教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教案的編寫不僅要考慮教學內容的傳授，還要考慮學生的學習動機和興趣。這些教案范文對于教師編寫教案和改進教學方法都有很大的借鑒意義。
中班樹葉教案篇一
1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。
2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹干的畫，備用。
3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
一、談話：回憶遠足時撿樹葉的.情景，引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。
5、提出注意的問題。
（1）一定要找出葉脈明顯的一面。
（2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。
（3）一片樹葉只涂一種顏色。
（4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉。
三、幼兒拓印，教師指導。
1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
四、作品展示。
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。
中班樹葉教案篇二
秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
中班樹葉教案篇三
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設計制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！
1、根據樹葉的形狀進行想象――拼圖、組合，并你能適當添畫，豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。
1、幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。
3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結束時給家長，有家長為幼兒貼）
一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）
師：現在是什么季節(jié)？秋天是個什么樣的季節(jié)呢？――
二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動興趣。
師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）
師：這是什么葉？像什么？
師：秋風吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。
師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）
三、介紹樹葉貼畫方法。
師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、作畫方法
2、選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）
共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長貼紙獎勵。
中班樹葉教案篇四
1、愿意大膽想象，說出自己的想法。
2、學說句子："這是我的xx。"3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）活動過程：
（2）請幼兒說一說，激發(fā)幼兒的興趣。
二、分別出示動物圖片，引導幼兒說一說。
1、出示小螞蟻：
（1）"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"。
（2）引導幼兒想象一下，并回答。
（3）"聽聽小螞蟻說什么了？"學著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導幼兒學說"這是我的xxx"）。
2、出示小老鼠：
（1）"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？"（引導幼兒想象）。
（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢？"。
（3）引導幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"3出示小刺猬：（過程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會怎么說？"。
（2）引導幼兒學說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。
（1）在欣賞中進一步熟悉散文內容。
（2）引導幼兒感受散文語言的優(yōu)美。
中班樹葉教案篇五
1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關愛樹木的意識。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教師準備：樹葉的.實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。
幼兒準備：彩色畫筆。
一、激趣導入。
1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。
2、孩子學畫，教師巡視指導。
四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。
中班樹葉教案篇六
設計意圖：
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標。
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備。
1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
2、事先做好的掛圖。
活動過程。
一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。
教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。
三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。
閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、
2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
五、幼兒動手嘗試拓印畫。
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?
1、幼兒分小組進行版畫游戲。
2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。
4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
七、幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進行拓印畫的嘗試。
八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
教學反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
中班樹葉教案篇七
1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。
3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。
4、知識目標：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。
5、技能目標：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現美、創(chuàng)造美、表現美的能力。
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。
幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的.變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！"然后提問：米尼發(fā)現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：
1、聽了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現。
2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯想。可以做創(chuàng)編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結束。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
中班樹葉教案篇八
1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。
2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。
1、反映詩歌內容的'多媒體教具。
2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了?！?BR> 1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？
2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二：感知詩歌內容。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”
“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看?！睅燑c擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”
4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
三：理解詩歌內容。
1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”
2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。
四：創(chuàng)編詩歌。
1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”
中班樹葉教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的樹葉探密中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。
了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。
收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。
幼兒用書第3~5頁。
柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。
初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
1、探索樹葉的特點。
觀察比較，了解樹葉的特點。
——教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）——請個別幼兒描述樹葉的外形特點。
—教師小結：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現正反面的不同。
——教師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
——幼兒自由探索后進行集體交流。
——教師小結：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現葉脈的秘密。
——教師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細細的、像線一樣的東西。），——教師：這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做"葉脈"。
——教師小結：葉脈也有不同的樣子。
——教師小結：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現都不一樣！
4、說說樹葉的`用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。）
教師小結：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現。
在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。
運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
中班樹葉教案篇十
活動目標：
1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創(chuàng)造活動。
2、積極參與、大膽想像。
活動準備：
1、收集各種各樣的樹葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。
4、幻燈片。
活動過程：
師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？
（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。
（1）欣賞幻燈片。
師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。
師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發(fā)現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。
（2）教師根據幼兒的'想像進行添畫，作出一兩個范例。
（3）拓印。
師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
紙吹干。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導。
種。
（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。
（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
中班樹葉教案篇十一
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖。
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班樹葉教案篇十二
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。
2、通過樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗印畫的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
一、展示樹葉，引出主題――小朋友，看看我手里拿著什么呀？（樹葉）秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢？仔細看看它們是怎么變的。
二、運用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性――教師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。（教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┄D―教師：瞧！變出了一片藍色的樹葉了。（在紙上的空地方可反復多次壓印）――教師：喲！樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。（以同樣的方法示范拓印方法）――教師：講解操作要點（1）提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再??；（2）換色時可以換一片樹葉再進行印畫；（3）不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作，教師巡回指導――用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應盤中；――壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；――提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品，進行活動評價――（展示作品，幼兒觀察與交流）師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）――師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班樹葉教案篇十三
1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。
(2)教師講述，請幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么?
小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?
小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?
小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
教學反思：
整個活動依據幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
中班樹葉教案篇十四
1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。
活動準備】。
教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊p8）。
活動過程】。
1、出示圖片，教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據故事內容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰？
誰住在樓上？誰住在樓下？
小冬冬有不認識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？
冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內容。
4、教師指導幼兒學說繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個別朗誦。
（3）比一比看誰說得快。
5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動建議】。
在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個老公公，
樓下住個小冬冬。
小冬冬認字問公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個好公公，
公公說樓下有個好冬冬。
中班樹葉教案篇十五
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.幼兒收集各種形狀的樹葉。
2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
活動反思：
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班樹葉教案篇十六
1、能大膽運用各種不同的點、線與形，組合裝飾樹葉。
2、喜歡用點、線、形進行線描畫創(chuàng)作。
1、大樹背景板、樹葉寶寶ppt、背景音樂
2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導幼兒觀察背景圖中的樹干。
2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？――秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。
3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？
二、做漂亮的樹葉寶寶
1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？
2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀察用到了哪些點、線和圖形來組合）
4、師：如果讓你來做的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）
三、提出要求，幼兒裝飾樹葉
1、師：現在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。
（1）設計時要把各種不同的點、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。
（2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。
3、教師指導。
（1）鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說出哪些點、線和圖形組合起來）
4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！
中班樹葉教案篇一
1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。
2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹干的畫，備用。
3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
一、談話：回憶遠足時撿樹葉的.情景，引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。
5、提出注意的問題。
（1）一定要找出葉脈明顯的一面。
（2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。
（3）一片樹葉只涂一種顏色。
（4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉。
三、幼兒拓印，教師指導。
1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
四、作品展示。
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。
中班樹葉教案篇二
秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
中班樹葉教案篇三
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設計制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！
1、根據樹葉的形狀進行想象――拼圖、組合，并你能適當添畫，豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。
1、幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。
3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結束時給家長，有家長為幼兒貼）
一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）
師：現在是什么季節(jié)？秋天是個什么樣的季節(jié)呢？――
二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動興趣。
師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）
師：這是什么葉？像什么？
師：秋風吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。
師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）
三、介紹樹葉貼畫方法。
師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、作畫方法
2、選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）
共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長貼紙獎勵。
中班樹葉教案篇四
1、愿意大膽想象，說出自己的想法。
2、學說句子："這是我的xx。"3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）活動過程：
（2）請幼兒說一說，激發(fā)幼兒的興趣。
二、分別出示動物圖片，引導幼兒說一說。
1、出示小螞蟻：
（1）"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"。
（2）引導幼兒想象一下，并回答。
（3）"聽聽小螞蟻說什么了？"學著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導幼兒學說"這是我的xxx"）。
2、出示小老鼠：
（1）"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？"（引導幼兒想象）。
（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢？"。
（3）引導幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"3出示小刺猬：（過程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會怎么說？"。
（2）引導幼兒學說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。
（1）在欣賞中進一步熟悉散文內容。
（2）引導幼兒感受散文語言的優(yōu)美。
中班樹葉教案篇五
1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關愛樹木的意識。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教師準備：樹葉的.實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙。
幼兒準備：彩色畫筆。
一、激趣導入。
1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。
2、孩子學畫，教師巡視指導。
四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。
中班樹葉教案篇六
設計意圖：
秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標。
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備。
1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
2、事先做好的掛圖。
活動過程。
一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。
教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。
三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。
閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、
2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
五、幼兒動手嘗試拓印畫。
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?
1、幼兒分小組進行版畫游戲。
2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。
4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
七、幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進行拓印畫的嘗試。
八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
教學反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
中班樹葉教案篇七
1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。
3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。
4、知識目標：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。
5、技能目標：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現美、創(chuàng)造美、表現美的能力。
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。
幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的.變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！"然后提問：米尼發(fā)現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：
1、聽了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現。
2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯想。可以做創(chuàng)編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結束。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
中班樹葉教案篇八
1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。
2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。
1、反映詩歌內容的'多媒體教具。
2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了?！?BR> 1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？
2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二：感知詩歌內容。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”
“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看?！睅燑c擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”
4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！?BR> 師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
三：理解詩歌內容。
1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”
2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。
四：創(chuàng)編詩歌。
1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”
中班樹葉教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的樹葉探密中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。
了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。
收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。
幼兒用書第3~5頁。
柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。
初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
1、探索樹葉的特點。
觀察比較，了解樹葉的特點。
——教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）——請個別幼兒描述樹葉的外形特點。
—教師小結：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現正反面的不同。
——教師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
——幼兒自由探索后進行集體交流。
——教師小結：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現葉脈的秘密。
——教師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細細的、像線一樣的東西。），——教師：這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做"葉脈"。
——教師小結：葉脈也有不同的樣子。
——教師小結：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現都不一樣！
4、說說樹葉的`用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。）
教師小結：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現。
在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。
運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
中班樹葉教案篇十
活動目標：
1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創(chuàng)造活動。
2、積極參與、大膽想像。
活動準備：
1、收集各種各樣的樹葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。
4、幻燈片。
活動過程：
師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？
（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。
（1）欣賞幻燈片。
師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。
師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發(fā)現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。
（2）教師根據幼兒的'想像進行添畫，作出一兩個范例。
（3）拓印。
師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
紙吹干。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導。
種。
（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。
（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
中班樹葉教案篇十一
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖。
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班樹葉教案篇十二
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。
2、通過樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗印畫的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
一、展示樹葉，引出主題――小朋友，看看我手里拿著什么呀？（樹葉）秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢？仔細看看它們是怎么變的。
二、運用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性――教師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。（教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┄D―教師：瞧！變出了一片藍色的樹葉了。（在紙上的空地方可反復多次壓印）――教師：喲！樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。（以同樣的方法示范拓印方法）――教師：講解操作要點（1）提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再??；（2）換色時可以換一片樹葉再進行印畫；（3）不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作，教師巡回指導――用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應盤中；――壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；――提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品，進行活動評價――（展示作品，幼兒觀察與交流）師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）――師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班樹葉教案篇十三
1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。
(2)教師講述，請幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么?
小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?
(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?
(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?
(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?
小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?
小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
教學反思：
整個活動依據幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
中班樹葉教案篇十四
1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。
活動準備】。
教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊p8）。
活動過程】。
1、出示圖片，教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據故事內容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰？
誰住在樓上？誰住在樓下？
小冬冬有不認識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？
冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內容。
4、教師指導幼兒學說繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個別朗誦。
（3）比一比看誰說得快。
5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動建議】。
在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個老公公，
樓下住個小冬冬。
小冬冬認字問公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個好公公，
公公說樓下有個好冬冬。
中班樹葉教案篇十五
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.幼兒收集各種形狀的樹葉。
2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。
二、學習用樹葉拓引畫。
(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
活動反思：
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班樹葉教案篇十六
1、能大膽運用各種不同的點、線與形，組合裝飾樹葉。
2、喜歡用點、線、形進行線描畫創(chuàng)作。
1、大樹背景板、樹葉寶寶ppt、背景音樂
2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導幼兒觀察背景圖中的樹干。
2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？――秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。
3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？
二、做漂亮的樹葉寶寶
1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？
2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀察用到了哪些點、線和圖形來組合）
4、師：如果讓你來做的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）
三、提出要求，幼兒裝飾樹葉
1、師：現在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。
（1）設計時要把各種不同的點、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。
（2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。
3、教師指導。
（1）鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說出哪些點、線和圖形組合起來）
4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！