總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，增加可視化效果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇一
我是一條干凈的小溪，我有許多朋友：小樹(shù)，小花，小草，小魚(yú)，小蝦……都是，就是有人走過(guò)，都會(huì)夸我美，我心里美滋滋的。
可是自從河邊建立了一個(gè)工廠后，工人不斷排放污水。弄臟了我的衣服。大家都離開(kāi)我了：小樹(shù)們得了病，身子快不行了；我去找小魚(yú)們玩，看到的卻是腐爛的尸體；大家從我身邊走過(guò)，都握著鼻子，我好傷心呀。
人類(lèi)呀，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境吧。
假如我是小溪，我會(huì)給過(guò)路人解渴，讓他們有更多的力量，奮勇前行。
假如我是小溪，我在旅游的途中會(huì)為大自然的杰作喝彩。
假如我是小溪，我會(huì)讓流水奏出世界上最美的樂(lè)曲，讓世界上所有的人都聽(tīng)到。
假如我是小溪，我會(huì)把田野澆灌，讓稻田長(zhǎng)得更旺。
假如我是小溪，我會(huì)讓這個(gè)世界充滿活力，充滿魅力，充滿自信。
叮叮咚，叮叮咚，春天來(lái)了，小溪開(kāi)始了他的旅程。
冬天雪下得好大，積雪把山給覆蓋了，白茫茫的一片，好漂亮。春天悄悄地來(lái)了，積雪化成了水，他們會(huì)聚起來(lái)，成了一條小溪，從此便開(kāi)始了他們的旅行。
叮叮咚，叮叮咚，小溪唱著歌向前奔走，他們遇到了巖石哥哥，巖石哥哥問(wèn)：“小溪小溪，你去那里?。俊毙∠卮鹬骸叭ふ覍儆谖业目鞓?lè)?！闭f(shuō)完，小溪跑開(kāi)了。
叮叮咚，叮叮咚，小溪唱著歡快的歌曲，向前奔走，大樹(shù)阿姨：“小溪，小溪，你去那里??？”小溪回答道：“去尋找屬于我的快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小溪揮揮浪花對(duì)大樹(shù)阿姨說(shuō)再見(jiàn)。
叮叮咚，叮叮咚，小溪唱著歡快的歌曲，向前奔走，河邊的小草問(wèn)：“小溪，小溪你去那里??？”小溪回答道：“去尋找屬于我的`快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小溪繼續(xù)向前奔走。
這一趟路程好遙遠(yuǎn)，漸漸地，小溪長(zhǎng)大了一點(diǎn)，變成了小河，但他仍然向前奔走。
嘩啦啦，嘩啦啦，小河奏著歡快的歌曲，向前奔走，在喝水的牛問(wèn)道：“小河，小河，你去那里啊？”小河回答著：“去尋找屬于我的快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小河繼續(xù)向前奔走。
嘩啦啦，嘩啦啦，小河唱著歡快的歌曲，向前奔走，在河邊盛水的姑娘問(wèn)道：“小河，小河，你去那里？”小河回答著：“去尋找屬于我的快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小河連頭也不回，繼續(xù)向前奔走。
一路上，所有的朋友都在問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，“你去那里啊”，小河也總是回答同一句話，“去尋找屬于我的快樂(lè)”。其實(shí)，真正的快樂(lè)到底在那里呢？小溪這一路不知疲倦，從小溪變成小河，這一個(gè)旅程好遙遠(yuǎn)，可小溪從未回過(guò)頭，他知道，幸福和快樂(lè)就在前方。
有一條清澈的小溪，小溪的旁邊有青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。高大的樹(shù)，樹(shù)上都是綠色的嫩葉，還有一些小樹(shù)苗，在土里。
突然，有一天，人們來(lái)到了這里，把生活垃圾.塑料袋.紙.污水，我說(shuō)服了他們，他們知道錯(cuò)了，他們行動(dòng)了起來(lái)，這些人愛(ài)環(huán)保了，可是還有一些人，還是不愛(ài)環(huán)保，把生活垃圾、塑料袋、紙、污水，投入小溪里。
我非常不高興，因?yàn)?，我說(shuō)了又說(shuō)，但是，他們不聽(tīng)我的勸告，我只好辦法，我用魔法了。瑪麗瑪麗轟，把他們變走了到了生活差的地方。他們知道錯(cuò)了，我把他們變了回來(lái)。
小溪向我致謝，小草、小樹(shù)、小花向我招手。
從前，我家前面有一條小溪，穿著碧綠碧綠的衣裳，清澈見(jiàn)底，美麗極了。
可是現(xiàn)在，唉dd人們不停地向河里倒垃圾……讓小魚(yú)不再光顧這里，還在附近建了一家工廠，我們工作是方便了，可是小溪卻被污染了。
這條小溪現(xiàn)在已經(jīng)是傷痕累累，瀕臨死亡。我真想對(duì)人們高呼：“親愛(ài)的人們呀，請(qǐng)不要再給小溪添加傷痕了；不要再污染環(huán)境了，要不然最后一滴水將是我們自己的眼淚?！?BR> 小溪老是覺(jué)得自己是世界上最大的了。
有一天，小溪去和大海爺爺一比高低，可是到了大海，小溪看見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際看的海水，她抬起頭看也看不到盡頭，就在這時(shí)大海爺爺來(lái)了，小溪連忙對(duì)大海爺爺說(shuō)：“您真大呀！我還以為您很小呢！我現(xiàn)在看見(jiàn)你了才知道您才是最大的了，您有著無(wú)邊無(wú)際的海水，怪不得您的名字叫大海呢！我真欽佩您呀！”大海爺爺笑著說(shuō)：“你以后長(zhǎng)大了也可以和我一樣大呀！”
小溪邊往回走邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“那小河一定比我小吧！你看她的名字里邊都有個(gè)小字，一定比我小。”于是說(shuō)著說(shuō)著又向小河方向走著?？墒?，到了小河邊一看，小溪覺(jué)得小河要等于十個(gè)自己呢！小溪連忙慚愧的對(duì)小河姐姐說(shuō)：“小河姐姐，原來(lái)你也很大呀!我原來(lái)以為你和大海爺爺都很小呢！見(jiàn)了你們以后才知道我才是最小的?！毙『咏憬阏f(shuō)：“你呀！就愛(ài)胡思亂想，你長(zhǎng)大以后也和我一樣大的。”小溪聽(tīng)了以后，特別想自己快快的長(zhǎng)大。
我們大家不能像小溪一樣只想和別人比大小，只要能為人類(lèi)做出有益的事，那比什么都好！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇二
春天，我要給沉睡一冬的小草吹上一陣風(fēng)，小草立刻嫩綠嫩綠的；我要給大樹(shù)吹上一陣風(fēng)，讓它重新抽枝長(zhǎng)葉；小花各種各樣，例如：迎春花、向日葵、蒲公英等。我這一陣風(fēng)，把春天吹得生機(jī)勃勃。
夏天，我要給那些一直在揮動(dòng)扇子的人們送上一股涼爽的風(fēng)，替他們驅(qū)趕夏日的燥熱，不再用扇子不停的扇風(fēng)。我這一陣風(fēng)，把夏天吹得涼風(fēng)習(xí)習(xí)。()。
秋天，水果豐收了，我吹蘋(píng)果、吹葡萄、吹黃鴨梨，讓水果更加香甜。我這一陣風(fēng)，把秋天吹得碩果累累。
冬天，有許多小朋友穿著棉襖，都凍得不得了時(shí)，我會(huì)給他們送來(lái)溫暖的風(fēng)，讓他們不被凍，讓他們盡情的在雪地里玩耍，遠(yuǎn)離發(fā)燒、感冒小惡魔的折磨。我這一陣風(fēng)，給冬天送來(lái)一陣溫暖。
假如我可以變成一陣風(fēng)，我一定會(huì)根據(jù)人們的需求變化，一定會(huì)讓人們過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇三
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)幫助老師做一些力所能及的事，做老師的好助手。新學(xué)期新起點(diǎn)，良好的開(kāi)始是成功的一半。下面我就說(shuō)說(shuō)我做班長(zhǎng)的計(jì)劃。
假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)像以前的班長(zhǎng)那樣打人罵人。媽媽說(shuō)：不管做什么事情都要講理，蠻不講理是不行的'，更何況老師也經(jīng)常說(shuō)不要打人罵人。我要以身作則，每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，做同學(xué)的榜樣。老師不在的時(shí)候，我要安排好各項(xiàng)事情，讓同學(xué)們各自做好自己分內(nèi)的事。
我要隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督與檢查，重點(diǎn)是衛(wèi)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)。合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是讀書(shū)，因?yàn)樽x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，多讀一點(diǎn)書(shū)，多了解一些知識(shí)。班級(jí)不能什么事都要我自己管理，我要把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，再選一些精明能干的小組長(zhǎng)幫我管理這一小組的同學(xué)。在做這個(gè)班長(zhǎng)之前，我要準(zhǔn)備一下。
第一我要懂得分辨是非，第二要懂得關(guān)心同學(xué)，第三要懂得合理安排好時(shí)間，安排好各項(xiàng)任務(wù)，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。剛開(kāi)始，我以為當(dāng)班長(zhǎng)非常容易，只是管人而已。現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班長(zhǎng)是一個(gè)非?，嵥榈幕睿裁词露家傩?，我也理解了老師，當(dāng)老師更不容易。真是不當(dāng)家不知道柴米貴啊。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇四
我是一條緩緩的小溪，溪水清澈見(jiàn)底，周?chē)菢?shù)木和花草。
我是一條快樂(lè)的小溪，輕快地從山頂跑向山腳。清晨，我邊問(wèn)候著露珠，邊向剛剛蘇醒的大樹(shù)打招呼，自由地跑著，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴奏，觀察樹(shù)葉的紋理，欣賞蝴蝶的舞蹈。傍晚，夕陽(yáng)的紅紗撒向山谷，晚霞的紅幔掠過(guò)森林，我依然無(wú)聲無(wú)息。雖然從不停歇，但我有鳥(niǎo)兒，花兒，有夕陽(yáng)陪伴，我很快樂(lè)。
我是小溪，一條安靜的小溪，悄悄地度過(guò)每一天。春天來(lái)了，我見(jiàn)證萬(wàn)物的蘇醒。柳樹(shù)的樹(shù)梢上冒出了嫩綠的.樹(shù)芽，太陽(yáng)花靜靜的綻放，還有許多不知名的小花，白的優(yōu)雅圣潔；綠的亭亭玉立；紅的熱情鮮艷這五彩斑斕的美麗世界吸引了我。秋天到了，碩果累累，金色的顏料染過(guò)樹(shù)林。片片金色的葉子飄落，山谷搖身一變，換上了金色的晚禮服。我靜靜地欣賞著一年四季的變化，靜靜的流淌。
我是小溪，一條清澈的小溪。時(shí)而緩，時(shí)而急，潺潺的流淌著。我的身上偶爾會(huì)有幾條小魚(yú)，跳躍著，嬉戲著。它們點(diǎn)綴著我的生活，讓我每天快樂(lè)地奔跑，把我的歌聲蕩漾在山谷中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我就是郁郁蔥蔥的山谷中的一條明亮的綢帶。
我依然這樣，快樂(lè)地，安靜地，流淌著。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇五
假如我是溪水，從巖洞里流出來(lái)，來(lái)到這美麗的大自然。
我嘩啦嘩啦地流著，穿遍萬(wàn)水千山，流遍天涯海角，小鳥(niǎo)自由飛翔，魚(yú)兒歡快地游著，花兒爭(zhēng)奇斗艷，鳥(niǎo)兒高歌歡唱!
我來(lái)到了一片綠色的草地,它一眼看不到邊。我此時(shí)變小了，變長(zhǎng)了，哦!原來(lái)我已經(jīng)流到干凈的小溝里了，看來(lái)它是專(zhuān)門(mén)為我們溪水建的。
我看著，高興歡快地流走了。
我又來(lái)到一條小河，河旁有許多健壯的果樹(shù)，大大的果子紅紅的，像小太陽(yáng)一樣紅潤(rùn)、可愛(ài)，我情不自禁地為這高大的樹(shù)木澆了澆水。
河緩緩地流淌，一個(gè)漂亮的小姑娘在小河邊打水，我又用水清清地清洗了她嬌嫩的雙腳。蝴蝶在花叢中飛翔，好一處美麗的景色!
大海真奇妙，許多有趣的魚(yú)兒在水中游泳、嬉戲!
我又下決心要流到大澤里去，飽纜中外風(fēng)景，看看美麗的地球!
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇六
假如我是風(fēng)，在四季的腳步中，我更換著一件件美麗的衣服為人類(lèi)帶來(lái)了幸福。
春天，我穿著一件綠色的襯衫，踏著輕快的腳步，從海南島一直來(lái)到北方，凡是我到過(guò)的地方，小河里的冰雪融化了，花園里的花競(jìng)相開(kāi)放了，岸邊的柳樹(shù)發(fā)芽了。小朋友們換上春裝，和我一起在山崗上跳舞、歌唱……世界呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象。
夏天，我戴著一頂黃帽子，在田野里穿行，碧綠的西瓜帶著美麗的條紋，嫩黃的水蜜桃水靈靈的。不知不覺(jué)，我便來(lái)到了城市里，夜晚，我為人們趕走蚊蟲(chóng)，帶走一天的疲勞，讓人們進(jìn)入美好在夢(mèng)鄉(xiāng)。
秋天，我穿著金黃色的毛衣，在樹(shù)林里與金黃色的葉子玩耍，葉子在我的吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落著，成了秋天的一道美麗的風(fēng)景。在這時(shí)我聽(tīng)到了農(nóng)民伯伯的呼喚“風(fēng)兒，風(fēng)兒，快來(lái)吧！幫我把谷子吹干。”聽(tīng)到農(nóng)民伯伯的呼喚，我連忙趕到田野里，幫助農(nóng)民伯伯把谷子吹干。忙完了，我已經(jīng)累的滿頭大汗，不過(guò)，看著自己的勞動(dòng)成果，我高興的笑了。
冬天，我穿著潔白的衣服在雪花姐姐的帶領(lǐng)下一起跳舞，給大地披上了銀裝。這時(shí)一枝紅梅在傲雪中綻放了，我連忙向它問(wèn)好，和它一起玩耍，在冬天里成了一處別樣的風(fēng)景。
這就是我，一個(gè)可愛(ài)的風(fēng)，一個(gè)調(diào)皮的風(fēng)，一個(gè)只想為人類(lèi)造福的風(fēng)。
假如我是風(fēng)，我會(huì)把人吹到他們想去的地方，讓他們盡情地欣賞那里的美麗景色。假如我是風(fēng)，在炎熱的夏天，我會(huì)把風(fēng)吹過(guò)來(lái)，下一場(chǎng)透徹的雨，讓干旱已久的土地重新恢復(fù)生機(jī)。假如我是風(fēng)，春天，我會(huì)讓田野里生機(jī)勃勃，將溫暖的風(fēng)獻(xiàn)給人類(lèi)。在冬天，我將會(huì)停止刮風(fēng)，不要讓人們覺(jué)得寒冷，假如我是風(fēng)，我不會(huì)把小鳥(niǎo)吹得到處亂飛，讓小鳥(niǎo)也有一個(gè)溫暖的家庭。
可我現(xiàn)在不是風(fēng)，如果我是風(fēng)，我一定會(huì)定時(shí)管理自己的。
風(fēng)，我要問(wèn)你，你愿意把你奉獻(xiàn)給人類(lèi)嗎？如果我是風(fēng)的話，我肯定會(huì)愿意的。
從以前到現(xiàn)在，我還是希望我自己是風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)特別的偉大，你們說(shuō)對(duì)嗎？
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇七
水是生命之源，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，人的生活更離不開(kāi)水。它雖然平凡，雖然普通，但是它的作用很大，我愿意變成水，滋潤(rùn)大自然中的萬(wàn)物。
假如我是水，在夏天的時(shí)候我不會(huì)發(fā)脾氣，我會(huì)非常安靜地待在江河里，不會(huì)沖走堤壩，不會(huì)沖到房屋，不會(huì)沖倒莊稼，不會(huì)傷害人類(lèi)，不讓人類(lèi)受罪……這樣，人們就可以安靜、放心、悠閑、自由、快樂(lè)的生活，不用再擔(dān)心洪水給人帶來(lái)的災(zāi)害。
假如我是水，當(dāng)我看見(jiàn)花兒被陽(yáng)光曬得低下了頭，草兒快枯萎的時(shí)候，我就會(huì)立馬跑到他們身邊，讓它們足足地喝個(gè)夠，這時(shí)，花兒一定會(huì)開(kāi)得更加美麗更加鮮艷，草兒長(zhǎng)得更加茂盛。
假如我是水，當(dāng)我看到了飛翔在沙漠中的小鳥(niǎo)，它飛得又累又渴，四處找水喝，等它飛不動(dòng)，正好落在地上的時(shí)候，我將出現(xiàn)在它的眼前，讓它喝個(gè)夠，好讓它有力氣飛得更高、更遠(yuǎn)。
假如我真的是水，那該多好，我一定能讓大自然變得生機(jī)勃勃，多為人類(lèi)造福，看，我的用處多大呀！所以，大家一定要保護(hù)我喲！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇八
假如我是一只啄木鳥(niǎo)，我會(huì)給樹(shù)治病，在森林里，大樹(shù)都稱(chēng)呼我為“森林醫(yī)生”。
我飛啊飛，飛啊飛，飛到了一個(gè)森林里，有一顆大樹(shù)葉子黃了，我一看，原來(lái)是肉蟲(chóng)搞得鬼，我就把樹(shù)干啄了一個(gè)洞，我一啄，就把它從樹(shù)洞里啄了出來(lái)，它想跑，我又一啄，就把它吃到了肚子里，我很高興，因?yàn)橛窒麥缌艘粋€(gè)害蟲(chóng)，為一棵大樹(shù)治好了病。
我繼續(xù)往前飛，有看見(jiàn)一棵樹(shù)病了，我趕緊飛過(guò)去，原來(lái)是天牛，它正津津有味地吃著樹(shù)葉呢！我為了不讓它搞出事來(lái)，趕緊過(guò)去要消滅它，我用長(zhǎng)嘴一啄，它的甲克太厚了，把我的嘴都弄痛了，我狠勁一啄，才把它啄死吃掉了，我滿意的抖了抖身體，高興的哼幾句歌曲。
我飛遍了森林各處，吃了無(wú)數(shù)的害蟲(chóng)，大樹(shù)們都夸我是名副其實(shí)的森林醫(yī)生，聽(tīng)了夸獎(jiǎng)，我真是高興極了。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇九
假如我是家長(zhǎng)在日常生活中，有的家長(zhǎng)讓孩子們干一些力所能及的家務(wù)事;有些家長(zhǎng)卻什么也不讓孩子干，只讓他們穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績(jī)，放學(xué)后，讓他們學(xué)這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。這兩種做法，到底哪種對(duì)呢?假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)讓孩子干一些力所能及的事。如掃地、拖地、收拾桌子、洗碗筷、洗一些自己的小衣物等，這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)到做父母的辛勞。只有從小熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能有自理的能力。只有這樣，才能成為有用的人。何況干家務(wù)根本不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且從小就熱愛(ài)勞動(dòng)，幫父母干過(guò)許多家務(wù)活兒。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)好，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。假如我是家長(zhǎng)，我不會(huì)把所有事情都包下來(lái)，每天灌陽(yáng)他們，這樣長(zhǎng)大了他們就會(huì)成為衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“廢物”。報(bào)上登過(guò)，有一個(gè)大學(xué)生自立能力很差，進(jìn)入大學(xué)獨(dú)立生活后，心里上產(chǎn)生很大的壓力，導(dǎo)致嚴(yán)重的心里障礙，后來(lái)跳樓自殺了!
假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果，讓他們懂得主動(dòng)主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活兒，做一個(gè)全面發(fā)展的有用之才。
今天老師布置家庭作業(yè)，題目是，假如我是······。
我不禁突發(fā)奇想，假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)怎么樣?怎么去做?好像有些難以想象。
假如我是家長(zhǎng)。我的孩子和我一起出門(mén)，我們兩人竟然同時(shí)沒(méi)有帶鑰匙，我的心中充滿了憤怒，正準(zhǔn)備要把氣撒在孩子身上，可我忍住了。因?yàn)楫?dāng)我看到一個(gè)4歲的小孩在我面前哭泣，一邊抽噎一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起我錯(cuò)了”這時(shí)，我停止怒火的燃燒，心中布滿了憐惜.....
我想，一個(gè)4歲的小孩如果被家長(zhǎng)狠狠的打一頓或罵一頓，那他的心靈受損得多嚴(yán)重啊。更何況，4歲，他能做什么?假如我是家長(zhǎng)我是不會(huì)打罵我的孩子，那種委屈我感受過(guò)，我不想再附加給我的孩子，那樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真的太累。
假如我是家長(zhǎng)，看我的孩子拿了一張百分試卷回來(lái)了，我欣喜萬(wàn)分，本來(lái)打算好好獎(jiǎng)勵(lì)他，但我停止了，這樣獎(jiǎng)勵(lì)他他會(huì)不會(huì)認(rèn)為媽媽只知道用錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題呢?過(guò)了一段時(shí)間，他沮喪的拿了一張78分的試卷回來(lái)了，我的怒火又重新燃燒了起來(lái)，本來(lái)要好好罵他幾句的，但我依然停止了，我覺(jué)得暴力只會(huì)讓他感到失望，感到媽媽不喜歡他了。
假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)盡量的多理解孩子的感受。因?yàn)?，我自己也是一個(gè)孩子走來(lái)，我知道不被人理解的痛苦，我知道，孩子們的內(nèi)心世界，是極其敏感的。需要父母去與他們溝通。而溝通的含義，怎是思想上與感情的交流，但是，這不代表家長(zhǎng)要遷就孩子。而是，要進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們走正確的道路。
看，我的孩子竟然出門(mén)沒(méi)帶鑰匙，可怕的是我也忘帶。我心中充滿了氣憤，準(zhǔn)備要把氣撒在孩子身上，可我沒(méi)有那樣做。當(dāng)我看到一個(gè)4歲的小孩在我面前哭泣，一邊抽噎一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起我錯(cuò)了”這時(shí)，我停止怒火的燃燒，心中又有些憐惜.....
一個(gè)4歲的小孩如果被家長(zhǎng)狠狠的打一頓或罵一頓，那他的心靈受損得多嚴(yán)重啊。更何況，4歲，他能做什么?假如我是家長(zhǎng)我是不會(huì)打罵我的孩子，那種委屈我感受過(guò)，我不想再附加給我的孩子，那樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真的太累。
另一方面關(guān)于學(xué)習(xí)我又會(huì)怎么樣呢?
瞧，我的孩子拿了一張百分試卷回來(lái)了，我欣喜萬(wàn)分，打算好好獎(jiǎng)勵(lì)他，但我停止了，這樣獎(jiǎng)勵(lì)他他會(huì)不會(huì)認(rèn)為媽媽只知道用錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題呢?過(guò)了一段時(shí)間，他沮喪的拿了一張78分的試卷回來(lái)了，我的怒火又重新燃燒了起來(lái)，本來(lái)要好好罵他幾句的，但我依然停止了，我覺(jué)得暴力只會(huì)讓他感到失望，感到媽媽不喜歡他了。
孩子是媽媽的寶貝，媽媽當(dāng)然會(huì)疼愛(ài)他，可是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤家長(zhǎng)又會(huì)怎么做呢?
假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)做的很好，多理解孩子的感受，我知道不被理解的痛苦所在，理解本身的含義是思想和感情的交流，絕不等于遷就。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十
我老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。以下是小編要與大家分享的假如我是老師。
作文。
400字，供大家參考!
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說(shuō)：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問(wèn)題去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”
字典。
幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問(wèn)題就是寫(xiě)作文。有的同學(xué)一碰到寫(xiě)作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師，就要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河?、采野?夏天，我會(huì)帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會(huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，熱愛(ài)書(shū)，使他們懂得“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉?！蔽颐刻鞎?huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。
假如我是老師，我不會(huì)像您一樣給成績(jī)好的表?yè)P(yáng)，使他們驕傲自滿，我會(huì)給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會(huì)給成績(jī)不好的同學(xué)一些鼓勵(lì)，叫他們下次考得好一點(diǎn)。
假如我是老師，我不會(huì)吧把學(xué)校的活動(dòng)取消。不僅這樣我還會(huì)在過(guò)節(jié)時(shí)再班中舉行聯(lián)歡會(huì)，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。
假如我是老師。我會(huì)在上課時(shí)講一下關(guān)于課程的故事，讓大家好理解課文的意思。
假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級(jí)小學(xué)生的愿望。但我現(xiàn)在必須腳踏實(shí)地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時(shí)假如就不再是假如。
老師給了我知識(shí)、給了我希望、給了我憧憬，我很喜歡我的老師，我更感謝我的老師。所以我希望我長(zhǎng)大后也能當(dāng)一名出色的老師。
假如我是一名老師，我將會(huì)是同學(xué)心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖的母親，更是同學(xué)無(wú)話不說(shuō)的知心朋友。
首先，要做好和藹可親的老師。我會(huì)在上課時(shí)和學(xué)生做一些小游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，再也不感覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。下課后和他們一起玩耍，讓他們放松放松，享受快樂(lè)。每天晚上布置的作業(yè)很少，讓他們?cè)僖膊粫?huì)為寫(xiě)作業(yè)而沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片苦惱。
然后我將會(huì)是一位噓寒問(wèn)暖的母親。我會(huì)像我媽媽愛(ài)我一樣去愛(ài)我的學(xué)生。當(dāng)他們做錯(cuò)事的時(shí)候，我還會(huì)像媽媽一樣去教育和引導(dǎo)他們，讓他們不會(huì)感到無(wú)助和迷茫。如果有哪位學(xué)生的父母出差或外出打工了，我便會(huì)把他們接到自己的家中來(lái)好好地照顧關(guān)心他們，不會(huì)讓他們感覺(jué)孤獨(dú)和寂寞。
最后，我更是學(xué)生無(wú)話不說(shuō)的朋友。我會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，說(shuō)說(shuō)自己的愿望，把自己快樂(lè)的事情和遇到的困難說(shuō)出，也讓他們能對(duì)我說(shuō)出他們的喜怒哀樂(lè)，陪著他們笑或哭。
要當(dāng)好一名合格的老師，我必須從現(xiàn)在開(kāi)始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能當(dāng)一名真正的老師。
在學(xué)校里，有各種各樣的老師。在學(xué)生眼里，有的老師是母老虎，而有的老師是他們的朋友，而。
我的理想。
恰好是做一個(gè)老師。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，不讓他們的小手發(fā)麻。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，我會(huì)微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認(rèn)真聽(tīng)講為止。假如我是老師，我會(huì)向上級(jí)提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)看得那么重。一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。
踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識(shí)的海洋里尋找未來(lái)。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺(tái)，手里拿著的是知識(shí)的海洋。同學(xué)們整齊的站起來(lái)，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺(jué)一切都是那么美好，那么寧?kù)o。
白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是。
校園生活。
中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧?kù)o的黃昏。月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結(jié)束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導(dǎo);為了同學(xué)們的渴求的目光;也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。
假如我是老師，我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，我會(huì)公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì)盡力去做，盡力去解決。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我為我是一名老師而驕傲，當(dāng)一名老師真好!總是覺(jué)得身邊都是榮譽(yù)，看著自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)狀，別提有多高興，我對(duì)待他們像親人一樣，不會(huì)做多么嚴(yán)厲的老師。當(dāng)同學(xué)出了事我也會(huì)毫不猶豫的站出來(lái)當(dāng)起責(zé)任。
假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的!我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十一
假如我是一棵樹(shù)，我有自己美好的愿望，那就是我最不愿意被砍掉，然后被做成人們使用的工具或家具。我只想自己在一望無(wú)際的草原上，聞著花香，和小草親切的交談，和在我身上筑房的鳥(niǎo)媽媽問(wèn)個(gè)好！但是，人類(lèi)的無(wú)情的砍伐讓我們家族數(shù)量飛速減少。我現(xiàn)在每時(shí)每刻都在提心吊膽地生活。我想說(shuō)：“人類(lèi)，停下你的手吧，求你！”
假如我是一只小小鳥(niǎo)，我最大的愿望就是翱翔不止！永遠(yuǎn)和我的親朋好友在天空中飛舞！享受大自然和諧相處的美妙。聽(tīng)風(fēng)的歌聲和沐浴美好的陽(yáng)光。可是，人類(lèi)的槍聲一響，我的同類(lèi)就少了一只，我的心就流血。我想對(duì)人類(lèi)高呼：“不要再這樣無(wú)情無(wú)義，你們會(huì)造大自然的報(bào)應(yīng)的?！?BR> 假如我是一條小魚(yú)，我最希望的是可以在水里自由自在的游玩，我偶爾也會(huì)吐個(gè)水泡泡，多開(kāi)心啊！可惜，因?yàn)槿祟?lèi)的自私自利，讓我們整個(gè)海洋家族都跟著倒霉。尤其人類(lèi)制造的污水對(duì)我們海洋家族有巨大的傷害。我想質(zhì)問(wèn)一下人類(lèi)：“我們何時(shí)才能和諧相處？”
可是，我只是個(gè)小孩子，并不能改變動(dòng)物們的命運(yùn)。不過(guò)，只要人人都愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我相信，總有一天，動(dòng)物和人類(lèi)會(huì)和好如初。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為大自然的和諧相處貢獻(xiàn)一份力量！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十二
這樣人類(lèi)就會(huì)重視我們，不會(huì)因?yàn)槠婆f而丟棄我們。我們不能只是人類(lèi)生活中任意擺布的廢物！
貿(mào)易家族的高領(lǐng)毛衣，我會(huì)告訴人類(lèi)：我們高領(lǐng)毛衣的“高領(lǐng)”可是有新用途?，F(xiàn)在許多學(xué)生都把領(lǐng)子立起來(lái)當(dāng)做口罩，這樣，我們高領(lǐng)毛衣不但可以穿在身上，還可以代替口罩，節(jié)約成本。
襯衫家族，我會(huì)告訴人類(lèi)：襯衫有的比較單薄，容易壞掉，不過(guò)，我們的吸水性可以說(shuō)是正好，如果壞掉還可以當(dāng)做比較好用的抹布，可以接替抹布的工作！
羽絨服，我會(huì)告訴人類(lèi)：我們羽絨服壞掉了以后，外面的表面還可以接著用，因?yàn)樗欠烙甑?，可以用?lái)蓋怕濕怕潮的物品。
裙子，我會(huì)告訴人類(lèi)：我們?nèi)棺拥牟剂嫌性S多圖案，破舊了以后可以剪下局部的布料補(bǔ)其它衣服的破洞，也可以為小娃娃做衣服。
衣服，我希望人類(lèi)按照我們的新用途去做，這樣，就能為我們的地球節(jié)約很多的資源與成本，真是一舉兩得！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十三
作家其實(shí)和商人本質(zhì)上沒(méi)有太大的區(qū)別，商人要將自己的商品銷(xiāo)售給需要的消費(fèi)者，最好還能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)最終還得回歸到商品本身，即：”發(fā)現(xiàn)顧客需求、提出顧客需求、滿足顧客需求”三個(gè)推進(jìn)階段。仔細(xì)想來(lái)，作家何嘗也不就是一個(gè)“商人”？大導(dǎo)演馮小剛說(shuō)過(guò)一句堪稱(chēng)導(dǎo)演界的經(jīng)典名言：票房才是硬道理！
作家嘔心瀝血一年甚至數(shù)年，十年磨一劍的一部作品，你最初的目的是什么？不就是期望更多的讀者關(guān)注你，拜讀你的作品嗎？甚至是期望能被某個(gè)電影機(jī)構(gòu)或者是某個(gè)大導(dǎo)演看中意，然后請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)紅明星搬上大銀幕，首映的時(shí)候再邀請(qǐng)一幫好友粉絲，一通吆喝換來(lái)的都是同行寂寞嫉妒恨，而自己心里早就樂(lè)開(kāi)花。這樣的初衷有錯(cuò)嗎？反正我不認(rèn)為有錯(cuò)。如果我是一名作家，我肯定是堅(jiān)持走市場(chǎng)化路線，我不希望我的作品只局限在電腦的硬盤(pán)里。
今年春節(jié)上映的《流浪地球》，就是劉啟新老師的心厲之作，在獲得多個(gè)業(yè)界大獎(jiǎng)后被郭帆導(dǎo)演搬上大銀幕，票房更是取得了前所未有的驕人業(yè)績(jī)，尤其是被國(guó)際同行定義成是開(kāi)啟了中國(guó)科幻片的新紀(jì)元?？坌淖詥?wèn)：有多少作家不是期望自己也能像劉啟新老師一樣？去年熱播的電視劇《大江大河》也是改編于同名小說(shuō)，作者阿耐對(duì)那個(gè)時(shí)代的細(xì)心描述連90后觀眾都被圈粉無(wú)數(shù)。要想成為名利雙收的作家，你得獨(dú)具慧眼，你的作品一定能抓住觀眾，要知道觀眾需要什么。這跟商人的本質(zhì)有什么不同嗎？作家是不是一樣要具備商人的基本能力：滿足顧客的需求。
假如我是一名“作家”，我的目標(biāo)就是我的作品能獲得更多的讀者認(rèn)可，我要有我的粉絲。我更期望我的作品，能通過(guò)不同的載體讓更多的人認(rèn)可。但是我會(huì)堅(jiān)持：“老班出品，必屬精品?！币?yàn)檫@是我給自己作為一名作家貼的標(biāo)簽。
商人不能將所有顧客的需求都一網(wǎng)打盡，所以世界上就有了華為和蘋(píng)果這樣的優(yōu)秀企業(yè)，在相同的領(lǐng)域都取得了輝煌的成就，因?yàn)橥瑯邮且徊渴謾C(jī)顧客對(duì)需求不可能百分百的驚人一致。
假如我是一名“作家”，我會(huì)在我熟悉的領(lǐng)域去創(chuàng)作，我會(huì)形成我自己特有的寫(xiě)作風(fēng)格，比如寫(xiě)一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的作品，說(shuō)不定我也會(huì)圈粉無(wú)數(shù)。
好了，就這樣了。我現(xiàn)在還不能去做我的作家夢(mèng)，因?yàn)橘u(mài)好西屋空調(diào)是我現(xiàn)在的主業(yè)。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十四
假如有一天，我成為了一種無(wú)所不能的神。到那時(shí)我會(huì)做些什么呢……假如我是神，瞧！我的手輕輕一揮，大自然披上了可愛(ài)的白云在藍(lán)天身上點(diǎn)綴，到處都是綠色，一片生機(jī)勃勃的景象。大自然，一個(gè)神秘的殿堂，一個(gè)有著獨(dú)特的神秘感和韻味的它，如同神話故事一般的撲朔迷離，但當(dāng)你真正的走進(jìn)它那純潔的心境時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在它那神秘面紗的背后，每一種音符，每一種聲音，每一首歌都蘊(yùn)藏著一種瑰麗，偉岸的美。為人們帶來(lái)了美好的生活環(huán)境。
假如我是神，我會(huì)變成卡通明星去逗笑每一個(gè)小孩，為那些充滿煩惱的`兒童帶去一片片歡聲笑語(yǔ)，為他們帶來(lái)幸福，帶來(lái)快樂(lè)。瞧，那些兒童向天空吶喊著，好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開(kāi)水，有香甜，有苦辣。在每一個(gè)人的童年時(shí)光里，充滿了開(kāi)心，也浸透了苦惱……誰(shuí)說(shuō)小孩子無(wú)憂無(wú)慮。
假如我是神，我會(huì)變成一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專(zhuān)心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個(gè)垂危病人，可能有很多人的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)醫(yī)生。所以我要變成一個(gè)醫(yī)生，救苦救難。
假如我是神，我會(huì)變成一個(gè)快樂(lè)的郵遞員，每天騎著飛行車(chē)，為人們創(chuàng)造彼此的友誼。人間的郵遞員啊，為了送到郵件刮風(fēng)下雨，風(fēng)吹雨打都不管。所以我要變成一個(gè)郵遞員，讓人們?cè)谝惶熘畠?nèi)就能收到自己一直等待的信或物體。
假如我是神，我會(huì)變成一個(gè)繡十字繡的一個(gè)風(fēng)云人物，我會(huì)把人世間快樂(lè)、浪漫的十字繡變成真的。讓每一個(gè)人，都放下錢(qián)，放下做壞人的心。人世間充滿了歡樂(lè)，想想那時(shí)的良辰美景，看看自己手中的十字繡。
假如我是神，我會(huì)無(wú)時(shí)不刻的為人們貢獻(xiàn)出我的法力，為人們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十五
盛夏的一天，我出來(lái)散步，由于天氣異常炎熱，我們躲左樹(shù)蔭底下。朋友對(duì)我說(shuō)：0如果能來(lái)陣風(fēng)，那該多好?。∵@時(shí)，一陣風(fēng)迎面撲來(lái)，我和朋友感到陣陣涼爽。我心想：一陣風(fēng)，那該多好??！
陣風(fēng)，我會(huì)進(jìn)高山，越過(guò)海洋，給在炎炎夏日下辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民送去陣陣涼風(fēng)，讓他們不必在田野間流淚如雨。一陣風(fēng)，我會(huì)穿越城市，向正在建設(shè)的工人們送去涼涼的清風(fēng)，讓他們不必再慢熱的情況下感到疲勞疲倦。
一陣風(fēng)，我會(huì)去到干旱的人們的家中，告訴他們不要?dú)怵H。也許，我會(huì)化成雨水，人們笑了，笑老天給他們帶去甘露，我也笑了。我又飄起來(lái)了，給干旱的人們帶去雨后清爽的風(fēng)。
啊，一陣風(fēng)，我希望更多的為人服務(wù)，給人們帶來(lái)笑聲，那該多好??！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十六
星期一，我很興奮地走上了講臺(tái)，把書(shū)這一放。就開(kāi)始講起了我的課。在講到一般的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在那里講小話。我便心里很生氣，可是又想把課講下去，就把那兩位同學(xué)給記在心里，我想也有些人想聽(tīng)我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點(diǎn)時(shí)間就下課了，我把作文給布置完。然后，還有點(diǎn)時(shí)間，我就叫那兩個(gè)同學(xué)（就是在課上講小話的兩個(gè)同學(xué)）站在講臺(tái)上來(lái)承認(rèn)他們講了小話，在讓他們倆接受批評(píng)，從以后不再放了。
星期二，我高興地走上了講臺(tái)，把書(shū)本放在講臺(tái)上。拿起星期一布置的作業(yè)問(wèn)：“寫(xiě)了沒(méi)有？組長(zhǎng)檢查了沒(méi)有？”“好，現(xiàn)在我用快速度把他講完，要跟上來(lái)呀！”我就開(kāi)始講起了作業(yè)。講到重點(diǎn)的時(shí)候，有些人幾乎好像沒(méi)動(dòng)的樣子。我就把那些人的名字跟記下來(lái)，繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外，我又講了一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)和今天的作業(yè)。下課了，我就親自把作業(yè)給收起（幾乎一本不漏的）。然后，我把作業(yè)拿起去辦公室，用了一節(jié)課的時(shí)間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然，就是這些人（是我上課認(rèn)為有些人幾乎好像得樣子的人）作業(yè)上市天了一個(gè)地方滿滿的，漏一個(gè)市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來(lái)，一個(gè)個(gè)的跟他們講道理，要他們各拿兩本作業(yè)（一個(gè)是他的，一個(gè)是寫(xiě)的作業(yè)非常整齊的），還囑咐他們要你拿的是別人的本子，就是這人告訴你寫(xiě)，如果他們不愿意，就告訴我，如果我發(fā)現(xiàn)是抄的，就更加要批評(píng)了。后來(lái)，那些人都拿著兩個(gè)作業(yè)本到我這里，我一看，就說(shuō)：“這才是好的。”
星期三，我哪一本作文書(shū)走上了講臺(tái)，說(shuō)：“我們這節(jié)課上作文課。”今天，我們這節(jié)作文課，來(lái)講一個(gè)主題—“我們來(lái)造一個(gè)世界?！薄拔蚁脒@個(gè)主題應(yīng)該是不難的?！蔽野炎魑膬?nèi)容詳詳細(xì)細(xì)地講完。講完后，我要同學(xué)來(lái)想一下，什么寫(xiě)……然后，我叫同學(xué)來(lái)想開(kāi)頭，中心，過(guò)程，結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了，我把作文本發(fā)下去，要他們把作文整整齊齊地把作文寫(xiě)好。
星期四，是兩節(jié)作文課。一節(jié)，我講一篇課文。另一節(jié)，我要同學(xué)幫個(gè)小忙。
第一節(jié)．我把教材帶著，走上了講臺(tái)。這篇文章是一篇可以用演出來(lái)的。開(kāi)始，我就把要強(qiáng)調(diào)的地方詳詳細(xì)細(xì)地講完。然后，讓同學(xué)把這篇文章給我演出來(lái)。
第二節(jié)，我把這個(gè)星期的作文拿過(guò)來(lái)，放在講臺(tái)上。說(shuō)：“這節(jié)課，我們什么事情都別干，先聽(tīng)我講，在各自分組?！毕任野言趺锤膭e人的作文，傳授給你們：別人寫(xiě)的好的你可以用波浪線畫(huà)記上“優(yōu)美”兩個(gè)字。別人有錯(cuò)的地方你可以畫(huà)記一下，把錯(cuò)誤的改正，或出去。還有半節(jié)課，我就把作文分給每一組，不能吵，不能叫，不能走動(dòng)，只能靜靜地批改別人的。批改完，收上來(lái)。下課了，我把作文本拿到辦公室去，用了一天的時(shí)間看了一下寫(xiě)的作文和改得作文，都是一個(gè)棒呀！
通過(guò)這一個(gè)星期的教課。體會(huì)到做老師的辛苦，多不容易。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十七
它，恨壓三峰，淚添九曲匯成不屈簾。
它，是雨。
假如我是它，我要把易安的情，易安的愁和易安的苦，化成連連雨絲，融入我的身體，譜成一曲血淚交融的流觴。我是雨，我和易安之緣有著宿命的味道，我離不開(kāi)她，就像她離不開(kāi)我一樣。
多情的春半掩粉面，搖器純真的夢(mèng)，曳著羞澀的波。假如我是雨，我會(huì)在春懷初露時(shí)，化作春嬌羞的眼淚，輕伏在那女子的眼角。春風(fēng)扶細(xì)柳，吹皺一池春水。河岸旁，芙蓉花開(kāi)，映紅女子的笑靨。芙蓉團(tuán)簇，遮不了美麗的倩影。嬌羞默默同誰(shuí)訴，“眼波才動(dòng)被人猜”。假如我是雨，我會(huì)輕輕扣開(kāi)那女子的心門(mén)，融進(jìn)她微微泛動(dòng)的眼波，漾起層層漣漪。我播灑清醇的訊息，我透露愛(ài)戀的秘密。我是雨，是春的精靈，我偷聽(tīng)那女子的心語(yǔ)，寄予天地，把她的柔情蜜意春地給熱烈的夏季。
深情的夏敞開(kāi)胸懷，跳起歡快的舞，唱著歡快的歌。假如我是雨，我會(huì)在夏花怒綻時(shí)，鋪下清涼的地毯，化作更輕柔的撫慰，青攏起那個(gè)女子的發(fā)鬢。一見(jiàn)鐘情，彩云追月，怎比他們夫唱婦隨，舉案齊眉？燕爾新婚，然伉儷情深，趙君負(fù)笈遠(yuǎn)游，難舍難分都寄言于情深深，雨蒙蒙。皓月當(dāng)空，獨(dú)倚西樓，拋下片片花瓣，看花飄水流，觸愁緒萬(wàn)千。都道鴻雁殷勤，誰(shuí)知錦書(shū)難托！無(wú)奈“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。假如我是雨，我會(huì)把她離別的感傷收進(jìn)如織的簾里，串起點(diǎn)點(diǎn)依戀，彌漫成滿天的相思雨。我會(huì)采下鮮綠的柳葉，捎去她無(wú)邊的思念，讓她不會(huì)在清冷的夢(mèng)里孤寂的醒來(lái)。我是雨，是夏的使者，我偷覷那個(gè)子的笑臉，寄予青鳥(niǎo)，傳遞給蕭瑟的秋季。
悲情的秋低垂眼簾，憶起昔的景，嘆著今朝的凄。假如我是雨，我會(huì)在秋葉紛飛時(shí)，揮去一世的凄冷，陪伴在那個(gè)女子的身旁，化作秋清新的親吻，淡去她濃烈的愁緒?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語(yǔ)淚先流”。逝夫痛，亡國(guó)愁，誰(shuí)堪聽(tīng)？半世飄零，清苦一生，物還在，人已去，可憐閨房月徘徊，無(wú)奈，僅?？沾矓乘厍?。假如我是雨，我會(huì)聽(tīng)那個(gè)女子娓娓地傾訴，哀哀地低泣，悲她之悲，痛其之痛。黃花滿地，憔悴堆積，梧桐細(xì)雨，點(diǎn)滴愁緒，都奏成“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。假如我是雨，我會(huì)和著那個(gè)女子的哭泣，飄去她憂郁的淚水，洗去她難言的痛楚，愈合她無(wú)痕的傷口?！安∑鹗捠拑婶W華，臥看殘?jiān)律洗凹啞?。那個(gè)女子佇足階前，悵然若失，遙望前方，翹首以待。我是雨，我是秋之天使，我不會(huì)再讓她無(wú)望地等待，我會(huì)安撫她細(xì)膩脆弱的靈魂，讓她撲入我的懷中，暢快地宣泄。我是雨，我偷想那個(gè)女子的心事，在我生命的殘冬里，慢慢咀嚼體味。
她，多情似水；
她，深情似海；
她，悲情如潮；
它，情隨她轉(zhuǎn)，心隨她走。它是她的化身，她是它的依戀。
假如我是它，我會(huì)用自己的身體建起一座透明的墓冢，作為她香消玉殞的歸宿。我漫天飛旋，訴說(shuō)她美麗而凄婉的故事，祭奠她凄婉而美麗的人生。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十八
假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我會(huì)把荒野變成森林，讓樹(shù)木凈化空氣，把荒漠變成綠地，讓小草來(lái)譜寫(xiě)新曲。我要讓小動(dòng)物們?cè)谶@里盡情地玩耍，小鳥(niǎo)放開(kāi)歌喉歡快地歌唱，老大爺，小娃娃們，都快樂(lè)地來(lái)這里乘涼。我還要讓畫(huà)家用他們手中的筆描繪出精彩的畫(huà)卷，詩(shī)人們?cè)谶@里吟誦出壯麗的詩(shī)篇，讓每個(gè)人都能享受這人間仙境帶來(lái)的樂(lè)趣。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我會(huì)把黃河、長(zhǎng)江里的臟水變得無(wú)比清澈，讓水草在河里瘋狂地生長(zhǎng)，讓魚(yú)兒在河里暢快地追逐嬉戲。人們坐在船上，可以觀賞到河里各式各樣的魚(yú)，就不用再到海洋館里去觀賞了。還可以讓更多的釣魚(yú)愛(ài)好者，在這里拋出魚(yú)桿，享受到藍(lán)天碧海下釣魚(yú)的真正樂(lè)趣。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我會(huì)把祖國(guó)的山河變得壯麗無(wú)比，我會(huì)在花叢中變出小溪，一條清澈見(jiàn)底的小溪，讓小蝌蚪歡快地游來(lái)游去，鴨子在水中覓食嬉戲；我會(huì)讓滿山遍野都開(kāi)滿鮮艷的紅杜鵑，讓火紅的顏色照亮整個(gè)大地。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我要讓世界上所有的壞人都變成善良有愛(ài)心的人，所有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子都變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且都懂禮貌，樂(lè)于助人。我還要給沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的孩子變一個(gè)大學(xué)校，讓他們都能到這個(gè)學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，像我們一樣，快樂(lè)地在校園里讀書(shū)做游戲。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我想變出許多許多的好東西，讓人們的生活更方便，讓窮人們過(guò)的更富裕，讓我們的這個(gè)社會(huì)更美好，讓我們的世界更和平，讓所有的人們更加相親相愛(ài)，幸福美好地生活在一起。我真想成為一位舉世聞名的魔術(shù)師?。∽屛宜械倪@些理想都能變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十九
要把有害的黑煙通通吹跑。
來(lái)自云端的一場(chǎng)甘雨，
在天空中灑啊灑，
我將來(lái)到干旱的田地里，
滋潤(rùn)田里那快要干枯的禾苗。
來(lái)自宇宙的一顆行星，
在夜空中閃啊閃，
我將來(lái)到漆黑的小路上，
為辛勤了一天的人們照亮回家的路。
來(lái)自山間的一棵小樹(shù)，
在土地里長(zhǎng)啊長(zhǎng)，
我將種到車(chē)來(lái)車(chē)往的公路上，
為人類(lèi)吸掉有害于健康的灰塵。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇一
我是一條干凈的小溪，我有許多朋友：小樹(shù)，小花，小草，小魚(yú)，小蝦……都是，就是有人走過(guò)，都會(huì)夸我美，我心里美滋滋的。
可是自從河邊建立了一個(gè)工廠后，工人不斷排放污水。弄臟了我的衣服。大家都離開(kāi)我了：小樹(shù)們得了病，身子快不行了；我去找小魚(yú)們玩，看到的卻是腐爛的尸體；大家從我身邊走過(guò)，都握著鼻子，我好傷心呀。
人類(lèi)呀，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境吧。
假如我是小溪，我會(huì)給過(guò)路人解渴，讓他們有更多的力量，奮勇前行。
假如我是小溪，我在旅游的途中會(huì)為大自然的杰作喝彩。
假如我是小溪，我會(huì)讓流水奏出世界上最美的樂(lè)曲，讓世界上所有的人都聽(tīng)到。
假如我是小溪，我會(huì)把田野澆灌，讓稻田長(zhǎng)得更旺。
假如我是小溪，我會(huì)讓這個(gè)世界充滿活力，充滿魅力，充滿自信。
叮叮咚，叮叮咚，春天來(lái)了，小溪開(kāi)始了他的旅程。
冬天雪下得好大，積雪把山給覆蓋了，白茫茫的一片，好漂亮。春天悄悄地來(lái)了，積雪化成了水，他們會(huì)聚起來(lái)，成了一條小溪，從此便開(kāi)始了他們的旅行。
叮叮咚，叮叮咚，小溪唱著歌向前奔走，他們遇到了巖石哥哥，巖石哥哥問(wèn)：“小溪小溪，你去那里?。俊毙∠卮鹬骸叭ふ覍儆谖业目鞓?lè)?！闭f(shuō)完，小溪跑開(kāi)了。
叮叮咚，叮叮咚，小溪唱著歡快的歌曲，向前奔走，大樹(shù)阿姨：“小溪，小溪，你去那里??？”小溪回答道：“去尋找屬于我的快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小溪揮揮浪花對(duì)大樹(shù)阿姨說(shuō)再見(jiàn)。
叮叮咚，叮叮咚，小溪唱著歡快的歌曲，向前奔走，河邊的小草問(wèn)：“小溪，小溪你去那里??？”小溪回答道：“去尋找屬于我的`快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小溪繼續(xù)向前奔走。
這一趟路程好遙遠(yuǎn)，漸漸地，小溪長(zhǎng)大了一點(diǎn)，變成了小河，但他仍然向前奔走。
嘩啦啦，嘩啦啦，小河奏著歡快的歌曲，向前奔走，在喝水的牛問(wèn)道：“小河，小河，你去那里啊？”小河回答著：“去尋找屬于我的快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小河繼續(xù)向前奔走。
嘩啦啦，嘩啦啦，小河唱著歡快的歌曲，向前奔走，在河邊盛水的姑娘問(wèn)道：“小河，小河，你去那里？”小河回答著：“去尋找屬于我的快樂(lè)?！闭f(shuō)完，小河連頭也不回，繼續(xù)向前奔走。
一路上，所有的朋友都在問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，“你去那里啊”，小河也總是回答同一句話，“去尋找屬于我的快樂(lè)”。其實(shí)，真正的快樂(lè)到底在那里呢？小溪這一路不知疲倦，從小溪變成小河，這一個(gè)旅程好遙遠(yuǎn)，可小溪從未回過(guò)頭，他知道，幸福和快樂(lè)就在前方。
有一條清澈的小溪，小溪的旁邊有青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。高大的樹(shù)，樹(shù)上都是綠色的嫩葉，還有一些小樹(shù)苗，在土里。
突然，有一天，人們來(lái)到了這里，把生活垃圾.塑料袋.紙.污水，我說(shuō)服了他們，他們知道錯(cuò)了，他們行動(dòng)了起來(lái)，這些人愛(ài)環(huán)保了，可是還有一些人，還是不愛(ài)環(huán)保，把生活垃圾、塑料袋、紙、污水，投入小溪里。
我非常不高興，因?yàn)?，我說(shuō)了又說(shuō)，但是，他們不聽(tīng)我的勸告，我只好辦法，我用魔法了。瑪麗瑪麗轟，把他們變走了到了生活差的地方。他們知道錯(cuò)了，我把他們變了回來(lái)。
小溪向我致謝，小草、小樹(shù)、小花向我招手。
從前，我家前面有一條小溪，穿著碧綠碧綠的衣裳，清澈見(jiàn)底，美麗極了。
可是現(xiàn)在，唉dd人們不停地向河里倒垃圾……讓小魚(yú)不再光顧這里，還在附近建了一家工廠，我們工作是方便了，可是小溪卻被污染了。
這條小溪現(xiàn)在已經(jīng)是傷痕累累，瀕臨死亡。我真想對(duì)人們高呼：“親愛(ài)的人們呀，請(qǐng)不要再給小溪添加傷痕了；不要再污染環(huán)境了，要不然最后一滴水將是我們自己的眼淚?！?BR> 小溪老是覺(jué)得自己是世界上最大的了。
有一天，小溪去和大海爺爺一比高低，可是到了大海，小溪看見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際看的海水，她抬起頭看也看不到盡頭，就在這時(shí)大海爺爺來(lái)了，小溪連忙對(duì)大海爺爺說(shuō)：“您真大呀！我還以為您很小呢！我現(xiàn)在看見(jiàn)你了才知道您才是最大的了，您有著無(wú)邊無(wú)際的海水，怪不得您的名字叫大海呢！我真欽佩您呀！”大海爺爺笑著說(shuō)：“你以后長(zhǎng)大了也可以和我一樣大呀！”
小溪邊往回走邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“那小河一定比我小吧！你看她的名字里邊都有個(gè)小字，一定比我小。”于是說(shuō)著說(shuō)著又向小河方向走著?？墒?，到了小河邊一看，小溪覺(jué)得小河要等于十個(gè)自己呢！小溪連忙慚愧的對(duì)小河姐姐說(shuō)：“小河姐姐，原來(lái)你也很大呀!我原來(lái)以為你和大海爺爺都很小呢！見(jiàn)了你們以后才知道我才是最小的?！毙『咏憬阏f(shuō)：“你呀！就愛(ài)胡思亂想，你長(zhǎng)大以后也和我一樣大的。”小溪聽(tīng)了以后，特別想自己快快的長(zhǎng)大。
我們大家不能像小溪一樣只想和別人比大小，只要能為人類(lèi)做出有益的事，那比什么都好！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇二
春天，我要給沉睡一冬的小草吹上一陣風(fēng)，小草立刻嫩綠嫩綠的；我要給大樹(shù)吹上一陣風(fēng)，讓它重新抽枝長(zhǎng)葉；小花各種各樣，例如：迎春花、向日葵、蒲公英等。我這一陣風(fēng)，把春天吹得生機(jī)勃勃。
夏天，我要給那些一直在揮動(dòng)扇子的人們送上一股涼爽的風(fēng)，替他們驅(qū)趕夏日的燥熱，不再用扇子不停的扇風(fēng)。我這一陣風(fēng)，把夏天吹得涼風(fēng)習(xí)習(xí)。()。
秋天，水果豐收了，我吹蘋(píng)果、吹葡萄、吹黃鴨梨，讓水果更加香甜。我這一陣風(fēng)，把秋天吹得碩果累累。
冬天，有許多小朋友穿著棉襖，都凍得不得了時(shí)，我會(huì)給他們送來(lái)溫暖的風(fēng)，讓他們不被凍，讓他們盡情的在雪地里玩耍，遠(yuǎn)離發(fā)燒、感冒小惡魔的折磨。我這一陣風(fēng)，給冬天送來(lái)一陣溫暖。
假如我可以變成一陣風(fēng)，我一定會(huì)根據(jù)人們的需求變化，一定會(huì)讓人們過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇三
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)幫助老師做一些力所能及的事，做老師的好助手。新學(xué)期新起點(diǎn)，良好的開(kāi)始是成功的一半。下面我就說(shuō)說(shuō)我做班長(zhǎng)的計(jì)劃。
假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)像以前的班長(zhǎng)那樣打人罵人。媽媽說(shuō)：不管做什么事情都要講理，蠻不講理是不行的'，更何況老師也經(jīng)常說(shuō)不要打人罵人。我要以身作則，每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，做同學(xué)的榜樣。老師不在的時(shí)候，我要安排好各項(xiàng)事情，讓同學(xué)們各自做好自己分內(nèi)的事。
我要隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督與檢查，重點(diǎn)是衛(wèi)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)。合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是讀書(shū)，因?yàn)樽x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，多讀一點(diǎn)書(shū)，多了解一些知識(shí)。班級(jí)不能什么事都要我自己管理，我要把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，再選一些精明能干的小組長(zhǎng)幫我管理這一小組的同學(xué)。在做這個(gè)班長(zhǎng)之前，我要準(zhǔn)備一下。
第一我要懂得分辨是非，第二要懂得關(guān)心同學(xué)，第三要懂得合理安排好時(shí)間，安排好各項(xiàng)任務(wù)，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。剛開(kāi)始，我以為當(dāng)班長(zhǎng)非常容易，只是管人而已。現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班長(zhǎng)是一個(gè)非?，嵥榈幕睿裁词露家傩?，我也理解了老師，當(dāng)老師更不容易。真是不當(dāng)家不知道柴米貴啊。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇四
我是一條緩緩的小溪，溪水清澈見(jiàn)底，周?chē)菢?shù)木和花草。
我是一條快樂(lè)的小溪，輕快地從山頂跑向山腳。清晨，我邊問(wèn)候著露珠，邊向剛剛蘇醒的大樹(shù)打招呼，自由地跑著，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴奏，觀察樹(shù)葉的紋理，欣賞蝴蝶的舞蹈。傍晚，夕陽(yáng)的紅紗撒向山谷，晚霞的紅幔掠過(guò)森林，我依然無(wú)聲無(wú)息。雖然從不停歇，但我有鳥(niǎo)兒，花兒，有夕陽(yáng)陪伴，我很快樂(lè)。
我是小溪，一條安靜的小溪，悄悄地度過(guò)每一天。春天來(lái)了，我見(jiàn)證萬(wàn)物的蘇醒。柳樹(shù)的樹(shù)梢上冒出了嫩綠的.樹(shù)芽，太陽(yáng)花靜靜的綻放，還有許多不知名的小花，白的優(yōu)雅圣潔；綠的亭亭玉立；紅的熱情鮮艷這五彩斑斕的美麗世界吸引了我。秋天到了，碩果累累，金色的顏料染過(guò)樹(shù)林。片片金色的葉子飄落，山谷搖身一變，換上了金色的晚禮服。我靜靜地欣賞著一年四季的變化，靜靜的流淌。
我是小溪，一條清澈的小溪。時(shí)而緩，時(shí)而急，潺潺的流淌著。我的身上偶爾會(huì)有幾條小魚(yú)，跳躍著，嬉戲著。它們點(diǎn)綴著我的生活，讓我每天快樂(lè)地奔跑，把我的歌聲蕩漾在山谷中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我就是郁郁蔥蔥的山谷中的一條明亮的綢帶。
我依然這樣，快樂(lè)地，安靜地，流淌著。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇五
假如我是溪水，從巖洞里流出來(lái)，來(lái)到這美麗的大自然。
我嘩啦嘩啦地流著，穿遍萬(wàn)水千山，流遍天涯海角，小鳥(niǎo)自由飛翔，魚(yú)兒歡快地游著，花兒爭(zhēng)奇斗艷，鳥(niǎo)兒高歌歡唱!
我來(lái)到了一片綠色的草地,它一眼看不到邊。我此時(shí)變小了，變長(zhǎng)了，哦!原來(lái)我已經(jīng)流到干凈的小溝里了，看來(lái)它是專(zhuān)門(mén)為我們溪水建的。
我看著，高興歡快地流走了。
我又來(lái)到一條小河，河旁有許多健壯的果樹(shù)，大大的果子紅紅的，像小太陽(yáng)一樣紅潤(rùn)、可愛(ài)，我情不自禁地為這高大的樹(shù)木澆了澆水。
河緩緩地流淌，一個(gè)漂亮的小姑娘在小河邊打水，我又用水清清地清洗了她嬌嫩的雙腳。蝴蝶在花叢中飛翔，好一處美麗的景色!
大海真奇妙，許多有趣的魚(yú)兒在水中游泳、嬉戲!
我又下決心要流到大澤里去，飽纜中外風(fēng)景，看看美麗的地球!
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇六
假如我是風(fēng)，在四季的腳步中，我更換著一件件美麗的衣服為人類(lèi)帶來(lái)了幸福。
春天，我穿著一件綠色的襯衫，踏著輕快的腳步，從海南島一直來(lái)到北方，凡是我到過(guò)的地方，小河里的冰雪融化了，花園里的花競(jìng)相開(kāi)放了，岸邊的柳樹(shù)發(fā)芽了。小朋友們換上春裝，和我一起在山崗上跳舞、歌唱……世界呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象。
夏天，我戴著一頂黃帽子，在田野里穿行，碧綠的西瓜帶著美麗的條紋，嫩黃的水蜜桃水靈靈的。不知不覺(jué)，我便來(lái)到了城市里，夜晚，我為人們趕走蚊蟲(chóng)，帶走一天的疲勞，讓人們進(jìn)入美好在夢(mèng)鄉(xiāng)。
秋天，我穿著金黃色的毛衣，在樹(shù)林里與金黃色的葉子玩耍，葉子在我的吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落著，成了秋天的一道美麗的風(fēng)景。在這時(shí)我聽(tīng)到了農(nóng)民伯伯的呼喚“風(fēng)兒，風(fēng)兒，快來(lái)吧！幫我把谷子吹干。”聽(tīng)到農(nóng)民伯伯的呼喚，我連忙趕到田野里，幫助農(nóng)民伯伯把谷子吹干。忙完了，我已經(jīng)累的滿頭大汗，不過(guò)，看著自己的勞動(dòng)成果，我高興的笑了。
冬天，我穿著潔白的衣服在雪花姐姐的帶領(lǐng)下一起跳舞，給大地披上了銀裝。這時(shí)一枝紅梅在傲雪中綻放了，我連忙向它問(wèn)好，和它一起玩耍，在冬天里成了一處別樣的風(fēng)景。
這就是我，一個(gè)可愛(ài)的風(fēng)，一個(gè)調(diào)皮的風(fēng)，一個(gè)只想為人類(lèi)造福的風(fēng)。
假如我是風(fēng)，我會(huì)把人吹到他們想去的地方，讓他們盡情地欣賞那里的美麗景色。假如我是風(fēng)，在炎熱的夏天，我會(huì)把風(fēng)吹過(guò)來(lái)，下一場(chǎng)透徹的雨，讓干旱已久的土地重新恢復(fù)生機(jī)。假如我是風(fēng)，春天，我會(huì)讓田野里生機(jī)勃勃，將溫暖的風(fēng)獻(xiàn)給人類(lèi)。在冬天，我將會(huì)停止刮風(fēng)，不要讓人們覺(jué)得寒冷，假如我是風(fēng)，我不會(huì)把小鳥(niǎo)吹得到處亂飛，讓小鳥(niǎo)也有一個(gè)溫暖的家庭。
可我現(xiàn)在不是風(fēng)，如果我是風(fēng)，我一定會(huì)定時(shí)管理自己的。
風(fēng)，我要問(wèn)你，你愿意把你奉獻(xiàn)給人類(lèi)嗎？如果我是風(fēng)的話，我肯定會(huì)愿意的。
從以前到現(xiàn)在，我還是希望我自己是風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)特別的偉大，你們說(shuō)對(duì)嗎？
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇七
水是生命之源，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，人的生活更離不開(kāi)水。它雖然平凡，雖然普通，但是它的作用很大，我愿意變成水，滋潤(rùn)大自然中的萬(wàn)物。
假如我是水，在夏天的時(shí)候我不會(huì)發(fā)脾氣，我會(huì)非常安靜地待在江河里，不會(huì)沖走堤壩，不會(huì)沖到房屋，不會(huì)沖倒莊稼，不會(huì)傷害人類(lèi)，不讓人類(lèi)受罪……這樣，人們就可以安靜、放心、悠閑、自由、快樂(lè)的生活，不用再擔(dān)心洪水給人帶來(lái)的災(zāi)害。
假如我是水，當(dāng)我看見(jiàn)花兒被陽(yáng)光曬得低下了頭，草兒快枯萎的時(shí)候，我就會(huì)立馬跑到他們身邊，讓它們足足地喝個(gè)夠，這時(shí)，花兒一定會(huì)開(kāi)得更加美麗更加鮮艷，草兒長(zhǎng)得更加茂盛。
假如我是水，當(dāng)我看到了飛翔在沙漠中的小鳥(niǎo)，它飛得又累又渴，四處找水喝，等它飛不動(dòng)，正好落在地上的時(shí)候，我將出現(xiàn)在它的眼前，讓它喝個(gè)夠，好讓它有力氣飛得更高、更遠(yuǎn)。
假如我真的是水，那該多好，我一定能讓大自然變得生機(jī)勃勃，多為人類(lèi)造福，看，我的用處多大呀！所以，大家一定要保護(hù)我喲！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇八
假如我是一只啄木鳥(niǎo)，我會(huì)給樹(shù)治病，在森林里，大樹(shù)都稱(chēng)呼我為“森林醫(yī)生”。
我飛啊飛，飛啊飛，飛到了一個(gè)森林里，有一顆大樹(shù)葉子黃了，我一看，原來(lái)是肉蟲(chóng)搞得鬼，我就把樹(shù)干啄了一個(gè)洞，我一啄，就把它從樹(shù)洞里啄了出來(lái)，它想跑，我又一啄，就把它吃到了肚子里，我很高興，因?yàn)橛窒麥缌艘粋€(gè)害蟲(chóng)，為一棵大樹(shù)治好了病。
我繼續(xù)往前飛，有看見(jiàn)一棵樹(shù)病了，我趕緊飛過(guò)去，原來(lái)是天牛，它正津津有味地吃著樹(shù)葉呢！我為了不讓它搞出事來(lái)，趕緊過(guò)去要消滅它，我用長(zhǎng)嘴一啄，它的甲克太厚了，把我的嘴都弄痛了，我狠勁一啄，才把它啄死吃掉了，我滿意的抖了抖身體，高興的哼幾句歌曲。
我飛遍了森林各處，吃了無(wú)數(shù)的害蟲(chóng)，大樹(shù)們都夸我是名副其實(shí)的森林醫(yī)生，聽(tīng)了夸獎(jiǎng)，我真是高興極了。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇九
假如我是家長(zhǎng)在日常生活中，有的家長(zhǎng)讓孩子們干一些力所能及的家務(wù)事;有些家長(zhǎng)卻什么也不讓孩子干，只讓他們穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績(jī)，放學(xué)后，讓他們學(xué)這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。這兩種做法，到底哪種對(duì)呢?假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)讓孩子干一些力所能及的事。如掃地、拖地、收拾桌子、洗碗筷、洗一些自己的小衣物等，這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)到做父母的辛勞。只有從小熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能有自理的能力。只有這樣，才能成為有用的人。何況干家務(wù)根本不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且從小就熱愛(ài)勞動(dòng)，幫父母干過(guò)許多家務(wù)活兒。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)好，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。假如我是家長(zhǎng)，我不會(huì)把所有事情都包下來(lái)，每天灌陽(yáng)他們，這樣長(zhǎng)大了他們就會(huì)成為衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“廢物”。報(bào)上登過(guò)，有一個(gè)大學(xué)生自立能力很差，進(jìn)入大學(xué)獨(dú)立生活后，心里上產(chǎn)生很大的壓力，導(dǎo)致嚴(yán)重的心里障礙，后來(lái)跳樓自殺了!
假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果，讓他們懂得主動(dòng)主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活兒，做一個(gè)全面發(fā)展的有用之才。
今天老師布置家庭作業(yè)，題目是，假如我是······。
我不禁突發(fā)奇想，假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)怎么樣?怎么去做?好像有些難以想象。
假如我是家長(zhǎng)。我的孩子和我一起出門(mén)，我們兩人竟然同時(shí)沒(méi)有帶鑰匙，我的心中充滿了憤怒，正準(zhǔn)備要把氣撒在孩子身上，可我忍住了。因?yàn)楫?dāng)我看到一個(gè)4歲的小孩在我面前哭泣，一邊抽噎一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起我錯(cuò)了”這時(shí)，我停止怒火的燃燒，心中布滿了憐惜.....
我想，一個(gè)4歲的小孩如果被家長(zhǎng)狠狠的打一頓或罵一頓，那他的心靈受損得多嚴(yán)重啊。更何況，4歲，他能做什么?假如我是家長(zhǎng)我是不會(huì)打罵我的孩子，那種委屈我感受過(guò)，我不想再附加給我的孩子，那樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真的太累。
假如我是家長(zhǎng)，看我的孩子拿了一張百分試卷回來(lái)了，我欣喜萬(wàn)分，本來(lái)打算好好獎(jiǎng)勵(lì)他，但我停止了，這樣獎(jiǎng)勵(lì)他他會(huì)不會(huì)認(rèn)為媽媽只知道用錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題呢?過(guò)了一段時(shí)間，他沮喪的拿了一張78分的試卷回來(lái)了，我的怒火又重新燃燒了起來(lái)，本來(lái)要好好罵他幾句的，但我依然停止了，我覺(jué)得暴力只會(huì)讓他感到失望，感到媽媽不喜歡他了。
假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)盡量的多理解孩子的感受。因?yàn)?，我自己也是一個(gè)孩子走來(lái)，我知道不被人理解的痛苦，我知道，孩子們的內(nèi)心世界，是極其敏感的。需要父母去與他們溝通。而溝通的含義，怎是思想上與感情的交流，但是，這不代表家長(zhǎng)要遷就孩子。而是，要進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們走正確的道路。
看，我的孩子竟然出門(mén)沒(méi)帶鑰匙，可怕的是我也忘帶。我心中充滿了氣憤，準(zhǔn)備要把氣撒在孩子身上，可我沒(méi)有那樣做。當(dāng)我看到一個(gè)4歲的小孩在我面前哭泣，一邊抽噎一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起我錯(cuò)了”這時(shí)，我停止怒火的燃燒，心中又有些憐惜.....
一個(gè)4歲的小孩如果被家長(zhǎng)狠狠的打一頓或罵一頓，那他的心靈受損得多嚴(yán)重啊。更何況，4歲，他能做什么?假如我是家長(zhǎng)我是不會(huì)打罵我的孩子，那種委屈我感受過(guò)，我不想再附加給我的孩子，那樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真的太累。
另一方面關(guān)于學(xué)習(xí)我又會(huì)怎么樣呢?
瞧，我的孩子拿了一張百分試卷回來(lái)了，我欣喜萬(wàn)分，打算好好獎(jiǎng)勵(lì)他，但我停止了，這樣獎(jiǎng)勵(lì)他他會(huì)不會(huì)認(rèn)為媽媽只知道用錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題呢?過(guò)了一段時(shí)間，他沮喪的拿了一張78分的試卷回來(lái)了，我的怒火又重新燃燒了起來(lái)，本來(lái)要好好罵他幾句的，但我依然停止了，我覺(jué)得暴力只會(huì)讓他感到失望，感到媽媽不喜歡他了。
孩子是媽媽的寶貝，媽媽當(dāng)然會(huì)疼愛(ài)他，可是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤家長(zhǎng)又會(huì)怎么做呢?
假如我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)做的很好，多理解孩子的感受，我知道不被理解的痛苦所在，理解本身的含義是思想和感情的交流，絕不等于遷就。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十
我老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。以下是小編要與大家分享的假如我是老師。
作文。
400字，供大家參考!
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說(shuō)：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問(wèn)題去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”
字典。
幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問(wèn)題就是寫(xiě)作文。有的同學(xué)一碰到寫(xiě)作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師，就要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河?、采野?夏天，我會(huì)帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會(huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，熱愛(ài)書(shū)，使他們懂得“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉?！蔽颐刻鞎?huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。
假如我是老師，我不會(huì)像您一樣給成績(jī)好的表?yè)P(yáng)，使他們驕傲自滿，我會(huì)給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會(huì)給成績(jī)不好的同學(xué)一些鼓勵(lì)，叫他們下次考得好一點(diǎn)。
假如我是老師，我不會(huì)吧把學(xué)校的活動(dòng)取消。不僅這樣我還會(huì)在過(guò)節(jié)時(shí)再班中舉行聯(lián)歡會(huì)，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。
假如我是老師。我會(huì)在上課時(shí)講一下關(guān)于課程的故事，讓大家好理解課文的意思。
假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級(jí)小學(xué)生的愿望。但我現(xiàn)在必須腳踏實(shí)地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時(shí)假如就不再是假如。
老師給了我知識(shí)、給了我希望、給了我憧憬，我很喜歡我的老師，我更感謝我的老師。所以我希望我長(zhǎng)大后也能當(dāng)一名出色的老師。
假如我是一名老師，我將會(huì)是同學(xué)心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖的母親，更是同學(xué)無(wú)話不說(shuō)的知心朋友。
首先，要做好和藹可親的老師。我會(huì)在上課時(shí)和學(xué)生做一些小游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，再也不感覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。下課后和他們一起玩耍，讓他們放松放松，享受快樂(lè)。每天晚上布置的作業(yè)很少，讓他們?cè)僖膊粫?huì)為寫(xiě)作業(yè)而沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片苦惱。
然后我將會(huì)是一位噓寒問(wèn)暖的母親。我會(huì)像我媽媽愛(ài)我一樣去愛(ài)我的學(xué)生。當(dāng)他們做錯(cuò)事的時(shí)候，我還會(huì)像媽媽一樣去教育和引導(dǎo)他們，讓他們不會(huì)感到無(wú)助和迷茫。如果有哪位學(xué)生的父母出差或外出打工了，我便會(huì)把他們接到自己的家中來(lái)好好地照顧關(guān)心他們，不會(huì)讓他們感覺(jué)孤獨(dú)和寂寞。
最后，我更是學(xué)生無(wú)話不說(shuō)的朋友。我會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，說(shuō)說(shuō)自己的愿望，把自己快樂(lè)的事情和遇到的困難說(shuō)出，也讓他們能對(duì)我說(shuō)出他們的喜怒哀樂(lè)，陪著他們笑或哭。
要當(dāng)好一名合格的老師，我必須從現(xiàn)在開(kāi)始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能當(dāng)一名真正的老師。
在學(xué)校里，有各種各樣的老師。在學(xué)生眼里，有的老師是母老虎，而有的老師是他們的朋友，而。
我的理想。
恰好是做一個(gè)老師。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，不讓他們的小手發(fā)麻。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，我會(huì)微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認(rèn)真聽(tīng)講為止。假如我是老師，我會(huì)向上級(jí)提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)看得那么重。一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。
踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識(shí)的海洋里尋找未來(lái)。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺(tái)，手里拿著的是知識(shí)的海洋。同學(xué)們整齊的站起來(lái)，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺(jué)一切都是那么美好，那么寧?kù)o。
白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是。
校園生活。
中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧?kù)o的黃昏。月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結(jié)束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導(dǎo);為了同學(xué)們的渴求的目光;也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。
假如我是老師，我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，我會(huì)公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì)盡力去做，盡力去解決。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我為我是一名老師而驕傲，當(dāng)一名老師真好!總是覺(jué)得身邊都是榮譽(yù)，看著自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)狀，別提有多高興，我對(duì)待他們像親人一樣，不會(huì)做多么嚴(yán)厲的老師。當(dāng)同學(xué)出了事我也會(huì)毫不猶豫的站出來(lái)當(dāng)起責(zé)任。
假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的!我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十一
假如我是一棵樹(shù)，我有自己美好的愿望，那就是我最不愿意被砍掉，然后被做成人們使用的工具或家具。我只想自己在一望無(wú)際的草原上，聞著花香，和小草親切的交談，和在我身上筑房的鳥(niǎo)媽媽問(wèn)個(gè)好！但是，人類(lèi)的無(wú)情的砍伐讓我們家族數(shù)量飛速減少。我現(xiàn)在每時(shí)每刻都在提心吊膽地生活。我想說(shuō)：“人類(lèi)，停下你的手吧，求你！”
假如我是一只小小鳥(niǎo)，我最大的愿望就是翱翔不止！永遠(yuǎn)和我的親朋好友在天空中飛舞！享受大自然和諧相處的美妙。聽(tīng)風(fēng)的歌聲和沐浴美好的陽(yáng)光。可是，人類(lèi)的槍聲一響，我的同類(lèi)就少了一只，我的心就流血。我想對(duì)人類(lèi)高呼：“不要再這樣無(wú)情無(wú)義，你們會(huì)造大自然的報(bào)應(yīng)的?！?BR> 假如我是一條小魚(yú)，我最希望的是可以在水里自由自在的游玩，我偶爾也會(huì)吐個(gè)水泡泡，多開(kāi)心啊！可惜，因?yàn)槿祟?lèi)的自私自利，讓我們整個(gè)海洋家族都跟著倒霉。尤其人類(lèi)制造的污水對(duì)我們海洋家族有巨大的傷害。我想質(zhì)問(wèn)一下人類(lèi)：“我們何時(shí)才能和諧相處？”
可是，我只是個(gè)小孩子，并不能改變動(dòng)物們的命運(yùn)。不過(guò)，只要人人都愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我相信，總有一天，動(dòng)物和人類(lèi)會(huì)和好如初。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為大自然的和諧相處貢獻(xiàn)一份力量！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十二
這樣人類(lèi)就會(huì)重視我們，不會(huì)因?yàn)槠婆f而丟棄我們。我們不能只是人類(lèi)生活中任意擺布的廢物！
貿(mào)易家族的高領(lǐng)毛衣，我會(huì)告訴人類(lèi)：我們高領(lǐng)毛衣的“高領(lǐng)”可是有新用途?，F(xiàn)在許多學(xué)生都把領(lǐng)子立起來(lái)當(dāng)做口罩，這樣，我們高領(lǐng)毛衣不但可以穿在身上，還可以代替口罩，節(jié)約成本。
襯衫家族，我會(huì)告訴人類(lèi)：襯衫有的比較單薄，容易壞掉，不過(guò)，我們的吸水性可以說(shuō)是正好，如果壞掉還可以當(dāng)做比較好用的抹布，可以接替抹布的工作！
羽絨服，我會(huì)告訴人類(lèi)：我們羽絨服壞掉了以后，外面的表面還可以接著用，因?yàn)樗欠烙甑?，可以用?lái)蓋怕濕怕潮的物品。
裙子，我會(huì)告訴人類(lèi)：我們?nèi)棺拥牟剂嫌性S多圖案，破舊了以后可以剪下局部的布料補(bǔ)其它衣服的破洞，也可以為小娃娃做衣服。
衣服，我希望人類(lèi)按照我們的新用途去做，這樣，就能為我們的地球節(jié)約很多的資源與成本，真是一舉兩得！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十三
作家其實(shí)和商人本質(zhì)上沒(méi)有太大的區(qū)別，商人要將自己的商品銷(xiāo)售給需要的消費(fèi)者，最好還能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)最終還得回歸到商品本身，即：”發(fā)現(xiàn)顧客需求、提出顧客需求、滿足顧客需求”三個(gè)推進(jìn)階段。仔細(xì)想來(lái)，作家何嘗也不就是一個(gè)“商人”？大導(dǎo)演馮小剛說(shuō)過(guò)一句堪稱(chēng)導(dǎo)演界的經(jīng)典名言：票房才是硬道理！
作家嘔心瀝血一年甚至數(shù)年，十年磨一劍的一部作品，你最初的目的是什么？不就是期望更多的讀者關(guān)注你，拜讀你的作品嗎？甚至是期望能被某個(gè)電影機(jī)構(gòu)或者是某個(gè)大導(dǎo)演看中意，然后請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)紅明星搬上大銀幕，首映的時(shí)候再邀請(qǐng)一幫好友粉絲，一通吆喝換來(lái)的都是同行寂寞嫉妒恨，而自己心里早就樂(lè)開(kāi)花。這樣的初衷有錯(cuò)嗎？反正我不認(rèn)為有錯(cuò)。如果我是一名作家，我肯定是堅(jiān)持走市場(chǎng)化路線，我不希望我的作品只局限在電腦的硬盤(pán)里。
今年春節(jié)上映的《流浪地球》，就是劉啟新老師的心厲之作，在獲得多個(gè)業(yè)界大獎(jiǎng)后被郭帆導(dǎo)演搬上大銀幕，票房更是取得了前所未有的驕人業(yè)績(jī)，尤其是被國(guó)際同行定義成是開(kāi)啟了中國(guó)科幻片的新紀(jì)元?？坌淖詥?wèn)：有多少作家不是期望自己也能像劉啟新老師一樣？去年熱播的電視劇《大江大河》也是改編于同名小說(shuō)，作者阿耐對(duì)那個(gè)時(shí)代的細(xì)心描述連90后觀眾都被圈粉無(wú)數(shù)。要想成為名利雙收的作家，你得獨(dú)具慧眼，你的作品一定能抓住觀眾，要知道觀眾需要什么。這跟商人的本質(zhì)有什么不同嗎？作家是不是一樣要具備商人的基本能力：滿足顧客的需求。
假如我是一名“作家”，我的目標(biāo)就是我的作品能獲得更多的讀者認(rèn)可，我要有我的粉絲。我更期望我的作品，能通過(guò)不同的載體讓更多的人認(rèn)可。但是我會(huì)堅(jiān)持：“老班出品，必屬精品?！币?yàn)檫@是我給自己作為一名作家貼的標(biāo)簽。
商人不能將所有顧客的需求都一網(wǎng)打盡，所以世界上就有了華為和蘋(píng)果這樣的優(yōu)秀企業(yè)，在相同的領(lǐng)域都取得了輝煌的成就，因?yàn)橥瑯邮且徊渴謾C(jī)顧客對(duì)需求不可能百分百的驚人一致。
假如我是一名“作家”，我會(huì)在我熟悉的領(lǐng)域去創(chuàng)作，我會(huì)形成我自己特有的寫(xiě)作風(fēng)格，比如寫(xiě)一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的作品，說(shuō)不定我也會(huì)圈粉無(wú)數(shù)。
好了，就這樣了。我現(xiàn)在還不能去做我的作家夢(mèng)，因?yàn)橘u(mài)好西屋空調(diào)是我現(xiàn)在的主業(yè)。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十四
假如有一天，我成為了一種無(wú)所不能的神。到那時(shí)我會(huì)做些什么呢……假如我是神，瞧！我的手輕輕一揮，大自然披上了可愛(ài)的白云在藍(lán)天身上點(diǎn)綴，到處都是綠色，一片生機(jī)勃勃的景象。大自然，一個(gè)神秘的殿堂，一個(gè)有著獨(dú)特的神秘感和韻味的它，如同神話故事一般的撲朔迷離，但當(dāng)你真正的走進(jìn)它那純潔的心境時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在它那神秘面紗的背后，每一種音符，每一種聲音，每一首歌都蘊(yùn)藏著一種瑰麗，偉岸的美。為人們帶來(lái)了美好的生活環(huán)境。
假如我是神，我會(huì)變成卡通明星去逗笑每一個(gè)小孩，為那些充滿煩惱的`兒童帶去一片片歡聲笑語(yǔ)，為他們帶來(lái)幸福，帶來(lái)快樂(lè)。瞧，那些兒童向天空吶喊著，好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開(kāi)水，有香甜，有苦辣。在每一個(gè)人的童年時(shí)光里，充滿了開(kāi)心，也浸透了苦惱……誰(shuí)說(shuō)小孩子無(wú)憂無(wú)慮。
假如我是神，我會(huì)變成一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專(zhuān)心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個(gè)垂危病人，可能有很多人的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)醫(yī)生。所以我要變成一個(gè)醫(yī)生，救苦救難。
假如我是神，我會(huì)變成一個(gè)快樂(lè)的郵遞員，每天騎著飛行車(chē)，為人們創(chuàng)造彼此的友誼。人間的郵遞員啊，為了送到郵件刮風(fēng)下雨，風(fēng)吹雨打都不管。所以我要變成一個(gè)郵遞員，讓人們?cè)谝惶熘畠?nèi)就能收到自己一直等待的信或物體。
假如我是神，我會(huì)變成一個(gè)繡十字繡的一個(gè)風(fēng)云人物，我會(huì)把人世間快樂(lè)、浪漫的十字繡變成真的。讓每一個(gè)人，都放下錢(qián)，放下做壞人的心。人世間充滿了歡樂(lè)，想想那時(shí)的良辰美景，看看自己手中的十字繡。
假如我是神，我會(huì)無(wú)時(shí)不刻的為人們貢獻(xiàn)出我的法力，為人們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十五
盛夏的一天，我出來(lái)散步，由于天氣異常炎熱，我們躲左樹(shù)蔭底下。朋友對(duì)我說(shuō)：0如果能來(lái)陣風(fēng)，那該多好?。∵@時(shí)，一陣風(fēng)迎面撲來(lái)，我和朋友感到陣陣涼爽。我心想：一陣風(fēng)，那該多好??！
陣風(fēng)，我會(huì)進(jìn)高山，越過(guò)海洋，給在炎炎夏日下辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民送去陣陣涼風(fēng)，讓他們不必在田野間流淚如雨。一陣風(fēng)，我會(huì)穿越城市，向正在建設(shè)的工人們送去涼涼的清風(fēng)，讓他們不必再慢熱的情況下感到疲勞疲倦。
一陣風(fēng)，我會(huì)去到干旱的人們的家中，告訴他們不要?dú)怵H。也許，我會(huì)化成雨水，人們笑了，笑老天給他們帶去甘露，我也笑了。我又飄起來(lái)了，給干旱的人們帶去雨后清爽的風(fēng)。
啊，一陣風(fēng)，我希望更多的為人服務(wù)，給人們帶來(lái)笑聲，那該多好??！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十六
星期一，我很興奮地走上了講臺(tái)，把書(shū)這一放。就開(kāi)始講起了我的課。在講到一般的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在那里講小話。我便心里很生氣，可是又想把課講下去，就把那兩位同學(xué)給記在心里，我想也有些人想聽(tīng)我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點(diǎn)時(shí)間就下課了，我把作文給布置完。然后，還有點(diǎn)時(shí)間，我就叫那兩個(gè)同學(xué)（就是在課上講小話的兩個(gè)同學(xué)）站在講臺(tái)上來(lái)承認(rèn)他們講了小話，在讓他們倆接受批評(píng)，從以后不再放了。
星期二，我高興地走上了講臺(tái)，把書(shū)本放在講臺(tái)上。拿起星期一布置的作業(yè)問(wèn)：“寫(xiě)了沒(méi)有？組長(zhǎng)檢查了沒(méi)有？”“好，現(xiàn)在我用快速度把他講完，要跟上來(lái)呀！”我就開(kāi)始講起了作業(yè)。講到重點(diǎn)的時(shí)候，有些人幾乎好像沒(méi)動(dòng)的樣子。我就把那些人的名字跟記下來(lái)，繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外，我又講了一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)和今天的作業(yè)。下課了，我就親自把作業(yè)給收起（幾乎一本不漏的）。然后，我把作業(yè)拿起去辦公室，用了一節(jié)課的時(shí)間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然，就是這些人（是我上課認(rèn)為有些人幾乎好像得樣子的人）作業(yè)上市天了一個(gè)地方滿滿的，漏一個(gè)市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來(lái)，一個(gè)個(gè)的跟他們講道理，要他們各拿兩本作業(yè)（一個(gè)是他的，一個(gè)是寫(xiě)的作業(yè)非常整齊的），還囑咐他們要你拿的是別人的本子，就是這人告訴你寫(xiě)，如果他們不愿意，就告訴我，如果我發(fā)現(xiàn)是抄的，就更加要批評(píng)了。后來(lái)，那些人都拿著兩個(gè)作業(yè)本到我這里，我一看，就說(shuō)：“這才是好的。”
星期三，我哪一本作文書(shū)走上了講臺(tái)，說(shuō)：“我們這節(jié)課上作文課。”今天，我們這節(jié)作文課，來(lái)講一個(gè)主題—“我們來(lái)造一個(gè)世界?！薄拔蚁脒@個(gè)主題應(yīng)該是不難的?！蔽野炎魑膬?nèi)容詳詳細(xì)細(xì)地講完。講完后，我要同學(xué)來(lái)想一下，什么寫(xiě)……然后，我叫同學(xué)來(lái)想開(kāi)頭，中心，過(guò)程，結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了，我把作文本發(fā)下去，要他們把作文整整齊齊地把作文寫(xiě)好。
星期四，是兩節(jié)作文課。一節(jié)，我講一篇課文。另一節(jié)，我要同學(xué)幫個(gè)小忙。
第一節(jié)．我把教材帶著，走上了講臺(tái)。這篇文章是一篇可以用演出來(lái)的。開(kāi)始，我就把要強(qiáng)調(diào)的地方詳詳細(xì)細(xì)地講完。然后，讓同學(xué)把這篇文章給我演出來(lái)。
第二節(jié)，我把這個(gè)星期的作文拿過(guò)來(lái)，放在講臺(tái)上。說(shuō)：“這節(jié)課，我們什么事情都別干，先聽(tīng)我講，在各自分組?！毕任野言趺锤膭e人的作文，傳授給你們：別人寫(xiě)的好的你可以用波浪線畫(huà)記上“優(yōu)美”兩個(gè)字。別人有錯(cuò)的地方你可以畫(huà)記一下，把錯(cuò)誤的改正，或出去。還有半節(jié)課，我就把作文分給每一組，不能吵，不能叫，不能走動(dòng)，只能靜靜地批改別人的。批改完，收上來(lái)。下課了，我把作文本拿到辦公室去，用了一天的時(shí)間看了一下寫(xiě)的作文和改得作文，都是一個(gè)棒呀！
通過(guò)這一個(gè)星期的教課。體會(huì)到做老師的辛苦，多不容易。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十七
它，恨壓三峰，淚添九曲匯成不屈簾。
它，是雨。
假如我是它，我要把易安的情，易安的愁和易安的苦，化成連連雨絲，融入我的身體，譜成一曲血淚交融的流觴。我是雨，我和易安之緣有著宿命的味道，我離不開(kāi)她，就像她離不開(kāi)我一樣。
多情的春半掩粉面，搖器純真的夢(mèng)，曳著羞澀的波。假如我是雨，我會(huì)在春懷初露時(shí)，化作春嬌羞的眼淚，輕伏在那女子的眼角。春風(fēng)扶細(xì)柳，吹皺一池春水。河岸旁，芙蓉花開(kāi)，映紅女子的笑靨。芙蓉團(tuán)簇，遮不了美麗的倩影。嬌羞默默同誰(shuí)訴，“眼波才動(dòng)被人猜”。假如我是雨，我會(huì)輕輕扣開(kāi)那女子的心門(mén)，融進(jìn)她微微泛動(dòng)的眼波，漾起層層漣漪。我播灑清醇的訊息，我透露愛(ài)戀的秘密。我是雨，是春的精靈，我偷聽(tīng)那女子的心語(yǔ)，寄予天地，把她的柔情蜜意春地給熱烈的夏季。
深情的夏敞開(kāi)胸懷，跳起歡快的舞，唱著歡快的歌。假如我是雨，我會(huì)在夏花怒綻時(shí)，鋪下清涼的地毯，化作更輕柔的撫慰，青攏起那個(gè)女子的發(fā)鬢。一見(jiàn)鐘情，彩云追月，怎比他們夫唱婦隨，舉案齊眉？燕爾新婚，然伉儷情深，趙君負(fù)笈遠(yuǎn)游，難舍難分都寄言于情深深，雨蒙蒙。皓月當(dāng)空，獨(dú)倚西樓，拋下片片花瓣，看花飄水流，觸愁緒萬(wàn)千。都道鴻雁殷勤，誰(shuí)知錦書(shū)難托！無(wú)奈“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。假如我是雨，我會(huì)把她離別的感傷收進(jìn)如織的簾里，串起點(diǎn)點(diǎn)依戀，彌漫成滿天的相思雨。我會(huì)采下鮮綠的柳葉，捎去她無(wú)邊的思念，讓她不會(huì)在清冷的夢(mèng)里孤寂的醒來(lái)。我是雨，是夏的使者，我偷覷那個(gè)子的笑臉，寄予青鳥(niǎo)，傳遞給蕭瑟的秋季。
悲情的秋低垂眼簾，憶起昔的景，嘆著今朝的凄。假如我是雨，我會(huì)在秋葉紛飛時(shí)，揮去一世的凄冷，陪伴在那個(gè)女子的身旁，化作秋清新的親吻，淡去她濃烈的愁緒?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語(yǔ)淚先流”。逝夫痛，亡國(guó)愁，誰(shuí)堪聽(tīng)？半世飄零，清苦一生，物還在，人已去，可憐閨房月徘徊，無(wú)奈，僅?？沾矓乘厍?。假如我是雨，我會(huì)聽(tīng)那個(gè)女子娓娓地傾訴，哀哀地低泣，悲她之悲，痛其之痛。黃花滿地，憔悴堆積，梧桐細(xì)雨，點(diǎn)滴愁緒，都奏成“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。假如我是雨，我會(huì)和著那個(gè)女子的哭泣，飄去她憂郁的淚水，洗去她難言的痛楚，愈合她無(wú)痕的傷口?！安∑鹗捠拑婶W華，臥看殘?jiān)律洗凹啞?。那個(gè)女子佇足階前，悵然若失，遙望前方，翹首以待。我是雨，我是秋之天使，我不會(huì)再讓她無(wú)望地等待，我會(huì)安撫她細(xì)膩脆弱的靈魂，讓她撲入我的懷中，暢快地宣泄。我是雨，我偷想那個(gè)女子的心事，在我生命的殘冬里，慢慢咀嚼體味。
她，多情似水；
她，深情似海；
她，悲情如潮；
它，情隨她轉(zhuǎn)，心隨她走。它是她的化身，她是它的依戀。
假如我是它，我會(huì)用自己的身體建起一座透明的墓冢，作為她香消玉殞的歸宿。我漫天飛旋，訴說(shuō)她美麗而凄婉的故事，祭奠她凄婉而美麗的人生。
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十八
假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我會(huì)把荒野變成森林，讓樹(shù)木凈化空氣，把荒漠變成綠地，讓小草來(lái)譜寫(xiě)新曲。我要讓小動(dòng)物們?cè)谶@里盡情地玩耍，小鳥(niǎo)放開(kāi)歌喉歡快地歌唱，老大爺，小娃娃們，都快樂(lè)地來(lái)這里乘涼。我還要讓畫(huà)家用他們手中的筆描繪出精彩的畫(huà)卷，詩(shī)人們?cè)谶@里吟誦出壯麗的詩(shī)篇，讓每個(gè)人都能享受這人間仙境帶來(lái)的樂(lè)趣。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我會(huì)把黃河、長(zhǎng)江里的臟水變得無(wú)比清澈，讓水草在河里瘋狂地生長(zhǎng)，讓魚(yú)兒在河里暢快地追逐嬉戲。人們坐在船上，可以觀賞到河里各式各樣的魚(yú)，就不用再到海洋館里去觀賞了。還可以讓更多的釣魚(yú)愛(ài)好者，在這里拋出魚(yú)桿，享受到藍(lán)天碧海下釣魚(yú)的真正樂(lè)趣。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我會(huì)把祖國(guó)的山河變得壯麗無(wú)比，我會(huì)在花叢中變出小溪，一條清澈見(jiàn)底的小溪，讓小蝌蚪歡快地游來(lái)游去，鴨子在水中覓食嬉戲；我會(huì)讓滿山遍野都開(kāi)滿鮮艷的紅杜鵑，讓火紅的顏色照亮整個(gè)大地。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我要讓世界上所有的壞人都變成善良有愛(ài)心的人，所有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子都變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且都懂禮貌，樂(lè)于助人。我還要給沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的孩子變一個(gè)大學(xué)校，讓他們都能到這個(gè)學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，像我們一樣，快樂(lè)地在校園里讀書(shū)做游戲。假如，我是一位舉世聞名的魔術(shù)師，我想變出許多許多的好東西，讓人們的生活更方便，讓窮人們過(guò)的更富裕，讓我們的這個(gè)社會(huì)更美好，讓我們的世界更和平，讓所有的人們更加相親相愛(ài)，幸福美好地生活在一起。我真想成為一位舉世聞名的魔術(shù)師?。∽屛宜械倪@些理想都能變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀！
假如我是風(fēng)的小學(xué)篇十九
要把有害的黑煙通通吹跑。
來(lái)自云端的一場(chǎng)甘雨，
在天空中灑啊灑，
我將來(lái)到干旱的田地里，
滋潤(rùn)田里那快要干枯的禾苗。
來(lái)自宇宙的一顆行星，
在夜空中閃啊閃，
我將來(lái)到漆黑的小路上，
為辛勤了一天的人們照亮回家的路。
來(lái)自山間的一棵小樹(shù)，
在土地里長(zhǎng)啊長(zhǎng)，
我將種到車(chē)來(lái)車(chē)往的公路上，
為人類(lèi)吸掉有害于健康的灰塵。