"總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。"如何有效地應(yīng)對(duì)壓力和焦慮，保持身心健康和平衡的生活？這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己并提升個(gè)人能力。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇一
這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書(shū)中的小主人公是一個(gè)活潑，好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛(ài)女孩?？墒怯捎谙裥麄魉嚾?，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學(xué)??所以，從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”，但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車教室和大樹(shù)的學(xué)校，最重要的是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?BR> 持自然的性格。另外，他也喜愛(ài)真實(shí)的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說(shuō)的話。當(dāng)然，這還有一個(gè)更重要的原因，就是每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆時(shí)，都會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這一句短短的話，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì)：在以前的學(xué)校里，幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來(lái)看待她。但在這里，校長(zhǎng)的話使她的自信心又一天一天重拾起來(lái)。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長(zhǎng)每一天都給與孩子們不同的樂(lè)趣，在這個(gè)校園的每個(gè)角落，都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這里，同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂(lè)。
小豆豆是如此幸運(yùn)，她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校，有幸遇見(jiàn)校長(zhǎng)先生，有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學(xué)到了很多珍貴的東西，有幸在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒(méi)有成為間諜或者售票員，但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使）！而看到這本書(shū)的教師也是幸運(yùn)的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇二
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門——它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類、魚(yú)類，都要吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”……在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇三
以往的快樂(lè)童年時(shí)光，已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，在記憶里童年的歲月也隨著時(shí)光的漸漸流逝，變得模糊不堪，每當(dāng)我捧著《窗邊的小豆豆》，坐在窗子邊上的看的時(shí)候，卻總是能勾起我記憶深處的點(diǎn)滴回憶，童年是我最美好的記憶。
書(shū)中，純真善良的小豆豆，具備著我們兒堤時(shí)期共同天性：天真、可愛(ài)、幼稚，對(duì)世界上的一切充滿著好奇，總在一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題上想的很多。話很多，像是總也說(shuō)不完。經(jīng)常會(huì)小闖禍小豆豆就是我們童年的寫(xiě)照，唯一不同的就是她那不一樣的“傳奇”經(jīng)歷，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特、精彩的經(jīng)歷，我也一樣。
記得，我小時(shí)候，有一次和同齡的表哥、朋友一起在村里的大會(huì)堂玩，一個(gè)伙伴提議來(lái)比賽誰(shuí)先從這里，最先跑到我家的人贏。于是在年齡較大的伙伴一聲令下，我們都開(kāi)始飛快的跑起來(lái)，不同的是我和表哥跑的卻是和其他人相反的方向，因?yàn)樵诨锇樘嶙h的時(shí)候，我心里的小算盤就打著抄近路的小聰明。不過(guò)抄近路可不是這么好抄的，從這里出發(fā)，要先翻過(guò)大會(huì)堂的窗子，然后就可以省掉一半的路。說(shuō)做就做，我利索的跟在表哥后面，翻過(guò)窗子，但在我勝利在望，正要從窗子上翻過(guò)去的時(shí)候，我突然意識(shí)到，窗子外面，離地面竟有二米多高，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我可是太高了，可無(wú)奈我已經(jīng)從窗的那邊翻過(guò)來(lái)了，已經(jīng)翻不回去了，現(xiàn)在面臨我的只有一條路，就是跳下去?？墒俏覅s總是沒(méi)有勇氣跳，這樣一跳，可是真要把我給摔壞了。表哥稍稍勇敢一些，率先跳了下去，可我卻還是不敢跳，只能大聲喊著救命，讓表哥去找人來(lái)救我。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我踩著的僅有的一點(diǎn)突出來(lái)的木梁，手緊緊地抓著窗子的邊緣，臉上分不清是汗水還是淚水已經(jīng)模糊了我的臉龐和視線，我的體力已經(jīng)所剩無(wú)幾。終于，在我臨近要放棄的時(shí)候，表哥終于搬來(lái)了救兵，我，得救了。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇四
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。從這本書(shū)中我也認(rèn)識(shí)了這位可愛(ài)又聰明的小主人公—小豆豆。
她的幸運(yùn)之神降臨了。有一位愿意聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)出現(xiàn)啦，這就是神奇的學(xué)?！蛯W(xué)園。這時(shí)的小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園來(lái)上學(xué)，這時(shí)巴學(xué)園環(huán)境非常簡(jiǎn)陋，用電車當(dāng)教室，全校僅有50個(gè)學(xué)生，但是她的教學(xué)方式非常的別出心裁，上課讓學(xué)生自主選擇科目。
孩子喜歡哪科就專研哪科！散步，讓學(xué)生到野外去，在無(wú)形中增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。比賽呢，他就鍛煉學(xué)生的膽大心細(xì)活動(dòng)呢，培養(yǎng)學(xué)生的互助互愛(ài)。曾經(jīng)在別人眼中怪怪的小豆豆來(lái)到這個(gè)特別學(xué)校后，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子了，而且學(xué)習(xí)非常越來(lái)越好，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣！
遺憾的是，巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被炸毀了，這也讓我第一次懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。更加珍惜現(xiàn)在的和平年代。我喜歡小豆豆，喜歡小林校長(zhǎng)，也喜歡巴學(xué)園。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇五
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣，不斷地惹事，當(dāng)她被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶著小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，緣于在和老師、小朋友的集體生活中積累了成人以后的生活經(jīng)驗(yàn)。文中的林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)榱私夂⒆拥膬?nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
作為教師的我來(lái)閱讀這本書(shū)，有特殊的感受：這本書(shū)給予我最大的震撼是，小林宗作先生對(duì)于生活在“巴學(xué)園”里，這些個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子所采用的獨(dú)特的教育方法。不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”！至今還讓我記憶猶深的是，小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，竟能一口氣對(duì)校長(zhǎng)講述了長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的關(guān)于自己的故事，而小林先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出感嘆。而我面對(duì)孩子（不管是自己的孩子還是學(xué)生）有感興趣的事物想講給大人聽(tīng)時(shí)，卻很少會(huì)如小林先生那樣安靜地坐下來(lái)，保持微笑的容我把話講完。
巴學(xué)園有非常特別的上課方式。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)?！痹谛×中ｉL(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
當(dāng)讀到“山的味道、海的味道”時(shí)，我不禁在心里笑了起來(lái)，為這位可愛(ài)又有智慧的校長(zhǎng)老師?！安灰羰?，要注意營(yíng)養(yǎng)均衡?！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的話吧！但小林老師卻對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)著“請(qǐng)讓他帶來(lái)山的味道和海的味道”，在午餐時(shí)，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰(shuí)少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚(yú)松是“山的味道”時(shí)，小林校長(zhǎng)就耐心地給孩子講解了它的來(lái)源與做法。于是，午餐也變成了孩子們的課堂，而且是他們快樂(lè)的課堂。
這是一本沒(méi)有教育名言的教育名著，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)出來(lái)的教育理念，卻又是讓許多教育后來(lái)者所震撼的。這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要，但是與我們的現(xiàn)實(shí)教育情景相比較，總覺(jué)得“巴學(xué)園”有點(diǎn)兒理想化，只能在自己的教育教學(xué)中有選擇地學(xué)習(xí)他們的方法進(jìn)行嘗試。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇六
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長(zhǎng)??——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
每當(dāng)我拿起這本粉紅色封面的書(shū)時(shí)，都會(huì)想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇七
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的`護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇八
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園，繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與此不同的“壞”同學(xué)。但幸運(yùn)的是，小豆豆遇到了一位善于引導(dǎo)和教育的校長(zhǎng)。
說(shuō)心里話，我真羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林作校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解，他很有耐心地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的而不打個(gè)哈欠。我覺(jué)得我也很幸運(yùn)，我也有一位循循善誘、善施教化的校長(zhǎng)！我以前在鄉(xiāng)下上一年級(jí)、二年級(jí)鄉(xiāng)下條件差，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒(méi)有興趣愛(ài)好了，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到縣城三小，三小的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)很濃，課外活動(dòng)興趣活動(dòng)小組更是五花八門。我漸漸地適應(yīng)了新的環(huán)境，既參加了籃球隊(duì)，又參加了足球隊(duì)，每天的訓(xùn)練之前，我們的陳校長(zhǎng)都會(huì)囑咐我們：“孩子們，好好練，注意安全！”陳校長(zhǎng)如同父母一樣，處處關(guān)心著我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓(xùn)練，便去跟陳校長(zhǎng)說(shuō)：“陳校長(zhǎng)，我以后不去訓(xùn)練了，腳被扭傷了！”陳校長(zhǎng)著急的問(wèn)：“沒(méi)事吧？”“好疼”我捂著腳說(shuō)?！皼](méi)事，過(guò)一兩天就好了?！标愋ｉL(zhǎng)親切地說(shuō)?！瓣愋ｉL(zhǎng)，我不想去訓(xùn)練了，太累了！”我慢吞吞的說(shuō)?！霸趺茨懿蝗ビ?xùn)練了做什么事都要呢！做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累！怎么可以半途而廢呢！”陳校長(zhǎng)大聲說(shuō)道。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的這些話，心便有了其他想法：是呀！做人要堅(jiān)持不懈，要想水滴石穿那樣目標(biāo)專一。首尾貫一，不能有始無(wú)終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認(rèn)真訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，我的球技有了大大提升，在小學(xué)生比賽中還為小學(xué)爭(zhēng)光了呢！
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時(shí)候小豆豆因調(diào)皮而被退學(xué)的事情，她媽媽沒(méi)有動(dòng)手打她，而是曉之以理地教育她。這使我想起了我自己的過(guò)去，我覺(jué)得特別的難過(guò)。我從小也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。在幼兒園時(shí)，別的小朋友因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因?yàn)槔蠋熛胱屛也灰B皮而影響別的小朋友上課。上小學(xué)的時(shí)候我就更是調(diào)皮了。有一次天氣突然轉(zhuǎn)冷，媽媽送衣服到教室，看不見(jiàn)我，就問(wèn)周圍的小朋友，周圍的學(xué)生指著我說(shuō)：“在地上”。原來(lái)那時(shí)候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習(xí)慣，而是狠狠地批評(píng)了我，還勒令我必須改正。現(xiàn)在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事大人們都會(huì)說(shuō)這樣不對(duì)那樣不對(duì)的，弄得我們很不開(kāi)心，生怕一做事情就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆，她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)，而是想不知不覺(jué)中給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，讓我們有一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程這樣我們長(zhǎng)大后就會(huì)像小豆豆一樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回憶！
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇九
最近，我看了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我被書(shū)中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。
校長(zhǎng)小宗林作先生經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。這句話說(shuō)的多么準(zhǔn)確，我希望有更多人能像小宗林作先生那樣，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十
翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，你會(huì)從書(shū)中天真、活潑的字句中感受到濃郁的兒童氣息，從而找到自己理想中的陽(yáng)光燦爛的童年。
書(shū)中的每一個(gè)故事都彌漫著兒童的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)，特別是其中的《不能跳！》令人啼笑皆非。這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆回家的路上，看見(jiàn)一堆沙山，于是高興地跳了進(jìn)去，沒(méi)想到，沙子下面竟是攪拌好了的抹墻泥，身子立馬陷了進(jìn)去。傍晚，小豆豆的媽媽沿路找到了小豆豆，在媽媽的幫助下，小豆豆才順利得救。又有一次，小豆豆在禮堂后的小路上溜達(dá)，看見(jiàn)一張報(bào)紙，覺(jué)得很好玩，就跳了上去，沒(méi)想到，報(bào)紙下竟是廁所的掏口，小豆豆這一跳，跳了個(gè)渾身不自在。事后，小豆豆說(shuō)：“以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了?！币簿褪钦f(shuō)，看見(jiàn)別的東西還是照跳不誤。真是又好氣又好笑！
書(shū)中的小林宗作校長(zhǎng)，是一個(gè)了解孩子心理的好校長(zhǎng)，就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)說(shuō)，他就別出心裁了一番。小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了許多不同的比賽：拔河、兩人三足、鉆鯉魚(yú)、找媽媽……聽(tīng)著這些比賽，你一定躍躍欲試著想?yún)⒓影?！運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊哦——是蔬菜。小林校長(zhǎng)之所以給比賽獲得勝利的孩子蔬菜，是因?yàn)檫@蔬菜代表著榮譽(yù)，用來(lái)做菜，肯定能品嘗出令一種味道——?jiǎng)倮淖涛?。其?shí)小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)這些比賽是有原因的，因?yàn)樗麄儗W(xué)校有一個(gè)殘疾孩子叫高橋，他永遠(yuǎn)只會(huì)那么高，校長(zhǎng)先生為了讓高橋君消除自卑感，就設(shè)定了一些專門適合矮個(gè)子孩子的比賽項(xiàng)目，高橋君也輕輕松松獲得了勝利，從而體會(huì)到了成功的喜悅。
除了這些，小林校長(zhǎng)還給孩子們帶來(lái)了許多快樂(lè)，但可惜的是，如今小林校長(zhǎng)與世長(zhǎng)辭了，小豆豆她們的學(xué)?！蛯W(xué)園，也被炸毀了?！洞斑叺男《苟埂?，是黑柳徹子（小豆豆）獻(xiàn)給已經(jīng)逝世的小林校長(zhǎng)的。
巴學(xué)園里，一切都是關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的故事?？赐赀@本書(shū)，讀者的心靈就會(huì)經(jīng)過(guò)一次洗禮，變得格外凈澈。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十一
對(duì)于黑柳徹子女士抒寫(xiě)的這篇故事，我一開(kāi)始是按著讀小說(shuō)的習(xí)慣讀下來(lái)的。第一感覺(jué)就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對(duì)的純潔，因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘模『檬悄切┘?xì)小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺(jué)甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說(shuō)二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。
在讀過(guò)前面之后，我驚訝于作者對(duì)這世界的構(gòu)建（亦或者說(shuō)是被其中小林先生的教育理念所打動(dòng)，并為之贊嘆），小豆豆所見(jiàn)所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺(jué)如此真實(shí)。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。
對(duì)于作品的名字，我也很有感慨，一開(kāi)始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當(dāng)時(shí)卻完全沒(méi)聯(lián)想到作者，也是由于開(kāi)篇的時(shí)候完全沒(méi)注意到作者名字，至今想來(lái)還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。而且一開(kāi)始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開(kāi)始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場(chǎng)景得來(lái)的，后來(lái)，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事竟然都是真實(shí)的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動(dòng)漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺(jué)。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤(rùn)的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長(zhǎng)。但是某天，來(lái)自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。
這種特質(zhì)的感覺(jué)讓我想到了看過(guò)的動(dòng)漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動(dòng)漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，教育關(guān)乎未來(lái)，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動(dòng)漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛(ài)。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動(dòng)漫《來(lái)自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛(ài)的主題，其中那個(gè)戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛(ài)的教育不同的或者說(shuō)與之形成對(duì)比的第二主人公的父親，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛(ài)言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對(duì)孩子的教育與期待。
教育教導(dǎo)，在我認(rèn)為，就是愛(ài)，使其認(rèn)知愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，然后傳遞愛(ài)。個(gè)人的愛(ài)，到世界的愛(ài)。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛(ài)的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十二
在這樣的學(xué)校，也許，很多人認(rèn)為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心和想象力，遠(yuǎn)超對(duì)知識(shí)的要求。但是，它培養(yǎng)出來(lái)的愛(ài)、耐心和想象力，我覺(jué)得是孩子自古以來(lái)就必須有的。
而且有這么幸運(yùn)的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰Ｗx書(shū)。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學(xué)了。
此時(shí)的小豆豆，也完全沒(méi)有意識(shí)到。它很快被六輛廢棄的電車吸引，成為教室的“八學(xué)園”。校長(zhǎng)可以聽(tīng)她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。
校長(zhǎng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯，降低了對(duì)比。中午校長(zhǎng)會(huì)在食堂問(wèn)：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實(shí)所謂“山味”，是指生長(zhǎng)在地面上的水果蔬菜。"
你不相信這樣的學(xué)校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間，二戰(zhàn)的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái)，但幸運(yùn)的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十三
當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍?shū)名《窗邊的小豆豆》時(shí)，以為這本書(shū)會(huì)是描述不那么調(diào)皮，反而是比較內(nèi)向的一個(gè)孩子的書(shū)籍?？戳撕?jiǎn)介之后，發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，她用第一人稱回憶的方式講述了自己，即淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開(kāi)始的時(shí)候她被學(xué)校開(kāi)除，被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”。比如上課不停的開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子，在學(xué)校不好好讀書(shū)和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)、平等、秩序。
故事里面的很多情節(jié)會(huì)讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每天都會(huì)有新奇的想法，每天都會(huì)給自己的未來(lái)定一個(gè)不一樣的目標(biāo)，然后又因?yàn)椴幌矚g而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想著當(dāng)售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺(jué)得那是一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學(xué)校后，遇到了以為好校長(zhǎng)，他會(huì)用整整四個(gè)小時(shí)傾聽(tīng)她的心里話。在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)少了很多束縛，電車式的教師，沒(méi)有固定的課程表，散步、、、、、、小豆豆還有一位非常寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)?shù)弥《苟贡粚W(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒(méi)有生氣，而是默默的尋找新的學(xué)校。當(dāng)小豆豆把衣服弄破后撒謊說(shuō)是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒(méi)有特別責(zé)備，體諒小豆豆是因?yàn)樘谝膺@個(gè)衣服不愿意弄破所以才編一個(gè)借口。媽媽的理解對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因?yàn)橛欣斫夂涂隙?，所以小豆豆能夠一直快?lè)的成長(zhǎng)。童年意味著快樂(lè)，學(xué)校不僅是給與孩子知識(shí)的地方，更是教會(huì)孩子做人的地方。當(dāng)小孩子只會(huì)單純的學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家是否該反思，我們沒(méi)有權(quán)利剝奪他們的童年。小林校長(zhǎng)，他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
對(duì)于孩子教育，不可能每個(gè)人都是小林校長(zhǎng)，但是我們能夠努力去更好地關(guān)心孩子，能夠站在孩子的角度，從他們的視角和位置出發(fā)，用心去感受他們的想法。對(duì)于他們的理解和肯定，我相信在他們以后的人生路是有幫助的。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十四
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。作者用樸實(shí)的文風(fēng)在講述自己童年的一段真實(shí)故事的同時(shí)，也在介紹和提倡一種教育制度。
書(shū)中寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，就來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子，在巴學(xué)園度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。巴學(xué)園，在我看來(lái)，是一個(gè)充滿愛(ài)心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個(gè)頑皮淘氣的孩子變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學(xué)校學(xué)習(xí)，那該多幸福呀!
小林校長(zhǎng)也給我留下了深刻的印象，他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對(duì)小豆豆。他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！边@樣簡(jiǎn)單的一句話，在別人看來(lái)沒(méi)有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒(méi)有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因?yàn)樗麚?dān)心孩子們把好衣服弄壞了被家長(zhǎng)罵。
每次讀這本書(shū)，我總會(huì)產(chǎn)生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正，真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書(shū)。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十五
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎?一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上?！岸嗝瓷鷦?dòng)的'形象啊!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十六
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時(shí)間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學(xué)園和我的學(xué)校太不同了：兩棵活樹(shù)做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡(jiǎn)直就是天差地別??！
小豆豆是個(gè)很淘氣的孩子：把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，上課時(shí)趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問(wèn)燕子在干什么，在桌面上畫(huà)畫(huà)……為此還曾經(jīng)的學(xué)校退學(xué)了。
令人高興的是：巴學(xué)園接收了小豆豆，而在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆也變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學(xué)校呢！
書(shū)中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹(shù)皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學(xué)園的上課方式：第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學(xué)，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學(xué)習(xí)的所有課程學(xué)完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長(zhǎng)有趣的教學(xué)方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學(xué)，但是她講的每堂課都會(huì)穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學(xué)到了知識(shí)，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當(dāng)你遇到好的老師，就一定會(huì)發(fā)生意想不到的改變！
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十七
這周我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)的是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。
她所寫(xiě)的這本書(shū)是講一個(gè)叫小豆豆的女孩子的人生經(jīng)歷。
喜歡小朋友的校長(zhǎng)先生給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新天地，就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學(xué)習(xí)。
巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方，是一個(gè)給孩子帶來(lái)快樂(lè)的地方。我覺(jué)得我們要是能有這樣的學(xué)校該有多好啊!我希望現(xiàn)在的大人如果能不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)讀書(shū)，那就太好了。我喜歡這個(gè)學(xué)?！蛯W(xué)園。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十八
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》中的第一篇《第一次來(lái)車站》的小故事。
在媽媽帶著小豆豆第一次坐電車時(shí)，“小豆豆”很想把車票留下來(lái)，可是售票員叔叔沒(méi)有同意，因?yàn)檐嚻币艚o國(guó)家。“小豆豆”非常羨慕叔叔可以碰到那么多的車票，于是就把自己想當(dāng)間諜的愿望改成了售票員。在和媽媽邊走邊聊的過(guò)程中，他又將自己的愿望換成了宣傳藝人，媽媽聽(tīng)了很無(wú)奈的笑了。
讀了這篇小故事，讓我想起了從前我坐公交車的時(shí)候，也像小豆豆一樣非常想把車票留下來(lái)。原來(lái)我和“小豆豆”一樣都愛(ài)留車票，雖然也不知道為什么喜歡留下來(lái)?？粗靶《苟埂弊儊?lái)變?nèi)サ睦硐耄沧屛蚁肫鹆宋业睦硐搿?BR> 最初，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，創(chuàng)造很多的未來(lái)發(fā)明。過(guò)了一些日子，我慢慢的對(duì)人體百科產(chǎn)生了興趣。那個(gè)時(shí)候我想當(dāng)一名醫(yī)生，為了治療癌癥而努力鉆研，幫助越來(lái)越多的病人。不過(guò)，那些都是我曾經(jīng)的理想，現(xiàn)在我的理想是當(dāng)一名地質(zhì)學(xué)家。之所以想要當(dāng)一名地質(zhì)學(xué)家，是因?yàn)槲铱戳艘粋€(gè)叫《地理中國(guó)》的節(jié)目。它讓我對(duì)地質(zhì)研究產(chǎn)生了很大的興趣，我希望將來(lái)長(zhǎng)大了，我的腳印可以遍布世界各地。
“小豆豆”的故事讓我知道了，原來(lái)小朋友們很多想法都是一樣的，總是會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎a(chǎn)生這樣那樣的理想。但是，不管我們有什么理想，都要為自己現(xiàn)在的理想好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力。這本書(shū)真是有趣，第一篇文章就讓我喜歡上了它，我會(huì)仔細(xì)閱讀后面的故事，看看“小豆豆”是不是還有很多和我一樣的地方。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇一
這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書(shū)中的小主人公是一個(gè)活潑，好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛(ài)女孩?？墒怯捎谙裥麄魉嚾?，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學(xué)??所以，從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”，但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車教室和大樹(shù)的學(xué)校，最重要的是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?BR> 持自然的性格。另外，他也喜愛(ài)真實(shí)的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說(shuō)的話。當(dāng)然，這還有一個(gè)更重要的原因，就是每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆時(shí)，都會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這一句短短的話，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì)：在以前的學(xué)校里，幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來(lái)看待她。但在這里，校長(zhǎng)的話使她的自信心又一天一天重拾起來(lái)。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長(zhǎng)每一天都給與孩子們不同的樂(lè)趣，在這個(gè)校園的每個(gè)角落，都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這里，同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂(lè)。
小豆豆是如此幸運(yùn)，她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校，有幸遇見(jiàn)校長(zhǎng)先生，有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學(xué)到了很多珍貴的東西，有幸在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒(méi)有成為間諜或者售票員，但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使）！而看到這本書(shū)的教師也是幸運(yùn)的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇二
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門——它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類、魚(yú)類，都要吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”……在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇三
以往的快樂(lè)童年時(shí)光，已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，在記憶里童年的歲月也隨著時(shí)光的漸漸流逝，變得模糊不堪，每當(dāng)我捧著《窗邊的小豆豆》，坐在窗子邊上的看的時(shí)候，卻總是能勾起我記憶深處的點(diǎn)滴回憶，童年是我最美好的記憶。
書(shū)中，純真善良的小豆豆，具備著我們兒堤時(shí)期共同天性：天真、可愛(ài)、幼稚，對(duì)世界上的一切充滿著好奇，總在一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題上想的很多。話很多，像是總也說(shuō)不完。經(jīng)常會(huì)小闖禍小豆豆就是我們童年的寫(xiě)照，唯一不同的就是她那不一樣的“傳奇”經(jīng)歷，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特、精彩的經(jīng)歷，我也一樣。
記得，我小時(shí)候，有一次和同齡的表哥、朋友一起在村里的大會(huì)堂玩，一個(gè)伙伴提議來(lái)比賽誰(shuí)先從這里，最先跑到我家的人贏。于是在年齡較大的伙伴一聲令下，我們都開(kāi)始飛快的跑起來(lái)，不同的是我和表哥跑的卻是和其他人相反的方向，因?yàn)樵诨锇樘嶙h的時(shí)候，我心里的小算盤就打著抄近路的小聰明。不過(guò)抄近路可不是這么好抄的，從這里出發(fā)，要先翻過(guò)大會(huì)堂的窗子，然后就可以省掉一半的路。說(shuō)做就做，我利索的跟在表哥后面，翻過(guò)窗子，但在我勝利在望，正要從窗子上翻過(guò)去的時(shí)候，我突然意識(shí)到，窗子外面，離地面竟有二米多高，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我可是太高了，可無(wú)奈我已經(jīng)從窗的那邊翻過(guò)來(lái)了，已經(jīng)翻不回去了，現(xiàn)在面臨我的只有一條路，就是跳下去?？墒俏覅s總是沒(méi)有勇氣跳，這樣一跳，可是真要把我給摔壞了。表哥稍稍勇敢一些，率先跳了下去，可我卻還是不敢跳，只能大聲喊著救命，讓表哥去找人來(lái)救我。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我踩著的僅有的一點(diǎn)突出來(lái)的木梁，手緊緊地抓著窗子的邊緣，臉上分不清是汗水還是淚水已經(jīng)模糊了我的臉龐和視線，我的體力已經(jīng)所剩無(wú)幾。終于，在我臨近要放棄的時(shí)候，表哥終于搬來(lái)了救兵，我，得救了。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇四
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。從這本書(shū)中我也認(rèn)識(shí)了這位可愛(ài)又聰明的小主人公—小豆豆。
她的幸運(yùn)之神降臨了。有一位愿意聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)出現(xiàn)啦，這就是神奇的學(xué)?！蛯W(xué)園。這時(shí)的小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園來(lái)上學(xué)，這時(shí)巴學(xué)園環(huán)境非常簡(jiǎn)陋，用電車當(dāng)教室，全校僅有50個(gè)學(xué)生，但是她的教學(xué)方式非常的別出心裁，上課讓學(xué)生自主選擇科目。
孩子喜歡哪科就專研哪科！散步，讓學(xué)生到野外去，在無(wú)形中增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。比賽呢，他就鍛煉學(xué)生的膽大心細(xì)活動(dòng)呢，培養(yǎng)學(xué)生的互助互愛(ài)。曾經(jīng)在別人眼中怪怪的小豆豆來(lái)到這個(gè)特別學(xué)校后，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子了，而且學(xué)習(xí)非常越來(lái)越好，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣！
遺憾的是，巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被炸毀了，這也讓我第一次懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。更加珍惜現(xiàn)在的和平年代。我喜歡小豆豆，喜歡小林校長(zhǎng)，也喜歡巴學(xué)園。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇五
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣，不斷地惹事，當(dāng)她被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶著小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，緣于在和老師、小朋友的集體生活中積累了成人以后的生活經(jīng)驗(yàn)。文中的林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)榱私夂⒆拥膬?nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
作為教師的我來(lái)閱讀這本書(shū)，有特殊的感受：這本書(shū)給予我最大的震撼是，小林宗作先生對(duì)于生活在“巴學(xué)園”里，這些個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子所采用的獨(dú)特的教育方法。不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”！至今還讓我記憶猶深的是，小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，竟能一口氣對(duì)校長(zhǎng)講述了長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的關(guān)于自己的故事，而小林先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出感嘆。而我面對(duì)孩子（不管是自己的孩子還是學(xué)生）有感興趣的事物想講給大人聽(tīng)時(shí)，卻很少會(huì)如小林先生那樣安靜地坐下來(lái)，保持微笑的容我把話講完。
巴學(xué)園有非常特別的上課方式。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)?！痹谛×中ｉL(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
當(dāng)讀到“山的味道、海的味道”時(shí)，我不禁在心里笑了起來(lái)，為這位可愛(ài)又有智慧的校長(zhǎng)老師?！安灰羰?，要注意營(yíng)養(yǎng)均衡?！边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的話吧！但小林老師卻對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)著“請(qǐng)讓他帶來(lái)山的味道和海的味道”，在午餐時(shí)，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒，誰(shuí)少了“山的味道”或“海的味道”，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚(yú)松是“山的味道”時(shí)，小林校長(zhǎng)就耐心地給孩子講解了它的來(lái)源與做法。于是，午餐也變成了孩子們的課堂，而且是他們快樂(lè)的課堂。
這是一本沒(méi)有教育名言的教育名著，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)出來(lái)的教育理念，卻又是讓許多教育后來(lái)者所震撼的。這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要，但是與我們的現(xiàn)實(shí)教育情景相比較，總覺(jué)得“巴學(xué)園”有點(diǎn)兒理想化，只能在自己的教育教學(xué)中有選擇地學(xué)習(xí)他們的方法進(jìn)行嘗試。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇六
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長(zhǎng)??——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤?，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
每當(dāng)我拿起這本粉紅色封面的書(shū)時(shí)，都會(huì)想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇七
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的`護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇八
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園，繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與此不同的“壞”同學(xué)。但幸運(yùn)的是，小豆豆遇到了一位善于引導(dǎo)和教育的校長(zhǎng)。
說(shuō)心里話，我真羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林作校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解，他很有耐心地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的而不打個(gè)哈欠。我覺(jué)得我也很幸運(yùn)，我也有一位循循善誘、善施教化的校長(zhǎng)！我以前在鄉(xiāng)下上一年級(jí)、二年級(jí)鄉(xiāng)下條件差，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒(méi)有興趣愛(ài)好了，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到縣城三小，三小的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)很濃，課外活動(dòng)興趣活動(dòng)小組更是五花八門。我漸漸地適應(yīng)了新的環(huán)境，既參加了籃球隊(duì)，又參加了足球隊(duì)，每天的訓(xùn)練之前，我們的陳校長(zhǎng)都會(huì)囑咐我們：“孩子們，好好練，注意安全！”陳校長(zhǎng)如同父母一樣，處處關(guān)心著我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓(xùn)練，便去跟陳校長(zhǎng)說(shuō)：“陳校長(zhǎng)，我以后不去訓(xùn)練了，腳被扭傷了！”陳校長(zhǎng)著急的問(wèn)：“沒(méi)事吧？”“好疼”我捂著腳說(shuō)?！皼](méi)事，過(guò)一兩天就好了?！标愋ｉL(zhǎng)親切地說(shuō)?！瓣愋ｉL(zhǎng)，我不想去訓(xùn)練了，太累了！”我慢吞吞的說(shuō)?！霸趺茨懿蝗ビ?xùn)練了做什么事都要呢！做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累！怎么可以半途而廢呢！”陳校長(zhǎng)大聲說(shuō)道。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的這些話，心便有了其他想法：是呀！做人要堅(jiān)持不懈，要想水滴石穿那樣目標(biāo)專一。首尾貫一，不能有始無(wú)終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認(rèn)真訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，我的球技有了大大提升，在小學(xué)生比賽中還為小學(xué)爭(zhēng)光了呢！
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時(shí)候小豆豆因調(diào)皮而被退學(xué)的事情，她媽媽沒(méi)有動(dòng)手打她，而是曉之以理地教育她。這使我想起了我自己的過(guò)去，我覺(jué)得特別的難過(guò)。我從小也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。在幼兒園時(shí)，別的小朋友因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因?yàn)槔蠋熛胱屛也灰B皮而影響別的小朋友上課。上小學(xué)的時(shí)候我就更是調(diào)皮了。有一次天氣突然轉(zhuǎn)冷，媽媽送衣服到教室，看不見(jiàn)我，就問(wèn)周圍的小朋友，周圍的學(xué)生指著我說(shuō)：“在地上”。原來(lái)那時(shí)候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習(xí)慣，而是狠狠地批評(píng)了我，還勒令我必須改正。現(xiàn)在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事大人們都會(huì)說(shuō)這樣不對(duì)那樣不對(duì)的，弄得我們很不開(kāi)心，生怕一做事情就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆，她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)，而是想不知不覺(jué)中給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，讓我們有一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程這樣我們長(zhǎng)大后就會(huì)像小豆豆一樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回憶！
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇九
最近，我看了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我被書(shū)中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。
校長(zhǎng)小宗林作先生經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。這句話說(shuō)的多么準(zhǔn)確，我希望有更多人能像小宗林作先生那樣，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十
翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，你會(huì)從書(shū)中天真、活潑的字句中感受到濃郁的兒童氣息，從而找到自己理想中的陽(yáng)光燦爛的童年。
書(shū)中的每一個(gè)故事都彌漫著兒童的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)，特別是其中的《不能跳！》令人啼笑皆非。這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆回家的路上，看見(jiàn)一堆沙山，于是高興地跳了進(jìn)去，沒(méi)想到，沙子下面竟是攪拌好了的抹墻泥，身子立馬陷了進(jìn)去。傍晚，小豆豆的媽媽沿路找到了小豆豆，在媽媽的幫助下，小豆豆才順利得救。又有一次，小豆豆在禮堂后的小路上溜達(dá)，看見(jiàn)一張報(bào)紙，覺(jué)得很好玩，就跳了上去，沒(méi)想到，報(bào)紙下竟是廁所的掏口，小豆豆這一跳，跳了個(gè)渾身不自在。事后，小豆豆說(shuō)：“以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了?！币簿褪钦f(shuō)，看見(jiàn)別的東西還是照跳不誤。真是又好氣又好笑！
書(shū)中的小林宗作校長(zhǎng)，是一個(gè)了解孩子心理的好校長(zhǎng)，就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)說(shuō)，他就別出心裁了一番。小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了許多不同的比賽：拔河、兩人三足、鉆鯉魚(yú)、找媽媽……聽(tīng)著這些比賽，你一定躍躍欲試著想?yún)⒓影?！運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊哦——是蔬菜。小林校長(zhǎng)之所以給比賽獲得勝利的孩子蔬菜，是因?yàn)檫@蔬菜代表著榮譽(yù)，用來(lái)做菜，肯定能品嘗出令一種味道——?jiǎng)倮淖涛?。其?shí)小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)這些比賽是有原因的，因?yàn)樗麄儗W(xué)校有一個(gè)殘疾孩子叫高橋，他永遠(yuǎn)只會(huì)那么高，校長(zhǎng)先生為了讓高橋君消除自卑感，就設(shè)定了一些專門適合矮個(gè)子孩子的比賽項(xiàng)目，高橋君也輕輕松松獲得了勝利，從而體會(huì)到了成功的喜悅。
除了這些，小林校長(zhǎng)還給孩子們帶來(lái)了許多快樂(lè)，但可惜的是，如今小林校長(zhǎng)與世長(zhǎng)辭了，小豆豆她們的學(xué)?！蛯W(xué)園，也被炸毀了?！洞斑叺男《苟埂?，是黑柳徹子（小豆豆）獻(xiàn)給已經(jīng)逝世的小林校長(zhǎng)的。
巴學(xué)園里，一切都是關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的故事?？赐赀@本書(shū)，讀者的心靈就會(huì)經(jīng)過(guò)一次洗禮，變得格外凈澈。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十一
對(duì)于黑柳徹子女士抒寫(xiě)的這篇故事，我一開(kāi)始是按著讀小說(shuō)的習(xí)慣讀下來(lái)的。第一感覺(jué)就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對(duì)的純潔，因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘模『檬悄切┘?xì)小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺(jué)甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說(shuō)二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。
在讀過(guò)前面之后，我驚訝于作者對(duì)這世界的構(gòu)建（亦或者說(shuō)是被其中小林先生的教育理念所打動(dòng)，并為之贊嘆），小豆豆所見(jiàn)所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺(jué)如此真實(shí)。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。
對(duì)于作品的名字，我也很有感慨，一開(kāi)始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當(dāng)時(shí)卻完全沒(méi)聯(lián)想到作者，也是由于開(kāi)篇的時(shí)候完全沒(méi)注意到作者名字，至今想來(lái)還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。而且一開(kāi)始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開(kāi)始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場(chǎng)景得來(lái)的，后來(lái)，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事竟然都是真實(shí)的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動(dòng)漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺(jué)。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤(rùn)的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長(zhǎng)。但是某天，來(lái)自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。
這種特質(zhì)的感覺(jué)讓我想到了看過(guò)的動(dòng)漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動(dòng)漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，教育關(guān)乎未來(lái)，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動(dòng)漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛(ài)。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動(dòng)漫《來(lái)自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛(ài)的主題，其中那個(gè)戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛(ài)的教育不同的或者說(shuō)與之形成對(duì)比的第二主人公的父親，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛(ài)言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對(duì)孩子的教育與期待。
教育教導(dǎo)，在我認(rèn)為，就是愛(ài)，使其認(rèn)知愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，然后傳遞愛(ài)。個(gè)人的愛(ài)，到世界的愛(ài)。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛(ài)的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十二
在這樣的學(xué)校，也許，很多人認(rèn)為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心和想象力，遠(yuǎn)超對(duì)知識(shí)的要求。但是，它培養(yǎng)出來(lái)的愛(ài)、耐心和想象力，我覺(jué)得是孩子自古以來(lái)就必須有的。
而且有這么幸運(yùn)的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰Ｗx書(shū)。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學(xué)了。
此時(shí)的小豆豆，也完全沒(méi)有意識(shí)到。它很快被六輛廢棄的電車吸引，成為教室的“八學(xué)園”。校長(zhǎng)可以聽(tīng)她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。
校長(zhǎng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯，降低了對(duì)比。中午校長(zhǎng)會(huì)在食堂問(wèn)：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實(shí)所謂“山味”，是指生長(zhǎng)在地面上的水果蔬菜。"
你不相信這樣的學(xué)校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間，二戰(zhàn)的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái)，但幸運(yùn)的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十三
當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍?shū)名《窗邊的小豆豆》時(shí)，以為這本書(shū)會(huì)是描述不那么調(diào)皮，反而是比較內(nèi)向的一個(gè)孩子的書(shū)籍?？戳撕?jiǎn)介之后，發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，她用第一人稱回憶的方式講述了自己，即淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開(kāi)始的時(shí)候她被學(xué)校開(kāi)除，被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”。比如上課不停的開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子，在學(xué)校不好好讀書(shū)和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)、平等、秩序。
故事里面的很多情節(jié)會(huì)讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每天都會(huì)有新奇的想法，每天都會(huì)給自己的未來(lái)定一個(gè)不一樣的目標(biāo)，然后又因?yàn)椴幌矚g而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想著當(dāng)售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺(jué)得那是一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學(xué)校后，遇到了以為好校長(zhǎng)，他會(huì)用整整四個(gè)小時(shí)傾聽(tīng)她的心里話。在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)少了很多束縛，電車式的教師，沒(méi)有固定的課程表，散步、、、、、、小豆豆還有一位非常寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)?shù)弥《苟贡粚W(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒(méi)有生氣，而是默默的尋找新的學(xué)校。當(dāng)小豆豆把衣服弄破后撒謊說(shuō)是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒(méi)有特別責(zé)備，體諒小豆豆是因?yàn)樘谝膺@個(gè)衣服不愿意弄破所以才編一個(gè)借口。媽媽的理解對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因?yàn)橛欣斫夂涂隙?，所以小豆豆能夠一直快?lè)的成長(zhǎng)。童年意味著快樂(lè)，學(xué)校不僅是給與孩子知識(shí)的地方，更是教會(huì)孩子做人的地方。當(dāng)小孩子只會(huì)單純的學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家是否該反思，我們沒(méi)有權(quán)利剝奪他們的童年。小林校長(zhǎng)，他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
對(duì)于孩子教育，不可能每個(gè)人都是小林校長(zhǎng)，但是我們能夠努力去更好地關(guān)心孩子，能夠站在孩子的角度，從他們的視角和位置出發(fā)，用心去感受他們的想法。對(duì)于他們的理解和肯定，我相信在他們以后的人生路是有幫助的。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十四
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。作者用樸實(shí)的文風(fēng)在講述自己童年的一段真實(shí)故事的同時(shí)，也在介紹和提倡一種教育制度。
書(shū)中寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，就來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子，在巴學(xué)園度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。巴學(xué)園，在我看來(lái)，是一個(gè)充滿愛(ài)心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個(gè)頑皮淘氣的孩子變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學(xué)校學(xué)習(xí)，那該多幸福呀!
小林校長(zhǎng)也給我留下了深刻的印象，他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對(duì)小豆豆。他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！边@樣簡(jiǎn)單的一句話，在別人看來(lái)沒(méi)有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒(méi)有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因?yàn)樗麚?dān)心孩子們把好衣服弄壞了被家長(zhǎng)罵。
每次讀這本書(shū)，我總會(huì)產(chǎn)生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正，真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書(shū)。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十五
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎?一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上?！岸嗝瓷鷦?dòng)的'形象啊!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十六
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時(shí)間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學(xué)園和我的學(xué)校太不同了：兩棵活樹(shù)做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡(jiǎn)直就是天差地別??！
小豆豆是個(gè)很淘氣的孩子：把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，上課時(shí)趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問(wèn)燕子在干什么，在桌面上畫(huà)畫(huà)……為此還曾經(jīng)的學(xué)校退學(xué)了。
令人高興的是：巴學(xué)園接收了小豆豆，而在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆也變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學(xué)校呢！
書(shū)中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹(shù)皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學(xué)園的上課方式：第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學(xué)，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學(xué)習(xí)的所有課程學(xué)完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長(zhǎng)有趣的教學(xué)方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學(xué)，但是她講的每堂課都會(huì)穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學(xué)到了知識(shí)，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當(dāng)你遇到好的老師，就一定會(huì)發(fā)生意想不到的改變！
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十七
這周我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)的是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。
她所寫(xiě)的這本書(shū)是講一個(gè)叫小豆豆的女孩子的人生經(jīng)歷。
喜歡小朋友的校長(zhǎng)先生給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新天地，就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學(xué)習(xí)。
巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方，是一個(gè)給孩子帶來(lái)快樂(lè)的地方。我覺(jué)得我們要是能有這樣的學(xué)校該有多好啊!我希望現(xiàn)在的大人如果能不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)讀書(shū)，那就太好了。我喜歡這個(gè)學(xué)?！蛯W(xué)園。
三年級(jí)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得篇十八
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》中的第一篇《第一次來(lái)車站》的小故事。
在媽媽帶著小豆豆第一次坐電車時(shí)，“小豆豆”很想把車票留下來(lái)，可是售票員叔叔沒(méi)有同意，因?yàn)檐嚻币艚o國(guó)家。“小豆豆”非常羨慕叔叔可以碰到那么多的車票，于是就把自己想當(dāng)間諜的愿望改成了售票員。在和媽媽邊走邊聊的過(guò)程中，他又將自己的愿望換成了宣傳藝人，媽媽聽(tīng)了很無(wú)奈的笑了。
讀了這篇小故事，讓我想起了從前我坐公交車的時(shí)候，也像小豆豆一樣非常想把車票留下來(lái)。原來(lái)我和“小豆豆”一樣都愛(ài)留車票，雖然也不知道為什么喜歡留下來(lái)?？粗靶《苟埂弊儊?lái)變?nèi)サ睦硐耄沧屛蚁肫鹆宋业睦硐搿?BR> 最初，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，創(chuàng)造很多的未來(lái)發(fā)明。過(guò)了一些日子，我慢慢的對(duì)人體百科產(chǎn)生了興趣。那個(gè)時(shí)候我想當(dāng)一名醫(yī)生，為了治療癌癥而努力鉆研，幫助越來(lái)越多的病人。不過(guò)，那些都是我曾經(jīng)的理想，現(xiàn)在我的理想是當(dāng)一名地質(zhì)學(xué)家。之所以想要當(dāng)一名地質(zhì)學(xué)家，是因?yàn)槲铱戳艘粋€(gè)叫《地理中國(guó)》的節(jié)目。它讓我對(duì)地質(zhì)研究產(chǎn)生了很大的興趣，我希望將來(lái)長(zhǎng)大了，我的腳印可以遍布世界各地。
“小豆豆”的故事讓我知道了，原來(lái)小朋友們很多想法都是一樣的，總是會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎a(chǎn)生這樣那樣的理想。但是，不管我們有什么理想，都要為自己現(xiàn)在的理想好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力。這本書(shū)真是有趣，第一篇文章就讓我喜歡上了它，我會(huì)仔細(xì)閱讀后面的故事，看看“小豆豆”是不是還有很多和我一樣的地方。