受能力。
愛心樹學生讀書心得篇四
寒假，我捧起了《愛心與教育》一書，認真研讀。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。書中的內(nèi)容深深地吸引著我，讀完《愛心與教育》，我對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的教育有了新的認識。
“優(yōu)生”，當然應該是指品學兼優(yōu)的學生，但在現(xiàn)在不少教師、家長的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學習成績拔尖的學生(也被稱為“尖子生”)。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應試教育”的大背景下，一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學習分數(shù)，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點也有意無意地夸大了;相反，他們所獨有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上卻被教育者忽視了。他們認為對“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因為教師對“優(yōu)生”的愛幾乎是天生的――比如，在學校進行組建新班時，幾乎每個教師都希望自己班上的“優(yōu)生”多一些。但我們對“優(yōu)生”的認識卻未必正確而且全面。當我們第一次從新生報名冊上認識“優(yōu)生”時，我們應該清醒地認識到，他們并不是自己教育的成果，而是學生家長和小學老師共同教育的成果。說明這一點很重要，因為這意味著我們對他們同樣需要從零開始的教育。而且，這種“從零開始的教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力對一般學生相對(注意：只是相對)要好一些;另一方面，他們除了仍然存在著一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病：1、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。2、“優(yōu)生”長期處于學生尖子的位置，比較自傲自負，容易產(chǎn)生虛榮心。3、在畸形的“升學率”壓力下，有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。4、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。
李鎮(zhèn)西老師在培養(yǎng)優(yōu)生時，首先就“優(yōu)生”的特點進行分析，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法，引導“優(yōu)生”樹立志向，幫助“優(yōu)生”認識自己，指出：激勵“優(yōu)生”超越自我，盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒有意識到的潛質(zhì)，鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。李鎮(zhèn)西老師筆下的程樺的案例就是一個很好的見證。
愛，是教育的前提;但是，對“后進生”來說，這種“愛”應該是真誠的。換句話說，教師對“后進生”的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠人道主義情懷的自然流露。當我們自然而然地走進“后進生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。李?zhèn)西老師要工作中也正是這樣去做的，在教育后進生的同時更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化，用班級的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬同同學就是在李鎮(zhèn)西老師的這種感召下，由一個“后進生”成長為一名“世界上最可愛的人”的。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復?這么一問，羞愧無比!在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復，足以考驗最有耐心的教師。
李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領(lǐng)學生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
三、愛學生要走進學生心里。
愛學生，不是掛在嘴上的口號。愛學生就必須善于走進學生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學》中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個樸素的真理――教育者的尊嚴是學生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價值。我想說，教育者的快樂也是學生給的。一個真正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福，把學生的不幸當作自己的不幸。
幾年的教學，讓我漸漸明白，老師的行為在學生們的心里會種下怎樣的印象。以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學習后進的學生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當著大家的面批評他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯的學生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會把矛盾激化，她們不但向我承認自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當一名教師，當我的學生犯了錯誤時，我不是先去責罵他，而是先問明原因，然后虛心地教給他解決問題的正確辦法。”知道到他們能這樣想，我很欣慰。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關(guān)心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的;不會愛別人的人，別人也不會愛你的!”總相信你付出的愛越多，你也會獲得越多的愛。
愛心樹學生讀書心得篇五
我看了許多書，記了十幾本的筆記，能清晰印入我腦海和深入我心靈深處的卻只有這幾個字,“教育是觸及學生靈魂的事業(yè)”。這已經(jīng)成為我工作的座右銘。我二十幾年的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗告訴我：沒有觸及學生靈魂的說教就是無效的教育，甚至是相反方向的教育。
“靈魂就是精神。人除了吃飯、睡覺、找伴侶之外，還有一些更高的追求，那就是不斷地發(fā)現(xiàn)世界，不斷地思考世界。我感覺到體內(nèi)有兩中力量，一種是肉體，有形，會死亡，依靠五谷生存；另一種是精神，無形，永生，依靠我的思想生存?！?BR> 我從事的是初中學生的教育教學。大家都知道：初中階段是人生奠基的黃金時期，是人的青春期。學生的身體、思想、行為都發(fā)生激烈的變化，如果在這個時期，學生沒有受到好的教育，將直接影響學生未來的學習和發(fā)展。我始終認為從事初中教育教學的工作者所擔負的責任重大而光榮。那么，教育為什么必須觸及學生的靈魂呢？請看以下幾個事例：
例1：單純的說教不是教育
例2：把學生看“扁”了不是教育
例3：把學生的壞習慣當成“正?，F(xiàn)象”不是教育
到我們學校來的學生中，有的學生在小學的時候就是“干坐生”，即上課的時候，不帶書，沒有筆記，不聽老師講課，坐在課堂上聚精會神地玩自己喜歡的游戲機或其他物品，也有的走神，不知道他們在想些什么，也許，除了學習以外什么都想。的確，這樣的學生很難教育。但是，我們不能因為難教育，就讓他們繼續(xù)小學階段的壞習慣，就放棄對他們的教育，就放棄在學業(yè)上對他們的要求，使他們繼續(xù)成為一個“干坐生”，最終成為干擾課堂教學的壞學生。我們不能這樣做，學生的壞習慣，在初中階段必須得到徹底的糾正。
那么。怎樣的教育才算是有效的教育呢？那就是觸及學生靈魂的教育。以下也有幾個例子：
例1：走進學生的心靈世界
放學后對這個學生進行了家訪，了解到：家長由于自己沒有機會上大學，所以把希望完全寄托在孩子身上，家長對孩子的學習成績很不滿意，急于對孩子進行家庭輔導，孩子本身不愿意學習，因此，家長怎么講孩子都不明白，家長急了，就打了孩子。我與家長進行了交流，引導家長先做孩子的知心朋友，然后在逐步引導孩子在建立自信心的基礎上進行學習。
例2：給學生和家長一個好的期待
某同學，在學習方面幾乎是空白。當家長來到學校接這個學生的時候，我當著家長的面說：您的這個孩子很聰明，思維很靈敏，就是大腦還沒有開始使用。如果您的孩子從現(xiàn)在開始起用大腦，開始學習和思維，將來一定是一名非常有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。家長非常高興地把孩子領(lǐng)回家。第二天，在走廊里他碰到了我，問我：“老師，你說我現(xiàn)在開始學習還來得急嗎？”我非常高興地回答說：當然來得急。不但來得急，你還會成為有發(fā)展?jié)摿Φ暮脤W生呢！他聽后，笑著跑回了教室。在一次月考之后，他的語文只打了7分，我當時真的很生氣。我就問他；你還是中國人嗎？學生楞了一下，也不知道怎么回答我這個問題。事后，我對我問的這個問題感到很后悔，我覺得很可能傷害了學生的自尊心。我認認真真地反復地看著這個學生的考試成績，我不知道幫助這個孩子樹立學習的信心。忽然，我發(fā)現(xiàn)他的英語成績打了20多分，比上次考試的成績高了幾分，我就以這一點為閃光點，加以放大，給予表揚和鼓勵。結(jié)果在第二次月考中，他的學習成績就有所提高。
例3：與家長配合，有效解決學生不聽課的難題
有一個學生，他的語文成績能達到70分以上，可是，他的數(shù)學幾乎就是空白點。她的父母很著急，在家里給他請了家教，可是他的成績還是不能提高。有一次，在上學的路上，我碰到了這位學生和他的母親。她的母親跟我說：這孩子也不知道怎么了，給她請了家教，她的數(shù)學成績還是上不來，老師，你幫我分析一下，看是什么原因造成的？我對家長說：前幾天，我輔導他數(shù)學的時候，她連1—2都不知道怎么算，可見，從小學到現(xiàn)在，她根本就沒聽數(shù)學課。她的語文成績較好，說明他的語言表達和思維能力很強。數(shù)學成績低的原因就是沒聽數(shù)學課，她自己沒想學數(shù)學。請家長要求孩子認真聽課，用心學習數(shù)學。只要她自己開始認真地學習了，不用家教她的學習成績都會很快地提高。在家長的幫助和教育下，她開始認真聽課，有不懂的就問老師和同學，她的學習成績在穩(wěn)步提高，她的思想上也發(fā)生了很大的變化，他必將取得可喜可賀的成績。
我們看了以上事例，不要以為對學生進行一次涉及靈魂的教育就能徹底解決學生身上存在的問題或就能解決學生身上存在的所有問題。教育是我們盡責、盡心、盡最大努力做的工作。我們所面對的初中學生，正處于身心發(fā)生激烈變化的青春期，他們有很多不成熟、不正確的思想需要我們長期地進行引導；他們的情緒忽高忽低，需要用堅強的意志和正確的方法進行控制；他們的行為有很多危險性，需要我們加以嚴格的要求個評價管理；他們的人格還有待于不斷地進行完善和提高；同時，一個家庭只有一個孩子，家長對我們的希望和要求也越來越高。作為初中的教師，肩負的責任重大，給學生一個好的教育，學生就會在未來的學生和發(fā)展的道路上，更好地生存；作為一個初中教師，我們必須堅持讀書，以使我們始終保持愉快的心情和旺盛的工作精力，并用此影響學生的學習和發(fā)展。教育與班任、其他教師及家長、社區(qū)密切配合的所結(jié)的果實；教育是用不斷變化的眼光去看待所有學生的學習和發(fā)展的事業(yè)。
愛心樹學生讀書心得篇六
某一天早上，媽媽問我：“你還記得《愛心樹》那本書嗎?”我點點頭，表示記得。于是，媽媽說：“你覺得那棵樹對小男孩好嗎?你覺得那棵樹像誰?你想當那個小男孩嗎?”媽媽對我提了一連串的問題。
頓時，我的腦子里印出了那本書的圖畫和文字，我沉思片刻。過了一小會兒。我高興的說：“我覺得那棵樹對小男孩很好，總是跟他玩耍。那棵樹像媽媽，男孩無論做什么，他都開心。我不想當那個男孩，因為我不想讓媽媽最后像那棵樹一樣只剩下一個”樹樁“?！?BR> 媽媽聽了，高興的話都說不出來了，緊緊地抱著我，不停地親我，吻我。我心里美滋滋的，都有點不好意思了。
又過了一會兒，媽媽又問：“孩子，你是想讓媽媽當那棵樹呢還是不想讓媽媽當那棵樹?”
這回媽媽聽了，抱的更緊了，親的更用力了。我心里就像喝了一罐密一樣甜。
當我們聊完時，我希望我和媽媽的聊天內(nèi)容可以一路伴隨著我。
愛心樹學生讀書心得篇七
暑假里讀完了這本影響深遠的《簡愛》，它經(jīng)久不衰的原因也許就是因為作者夏洛蒂成功地塑造了一位堅持自己的獨立人格，追求自身的個性自由，主張個人的人生平等，不向殘酷命運屈服的堅強的偉大女性形象。
小說的主人公簡愛從小父母雙亡，過著寄人籬下的生活。小小年紀就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打以至被拋棄送進環(huán)境惡劣的勞渥德學校。讀到這里，我既為簡愛的不幸遭遇感到難過，又覺得自己的生活太過于幸福。道貌岸然的布洛克爾赫斯特先生還要當著全體師生的面詆毀她，換位思考，在這樣的情況下，若是我必會自暴自棄。可是，在這種種不幸和苦難面前，簡愛并沒有自暴自棄，而是勇敢地面對暴風雨，把它化為戰(zhàn)勝不幸和苦難的動力。因為超越常人的刻苦不但在學習上飛速進步，同時也取得了全校師生的尊重。
另一邊，在那些貴族小姐和紳士面前，她也始終保持著自己的尊嚴，挺直了脊背。面對有錢人嘲諷，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑。她認為他們是平等的，理應一樣受到別人的尊重。難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子矮小，就沒有靈魂，沒有心腸了你錯了，的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實!這句話不知鼓舞了有多少人，是吧，也正是因為她的堅強，自尊，自信，深深打動了羅切斯特先生，使他在這樣的女孩面前感到自慚形穢。終于，簡愛終于找到屬于自己的幸福。向人們展示了一個美好的結(jié)局，這邊是夏洛蒂筆下的簡愛，她的名字為人們所傳頌，鼓舞了最下層的人們，讓他們明白尊嚴人格高尚而無價。
不禁自問自己，我的身上沒有簡愛十分之一的堅強，也沒有她十分之一的苦難。也許這就是常人于偉大女性的差別，可是簡愛的頑強樂觀不是個性使然，沒有人會在一個蜜罐子里也能做到這樣，是那個環(huán)境使然，每個人的心靈最底處，都有那樣的堅強與百折不撓，只是激發(fā)的程度不同罷了。想到此，我愧疚不已，自己在以往的學習中為何就是遇到困難就退縮只是一味的躲避而不是去迎戰(zhàn)，面對自己的理想也不會去追求，也許便是缺少了簡愛身上對本身生命的一種熱情，不放棄。
平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰。這句話不知在哪里看到過，讀了簡愛，我好像有些理解了，我要做主宰的強者，而并非聽從命運的平凡者。
愛心樹學生讀書心得篇八
今天，廖老師讓我們讀了一篇名為《愛心樹》的文章。文中的那棵大樹傾盡全力幫助一個男孩，卻毫無所求，最后只剩下一截老樹樁，還在盡量滿足男孩的要求，可老樹自始至終都很快樂。
由此，我不禁想到不久前去世的叢飛叔叔。他是一名歌手，一生致力于慈善事業(yè)，先后收養(yǎng)和資助了一百多名山區(qū)貧困學生、失學兒童重返校園，同時還向慈善機構(gòu)捐贈數(shù)額巨大的現(xiàn)金。可這樣的好人卻得了癌癥。臨終前，他把所資助的孩子都叫到病床前，叮囑他們要樂于助人，多社會作貢獻。在孩子們含淚點頭后，他才含笑離開了人間。
在我們的生活中，具有老樹這種高尚品格的不只是父母、叢飛叔叔，還有許許多多默默無聞的無名英雄，他們每時每刻在我們的背后為著社會為著他人著想。
是??！只要人人都獻出一點愛，擁有一顆感恩的心，世界將會變得更加美好！
愛心樹學生讀書心得篇九
前些地，媽媽領(lǐng)著我往藏書樓，我篩選了多少利愛望的書購了下來，籌備回家后細細觀賞。其中有一原書鳴《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大野聽。
這標書是道從前在樹林面長了一棵樹有一個小男孩很愛它，它也很愛這個男孩子。小男孩常常攀著樹枝蕩秋千，饑了就戴下樹上臭甜可心的果子，跟愛心樹一伏游玩，愛心樹很快活可孩子一直長大，向愛口樹給予的貨色也越去越多：錢屋子，舟......最后孩童變成了白叟，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺得我們應當干一顆小小的愛心樹，不斷的去贊助他人。詩己李商現(xiàn)曾寫講“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干?！边@樣不斷輔助別我我們才干快樂。
愛心樹學生讀書心得篇十
我讀了一篇名為《愛心樹》的文章，非常感動我。
這篇文章主要講了有位小男孩和一棵大樹的故事。孩子很喜歡大樹，而大樹呢，也很喜歡孩子。但是，時光流逝，孩子慢慢長大了，有些時候，沒有去看望大樹，大樹常常感到孤寂。有一天，孩子回來看大樹，他對大樹說：“我需要一點兒錢，”大樹回答，“我沒有錢，我只有一些蘋果和樹葉，你把蘋果摘下來賣了吧!”孩子爬到樹上，拿走了大樹的蘋果，高興地賣了錢。后來，孩子接二連三地拿走了大樹地樹枝和樹干，去自己享受了。只有當他有苦惱的時候，才想到了大樹。最后，孩子變老了，走不動了，他又來到大樹跟前，而大樹呢，只有一個老樹墩了。大樹看見孩子，就熱情地招呼他，“來吧，到我這里來坐一會兒吧!”孩子說“可以啊!”，孩子就坐到了大樹墩上，這時大樹是那樣的高興和激動。
讀完這篇文章，我感到文中的那顆大樹就是我們的爸爸、媽媽，文中的'那個孩子就像我們。孩子只有碰到困難和苦惱的`時候，才會來找大樹，而且一點兒好處都不給大樹;而大樹，一直都是無私奉獻著，盡全力支持孩子。只要孩子提出要求，大樹都是盡其所有付出，可大樹自己卻從未向孩子索求過東西，他只是熱切地盼望能見到自己的孩子，見到了，就非常高興，心滿意足。這使我想到了父母，我們的母親就是那顆愛心樹，所以我們要盡自己的全身力量來保護我們的母親，讓我們做一個敬老愛幼的孩子吧!
愛心樹學生讀書心得篇十一
今天，我讀了《愛心樹》這本書，大家可能會有所疑惑：“樹怎么會有愛心呢?難道是樹上長滿了愛心嗎?”等會兒你就明白啦!
這本書主要講述了：一棵大樹十分喜歡一個小男孩，小男孩也十分愛戴這棵樹，每天跑到樹下嬉戲玩耍、在樹蔭下睡覺?？墒菚r光飛逝，小男孩長大成人，當他一無所有的時候，向大樹索要需求的東西，它總會毫不猶豫地答應。最后，孩子老了，只想找個地方坐坐，大樹又答應了他，大樹很快樂。
讀完了這個故事，它雖然十分簡短，卻讓我一下子明白了許多，懂得了許多，俗話說得好：“小故事，大道理!”讓我印象最深的兩句話是：“把我的樹枝砍斷吧，用它做船，你就可以航行到遠方去了;大樹很快樂!”故事中的那棵樹，它一而再，再而三地幫助小男孩度過困難，他卻一聲不吭地走了，連一句感謝的話都不說，直到后來，還忘記了這棵大樹。這就像是比喻生活中長大成年的兒子忘記了養(yǎng)育自己多年的老母親。這不是一棵普通的大樹，它和某些人一樣，充滿著一顆愛心，和雷鋒一樣，同樣擁有著高尚的品質(zhì)。我們應該用一顆充滿溫暖和愛的心來對待身邊的每一個人，當別人遇到困難時，應該及時地伸出援助之手，盡自己最大的努力去幫助別人，不去索要需要的報酬，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解，增進了人與人之間的距離。巴金曾說過這樣一句話：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！笔前?，我們應該學會設身處地替別人著想，去憂他人之憂，樂他人之樂!
現(xiàn)在，我明白了，解決了剛才的問題，這棵樹不是長滿了愛心，而是充滿了那個小男孩所沒有的愛心，愛是無價的，更是寶貴的，有它的人要長期保持下去，沒有的人要學會去擁有。愛，真?zhèn)ゴ?
最近，我讀了一篇名為《愛心樹》的文章，非常感動我。
這篇文章主要講了有位小男孩和一棵大樹的故事。孩子很喜歡大樹，而大樹呢，也很喜歡孩子。但是，時光流逝，孩子慢慢長大了，有些時候，沒有去看望大樹，大樹常常感到孤寂。有一天，孩子回來看大樹，他對大樹說：“我需要一點兒錢，”大樹回答，“我沒有錢，我只有一些蘋果和樹葉，你把蘋果摘下來賣了吧!”孩子爬到樹上，拿走了大樹的蘋果，高興地賣了錢。后來，孩子接二連三地拿走了大樹地樹枝和樹干，去自己享受了。只有當他有苦惱的時候，才想到了大樹。最后，孩子變老了，走不動了，他又來到大樹跟前，而大樹呢，只有一個老樹墩了。大樹看見孩子，就熱情地招呼他，“來吧，到我這里來坐一會兒吧!”孩子說“可以啊!”，孩子就坐到了大樹墩上，這時大樹是那樣的高興和激動。
讀完這篇文章，我感到文中的那顆大樹就是我們的爸爸、媽媽，文中的那個孩子就像我們。孩子只有碰到困難和苦惱的時候，才會來找大樹，而且一點兒好處都不給大樹;而大樹，一直都是無私奉獻著，盡全力支持孩子。只要孩子提出要求，大樹都是盡其所有付出，可大樹自己卻從未向孩子索求過東西，他只是熱切地盼望能見到自己的孩子，見到了，就非常高興，心滿意足。這使我想到了父母，我們的母親就是那顆愛心樹，所以我們要盡自己的全身力量來保護我們的母親，讓我們做一個敬老愛幼的孩子吧!
愛心樹學生讀書心得篇十二
今天，我讀了一本名字叫《愛心樹》的書，《愛心樹》講了一棵大樹把自己所有的東西都提供給了小男孩，卻沒有得到一點報答，自己還感到很快樂的故事。如果他沒有把東西給小男孩，他的一生就不會這么殘酷，但是也不會這么快樂。他把自己的愛心獻給小男孩，無論自己到了什么地步還感到很快樂。我覺得小男孩做的太過份了，他應該從心里感謝大樹，也應該給大樹一點溫暖，要經(jīng)常來看它，把它裝扮的漂亮一點，這樣大樹才會更加快樂。
于是我懂得：愛心樹的快樂正是自己把一切都奉獻給別人，而自己從不計較個人得失的過程中得到的！
看完以后，我覺得大樹很像我們的母親，只要我們需要的，它都會幫助我們。它默默地為我們付出，甚至還有它的生命。它像一盞不滅的明燈，照亮了我們的心靈。
所以，我以后一定要記住，不能光從別人身上索取愛，要學會給別人更多的愛。這樣，我就會很快樂。
讀了這個故事，我心里久久不能平靜。這棵大樹就象一個媽媽一樣，把自己所有的東西都奉獻給了孩子，而它自己卻很快樂，對孩子不求任何回報。我如果是那個男孩，我會經(jīng)常給樹澆水、施肥，會盡量陪它一起玩，讓樹感到不孤寂。而作為孩子，我一定努力學習，幫助父母做些力所能力的家務活，讓爸爸媽媽少為我操心，做一名品學兼優(yōu)的學生。
愛心樹學生讀書心得篇十三
暑假，我看了一本書：《狼圖騰》。
以前，在我記憶里，狼都是一種兇殘，狡猾的動物，成語就有很多貶低狼的，如：狼子野心，狼狽為奸，狼心狗肺等，多得數(shù)不勝數(shù)，連童話里狼也幾乎都是邪惡的象征，如，在童話《小紅帽》里，大灰狼就妄圖吃掉小紅帽。可當我看完這本書時，卻對狼產(chǎn)生了截然不同的認識。
說到狼的野心，我就先拿人的野心跟它們比比。狼雖然總是會吃了一頓又盤算下一頓吃什么，但不到萬不得已的時候是肯定不會攻擊人畜或殺戮動物的。它們的野心是理智的，再說人，人跟狼一樣會盤算著一些美好的事物，比如權(quán)利，金錢，等等。但有些人根本不會自食其力，而是用不正當?shù)氖侄稳Q取他們想要的東西。但是這樣換來的東西還有價值嗎?可以說有些人的野心是不合情理的。
現(xiàn)在看看狼的智慧。毛主席說過，不打無準備之仗。我認為，這句話人說了很多，可狼比很多人理解的深。狼從不打無準備的戰(zhàn)，踩點，埋伏，攻擊，打圍，堵截等等，都組織嚴密，好像在實踐孫子兵法。狼的智慧，使它具有天生的軍事才能。狼頑固不屈的性格和狼的團隊精神使它有著頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。三十六計中除了美人計，說不定其余的三十五計都是人向狼學到的(借鑒原書的語言)。
以上內(nèi)容是我個人意見，同意的就看，不同意的就當沒寫。
本來不想寫本書主要內(nèi)容的，后來想了一下，還是寫吧。
《狼圖騰》講了北京知青(知識青年簡稱)陳陣和楊克在_(全稱_)時去內(nèi)蒙插隊，與草原狼發(fā)生的一系列有趣故事，并揭示人們不應該對狼另眼相看。
最后，我要說一下我為什么要寫這篇文章。首先，上個暑假讀完《狼圖騰》都忘了寫讀后感了，現(xiàn)在《狼圖騰》拍電影了，我和爸爸去看了電影，感到非常的震撼，想起這事了，今天早上想好了，晚上就開寫了。然后，我為狼感到不公，特別寫了這篇文章，讓人們對狼重新認識一下。
愛心樹學生讀書心得篇十四
前些天，媽媽領(lǐng)著我去圖書館，我挑選了幾本愛看的書買了下來，準備回家后細細欣賞。其中有一本書叫《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大家聽。
這本書是講從前在樹林里長了一棵樹，有一個小男孩很愛它，它也很愛那個男孩子。小男孩經(jīng)常攀著樹枝蕩秋千，餓了就摘下樹上香甜可口的果子，和愛心樹一起玩耍，愛心樹很快樂，可孩子不斷長大，向愛心樹索取的東西也越來越多：錢，房子，船......最后孩童變成了老人，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺得我們應該做一顆小小的愛心樹，不斷的去幫助別人。詩人李商隱曾寫道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@樣不斷幫助別人我們才能快樂。
愛心樹學生讀書心得篇十五
第一段（引言）。
在當下這個中國文化傳承的關(guān)鍵時期，讀書的重要性不言而喻。而“愛心讀書”更是強調(diào)了讀書的使命和價值，能培養(yǎng)人的情感，擴展人的眼界，提升人的素質(zhì)。在我的讀書過程中，我深刻體會到了“愛心讀書”的力量和影響，使我愿意一直走在“愛心讀書”的道路上。
愛心讀書，不僅僅是為了自己獲得知識，更重要的是為了讓自己更有愛心，對社會更有貢獻。通過愛心讀書，我們能了解到社會的不公和困境，看到弱勢群體的痛苦和需要幫助的渴望。只有通過讀書，我們才能真正理解和關(guān)心這些問題，進而以實際行動來解決這些問題。愛心讀書讓我明白，知識的來源不僅僅是為了智力上的突破，更是為了成為一個有能力和責任感的人，去改變社會的不公和困境。
在愛心讀書的過程中，我體驗到了無與倫比的樂趣。每當我讀到情感豐富的文字時，心中充滿了共鳴和感動。比如讀到一部描寫殘疾人奮發(fā)向上的小說，我不禁為主人公的堅強和勇敢而感動，也深切體會到了自己的幸福和幸運。這種感動和共鳴激勵著我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活，并激起了我對弱勢群體的關(guān)懷和幫助。讀書讓我找到了自己的價值和使命，也讓我在每一本書中找到了自己的影子。
愛心讀書不僅僅是停留在獲得知識的階段，更要通過實際行動來改變和影響身邊的人和社會。我積極參與各種公益活動，組織書籍捐贈活動，為貧困地區(qū)的學生捐贈圖書。同時，我也利用自己的閱讀經(jīng)驗和心得，進行公益講座和讀書分享會，將自己的愛心傳遞給更多的人。通過這些行動，我希望能夠讓更多的人認識到讀書的重要性和愛心的力量，激發(fā)更多的人一起加入到這個愛心讀書的行列中來。
第五段（總結(jié)）。
愛心讀書是一種高尚的行為和情感的傳遞。愛心讀書不僅僅是為了自己的利益和提升，更是為了給他人帶來希望和感動。通過愛心讀書，我們能夠賦予自己更多的責任和價值，通過實際行動去改變和影響身邊的人和社會。愛心讀書深刻改變了我的思想觀念，使我愿意一直走在愛心讀書的道路上，用我的行動去影響和感動更多的人，為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。
愛心樹學生讀書心得篇十六
本文介紹的是我所讀的一本名為《簡愛》的小說，這本書讓我受益匪淺。我將以五個方面介紹我對《簡愛》的感悟：首先，這本書教會了我如何要堅持自己的信仰；其次，《簡愛》告訴我，人人都有不同的故事；接下來，我會談談女性在當時的困難；然后我會重點觀察書中的兩個人物；最后，我將談論小說對我的意義，以及它為我?guī)淼姆此肌?BR> 作為一個年輕的女性，如何面對世界上充滿了所謂的權(quán)威和規(guī)則呢？《簡愛》這本小說中的簡女士告訴了我作為一個現(xiàn)代女性如何要堅持自己的信仰。書中的簡愛經(jīng)歷了各種困難和獨立奮斗，而她最終成功了。她非常有毅力，堅定，并且永遠堅持著自己的信念，這激勵和感染了我，讓我也更加堅定自己的信仰，并告訴自己不要被世俗的看法所影響。
《簡愛》這本小說還讓我明白了人人都有不同的故事，每個人都有自己的想法和信仰，所以我們應該保持謙虛和尊重。不同的人有不同的經(jīng)歷，這是每個人都應該尊重的。而且每個人所做的不同選擇都會影響到他們的人生和經(jīng)歷。書中的羅切斯特先生和簡愛的不同家族背景正體現(xiàn)了這一點。
在那個時代，女性遇到了種種困難和局限，這也是《簡愛》這本小說所呈現(xiàn)的。如今，我們很難想象自己被限制在一個長久以來的社會規(guī)則中。然而，在《簡愛》中，我們看到了女性在那個時代所面臨的種種困難和阻礙。書中的簡愛遭受了很多委屈和歧視，她被一系列舊有的規(guī)則所限制。但她堅強，不委屈，努力自立，最終獲得了幸福。這啟示我們，每個人都應該嘗試自己所想要實現(xiàn)的事情，并且不應該被那些傳統(tǒng)的限制所束縛。
羅切斯特先生和簡愛這兩個角色是《簡愛》中最為重要的兩個人物，并且他們發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。羅切斯特先生是一位復雜矛盾的人物，他有時表現(xiàn)得很殘忍，但在某些時候我們又能看到他明亮的一面。相反，簡愛則表現(xiàn)得更加穩(wěn)定，而且她經(jīng)常面臨著各種困境，然而她并沒有因此放棄自己的信仰。羅切斯特先生和簡愛這兩個角色相互交錯，對我們顛覆了舊有的印象，告訴我們不同的角色都有所作為，并且他們都是不可或缺的部分。
最后，我想說的是《簡愛》這本小說對我意義重大，并且它為我?guī)砹酥T多反思。小說教育我們應該保持獨立思考的態(tài)度，并且要相信自己所相信和追求的東西。我認為通過對文本的深入分析，不僅可以從中獲得很多的靈感與啟示，還可以讓我們產(chǎn)生很多不同的想法。
總之，《簡愛》這本小說是一部很出色的小說，它讓我受益匪淺。這本小說告訴我們要相信自己的信仰，不要被規(guī)則和傳統(tǒng)所束縛，并且我們應該保持謙虛和尊重。讓我們都要努力實現(xiàn)自己的夢想，繼承《簡愛》中這些經(jīng)典的教益。
愛心樹學生讀書心得篇十七
《愛心樹》是我用最短的時間讀完的一本書，但是我卻用了很長的'時間來咀嚼它需要用很長時間來思考它。手機版我從中感受到了什么是母愛。
這本書講述了一棵大樹和一個男孩之間發(fā)生的格式，大樹非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹下采集掉落的樹葉，在樹上蕩秋千，吃樹上的蘋果，和大樹玩捉迷藏，玩累了就在樹蔭里睡覺。小男孩愛大樹，大樹非?？鞓罚切∧泻⒁稽c點地長大了，需要很多東西，大樹為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹還是非?？鞓返?。
愛心樹學生讀書心得篇十八
今天我看了《愛心樹》這本書，它是由謝爾·希爾弗斯坦寫的，看了這本書后，使我很感動。
雖然這本書文學很少，但讓我真正體會到什么是幸福。
我想起了我們?nèi)耍B大樹都可以做得那么好，難道我們不能試一試嗎？說真話，我不是一個助人為樂的人，因為我們總想著自己，不顧別人，只求自己的生活好一點。讓我們一起行動吧！
讀了這本書讓我知道了：只有為別人著想，為別人的傷心而傷心，為了別人的高興而高興的人才能得到真正的幸福。
愛心樹學生讀書心得篇十九
我讀完了《愛心樹》，《愛心樹》，這篇作文主要說了一個男孩和一棵樹很友好，男孩幼時，和樹在一起玩得很快樂；五年后，男孩向樹索要錢以備娛樂和買東西；十年后，男孩向樹索要房屋，以備成家立業(yè)；二十年后，男孩向樹索要一條船，以備自己遠行；三十年后，男孩在樹墩上坐著休息。大樹給予了一個男孩成長中所需要的一切，把無私、博大的愛給予了男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報。
我讀完這篇文章的感受是：大樹把自己的一切獻給了男孩，卻不圖回報，這樣的精神卻是值得我們學習。這個故事說明了一個很重要的道理，這個道理就是，我們也要像文中的.大樹一樣無私地獻出自己的東西，卻不要對方的回報，就像大樹一樣無私地把一切東西給予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大樹都全部滿足了。