閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語言表達能力的重要方式，我們需要多讀書。總結(jié)應(yīng)該注重實用性，給讀者帶來有益的啟示和借鑒。這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇一
《無字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應(yīng)該寫滿文字嗎？沒有字，怎么能叫書？無字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁。
這本書主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長無意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長一起來到了因無人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。進去一看，發(fā)現(xiàn)圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書！
接下來的故事繼續(xù)講述了一個智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎呢！
事實上，我們周圍的同學(xué)或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來不看書，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西；也有人認為書不過就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書集中到一個芯片里，很多書都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒必要看紙質(zhì)書了。
讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書，否則書會因為悲傷、孤獨而集體死亡！
讀完這本書，我還認識了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長塔德歐，有敬業(yè)負責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長本杰明，有學(xué)識淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因為她充滿智慧，有主見、敢于冒險、敢于嘗試，她還教會了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要動手去寫。以前，我的空余時間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點也沒有時間觀念，整天像個無頭蒼蠅轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時候拿起書來讀，也是這本看兩頁，那本看兩頁，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。
自從讀了《無字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費時間，每天合理地安排時間讀書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設(shè)，因為我知道，書也是有生命、有感情的！
最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動起來，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，要不然，有一天你會發(fā)現(xiàn)，你家書柜里的書真的變成無字天書了！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇二
今天又聽了一本書，叫《掌握習(xí)慣》。習(xí)慣的好與壞，可能決定著我們接下來走的路。
書中說：“長期盯著目標(biāo)，會讓它成為壓力?！蔽覀円J為自己已經(jīng)完成了目標(biāo)，而不是還處于完成的過程一樣。當(dāng)你處于戒煙期時別人讓你抽煙，說“對不起我不抽煙”往往要比“對不起我在戒煙”成功率要高。這就告訴我們：把要實現(xiàn)的當(dāng)作自己已經(jīng)做到的要比把要實現(xiàn)的當(dāng)作要達到的一個目標(biāo)要好得多。
習(xí)慣有一個特點：一啟動就停不下來。就像系鞋帶，只要你開始系了，后面的動作不必經(jīng)過大腦就可以完成。但這也是習(xí)慣的可怕之處。好習(xí)慣是這樣，壞習(xí)慣也是這樣?？善珘牧?xí)慣的養(yǎng)成很容易，好習(xí)慣的養(yǎng)成很難。
習(xí)慣養(yǎng)成的核心是：提示，渴望、反應(yīng)、減少。好、壞皆是如此，只不過壞習(xí)慣幾乎都是及時滿足，而好習(xí)慣都是延時滿足。
有個養(yǎng)成好習(xí)慣的方法叫“習(xí)慣積分卡”，每天從早上起來，做了什么，就開始記，好習(xí)慣就寫一個“+”，壞習(xí)慣就寫一個“－”每晚一對比，第二天就更有動力了吧。
養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以把它簡化，運用“2分鐘原則”，把要做的是轉(zhuǎn)化為2分鐘，就比如想像別人一樣每天跑步，可以一天跑2分鐘，總有一天你會覺得，跑都跑了再跑會吧，慢慢的，10分鐘、20分鐘，半小時不等。還可以對習(xí)慣加以興趣，像把“今天還得寫作業(yè)”變成“今天又可以寫作業(yè)了”。
好習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在堅持，就像在簡單的事，不堅持，皆是白費。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇三
我已經(jīng)11歲了，以前的我有許多壞習(xí)慣，如：做事拖拖拉拉，早晨不能按時起床；不去主動寫作業(yè)，什么事情都得讓媽媽去催……自從，我知道了好習(xí)慣能改變一個人的一生，我便努力去養(yǎng)成一種好習(xí)慣。這不最近我養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。
小時候我聽媽媽給我講故事，讀《365夜故事》，《格林童話》等，現(xiàn)在媽媽又給我賣了許多故事書，像楊紅櫻的書。湯素蘭的書，我都愛看，最近我又迷上了沈石溪的動物小說，書中的動物讓我著迷，我最愛看的一本書便是《草原上的小木屋》，走進溫馨的小木屋讓我知道家的溫暖，和創(chuàng)業(yè)者的艱辛，這本書我已經(jīng)看了好幾遍，但我還是愛不釋手，我給自己規(guī)定每天要抽出15分鐘的時間去看書，只要堅持就有收獲，一位偉人說過閱讀一本好書就是跟一位偉人對話，就是跟高尚的人學(xué)習(xí)，我要堅持這個好習(xí)慣。
閱讀不僅讓我增長知識，而且使我開闊了視野。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇四
我居住在一個小山城里，相對于大城市，我們好比井底之蛙，因為這里的信息畢竟封閉。外面的世界很精彩，而要了解這外面的精彩世界，要么去周游列國，而對于我這樣的窮小子來說，還不可能，我相信絕大多數(shù)人也是不可能的，一是限于財力，二是麻煩。那么，我還是很想了解外面的事，怎么辦？這當(dāng)然難不倒我，我可以在家讀書、看報、上網(wǎng)。這是事半功倍的事啊。因此，我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。累了一天，晚飯后，洗漱完畢，躺在沙發(fā)里，任臺燈桔黃的光流泄一室溫馨，捧一本書靜靜地閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書香。于是，喧鬧的塵世遠去了，煩燥的心靈得到了安歇。自由自在的你沉浸在一種超脫的陶醉和愉悅之中。
書是知識的源泉，是智慧的根基。而讀書走向知識海洋的航船，是長成智慧大樹的養(yǎng)料。讀一本好書，你是在與一位智者傾心交談，你可以從書中吸收知識，品味人生，讓你的生活更加完美，更加豐富。
書香悠悠，每讀一本好書就像是徜徉于花園里，接受花香的沐浴，那是人類精神最圣潔的洗禮。選一本自己愛讀的書，陶醉于它的香馨，會感覺人生或生活也多了幾分美意。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！辈诲e的，書中的知識是學(xué)不盡的。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇五
老師常對我們說：“要多讀書，讀好書。是的，讀書確實有很多好處。請吧！
讀書可以讓我們懂得很多人生的道理。每本書內(nèi)容不同，所說的事理也不同。在我看過的書中，《三國演義》告訴我：有勇有謀才能成大事；《101個學(xué)習(xí)方法》告訴我：學(xué)習(xí)不能死板地盲目地去做習(xí)題，要有一套學(xué)習(xí)方法；《愛的教育》等兒童文學(xué)作品告訴我：人與人相處需要寬容……還有許多我沒看過的書，一定也講述了數(shù)不勝數(shù)地人生道理！
讀書可以滋養(yǎng)我們的心靈，催促我們奮進。去年寒假，爸媽上班，外公外婆去走親戚了，只有我一人孤零零地呆在家里，心里無比寂寞、孤獨。突然，我看見了放在書桌上的一本書——《在長長的跑道上》，便津津有味地看了起來。書中的情節(jié)吸引著我一頁一頁地往下看。不知不覺，一上午過去了。媽媽和爸爸下班回來了，半天的時間我就在這精彩的書中度過了，同時，我也從書中明白了一個可貴的道理：無論做任何事情堅持就是勝利！
讀書可以提高我們的寫作能力。每本書中都有許多妙詞佳句，如果記下一些，或許在作文里還能用得上呢！在讀書的過程中，我們可以看一看作者的寫作技巧，提高自己的寫作水平。
讓我們，讓書籍伴隨我們的一生！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇六
從小，我就習(xí)慣了在媽媽的牽引下走路，媽媽一放手，我就會“吧嘰”一聲，“五體投地”，然而小鳥從天上飛過。太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，冬去春來。眨眼間，我已經(jīng)長大了，不再需要媽媽牽手走路。但隨著年齡的增長，和歲月的沉淀、累積，我己漸漸習(xí)慣了許多東西。
每天早上，總是習(xí)慣在鬧鐘響過n分鐘后，還會在床上賴上一會兒。習(xí)慣了用冷水洗臉，溫水刷牙，在早餐里加一顆檸檬糖，那樣我的心情會好上一整天的。習(xí)慣每天坐巴士上學(xué)，總是坐靠窗的位置，喜歡看窗外的風(fēng)景直到下車。
在學(xué)校里，習(xí)慣用藍色原子筆記筆記，用黑色的鋼筆做作業(yè)，用紅色的水筆改正錯誤。習(xí)慣了用sevencolour的筆記本，習(xí)慣給書包上漂亮的書皮兒?？偸前殉閷侠锏臇|西收得整整齊齊，雖然有n多樣亂七八糟的小飾物，卻都是我喜歡的。習(xí)慣買很多很多漂亮的筆記本和奇奇怪怪的小東西，然后放在家里不用。還有用素描本收集我最愛的superstar和cartoon，再用彩色鉛筆畫上一些詭異的插畫。
在家里，習(xí)慣在窗前做作業(yè)，在床上看書，一邊放著很舒服的音樂，讓人心情很好，做什么都舒服。習(xí)慣了窩在沙發(fā)里翻閱雜志，躺在沙發(fā)上看電視，很慵懶的狀態(tài)，是我最喜歡的!
習(xí)慣在照大頭貼的時候，擺出同一個pose，習(xí)慣去同一個地方買東西，習(xí)慣在春節(jié)的前奏――除夕夜一，堅持看完那日趨乏味的春節(jié)聯(lián)歡晚會，然后全家人一起踩氣球，喝上一杯紅酒以示慶祝新年的到來。
習(xí)慣穿舒適、寬大的t-shirt，套上一件襯衫，習(xí)慣盤著腿在電腦上碼字，記錄一些奇思妙想。
……。
習(xí)慣了太多太多的東西，沒有了出乎意料之外的驚奇，惟有平淡才是真。習(xí)慣在煙花璀璨的時候，對著天空許下自己的美麗心愿：習(xí)慣的平淡生活，我只要快樂至上。
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養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇七
以前我對讀書有一種厭惡感，因為我討厭讀書?？赡羌赂淖兞宋?。
那是一個陽光明媚，萬里無云的下午，放學(xué)回家時，路過一家書店，我和媽媽便進去準(zhǔn)備挑選幾本書。我的腳剛剛踏進書店，目光就立刻鎖定在一本漫畫書上，“我要買這本書。”我指著心儀的書對媽媽說。媽媽卻回答：“那你要再選一本故事書。”沒辦法，我只好順手拿了離我最近的故事書，然后一臉不開心地回了家。很快，我看完了漫畫書，閑來無事，便隨手翻一翻那本被冷落的故事書，可沒成想，精彩的故事情節(jié)深深地吸引了我，我津津有味地看了起來。
從那以后，我的興趣慢慢地從玩電腦變成了讀書，幾乎每天都要讀幾頁書，從那以后我也變得勤奮起來，連身邊的人都開始贊美我了，說我從愛玩的孩子變成了愛讀書的好孩子。有一次，大家都在吃飯，而我卻在自己的臥室里窩著，我正看到精彩的地方，都舍不得離去了。到大家吃完飯我還沉迷在書的世界里，真正體驗了一把“廢寢忘食”的感覺啊。
還有一次，那是星期六，我正在讀一本厚的像一個枕頭的小說時，媽媽不知什么時候來到我的身邊，眉頭緊鎖，嚴(yán)肅中流露著一種慈愛，“你還去上金筆作文嗎?”我看了一下表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)九點多了，“天哪!”說著，抓起書包，放下書沖了出去。
讀書使我快樂，書就像一位良友伴隨我們左右，我感謝自己愛上了讀書，俗話說：“要通古今事，須讀五車書!”我喜歡現(xiàn)在這個愛上讀書的自己。
公眾號：啟明金筆作文。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇八
老師們，同學(xué)們：
沙翁有句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。生活里可以粗衣淡飯，卻不能沒有書,因為在越來越豐富的物質(zhì)生活里，我們不能缺少精神食糧。一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。今天我講話的題目是“讓讀書成為一種習(xí)慣”。
所謂習(xí)慣形成性格，性格決定命運。讀書的習(xí)慣是人的心靈成長的路徑。清人山陰金曾說：“天地間第一人品，還是讀書。”書籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，惟有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。宇宙與雕像在風(fēng)雨中頹毀倒塌了，而經(jīng)典書籍則與世長存。一部好書就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書把我們引導(dǎo)向那有著瑰麗風(fēng)景的思想遠方，讓我們的靈魂在深呼吸中獲得心靈的豐富和精神的振奮，讓精神高處的白云擦拭我們瑣碎而陳舊的生活，擦拭我們?nèi)鄙俟鉂傻膬?nèi)心，使我們的目光和靈魂日漸清澈、寬廣，讓我們活出人生的大境界。俗話說：三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。其實閱讀所有好書就好比與歷代最出色的人交談。楊絳先生就說過：讀書好比一種“隱身”的串門，他要參見自己欽佩的老師或是有名的學(xué)者，不必打招呼就可求見，也不必怕打擾了主人，“翻開書面就闖進了大門”。讀書，讓我們便捷地與高尚的靈魂對話，它開闊我們的視界，幫助我們了解世界、了解自己。讀書，是心智的提升，是靈魂的凈化。人間至樂是讀書！腹有詩書氣自華。讀書讓我們在古今中外智者的引領(lǐng)啟迪下?lián)碛猩拥暮綐?biāo)，讓我們擁有直面困難的勇氣，擁有面對得失的豁達，最重要的是，它可以幫助我們時時觀照自己的生命，讓我們不辜負我們這不可復(fù)制的生命，讓我們每一天的生命都活出質(zhì)量，活得有滋有味，活得絢爛光彩。
4月23日是西班牙作家塞萬提斯和英國作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。1995年，聯(lián)合國教科文組織將這一天宣布為“世界讀書日”。書是人類文明主要承載者，是積累了人類無窮智慧和想象力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。閱讀，不僅能擴展我們現(xiàn)在的空間，還能給我們指明未來的方向。我們學(xué)院將每年的4月定為我院的讀書月，意在召喚我們每一個株洲職院人都拿起書，讓書成為我們生活的必需品，讓讀書成為株洲職院人日常生活不可或缺的一部分。我們生活的這個南方魅力城市即將迎來第5屆讀書月活動，目前正在舉辦《書香株洲》的征文活動，希望廣大師生積極參加。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”時代對教師的要求已經(jīng)不是要有對一碗水的一桶水，而是要有源頭活水。那就讓我們每一個人把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，去體驗這非親歷而不能知的讀書的美妙，師生共同成長，共同來演繹書香校園“天光云影共徘徊”的美麗風(fēng)景。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。老師們，同學(xué)們，讓我們拿起書來，在讀書的習(xí)慣中成就我們無限可能的人生！
謝謝大家！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家晚上好!
讀書，從古至今，都是永恒的話題，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個人的品格，因此，讀書體現(xiàn)品格，品格決定書的品質(zhì)，然而品格又影響著人的一生。
在人類歷，不論是在國內(nèi)還是在國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上繁星，數(shù)不勝數(shù)，他們的故事影響著，激勵著一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的辦法仍是讀書。
你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的.人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。
我認為一個人一生中影響的是人文素養(yǎng)，而一個民族的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當(dāng)我們時代的精英不在走進圖書館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò)，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲!
所以，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。
謝謝大家!
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十
為了創(chuàng)建平安、和諧校園，我校在9月中，采取了一系列措施和方法，不斷加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。確保了我校學(xué)生的健康發(fā)展?，F(xiàn)將這活動月開展的具體工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)夯實責(zé)任。
為了使能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，我校結(jié)合本校的具體實際，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進行了明確分工：形成了一套以少先大隊為龍頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責(zé)任，學(xué)校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。
二、形式多樣齊抓共管。
為了使我校能夠真正樹立起良好的校風(fēng)，在社會上得到很好的聲譽，學(xué)校通過多渠道、多方位不斷加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
首先，開學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學(xué)的第一周的時間對學(xué)生進行入學(xué)教育。全校各班都認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的小學(xué)生。
其次，少先大隊部充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，少先大隊安排執(zhí)勤學(xué)生進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。
第三，學(xué)校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學(xué)生進行安全紀(jì)律教育、理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
第四，為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習(xí)園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內(nèi)的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的.正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。
第五，為了配合學(xué)校開展樹新風(fēng)活動，校少先大隊在學(xué)校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體全體少先隊員進行義務(wù)勞動，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；第六，學(xué)校充分利用各種資源分別對全體學(xué)生進行一次法制安全教育外，還對學(xué)生進行了假期安全教育講座。增強了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第七，少先大隊每周利用時間分別對各班有問題的學(xué)生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。
第八，我校根據(jù)活動月學(xué)生表現(xiàn)情況，以班級為單位全校評選出30名“好習(xí)慣之星”，根據(jù)本月對各班學(xué)生行為規(guī)范量化成績評選出三個“好習(xí)慣班級”。張榜公布并號召全校學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
總之，在這一個月里，在學(xué)校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發(fā)生一件安全事故，學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念得到加強，保護環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風(fēng)氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十一
讀書是一種提升自我、開闊眼界的活動，對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。然而，要想真正受益于讀書，不僅需要選擇適合自己的好書，還需要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過長時間的讀書積累，我深切體會到好習(xí)慣對于讀書的重要性，不僅使讀書更有效率，也更有助于信息的吸收和思考。本文將分享我養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會，希望能夠在讀書的道路上助人們一臂之力。
第二段：設(shè)立良好的讀書環(huán)境。
創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境對于養(yǎng)成好習(xí)慣至關(guān)重要。首要的是選擇一個安靜、舒適的地方，遠離嘈雜的噪音以及其他干擾。此外，保持良好的光線和空氣流通也是關(guān)鍵因素。更重要的是，提供足夠的書桌空間和合適的儲存設(shè)施，以便將書籍整理井然有序地放置，并使用便于快速取閱的書簽或書架。這樣的環(huán)境能夠讓我們更專注地閱讀，提高效率和思考的深度。
第三段：制定合理的讀書計劃。
制定合理的讀書計劃有助于減少拖延和增加閱讀的積極性。首先，需要根據(jù)自己的實際情況和時間安排，合理分配每天/每周的讀書時間。其次，選擇讀書的目標(biāo)和類型，并將其寫下來，以便能更加專注地閱讀。此外，設(shè)立合理的閱讀目標(biāo)也是很重要的?？梢栽O(shè)置每天閱讀的頁數(shù)或章節(jié)，甚至是閱讀某本書的截止日期。這樣的計劃可以增強自我約束力，并在達到目標(biāo)時帶來滿足感。
第四段：培養(yǎng)主動思考和記筆記的習(xí)慣。
書籍中蘊含著許多寶貴的知識和思想，而要真正掌握和理解這些內(nèi)容，需要培養(yǎng)主動思考和記筆記的習(xí)慣。在閱讀過程中，我常常停下來反思內(nèi)容，思考作者的觀點是否合乎邏輯，與自己的觀點是否有共鳴。同時，我將重要的觀點和問題記錄在筆記本上，以備以后復(fù)習(xí)和回顧。這樣的做法不僅有助于思考和加深印象，還能夠幫助建立對書籍的整體把握。
第五段：形成讀書反思和應(yīng)用的習(xí)慣。
讀書不僅僅只是為了獲取知識，更重要的是對所讀書籍進行反思和應(yīng)用。在讀完一本書之后，我會花時間思考書中的啟示和教益，并將其與自己的經(jīng)驗聯(lián)系起來。同時，我也會嘗試將書中的觀點和方法應(yīng)用到實際生活中，以期獲得更多的收獲和成長。讀書反思和應(yīng)用的習(xí)慣不僅能夠加深對書籍的理解和領(lǐng)悟，還能夠?qū)械闹腔圩優(yōu)樽约旱恼嬷?BR> 結(jié)論：
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過設(shè)立良好的讀書環(huán)境、制定合理的讀書計劃、培養(yǎng)主動思考和記筆記的習(xí)慣以及形成讀書反思和應(yīng)用的習(xí)慣，可以使讀書更加高效、深入，并更好地吸收和應(yīng)用所讀書籍中的知識。在今后的讀書道路上，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，努力培養(yǎng)更多的好習(xí)慣，不斷提升自我，成為一個更有智慧和能力的人。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十二
大家好!
我是xxx班的xxx，我很激動在這里做演講，其實這是我第一次有這樣的機會展示自己，當(dāng)然在我站在這里的前半個小時我還是興奮狀態(tài)，現(xiàn)在我已經(jīng)靜下心來了，我要講的是讀書二字，關(guān)于讀書我想大家應(yīng)該是經(jīng)常聽到這些，認為做好一件事情是非常不簡單的，不管是做什么，包括讀書也是一樣，我們當(dāng)中有學(xué)習(xí)好的人，有學(xué)習(xí)查的，讀書是我們每個人都會的，但是這當(dāng)中也有優(yōu)勝劣汰，我感覺學(xué)習(xí)是公平的，我們對它有多用心它就會給我們很多回報。
作為一名小學(xué)生，都說我們在這個年級是一個黃金年齡，我經(jīng)常子啊給自己足夠的信心，讀書也是一樣我會讓自己成長起來，放在一個非常好的狀態(tài)下去做一件事情，我希望能夠用自己行動證明這些，我有聽過一些雞湯，可能同學(xué)們也有聽過，說現(xiàn)在很多成功人士其實都沒讀過什么書，都沒有什么學(xué)歷，其實我們要有自己一個判斷，不是什么事情都是趨之若鶩，一定要有自己判斷，對這些有自己的一個觀點，很顯然我覺得這是非常片面的.，我讀書是當(dāng)然是為了自己以后能夠變得優(yōu)秀，能夠回報社會，能夠回報父母，這些都是我們讀書一些根本原因，說很多成功人士都是沒讀過什么書，但是我覺得這樣的成功者是有概率的，不是普遍的，我們不是每人都能夠丑小鴨變白天鵝，仔細想想那都是童話故事。
所以我們要認真讀書，至少現(xiàn)在的我對這一點是毫不懷疑，雖然是一名小學(xué)生但是我對自己今后的出路還是以讀書為主，多讀書是一個提高自己修養(yǎng)，豐富自己學(xué)識的一個關(guān)鍵因素，我們在這個年級是非常好，所以我們要珍惜是這段黃金時期，多讀書，讀好書，最好才會發(fā)生讀書好這個事實，同學(xué)們我們現(xiàn)在的主要任務(wù)也就是讀書，對于網(wǎng)上的一些雞湯其實也就是聽聽就好了，我想讀書是沒有限制的，我們不僅要讀，還要大量的讀，我認為可是各方面的書，當(dāng)然這些都是建立在我們有足夠時間，能夠把自己學(xué)習(xí)搞好的前提下，這是我的的觀點，不然就沒必要了。
其實讀書有很多好處，堅持就是勝利，堅持讀書這是一個習(xí)慣，當(dāng)然這需要很長一段時間去堅持，做到這些也是非常的不容易，那么就讓我們一起營造一個好的讀書氣氛，共同去養(yǎng)成一個好習(xí)慣，發(fā)揚優(yōu)良精神。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十三
第一段：引言（100字）。
讀書是一種很好的習(xí)慣，不僅可以獲取知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和品味，提高自己的修養(yǎng)。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成好的習(xí)慣對于提高閱讀效果和培養(yǎng)持久的讀書興趣非常重要。通過長時間的讀書實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我感悟到了養(yǎng)成好習(xí)慣讀書的重要性，并得到了一些有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的讀書心得體會。
第二段：早起讀書（200字）。
養(yǎng)成早起讀書的習(xí)慣可以讓我的一天變得更加充實。早上的靜謐環(huán)境和清新空氣可以使我更好地沉思和集中注意力。在早起讀書的過程中，我逐漸培養(yǎng)出堅持不懈的毅力，毫不猶豫地堅持每天早起讀書。而這種習(xí)慣也給我?guī)砹烁嗟臅r間和精力去學(xué)習(xí)探索，開闊眼界。
第三段：學(xué)會選擇適合自己的讀書環(huán)境（200字）。
不同的人有不同的喜好和適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成一個適合自己的讀書環(huán)境對于讀書效果的提高至關(guān)重要。對我而言，一個安靜、整潔、有音樂的環(huán)境是我最喜歡的讀書環(huán)境。這樣的環(huán)境可以讓我放松心情，更好地投入到閱讀當(dāng)中。因此，我經(jīng)常在家中的書房或者圖書館選擇一個安靜舒適的地方來讀書，這樣可以避免外界的干擾，提高我的專注度。
第四段：養(yǎng)成讀書的計劃和記錄習(xí)慣（300字）。
一個良好的習(xí)慣是有計劃地讀書和記錄。每天都有各種各樣的瑣事，如果沒有一個合理的計劃，很容易忽略了讀書這個重要的事情。因此，我每晚都會給自己制定一個讀書計劃，并記錄每天的讀書進度和心得筆記。這樣的習(xí)慣可以讓我更好地掌握自己的閱讀進度，讓我在讀書的過程中更有動力和目標(biāo)感。而通過記錄，我可以回顧自己的增長和改進的地方，使讀書效果得以實際應(yīng)用在現(xiàn)實生活中。
第五段：養(yǎng)成讀書交流和分享的習(xí)慣（200字）。
讀書不僅是一個個體的活動，也是與他人交流和分享的機會。通過和他人的交流，我們可以分享讀書的心得和體會，互相啟發(fā)和激勵。在我的讀書過程中，我養(yǎng)成了多參加讀書會或者加入線上讀書群的習(xí)慣，與志同道合的書友們一起討論和思考。通過交流和分享，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)到了很多不同的觀點和思維方式。這樣的習(xí)慣讓我不斷提升自己，與他人共同探索人生的意義。
結(jié)尾（100字）。
養(yǎng)成好習(xí)慣讀書，不僅可以豐富自己的生活，還可以激發(fā)內(nèi)心的潛力和激情。通過早起讀書、選擇適合自己的讀書環(huán)境、養(yǎng)成讀書的計劃和記錄習(xí)慣以及讀書交流和分享的習(xí)慣，我的讀書能力得到了提高，閱讀樂趣也越來越濃厚。讀書并非只是獲取知識的工具，更是一種良好的養(yǎng)成和提高自我的方式。因此，我會一直堅持養(yǎng)成好習(xí)慣讀書，不斷探索自己內(nèi)心的世界，為自己的成長加油。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十四
親愛的老師：
擠出一點時間來讀書。比如：課間時、中午飯后、或者晚上做完作業(yè)后、睡覺前等，有時去公園玩，我也會帶上一本自己喜歡的書，玩累的時候，就坐下來靜靜的看一會書。總之，只要有時間，我就會拿起我心愛的書看一會，讀書已成為我生活中非常重要的一件事。
有一次，我去好朋友小雪家玩，正玩得開心的時候，我發(fā)現(xiàn)她家沙發(fā)上有一本她借的書，我非常喜歡，就情不自禁地打開看了起來，這一看不要緊，我竟然一口氣把這本書給看完了，一個下午我只顧看書，都忘了和她們玩了，阿姨夸我是個小書迷。
還有一次，我和媽媽去姥姥家，姥姥家有好多客人，我們幾個孩子玩的也很高興，這時，我發(fā)現(xiàn)姥姥家的桌子上有一本書，就隨手翻著看，看著看著我就入了迷，里面的故事吸引著我，直到吃飯了我才戀戀不舍地把書放在那里，并爭得姐姐的.同意，一會把書讓我?guī)Щ丶铱础?BR> 這就是我，一個小書迷，一個愛看書，愛和書交朋友的小女孩。通過讀書，我學(xué)到了不少知識，懂得了不少道理，我愛讀書，書是我最好的朋友，書給我?guī)砹藷o窮的快樂!
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十五
豐富的知識、出色的能力能決定你的未來，但好的習(xí)慣也能為你插上成功的翅膀。因為“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強的力量，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。世上有許多杰出人士，他們事業(yè)有成，家庭美滿、生活幸福，即使遭遇一時的挫折，他們也能從跌倒處再爬起來，走得比以前更好。為什么呢？因為他們有飛向成功的翅膀——好習(xí)慣。好習(xí)慣是幸福人生的基石。初中階段是一個人成長的最關(guān)鍵時期，如果刻意養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，將終生受益。同學(xué)們知道四個學(xué)會中為什么提出：習(xí)慣從學(xué)會做操開始嗎？古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要從身邊一點一滴的小事做起。
其次，我們要養(yǎng)成珍惜現(xiàn)在的習(xí)慣?！懊魈斓某晒κ墙裉爝~出的每一步”，“明天的成功是今天的積累”。珍惜現(xiàn)在，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，抓緊你生命的每一秒鐘，品嘗、享受它，你一定比那些“瞻前顧后”的人，活得更踏實，學(xué)得更快樂。
第三，我們要養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。人們經(jīng)常說“失敗乃成功之母”，我不太贊同這句話，我認為失敗了只有進行深刻反思，然后再實踐，才能獲得成功。作家張曉風(fēng)說過一句話，那個名叫“失敗”的媽媽，其實不一定生得出名叫“成功”的孩子——除非她能先找到那位名為“反思”的爸爸。人只有在不斷的自我反思中才能得到進步與提高。
第四，我們要養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。哲學(xué)家康德說：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己”。你或許被碰翻了桌凳，或許被踩了一腳，或許被弄臟了衣服，這所有的一切都需要用寬容的心態(tài)去面對。如果得理不讓人，往往會火上澆油，小事變成大禍。如果雙方遇事時能夠冷靜一些、寬容一些，都讓一步，那么則會海闊天空。寬容能顯示出一個人良好的修養(yǎng)，更能顯示出一個人高雅的風(fēng)度。“原諒別人，才能釋放自己”?！按蠖悄苋?，了卻人間多少事；笑口常開，笑盡天下古今愁”！寬容是快樂之源，那些正在體驗愛應(yīng)如何施予以及如何接受的人才是最快樂的人。
當(dāng)然，對于初中生而言，我們要養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)，課上認真聽講、積極思考、大膽展示，課后認真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在生活中我們要養(yǎng)成：見到垃圾隨手撿起來；在樓道里輕聲慢步右行；文明禮貌，微笑對待每一個人，尊敬師長；誠實守信，說到做到等好習(xí)慣。著名教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣自然成。”平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質(zhì)，小事情中成就大事業(yè)。
老師們、同學(xué)們，讓我們珍惜緣分，用積極自信的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活中的困難和困惑，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)珍惜當(dāng)下、反省思考、寬容理解等好習(xí)慣，讓實中的校園更加陽光和諧，成為我們每個人成長、成功的樂園。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來吧！
班主任作為學(xué)生的教育者、班級活動的組織者、班級事務(wù)的管理者，其工作的內(nèi)容及效果在很大程度上有賴于與學(xué)生的溝通。若與學(xué)生溝通順暢，學(xué)生則會更好地理解接受學(xué)校的制度，自覺地服從班級管理，矯正不良習(xí)慣，促使班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步走上良性循環(huán)的軌道，達到事半功倍之效。要實現(xiàn)與學(xué)生有效的溝通，班主任須注意的問題固然很多，筆者就結(jié)合自己的體會，談?wù)勌貏e注意的幾個問題。
一：在與學(xué)生溝通時，班主任須扮演好自己的角色。
或許有的老師有疑問，班主任與學(xué)生的關(guān)系，不就是師生關(guān)系嗎？其實不然，班主任既是教育者、管理者，又是學(xué)生形成健康人格的引導(dǎo)者，班主任的多功能性決定了我們與學(xué)生溝通時的角色多樣性。當(dāng)我們選擇了與學(xué)生平等的角色時，我們可以拉近與學(xué)生的距離，走進學(xué)生的心靈，取得他們對我們的信任，消除他們對我們的防范，使我們能更明白清楚學(xué)生的問題，以便找到好的方法幫助教育好學(xué)生；我們也可以選擇“領(lǐng)導(dǎo)的角色”，班主任是班級事務(wù)的管理者，此身份決定了班主任需要一種“威嚴(yán)”，給學(xué)生一種“威懾”的力量，誠如余世維博士所說：溝通的目的就是控制對方的行為，激勵對方。此“威懾”力量表現(xiàn)出班主任的強硬態(tài)度，在與學(xué)生溝通時激勵他們，以約束他們行為，服從班級管理。
當(dāng)遇到突發(fā)事件，例如突然遇到學(xué)生犯了錯誤時，班主任可扮演的角色就多了。我們可以大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥學(xué)生，扮演一個莽撞的角色；我們也可以扮演一個只會挖苦學(xué)生，在別的方面一籌莫展的角色；亦可以扮演心理分析師的角色，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，幫助他們改正錯誤；還可以扮演他們的朋友、父兄、慈母等等各種角色；甚至可以扮演既是他的父兄，又是心理分析師的雙重角色，先施之以愛，加以分析教育，使學(xué)生既沒有嚇得膽顫心驚，又對錯誤有了深刻的認識，心悅誠服地接受教育，并學(xué)到了以后控制自己錯誤的方法。誠然選擇的角色不同，決定了我們教育效果的不同。做個好班主任需要愛心與耐心，決不可對學(xué)生問題敷衍了事，簡單處理，這會使老師的威信大減；做個好班主任更需要智慧，遇到不同的問題，班主任需瞬間想出對策，隨機應(yīng)變，扮演好恰當(dāng)?shù)慕巧瑵櫸餆o聲。總之，如魏書生所說：選擇積極的角色入場吧，這會使我們很快嘗到成功的滋味。
二：在溝通時，班主任應(yīng)盡量避免情緒化。
某某同學(xué)又犯錯誤了，與他傾心談話卻遭到學(xué)生無情地頂撞，甚至學(xué)生當(dāng)眾撒賴，種種行為，令有些老師大動肝火，勃然大怒，當(dāng)眾給學(xué)生罵個狗血噴頭，在此情況下，有效溝通不僅是一句空談，反而會使老師陷入無能的尷尬境地。情緒化會使老師很難完整地獲取盡可能多的信息量，出現(xiàn)信息斷裂，傾聽此時也是不可能的了，導(dǎo)致溝通障礙；情緒化還使老師很難對學(xué)生問題做出適當(dāng)?shù)奶幚?，即使此時班主任掌握了學(xué)生較多的信息，由于受到情緒的影響，班主任也很難抓住學(xué)生問題的關(guān)鍵所在，很難做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，處于一種自大的狀態(tài)，班主任常在此時會認為我就是答案。魏書生在《班主任漫談》中寫道：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！?BR> 俗話說：忍一忍風(fēng)平浪靜。此時班主任需要一種寬宏的大度，冷靜地分析當(dāng)時情況，待查明學(xué)生所犯錯誤的癥結(jié)點理順出來，找準(zhǔn)時機，與學(xué)生傾談，讓學(xué)生真正明白錯在哪里、就事論事，讓學(xué)生心服口服地接受相應(yīng)的處置。事前問清楚，事后問責(zé)任，也就是這個道理。
三：與學(xué)生有效溝通需要主動性與長期性。
要做到與學(xué)生有效地溝通，就要深入細心地觀察了解學(xué)生，知道他們的愛好、知道他們的興趣、知道他們的性格脾氣、知道他們身邊的朋友，甚至犯錯時的情緒等，這就是說班主任要主動地收集好學(xué)生的信息，以備不時之需。做好這些工作不是一天兩天能完成的，必要時用一個筆記本，建立好學(xué)生信息檔案，在與學(xué)生交談時有話題，避免冷場，以各種方式進入學(xué)生的心靈深處，令學(xué)生“震驚”，達到較好的溝通效果。主動與學(xué)生溝通，還要求班主任常主動地找機會與學(xué)生傾談，談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)情況、班里面發(fā)生的事情、甚至社會上的一些事情，我們可以注意他們的狀況與難處、注意他們的需求與不變、注意他們的痛苦與問題等，了解學(xué)生的思想動態(tài)，防范于未然。
在學(xué)生犯了錯誤，班主任與他們溝通之后，即使當(dāng)時學(xué)生有了轉(zhuǎn)變，表示了愿意改變過來，仍不能掉以輕心，以為大功告成。畢竟學(xué)生還小，自制力還很弱，需要老師不時地跟進、觀察，有則改之，無則多多勉勵。直到學(xué)生徹底改變，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
溝通是一種能力，它不是一種本能。因此我們可以在不斷地學(xué)習(xí)摸索中提高我們的這種能力。學(xué)會與學(xué)生有效溝通，是我們班主任一項最基本的技能。在溝通中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、培養(yǎng)他們積極向上的人生觀、融洽師生關(guān)系、自覺遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度等，可見其重要性是不言而喻的。
時下常常聽到老師哀嘆現(xiàn)在的學(xué)生太難教了。隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越富裕，學(xué)生的生活也越來越趨向多元化，他們所掌握的信息量也越來越多，再加上處于叛逆期的青少年們，要他們像以往那樣順從老師的教誨的確是越來越難了。但是誠如羅素所說：參差多樣，對幸福來講是命脈。時代的發(fā)展，學(xué)生情況的變化，對老師們的工作確實帶來了挑戰(zhàn)性，但并不能說老師就不能做好本職的工作，只有轉(zhuǎn)變我們的觀念，在踐行中不斷摸索新的方法，找出新的對策，既能做好學(xué)生的朋友，又能做好他們的導(dǎo)師，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，更能夠完善他們的人格，我想這不僅是學(xué)生之福，更是社會之福。
在多年班主任工作中，我總結(jié)出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的.社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”，而是幾十個甚至上百個“世界”。教師的任務(wù)就是認識并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時候從事什么活動都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學(xué)生身上，就會嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象，疏遠師生關(guān)系，造成無可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進教室，面對學(xué)生，以心換心，教學(xué)相長。
當(dāng)然，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人.
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十六
親愛的同學(xué)們：
良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明氣質(zhì)，影響著將來的整體素質(zhì)。因此，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得特別重要。
作為金科路小學(xué)的主人，我們應(yīng)以創(chuàng)建文明幸福的校園為己任，人人參與、各盡所能?！攫B(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣倡議書】養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣倡議書。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出“講文明、講衛(wèi)生，從我做起”的倡議。
1、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，自覺做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣。
2、早晚洗臉、早晚刷牙、飯前便后要洗手、勞動后應(yīng)洗手、玩游戲后應(yīng)洗手、觸摸臟東西后應(yīng)洗手、觸摸傳染病人的東西后應(yīng)洗手、到公共場所回來后應(yīng)洗手、拿碗筷前應(yīng)洗手。
3、生吃瓜果要洗凈、不喝生水、不躺著看書、不咬筆頭和手指、不吃腐—敗變質(zhì)食物、不挑食和偏食、飯后不馬上進行劇烈活動。
4、學(xué)會自己收拾文具、整理書包、打掃房間，養(yǎng)成及時清理垃圾、廢物的習(xí)慣。每天認真打掃教室和公區(qū)，堅持開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)外空氣清新。
5、書寫，閱讀時，光線適宜，時間不可過久，眼和書本的距離30—35厘米或一尺左右。走路乘車時不看書、堅持做眼保健操。
倡議人：
日期：
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”，要取得好成績，光靠教材是遠遠不夠的，多閱讀不僅增長知識，開拓視野，提高寫作水平，還能汲取精神營養(yǎng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強自己的理解能力。有一種習(xí)慣，常常被我們忽視，那就是良好的書寫習(xí)慣。每當(dāng)我們翻開一疊作業(yè)，就可以從中發(fā)現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象。有的同學(xué)作業(yè)字跡工整，卷面整潔；有的同學(xué)作業(yè)字跡潦草，卷面糟糕；有的同學(xué)作業(yè)安排有序，有的同學(xué)作業(yè)雜亂無章。我的作業(yè)書寫，不是班級最漂亮的，但是我可以是最認真的。同學(xué)們，養(yǎng)成一筆一劃、工工整整書寫的習(xí)慣，不僅會影響我們的考試成績，這會讓他們終生受益。
最后，我想和大家分享的是我們班級張茉茉同學(xué)的一段話：你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但你可以尋找學(xué)習(xí)樂趣。同學(xué)們，良好、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)也是一種習(xí)慣，它可以讓你飛得更高走得更遠。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)需要平時的點滴積累，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要不斷培養(yǎng)，習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。我們只要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用正確的學(xué)習(xí)方法，就能使學(xué)習(xí)變得簡單、輕松，成功也就會在前方向你招手。讓我們一起努力，在學(xué)習(xí)中不斷積累習(xí)慣，優(yōu)化方法，享受進步和成長的喜悅。揚起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十八
文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識，也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會中人。
一則廣告所講：一個小男孩正在放風(fēng)箏，可是風(fēng)箏卻掛在了樹枝上，只有踩在公園的椅子上才能拿到，他為了不使椅子弄臟，拿出一張白紙墊在上面，然后站到白紙上取下了風(fēng)箏，我悟到了“文明，有時就是一張紙的厚度?！辈ハ乱粋€動作，收獲一個習(xí)慣，播下一個習(xí)慣，收獲一個品格。文明的事很容易做到，它卻是生活里重要的事，也是最難堅持的事。就讓我們從現(xiàn)在做起，從一言一行、一點一滴做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓我校的文明禮儀之花再結(jié)出累累碩果！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十九
在《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》這本書中，作者王曉春老師認真的解釋了習(xí)慣這個概念。所謂真實的習(xí)慣，是指“誠于衷而形于外”的表里如一的習(xí)慣，是指非常穩(wěn)定的、幾乎自動化的、無須假以思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣，不大可能完全是靠權(quán)威要求和外部訓(xùn)練形成的。它往往是“培養(yǎng)”“養(yǎng)成”“生成”“預(yù)設(shè)”等各種因素互動、整合，最后形成的一個結(jié)果。它是化合物，或者換個說法，它是一種人的遺傳信息與早期教育、學(xué)校訓(xùn)練共頻的現(xiàn)象。也就是說，如果我們學(xué)校的行為訓(xùn)練恰好和學(xué)生的個性特點、家庭教育傾向發(fā)生了共頻共振，那就能夠形成教師希望得到的習(xí)慣，反之就不能。你的訓(xùn)練不能引起學(xué)生靈魂深處的共鳴，他就只好在表面行為上順從，或者干脆就反抗。
讀到這里，我心中升起了一絲釋然。以前總是覺得自己的教育很可悲，學(xué)生從幼兒園開始就被要求要每天按時完成家庭作業(yè)，這個要求一直持續(xù)到了高中，甚至大學(xué)。按理說一個要求持續(xù)了這么長時間，總能形成學(xué)生的習(xí)慣了，但是總有一部分學(xué)生會忘了做作業(yè)，甚至總有一部分學(xué)生拒絕做作業(yè)。而手機這么一個他們接觸不久的事物卻輕而易舉地讓他們養(yǎng)成了每天給手機充電的習(xí)慣。甚至這個習(xí)慣有可能會持續(xù)終身。
從前的我不明所以，現(xiàn)在弄清楚了習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的.，我才弄清楚其中的關(guān)鍵。要求學(xué)生每天做作業(yè)并不一定能與學(xué)生的個性特點、家庭教育傾向發(fā)生共頻共振。反之，只會有極少數(shù)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿意做這件事情，所以想要讓自覺按時完成作業(yè)變成一種習(xí)慣簡直是難上加難。而手機內(nèi)或者說互聯(lián)網(wǎng)上信息量極其龐大，其中總有信息能輕易引起學(xué)生靈魂深處的共鳴，所以，使用手機就能非常輕易地變成他們的習(xí)慣。
所以，做為教師的我們，該干什么干什么，但要放棄幻想。盡管去創(chuàng)定和執(zhí)行適當(dāng)?shù)囊?guī)則，但不要打著“培養(yǎng)習(xí)慣”的旗號，也不要幻想這些東西一定能內(nèi)化為學(xué)生的真實習(xí)慣。能形成良好的習(xí)慣，很好；不能，我們也不必焦慮，因為這并不是我們所能完全掌控的。我們不要患上“習(xí)慣培養(yǎng)強迫癥”，徒然給自己增加心理負擔(dān)，失敗連連。我們的任務(wù)只是積極提供各種情境幫助和指導(dǎo)學(xué)生成長。我們可以告訴學(xué)生哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣，至于他們能形成哪些具體的習(xí)慣，不是我們可以決定的。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇一
《無字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應(yīng)該寫滿文字嗎？沒有字，怎么能叫書？無字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁。
這本書主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長無意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長一起來到了因無人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。進去一看，發(fā)現(xiàn)圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書！
接下來的故事繼續(xù)講述了一個智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學(xué)們偷偷來到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學(xué)獎呢！
事實上，我們周圍的同學(xué)或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來不看書，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西；也有人認為書不過就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書集中到一個芯片里，很多書都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒必要看紙質(zhì)書了。
讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書，否則書會因為悲傷、孤獨而集體死亡！
讀完這本書，我還認識了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長塔德歐，有敬業(yè)負責(zé)的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長本杰明，有學(xué)識淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因為她充滿智慧，有主見、敢于冒險、敢于嘗試，她還教會了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要動手去寫。以前，我的空余時間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點也沒有時間觀念，整天像個無頭蒼蠅轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知道自己應(yīng)該干些什么。就算有時候拿起書來讀，也是這本看兩頁，那本看兩頁，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。
自從讀了《無字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費時間，每天合理地安排時間讀書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設(shè)，因為我知道，書也是有生命、有感情的！
最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動起來，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，要不然，有一天你會發(fā)現(xiàn)，你家書柜里的書真的變成無字天書了！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇二
今天又聽了一本書，叫《掌握習(xí)慣》。習(xí)慣的好與壞，可能決定著我們接下來走的路。
書中說：“長期盯著目標(biāo)，會讓它成為壓力?！蔽覀円J為自己已經(jīng)完成了目標(biāo)，而不是還處于完成的過程一樣。當(dāng)你處于戒煙期時別人讓你抽煙，說“對不起我不抽煙”往往要比“對不起我在戒煙”成功率要高。這就告訴我們：把要實現(xiàn)的當(dāng)作自己已經(jīng)做到的要比把要實現(xiàn)的當(dāng)作要達到的一個目標(biāo)要好得多。
習(xí)慣有一個特點：一啟動就停不下來。就像系鞋帶，只要你開始系了，后面的動作不必經(jīng)過大腦就可以完成。但這也是習(xí)慣的可怕之處。好習(xí)慣是這樣，壞習(xí)慣也是這樣?？善珘牧?xí)慣的養(yǎng)成很容易，好習(xí)慣的養(yǎng)成很難。
習(xí)慣養(yǎng)成的核心是：提示，渴望、反應(yīng)、減少。好、壞皆是如此，只不過壞習(xí)慣幾乎都是及時滿足，而好習(xí)慣都是延時滿足。
有個養(yǎng)成好習(xí)慣的方法叫“習(xí)慣積分卡”，每天從早上起來，做了什么，就開始記，好習(xí)慣就寫一個“+”，壞習(xí)慣就寫一個“－”每晚一對比，第二天就更有動力了吧。
養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以把它簡化，運用“2分鐘原則”，把要做的是轉(zhuǎn)化為2分鐘，就比如想像別人一樣每天跑步，可以一天跑2分鐘，總有一天你會覺得，跑都跑了再跑會吧，慢慢的，10分鐘、20分鐘，半小時不等。還可以對習(xí)慣加以興趣，像把“今天還得寫作業(yè)”變成“今天又可以寫作業(yè)了”。
好習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在堅持，就像在簡單的事，不堅持，皆是白費。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇三
我已經(jīng)11歲了，以前的我有許多壞習(xí)慣，如：做事拖拖拉拉，早晨不能按時起床；不去主動寫作業(yè)，什么事情都得讓媽媽去催……自從，我知道了好習(xí)慣能改變一個人的一生，我便努力去養(yǎng)成一種好習(xí)慣。這不最近我養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。
小時候我聽媽媽給我講故事，讀《365夜故事》，《格林童話》等，現(xiàn)在媽媽又給我賣了許多故事書，像楊紅櫻的書。湯素蘭的書，我都愛看，最近我又迷上了沈石溪的動物小說，書中的動物讓我著迷，我最愛看的一本書便是《草原上的小木屋》，走進溫馨的小木屋讓我知道家的溫暖，和創(chuàng)業(yè)者的艱辛，這本書我已經(jīng)看了好幾遍，但我還是愛不釋手，我給自己規(guī)定每天要抽出15分鐘的時間去看書，只要堅持就有收獲，一位偉人說過閱讀一本好書就是跟一位偉人對話，就是跟高尚的人學(xué)習(xí)，我要堅持這個好習(xí)慣。
閱讀不僅讓我增長知識，而且使我開闊了視野。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇四
我居住在一個小山城里，相對于大城市，我們好比井底之蛙，因為這里的信息畢竟封閉。外面的世界很精彩，而要了解這外面的精彩世界，要么去周游列國，而對于我這樣的窮小子來說，還不可能，我相信絕大多數(shù)人也是不可能的，一是限于財力，二是麻煩。那么，我還是很想了解外面的事，怎么辦？這當(dāng)然難不倒我，我可以在家讀書、看報、上網(wǎng)。這是事半功倍的事啊。因此，我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。累了一天，晚飯后，洗漱完畢，躺在沙發(fā)里，任臺燈桔黃的光流泄一室溫馨，捧一本書靜靜地閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書香。于是，喧鬧的塵世遠去了，煩燥的心靈得到了安歇。自由自在的你沉浸在一種超脫的陶醉和愉悅之中。
書是知識的源泉，是智慧的根基。而讀書走向知識海洋的航船，是長成智慧大樹的養(yǎng)料。讀一本好書，你是在與一位智者傾心交談，你可以從書中吸收知識，品味人生，讓你的生活更加完美，更加豐富。
書香悠悠，每讀一本好書就像是徜徉于花園里，接受花香的沐浴，那是人類精神最圣潔的洗禮。選一本自己愛讀的書，陶醉于它的香馨，會感覺人生或生活也多了幾分美意。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！辈诲e的，書中的知識是學(xué)不盡的。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇五
老師常對我們說：“要多讀書，讀好書。是的，讀書確實有很多好處。請吧！
讀書可以讓我們懂得很多人生的道理。每本書內(nèi)容不同，所說的事理也不同。在我看過的書中，《三國演義》告訴我：有勇有謀才能成大事；《101個學(xué)習(xí)方法》告訴我：學(xué)習(xí)不能死板地盲目地去做習(xí)題，要有一套學(xué)習(xí)方法；《愛的教育》等兒童文學(xué)作品告訴我：人與人相處需要寬容……還有許多我沒看過的書，一定也講述了數(shù)不勝數(shù)地人生道理！
讀書可以滋養(yǎng)我們的心靈，催促我們奮進。去年寒假，爸媽上班，外公外婆去走親戚了，只有我一人孤零零地呆在家里，心里無比寂寞、孤獨。突然，我看見了放在書桌上的一本書——《在長長的跑道上》，便津津有味地看了起來。書中的情節(jié)吸引著我一頁一頁地往下看。不知不覺，一上午過去了。媽媽和爸爸下班回來了，半天的時間我就在這精彩的書中度過了，同時，我也從書中明白了一個可貴的道理：無論做任何事情堅持就是勝利！
讀書可以提高我們的寫作能力。每本書中都有許多妙詞佳句，如果記下一些，或許在作文里還能用得上呢！在讀書的過程中，我們可以看一看作者的寫作技巧，提高自己的寫作水平。
讓我們，讓書籍伴隨我們的一生！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇六
從小，我就習(xí)慣了在媽媽的牽引下走路，媽媽一放手，我就會“吧嘰”一聲，“五體投地”，然而小鳥從天上飛過。太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，冬去春來。眨眼間，我已經(jīng)長大了，不再需要媽媽牽手走路。但隨著年齡的增長，和歲月的沉淀、累積，我己漸漸習(xí)慣了許多東西。
每天早上，總是習(xí)慣在鬧鐘響過n分鐘后，還會在床上賴上一會兒。習(xí)慣了用冷水洗臉，溫水刷牙，在早餐里加一顆檸檬糖，那樣我的心情會好上一整天的。習(xí)慣每天坐巴士上學(xué)，總是坐靠窗的位置，喜歡看窗外的風(fēng)景直到下車。
在學(xué)校里，習(xí)慣用藍色原子筆記筆記，用黑色的鋼筆做作業(yè)，用紅色的水筆改正錯誤。習(xí)慣了用sevencolour的筆記本，習(xí)慣給書包上漂亮的書皮兒?？偸前殉閷侠锏臇|西收得整整齊齊，雖然有n多樣亂七八糟的小飾物，卻都是我喜歡的。習(xí)慣買很多很多漂亮的筆記本和奇奇怪怪的小東西，然后放在家里不用。還有用素描本收集我最愛的superstar和cartoon，再用彩色鉛筆畫上一些詭異的插畫。
在家里，習(xí)慣在窗前做作業(yè)，在床上看書，一邊放著很舒服的音樂，讓人心情很好，做什么都舒服。習(xí)慣了窩在沙發(fā)里翻閱雜志，躺在沙發(fā)上看電視，很慵懶的狀態(tài)，是我最喜歡的!
習(xí)慣在照大頭貼的時候，擺出同一個pose，習(xí)慣去同一個地方買東西，習(xí)慣在春節(jié)的前奏――除夕夜一，堅持看完那日趨乏味的春節(jié)聯(lián)歡晚會，然后全家人一起踩氣球，喝上一杯紅酒以示慶祝新年的到來。
習(xí)慣穿舒適、寬大的t-shirt，套上一件襯衫，習(xí)慣盤著腿在電腦上碼字，記錄一些奇思妙想。
……。
習(xí)慣了太多太多的東西，沒有了出乎意料之外的驚奇，惟有平淡才是真。習(xí)慣在煙花璀璨的時候，對著天空許下自己的美麗心愿：習(xí)慣的平淡生活，我只要快樂至上。
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養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇七
以前我對讀書有一種厭惡感，因為我討厭讀書?？赡羌赂淖兞宋?。
那是一個陽光明媚，萬里無云的下午，放學(xué)回家時，路過一家書店，我和媽媽便進去準(zhǔn)備挑選幾本書。我的腳剛剛踏進書店，目光就立刻鎖定在一本漫畫書上，“我要買這本書。”我指著心儀的書對媽媽說。媽媽卻回答：“那你要再選一本故事書。”沒辦法，我只好順手拿了離我最近的故事書，然后一臉不開心地回了家。很快，我看完了漫畫書，閑來無事，便隨手翻一翻那本被冷落的故事書，可沒成想，精彩的故事情節(jié)深深地吸引了我，我津津有味地看了起來。
從那以后，我的興趣慢慢地從玩電腦變成了讀書，幾乎每天都要讀幾頁書，從那以后我也變得勤奮起來，連身邊的人都開始贊美我了，說我從愛玩的孩子變成了愛讀書的好孩子。有一次，大家都在吃飯，而我卻在自己的臥室里窩著，我正看到精彩的地方，都舍不得離去了。到大家吃完飯我還沉迷在書的世界里，真正體驗了一把“廢寢忘食”的感覺啊。
還有一次，那是星期六，我正在讀一本厚的像一個枕頭的小說時，媽媽不知什么時候來到我的身邊，眉頭緊鎖，嚴(yán)肅中流露著一種慈愛，“你還去上金筆作文嗎?”我看了一下表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)九點多了，“天哪!”說著，抓起書包，放下書沖了出去。
讀書使我快樂，書就像一位良友伴隨我們左右，我感謝自己愛上了讀書，俗話說：“要通古今事，須讀五車書!”我喜歡現(xiàn)在這個愛上讀書的自己。
公眾號：啟明金筆作文。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇八
老師們，同學(xué)們：
沙翁有句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。生活里可以粗衣淡飯，卻不能沒有書,因為在越來越豐富的物質(zhì)生活里，我們不能缺少精神食糧。一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。今天我講話的題目是“讓讀書成為一種習(xí)慣”。
所謂習(xí)慣形成性格，性格決定命運。讀書的習(xí)慣是人的心靈成長的路徑。清人山陰金曾說：“天地間第一人品，還是讀書。”書籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，惟有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。宇宙與雕像在風(fēng)雨中頹毀倒塌了，而經(jīng)典書籍則與世長存。一部好書就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書把我們引導(dǎo)向那有著瑰麗風(fēng)景的思想遠方，讓我們的靈魂在深呼吸中獲得心靈的豐富和精神的振奮，讓精神高處的白云擦拭我們瑣碎而陳舊的生活，擦拭我們?nèi)鄙俟鉂傻膬?nèi)心，使我們的目光和靈魂日漸清澈、寬廣，讓我們活出人生的大境界。俗話說：三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。其實閱讀所有好書就好比與歷代最出色的人交談。楊絳先生就說過：讀書好比一種“隱身”的串門，他要參見自己欽佩的老師或是有名的學(xué)者，不必打招呼就可求見，也不必怕打擾了主人，“翻開書面就闖進了大門”。讀書，讓我們便捷地與高尚的靈魂對話，它開闊我們的視界，幫助我們了解世界、了解自己。讀書，是心智的提升，是靈魂的凈化。人間至樂是讀書！腹有詩書氣自華。讀書讓我們在古今中外智者的引領(lǐng)啟迪下?lián)碛猩拥暮綐?biāo)，讓我們擁有直面困難的勇氣，擁有面對得失的豁達，最重要的是，它可以幫助我們時時觀照自己的生命，讓我們不辜負我們這不可復(fù)制的生命，讓我們每一天的生命都活出質(zhì)量，活得有滋有味，活得絢爛光彩。
4月23日是西班牙作家塞萬提斯和英國作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。1995年，聯(lián)合國教科文組織將這一天宣布為“世界讀書日”。書是人類文明主要承載者，是積累了人類無窮智慧和想象力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。閱讀，不僅能擴展我們現(xiàn)在的空間，還能給我們指明未來的方向。我們學(xué)院將每年的4月定為我院的讀書月，意在召喚我們每一個株洲職院人都拿起書，讓書成為我們生活的必需品，讓讀書成為株洲職院人日常生活不可或缺的一部分。我們生活的這個南方魅力城市即將迎來第5屆讀書月活動，目前正在舉辦《書香株洲》的征文活動，希望廣大師生積極參加。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”時代對教師的要求已經(jīng)不是要有對一碗水的一桶水，而是要有源頭活水。那就讓我們每一個人把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，去體驗這非親歷而不能知的讀書的美妙，師生共同成長，共同來演繹書香校園“天光云影共徘徊”的美麗風(fēng)景。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。老師們，同學(xué)們，讓我們拿起書來，在讀書的習(xí)慣中成就我們無限可能的人生！
謝謝大家！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家晚上好!
讀書，從古至今，都是永恒的話題，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個人的品格，因此，讀書體現(xiàn)品格，品格決定書的品質(zhì)，然而品格又影響著人的一生。
在人類歷，不論是在國內(nèi)還是在國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上繁星，數(shù)不勝數(shù)，他們的故事影響著，激勵著一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的辦法仍是讀書。
你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的.人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。
我認為一個人一生中影響的是人文素養(yǎng)，而一個民族的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當(dāng)我們時代的精英不在走進圖書館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò)，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲!
所以，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。
謝謝大家!
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十
為了創(chuàng)建平安、和諧校園，我校在9月中，采取了一系列措施和方法，不斷加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。確保了我校學(xué)生的健康發(fā)展?，F(xiàn)將這活動月開展的具體工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)夯實責(zé)任。
為了使能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，我校結(jié)合本校的具體實際，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進行了明確分工：形成了一套以少先大隊為龍頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責(zé)任，學(xué)校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。
二、形式多樣齊抓共管。
為了使我校能夠真正樹立起良好的校風(fēng)，在社會上得到很好的聲譽，學(xué)校通過多渠道、多方位不斷加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
首先，開學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學(xué)的第一周的時間對學(xué)生進行入學(xué)教育。全校各班都認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的小學(xué)生。
其次，少先大隊部充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，少先大隊安排執(zhí)勤學(xué)生進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。
第三，學(xué)校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學(xué)生進行安全紀(jì)律教育、理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
第四，為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習(xí)園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內(nèi)的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的.正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。
第五，為了配合學(xué)校開展樹新風(fēng)活動，校少先大隊在學(xué)校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體全體少先隊員進行義務(wù)勞動，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；第六，學(xué)校充分利用各種資源分別對全體學(xué)生進行一次法制安全教育外，還對學(xué)生進行了假期安全教育講座。增強了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第七，少先大隊每周利用時間分別對各班有問題的學(xué)生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。
第八，我校根據(jù)活動月學(xué)生表現(xiàn)情況，以班級為單位全校評選出30名“好習(xí)慣之星”，根據(jù)本月對各班學(xué)生行為規(guī)范量化成績評選出三個“好習(xí)慣班級”。張榜公布并號召全校學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
總之，在這一個月里，在學(xué)校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發(fā)生一件安全事故，學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念得到加強，保護環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風(fēng)氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十一
讀書是一種提升自我、開闊眼界的活動，對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。然而，要想真正受益于讀書，不僅需要選擇適合自己的好書，還需要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過長時間的讀書積累，我深切體會到好習(xí)慣對于讀書的重要性，不僅使讀書更有效率，也更有助于信息的吸收和思考。本文將分享我養(yǎng)成好習(xí)慣的心得體會，希望能夠在讀書的道路上助人們一臂之力。
第二段：設(shè)立良好的讀書環(huán)境。
創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境對于養(yǎng)成好習(xí)慣至關(guān)重要。首要的是選擇一個安靜、舒適的地方，遠離嘈雜的噪音以及其他干擾。此外，保持良好的光線和空氣流通也是關(guān)鍵因素。更重要的是，提供足夠的書桌空間和合適的儲存設(shè)施，以便將書籍整理井然有序地放置，并使用便于快速取閱的書簽或書架。這樣的環(huán)境能夠讓我們更專注地閱讀，提高效率和思考的深度。
第三段：制定合理的讀書計劃。
制定合理的讀書計劃有助于減少拖延和增加閱讀的積極性。首先，需要根據(jù)自己的實際情況和時間安排，合理分配每天/每周的讀書時間。其次，選擇讀書的目標(biāo)和類型，并將其寫下來，以便能更加專注地閱讀。此外，設(shè)立合理的閱讀目標(biāo)也是很重要的?？梢栽O(shè)置每天閱讀的頁數(shù)或章節(jié)，甚至是閱讀某本書的截止日期。這樣的計劃可以增強自我約束力，并在達到目標(biāo)時帶來滿足感。
第四段：培養(yǎng)主動思考和記筆記的習(xí)慣。
書籍中蘊含著許多寶貴的知識和思想，而要真正掌握和理解這些內(nèi)容，需要培養(yǎng)主動思考和記筆記的習(xí)慣。在閱讀過程中，我常常停下來反思內(nèi)容，思考作者的觀點是否合乎邏輯，與自己的觀點是否有共鳴。同時，我將重要的觀點和問題記錄在筆記本上，以備以后復(fù)習(xí)和回顧。這樣的做法不僅有助于思考和加深印象，還能夠幫助建立對書籍的整體把握。
第五段：形成讀書反思和應(yīng)用的習(xí)慣。
讀書不僅僅只是為了獲取知識，更重要的是對所讀書籍進行反思和應(yīng)用。在讀完一本書之后，我會花時間思考書中的啟示和教益，并將其與自己的經(jīng)驗聯(lián)系起來。同時，我也會嘗試將書中的觀點和方法應(yīng)用到實際生活中，以期獲得更多的收獲和成長。讀書反思和應(yīng)用的習(xí)慣不僅能夠加深對書籍的理解和領(lǐng)悟，還能夠?qū)械闹腔圩優(yōu)樽约旱恼嬷?BR> 結(jié)論：
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過設(shè)立良好的讀書環(huán)境、制定合理的讀書計劃、培養(yǎng)主動思考和記筆記的習(xí)慣以及形成讀書反思和應(yīng)用的習(xí)慣，可以使讀書更加高效、深入，并更好地吸收和應(yīng)用所讀書籍中的知識。在今后的讀書道路上，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，努力培養(yǎng)更多的好習(xí)慣，不斷提升自我，成為一個更有智慧和能力的人。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十二
大家好!
我是xxx班的xxx，我很激動在這里做演講，其實這是我第一次有這樣的機會展示自己，當(dāng)然在我站在這里的前半個小時我還是興奮狀態(tài)，現(xiàn)在我已經(jīng)靜下心來了，我要講的是讀書二字，關(guān)于讀書我想大家應(yīng)該是經(jīng)常聽到這些，認為做好一件事情是非常不簡單的，不管是做什么，包括讀書也是一樣，我們當(dāng)中有學(xué)習(xí)好的人，有學(xué)習(xí)查的，讀書是我們每個人都會的，但是這當(dāng)中也有優(yōu)勝劣汰，我感覺學(xué)習(xí)是公平的，我們對它有多用心它就會給我們很多回報。
作為一名小學(xué)生，都說我們在這個年級是一個黃金年齡，我經(jīng)常子啊給自己足夠的信心，讀書也是一樣我會讓自己成長起來，放在一個非常好的狀態(tài)下去做一件事情，我希望能夠用自己行動證明這些，我有聽過一些雞湯，可能同學(xué)們也有聽過，說現(xiàn)在很多成功人士其實都沒讀過什么書，都沒有什么學(xué)歷，其實我們要有自己一個判斷，不是什么事情都是趨之若鶩，一定要有自己判斷，對這些有自己的一個觀點，很顯然我覺得這是非常片面的.，我讀書是當(dāng)然是為了自己以后能夠變得優(yōu)秀，能夠回報社會，能夠回報父母，這些都是我們讀書一些根本原因，說很多成功人士都是沒讀過什么書，但是我覺得這樣的成功者是有概率的，不是普遍的，我們不是每人都能夠丑小鴨變白天鵝，仔細想想那都是童話故事。
所以我們要認真讀書，至少現(xiàn)在的我對這一點是毫不懷疑，雖然是一名小學(xué)生但是我對自己今后的出路還是以讀書為主，多讀書是一個提高自己修養(yǎng)，豐富自己學(xué)識的一個關(guān)鍵因素，我們在這個年級是非常好，所以我們要珍惜是這段黃金時期，多讀書，讀好書，最好才會發(fā)生讀書好這個事實，同學(xué)們我們現(xiàn)在的主要任務(wù)也就是讀書，對于網(wǎng)上的一些雞湯其實也就是聽聽就好了，我想讀書是沒有限制的，我們不僅要讀，還要大量的讀，我認為可是各方面的書，當(dāng)然這些都是建立在我們有足夠時間，能夠把自己學(xué)習(xí)搞好的前提下，這是我的的觀點，不然就沒必要了。
其實讀書有很多好處，堅持就是勝利，堅持讀書這是一個習(xí)慣，當(dāng)然這需要很長一段時間去堅持，做到這些也是非常的不容易，那么就讓我們一起營造一個好的讀書氣氛，共同去養(yǎng)成一個好習(xí)慣，發(fā)揚優(yōu)良精神。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十三
第一段：引言（100字）。
讀書是一種很好的習(xí)慣，不僅可以獲取知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和品味，提高自己的修養(yǎng)。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成好的習(xí)慣對于提高閱讀效果和培養(yǎng)持久的讀書興趣非常重要。通過長時間的讀書實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我感悟到了養(yǎng)成好習(xí)慣讀書的重要性，并得到了一些有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的讀書心得體會。
第二段：早起讀書（200字）。
養(yǎng)成早起讀書的習(xí)慣可以讓我的一天變得更加充實。早上的靜謐環(huán)境和清新空氣可以使我更好地沉思和集中注意力。在早起讀書的過程中，我逐漸培養(yǎng)出堅持不懈的毅力，毫不猶豫地堅持每天早起讀書。而這種習(xí)慣也給我?guī)砹烁嗟臅r間和精力去學(xué)習(xí)探索，開闊眼界。
第三段：學(xué)會選擇適合自己的讀書環(huán)境（200字）。
不同的人有不同的喜好和適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成一個適合自己的讀書環(huán)境對于讀書效果的提高至關(guān)重要。對我而言，一個安靜、整潔、有音樂的環(huán)境是我最喜歡的讀書環(huán)境。這樣的環(huán)境可以讓我放松心情，更好地投入到閱讀當(dāng)中。因此，我經(jīng)常在家中的書房或者圖書館選擇一個安靜舒適的地方來讀書，這樣可以避免外界的干擾，提高我的專注度。
第四段：養(yǎng)成讀書的計劃和記錄習(xí)慣（300字）。
一個良好的習(xí)慣是有計劃地讀書和記錄。每天都有各種各樣的瑣事，如果沒有一個合理的計劃，很容易忽略了讀書這個重要的事情。因此，我每晚都會給自己制定一個讀書計劃，并記錄每天的讀書進度和心得筆記。這樣的習(xí)慣可以讓我更好地掌握自己的閱讀進度，讓我在讀書的過程中更有動力和目標(biāo)感。而通過記錄，我可以回顧自己的增長和改進的地方，使讀書效果得以實際應(yīng)用在現(xiàn)實生活中。
第五段：養(yǎng)成讀書交流和分享的習(xí)慣（200字）。
讀書不僅是一個個體的活動，也是與他人交流和分享的機會。通過和他人的交流，我們可以分享讀書的心得和體會，互相啟發(fā)和激勵。在我的讀書過程中，我養(yǎng)成了多參加讀書會或者加入線上讀書群的習(xí)慣，與志同道合的書友們一起討論和思考。通過交流和分享，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)到了很多不同的觀點和思維方式。這樣的習(xí)慣讓我不斷提升自己，與他人共同探索人生的意義。
結(jié)尾（100字）。
養(yǎng)成好習(xí)慣讀書，不僅可以豐富自己的生活，還可以激發(fā)內(nèi)心的潛力和激情。通過早起讀書、選擇適合自己的讀書環(huán)境、養(yǎng)成讀書的計劃和記錄習(xí)慣以及讀書交流和分享的習(xí)慣，我的讀書能力得到了提高，閱讀樂趣也越來越濃厚。讀書并非只是獲取知識的工具，更是一種良好的養(yǎng)成和提高自我的方式。因此，我會一直堅持養(yǎng)成好習(xí)慣讀書，不斷探索自己內(nèi)心的世界，為自己的成長加油。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十四
親愛的老師：
擠出一點時間來讀書。比如：課間時、中午飯后、或者晚上做完作業(yè)后、睡覺前等，有時去公園玩，我也會帶上一本自己喜歡的書，玩累的時候，就坐下來靜靜的看一會書。總之，只要有時間，我就會拿起我心愛的書看一會，讀書已成為我生活中非常重要的一件事。
有一次，我去好朋友小雪家玩，正玩得開心的時候，我發(fā)現(xiàn)她家沙發(fā)上有一本她借的書，我非常喜歡，就情不自禁地打開看了起來，這一看不要緊，我竟然一口氣把這本書給看完了，一個下午我只顧看書，都忘了和她們玩了，阿姨夸我是個小書迷。
還有一次，我和媽媽去姥姥家，姥姥家有好多客人，我們幾個孩子玩的也很高興，這時，我發(fā)現(xiàn)姥姥家的桌子上有一本書，就隨手翻著看，看著看著我就入了迷，里面的故事吸引著我，直到吃飯了我才戀戀不舍地把書放在那里，并爭得姐姐的.同意，一會把書讓我?guī)Щ丶铱础?BR> 這就是我，一個小書迷，一個愛看書，愛和書交朋友的小女孩。通過讀書，我學(xué)到了不少知識，懂得了不少道理，我愛讀書，書是我最好的朋友，書給我?guī)砹藷o窮的快樂!
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十五
豐富的知識、出色的能力能決定你的未來，但好的習(xí)慣也能為你插上成功的翅膀。因為“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強的力量，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。世上有許多杰出人士，他們事業(yè)有成，家庭美滿、生活幸福，即使遭遇一時的挫折，他們也能從跌倒處再爬起來，走得比以前更好。為什么呢？因為他們有飛向成功的翅膀——好習(xí)慣。好習(xí)慣是幸福人生的基石。初中階段是一個人成長的最關(guān)鍵時期，如果刻意養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，將終生受益。同學(xué)們知道四個學(xué)會中為什么提出：習(xí)慣從學(xué)會做操開始嗎？古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要從身邊一點一滴的小事做起。
其次，我們要養(yǎng)成珍惜現(xiàn)在的習(xí)慣?！懊魈斓某晒κ墙裉爝~出的每一步”，“明天的成功是今天的積累”。珍惜現(xiàn)在，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，抓緊你生命的每一秒鐘，品嘗、享受它，你一定比那些“瞻前顧后”的人，活得更踏實，學(xué)得更快樂。
第三，我們要養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。人們經(jīng)常說“失敗乃成功之母”，我不太贊同這句話，我認為失敗了只有進行深刻反思，然后再實踐，才能獲得成功。作家張曉風(fēng)說過一句話，那個名叫“失敗”的媽媽，其實不一定生得出名叫“成功”的孩子——除非她能先找到那位名為“反思”的爸爸。人只有在不斷的自我反思中才能得到進步與提高。
第四，我們要養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。哲學(xué)家康德說：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己”。你或許被碰翻了桌凳，或許被踩了一腳，或許被弄臟了衣服，這所有的一切都需要用寬容的心態(tài)去面對。如果得理不讓人，往往會火上澆油，小事變成大禍。如果雙方遇事時能夠冷靜一些、寬容一些，都讓一步，那么則會海闊天空。寬容能顯示出一個人良好的修養(yǎng)，更能顯示出一個人高雅的風(fēng)度。“原諒別人，才能釋放自己”?！按蠖悄苋?，了卻人間多少事；笑口常開，笑盡天下古今愁”！寬容是快樂之源，那些正在體驗愛應(yīng)如何施予以及如何接受的人才是最快樂的人。
當(dāng)然，對于初中生而言，我們要養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)，課上認真聽講、積極思考、大膽展示，課后認真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在生活中我們要養(yǎng)成：見到垃圾隨手撿起來；在樓道里輕聲慢步右行；文明禮貌，微笑對待每一個人，尊敬師長；誠實守信，說到做到等好習(xí)慣。著名教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣自然成。”平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質(zhì)，小事情中成就大事業(yè)。
老師們、同學(xué)們，讓我們珍惜緣分，用積極自信的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活中的困難和困惑，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)珍惜當(dāng)下、反省思考、寬容理解等好習(xí)慣，讓實中的校園更加陽光和諧，成為我們每個人成長、成功的樂園。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來吧！
班主任作為學(xué)生的教育者、班級活動的組織者、班級事務(wù)的管理者，其工作的內(nèi)容及效果在很大程度上有賴于與學(xué)生的溝通。若與學(xué)生溝通順暢，學(xué)生則會更好地理解接受學(xué)校的制度，自覺地服從班級管理，矯正不良習(xí)慣，促使班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步走上良性循環(huán)的軌道，達到事半功倍之效。要實現(xiàn)與學(xué)生有效的溝通，班主任須注意的問題固然很多，筆者就結(jié)合自己的體會，談?wù)勌貏e注意的幾個問題。
一：在與學(xué)生溝通時，班主任須扮演好自己的角色。
或許有的老師有疑問，班主任與學(xué)生的關(guān)系，不就是師生關(guān)系嗎？其實不然，班主任既是教育者、管理者，又是學(xué)生形成健康人格的引導(dǎo)者，班主任的多功能性決定了我們與學(xué)生溝通時的角色多樣性。當(dāng)我們選擇了與學(xué)生平等的角色時，我們可以拉近與學(xué)生的距離，走進學(xué)生的心靈，取得他們對我們的信任，消除他們對我們的防范，使我們能更明白清楚學(xué)生的問題，以便找到好的方法幫助教育好學(xué)生；我們也可以選擇“領(lǐng)導(dǎo)的角色”，班主任是班級事務(wù)的管理者，此身份決定了班主任需要一種“威嚴(yán)”，給學(xué)生一種“威懾”的力量，誠如余世維博士所說：溝通的目的就是控制對方的行為，激勵對方。此“威懾”力量表現(xiàn)出班主任的強硬態(tài)度，在與學(xué)生溝通時激勵他們，以約束他們行為，服從班級管理。
當(dāng)遇到突發(fā)事件，例如突然遇到學(xué)生犯了錯誤時，班主任可扮演的角色就多了。我們可以大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥學(xué)生，扮演一個莽撞的角色；我們也可以扮演一個只會挖苦學(xué)生，在別的方面一籌莫展的角色；亦可以扮演心理分析師的角色，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，幫助他們改正錯誤；還可以扮演他們的朋友、父兄、慈母等等各種角色；甚至可以扮演既是他的父兄，又是心理分析師的雙重角色，先施之以愛，加以分析教育，使學(xué)生既沒有嚇得膽顫心驚，又對錯誤有了深刻的認識，心悅誠服地接受教育，并學(xué)到了以后控制自己錯誤的方法。誠然選擇的角色不同，決定了我們教育效果的不同。做個好班主任需要愛心與耐心，決不可對學(xué)生問題敷衍了事，簡單處理，這會使老師的威信大減；做個好班主任更需要智慧，遇到不同的問題，班主任需瞬間想出對策，隨機應(yīng)變，扮演好恰當(dāng)?shù)慕巧瑵櫸餆o聲。總之，如魏書生所說：選擇積極的角色入場吧，這會使我們很快嘗到成功的滋味。
二：在溝通時，班主任應(yīng)盡量避免情緒化。
某某同學(xué)又犯錯誤了，與他傾心談話卻遭到學(xué)生無情地頂撞，甚至學(xué)生當(dāng)眾撒賴，種種行為，令有些老師大動肝火，勃然大怒，當(dāng)眾給學(xué)生罵個狗血噴頭，在此情況下，有效溝通不僅是一句空談，反而會使老師陷入無能的尷尬境地。情緒化會使老師很難完整地獲取盡可能多的信息量，出現(xiàn)信息斷裂，傾聽此時也是不可能的了，導(dǎo)致溝通障礙；情緒化還使老師很難對學(xué)生問題做出適當(dāng)?shù)奶幚?，即使此時班主任掌握了學(xué)生較多的信息，由于受到情緒的影響，班主任也很難抓住學(xué)生問題的關(guān)鍵所在，很難做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，處于一種自大的狀態(tài)，班主任常在此時會認為我就是答案。魏書生在《班主任漫談》中寫道：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！?BR> 俗話說：忍一忍風(fēng)平浪靜。此時班主任需要一種寬宏的大度，冷靜地分析當(dāng)時情況，待查明學(xué)生所犯錯誤的癥結(jié)點理順出來，找準(zhǔn)時機，與學(xué)生傾談，讓學(xué)生真正明白錯在哪里、就事論事，讓學(xué)生心服口服地接受相應(yīng)的處置。事前問清楚，事后問責(zé)任，也就是這個道理。
三：與學(xué)生有效溝通需要主動性與長期性。
要做到與學(xué)生有效地溝通，就要深入細心地觀察了解學(xué)生，知道他們的愛好、知道他們的興趣、知道他們的性格脾氣、知道他們身邊的朋友，甚至犯錯時的情緒等，這就是說班主任要主動地收集好學(xué)生的信息，以備不時之需。做好這些工作不是一天兩天能完成的，必要時用一個筆記本，建立好學(xué)生信息檔案，在與學(xué)生交談時有話題，避免冷場，以各種方式進入學(xué)生的心靈深處，令學(xué)生“震驚”，達到較好的溝通效果。主動與學(xué)生溝通，還要求班主任常主動地找機會與學(xué)生傾談，談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)情況、班里面發(fā)生的事情、甚至社會上的一些事情，我們可以注意他們的狀況與難處、注意他們的需求與不變、注意他們的痛苦與問題等，了解學(xué)生的思想動態(tài)，防范于未然。
在學(xué)生犯了錯誤，班主任與他們溝通之后，即使當(dāng)時學(xué)生有了轉(zhuǎn)變，表示了愿意改變過來，仍不能掉以輕心，以為大功告成。畢竟學(xué)生還小，自制力還很弱，需要老師不時地跟進、觀察，有則改之，無則多多勉勵。直到學(xué)生徹底改變，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
溝通是一種能力，它不是一種本能。因此我們可以在不斷地學(xué)習(xí)摸索中提高我們的這種能力。學(xué)會與學(xué)生有效溝通，是我們班主任一項最基本的技能。在溝通中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、培養(yǎng)他們積極向上的人生觀、融洽師生關(guān)系、自覺遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度等，可見其重要性是不言而喻的。
時下常常聽到老師哀嘆現(xiàn)在的學(xué)生太難教了。隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越富裕，學(xué)生的生活也越來越趨向多元化，他們所掌握的信息量也越來越多，再加上處于叛逆期的青少年們，要他們像以往那樣順從老師的教誨的確是越來越難了。但是誠如羅素所說：參差多樣，對幸福來講是命脈。時代的發(fā)展，學(xué)生情況的變化，對老師們的工作確實帶來了挑戰(zhàn)性，但并不能說老師就不能做好本職的工作，只有轉(zhuǎn)變我們的觀念，在踐行中不斷摸索新的方法，找出新的對策，既能做好學(xué)生的朋友，又能做好他們的導(dǎo)師，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，更能夠完善他們的人格，我想這不僅是學(xué)生之福，更是社會之福。
在多年班主任工作中，我總結(jié)出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的.社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”，而是幾十個甚至上百個“世界”。教師的任務(wù)就是認識并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時候從事什么活動都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。如果不注意心理調(diào)適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發(fā)泄到學(xué)生身上，就會嚴(yán)重影響教育教學(xué)效果，甚至敗壞自己在學(xué)生心目中的形象，疏遠師生關(guān)系，造成無可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調(diào)適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進教室，面對學(xué)生，以心換心，教學(xué)相長。
當(dāng)然，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人.
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十六
親愛的同學(xué)們：
良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明氣質(zhì)，影響著將來的整體素質(zhì)。因此，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得特別重要。
作為金科路小學(xué)的主人，我們應(yīng)以創(chuàng)建文明幸福的校園為己任，人人參與、各盡所能?！攫B(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣倡議書】養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣倡議書。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出“講文明、講衛(wèi)生，從我做起”的倡議。
1、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，自覺做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣。
2、早晚洗臉、早晚刷牙、飯前便后要洗手、勞動后應(yīng)洗手、玩游戲后應(yīng)洗手、觸摸臟東西后應(yīng)洗手、觸摸傳染病人的東西后應(yīng)洗手、到公共場所回來后應(yīng)洗手、拿碗筷前應(yīng)洗手。
3、生吃瓜果要洗凈、不喝生水、不躺著看書、不咬筆頭和手指、不吃腐—敗變質(zhì)食物、不挑食和偏食、飯后不馬上進行劇烈活動。
4、學(xué)會自己收拾文具、整理書包、打掃房間，養(yǎng)成及時清理垃圾、廢物的習(xí)慣。每天認真打掃教室和公區(qū)，堅持開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)外空氣清新。
5、書寫，閱讀時，光線適宜，時間不可過久，眼和書本的距離30—35厘米或一尺左右。走路乘車時不看書、堅持做眼保健操。
倡議人：
日期：
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”，要取得好成績，光靠教材是遠遠不夠的，多閱讀不僅增長知識，開拓視野，提高寫作水平，還能汲取精神營養(yǎng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強自己的理解能力。有一種習(xí)慣，常常被我們忽視，那就是良好的書寫習(xí)慣。每當(dāng)我們翻開一疊作業(yè)，就可以從中發(fā)現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象。有的同學(xué)作業(yè)字跡工整，卷面整潔；有的同學(xué)作業(yè)字跡潦草，卷面糟糕；有的同學(xué)作業(yè)安排有序，有的同學(xué)作業(yè)雜亂無章。我的作業(yè)書寫，不是班級最漂亮的，但是我可以是最認真的。同學(xué)們，養(yǎng)成一筆一劃、工工整整書寫的習(xí)慣，不僅會影響我們的考試成績，這會讓他們終生受益。
最后，我想和大家分享的是我們班級張茉茉同學(xué)的一段話：你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但你可以尋找學(xué)習(xí)樂趣。同學(xué)們，良好、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)也是一種習(xí)慣，它可以讓你飛得更高走得更遠。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)需要平時的點滴積累，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要不斷培養(yǎng)，習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。我們只要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用正確的學(xué)習(xí)方法，就能使學(xué)習(xí)變得簡單、輕松，成功也就會在前方向你招手。讓我們一起努力，在學(xué)習(xí)中不斷積累習(xí)慣，優(yōu)化方法，享受進步和成長的喜悅。揚起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十八
文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識，也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會中人。
一則廣告所講：一個小男孩正在放風(fēng)箏，可是風(fēng)箏卻掛在了樹枝上，只有踩在公園的椅子上才能拿到，他為了不使椅子弄臟，拿出一張白紙墊在上面，然后站到白紙上取下了風(fēng)箏，我悟到了“文明，有時就是一張紙的厚度?！辈ハ乱粋€動作，收獲一個習(xí)慣，播下一個習(xí)慣，收獲一個品格。文明的事很容易做到，它卻是生活里重要的事，也是最難堅持的事。就讓我們從現(xiàn)在做起，從一言一行、一點一滴做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓我校的文明禮儀之花再結(jié)出累累碩果！
養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣篇十九
在《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》這本書中，作者王曉春老師認真的解釋了習(xí)慣這個概念。所謂真實的習(xí)慣，是指“誠于衷而形于外”的表里如一的習(xí)慣，是指非常穩(wěn)定的、幾乎自動化的、無須假以思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣，不大可能完全是靠權(quán)威要求和外部訓(xùn)練形成的。它往往是“培養(yǎng)”“養(yǎng)成”“生成”“預(yù)設(shè)”等各種因素互動、整合，最后形成的一個結(jié)果。它是化合物，或者換個說法，它是一種人的遺傳信息與早期教育、學(xué)校訓(xùn)練共頻的現(xiàn)象。也就是說，如果我們學(xué)校的行為訓(xùn)練恰好和學(xué)生的個性特點、家庭教育傾向發(fā)生了共頻共振，那就能夠形成教師希望得到的習(xí)慣，反之就不能。你的訓(xùn)練不能引起學(xué)生靈魂深處的共鳴，他就只好在表面行為上順從，或者干脆就反抗。
讀到這里，我心中升起了一絲釋然。以前總是覺得自己的教育很可悲，學(xué)生從幼兒園開始就被要求要每天按時完成家庭作業(yè)，這個要求一直持續(xù)到了高中，甚至大學(xué)。按理說一個要求持續(xù)了這么長時間，總能形成學(xué)生的習(xí)慣了，但是總有一部分學(xué)生會忘了做作業(yè)，甚至總有一部分學(xué)生拒絕做作業(yè)。而手機這么一個他們接觸不久的事物卻輕而易舉地讓他們養(yǎng)成了每天給手機充電的習(xí)慣。甚至這個習(xí)慣有可能會持續(xù)終身。
從前的我不明所以，現(xiàn)在弄清楚了習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的.，我才弄清楚其中的關(guān)鍵。要求學(xué)生每天做作業(yè)并不一定能與學(xué)生的個性特點、家庭教育傾向發(fā)生共頻共振。反之，只會有極少數(shù)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿意做這件事情，所以想要讓自覺按時完成作業(yè)變成一種習(xí)慣簡直是難上加難。而手機內(nèi)或者說互聯(lián)網(wǎng)上信息量極其龐大，其中總有信息能輕易引起學(xué)生靈魂深處的共鳴，所以，使用手機就能非常輕易地變成他們的習(xí)慣。
所以，做為教師的我們，該干什么干什么，但要放棄幻想。盡管去創(chuàng)定和執(zhí)行適當(dāng)?shù)囊?guī)則，但不要打著“培養(yǎng)習(xí)慣”的旗號，也不要幻想這些東西一定能內(nèi)化為學(xué)生的真實習(xí)慣。能形成良好的習(xí)慣，很好；不能，我們也不必焦慮，因為這并不是我們所能完全掌控的。我們不要患上“習(xí)慣培養(yǎng)強迫癥”，徒然給自己增加心理負擔(dān)，失敗連連。我們的任務(wù)只是積極提供各種情境幫助和指導(dǎo)學(xué)生成長。我們可以告訴學(xué)生哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣，至于他們能形成哪些具體的習(xí)慣，不是我們可以決定的。