總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，而不僅僅是主觀的意見和評(píng)價(jià)。以下是一份優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇一
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的核心，要努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，積極開展各項(xiàng)工作。下面是由本站小編帶來的范文“實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)”，歡迎閱讀。
今年是我工作生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我走上了幼兒園園長(zhǎng)的工作崗位，在全體員工的大力配合下，在不斷的實(shí)踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績(jī)。
一、以身作則，嚴(yán)于律已，做好榜樣
自從我接手管理幼兒園以來，我認(rèn)為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個(gè)崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨(dú)斷專行，事事不忘征求員工的想法意見，與員工交流采用對(duì)話式而非命令式。我努力營造健康溫馨的文化氛圍，我園每月都會(huì)組織職工開展各種形式的活動(dòng)以增強(qiáng)員工的凝聚力。我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、滿腔的工作熱忱影響著身邊的每一個(gè)人。一件件細(xì)致入微的`小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們?cè)谟變簣@就是孩子的家長(zhǎng)，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學(xué)習(xí)，利于孩子的健康發(fā)展。
二、豐富幼兒在園生活，學(xué)與娛樂充分結(jié)合
三、積極開展家長(zhǎng)工作，做取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作理解
半年的工作實(shí)踐讓我深深的體會(huì)到，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不段發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我每天堅(jiān)持利用晨檢時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長(zhǎng)。幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見等。
四、加強(qiáng)安全措施
安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強(qiáng)保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制度。加強(qiáng)孩子的安全教育等等。
雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)，讓教職工放心，讓學(xué)生安心，讓家長(zhǎng)放心。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇二
面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù)；有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。基于以上思想，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)民主參與幼兒園的管理，，及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。本學(xué)期幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，按照市疾控中心的設(shè)計(jì)要求，增設(shè)了更衣室、消毒間、操作間、備餐間等各類功能室，達(dá)到了市b級(jí)食堂標(biāo)準(zhǔn)。我們組織后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健。
制度。
和消毒制度，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生工作，堅(jiān)持層層把關(guān)、責(zé)任到人。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績(jī)！
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇三
在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規(guī)有很大的進(jìn)步。
如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)，這些活動(dòng)雖然微不足道，但孩子也做得很認(rèn)真，使我班的班級(jí)工作開展的井然有序。看到孩子們這么有禮貌，這么懂事聽話，老師感到無比的欣慰。在12月底，我班舉行了“快樂新年”家長(zhǎng)半日活動(dòng)。為了讓幼兒和家長(zhǎng)感受節(jié)日的氛圍，我班組織戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)和游戲三個(gè)部分。
在戶外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳……充滿童趣的游戲，讓家長(zhǎng)們仿佛又回到了童年。集體教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，感到無比的開心，也了解到孩子在園的學(xué)習(xí)情況。游戲活動(dòng)中我們組織家長(zhǎng)與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導(dǎo)下，包出了餛飩?？粗⒆影龅酿Q飩，大人們的臉上露出了驕傲的笑容，有的還用相機(jī)將孩子包的餛飩拍下來呢!在煮餛飩的時(shí)候，小朋友們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I(xiàn)上了各自的節(jié)目，孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。
在品嘗餛飩時(shí)，孩子們給家長(zhǎng)送上了溫馨的話：“謝謝奶奶您照顧我”;“媽媽，您辛苦了，我會(huì)在幼兒園里好好學(xué)習(xí)”;“爺爺您辛苦了，我會(huì)聽您的話”……聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語，吃著孩子親手喂的餛飩，家長(zhǎng)們都感動(dòng)極了，有的家長(zhǎng)甚至流下了感動(dòng)又幸福的淚水。
通過親子活動(dòng)不但培養(yǎng)了幼兒在語言、思維、動(dòng)手能力、表演技能等方面得到了發(fā)展，同時(shí)也在活動(dòng)中增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，增進(jìn)了親情，并促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的和-諧統(tǒng)一。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇四
在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。良好的設(shè)施是實(shí)施素質(zhì)教育、提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。我園利用暑假、節(jié)假日先后對(duì)塑膠場(chǎng)地、圍墻、各活動(dòng)室墻面、桌椅、玩具柜進(jìn)行了改擴(kuò)建和更新，給孩子一個(gè)健康舒適的生活環(huán)境。為每個(gè)班級(jí)增添了鋼琴、各類桌面操作玩具、空調(diào)、消毒柜、保溫桶、茶杯柜、茶杯箱、毛巾架、厚被子等保教用的設(shè)施設(shè)備。為園內(nèi)場(chǎng)地添置了中型玩具如：小精靈隧道、秋千、滑梯組合玩具、滾筒、組合體育器械。為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室添置了人體模型和動(dòng)植物標(biāo)本，另外還開設(shè)了一個(gè)美工室和圖書室，添置了圖書1200冊(cè)、幼兒繪畫用畫架、橡皮泥、剪刀等手工操作用的工具材料等，極大地豐富了幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡最大可能來滿足他們的探索和求知欲。
使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。為促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，我們采取了一些措施。一是對(duì)小學(xué)新來教師的培養(yǎng)，我們組織老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教。二是積極參加市局的各類公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。春學(xué)期許建華教師獲得市青年教師評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。三是提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我，謝群教師被評(píng)為校級(jí)骨干教師。這樣的形式不僅為教師爭(zhēng)取到了展示自我的機(jī)會(huì)，而且還大大提高了他們的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。四是鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高文化素養(yǎng)。今年我園有陳麗華老師本科在讀、許建華老師進(jìn)行大專進(jìn)修，貢美仙老師參加教師資格認(rèn)定報(bào)名。通過學(xué)習(xí)教師們的文化水平有了較大的提高。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇五
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，在工作中處處以身作則，每天早來晚走，特別是在幼兒園創(chuàng)建期間，經(jīng)常晚上一個(gè)人加班整理資料。在教師中起到了榜樣示范作用。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇六
今年是我工作生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我走上了幼兒園園長(zhǎng)的工作崗位，在全體員工的大力配合下，在不斷的實(shí)踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績(jī)。
自從我接手管理幼兒園以來，我認(rèn)為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個(gè)崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨(dú)斷專行，事事不忘征求員工的想法，與員工交流采用對(duì)話式而非式。我努力營造健康溫馨的氛圍，我園每月都會(huì)組織職工開展各種形式的活動(dòng)以增強(qiáng)員工的凝聚力。我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、滿腔的工作熱忱影響著身邊的每一個(gè)人。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們?cè)谟變簣@就是孩子的家長(zhǎng)，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學(xué)習(xí)，利于孩子的健康發(fā)展。
半年的工作實(shí)踐讓我深深的體會(huì)到，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不段發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我每天堅(jiān)持利用晨檢時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長(zhǎng)。幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見等。
安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強(qiáng)保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制度。加強(qiáng)孩子的安全教育等等。
雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)，讓教職工放心，讓學(xué)生安心，讓家長(zhǎng)放心。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇七
幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來講，引起幼兒對(duì)音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的.動(dòng)作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對(duì)這音樂有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識(shí)對(duì)幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。
在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲'開飯嘍'然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。新的希望與輝煌。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇八
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施，幼兒教師所面臨的挑戰(zhàn)具有不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性，教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思、對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。而教師的知識(shí)更新，能力提高，除了正規(guī)的學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)外，幼兒園內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須充分發(fā)揮作用，在此，我們從本園教師的實(shí)際需要出發(fā)，將園本培訓(xùn)與師德建設(shè)、課程改革和教科研結(jié)合起來，通過理論引領(lǐng)，參與式學(xué)習(xí)、同事互助指導(dǎo)等靈活多元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法和形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與熱情，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得專業(yè)化成長(zhǎng)。
園本培訓(xùn)不能是一件孤立的工作，它必須結(jié)合幼兒園的實(shí)際，與日常開展的師德建設(shè)、課程改革和教科研工作有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)園本培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、園本培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合
“萬事德為首”，師德是在所從事的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。教師的道德素養(yǎng)是工作的靈魂，是搞好教育教學(xué)工作的保證。因此，我園把園本培訓(xùn)工作同師德建設(shè)結(jié)合起來，我們?cè)诜治鼋處熕枷雽?shí)際的基礎(chǔ)上，采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座、討論等方式，開展師德專題培訓(xùn)，對(duì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《綜合治理處罰法》、《中小學(xué)安全管理辦法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、等各種法規(guī)、“三個(gè)代表”重要思想“十六大精神”以及“先進(jìn)人物的事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。與責(zé)任心”、 “孩子心目中的老師是怎樣的？”、“假如我是孩子的媽媽？”“怎樣體現(xiàn)以幼兒為本？”、“新時(shí)期師德的新內(nèi)涵是什么？”等為主題展開師德大討論，舉行教師職業(yè)道德演講活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自評(píng)自查活動(dòng)，充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園和教師的工作、師德進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查問卷，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，提高師德學(xué)習(xí)的實(shí)效性?？傊?，我們將師德建設(shè)活動(dòng)貫穿于幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，貫穿于園各階段的工作，堅(jiān)持不懈，深入學(xué)習(xí)和反思，提高了教師的師德修養(yǎng)。教師們充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，并努力以自己最廣博的愛去溫暖每一個(gè)孩子；用自己最無盡的責(zé)任心去促使每一位孩子最大限度的成長(zhǎng)。
2、園本培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合
課程改革的道路上，所有的理論課都要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，都需要幼兒園教師去克服干擾，加以實(shí)踐。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變舊的教育理念就成為園本培訓(xùn)的首要任務(wù)。我園根據(jù)自身實(shí)際積極開展了“深入學(xué)習(xí)新《綱要》，理解領(lǐng)會(huì)精神，認(rèn)真組織實(shí)施”等一系列貫徹《綱要》的活動(dòng)，通過學(xué)原文、聽報(bào)告、看錄像、實(shí)地觀摩、討論、寫體會(huì)等方式幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，優(yōu)化教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)新《綱要》的同時(shí)，開展為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境；積極建構(gòu)“海洋教育”園本化課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合教師實(shí)際，充分整合教師資源，使園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新教師有效互動(dòng)，通過習(xí)、教研、聽課、評(píng)課等形式，分析新課程、新教材中所蘊(yùn)含的兒童展，課程目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家園結(jié)合等新理念。理解園本化課程框架以及具體的實(shí)施方案，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，并進(jìn)一步探索多元化的課程模式。制訂適合本地本園的園本課程計(jì)劃，推動(dòng)了課程改革的進(jìn)展。
為此，我們先后進(jìn)行了有關(guān)區(qū)域游戲活動(dòng)的專題講座，派骨干教師參加省級(jí)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師參觀市機(jī)關(guān)幼兒園和南海實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在園內(nèi)積極開展交觀摩活動(dòng)，撰寫區(qū)角活動(dòng)文章。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思再實(shí)踐的區(qū)域活動(dòng)。使我園區(qū)域游戲活動(dòng)與課程之間形成良好的互動(dòng)，教師的宜指導(dǎo)和支持，能有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展。并在市、區(qū)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)中獲得好成績(jī)。
4、園本培訓(xùn)與科研相結(jié)合。研工作是幼兒園管理通過科學(xué)化手段，追求教育效果的載體。也是辦園特色創(chuàng)建的基本保障。教育研究對(duì)教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能，正如有專家提出的“教學(xué)就是研究，教師尤其是一個(gè)好的教師必須是一個(gè)教育科學(xué)研究者”。為此，我們要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教實(shí)踐，并逐步成為一個(gè)自覺對(duì)自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。我們將園本培訓(xùn)與我園省級(jí)課題《海島幼兒園海洋教育探索型主題活動(dòng)》相結(jié)合，積極開展圍繞本園主課題確立子課題；圍繞課題收集、選擇學(xué)習(xí)和研究的材料；圍繞課題開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)；以及對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)中，組織教師學(xué)習(xí)新綱要、方案教學(xué)和多元智能等理論，借鑒南京“幼兒園活動(dòng)整合課程”和上?！疤剿餍椭黝}活動(dòng)”中好的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)關(guān)注幼兒的興趣，結(jié)合本地本園的實(shí)際，預(yù)設(shè)和生成海島特色的主題活動(dòng)內(nèi)容，以及如何開發(fā)和利用本土化的、幼兒園的、社區(qū)的、家庭的資源，促進(jìn)“海洋教育探索性主題教育活動(dòng)”進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究活動(dòng)。在主題教育活動(dòng)實(shí)施過程中，我們以實(shí)驗(yàn)班為切入點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)工作，組織全園教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課、焦點(diǎn)研討、實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等形式多樣的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思活動(dòng)。大、中、小班教師根據(jù)“海洋主題教育”的園本總課程，結(jié)合本地、本班幼兒的興趣開展了“沈家門漁港”、各種各樣的魚”、“夜排檔”、“好美的漁民畫”、“捕魚工具”等五個(gè)海洋主題教育活動(dòng)，組織教師進(jìn)行了海洋主題教育教學(xué)觀摩、評(píng)課、優(yōu)秀教案評(píng)選和課題組成員經(jīng)驗(yàn)小結(jié)交流等活動(dòng)，使教師們對(duì)如何生成主題、如何編制網(wǎng)絡(luò)、如何開發(fā)和利用資源、如何記錄收集整理主題活動(dòng)實(shí)施方案和過程等有了新的認(rèn)識(shí)，取得了一定的成效。教師撰寫的論文，設(shè)計(jì)的海洋教育活動(dòng)和游戲多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng)，執(zhí)教的“海洋教育”教學(xué)活動(dòng)《好美的漁民畫》、《我心中的未來東港》、《海鮮拼盤》、《小小漁民來捕魚》在全市第28屆幼教年會(huì)上展示，獲得了市幼教領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。同時(shí)結(jié)合課題的開展，老師們經(jīng)常上網(wǎng)查資料、收集有關(guān)的信息、相互切磋有關(guān)疑難雜診，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問題、尋求新的發(fā)展空間，開闊了眼界、拓展了思路。從而使全體教師對(duì)開展科研工作持積極態(tài)度，使教師的科研意識(shí)與能力，課題研究的.質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量，教師的成長(zhǎng)與幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn)、同步進(jìn)行。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)代教師必須具備的基本素質(zhì)。在園本培訓(xùn)中，我們著力改變培訓(xùn)中園長(zhǎng)“一言堂”、教師只帶耳朵和筆記本被動(dòng)聽和記的狀況，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互動(dòng)參與研討，支持和鼓勵(lì)教師利用不同的途徑和方式加強(qiáng)自我完善。逐步形成多元化、全方位的園本培訓(xùn)形式。
1、集中專題式培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合教師的現(xiàn)狀、需求，確定專學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)員認(rèn)真?zhèn)湔n，把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，使各位教師了解重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)。通過專題講座，幫助教師掌握理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，開拓視野，使教師的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)臺(tái)階。
2、園長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)園長(zhǎng)是幼兒園教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的培訓(xùn)者。園長(zhǎng)通過進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、傾聽教師傾訴等形式和教師直接接觸，面對(duì)面的對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥，是種周期短，見效快的培訓(xùn)方式。
研組學(xué)習(xí)研討。以年級(jí)組為單位，對(duì)本年級(jí)的共同問題，如教育目標(biāo)的制定、主題活動(dòng)的選擇，教育資源的利用等展開學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思活動(dòng)，促進(jìn)同教研組的教師的互動(dòng)與成長(zhǎng)。
5、走出去、請(qǐng)進(jìn)來。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，參與教育研究活動(dòng)，并傳授給其他教師。如本學(xué)年我園派兩位骨干教師到上海幼兒園跟班學(xué)。請(qǐng)市區(qū)教研室、教科室等專家進(jìn)行專題培訓(xùn)和疑難咨詢解答，幫助教師梳理分析教育教學(xué)工作中普遍存在的急需解決的問題。
6、觀摩教學(xué)活動(dòng)，互相交流研討?？己诵杂^摩，即每位教師設(shè)計(jì)、組織一次教育活動(dòng)，全園教師觀摩，之后大家自評(píng)、互評(píng)。示范性觀摩，即以年齡段教研組教師為單位，共同設(shè)計(jì)一次教育活動(dòng)，并推舉一個(gè)人進(jìn)行公開示范演示，之后大家對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)與實(shí)際的偏差，教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行互相交流、評(píng)析、研討，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
7、結(jié)對(duì)活動(dòng)，互動(dòng)學(xué)習(xí)。新老教師的差異主要是由經(jīng)驗(yàn)造成的，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)對(duì)新教師的成長(zhǎng)十分重要。在教師中提倡以能者為師，向教有所長(zhǎng)，干有所長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，在互相結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)的活動(dòng)中，新教師可以分享老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而老教師亦可以從新教師的新知識(shí)和新觀念中獲得啟示。做到資源共享，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
8、自我學(xué)習(xí)。教師綜合素質(zhì)的提高在于個(gè)體素質(zhì)的提高，培訓(xùn)的目的是使每位教師都有提高。我們要求每位教師根據(jù)個(gè)人的能力、水平，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃；自我反思教育實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；認(rèn)真撰寫教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；遇到問題，在網(wǎng)上、幼教雜志、理論?？汐@取相關(guān)信息和資料，促進(jìn)自身不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展本培訓(xùn)作為教師職后培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分，具有針對(duì)性、實(shí)效性、靈活性和全體性，能充分發(fā)揮教師的主體作用，挖掘園內(nèi)外的有效資源，是提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。回顧這一學(xué)年的工作，xx幼兒園在xx縣教育局有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理下、在全體教職工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)合作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)?；仡櫼粚W(xué)期工作，主要圍繞園務(wù)工作計(jì)劃進(jìn)行常抓不懈，現(xiàn)總結(jié)如下：
我園在貫徹3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。
一學(xué)年以來，我園根據(jù)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，從師資建設(shè)，教育工作，教研活動(dòng)，保健工作等多方面開展園務(wù)工作，進(jìn)行園務(wù)管理，推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開展。
1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，每周召開教職工例會(huì)，進(jìn)行一次小檢查，對(duì)存在問題及時(shí)改正，對(duì)安排的工作任務(wù)做好落實(shí)，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。
2、師資建設(shè)：我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍，一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多參加教研活動(dòng)，另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè)，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾注愛心。一學(xué)期來，教師的教育教學(xué)水平得到提高，務(wù)實(shí)的幼兒教育得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。
3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)：我園堅(jiān)持一星期一次會(huì)議，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí)，相互交流，小結(jié)一星期的工作情況，找出不足，及時(shí)改進(jìn)，又明確下一星期的工作要求，做好工作準(zhǔn)備，保證每周的工作得到有效的落實(shí)。
4、校園建設(shè)：加強(qiáng)校園校舍的一些硬件建設(shè)，充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備，如改造國旗下的草坪為幼兒游戲區(qū)、在操場(chǎng)西側(cè)的大片草坪上增設(shè)輪胎玩具等，以進(jìn)一步豐富幼兒的校園生活。
5、教育教學(xué)工作：我園在完成五大領(lǐng)域的教育教學(xué)的同時(shí)、還開設(shè)了手工課程，來豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo)，讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。
6、保健工作：首先，加強(qiáng)對(duì)保健工作檢查的力度，每周定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，對(duì)存在不足之處給予批評(píng)，并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表，進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，落實(shí)到位。在平時(shí)工作中，晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄，了解幼兒的.身體情況，對(duì)生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異?，F(xiàn)象的及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級(jí)環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。
1、利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核，定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對(duì)全體教師進(jìn)行“優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)”，4月份對(duì)教師進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。
2、重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師深造，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。
本學(xué)年，開展了豐富多彩的活動(dòng)：三月份是“玫瑰飄香”三?八節(jié)送花活動(dòng)；四月份舉行了“清明節(jié)特別策劃”活動(dòng)，六月份舉行慶“六?一”家園聯(lián)歡活動(dòng)，十月份“孝親敬老”重陽節(jié)特別策劃活動(dòng)，十二月份慶祝圣誕活動(dòng)和迎元旦家園共育活動(dòng)等?；顒?dòng)形式多樣，幼兒人人參與，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來，認(rèn)真采取安全工作措施，認(rèn)真開展，認(rèn)真落實(shí)，確保校園安全與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳教育：加強(qiáng)對(duì)安全工作的教育與宣傳，每天各班能向幼兒進(jìn)行必要的安全教育，教育一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對(duì)教室，廚房等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，每周進(jìn)行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進(jìn)行檢查并消毒。
3、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對(duì)安全工作除了每天對(duì)幼兒進(jìn)行必要的宣傳教育外，每周進(jìn)行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
一學(xué)期來，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家委會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。
1、我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排，以便家長(zhǎng)隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)情況。
2、利用網(wǎng)頁，讓家長(zhǎng)了解我園各項(xiàng)工作開展情況。
回顧一學(xué)期來的工作，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，所取得的成績(jī)，只作為今后開展工作的一種激勵(lì)，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認(rèn)真分析，采取措施，加以改進(jìn)，不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十
1、我園一貫高度重視師德工作，把師德建設(shè)作為教師管理的重點(diǎn)工作，開展了多種形式的師德建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)了園區(qū)尊師重教的風(fēng)氣，樹立了強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期，我們幼兒園還有意識(shí)地引導(dǎo)教師塑造一種親切典雅的形象。并再次提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，按照規(guī)定穿園服、園鞋，不戴夸張的首飾。說話要有禮貌，態(tài)度要和藹。除了不斷樹立良好的師德形象外，還要注意言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響，堅(jiān)決不體罰、變相體罰，不傷害幼兒的人格和身心健康。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重文化管理，增強(qiáng)群眾凝聚力。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。同一塊鐵可以鋸斷、熔化并回火成鋼。同樣的團(tuán)隊(duì)可以平庸，可以無為，也可以成就偉業(yè)。因此，我們園區(qū)非常重視團(tuán)隊(duì)管理，通過各種活動(dòng)和策略，激發(fā)員工的敬業(yè)精神和努力工作的工作作風(fēng)。園區(qū)將設(shè)立“輝煌之星”星級(jí)評(píng)定表，對(duì)在園區(qū)省、市、區(qū)活動(dòng)及各類技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師和工人給予額外的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在年度評(píng)獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。在各種業(yè)務(wù)技能比賽在公園里，我們往往需要教師和工人參與競(jìng)爭(zhēng)年級(jí)分組的形式，并注意的小團(tuán)隊(duì)合作互助的年級(jí)組，以便形成一個(gè)和諧的大群。
在暑假期間，我們的園區(qū)也對(duì)員工手冊(cè)進(jìn)行了修改和完善，讓員工了解園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外，在每天的晨會(huì)上還開展了“一句話經(jīng)典分享”活動(dòng)。每天都有老師分享，并結(jié)合實(shí)際工作介紹分享的理由。提升自己，影響他人。
在學(xué)期末，我們幼兒園還組織老師們討論了“優(yōu)化”的問題。如何優(yōu)化一天的工作？不僅更好，而且更好！保證工作質(zhì)量，提高工作效率。老師們紛紛做出回應(yīng)，總結(jié)工作中的成功策略，寫下自己的經(jīng)驗(yàn)并發(fā)表在班級(jí)教育博客上，供全園分享。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建多種平臺(tái)，樹立學(xué)校品牌形象。
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我們公園側(cè)重于教學(xué)和科研，構(gòu)建各種平臺(tái)的教師發(fā)展，精心推薦各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽優(yōu)秀教師的城市和地區(qū)，邀請(qǐng)專家?guī)椭o導(dǎo)在公園里，這樣教師就可以享受職業(yè)發(fā)展帶來的成功和快樂！今年——老師在區(qū)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)?！處焻⒓恿藚^(qū)、市幼兒園教師基本技能大賽，分別獲得一等獎(jiǎng)。
教師的成長(zhǎng)既來自自身的內(nèi)在動(dòng)力，也來自外部推力。每學(xué)期，我們園區(qū)都會(huì)制定出詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)和觀察計(jì)劃，并定期派教師和工作人員到著名的園區(qū)參觀和培訓(xùn)。今年，我們派老師到北京、南京、上海、常州、鹽城等地學(xué)習(xí)。夏天九鳳園的園長(zhǎng)也去了英國深造。參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到30多人，基本滿足了每位教師都有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
此外，每學(xué)期、每個(gè)月、每個(gè)星期，園區(qū)都會(huì)定期舉辦商務(wù)研討會(huì)，提高教研水平。同時(shí)，要求教師參加省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽，培養(yǎng)骨干教師。目前，我園在——市有一名學(xué)科帶頭人，在——市有一名教學(xué)專家，在——區(qū)有一名新人。
4。重視家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)家庭教育。
通過“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問卷”等形式，充分聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十一
本學(xué)期來，我園根據(jù)縣教體局和鲇市中學(xué)的總體工作目標(biāo)要求，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3―6周歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以“積極關(guān)注孩子、積極接納孩子、積極體會(huì)孩子”為宗旨，勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新全身心的投入各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、硬軟件設(shè)施建設(shè)等工作，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
為實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各崗位人員的要求進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化。自3月份開學(xué)以來，我們?cè)谠兄贫鹊幕A(chǔ)上，進(jìn)一步建立和完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，用更加嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作。進(jìn)一步改善辦園條件，幼兒環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)等大幅度提質(zhì)，并于5月19日迎接市教體局驗(yàn)收評(píng)估，同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園。
教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過校聯(lián)體結(jié)對(duì)幫扶，組織全體教師赴第一幼兒園參觀學(xué)習(xí)、研討，通過教師自己示范、觀摩、引領(lǐng)，多方式提高本園教師的教育教學(xué)能力，并盡可能多的為老師們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃；各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的'落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織測(cè)組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，特色課程有序進(jìn)行，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全、防安全。
1、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育，特別是疫情防護(hù)措施。
2、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度。
3、組織全體學(xué)生觀看安全教育視頻，如防溺水安全教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、禁毒知識(shí)教育等。
1、利用開學(xué)契機(jī)，組織全體幼兒開展了“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)保護(hù)自己”入學(xué)主題安全教育。
2、師生每天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強(qiáng)師生的體質(zhì)，而且提高師生的技能。
3、利用婦女節(jié)到來契機(jī)，開展“最美的禮物送給最美的你”手工制作活動(dòng)。
4、開辟種植園地和植物角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的空間，利用植樹節(jié)到來契機(jī)，開展“給生活添點(diǎn)綠”植樹節(jié)主題教育活動(dòng)。
5、3月23日上午，組織大班學(xué)生開展了“走進(jìn)鎮(zhèn)政府”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
6、4月2日組織開展了“憶古往，感恩前行”清明節(jié)主題教育活動(dòng)。
7、4月15日全民安全教育日到來之際，組織開展了“全民安全教育日”主題教育活動(dòng)。
8、4月23日開展了“家園攜手放飛快樂”主題親子活動(dòng)。
9、利用母親節(jié)到來契機(jī)，開展了“凱風(fēng)自南慈母忘憂”母親節(jié)主題教育活動(dòng)。
10、5月13日受第一幼兒園邀請(qǐng)，全體教師赴一幼參加“結(jié)對(duì)幫扶”交流活動(dòng)，提升了教師保教保育水平。
11、5月31日開展了“童心向黨放飛夢(mèng)想”慶六一文藝匯演。
12、6月11日組織開展了“中國情家園愛”為主題的端午節(jié)主題教育活動(dòng)。
13、6月18日組織開展了“我愛你爸爸”父親節(jié)主題教育活動(dòng)。
14、6月18日組織開展了“我和黨旗合個(gè)影”喜迎建黨一百周年主題教育活動(dòng)。
15、6月29日組織開展了“再見，幼兒園”大班主題畢業(yè)活動(dòng)。
以上活動(dòng)的開展，不僅豐富了全園師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹立了良好的形象。
美好的時(shí)光總是一晃而過，本學(xué)期在縣教體局和鲇市中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的奮力拼搏下，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取新學(xué)期取得更加突出成績(jī)?；赝粚W(xué)期的生活，我們?cè)诿β抵卸冗^，但是我們一路走來，走的快樂，充實(shí)。我們信心百倍，幼兒園的明天會(huì)更好！
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十二
伴隨著虎年的到來，20xx年的工作已畫上圓滿的句號(hào)!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)心、幫忙、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不僅僅在社區(qū)和廣大的家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的用心性，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固職責(zé)制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到必須的提高。以快樂游戲識(shí)字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)和對(duì)教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、校車管理、家長(zhǎng)反映制度等等，并設(shè)立獎(jiǎng)金。來推動(dòng)教職工的用心性。
認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。
1、，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色：快樂識(shí)字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。如果教師自身對(duì)這四個(gè)特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長(zhǎng)滿意，此刻幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了，才能做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿意。
2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能貼合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選取教學(xué)資料，寫出學(xué)期教學(xué)資料安排。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)資料。
3、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
1.科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2.嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
3.h1ni流感病情是今年上級(jí)部門的個(gè)性重視的工作，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。
4.做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開學(xué)初測(cè)量身高體重，做好評(píng)價(jià)工作。
5.加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。
首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查職責(zé)人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和潛力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng)，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們務(wù)必把家長(zhǎng)、社區(qū)作為一個(gè)重要來開展。
1、堅(jiān)持開展了家長(zhǎng)開放活動(dòng)，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)用心參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的資料吸引了家長(zhǎng)的目光。
3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪工作堅(jiān)持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，透過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，到達(dá)了家園共育的目的。
以上是我們所作的一些工作，雖然取得必須的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的的意識(shí)。
2、提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約。
3、提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!
4、提升教師的傳性意識(shí)及主動(dòng)開展教科研的潛力。
5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
7、加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
城南中心幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績(jī)!
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十三
“師幼互動(dòng)”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對(duì)自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動(dòng)中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的'提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會(huì)兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)繪畫活動(dòng)：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色，沒有一幅是重復(fù)的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時(shí)給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。
師幼互動(dòng)應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級(jí)的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會(huì)把自己的想法對(duì)對(duì)方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達(dá)音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動(dòng)，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺(tái)。如三八節(jié)，我們請(qǐng)幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長(zhǎng)們感動(dòng)了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場(chǎng)所，我們積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長(zhǎng)中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長(zhǎng)、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)們聚精會(huì)神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì)到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長(zhǎng)與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評(píng)、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長(zhǎng)不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長(zhǎng)，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。
每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺(tái)，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長(zhǎng)們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們?cè)谔骄克囆g(shù)教育活動(dòng)中認(rèn)為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十四
建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，是我園教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的.永恒主題。20xx―20xx學(xué)年度結(jié)合我園的實(shí)際情況，園本培訓(xùn)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，真抓實(shí)干，確立以園為本的園本培訓(xùn)工作體系，創(chuàng)造性地開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，園本培訓(xùn)思想深入人心。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)文件，領(lǐng)會(huì)園本培訓(xùn)精神。自開展園本培訓(xùn)以來，我園多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)園本培訓(xùn)文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標(biāo)明確，為園本培訓(xùn)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、大力開展園本培訓(xùn)宣傳工作，轉(zhuǎn)變專業(yè)技術(shù)人員觀念。我們開展多種形式的園本培訓(xùn)宣傳活動(dòng)，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代園本培訓(xùn)的重要性，園本培訓(xùn)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是提高專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人才能的最佳途徑。
二、工作細(xì)致、措施得力，園本培訓(xùn)工作全面展開。
（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)。
今年組織了全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)了師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)了教師職業(yè)道德水平顯著提高。
（二）專業(yè)理論。
通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等專業(yè)理論知識(shí)，我園全體教師不論在思想道德方面還是業(yè)務(wù)能力方面都得到了質(zhì)的飛躍。
回顧本學(xué)年的教師園本培訓(xùn)工作，在教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極參與下，按要求完成了本年度的園本培訓(xùn)工作任務(wù)。在今后的工作中，將在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)突出園本培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，實(shí)效性，提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十五
隨著幼教事業(yè)的改革與發(fā)展，幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)選擇好的幼兒園入園現(xiàn)象更加激烈。如何辦好幼兒園？如何辦出自己有特色的幼兒園？使自己的幼兒園在社會(huì)上有立足之地能處處名列前茅，這是每位園長(zhǎng)面前十分現(xiàn)實(shí)又十分艱巨的任務(wù)。園長(zhǎng)作為教育工作的組織者和管理者，就必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、以適度超前的眼光去樹立新的理念，把握時(shí)代的動(dòng)脈，充分挖掘和利用各種積極因素，用最大限度調(diào)動(dòng)和激發(fā)全體教職工的創(chuàng)造性和積極性；出色完成教育任務(wù)，使保教質(zhì)量全面提高。這就要做到，園長(zhǎng)有新的理念作為動(dòng)力，以人文關(guān)懷為主體，用科學(xué)的管理方法作為支撐，以《綱要》精神作為指導(dǎo)，以時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)作為調(diào)控，幼兒園定能越辦越好，才能受社會(huì)所悅納和支持。因此，我們就從以下幾方面入手。
一、增強(qiáng)民主管理意識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神1、進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的現(xiàn)代化管理模式。
以人為本是現(xiàn)代化管理思想的集中體現(xiàn)。幼兒園要提高管理效率，就要做到以人為本的管理模式。這就要求園長(zhǎng)充分尊重教師的創(chuàng)造性、積極性，以及個(gè)性的自由發(fā)展。充分尊重教師的人格和尊嚴(yán)，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量教師的思想個(gè)性和教學(xué)個(gè)性，讓每位教師充分發(fā)揮各自的聰明才智，如：平時(shí)與教師們談話，了解各位教師的特長(zhǎng)，并如何利用她們的特長(zhǎng)發(fā)揮亮點(diǎn)，讓全體教師清晰的能看到這位教師的特長(zhǎng)及教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，讓教師的特長(zhǎng)相互幫助，互相學(xué)習(xí)共同提高使每個(gè)教師對(duì)工作都充滿信心。人人都能積極地為幼兒園科學(xué)管理與教學(xué)研究獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：幼兒園要搞各項(xiàng)活動(dòng)，我總是與她們共同商議，虛心聽取她們的意見，認(rèn)真采納從不以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威自居，進(jìn)行命令式管理。如若不然，則會(huì)扼殺教師的個(gè)性、喪失自我，影響教師的想象力和創(chuàng)造力，甚至養(yǎng)成看園長(zhǎng)臉色行事，聽園長(zhǎng)口氣定調(diào)的不良習(xí)慣，使教師工作死氣沉沉、隨波逐流、嚴(yán)重制約保教質(zhì)量的提高并使自己拉大了時(shí)代的差距，最終成為孤獨(dú)威嚴(yán)的園長(zhǎng)，不利于幼兒園的發(fā)展與成長(zhǎng)。平時(shí)在管理中增加彈性管理，針對(duì)一線教師的一些制度規(guī)范留有一定的彈性空間，隨時(shí)根據(jù)一線教師的反饋認(rèn)真反思及調(diào)整，吸納她們正確的東西，這樣更有利于執(zhí)行力度、貫徹力度的到位。
2、要以誠信激發(fā)教師的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
能否最大的限度調(diào)動(dòng)教師的的創(chuàng)造潛能，園長(zhǎng)必須放下自己的架子，正視自己、反省自己，經(jīng)常與教師進(jìn)行心靈的溝通，與教師保持密切的接觸，讓教師把我當(dāng)作朋友，我們的關(guān)系親如姐妹，使彼此之間無話不談、無事不幫。平時(shí)我信任每位教師，有需要幫忙的地方盡自己所能，把她們當(dāng)作親姐妹，淡化自己的領(lǐng)導(dǎo)角色，使整個(gè)幼兒園工作平淡而不乏熱情，寧靜而不乏激情。平時(shí)對(duì)教師的承諾做到言而有信，容納每個(gè)人的個(gè)性，用人不疑，用人的膽識(shí)和知人的眼光去努力發(fā)現(xiàn)每一位教師的長(zhǎng)處，不失時(shí)機(jī)地將她們推向前臺(tái)，給她們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才藝。我一直信奉：我來自于教師群體，我回歸于教師群體，園長(zhǎng)只是群體中的流星，不需要迷戀流星的燦爛，更注重于流星的瞬間本質(zhì)。
二、鼓勵(lì)教師形成獨(dú)具特色的教育風(fēng)格頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為教師創(chuàng)造性工作提供了廣闊空間。組織教師積極參加外出聽課，聽后傳達(dá)共同探討研究各自發(fā)表自己的見解，吸取別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、新思維、新視角為教師創(chuàng)設(shè)自主、和諧、主動(dòng)的良好氛圍。努力搭建教師的施展平臺(tái)，在不同的層面上進(jìn)行公開教學(xué)，每位教師上出自己的教學(xué)風(fēng)格及打造不同的教學(xué)特長(zhǎng)。如有些教師擅長(zhǎng)音樂教學(xué)，有些教師擅長(zhǎng)語言教學(xué)，有些教師擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些教師擅長(zhǎng)環(huán)境教學(xué)等等，本學(xué)期組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)大展示、音樂教學(xué)大觀摩、論文心得大評(píng)比讓每位老師都找到了成功的感覺。尤其本學(xué)期重點(diǎn)研討音樂教學(xué)，在對(duì)音樂新的教學(xué)方法"一窮二白"的前提下，讓全體教師走出園門觀摩全市公開的音樂活動(dòng)及到蘇州聽音樂展示活動(dòng)，讓老師親臨感受那種教改氣息，回園后進(jìn)行音樂教學(xué)大觀摩，每位老師都根據(jù)自己的特長(zhǎng)，嘗試節(jié)音樂歌唱教學(xué)、舞蹈教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)等等新的教學(xué)方法，在每位教師的心里對(duì)音樂新的教學(xué)方法有了一個(gè)模式框架，建構(gòu)了掌握了相應(yīng)的教學(xué)方法。
本學(xué)期孫麗萍、顧紅梅論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。孫艷華論文發(fā)表《幼教新天地》。金雪萍的案例獲南片一等獎(jiǎng)，教學(xué)活動(dòng)展示獲南片二等獎(jiǎng)。鄧衛(wèi)芬自主性游戲方案獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，黃新音樂公開展示活動(dòng)得到同行們及專家位的一致肯定。
三、安全工作規(guī)范細(xì)致，杜絕一切不安全因素本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期的安全職責(zé)分工，每條線嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)，每天檢查班級(jí)的不安全因素，及時(shí)上報(bào)維修，每一次檢查都有記錄，一學(xué)期下來，沒有安全事故發(fā)生，家長(zhǎng)滿意度百分百。在流行病期間，做好了每班的消毒加強(qiáng)工作，并對(duì)功能室也加強(qiáng)消毒，因此雖有個(gè)別水痘發(fā)生但沒有流行，更沒有跨班級(jí)感染。在保健方面每月做好了幼兒的伙食退款工作，每周及時(shí)公布菜譜，讓家長(zhǎng)共同監(jiān)督。保健安全方面嚴(yán)格執(zhí)行婦保醫(yī)院所要求的，一切資料、工作規(guī)范。
四、務(wù)實(shí)常規(guī)教學(xué)，內(nèi)斂教學(xué)內(nèi)涵1、業(yè)務(wù)檢查常規(guī)化。本學(xué)期充分利用了ftp平臺(tái)，每月讓老師把自己的書面工作上傳，教研組長(zhǎng)利用空余時(shí)間進(jìn)行每月檢查并寫好檢查記錄，避免了期末的堆積檢查，更有利于平時(shí)工作的反省與改進(jìn)。
2、教研活動(dòng)務(wù)實(shí)化。每周的教研活動(dòng)，針對(duì)近期開展的主題活動(dòng)進(jìn)行審議，這樣的教研活動(dòng)模式已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，本學(xué)期又重點(diǎn)探討了音樂教學(xué)法的實(shí)施，結(jié)合觀摩活動(dòng)進(jìn)行方法剖析，對(duì)音樂領(lǐng)域方面的內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)都有了一個(gè)正確的引領(lǐng)，教研活動(dòng)真正的體現(xiàn)了園本性。
3、業(yè)務(wù)練兵，累積內(nèi)涵。本學(xué)期規(guī)范了骨干教師的考核，每個(gè)人人手一冊(cè)考核表，按照相應(yīng)的要求履行骨干職責(zé)并填寫好手冊(cè)。對(duì)于青年教師繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，做好相應(yīng)的聽課活動(dòng)，師徒做好成長(zhǎng)記錄。對(duì)于開放活動(dòng)，全園老師進(jìn)行針對(duì)公開活動(dòng)進(jìn)行解剖，共同探討修改方案，在二次公開活動(dòng)及比賽中（黃新的音樂全市開放、金雪萍的教學(xué)活動(dòng)比賽）全園老師同時(shí)也得到了相應(yīng)的成長(zhǎng)。組織老師平時(shí)的實(shí)踐課評(píng)課，重點(diǎn)解剖該課的不足之處，每位老師針對(duì)不足之處發(fā)表自己如何彌補(bǔ)的建議，真正體現(xiàn)在評(píng)課中鍛煉自己的表達(dá)，成長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)。
4、頻繁觀摩，互補(bǔ)互長(zhǎng)。隨著幼兒園的規(guī)模擴(kuò)大，平時(shí)工作以每班為個(gè)體，相互接觸的機(jī)會(huì)很少，因此在教學(xué)工作中增加相互觀摩的機(jī)會(huì)，讓老師相互了解相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行了每個(gè)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、幼兒早操活動(dòng)的觀摩、音樂活動(dòng)的觀摩等等，教師在觀摩活動(dòng)中吸取他人的長(zhǎng)處，吸取他人的新信息充實(shí)自己，尤其在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，觀摩后的相互促進(jìn)尤為明顯。
五、家園互動(dòng)，塑造良好形象1、提倡交流。如何讓幼兒園在家長(zhǎng)中樹立良好的形象，讓家長(zhǎng)擁有良好的口碑，本學(xué)期在搬入新園后，倡導(dǎo)全體教職工樹立義幼新園新形象，對(duì)孩子耐心，對(duì)家長(zhǎng)熱心，不管如何，每位教職工在幼兒來園離園時(shí)，以普通話積極與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園，更好的拉近家長(zhǎng)與幼兒園的距離。
2、改革家長(zhǎng)會(huì)。年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，在時(shí)間上改變以前三年一次為每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)在形式上也改變了一言堂的現(xiàn)象，讓班主任先與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，讓每位家長(zhǎng)直接提問老師以了解自己孩子在園情況，然后再由園長(zhǎng)進(jìn)行集合大家進(jìn)行家教主題探討，在探討的過程中，園長(zhǎng)留空間給每位家長(zhǎng)，直接進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接對(duì)幼兒園的管理、幼兒園的要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與建議，園長(zhǎng)直接進(jìn)行答復(fù)，這樣充分體現(xiàn)家長(zhǎng)也是幼兒園管理的一分子理念。
3、親子互動(dòng)。孩子在幼兒園的點(diǎn)滴成長(zhǎng)家長(zhǎng)迫切需要了解與觀賞。為了滿足家長(zhǎng)的愿望，在六一慶?；顒?dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了家園共慶活動(dòng)。六一那天，千人共聚一場(chǎng)，秩序井然，家長(zhǎng)老師毫無怨言，相互理解，相互支持，圓滿完成了共慶活動(dòng)，孩子的表演贏得了家長(zhǎng)的贊賞。之前為了體現(xiàn)每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)，都能享受成功的喜悅，我們改變讓部分孩子進(jìn)行排練節(jié)目的做法，讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，雖然有些孩子表演的并不象成人心目中那樣滿意，但看到這些孩子的家長(zhǎng)滿意開心的笑容，我們?yōu)榇蓑湴?，我們的理念?dǎo)向是正確的，我們的教育就是讓每位家長(zhǎng)放心，讓每位家長(zhǎng)開心。
六、規(guī)范課題管理，渲染辦園特色本學(xué)期把科研職責(zé)落實(shí)于李曉蘭老師。本學(xué)期的科研以課題為基點(diǎn)，規(guī)范了課題實(shí)施步驟，教師把每學(xué)年的制定子課題計(jì)劃，并落實(shí)在具體的教學(xué)工作中，期末把課題總結(jié)完成，這樣的課題實(shí)施流程每位老師把意識(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了每月的課題會(huì)議，商討課題實(shí)施情況，并由李老師進(jìn)行記錄好，逐步養(yǎng)成課題資料的積累意識(shí)。本學(xué)期進(jìn)行了課題結(jié)題，在結(jié)題過程中，引導(dǎo)陳園長(zhǎng)與李老師進(jìn)行結(jié)題相關(guān)的資料呈現(xiàn)方式，對(duì)于結(jié)題報(bào)告及一份調(diào)查報(bào)告仍然有些迷茫，最后我執(zhí)筆承擔(dān)，但以后隨著老師們課題實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)累積，這些慢慢都會(huì)迎刃而解的。
本學(xué)期還注重了渲染科技特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每班寫出了科技特色的主題意向，并在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中突出了該氛圍，在外在的表現(xiàn)上有一些科技的痕跡，為科技特色的形成邁出了第一步。
七、存在問題。
1、人員配備緊缺。代課老師比較多、沒有專職保健員、園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)大部分是兼職，因此帶來了工作上的力不從心，有些工作開展并不是很到位。
2、園舍檢修的地方太多，帶來一些的困撓，有時(shí)無形中是一些危險(xiǎn)因素的存在，帶來工作上的一些壓力。
3、由于財(cái)物等的一些原因在功能室的創(chuàng)設(shè)上還是空白一片，沒有真正體現(xiàn)科技幼兒園的特色。
4、教師隊(duì)伍建設(shè)還有待大力度的培養(yǎng)，名師工程有待建設(shè)。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十六
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作（靈活性、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇一
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的核心，要努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，積極開展各項(xiàng)工作。下面是由本站小編帶來的范文“實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)”，歡迎閱讀。
今年是我工作生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我走上了幼兒園園長(zhǎng)的工作崗位，在全體員工的大力配合下，在不斷的實(shí)踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績(jī)。
一、以身作則，嚴(yán)于律已，做好榜樣
自從我接手管理幼兒園以來，我認(rèn)為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個(gè)崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨(dú)斷專行，事事不忘征求員工的想法意見，與員工交流采用對(duì)話式而非命令式。我努力營造健康溫馨的文化氛圍，我園每月都會(huì)組織職工開展各種形式的活動(dòng)以增強(qiáng)員工的凝聚力。我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、滿腔的工作熱忱影響著身邊的每一個(gè)人。一件件細(xì)致入微的`小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們?cè)谟變簣@就是孩子的家長(zhǎng)，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學(xué)習(xí)，利于孩子的健康發(fā)展。
二、豐富幼兒在園生活，學(xué)與娛樂充分結(jié)合
三、積極開展家長(zhǎng)工作，做取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作理解
半年的工作實(shí)踐讓我深深的體會(huì)到，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不段發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我每天堅(jiān)持利用晨檢時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長(zhǎng)。幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見等。
四、加強(qiáng)安全措施
安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強(qiáng)保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制度。加強(qiáng)孩子的安全教育等等。
雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)，讓教職工放心，讓學(xué)生安心，讓家長(zhǎng)放心。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇二
面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù)；有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。基于以上思想，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)民主參與幼兒園的管理，，及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。本學(xué)期幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，按照市疾控中心的設(shè)計(jì)要求，增設(shè)了更衣室、消毒間、操作間、備餐間等各類功能室，達(dá)到了市b級(jí)食堂標(biāo)準(zhǔn)。我們組織后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健。
制度。
和消毒制度，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生工作，堅(jiān)持層層把關(guān)、責(zé)任到人。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績(jī)！
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇三
在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規(guī)有很大的進(jìn)步。
如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)，這些活動(dòng)雖然微不足道，但孩子也做得很認(rèn)真，使我班的班級(jí)工作開展的井然有序。看到孩子們這么有禮貌，這么懂事聽話，老師感到無比的欣慰。在12月底，我班舉行了“快樂新年”家長(zhǎng)半日活動(dòng)。為了讓幼兒和家長(zhǎng)感受節(jié)日的氛圍，我班組織戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)和游戲三個(gè)部分。
在戶外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳……充滿童趣的游戲，讓家長(zhǎng)們仿佛又回到了童年。集體教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，感到無比的開心，也了解到孩子在園的學(xué)習(xí)情況。游戲活動(dòng)中我們組織家長(zhǎng)與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導(dǎo)下，包出了餛飩?？粗⒆影龅酿Q飩，大人們的臉上露出了驕傲的笑容，有的還用相機(jī)將孩子包的餛飩拍下來呢!在煮餛飩的時(shí)候，小朋友們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I(xiàn)上了各自的節(jié)目，孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。
在品嘗餛飩時(shí)，孩子們給家長(zhǎng)送上了溫馨的話：“謝謝奶奶您照顧我”;“媽媽，您辛苦了，我會(huì)在幼兒園里好好學(xué)習(xí)”;“爺爺您辛苦了，我會(huì)聽您的話”……聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語，吃著孩子親手喂的餛飩，家長(zhǎng)們都感動(dòng)極了，有的家長(zhǎng)甚至流下了感動(dòng)又幸福的淚水。
通過親子活動(dòng)不但培養(yǎng)了幼兒在語言、思維、動(dòng)手能力、表演技能等方面得到了發(fā)展，同時(shí)也在活動(dòng)中增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，增進(jìn)了親情，并促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的和-諧統(tǒng)一。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇四
在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。良好的設(shè)施是實(shí)施素質(zhì)教育、提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。我園利用暑假、節(jié)假日先后對(duì)塑膠場(chǎng)地、圍墻、各活動(dòng)室墻面、桌椅、玩具柜進(jìn)行了改擴(kuò)建和更新，給孩子一個(gè)健康舒適的生活環(huán)境。為每個(gè)班級(jí)增添了鋼琴、各類桌面操作玩具、空調(diào)、消毒柜、保溫桶、茶杯柜、茶杯箱、毛巾架、厚被子等保教用的設(shè)施設(shè)備。為園內(nèi)場(chǎng)地添置了中型玩具如：小精靈隧道、秋千、滑梯組合玩具、滾筒、組合體育器械。為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室添置了人體模型和動(dòng)植物標(biāo)本，另外還開設(shè)了一個(gè)美工室和圖書室，添置了圖書1200冊(cè)、幼兒繪畫用畫架、橡皮泥、剪刀等手工操作用的工具材料等，極大地豐富了幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡最大可能來滿足他們的探索和求知欲。
使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。為促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，我們采取了一些措施。一是對(duì)小學(xué)新來教師的培養(yǎng)，我們組織老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教。二是積極參加市局的各類公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。春學(xué)期許建華教師獲得市青年教師評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。三是提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我，謝群教師被評(píng)為校級(jí)骨干教師。這樣的形式不僅為教師爭(zhēng)取到了展示自我的機(jī)會(huì)，而且還大大提高了他們的業(yè)務(wù)水平，大家都受益非淺。四是鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高文化素養(yǎng)。今年我園有陳麗華老師本科在讀、許建華老師進(jìn)行大專進(jìn)修，貢美仙老師參加教師資格認(rèn)定報(bào)名。通過學(xué)習(xí)教師們的文化水平有了較大的提高。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇五
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，在工作中處處以身作則，每天早來晚走，特別是在幼兒園創(chuàng)建期間，經(jīng)常晚上一個(gè)人加班整理資料。在教師中起到了榜樣示范作用。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇六
今年是我工作生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我走上了幼兒園園長(zhǎng)的工作崗位，在全體員工的大力配合下，在不斷的實(shí)踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績(jī)。
自從我接手管理幼兒園以來，我認(rèn)為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個(gè)崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨(dú)斷專行，事事不忘征求員工的想法，與員工交流采用對(duì)話式而非式。我努力營造健康溫馨的氛圍，我園每月都會(huì)組織職工開展各種形式的活動(dòng)以增強(qiáng)員工的凝聚力。我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、滿腔的工作熱忱影響著身邊的每一個(gè)人。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們?cè)谟變簣@就是孩子的家長(zhǎng)，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學(xué)習(xí)，利于孩子的健康發(fā)展。
半年的工作實(shí)踐讓我深深的體會(huì)到，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不段發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我每天堅(jiān)持利用晨檢時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長(zhǎng)。幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見等。
安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強(qiáng)保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制度。加強(qiáng)孩子的安全教育等等。
雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)，讓教職工放心，讓學(xué)生安心，讓家長(zhǎng)放心。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇七
幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來講，引起幼兒對(duì)音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演，讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的.動(dòng)作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對(duì)這音樂有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識(shí)對(duì)幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。
在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲'開飯嘍'然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。新的希望與輝煌。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇八
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施，幼兒教師所面臨的挑戰(zhàn)具有不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性，教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思、對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。而教師的知識(shí)更新，能力提高，除了正規(guī)的學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)外，幼兒園內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須充分發(fā)揮作用，在此，我們從本園教師的實(shí)際需要出發(fā)，將園本培訓(xùn)與師德建設(shè)、課程改革和教科研結(jié)合起來，通過理論引領(lǐng)，參與式學(xué)習(xí)、同事互助指導(dǎo)等靈活多元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法和形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與熱情，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得專業(yè)化成長(zhǎng)。
園本培訓(xùn)不能是一件孤立的工作，它必須結(jié)合幼兒園的實(shí)際，與日常開展的師德建設(shè)、課程改革和教科研工作有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)園本培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、園本培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合
“萬事德為首”，師德是在所從事的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。教師的道德素養(yǎng)是工作的靈魂，是搞好教育教學(xué)工作的保證。因此，我園把園本培訓(xùn)工作同師德建設(shè)結(jié)合起來，我們?cè)诜治鼋處熕枷雽?shí)際的基礎(chǔ)上，采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座、討論等方式，開展師德專題培訓(xùn)，對(duì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《綜合治理處罰法》、《中小學(xué)安全管理辦法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、等各種法規(guī)、“三個(gè)代表”重要思想“十六大精神”以及“先進(jìn)人物的事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。與責(zé)任心”、 “孩子心目中的老師是怎樣的？”、“假如我是孩子的媽媽？”“怎樣體現(xiàn)以幼兒為本？”、“新時(shí)期師德的新內(nèi)涵是什么？”等為主題展開師德大討論，舉行教師職業(yè)道德演講活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自評(píng)自查活動(dòng)，充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園和教師的工作、師德進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查問卷，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，提高師德學(xué)習(xí)的實(shí)效性?？傊?，我們將師德建設(shè)活動(dòng)貫穿于幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，貫穿于園各階段的工作，堅(jiān)持不懈，深入學(xué)習(xí)和反思，提高了教師的師德修養(yǎng)。教師們充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，并努力以自己最廣博的愛去溫暖每一個(gè)孩子；用自己最無盡的責(zé)任心去促使每一位孩子最大限度的成長(zhǎng)。
2、園本培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合
課程改革的道路上，所有的理論課都要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，都需要幼兒園教師去克服干擾，加以實(shí)踐。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變舊的教育理念就成為園本培訓(xùn)的首要任務(wù)。我園根據(jù)自身實(shí)際積極開展了“深入學(xué)習(xí)新《綱要》，理解領(lǐng)會(huì)精神，認(rèn)真組織實(shí)施”等一系列貫徹《綱要》的活動(dòng)，通過學(xué)原文、聽報(bào)告、看錄像、實(shí)地觀摩、討論、寫體會(huì)等方式幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，優(yōu)化教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)新《綱要》的同時(shí)，開展為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境；積極建構(gòu)“海洋教育”園本化課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合教師實(shí)際，充分整合教師資源，使園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新教師有效互動(dòng)，通過習(xí)、教研、聽課、評(píng)課等形式，分析新課程、新教材中所蘊(yùn)含的兒童展，課程目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家園結(jié)合等新理念。理解園本化課程框架以及具體的實(shí)施方案，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，并進(jìn)一步探索多元化的課程模式。制訂適合本地本園的園本課程計(jì)劃，推動(dòng)了課程改革的進(jìn)展。
為此，我們先后進(jìn)行了有關(guān)區(qū)域游戲活動(dòng)的專題講座，派骨干教師參加省級(jí)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師參觀市機(jī)關(guān)幼兒園和南海實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在園內(nèi)積極開展交觀摩活動(dòng)，撰寫區(qū)角活動(dòng)文章。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思再實(shí)踐的區(qū)域活動(dòng)。使我園區(qū)域游戲活動(dòng)與課程之間形成良好的互動(dòng)，教師的宜指導(dǎo)和支持，能有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展。并在市、區(qū)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)中獲得好成績(jī)。
4、園本培訓(xùn)與科研相結(jié)合。研工作是幼兒園管理通過科學(xué)化手段，追求教育效果的載體。也是辦園特色創(chuàng)建的基本保障。教育研究對(duì)教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能，正如有專家提出的“教學(xué)就是研究，教師尤其是一個(gè)好的教師必須是一個(gè)教育科學(xué)研究者”。為此，我們要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教實(shí)踐，并逐步成為一個(gè)自覺對(duì)自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。我們將園本培訓(xùn)與我園省級(jí)課題《海島幼兒園海洋教育探索型主題活動(dòng)》相結(jié)合，積極開展圍繞本園主課題確立子課題；圍繞課題收集、選擇學(xué)習(xí)和研究的材料；圍繞課題開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)；以及對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)中，組織教師學(xué)習(xí)新綱要、方案教學(xué)和多元智能等理論，借鑒南京“幼兒園活動(dòng)整合課程”和上?！疤剿餍椭黝}活動(dòng)”中好的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)關(guān)注幼兒的興趣，結(jié)合本地本園的實(shí)際，預(yù)設(shè)和生成海島特色的主題活動(dòng)內(nèi)容，以及如何開發(fā)和利用本土化的、幼兒園的、社區(qū)的、家庭的資源，促進(jìn)“海洋教育探索性主題教育活動(dòng)”進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究活動(dòng)。在主題教育活動(dòng)實(shí)施過程中，我們以實(shí)驗(yàn)班為切入點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)工作，組織全園教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課、焦點(diǎn)研討、實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等形式多樣的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思活動(dòng)。大、中、小班教師根據(jù)“海洋主題教育”的園本總課程，結(jié)合本地、本班幼兒的興趣開展了“沈家門漁港”、各種各樣的魚”、“夜排檔”、“好美的漁民畫”、“捕魚工具”等五個(gè)海洋主題教育活動(dòng)，組織教師進(jìn)行了海洋主題教育教學(xué)觀摩、評(píng)課、優(yōu)秀教案評(píng)選和課題組成員經(jīng)驗(yàn)小結(jié)交流等活動(dòng)，使教師們對(duì)如何生成主題、如何編制網(wǎng)絡(luò)、如何開發(fā)和利用資源、如何記錄收集整理主題活動(dòng)實(shí)施方案和過程等有了新的認(rèn)識(shí)，取得了一定的成效。教師撰寫的論文，設(shè)計(jì)的海洋教育活動(dòng)和游戲多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng)，執(zhí)教的“海洋教育”教學(xué)活動(dòng)《好美的漁民畫》、《我心中的未來東港》、《海鮮拼盤》、《小小漁民來捕魚》在全市第28屆幼教年會(huì)上展示，獲得了市幼教領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。同時(shí)結(jié)合課題的開展，老師們經(jīng)常上網(wǎng)查資料、收集有關(guān)的信息、相互切磋有關(guān)疑難雜診，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問題、尋求新的發(fā)展空間，開闊了眼界、拓展了思路。從而使全體教師對(duì)開展科研工作持積極態(tài)度，使教師的科研意識(shí)與能力，課題研究的.質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量，教師的成長(zhǎng)與幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn)、同步進(jìn)行。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)代教師必須具備的基本素質(zhì)。在園本培訓(xùn)中，我們著力改變培訓(xùn)中園長(zhǎng)“一言堂”、教師只帶耳朵和筆記本被動(dòng)聽和記的狀況，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互動(dòng)參與研討，支持和鼓勵(lì)教師利用不同的途徑和方式加強(qiáng)自我完善。逐步形成多元化、全方位的園本培訓(xùn)形式。
1、集中專題式培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合教師的現(xiàn)狀、需求，確定專學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)員認(rèn)真?zhèn)湔n，把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，使各位教師了解重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)。通過專題講座，幫助教師掌握理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，開拓視野，使教師的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)臺(tái)階。
2、園長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)園長(zhǎng)是幼兒園教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的培訓(xùn)者。園長(zhǎng)通過進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、傾聽教師傾訴等形式和教師直接接觸，面對(duì)面的對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥，是種周期短，見效快的培訓(xùn)方式。
研組學(xué)習(xí)研討。以年級(jí)組為單位，對(duì)本年級(jí)的共同問題，如教育目標(biāo)的制定、主題活動(dòng)的選擇，教育資源的利用等展開學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思活動(dòng)，促進(jìn)同教研組的教師的互動(dòng)與成長(zhǎng)。
5、走出去、請(qǐng)進(jìn)來。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，參與教育研究活動(dòng)，并傳授給其他教師。如本學(xué)年我園派兩位骨干教師到上海幼兒園跟班學(xué)。請(qǐng)市區(qū)教研室、教科室等專家進(jìn)行專題培訓(xùn)和疑難咨詢解答，幫助教師梳理分析教育教學(xué)工作中普遍存在的急需解決的問題。
6、觀摩教學(xué)活動(dòng)，互相交流研討?？己诵杂^摩，即每位教師設(shè)計(jì)、組織一次教育活動(dòng)，全園教師觀摩，之后大家自評(píng)、互評(píng)。示范性觀摩，即以年齡段教研組教師為單位，共同設(shè)計(jì)一次教育活動(dòng)，并推舉一個(gè)人進(jìn)行公開示范演示，之后大家對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)與實(shí)際的偏差，教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行互相交流、評(píng)析、研討，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
7、結(jié)對(duì)活動(dòng)，互動(dòng)學(xué)習(xí)。新老教師的差異主要是由經(jīng)驗(yàn)造成的，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)對(duì)新教師的成長(zhǎng)十分重要。在教師中提倡以能者為師，向教有所長(zhǎng)，干有所長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，在互相結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)的活動(dòng)中，新教師可以分享老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而老教師亦可以從新教師的新知識(shí)和新觀念中獲得啟示。做到資源共享，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
8、自我學(xué)習(xí)。教師綜合素質(zhì)的提高在于個(gè)體素質(zhì)的提高，培訓(xùn)的目的是使每位教師都有提高。我們要求每位教師根據(jù)個(gè)人的能力、水平，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃；自我反思教育實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；認(rèn)真撰寫教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；遇到問題，在網(wǎng)上、幼教雜志、理論?？汐@取相關(guān)信息和資料，促進(jìn)自身不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展本培訓(xùn)作為教師職后培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分，具有針對(duì)性、實(shí)效性、靈活性和全體性，能充分發(fā)揮教師的主體作用，挖掘園內(nèi)外的有效資源，是提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。回顧這一學(xué)年的工作，xx幼兒園在xx縣教育局有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理下、在全體教職工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)合作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)?；仡櫼粚W(xué)期工作，主要圍繞園務(wù)工作計(jì)劃進(jìn)行常抓不懈，現(xiàn)總結(jié)如下：
我園在貫徹3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。
一學(xué)年以來，我園根據(jù)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，從師資建設(shè)，教育工作，教研活動(dòng)，保健工作等多方面開展園務(wù)工作，進(jìn)行園務(wù)管理，推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開展。
1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，每周召開教職工例會(huì)，進(jìn)行一次小檢查，對(duì)存在問題及時(shí)改正，對(duì)安排的工作任務(wù)做好落實(shí)，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。
2、師資建設(shè)：我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍，一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多參加教研活動(dòng)，另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè)，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾注愛心。一學(xué)期來，教師的教育教學(xué)水平得到提高，務(wù)實(shí)的幼兒教育得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。
3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)：我園堅(jiān)持一星期一次會(huì)議，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí)，相互交流，小結(jié)一星期的工作情況，找出不足，及時(shí)改進(jìn)，又明確下一星期的工作要求，做好工作準(zhǔn)備，保證每周的工作得到有效的落實(shí)。
4、校園建設(shè)：加強(qiáng)校園校舍的一些硬件建設(shè)，充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備，如改造國旗下的草坪為幼兒游戲區(qū)、在操場(chǎng)西側(cè)的大片草坪上增設(shè)輪胎玩具等，以進(jìn)一步豐富幼兒的校園生活。
5、教育教學(xué)工作：我園在完成五大領(lǐng)域的教育教學(xué)的同時(shí)、還開設(shè)了手工課程，來豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo)，讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。
6、保健工作：首先，加強(qiáng)對(duì)保健工作檢查的力度，每周定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，對(duì)存在不足之處給予批評(píng)，并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表，進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，落實(shí)到位。在平時(shí)工作中，晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄，了解幼兒的.身體情況，對(duì)生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異?，F(xiàn)象的及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級(jí)環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。
1、利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核，定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對(duì)全體教師進(jìn)行“優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)”，4月份對(duì)教師進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。
2、重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師深造，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。
本學(xué)年，開展了豐富多彩的活動(dòng)：三月份是“玫瑰飄香”三?八節(jié)送花活動(dòng)；四月份舉行了“清明節(jié)特別策劃”活動(dòng)，六月份舉行慶“六?一”家園聯(lián)歡活動(dòng)，十月份“孝親敬老”重陽節(jié)特別策劃活動(dòng)，十二月份慶祝圣誕活動(dòng)和迎元旦家園共育活動(dòng)等?；顒?dòng)形式多樣，幼兒人人參與，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來，認(rèn)真采取安全工作措施，認(rèn)真開展，認(rèn)真落實(shí)，確保校園安全與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳教育：加強(qiáng)對(duì)安全工作的教育與宣傳，每天各班能向幼兒進(jìn)行必要的安全教育，教育一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對(duì)教室，廚房等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，每周進(jìn)行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進(jìn)行檢查并消毒。
3、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對(duì)安全工作除了每天對(duì)幼兒進(jìn)行必要的宣傳教育外，每周進(jìn)行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
一學(xué)期來，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家委會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。
1、我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排，以便家長(zhǎng)隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)情況。
2、利用網(wǎng)頁，讓家長(zhǎng)了解我園各項(xiàng)工作開展情況。
回顧一學(xué)期來的工作，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，所取得的成績(jī)，只作為今后開展工作的一種激勵(lì)，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認(rèn)真分析，采取措施，加以改進(jìn)，不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十
1、我園一貫高度重視師德工作，把師德建設(shè)作為教師管理的重點(diǎn)工作，開展了多種形式的師德建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)了園區(qū)尊師重教的風(fēng)氣，樹立了強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期，我們幼兒園還有意識(shí)地引導(dǎo)教師塑造一種親切典雅的形象。并再次提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，按照規(guī)定穿園服、園鞋，不戴夸張的首飾。說話要有禮貌，態(tài)度要和藹。除了不斷樹立良好的師德形象外，還要注意言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響，堅(jiān)決不體罰、變相體罰，不傷害幼兒的人格和身心健康。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重文化管理，增強(qiáng)群眾凝聚力。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。同一塊鐵可以鋸斷、熔化并回火成鋼。同樣的團(tuán)隊(duì)可以平庸，可以無為，也可以成就偉業(yè)。因此，我們園區(qū)非常重視團(tuán)隊(duì)管理，通過各種活動(dòng)和策略，激發(fā)員工的敬業(yè)精神和努力工作的工作作風(fēng)。園區(qū)將設(shè)立“輝煌之星”星級(jí)評(píng)定表，對(duì)在園區(qū)省、市、區(qū)活動(dòng)及各類技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師和工人給予額外的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在年度評(píng)獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。在各種業(yè)務(wù)技能比賽在公園里，我們往往需要教師和工人參與競(jìng)爭(zhēng)年級(jí)分組的形式，并注意的小團(tuán)隊(duì)合作互助的年級(jí)組，以便形成一個(gè)和諧的大群。
在暑假期間，我們的園區(qū)也對(duì)員工手冊(cè)進(jìn)行了修改和完善，讓員工了解園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外，在每天的晨會(huì)上還開展了“一句話經(jīng)典分享”活動(dòng)。每天都有老師分享，并結(jié)合實(shí)際工作介紹分享的理由。提升自己，影響他人。
在學(xué)期末，我們幼兒園還組織老師們討論了“優(yōu)化”的問題。如何優(yōu)化一天的工作？不僅更好，而且更好！保證工作質(zhì)量，提高工作效率。老師們紛紛做出回應(yīng)，總結(jié)工作中的成功策略，寫下自己的經(jīng)驗(yàn)并發(fā)表在班級(jí)教育博客上，供全園分享。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建多種平臺(tái)，樹立學(xué)校品牌形象。
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我們公園側(cè)重于教學(xué)和科研，構(gòu)建各種平臺(tái)的教師發(fā)展，精心推薦各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽優(yōu)秀教師的城市和地區(qū)，邀請(qǐng)專家?guī)椭o導(dǎo)在公園里，這樣教師就可以享受職業(yè)發(fā)展帶來的成功和快樂！今年——老師在區(qū)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)?！處焻⒓恿藚^(qū)、市幼兒園教師基本技能大賽，分別獲得一等獎(jiǎng)。
教師的成長(zhǎng)既來自自身的內(nèi)在動(dòng)力，也來自外部推力。每學(xué)期，我們園區(qū)都會(huì)制定出詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)和觀察計(jì)劃，并定期派教師和工作人員到著名的園區(qū)參觀和培訓(xùn)。今年，我們派老師到北京、南京、上海、常州、鹽城等地學(xué)習(xí)。夏天九鳳園的園長(zhǎng)也去了英國深造。參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到30多人，基本滿足了每位教師都有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
此外，每學(xué)期、每個(gè)月、每個(gè)星期，園區(qū)都會(huì)定期舉辦商務(wù)研討會(huì)，提高教研水平。同時(shí)，要求教師參加省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽，培養(yǎng)骨干教師。目前，我園在——市有一名學(xué)科帶頭人，在——市有一名教學(xué)專家，在——區(qū)有一名新人。
4。重視家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)家庭教育。
通過“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問卷”等形式，充分聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十一
本學(xué)期來，我園根據(jù)縣教體局和鲇市中學(xué)的總體工作目標(biāo)要求，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3―6周歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以“積極關(guān)注孩子、積極接納孩子、積極體會(huì)孩子”為宗旨，勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新全身心的投入各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、硬軟件設(shè)施建設(shè)等工作，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
為實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各崗位人員的要求進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化。自3月份開學(xué)以來，我們?cè)谠兄贫鹊幕A(chǔ)上，進(jìn)一步建立和完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，用更加嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作。進(jìn)一步改善辦園條件，幼兒環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)等大幅度提質(zhì)，并于5月19日迎接市教體局驗(yàn)收評(píng)估，同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園。
教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過校聯(lián)體結(jié)對(duì)幫扶，組織全體教師赴第一幼兒園參觀學(xué)習(xí)、研討，通過教師自己示范、觀摩、引領(lǐng)，多方式提高本園教師的教育教學(xué)能力，并盡可能多的為老師們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃；各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的'落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織測(cè)組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，特色課程有序進(jìn)行，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全、防安全。
1、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育，特別是疫情防護(hù)措施。
2、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度。
3、組織全體學(xué)生觀看安全教育視頻，如防溺水安全教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、禁毒知識(shí)教育等。
1、利用開學(xué)契機(jī)，組織全體幼兒開展了“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)保護(hù)自己”入學(xué)主題安全教育。
2、師生每天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強(qiáng)師生的體質(zhì)，而且提高師生的技能。
3、利用婦女節(jié)到來契機(jī)，開展“最美的禮物送給最美的你”手工制作活動(dòng)。
4、開辟種植園地和植物角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的空間，利用植樹節(jié)到來契機(jī)，開展“給生活添點(diǎn)綠”植樹節(jié)主題教育活動(dòng)。
5、3月23日上午，組織大班學(xué)生開展了“走進(jìn)鎮(zhèn)政府”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
6、4月2日組織開展了“憶古往，感恩前行”清明節(jié)主題教育活動(dòng)。
7、4月15日全民安全教育日到來之際，組織開展了“全民安全教育日”主題教育活動(dòng)。
8、4月23日開展了“家園攜手放飛快樂”主題親子活動(dòng)。
9、利用母親節(jié)到來契機(jī)，開展了“凱風(fēng)自南慈母忘憂”母親節(jié)主題教育活動(dòng)。
10、5月13日受第一幼兒園邀請(qǐng)，全體教師赴一幼參加“結(jié)對(duì)幫扶”交流活動(dòng)，提升了教師保教保育水平。
11、5月31日開展了“童心向黨放飛夢(mèng)想”慶六一文藝匯演。
12、6月11日組織開展了“中國情家園愛”為主題的端午節(jié)主題教育活動(dòng)。
13、6月18日組織開展了“我愛你爸爸”父親節(jié)主題教育活動(dòng)。
14、6月18日組織開展了“我和黨旗合個(gè)影”喜迎建黨一百周年主題教育活動(dòng)。
15、6月29日組織開展了“再見，幼兒園”大班主題畢業(yè)活動(dòng)。
以上活動(dòng)的開展，不僅豐富了全園師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹立了良好的形象。
美好的時(shí)光總是一晃而過，本學(xué)期在縣教體局和鲇市中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的奮力拼搏下，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取新學(xué)期取得更加突出成績(jī)?；赝粚W(xué)期的生活，我們?cè)诿β抵卸冗^，但是我們一路走來，走的快樂，充實(shí)。我們信心百倍，幼兒園的明天會(huì)更好！
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十二
伴隨著虎年的到來，20xx年的工作已畫上圓滿的句號(hào)!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)心、幫忙、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不僅僅在社區(qū)和廣大的家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理，提高教師的自覺性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的用心性，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固職責(zé)制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到必須的提高。以快樂游戲識(shí)字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)和對(duì)教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、校車管理、家長(zhǎng)反映制度等等，并設(shè)立獎(jiǎng)金。來推動(dòng)教職工的用心性。
認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。
1、，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色：快樂識(shí)字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。如果教師自身對(duì)這四個(gè)特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長(zhǎng)滿意，此刻幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了，才能做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿意。
2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能貼合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選取教學(xué)資料，寫出學(xué)期教學(xué)資料安排。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)資料。
3、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
1.科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2.嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
3.h1ni流感病情是今年上級(jí)部門的個(gè)性重視的工作，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。
4.做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開學(xué)初測(cè)量身高體重，做好評(píng)價(jià)工作。
5.加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。
首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查職責(zé)人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和潛力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng)，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們務(wù)必把家長(zhǎng)、社區(qū)作為一個(gè)重要來開展。
1、堅(jiān)持開展了家長(zhǎng)開放活動(dòng)，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)用心參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的資料吸引了家長(zhǎng)的目光。
3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪工作堅(jiān)持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，透過老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，到達(dá)了家園共育的目的。
以上是我們所作的一些工作，雖然取得必須的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的的意識(shí)。
2、提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約。
3、提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!
4、提升教師的傳性意識(shí)及主動(dòng)開展教科研的潛力。
5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
7、加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
城南中心幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績(jī)!
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十三
“師幼互動(dòng)”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對(duì)自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動(dòng)中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的'提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會(huì)兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)繪畫活動(dòng)：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨(dú)具特色，沒有一幅是重復(fù)的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛好，需用要，及時(shí)給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過程，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。
師幼互動(dòng)應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級(jí)的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會(huì)把自己的想法對(duì)對(duì)方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達(dá)音樂，培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動(dòng)，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺(tái)。如三八節(jié)，我們請(qǐng)幼兒的媽媽和奶奶來學(xué)園過節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長(zhǎng)們感動(dòng)了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在九九重陽節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場(chǎng)所，我們積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長(zhǎng)中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長(zhǎng)、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)們聚精會(huì)神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì)到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長(zhǎng)與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評(píng)、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長(zhǎng)不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長(zhǎng)，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。
每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺(tái)，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長(zhǎng)們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。
總之，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們?cè)谔骄克囆g(shù)教育活動(dòng)中認(rèn)為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程，更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十四
建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，是我園教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的.永恒主題。20xx―20xx學(xué)年度結(jié)合我園的實(shí)際情況，園本培訓(xùn)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，真抓實(shí)干，確立以園為本的園本培訓(xùn)工作體系，創(chuàng)造性地開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，園本培訓(xùn)思想深入人心。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)文件，領(lǐng)會(huì)園本培訓(xùn)精神。自開展園本培訓(xùn)以來，我園多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)園本培訓(xùn)文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標(biāo)明確，為園本培訓(xùn)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、大力開展園本培訓(xùn)宣傳工作，轉(zhuǎn)變專業(yè)技術(shù)人員觀念。我們開展多種形式的園本培訓(xùn)宣傳活動(dòng)，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代園本培訓(xùn)的重要性，園本培訓(xùn)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是提高專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人才能的最佳途徑。
二、工作細(xì)致、措施得力，園本培訓(xùn)工作全面展開。
（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)。
今年組織了全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)了師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)了教師職業(yè)道德水平顯著提高。
（二）專業(yè)理論。
通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等專業(yè)理論知識(shí)，我園全體教師不論在思想道德方面還是業(yè)務(wù)能力方面都得到了質(zhì)的飛躍。
回顧本學(xué)年的教師園本培訓(xùn)工作，在教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極參與下，按要求完成了本年度的園本培訓(xùn)工作任務(wù)。在今后的工作中，將在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)突出園本培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，實(shí)效性，提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十五
隨著幼教事業(yè)的改革與發(fā)展，幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)選擇好的幼兒園入園現(xiàn)象更加激烈。如何辦好幼兒園？如何辦出自己有特色的幼兒園？使自己的幼兒園在社會(huì)上有立足之地能處處名列前茅，這是每位園長(zhǎng)面前十分現(xiàn)實(shí)又十分艱巨的任務(wù)。園長(zhǎng)作為教育工作的組織者和管理者，就必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、以適度超前的眼光去樹立新的理念，把握時(shí)代的動(dòng)脈，充分挖掘和利用各種積極因素，用最大限度調(diào)動(dòng)和激發(fā)全體教職工的創(chuàng)造性和積極性；出色完成教育任務(wù)，使保教質(zhì)量全面提高。這就要做到，園長(zhǎng)有新的理念作為動(dòng)力，以人文關(guān)懷為主體，用科學(xué)的管理方法作為支撐，以《綱要》精神作為指導(dǎo)，以時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)作為調(diào)控，幼兒園定能越辦越好，才能受社會(huì)所悅納和支持。因此，我們就從以下幾方面入手。
一、增強(qiáng)民主管理意識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神1、進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的現(xiàn)代化管理模式。
以人為本是現(xiàn)代化管理思想的集中體現(xiàn)。幼兒園要提高管理效率，就要做到以人為本的管理模式。這就要求園長(zhǎng)充分尊重教師的創(chuàng)造性、積極性，以及個(gè)性的自由發(fā)展。充分尊重教師的人格和尊嚴(yán)，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量教師的思想個(gè)性和教學(xué)個(gè)性，讓每位教師充分發(fā)揮各自的聰明才智，如：平時(shí)與教師們談話，了解各位教師的特長(zhǎng)，并如何利用她們的特長(zhǎng)發(fā)揮亮點(diǎn)，讓全體教師清晰的能看到這位教師的特長(zhǎng)及教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，讓教師的特長(zhǎng)相互幫助，互相學(xué)習(xí)共同提高使每個(gè)教師對(duì)工作都充滿信心。人人都能積極地為幼兒園科學(xué)管理與教學(xué)研究獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：幼兒園要搞各項(xiàng)活動(dòng)，我總是與她們共同商議，虛心聽取她們的意見，認(rèn)真采納從不以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威自居，進(jìn)行命令式管理。如若不然，則會(huì)扼殺教師的個(gè)性、喪失自我，影響教師的想象力和創(chuàng)造力，甚至養(yǎng)成看園長(zhǎng)臉色行事，聽園長(zhǎng)口氣定調(diào)的不良習(xí)慣，使教師工作死氣沉沉、隨波逐流、嚴(yán)重制約保教質(zhì)量的提高并使自己拉大了時(shí)代的差距，最終成為孤獨(dú)威嚴(yán)的園長(zhǎng)，不利于幼兒園的發(fā)展與成長(zhǎng)。平時(shí)在管理中增加彈性管理，針對(duì)一線教師的一些制度規(guī)范留有一定的彈性空間，隨時(shí)根據(jù)一線教師的反饋認(rèn)真反思及調(diào)整，吸納她們正確的東西，這樣更有利于執(zhí)行力度、貫徹力度的到位。
2、要以誠信激發(fā)教師的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
能否最大的限度調(diào)動(dòng)教師的的創(chuàng)造潛能，園長(zhǎng)必須放下自己的架子，正視自己、反省自己，經(jīng)常與教師進(jìn)行心靈的溝通，與教師保持密切的接觸，讓教師把我當(dāng)作朋友，我們的關(guān)系親如姐妹，使彼此之間無話不談、無事不幫。平時(shí)我信任每位教師，有需要幫忙的地方盡自己所能，把她們當(dāng)作親姐妹，淡化自己的領(lǐng)導(dǎo)角色，使整個(gè)幼兒園工作平淡而不乏熱情，寧靜而不乏激情。平時(shí)對(duì)教師的承諾做到言而有信，容納每個(gè)人的個(gè)性，用人不疑，用人的膽識(shí)和知人的眼光去努力發(fā)現(xiàn)每一位教師的長(zhǎng)處，不失時(shí)機(jī)地將她們推向前臺(tái)，給她們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才藝。我一直信奉：我來自于教師群體，我回歸于教師群體，園長(zhǎng)只是群體中的流星，不需要迷戀流星的燦爛，更注重于流星的瞬間本質(zhì)。
二、鼓勵(lì)教師形成獨(dú)具特色的教育風(fēng)格頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為教師創(chuàng)造性工作提供了廣闊空間。組織教師積極參加外出聽課，聽后傳達(dá)共同探討研究各自發(fā)表自己的見解，吸取別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、新思維、新視角為教師創(chuàng)設(shè)自主、和諧、主動(dòng)的良好氛圍。努力搭建教師的施展平臺(tái)，在不同的層面上進(jìn)行公開教學(xué)，每位教師上出自己的教學(xué)風(fēng)格及打造不同的教學(xué)特長(zhǎng)。如有些教師擅長(zhǎng)音樂教學(xué)，有些教師擅長(zhǎng)語言教學(xué)，有些教師擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些教師擅長(zhǎng)環(huán)境教學(xué)等等，本學(xué)期組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)大展示、音樂教學(xué)大觀摩、論文心得大評(píng)比讓每位老師都找到了成功的感覺。尤其本學(xué)期重點(diǎn)研討音樂教學(xué)，在對(duì)音樂新的教學(xué)方法"一窮二白"的前提下，讓全體教師走出園門觀摩全市公開的音樂活動(dòng)及到蘇州聽音樂展示活動(dòng)，讓老師親臨感受那種教改氣息，回園后進(jìn)行音樂教學(xué)大觀摩，每位老師都根據(jù)自己的特長(zhǎng)，嘗試節(jié)音樂歌唱教學(xué)、舞蹈教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)等等新的教學(xué)方法，在每位教師的心里對(duì)音樂新的教學(xué)方法有了一個(gè)模式框架，建構(gòu)了掌握了相應(yīng)的教學(xué)方法。
本學(xué)期孫麗萍、顧紅梅論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。孫艷華論文發(fā)表《幼教新天地》。金雪萍的案例獲南片一等獎(jiǎng)，教學(xué)活動(dòng)展示獲南片二等獎(jiǎng)。鄧衛(wèi)芬自主性游戲方案獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，黃新音樂公開展示活動(dòng)得到同行們及專家位的一致肯定。
三、安全工作規(guī)范細(xì)致，杜絕一切不安全因素本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期的安全職責(zé)分工，每條線嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)，每天檢查班級(jí)的不安全因素，及時(shí)上報(bào)維修，每一次檢查都有記錄，一學(xué)期下來，沒有安全事故發(fā)生，家長(zhǎng)滿意度百分百。在流行病期間，做好了每班的消毒加強(qiáng)工作，并對(duì)功能室也加強(qiáng)消毒，因此雖有個(gè)別水痘發(fā)生但沒有流行，更沒有跨班級(jí)感染。在保健方面每月做好了幼兒的伙食退款工作，每周及時(shí)公布菜譜，讓家長(zhǎng)共同監(jiān)督。保健安全方面嚴(yán)格執(zhí)行婦保醫(yī)院所要求的，一切資料、工作規(guī)范。
四、務(wù)實(shí)常規(guī)教學(xué)，內(nèi)斂教學(xué)內(nèi)涵1、業(yè)務(wù)檢查常規(guī)化。本學(xué)期充分利用了ftp平臺(tái)，每月讓老師把自己的書面工作上傳，教研組長(zhǎng)利用空余時(shí)間進(jìn)行每月檢查并寫好檢查記錄，避免了期末的堆積檢查，更有利于平時(shí)工作的反省與改進(jìn)。
2、教研活動(dòng)務(wù)實(shí)化。每周的教研活動(dòng)，針對(duì)近期開展的主題活動(dòng)進(jìn)行審議，這樣的教研活動(dòng)模式已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，本學(xué)期又重點(diǎn)探討了音樂教學(xué)法的實(shí)施，結(jié)合觀摩活動(dòng)進(jìn)行方法剖析，對(duì)音樂領(lǐng)域方面的內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)都有了一個(gè)正確的引領(lǐng)，教研活動(dòng)真正的體現(xiàn)了園本性。
3、業(yè)務(wù)練兵，累積內(nèi)涵。本學(xué)期規(guī)范了骨干教師的考核，每個(gè)人人手一冊(cè)考核表，按照相應(yīng)的要求履行骨干職責(zé)并填寫好手冊(cè)。對(duì)于青年教師繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，做好相應(yīng)的聽課活動(dòng)，師徒做好成長(zhǎng)記錄。對(duì)于開放活動(dòng)，全園老師進(jìn)行針對(duì)公開活動(dòng)進(jìn)行解剖，共同探討修改方案，在二次公開活動(dòng)及比賽中（黃新的音樂全市開放、金雪萍的教學(xué)活動(dòng)比賽）全園老師同時(shí)也得到了相應(yīng)的成長(zhǎng)。組織老師平時(shí)的實(shí)踐課評(píng)課，重點(diǎn)解剖該課的不足之處，每位老師針對(duì)不足之處發(fā)表自己如何彌補(bǔ)的建議，真正體現(xiàn)在評(píng)課中鍛煉自己的表達(dá)，成長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)。
4、頻繁觀摩，互補(bǔ)互長(zhǎng)。隨著幼兒園的規(guī)模擴(kuò)大，平時(shí)工作以每班為個(gè)體，相互接觸的機(jī)會(huì)很少，因此在教學(xué)工作中增加相互觀摩的機(jī)會(huì)，讓老師相互了解相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行了每個(gè)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、幼兒早操活動(dòng)的觀摩、音樂活動(dòng)的觀摩等等，教師在觀摩活動(dòng)中吸取他人的長(zhǎng)處，吸取他人的新信息充實(shí)自己，尤其在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，觀摩后的相互促進(jìn)尤為明顯。
五、家園互動(dòng)，塑造良好形象1、提倡交流。如何讓幼兒園在家長(zhǎng)中樹立良好的形象，讓家長(zhǎng)擁有良好的口碑，本學(xué)期在搬入新園后，倡導(dǎo)全體教職工樹立義幼新園新形象，對(duì)孩子耐心，對(duì)家長(zhǎng)熱心，不管如何，每位教職工在幼兒來園離園時(shí)，以普通話積極與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園，更好的拉近家長(zhǎng)與幼兒園的距離。
2、改革家長(zhǎng)會(huì)。年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，在時(shí)間上改變以前三年一次為每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)在形式上也改變了一言堂的現(xiàn)象，讓班主任先與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，讓每位家長(zhǎng)直接提問老師以了解自己孩子在園情況，然后再由園長(zhǎng)進(jìn)行集合大家進(jìn)行家教主題探討，在探討的過程中，園長(zhǎng)留空間給每位家長(zhǎng)，直接進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接對(duì)幼兒園的管理、幼兒園的要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與建議，園長(zhǎng)直接進(jìn)行答復(fù)，這樣充分體現(xiàn)家長(zhǎng)也是幼兒園管理的一分子理念。
3、親子互動(dòng)。孩子在幼兒園的點(diǎn)滴成長(zhǎng)家長(zhǎng)迫切需要了解與觀賞。為了滿足家長(zhǎng)的愿望，在六一慶?；顒?dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了家園共慶活動(dòng)。六一那天，千人共聚一場(chǎng)，秩序井然，家長(zhǎng)老師毫無怨言，相互理解，相互支持，圓滿完成了共慶活動(dòng)，孩子的表演贏得了家長(zhǎng)的贊賞。之前為了體現(xiàn)每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)，都能享受成功的喜悅，我們改變讓部分孩子進(jìn)行排練節(jié)目的做法，讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，雖然有些孩子表演的并不象成人心目中那樣滿意，但看到這些孩子的家長(zhǎng)滿意開心的笑容，我們?yōu)榇蓑湴?，我們的理念?dǎo)向是正確的，我們的教育就是讓每位家長(zhǎng)放心，讓每位家長(zhǎng)開心。
六、規(guī)范課題管理，渲染辦園特色本學(xué)期把科研職責(zé)落實(shí)于李曉蘭老師。本學(xué)期的科研以課題為基點(diǎn)，規(guī)范了課題實(shí)施步驟，教師把每學(xué)年的制定子課題計(jì)劃，并落實(shí)在具體的教學(xué)工作中，期末把課題總結(jié)完成，這樣的課題實(shí)施流程每位老師把意識(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了每月的課題會(huì)議，商討課題實(shí)施情況，并由李老師進(jìn)行記錄好，逐步養(yǎng)成課題資料的積累意識(shí)。本學(xué)期進(jìn)行了課題結(jié)題，在結(jié)題過程中，引導(dǎo)陳園長(zhǎng)與李老師進(jìn)行結(jié)題相關(guān)的資料呈現(xiàn)方式，對(duì)于結(jié)題報(bào)告及一份調(diào)查報(bào)告仍然有些迷茫，最后我執(zhí)筆承擔(dān)，但以后隨著老師們課題實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)累積，這些慢慢都會(huì)迎刃而解的。
本學(xué)期還注重了渲染科技特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每班寫出了科技特色的主題意向，并在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中突出了該氛圍，在外在的表現(xiàn)上有一些科技的痕跡，為科技特色的形成邁出了第一步。
七、存在問題。
1、人員配備緊缺。代課老師比較多、沒有專職保健員、園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)大部分是兼職，因此帶來了工作上的力不從心，有些工作開展并不是很到位。
2、園舍檢修的地方太多，帶來一些的困撓，有時(shí)無形中是一些危險(xiǎn)因素的存在，帶來工作上的一些壓力。
3、由于財(cái)物等的一些原因在功能室的創(chuàng)設(shè)上還是空白一片，沒有真正體現(xiàn)科技幼兒園的特色。
4、教師隊(duì)伍建設(shè)還有待大力度的培養(yǎng)，名師工程有待建設(shè)。
月實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)總結(jié)篇十六
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作（靈活性、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。