教案可以幫助教師對教學(xué)過程進行反思和改進，提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標，并根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置合適的目標；其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習特點選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源；還要注意合理安排教學(xué)過程和時間分配，確保教學(xué)的連貫性和有效性；此外，教案的編寫還需要考慮學(xué)生的情感和態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣和積極性。多閱讀和分析教案可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇一
    1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象，嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。
    2、能用點畫的方法表現(xiàn)老鼠。
    3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    1、幼兒認識過老鼠，了解老鼠的基本特征。
    2、課件：關(guān)于老鼠的幼兒國畫作品多幅。
    3、國畫工具材料。
    1、欣賞課件，了解老鼠的基本特征。
    (1)教師：圖片上有什么?長什么樣?這兩只老鼠在干什么?
    (2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長長的。老鼠可頑皮了，一會兒爬上，一會兒爬下。
    2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
    (2)教師小結(jié)：可用中號筆橫點畫出老鼠頭部，直點畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。
    3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠，教師指導(dǎo)。
    (1)教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。
    教師：今天我們用毛筆畫老鼠，用哪種毛筆比較好呢?
    (2)運用已有經(jīng)驗添面背景，豐富畫面內(nèi)容。
    (3)鼓勵幼兒畫m不同動態(tài)的老鼠。
    4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
    (l)教師：請給你的畫取個名字，并說一說為什么要取這樣的名字。
    (2)教師小結(jié)：我們今天畫了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩游戲，還有的爬上了燈臺，真有趣!
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇二
    1發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
    2指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
    3對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
    4引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
    果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖。
    1、談話引出課題。
    師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
    幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
    師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
    2、出示材料，讓幼兒探討。
    師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?BR>    幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?
    幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
    幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_。
    4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
    6、幼兒互相欣賞作品。
    要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
    孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇三
    1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學(xué)會制作傳話筒的方法。
    2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。
    3、通過動手制作傳話筒，感受進行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。
    4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    （一）開始部分。
    出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
    門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。
    教師："那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"。
    （二）基本部分。
    1、教師出示傳話筒，介紹制作材料。
    2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對話。
    3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
    教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。
    4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服。
    （三）結(jié)束部分。
    展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
    （四）活動延伸。
    請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇四
    1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
    2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
    1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。
    2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件。
    3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆。
    一、講述故事，引出課題。
    1、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?BR>    2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
    二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
    1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?BR>    2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。
    3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）。
    三、介紹指紋畫，引起興趣。
    1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）。
    用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”
    四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）。
    2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇五
    活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
    2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
    3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
    活動準備：多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
    活動過程：
    (一)談話引題。
    師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
    (二)觀察嘴巴。
    1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。)。
    指導(dǎo)語：
    (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同)。
    (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
    (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
    (4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
    師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
    (三)寫生畫嘴巴。
    2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
    3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。)。
    4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)。
    5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下，適當提出不足。
    (四)想象畫嘴巴。
    1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
    2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
    3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品，學(xué)習不同的畫法)。
    4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
    6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)。
    7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇六
    1、結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
    2、自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。
    3、體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    1、布置“海底世界”的場景。
    2、用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。
    3、給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
    4、餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
    一、導(dǎo)入活動。
    師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?
    幼：海底世界，哇，好的魚啊!
    師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    二、范例欣賞。
    1、總體欣賞。
    師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
    幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
    幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
    幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。
    幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
    2、拓展討論一：同一部位使用不同材料。
    師;老師用了哪些材料做魚的身體?
    師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?
    幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
    3、拓展討論二：同一材料的多種使用。
    師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?
    幼：扭扭繩。
    師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
    幼：嘴巴。
    幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
    師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
    師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?
    幼：奶茶杯可以做魚的身體。
    幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
    幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。
    幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
    幼：吸管可以做尾巴。
    幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
    好、用巧。
    三、討論工具的使用。
    魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)。
    師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?
    幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
    幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
    幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
    師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!
    四、實踐操作。
    師：材料、工具都準備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。
    幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。
    先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。
    五、展示評價。
    師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
    幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。
    幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
    幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
    廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。
    六、整理場地，結(jié)束活動。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇七
    1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
    2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜歡的輪船。
    3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
    幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干。
    一、回憶討論。
    1、你坐過大輪船嗎？
    2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
    二、觀察大輪船圖片，自由交流討論。
    你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
    三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船，添畫背景。
    四、幼兒作畫。
    1、大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船。
    2、豐富畫面。
    五、幼兒作品展示。
    大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）。
    美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）。
    目標：
    1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
    2、進一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
    準備：
    1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
    2、記號筆、八開紙。
    過程：
    1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
    2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
    3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
    （1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
    （2）畫出人物的動態(tài)。
    （3）主體加密，背景要疏。
    4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
    5、展示評價作品。
    （本活動分二教時進行）。
    目標：
    1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
    2、進一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
    準備：
    1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
    2、記號筆、八開紙。
    過程：
    1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
    2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
    3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
    （1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
    （2）畫出人物的動態(tài)。
    （3）主體加密，背景要疏。
    4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
    5、展示評價作品。
    （本活動分二教時進行）。
    1、學(xué)習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
    2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
    1、幼兒利用光線做影子游戲。
    2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
    a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
    老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
    b)學(xué)習噴畫的方法。
    i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
    ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
    c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
    d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
    活動目標：
    1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
    活動準備：
    收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
    活動過程：
    一、討論：
    1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
    2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
    二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
    三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
    四、幼兒設(shè)計草圖。
    1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
    2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
    五、講評。
    我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇八
    1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
    2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進行表演。
    3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
    幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
    （一）與幼兒一同復(fù)習回憶歌曲內(nèi)容
    “前些天我們一起學(xué)習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”
    （二）與幼兒一同學(xué)跳舞蹈
    1、引導(dǎo)學(xué)習踢踏步、踮步走的動作
    （1）學(xué)習踢踏步
    小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節(jié)奏。
    教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
    引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
    （2）學(xué)習踮步走
    穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？教師進行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作
    （1）引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。
    （2）幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
    （3）教師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。
    3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習
    （1）引導(dǎo)幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導(dǎo)。
    （2）幼兒面對面進行舞蹈，重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。
    4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進行游戲
    剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。
    （1）教師交代游戲玩法
    在舞蹈結(jié)束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
    （2）幼兒練習
    請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據(jù)情況進行引導(dǎo)。
    （3）幼兒進行游戲舞蹈
    教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。
    （三）活動延伸
    鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
    2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
    3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
    4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
    5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
    1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
    2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
    3、活動前幼兒已認識海馬。
    一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
    1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
    2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
    二、學(xué)畫海馬。
    1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
    老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
    2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
    引導(dǎo)幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習抓筆姿勢。
    三、幼兒操作活動。
    1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
    2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
    3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
    四、評價活動。
    請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
    1、關(guān)于目標與內(nèi)容。
    本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
    幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
    2、關(guān)于細節(jié)
    在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
    在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
    3、關(guān)于師幼互動
    在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇十
    1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
    2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。
    笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
    。
    1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？
    2）幼兒欣賞。
    3）提問：a．誰來了？
    b．你為什么覺得是小鳥來了？音樂聽起來怎么樣？
    c．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）
    4）看圖片了解口笛：
    a。你認識這種樂器嗎？
    b。你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？
    c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
    d。師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）
    1）你好象聽到小鳥在干什么？
    請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。（老師可重點指導(dǎo)幾個動作如：飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）
    2）學(xué)一學(xué)個別表演得好的小朋友。
    1）教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
    2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。
    1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
    2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面）我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
    3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。
    4）展示幼兒作品，適當講評。
    師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？
    1．師：小鳥的天堂里真幸福?。∥乙蚕肴バ▲B的天堂了，你們和我一起去嗎？
    2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）
    3．結(jié)束課時。
    音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇十一
    一、活動目標：
    (1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
    (2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
    (3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
    二、活動準備。
    1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。
    2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
    三、活動過程。
    一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。
    這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
    小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
    二、探索與演示。
    1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
    人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
    2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
    三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容。
    1、交代繪畫任務(wù)。
    2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
    (1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?
    (2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
    (3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
    四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
    2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
    3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
    五、活動延伸。
    1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
    2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇十二
    1、學(xué)習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
    2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。
    1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
    2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶牛》，作畫工具。
    一、導(dǎo)入活動：奶牛本領(lǐng)大。
    1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來的？（奶牛身上擠下來的）（出示ppt圖1）奶牛它吃什么？（草）?；膛＃膛?，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營養(yǎng)，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶?！?。
    2、奶牛長得什么樣子的？
    3、奶牛在哪里生活？（奶牛場、草原上、草地上）。
    4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息）。
    二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真可愛。
    1、奶牛的形態(tài)真有趣，我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧！（師手指拼成的奶牛圖書空畫）。（出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子，兩個鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。方方身體高又大，四條腿兒有力量，大xx房細尾巴，黑白斑紋真有趣。
    3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛，可畫面上只有一只奶?？瓷先ズ軉握{(diào)，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫景色）。
    三、幼兒繪畫：學(xué)習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。
    1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上？你想畫什么形態(tài)的奶牛？
    2、提作畫要求：
    （1）請你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；
    （2）要畫出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方。看看誰畫的奶牛最有趣。
    3、幼兒作畫，老師重點輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫。
    四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂趣。
    1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）。
    2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣？為什么。
    3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。
    幼兒園大班美術(shù)畫畫教案篇十三
    1、小鳥破殼ppt。
    2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
    1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
    2、出示圖片：鳥窩
    教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結(jié)實的新鳥窩。
    1、畫干草
    教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)
    鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
    2、畫泥粒
    教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)
    于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
    3、畫圍墻
    教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的`圍墻。
    4、畫樹枝
    教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
    (更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
    5、畫樹枝樹干
    教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?
    鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
    鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)
    鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!
    鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)
    教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
    大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
    6、畫樹葉
    教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
    還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，
    用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
    2、幼兒操作
    1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?
    (牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)
    是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，
    鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
    2、觀看圖片：鳥的一家
    教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
    我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?