通過(guò)總結(jié)，我們可以找到自己需要改進(jìn)的地方，以及解決問(wèn)題的辦法。合理運(yùn)用段落過(guò)渡詞，使總結(jié)更具連貫性。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
新狐貍與烏鴉篇一
小朋友們，你們應(yīng)該都讀過(guò)《烏鴉和狐貍》吧，故事里的烏鴉實(shí)在不聰明，被狡猾的狐貍騙去了到嘴的肥肉。那么今天我?guī)銈內(nèi)バ蕾p一只聰明的烏鴉戰(zhàn)勝狐貍的故事吧！
有一天，一只狐貍正在路上走著，他已經(jīng)好幾天都沒(méi)有吃到肉了，肚子正餓得咕咕叫呢！這時(shí)饑腸轆轆的'他正好看到了一只烏鴉，呀，烏鴉的嘴里竟然叼著一塊肥美的肉哩！他饞得直流口水，打起了壞主意：按照老祖宗的辦法，定能吃到肉！于是他立刻走過(guò)去，烏鴉機(jī)靈地飛到高高的樹(shù)枝上，他的窩里有一個(gè)投影儀，他就坐在投影儀上。
狐貍仰起頭說(shuō)：“哎呀，這不是烏鴉小姐嗎，聽(tīng)說(shuō)您的歌喉可動(dòng)聽(tīng)啦！不如您就給我唱一首歌吧！”烏鴉叼著肉，用爪子將投影儀的按鈕打開(kāi)，《烏鴉的舞臺(tái)》開(kāi)播了，空中奏響了烏鴉的歌聲，“哇哇呱，呱啦啦……”狐貍被吵得一陣頭暈，這歌聲實(shí)在太難聽(tīng)了。他不耐煩地說(shuō)：“停停停，我已經(jīng)欣賞過(guò)了！”投影儀又關(guān)上了。狐貍問(wèn)：“這是什么高科技？”烏鴉故意哈哈大笑，嘴一張，肉掉了下來(lái)。興奮的狐貍嘴一張，肉掉進(jìn)了他嘴里，他用力一咬，哎呀，差點(diǎn)兒沒(méi)把牙磕掉！
原來(lái)烏鴉早已準(zhǔn)備好了，他將真肉換成了石頭做的假肉，以報(bào)老祖宗之仇?，F(xiàn)在呀，狐貍只得眼巴巴地看著烏鴉美滋滋地吃肉哩！
新狐貍與烏鴉篇二
烏鴉它的右眼皮跳了，那正是說(shuō)明它今天要遭到不幸了，它就去森林屋里看看今天會(huì)發(fā)生什么事。“哦，果然如此，要倒霉了?！睘貘f失望的說(shuō)。不過(guò)呢它是森林里最聰明的小動(dòng)物。
它想到了一個(gè)好主意，等一下，我的去買(mǎi)超級(jí)辣，特別辣，非常辣的辣椒醬了，那可是我的最?lèi)?ài)了。不過(guò)，它又撿到一塊美味極了的肉，一聞到這味道，真想馬上吃了它。不過(guò)它可不是吃貨。它累了，飛到了一顆接滿(mǎn)“色子”的樹(shù)上休息。
這時(shí)倒霉的狐貍來(lái)了。
嘿嘿烏鴉吸取以前的教訓(xùn)，它絕對(duì)不會(huì)大意了，它專(zhuān)門(mén)把絕招拿出來(lái)，那就是辣椒醬。然后它故意地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，把地上的繩子拽了上來(lái)，再把放了辣椒醬的的肉吊在上面，這就是烏鴉家的秘方吊肉。
狐貍一看，有香噴噴的肉，它像火箭似的跑回家去，找來(lái)木頭梯子，放到靠樹(shù)上的地方，一步一步的`爬上去，就快要吃到肉了，烏鴉吹了個(gè)口哨，于是之前跟它說(shuō)好的鼠兄弟出洞來(lái)，立刻用尖銳的牙齒把梯子咬成兩半，梯子斷了，狐貍在地上摔了一跤，回家了。
狐貍一點(diǎn)也不甘心，把鼠兄弟咬死了。狐貍又來(lái)到樹(shù)下，又拿了個(gè)梯子往樹(shù)上爬，任憑烏鴉怎么吹口哨可憐的鼠兄弟再也幫不成它了。烏鴉看著接近它的狐貍嚇得翅膀僵住了，飛不起來(lái)了。狐貍叼上肉竟然沒(méi)有理會(huì)烏鴉，回家了。狐貍的鄰居大象勸告狐貍這塊肉是不能吃的?？墒丘捵斓暮偛宦?tīng)，一口把肉吞了。只聽(tīng)見(jiàn)狐貍家傳一陣刺耳的來(lái)“哎呀”的聲音，狐貍被辣飛了，掉到河里淹死了。
因此烏鴉成了森林里動(dòng)物們心中的英雄。
新狐貍與烏鴉篇三
話說(shuō)烏鴉被狐貍騙了后，整天悶悶不樂(lè)，經(jīng)常徹夜難眠，越想越生氣，甚至還破口大罵狡猾的狐貍，500字。這天，烏鴉來(lái)到了“動(dòng)物法庭”，告了狐貍一狀。
這件案子很麻煩，就連學(xué)識(shí)淵博的大象法官也十分頭疼。眾人都知道狐貍世世代代都是狡猾的“大魔頭”，要想控告它，簡(jiǎn)直比登天還難。唉！真是審也難，不審也難。大象法官想了想，暗暗做了決定：按老規(guī)矩辦吧！
這天開(kāi)庭了，法庭里座無(wú)虛席。只見(jiàn)大象法官清了嗓子，用它威嚴(yán)的聲音說(shuō)：“原告烏鴉指控被告狐貍騙奪他人食物，現(xiàn)在開(kāi)審！被告，原告對(duì)你的指控，你承認(rèn)嗎？”
“尊敬的法官，我不承認(rèn)，而且我還要說(shuō)出事情的真相?！焙傂赜谐芍竦卣f(shuō)。
法官始料不及，愣了一下，但立刻恢復(fù)常態(tài)：“那你說(shuō)吧！”
“英明的法官大人，我沒(méi)有騙奪，只是那塊鮮的肉從烏鴉的嘴里自動(dòng)掉進(jìn)我的嘴里，我是不情愿的呀。他想告我，我還沒(méi)告他呢！烏鴉這個(gè)壞東西，渾身漆黑，那么邋遢，搞不好還有什么n5n1、n5n2之類(lèi)的傳染病呢！那塊肉上占了它的口水，它又故意把肉掉進(jìn)我嘴里，分明就是想把病傳染給我，想謀害我，把我毒死呀！大人，你要為我申冤做主啊！嗚嗚嗚……”
說(shuō)著說(shuō)著，狐貍失聲痛哭起來(lái)，還擠出了一滴眼淚。
新狐貍與烏鴉篇四
自從被狐貍騙走了到嘴的肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)他在一棵樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋食物的狐貍看到了。
狐貍心想：呵呵！那只愚蠢的烏鴉又來(lái)了了?。】磥?lái)，今天的午餐不愁了。
于是，狐貍想烏鴉走去，烏鴉看見(jiàn)討厭的狐貍又來(lái)了，生氣地想：哼！這只狡猾的狐貍，以為我被騙了一次后，還會(huì)再上當(dāng)嗎？想都別想。
烏鴉心想：我才不上當(dāng)呢！以為我笨?。〗苹暮?！哼！
狐貍看烏鴉沒(méi)理會(huì)他。眼珠子一轉(zhuǎn)，心里想：既然她不吃這一招，看來(lái)……。
烏鴉火冒三丈，憤怒地說(shuō)：你這只狐貍，說(shuō)什么呢？然而，肉也掉到了地上。
狐貍叼過(guò)肉，得意地走開(kāi)了。
新狐貍與烏鴉篇五
第二天，被餓得暈乎乎的烏鴉又出來(lái)找東西吃。它邊飛邊想：“今天可別讓我碰到那可惡的狐貍就好”。烏鴉飛著飛著，突然，烏鴉看到樹(shù)林旁邊有一塊肉，烏鴉趕塊過(guò)去，，叼起那塊肉，飛到了一棵大樹(shù)藏了起來(lái)。這時(shí)，狐貍走了過(guò)來(lái)，它用鼻子左聞聞，右嗅嗅，聞到了肉的香味，它心里想：不會(huì)又是碰到那只愚蠢的烏鴉吧?狐貍東瞧瞧，西望望，終于發(fā)現(xiàn)了藏在樹(shù)上的烏鴉。它哈哈大笑起來(lái)：“可愛(ài)的烏鴉，你怎么躲在樹(shù)枝上呀?難道你怕我又搶走你的肉嗎?我今天吃的可飽了，對(duì)你的肉一點(diǎn)也不感興趣，下來(lái)吧，下來(lái)慢慢吃?！?BR> 烏鴉搖了搖頭。狡猾的狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，用剛才摸過(guò)油的爪子摸一摸自己的嘴巴對(duì)著烏鴉說(shuō)：“你看看，我剛才吃了幾塊大肥肉肚子可飽了，嘴巴上的油都沒(méi)干呢，你看吧!”烏鴉往下看了看狐貍的嘴巴果然粘滿(mǎn)了油。于是烏鴉相信了狐貍，從大樹(shù)上飛了下來(lái)，誰(shuí)知道烏鴉還沒(méi)站穩(wěn)狐貍就撲了過(guò)去，搶過(guò)了烏鴉嘴里的肉還扯脫了烏鴉脖子上的一大把毛，烏鴉疼得哇哇直叫，可憐的烏鴉又上當(dāng)了!
新狐貍與烏鴉篇六
烏鴉自從被狐貍騙過(guò)后，變得十分小心，不再相信狐貍的花言巧語(yǔ)。狐貍想盡了辦法從烏鴉嘴里騙出肉，但都失敗了。
一天，烏鴉叼著一塊肉，高中生作文在上。狐貍聞到了香味，跑到樹(shù)下，它甜言蜜語(yǔ)道：烏鴉先生，您能給我唱支歌嗎？烏鴉斜眼瞅了瞅狐貍沒(méi)有理它。狐貍又問(wèn)：您能給我跳支舞嗎？烏鴉瞥了狐貍一眼把頭扭到一邊。狐貍急了：您能回答我嗎？烏鴉搖搖頭就是不理狐貍。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)：烏鴉先生，您是一個(gè)非常有禮貌的紳士，可是別人問(wèn)您問(wèn)題，您不回答這是很不禮貌的行為，您知道嗎？烏鴉一聽(tīng)心里開(kāi)始琢磨：狐貍肯定不懷好意，但是不回答別人確實(shí)顯得我很沒(méi)有紳士風(fēng)度。于是，烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，把肉放到旁邊的樹(shù)干上，唱起了歌。狐貍見(jiàn)沒(méi)有，只好灰溜溜地跑走了。狐貍賊心不死，見(jiàn)烏鴉不上當(dāng)，打算去烏鴉里把那塊肉偷走。晚上，狐貍趁烏鴉不在家，溜進(jìn)烏鴉家里。狐貍左找又找，發(fā)現(xiàn)烏鴉家里竟然有好幾大袋肉，狐貍從一個(gè)袋子里拿走了一塊正準(zhǔn)備離開(kāi)，但是貪心的狐貍想：我只拿一塊肉，是不是太傻了，我得多拿幾塊。貪心的狐貍越來(lái)越不滿(mǎn)足，最后搬走一袋子肉?？墒侨馓亓耍傋叩煤苈?。狐貍剛走到門(mén)口，烏鴉就回來(lái)了。狐貍心虛地躲到袋子后面，烏鴉很生氣，吼叫著把狐貍趕了出去。狐貍灰溜溜地回到家里，它重重嘆了口氣：唉！如果沒(méi)有那么貪心，就不會(huì)這樣了，以后我再也不敢去惹烏鴉了。
新狐貍與烏鴉篇七
自從狐貍騙了烏鴉，它們就成了一對(duì)水火不容的仇人。
一天，狐貍開(kāi)了一家服裝店，這可是它開(kāi)張的大喜日子，誰(shuí)知，烏鴉一家卻來(lái)了，小烏鴉看見(jiàn)狐貍的服裝店里有一件漂亮的花衣，小烏鴉看見(jiàn)了喜歡極了，就拉著烏鴉爸爸的手說(shuō)：“爸爸，我也想買(mǎi)一件花衣，因?yàn)樗鼘?shí)在是太漂亮了！”可是烏鴉爸爸卻說(shuō)，要買(mǎi)也絕對(duì)不能在這里買(mǎi)呀，上次你爺爺就被騙過(guò)一次，如果在這里買(mǎi)的話，有可能全家都會(huì)再次被騙的`。小烏鴉心想：“你也要讓狐貍上一次當(dāng)?！?BR> 有一天，小烏鴉趁著爸爸媽媽在不在家，它找來(lái)一個(gè)盒子，盒子里裝上一個(gè)彈簧拳，然后來(lái)到狐貍開(kāi)的一家服裝店，對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍大哥，我最喜歡這件花衣了，可是我今天趕快派人是錢(qián)不夠了，”狐貍看著烏鴉手中那個(gè)包裝精美的盒子，問(wèn)道：“你手里拿的這是什么東西？”小烏鴉說(shuō)：“這個(gè)是我爸爸送我的筆記本電腦，我可喜歡啦！”狐貍一聽(tīng)，對(duì)小烏鴉說(shuō)：“咱們交換一下物品吧，怎么樣？”說(shuō)完，烏鴉把盒子給了狐貍，叼著花衣高高興興地飛走了。狐貍打開(kāi)盒子，一下子從盒子里彈出一個(gè)彈簧拳，把它的臉都給打腫了。
小狐貍這才覺(jué)悟道，原來(lái)是小烏鴉騙它的，它氣得直跺腳，可是小烏鴉早就飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。
新狐貍與烏鴉篇八
一天，狐貍出來(lái)尋找食物時(shí)，看到烏鴉在一棵樹(shù)上正準(zhǔn)備吃一塊美味的肥肉，于是它便朝烏鴉走了過(guò)去。
“美麗的烏鴉小姐，請(qǐng)問(wèn)今天是星期幾啊?我媽媽這個(gè)星期六過(guò)生日，我出門(mén)時(shí)忘了看日歷，我知道你是個(gè)好人，你就幫幫我吧，我可不想成為個(gè)不孝子哇!”烏鴉聽(tīng)了，心想：看他一片孝心，我就幫幫他吧!于是，烏鴉說(shuō)道：“今日。。”話還沒(méi)說(shuō)完，口中的肉就掉了出來(lái)。狐貍吊起肉撒腿就跑。烏鴉趕緊追，突然，烏鴉想到了一個(gè)以其人之道還治其人之身的好方法。烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍，這肉原本是我的，你想吃肉，可以，只要你再說(shuō)一句，這肉是我狐貍的，那不就行了嗎?”狐貍想：這樣，我也不虧。點(diǎn)頭答應(yīng)了。于是三七二十一的說(shuō)到：“這肉……”
話也還沒(méi)說(shuō)完，肉就掉了出來(lái)，烏鴉吊起肉，騰空而起，心里默默想道：妙計(jì)妙計(jì)啊!
新狐貍與烏鴉篇九
自從狐貍用花言巧語(yǔ)騙了烏鴉嘴里的肉以后，就逃之夭夭了。烏鴉大嬸失聲痛哭，責(zé)怪自己不該聽(tīng)信狐貍的花言巧語(yǔ)。
這時(shí)，森林的松鼠大夫聞?dòng)嵹s來(lái)，親切的慰問(wèn)道：“烏鴉大嬸，您為什么哭的這么傷心？”
烏鴉大嬸抽抽噎噎地說(shuō)：“剛剛……剛剛狐貍把我辛辛苦苦找地肉給騙走了！我的寶寶還餓著呢！”
“這只狐貍真狡猾，就愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物！我一定替你出這口惡氣！”松樹(shù)咬牙切齒地說(shuō)。
“好孩子，你千萬(wàn)不要去，這只狐貍狡猾得很！我擔(dān)心你會(huì)受到傷害！唉！”烏鴉無(wú)可奈何地說(shuō)。
“不行！我們一定要出這口惡氣！大嬸，你放心吧！我一定會(huì)替您出這口惡氣！”松樹(shù)自信地說(shuō)。
沒(méi)等烏鴉繼續(xù)勸說(shuō)，小松鼠就去追狐貍了。
沒(méi)走多遠(yuǎn)，小松鼠就看到得意洋洋地狐貍正叼著肉悠閑自得地走在小溪旁，忙喊：“喂，狐貍大哥，你在哪兒弄的肉??？”
狐貍當(dāng)然不說(shuō)話，小松鼠又接著問(wèn)：“狐貍大哥，你可能叼的是那邊一只死獐鹿的肉?！?BR> 狐貍還是沉默不語(yǔ)，心想：“怎么可能是一只死獐鹿的肉呢?我可是好不容易從烏鴉嘴里騙來(lái)的啊！”
這時(shí)，一只小白兔蹦蹦跳跳地跑來(lái)了，小松鼠忙問(wèn)：“白兔妹妹，你看到那邊中毒的獐鹿了嗎？”
護(hù)理假裝不理不睬，但側(cè)著耳朵認(rèn)真的聽(tīng)著。小白兔看到狐貍慌慌張張地跑了。
小松鼠假裝譏諷道：“不就是一只死獐鹿嘛！有什么好怕的！真是個(gè)膽小鬼！”
護(hù)理慌忙把肉放在腳下，狡黠地說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎?我是從烏鴉那里得來(lái)的，那烏鴉怎么沒(méi)事？”
小松鼠心想：你這個(gè)狡猾的狐貍，我今天一定要好好教訓(xùn)你一頓！然后它假裝痛哭地說(shuō)：“唔……唔……唔……烏鴉大嬸已經(jīng)……已經(jīng)死了……唔！”小松鼠假裝擦了擦眼淚，接著說(shuō)：“你現(xiàn)在嘴里是不是麻麻的？”
狐貍吞吞吐吐地說(shuō)：“是……是有些麻麻的！”狐貍掉了那么久，當(dāng)然麻了。
小松鼠假裝驚異地說(shuō)：“啊，你……你中毒啦！”
狐貍害怕了，慌忙跑到小溪邊去漱嘴了。
小松鼠慌忙跑到狐貍身旁，使盡全身力氣，猛地把狐貍推到小溪里。
狐貍慌忙喊：“救——命，救命啊……”
小松鼠教訓(xùn)道：“你以后還敢不敢欺負(fù)小動(dòng)物了？”
狐貍忙說(shuō)：“不敢……不敢……以后再……再也不敢了！”
小松鼠給它扔下一根粗樹(shù)枝，就高高興興地帶著肉回到了烏鴉大嬸家里。
烏鴉大嬸夸小松鼠真是個(gè)聰明勇敢的好孩子。小松鼠甜甜的笑了。
新狐貍與烏鴉篇十
這天，烏鴉來(lái)到“動(dòng)物法庭”，告了狐貍一狀
這件案子很麻煩，就連博學(xué)深淵的大象法官，對(duì)此也十分頭疼。眾人都知道狐貍世世代代是機(jī)智狡猾的“大魔頭”，要想控告它，簡(jiǎn)直比登天還難。唉！真是審也難，不審也難。大象法官想了想，暗暗下了決定：按老規(guī)矩吧！
這天開(kāi)庭了，法庭里座無(wú)虛席，只見(jiàn)大象法官清了清嗓子，用它那威武的聲音說(shuō)：“原告烏鴉，指控被告狐貍騙奪他人食物，現(xiàn)在開(kāi)審！首先，被告，原告對(duì)你的指控，你承認(rèn)嗎？”
“尊敬的法官，我不承認(rèn)，而且我還要說(shuō)出事情的真相?！焙傂赜谐芍竦卣f(shuō)。
法官意料不及，愣了一下，但立刻回復(fù)常態(tài)：“那你說(shuō)吧！”
“偉大的法官大人，我沒(méi)有騙奪，只是那塊新鮮的肉從烏鴉的口里自動(dòng)掉進(jìn)我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我還沒(méi)告它呢！烏鴉這個(gè)壞東西，渾身漆黑，既邋遢又骯臟，搞不好還有什么h5n1、h5n2之類(lèi)的傳染病呢！那塊肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病傳染給我，想謀殺我，把我毒死呀！大人，你要為我伸冤做主啊！嗚嗚嗚……”
說(shuō)著說(shuō)著，狐貍失聲痛哭起來(lái)，還擠出了幾滴眼淚，
下篇文章：沒(méi)有了本篇文章：新狐貍與烏鴉熱門(mén)推薦。
?異種數(shù)據(jù)庫(kù)集成的主要技術(shù)。
新狐貍與烏鴉篇十一
過(guò)了一年，烏鴉媽媽生了一只小烏鴉，狐貍媽媽也生了一只小狐貍，烏鴉媽媽和狐貍媽媽住在原來(lái)的地方，烏鴉住在樹(shù)上，狐貍住在樹(shù)下的狐貍洞里。
小烏鴉長(zhǎng)大了，小狐貍也長(zhǎng)大了。這一天，小烏鴉又叼了一塊又大又肥的肉，不巧，狐貍正在樹(shù)下休息，被狐貍看到了它嘴里的肉，狐貍一想：這次我又可以飽餐一頓了。烏鴉也想：這次我不會(huì)再上狐貍的當(dāng)了。
狐貍第一次說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您真漂亮！”烏鴉把肉放到了一旁，烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍，我不會(huì)再上你的當(dāng)了?！焙倢?duì)烏鴉說(shuō)：“可愛(ài)的烏鴉，你能把肉借給我嗎？”烏鴉這次沒(méi)有說(shuō)話，根本沒(méi)搭理它。狐貍氣沖沖地說(shuō)：“烏鴉，你再不給我你嘴里的那塊肉，你別怪我出狠手?！睘貘f說(shuō)：“我就是不給你?！焙偰昧艘桓竟飨?yàn)貘f扔過(guò)去，幸好烏鴉閃得快，要不然有多危險(xiǎn)！
狐貍又夸了烏鴉說(shuō)它的嗓子很響亮，烏鴉還是不說(shuō)話，只是看了它一眼，狐貍接著夸烏鴉：比麻雀還漂亮、美麗。
最終，又大又肥的肉被烏鴉吃了。我明白了一個(gè)道理：不管做什么事情都要像小烏鴉那樣，不要像狡猾的狐貍，也不要像小烏鴉媽媽那樣聽(tīng)從狐貍的話被騙！
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新狐貍與烏鴉篇十二
的故事相比大家都聽(tīng)過(guò)，雖然聽(tīng)過(guò)但我還是簡(jiǎn)單的敘述一下那個(gè)故事吧：有一只烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹(shù)上，有一只狐貍看到了，狐貍十分想吃那塊肉，于是就說(shuō)”全森林都說(shuō)您的聲音好聽(tīng)，不知可否讓我聽(tīng)聽(tīng)您那比百靈鳥(niǎo)都好聽(tīng)的聲音呢“烏鴉聽(tīng)了，心里美極了，扯開(kāi)嗓子就唱，先不說(shuō)他那一嗓子嚇到了狐貍，就說(shuō)他一唱嘴里的肉掉了下來(lái)，狐貍撿起肉一口吞到了肚子里，之后還嘲笑烏鴉。以上是原版的，接下來(lái)才是新版的。
新狐貍與烏鴉篇十三
自從狐貍把烏鴉的肉拿走之后，烏鴉就對(duì)狐貍恨之入骨，一直想戲弄一下狐貍。
這天，烏鴉就做了狐貍最?lèi)?ài)吃的紅燒肉，那顏色紅艷艷的，在金色湯汁的浸潤(rùn)下，鮮香撲鼻。烏鴉嘴角掠過(guò)一絲絲微笑，只見(jiàn)他拿著一瓶紅紅的辣椒面兒，一股腦的都倒在了紅燒肉里。烏鴉笑道：“嘿嘿……這下就讓狐貍吃個(gè)夠?！?BR> 烏鴉飛到狐貍的必經(jīng)之路，站在一棵柳樹(shù)上，嘴里叼著紅燒肉等狐貍。一會(huì)兒狐貍來(lái)了，它眼睛盯著紅燒肉，口水直流。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，笑瞇瞇地說(shuō)：“烏鴉小姐，你的歌聲是多么的清脆，你烏黑發(fā)亮的羽毛是多么的漂亮。而且你還有那么多的歌迷，我可真羨慕你呀！”烏鴉把頭扭向一邊，不理會(huì)狐貍。
狐貍急得抓耳撓腮，皺著眉頭想了一會(huì)兒，對(duì)著烏鴉破口大罵：“喂，你還真以為自己多漂亮呀！你唱的歌難聽(tīng)死了，聾人都能被你吵得受不了?！睘貘f聽(tīng)了，把肉扔了下來(lái)。“哈哈，你個(gè)笨烏鴉，又上當(dāng)了，吃過(guò)一次虧，還不吸取教訓(xùn)?！闭f(shuō)完，狐貍便大口大口地吃起了肉。
“啊……”狐貍發(fā)出了一聲慘叫，大聲叫道：“你在里面放了什么？”烏鴉看著狐貍的狼狽樣兒，笑著說(shuō)：“哈哈，里面放了辣椒面兒呀，好吃嗎？這可是我祖?zhèn)鞯氖炙嚵?！”此時(shí)的狐貍非常懊惱，心想：唉，我以后再也不能欺騙別人了。
從此狐貍便改邪歸正，不再欺騙別人了。
新狐貍與烏鴉篇十四
教學(xué)目標(biāo)?1.能借助拼音認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“洞、肉、直、差”
2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｖ酪_認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1.能借助拼音認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“洞、肉、直、差”.
2.正確流利地朗讀課文，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。能展開(kāi)想象，續(xù)編《狐貍和烏鴉》的故事。
3.懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｖ酪_認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)媒體?生字；狐貍和烏鴉的圖片；課文課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?課前預(yù)習(xí)（讀讀課文、圈出生字）。
教學(xué)流程?（一）讀第一節(jié)，出示課題。
1出示多媒體，師讀第一節(jié)。
2學(xué)習(xí)生字：洞底。
理解:樹(shù)洞、山洞。
3借助拼音讀課文。
4板書(shū)課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
聽(tīng)課文錄音。
問(wèn)：文章講了烏鴉和狐貍之間的一件什么事情？
根據(jù)學(xué)生的交流分別出示生字。學(xué)習(xí)：底、洞、肉、直、羽、差、受、剛。
（三）自讀課文2~5節(jié)。
1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查初讀效果。
指名讀分節(jié)讀課文2~5節(jié)、師生評(píng)讀、集體誦讀幫助學(xué)生正音，并且把句子讀通順。
（四）學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1.自己讀讀第二、三、四、五自然段并找出寫(xiě)狐貍和烏鴉的句子。
2.師生接龍讀讀這兩節(jié)。
3.指名把寫(xiě)“狐貍”的話讀給大家聽(tīng)，把烏鴉的話讀給大家聽(tīng)。
4.多媒體出示相關(guān)句子，讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)提示語(yǔ)讀出語(yǔ)氣來(lái)，大面積練習(xí)讀，適時(shí)評(píng)讀，比賽讀：
狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，笑著對(duì)烏鴉說(shuō)：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”。烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了了狐貍一眼，還是不作聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了，您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌。您唱幾句吧！”烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，就唱起歌來(lái)。
6.聯(lián)系文章的前后內(nèi)容想像說(shuō)話：
烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。他心想——————。
烏鴉看了了狐貍一眼，還是不作聲。他有些動(dòng)心，但心想——。
烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，心想————。
7.你有什么話對(duì)烏鴉說(shuō)？
8.出示句子，讀一讀：
烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話，結(jié)果上了狐貍的當(dāng)。
（五）表演遷移，開(kāi)發(fā)潛能。
評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好的地方可以怎么改。
（六）總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。
學(xué)了這個(gè)寓言，你有什么收獲或想法。
課后續(xù)編故事。
（七）游戲形式鞏固生字新詞，寫(xiě)字指導(dǎo)。
教學(xué)效果反饋。
新狐貍與烏鴉篇十五
目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
過(guò)程：
1、拿出的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，課題：。
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）。
（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉：第五筆是“撇”
漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。
（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）。
叼?漂亮?親愛(ài)?流口水?不做聲。
4、朗讀。
（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。
（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
1、看拼音填空。
2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
及（?）（?????）。
（?）（?????）。
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
鴉
洞肉站流親漂麻雀極。
目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
圖片投影（課文插圖）。
過(guò)程：
先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。
課題：
（一）整體讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？
4.指導(dǎo)朗讀。
（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。
（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。
（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。
幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
（2）全班說(shuō)一說(shuō)，幫助歸納。
第一次：不做聲——看了狐貍一眼。
第二次：還是不做聲——得意極了。
第三次：就唱起歌來(lái)。
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。
（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。
7、同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
（三）整體綜合。
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽續(xù)編故事。
目標(biāo)：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1、字詞句練習(xí)的投影片。
2、的頭飾。
過(guò)程：
1、讀詞語(yǔ)。
烏鴉?狐貍?樹(shù)洞?站在?麻雀?親愛(ài)?流口水?一片肉?漂亮極了。
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（???）肉（???）站（???）親（???）飄（???）極（???）。
雅（???）內(nèi)（???）戰(zhàn)（???）新（???）飄（???）級(jí)（???）。
1、自由讀。
2、組內(nèi)讀。
3、全班分角色讀。
1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。
2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。
3、小結(jié)：
從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
課后第三題）。
1、讀題目要求，獨(dú)立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。
新狐貍與烏鴉篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師拿出的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，板書(shū)課題：。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）。
（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
（1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉：第五筆是“撇”
漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。
（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）。
叼?漂亮?親愛(ài)?流口水?不做聲。
4、朗讀。
（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。
（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
三、練習(xí)鞏固。
1、看拼音填空。
2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
及（?）（?????）。
（?）（?????）。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五、布置作業(yè)?。
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
鴉
洞肉站流親漂麻雀極。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）。
教學(xué)過(guò)程?：
一、激情導(dǎo)入??。
教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。
板書(shū)課題：
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）整體讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？
4.指導(dǎo)朗讀。
（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。
（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。
（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。
教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬裕f(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。
第一次：不做聲——看了狐貍一眼。
第二次：還是不做聲——得意極了。
第三次：就唱起歌來(lái)。
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。
（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。
7、同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
（三）整體綜合。
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。
三、練習(xí)。
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
1、字詞句練習(xí)的投影片。
2、的頭飾。
教學(xué)過(guò)程?：
一、練習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)。
烏鴉?狐貍?樹(shù)洞?站在?麻雀?親愛(ài)?流口水?一片肉?漂亮極了。
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（???）肉（???）站（???）親（???）飄（???）極（???）。
雅（???）內(nèi)（???）戰(zhàn)（???）新（???）飄（???）級(jí)（???）。
二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?BR> 1、自由讀。
2、組內(nèi)讀。
3、全班分角色讀。
三、課本劇表演。
1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。
2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。
3、教師小結(jié)：
從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）。
1、讀題目要求，獨(dú)立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
探究活動(dòng)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。
新狐貍與烏鴉篇十七
自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了，狐貍饞得口水都流到嘴邊了。他小眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，又開(kāi)始盤(pán)算怎樣騙到烏鴉口中的肉。
“親愛(ài)的烏鴉大姐，您好！好久不見(jiàn)了。”狐貍笑瞇瞇地向?yàn)貘f打招呼，“對(duì)不起！上次的事，我不是故意的，請(qǐng)?jiān)彛 ?BR> 烏鴉沒(méi)理它，心想：“你這個(gè)笑里藏刀的壞家伙，我再也不輕信你的花言巧語(yǔ)了，今天我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)你！我一定要注意開(kāi)口不叼肉、叼肉不開(kāi)口?！睘貘f就自顧自地吃起肉來(lái)。狐貍頓時(shí)急了，連忙假惺惺地說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉好姐姐，您千萬(wàn)別生氣，我是真心愿意和您交朋友??！”
烏鴉還是沒(méi)理它。狐貍更急了，厚著臉皮說(shuō)：“您的羽毛最漂亮，我給您拍照;您的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，我給您錄音，再發(fā)到網(wǎng)上去，讓全世界都知道您，那是多么美好的事啊！”
新狐貍與烏鴉篇十八
上次說(shuō)到，狐貍騙走了烏鴉辛辛苦苦叼來(lái)的一塊肥肉。而這一次這只狐貍和烏鴉又發(fā)生了什么事？且聽(tīng)娓娓道來(lái)!
又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，烏鴉又不知從哪叼來(lái)一塊比原來(lái)還肥的肉，正站在樹(shù)枝上到處?kù)乓靡粋€(gè)騙不怕的主?。?。而樹(shù)洞里的狐貍正站在樹(shù)下抬頭仰望這烏鴉嘴里的那塊肉，那肉香引得狐貍口水直下三千尺。它心里的小算盤(pán)更是打得“噼里啪啦”響：打心里羨慕這只笨烏鴉的運(yùn)氣怎么就這么好，老是叼著肉。先不管這些了，這么大塊的肉，我非騙到到手不可。狐貍眼珠子“咕?！币晦D(zhuǎn)，馬上便有了主意，他故伎重演：“噢！這是誰(shuí)呀！這不是森林的天使烏鴉姐姐嗎？你那金嗓子真是動(dòng)聽(tīng)，來(lái)唱支歌吧！我還記得上次的歌聲讓那樣的如癡如醉”
烏鴉才不吃這套呢心想:對(duì)智商如此高的我，用如此笨拙的伎倆簡(jiǎn)直就是侮辱我的人格!我一定不會(huì)上你的當(dāng)?shù)兀∷湴恋目炊疾豢此谎?。狐貍立刻改口：“丑烏鴉，你以為你了不起渾身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再說(shuō)一遍！”火山即將爆發(fā)，那塊肥肉飛一般的“從天而降”飛到狐貍嘴里，它又一溜煙地鉆進(jìn)了自己的洞里。烏鴉才知道受騙了，罵道：“臭狐貍死出來(lái)，世界如此美妙，卻如此殘暴這樣不好不好,還我肉……不……我要搬家，惹不起，還躲不起……”
新狐貍與烏鴉篇十九
自從被狐貍騙了之后，烏鴉就開(kāi)始寫(xiě)起了書(shū)。
有一天，一只烏鴉找到了一塊肥美的肉叼在嘴里，一只狐貍看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái)。和藹可親的對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉小姐，你好嗎？”烏鴉連頭也沒(méi)回，狐貍想沒(méi)關(guān)系我還有辦法。它又對(duì)烏鴉說(shuō)：“你的孩子怎么樣了？”烏鴉果然像狐貍的老祖宗寫(xiě)的一樣，看了看狐貍。狐貍心想如果我說(shuō)出了第三條的話肯定能把那塊肉騙到手。于是狐貍說(shuō)起了第三條：“美麗的烏鴉小姐你動(dòng)聽(tīng)的歌聲比那百靈鳥(niǎo)唱的歌好聽(tīng)一百倍，你看那百靈鳥(niǎo)嘶啞的聲音還不如您唱的歌。你看看你的黑色羽毛多么時(shí)尚，多么美麗?！闭f(shuō)完烏鴉竟然飛走了，把那塊肥美的肉給吃掉了，狐貍氣的直跺腳。
烏鴉飛著飛著翅膀下面掉下了一本書(shū)，書(shū)名是《防狐術(shù)》。烏鴉一邊呵呵的笑一邊說(shuō)：“笨狐貍你還以為我的祖宗沒(méi)給我留書(shū)??！”
新狐貍與烏鴉篇二十
《》課末，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：烏鴉嘴里的一片肉被狐貍騙走以后，烏鴉又會(huì)怎樣想、怎么做呢？（學(xué)生編了好幾種不同情節(jié)的精彩故事。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，以“肉被騙以后”為題編一個(gè)小故事，看誰(shuí)編得最精彩。（學(xué)生在課堂作業(yè)本上動(dòng)筆寫(xiě)話。）。
學(xué)生在理解原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，不僅有利于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)展示想象力、表演才能和創(chuàng)新思維的舞臺(tái)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
新課程有一個(gè)重要的理念：師生不能只是教材忠實(shí)的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為教材的創(chuàng)新者、開(kāi)發(fā)者。教師善于運(yùn)用文中的留白，以此作為鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的契機(jī)，使課文故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿(mǎn)，感受體悟更深刻，真正做到基于文本，又超越文本。
新狐貍與烏鴉篇一
小朋友們，你們應(yīng)該都讀過(guò)《烏鴉和狐貍》吧，故事里的烏鴉實(shí)在不聰明，被狡猾的狐貍騙去了到嘴的肥肉。那么今天我?guī)銈內(nèi)バ蕾p一只聰明的烏鴉戰(zhàn)勝狐貍的故事吧！
有一天，一只狐貍正在路上走著，他已經(jīng)好幾天都沒(méi)有吃到肉了，肚子正餓得咕咕叫呢！這時(shí)饑腸轆轆的'他正好看到了一只烏鴉，呀，烏鴉的嘴里竟然叼著一塊肥美的肉哩！他饞得直流口水，打起了壞主意：按照老祖宗的辦法，定能吃到肉！于是他立刻走過(guò)去，烏鴉機(jī)靈地飛到高高的樹(shù)枝上，他的窩里有一個(gè)投影儀，他就坐在投影儀上。
狐貍仰起頭說(shuō)：“哎呀，這不是烏鴉小姐嗎，聽(tīng)說(shuō)您的歌喉可動(dòng)聽(tīng)啦！不如您就給我唱一首歌吧！”烏鴉叼著肉，用爪子將投影儀的按鈕打開(kāi)，《烏鴉的舞臺(tái)》開(kāi)播了，空中奏響了烏鴉的歌聲，“哇哇呱，呱啦啦……”狐貍被吵得一陣頭暈，這歌聲實(shí)在太難聽(tīng)了。他不耐煩地說(shuō)：“停停停，我已經(jīng)欣賞過(guò)了！”投影儀又關(guān)上了。狐貍問(wèn)：“這是什么高科技？”烏鴉故意哈哈大笑，嘴一張，肉掉了下來(lái)。興奮的狐貍嘴一張，肉掉進(jìn)了他嘴里，他用力一咬，哎呀，差點(diǎn)兒沒(méi)把牙磕掉！
原來(lái)烏鴉早已準(zhǔn)備好了，他將真肉換成了石頭做的假肉，以報(bào)老祖宗之仇?，F(xiàn)在呀，狐貍只得眼巴巴地看著烏鴉美滋滋地吃肉哩！
新狐貍與烏鴉篇二
烏鴉它的右眼皮跳了，那正是說(shuō)明它今天要遭到不幸了，它就去森林屋里看看今天會(huì)發(fā)生什么事。“哦，果然如此，要倒霉了?！睘貘f失望的說(shuō)。不過(guò)呢它是森林里最聰明的小動(dòng)物。
它想到了一個(gè)好主意，等一下，我的去買(mǎi)超級(jí)辣，特別辣，非常辣的辣椒醬了，那可是我的最?lèi)?ài)了。不過(guò)，它又撿到一塊美味極了的肉，一聞到這味道，真想馬上吃了它。不過(guò)它可不是吃貨。它累了，飛到了一顆接滿(mǎn)“色子”的樹(shù)上休息。
這時(shí)倒霉的狐貍來(lái)了。
嘿嘿烏鴉吸取以前的教訓(xùn)，它絕對(duì)不會(huì)大意了，它專(zhuān)門(mén)把絕招拿出來(lái)，那就是辣椒醬。然后它故意地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，把地上的繩子拽了上來(lái)，再把放了辣椒醬的的肉吊在上面，這就是烏鴉家的秘方吊肉。
狐貍一看，有香噴噴的肉，它像火箭似的跑回家去，找來(lái)木頭梯子，放到靠樹(shù)上的地方，一步一步的`爬上去，就快要吃到肉了，烏鴉吹了個(gè)口哨，于是之前跟它說(shuō)好的鼠兄弟出洞來(lái)，立刻用尖銳的牙齒把梯子咬成兩半，梯子斷了，狐貍在地上摔了一跤，回家了。
狐貍一點(diǎn)也不甘心，把鼠兄弟咬死了。狐貍又來(lái)到樹(shù)下，又拿了個(gè)梯子往樹(shù)上爬，任憑烏鴉怎么吹口哨可憐的鼠兄弟再也幫不成它了。烏鴉看著接近它的狐貍嚇得翅膀僵住了，飛不起來(lái)了。狐貍叼上肉竟然沒(méi)有理會(huì)烏鴉，回家了。狐貍的鄰居大象勸告狐貍這塊肉是不能吃的?？墒丘捵斓暮偛宦?tīng)，一口把肉吞了。只聽(tīng)見(jiàn)狐貍家傳一陣刺耳的來(lái)“哎呀”的聲音，狐貍被辣飛了，掉到河里淹死了。
因此烏鴉成了森林里動(dòng)物們心中的英雄。
新狐貍與烏鴉篇三
話說(shuō)烏鴉被狐貍騙了后，整天悶悶不樂(lè)，經(jīng)常徹夜難眠，越想越生氣，甚至還破口大罵狡猾的狐貍，500字。這天，烏鴉來(lái)到了“動(dòng)物法庭”，告了狐貍一狀。
這件案子很麻煩，就連學(xué)識(shí)淵博的大象法官也十分頭疼。眾人都知道狐貍世世代代都是狡猾的“大魔頭”，要想控告它，簡(jiǎn)直比登天還難。唉！真是審也難，不審也難。大象法官想了想，暗暗做了決定：按老規(guī)矩辦吧！
這天開(kāi)庭了，法庭里座無(wú)虛席。只見(jiàn)大象法官清了嗓子，用它威嚴(yán)的聲音說(shuō)：“原告烏鴉指控被告狐貍騙奪他人食物，現(xiàn)在開(kāi)審！被告，原告對(duì)你的指控，你承認(rèn)嗎？”
“尊敬的法官，我不承認(rèn)，而且我還要說(shuō)出事情的真相?！焙傂赜谐芍竦卣f(shuō)。
法官始料不及，愣了一下，但立刻恢復(fù)常態(tài)：“那你說(shuō)吧！”
“英明的法官大人，我沒(méi)有騙奪，只是那塊鮮的肉從烏鴉的嘴里自動(dòng)掉進(jìn)我的嘴里，我是不情愿的呀。他想告我，我還沒(méi)告他呢！烏鴉這個(gè)壞東西，渾身漆黑，那么邋遢，搞不好還有什么n5n1、n5n2之類(lèi)的傳染病呢！那塊肉上占了它的口水，它又故意把肉掉進(jìn)我嘴里，分明就是想把病傳染給我，想謀害我，把我毒死呀！大人，你要為我申冤做主啊！嗚嗚嗚……”
說(shuō)著說(shuō)著，狐貍失聲痛哭起來(lái)，還擠出了一滴眼淚。
新狐貍與烏鴉篇四
自從被狐貍騙走了到嘴的肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)他在一棵樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋食物的狐貍看到了。
狐貍心想：呵呵！那只愚蠢的烏鴉又來(lái)了了?。】磥?lái)，今天的午餐不愁了。
于是，狐貍想烏鴉走去，烏鴉看見(jiàn)討厭的狐貍又來(lái)了，生氣地想：哼！這只狡猾的狐貍，以為我被騙了一次后，還會(huì)再上當(dāng)嗎？想都別想。
烏鴉心想：我才不上當(dāng)呢！以為我笨?。〗苹暮?！哼！
狐貍看烏鴉沒(méi)理會(huì)他。眼珠子一轉(zhuǎn)，心里想：既然她不吃這一招，看來(lái)……。
烏鴉火冒三丈，憤怒地說(shuō)：你這只狐貍，說(shuō)什么呢？然而，肉也掉到了地上。
狐貍叼過(guò)肉，得意地走開(kāi)了。
新狐貍與烏鴉篇五
第二天，被餓得暈乎乎的烏鴉又出來(lái)找東西吃。它邊飛邊想：“今天可別讓我碰到那可惡的狐貍就好”。烏鴉飛著飛著，突然，烏鴉看到樹(shù)林旁邊有一塊肉，烏鴉趕塊過(guò)去，，叼起那塊肉，飛到了一棵大樹(shù)藏了起來(lái)。這時(shí)，狐貍走了過(guò)來(lái)，它用鼻子左聞聞，右嗅嗅，聞到了肉的香味，它心里想：不會(huì)又是碰到那只愚蠢的烏鴉吧?狐貍東瞧瞧，西望望，終于發(fā)現(xiàn)了藏在樹(shù)上的烏鴉。它哈哈大笑起來(lái)：“可愛(ài)的烏鴉，你怎么躲在樹(shù)枝上呀?難道你怕我又搶走你的肉嗎?我今天吃的可飽了，對(duì)你的肉一點(diǎn)也不感興趣，下來(lái)吧，下來(lái)慢慢吃?！?BR> 烏鴉搖了搖頭。狡猾的狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，用剛才摸過(guò)油的爪子摸一摸自己的嘴巴對(duì)著烏鴉說(shuō)：“你看看，我剛才吃了幾塊大肥肉肚子可飽了，嘴巴上的油都沒(méi)干呢，你看吧!”烏鴉往下看了看狐貍的嘴巴果然粘滿(mǎn)了油。于是烏鴉相信了狐貍，從大樹(shù)上飛了下來(lái)，誰(shuí)知道烏鴉還沒(méi)站穩(wěn)狐貍就撲了過(guò)去，搶過(guò)了烏鴉嘴里的肉還扯脫了烏鴉脖子上的一大把毛，烏鴉疼得哇哇直叫，可憐的烏鴉又上當(dāng)了!
新狐貍與烏鴉篇六
烏鴉自從被狐貍騙過(guò)后，變得十分小心，不再相信狐貍的花言巧語(yǔ)。狐貍想盡了辦法從烏鴉嘴里騙出肉，但都失敗了。
一天，烏鴉叼著一塊肉，高中生作文在上。狐貍聞到了香味，跑到樹(shù)下，它甜言蜜語(yǔ)道：烏鴉先生，您能給我唱支歌嗎？烏鴉斜眼瞅了瞅狐貍沒(méi)有理它。狐貍又問(wèn)：您能給我跳支舞嗎？烏鴉瞥了狐貍一眼把頭扭到一邊。狐貍急了：您能回答我嗎？烏鴉搖搖頭就是不理狐貍。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)：烏鴉先生，您是一個(gè)非常有禮貌的紳士，可是別人問(wèn)您問(wèn)題，您不回答這是很不禮貌的行為，您知道嗎？烏鴉一聽(tīng)心里開(kāi)始琢磨：狐貍肯定不懷好意，但是不回答別人確實(shí)顯得我很沒(méi)有紳士風(fēng)度。于是，烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，把肉放到旁邊的樹(shù)干上，唱起了歌。狐貍見(jiàn)沒(méi)有，只好灰溜溜地跑走了。狐貍賊心不死，見(jiàn)烏鴉不上當(dāng)，打算去烏鴉里把那塊肉偷走。晚上，狐貍趁烏鴉不在家，溜進(jìn)烏鴉家里。狐貍左找又找，發(fā)現(xiàn)烏鴉家里竟然有好幾大袋肉，狐貍從一個(gè)袋子里拿走了一塊正準(zhǔn)備離開(kāi)，但是貪心的狐貍想：我只拿一塊肉，是不是太傻了，我得多拿幾塊。貪心的狐貍越來(lái)越不滿(mǎn)足，最后搬走一袋子肉?？墒侨馓亓耍傋叩煤苈?。狐貍剛走到門(mén)口，烏鴉就回來(lái)了。狐貍心虛地躲到袋子后面，烏鴉很生氣，吼叫著把狐貍趕了出去。狐貍灰溜溜地回到家里，它重重嘆了口氣：唉！如果沒(méi)有那么貪心，就不會(huì)這樣了，以后我再也不敢去惹烏鴉了。
新狐貍與烏鴉篇七
自從狐貍騙了烏鴉，它們就成了一對(duì)水火不容的仇人。
一天，狐貍開(kāi)了一家服裝店，這可是它開(kāi)張的大喜日子，誰(shuí)知，烏鴉一家卻來(lái)了，小烏鴉看見(jiàn)狐貍的服裝店里有一件漂亮的花衣，小烏鴉看見(jiàn)了喜歡極了，就拉著烏鴉爸爸的手說(shuō)：“爸爸，我也想買(mǎi)一件花衣，因?yàn)樗鼘?shí)在是太漂亮了！”可是烏鴉爸爸卻說(shuō)，要買(mǎi)也絕對(duì)不能在這里買(mǎi)呀，上次你爺爺就被騙過(guò)一次，如果在這里買(mǎi)的話，有可能全家都會(huì)再次被騙的`。小烏鴉心想：“你也要讓狐貍上一次當(dāng)?！?BR> 有一天，小烏鴉趁著爸爸媽媽在不在家，它找來(lái)一個(gè)盒子，盒子里裝上一個(gè)彈簧拳，然后來(lái)到狐貍開(kāi)的一家服裝店，對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍大哥，我最喜歡這件花衣了，可是我今天趕快派人是錢(qián)不夠了，”狐貍看著烏鴉手中那個(gè)包裝精美的盒子，問(wèn)道：“你手里拿的這是什么東西？”小烏鴉說(shuō)：“這個(gè)是我爸爸送我的筆記本電腦，我可喜歡啦！”狐貍一聽(tīng)，對(duì)小烏鴉說(shuō)：“咱們交換一下物品吧，怎么樣？”說(shuō)完，烏鴉把盒子給了狐貍，叼著花衣高高興興地飛走了。狐貍打開(kāi)盒子，一下子從盒子里彈出一個(gè)彈簧拳，把它的臉都給打腫了。
小狐貍這才覺(jué)悟道，原來(lái)是小烏鴉騙它的，它氣得直跺腳，可是小烏鴉早就飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。
新狐貍與烏鴉篇八
一天，狐貍出來(lái)尋找食物時(shí)，看到烏鴉在一棵樹(shù)上正準(zhǔn)備吃一塊美味的肥肉，于是它便朝烏鴉走了過(guò)去。
“美麗的烏鴉小姐，請(qǐng)問(wèn)今天是星期幾啊?我媽媽這個(gè)星期六過(guò)生日，我出門(mén)時(shí)忘了看日歷，我知道你是個(gè)好人，你就幫幫我吧，我可不想成為個(gè)不孝子哇!”烏鴉聽(tīng)了，心想：看他一片孝心，我就幫幫他吧!于是，烏鴉說(shuō)道：“今日。。”話還沒(méi)說(shuō)完，口中的肉就掉了出來(lái)。狐貍吊起肉撒腿就跑。烏鴉趕緊追，突然，烏鴉想到了一個(gè)以其人之道還治其人之身的好方法。烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍，這肉原本是我的，你想吃肉，可以，只要你再說(shuō)一句，這肉是我狐貍的，那不就行了嗎?”狐貍想：這樣，我也不虧。點(diǎn)頭答應(yīng)了。于是三七二十一的說(shuō)到：“這肉……”
話也還沒(méi)說(shuō)完，肉就掉了出來(lái)，烏鴉吊起肉，騰空而起，心里默默想道：妙計(jì)妙計(jì)啊!
新狐貍與烏鴉篇九
自從狐貍用花言巧語(yǔ)騙了烏鴉嘴里的肉以后，就逃之夭夭了。烏鴉大嬸失聲痛哭，責(zé)怪自己不該聽(tīng)信狐貍的花言巧語(yǔ)。
這時(shí)，森林的松鼠大夫聞?dòng)嵹s來(lái)，親切的慰問(wèn)道：“烏鴉大嬸，您為什么哭的這么傷心？”
烏鴉大嬸抽抽噎噎地說(shuō)：“剛剛……剛剛狐貍把我辛辛苦苦找地肉給騙走了！我的寶寶還餓著呢！”
“這只狐貍真狡猾，就愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物！我一定替你出這口惡氣！”松樹(shù)咬牙切齒地說(shuō)。
“好孩子，你千萬(wàn)不要去，這只狐貍狡猾得很！我擔(dān)心你會(huì)受到傷害！唉！”烏鴉無(wú)可奈何地說(shuō)。
“不行！我們一定要出這口惡氣！大嬸，你放心吧！我一定會(huì)替您出這口惡氣！”松樹(shù)自信地說(shuō)。
沒(méi)等烏鴉繼續(xù)勸說(shuō)，小松鼠就去追狐貍了。
沒(méi)走多遠(yuǎn)，小松鼠就看到得意洋洋地狐貍正叼著肉悠閑自得地走在小溪旁，忙喊：“喂，狐貍大哥，你在哪兒弄的肉??？”
狐貍當(dāng)然不說(shuō)話，小松鼠又接著問(wèn)：“狐貍大哥，你可能叼的是那邊一只死獐鹿的肉?！?BR> 狐貍還是沉默不語(yǔ)，心想：“怎么可能是一只死獐鹿的肉呢?我可是好不容易從烏鴉嘴里騙來(lái)的啊！”
這時(shí)，一只小白兔蹦蹦跳跳地跑來(lái)了，小松鼠忙問(wèn)：“白兔妹妹，你看到那邊中毒的獐鹿了嗎？”
護(hù)理假裝不理不睬，但側(cè)著耳朵認(rèn)真的聽(tīng)著。小白兔看到狐貍慌慌張張地跑了。
小松鼠假裝譏諷道：“不就是一只死獐鹿嘛！有什么好怕的！真是個(gè)膽小鬼！”
護(hù)理慌忙把肉放在腳下，狡黠地說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎?我是從烏鴉那里得來(lái)的，那烏鴉怎么沒(méi)事？”
小松鼠心想：你這個(gè)狡猾的狐貍，我今天一定要好好教訓(xùn)你一頓！然后它假裝痛哭地說(shuō)：“唔……唔……唔……烏鴉大嬸已經(jīng)……已經(jīng)死了……唔！”小松鼠假裝擦了擦眼淚，接著說(shuō)：“你現(xiàn)在嘴里是不是麻麻的？”
狐貍吞吞吐吐地說(shuō)：“是……是有些麻麻的！”狐貍掉了那么久，當(dāng)然麻了。
小松鼠假裝驚異地說(shuō)：“啊，你……你中毒啦！”
狐貍害怕了，慌忙跑到小溪邊去漱嘴了。
小松鼠慌忙跑到狐貍身旁，使盡全身力氣，猛地把狐貍推到小溪里。
狐貍慌忙喊：“救——命，救命啊……”
小松鼠教訓(xùn)道：“你以后還敢不敢欺負(fù)小動(dòng)物了？”
狐貍忙說(shuō)：“不敢……不敢……以后再……再也不敢了！”
小松鼠給它扔下一根粗樹(shù)枝，就高高興興地帶著肉回到了烏鴉大嬸家里。
烏鴉大嬸夸小松鼠真是個(gè)聰明勇敢的好孩子。小松鼠甜甜的笑了。
新狐貍與烏鴉篇十
這天，烏鴉來(lái)到“動(dòng)物法庭”，告了狐貍一狀
這件案子很麻煩，就連博學(xué)深淵的大象法官，對(duì)此也十分頭疼。眾人都知道狐貍世世代代是機(jī)智狡猾的“大魔頭”，要想控告它，簡(jiǎn)直比登天還難。唉！真是審也難，不審也難。大象法官想了想，暗暗下了決定：按老規(guī)矩吧！
這天開(kāi)庭了，法庭里座無(wú)虛席，只見(jiàn)大象法官清了清嗓子，用它那威武的聲音說(shuō)：“原告烏鴉，指控被告狐貍騙奪他人食物，現(xiàn)在開(kāi)審！首先，被告，原告對(duì)你的指控，你承認(rèn)嗎？”
“尊敬的法官，我不承認(rèn)，而且我還要說(shuō)出事情的真相?！焙傂赜谐芍竦卣f(shuō)。
法官意料不及，愣了一下，但立刻回復(fù)常態(tài)：“那你說(shuō)吧！”
“偉大的法官大人，我沒(méi)有騙奪，只是那塊新鮮的肉從烏鴉的口里自動(dòng)掉進(jìn)我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我還沒(méi)告它呢！烏鴉這個(gè)壞東西，渾身漆黑，既邋遢又骯臟，搞不好還有什么h5n1、h5n2之類(lèi)的傳染病呢！那塊肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病傳染給我，想謀殺我，把我毒死呀！大人，你要為我伸冤做主啊！嗚嗚嗚……”
說(shuō)著說(shuō)著，狐貍失聲痛哭起來(lái)，還擠出了幾滴眼淚，
下篇文章：沒(méi)有了本篇文章：新狐貍與烏鴉熱門(mén)推薦。
?異種數(shù)據(jù)庫(kù)集成的主要技術(shù)。
新狐貍與烏鴉篇十一
過(guò)了一年，烏鴉媽媽生了一只小烏鴉，狐貍媽媽也生了一只小狐貍，烏鴉媽媽和狐貍媽媽住在原來(lái)的地方，烏鴉住在樹(shù)上，狐貍住在樹(shù)下的狐貍洞里。
小烏鴉長(zhǎng)大了，小狐貍也長(zhǎng)大了。這一天，小烏鴉又叼了一塊又大又肥的肉，不巧，狐貍正在樹(shù)下休息，被狐貍看到了它嘴里的肉，狐貍一想：這次我又可以飽餐一頓了。烏鴉也想：這次我不會(huì)再上狐貍的當(dāng)了。
狐貍第一次說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您真漂亮！”烏鴉把肉放到了一旁，烏鴉對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍，我不會(huì)再上你的當(dāng)了?！焙倢?duì)烏鴉說(shuō)：“可愛(ài)的烏鴉，你能把肉借給我嗎？”烏鴉這次沒(méi)有說(shuō)話，根本沒(méi)搭理它。狐貍氣沖沖地說(shuō)：“烏鴉，你再不給我你嘴里的那塊肉，你別怪我出狠手?！睘貘f說(shuō)：“我就是不給你?！焙偰昧艘桓竟飨?yàn)貘f扔過(guò)去，幸好烏鴉閃得快，要不然有多危險(xiǎn)！
狐貍又夸了烏鴉說(shuō)它的嗓子很響亮，烏鴉還是不說(shuō)話，只是看了它一眼，狐貍接著夸烏鴉：比麻雀還漂亮、美麗。
最終，又大又肥的肉被烏鴉吃了。我明白了一個(gè)道理：不管做什么事情都要像小烏鴉那樣，不要像狡猾的狐貍，也不要像小烏鴉媽媽那樣聽(tīng)從狐貍的話被騙！
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新狐貍與烏鴉篇十二
的故事相比大家都聽(tīng)過(guò)，雖然聽(tīng)過(guò)但我還是簡(jiǎn)單的敘述一下那個(gè)故事吧：有一只烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹(shù)上，有一只狐貍看到了，狐貍十分想吃那塊肉，于是就說(shuō)”全森林都說(shuō)您的聲音好聽(tīng)，不知可否讓我聽(tīng)聽(tīng)您那比百靈鳥(niǎo)都好聽(tīng)的聲音呢“烏鴉聽(tīng)了，心里美極了，扯開(kāi)嗓子就唱，先不說(shuō)他那一嗓子嚇到了狐貍，就說(shuō)他一唱嘴里的肉掉了下來(lái)，狐貍撿起肉一口吞到了肚子里，之后還嘲笑烏鴉。以上是原版的，接下來(lái)才是新版的。
新狐貍與烏鴉篇十三
自從狐貍把烏鴉的肉拿走之后，烏鴉就對(duì)狐貍恨之入骨，一直想戲弄一下狐貍。
這天，烏鴉就做了狐貍最?lèi)?ài)吃的紅燒肉，那顏色紅艷艷的，在金色湯汁的浸潤(rùn)下，鮮香撲鼻。烏鴉嘴角掠過(guò)一絲絲微笑，只見(jiàn)他拿著一瓶紅紅的辣椒面兒，一股腦的都倒在了紅燒肉里。烏鴉笑道：“嘿嘿……這下就讓狐貍吃個(gè)夠?！?BR> 烏鴉飛到狐貍的必經(jīng)之路，站在一棵柳樹(shù)上，嘴里叼著紅燒肉等狐貍。一會(huì)兒狐貍來(lái)了，它眼睛盯著紅燒肉，口水直流。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，笑瞇瞇地說(shuō)：“烏鴉小姐，你的歌聲是多么的清脆，你烏黑發(fā)亮的羽毛是多么的漂亮。而且你還有那么多的歌迷，我可真羨慕你呀！”烏鴉把頭扭向一邊，不理會(huì)狐貍。
狐貍急得抓耳撓腮，皺著眉頭想了一會(huì)兒，對(duì)著烏鴉破口大罵：“喂，你還真以為自己多漂亮呀！你唱的歌難聽(tīng)死了，聾人都能被你吵得受不了?！睘貘f聽(tīng)了，把肉扔了下來(lái)。“哈哈，你個(gè)笨烏鴉，又上當(dāng)了，吃過(guò)一次虧，還不吸取教訓(xùn)?！闭f(shuō)完，狐貍便大口大口地吃起了肉。
“啊……”狐貍發(fā)出了一聲慘叫，大聲叫道：“你在里面放了什么？”烏鴉看著狐貍的狼狽樣兒，笑著說(shuō)：“哈哈，里面放了辣椒面兒呀，好吃嗎？這可是我祖?zhèn)鞯氖炙嚵?！”此時(shí)的狐貍非常懊惱，心想：唉，我以后再也不能欺騙別人了。
從此狐貍便改邪歸正，不再欺騙別人了。
新狐貍與烏鴉篇十四
教學(xué)目標(biāo)?1.能借助拼音認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“洞、肉、直、差”
2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｖ酪_認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1.能借助拼音認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“洞、肉、直、差”.
2.正確流利地朗讀課文，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。能展開(kāi)想象，續(xù)編《狐貍和烏鴉》的故事。
3.懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)?shù)牡览怼Ｖ酪_認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)媒體?生字；狐貍和烏鴉的圖片；課文課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?課前預(yù)習(xí)（讀讀課文、圈出生字）。
教學(xué)流程?（一）讀第一節(jié)，出示課題。
1出示多媒體，師讀第一節(jié)。
2學(xué)習(xí)生字：洞底。
理解:樹(shù)洞、山洞。
3借助拼音讀課文。
4板書(shū)課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
聽(tīng)課文錄音。
問(wèn)：文章講了烏鴉和狐貍之間的一件什么事情？
根據(jù)學(xué)生的交流分別出示生字。學(xué)習(xí)：底、洞、肉、直、羽、差、受、剛。
（三）自讀課文2~5節(jié)。
1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查初讀效果。
指名讀分節(jié)讀課文2~5節(jié)、師生評(píng)讀、集體誦讀幫助學(xué)生正音，并且把句子讀通順。
（四）學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1.自己讀讀第二、三、四、五自然段并找出寫(xiě)狐貍和烏鴉的句子。
2.師生接龍讀讀這兩節(jié)。
3.指名把寫(xiě)“狐貍”的話讀給大家聽(tīng)，把烏鴉的話讀給大家聽(tīng)。
4.多媒體出示相關(guān)句子，讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)提示語(yǔ)讀出語(yǔ)氣來(lái)，大面積練習(xí)讀，適時(shí)評(píng)讀，比賽讀：
狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，笑著對(duì)烏鴉說(shuō)：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”。烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了了狐貍一眼，還是不作聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了，您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌。您唱幾句吧！”烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，就唱起歌來(lái)。
6.聯(lián)系文章的前后內(nèi)容想像說(shuō)話：
烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。他心想——————。
烏鴉看了了狐貍一眼，還是不作聲。他有些動(dòng)心，但心想——。
烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，心想————。
7.你有什么話對(duì)烏鴉說(shuō)？
8.出示句子，讀一讀：
烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話，結(jié)果上了狐貍的當(dāng)。
（五）表演遷移，開(kāi)發(fā)潛能。
評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好的地方可以怎么改。
（六）總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。
學(xué)了這個(gè)寓言，你有什么收獲或想法。
課后續(xù)編故事。
（七）游戲形式鞏固生字新詞，寫(xiě)字指導(dǎo)。
教學(xué)效果反饋。
新狐貍與烏鴉篇十五
目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
過(guò)程：
1、拿出的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，課題：。
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）。
（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉：第五筆是“撇”
漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。
（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）。
叼?漂亮?親愛(ài)?流口水?不做聲。
4、朗讀。
（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。
（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
1、看拼音填空。
2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
及（?）（?????）。
（?）（?????）。
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
鴉
洞肉站流親漂麻雀極。
目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
圖片投影（課文插圖）。
過(guò)程：
先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。
課題：
（一）整體讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？
4.指導(dǎo)朗讀。
（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。
（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。
（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。
幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
（2）全班說(shuō)一說(shuō)，幫助歸納。
第一次：不做聲——看了狐貍一眼。
第二次：還是不做聲——得意極了。
第三次：就唱起歌來(lái)。
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。
（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。
7、同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
（三）整體綜合。
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽續(xù)編故事。
目標(biāo)：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1、字詞句練習(xí)的投影片。
2、的頭飾。
過(guò)程：
1、讀詞語(yǔ)。
烏鴉?狐貍?樹(shù)洞?站在?麻雀?親愛(ài)?流口水?一片肉?漂亮極了。
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（???）肉（???）站（???）親（???）飄（???）極（???）。
雅（???）內(nèi)（???）戰(zhàn)（???）新（???）飄（???）級(jí)（???）。
1、自由讀。
2、組內(nèi)讀。
3、全班分角色讀。
1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。
2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。
3、小結(jié)：
從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
課后第三題）。
1、讀題目要求，獨(dú)立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。
新狐貍與烏鴉篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師拿出的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，板書(shū)課題：。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）。
（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
（1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉：第五筆是“撇”
漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。
（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）。
叼?漂亮?親愛(ài)?流口水?不做聲。
4、朗讀。
（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。
（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
三、練習(xí)鞏固。
1、看拼音填空。
2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
及（?）（?????）。
（?）（?????）。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五、布置作業(yè)?。
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
鴉
洞肉站流親漂麻雀極。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）。
教學(xué)過(guò)程?：
一、激情導(dǎo)入??。
教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。
板書(shū)課題：
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）整體讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？
4.指導(dǎo)朗讀。
（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。
（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。
（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。
教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬裕f(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。
第一次：不做聲——看了狐貍一眼。
第二次：還是不做聲——得意極了。
第三次：就唱起歌來(lái)。
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。
（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。
7、同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
（三）整體綜合。
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。
三、練習(xí)。
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
1、字詞句練習(xí)的投影片。
2、的頭飾。
教學(xué)過(guò)程?：
一、練習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)。
烏鴉?狐貍?樹(shù)洞?站在?麻雀?親愛(ài)?流口水?一片肉?漂亮極了。
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（???）肉（???）站（???）親（???）飄（???）極（???）。
雅（???）內(nèi)（???）戰(zhàn)（???）新（???）飄（???）級(jí)（???）。
二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?BR> 1、自由讀。
2、組內(nèi)讀。
3、全班分角色讀。
三、課本劇表演。
1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。
2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。
3、教師小結(jié)：
從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）。
1、讀題目要求，獨(dú)立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
探究活動(dòng)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。
新狐貍與烏鴉篇十七
自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了，狐貍饞得口水都流到嘴邊了。他小眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，又開(kāi)始盤(pán)算怎樣騙到烏鴉口中的肉。
“親愛(ài)的烏鴉大姐，您好！好久不見(jiàn)了。”狐貍笑瞇瞇地向?yàn)貘f打招呼，“對(duì)不起！上次的事，我不是故意的，請(qǐng)?jiān)彛 ?BR> 烏鴉沒(méi)理它，心想：“你這個(gè)笑里藏刀的壞家伙，我再也不輕信你的花言巧語(yǔ)了，今天我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)你！我一定要注意開(kāi)口不叼肉、叼肉不開(kāi)口?！睘貘f就自顧自地吃起肉來(lái)。狐貍頓時(shí)急了，連忙假惺惺地說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉好姐姐，您千萬(wàn)別生氣，我是真心愿意和您交朋友??！”
烏鴉還是沒(méi)理它。狐貍更急了，厚著臉皮說(shuō)：“您的羽毛最漂亮，我給您拍照;您的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，我給您錄音，再發(fā)到網(wǎng)上去，讓全世界都知道您，那是多么美好的事啊！”
新狐貍與烏鴉篇十八
上次說(shuō)到，狐貍騙走了烏鴉辛辛苦苦叼來(lái)的一塊肥肉。而這一次這只狐貍和烏鴉又發(fā)生了什么事？且聽(tīng)娓娓道來(lái)!
又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，烏鴉又不知從哪叼來(lái)一塊比原來(lái)還肥的肉，正站在樹(shù)枝上到處?kù)乓靡粋€(gè)騙不怕的主?。?。而樹(shù)洞里的狐貍正站在樹(shù)下抬頭仰望這烏鴉嘴里的那塊肉，那肉香引得狐貍口水直下三千尺。它心里的小算盤(pán)更是打得“噼里啪啦”響：打心里羨慕這只笨烏鴉的運(yùn)氣怎么就這么好，老是叼著肉。先不管這些了，這么大塊的肉，我非騙到到手不可。狐貍眼珠子“咕?！币晦D(zhuǎn)，馬上便有了主意，他故伎重演：“噢！這是誰(shuí)呀！這不是森林的天使烏鴉姐姐嗎？你那金嗓子真是動(dòng)聽(tīng)，來(lái)唱支歌吧！我還記得上次的歌聲讓那樣的如癡如醉”
烏鴉才不吃這套呢心想:對(duì)智商如此高的我，用如此笨拙的伎倆簡(jiǎn)直就是侮辱我的人格!我一定不會(huì)上你的當(dāng)?shù)兀∷湴恋目炊疾豢此谎?。狐貍立刻改口：“丑烏鴉，你以為你了不起渾身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再說(shuō)一遍！”火山即將爆發(fā)，那塊肥肉飛一般的“從天而降”飛到狐貍嘴里，它又一溜煙地鉆進(jìn)了自己的洞里。烏鴉才知道受騙了，罵道：“臭狐貍死出來(lái)，世界如此美妙，卻如此殘暴這樣不好不好,還我肉……不……我要搬家，惹不起，還躲不起……”
新狐貍與烏鴉篇十九
自從被狐貍騙了之后，烏鴉就開(kāi)始寫(xiě)起了書(shū)。
有一天，一只烏鴉找到了一塊肥美的肉叼在嘴里，一只狐貍看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái)。和藹可親的對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉小姐，你好嗎？”烏鴉連頭也沒(méi)回，狐貍想沒(méi)關(guān)系我還有辦法。它又對(duì)烏鴉說(shuō)：“你的孩子怎么樣了？”烏鴉果然像狐貍的老祖宗寫(xiě)的一樣，看了看狐貍。狐貍心想如果我說(shuō)出了第三條的話肯定能把那塊肉騙到手。于是狐貍說(shuō)起了第三條：“美麗的烏鴉小姐你動(dòng)聽(tīng)的歌聲比那百靈鳥(niǎo)唱的歌好聽(tīng)一百倍，你看那百靈鳥(niǎo)嘶啞的聲音還不如您唱的歌。你看看你的黑色羽毛多么時(shí)尚，多么美麗?！闭f(shuō)完烏鴉竟然飛走了，把那塊肥美的肉給吃掉了，狐貍氣的直跺腳。
烏鴉飛著飛著翅膀下面掉下了一本書(shū)，書(shū)名是《防狐術(shù)》。烏鴉一邊呵呵的笑一邊說(shuō)：“笨狐貍你還以為我的祖宗沒(méi)給我留書(shū)??！”
新狐貍與烏鴉篇二十
《》課末，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：烏鴉嘴里的一片肉被狐貍騙走以后，烏鴉又會(huì)怎樣想、怎么做呢？（學(xué)生編了好幾種不同情節(jié)的精彩故事。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，以“肉被騙以后”為題編一個(gè)小故事，看誰(shuí)編得最精彩。（學(xué)生在課堂作業(yè)本上動(dòng)筆寫(xiě)話。）。
學(xué)生在理解原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，不僅有利于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)展示想象力、表演才能和創(chuàng)新思維的舞臺(tái)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
新課程有一個(gè)重要的理念：師生不能只是教材忠實(shí)的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為教材的創(chuàng)新者、開(kāi)發(fā)者。教師善于運(yùn)用文中的留白，以此作為鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的契機(jī)，使課文故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿(mǎn)，感受體悟更深刻，真正做到基于文本，又超越文本。