良好的總結(jié)可以使事半功倍,讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢?下面是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法,供你參考。
啟示類評語篇一
2)簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
3)以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
4)開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
5)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.、】。
6)這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
7)事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動(dòng).
8)文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
9)文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
10)文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
11)文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
12)充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
13)注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.
14)開頭直奔主題,也是一種寫法.
15)開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
16)反問句開頭,吸引讀者.
17)開頭直奔主題,讓人一目了然.
18)文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
19)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
20)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
21)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
22)文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
24)文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
25)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
26)全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
27)對…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
28)開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
29)場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
30)對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
啟示類評語篇二
時(shí)光的年輪緩緩滑過,舊的風(fēng)景被取代,突然發(fā)現(xiàn)世界沒有永恒的不變,它總是以相對穩(wěn)定的狀態(tài)掩蓋它的衰退,更替。
從一而終的繁華。
待春雨浸潤萬物的那一刻,遒勁的枝干綴上星星點(diǎn)點(diǎn)的綠意。春風(fēng)拂過,閃著盈盈的光芒,滿滿的一樹,好不熱鬧。
空中彌散著怡人的清香,微微夾雜著甘甜的氣息,嗅入鼻中,滑入肺腑,實(shí)之沁人心脾。串串白色的碟形花序,素雅中帶些妖嬈,誘得蝴蝶流連忘返,起舞其間。
稀稀落落的街道有些孤獨(dú),有些壓抑的氣息,低頭挪動(dòng)腳步,踩踏黃葉之時(shí),心怦然為之跳動(dòng),滿目是凌舞的黃葉,旋轉(zhuǎn),停留,回眸,嫣然一笑,化為塵土,化作清風(fēng)。
倔強(qiáng)的華美。
風(fēng)中夾著雨,泡桐濃郁的香氣化在雨中,清淡了不少,橋下水面泛起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪,偶爾飄過幾朵凋零于雨中的挺立的泡桐花朵,雨中升起朦朧的紫色迷霧。
雨滴啊!你又犯什么脾氣呢?為何來的這般急,這般重。
那些花兒真倔強(qiáng),將腦袋舉向天空,任憑風(fēng)雨洗禮。
平凡,但不卑微。
沒有樹木的偉岸,沒有鮮花的妖嬈,甚至沒有小蟲的自由,它只是一株草,長在荒野之中,無人問津,不被重視。
它享受陽光,向每一個(gè)生命微笑;它汲取水分,為每一寸肌膚服務(wù);它飽受凌侮,它對自己說:“自己的路是自己走,為自己?!?BR> 生命,或繁華,或不屈,或平凡,都有存在的意義,也都值得喝彩。
在紛繁世界中,每個(gè)人都是最渺小的,我們所掌握的僅僅是自己而已!我們的存在很平凡,但可以享受腳下的土地,溫暖的眼光,親人的關(guān)懷,豐盛的食物,我們有活著的權(quán)利,只要我們愿意,我們有尊嚴(yán),堅(jiān)強(qiáng),我們可以坦然接受挑戰(zhàn),勇敢面對挫折,為了繁華與美麗,貢獻(xiàn)一生。
評語:本片寫景散文,細(xì)膩地描繪了春雨浸潤萬物的特定場景,空中彌散著怡人的清香,微微夾雜著甘甜的氣息。寫景的目的在于借景抒情,生命,或繁華,或不屈,或平凡,都有存在的意義,也都值得喝彩。
啟示類評語篇三
2.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
3.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
4.文章將…寫得細(xì)致入微。
5.語言活潑明快富有情趣。
6.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
7.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
9.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
10.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
11.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
12.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
13.以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
14.結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
15.文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
16.結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
17.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
18.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
19.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
啟示類評語篇四
記得四年級(jí)暑假里的一件事曾給我過一個(gè)啟示,使我永遠(yuǎn)忘記不了那件事。
我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達(dá)目的,誓不罷休!大發(fā)明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發(fā)明電燈時(shí),失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次,不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了,那他就不可能成功發(fā)明電燈,之前做的都是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力,無論干什么事都能干好的。這就是我的啟示。
【點(diǎn)評評語】小作者行文思路清晰,首先對螞蟻反復(fù)填洞的事例進(jìn)行概括,然后再敘述出自己所得的啟示(我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達(dá)目的,誓不罷休!)文章結(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng)。
啟示類評語篇五
讀書使人高尚,讀書使人富有,讀書可以有豐富生活,讀書是一個(gè)美好的享受。
要知道,想讀好書,方法才是最重要的。首先,我會(huì)思考,并一遍又一遍的讀那本書,然后,我會(huì)把書中的好詞好句記錄下來,做完這些,我會(huì)想想作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢?又做完這些,我會(huì)把書中學(xué)到的列個(gè)單子,最后我會(huì)把知識(shí)記在自已隨身帶的采密本里,然后記在腦子里。
所以,我提倡大家從現(xiàn)在開始,學(xué)會(huì)讀書,喜歡看書,從現(xiàn)在做起。
點(diǎn)評:這是一篇描寫讀書的啟示的文章,小作者與書是良師益友,提出了讀書使人高尚、使人富有,讀書可以豐富生活,是一種美的享受的觀點(diǎn),將書可以讓我們開闊眼界,徜徉在知識(shí)的海洋中,與書對話,與書為友用細(xì)膩的筆觸描寫,是一篇優(yōu)秀的文章。
啟示類評語篇六
那是一個(gè)陽光明媚的中午,我在廚房洗蘋果,準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)。突然,我的目光鎖定在了那兩個(gè)人身上:一位老伯伯騎著載滿菜與水的車走在街上,一位帥氣的大哥哥騎車走在老伯伯后面。不知怎么,大哥哥的車就撞到了老伯伯的車上,“啪!”老伯伯車上的東西全部掉了下來,裝水的罐子摔到地上裂了,水灑了滿地,菜也掉下地了。大哥哥說什么也不幫老伯伯把東西撿起來。過了2分鐘,大哥哥不耐煩地把老伯伯的東西撿起來了。沒過多久,一位叔叔騎著摩托車拐彎時(shí),車上掉下一個(gè)盒子,正好,后面有一位叔叔看見了,卻裝做沒看見一樣走開了。
可就在我去上學(xué)時(shí),有一位阿姨騎自行車走在路上。當(dāng)時(shí)路上車很多,阿姨只顧著看路,沒注意到衣服滑落在地上了。這時(shí),后面的一位阿姨大喊:“喂!你的衣服掉了!”并且下車主動(dòng)幫那位阿姨撿起,遞給了她。
美德,對人來說非常重要。雨果曾說過:“比大地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷?!?BR> 讓我們做一位擁有美德品格的人!
【評語】這是一篇關(guān)于美德的啟示的文章,通過對老人的東西掉了一地,路過行人的不同表現(xiàn)的描寫,讓我們懂得了一個(gè)道理,人應(yīng)該有寬廣的胸懷,海納百川,做一個(gè)有美德品格的人。
啟示類評語篇七
今天,我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動(dòng),還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,似乎想把它弄回巢穴去,但卻無能為力,因?yàn)榇笄嘞x對它一只小小的螞蟻來說,的確太龐大了。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們,看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說,是那么渺小,可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴,只見它一會(huì)兒從大青蟲頭部拉,一會(huì)兒從尾巴推,真可謂使出了渾身解數(shù),可大青蟲卻紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準(zhǔn)會(huì)無可奈何地回家,哪知奇怪的事發(fā)生了,只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動(dòng),我正納悶,不知它要干什么,不一會(huì)兒,成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁,有的推,有的拉,一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后,龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運(yùn)回了巢穴。
啊!小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神,何況我們?nèi)四?讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了??墒?,螞蟻的身上,有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。
記得有一次,我在家門口散步,忽然看見地上有一塊餅干,餅干旁邊正站著一只小螞蟻,我想:這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干,可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察,它又想用前腳推著餅干前進(jìn),可是餅干就是不動(dòng)。最后,它用后背艱難地扛起了餅干,可是一扛起來就吃不消了,就又放下了。小螞蟻雖然沒有走,但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動(dòng),好像正在想著什么辦法,然后悄悄離開了,我想:這只小螞蟻肯定是放棄了,我也沒什么可以看的了,回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候,忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來,帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下,分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的用觸角頂,終于把餅干抬起來了,我一直注視著餅干和那群螞蟻,看著他們消失在碧綠的草地上。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動(dòng)這塊餅干,但是當(dāng)許多螞蟻新往一塊想,勁往一處使的時(shí)候就凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量——團(tuán)結(jié)合作的力量。所以,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
【點(diǎn)評評語】這篇文章,從很小的但是很真實(shí)的事件出發(fā)。通過兩件小事情得出一個(gè)結(jié)論那就是,團(tuán)結(jié)就是力量。之后以小見大,從螞蟻轉(zhuǎn)移到人類得出了人類更要團(tuán)結(jié)互助的深刻道理。同時(shí),語言的駕馭能力還到位,希望能再接再厲。
啟示類評語篇八
評價(jià)學(xué)生的作業(yè)方式很多,比如說利用課堂教學(xué)時(shí)間講評,挑選有特點(diǎn)的作品有針對性地評價(jià),也可以讓學(xué)生自己評價(jià),說出其創(chuàng)作思路的態(tài)度,另外我們還可以在教學(xué)單元完成以后,分階段講評,如對繪畫創(chuàng)作、制作類,欣賞作品小論文等進(jìn)行評價(jià)。
除了在與學(xué)生面對面的交流之外,我嘗試了給學(xué)生的作業(yè)打。
評語。
的方法,學(xué)生感到很新鮮也能接受,效果非常好。
那是前天在五年級(jí)上速寫課,擺了兩組模特,先指導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)態(tài)和豐富發(fā)細(xì)節(jié)變化,了解用流暢的線條表現(xiàn)發(fā)式、服裝。并讓學(xué)生完成寫生——人物動(dòng)態(tài)作業(yè)。我很擔(dān)心學(xué)生覺得枯燥乏味,難以靜心作業(yè),沒想到學(xué)生畫得很投入,大部分同學(xué)寫生的感覺很好,但有的不太投入,所以效果茶一點(diǎn)。下課前,我讓幾位同學(xué)把自己的作業(yè)拿到講臺(tái)前講評,他們很緊張。當(dāng)這五位同學(xué)無可奈何地交作業(yè)來的時(shí)候,沒有被抽查到的學(xué)生幸福地笑了。我開始逐一欣賞這幾張作業(yè),學(xué)生立刻圍了上來,其中一位同學(xué),看來是一個(gè)作業(yè)很差的學(xué)生,確實(shí)畫的不認(rèn)真。他不好意思地站到我的面前,一把就搶走了他的作業(yè),放在背后不給我,但是我沒生氣,只是微笑而友好地看著他。于是他把作業(yè)飛快地放到講臺(tái)上然后很快的蹲下,躲了起來。同學(xué)們笑了,以為我會(huì)批評他,沒想到我在他的畫上畫了一顆星,在后面寫了幾個(gè)字:“線條很流暢。”
同學(xué)們安靜下來,羨慕地說:“可以畫星星??!”
他不相信的站了起來。
我看著他疑惑的眼神,指著他的作業(yè),表揚(yáng)他的頭部畫的不錯(cuò),又打了第二顆星,并寫下:“頭部寫生的很好,抓住了人物特征,觀察和仔細(xì)”。
他感到很意外,然后有點(diǎn)感動(dòng),不好意思地說:“老師,我不認(rèn)真”。我很快接著說:“只要認(rèn)真觀察,慢一點(diǎn)鉿,不就行了”。于是我在畫面上打了一個(gè)三角形,并寫下:“畫的太快了,顯得不認(rèn)真”。他點(diǎn)點(diǎn)頭。
我看他盯著自己的作業(yè),問他:“還有別的嗎?”旁別的同學(xué)說:“作業(yè)大小合適,很完整?!庇谑俏矣纸o他加上一顆星,一位同學(xué)忍不住大聲說:“老師你好寬容,他怎么能打三顆星?”我笑了,這位同學(xué)一定責(zé)備我對差生的態(tài)度,怎么能這樣好。我說:“他的作業(yè)在差,但總有值得肯定的地方,因?yàn)檫@是他觀察的結(jié)果?!?BR> 教室里安靜極了,很多同學(xué)都把作業(yè)主動(dòng)地拿來給我:“老師,看我的吧!”:“老師,我畫得比上次好多了?!?BR> 現(xiàn)在所有的學(xué)生都樂意和我共同來評價(jià)他們的作業(yè),甚至課間都有學(xué)生來找我,給我看他們課余畫的作業(yè),也許講評這個(gè)過程已經(jīng)被學(xué)生當(dāng)作自我認(rèn)定的機(jī)會(huì),他們常常在我面前提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,拿著我寫的評語仔細(xì)揣摩,數(shù)著星星。
啟示類評語篇九
生活中只要你留心觀察,就會(huì)有收獲。那伶俐可愛的小燕子就給了我很大的啟示。
那一天我站在陽臺(tái)上,一陣陣寒風(fēng)向我撲面而來,天空中冷冷清清,鳥兒都躲在溫暖的巢里過冬。突然我懷念起燕子,懷念春天時(shí)它們那動(dòng)聽的歌聲!雖然現(xiàn)在它們已經(jīng)飛向溫暖的南方過冬了,但是它們風(fēng)雨無阻地筑巢、育雛,那勤勞的影子仍深深地印在我的腦海里。我曾多次站在自家的屋檐下看那燕子,只見它用自己那小小的嘴叼著一兩根草莖,或銜著一些泥土來來回回,不停地忙碌著,直到有一天新窩建成??墒遣痪煤舐犚姼C里傳出雛兒嫩嫩的叫聲,看見那嫩黃的小嘴張開著嗷嗷待哺,燕子?jì)寢尵瓦@樣一天到晚不停地忙碌著,直到一天自己的孩子都展翅飛向藍(lán)天。我不由感嘆,燕子真是太辛苦了!在生活中,也不乏像燕子這樣勤勞的人。早晨,當(dāng)晨曦微露的時(shí)候,清潔工人掃馬路發(fā)出的“沙沙”聲就是一曲最美的勞動(dòng)的贊歌,正是因?yàn)橛辛怂麄冃羷诘母冻霾庞形覀冋麧嵉沫h(huán)境。當(dāng)太陽透過玻窗射進(jìn)教師,老師的講課聲是這世上最美的音樂,正是有了他們孜孜不倦地教誨,才有了我們健康地成長。所有的一切在我們身邊太多太多,數(shù)不勝數(shù)。
我震撼那勤勞的燕子,更震撼我們身邊勤勞的人們!
於潛一小五(1)班金瑞陽指導(dǎo)老師黃偉鋒。
教師評語:語言平淡,表達(dá)不準(zhǔn)確。
啟示類評語篇十
今年暑假,我報(bào)了游泳班,雖然只有短短的十天,但是給我留下了很深的印象。我給大家講一講這個(gè)故事:
以前,因?yàn)槲沂且恢弧昂跌喿印笨墒菋寢屨J(rèn)為游泳是一件鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),所以媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。游泳課的第一天,教練先教我憋氣,一開始,我嗆了幾口水,但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來,一開始我憋了五秒就起來了,但我再憋的時(shí)候卻憋了十五秒。這時(shí)候,因?yàn)樗軟觯以诓煌5卮蚨哙?,感覺全身都快散架了似的。勉強(qiáng)游了幾次,后來實(shí)在不想去了,一想起冰涼刺骨的水和教練,我的心里就犯愁。這個(gè)時(shí)候,爸爸告訴我,要學(xué)會(huì)與困難作斗爭,不要退縮,要堅(jiān)強(qiáng),長大才能有所作為。第二天媽媽又把我送到了游泳池。我雖然不愿意,但我一想到爸爸的話,我便“撲通”一下勇敢的跳進(jìn)了水里,與寒冷搏斗,向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天,我就掌握了蛙泳的基本要領(lǐng)。
在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中讓我理解了一個(gè)道理:世上沒有免費(fèi)的午餐,只有遇上失敗才能走上成功之路,比如說偉大的科學(xué)家愛迪生,他為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)過了八千次的實(shí)驗(yàn),他并不以為這是在浪費(fèi)時(shí)間,他說:“我為什麼要沮喪呢?這八千個(gè)想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失,但它是成功的基礎(chǔ)。我們要用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要我們有很強(qiáng)的毅力,做任何事都能成功。
批改評語:這篇文章主要述敘了作者學(xué)游泳的過程,并得出了“失敗是成功之母”這樣的道理。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
啟示類評語篇十一
小草,它雖然不像玫瑰花那樣美麗動(dòng)人,也不具有茉莉花的香氣,更不具有百合花的嬌氣,但是它比那些名貴的花堅(jiān)強(qiáng)多了。
有一次,我正為我種的鳳仙花澆花時(shí),看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽,突然,我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草,那么討人厭,我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀。我伸手去拔,怎么也拔不起來,最后,我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。
過了幾天,我又看見這倔強(qiáng)的小草又長了起來,這可讓我惱火了,我拿起石頭,把小草壓壞了。心想:“這小草怎么那么倔強(qiáng)啊,可是它是不會(huì)逃過我的手掌心的。”
又過了幾天,這頑強(qiáng)的小草又長了起來了,我這次沒有去拔它沒有去壓它,而是去幫它澆水,因?yàn)檫@既頑強(qiáng),又倔強(qiáng)的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?BR> 在這件事后,我也明白了,不管遇到什么困難,受到怎樣的欺凌,都不能打退堂鼓,應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是啊!我們就應(yīng)該擁有小草這不屈不饒的精神。
批改評語:本文一開始就通過小草與玫瑰、魔力、百合的對比,點(diǎn)出了小草堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。接下來幾天的觀察小草的頑強(qiáng)讓我是心服口服,最后寫出了從小草身上受到的啟示。全文內(nèi)容生動(dòng)豐富,結(jié)構(gòu)完整。
啟示類評語篇十二
一天中午,我正在吃面包,不小心掉了一塊。不一會(huì)兒,我看見一只小螞蟻爬了過來,原來想把面包運(yùn)回家,可是面包太重,小螞蟻用盡全身的力氣,面包還是拉不動(dòng),小螞蟻只好離開了。我正津津有味的吃著面包,突然發(fā)現(xiàn)來了一大群螞蟻,這些螞蟻齊心協(xié)力運(yùn)面包,終于高高興興的把面包運(yùn)回了家。我心里想:小螞蟻的這種團(tuán)結(jié)精神多么值得我學(xué)習(xí)呀!
一個(gè)陽光明媚的早上,我準(zhǔn)備和好朋友去打籃球,可一出門,我看見小螞蟻正在忙碌著運(yùn)土和小石子,急急忙忙的把洞口堵上,這時(shí)我知道快要下雨了,可是,我看看天上一朵烏云也沒有。我心里想:可能是小螞蟻預(yù)報(bào)錯(cuò)了吧!我剛剛走出小區(qū)門口,天空烏云密彌漫,馬上就要下陣雨了,我很快的跑回家。
小螞蟻對我們的生活啟示可真大呀!
點(diǎn)評:這篇文章的題目是《螞蟻的啟示》,“啟示”的意思是啟發(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟的意思,文章第二段當(dāng)不屬此范疇,建議刪除。作者可對第一段內(nèi)容進(jìn)行具體描寫,關(guān)鍵是螞蟻的動(dòng)作和齊心協(xié)力運(yùn)面包的場面描寫,而后結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。
啟示類評語篇十三
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,這是本文語言的顯著特色。
標(biāo)題好?!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動(dòng),描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去?!彼晕覀冊趯懽魑牡臅r(shí)候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?!闭埻瑢W(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲,讓人物進(jìn)入角色。
這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,。
心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
啟示類評語篇十四
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序。
4.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6.文章想象合情合理。
7.通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
11.描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
12.語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體。
13.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
15.文章將…寫得細(xì)致入微。
16.語言活潑明快富有情趣。
17.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
18.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
20.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
啟示類評語篇十五
2.能通過具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場面。
3.詳略得當(dāng),寫出了喜慶的氣氛。
4.用詞準(zhǔn)確,描寫生動(dòng),反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。
5.體現(xiàn)出作者無限快樂。
6.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí),能寫出自己獨(dú)特的感受。
7.詳略不當(dāng),面面俱到,記流水賬,沒有側(cè)重點(diǎn)。
8.有一些習(xí)俗沒有介紹具體。
9.沒有寫出自己獨(dú)特的感受。
10.語言平淡,不夠生動(dòng)。
11.全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
12.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
13.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。
14.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體。
15.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
16.本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
17.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
18.本文語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
19.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
20.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
啟示類評語篇十六
大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛。一群螞蟻抬走食物,那是在啟示我們要齊心協(xié)力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于什么的啟示的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
今年暑假,我報(bào)了游泳班,雖然只有短短的十天,但是給我留下了很深的印象。我給大家講一講這個(gè)故事:
以前,因?yàn)槲沂且恢弧昂跌喿印笨墒菋寢屨J(rèn)為游泳是一件鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),所以媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。游泳課的第一天,教練先教我憋氣,一開始,我嗆了幾口水,但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來,一開始我憋了五秒就起來了,但我再憋的時(shí)候卻憋了十五秒。這時(shí)候,因?yàn)樗軟?,我在不停地打哆嗦,感覺全身都快散架了似的。勉強(qiáng)游了幾次,后來實(shí)在不想去了,一想起冰涼刺骨的水和教練,我的心里就犯愁。這個(gè)時(shí)候,爸爸告訴我,要學(xué)會(huì)與困難作斗爭,不要退縮,要堅(jiān)強(qiáng),長大才能有所作為。第二天媽媽又把我送到了游泳池。我雖然不愿意,但我一想到爸爸的話,我便“撲通”一下勇敢的跳進(jìn)了水里,與寒冷搏斗,向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天,我就掌握了蛙泳的基本要領(lǐng)。
在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中讓我理解了一個(gè)道理:世上沒有免費(fèi)的午餐,只有遇上失敗才能走上成功之路,比如說偉大的科學(xué)家愛迪生,他為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)過了八千次的實(shí)驗(yàn),他并不以為這是在浪費(fèi)時(shí)間,他說:“我為什麼要沮喪呢?這八千個(gè)想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失,但它是成功的基礎(chǔ)。我們要用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要我們有很強(qiáng)的毅力,做任何事都能成功。
這篇文章主要述敘了作者學(xué)游泳的過程,并得出了“失敗是成功之母”這樣的道理。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
今天,我讀了這篇課文《落花生》中的一句話,讓我得到了許多有用的啟示。
“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”中,有用的人是對社會(huì)、對身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫助;“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的,但是內(nèi)心卻很小氣。
讀了這句話,我知道了做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反,只講外表而對社會(huì)和他人沒有任何利益,甚至危害社會(huì)和他人的人,是不會(huì)受歡迎的,是沒有存在的價(jià)值。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。
讀了這句話,我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生,卻有著最樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美,這種美的影響,也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則??梢姡钪胁皇侨鄙倜?,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣,我們學(xué)習(xí)了落花生,不僅不要看不起外表不美,但實(shí)際有用的人,而且自己也要像落花生那樣,做普普通通的人,干實(shí)實(shí)在在的事,在平凡的崗位上,為別人帶去更多的好處。同時(shí),我們也要像花生一樣,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人!
文章著重對一句話進(jìn)行分析,與題目相符。但是,文章引入略顯生硬,語言平淡,分析不到位。文末表達(dá)我們要做平凡有價(jià)值的人,表述啰嗦,不深刻,結(jié)尾沒對文章起到升華的作用。
每一個(gè)都有遇到困難的時(shí)候,每當(dāng)我遇到困難時(shí),就有一句。
名言。
給我啟示,那是“功夫不負(fù)有心人”。
記得有一天晚上,我像平常一樣在練習(xí)電子琴,可是有一首曲子難倒了我。我一遍又一遍地練習(xí)著,可是還是不流利。我就想:算了吧,反正明天還要練習(xí)這首曲子的,今天就不要在練習(xí)了吧!于是,我正準(zhǔn)備脫衣服想休息,可是我的腦子中突然蹦出了一句名言:功夫不負(fù)有心人。我就下意識(shí)到,只要肯下功夫,是什么事都可以完成的。接著,我又一心一意地練習(xí)起來。起初沒什么長進(jìn),當(dāng)我練到第五遍的時(shí)候,突然找到了靈感,我漸漸一遍比一遍彈得好,打頓的地方也越來越少了。終于,到了第十遍的時(shí)候,我練得滾瓜爛熟了。最后,我覺得要再鞏固一下,才不會(huì)忘記,就又多練了幾遍。此時(shí),雖然我已很困乏,但聽到我自己嫻熟地彈出的曲子,還是有一種莫明的開心。
“功夫不負(fù)有心人”這個(gè)名言,已陪伴我很多年了,每當(dāng)我遇到困難,想到放棄時(shí),就會(huì)想到這個(gè)名言。它讓我知道凡事只要肯下功夫,就一定可以成功的。
這句“功夫不負(fù)有心人”,不僅幫助我克服重重困難,也成為我的座佑銘。我會(huì)在它的幫助下不斷進(jìn)步的!
本文前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)安排比較合理,但是不足之處在于:語言不夠簡練,個(gè)別地方有重復(fù)的現(xiàn)象,文章敘述詳略不當(dāng),中心不是十分突出。今后作文,希望在語言簡練度上多下功夫,這樣就會(huì)達(dá)到較為好的效果。
小草,它雖然不像玫瑰花那樣美麗動(dòng)人,也不具有茉莉花的香氣,更不具有百合花的嬌氣,但是它比那些名貴的花堅(jiān)強(qiáng)多了。
有一次,我正為我種的鳳仙花澆花時(shí),看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽,突然,我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草,那么討人厭,我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀。我伸手去拔,怎么也拔不起來,最后,我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。
過了幾天,我又看見這倔強(qiáng)的小草又長了起來,這可讓我惱火了,我拿起石頭,把小草壓壞了。心想:“這小草怎么那么倔強(qiáng)啊,可是它是不會(huì)逃過我的手掌心的?!?BR> 又過了幾天,這頑強(qiáng)的小草又長了起來了,我這次沒有去拔它沒有去壓它,而是去幫它澆水,因?yàn)檫@既頑強(qiáng),又倔強(qiáng)的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?BR> 在這件事后,我也明白了,不管遇到什么困難,受到怎樣的欺凌,都不能打退堂鼓,應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是啊!我們就應(yīng)該擁有小草這不屈不饒的精神。
小草的啟示將使我一生受益。
批改評語:本文一開始就通過小草與玫瑰、魔力、百合的對比,點(diǎn)出了小草堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。接下來幾天的觀察小草的頑強(qiáng)讓我是心服口服,最后寫出了從小草身上受到的啟示。全文內(nèi)容生動(dòng)豐富,結(jié)構(gòu)完整。
啟示類評語篇十七
雪白雪白的身體,散發(fā)著陣陣清香。除了我們最可愛的梔子花,還有哪一種花具有這種特征呢?每到5月中下旬,我們就可以看見,不管是男女老少,手上都拿著一朵、兩朵嬌小美麗的梔子花。
我們喜歡梔子花,是因?yàn)樗拿篮拖?。但是,你們還了解梔子花其他的特點(diǎn)和功能嗎?下面,就由我來像你們介紹它吧!
梔子花又名木丹,梔子喜溫暖、濕潤、光照充足且通風(fēng)良好的環(huán)境,但忌強(qiáng)光暴曬,適宜在稍蔽蔭處生活,耐半陰,怕積水,較耐寒。主要有大葉梔子、小葉梔子、水梔子、雀舌梔子、黃梔子、卵葉梔子、狹長梔子、斑葉梔子八種類型。我們常見的是大葉梔子。枝綠色,幼枝具垢狀毛。葉對生或3葉輪生;長圓狀披針形或卵狀披針形,長7~14厘米,寬2~5厘米,先端漸尖或短尖,全緣,邊緣白色,兩面光滑,革質(zhì);具短柄;托葉膜質(zhì),基部合成一鞘?;ù?,單生于枝端或葉腋,徑約7厘米,白色,極香;萼裂片6,線狀;花冠裂片廣倒披針形;雄蕊6,花藥線形;子房下位,1室,花柱厚,柱頭棒狀。果實(shí)倒卵形或長橢圓形,長3~7厘米,徑1~1。5厘米,黃色,縱棱較高,果皮厚,花萼宿存?;ㄆ?~7月。分布我國中部及南部。變種特點(diǎn):與原變種的區(qū)別是花大重瓣,不結(jié)果。
梔子花不僅長得小巧玲瓏,而且,它還可以入藥,有瀉火除煩,消炎祛熱、清熱利尿,涼血解毒之功效。由此可見梔子花的作用真的很大。
梔子花枝葉繁茂,葉色四季常綠,花芳香素雅,綠葉白花,格外清麗可愛,為庭院中優(yōu)良的美化材料。它適用于階前、池畔和路旁配置,也可用作花籬、盆栽和盆景觀賞,花還可做插花和佩帶裝飾。果皮可作黃色染料,木材堅(jiān)硬細(xì)致,為雕刻良材。
【點(diǎn)評】這是一篇關(guān)于梔子花的說明文。內(nèi)容飽滿充實(shí),語言生動(dòng)流暢,結(jié)構(gòu)完整條理。文章運(yùn)用下定義、列數(shù)字、作比較等多種說明方法,使得全文生動(dòng)形象地反映了作者的情感。
啟示類評語篇十八
1.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
2.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
3.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
6.觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
7.借景抒情,托物詠志,很有特色。
8.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
啟示類評語篇十九
我買了一個(gè)a4紙大的小風(fēng)箏,星期六的晚上,我去放風(fēng)箏玩。
借著晚風(fēng)的輕拂,小小的風(fēng)箏輕而易舉地就飛了起來。它在夜空中翱翔著,似一只勇敢的小鳥兒,又似一只漂亮的小蝴蝶。它像我的小精靈一樣,緊緊地跟著我,一刻不離。我就這樣慢慢地走,風(fēng)箏也輕輕跟隨著我。
放了半個(gè)小時(shí)后,風(fēng)突然停了,風(fēng)箏一下子就落了下來。我覺得無所謂,輕輕拾起風(fēng)箏,又開始緩緩走起來。可是出人意料的是,風(fēng)箏飛不起來了!我的心咯噔一下。于是我又開始快走,可風(fēng)箏還是飛得東倒西歪的。我有點(diǎn)沮喪了,飛快地跑了起來。風(fēng)箏竟飛了起來!這令我欣喜若狂。我感到充滿希望,渾身來了干勁,拼了命地跑起來,風(fēng)箏終于飛得跟有風(fēng)的時(shí)候一樣好了。我的興奮簡直無法形容。
借這次放風(fēng)箏,我明白了一個(gè)道理:風(fēng)箏即使沒有風(fēng)的幫助,只要你努力地奔跑,也可以飛起來。不過,這個(gè)過程卻十分艱難。因?yàn)槟阋Φ乇寂?,才能進(jìn)步;你要一刻不停地奔跑,才能飛翔!
點(diǎn)評評語:本文敘事重波瀾的設(shè)置,隨著天氣的變化,我的心情也由”高興“到”無所謂“,從”緊張“再到”沮喪“,乃至最后欣喜若狂,充滿希望,興奮不已。敘事中融入情感,“我”的心理變化也一波三折,起伏跌宕,故事扣人心弦。最后由事入理,總結(jié)全文,扣住了標(biāo)題中的“啟示”二字。最后一段語言可以再簡練些,點(diǎn)到為止。
啟示類評語篇二十
生活中總會(huì)發(fā)生各種各樣的事情嗎,而這些事情總會(huì)帶給我們某些啟示。下面是本站小編整理的一些關(guān)于啟示的作文。
評語。
的相關(guān)資料,供你參考。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序。
4.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6.文章想象合情合理。
7.通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
11.描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
12.語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體。
13.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
15.文章將…寫得細(xì)致入微。
16.語言活潑明快富有情趣。
17.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
18.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
20.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
1.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
4.以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
5.結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
6.文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
7.結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
8.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
9.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
10.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
1.文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
2.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
3.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
5.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
10.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。
13.以飽滿的激情描寫了……。
14.重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
15.比喻貼切用詞生動(dòng)。
16.文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。
17.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
18.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
19.對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
啟示類評語篇一
2)簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
3)以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
4)開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
5)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.、】。
6)這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
7)事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動(dòng).
8)文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
9)文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
10)文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
11)文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
12)充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.
13)注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.
14)開頭直奔主題,也是一種寫法.
15)開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
16)反問句開頭,吸引讀者.
17)開頭直奔主題,讓人一目了然.
18)文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
19)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
20)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
21)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
22)文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
24)文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
25)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
26)全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
27)對…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
28)開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
29)場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
30)對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
啟示類評語篇二
時(shí)光的年輪緩緩滑過,舊的風(fēng)景被取代,突然發(fā)現(xiàn)世界沒有永恒的不變,它總是以相對穩(wěn)定的狀態(tài)掩蓋它的衰退,更替。
從一而終的繁華。
待春雨浸潤萬物的那一刻,遒勁的枝干綴上星星點(diǎn)點(diǎn)的綠意。春風(fēng)拂過,閃著盈盈的光芒,滿滿的一樹,好不熱鬧。
空中彌散著怡人的清香,微微夾雜著甘甜的氣息,嗅入鼻中,滑入肺腑,實(shí)之沁人心脾。串串白色的碟形花序,素雅中帶些妖嬈,誘得蝴蝶流連忘返,起舞其間。
稀稀落落的街道有些孤獨(dú),有些壓抑的氣息,低頭挪動(dòng)腳步,踩踏黃葉之時(shí),心怦然為之跳動(dòng),滿目是凌舞的黃葉,旋轉(zhuǎn),停留,回眸,嫣然一笑,化為塵土,化作清風(fēng)。
倔強(qiáng)的華美。
風(fēng)中夾著雨,泡桐濃郁的香氣化在雨中,清淡了不少,橋下水面泛起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪,偶爾飄過幾朵凋零于雨中的挺立的泡桐花朵,雨中升起朦朧的紫色迷霧。
雨滴啊!你又犯什么脾氣呢?為何來的這般急,這般重。
那些花兒真倔強(qiáng),將腦袋舉向天空,任憑風(fēng)雨洗禮。
平凡,但不卑微。
沒有樹木的偉岸,沒有鮮花的妖嬈,甚至沒有小蟲的自由,它只是一株草,長在荒野之中,無人問津,不被重視。
它享受陽光,向每一個(gè)生命微笑;它汲取水分,為每一寸肌膚服務(wù);它飽受凌侮,它對自己說:“自己的路是自己走,為自己?!?BR> 生命,或繁華,或不屈,或平凡,都有存在的意義,也都值得喝彩。
在紛繁世界中,每個(gè)人都是最渺小的,我們所掌握的僅僅是自己而已!我們的存在很平凡,但可以享受腳下的土地,溫暖的眼光,親人的關(guān)懷,豐盛的食物,我們有活著的權(quán)利,只要我們愿意,我們有尊嚴(yán),堅(jiān)強(qiáng),我們可以坦然接受挑戰(zhàn),勇敢面對挫折,為了繁華與美麗,貢獻(xiàn)一生。
評語:本片寫景散文,細(xì)膩地描繪了春雨浸潤萬物的特定場景,空中彌散著怡人的清香,微微夾雜著甘甜的氣息。寫景的目的在于借景抒情,生命,或繁華,或不屈,或平凡,都有存在的意義,也都值得喝彩。
啟示類評語篇三
2.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
3.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
4.文章將…寫得細(xì)致入微。
5.語言活潑明快富有情趣。
6.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
7.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
9.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
10.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
11.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
12.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
13.以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
14.結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
15.文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
16.結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
17.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
18.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
19.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
啟示類評語篇四
記得四年級(jí)暑假里的一件事曾給我過一個(gè)啟示,使我永遠(yuǎn)忘記不了那件事。
我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達(dá)目的,誓不罷休!大發(fā)明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發(fā)明電燈時(shí),失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次,不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了,那他就不可能成功發(fā)明電燈,之前做的都是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力,無論干什么事都能干好的。這就是我的啟示。
【點(diǎn)評評語】小作者行文思路清晰,首先對螞蟻反復(fù)填洞的事例進(jìn)行概括,然后再敘述出自己所得的啟示(我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達(dá)目的,誓不罷休!)文章結(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng)。
啟示類評語篇五
讀書使人高尚,讀書使人富有,讀書可以有豐富生活,讀書是一個(gè)美好的享受。
要知道,想讀好書,方法才是最重要的。首先,我會(huì)思考,并一遍又一遍的讀那本書,然后,我會(huì)把書中的好詞好句記錄下來,做完這些,我會(huì)想想作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢?又做完這些,我會(huì)把書中學(xué)到的列個(gè)單子,最后我會(huì)把知識(shí)記在自已隨身帶的采密本里,然后記在腦子里。
所以,我提倡大家從現(xiàn)在開始,學(xué)會(huì)讀書,喜歡看書,從現(xiàn)在做起。
點(diǎn)評:這是一篇描寫讀書的啟示的文章,小作者與書是良師益友,提出了讀書使人高尚、使人富有,讀書可以豐富生活,是一種美的享受的觀點(diǎn),將書可以讓我們開闊眼界,徜徉在知識(shí)的海洋中,與書對話,與書為友用細(xì)膩的筆觸描寫,是一篇優(yōu)秀的文章。
啟示類評語篇六
那是一個(gè)陽光明媚的中午,我在廚房洗蘋果,準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)。突然,我的目光鎖定在了那兩個(gè)人身上:一位老伯伯騎著載滿菜與水的車走在街上,一位帥氣的大哥哥騎車走在老伯伯后面。不知怎么,大哥哥的車就撞到了老伯伯的車上,“啪!”老伯伯車上的東西全部掉了下來,裝水的罐子摔到地上裂了,水灑了滿地,菜也掉下地了。大哥哥說什么也不幫老伯伯把東西撿起來。過了2分鐘,大哥哥不耐煩地把老伯伯的東西撿起來了。沒過多久,一位叔叔騎著摩托車拐彎時(shí),車上掉下一個(gè)盒子,正好,后面有一位叔叔看見了,卻裝做沒看見一樣走開了。
可就在我去上學(xué)時(shí),有一位阿姨騎自行車走在路上。當(dāng)時(shí)路上車很多,阿姨只顧著看路,沒注意到衣服滑落在地上了。這時(shí),后面的一位阿姨大喊:“喂!你的衣服掉了!”并且下車主動(dòng)幫那位阿姨撿起,遞給了她。
美德,對人來說非常重要。雨果曾說過:“比大地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷?!?BR> 讓我們做一位擁有美德品格的人!
【評語】這是一篇關(guān)于美德的啟示的文章,通過對老人的東西掉了一地,路過行人的不同表現(xiàn)的描寫,讓我們懂得了一個(gè)道理,人應(yīng)該有寬廣的胸懷,海納百川,做一個(gè)有美德品格的人。
啟示類評語篇七
今天,我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動(dòng),還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,似乎想把它弄回巢穴去,但卻無能為力,因?yàn)榇笄嘞x對它一只小小的螞蟻來說,的確太龐大了。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們,看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說,是那么渺小,可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴,只見它一會(huì)兒從大青蟲頭部拉,一會(huì)兒從尾巴推,真可謂使出了渾身解數(shù),可大青蟲卻紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準(zhǔn)會(huì)無可奈何地回家,哪知奇怪的事發(fā)生了,只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動(dòng),我正納悶,不知它要干什么,不一會(huì)兒,成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁,有的推,有的拉,一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后,龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運(yùn)回了巢穴。
啊!小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神,何況我們?nèi)四?讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了??墒?,螞蟻的身上,有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。
記得有一次,我在家門口散步,忽然看見地上有一塊餅干,餅干旁邊正站著一只小螞蟻,我想:這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干,可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察,它又想用前腳推著餅干前進(jìn),可是餅干就是不動(dòng)。最后,它用后背艱難地扛起了餅干,可是一扛起來就吃不消了,就又放下了。小螞蟻雖然沒有走,但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動(dòng),好像正在想著什么辦法,然后悄悄離開了,我想:這只小螞蟻肯定是放棄了,我也沒什么可以看的了,回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候,忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來,帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下,分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的用觸角頂,終于把餅干抬起來了,我一直注視著餅干和那群螞蟻,看著他們消失在碧綠的草地上。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動(dòng)這塊餅干,但是當(dāng)許多螞蟻新往一塊想,勁往一處使的時(shí)候就凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量——團(tuán)結(jié)合作的力量。所以,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
【點(diǎn)評評語】這篇文章,從很小的但是很真實(shí)的事件出發(fā)。通過兩件小事情得出一個(gè)結(jié)論那就是,團(tuán)結(jié)就是力量。之后以小見大,從螞蟻轉(zhuǎn)移到人類得出了人類更要團(tuán)結(jié)互助的深刻道理。同時(shí),語言的駕馭能力還到位,希望能再接再厲。
啟示類評語篇八
評價(jià)學(xué)生的作業(yè)方式很多,比如說利用課堂教學(xué)時(shí)間講評,挑選有特點(diǎn)的作品有針對性地評價(jià),也可以讓學(xué)生自己評價(jià),說出其創(chuàng)作思路的態(tài)度,另外我們還可以在教學(xué)單元完成以后,分階段講評,如對繪畫創(chuàng)作、制作類,欣賞作品小論文等進(jìn)行評價(jià)。
除了在與學(xué)生面對面的交流之外,我嘗試了給學(xué)生的作業(yè)打。
評語。
的方法,學(xué)生感到很新鮮也能接受,效果非常好。
那是前天在五年級(jí)上速寫課,擺了兩組模特,先指導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)態(tài)和豐富發(fā)細(xì)節(jié)變化,了解用流暢的線條表現(xiàn)發(fā)式、服裝。并讓學(xué)生完成寫生——人物動(dòng)態(tài)作業(yè)。我很擔(dān)心學(xué)生覺得枯燥乏味,難以靜心作業(yè),沒想到學(xué)生畫得很投入,大部分同學(xué)寫生的感覺很好,但有的不太投入,所以效果茶一點(diǎn)。下課前,我讓幾位同學(xué)把自己的作業(yè)拿到講臺(tái)前講評,他們很緊張。當(dāng)這五位同學(xué)無可奈何地交作業(yè)來的時(shí)候,沒有被抽查到的學(xué)生幸福地笑了。我開始逐一欣賞這幾張作業(yè),學(xué)生立刻圍了上來,其中一位同學(xué),看來是一個(gè)作業(yè)很差的學(xué)生,確實(shí)畫的不認(rèn)真。他不好意思地站到我的面前,一把就搶走了他的作業(yè),放在背后不給我,但是我沒生氣,只是微笑而友好地看著他。于是他把作業(yè)飛快地放到講臺(tái)上然后很快的蹲下,躲了起來。同學(xué)們笑了,以為我會(huì)批評他,沒想到我在他的畫上畫了一顆星,在后面寫了幾個(gè)字:“線條很流暢。”
同學(xué)們安靜下來,羨慕地說:“可以畫星星??!”
他不相信的站了起來。
我看著他疑惑的眼神,指著他的作業(yè),表揚(yáng)他的頭部畫的不錯(cuò),又打了第二顆星,并寫下:“頭部寫生的很好,抓住了人物特征,觀察和仔細(xì)”。
他感到很意外,然后有點(diǎn)感動(dòng),不好意思地說:“老師,我不認(rèn)真”。我很快接著說:“只要認(rèn)真觀察,慢一點(diǎn)鉿,不就行了”。于是我在畫面上打了一個(gè)三角形,并寫下:“畫的太快了,顯得不認(rèn)真”。他點(diǎn)點(diǎn)頭。
我看他盯著自己的作業(yè),問他:“還有別的嗎?”旁別的同學(xué)說:“作業(yè)大小合適,很完整?!庇谑俏矣纸o他加上一顆星,一位同學(xué)忍不住大聲說:“老師你好寬容,他怎么能打三顆星?”我笑了,這位同學(xué)一定責(zé)備我對差生的態(tài)度,怎么能這樣好。我說:“他的作業(yè)在差,但總有值得肯定的地方,因?yàn)檫@是他觀察的結(jié)果?!?BR> 教室里安靜極了,很多同學(xué)都把作業(yè)主動(dòng)地拿來給我:“老師,看我的吧!”:“老師,我畫得比上次好多了?!?BR> 現(xiàn)在所有的學(xué)生都樂意和我共同來評價(jià)他們的作業(yè),甚至課間都有學(xué)生來找我,給我看他們課余畫的作業(yè),也許講評這個(gè)過程已經(jīng)被學(xué)生當(dāng)作自我認(rèn)定的機(jī)會(huì),他們常常在我面前提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,拿著我寫的評語仔細(xì)揣摩,數(shù)著星星。
啟示類評語篇九
生活中只要你留心觀察,就會(huì)有收獲。那伶俐可愛的小燕子就給了我很大的啟示。
那一天我站在陽臺(tái)上,一陣陣寒風(fēng)向我撲面而來,天空中冷冷清清,鳥兒都躲在溫暖的巢里過冬。突然我懷念起燕子,懷念春天時(shí)它們那動(dòng)聽的歌聲!雖然現(xiàn)在它們已經(jīng)飛向溫暖的南方過冬了,但是它們風(fēng)雨無阻地筑巢、育雛,那勤勞的影子仍深深地印在我的腦海里。我曾多次站在自家的屋檐下看那燕子,只見它用自己那小小的嘴叼著一兩根草莖,或銜著一些泥土來來回回,不停地忙碌著,直到有一天新窩建成??墒遣痪煤舐犚姼C里傳出雛兒嫩嫩的叫聲,看見那嫩黃的小嘴張開著嗷嗷待哺,燕子?jì)寢尵瓦@樣一天到晚不停地忙碌著,直到一天自己的孩子都展翅飛向藍(lán)天。我不由感嘆,燕子真是太辛苦了!在生活中,也不乏像燕子這樣勤勞的人。早晨,當(dāng)晨曦微露的時(shí)候,清潔工人掃馬路發(fā)出的“沙沙”聲就是一曲最美的勞動(dòng)的贊歌,正是因?yàn)橛辛怂麄冃羷诘母冻霾庞形覀冋麧嵉沫h(huán)境。當(dāng)太陽透過玻窗射進(jìn)教師,老師的講課聲是這世上最美的音樂,正是有了他們孜孜不倦地教誨,才有了我們健康地成長。所有的一切在我們身邊太多太多,數(shù)不勝數(shù)。
我震撼那勤勞的燕子,更震撼我們身邊勤勞的人們!
於潛一小五(1)班金瑞陽指導(dǎo)老師黃偉鋒。
教師評語:語言平淡,表達(dá)不準(zhǔn)確。
啟示類評語篇十
今年暑假,我報(bào)了游泳班,雖然只有短短的十天,但是給我留下了很深的印象。我給大家講一講這個(gè)故事:
以前,因?yàn)槲沂且恢弧昂跌喿印笨墒菋寢屨J(rèn)為游泳是一件鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),所以媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。游泳課的第一天,教練先教我憋氣,一開始,我嗆了幾口水,但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來,一開始我憋了五秒就起來了,但我再憋的時(shí)候卻憋了十五秒。這時(shí)候,因?yàn)樗軟觯以诓煌5卮蚨哙?,感覺全身都快散架了似的。勉強(qiáng)游了幾次,后來實(shí)在不想去了,一想起冰涼刺骨的水和教練,我的心里就犯愁。這個(gè)時(shí)候,爸爸告訴我,要學(xué)會(huì)與困難作斗爭,不要退縮,要堅(jiān)強(qiáng),長大才能有所作為。第二天媽媽又把我送到了游泳池。我雖然不愿意,但我一想到爸爸的話,我便“撲通”一下勇敢的跳進(jìn)了水里,與寒冷搏斗,向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天,我就掌握了蛙泳的基本要領(lǐng)。
在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中讓我理解了一個(gè)道理:世上沒有免費(fèi)的午餐,只有遇上失敗才能走上成功之路,比如說偉大的科學(xué)家愛迪生,他為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)過了八千次的實(shí)驗(yàn),他并不以為這是在浪費(fèi)時(shí)間,他說:“我為什麼要沮喪呢?這八千個(gè)想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失,但它是成功的基礎(chǔ)。我們要用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要我們有很強(qiáng)的毅力,做任何事都能成功。
批改評語:這篇文章主要述敘了作者學(xué)游泳的過程,并得出了“失敗是成功之母”這樣的道理。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
啟示類評語篇十一
小草,它雖然不像玫瑰花那樣美麗動(dòng)人,也不具有茉莉花的香氣,更不具有百合花的嬌氣,但是它比那些名貴的花堅(jiān)強(qiáng)多了。
有一次,我正為我種的鳳仙花澆花時(shí),看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽,突然,我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草,那么討人厭,我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀。我伸手去拔,怎么也拔不起來,最后,我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。
過了幾天,我又看見這倔強(qiáng)的小草又長了起來,這可讓我惱火了,我拿起石頭,把小草壓壞了。心想:“這小草怎么那么倔強(qiáng)啊,可是它是不會(huì)逃過我的手掌心的。”
又過了幾天,這頑強(qiáng)的小草又長了起來了,我這次沒有去拔它沒有去壓它,而是去幫它澆水,因?yàn)檫@既頑強(qiáng),又倔強(qiáng)的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?BR> 在這件事后,我也明白了,不管遇到什么困難,受到怎樣的欺凌,都不能打退堂鼓,應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是啊!我們就應(yīng)該擁有小草這不屈不饒的精神。
批改評語:本文一開始就通過小草與玫瑰、魔力、百合的對比,點(diǎn)出了小草堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。接下來幾天的觀察小草的頑強(qiáng)讓我是心服口服,最后寫出了從小草身上受到的啟示。全文內(nèi)容生動(dòng)豐富,結(jié)構(gòu)完整。
啟示類評語篇十二
一天中午,我正在吃面包,不小心掉了一塊。不一會(huì)兒,我看見一只小螞蟻爬了過來,原來想把面包運(yùn)回家,可是面包太重,小螞蟻用盡全身的力氣,面包還是拉不動(dòng),小螞蟻只好離開了。我正津津有味的吃著面包,突然發(fā)現(xiàn)來了一大群螞蟻,這些螞蟻齊心協(xié)力運(yùn)面包,終于高高興興的把面包運(yùn)回了家。我心里想:小螞蟻的這種團(tuán)結(jié)精神多么值得我學(xué)習(xí)呀!
一個(gè)陽光明媚的早上,我準(zhǔn)備和好朋友去打籃球,可一出門,我看見小螞蟻正在忙碌著運(yùn)土和小石子,急急忙忙的把洞口堵上,這時(shí)我知道快要下雨了,可是,我看看天上一朵烏云也沒有。我心里想:可能是小螞蟻預(yù)報(bào)錯(cuò)了吧!我剛剛走出小區(qū)門口,天空烏云密彌漫,馬上就要下陣雨了,我很快的跑回家。
小螞蟻對我們的生活啟示可真大呀!
點(diǎn)評:這篇文章的題目是《螞蟻的啟示》,“啟示”的意思是啟發(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟的意思,文章第二段當(dāng)不屬此范疇,建議刪除。作者可對第一段內(nèi)容進(jìn)行具體描寫,關(guān)鍵是螞蟻的動(dòng)作和齊心協(xié)力運(yùn)面包的場面描寫,而后結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。
啟示類評語篇十三
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,這是本文語言的顯著特色。
標(biāo)題好?!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動(dòng),描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去?!彼晕覀冊趯懽魑牡臅r(shí)候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?!闭埻瑢W(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲,讓人物進(jìn)入角色。
這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,。
心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
啟示類評語篇十四
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序。
4.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6.文章想象合情合理。
7.通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
11.描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
12.語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體。
13.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
15.文章將…寫得細(xì)致入微。
16.語言活潑明快富有情趣。
17.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
18.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
20.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
啟示類評語篇十五
2.能通過具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場面。
3.詳略得當(dāng),寫出了喜慶的氣氛。
4.用詞準(zhǔn)確,描寫生動(dòng),反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。
5.體現(xiàn)出作者無限快樂。
6.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí),能寫出自己獨(dú)特的感受。
7.詳略不當(dāng),面面俱到,記流水賬,沒有側(cè)重點(diǎn)。
8.有一些習(xí)俗沒有介紹具體。
9.沒有寫出自己獨(dú)特的感受。
10.語言平淡,不夠生動(dòng)。
11.全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
12.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
13.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。
14.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體。
15.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
16.本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
17.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
18.本文語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
19.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
20.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
啟示類評語篇十六
大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛。一群螞蟻抬走食物,那是在啟示我們要齊心協(xié)力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于什么的啟示的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
今年暑假,我報(bào)了游泳班,雖然只有短短的十天,但是給我留下了很深的印象。我給大家講一講這個(gè)故事:
以前,因?yàn)槲沂且恢弧昂跌喿印笨墒菋寢屨J(rèn)為游泳是一件鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),所以媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。游泳課的第一天,教練先教我憋氣,一開始,我嗆了幾口水,但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來,一開始我憋了五秒就起來了,但我再憋的時(shí)候卻憋了十五秒。這時(shí)候,因?yàn)樗軟?,我在不停地打哆嗦,感覺全身都快散架了似的。勉強(qiáng)游了幾次,后來實(shí)在不想去了,一想起冰涼刺骨的水和教練,我的心里就犯愁。這個(gè)時(shí)候,爸爸告訴我,要學(xué)會(huì)與困難作斗爭,不要退縮,要堅(jiān)強(qiáng),長大才能有所作為。第二天媽媽又把我送到了游泳池。我雖然不愿意,但我一想到爸爸的話,我便“撲通”一下勇敢的跳進(jìn)了水里,與寒冷搏斗,向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天,我就掌握了蛙泳的基本要領(lǐng)。
在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中讓我理解了一個(gè)道理:世上沒有免費(fèi)的午餐,只有遇上失敗才能走上成功之路,比如說偉大的科學(xué)家愛迪生,他為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)過了八千次的實(shí)驗(yàn),他并不以為這是在浪費(fèi)時(shí)間,他說:“我為什麼要沮喪呢?這八千個(gè)想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失,但它是成功的基礎(chǔ)。我們要用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要我們有很強(qiáng)的毅力,做任何事都能成功。
這篇文章主要述敘了作者學(xué)游泳的過程,并得出了“失敗是成功之母”這樣的道理。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
今天,我讀了這篇課文《落花生》中的一句話,讓我得到了許多有用的啟示。
“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”中,有用的人是對社會(huì)、對身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫助;“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的,但是內(nèi)心卻很小氣。
讀了這句話,我知道了做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反,只講外表而對社會(huì)和他人沒有任何利益,甚至危害社會(huì)和他人的人,是不會(huì)受歡迎的,是沒有存在的價(jià)值。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。
讀了這句話,我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生,卻有著最樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美,這種美的影響,也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則??梢姡钪胁皇侨鄙倜?,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣,我們學(xué)習(xí)了落花生,不僅不要看不起外表不美,但實(shí)際有用的人,而且自己也要像落花生那樣,做普普通通的人,干實(shí)實(shí)在在的事,在平凡的崗位上,為別人帶去更多的好處。同時(shí),我們也要像花生一樣,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人!
文章著重對一句話進(jìn)行分析,與題目相符。但是,文章引入略顯生硬,語言平淡,分析不到位。文末表達(dá)我們要做平凡有價(jià)值的人,表述啰嗦,不深刻,結(jié)尾沒對文章起到升華的作用。
每一個(gè)都有遇到困難的時(shí)候,每當(dāng)我遇到困難時(shí),就有一句。
名言。
給我啟示,那是“功夫不負(fù)有心人”。
記得有一天晚上,我像平常一樣在練習(xí)電子琴,可是有一首曲子難倒了我。我一遍又一遍地練習(xí)著,可是還是不流利。我就想:算了吧,反正明天還要練習(xí)這首曲子的,今天就不要在練習(xí)了吧!于是,我正準(zhǔn)備脫衣服想休息,可是我的腦子中突然蹦出了一句名言:功夫不負(fù)有心人。我就下意識(shí)到,只要肯下功夫,是什么事都可以完成的。接著,我又一心一意地練習(xí)起來。起初沒什么長進(jìn),當(dāng)我練到第五遍的時(shí)候,突然找到了靈感,我漸漸一遍比一遍彈得好,打頓的地方也越來越少了。終于,到了第十遍的時(shí)候,我練得滾瓜爛熟了。最后,我覺得要再鞏固一下,才不會(huì)忘記,就又多練了幾遍。此時(shí),雖然我已很困乏,但聽到我自己嫻熟地彈出的曲子,還是有一種莫明的開心。
“功夫不負(fù)有心人”這個(gè)名言,已陪伴我很多年了,每當(dāng)我遇到困難,想到放棄時(shí),就會(huì)想到這個(gè)名言。它讓我知道凡事只要肯下功夫,就一定可以成功的。
這句“功夫不負(fù)有心人”,不僅幫助我克服重重困難,也成為我的座佑銘。我會(huì)在它的幫助下不斷進(jìn)步的!
本文前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)安排比較合理,但是不足之處在于:語言不夠簡練,個(gè)別地方有重復(fù)的現(xiàn)象,文章敘述詳略不當(dāng),中心不是十分突出。今后作文,希望在語言簡練度上多下功夫,這樣就會(huì)達(dá)到較為好的效果。
小草,它雖然不像玫瑰花那樣美麗動(dòng)人,也不具有茉莉花的香氣,更不具有百合花的嬌氣,但是它比那些名貴的花堅(jiān)強(qiáng)多了。
有一次,我正為我種的鳳仙花澆花時(shí),看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽,突然,我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草,那么討人厭,我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀。我伸手去拔,怎么也拔不起來,最后,我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。
過了幾天,我又看見這倔強(qiáng)的小草又長了起來,這可讓我惱火了,我拿起石頭,把小草壓壞了。心想:“這小草怎么那么倔強(qiáng)啊,可是它是不會(huì)逃過我的手掌心的?!?BR> 又過了幾天,這頑強(qiáng)的小草又長了起來了,我這次沒有去拔它沒有去壓它,而是去幫它澆水,因?yàn)檫@既頑強(qiáng),又倔強(qiáng)的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?BR> 在這件事后,我也明白了,不管遇到什么困難,受到怎樣的欺凌,都不能打退堂鼓,應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是啊!我們就應(yīng)該擁有小草這不屈不饒的精神。
小草的啟示將使我一生受益。
批改評語:本文一開始就通過小草與玫瑰、魔力、百合的對比,點(diǎn)出了小草堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。接下來幾天的觀察小草的頑強(qiáng)讓我是心服口服,最后寫出了從小草身上受到的啟示。全文內(nèi)容生動(dòng)豐富,結(jié)構(gòu)完整。
啟示類評語篇十七
雪白雪白的身體,散發(fā)著陣陣清香。除了我們最可愛的梔子花,還有哪一種花具有這種特征呢?每到5月中下旬,我們就可以看見,不管是男女老少,手上都拿著一朵、兩朵嬌小美麗的梔子花。
我們喜歡梔子花,是因?yàn)樗拿篮拖?。但是,你們還了解梔子花其他的特點(diǎn)和功能嗎?下面,就由我來像你們介紹它吧!
梔子花又名木丹,梔子喜溫暖、濕潤、光照充足且通風(fēng)良好的環(huán)境,但忌強(qiáng)光暴曬,適宜在稍蔽蔭處生活,耐半陰,怕積水,較耐寒。主要有大葉梔子、小葉梔子、水梔子、雀舌梔子、黃梔子、卵葉梔子、狹長梔子、斑葉梔子八種類型。我們常見的是大葉梔子。枝綠色,幼枝具垢狀毛。葉對生或3葉輪生;長圓狀披針形或卵狀披針形,長7~14厘米,寬2~5厘米,先端漸尖或短尖,全緣,邊緣白色,兩面光滑,革質(zhì);具短柄;托葉膜質(zhì),基部合成一鞘?;ù?,單生于枝端或葉腋,徑約7厘米,白色,極香;萼裂片6,線狀;花冠裂片廣倒披針形;雄蕊6,花藥線形;子房下位,1室,花柱厚,柱頭棒狀。果實(shí)倒卵形或長橢圓形,長3~7厘米,徑1~1。5厘米,黃色,縱棱較高,果皮厚,花萼宿存?;ㄆ?~7月。分布我國中部及南部。變種特點(diǎn):與原變種的區(qū)別是花大重瓣,不結(jié)果。
梔子花不僅長得小巧玲瓏,而且,它還可以入藥,有瀉火除煩,消炎祛熱、清熱利尿,涼血解毒之功效。由此可見梔子花的作用真的很大。
梔子花枝葉繁茂,葉色四季常綠,花芳香素雅,綠葉白花,格外清麗可愛,為庭院中優(yōu)良的美化材料。它適用于階前、池畔和路旁配置,也可用作花籬、盆栽和盆景觀賞,花還可做插花和佩帶裝飾。果皮可作黃色染料,木材堅(jiān)硬細(xì)致,為雕刻良材。
【點(diǎn)評】這是一篇關(guān)于梔子花的說明文。內(nèi)容飽滿充實(shí),語言生動(dòng)流暢,結(jié)構(gòu)完整條理。文章運(yùn)用下定義、列數(shù)字、作比較等多種說明方法,使得全文生動(dòng)形象地反映了作者的情感。
啟示類評語篇十八
1.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
2.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
3.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
6.觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
7.借景抒情,托物詠志,很有特色。
8.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
啟示類評語篇十九
我買了一個(gè)a4紙大的小風(fēng)箏,星期六的晚上,我去放風(fēng)箏玩。
借著晚風(fēng)的輕拂,小小的風(fēng)箏輕而易舉地就飛了起來。它在夜空中翱翔著,似一只勇敢的小鳥兒,又似一只漂亮的小蝴蝶。它像我的小精靈一樣,緊緊地跟著我,一刻不離。我就這樣慢慢地走,風(fēng)箏也輕輕跟隨著我。
放了半個(gè)小時(shí)后,風(fēng)突然停了,風(fēng)箏一下子就落了下來。我覺得無所謂,輕輕拾起風(fēng)箏,又開始緩緩走起來。可是出人意料的是,風(fēng)箏飛不起來了!我的心咯噔一下。于是我又開始快走,可風(fēng)箏還是飛得東倒西歪的。我有點(diǎn)沮喪了,飛快地跑了起來。風(fēng)箏竟飛了起來!這令我欣喜若狂。我感到充滿希望,渾身來了干勁,拼了命地跑起來,風(fēng)箏終于飛得跟有風(fēng)的時(shí)候一樣好了。我的興奮簡直無法形容。
借這次放風(fēng)箏,我明白了一個(gè)道理:風(fēng)箏即使沒有風(fēng)的幫助,只要你努力地奔跑,也可以飛起來。不過,這個(gè)過程卻十分艱難。因?yàn)槟阋Φ乇寂?,才能進(jìn)步;你要一刻不停地奔跑,才能飛翔!
點(diǎn)評評語:本文敘事重波瀾的設(shè)置,隨著天氣的變化,我的心情也由”高興“到”無所謂“,從”緊張“再到”沮喪“,乃至最后欣喜若狂,充滿希望,興奮不已。敘事中融入情感,“我”的心理變化也一波三折,起伏跌宕,故事扣人心弦。最后由事入理,總結(jié)全文,扣住了標(biāo)題中的“啟示”二字。最后一段語言可以再簡練些,點(diǎn)到為止。
啟示類評語篇二十
生活中總會(huì)發(fā)生各種各樣的事情嗎,而這些事情總會(huì)帶給我們某些啟示。下面是本站小編整理的一些關(guān)于啟示的作文。
評語。
的相關(guān)資料,供你參考。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序。
4.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6.文章想象合情合理。
7.通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
9.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
11.描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
12.語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體。
13.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理。
15.文章將…寫得細(xì)致入微。
16.語言活潑明快富有情趣。
17.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
18.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
20.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
1.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
4.以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
5.結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
6.文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
7.結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
8.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
9.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
10.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
1.文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
2.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
3.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
5.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
10.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。
13.以飽滿的激情描寫了……。
14.重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
15.比喻貼切用詞生動(dòng)。
16.文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。
17.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
18.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
19.對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。