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        五年級下學(xué)期英語教師工作計劃(優(yōu)秀17篇)

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            計劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成目標(biāo)而制定的具體行動方案。如何合理地設(shè)置優(yōu)先級是制定計劃的重要一環(huán)。計劃可以幫助我們更好地追蹤和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度,以下是一些監(jiān)控和評估計劃執(zhí)行的指南。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇一
            初一(3)班共有學(xué)生56人,在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
            教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
            1、課前準(zhǔn)備:備好課。
            每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
            2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的。依據(jù)。
            3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
            4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
            5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    6.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,要努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
            7.盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向,有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
            unit1———uunit2第一周。
            unit3—uunit4第二周。
            unit5———uunit6第三周。
            unit7———uunit8第四周。
            unit9———uunit10第五周。
            unit11———uunit12第七周。
            reviewofunits1—6————reviewofunits7—12。
            在本校,平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名,堅決不能到第三名;五大老山比必須爭一保二。
            總之,有了目標(biāo)、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn),本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇二
            新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依據(jù)。
            學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言,小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了,這個階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會,多采用tpr方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學(xué)生盡可能地“習(xí)得”英語,具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務(wù)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意識地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學(xué)得”英語,為學(xué)生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本的交際語言,能聽懂、認(rèn)識,并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡單的英語日常會話,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
            概括來說,新標(biāo)準(zhǔn)英語教材具有以下幾個特點(diǎn):
            1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
            2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
            3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
            4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
            5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
            6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
            7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
            8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
            9、注重內(nèi)容之間的綜合性和融合性,使學(xué)生的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的鞏固與提高。
            大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又因缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象??偟膩碇v,五年級下期大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣減弱。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,多鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠較扎實(shí)地掌握所學(xué)知識。
            從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多,單詞較多,學(xué)生要完全真正掌握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有一定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析,本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;掌握重點(diǎn)詞匯及句型,要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常的簡單對話交流,做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準(zhǔn)確完成每個單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。同時,教學(xué)中還有一個重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運(yùn)用能力。具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
            1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
            2、融會話教學(xué)與情景表演之中。以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
            3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
            4、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
            5、創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
            6、組建英語小組,鼓勵學(xué)生互相幫助,共同學(xué)好英語。
            7、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。
            8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
            9、加強(qiáng)家校聯(lián)系,切實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。
            10、繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇三
            八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進(jìn)生的工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            二、目的要求。
            1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。
            2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
            3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
            4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
            5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。
            三、具體措施。
            1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴(kuò)大照顧面。
            2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
            4、實(shí)施“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
            5、建立英語學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
            6、通過聽、說、讀、寫等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
            7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
            8、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
            四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
            1、在英語教學(xué)過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時,注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
            2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
            3、活動資源的選擇要適合學(xué)生,資源的利用要合理化。
            五、教學(xué)進(jìn)度:
            3月12日3月16日unitone。
            3月19日3月23日unittwo。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇四
            本學(xué)期我將繼續(xù)以新課標(biāo)為理論指導(dǎo),重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶想象能力和創(chuàng)新精神,特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
            經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很吃力,從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學(xué)生的成績達(dá)到新的高度。
            primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn,let`stalk,let`sdo,tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence,pronunciation,activities”等幾部分,各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。
            鑒于以上內(nèi)容,我們必須注意以下的問題,從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估,并以此作為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。
            ·活動的目標(biāo)是否明確?
            ·是否有充足的材料和活動幫助學(xué)生理解新的語言知識?
            ·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
            ·學(xué)生是否有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行有意義的交際活動?
            ·旨在提高學(xué)生語言準(zhǔn)確性和流利性的活動比例是否恰當(dāng)?
            ·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程?
            ·聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?
            ·課堂交流的形式是否多樣?
            ·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?
            ·活動對學(xué)生的知識和能力要求是否適當(dāng)?
            ·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)?
            在每課內(nèi),會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學(xué)生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運(yùn)用英語,這也是一個循序漸進(jìn)的過程。
            激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心,是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù),把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí),都是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學(xué)習(xí)的需要,學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力,然后在離開學(xué)校以后,就能自己學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們喜歡學(xué),然后再教他們?nèi)绾螌W(xué),使之會學(xué),形成自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語能交流交際。
            這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力上,小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念,要充分利用教學(xué)資源,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽說演的能力。
            把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語以素質(zhì)為根本宗旨,注重對兒童進(jìn)行思想情感教育,使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語給他們帶來的快樂,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅強(qiáng)的意志,健康的體魄和自信心,全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學(xué)生。
            教學(xué)中應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
            1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
            2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
            3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流。
            4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作。
            5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
            6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
            7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
            8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。
            9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
            10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
            1、重點(diǎn):
            (2)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
            (3)使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
            (4)適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
            2、難點(diǎn):
            (1)提高課堂效率。
            (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
            (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
            (4)使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
            1、教師要更新課程理念,適應(yīng)新課改的需要,在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時間,時刻以育人為本,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
            3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
            4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,做到“生活中有英語,英語中有生活”。
            5、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
            6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
            7、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
            8、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
            9、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。
            10、教師要注重教學(xué),讓學(xué)生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學(xué)生真正成為課堂的主人,使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結(jié),對學(xué)困學(xué)生及時給予指導(dǎo),使其趕上來。
            工作中要善于觀察、了解學(xué)生,針對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們,使后進(jìn)趕上來。
            課堂上照顧好“兩頭”,使學(xué)困生有所收獲提高,使優(yōu)等生吃得飽,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。
            正確對待學(xué)困生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。通過正面引導(dǎo),提高學(xué)困生,給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)生態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵,給學(xué)生學(xué)有榜樣。
            教師要針對特長生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生,對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo),教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇五
            學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。
            3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;。
            5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
            總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
            本學(xué)期我擔(dān)任初二(3/4)英語教學(xué)工作,經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學(xué)不會,但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。
            經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。
            另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
            這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的.狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇六
            本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級1、2班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,為更好的完成教學(xué)任務(wù),搞好教學(xué)工作,特擬定以下教學(xué)計劃:
            一、學(xué)生情況分析。
            三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了,對英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,三(1)班上學(xué)期平均分89分,其中后進(jìn)生較多,這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀(jì)律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習(xí)比較被動,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍,發(fā)言積極,平時很樂于參與課堂上的一些活動,大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好,有及個別學(xué)生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些,90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,需要無時無刻的監(jiān)督。
            二、教材的內(nèi)容分析。
            小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元.每個單元分“abc”三個部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
            三、教學(xué)目標(biāo)。
            本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力,“寫與演”及時跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
            四、教學(xué)重點(diǎn)。
            1、能聽懂、會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。
            2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。
            3、能聽、做、演18個游戲。
            4、能學(xué)唱14首歌曲。
            5、能完成對自己的自我評價活動。
            6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
            五、教學(xué)措施。
            1、會話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。
            學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言,是恰當(dāng)?shù)?。在會話教學(xué)中,融會話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動中用,這一點(diǎn)特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
            2、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。
            學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意:(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性。(3)、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,(let’sdo)并可以進(jìn)行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
            3、歌詞與歌謠教學(xué)。
            本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進(jìn)度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意:1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運(yùn)用教過的知識點(diǎn)去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
            4、趣味故事教學(xué)。
            本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。(1)對于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事,會講故事,表演故事,并鼓勵會運(yùn)用故事中新的語言。(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事,會跟錄音指著圖,講故事。(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。
            5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
            在差生轉(zhuǎn)化方面,我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。
            優(yōu)秀生提高措施:
            在優(yōu)生提高方面,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演,多練習(xí)對話,多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,及時鍛煉他們的能力。
            一、教材基本情況。
            本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,如:新句型,新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中,學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學(xué)會表達(dá)喜好與方位,學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運(yùn)動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞,16個詞組,5首歌謠,6首歌曲。
            二、教學(xué)目標(biāo):
            1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。
            2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。
            3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。
            4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境。
            交際;。
            5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
            字母教學(xué)目標(biāo):
            1)字母在單詞中的發(fā)音。
            2)字母在字母表中的順序。
            3)字母的正確書寫;。
            4)字母手寫體和印刷體的辨別;。
            5)了解生活中常見的字母。
            三、教學(xué)方法:
            1、字母教學(xué)。
            1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音。
            2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
            3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
            4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。
            2、單詞教學(xué)。
            直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
            意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
            3、句子教學(xué)。
            4、課文教學(xué)。
            本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟:
            1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。
            2)學(xué)生聽錄音指圖。
            3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
            4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。
            5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
            6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)。
            7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
            8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
            四、教學(xué)措施。
            1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。
            2)教師設(shè)計較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
            3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇七
            教材難易度合理,過渡平和,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀,是對前面的拓展;學(xué)生間合作活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
            1.運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日??陬^交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
            2.運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到積極開口,發(fā)音準(zhǔn)確。
            3.形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,能在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
            4.了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
            5.養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)英語語感。
            6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
            五年級的學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯,而且他們非常喜歡表演,探索知識的欲望也很強(qiáng)烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
            1.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行比、學(xué)、幫的活動,通過多種競賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況。
            2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量語言操練和練習(xí),充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
            3.根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
            4.設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
            5.英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育,加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇八
            如今我已經(jīng)在教學(xué)的道路上走了很多年,整個過程并非完全順利,不過正是那些阻力的存在,才可以讓得到了改進(jìn)和提升的鍛煉。雖然一直到現(xiàn)在沒有太過驕人的成就,也沒有取得特殊的獎項(xiàng),可要是總結(jié)起來收獲也并非沒有。就拿不久前結(jié)束的學(xué)期來說,在那段過程里使我的能力又發(fā)生了一次小過度,不只是授課才能的提高,還在跟學(xué)生的溝通上獲得了新的啟示。有了之前的收獲做參考,才讓我有所根據(jù)的制定計劃。
            如果按照我自己的看法,教學(xué)其實(shí)就是幫助學(xué)生認(rèn)識自己和生活,目的也非常的簡單,那便是幫助他們找到正確的生活方式。使他們掌握一種有效的生存邏輯,不管是學(xué)習(xí)還是處理別的事情,都可以有應(yīng)對之策,不會在困難面前束手就擒。但是在這之上還有一個教育觀念,用新的規(guī)范和內(nèi)涵去影響學(xué)生,使他們按照教育規(guī)劃的路線成長。
            雖然我們總是有新的計劃,但具體的工作屬性沒有變,基礎(chǔ)的程序也不可動搖,備課仍是一個必要的前提。我先把各部分內(nèi)容給瀏覽一下,接著在根據(jù)各部分銜接的`緊密型來排列課時的順序,增加課堂內(nèi)容的銜接性,讓學(xué)生學(xué)的更連貫。再就是要教給學(xué)生自學(xué)的思維,不讓他們過度依賴課堂和老師。
            其實(shí)像初級的英語,很多高超精妙的教法其實(shí)都沒什么大作用,反而是那些常規(guī)的措施更有效,比如你語法和各種理論講的再深刻,但學(xué)生的理解能力有限。你說的明白可他接受不了,那么就是無效的。翻過來我發(fā)現(xiàn)作業(yè)卻對他們的有很大的幫助,只要多寫多練,這個層次的英語自然會掌握好。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇九
            指導(dǎo)思想:五年級組2009年下學(xué)期工作計劃是堅持"以人為本,以德為先"的宗旨,以課堂教學(xué)為陣地,以課改為中心工作,努力培養(yǎng)本年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取,敢于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。
            五年級組共有十名教師,其中四個班主任兼語文教師,兩個數(shù)學(xué)老師,一個英語老師,一個體育老師,一個音樂老師,一個科學(xué)老師。本組老師是充滿活力與熱情的,更是智慧與勤奮的。我們達(dá)成了共識:集體的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀,大家都決心齊心協(xié)力把五年級組的四個班帶好,培養(yǎng)好本年級學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面推行素質(zhì)教育。
            1、做好教師群體建設(shè)工作,深入打造有核心競爭力的年級組團(tuán)隊(duì),有效協(xié)調(diào)班主任,科任教師和學(xué)生三大群體的情感,建設(shè)主動,積極,和諧的共同發(fā)展型團(tuán)隊(duì)。
            2、做好常規(guī)工作。從細(xì)節(jié)著手,體現(xiàn)規(guī)范,著眼精細(xì),力爭精致。
            3、進(jìn)一步配合學(xué)校特色建設(shè),完善年級特色。
            4、組織和落實(shí)好學(xué)校,少先隊(duì)大隊(duì)部的大型活動,通過活動提升年級影響力。
            1,通過交流,討論等方式方法,形成有主見,有創(chuàng)新,有價值的意見,倡導(dǎo)以和諧為主旋律,增進(jìn)同事友誼,把工作變成為一種生活的快樂和享受。
            2,關(guān)于常規(guī):一是小學(xué)安全工作計劃長抓不懈;二是以"六大習(xí)慣"教育為中心,大力開展"好習(xí)慣伴我行"的養(yǎng)成教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是各學(xué)科教師進(jìn)行溝通,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,避免反復(fù),重在堅持,切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是各學(xué)科教學(xué)做好平時工作的備,教,批,導(dǎo),析及輔工作,從容接受教導(dǎo)處月檢查與教學(xué)抽考工作,各科任教師要做到心中有數(shù),年級組進(jìn)行不定期檢查,把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。
            3,組織各班主任將工作手冊及學(xué)生手冊嚴(yán)格按教導(dǎo)處統(tǒng)一要求,認(rèn)真及時填寫,年級組月月檢查,并配合教導(dǎo)處做好分段抽查工作。為家校聯(lián)系做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)工作,讓家長對他們的孩子在我校學(xué)習(xí)生活后的放心,舒心。
            4,組織和落實(shí)好學(xué)校的大型活動和年級學(xué)科活動。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十
            在平時的工作當(dāng)中,我也對這份工作很有信心,在做好自己本職工作的同時,也在虛心的搞好自己的事情,這一個學(xué)期以來我是應(yīng)該要做的更加愛細(xì)心的,作為一名五年級的教師,我確實(shí)還是感覺很有意義,平時和周圍班主任老師虛心的學(xué)習(xí),在這個學(xué)期的以來的工作當(dāng)中,我還是做的比較認(rèn)真的,關(guān)注學(xué)生們平時的情況,定期的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,實(shí)在是讓我感覺非常的有意義的,這個學(xué)期學(xué)期我也是思考的比較清楚的,我對此也是也還是做的比較細(xì)心的,作為班主任的同時,我也是擔(dān)任的班級的數(shù)學(xué)教師,教學(xué)方面我從來都沒有忽視,這是接下來要繼續(xù)去鍛煉的。
            現(xiàn)在回想這個學(xué)期以來的工作,我確實(shí)還是做的比較認(rèn)真,同時也在維持一個好的態(tài)度,對自己各方面很有信心,上課期間讓學(xué)生養(yǎng)成好的紀(jì)律,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是學(xué)生們應(yīng)該要有的態(tài)度,學(xué)習(xí)是第一任務(wù),每個人的教學(xué)方式不一樣,但是我更加愿意多去和別的老師接觸,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),融入自己的教學(xué)當(dāng)中,我認(rèn)為這是非常關(guān)鍵的,讓學(xué)生們能夠爭取的看待自己的職責(zé),這個學(xué)期我還是過的比較充實(shí)的,在教學(xué)能力方面,我還是應(yīng)該要堅持去做好,在這一點(diǎn)上面我也一直都很清楚,自己方向在哪里,通過這個學(xué)習(xí)的努力,我也是加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力,這是我在工作當(dāng)中應(yīng)該要有的態(tài)度,以后無論是在什么時候都應(yīng)該要認(rèn)真的維持下去。
            感激這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以后我也會做的更加用心的,提高自己的教學(xué)能力,吸取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思自己的不足,在專業(yè)能力上面做的更好,更加認(rèn)真,拉進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系,搞好班級學(xué)習(xí)氣氛,定期的召開班干部會議,匯報班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,然后做出相關(guān)的調(diào)整,嚴(yán)格的規(guī)定學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間,這方面我還是應(yīng)該要做的更加細(xì)心,并且在接下來的工作當(dāng)中,繼續(xù)努力,做好一名學(xué)生需要有的態(tài)度,堅持搞好教學(xué)工作。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十一
            本班有120名學(xué)生。學(xué)生積極主動,課上愛動腦,好表達(dá),能積極探索問題,樂于動手操作,能相互合作,進(jìn)行探討。對計算和簡單的基礎(chǔ)題掌握較好,部分學(xué)生能正確解答提高題,善于思考,有較強(qiáng)的解題能力。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。有部分學(xué)生,較為懶散,依賴性強(qiáng),遇到稍有難度的題目不愛動腦,有些學(xué)生隨著分?jǐn)?shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí),反映出計算時丟三拉四,正確率不高。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn),力爭使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做。學(xué)生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。
            本冊教材重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與運(yùn)用的過程,從中獲得對數(shù)學(xué)知識理解和體驗(yàn);注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地算理和死套題型地進(jìn)行練習(xí)。
            本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:
            (1)分?jǐn)?shù)乘法;
            (2)長方體。
            (3)分?jǐn)?shù)除法;
            (4)長方體。
            (5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;
            (6)百分?jǐn)?shù);
            (7)統(tǒng)計;
            (8)總復(fù)習(xí)。
            1、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義,能解決分?jǐn)?shù)乘法、除法實(shí)際問題。
            2掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的順序,并能正確的進(jìn)行簡單的混合運(yùn)算,能解決混合運(yùn)算的實(shí)際問題。
            3理解百分?jǐn)?shù)的意義,能解決百分?jǐn)?shù)簡單實(shí)際問題。
            4、認(rèn)識長方體、正方體極其特點(diǎn),并能計算長方體、正方體的表面積和體積,能解決實(shí)際生活中的簡單問題。
            5、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,體會統(tǒng)計的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
            6、通過數(shù)學(xué)專題,引導(dǎo)學(xué)生在同伴交流中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
            (1)結(jié)合具體情境,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
            (2)使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
            (3)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
            (4)使學(xué)生認(rèn)識理解物體體積概念,認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
            (5)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
            (6)使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
            (7)使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇。
            理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的算理并進(jìn)行正確的計算;能通過觀察、操作、分析、發(fā)現(xiàn)掌握“長方體和正方體”的特征并能進(jìn)行其相關(guān)的計算;學(xué)習(xí)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的一些實(shí)際問題;綜合運(yùn)用知識解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。
            分?jǐn)?shù)乘、除法的意義及計算方法、算理的探究;認(rèn)識長方體、正方體極其特點(diǎn),并能計算長方體、正方體的'表面積和體積,能解決實(shí)際生活中的簡單問題;解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)際問題和解決百分?jǐn)?shù)簡單實(shí)際問題。
            在本學(xué)期中,要提高教學(xué)質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:
            1、教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
            2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
            3、估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
            4、本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。
            5、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動,使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性,潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu),從而達(dá)到全面發(fā)展。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動,在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭上游,搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)。
            1、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。
            2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
            3、根據(jù)我校的實(shí)際情況,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計,從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的效率。
            1、注重因材施教,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
            2、上課時對學(xué)困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),予以解決。
            3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習(xí)題。
            4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十二
            一、教材分析:
            這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
            二、教學(xué)目標(biāo)。
            1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
            2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
            3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。
            4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
            5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實(shí)物體積的`測量方法。
            6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
            7.通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
            8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
            9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
            10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
            11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
            12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。
            三、教學(xué)措施:
            1、以課改為中心,以課堂教學(xué)改革為突破口,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,積極進(jìn)行教研創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)工作活力,讓課堂發(fā)揮最大效益,讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。
            2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
            3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,加強(qiáng)直觀教學(xué),通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。
            4、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
            5、制作必要的數(shù)學(xué)教具,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。
            一、班級學(xué)生情況分析:
            1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
            2、基礎(chǔ)知識和基本技能:
            (1)、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。
            (2)、部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
            (3)、個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
            二、教學(xué)目的:
            1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
            2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
            3.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
            4.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。
            5.使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。
            6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。
            7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
            8.通過實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)。
            用意識和動手操作能力。
            三、教學(xué)方法措施。
            針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:
            1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十三
            一、基本情況分析:
            本班現(xiàn)有學(xué)生48人,后進(jìn)生約占20%,中等水平學(xué)生約占60%,
            學(xué)習(xí)較好者占20%。中等生占大多數(shù),本學(xué)期要通過豐富多彩的活動,使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長知識,動手動腦,培養(yǎng)他們的綜合能力。
            二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
            1、使學(xué)生掌握圓的特征;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。
            2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
            3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì);會解比例;會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
            4、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,圓柱的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
            5、初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單的統(tǒng)計圖繪制方法。
            三、教學(xué)進(jìn)度:
            第一單元:圓7課時左右。
            第二單元:百分?jǐn)?shù)15課時左右。
            第三單元:比例12課時左右。
            第四單元:圓柱、圓錐10課時左右。
            第五單元:簡單統(tǒng)計12課時左右。
            第六單元:總復(fù)習(xí)23課時左右。
            四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
            1、改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程,改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),被動接受知識的習(xí)慣。
            2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,設(shè)計合理的cia課件調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時注重在教學(xué)中利用簡單的自制教具加深學(xué)生的理解。
            3、重知識的連慣性和聯(lián)系性,注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和獨(dú)立解決問題的能力。讓學(xué)生注重觀察思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力。
            五、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排:
            第一周:學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。
            第三周:研究教研課題“生活化、情境化課堂教學(xué)”有關(guān)事宜。
            第五周:進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作簡單的課件。
            第八周:研究新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的類型及結(jié)構(gòu)。
            第十周:進(jìn)行階段性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),找出教學(xué)中的不足。
            第十二周:總結(jié)期中考試出現(xiàn)的問題。
            第十五周:研究有關(guān)期末考試總復(fù)習(xí)的有關(guān)事宜。
            一、班級學(xué)生情況分析。
            大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
            二、教材分析。
            本冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
            因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
            在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法,結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
            在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
            在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。
            在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法,長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
            本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
            三、教學(xué)目標(biāo)。
            1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練的進(jìn)行約分和通分。
            2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
            3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,比較熟練的計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實(shí)際問題。
            4、知道容積和體積的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受一個體積和容積單位的實(shí)際意義。
            5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,感受某些實(shí)物體積的測量方法。
            6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90欣賞生活中的`圖案,靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
            7、通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
            8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
            9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
            10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
            11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
            12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
            四、教學(xué)措施。
            教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
            (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
            (二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
            數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
            (三)加強(qiáng)估算,鼓勵解決問題策略的多樣化。
            估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
            (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
            本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
            五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
            義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
            六、教學(xué)課時安排。
            第一單元、圖形的變換(4課時)。
            第二單元、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)。
            1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右。
            2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右。
            3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右。
            第三單元、長方體和正方體(12課時左右)。
            1、長方體和正方體的認(rèn)識2課時左右。
            2、長方體和正方體的表面積2課時左右。
            3、長方體和正方體的體積7課時左右。
            整理和復(fù)習(xí)1課時。
            粉刷圍墻1課時。
            第四單元、粉刷都意義和性質(zhì)(20課時)。
            1、分?jǐn)?shù)的意義4課時左右。
            2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時左右。
            3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時左右。
            4、約分4課時左右。
            5、通分4課時左右。
            6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時左右。
            整理和復(fù)習(xí)1課時。
            第五單元、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時)。
            1、同分母分?jǐn)?shù)的加、減法2課時左右。
            2、異分母分?jǐn)?shù)的加、減法3課時左右。
            3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時左右。
            第六單元、統(tǒng)計(3課時)。
            打電話1課時。
            第七單元、數(shù)學(xué)廣角(2課時)。
            第八單元、總復(fù)習(xí)(4課時)。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十四
            根據(jù)縣教育局安排,結(jié)合我校師生和資源情況,特制定線上教學(xué)工作計劃。
            一、實(shí)施原則。
            “離校不離教、停課不停學(xué)”,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段全面實(shí)施線上教學(xué)活動。
            二、時間安排。
            1、總時間:從2月17日開始到正式開學(xué)前。
            2、教學(xué)時間:上午8:00—9:20下午14:30—16:00。
            三、
            教學(xué)措施:
            1、由于疫情利用釘釘平臺來組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,保證家長確實(shí)能夠在家中能夠利用資源學(xué)習(xí),在2月16日,教師組織家長下載釘釘軟件,并加入釘釘班級群。
            2、我們學(xué)校制定了詳細(xì)的課程表,并已經(jīng)發(fā)到了家長群。2月17正式開課后,我們按照課程表,準(zhǔn)時上課。
            3、在停課不停學(xué)期間,我督促學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)理解,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,教師利用釘釘群直播設(shè)置了答疑解惑的環(huán)節(jié),確保學(xué)生能夠在固定階段完成學(xué)習(xí)任務(wù),并完成作業(yè)。
            4、除了學(xué)習(xí)文化知識以外,我們還制訂了親子讀書活動。在這非常時期,我們教師會盡自己最大的努力,關(guān)心和指導(dǎo)好我們的學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),做到老師在家不停教,學(xué)生在家不停學(xué),因?yàn)槲覀兌际且患胰恕?傊乙欢ㄒ凑諏W(xué)校下發(fā)的學(xué)科課程表和時間安排表,按時發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè),及時對作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋,及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時整改不足,確保各環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì),保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。
            2020.4。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十五
            五年級一班共有學(xué)生52人,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯,就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,表達(dá)分層教學(xué),全面提高合格率和優(yōu)秀率。
            【二】教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
            這一冊教材主要包括以下內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱和圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計等。
            這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
            1,通過觀察,操作等方法,認(rèn)識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠運(yùn)用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實(shí)際問題。
            2,結(jié)合具體的情境,理解百分?jǐn)?shù)的意義,能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù);會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),小數(shù)的互化;結(jié)合具體事例,理解成數(shù),稅率,折扣與利息的意義,能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。
            3,結(jié)合具體情境,認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,體積和圓錐體積的計算方法,能夠運(yùn)用圓柱,圓錐的只是解決簡單的實(shí)際問題。
            4,結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正反比例的意義,能正確判斷成正反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正反比例的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
            5,理解比例尺的意義,明確圖上距離,實(shí)際距離,和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用只是解決簡單的實(shí)際問題。
            2,提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手時間與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
            3,統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
            4,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5,情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
            【四】課時安排一完美的圖形——圓……8課時左右二山東假日游。
            |——百分?jǐn)?shù)……14課時左右三冰淇淋盒有多大。
            ——比例尺……8課時左右六我們長大了——統(tǒng)計……7課時左右。
            〝師〞之概念,大體是從先秦時期的〝師長、師傅、先生〞而來。其中〝師傅〞更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰:〝師教人以道者之稱也〞。〝師〞之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。〝老師〞的原意并非由〝老〞而形容〝師〞。〝老〞在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者。〝老〞〝師〞連用最初見于?史記?,有〝荀卿最為老師〞之說法。慢慢〝老師〞之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的〝老師〞當(dāng)然不是今日意義上的〝教師〞,其只是〝老〞和〝師〞的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以〝?shù)括?,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,〝教師〞的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。
            〝師〞之概念,大體是從先秦時期的〝師長、師傅、先生〞而來。其中〝師傅〞更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰:〝師教人以道者之稱也〞。〝師〞之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。〝老師〞的原意并非由〝老〞而形容〝師〞。〝老〞在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者。〝老〞〝師〞連用最初見于?史記?,有〝荀卿最為老師〞之說法。慢慢〝老師〞之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的〝老師〞當(dāng)然不是今日意義上的〝教師〞,其只是〝老〞和〝師〞的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以〝?shù)括?,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,〝教師〞的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十六
            冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題,以準(zhǔn)備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章,教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。
            遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循"三位一體"教學(xué)模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
            課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,設(shè)定組長和值日組長,劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)"學(xué)"的任務(wù)的同時都承擔(dān)著"教"的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。
            經(jīng)常及時跟家長溝通,讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo),形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
            1-2周單詞學(xué)習(xí)。
            3-4周第一單元。
            5-6周第二單元。
            7-8周第三單元。
            9-10周第四單元。
            13周--復(fù)習(xí)備考。
            五年級下學(xué)期英語教師工作計劃篇十七
            新的學(xué)期已經(jīng)開始,為了使數(shù)學(xué)教學(xué)有目的的進(jìn)行,以取得事半功倍的效果,特定計劃如下:
            全班共有學(xué)生47人,大部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維活躍,但仍然存在一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,懶惰松散,學(xué)習(xí)無主動性。
            1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的法則,比較熟練的計算分?jǐn)?shù)加減法(簡單的能夠口算)。
            2使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則,比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法(簡單的能夠口算)。
            3使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
            4使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
            5使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。
            6使學(xué)生能夠解答比較容易的一步到三步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活的選用算術(shù)解法和方程解法。
            (一)、分?jǐn)?shù)的加法和減法(21課時)。
            1、同分母分?jǐn)?shù)加減法5課時。
            2、異分母分?jǐn)?shù)加減法6課時。
            3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時。
            4、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時。
            (二)、分?jǐn)?shù)乘法。
            1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則7課時。
            2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時。
            3、倒數(shù)的認(rèn)識2課時。
            (三)、分?jǐn)?shù)除法。
            1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則6課時。
            2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時。
            3、比5課時。
            (四)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
            1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算5課時。
            2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時。
            (五)、長方體和正方體。
            1、長方體和正方體的認(rèn)識2課時。
            2、長方體和正方體的'表面積3課時。
            3、長方體和正方體的體積8課時。
            教學(xué)措施:
            1創(chuàng)設(shè)生活化、情境化的教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)問題生活化。
            2向課堂40分鐘要質(zhì)量。
            3抓好后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,不許一個差生落隊(duì)。
            教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
            進(jìn)行愉快教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的統(tǒng)一嘗試。