心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫(xiě)作形式。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言精煉、簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇一
《波利安娜》幾乎是在一夜之間暢銷(xiāo)全美的——第一次發(fā)行就超過(guò)百萬(wàn)冊(cè)!而且，它不僅影響了美國(guó)民眾的生活，它也影響了世界各國(guó)民眾的生活(國(guó)為它幾乎有各種文字的翻譯版本)。下面本站的小編給大家整合幾篇關(guān)于波麗安娜讀書(shū)心得的范文!
今年暑假，我看了一本名叫《波麗安娜》的書(shū)，使我受益匪淺。
書(shū)中主要講述了：一個(gè)失去父母的孤女波麗安娜到了她的姨媽家。姨媽是鎮(zhèn)上有名的富人，她有著一大幢私人住宅，還有一大條寬敞的私人車(chē)道，長(zhǎng)期只能靠婦女資助會(huì)那些吃不飽穿不暖的資助，小波麗安娜對(duì)這些滿地的紅地毯，閃閃發(fā)光的金銀垂飾，毛茸茸的虎皮大衣等都愛(ài)不釋手，眼中充滿著對(duì)這些東西的喜愛(ài)之情。
而波麗安娜的姨媽波麗小姐卻對(duì)波麗安娜非常冷淡，不屑一顧，給波麗安娜住的只是閣樓上一間很小的房間，弄的波麗安娜都快透不過(guò)氣來(lái)了。波麗小姐好像只是責(zé)任才使她去照顧她的外甥似的，但盡管如此，波麗小姐還是全心全力在照顧波麗安娜，教她烹飪、整理房間、針線活……波麗安娜非常喜歡她的姨媽，她有一大堆時(shí)間可以去做自己的事情：爬爬山、到森林里去玩啊等等。
波麗安娜是一個(gè)非常樂(lè)于助人的人，她聽(tīng)到鎮(zhèn)上有人遇到了麻煩事，就會(huì)立刻前去探訪，并且用她爸爸生前教她的快樂(lè)游戲，(規(guī)則就是要把一件非常煩惱的事情找出快樂(lè)的理由)來(lái)安慰他/她們。不久，整個(gè)鎮(zhèn)上都知道了快樂(lè)游戲，并且還知道了一個(gè)叫波麗安娜的可愛(ài)小女孩。
波麗安娜常常把波麗小姐的懲罰看成獎(jiǎng)賞，并且還把一只小貓和小狗帶到家里，使波麗小姐大發(fā)雷霆，但因?yàn)椴惏材鹊奶煺?，也常常感到一種非常強(qiáng)烈的無(wú)助感。
但是老天爺卻偏偏不作美，給予小波麗安娜一場(chǎng)車(chē)禍，又好像在挑戰(zhàn)她的快樂(lè)極限。這一場(chǎng)車(chē)禍可不得了，經(jīng)過(guò)許多醫(yī)生救治都認(rèn)為波麗安娜不可能再會(huì)走路了。鎮(zhèn)上的人聽(tīng)到這個(gè)消息后，都悲痛萬(wàn)分，紛紛帶來(lái)禮物前來(lái)探望，波麗小姐也徹夜難眠，痛哭了好幾場(chǎng)。
但是波麗安娜憑借她那快樂(lè)的意念，扶著床一步一步開(kāi)始學(xué)走路……看到這里，我的眼淚已經(jīng)奪眶而出。
這是一本美妙的圖書(shū)，不僅給你安慰，也深深地打動(dòng)你。如果你一直在尋找，任何事情都有值得高興的地方，波麗安娜，她那么快樂(lè)，即使在最悲傷的時(shí)刻，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種樂(lè)觀精神，讓每一件事都變的快樂(lè)!
一個(gè)人如果能從任何事情中找到快樂(lè)的事情，那么這個(gè)人將有無(wú)比樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待每件事，但這個(gè)人不是有修道行的僧人，也不是年長(zhǎng)老邁的行者，而是一個(gè)瘦小的小女孩，這個(gè)女孩的名字就叫波麗安娜，也就是我現(xiàn)在看的書(shū)《波麗安娜》中的主人公。在這本書(shū)中，將帶著我們了解小女孩波麗安娜不可思議的成長(zhǎng)故事。
讀完這本書(shū)，我不敢相信波麗安娜小小的年紀(jì)竟然對(duì)人生有如此的感悟，對(duì)待生活的態(tài)度如此樂(lè)觀，我很佩服她。她的到來(lái)讓整個(gè)鎮(zhèn)上發(fā)生巨大的變化，她幸福的秘訣就是發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)美好的事物。而想想我自己，我對(duì)學(xué)習(xí)多點(diǎn)作業(yè)就抱怨，碰到一點(diǎn)困難就放棄，總是以不好的心態(tài)看待事情。我以后要學(xué)習(xí)波麗安娜樂(lè)觀的心情，克服重重困難積極努力向上。將來(lái)做個(gè)快樂(lè)的人，感動(dòng)自己感動(dòng)身邊的人。
今天，我終于讀完了《波麗安娜》這本書(shū)，讓我感觸至深.
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，母親早早就去了天國(guó)。她和做牧師的父親生活在一起，非常不幸的是，她的父親也去了天國(guó)。所以，她只好來(lái)到很遠(yuǎn)的波麗姨媽家。但是，這個(gè)富有、獨(dú)自住著一幢大房子、脾氣古怪的波麗姨媽并不歡迎這個(gè)外甥女，她甚至都不去車(chē)站接波麗安娜，而是派了一個(gè)女仆南希前往，以至于小女孩把女仆誤認(rèn)為是姨媽......不過(guò)，波麗安娜并沒(méi)有傷心，反而是把這些讓她不快樂(lè)的事都看成為“開(kāi)心游戲”。最重要的是，她不但讓自己在困難和打擊面前去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、享受快樂(lè);還鼓勵(lì)身邊的每一個(gè)人去這么做，自從她來(lái)到以后，整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都重新獲得了生機(jī)......
波麗安娜讓我知道了做人要樂(lè)觀、寬容。所謂的開(kāi)心游戲不過(guò)是遇事往好的一面想。而波莉姨媽去恰相反，多年來(lái)，她所做的事都是為了責(zé)任，而不是讓自己快樂(lè)。她就像牡蠣一樣把自己關(guān)了起來(lái)，還好被熱情的波麗安娜打破了，讓她重新微笑地面對(duì)生活。波麗安娜很寬容，面對(duì)沒(méi)人喜歡的斯諾太太，脾氣暴燥的彭德萊登，都微笑著問(wèn)好，讓他們心中的小鳥(niǎo)重新飛上了藍(lán)天翱翔。
《波麗安娜》這本書(shū)讓我想到了自己的缺點(diǎn)：愛(ài)斤斤計(jì)較，不過(guò)我已經(jīng)知道了自己的缺點(diǎn)，正在努力的糾正偶!
波麗安娜是一個(gè)11歲的小女孩，她的父母都去聊天國(guó)，只能投靠唯一的親人波麗姨媽，但波麗姨媽并不喜歡她?？刹惏材扔幸环N“快樂(lè)理論”和一種“快樂(lè)游戲”，那是他父親教她的，正是這個(gè)游戲，改變了小鎮(zhèn)上的人們，他們是久病在床、厭倦一切的斯諾太太，脾氣古怪的彭得萊頓先生，查爾頓先生、南希、老湯姆等等。一次意外的車(chē)禍?zhǔn)共惏材入p腿殘廢了，得到她幫助過(guò)的人們都來(lái)鼓勵(lì)她克服困難，重新恢復(fù)對(duì)生活的積極態(tài)度，同時(shí)，在波麗安娜的努力下，姨媽也勇于面對(duì)過(guò)去的傷痛，并重新獲得失去的愛(ài)情。
看了這本書(shū)，覺(jué)得波麗安娜的心靈是多么的善良、美麗，,我覺(jué)得每個(gè)小朋友都有改變世界的能力和想法，我們大家應(yīng)發(fā)現(xiàn)這種偉大的力量，并去改變世界上不好的東西，世界將會(huì)變得更美好。讀完《波麗安娜》續(xù)本后，有許多感悟。首先波麗安娜的性格是奠定這本書(shū)的中心思想和基礎(chǔ)，她是一個(gè)熱愛(ài)生活，并且時(shí)刻在生活當(dāng)中尋找幸福的人。
她的父親對(duì)波麗安娜的教育影響特別深刻，無(wú)形中作者從另一方面告訴讀者，波麗安娜的父親是一個(gè)什么樣的人，也告訴讀者去熱愛(ài)生活。生活中會(huì)有很多很多有趣的事情，如果你不怕困難，你是聰明的勇敢者你將在生活中吸取知識(shí)、得到快樂(lè)。
我讀完了《波麗安娜》這本書(shū)。
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，她很小的時(shí)候，母親就去世了她只好和父親生活在一起。波麗安娜家很窮，為了讓波麗安娜適應(yīng)，父親教會(huì)了波麗安娜快樂(lè)游戲。讓她以為生活，只是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)有趣的游戲?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，父親也與世長(zhǎng)辭了，波麗安娜只好來(lái)投靠波利姨媽，波利姨媽是個(gè)對(duì)生活很冷漠的人，但在對(duì)生活熱愛(ài)的南希和波麗安娜的幫助下波利姨媽開(kāi)始對(duì)生活樂(lè)觀了。可是，一天，波麗安娜被一輛汽車(chē)撞到了，許多醫(yī)生都治不好她，但她還是那么樂(lè)觀，最后，她被送到了一位很了不起的醫(yī)生那里，過(guò)了幾個(gè)月，她就能走路了......
十一歲的波麗安娜雖然是個(gè)孤兒，但她從來(lái)沒(méi)有為此傷心過(guò)，面對(duì)每一次的打擊她都是那么樂(lè)觀。她的這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如，我在學(xué)校被罰抄了，我會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)練字的機(jī)會(huì)。如果我有一個(gè)單元沒(méi)有考好，我會(huì)把它當(dāng)成一次模擬考試，把它當(dāng)成一次教訓(xùn)，為下次的考試打下基礎(chǔ)。我也要學(xué)著玩快樂(lè)游戲，使我每一天都過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇二
我在教師給我們借的《三國(guó)演義》，是我深有感觸的是《過(guò)五關(guān)斬六將》。講的是關(guān)公關(guān)云長(zhǎng)自從不把曹操贈(zèng)袍的事講給了劉備的兩位妻子。然后就往洛陽(yáng)而來(lái)，前至一關(guān)，名叫東嶺關(guān)。守關(guān)的名叫孔秀，招了五百個(gè)官兵，孔秀下馬要文憑，關(guān)羽沒(méi)有，孔秀就不放行，說(shuō)如果要走，就差人去想丞相稟報(bào)，關(guān)羽嫌太慢，孔秀就一身披掛攔住不讓過(guò)，關(guān)羽大怒，舉起青龍偃月刀，一刀就把孔秀劈死了。
關(guān)羽于是就帶著劉備的兩個(gè)妻子向洛陽(yáng)進(jìn)發(fā)早就有洛陽(yáng)的探子報(bào)知洛陽(yáng)太守韓福，韓福急忙把駐在洛陽(yáng)的將軍招到一齊，牙將(偏將)孟坦說(shuō)先要他去和關(guān)羽打。假裝落敗讓他追進(jìn)關(guān)里，主公就要暗箭把他射死。
就在這時(shí)關(guān)羽到了，孟坦引了一千名官兵排列關(guān)口，不讓關(guān)羽過(guò)去過(guò)去。關(guān)羽怒說(shuō)東嶺關(guān)孔秀已經(jīng)被我所殺，你要找死嗎?孔秀大怒，掄起雙刀朝關(guān)羽天靈蓋劈去，關(guān)公就舉刀來(lái)迎。不到三回合，孟坦撥馬就跑，關(guān)羽拍馬追來(lái)。孟坦只是想引著關(guān)羽走，沒(méi)想到關(guān)羽的坐騎是赤兔馬，比他的快，只一刀，就送他回老家了，關(guān)羽收馬回去。門(mén)后的韓福盡力地放了一箭，正中關(guān)羽的左臂，關(guān)羽用嘴巴箭拔了出來(lái)，血流如注，關(guān)羽沖到韓福面前，也是一刀就劈成了兩半，關(guān)公用一塊布包住傷口，擔(dān)心又遭別人暗算。騎馬直接到了下一個(gè)關(guān)口—是汜水關(guān)，守關(guān)者乃是卞喜。
城，剛出城，王植就帶了一隊(duì)人來(lái)趕來(lái)追擊，關(guān)羽又怒，攔腰把王植砍成了肉條。又來(lái)到滑州地界，守關(guān)者劉延、秦琪攔住不讓走，還大罵關(guān)羽忘恩負(fù)義，關(guān)羽刀起，劉延頭落，刀落，秦琪頭落!關(guān)羽所過(guò)關(guān)口五處，斬將六名，后人稱之為—過(guò)五關(guān)斬六將。有歌曰：
掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠(yuǎn)途還。
馬騎赤兔行千里，刀偃青龍出五關(guān)。
忠義悍然沖宇宙，英雄從此震江山。
獨(dú)行斬將應(yīng)無(wú)敵，今古留題翰墨間!
讀了這篇文章，我覺(jué)的我們之間有些人中所不重視的友誼對(duì)于關(guān)羽來(lái)說(shuō)居然是這么重要，即使過(guò)五關(guān)斬六將也要去見(jiàn)，這篇文章讀完竟然有一種催人淚下的感覺(jué)。這就不僅僅是友誼了，而是同生死的那種友情，那種敢為朋友而去死的友情，而在我們此刻是絕無(wú)僅有的。而關(guān)羽居然肯為朋友而去死!這種精神是可歌可泣的，可見(jiàn)他們的友情是多么的無(wú)私啊，關(guān)羽為了劉備，寧可丟棄三等大爵位、赤兔馬、和榮華富貴，也要去見(jiàn)他，這也表現(xiàn)出關(guān)羽和劉備的友情是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，而我們此刻許多人人生在世，求的就是官位、房子、車(chē)和錢(qián)，其實(shí)我也認(rèn)為錢(qián)財(cái)乃身外之物，不要貪得無(wú)厭。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇三
最近我看了一本書(shū)，叫《波麗安娜》。
波麗安娜是一個(gè)樂(lè)觀的女孩。自從她玩過(guò)“快樂(lè)游戲”之后，便一直與父親在玩?？筛赣H死后，波麗安娜就來(lái)到她姨媽波麗。哈林頓的家生活。
波麗姨媽的脾氣十分古怪，每次都已“責(zé)任”為借口叫波麗安娜適應(yīng)什么，可是不論什么事，波麗安娜都能從中尋到快樂(lè)，是自己不傷心。她的樂(lè)觀精神感染了她周邊的每一個(gè)人，甚至是一整個(gè)城鎮(zhèn)，都因?yàn)椴惏材扔兴淖?，不論是性格孤僻的人，還是絕望了的人都在她的帶動(dòng)下學(xué)會(huì)了“快樂(lè)游戲”。
讀了這本書(shū)，我似乎也被波麗安娜的快樂(lè)感染了，不論是多么悲傷和憂愁的事，似乎都在“快樂(lè)游戲”的幫助下化解。當(dāng)我的腳摔痛時(shí)，我會(huì)想還好只是輕傷而不是重傷;但我因作業(yè)太多而苦惱時(shí)，我會(huì)想作業(yè)那么多能提高我們的答題技術(shù);當(dāng)我丟失鋼筆時(shí)，我會(huì)想幸好只丟了一只而不是全部。我漸漸發(fā)現(xiàn)，“快樂(lè)游戲”已經(jīng)漸漸融入了我的生活。
這本書(shū)不僅教會(huì)了我玩“快樂(lè)游戲”，更使我從中明白了一個(gè)道理：快樂(lè)就是幸福，人生沒(méi)有不高興的理由，你要從不快樂(lè)的事里找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)快樂(lè)，你就等于找到了幸福!
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇四
在快樂(lè)，憂愁和悲傷中，你會(huì)選擇哪一項(xiàng)?哦，你當(dāng)然會(huì)選擇快樂(lè)。只有真正快樂(lè)的人，才會(huì)感覺(jué)到生命的意義，生命的色彩。每一個(gè)人都希望自己被快樂(lè)包裹起來(lái)，遠(yuǎn)離悲傷。那什么才是真正的快樂(lè)呢?快樂(lè)不是狂喜，不是悲傷，而是一種淡淡的甜蜜。但快樂(lè)并不會(huì)憑空而來(lái)，而是需要我們?nèi)ふ宜?BR> 有一個(gè)人，她是一個(gè)真正快樂(lè)的人，是一個(gè)會(huì)尋找快樂(lè)的人，她就是波麗安娜。
波麗安娜是個(gè)十一歲的小女孩。這個(gè)孩子從小失去母親，經(jīng)歷了生活的貧困和艱辛，繼而又失去了相依為命父親。作為一個(gè)一貧如洗的孤兒，她被送到富有的姨媽身邊生活。這個(gè)孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的一切，當(dāng)向往的東西得不到的時(shí)候，她又以一種超常的樂(lè)觀心態(tài)戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝環(huán)境，既而戰(zhàn)勝各種各樣的苦難。她從身為牧師的父親那里，學(xué)到了有獨(dú)特的目光去認(rèn)識(shí)生活，那就是從“小拐杖”這個(gè)快樂(lè)游戲所蘊(yùn)含的深刻哲理——快樂(lè)的秘訣就是，永遠(yuǎn)去探索，發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美麗，同時(shí)把它們傳遞給周?chē)拿恳粋€(gè)人。她給小鎮(zhèn)上很多人講述過(guò)自己的快樂(lè)游戲，使冷漠的波麗姨媽，厭倦一切的斯諾太太，老湯姆，南希，彭德萊頓先生，查爾頓醫(yī)生等人都發(fā)生的重大的轉(zhuǎn)變，也使小鎮(zhèn)發(fā)生了驚人驚異的變化。
《波麗安娜》這本書(shū)中，令我影響最深的是那篇《吉米的自我介紹》。它讓我感覺(jué)和知道了，波麗安娜是一個(gè)活潑，善良，樂(lè)于助人的人。這篇文章也告訴我們，要多幫助人，同時(shí)也要把快樂(lè)帶給大家，要多交朋友，不能因?yàn)榕笥巡桓阏f(shuō)話，而放棄這個(gè)朋友。
這個(gè)擅長(zhǎng)在不幸中尋找歡樂(lè)的小姑娘無(wú)論在任何情況下，始終相信一切會(huì)好起來(lái)。這種樂(lè)觀，看起來(lái)似乎有些幼稚和盲目，但是當(dāng)我仔細(xì)閱讀這部作品后，當(dāng)我看到那些受波麗安娜影響的人的改變，我們可能會(huì)感悟到，正是由于生活中充滿了艱辛和痛苦，人們才更需要使自己保持一種快樂(lè)的心態(tài)，迎接生命中那些無(wú)法回避的苦難。永遠(yuǎn)不要抱怨生活中的苦難，而是要學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)去面對(duì)它，因?yàn)檎癫惏材日f(shuō)的——只要你愿意尋找生活中美好的一面，你一定會(huì)找到。如今，波麗安娜在我的心中已經(jīng)成為樂(lè)觀的代名詞。它象征著一種博大的胸懷，一種寬容的愛(ài)心，象征著在苦難中燃燒自己，照亮生活道路的信念和勇氣。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇五
梁?jiǎn)⒊壬摹独铠櫿聜鳌?，它與林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》、吳晗先生《朱元璋傳》、朱東潤(rùn)先生《張居正大傳》，并稱為中國(guó)二十世紀(jì)四大傳記。我了解李鴻章此人初始于初中歷史書(shū)本，后在反應(yīng)晚清風(fēng)云的各大電視劇、電影中常常會(huì)看一個(gè)或邪氣、或陰冷、或儒雅的干瘦老人。歷史對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)褒貶不一，直到我讀了梁?jiǎn)⒊摹独铠櫿聜鳌贩讲抛屛矣种匦聦徱曔@位叱咤晚清政壇四十年的風(fēng)云人物，甚至對(duì)晚清那段國(guó)家屈辱史，有了另一番感悟。下面，我將從三個(gè)方面，和大家交流一下我的讀后感。
一、成書(shū)背景和作者。
此書(shū)寫(xiě)于1920xx年《辛丑條約》簽訂后第四個(gè)月。那時(shí)距離李鴻章憾然辭世僅僅二個(gè)月。當(dāng)時(shí)，梁?jiǎn)⒊鳛榫S新派的領(lǐng)袖流亡在日本。也就是說(shuō)此書(shū)的發(fā)表在日本而非國(guó)內(nèi)。
熟悉晚清歷史的人，一定不會(huì)對(duì)梁?jiǎn)⒊屠铠櫿履吧?。梁?jiǎn)⒊?873年，從八卦的角度講，他是后來(lái)民國(guó)才女林徽因的公公，晚清時(shí)的帥哥一名。但從歷史的角度講，梁?jiǎn)⒊?8歲投入康有為門(mén)下，20歲創(chuàng)辦《大公報(bào)》，25歲發(fā)起著名的"公車(chē)上書(shū)",與光緒帝開(kāi)始為期百日戊戌變法，26歲變法失敗流亡日本。如果說(shuō)晚清時(shí)有憤青的話，梁?jiǎn)⒊瑹o(wú)疑是晚清歷史上的最大憤青，而他更把他滿腔愛(ài)國(guó)之志，和對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)政的不滿付之于實(shí)踐，雖然，他后來(lái)失敗了，但是他還是在歷史舞臺(tái)上寫(xiě)下了厚重一筆。
而梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)《李鴻章傳》時(shí)，他正好29歲，大好青年，卻已流亡日本三年。此時(shí)的他正孤獨(dú)的在日本島上，反思和總結(jié)維新變法失敗之處。在我看來(lái)，他寫(xiě)李鴻章除了去點(diǎn)評(píng)一名政敵外，更主要的目的是借由李鴻章的一生，抒寫(xiě)自己對(duì)晚清歷史的見(jiàn)解，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)看法，對(duì)大清王朝隕落的一種悲憤，他其實(shí)是借李鴻章的故事，抒發(fā)自己的胸懷。但值得肯定的是，雖然梁?jiǎn)⒊c李鴻章的政見(jiàn)不同,但他卻沒(méi)有將李鴻章描述成為一個(gè)大奸大惡的權(quán)臣，給予了#fromend#他許多正面的評(píng)價(jià)，甚至感嘆："吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識(shí)，吾悲李鴻章之遇",體現(xiàn)了流亡臣子難以抑制的孤憤。也正是這種大歷史觀，使此書(shū)更具有可看性。
二、李鴻章其人。
評(píng)點(diǎn)此書(shū)，必要說(shuō)到李鴻章其人。無(wú)論生前身后，李鴻章都是個(gè)極富爭(zhēng)議的人物。而我個(gè)人認(rèn)為，李鴻章身上所具有的爭(zhēng)議性，大多來(lái)自于李鴻章涇渭分明的優(yōu)缺點(diǎn)。下面，我想談?wù)?，我?duì)李鴻章其人的看法。
(一)優(yōu)點(diǎn)。
李鴻章是什么樣的人，他為什么能在晚清歷史舞臺(tái)上，以漢人權(quán)臣之名，屹立四十年不倒，死后也享有尊榮。我認(rèn)為，他的身上有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)起來(lái)四個(gè)字："堅(jiān)韌、忠勇"。
一是堅(jiān)韌。李鴻章的堅(jiān)韌反應(yīng)在兩個(gè)時(shí)期，一是他當(dāng)官的前十三年，二是他為官的最后7年。李鴻章出生名門(mén)，二十五第一次入京考試，就高中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)是二甲第十三名。按照清朝的科舉制度，進(jìn)士是分三等，第一等是進(jìn)士及第，其實(shí)也就只有3個(gè)人，就是狀元、榜眼和探花，第二等就是進(jìn)士出生，第三等是同進(jìn)士。李鴻章是二甲第十三名，也就是類(lèi)似于現(xiàn)在的全國(guó)公務(wù)員考試第十六名，因?yàn)楫?dāng)時(shí)考科舉年齡跨度很大，他絕對(duì)屬于青年才俊。后來(lái)就被分道翰林院，也就是類(lèi)似于進(jìn)了中央黨校學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)翰林院出來(lái)要么就進(jìn)內(nèi)廷或者各部，最差的也下放當(dāng)縣官，可以說(shuō)是一個(gè)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選。應(yīng)該說(shuō)他的前途一片光明。但是就是這樣的一片光明的前途下，命運(yùn)卻沒(méi)有傾斜到李鴻章身上。他這個(gè)"主任科員"一坐就是十三年，期間幾次被借調(diào)到各省、總督衙門(mén)去當(dāng)幕僚，卻沒(méi)有一次被重用，大多是寫(xiě)寫(xiě)文章，研究研究的差事。一直到他38歲，都碌碌無(wú)為。照道理，他肯定有很多的悲憤，可是李鴻章完全沒(méi)有表現(xiàn)出一個(gè)官宦子弟的跋扈和缺乏韌性，他一直兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。一直到他棄筆從戎前，全無(wú)一句怨言。這種十幾年如一日的精神值得嘉許，也就是這種堅(jiān)韌，讓他一飛沖天。另一個(gè)鮮明例子，就是李鴻章人生的最后7年，1894年，他代表清政府簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，國(guó)內(nèi)怨聲四起，朝廷為了平息民憤，竟然將李鴻章貶職。這個(gè)時(shí)候，李鴻章的韌性再次表現(xiàn)出來(lái)。具梁?jiǎn)⒊挠涊d，李鴻章依舊每天都5點(diǎn)起床，臨摹書(shū)法，中午小睡一小時(shí)。在他的案頭沒(méi)有昨日留下的公文，他的客廳沒(méi)有等候的客人。他甚至在最后做兩廣總督的時(shí)候，還治理了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣的盜賊。其實(shí)，那時(shí)他已經(jīng)73歲了，他這種幾十年堅(jiān)韌的精神，甚至做到了寵辱不驚，值得讓人敬佩。
二是勇。李鴻章入官是因?yàn)槲牟?，發(fā)跡卻因?yàn)槲涔?。而他棄筆從戎的勇氣不可謂不讓人敬服。之前說(shuō)李鴻章25歲中進(jìn)士，在他入京前，曾有這樣的詩(shī)句，"一萬(wàn)年來(lái)誰(shuí)著史，三千里外欲封侯;""徧交海內(nèi)知名士，去訪京師有道人。"這種胸襟的人，在壓抑了十三后，在咸豐十年，太平軍二破江南大營(yíng)后，朝廷終于啟用了曾國(guó)藩的部隊(duì)。而李鴻章作為曾國(guó)藩的一個(gè)幕客，其實(shí)曾國(guó)藩的一個(gè)寫(xiě)手，因?yàn)槔铠櫿聲?huì)寫(xiě)文章，一直是放在調(diào)研室里用用的，可是因?yàn)槔铠櫿碌膱?jiān)韌，他在調(diào)研室里苦讀給地的戰(zhàn)報(bào)和分析戰(zhàn)情，在關(guān)鍵時(shí)刻，毅然放棄文才，回鄉(xiāng)組建淮軍，而當(dāng)時(shí)的兩淮民風(fēng)強(qiáng)悍，尤其是"兵、匪、發(fā)、捻"交乘的皖中腹地，尤為復(fù)雜。李鴻章以一介書(shū)生回鄉(xiāng)組織團(tuán)練，是冒了極大風(fēng)險(xiǎn)。更何況他要交惡是當(dāng)時(shí)風(fēng)頭正勁的太平軍，上戰(zhàn)場(chǎng)隨時(shí)都會(huì)掉腦袋。可是李鴻章沒(méi)有任何退縮，與將士同寢同食。之后的十年，他與曾國(guó)荃一起滅太平軍、搗毀捻軍，曾國(guó)藩解散湘軍，他獨(dú)自一人，建立北洋軍隊(duì)。這份膽識(shí)和眼光，足以值得后人標(biāo)榜。而且據(jù)說(shuō)，他在親自帶隊(duì)打仗的時(shí)候，都是身先士卒，沖在前面，而他訓(xùn)練的淮軍更成為清朝最后一支忠勇強(qiáng)悍之師。
三是忠。李鴻章死后的謚號(hào)是"忠公".我個(gè)人認(rèn)為朝廷封他這個(gè)稱號(hào)一點(diǎn)也不過(guò)分。李鴻章的"忠",表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)朋友的忠。二是對(duì)朝廷的忠。對(duì)朋友的"忠",舉個(gè)例子，太平天國(guó)勝利之后，朝廷要論功行賞，李鴻章在上奏朝廷的折子里把功勞都給了手下最勇猛的將領(lǐng)，自己完全不居功，說(shuō)他是文官?zèng)]什么功勞。這對(duì)于一般人而言還能理解，可是對(duì)于一個(gè)十三年原地踏步?jīng)]有進(jìn)步的中年科級(jí)干部來(lái)說(shuō)，這次獎(jiǎng)賞說(shuō)不定是他人生的最后機(jī)會(huì)，他卻毅然給了別人。這十分不容易。也因?yàn)槿绱?，所以后?lái)的淮軍對(duì)李鴻章馬首是瞻，這不能不說(shuō)是李鴻章的另一種御人之術(shù)。他對(duì)朝廷的忠誠(chéng)更是舉不勝舉。最明顯的就是他死前簽訂的《辛丑條約》。據(jù)《李鴻章傳》記載，八國(guó)聯(lián)軍入京的時(shí)候，李鴻章早就被貶，當(dāng)時(shí)已經(jīng)78歲高齡的。當(dāng)逃到避暑山莊的慈禧太后給李鴻章下詔，請(qǐng)他出山，給他們孤兒寡母議和的時(shí)候，他的門(mén)人給了他三條計(jì)策。第一上策是徹底反了，劃地為王。當(dāng)時(shí)慈禧和皇帝都逃出京城了，八旗部隊(duì)散了，國(guó)家已名存實(shí)亡。這個(gè)時(shí)候，李鴻章手握重兵，他又與外國(guó)使臣關(guān)系良好，這個(gè)時(shí)候劃地為王誰(shuí)也奈何不了他。值得一說(shuō)的是，當(dāng)時(shí)李鴻章最得力的部下就是后來(lái)的竊國(guó)大盜袁世凱。這條上計(jì)，李鴻章沒(méi)答應(yīng)。第二條計(jì)策是這個(gè)時(shí)候去京城，可能有生命危險(xiǎn)，而且即使議和了，李鴻章也要背負(fù)千古罵名，當(dāng)初李鴻章被貶就是因?yàn)楹炗喠恕恶R關(guān)條約》，反正現(xiàn)在他也不管事情，就稱病不去，名則保生。李鴻章還是沒(méi)答應(yīng)。他選擇了第三條下策，接旨入京。我個(gè)人認(rèn)為正是李鴻章的這份"忠",讓清王朝又茍且了十年，他的每一次"出場(chǎng)"無(wú)不是在國(guó)家存亡危急之時(shí)，大清國(guó)要他承擔(dān)的無(wú)不是"人情所最難堪"之事。他死之前三天，還有俄國(guó)的使臣到他家中要他簽訂賣(mài)國(guó)條約。臨死之前，還在哀嘆國(guó)之不幸。他對(duì)朝廷的忠心，可見(jiàn)其一。其實(shí)說(shuō)李鴻章是被氣死和憂悶而死也不為過(guò)。
(二)缺點(diǎn)。
一是"純臣".純是單純的純。梁?jiǎn)⒊f(shuō)李鴻章是純臣，是慵臣。我也有所贊同。他才能有余，忠勇可嘉，但是在大時(shí)代面前，卻魄力不足。從李鴻章的成長(zhǎng)軌跡中，我個(gè)人認(rèn)為他是被古代四書(shū)五經(jīng)、君臣之說(shuō)毒害最深的一人。他雖才華橫溢，文治武功都是上乘，但卻唯朝廷和慈禧的話是從。他雖有洋務(wù)之心，可是朝廷說(shuō)不干就不干了。雖有改革的心，慈禧要過(guò)生日了，就把軍費(fèi)給慈禧。他造鋼鐵廠、造學(xué)校、經(jīng)營(yíng)總理衙門(mén)、經(jīng)營(yíng)中國(guó)第一支近現(xiàn)代海軍每一件都是利國(guó)利民的好事，但沒(méi)有一件事切實(shí)做到的。我相信李鴻章的理想抱負(fù)一定原不止他所做一切，但是他卻從未想過(guò)從政治體制上進(jìn)行徹底的改革。他雖圓滑精明，卻沒(méi)有張居正的魄力，沒(méi)有王安石的膽識(shí)。特別是在他晚年，一直希望茍安一方，成就名節(jié)。難怪梁?jiǎn)⒊跁?shū)中悲嘆，以李鴻章之地位與才能，怎沒(méi)有做出更好的事業(yè)來(lái)?從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，一個(gè)好人、才人，未必能做出大事業(yè)來(lái)。
二是"清傲".李鴻章的"清傲"我個(gè)人認(rèn)為，來(lái)自于骨力里想當(dāng)一代賢相，而賢相的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)朝廷忠心，決不同流合污。李鴻章是圓滑的，但是也是清傲的。史書(shū)上記載，他樹(shù)敵頗多，只因?yàn)橹灰J(rèn)定的事情都會(huì)去做，而且不管身后誹謗。因此，他得罪小人更多，以至于他的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也無(wú)法開(kāi)展順利。每每他有所失誤，都有人上本參合。另一方面，他的清傲來(lái)自于他的外交。李鴻章的后半身的大部分時(shí)間，都在做一個(gè)外交官?？墒撬幻鲿r(shí)局，還是以清朝為泱泱大國(guó)自居，在對(duì)待英、德、俄、日的使臣時(shí)，只想取利，卻不想親近學(xué)習(xí)。只以為談判桌上有利可圖即可，從本質(zhì)上，他對(duì)外國(guó)蠻夷是看不起的。他僅認(rèn)為中國(guó)之失敗，只在于武器不如人，卻沒(méi)有看到在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政治上的全方位落后。他建立北洋艦隊(duì)之時(shí)，只注重武器上的更新，而忽略了戰(zhàn)術(shù)和科技的更近。這才是造成北洋艦隊(duì)失敗的重要原因。
三是"結(jié)黨".此特點(diǎn)來(lái)自于他對(duì)朋友的忠，更類(lèi)似于現(xiàn)在小團(tuán)伙、小兄弟。他以淮軍起家，對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)的兄弟格外照顧，在他對(duì)袁世凱的態(tài)度上就能表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)樵绖P的父親曾與李鴻章共事過(guò)。另外就是對(duì)自己的兄長(zhǎng)包庇，雖然晚年他與大哥兩廣總督李翰章有所不和，但總體上他對(duì)于李翰章的不法行為不加收斂?？傄詡鹘y(tǒng)的一榮俱榮觀念。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，李鴻章此人是典型的中國(guó)古代官員，也是造成他身后，眾多誹謗的原因之一。包括：斂財(cái)啊、包庇門(mén)人啊等等。
三、晚清歷史的一些拙見(jiàn)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇六
看完這本書(shū)的時(shí)候，恰是一個(gè)陰雨蒙蒙的下午，手邊盡是云氣，起初倒的熱水已經(jīng)涼了，而我，好似做了一場(chǎng)黃粱夢(mèng)。
沈從文老先生，別人言說(shuō)他是赤子其人，星斗其文。誠(chéng)如是?？赐赀@本《湘行散記》已然是循著沈先生的腳步，細(xì)細(xì)賞過(guò)他的故鄉(xiāng)。艄公的櫓歌還在湘西霧蒙蒙的水面上回響，吊腳樓上隱隱約約有姑娘清脆的笑聲，太陽(yáng)落盡，暈出半邊夕燒的天，我行過(guò)山，行過(guò)水，去偷窺了一場(chǎng)夢(mèng)。
說(shuō)來(lái)有趣，沈從文，一個(gè)當(dāng)過(guò)土匪的苗疆漢子，在這本書(shū)里倒是對(duì)湘西的山水傾盡了一切溫柔，他從新婚燕爾中抽身，大抵是把眼前的黛山碧水都當(dāng)做了張兆和的黛眉，杏目，于是這山這水，都成了他的情書(shū)，或許是給他的小妻子三三，又或許是給養(yǎng)育他的秀美湘西。身心都懷著愛(ài)意的男人，對(duì)于一切都包含著溫柔和孩子的天真。
他寫(xiě)_，_，船手，沒(méi)有貶低沒(méi)有陌生。好的故事都是從生活里來(lái)，每一個(gè)人是都鮮活的，真實(shí)輕快的鮮活。像周?chē)墓霉?，叔伯，姊妹，兄弟。翻過(guò)紙張，還能看到他們和你輕快地打招呼，隔壁阿姊要下河浣衣，前院的小哥要跟船遠(yuǎn)航。
世務(wù)艱難，歌聲未歇，從《湘行散記》中，我能看到最為真實(shí)的中國(guó)人形象，在砥礪前行中輕快地活著。而我始終堅(jiān)信，能從如此溫柔的人文角度來(lái)寫(xiě)人的，其內(nèi)心一定是慈悲的。湘西的粗魯野蠻他看見(jiàn)，但卻并非鄙夷，他用苗疆特有的爽朗和赤子般的溫厚尊重這些的存在，尊重每一個(gè)認(rèn)真活著的生命。他從船上下來(lái)，走到土埂上，同湘西妹子唱著山歌，和年輕的纖夫親親熱熱地哼著粗蠻的小調(diào)，亦或是像豹子似的去找婦人。呵呦，多歡樂(lè)!
一河一船一書(shū)生。他行在湘西山水里，路過(guò)別人的故事，呵手提筆，寫(xiě)給情人。古人說(shuō)詩(shī)詞上乘講究的是羚羊掛角，無(wú)跡可尋。沈從文的文字三分隨意三分靈氣，其余下的盡是對(duì)故鄉(xiāng)山水色的傾懷柔情，而作起文章來(lái)，反倒像在作畫(huà)，所有遺憾都在輕描中繪上了憐憫和惋惜。他是通透的清楚的，也是樸實(shí)的溫厚的，人行走在這大千世界，總有著無(wú)數(shù)招搖，無(wú)數(shù)光怪陸離，在寧?kù)o里取熱鬧，想來(lái)也是先生赤子之心的原因。
《湘行散記》字里行間都透露著這個(gè)中國(guó)文人的人性關(guān)懷，在漿聲櫓影里，他聽(tīng)著艄公煎魚(yú)的聲響，為我們構(gòu)造了一個(gè)有唐以來(lái)都欣然往之的桃花源。
史鐵生說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作，就是為了生命的重量不被輕輕抹去。而沈先生筆下清淺的湘西，隨著社會(huì)改變已然星移物換，但文章永恒，或許某一天，你內(nèi)心滂沱大雨，無(wú)處躲避，可以去看看沈先生走過(guò)的山水，聽(tīng)聽(tīng)船艙下潺潺流水，和我一樣去偷窺一場(chǎng)夢(mèng)吧。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇七
這本書(shū)的作者是美國(guó)的埃莉諾霍奇曼。波特（eieanoyhodgeman。porter）生于1868年，逝世于1920年。是美國(guó)著名童話作家。她出生于新罕布什爾洲的一個(gè)小鎮(zhèn)，年輕時(shí)曾是當(dāng)?shù)赜忻母枋郑?901波特放棄歌唱生涯正式開(kāi)始寫(xiě)作，1913年創(chuàng)造出了她最為成功、也是最具影響力的小說(shuō)人物：波莉安娜。波特后來(lái)還創(chuàng)作了一部《波莉安娜》的續(xù)集，取名為《波莉安娜長(zhǎng)大了》，同樣引起轟動(dòng)。波特的'其他作品還有《比利小姐》、《比利小姐的決定》、《潮轉(zhuǎn)》等。波特的父親是個(gè)藥劑師，母親是藝術(shù)愛(ài)好者，祖上自1663年起就定居馬薩諸塞州。波特家族有11個(gè)人都參加過(guò)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。波特除了教書(shū)，唱歌，寫(xiě)作，自己還參加很多社會(huì)俱樂(lè)部，包括“美國(guó)革命的女兒”和“波士頓作家俱樂(lè)部”等。1892年，她嫁給了商人波特先生，從此開(kāi)始自己正式的寫(xiě)作生涯。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇八
一個(gè)從小失去父母，天真爛漫的小姑娘波麗安娜，用她的真心打動(dòng)了自己封閉的波麗姨媽，走出了過(guò)去，開(kāi)始了幸福美滿的新生活。同時(shí)，也給下身癱瘓的斯諾太太，讓她懂得了雖然不能走路，但依然能夠活得多姿多彩，還有，波麗姨媽家的女仆南希，也一向厭惡父母給她取的86。名字和生活中的許多不幸，在波麗安娜的“快樂(lè)游戲”的過(guò)程中，讓周邊所有的人對(duì)生活對(duì)自己有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。不幸的是，在一場(chǎng)車(chē)禍中，波麗安娜失去了行走的潛力，但她為了不讓關(guān)心和疼愛(ài)她的.姨媽，朋友們不在為了她悲哀，難過(guò)，她把痛苦悲傷用自己樂(lè)觀向上，頑強(qiáng)不屈的的精神，使自己再一次的能夠站立行走。
波麗安娜把悲憤化作力量，樂(lè)觀向上的精神使我懂得了要珍惜生命，珍惜身邊的親人和朋友，健康快樂(lè)的應(yīng)對(duì)每一個(gè)新的明天，幸福、完美的明天屬于我們每一個(gè)熱愛(ài)生命的人。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇九
她的父親對(duì)波麗安娜的教育影響特別深刻，無(wú)形中作者從另一方面告訴讀者，波麗安娜的父親是一個(gè)什么樣的人，也告訴讀者去熱愛(ài)生活。生活中會(huì)有很多很多有趣的事情，如果你不怕困難，你是聰明的勇敢者你將在生活中吸取知識(shí)、得到快樂(lè)。
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，她很小的時(shí)候，母親就去世了她只好和父親生活在一起。波麗安娜家很窮，為了讓波麗安娜適應(yīng)，父親教會(huì)了波麗安娜快樂(lè)游戲。讓她以為生活，只是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)有趣的游戲?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，父親也與世長(zhǎng)辭了，波麗安娜只好來(lái)投靠波利姨媽，波利姨媽是個(gè)對(duì)生活很冷漠的人，但在對(duì)生活熱愛(ài)的南希和波麗安娜的幫助下波利姨媽開(kāi)始對(duì)生活樂(lè)觀了。可是，一天，波麗安娜被一輛汽車(chē)撞到了，許多醫(yī)生都治不好她，但她還是那么樂(lè)觀，最后，她被送到了一位很了不起的`醫(yī)生那里，過(guò)了幾個(gè)月，她就能走路了......
十一歲的波麗安娜雖然是個(gè)孤兒，但她從來(lái)沒(méi)有為此傷心過(guò)，面對(duì)每一次的打擊她都是那么樂(lè)觀。她的這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如，我在學(xué)校被罰抄了，我會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)練字的機(jī)會(huì)。如果我有一個(gè)單元沒(méi)有考好，我會(huì)把它當(dāng)成一次模擬考試，把它當(dāng)成一次教訓(xùn)，為下次的考試打下基礎(chǔ)。我也要學(xué)著玩快樂(lè)游戲，使我每一天都過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十
在《波麗安娜》中，所有的成年人都有或多或少的問(wèn)題：自我封閉的波麗阿姨，總是生活在過(guò)去陰影里的彭德萊頓先生，下身癱瘓的斯諾太太，就連那個(gè)心直口快的.女仆南希也為自己的名字而苦惱......而在“快樂(lè)游戲”的過(guò)程中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己，發(fā)現(xiàn)用另一種眼光去看待這些事情，心態(tài)就會(huì)不一樣了。
當(dāng)我讀到《責(zé)任的問(wèn)題》時(shí)，我就覺(jué)得漂亮、活潑的波麗安娜的確值得我去學(xué)習(xí)，雖然波麗安娜把小閣樓上的窗戶打開(kāi)，放進(jìn)來(lái)很多蒼蠅，還把所有小閣樓的窗戶都關(guān)上了。知錯(cuò)就改，我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。
波麗安娜每天都過(guò)得很開(kāi)心，一天，她聽(tīng)說(shuō)南希經(jīng)常受波麗小姐委托，一向拿著牛蹄凍去一位老弱病殘、下身癱瘓的斯諾太太家，波麗安娜沒(méi)事干，所以就幫南希去斯諾太太家送牛蹄凍。一開(kāi)始，我并不喜歡斯諾太太，因?yàn)樗芴籼?，脾氣也很倔，今天送?lái)牛蹄凍，卻偏偏想喝羊肉湯，看上去老是一副不滿的樣子.后來(lái)，我又不太討厭她了，可能是因?yàn)樗綍r(shí)總悶在家里，沒(méi)人和她溝通，雖然她有女兒米莉，但是早就厭煩她了，通過(guò)和波麗安娜相處，她的脾氣也漸漸好轉(zhuǎn).我記得，電視上就有一部連續(xù)劇《孝子》，里面的老太太和斯諾太太條件差不多，都是下身癱瘓。老太太一共有三個(gè)兒女，二女一男，兒女們非常孝順老太太，但她總是不滿意，想要什么就買(mǎi)什么，真是一個(gè)倔脾氣。最后，她才知道兒女們對(duì)她的用心良苦，就是希望能讓她好好地活著......人不能什么都十全十美，要有個(gè)好的心態(tài)，才能健康生活。
波麗安娜雖然失去了爸爸和媽媽，但她從來(lái)不悲傷，而是從不快樂(lè)中找到快樂(lè)的理由。
快樂(lè)就是這么容易，就像書(shū)中的波麗安娜，把快樂(lè)編成一種游戲。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十一
第一，努力提高教學(xué)能力?？v觀歷史，教育界耳熟能詳?shù)那拜?，如蔡元培，葉嘉瑩，潘鼎坤，章竹君等。他們把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，孜孜不倦地教誨自己的學(xué)生，他們是我們所有教育者的楷模。我常想，也許我一輩子也不能取得像他們那樣輝煌的成績(jī)，但我可以像他們一樣，將教書(shū)育人作為自己一生的使命，不斷前行!
第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生先要“關(guān)心學(xué)生”。關(guān)心學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說(shuō)在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要“尊重學(xué)生”尊重是愛(ài)之核心。教書(shū)也好，育人也罷，都是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，要充分尊重學(xué)生感情，但請(qǐng)老師們切記真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因人制宜，體現(xiàn)原則性。關(guān)愛(ài)學(xué)生還要“理解學(xué)生”、“信任學(xué)生”理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生說(shuō)的，明白學(xué)生做的。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過(guò)程，循序漸進(jìn)，抓反復(fù)，反復(fù)抓，需要教師細(xì)心，細(xì)致，不懈的扶持，學(xué)生就會(huì)向我們期待的方向成長(zhǎng)。信任學(xué)生可解釋為“信而任之”，即敢于托付。在對(duì)待學(xué)生，努力做到一視同仁、不偏不倚，學(xué)生犯錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)心平氣和地曉之以理，動(dòng)之以情，想方設(shè)法讓他開(kāi)口說(shuō)話，親其師，信其道，然后進(jìn)行引導(dǎo)，要讓學(xué)生們?cè)谛湃蔚耐寥郎献聣讯】档爻砷L(zhǎng)。
習(xí)總書(shū)記說(shuō):做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。作為黨員教師的我們更要立足于本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)各自的職責(zé)和使命，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。不忘初心，立德樹(shù)人，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，牢記使命。
常懷一顆愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生。孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，作為教師，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，因?yàn)椤皭?ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育是人與人之間傳遞愛(ài)的過(guò)程，教師有愛(ài)，學(xué)生才有愛(ài)。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教師才是有愛(ài)的教師;拼搏進(jìn)取、積極奮進(jìn)的學(xué)生才是有愛(ài)的學(xué)生;我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命，育人為本、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生成為最棒的。教育是有力量的，只有給孩子們更多更好的知識(shí)，才能開(kāi)啟智慧的大門(mén)。教師改變的不僅是一個(gè)個(gè)體的命運(yùn)，也會(huì)影響我們國(guó)家民族復(fù)興。
教育有了新的使命，教師必須不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十二
合上書(shū)本，夜色已深。屋子里暖暖的，我卻周身冰涼。已經(jīng)很久沒(méi)有書(shū)可以讓我如此無(wú)力了，以至于自己下意識(shí)地保持著最初的讀書(shū)姿勢(shì)，面無(wú)表情，仿若在等待那些沒(méi)有溫度的白描勾勒荼毒內(nèi)心更深更深。
多年的讀書(shū)生涯使我一直偏愛(ài)修辭描寫(xiě)華麗，敘述少的文章，因?yàn)樗鼈兛倳?huì)給人以綿延的美感，像一幅色彩豐沛的油畫(huà)，像一杯久經(jīng)窖藏的紅酒，耐人尋味，余韻悠長(zhǎng)。可是讀罷東野圭吾的作品后才使我恍然大悟到另一種美，白描凝練的文字，浸入平實(shí)的敘述，也可以給人以巨大的震撼，偶或一句生動(dòng)的比喻，亦如同在你猝不及防時(shí)沖進(jìn)的一記重拳，狠狠地打陷你柔軟的心房，叫你疼痛著感動(dòng)著，叫你欲罷不能。
《白夜行》是一部犯罪題材小說(shuō)，講述的是一場(chǎng)場(chǎng)被害者相關(guān)聯(lián)的奇怪兇案背后掩藏著的巨大陰謀。文章開(kāi)始跟隨著警官的視角，先后鎖定了好幾個(gè)被害人，但是由于證據(jù)無(wú)法吻合，案件只好被擱置。后來(lái)作者從一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的人物角度敘述了好幾個(gè)故事后，才引得我們猜測(cè)出真正的主角，幾個(gè)故事中共同出現(xiàn)的人物——被害人家屬桐原和雪穗。最終真相大白，幾十年來(lái)所發(fā)生的種種案件的殺手都是桐原，而雪穗則是幕后黑手。當(dāng)年的案件驚人謎底也被警官揭開(kāi)——桐原因?yàn)榫妊┧胗H手殺死了欲對(duì)雪穗圖謀不軌的爸爸，雪穗因?yàn)闊o(wú)法承受骯臟的現(xiàn)實(shí)也借機(jī)殘害了出賣(mài)自己的媽媽。雪穗和桐原在此之前本是一對(duì)單純美好的小伙伴，可是在弒父弒母殘酷現(xiàn)實(shí)下從此成了一個(gè)活在白天，一個(gè)活在夜晚的幽靈，再也沒(méi)有屬于自己的生活，只為共同營(yíng)造一個(gè)光明的假象，謀劃著一個(gè)個(gè)冰冷的詭計(jì)。
雖然這本書(shū)在題材里被歸為犯罪小說(shuō)，但是仔細(xì)想來(lái)我倒認(rèn)為是一部愛(ài)情小說(shuō)。當(dāng)然，網(wǎng)上的很多評(píng)論，大部分是在譴責(zé)雪穗的無(wú)情無(wú)義和褒獎(jiǎng)桐原的至死不渝，認(rèn)為他們之間沒(méi)有愛(ài)情，只存在著單方面的救贖。但詩(shī)無(wú)達(dá)詁，我卻認(rèn)為作者并非可惡到把整個(gè)文章都塑造成一個(gè)沒(méi)有人情味的惡俗故事。作者應(yīng)該是想通過(guò)放大人物形象，讓我們感受到黑暗和光明共存共生的復(fù)雜人性，感受到他們身為人這一屬性彼此之間小心翼翼維護(hù)著的純粹愛(ài)情。誠(chéng)然，桐原為雪穗所做的很明顯是以生命為代價(jià)的殺戮，而雪穗事實(shí)上也無(wú)不在費(fèi)盡心思地為他們共同的目標(biāo)努力，只不過(guò)那是以靈魂和道德為賭注地誘引，正如文中她的自白——“我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去?！彼尾唤?jīng)受著慘不忍睹的心靈拷問(wèn)，面對(duì)江利子的不離不棄，她只能冷漠地為他們的計(jì)劃打碎她們的友誼，面對(duì)一誠(chéng)，她不能有感情，面對(duì)高宮誠(chéng)，她不能享受被專一地喜歡，她出賣(mài)著美色，卻不能去和自己真正喜歡的人在一起，甚至一輩子，她再也不會(huì)過(guò)真正的生活。而那些無(wú)數(shù)個(gè)夾雜著喜悅和不安的黑夜重逢，盡管他們?cè)诿苤\計(jì)劃著，但是卻又回到了默契的小時(shí)候。無(wú)數(shù)個(gè)顛沛流轉(zhuǎn)的日夜里，雪穗一定在身心憔悴的欺騙自己，他們已經(jīng)一步步走向成功，他們就要整個(gè)沐浴在光明中，骯臟的過(guò)往就要一筆勾銷(xiāo)，沒(méi)有人知道?？墒牵磺卸荚僖不夭坏竭^(guò)去了，他們只能徒勞無(wú)功地捧著碎了一地的最初愛(ài)戀，如履薄冰地過(guò)完下半生。況且，連下半生的共生機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，罪孽的愛(ài)情最終是一個(gè)悲痛的結(jié)局，事情的真相被揭穿，桐原用那把改變自己命運(yùn)的剪刀戳進(jìn)了自己的胸口，直到最后，他都不愿，把他們苦心經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)在打破。所以這樣也不難理解，為什么苦命鴛鴦中的另一個(gè)人雪穗，像人偶一般否認(rèn)了警察的追問(wèn)，然后背影猶如白色幽靈一般，沿著扶梯上樓，一次也沒(méi)有回頭。
我總是以為，越復(fù)雜的表象，有時(shí)候會(huì)隱藏著一個(gè)越簡(jiǎn)單的緣由。他們，桐原和雪穗，處心積慮地想要打造一種不同于自己本身的，光輝燦爛的生活，以彰顯他們微不足道的打敗底層社會(huì)的力量。可是實(shí)際上多么可笑、幼稚，他們不過(guò)只是想要隱藏他們飄搖不定的，無(wú)法直面自我的卑怯之心。他們謀害了太多的人，以至于每一起案件都像在做游戲?？墒请S著越來(lái)越大的癮也伴隨越來(lái)越多的失落，他們終究打敗不了的還是自己的內(nèi)心，還是那段不堪回首的歲月，他們?cè)缫选八廊ァ?，他們永遠(yuǎn)無(wú)法真正的勇敢的與過(guò)去告別。又或者，很久以前，在那個(gè)剪刀刺入父親胸膛的黃昏后，他們兩個(gè)就再也沒(méi)有力氣睜開(kāi)眼睛去看世界，去走路，去成長(zhǎng)。時(shí)光看似流淌，事實(shí)上卻一直停留在那里，像一個(gè)無(wú)法愈合的傷疤，血流不止。
原來(lái)的我很怨恨日本小說(shuō)，不論是村上春樹(shù)，川端康成還是巖井俊二的作品，都無(wú)時(shí)不把美好寫(xiě)成灰暗，不把現(xiàn)實(shí)加重殘酷，讓你不敢相信眼前的光亮，心灰意冷?！栋滓剐小吠瑯咏沂局粓?chǎng)無(wú)法曝光的愛(ài)戀，但在這種矛盾的糾纏中，我驀然領(lǐng)悟到美好稍縱即逝的珍貴，領(lǐng)悟到日本底層社會(huì)不同于上層社會(huì)的第三種愛(ài)情，即使不能天長(zhǎng)地久，依依相伴，但卻可以共生共存，惺惺相惜。這是超越了肉體和精神的第三境界，不關(guān)乎占有與利己，因?yàn)槊つ康暮V定和堅(jiān)強(qiáng)，只要知道對(duì)方和自己一樣存在這個(gè)嘈雜的世界上，擁有著同樣美好的記憶，做著相關(guān)的事情，為著同樣的目的，走向同樣的終點(diǎn)，就已足夠。
“我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠，有了這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。你明白嗎?”
太陽(yáng)下，鮮血染紅了桐原的衣襟，順著紋理，流入那顆曾經(jīng)劇烈跳動(dòng)的心。
白天，雪穗的笑容依舊光彩奪目，招來(lái)無(wú)數(shù)男女殷羨的目光，像個(gè)天使一樣，純潔無(wú)暇。
夜晚，雪穗的身影卻很難被發(fā)現(xiàn)了，或許在某個(gè)角落里你好似聽(tīng)見(jiàn)一陣嚶嚶的哭泣聲，看到了一張分辨不清的男女生牽手模樣的剪紙，但是你不要自以為是地以為，那來(lái)自雪穗。
因?yàn)椋芫靡郧?，大概是在一個(gè)黃昏后，她就已經(jīng)沒(méi)有了眼淚。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十三
當(dāng)我第二次讀《波麗安娜》的時(shí)候，我明白了波麗安娜并不是不知痛苦，她只是不愿意一直生活在沉痛之中而忽略了更多美好的事，于是她努力從悲傷中尋找快樂(lè)的真諦。波麗安娜用她的快樂(lè)理論和快樂(lè)游戲改變了小鎮(zhèn)，改變了整個(gè)世界。
我們?cè)瓉?lái)的班主任朱老師，是我們身邊另一個(gè)波麗安娜。她在2006的一場(chǎng)車(chē)禍中腿受傷了，她依靠自己的意志經(jīng)過(guò)了一次又一次的手術(shù)。再用自己的耐心、毅力重新開(kāi)始學(xué)步。朱老師也是在養(yǎng)病的時(shí)候第一次看到《波麗安娜》這本書(shū)的，這本書(shū)讓還不會(huì)走路的朱老師淚流滿面，朱老師在她的博客中寫(xiě)到：波麗安娜是讓她有勇氣重新學(xué)步的動(dòng)力。
我仔細(xì)地想了想波麗安娜和朱老師的共同點(diǎn)，明白了什么是真正的快樂(lè)，真正的快樂(lè)是“幫助別人獲得快樂(lè)”，朱老師從一年級(jí)到三年級(jí)教了我們?nèi)?，她在的時(shí)候，我們的每一天都很快樂(lè)?，F(xiàn)在我才完全的'明白什么是“幫助他人，快樂(lè)自己?！辈惏材冉?jīng)常幫助別人，她肯定是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人。
我要成為我們班級(jí)中的波麗安娜，給大家?guī)ジ嗟目鞓?lè)，和大家一起去發(fā)現(xiàn)生活中美好的事。我要從改變自己做起。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十四
樊城區(qū)龍頭中心小學(xué)李艷林張輝校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是否貫徹到位，關(guān)鍵是靠執(zhí)行力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的決策層，中層領(lǐng)導(dǎo)是執(zhí)行層。一所學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)，既是干部工作作風(fēng)的反映，也是衡量干部素質(zhì)的重要標(biāo)志。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開(kāi)學(xué)校的中層干部。得力的中層干部是校長(zhǎng)施政的左膀右臂，是校長(zhǎng)決策的參謀智囊。校長(zhǎng)的決策要通過(guò)學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。
執(zhí)行力是一種工作態(tài)度、精神狀態(tài)，是一種思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，也是干部素質(zhì)的具體體現(xiàn)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力是一種綜合能力，包括政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結(jié)合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、協(xié)調(diào)溝通力、過(guò)程控制力等等;執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門(mén)全局、深謀遠(yuǎn)慮的洞察力;一種不拘一格的突破性思維方式;一種派兵遣將的指揮調(diào)控能力;一種“設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移”的態(tài)度;一種雷厲風(fēng)行、快速行動(dòng)的管理風(fēng)格;一種勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，還要做好自己分管的管理工作，有時(shí)做了大量的工作，還不被教職工認(rèn)可，不乏辛苦和委曲。為適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢(shì)，中層領(lǐng)導(dǎo)只有不斷學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)執(zhí)行力，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一、中層干部應(yīng)具備的能力，具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校中層干部應(yīng)該具備以下幾種能力：
1.崗位認(rèn)知能力。學(xué)校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準(zhǔn)。每一個(gè)中層干部就像足球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”?自己這個(gè)位置活動(dòng)范圍有多大?自己在這個(gè)活動(dòng)范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)?什么時(shí)候不能“越位”?什么時(shí)候需要“補(bǔ)位”?什么時(shí)候加入“助攻”?這些，都要求運(yùn)動(dòng)員保持清醒的頭腦。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員，心中裝著集體的目標(biāo)，真正進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)，場(chǎng)上跑動(dòng)積極，注意用“大腦”踢球，講究和同伴相互配合，才能贏得整個(gè)球隊(duì)的勝利。
習(xí)國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，做到執(zhí)行時(shí)以法治教。另一方面，要吃透校長(zhǎng)的決策，真正領(lǐng)悟校長(zhǎng)的決策意圖、決策過(guò)程、決策內(nèi)容、決策效果，并以此作為目標(biāo)來(lái)把握做事的方向，做到執(zhí)行時(shí)不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會(huì)達(dá)到目的，有時(shí)還會(huì)適得其反。
3.計(jì)劃條理能力。中層干部對(duì)校長(zhǎng)決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作方案中。每學(xué)期，各個(gè)部門(mén)、處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃制定詳細(xì)的部門(mén)計(jì)劃，圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門(mén)特點(diǎn)，落實(shí)可行的措施。重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作還要有具體的實(shí)施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時(shí)間表。要保證部門(mén)與學(xué)校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計(jì)劃、方案的過(guò)程，多請(qǐng)教師參與，多聽(tīng)取采納教師的意見(jiàn)、建議，把部門(mén)的要求變成教師的自覺(jué)認(rèn)同。
4.組織實(shí)施能力。這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過(guò)程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。學(xué)校中層干部要能通過(guò)優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個(gè)教師的潛能，實(shí)現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進(jìn)心、教師的責(zé)任心“三心”最佳組合。對(duì)全體成員進(jìn)行考核，通過(guò)目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn)教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和有效的精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方式，讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵(lì)、反饋的過(guò)程中，完成組織目標(biāo)、任務(wù)。
5.全面協(xié)調(diào)能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來(lái)的。作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個(gè)意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時(shí)上傳下達(dá)，傾聽(tīng)“民心”，反映“民意”，解讀校長(zhǎng)之聲，是共識(shí)協(xié)調(diào);學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門(mén)與部門(mén)之間的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實(shí)現(xiàn)共贏。
6.深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不容辭地為校長(zhǎng)決策提供事實(shí)依據(jù)。要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析事情的來(lái)龍去脈和因果關(guān)系，提煉出真實(shí)的信息，供校長(zhǎng)決策參考。對(duì)教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題或改革中的一絲曙光，能洞察先機(jī)，及時(shí)予以抑止或張揚(yáng)。未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。
7.有效授權(quán)能力。不可能所有事情都親歷親為，學(xué)校中層干部要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長(zhǎng)，成就下屬就是成就自己。因此，無(wú)論是管教學(xué)的，還是抓后勤的，都應(yīng)該最大限度地賦予助手、下屬責(zé)、權(quán)、利，全體教師才有成就感和責(zé)任感。同時(shí)，中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，不把屬于自己的責(zé)任和矛盾推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
8.大膽創(chuàng)新能力。中層干部應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。執(zhí)行不是簡(jiǎn)單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令，不是機(jī)械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在制定計(jì)劃、實(shí)施方案的過(guò)程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過(guò)程。這樣，校長(zhǎng)的決策在執(zhí)行的過(guò)程中，就能不斷完善、科學(xué)，創(chuàng)新也在執(zhí)行過(guò)程中成為組織解決問(wèn)題的文化。
9基本素質(zhì)能力。模范遵守組織紀(jì)律，會(huì)上知無(wú)不言、言無(wú)不盡，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，充分行使干部的民主權(quán)利。一旦形成集體決議，應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)和執(zhí)行。會(huì)內(nèi)討論的內(nèi)容，包括各人講話的內(nèi)容，未經(jīng)授權(quán)，會(huì)后不應(yīng)傳播和擴(kuò)散。遵守組織紀(jì)律，維護(hù)組織的團(tuán)結(jié)是每一個(gè)中層干部的基本素養(yǎng)和必備條件。
二、怎樣提升執(zhí)行能力?
1、以身作則，身體力行。諸葛亮事必躬親，歷來(lái)受到人們的批判，但失去了這位事無(wú)巨細(xì)的丞相以后，蜀國(guó)很快滅亡了。中層領(lǐng)導(dǎo)的一言一行、一舉一動(dòng)，都代表著學(xué)校班子的整體形象，必須以德立身，以績(jī)服人，時(shí)時(shí)處處做老師們的楷模。中層領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合所分管工作的實(shí)際現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地去完成學(xué)校所布置的工作，不當(dāng)話筒，不能將上級(jí)的意見(jiàn)和要求停留在口耳相傳的環(huán)節(jié)，應(yīng)該身體力行，敢于下水，不能將所分擔(dān)的工作分解完事。
2、不找借口，勇于擔(dān)當(dāng)。在美國(guó)卡托爾的新員工錄用通知單上印著這樣一句話：“最優(yōu)秀的員工是像愷撒一樣拒絕任何借口的英雄!”我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽(tīng)到許多干不好工作的借口——“領(lǐng)導(dǎo)給我的權(quán)力太小了”、“這一級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)太差了”、“我們的師資力量太弱了”、“后勤保障不到位”??久而久之，就會(huì)形成一種局面：每個(gè)人都努力地尋找借口來(lái)掩蓋自己的過(guò)失，推卸自己本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。實(shí)際上，中層領(lǐng)導(dǎo)在自己的崗位上都獨(dú)擋一面，不要為工作的過(guò)失尋找借口，要勇于擔(dān)當(dāng)，凡事多分析自身的主觀原因。力爭(zhēng)做到：如果不能改變手里的牌，那就要改變出牌的方式，在現(xiàn)有的狀況下?tīng)?zhēng)取最大的成績(jī)。
3、提高素養(yǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)。中層領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)學(xué)習(xí)，提高德行修養(yǎng)和管理素質(zhì)，努力克服個(gè)人英雄主義，追求團(tuán)隊(duì)成功，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的成功才是真正意義上的成功。中層領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注細(xì)節(jié)，要督促、去指導(dǎo)，認(rèn)準(zhǔn)的事，無(wú)論遇到多大的困難，都能忍受壓力、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)。凡事該快的時(shí)候要“動(dòng)如脫兔”，該慢的時(shí)候要“靜若處子”。
4、合理定位，用好權(quán)力。中層在管理一個(gè)部門(mén)時(shí)，要弄清自己有那些權(quán)利，一般來(lái)說(shuō)中層權(quán)利分為三種，第一種叫完全自主，不要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，可以自己決定;第二種叫有限自主，告知高層領(lǐng)導(dǎo)后，自己可以操作;第三種叫不能自主，沒(méi)有許可絕對(duì)不能做。哪么中層干部只有弄清自己的定位后，我們的執(zhí)行力才會(huì)提高，否則就是徒勞。
學(xué)習(xí)了《激活中層干部的執(zhí)行力》一書(shū)，其間有很多感觸。第二章中感觸最深的是對(duì)執(zhí)行力這個(gè)概念的陳述。書(shū)中把執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵要素概括為：“快、準(zhǔn)、狠”?？欤簣?zhí)行的速度要快;準(zhǔn)：執(zhí)行的尺度要準(zhǔn);狠：執(zhí)行的力度要狠。在實(shí)踐中，要高效率、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作，就要做到速度快、尺度準(zhǔn)、力度狠。
總之，加強(qiáng)學(xué)校中層干部的執(zhí)行能力建設(shè)，就是要充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用，形成政令暢通的中樞;充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚隊(duì)伍的合力;充分發(fā)揮他們的骨干作用，形成完成任務(wù)的突擊隊(duì);充分發(fā)揮模范表率作用，形成工作中的帶頭人。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十五
《波麗安娜》是我們班共讀的第一本童書(shū)，自從我讀完以后，就覺(jué)得沒(méi)有一本書(shū)可以與它相比。
這本書(shū)講的是一個(gè)名叫“波麗安娜”的小女孩，她的爸爸媽媽都去世了，所以只能住到她的姨媽身邊去。姨媽是一個(gè)把自己的心靈完全封閉起來(lái)的人，本來(lái)就很不幸的波麗安娜在姨媽家遭受了很多的委屈和冷遇，曾經(jīng)流了很多的眼淚。但波麗安娜開(kāi)朗、善良，用爸爸教給她的“快樂(lè)游戲”，尋找樂(lè)趣，改變自己和周?chē)?人的心情和處世態(tài)度。她用她的“快樂(lè)游戲”改變了許許多多在她身邊愁容滿面，對(duì)生活完全失望、只會(huì)抱怨的人，包括她的波麗姨媽，使他們重新對(duì)生活充滿信心，成為健康、快樂(lè)的人。后來(lái)波麗安娜出車(chē)禍，腿受了嚴(yán)重的傷，曾一度失去生活的勇氣?？伤匀挥盟臉?lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)來(lái)作為自己的“幕后支持者”，告訴自己，她一定會(huì)再次在小路上自由自在的玩耍。
波麗安娜你實(shí)在太偉大了。我們班的人看過(guò)你的故事之后變化很大：原來(lái)愛(ài)哭的同學(xué)不怎么哭了；經(jīng)常發(fā)脾氣的同學(xué)也少發(fā)脾氣了；還有一些同學(xué)從沉默寡言漸漸變的活潑開(kāi)朗……你真是我們班的大福星，讓我們班增添了好多樂(lè)趣。
我真的想給波麗安娜寫(xiě)封信，問(wèn)問(wèn)她：“你是怎樣做到這些常人不可能做到的事的？是你的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，還是你的善良，或者是在你心中有股力量支撐著你去這樣做，你到底是怎么做到的？”
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十六
今天，我終于讀完了《波麗安娜》這本書(shū)，讓我感觸至深。
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，母親早早就去了天國(guó)。她和做牧師的父親生活在一起，非常不幸的是，她的父親也去了天國(guó)。所以，她只好來(lái)到很遠(yuǎn)的波麗姨媽家。但是，這個(gè)富有、獨(dú)自住著一幢大房子、脾氣古怪的波麗姨媽并不歡迎這個(gè)外甥女，她甚至都不去車(chē)站接波麗安娜，而是派了一個(gè)女仆南希前往，以至于小女孩把女仆誤認(rèn)為是姨媽。不過(guò)，波麗安娜并沒(méi)有傷心，反而是把這些讓她不快樂(lè)的事都看成為“開(kāi)心游戲”。最重要的是，她不但讓自己在困難和打擊面前去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、享受快樂(lè)；還鼓勵(lì)身邊的每一個(gè)人去這么做，自從她來(lái)到以后，整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都重新獲得了生機(jī)......
波麗安娜讓我知道了做人要樂(lè)觀、寬容。所謂的開(kāi)心游戲不過(guò)是遇事往好的一面想。而波莉姨媽去恰相反，多年來(lái)，她所做的事都是為了責(zé)任，而不是讓自己快樂(lè)。她就像牡蠣一樣把自己關(guān)了起來(lái)，還好被熱情的波麗安娜打破了，讓她重新微笑地面對(duì)生活。波麗安娜很寬容，面對(duì)沒(méi)人喜歡的斯諾太太，脾氣暴燥的彭德萊登，都微笑著問(wèn)好，讓他們心中的小鳥(niǎo)重新飛上了藍(lán)天翱翔。
《波麗安娜》這本書(shū)讓我想到了自己的缺點(diǎn)：愛(ài)斤斤計(jì)較，不過(guò)我已經(jīng)知道了自己的缺點(diǎn)，正在努力的糾正偶！
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十七
這個(gè)假期，我讀了美國(guó)埃莉諾·霍奇曼的一本書(shū)：《波麗安娜》。
這本書(shū)的主人公波麗安娜是一個(gè)可憐的孩子，11歲時(shí)，父母雙雙去世。她來(lái)到了姨媽家，姨媽臉上不帶一點(diǎn)微笑。她總愛(ài)穿紅格衣裳，兩條亞麻色的辮子，總是拖在背上。臉上還有許多雀斑。
整個(gè)故事很吸引人。爸爸去世前，教會(huì)波麗安娜如何尋找快樂(lè)。爸爸死后，她住在性格孤僻的姨媽波麗哈林頓加，。波麗安娜很窮，姨媽看不起她，對(duì)她很冷漠。但她(波麗安娜)十分快樂(lè)，勇敢應(yīng)對(duì)、樂(lè)觀應(yīng)對(duì)。與大家分享快樂(lè)時(shí)波麗安娜最?lèi)?ài)做的事情。
但是，一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾律戆c瘓。她沒(méi)了知覺(jué)。大家都很悲哀，但這個(gè)“快樂(lè)小天使”并沒(méi)有因?yàn)樗荒茏呗范瘋?，她依然能在悲痛中找到快?lè)!
讀完這本書(shū)，我佩服波麗安娜，很少有人在這樣的環(huán)境不放棄快樂(lè)。我要學(xué)習(xí)波麗安娜永遠(yuǎn)快樂(lè)應(yīng)對(duì)艱難生活的精神!
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十八
故事的主人公——十一歲的波麗安娜是個(gè)孤兒?？伤麖膩?lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳硎蓝y過(guò)，反而能在每一個(gè)困難與打擊面前都積極樂(lè)觀地去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。自從他來(lái)到冷漠孤傲的姨媽家后，她的"高興游戲"便流傳開(kāi)來(lái)，還深深地感染了她身邊的.每一個(gè)人，甚至讓整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都變得生機(jī)勃勃，她的姨媽也被她徹底改變了。
我非常喜歡波麗安娜。她善良天真，富有同情心和責(zé)任感，把自己的愛(ài)和快樂(lè)傳遞給她身邊的每一個(gè)人，無(wú)論這個(gè)人的身份高低貴賤。她還能用自己的方式讓大家從現(xiàn)有的生活中去發(fā)現(xiàn)值得高興的事，使任何的不幸和煩惱都變成了幸運(yùn)和驚喜。
讀完這本書(shū)，我決定也要做一個(gè)積極向上，豁達(dá)樂(lè)觀的人。而且也要像波麗安娜那樣，不僅自己快樂(lè)，也要把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人!
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇一
《波利安娜》幾乎是在一夜之間暢銷(xiāo)全美的——第一次發(fā)行就超過(guò)百萬(wàn)冊(cè)!而且，它不僅影響了美國(guó)民眾的生活，它也影響了世界各國(guó)民眾的生活(國(guó)為它幾乎有各種文字的翻譯版本)。下面本站的小編給大家整合幾篇關(guān)于波麗安娜讀書(shū)心得的范文!
今年暑假，我看了一本名叫《波麗安娜》的書(shū)，使我受益匪淺。
書(shū)中主要講述了：一個(gè)失去父母的孤女波麗安娜到了她的姨媽家。姨媽是鎮(zhèn)上有名的富人，她有著一大幢私人住宅，還有一大條寬敞的私人車(chē)道，長(zhǎng)期只能靠婦女資助會(huì)那些吃不飽穿不暖的資助，小波麗安娜對(duì)這些滿地的紅地毯，閃閃發(fā)光的金銀垂飾，毛茸茸的虎皮大衣等都愛(ài)不釋手，眼中充滿著對(duì)這些東西的喜愛(ài)之情。
而波麗安娜的姨媽波麗小姐卻對(duì)波麗安娜非常冷淡，不屑一顧，給波麗安娜住的只是閣樓上一間很小的房間，弄的波麗安娜都快透不過(guò)氣來(lái)了。波麗小姐好像只是責(zé)任才使她去照顧她的外甥似的，但盡管如此，波麗小姐還是全心全力在照顧波麗安娜，教她烹飪、整理房間、針線活……波麗安娜非常喜歡她的姨媽，她有一大堆時(shí)間可以去做自己的事情：爬爬山、到森林里去玩啊等等。
波麗安娜是一個(gè)非常樂(lè)于助人的人，她聽(tīng)到鎮(zhèn)上有人遇到了麻煩事，就會(huì)立刻前去探訪，并且用她爸爸生前教她的快樂(lè)游戲，(規(guī)則就是要把一件非常煩惱的事情找出快樂(lè)的理由)來(lái)安慰他/她們。不久，整個(gè)鎮(zhèn)上都知道了快樂(lè)游戲，并且還知道了一個(gè)叫波麗安娜的可愛(ài)小女孩。
波麗安娜常常把波麗小姐的懲罰看成獎(jiǎng)賞，并且還把一只小貓和小狗帶到家里，使波麗小姐大發(fā)雷霆，但因?yàn)椴惏材鹊奶煺?，也常常感到一種非常強(qiáng)烈的無(wú)助感。
但是老天爺卻偏偏不作美，給予小波麗安娜一場(chǎng)車(chē)禍，又好像在挑戰(zhàn)她的快樂(lè)極限。這一場(chǎng)車(chē)禍可不得了，經(jīng)過(guò)許多醫(yī)生救治都認(rèn)為波麗安娜不可能再會(huì)走路了。鎮(zhèn)上的人聽(tīng)到這個(gè)消息后，都悲痛萬(wàn)分，紛紛帶來(lái)禮物前來(lái)探望，波麗小姐也徹夜難眠，痛哭了好幾場(chǎng)。
但是波麗安娜憑借她那快樂(lè)的意念，扶著床一步一步開(kāi)始學(xué)走路……看到這里，我的眼淚已經(jīng)奪眶而出。
這是一本美妙的圖書(shū)，不僅給你安慰，也深深地打動(dòng)你。如果你一直在尋找，任何事情都有值得高興的地方，波麗安娜，她那么快樂(lè)，即使在最悲傷的時(shí)刻，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種樂(lè)觀精神，讓每一件事都變的快樂(lè)!
一個(gè)人如果能從任何事情中找到快樂(lè)的事情，那么這個(gè)人將有無(wú)比樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待每件事，但這個(gè)人不是有修道行的僧人，也不是年長(zhǎng)老邁的行者，而是一個(gè)瘦小的小女孩，這個(gè)女孩的名字就叫波麗安娜，也就是我現(xiàn)在看的書(shū)《波麗安娜》中的主人公。在這本書(shū)中，將帶著我們了解小女孩波麗安娜不可思議的成長(zhǎng)故事。
讀完這本書(shū)，我不敢相信波麗安娜小小的年紀(jì)竟然對(duì)人生有如此的感悟，對(duì)待生活的態(tài)度如此樂(lè)觀，我很佩服她。她的到來(lái)讓整個(gè)鎮(zhèn)上發(fā)生巨大的變化，她幸福的秘訣就是發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)美好的事物。而想想我自己，我對(duì)學(xué)習(xí)多點(diǎn)作業(yè)就抱怨，碰到一點(diǎn)困難就放棄，總是以不好的心態(tài)看待事情。我以后要學(xué)習(xí)波麗安娜樂(lè)觀的心情，克服重重困難積極努力向上。將來(lái)做個(gè)快樂(lè)的人，感動(dòng)自己感動(dòng)身邊的人。
今天，我終于讀完了《波麗安娜》這本書(shū)，讓我感觸至深.
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，母親早早就去了天國(guó)。她和做牧師的父親生活在一起，非常不幸的是，她的父親也去了天國(guó)。所以，她只好來(lái)到很遠(yuǎn)的波麗姨媽家。但是，這個(gè)富有、獨(dú)自住著一幢大房子、脾氣古怪的波麗姨媽并不歡迎這個(gè)外甥女，她甚至都不去車(chē)站接波麗安娜，而是派了一個(gè)女仆南希前往，以至于小女孩把女仆誤認(rèn)為是姨媽......不過(guò)，波麗安娜并沒(méi)有傷心，反而是把這些讓她不快樂(lè)的事都看成為“開(kāi)心游戲”。最重要的是，她不但讓自己在困難和打擊面前去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、享受快樂(lè);還鼓勵(lì)身邊的每一個(gè)人去這么做，自從她來(lái)到以后，整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都重新獲得了生機(jī)......
波麗安娜讓我知道了做人要樂(lè)觀、寬容。所謂的開(kāi)心游戲不過(guò)是遇事往好的一面想。而波莉姨媽去恰相反，多年來(lái)，她所做的事都是為了責(zé)任，而不是讓自己快樂(lè)。她就像牡蠣一樣把自己關(guān)了起來(lái)，還好被熱情的波麗安娜打破了，讓她重新微笑地面對(duì)生活。波麗安娜很寬容，面對(duì)沒(méi)人喜歡的斯諾太太，脾氣暴燥的彭德萊登，都微笑著問(wèn)好，讓他們心中的小鳥(niǎo)重新飛上了藍(lán)天翱翔。
《波麗安娜》這本書(shū)讓我想到了自己的缺點(diǎn)：愛(ài)斤斤計(jì)較，不過(guò)我已經(jīng)知道了自己的缺點(diǎn)，正在努力的糾正偶!
波麗安娜是一個(gè)11歲的小女孩，她的父母都去聊天國(guó)，只能投靠唯一的親人波麗姨媽，但波麗姨媽并不喜歡她?？刹惏材扔幸环N“快樂(lè)理論”和一種“快樂(lè)游戲”，那是他父親教她的，正是這個(gè)游戲，改變了小鎮(zhèn)上的人們，他們是久病在床、厭倦一切的斯諾太太，脾氣古怪的彭得萊頓先生，查爾頓先生、南希、老湯姆等等。一次意外的車(chē)禍?zhǔn)共惏材入p腿殘廢了，得到她幫助過(guò)的人們都來(lái)鼓勵(lì)她克服困難，重新恢復(fù)對(duì)生活的積極態(tài)度，同時(shí)，在波麗安娜的努力下，姨媽也勇于面對(duì)過(guò)去的傷痛，并重新獲得失去的愛(ài)情。
看了這本書(shū)，覺(jué)得波麗安娜的心靈是多么的善良、美麗，,我覺(jué)得每個(gè)小朋友都有改變世界的能力和想法，我們大家應(yīng)發(fā)現(xiàn)這種偉大的力量，并去改變世界上不好的東西，世界將會(huì)變得更美好。讀完《波麗安娜》續(xù)本后，有許多感悟。首先波麗安娜的性格是奠定這本書(shū)的中心思想和基礎(chǔ)，她是一個(gè)熱愛(ài)生活，并且時(shí)刻在生活當(dāng)中尋找幸福的人。
她的父親對(duì)波麗安娜的教育影響特別深刻，無(wú)形中作者從另一方面告訴讀者，波麗安娜的父親是一個(gè)什么樣的人，也告訴讀者去熱愛(ài)生活。生活中會(huì)有很多很多有趣的事情，如果你不怕困難，你是聰明的勇敢者你將在生活中吸取知識(shí)、得到快樂(lè)。
我讀完了《波麗安娜》這本書(shū)。
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，她很小的時(shí)候，母親就去世了她只好和父親生活在一起。波麗安娜家很窮，為了讓波麗安娜適應(yīng)，父親教會(huì)了波麗安娜快樂(lè)游戲。讓她以為生活，只是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)有趣的游戲?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，父親也與世長(zhǎng)辭了，波麗安娜只好來(lái)投靠波利姨媽，波利姨媽是個(gè)對(duì)生活很冷漠的人，但在對(duì)生活熱愛(ài)的南希和波麗安娜的幫助下波利姨媽開(kāi)始對(duì)生活樂(lè)觀了。可是，一天，波麗安娜被一輛汽車(chē)撞到了，許多醫(yī)生都治不好她，但她還是那么樂(lè)觀，最后，她被送到了一位很了不起的醫(yī)生那里，過(guò)了幾個(gè)月，她就能走路了......
十一歲的波麗安娜雖然是個(gè)孤兒，但她從來(lái)沒(méi)有為此傷心過(guò)，面對(duì)每一次的打擊她都是那么樂(lè)觀。她的這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如，我在學(xué)校被罰抄了，我會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)練字的機(jī)會(huì)。如果我有一個(gè)單元沒(méi)有考好，我會(huì)把它當(dāng)成一次模擬考試，把它當(dāng)成一次教訓(xùn)，為下次的考試打下基礎(chǔ)。我也要學(xué)著玩快樂(lè)游戲，使我每一天都過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇二
我在教師給我們借的《三國(guó)演義》，是我深有感觸的是《過(guò)五關(guān)斬六將》。講的是關(guān)公關(guān)云長(zhǎng)自從不把曹操贈(zèng)袍的事講給了劉備的兩位妻子。然后就往洛陽(yáng)而來(lái)，前至一關(guān)，名叫東嶺關(guān)。守關(guān)的名叫孔秀，招了五百個(gè)官兵，孔秀下馬要文憑，關(guān)羽沒(méi)有，孔秀就不放行，說(shuō)如果要走，就差人去想丞相稟報(bào)，關(guān)羽嫌太慢，孔秀就一身披掛攔住不讓過(guò)，關(guān)羽大怒，舉起青龍偃月刀，一刀就把孔秀劈死了。
關(guān)羽于是就帶著劉備的兩個(gè)妻子向洛陽(yáng)進(jìn)發(fā)早就有洛陽(yáng)的探子報(bào)知洛陽(yáng)太守韓福，韓福急忙把駐在洛陽(yáng)的將軍招到一齊，牙將(偏將)孟坦說(shuō)先要他去和關(guān)羽打。假裝落敗讓他追進(jìn)關(guān)里，主公就要暗箭把他射死。
就在這時(shí)關(guān)羽到了，孟坦引了一千名官兵排列關(guān)口，不讓關(guān)羽過(guò)去過(guò)去。關(guān)羽怒說(shuō)東嶺關(guān)孔秀已經(jīng)被我所殺，你要找死嗎?孔秀大怒，掄起雙刀朝關(guān)羽天靈蓋劈去，關(guān)公就舉刀來(lái)迎。不到三回合，孟坦撥馬就跑，關(guān)羽拍馬追來(lái)。孟坦只是想引著關(guān)羽走，沒(méi)想到關(guān)羽的坐騎是赤兔馬，比他的快，只一刀，就送他回老家了，關(guān)羽收馬回去。門(mén)后的韓福盡力地放了一箭，正中關(guān)羽的左臂，關(guān)羽用嘴巴箭拔了出來(lái)，血流如注，關(guān)羽沖到韓福面前，也是一刀就劈成了兩半，關(guān)公用一塊布包住傷口，擔(dān)心又遭別人暗算。騎馬直接到了下一個(gè)關(guān)口—是汜水關(guān)，守關(guān)者乃是卞喜。
城，剛出城，王植就帶了一隊(duì)人來(lái)趕來(lái)追擊，關(guān)羽又怒，攔腰把王植砍成了肉條。又來(lái)到滑州地界，守關(guān)者劉延、秦琪攔住不讓走，還大罵關(guān)羽忘恩負(fù)義，關(guān)羽刀起，劉延頭落，刀落，秦琪頭落!關(guān)羽所過(guò)關(guān)口五處，斬將六名，后人稱之為—過(guò)五關(guān)斬六將。有歌曰：
掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠(yuǎn)途還。
馬騎赤兔行千里，刀偃青龍出五關(guān)。
忠義悍然沖宇宙，英雄從此震江山。
獨(dú)行斬將應(yīng)無(wú)敵，今古留題翰墨間!
讀了這篇文章，我覺(jué)的我們之間有些人中所不重視的友誼對(duì)于關(guān)羽來(lái)說(shuō)居然是這么重要，即使過(guò)五關(guān)斬六將也要去見(jiàn)，這篇文章讀完竟然有一種催人淚下的感覺(jué)。這就不僅僅是友誼了，而是同生死的那種友情，那種敢為朋友而去死的友情，而在我們此刻是絕無(wú)僅有的。而關(guān)羽居然肯為朋友而去死!這種精神是可歌可泣的，可見(jiàn)他們的友情是多么的無(wú)私啊，關(guān)羽為了劉備，寧可丟棄三等大爵位、赤兔馬、和榮華富貴，也要去見(jiàn)他，這也表現(xiàn)出關(guān)羽和劉備的友情是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，而我們此刻許多人人生在世，求的就是官位、房子、車(chē)和錢(qián)，其實(shí)我也認(rèn)為錢(qián)財(cái)乃身外之物，不要貪得無(wú)厭。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇三
最近我看了一本書(shū)，叫《波麗安娜》。
波麗安娜是一個(gè)樂(lè)觀的女孩。自從她玩過(guò)“快樂(lè)游戲”之后，便一直與父親在玩?？筛赣H死后，波麗安娜就來(lái)到她姨媽波麗。哈林頓的家生活。
波麗姨媽的脾氣十分古怪，每次都已“責(zé)任”為借口叫波麗安娜適應(yīng)什么，可是不論什么事，波麗安娜都能從中尋到快樂(lè)，是自己不傷心。她的樂(lè)觀精神感染了她周邊的每一個(gè)人，甚至是一整個(gè)城鎮(zhèn)，都因?yàn)椴惏材扔兴淖?，不論是性格孤僻的人，還是絕望了的人都在她的帶動(dòng)下學(xué)會(huì)了“快樂(lè)游戲”。
讀了這本書(shū)，我似乎也被波麗安娜的快樂(lè)感染了，不論是多么悲傷和憂愁的事，似乎都在“快樂(lè)游戲”的幫助下化解。當(dāng)我的腳摔痛時(shí)，我會(huì)想還好只是輕傷而不是重傷;但我因作業(yè)太多而苦惱時(shí)，我會(huì)想作業(yè)那么多能提高我們的答題技術(shù);當(dāng)我丟失鋼筆時(shí)，我會(huì)想幸好只丟了一只而不是全部。我漸漸發(fā)現(xiàn)，“快樂(lè)游戲”已經(jīng)漸漸融入了我的生活。
這本書(shū)不僅教會(huì)了我玩“快樂(lè)游戲”，更使我從中明白了一個(gè)道理：快樂(lè)就是幸福，人生沒(méi)有不高興的理由，你要從不快樂(lè)的事里找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)快樂(lè)，你就等于找到了幸福!
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇四
在快樂(lè)，憂愁和悲傷中，你會(huì)選擇哪一項(xiàng)?哦，你當(dāng)然會(huì)選擇快樂(lè)。只有真正快樂(lè)的人，才會(huì)感覺(jué)到生命的意義，生命的色彩。每一個(gè)人都希望自己被快樂(lè)包裹起來(lái)，遠(yuǎn)離悲傷。那什么才是真正的快樂(lè)呢?快樂(lè)不是狂喜，不是悲傷，而是一種淡淡的甜蜜。但快樂(lè)并不會(huì)憑空而來(lái)，而是需要我們?nèi)ふ宜?BR> 有一個(gè)人，她是一個(gè)真正快樂(lè)的人，是一個(gè)會(huì)尋找快樂(lè)的人，她就是波麗安娜。
波麗安娜是個(gè)十一歲的小女孩。這個(gè)孩子從小失去母親，經(jīng)歷了生活的貧困和艱辛，繼而又失去了相依為命父親。作為一個(gè)一貧如洗的孤兒，她被送到富有的姨媽身邊生活。這個(gè)孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的一切，當(dāng)向往的東西得不到的時(shí)候，她又以一種超常的樂(lè)觀心態(tài)戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝環(huán)境，既而戰(zhàn)勝各種各樣的苦難。她從身為牧師的父親那里，學(xué)到了有獨(dú)特的目光去認(rèn)識(shí)生活，那就是從“小拐杖”這個(gè)快樂(lè)游戲所蘊(yùn)含的深刻哲理——快樂(lè)的秘訣就是，永遠(yuǎn)去探索，發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美麗，同時(shí)把它們傳遞給周?chē)拿恳粋€(gè)人。她給小鎮(zhèn)上很多人講述過(guò)自己的快樂(lè)游戲，使冷漠的波麗姨媽，厭倦一切的斯諾太太，老湯姆，南希，彭德萊頓先生，查爾頓醫(yī)生等人都發(fā)生的重大的轉(zhuǎn)變，也使小鎮(zhèn)發(fā)生了驚人驚異的變化。
《波麗安娜》這本書(shū)中，令我影響最深的是那篇《吉米的自我介紹》。它讓我感覺(jué)和知道了，波麗安娜是一個(gè)活潑，善良，樂(lè)于助人的人。這篇文章也告訴我們，要多幫助人，同時(shí)也要把快樂(lè)帶給大家，要多交朋友，不能因?yàn)榕笥巡桓阏f(shuō)話，而放棄這個(gè)朋友。
這個(gè)擅長(zhǎng)在不幸中尋找歡樂(lè)的小姑娘無(wú)論在任何情況下，始終相信一切會(huì)好起來(lái)。這種樂(lè)觀，看起來(lái)似乎有些幼稚和盲目，但是當(dāng)我仔細(xì)閱讀這部作品后，當(dāng)我看到那些受波麗安娜影響的人的改變，我們可能會(huì)感悟到，正是由于生活中充滿了艱辛和痛苦，人們才更需要使自己保持一種快樂(lè)的心態(tài)，迎接生命中那些無(wú)法回避的苦難。永遠(yuǎn)不要抱怨生活中的苦難，而是要學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)去面對(duì)它，因?yàn)檎癫惏材日f(shuō)的——只要你愿意尋找生活中美好的一面，你一定會(huì)找到。如今，波麗安娜在我的心中已經(jīng)成為樂(lè)觀的代名詞。它象征著一種博大的胸懷，一種寬容的愛(ài)心，象征著在苦難中燃燒自己，照亮生活道路的信念和勇氣。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇五
梁?jiǎn)⒊壬摹独铠櫿聜鳌?，它與林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》、吳晗先生《朱元璋傳》、朱東潤(rùn)先生《張居正大傳》，并稱為中國(guó)二十世紀(jì)四大傳記。我了解李鴻章此人初始于初中歷史書(shū)本，后在反應(yīng)晚清風(fēng)云的各大電視劇、電影中常常會(huì)看一個(gè)或邪氣、或陰冷、或儒雅的干瘦老人。歷史對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)褒貶不一，直到我讀了梁?jiǎn)⒊摹独铠櫿聜鳌贩讲抛屛矣种匦聦徱曔@位叱咤晚清政壇四十年的風(fēng)云人物，甚至對(duì)晚清那段國(guó)家屈辱史，有了另一番感悟。下面，我將從三個(gè)方面，和大家交流一下我的讀后感。
一、成書(shū)背景和作者。
此書(shū)寫(xiě)于1920xx年《辛丑條約》簽訂后第四個(gè)月。那時(shí)距離李鴻章憾然辭世僅僅二個(gè)月。當(dāng)時(shí)，梁?jiǎn)⒊鳛榫S新派的領(lǐng)袖流亡在日本。也就是說(shuō)此書(shū)的發(fā)表在日本而非國(guó)內(nèi)。
熟悉晚清歷史的人，一定不會(huì)對(duì)梁?jiǎn)⒊屠铠櫿履吧?。梁?jiǎn)⒊?873年，從八卦的角度講，他是后來(lái)民國(guó)才女林徽因的公公，晚清時(shí)的帥哥一名。但從歷史的角度講，梁?jiǎn)⒊?8歲投入康有為門(mén)下，20歲創(chuàng)辦《大公報(bào)》，25歲發(fā)起著名的"公車(chē)上書(shū)",與光緒帝開(kāi)始為期百日戊戌變法，26歲變法失敗流亡日本。如果說(shuō)晚清時(shí)有憤青的話，梁?jiǎn)⒊瑹o(wú)疑是晚清歷史上的最大憤青，而他更把他滿腔愛(ài)國(guó)之志，和對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)政的不滿付之于實(shí)踐，雖然，他后來(lái)失敗了，但是他還是在歷史舞臺(tái)上寫(xiě)下了厚重一筆。
而梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)《李鴻章傳》時(shí)，他正好29歲，大好青年，卻已流亡日本三年。此時(shí)的他正孤獨(dú)的在日本島上，反思和總結(jié)維新變法失敗之處。在我看來(lái)，他寫(xiě)李鴻章除了去點(diǎn)評(píng)一名政敵外，更主要的目的是借由李鴻章的一生，抒寫(xiě)自己對(duì)晚清歷史的見(jiàn)解，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)看法，對(duì)大清王朝隕落的一種悲憤，他其實(shí)是借李鴻章的故事，抒發(fā)自己的胸懷。但值得肯定的是，雖然梁?jiǎn)⒊c李鴻章的政見(jiàn)不同,但他卻沒(méi)有將李鴻章描述成為一個(gè)大奸大惡的權(quán)臣，給予了#fromend#他許多正面的評(píng)價(jià)，甚至感嘆："吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識(shí)，吾悲李鴻章之遇",體現(xiàn)了流亡臣子難以抑制的孤憤。也正是這種大歷史觀，使此書(shū)更具有可看性。
二、李鴻章其人。
評(píng)點(diǎn)此書(shū)，必要說(shuō)到李鴻章其人。無(wú)論生前身后，李鴻章都是個(gè)極富爭(zhēng)議的人物。而我個(gè)人認(rèn)為，李鴻章身上所具有的爭(zhēng)議性，大多來(lái)自于李鴻章涇渭分明的優(yōu)缺點(diǎn)。下面，我想談?wù)?，我?duì)李鴻章其人的看法。
(一)優(yōu)點(diǎn)。
李鴻章是什么樣的人，他為什么能在晚清歷史舞臺(tái)上，以漢人權(quán)臣之名，屹立四十年不倒，死后也享有尊榮。我認(rèn)為，他的身上有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)起來(lái)四個(gè)字："堅(jiān)韌、忠勇"。
一是堅(jiān)韌。李鴻章的堅(jiān)韌反應(yīng)在兩個(gè)時(shí)期，一是他當(dāng)官的前十三年，二是他為官的最后7年。李鴻章出生名門(mén)，二十五第一次入京考試，就高中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)是二甲第十三名。按照清朝的科舉制度，進(jìn)士是分三等，第一等是進(jìn)士及第，其實(shí)也就只有3個(gè)人，就是狀元、榜眼和探花，第二等就是進(jìn)士出生，第三等是同進(jìn)士。李鴻章是二甲第十三名，也就是類(lèi)似于現(xiàn)在的全國(guó)公務(wù)員考試第十六名，因?yàn)楫?dāng)時(shí)考科舉年齡跨度很大，他絕對(duì)屬于青年才俊。后來(lái)就被分道翰林院，也就是類(lèi)似于進(jìn)了中央黨校學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)翰林院出來(lái)要么就進(jìn)內(nèi)廷或者各部，最差的也下放當(dāng)縣官，可以說(shuō)是一個(gè)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選。應(yīng)該說(shuō)他的前途一片光明。但是就是這樣的一片光明的前途下，命運(yùn)卻沒(méi)有傾斜到李鴻章身上。他這個(gè)"主任科員"一坐就是十三年，期間幾次被借調(diào)到各省、總督衙門(mén)去當(dāng)幕僚，卻沒(méi)有一次被重用，大多是寫(xiě)寫(xiě)文章，研究研究的差事。一直到他38歲，都碌碌無(wú)為。照道理，他肯定有很多的悲憤，可是李鴻章完全沒(méi)有表現(xiàn)出一個(gè)官宦子弟的跋扈和缺乏韌性，他一直兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。一直到他棄筆從戎前，全無(wú)一句怨言。這種十幾年如一日的精神值得嘉許，也就是這種堅(jiān)韌，讓他一飛沖天。另一個(gè)鮮明例子，就是李鴻章人生的最后7年，1894年，他代表清政府簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，國(guó)內(nèi)怨聲四起，朝廷為了平息民憤，竟然將李鴻章貶職。這個(gè)時(shí)候，李鴻章的韌性再次表現(xiàn)出來(lái)。具梁?jiǎn)⒊挠涊d，李鴻章依舊每天都5點(diǎn)起床，臨摹書(shū)法，中午小睡一小時(shí)。在他的案頭沒(méi)有昨日留下的公文，他的客廳沒(méi)有等候的客人。他甚至在最后做兩廣總督的時(shí)候，還治理了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣的盜賊。其實(shí)，那時(shí)他已經(jīng)73歲了，他這種幾十年堅(jiān)韌的精神，甚至做到了寵辱不驚，值得讓人敬佩。
二是勇。李鴻章入官是因?yàn)槲牟?，發(fā)跡卻因?yàn)槲涔?。而他棄筆從戎的勇氣不可謂不讓人敬服。之前說(shuō)李鴻章25歲中進(jìn)士，在他入京前，曾有這樣的詩(shī)句，"一萬(wàn)年來(lái)誰(shuí)著史，三千里外欲封侯;""徧交海內(nèi)知名士，去訪京師有道人。"這種胸襟的人，在壓抑了十三后，在咸豐十年，太平軍二破江南大營(yíng)后，朝廷終于啟用了曾國(guó)藩的部隊(duì)。而李鴻章作為曾國(guó)藩的一個(gè)幕客，其實(shí)曾國(guó)藩的一個(gè)寫(xiě)手，因?yàn)槔铠櫿聲?huì)寫(xiě)文章，一直是放在調(diào)研室里用用的，可是因?yàn)槔铠櫿碌膱?jiān)韌，他在調(diào)研室里苦讀給地的戰(zhàn)報(bào)和分析戰(zhàn)情，在關(guān)鍵時(shí)刻，毅然放棄文才，回鄉(xiāng)組建淮軍，而當(dāng)時(shí)的兩淮民風(fēng)強(qiáng)悍，尤其是"兵、匪、發(fā)、捻"交乘的皖中腹地，尤為復(fù)雜。李鴻章以一介書(shū)生回鄉(xiāng)組織團(tuán)練，是冒了極大風(fēng)險(xiǎn)。更何況他要交惡是當(dāng)時(shí)風(fēng)頭正勁的太平軍，上戰(zhàn)場(chǎng)隨時(shí)都會(huì)掉腦袋。可是李鴻章沒(méi)有任何退縮，與將士同寢同食。之后的十年，他與曾國(guó)荃一起滅太平軍、搗毀捻軍，曾國(guó)藩解散湘軍，他獨(dú)自一人，建立北洋軍隊(duì)。這份膽識(shí)和眼光，足以值得后人標(biāo)榜。而且據(jù)說(shuō)，他在親自帶隊(duì)打仗的時(shí)候，都是身先士卒，沖在前面，而他訓(xùn)練的淮軍更成為清朝最后一支忠勇強(qiáng)悍之師。
三是忠。李鴻章死后的謚號(hào)是"忠公".我個(gè)人認(rèn)為朝廷封他這個(gè)稱號(hào)一點(diǎn)也不過(guò)分。李鴻章的"忠",表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)朋友的忠。二是對(duì)朝廷的忠。對(duì)朋友的"忠",舉個(gè)例子，太平天國(guó)勝利之后，朝廷要論功行賞，李鴻章在上奏朝廷的折子里把功勞都給了手下最勇猛的將領(lǐng)，自己完全不居功，說(shuō)他是文官?zèng)]什么功勞。這對(duì)于一般人而言還能理解，可是對(duì)于一個(gè)十三年原地踏步?jīng)]有進(jìn)步的中年科級(jí)干部來(lái)說(shuō)，這次獎(jiǎng)賞說(shuō)不定是他人生的最后機(jī)會(huì)，他卻毅然給了別人。這十分不容易。也因?yàn)槿绱?，所以后?lái)的淮軍對(duì)李鴻章馬首是瞻，這不能不說(shuō)是李鴻章的另一種御人之術(shù)。他對(duì)朝廷的忠誠(chéng)更是舉不勝舉。最明顯的就是他死前簽訂的《辛丑條約》。據(jù)《李鴻章傳》記載，八國(guó)聯(lián)軍入京的時(shí)候，李鴻章早就被貶，當(dāng)時(shí)已經(jīng)78歲高齡的。當(dāng)逃到避暑山莊的慈禧太后給李鴻章下詔，請(qǐng)他出山，給他們孤兒寡母議和的時(shí)候，他的門(mén)人給了他三條計(jì)策。第一上策是徹底反了，劃地為王。當(dāng)時(shí)慈禧和皇帝都逃出京城了，八旗部隊(duì)散了，國(guó)家已名存實(shí)亡。這個(gè)時(shí)候，李鴻章手握重兵，他又與外國(guó)使臣關(guān)系良好，這個(gè)時(shí)候劃地為王誰(shuí)也奈何不了他。值得一說(shuō)的是，當(dāng)時(shí)李鴻章最得力的部下就是后來(lái)的竊國(guó)大盜袁世凱。這條上計(jì)，李鴻章沒(méi)答應(yīng)。第二條計(jì)策是這個(gè)時(shí)候去京城，可能有生命危險(xiǎn)，而且即使議和了，李鴻章也要背負(fù)千古罵名，當(dāng)初李鴻章被貶就是因?yàn)楹炗喠恕恶R關(guān)條約》，反正現(xiàn)在他也不管事情，就稱病不去，名則保生。李鴻章還是沒(méi)答應(yīng)。他選擇了第三條下策，接旨入京。我個(gè)人認(rèn)為正是李鴻章的這份"忠",讓清王朝又茍且了十年，他的每一次"出場(chǎng)"無(wú)不是在國(guó)家存亡危急之時(shí)，大清國(guó)要他承擔(dān)的無(wú)不是"人情所最難堪"之事。他死之前三天，還有俄國(guó)的使臣到他家中要他簽訂賣(mài)國(guó)條約。臨死之前，還在哀嘆國(guó)之不幸。他對(duì)朝廷的忠心，可見(jiàn)其一。其實(shí)說(shuō)李鴻章是被氣死和憂悶而死也不為過(guò)。
(二)缺點(diǎn)。
一是"純臣".純是單純的純。梁?jiǎn)⒊f(shuō)李鴻章是純臣，是慵臣。我也有所贊同。他才能有余，忠勇可嘉，但是在大時(shí)代面前，卻魄力不足。從李鴻章的成長(zhǎng)軌跡中，我個(gè)人認(rèn)為他是被古代四書(shū)五經(jīng)、君臣之說(shuō)毒害最深的一人。他雖才華橫溢，文治武功都是上乘，但卻唯朝廷和慈禧的話是從。他雖有洋務(wù)之心，可是朝廷說(shuō)不干就不干了。雖有改革的心，慈禧要過(guò)生日了，就把軍費(fèi)給慈禧。他造鋼鐵廠、造學(xué)校、經(jīng)營(yíng)總理衙門(mén)、經(jīng)營(yíng)中國(guó)第一支近現(xiàn)代海軍每一件都是利國(guó)利民的好事，但沒(méi)有一件事切實(shí)做到的。我相信李鴻章的理想抱負(fù)一定原不止他所做一切，但是他卻從未想過(guò)從政治體制上進(jìn)行徹底的改革。他雖圓滑精明，卻沒(méi)有張居正的魄力，沒(méi)有王安石的膽識(shí)。特別是在他晚年，一直希望茍安一方，成就名節(jié)。難怪梁?jiǎn)⒊跁?shū)中悲嘆，以李鴻章之地位與才能，怎沒(méi)有做出更好的事業(yè)來(lái)?從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，一個(gè)好人、才人，未必能做出大事業(yè)來(lái)。
二是"清傲".李鴻章的"清傲"我個(gè)人認(rèn)為，來(lái)自于骨力里想當(dāng)一代賢相，而賢相的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)朝廷忠心，決不同流合污。李鴻章是圓滑的，但是也是清傲的。史書(shū)上記載，他樹(shù)敵頗多，只因?yàn)橹灰J(rèn)定的事情都會(huì)去做，而且不管身后誹謗。因此，他得罪小人更多，以至于他的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也無(wú)法開(kāi)展順利。每每他有所失誤，都有人上本參合。另一方面，他的清傲來(lái)自于他的外交。李鴻章的后半身的大部分時(shí)間，都在做一個(gè)外交官?？墒撬幻鲿r(shí)局，還是以清朝為泱泱大國(guó)自居，在對(duì)待英、德、俄、日的使臣時(shí)，只想取利，卻不想親近學(xué)習(xí)。只以為談判桌上有利可圖即可，從本質(zhì)上，他對(duì)外國(guó)蠻夷是看不起的。他僅認(rèn)為中國(guó)之失敗，只在于武器不如人，卻沒(méi)有看到在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政治上的全方位落后。他建立北洋艦隊(duì)之時(shí)，只注重武器上的更新，而忽略了戰(zhàn)術(shù)和科技的更近。這才是造成北洋艦隊(duì)失敗的重要原因。
三是"結(jié)黨".此特點(diǎn)來(lái)自于他對(duì)朋友的忠，更類(lèi)似于現(xiàn)在小團(tuán)伙、小兄弟。他以淮軍起家，對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)的兄弟格外照顧，在他對(duì)袁世凱的態(tài)度上就能表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)樵绖P的父親曾與李鴻章共事過(guò)。另外就是對(duì)自己的兄長(zhǎng)包庇，雖然晚年他與大哥兩廣總督李翰章有所不和，但總體上他對(duì)于李翰章的不法行為不加收斂?？傄詡鹘y(tǒng)的一榮俱榮觀念。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，李鴻章此人是典型的中國(guó)古代官員，也是造成他身后，眾多誹謗的原因之一。包括：斂財(cái)啊、包庇門(mén)人啊等等。
三、晚清歷史的一些拙見(jiàn)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇六
看完這本書(shū)的時(shí)候，恰是一個(gè)陰雨蒙蒙的下午，手邊盡是云氣，起初倒的熱水已經(jīng)涼了，而我，好似做了一場(chǎng)黃粱夢(mèng)。
沈從文老先生，別人言說(shuō)他是赤子其人，星斗其文。誠(chéng)如是?？赐赀@本《湘行散記》已然是循著沈先生的腳步，細(xì)細(xì)賞過(guò)他的故鄉(xiāng)。艄公的櫓歌還在湘西霧蒙蒙的水面上回響，吊腳樓上隱隱約約有姑娘清脆的笑聲，太陽(yáng)落盡，暈出半邊夕燒的天，我行過(guò)山，行過(guò)水，去偷窺了一場(chǎng)夢(mèng)。
說(shuō)來(lái)有趣，沈從文，一個(gè)當(dāng)過(guò)土匪的苗疆漢子，在這本書(shū)里倒是對(duì)湘西的山水傾盡了一切溫柔，他從新婚燕爾中抽身，大抵是把眼前的黛山碧水都當(dāng)做了張兆和的黛眉，杏目，于是這山這水，都成了他的情書(shū)，或許是給他的小妻子三三，又或許是給養(yǎng)育他的秀美湘西。身心都懷著愛(ài)意的男人，對(duì)于一切都包含著溫柔和孩子的天真。
他寫(xiě)_，_，船手，沒(méi)有貶低沒(méi)有陌生。好的故事都是從生活里來(lái)，每一個(gè)人是都鮮活的，真實(shí)輕快的鮮活。像周?chē)墓霉?，叔伯，姊妹，兄弟。翻過(guò)紙張，還能看到他們和你輕快地打招呼，隔壁阿姊要下河浣衣，前院的小哥要跟船遠(yuǎn)航。
世務(wù)艱難，歌聲未歇，從《湘行散記》中，我能看到最為真實(shí)的中國(guó)人形象，在砥礪前行中輕快地活著。而我始終堅(jiān)信，能從如此溫柔的人文角度來(lái)寫(xiě)人的，其內(nèi)心一定是慈悲的。湘西的粗魯野蠻他看見(jiàn)，但卻并非鄙夷，他用苗疆特有的爽朗和赤子般的溫厚尊重這些的存在，尊重每一個(gè)認(rèn)真活著的生命。他從船上下來(lái)，走到土埂上，同湘西妹子唱著山歌，和年輕的纖夫親親熱熱地哼著粗蠻的小調(diào)，亦或是像豹子似的去找婦人。呵呦，多歡樂(lè)!
一河一船一書(shū)生。他行在湘西山水里，路過(guò)別人的故事，呵手提筆，寫(xiě)給情人。古人說(shuō)詩(shī)詞上乘講究的是羚羊掛角，無(wú)跡可尋。沈從文的文字三分隨意三分靈氣，其余下的盡是對(duì)故鄉(xiāng)山水色的傾懷柔情，而作起文章來(lái)，反倒像在作畫(huà)，所有遺憾都在輕描中繪上了憐憫和惋惜。他是通透的清楚的，也是樸實(shí)的溫厚的，人行走在這大千世界，總有著無(wú)數(shù)招搖，無(wú)數(shù)光怪陸離，在寧?kù)o里取熱鬧，想來(lái)也是先生赤子之心的原因。
《湘行散記》字里行間都透露著這個(gè)中國(guó)文人的人性關(guān)懷，在漿聲櫓影里，他聽(tīng)著艄公煎魚(yú)的聲響，為我們構(gòu)造了一個(gè)有唐以來(lái)都欣然往之的桃花源。
史鐵生說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作，就是為了生命的重量不被輕輕抹去。而沈先生筆下清淺的湘西，隨著社會(huì)改變已然星移物換，但文章永恒，或許某一天，你內(nèi)心滂沱大雨，無(wú)處躲避，可以去看看沈先生走過(guò)的山水，聽(tīng)聽(tīng)船艙下潺潺流水，和我一樣去偷窺一場(chǎng)夢(mèng)吧。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇七
這本書(shū)的作者是美國(guó)的埃莉諾霍奇曼。波特（eieanoyhodgeman。porter）生于1868年，逝世于1920年。是美國(guó)著名童話作家。她出生于新罕布什爾洲的一個(gè)小鎮(zhèn)，年輕時(shí)曾是當(dāng)?shù)赜忻母枋郑?901波特放棄歌唱生涯正式開(kāi)始寫(xiě)作，1913年創(chuàng)造出了她最為成功、也是最具影響力的小說(shuō)人物：波莉安娜。波特后來(lái)還創(chuàng)作了一部《波莉安娜》的續(xù)集，取名為《波莉安娜長(zhǎng)大了》，同樣引起轟動(dòng)。波特的'其他作品還有《比利小姐》、《比利小姐的決定》、《潮轉(zhuǎn)》等。波特的父親是個(gè)藥劑師，母親是藝術(shù)愛(ài)好者，祖上自1663年起就定居馬薩諸塞州。波特家族有11個(gè)人都參加過(guò)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。波特除了教書(shū)，唱歌，寫(xiě)作，自己還參加很多社會(huì)俱樂(lè)部，包括“美國(guó)革命的女兒”和“波士頓作家俱樂(lè)部”等。1892年，她嫁給了商人波特先生，從此開(kāi)始自己正式的寫(xiě)作生涯。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇八
一個(gè)從小失去父母，天真爛漫的小姑娘波麗安娜，用她的真心打動(dòng)了自己封閉的波麗姨媽，走出了過(guò)去，開(kāi)始了幸福美滿的新生活。同時(shí)，也給下身癱瘓的斯諾太太，讓她懂得了雖然不能走路，但依然能夠活得多姿多彩，還有，波麗姨媽家的女仆南希，也一向厭惡父母給她取的86。名字和生活中的許多不幸，在波麗安娜的“快樂(lè)游戲”的過(guò)程中，讓周邊所有的人對(duì)生活對(duì)自己有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。不幸的是，在一場(chǎng)車(chē)禍中，波麗安娜失去了行走的潛力，但她為了不讓關(guān)心和疼愛(ài)她的.姨媽，朋友們不在為了她悲哀，難過(guò)，她把痛苦悲傷用自己樂(lè)觀向上，頑強(qiáng)不屈的的精神，使自己再一次的能夠站立行走。
波麗安娜把悲憤化作力量，樂(lè)觀向上的精神使我懂得了要珍惜生命，珍惜身邊的親人和朋友，健康快樂(lè)的應(yīng)對(duì)每一個(gè)新的明天，幸福、完美的明天屬于我們每一個(gè)熱愛(ài)生命的人。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇九
她的父親對(duì)波麗安娜的教育影響特別深刻，無(wú)形中作者從另一方面告訴讀者，波麗安娜的父親是一個(gè)什么樣的人，也告訴讀者去熱愛(ài)生活。生活中會(huì)有很多很多有趣的事情，如果你不怕困難，你是聰明的勇敢者你將在生活中吸取知識(shí)、得到快樂(lè)。
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，她很小的時(shí)候，母親就去世了她只好和父親生活在一起。波麗安娜家很窮，為了讓波麗安娜適應(yīng)，父親教會(huì)了波麗安娜快樂(lè)游戲。讓她以為生活，只是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)有趣的游戲?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，父親也與世長(zhǎng)辭了，波麗安娜只好來(lái)投靠波利姨媽，波利姨媽是個(gè)對(duì)生活很冷漠的人，但在對(duì)生活熱愛(ài)的南希和波麗安娜的幫助下波利姨媽開(kāi)始對(duì)生活樂(lè)觀了。可是，一天，波麗安娜被一輛汽車(chē)撞到了，許多醫(yī)生都治不好她，但她還是那么樂(lè)觀，最后，她被送到了一位很了不起的`醫(yī)生那里，過(guò)了幾個(gè)月，她就能走路了......
十一歲的波麗安娜雖然是個(gè)孤兒，但她從來(lái)沒(méi)有為此傷心過(guò)，面對(duì)每一次的打擊她都是那么樂(lè)觀。她的這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如，我在學(xué)校被罰抄了，我會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)練字的機(jī)會(huì)。如果我有一個(gè)單元沒(méi)有考好，我會(huì)把它當(dāng)成一次模擬考試，把它當(dāng)成一次教訓(xùn)，為下次的考試打下基礎(chǔ)。我也要學(xué)著玩快樂(lè)游戲，使我每一天都過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十
在《波麗安娜》中，所有的成年人都有或多或少的問(wèn)題：自我封閉的波麗阿姨，總是生活在過(guò)去陰影里的彭德萊頓先生，下身癱瘓的斯諾太太，就連那個(gè)心直口快的.女仆南希也為自己的名字而苦惱......而在“快樂(lè)游戲”的過(guò)程中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己，發(fā)現(xiàn)用另一種眼光去看待這些事情，心態(tài)就會(huì)不一樣了。
當(dāng)我讀到《責(zé)任的問(wèn)題》時(shí)，我就覺(jué)得漂亮、活潑的波麗安娜的確值得我去學(xué)習(xí)，雖然波麗安娜把小閣樓上的窗戶打開(kāi)，放進(jìn)來(lái)很多蒼蠅，還把所有小閣樓的窗戶都關(guān)上了。知錯(cuò)就改，我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。
波麗安娜每天都過(guò)得很開(kāi)心，一天，她聽(tīng)說(shuō)南希經(jīng)常受波麗小姐委托，一向拿著牛蹄凍去一位老弱病殘、下身癱瘓的斯諾太太家，波麗安娜沒(méi)事干，所以就幫南希去斯諾太太家送牛蹄凍。一開(kāi)始，我并不喜歡斯諾太太，因?yàn)樗芴籼?，脾氣也很倔，今天送?lái)牛蹄凍，卻偏偏想喝羊肉湯，看上去老是一副不滿的樣子.后來(lái)，我又不太討厭她了，可能是因?yàn)樗綍r(shí)總悶在家里，沒(méi)人和她溝通，雖然她有女兒米莉，但是早就厭煩她了，通過(guò)和波麗安娜相處，她的脾氣也漸漸好轉(zhuǎn).我記得，電視上就有一部連續(xù)劇《孝子》，里面的老太太和斯諾太太條件差不多，都是下身癱瘓。老太太一共有三個(gè)兒女，二女一男，兒女們非常孝順老太太，但她總是不滿意，想要什么就買(mǎi)什么，真是一個(gè)倔脾氣。最后，她才知道兒女們對(duì)她的用心良苦，就是希望能讓她好好地活著......人不能什么都十全十美，要有個(gè)好的心態(tài)，才能健康生活。
波麗安娜雖然失去了爸爸和媽媽，但她從來(lái)不悲傷，而是從不快樂(lè)中找到快樂(lè)的理由。
快樂(lè)就是這么容易，就像書(shū)中的波麗安娜，把快樂(lè)編成一種游戲。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十一
第一，努力提高教學(xué)能力?？v觀歷史，教育界耳熟能詳?shù)那拜?，如蔡元培，葉嘉瑩，潘鼎坤，章竹君等。他們把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，孜孜不倦地教誨自己的學(xué)生，他們是我們所有教育者的楷模。我常想，也許我一輩子也不能取得像他們那樣輝煌的成績(jī)，但我可以像他們一樣，將教書(shū)育人作為自己一生的使命，不斷前行!
第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生先要“關(guān)心學(xué)生”。關(guān)心學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說(shuō)在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要“尊重學(xué)生”尊重是愛(ài)之核心。教書(shū)也好，育人也罷，都是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，要充分尊重學(xué)生感情，但請(qǐng)老師們切記真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因人制宜，體現(xiàn)原則性。關(guān)愛(ài)學(xué)生還要“理解學(xué)生”、“信任學(xué)生”理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生說(shuō)的，明白學(xué)生做的。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過(guò)程，循序漸進(jìn)，抓反復(fù)，反復(fù)抓，需要教師細(xì)心，細(xì)致，不懈的扶持，學(xué)生就會(huì)向我們期待的方向成長(zhǎng)。信任學(xué)生可解釋為“信而任之”，即敢于托付。在對(duì)待學(xué)生，努力做到一視同仁、不偏不倚，學(xué)生犯錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)心平氣和地曉之以理，動(dòng)之以情，想方設(shè)法讓他開(kāi)口說(shuō)話，親其師，信其道，然后進(jìn)行引導(dǎo)，要讓學(xué)生們?cè)谛湃蔚耐寥郎献聣讯】档爻砷L(zhǎng)。
習(xí)總書(shū)記說(shuō):做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。作為黨員教師的我們更要立足于本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)各自的職責(zé)和使命，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。不忘初心，立德樹(shù)人，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，牢記使命。
常懷一顆愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生。孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，作為教師，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，因?yàn)椤皭?ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育是人與人之間傳遞愛(ài)的過(guò)程，教師有愛(ài)，學(xué)生才有愛(ài)。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教師才是有愛(ài)的教師;拼搏進(jìn)取、積極奮進(jìn)的學(xué)生才是有愛(ài)的學(xué)生;我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命，育人為本、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生成為最棒的。教育是有力量的，只有給孩子們更多更好的知識(shí)，才能開(kāi)啟智慧的大門(mén)。教師改變的不僅是一個(gè)個(gè)體的命運(yùn)，也會(huì)影響我們國(guó)家民族復(fù)興。
教育有了新的使命，教師必須不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十二
合上書(shū)本，夜色已深。屋子里暖暖的，我卻周身冰涼。已經(jīng)很久沒(méi)有書(shū)可以讓我如此無(wú)力了，以至于自己下意識(shí)地保持著最初的讀書(shū)姿勢(shì)，面無(wú)表情，仿若在等待那些沒(méi)有溫度的白描勾勒荼毒內(nèi)心更深更深。
多年的讀書(shū)生涯使我一直偏愛(ài)修辭描寫(xiě)華麗，敘述少的文章，因?yàn)樗鼈兛倳?huì)給人以綿延的美感，像一幅色彩豐沛的油畫(huà)，像一杯久經(jīng)窖藏的紅酒，耐人尋味，余韻悠長(zhǎng)。可是讀罷東野圭吾的作品后才使我恍然大悟到另一種美，白描凝練的文字，浸入平實(shí)的敘述，也可以給人以巨大的震撼，偶或一句生動(dòng)的比喻，亦如同在你猝不及防時(shí)沖進(jìn)的一記重拳，狠狠地打陷你柔軟的心房，叫你疼痛著感動(dòng)著，叫你欲罷不能。
《白夜行》是一部犯罪題材小說(shuō)，講述的是一場(chǎng)場(chǎng)被害者相關(guān)聯(lián)的奇怪兇案背后掩藏著的巨大陰謀。文章開(kāi)始跟隨著警官的視角，先后鎖定了好幾個(gè)被害人，但是由于證據(jù)無(wú)法吻合，案件只好被擱置。后來(lái)作者從一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的人物角度敘述了好幾個(gè)故事后，才引得我們猜測(cè)出真正的主角，幾個(gè)故事中共同出現(xiàn)的人物——被害人家屬桐原和雪穗。最終真相大白，幾十年來(lái)所發(fā)生的種種案件的殺手都是桐原，而雪穗則是幕后黑手。當(dāng)年的案件驚人謎底也被警官揭開(kāi)——桐原因?yàn)榫妊┧胗H手殺死了欲對(duì)雪穗圖謀不軌的爸爸，雪穗因?yàn)闊o(wú)法承受骯臟的現(xiàn)實(shí)也借機(jī)殘害了出賣(mài)自己的媽媽。雪穗和桐原在此之前本是一對(duì)單純美好的小伙伴，可是在弒父弒母殘酷現(xiàn)實(shí)下從此成了一個(gè)活在白天，一個(gè)活在夜晚的幽靈，再也沒(méi)有屬于自己的生活，只為共同營(yíng)造一個(gè)光明的假象，謀劃著一個(gè)個(gè)冰冷的詭計(jì)。
雖然這本書(shū)在題材里被歸為犯罪小說(shuō)，但是仔細(xì)想來(lái)我倒認(rèn)為是一部愛(ài)情小說(shuō)。當(dāng)然，網(wǎng)上的很多評(píng)論，大部分是在譴責(zé)雪穗的無(wú)情無(wú)義和褒獎(jiǎng)桐原的至死不渝，認(rèn)為他們之間沒(méi)有愛(ài)情，只存在著單方面的救贖。但詩(shī)無(wú)達(dá)詁，我卻認(rèn)為作者并非可惡到把整個(gè)文章都塑造成一個(gè)沒(méi)有人情味的惡俗故事。作者應(yīng)該是想通過(guò)放大人物形象，讓我們感受到黑暗和光明共存共生的復(fù)雜人性，感受到他們身為人這一屬性彼此之間小心翼翼維護(hù)著的純粹愛(ài)情。誠(chéng)然，桐原為雪穗所做的很明顯是以生命為代價(jià)的殺戮，而雪穗事實(shí)上也無(wú)不在費(fèi)盡心思地為他們共同的目標(biāo)努力，只不過(guò)那是以靈魂和道德為賭注地誘引，正如文中她的自白——“我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去?！彼尾唤?jīng)受著慘不忍睹的心靈拷問(wèn)，面對(duì)江利子的不離不棄，她只能冷漠地為他們的計(jì)劃打碎她們的友誼，面對(duì)一誠(chéng)，她不能有感情，面對(duì)高宮誠(chéng)，她不能享受被專一地喜歡，她出賣(mài)著美色，卻不能去和自己真正喜歡的人在一起，甚至一輩子，她再也不會(huì)過(guò)真正的生活。而那些無(wú)數(shù)個(gè)夾雜著喜悅和不安的黑夜重逢，盡管他們?cè)诿苤\計(jì)劃著，但是卻又回到了默契的小時(shí)候。無(wú)數(shù)個(gè)顛沛流轉(zhuǎn)的日夜里，雪穗一定在身心憔悴的欺騙自己，他們已經(jīng)一步步走向成功，他們就要整個(gè)沐浴在光明中，骯臟的過(guò)往就要一筆勾銷(xiāo)，沒(méi)有人知道?？墒牵磺卸荚僖不夭坏竭^(guò)去了，他們只能徒勞無(wú)功地捧著碎了一地的最初愛(ài)戀，如履薄冰地過(guò)完下半生。況且，連下半生的共生機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，罪孽的愛(ài)情最終是一個(gè)悲痛的結(jié)局，事情的真相被揭穿，桐原用那把改變自己命運(yùn)的剪刀戳進(jìn)了自己的胸口，直到最后，他都不愿，把他們苦心經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)在打破。所以這樣也不難理解，為什么苦命鴛鴦中的另一個(gè)人雪穗，像人偶一般否認(rèn)了警察的追問(wèn)，然后背影猶如白色幽靈一般，沿著扶梯上樓，一次也沒(méi)有回頭。
我總是以為，越復(fù)雜的表象，有時(shí)候會(huì)隱藏著一個(gè)越簡(jiǎn)單的緣由。他們，桐原和雪穗，處心積慮地想要打造一種不同于自己本身的，光輝燦爛的生活，以彰顯他們微不足道的打敗底層社會(huì)的力量。可是實(shí)際上多么可笑、幼稚，他們不過(guò)只是想要隱藏他們飄搖不定的，無(wú)法直面自我的卑怯之心。他們謀害了太多的人，以至于每一起案件都像在做游戲?？墒请S著越來(lái)越大的癮也伴隨越來(lái)越多的失落，他們終究打敗不了的還是自己的內(nèi)心，還是那段不堪回首的歲月，他們?cè)缫选八廊ァ?，他們永遠(yuǎn)無(wú)法真正的勇敢的與過(guò)去告別。又或者，很久以前，在那個(gè)剪刀刺入父親胸膛的黃昏后，他們兩個(gè)就再也沒(méi)有力氣睜開(kāi)眼睛去看世界，去走路，去成長(zhǎng)。時(shí)光看似流淌，事實(shí)上卻一直停留在那里，像一個(gè)無(wú)法愈合的傷疤，血流不止。
原來(lái)的我很怨恨日本小說(shuō)，不論是村上春樹(shù)，川端康成還是巖井俊二的作品，都無(wú)時(shí)不把美好寫(xiě)成灰暗，不把現(xiàn)實(shí)加重殘酷，讓你不敢相信眼前的光亮，心灰意冷?！栋滓剐小吠瑯咏沂局粓?chǎng)無(wú)法曝光的愛(ài)戀，但在這種矛盾的糾纏中，我驀然領(lǐng)悟到美好稍縱即逝的珍貴，領(lǐng)悟到日本底層社會(huì)不同于上層社會(huì)的第三種愛(ài)情，即使不能天長(zhǎng)地久，依依相伴，但卻可以共生共存，惺惺相惜。這是超越了肉體和精神的第三境界，不關(guān)乎占有與利己，因?yàn)槊つ康暮V定和堅(jiān)強(qiáng)，只要知道對(duì)方和自己一樣存在這個(gè)嘈雜的世界上，擁有著同樣美好的記憶，做著相關(guān)的事情，為著同樣的目的，走向同樣的終點(diǎn)，就已足夠。
“我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠，有了這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。你明白嗎?”
太陽(yáng)下，鮮血染紅了桐原的衣襟，順著紋理，流入那顆曾經(jīng)劇烈跳動(dòng)的心。
白天，雪穗的笑容依舊光彩奪目，招來(lái)無(wú)數(shù)男女殷羨的目光，像個(gè)天使一樣，純潔無(wú)暇。
夜晚，雪穗的身影卻很難被發(fā)現(xiàn)了，或許在某個(gè)角落里你好似聽(tīng)見(jiàn)一陣嚶嚶的哭泣聲，看到了一張分辨不清的男女生牽手模樣的剪紙，但是你不要自以為是地以為，那來(lái)自雪穗。
因?yàn)椋芫靡郧?，大概是在一個(gè)黃昏后，她就已經(jīng)沒(méi)有了眼淚。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十三
當(dāng)我第二次讀《波麗安娜》的時(shí)候，我明白了波麗安娜并不是不知痛苦，她只是不愿意一直生活在沉痛之中而忽略了更多美好的事，于是她努力從悲傷中尋找快樂(lè)的真諦。波麗安娜用她的快樂(lè)理論和快樂(lè)游戲改變了小鎮(zhèn)，改變了整個(gè)世界。
我們?cè)瓉?lái)的班主任朱老師，是我們身邊另一個(gè)波麗安娜。她在2006的一場(chǎng)車(chē)禍中腿受傷了，她依靠自己的意志經(jīng)過(guò)了一次又一次的手術(shù)。再用自己的耐心、毅力重新開(kāi)始學(xué)步。朱老師也是在養(yǎng)病的時(shí)候第一次看到《波麗安娜》這本書(shū)的，這本書(shū)讓還不會(huì)走路的朱老師淚流滿面，朱老師在她的博客中寫(xiě)到：波麗安娜是讓她有勇氣重新學(xué)步的動(dòng)力。
我仔細(xì)地想了想波麗安娜和朱老師的共同點(diǎn)，明白了什么是真正的快樂(lè)，真正的快樂(lè)是“幫助別人獲得快樂(lè)”，朱老師從一年級(jí)到三年級(jí)教了我們?nèi)?，她在的時(shí)候，我們的每一天都很快樂(lè)?，F(xiàn)在我才完全的'明白什么是“幫助他人，快樂(lè)自己?！辈惏材冉?jīng)常幫助別人，她肯定是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人。
我要成為我們班級(jí)中的波麗安娜，給大家?guī)ジ嗟目鞓?lè)，和大家一起去發(fā)現(xiàn)生活中美好的事。我要從改變自己做起。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十四
樊城區(qū)龍頭中心小學(xué)李艷林張輝校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是否貫徹到位，關(guān)鍵是靠執(zhí)行力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的決策層，中層領(lǐng)導(dǎo)是執(zhí)行層。一所學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)，既是干部工作作風(fēng)的反映，也是衡量干部素質(zhì)的重要標(biāo)志。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開(kāi)學(xué)校的中層干部。得力的中層干部是校長(zhǎng)施政的左膀右臂，是校長(zhǎng)決策的參謀智囊。校長(zhǎng)的決策要通過(guò)學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。
執(zhí)行力是一種工作態(tài)度、精神狀態(tài)，是一種思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，也是干部素質(zhì)的具體體現(xiàn)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力是一種綜合能力，包括政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結(jié)合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、協(xié)調(diào)溝通力、過(guò)程控制力等等;執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門(mén)全局、深謀遠(yuǎn)慮的洞察力;一種不拘一格的突破性思維方式;一種派兵遣將的指揮調(diào)控能力;一種“設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移”的態(tài)度;一種雷厲風(fēng)行、快速行動(dòng)的管理風(fēng)格;一種勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，還要做好自己分管的管理工作，有時(shí)做了大量的工作，還不被教職工認(rèn)可，不乏辛苦和委曲。為適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢(shì)，中層領(lǐng)導(dǎo)只有不斷學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)執(zhí)行力，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一、中層干部應(yīng)具備的能力，具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校中層干部應(yīng)該具備以下幾種能力：
1.崗位認(rèn)知能力。學(xué)校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準(zhǔn)。每一個(gè)中層干部就像足球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”?自己這個(gè)位置活動(dòng)范圍有多大?自己在這個(gè)活動(dòng)范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)?什么時(shí)候不能“越位”?什么時(shí)候需要“補(bǔ)位”?什么時(shí)候加入“助攻”?這些，都要求運(yùn)動(dòng)員保持清醒的頭腦。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員，心中裝著集體的目標(biāo)，真正進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)，場(chǎng)上跑動(dòng)積極，注意用“大腦”踢球，講究和同伴相互配合，才能贏得整個(gè)球隊(duì)的勝利。
習(xí)國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，做到執(zhí)行時(shí)以法治教。另一方面，要吃透校長(zhǎng)的決策，真正領(lǐng)悟校長(zhǎng)的決策意圖、決策過(guò)程、決策內(nèi)容、決策效果，并以此作為目標(biāo)來(lái)把握做事的方向，做到執(zhí)行時(shí)不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會(huì)達(dá)到目的，有時(shí)還會(huì)適得其反。
3.計(jì)劃條理能力。中層干部對(duì)校長(zhǎng)決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作方案中。每學(xué)期，各個(gè)部門(mén)、處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃制定詳細(xì)的部門(mén)計(jì)劃，圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門(mén)特點(diǎn)，落實(shí)可行的措施。重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作還要有具體的實(shí)施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時(shí)間表。要保證部門(mén)與學(xué)校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計(jì)劃、方案的過(guò)程，多請(qǐng)教師參與，多聽(tīng)取采納教師的意見(jiàn)、建議，把部門(mén)的要求變成教師的自覺(jué)認(rèn)同。
4.組織實(shí)施能力。這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過(guò)程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。學(xué)校中層干部要能通過(guò)優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個(gè)教師的潛能，實(shí)現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進(jìn)心、教師的責(zé)任心“三心”最佳組合。對(duì)全體成員進(jìn)行考核，通過(guò)目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn)教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和有效的精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方式，讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵(lì)、反饋的過(guò)程中，完成組織目標(biāo)、任務(wù)。
5.全面協(xié)調(diào)能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來(lái)的。作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個(gè)意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時(shí)上傳下達(dá)，傾聽(tīng)“民心”，反映“民意”，解讀校長(zhǎng)之聲，是共識(shí)協(xié)調(diào);學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門(mén)與部門(mén)之間的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實(shí)現(xiàn)共贏。
6.深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不容辭地為校長(zhǎng)決策提供事實(shí)依據(jù)。要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析事情的來(lái)龍去脈和因果關(guān)系，提煉出真實(shí)的信息，供校長(zhǎng)決策參考。對(duì)教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題或改革中的一絲曙光，能洞察先機(jī)，及時(shí)予以抑止或張揚(yáng)。未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。
7.有效授權(quán)能力。不可能所有事情都親歷親為，學(xué)校中層干部要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長(zhǎng)，成就下屬就是成就自己。因此，無(wú)論是管教學(xué)的，還是抓后勤的，都應(yīng)該最大限度地賦予助手、下屬責(zé)、權(quán)、利，全體教師才有成就感和責(zé)任感。同時(shí)，中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，不把屬于自己的責(zé)任和矛盾推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
8.大膽創(chuàng)新能力。中層干部應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。執(zhí)行不是簡(jiǎn)單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令，不是機(jī)械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在制定計(jì)劃、實(shí)施方案的過(guò)程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過(guò)程。這樣，校長(zhǎng)的決策在執(zhí)行的過(guò)程中，就能不斷完善、科學(xué)，創(chuàng)新也在執(zhí)行過(guò)程中成為組織解決問(wèn)題的文化。
9基本素質(zhì)能力。模范遵守組織紀(jì)律，會(huì)上知無(wú)不言、言無(wú)不盡，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，充分行使干部的民主權(quán)利。一旦形成集體決議，應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)和執(zhí)行。會(huì)內(nèi)討論的內(nèi)容，包括各人講話的內(nèi)容，未經(jīng)授權(quán)，會(huì)后不應(yīng)傳播和擴(kuò)散。遵守組織紀(jì)律，維護(hù)組織的團(tuán)結(jié)是每一個(gè)中層干部的基本素養(yǎng)和必備條件。
二、怎樣提升執(zhí)行能力?
1、以身作則，身體力行。諸葛亮事必躬親，歷來(lái)受到人們的批判，但失去了這位事無(wú)巨細(xì)的丞相以后，蜀國(guó)很快滅亡了。中層領(lǐng)導(dǎo)的一言一行、一舉一動(dòng)，都代表著學(xué)校班子的整體形象，必須以德立身，以績(jī)服人，時(shí)時(shí)處處做老師們的楷模。中層領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合所分管工作的實(shí)際現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地去完成學(xué)校所布置的工作，不當(dāng)話筒，不能將上級(jí)的意見(jiàn)和要求停留在口耳相傳的環(huán)節(jié)，應(yīng)該身體力行，敢于下水，不能將所分擔(dān)的工作分解完事。
2、不找借口，勇于擔(dān)當(dāng)。在美國(guó)卡托爾的新員工錄用通知單上印著這樣一句話：“最優(yōu)秀的員工是像愷撒一樣拒絕任何借口的英雄!”我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽(tīng)到許多干不好工作的借口——“領(lǐng)導(dǎo)給我的權(quán)力太小了”、“這一級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)太差了”、“我們的師資力量太弱了”、“后勤保障不到位”??久而久之，就會(huì)形成一種局面：每個(gè)人都努力地尋找借口來(lái)掩蓋自己的過(guò)失，推卸自己本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。實(shí)際上，中層領(lǐng)導(dǎo)在自己的崗位上都獨(dú)擋一面，不要為工作的過(guò)失尋找借口，要勇于擔(dān)當(dāng)，凡事多分析自身的主觀原因。力爭(zhēng)做到：如果不能改變手里的牌，那就要改變出牌的方式，在現(xiàn)有的狀況下?tīng)?zhēng)取最大的成績(jī)。
3、提高素養(yǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)。中層領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)學(xué)習(xí)，提高德行修養(yǎng)和管理素質(zhì)，努力克服個(gè)人英雄主義，追求團(tuán)隊(duì)成功，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的成功才是真正意義上的成功。中層領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注細(xì)節(jié)，要督促、去指導(dǎo)，認(rèn)準(zhǔn)的事，無(wú)論遇到多大的困難，都能忍受壓力、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)。凡事該快的時(shí)候要“動(dòng)如脫兔”，該慢的時(shí)候要“靜若處子”。
4、合理定位，用好權(quán)力。中層在管理一個(gè)部門(mén)時(shí)，要弄清自己有那些權(quán)利，一般來(lái)說(shuō)中層權(quán)利分為三種，第一種叫完全自主，不要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，可以自己決定;第二種叫有限自主，告知高層領(lǐng)導(dǎo)后，自己可以操作;第三種叫不能自主，沒(méi)有許可絕對(duì)不能做。哪么中層干部只有弄清自己的定位后，我們的執(zhí)行力才會(huì)提高，否則就是徒勞。
學(xué)習(xí)了《激活中層干部的執(zhí)行力》一書(shū)，其間有很多感觸。第二章中感觸最深的是對(duì)執(zhí)行力這個(gè)概念的陳述。書(shū)中把執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵要素概括為：“快、準(zhǔn)、狠”?？欤簣?zhí)行的速度要快;準(zhǔn)：執(zhí)行的尺度要準(zhǔn);狠：執(zhí)行的力度要狠。在實(shí)踐中，要高效率、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作，就要做到速度快、尺度準(zhǔn)、力度狠。
總之，加強(qiáng)學(xué)校中層干部的執(zhí)行能力建設(shè)，就是要充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用，形成政令暢通的中樞;充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚隊(duì)伍的合力;充分發(fā)揮他們的骨干作用，形成完成任務(wù)的突擊隊(duì);充分發(fā)揮模范表率作用，形成工作中的帶頭人。
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十五
《波麗安娜》是我們班共讀的第一本童書(shū)，自從我讀完以后，就覺(jué)得沒(méi)有一本書(shū)可以與它相比。
這本書(shū)講的是一個(gè)名叫“波麗安娜”的小女孩，她的爸爸媽媽都去世了，所以只能住到她的姨媽身邊去。姨媽是一個(gè)把自己的心靈完全封閉起來(lái)的人，本來(lái)就很不幸的波麗安娜在姨媽家遭受了很多的委屈和冷遇，曾經(jīng)流了很多的眼淚。但波麗安娜開(kāi)朗、善良，用爸爸教給她的“快樂(lè)游戲”，尋找樂(lè)趣，改變自己和周?chē)?人的心情和處世態(tài)度。她用她的“快樂(lè)游戲”改變了許許多多在她身邊愁容滿面，對(duì)生活完全失望、只會(huì)抱怨的人，包括她的波麗姨媽，使他們重新對(duì)生活充滿信心，成為健康、快樂(lè)的人。后來(lái)波麗安娜出車(chē)禍，腿受了嚴(yán)重的傷，曾一度失去生活的勇氣?？伤匀挥盟臉?lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)來(lái)作為自己的“幕后支持者”，告訴自己，她一定會(huì)再次在小路上自由自在的玩耍。
波麗安娜你實(shí)在太偉大了。我們班的人看過(guò)你的故事之后變化很大：原來(lái)愛(ài)哭的同學(xué)不怎么哭了；經(jīng)常發(fā)脾氣的同學(xué)也少發(fā)脾氣了；還有一些同學(xué)從沉默寡言漸漸變的活潑開(kāi)朗……你真是我們班的大福星，讓我們班增添了好多樂(lè)趣。
我真的想給波麗安娜寫(xiě)封信，問(wèn)問(wèn)她：“你是怎樣做到這些常人不可能做到的事的？是你的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，還是你的善良，或者是在你心中有股力量支撐著你去這樣做，你到底是怎么做到的？”
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十六
今天，我終于讀完了《波麗安娜》這本書(shū)，讓我感觸至深。
波麗安娜是一個(gè)十一歲的小女孩，母親早早就去了天國(guó)。她和做牧師的父親生活在一起，非常不幸的是，她的父親也去了天國(guó)。所以，她只好來(lái)到很遠(yuǎn)的波麗姨媽家。但是，這個(gè)富有、獨(dú)自住著一幢大房子、脾氣古怪的波麗姨媽并不歡迎這個(gè)外甥女，她甚至都不去車(chē)站接波麗安娜，而是派了一個(gè)女仆南希前往，以至于小女孩把女仆誤認(rèn)為是姨媽。不過(guò)，波麗安娜并沒(méi)有傷心，反而是把這些讓她不快樂(lè)的事都看成為“開(kāi)心游戲”。最重要的是，她不但讓自己在困難和打擊面前去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、享受快樂(lè)；還鼓勵(lì)身邊的每一個(gè)人去這么做，自從她來(lái)到以后，整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都重新獲得了生機(jī)......
波麗安娜讓我知道了做人要樂(lè)觀、寬容。所謂的開(kāi)心游戲不過(guò)是遇事往好的一面想。而波莉姨媽去恰相反，多年來(lái)，她所做的事都是為了責(zé)任，而不是讓自己快樂(lè)。她就像牡蠣一樣把自己關(guān)了起來(lái)，還好被熱情的波麗安娜打破了，讓她重新微笑地面對(duì)生活。波麗安娜很寬容，面對(duì)沒(méi)人喜歡的斯諾太太，脾氣暴燥的彭德萊登，都微笑著問(wèn)好，讓他們心中的小鳥(niǎo)重新飛上了藍(lán)天翱翔。
《波麗安娜》這本書(shū)讓我想到了自己的缺點(diǎn)：愛(ài)斤斤計(jì)較，不過(guò)我已經(jīng)知道了自己的缺點(diǎn)，正在努力的糾正偶！
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十七
這個(gè)假期，我讀了美國(guó)埃莉諾·霍奇曼的一本書(shū)：《波麗安娜》。
這本書(shū)的主人公波麗安娜是一個(gè)可憐的孩子，11歲時(shí)，父母雙雙去世。她來(lái)到了姨媽家，姨媽臉上不帶一點(diǎn)微笑。她總愛(ài)穿紅格衣裳，兩條亞麻色的辮子，總是拖在背上。臉上還有許多雀斑。
整個(gè)故事很吸引人。爸爸去世前，教會(huì)波麗安娜如何尋找快樂(lè)。爸爸死后，她住在性格孤僻的姨媽波麗哈林頓加，。波麗安娜很窮，姨媽看不起她，對(duì)她很冷漠。但她(波麗安娜)十分快樂(lè)，勇敢應(yīng)對(duì)、樂(lè)觀應(yīng)對(duì)。與大家分享快樂(lè)時(shí)波麗安娜最?lèi)?ài)做的事情。
但是，一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾律戆c瘓。她沒(méi)了知覺(jué)。大家都很悲哀，但這個(gè)“快樂(lè)小天使”并沒(méi)有因?yàn)樗荒茏呗范瘋?，她依然能在悲痛中找到快?lè)!
讀完這本書(shū)，我佩服波麗安娜，很少有人在這樣的環(huán)境不放棄快樂(lè)。我要學(xué)習(xí)波麗安娜永遠(yuǎn)快樂(lè)應(yīng)對(duì)艱難生活的精神!
波麗安娜讀書(shū)心得體會(huì)整合篇篇十八
故事的主人公——十一歲的波麗安娜是個(gè)孤兒?？伤麖膩?lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳硎蓝y過(guò)，反而能在每一個(gè)困難與打擊面前都積極樂(lè)觀地去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。自從他來(lái)到冷漠孤傲的姨媽家后，她的"高興游戲"便流傳開(kāi)來(lái)，還深深地感染了她身邊的.每一個(gè)人，甚至讓整個(gè)貝汀斯鎮(zhèn)都變得生機(jī)勃勃，她的姨媽也被她徹底改變了。
我非常喜歡波麗安娜。她善良天真，富有同情心和責(zé)任感，把自己的愛(ài)和快樂(lè)傳遞給她身邊的每一個(gè)人，無(wú)論這個(gè)人的身份高低貴賤。她還能用自己的方式讓大家從現(xiàn)有的生活中去發(fā)現(xiàn)值得高興的事，使任何的不幸和煩惱都變成了幸運(yùn)和驚喜。
讀完這本書(shū)，我決定也要做一個(gè)積極向上，豁達(dá)樂(lè)觀的人。而且也要像波麗安娜那樣，不僅自己快樂(lè)，也要把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人!