積極樂觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶，它讓我們看到希望。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。下面是一份總結(jié)的模板，幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
杜甫高考字篇一
唐詩，是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的思念，是“心似已灰之木，身如不系之舟”的無奈，是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的喜悅——是中華民族千百年來遺留下來的臻寶。唐詩素描是作者曾冬對(duì)唐詩的另一描繪。他將唐詩中的朦朧美勾勒地淋漓盡致，閱讀時(shí)，讀者身臨其境，仿佛與詩者一同感受四方的景，感受內(nèi)心的喜悅或悲涼。
就拿曾冬對(duì)《竹館里》（附注《竹館里》作者王維：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。）的描寫來說。
“風(fēng)安靜地棲落在葉片上，黑夜張開了眼睛?！贝颂幨菍?duì)周圍環(huán)境的描寫，用“棲落”一詞，好似風(fēng)同小鳥般棲息在樹枝上，將風(fēng)安靜的形象變得更加乖巧可愛。而“張開”一詞用作“黑夜”的謂語，又把“黑夜”比作了人，黑夜的張開，吞噬了白晝的光明，散落出黑夜的孤寂。
而后便描寫王維彈琴的場(chǎng)景——“彈琴的人，十指輕飛，滑過每一根琴弦的聲帶。天空的雨點(diǎn)，如一些高高低低的語言，跌進(jìn)了記憶的河流。一只被音樂叫醒的小鳥，飛出窩，撿拾起一句一句的詩行。”句子如癡如醉，讀者耳邊仿佛穿過無數(shù)美妙動(dòng)聽的樂符，激醒心中沉睡已久的山泉。當(dāng)時(shí)的王維是超凡脫俗，獨(dú)自一人彈琴作詩，而讀詩的我們，亦是內(nèi)心的熏陶，思想的陶冶。曾冬的描繪，把音樂寫活了，讓它律動(dòng)起來。
“密林深處，塵世的喧嘩已然遙遠(yuǎn)。沒有人知道，有一方靜土，可以收留起歲月的浮華。今夜，手握琴盤的人，目睹了太陽的隕落?！蓖蹙S孤身一人，擺脫塵世的束縛，悠然雅致。他目睹太陽的隕落，他感受了萬物的輪回，獨(dú)站高峰，有一種舍我其誰的風(fēng)范。
最后，有那么一句話“一個(gè)人，獨(dú)坐在自己的影子里，怡然自樂。任千年的月光，照亮了一生的道路?！边@是曾冬對(duì)這首詩最后的描繪，也是對(duì)王維的描繪。雖獨(dú)自一人，王維卻不感孤獨(dú)，明月是他心心相印的知己，他的一生，有它就夠了。
讀完曾冬對(duì)《竹館里》的描繪，我回味無窮。回味這山間樂符的動(dòng)聽，回味山間生活的幽靜，回味這筆尖游走的細(xì)膩，回味身臨其境的美妙。
耳聽流水，眼觀美景，揮手提筆，千古佳文在下。
《緣緣堂隨筆》讀后感。
一個(gè)虔誠的佛教徒，一位廣博的學(xué)者，一個(gè)平實(shí)的凡人，一位真切的徹悟者，豐子愷，不僅能以其簡潔白描般的漫畫引人深思，一本薄薄的《緣緣堂隨筆》也讓人掩卷漫思、受益良多。
人生是一張羅織的網(wǎng)，豐子愷認(rèn)為“大大小小的一切事物都被牢結(jié)在這網(wǎng)中，所以我想把握某一種事物的時(shí)候，總要牽動(dòng)無數(shù)的線，帶出無數(shù)的別的事物來，使得本物不能孤獨(dú)的明晰的顯現(xiàn)在我的眼前，因之永遠(yuǎn)不能看見世界的真相??所以我想找一把快剪刀，把這個(gè)網(wǎng)盡行剪破，然后來認(rèn)識(shí)這世界的真相?！痹S地山綴網(wǎng)是為了生存，非子愷要剪破是為了更好的生活，無論是補(bǔ)網(wǎng)也好，是剪網(wǎng)也罷，他們都是熱愛人生又想看清人生的本質(zhì)。
書中印象較為深刻的一篇文章是《吃瓜子》，本文就是談?wù)摿巳藗儭俺怨献印边@一話題，讀來頗有一番諷刺味道。生活中可見許多有閑階級(jí)的人們以吃瓜子來消磨時(shí)光，作者便抓住這一點(diǎn)，以他們嫻熟、靈巧的動(dòng)作來寫，將其刻畫得淋漓盡致，使讀者不禁會(huì)心一笑，來細(xì)細(xì)品味這其中所反映出的現(xiàn)象。文中最后一句話：“我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了”，實(shí)在值得琢磨一番。那時(shí)許多中國人都整日里無所事事，常以吃瓜子來消磨著寶貴的時(shí)間，他們的技藝幾乎到了精湛，表面上看起來很有趣，似乎很值得中國人來炫耀，其實(shí)不然，這其實(shí)大大說明了當(dāng)時(shí)中國人們的“閑”，對(duì)什么事都不去關(guān)心，只是每日消磨、虛度時(shí)光，國家的形勢(shì)實(shí)在值得擔(dān)憂。
童的純真，贊美著萬物的神奇?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一如來”，自然中包含著多少人類不能企及的智慧。羅丹說：“不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”或者，人世并不缺少深刻，而是缺少豐子愷這樣的思考吧。
《往事并不如煙》讀后感。
往事如煙，對(duì)于像我這種記性不好的人。往事并不如煙，對(duì)于這樣刻骨銘心的過往，即使是記性再差的人，都不會(huì)輕易從腦海抹去。
從懂事以來，讀書，我最糾結(jié)的一門課就是中國近現(xiàn)代史，最揪心也最想多點(diǎn)了解，畢竟是離我們最近的歷史。近代史，是中華的屈辱史，國家被無情踐踏，中國人的尊嚴(yán)被列強(qiáng)肆意蹂躪，那戰(zhàn)火紛飛的年代，讀到那些史實(shí)的時(shí)候，總是覺得好無力，好難受。而現(xiàn)代史，又是讓我覺得很可笑的一段，特別是那十年wg。
這本書，讓我從另一個(gè)角度去了解這段歷史，了解那個(gè)癲狂的年代。
“它不是旁觀，甚至也不是見證，它只是親歷，是曾經(jīng)撕心裂肺的親歷，而今必須要用平靜的筆寫出來，所以更加耗費(fèi)心神。章詒和在自序中說，“我這輩子，經(jīng)歷了天堂、地獄、人間三部曲，充其量不過是一場(chǎng)孤單的人生，沒有什么意義和價(jià)值。我拿起筆，也是在為自己尋找繼續(xù)生存的理由和力量，拯救我即將枯萎的心”，“寂靜的我獨(dú)坐在寂靜的夜，那些生活的影子便不期而至，眼窩就會(huì)流出淚水，提筆則更是淚流不止，毫無辦法，已成疾。因?yàn)?，一個(gè)平淡的詞語，常包藏著無數(shù)寒夜里的.心悸。我想，往事如煙，往事又并不如煙”。
讀完這本書，覺得以前從歷史書上，從老師嘴里聽來的、記住的，仿佛都不再那么真實(shí)了。那段遙遠(yuǎn)的歷史，到底是怎么樣的，沒人告訴我。我聽到的，永遠(yuǎn)只是一面之詞。其實(shí)，關(guān)鍵不在于真相到底是什么?，F(xiàn)在真正困惑我的是，我沒有辦法通過正常渠道得到解釋。
在這個(gè)信息爆炸的世界里，我發(fā)現(xiàn)，我們普通民眾能觸及到的真實(shí)，其實(shí)少得可憐。無論是關(guān)于越來越多的暴力拆遷，或是關(guān)乎民生的種種，抑或是國際政治上的觀點(diǎn)看法，我們都只是接受著單方面的引導(dǎo)，都是政府的官方式的回答。就連媒體，也在牽引著我們的思想。近期，大部分中國媒體集中報(bào)道沖突和西方是如何攻擊利比亞，對(duì)卡扎菲政權(quán)是如何分裂的，利比亞長期以來的政治現(xiàn)狀，以及為什么如此多的民眾對(duì)統(tǒng)治者不滿等，這些利比亞的切實(shí)問題卻少有分析。
兼聽則明，偏信則暗，希望每個(gè)人都有自己的洞察力，去正視我們的歷史，以史為鑒，去開創(chuàng)一個(gè)大同的未來。歲月飛逝，留給我們的只有記憶，好在我們還有記憶。
杜甫高考字篇二
怎樣寫好議論文呢，我想從這么幾個(gè)方面來說。首先是審題。其次是根據(jù)審題的結(jié)果和自身積累的素材確定中心，擬好題目。第三是確定文章結(jié)構(gòu)。第四是想好開頭和結(jié)尾。第五是寫好中間的論述內(nèi)容。最后特別強(qiáng)調(diào)，積累素材的方法。
審題的重要性不言而喻，那么如何審好題呢?或者說在審題這一環(huán)節(jié)我們應(yīng)該做什么呢?
我習(xí)慣于把議論文的題目分為短中長三類。
短的題目，往往只是一個(gè)詞。在較早的時(shí)候，高考作文經(jīng)常會(huì)確定主題，比如1998年以堅(jiān)韌為話題，這種作文在審題上沒有什么陷阱和障礙。現(xiàn)在的高考作文題哪怕只有一個(gè)詞，也往往不會(huì)是直接的主題，而是既抽象又具體，可發(fā)散的，可以從不同角度去分析的。比如2010年的重慶高考作文：請(qǐng)以”難題”為題目，寫一篇文章。
難題本身是一個(gè)具體的概念，就是困難的問題。它可以很小，比如一道你怎么都做不出來的數(shù)學(xué)題，比如面對(duì)這個(gè)作文題目的你覺得這本身就是一道難題。但如果從這個(gè)角度去寫，就達(dá)不到高考對(duì)于學(xué)生思想深度的要求。你必須從字面意去深究它的引申義。對(duì)于個(gè)人角度，你得上升到精神品質(zhì)的'高度來。比如，面對(duì)難題，我們要有勇氣，要有毅力，要有決心。好了，那你這篇作文的主題已經(jīng)出來了，決心，勇氣，毅力都是你熟悉的作文主題。
我們思考的時(shí)候，是要圍繞那個(gè)核心詞，面對(duì)難題，解決難題，繞過難題，都是你可想到的角度，然后聯(lián)系到常用的個(gè)人精神品質(zhì)的作文主題上來。
除了個(gè)人角度，家庭，社會(huì)，國家都是很好的角度，而且更宏大，從這些角度來寫會(huì)讓你的作文顯得很大氣，有思想的深度和廣度，當(dāng)然前提是你駕馭得了。
從這些角度怎么想呢?還是要回歸到你熟悉的作文主題上來。比如，當(dāng)一個(gè)國家面對(duì)難題時(shí)，人民要團(tuán)結(jié)，政府要冷靜，想要解決問題還需要多方的合作。團(tuán)結(jié)，冷靜，合作，也都是你熟悉的作文主題。
杜甫高考字篇三
如果有人問我什么是什么是快樂？？我會(huì)干脆地回答：當(dāng)然是我自己靠自己的能力完成我完成不了的事。那時(shí)的快樂是什么也比不了的！
我小時(shí)候比較要強(qiáng)，做什么事都不要?jiǎng)e人幫忙。但是往往不用別人幫忙的事都失敗。因?yàn)槲疫€小。做什么事情都笨手笨腳的。不想大人一樣做事情都很穩(wěn)。
有一次，家里來了客人，吃完飯后大人們把桌子收拾干凈。這是就看是打麻將了。我就在一旁看著。直到很晚。大人們都打完了，打累了。我開始在一旁玩耍麻將。把麻將擺成一大串的奇形怪狀的物體。然后一塊一塊的拆下來。但是摞起來容易拆下來難?。【褪Ｋ膲K的時(shí)候，砰一聲麻將都落在了桌子上。我開始?xì)怵H了，媽媽看見過來安慰我：寶貝，干什么事情要有耐心，不要半途而廢。再來一次。你一定行的，媽媽相信你。我聽了后信心大增。又?jǐn)[起高難度的來。然后一個(gè)一個(gè)拆。還剩六個(gè)了，聽一聽，別緊張。我一定可以的。不能讓客人和家人么失望！我心里想。就剩下最后五塊了我這是開始小心翼翼的拆。生怕再向前面一樣掉下來。剩下四塊了。我嘴里還小聲嘟囔著：媽媽不要幫忙，媽媽不要幫忙，兒子一定可以。相信我吧！剩下最后三塊了。我、家人、客人都屏住呼吸?？粗也鹣碌箶?shù)第三塊麻將。倒數(shù)第三塊很不好拿下來。一拿上面就跟著掉下來了。我很矛盾。不知怎么辦。仔細(xì)一思考，還是拿上面的吧，那樣下面的.就不會(huì)掉下來了。拿下了。還剩兩塊，我依次拿了下來，：耶！我拿下來了！！我成功了，真棒??！我靠著自己的能力完成了，我長大了?。∥腋吲d地喊出聲。媽媽、爸爸、客人們都為我鼓掌。媽媽慷慨激昂的說：兒子、寶貝。。我太激動(dòng)了，都不知道該怎么叫你了！你這次怎的長大了真的沒讓媽媽失望。真的，以前你真的什么都不懂，現(xiàn)在你居然自己憑自己的力量完成了你所不能完成的事。真不愧是我的兒子。。隨人這世是件微不足道的事情。但是你的年齡在這里擺著呢。我相信你以后一定會(huì)出大器的。我聽了媽媽的話以后吃了蜜還甜呢。心里想：媽媽竟給我如此大的鼓勵(lì)，我一定不可以讓媽媽失望。以后無論做什么事都要穩(wěn)住。無論如何我的心里真的好快樂。太快樂了。
我相信沒有人比我此時(shí)還快樂。此時(shí)我覺得沒有人比我更快樂了！我此時(shí)感覺這我真的長大了，不會(huì)再像小時(shí)候那樣淘氣、笨手笨腳、失敗的我了。
杜甫高考字篇四
高考已經(jīng)過去了，我們即將為下一年的高考做準(zhǔn)備，“關(guān)于考場(chǎng)作文快速構(gòu)思”公益講座如約開講。全國優(yōu)秀教師、語文特級(jí)教師周文濤用兩個(gè)小時(shí)的風(fēng)趣講解，幫助讀者認(rèn)識(shí)思維的重要性，了解快速構(gòu)思的技巧，打開阻滯作文思維的“茅塞”，引來文思泉涌的“活水”。
一大早，講座還未入場(chǎng)，省科技館門前就排滿了來聽講座的讀者，有獨(dú)自前來的家長，也有結(jié)伴而來的中學(xué)生。“‘偶像’的力量真是強(qiáng)大，我們可是慕名而來的?！迸旁谇傲械男l(wèi)女士說，兒子今年讀高二，前幾天從微信公眾號(hào)上得知，“史上最牛班主任”周文濤老師要講解考場(chǎng)作文的消息，別提多高興了，今天早上不到八點(diǎn)就拉著她出門了。
周文濤老師是華中師大一附中首屆名師，倡導(dǎo)“自由表達(dá)，快樂分享”，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。講座中，他從作文理論入手，引用陸機(jī)的《文賦》及劉勰的《文心雕龍》，告訴讀者思維能力對(duì)作文的重要性，結(jié)合高考作文事例分析作文構(gòu)思的本質(zhì)，并向讀者推薦了思維訓(xùn)練的方式“四維聯(lián)想”。不少讀者們不僅拿出本和筆認(rèn)真記錄，還用手機(jī)錄音筆全程拍攝視頻和錄音。
“周老師的講座很接地氣，對(duì)考場(chǎng)作文很有啟發(fā)?！眱蓚€(gè)小時(shí)的講座結(jié)束了，可讀者們卻意猶未盡，源源不斷地向周老師提問題，直到13時(shí)，才依依不舍地離開。
講座“干貨”分享。
a作文構(gòu)思的本質(zhì)是完成兩種思維方式的相互轉(zhuǎn)換。
作文教學(xué)中，大家都較注重語言技巧，而周老師認(rèn)為，思維技巧才是作文構(gòu)思的重點(diǎn)。
劉勰的《文心雕龍》中提到“文之思也，其神遠(yuǎn)矣”。了解到思維技巧的重要性，周老師帶讀者探索作文構(gòu)思的特點(diǎn)。他指出，作文構(gòu)思的本質(zhì)就是完成形而上和形而下兩種思維方式的相互轉(zhuǎn)換。
形而上是將相對(duì)具象的材料抽象化。材料作文在考場(chǎng)作文尤其是山西占相當(dāng)?shù)谋戎?，從一則短小的材料中提煉出道理就是典型的形而上。與之相對(duì)應(yīng)的形而下則是將相對(duì)抽象的材料具象化，如提供大量的材料來證明學(xué)生優(yōu)秀的過程。寫作過程中，就是運(yùn)用這兩種思維的不斷轉(zhuǎn)換。
b作文材料的形而上要多角度全面分析。
高考作文，基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)二十分的差距，絕大多數(shù)是在于考驗(yàn)學(xué)生的思維，也就是說慣性思維下寫出的作文是二等作文，而逆向思維會(huì)讓評(píng)卷老師眼前一亮，得出高分，這和學(xué)生從形象的材料中找出普遍的人生哲理的抽象能力相關(guān)。
周老師列舉了的經(jīng)典高考作文題為讀者示范單一材料的形而上，材料中好心的游客幫“偵察兵”幼龜趕走老鷹，但成就了錯(cuò)誤的信息，致使幼龜們?cè)庥隽塌椚骸?BR> 考生們的寫作有要保護(hù)動(dòng)物維持生態(tài)平衡、不要好心辦壞事、做事必須遵循規(guī)律，這樣的慣性思維就是二等類的作文，獲得高分的作文“學(xué)習(xí)老鷹智慧”，正是這種改換角度，逆向抽象的思維取勝。
周老師指出，寫文章容易慣性思維，大家習(xí)慣從人即游客角度來著手，其實(shí)老鷹、海龜都可能是思考角度。打破了思維慣性，從老鷹角度，贊揚(yáng)老鷹善于等待時(shí)機(jī)的智慧，吸引人耳目。
注重作文材料的形而上，善于從很小的事件中間，發(fā)現(xiàn)社會(huì)人生的大道理;善于多角度分析，進(jìn)行突破慣性的逆向思維;善于共性分析，提取“公因式”。
c四維聯(lián)想法整理和提取寫作素材。
對(duì)于相對(duì)抽象的材料具象化的形而下，周老師推薦了“四維聯(lián)想法”。就像是從電腦中提取照片，只有按照一定的邏輯順序存放，才能有效提取。通過相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、反向聯(lián)想以及形上聯(lián)想四個(gè)維度的聯(lián)想，有方向性地整理和提取寫作素材。
周老師以故鄉(xiāng)為例，在相關(guān)聯(lián)想中可以回憶故鄉(xiāng)的山河、樹林、舊友、民俗風(fēng)情及特產(chǎn)，直接想到的人和事;相關(guān)聯(lián)想則是聯(lián)想到他人的故鄉(xiāng)，古今詩文中的思鄉(xiāng)情懷、動(dòng)物們的家園;故鄉(xiāng)的`今昔對(duì)比、風(fēng)土民情的變化等屬于反向聯(lián)想;形上聯(lián)想則是上升到理的高度，個(gè)人成長離不開家鄉(xiāng)的哺育，家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開黨的政策。
“四維聯(lián)想法”的訓(xùn)練就是讓大家在須臾之間達(dá)到精騖八級(jí)、心游萬仞，在面對(duì)大量涌現(xiàn)出來的材料面前，有盡快提取的方法。
講座熱點(diǎn)問答。
1、高考前的這一段時(shí)間作文方面應(yīng)該注重什么?
作文是思維活動(dòng)的一次大展示，思維能力的大考驗(yàn)，提高作文寫作水平，最重要的是提高思維能力。雖然技巧訓(xùn)練也必不可少，但在高考前這一段有限的時(shí)間里，不建議大量寫成品作文，也不主張續(xù)寫改寫，而應(yīng)把重點(diǎn)放在審題訓(xùn)練，思維訓(xùn)練。
2、對(duì)于作文素材的積累，應(yīng)該側(cè)重于哪些方面?
其實(shí)到了高三，大部分同學(xué)已經(jīng)積累了足夠的材料，只是沒有分門別類，沒有明確聯(lián)想的邏輯和路徑，如果能把初高中已經(jīng)寫過的作文和積累的材料按照思維聯(lián)想進(jìn)行系統(tǒng)整理，就容易回憶起來，關(guān)鍵是加強(qiáng)提取材料的能力。在積累材料的同時(shí)，多多思考，如何把材料變成活水，而不是死水，運(yùn)用思維讓它流動(dòng)起來。
3、在語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)以素質(zhì)的提升為主，還是應(yīng)試技巧的提升為主?
語文學(xué)習(xí)固然要注重技巧，但更重要的是減少思維盲區(qū)，提高思維品質(zhì)。就好比釀酒，糧食都備好了，酒曲也放進(jìn)去，怎么才能有效發(fā)酵升華是首要工作。語文基礎(chǔ)專項(xiàng)知識(shí)就是要強(qiáng)化整理。如古詩詞，最重要的是如何把古詩詞讀懂，分析和整理古詩詞重點(diǎn)句式以及表現(xiàn)手法。有代表性的卷子二十份，字音題、別字題、古詩句默寫題等，都拿來做減法，考察有多少問題沒有解決。除了材料的整理還應(yīng)該注重老題新做，原本是從正面角度寫，可以嘗試從批判角度寫，突破慣性思維，壓榨思維極限。
作文：材料的整理，還有老題新做。用批判性的思維，還能寫幾個(gè)，像抽象方式一樣，多寫幾個(gè)，越多越好。批判性思維是在壓榨性的基礎(chǔ)上，提煉，還能怎么想。
4、理科生如何提高作文中的思維能力?
理科生要完成從理科邏輯思維到作文聯(lián)想思維的轉(zhuǎn)化，提高形象思維，最好的方法就是多看小說散文，古文方面可以多讀四書論文孟子，這些東西是中華文化之根，讀來使人受益終身。
5、就距離高考還有一段時(shí)間的中小學(xué)生來說，如何培養(yǎng)孩子的思維?
家長從小要鼓勵(lì)孩子提供發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)孩子給出的可能“幼稚”不成熟的評(píng)價(jià)不妄加評(píng)價(jià)或打擊，請(qǐng)孩子分析自己觀點(diǎn)的合理性，鼓勵(lì)孩子放膽寫作文。
杜甫高考字篇五
杜甫：窮困潦倒也不妨礙“窮開心”
杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白的浪漫主義不同，杜甫是個(gè)憂國憂民的詩人。在人們的心目中，他是個(gè)整天拉長了臉、痛苦地訴說國難民瘼的人。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是很不全面的。應(yīng)該看到，他還是個(gè)很會(huì)拿自己的苦難生涯開玩笑、很會(huì)“窮開心”的詩人。
他三十幾歲的時(shí)候，由于父親的去世而失去了經(jīng)濟(jì)來源，又因?yàn)樾宰庸⒔槎L期得不到官職，從此生活變得十分困難。為了糊口，他不得不到終南山去采摘草藥，拿到市場(chǎng)上“練攤”;有時(shí)去排隊(duì)領(lǐng)取政府發(fā)放給災(zāi)民的救濟(jì)糧;有時(shí)甚至去達(dá)官貴人家中乞討些飯菜：“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛?！倍谶@以前，他已經(jīng)寫出了《望岳》、《飲中八仙歌》這些著名的.詩篇了，在當(dāng)時(shí)的詩壇上已是有些名氣。
詩名與困頓構(gòu)成巨大的反差，杜甫心理的不平衡是可以想見的。人心不能總是泡在苦水里，否則就難以活命了。怎么辦?他除了寫詩發(fā)牢騷、散怨氣，還善于在生活中找樂子，找些笑料給自己解心寬，讓自己嘿嘿地笑一笑。他時(shí)常用“打油詩”的腔調(diào)歌唱自己的窮日子。有一首詩寫道：“雞鳴風(fēng)雨交，久旱雨亦好。杖藜入春泥，無食起我早?！睕]飯吃的人自然睡不成懶覺，倒也能練出了早起的習(xí)慣;雖說肚子干癟而詩興卻未消減，他數(shù)著快板出發(fā)討飯去了。這就是老杜的風(fēng)趣，他擅長拿“窮”打哈哈。乾元二年七月，他辭掉了華州司功的官職，帶領(lǐng)全家流落到秦州(今甘肅天水市)，他說，當(dāng)錢袋即將告空的時(shí)候，千萬可要剩下一個(gè)銅子別花掉啊，要讓它來看家呀，否則“面子”就過不去啦：“囊空恐羞澀，留得一錢看?！鼻宕鷹顐愔赋隽硕鸥Φ倪@個(gè)特點(diǎn)，說老杜“寫窮況妙在詼諧幽默”。杜甫還擅長用富麗的辭藻去描寫家境的清貧：“登俎黃柑重，支床錦石圓?！庇命S柑祭祀祖先，用石頭當(dāng)作床腿(床腿斷了沒錢修)，這日子窮掉底了?？衫隙攀窃趺凑f的呢?他說，雖然沒有羊來祭祖，可你看這柑子不是又大又黃嗎?呵呵;雖然沒有木制的床腿，可你看這石頭不是又圓又有文采嗎?哈哈。這可真是十足的“窮開心”了。家里來了盜賊，自然不是好事，可是老杜一想那盜賊白白地忙了一陣而毫無所得，又不禁為自家的貧窮而深感慶幸了：“側(cè)聞夜來盜，幸喜囊中凈?！闭l說“窮”字一無是處呢?它可以免除失盜之苦啊!
這就是杜甫的幽默。他在嘆息貧窮的同時(shí)，又能覺察貧窮的“好處”。他用后者來支撐精神，來求得心理的平衡?？恐@種幽默風(fēng)趣，他頑強(qiáng)地走完了風(fēng)雨人生路，艱難困苦沒能打倒他，卻留下了光照千古的詩篇，獲得了“詩圣”的桂冠。最早評(píng)說老杜幽默性格的重要意義的，當(dāng)是胡適先生。他在所著《白話文學(xué)史》書中，說老杜“在貧困之中，始終保持一點(diǎn)‘詼諧’的風(fēng)趣”，“終身在窮困之中而意興不衰頹，風(fēng)味不干癟。他的詩往往有‘打油詩’的趣味?！蔽ㄆ洹坝羞@一點(diǎn)說笑話做打油詩的風(fēng)趣，故雖在窮餓之中不至于發(fā)狂，也不至于墮落。”今天看來，胡適是清晰透視杜甫其人的思想者。
杜甫高考字篇六
杜甫：窮困潦倒也不妨礙“窮開心”
杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白的浪漫主義不同，杜甫是個(gè)憂國憂民的詩人。在人們的心目中，他是個(gè)整天拉長了臉、痛苦地訴說國難民瘼的人。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是很不全面的。應(yīng)該看到，他還是個(gè)很會(huì)拿自己的苦難生涯開玩笑、很會(huì)“窮開心”的詩人。
他三十幾歲的時(shí)候，由于父親的去世而失去了經(jīng)濟(jì)來源，又因?yàn)樾宰庸⒔槎L期得不到官職，從此生活變得十分困難。為了糊口，他不得不到終南山去采摘草藥，拿到市場(chǎng)上“練攤”;有時(shí)去排隊(duì)領(lǐng)取政府發(fā)放給災(zāi)民的救濟(jì)糧;有時(shí)甚至去達(dá)官貴人家中乞討些飯菜：“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。”而在這以前，他已經(jīng)寫出了《望岳》、《飲中八仙歌》這些著名的.詩篇了，在當(dāng)時(shí)的詩壇上已是有些名氣。
詩名與困頓構(gòu)成巨大的反差，杜甫心理的不平衡是可以想見的。人心不能總是泡在苦水里，否則就難以活命了。怎么辦?他除了寫詩發(fā)牢騷、散怨氣，還善于在生活中找樂子，找些笑料給自己解心寬，讓自己嘿嘿地笑一笑。他時(shí)常用“打油詩”的腔調(diào)歌唱自己的窮日子。有一首詩寫道：“雞鳴風(fēng)雨交，久旱雨亦好。杖藜入春泥，無食起我早。”沒飯吃的人自然睡不成懶覺，倒也能練出了早起的習(xí)慣;雖說肚子干癟而詩興卻未消減，他數(shù)著快板出發(fā)討飯去了。這就是老杜的風(fēng)趣，他擅長拿“窮”打哈哈。乾元二年七月，他辭掉了華州司功的官職，帶領(lǐng)全家流落到秦州(今甘肅天水市)，他說，當(dāng)錢袋即將告空的時(shí)候，千萬可要剩下一個(gè)銅子別花掉啊，要讓它來看家呀，否則“面子”就過不去啦：“囊空恐羞澀，留得一錢看。”清代楊倫指出了杜甫的這個(gè)特點(diǎn)，說老杜“寫窮況妙在詼諧幽默”。杜甫還擅長用富麗的辭藻去描寫家境的清貧：“登俎黃柑重，支床錦石圓?！庇命S柑祭祀祖先，用石頭當(dāng)作床腿(床腿斷了沒錢修)，這日子窮掉底了?？衫隙攀窃趺凑f的呢?他說，雖然沒有羊來祭祖，可你看這柑子不是又大又黃嗎?呵呵;雖然沒有木制的床腿，可你看這石頭不是又圓又有文采嗎?哈哈。這可真是十足的“窮開心”了。家里來了盜賊，自然不是好事，可是老杜一想那盜賊白白地忙了一陣而毫無所得，又不禁為自家的貧窮而深感慶幸了：“側(cè)聞夜來盜，幸喜囊中凈?！闭l說“窮”字一無是處呢?它可以免除失盜之苦啊!
這就是杜甫的幽默。他在嘆息貧窮的同時(shí)，又能覺察貧窮的“好處”。他用后者來支撐精神，來求得心理的平衡。靠著這種幽默風(fēng)趣，他頑強(qiáng)地走完了風(fēng)雨人生路，艱難困苦沒能打倒他，卻留下了光照千古的詩篇，獲得了“詩圣”的桂冠。最早評(píng)說老杜幽默性格的重要意義的，當(dāng)是胡適先生。他在所著《白話文學(xué)史》書中，說老杜“在貧困之中，始終保持一點(diǎn)‘詼諧’的風(fēng)趣”，“終身在窮困之中而意興不衰頹，風(fēng)味不干癟。他的詩往往有‘打油詩’的趣味?！蔽ㄆ洹坝羞@一點(diǎn)說笑話做打油詩的風(fēng)趣，故雖在窮餓之中不至于發(fā)狂，也不至于墮落?！苯裉炜磥?，胡適是清晰透視杜甫其人的思想者。
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杜甫高考字篇七
一、第一志愿填報(bào)過高，其他志愿沒有梯度。這類落選考生占全部落選考生中的比例最大。
二、相關(guān)科目分?jǐn)?shù)偏低。許多學(xué)校十分注重與招生專業(yè)相關(guān)的科目成績的高低，有時(shí)錄取一些相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高而總分略低的考生，這樣便于學(xué)校組織教學(xué)。而有些考生卻往往忽略了這點(diǎn)，不根據(jù)自己的特長，只根據(jù)自己的愛好填報(bào)志愿，揚(yáng)短避長，難免落選。
三、“熱門”專業(yè)志愿擁擠，“冷門”專業(yè)生源不足。“熱門”專業(yè)與“冷門”專業(yè)，是相對(duì)而言。如，國際貿(mào)易、外語、新聞、法律、工商、稅務(wù)、財(cái)經(jīng)類和建筑學(xué)、通信、電子、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)填報(bào)志愿人數(shù)較多，錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較高就形成所謂的“熱門”。如，農(nóng)學(xué)、林學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械、化工、材料和歷史、哲學(xué)、檔案等專業(yè)報(bào)志愿人數(shù)較少，形成所謂的“冷門”。某些學(xué)?！袄溟T”與“熱門”專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)往往要差別十幾分、幾十分甚至上百分。
四、本市院校志愿擁擠，外地院校生源不足。這個(gè)問題1995年和非常突出，從第一批錄取院校中的外地重點(diǎn)名牌大學(xué)直到一般的外地大專院校，總體上生源都不足，個(gè)別學(xué)校不得不減少在京招生計(jì)劃，還有的不得不降分錄取。相反，市內(nèi)院校的志愿比較集中，相當(dāng)一部分考生還要求在本市范圍內(nèi)服從分配。這樣，北京市的院校容不下，而外地院校又缺乏生源，出現(xiàn)了報(bào)外地院校的考生分?jǐn)?shù)雖低但被錄取，報(bào)本市院校的考生分?jǐn)?shù)雖高而落選的現(xiàn)象。有時(shí)，報(bào)外地志愿的考生分?jǐn)?shù)低但上了外地院校比較好的專業(yè)，報(bào)本市志愿的相對(duì)較高分?jǐn)?shù)考生卻連本市院?！安睢睂I(yè)也上不了，同樣也是這個(gè)原因。
五、身體條件不符合所報(bào)專業(yè)要求，選報(bào)志愿沒有避開。這樣的考生每年都有一些，其中深度近視、色盲、色弱、小兒麻痹后遺癥者較多。這些考生中，有些是沒有認(rèn)真研究體檢工作指導(dǎo)意見，填報(bào)了限報(bào)專業(yè);有的考生并未填報(bào)限報(bào)專業(yè)也落選了，這是因?yàn)榻陙黼S著招生和畢業(yè)生分配制度的改革，學(xué)校的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，學(xué)校對(duì)線上考生進(jìn)行德、智、體幾方面的全面衡量，在“選”的過程中，自然可能要錄取一些德體較好，考分略低的考生。
落榜如何調(diào)整心態(tài)。
高考落榜，是很多高三考生及家長，不愿接受，卻不得不接受的事情，雖然現(xiàn)在落榜。
生可選擇的出路有很多，但落榜生的心態(tài)問題不容忽視，那么如何調(diào)整落榜生心態(tài)，要從以下幾個(gè)方面開始心理調(diào)節(jié)：
一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受失敗首先要接受現(xiàn)實(shí)結(jié)果，明白現(xiàn)實(shí)是無法改變的，只能調(diào)整自己。不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，就是不給自己重新開始的機(jī)會(huì)。
二、尋找合理歸因少找外因，如把落榜和題難、天氣不好聯(lián)系起來。應(yīng)該從自身找原因，是自己不努力、方法不對(duì)，還是臨考心態(tài)不好。合理歸因是解決落榜生心理問題的根本所在。
三、角色重新定位高考是自身素質(zhì)的全面考評(píng)，根據(jù)獲得的結(jié)果應(yīng)該為自己重新定位，給自己一個(gè)更合理的目標(biāo)期待。
四、從頭開始行動(dòng)要有從零開始、朝新的目標(biāo)努力的勇氣。其實(shí)行動(dòng)本身就可緩解自己的消極情緒。落榜生要學(xué)會(huì)建立自己的支持系統(tǒng)，重建自信，找到內(nèi)在的依靠;通過與父母、朋友的交流，找到外在的依靠。
五、學(xué)會(huì)宣泄要面對(duì)父母、朋友、心理醫(yī)生把所有苦悶都說出來，用大聲傾訴、放聲大哭等手段宣泄情緒，恢復(fù)心理平衡。
六、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)要盡量到戶外進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)或與朋友一起出游。可利用人的內(nèi)心體驗(yàn)和行為動(dòng)作一致的原理，走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)定有力，速度稍快，經(jīng)常這樣做，就會(huì)增加自己的信心，調(diào)整自己的心態(tài)。
杜甫高考字篇八
現(xiàn)代人找工作要寫求職信，古代人也一樣。唐代大詩人杜甫，當(dāng)年在長安漂泊時(shí)，就曾給唐玄宗寫過求職信，希望謀個(gè)一官半職。這封求職信寫得挺有意思。我們以為杜甫只是寫詩的，到今天才發(fā)覺杜甫也寫個(gè)人求職信給皇帝。
杜甫在長安漂泊多年，幾次參加科舉考試均未及第。由于科舉之路難以走通，他曾試圖另辟蹊徑。他不斷向權(quán)貴投詩，希望得到他們的推薦，但同樣收效甚微。直到天寶十年(751年)，他終于抓住了一次直接向皇帝自薦的機(jī)會(huì)。這年正月初八、初九、初十，朝廷連續(xù)三天舉行祀太清宮、祀太廟、祀南郊三大典禮。杜甫趕緊寫了《朝獻(xiàn)太清宮賦》、《朝享太廟賦》、《有事于南郊賦》三篇賦，合稱“三大禮賦”，連同求職信一起進(jìn)獻(xiàn)唐玄宗。唐玄宗看了他的“三大禮賦”及求職信，覺得杜甫是個(gè)人才，當(dāng)即批示有關(guān)部門安排他進(jìn)集賢院，等候任用。雖然杜甫后來苦苦等了四年才被授予官職，但這次自薦卻是他入仕的起點(diǎn)，也是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。古代求職大概比較重視家庭出身，所以杜甫的求職信首先把家史敘述了一遍，甚至把五百年前的老祖宗杜恕、杜預(yù)都搬出來了。杜甫的祖先確實(shí)都是值得炫耀的人物。杜恕是三國時(shí)期曹魏的幽州刺史、建威將軍。杜預(yù)是西晉的鎮(zhèn)南大將軍、滅吳的主要統(tǒng)帥，也是批注《春秋左氏傳》的有名學(xué)者。至于杜甫的祖父杜審言，乃唐高宗咸亨年間進(jìn)士，不僅“以文章著稱”，還是唐代“近體詩”的奠基人之一。正是由于才華橫溢，杜審言經(jīng)常牛氣沖天。野史中記載，杜審言有次參加由初唐文學(xué)家、吏部侍郎蘇味道主持的銓選考試，一出考場(chǎng)便對(duì)人說：“蘇味道必死！”人們聽了一頭霧水莫名其妙。杜審言道：“他看了我的卷子，肯定會(huì)羞愧而死?！倍艑徰赃€有更牛的豪言壯語：“我的文章比得上屈原、宋玉，我的書法在王羲之之上?！倍艑徰圆≈貢r(shí)，詩人宋之問去看他，他說：“由于我的.存在，把你們久久地壓在了下邊。如今我要死了，你們當(dāng)然會(huì)感到快慰，但遺憾的是尚未見到能替代我的人出現(xiàn)……”
杜甫的祖父確實(shí)很牛，可到了杜甫這一代，再也找不牛氣的影子了。在杜甫的求職信中，我們看到的是一個(gè)失意落魄的窮酸文人，在低聲下氣地乞求皇帝給他一次翻身機(jī)會(huì)。杜甫在長安漂泊時(shí)期，生活十分貧困。迫于生計(jì)，他只好到山上采來一些草藥，到長安城里擺地?cái)?。有時(shí)候賣藥掙不到一天的伙食費(fèi)，就只能到熟人和朋友家去蹭飯吃。正如他自己所說的“衣不蓋體，常寄食于人”。而且，上山采藥難免有危險(xiǎn)，一不小心摔下懸崖峭壁，恐怕不死也會(huì)致殘，所以杜甫說“恐轉(zhuǎn)死溝壑”并非危言聳聽。
不過，要想求職成功，僅僅博得皇帝的同情肯定是不夠的?；实劢^對(duì)不會(huì)因?yàn)橥槟愕牟恍以庥鼍徒o你安排一個(gè)官職。而且現(xiàn)在的企業(yè)單位也是一樣的，有能者居之。但首先你的求職信應(yīng)該寫得有技巧。諸如知道那些求職信的格式之類的。因此，杜甫的求職信中接下來力“推銷”了一下自己的才華。杜甫沒有像他祖父那樣一開口便牛氣沖天，而是先抑后揚(yáng)。寫好求職信用這“不足鼓吹六經(jīng)，先鳴諸子”是給皇帝一種謙遜的印象，而“揚(yáng)雄、枚皋可企及也”又讓皇帝覺得此人非同一般。我們看過很多的古代有才青年的求職信都似乎有這共同點(diǎn)。雖然唐玄宗讓杜甫進(jìn)集賢院的關(guān)鍵因素還是那“三大禮賦”，但杜甫的這封求職信，顯然是寫得恰到好處的。值得一提的是，杜甫的這封求職信雖然算是成功了，但如今要找工作的人千萬不要模仿。時(shí)代已經(jīng)不同了，如果現(xiàn)代人寫求職信仍把老祖宗搬出來炫耀，又或者用乞求的語氣博同情，那會(huì)笑掉別人大牙的。輕松寫求職信，如果像古代那樣把家境都搬上，那似乎在寫申請(qǐng)救濟(jì)金呢。
總得來說，古人寫的求職信算是落伍的求職信，不過現(xiàn)代求職信還時(shí)需要古代求職信那樣寫得動(dòng)人。感動(dòng)企業(yè)呀！
杜甫高考字篇九
這是一個(gè)陽光明媚的夏天早上，周圍的一切都在深呼吸，好像都在緊張的籌備著什么要緊的事，小鳥都停止了嬉鬧，似乎今日會(huì)發(fā)生什么大事一樣。忽然，一個(gè)穿著古代服飾的人，在人群中引起了一片騷亂，大家七嘴八舌的議論：“這誰呀？這不是唐朝詩圣杜甫嗎！
他怎么跑到現(xiàn)代來了？”大家你一句，我一句的，你看我，我看你，誰也不知所以然。杜甫一副赴考的打扮，身上還背著唐朝趕考的背簍裝備，上面還頂著一頂遮陽的簾子，在人群中顯得格格不入；他一邊走還一邊搖頭晃腦，之乎者也的文縐縐的語句從他嘴里不斷吐出。
他為什么要參加現(xiàn)代的高考？眾人的疑問讓有些好事之人上前問道：“請(qǐng)問杜甫先生，您為什么要到現(xiàn)代來參加考試呢？”“聽說現(xiàn)在高考很厲害，已傳到天庭去了，玉帝派我下來看看是什么厲害的考試，也想檢驗(yàn)我們這些古代文科圣人是否與時(shí)具進(jìn)乎。”杜甫不緊不慢的回答。
來高考的人越來越多，漸漸地考場(chǎng)外擠滿了考生，黑壓壓一片。放考生進(jìn)去時(shí)，大家一擁而上，差點(diǎn)把杜甫擠倒。
第一道題：請(qǐng)問越滅吳之戰(zhàn)是那二國的戰(zhàn)爭？“當(dāng)然是越國和吳國的戰(zhàn)爭，這還不簡單?！倍鸥敛华q豫的寫下了答案?！罢?qǐng)問這次戰(zhàn)爭中死去的主要人員的名字？”“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為使自己成績不會(huì)太差，便開始做下一題?！罢?qǐng)問二個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”“這還不容易，我自己寫的詩還不會(huì)做？”杜甫接著看下段：“……請(qǐng)問這段詩在老師里的主要評(píng)語里會(huì)出現(xiàn)什么字眼？””我的天，這誰出的題目呀？還讓不讓人答題呀?！彼又挚聪乱活}：“請(qǐng)問杜甫何年何月何日生？”杜甫長嘆一口氣，終于有會(huì)做的題目了。
接著這一題：“請(qǐng)問與杜甫同時(shí)出生的知名人物的姓名?！倍鸥ρ垡缓冢骸安恢畏缴袷コ鲞@些刁鉆的題目，何人會(huì)答呀？”杜甫“深一腳淺一腳”的答完了題，最終絞盡腦汁，暈倒在考場(chǎng)上，可能心力交竭，一命嗚呼，到玉皇大帝那里去報(bào)到了。
杜甫高考字篇十
幽窗棋罷，月下獨(dú)酌，品一杯酒，酒中融化的便是今夜的星月，盛唐的一片天。
風(fēng)還是千古不變的風(fēng)，帶著歷史蒼涼的味道，它不曾忘，是誰在岸邊喟然長嘆，抽刀斷水，而那明月也欣然赴約，應(yīng)詩人舉杯之邀?？v馬天涯酒萬樽，終還是在飄然中走得滯怠了，那么，就輕輕松松地趁著又一次酒醉朦朧，去抓水中月吧，順便也講自己送給那清冽的一泓月影，化為滿天繁星。
李白是盛唐的化身，浪漫的詩人妙筆生花，一夜飛渡鏡湖月，而盛唐魚龍潛淵，鶴鳴九皋，江山在望，萬民是若。只不過這繁華底下，涌動(dòng)著暗潮。安史之亂后唐由極盛的頂峰衰落下去，而李白，則永遠(yuǎn)地留在了那個(gè)頂峰，即使身在兵荒馬亂之中，深廬翠屏之后，他的是詩，盡管惆悵萬千，仍然是盛世風(fēng)韻，大氣磅礴。沒錯(cuò)，李白是骨子里的貴族。
詩人并不灑脫，他的愁，亦是鋪天蓋地，讓心無法承擔(dān)其重，只好置其于天地間。多情的人們只傳誦著他的馳騁千里任憑心意，卻忽視了他的萬古愁。二十五歲的李白仗劍去國辭親遠(yuǎn)游，胸有塊壘，抱負(fù)萬千，申管晏之談，謀帝王之術(shù)，奮其智能，愿為輔弼(《代壽山答孟少府移文書》)。當(dāng)他代表的文化與杜甫的現(xiàn)實(shí)主義碰撞，歷史的車輪也停滯了一下，發(fā)出沉重的嘆息。
杜甫也是個(gè)愛漫游的人，年輕時(shí)裘馬頗清狂，和李白十分相似。李白的輕靈張狂下實(shí)則掩著一顆悲苦的心，而杜甫的悲苦沉郁里，卻更多一份厚重，顛沛流離中能喊出“安得廣廈千萬間”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。
杜甫背后，是逐漸衰落的唐朝，他的一生，和他筆下困苦百姓一樣，水深火熱。正因如此，你不得不驚嘆詩人的頑強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)世界的崩塌，并沒有讓他失去信念。如果他是目不識(shí)丁的愚人也罷了，如果他是不明世事的糊涂人也罷了，可他偏偏那么清醒，清醒得看著一個(gè)王朝自內(nèi)而外的隕落，卻仍然驚人愛著這個(gè)殘缺的江山社稷，在賢人遁世弱者退縮時(shí)，他仍然在吶喊，飽含希望。
李白，或是杜甫，也許在他們心里，更希望以一個(gè)政治家的姿態(tài)濟(jì)世救人，無力正乾坤時(shí)，隨手寫了幾句詩，卻因此而名垂千古。這是文學(xué)的幸運(yùn)，又是命運(yùn)的嘲弄和悲哀。
李白杜甫一相遇，便讓人從盛唐王朝看到它寂寞的終點(diǎn)。
杜甫高考字篇十一
微風(fēng)徐徐吹過，花兒隨之飄落，風(fēng)中花香彌散，這樣美的一切，使我的思緒隨著花兒飄蕩……飄入了一片竹林。旁有一館，別名瀟湘。
她，出現(xiàn)了，她的舉手投足，她的一顰一笑，她的靜若皎花照水，她的動(dòng)似弱柳扶風(fēng)，令我駐足。
暮雨時(shí)節(jié)，葬花天氣，她精心梳洗，悉心打扮，身著一襲白衣，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上系著花囊，手拿花帚，走過沁芳橋畔，卻唯恐污了這圣物，只得風(fēng)吹弱柳般輕輕走過，欲行又止?；ㄚＧ八龂@花開花謝，花飛漫天，嘆紅顏易老，無人憐，今日葬花，卻不知來日花殘凋落，紅顏將逝，又有誰人來葬這葬花之人！于是她嘆身世如風(fēng)吹落花，題素怨問誰解秋心。
在那個(gè)人人為利益奔走的大觀園中，她獨(dú)占一份清高，四書五經(jīng)，她早已熟讀，封建禮教，她亦已深諳，審時(shí)度勢(shì)，她又豈能不知？她本可以像薛寶釵一樣圓滑處事，也可以像王熙鳳一樣八面玲瓏。可是，她的清高，她的傲氣，讓她看不起封建禮教，讓她不去迎合奉承，察言觀色，她像一朵水中芙蓉，無人憐，便孤芳自賞。
不愿成為封建禮教的奴隸，與寶玉同為知己，寶釵勸寶玉，湘云勸寶玉，唯有黛玉懂寶玉，知他心，從不勸他去逐那虛名，于是，他們?cè)诨ㄚＥ怨沧x西廂，真可謂知我者謂我心憂，不知我者謂我何求！
但，無形之中，她已得罪了太多，命中早已注定她的離去。她是絳珠仙子，淚盡而歸，詩意的離去，在人世間走這一遭，宛如花開花落，一季之后，如約飄然離去，了無痕跡。但無論她是在一彎冷月半掛高空的夜晚，慢慢走入了湖中央，沉湖而亡，還是于沁芳橋畔，踩著云朵一般迷迷癡癡，焚稿斷癡情，終了，瀟湘館僅剩一只鸚鵡，時(shí)而饒舌：“幽僻處可有人行，點(diǎn)滄海白鷺伶仃?！?BR> 鶴影渡過了寒塘，月色皎潔清冷，她宛如一片落花，隨風(fēng)葬了，僅留一縷花魂。僅留我獨(dú)嘆這人世間消長數(shù)應(yīng)當(dāng)，何處枉悲傷。
于是靜坐，默然，掬一泓流水，順著一陣清風(fēng)欲尋花魂歸處?；ò暝俅坞S風(fēng)飄落，靜靜觀賞它的美，它的芳。離去之時(shí)，撿起一片制成了花箋，現(xiàn)在，仍然帶著芬芳。
杜甫高考字篇十二
滾滾紅塵，不僅愛恨情仇;金戈鐵馬，換來幾生豪邁?品味勵(lì)志人生，蕩氣回腸?！奥仿湫拶猓釋⑸舷露笏??！鼻胖穑速x《離騷》;“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”孔明鞠躬盡瘁，立志北定中原，興復(fù)漢室;“安得廣廈間，大庇天下寒士俱歡顏?！倍鸥线~，身居茅屋，仍心系黎民……千千萬萬人，便煉就千千萬萬的勵(lì)志人生，譜寫出一曲曲勵(lì)志的進(jìn)行曲，在這花花世界中飛揚(yáng)!
冰心說：“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！比说囊簧蠲利惖牟皇菗碛写u石般堅(jiān)硬、閃亮的外殼，而是風(fēng)雨吹打、歲月煎熬的逆風(fēng)人生。前些年，中國內(nèi)地?zé)岵ヒ徊匡L(fēng)靡亞洲的勵(lì)志韓劇——《大長今》，該劇女主人公醫(yī)術(shù)精湛，藥膳食補(bǔ)亦堪稱美味。中宗十分信任她，將身體完全交給她診斷，并下賜“大長今”稱號(hào)。但真正讓人欽佩的不是這些，而是劇中女主人公長今在一段有一段的浪潮中恬淡平和、寵辱不驚、游刃而解。盡管她最后沒能留在宮中，但與心愛之人結(jié)為連理的結(jié)局也令人稱道。從長今身上我領(lǐng)悟到：人一輩子，不在于得到了多少，而是付出了多，做到為心無愧，做到無怨無悔。就算是做一朵無人知曉的“梅花”，也會(huì)有“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！钡拈熯_(dá)。
“你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放棄自己想要的生活……”每個(gè)人都堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想：在酒吧重復(fù)唱著心聲的藝人，在書桌前寫著一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奮力訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員……或許他們當(dāng)中有的人是那個(gè)跑龍?zhí)椎摹奥啡思住?，或許他們當(dāng)中還有人為了那數(shù)秒的鏡頭默默排練，或許他們當(dāng)中有的人日既一日、年既一年吃著生硬的派分盒飯。但是他們相信自己這朵野百合也會(huì)有春天，相信自己會(huì)一鳴驚人!正如周星馳那部《喜劇之王》詮釋地那樣，每個(gè)人都在堅(jiān)守著、創(chuàng)造著，為了自己那小小的夢(mèng)想、大大的愿望，他們相信“天道酬勞”、相信“水滴石穿”，品味一次又一次的失敗，品味跌倒又爬起的勵(lì)志人生!
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)你跋涉千山萬水時(shí)，當(dāng)你歷盡挫折磨難時(shí)，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切微不足道，發(fā)現(xiàn)一切如此多姿多彩，領(lǐng)悟到一種“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！钡拈熯_(dá)。這時(shí)蒼穹正顯深沉，夕陽正值暈紅，歸林的鳥兒，回家的游人，盡收眼簾。之前的心酸、落寞會(huì)轉(zhuǎn)化為豁達(dá)、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明月邀歌，同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵(lì)志人生。
勵(lì)志青春。
青春，多麼美麗夢(mèng)幻的一個(gè)詞語，它如人生一樣，都是幸福的，可又充滿挑戰(zhàn)和艱辛……。
青春如人生一樣，道路漫長，不可能都是平平坦坦，同樣有坑坑洼洼，我們可以把它當(dāng)做我們要挑戰(zhàn)的對(duì)象，不畏懼，要勇敢，同樣可以做得很好。在我的生活中，有著這一位這樣的“陽光天使”。
他，是我的一個(gè)鄰居，人長得人高馬大，有些帥氣，處于雨季，他喜歡跳舞，夢(mèng)想是能夠做一名舞者。可是，生活并不能夠盡他的意：在某月某日他發(fā)生了一場(chǎng)車禍，在車禍中奪去了他的右腿，這意味著他的天堂毀了一個(gè)失去了右腿的舞者。再也不能夠跳舞了，只能在輪椅上過著殘缺的生活……剛開始，他的求生意志很低，脾氣很暴躁，老是有種想要去死的沖動(dòng)?？墒怯幸惶?，一個(gè)小錫兵的故事徹底扭轉(zhuǎn)了他的人生……他開始丟開輪椅，開始練習(xí)站立，一次又一次的跌倒，一次又一次的失敗，并沒有消掉他對(duì)生活的信念……終于有一天，他站立了起來，陽光照射進(jìn)房間，他的臉上閃爍了勝利的笑容，張開雙臂就像一個(gè)天使。有一天，我問他：你練習(xí)站立，老是跌倒，老是失敗，不痛不累嗎?他笑了一下，隨后語氣堅(jiān)定地說：我當(dāng)然痛，當(dāng)然累，可我不會(huì)放棄，我對(duì)生活充滿了希望，我才多少歲啊?處于雨季呢，怎么可以因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的事浪費(fèi)了我的青春?正是一次一次的跌倒失敗才堅(jiān)定了我對(duì)未來的信心，即使不可以跳舞了，可是那又怎么樣?我要做陽光下的小錫兵，做命運(yùn)的主人!
戰(zhàn)勝自己，超越自己。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都說夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，似乎夢(mèng)想就是遙不可及，就是霧里看花水中撈月，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想只有夭折才使我們踏實(shí)。其實(shí)阻礙我們前進(jìn)的就是自己，覺得夢(mèng)想遙遠(yuǎn)的是自己，覺得夢(mèng)想之路坎坷的是自己，覺得人言可畏的是自己，放棄夢(mèng)想的也是自己，我們把自己圈在一個(gè)自己設(shè)計(jì)的圍墻里，局限在自己思維的界線中，然后怎么也突不破這道溝壑，成為自己的俘虜，敗給自己。
有人說：心有多大，舞臺(tái)就有多大，沒有做不到，只有想不到。只要我們想到了就要對(duì)自己說，我可以，我一定行。勇于面對(duì)自己的不足，超越自己的格局，承擔(dān)失敗，吸取紕漏，重頭再來。如果你一敗涂地，從此一蹶不振，那你只能望洋興嘆，遺憾終生。
一位遼寧的農(nóng)民，他非常喜歡唱歌，他在農(nóng)田里歌唱，在泥濘的山路上歌唱，在臟亂的雞舍里歌唱，一唱就是十三年。但是很多人說他的嗓音不適合唱歌，可他不想放棄，媽媽的支持給了他極大的鼓舞，他來到《中國好聲音》，只想問問老師們，他的嗓音究竟有沒有，能夠唱出自己的未來?一曲悠揚(yáng)，深情的英文歌曲還沒唱完，三位權(quán)威老師就轉(zhuǎn)過來急不可待的想知道，那個(gè)奇特的嗓音，是什么樣的女孩唱出來的，當(dāng)他們轉(zhuǎn)過來的那一刻似乎都驚呆了，原來他是位帥氣，清亮的小伙子。那英的第一句評(píng)價(jià)就是唱的太迷人了，庾澄慶給予音色特別的肯定，楊坤也說“該發(fā)光發(fā)亮的時(shí)候到了，如果能出來，那就是獨(dú)樹一幟的”是啊，老天爺給了他一個(gè)非常獨(dú)特的嗓音，同時(shí)又讓他生活在反差極大的環(huán)境里，難道不是一種歷練嗎?如果在他聽到別人的“判決”后就放棄夢(mèng)想，如今他依舊是無人問津的泥腿子。十三年一直堅(jiān)持著這個(gè)夢(mèng)想，那就是回報(bào)自己的堅(jiān)持和父母的期望，夢(mèng)想其實(shí)很簡單，做起來卻很曲折漫長，他超越了自己，農(nóng)民一樣可以高歌嘹亮，一樣可以站在舞臺(tái)中央，擁抱夢(mèng)幻的霓虹和熱烈的掌聲。
杜甫高考字篇十三
唐朝，自古便被稱為詩的國度。無數(shù)優(yōu)秀詩人吟誦出情景交融、氣象萬千的佳作，使唐詩成為中國詩史的輝煌巔峰。在群星薈萃的詩壇上，最耀眼的應(yīng)數(shù)李白、杜甫、王維、白居易。而在這四人中，杜甫沉韻的詩風(fēng)、精簡的語言、以及他那憂國憂民的思想感情，我十分喜愛?，F(xiàn)在，就讓我們掃開歷史的塵埃，一起走進(jìn)杜甫，走進(jìn)他那憂國、傷時(shí)、憐民的杜詩中去。
杜甫，唐朝詩人。少年時(shí)即以詩賦受長者稱許。到后來，還被稱為唐詩集大成者。尤其是他的后期七律，沉郁頓挫、精切而毫無斧鑿痕、凝煉卻又揮灑自如，被稱之為唐詩最高成就。故后人尊稱他為詩圣。又因?yàn)樗脑娊衣读顺⒌母瘮?、反映了民間的疾苦，所以他的詩也被稱為詩史。
他三十五歲進(jìn)京，希望考取功名，造福百姓、光耀門楣。可是事與愿違，十年應(yīng)舉，皆名落孫山。這也就使他逐漸接觸社會(huì)下層寫下了揭露當(dāng)時(shí)天寶弊端的《兵車行》、《麗人行》。君不見青海頭，古來白骨無人收;繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。
天寶十四年，安史之亂爆發(fā)。長安、洛陽淪陷，十年追求功名之心終告破滅，之后便過著流浪的生活。朱門酒肉臭，路有凍死骨便是叛軍攻入長安后的一副社會(huì)縮影，包含詩人的切身悲痛。杜詩成為一代詩史由此開始。之后陸續(xù)寫下：《哀王孫》、《悲陳陶》、《悲青板》三吏、三別這些詩描繪的一幅幅慘絕人寰的畫面皆反映了戰(zhàn)爭的殘酷、時(shí)代的悲劇。三男鄴城戍，二男新戰(zhàn)死。我里百余家，世亂各東西。以《秦州詩》為轉(zhuǎn)折后，杜詩不以陳事為主，而是自嘆身世。但未因此失去其詩史性質(zhì)，而是淡化為時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的背景。如：《登樓》、《白帝》、《登高》……五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。皆是身世自嘆、憂國、傷時(shí)與憫民。
公元770年，巨星隕落，一代詩圣杜甫病死湘江走完了他孤獨(dú)、坎坷的一生……。
杜甫高考字篇十四
爸爸您的愛讓我深深的體會(huì)到嚴(yán)厲的也是一種愛。正因?yàn)橛辛四鷩?yán)厲的愛，我才從錯(cuò)誤的道路里走出來，才從陰影的道路上爬出來。正因?yàn)橛辛四呐u(píng)，我才有上進(jìn)心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了，都會(huì)用嚴(yán)厲的愛教育我。每一次發(fā)現(xiàn)我考試考砸了，都會(huì)用嚴(yán)厲的語氣批評(píng)我。讓我知道，我做錯(cuò)了，讓我知道，該努力學(xué)習(xí)了?？墒?，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對(duì)不起，原諒我的無知，原諒我的過錯(cuò)。
媽媽，您的愛是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經(jīng)給了你很大很大的壓力?；氐郊液筮€要做一堆永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)。還要不停地叮囑我做作業(yè)。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來了，又不能歇一會(huì)兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小時(shí)候我不聽話，不能體會(huì)您，給您帶來了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西。可您沒罵我，只是教育我以后不要那么調(diào)皮。媽媽，我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽，對(duì)不起，是我不懂事才讓你如此勞累。
老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻(xiàn)著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時(shí)時(shí)刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來到學(xué)校，管班里的紀(jì)律，放學(xué)了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽話的男生。每一次，您還沒有把這件事辦完，又有同學(xué)到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您從來沒有索取過什么。只是默默地奉獻(xiàn)著。老師謝謝您，謝謝您的付出。
勵(lì)志中國夢(mèng)感恩在心中!
自我成功，是需要一定的心理策略的。我們?nèi)魏稳说呐σ蟹较?，成功也要講究心理策略。如果是一味地蠻干，那就很可能不會(huì)達(dá)到理想的效果的。
那么什么樣的性格容易成功呢?我來引用希臘哲學(xué)家普魯塔克說過的話：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”來解釋性格在一定程度上，決定了個(gè)人成敗。你是成功者，還是失敗者，跟你本人的性格息息相關(guān)。都說性格很難改變，但超越卻不難做到。做事必須學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷，這是每一個(gè)成大事者，必備的素養(yǎng)。因?yàn)闄C(jī)遇并不是隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的，只有你自己當(dāng)機(jī)立斷，才能抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)，從而一舉成功。
其實(shí)心理素質(zhì)，對(duì)個(gè)人成敗的影響是非常重要的，它的作用在個(gè)人能力之上。良好的心理素質(zhì)是成功的保障，無論面對(duì)成功也好或者失敗也罷，都一定要保持自我，從容面對(duì)?，F(xiàn)在我來列舉幾點(diǎn)成功者，必備的心理素質(zhì)，僅供大家參考：
第一、自我覺察。
我認(rèn)為所謂的自我覺察，就是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的敏銳直覺，指對(duì)自己的心理、行為態(tài)度等的知覺與了解。自我察覺的對(duì)象主要是，自己的需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點(diǎn)，同時(shí)也包括自己的言談、舉止、表情、語調(diào)等方面的行為態(tài)度。準(zhǔn)確的自我察覺，有助于個(gè)體的社會(huì)調(diào)適和心理、行為素質(zhì)的良好發(fā)展。
第二點(diǎn)、自我尊重。
所謂自我尊重，是指人對(duì)自我行為的價(jià)值以及能力，被他人與社會(huì)認(rèn)可的一種主觀需要，是人對(duì)自己的尊嚴(yán)和價(jià)值的追求。這種需要與追求如果能得以滿足，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生自信,從而覺得自己有價(jià)值。
第三點(diǎn)、自我控制。
自我控制，是個(gè)人對(duì)自身心理跟行為的主動(dòng)掌握，是自我意識(shí)的一個(gè)重要的成分，是個(gè)體自覺地選擇目標(biāo)，在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)刈晕铱刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力，這一切都會(huì)表現(xiàn)在認(rèn)知、情感、行為等方面。
第四點(diǎn)、自我調(diào)節(jié)。
自我調(diào)節(jié)，主要是指自我心理調(diào)節(jié)，現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，每一名身在職場(chǎng)的人們，都面臨巨大的壓力，來自工作、生活方面的雙重壓力使很多人身心疲憊，甚至被病魔擊倒。
這與身體上的疾病比起來，心理疾病的危害程度更高。很多人認(rèn)為有壓力是很正常的事，因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，但是如果壓力過大，則會(huì)在潛移默化中，影響你自己的身心健康。
第五點(diǎn)、自我意象。
自我意象，其實(shí)也就是“我屬于哪種人”的自我觀念，它建立在我們對(duì)自身的認(rèn)知和評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上。一般而言，個(gè)體的自我信念都是根據(jù)自己過往的成功與失敗，他人對(duì)自己的反應(yīng)，自己根據(jù)環(huán)境的比較意識(shí)，特別是童年經(jīng)驗(yàn)而不形成的。根據(jù)這些，人們心里會(huì)形成“自我意象”。就我們自身而言，一旦某種與自身有關(guān)的思想或信念進(jìn)入這幅“肖像”，它就會(huì)變成“真實(shí)的”。我們很少會(huì)去懷疑它的可靠性，只會(huì)根據(jù)它去活動(dòng)，就像它的確是真實(shí)的一樣。
第六點(diǎn)、自我激勵(lì)。
所謂自我激勵(lì)，是指通過激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)的心理，使人時(shí)時(shí)刻刻處于一種興奮狀態(tài)。這種狀態(tài)不僅能夠促使人們充滿激情地面對(duì)工作、迎接挑戰(zhàn)，還可以在工作中做出不平凡的業(yè)績來，因?yàn)槌晒偸菍儆谀切┎恍概筒粩嘧晕壹?lì)的人。
第七點(diǎn)、自我實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)所謂自我實(shí)現(xiàn)，是指，人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能;只有當(dāng)人的潛力充分發(fā)揮并且表現(xiàn)出來時(shí)，人們才會(huì)感到最大的滿足。
同樣的，任何人的自我成功，關(guān)鍵在于和自己比，不要攀比那些光鮮的成功者，每個(gè)人的能力、機(jī)遇、付出等都不盡相同，不能簡單地，以成敗論英雄。只要自身能力逐步提高，收入逐步增多，幸福感逐步增加，我們的生活質(zhì)量就會(huì)變得更好，那么這就是一種自我成功。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天提高一小步，生活就將充滿希望，你的未來也就會(huì)值得期待!
春朝，幼苗破土，瘋狂地長高再長高，那是小苗的夢(mèng)在舞;夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風(fēng)兒的心在舞;秋日，黃葉紛飛，流連復(fù)流連，那是葉在用生命起舞;冬夜，雪花飄飄，盤旋再盤旋，那是白雪在用靈魂起舞。
高三就是如斯之舞，戴著鐐銬的希望之舞。
走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T，擦亮希望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容起步。
18歲，不再抱怨鐐銬的沉重。父母的期待，老師的叮嚀，明天的美好，群星一般在高三的夜空中閃耀。我們?cè)敢獬袚?dān)這份重量，因?yàn)槟抢锩嬗猩暮穸?我們?nèi)恼湟曔@份沉重，因?yàn)槟鞘侨松凶詈挽愕拇荷?BR> 18歲，不再抱怨鐐銬的束縛。開始注意父親的白發(fā)，開始心疼母親的皺紋，開始諒解老師的苦心。18歲的生日，不要派對(duì)，不要蛋糕，不要禮物，只想一個(gè)人凝心細(xì)數(shù)十八年歲月里擁有的，失去的，珍惜的，渴的……我們?cè)敢饨邮苣切┦`，因?yàn)槟鞘窃煳镎叩酿佡?zèng);我們用心欣賞那些束縛，因?yàn)槟鞘巧凶钚腋５臓拷O。
高三是一場(chǎng)舞，戴著鐐銬的生命之舞!
留下昨日的彷徨，帶走今日的堅(jiān)定;留下昨日的憂傷，帶走今日的激情。
我們自信，因?yàn)槲覀儾辉膹U一分一秒。我們無愧于師長，無愧于自己，無愧于時(shí)間!
我們永不言敗，因?yàn)槲覀兡贻p。跌倒了怕什么?爬起來，拍拍褲腿，繼續(xù)前進(jìn)!
我們無悔，因?yàn)橛凶蛱斓暮顾?，今天的打拼，明天的?mèng)想。我們將在這流金韶華中，舞出生命中最美的軌跡!
只要有夢(mèng)，便有希望;只要付出，便有收獲。待到心花長開之時(shí)，再相約在這逐夢(mèng)的旅途，一同尋找那些活力四射的身影，一同回憶這段激情燃燒的歲月，一同回首這段用青春舞出的生命的軌跡。
杜甫高考字篇一
唐詩，是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的思念，是“心似已灰之木，身如不系之舟”的無奈，是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的喜悅——是中華民族千百年來遺留下來的臻寶。唐詩素描是作者曾冬對(duì)唐詩的另一描繪。他將唐詩中的朦朧美勾勒地淋漓盡致，閱讀時(shí)，讀者身臨其境，仿佛與詩者一同感受四方的景，感受內(nèi)心的喜悅或悲涼。
就拿曾冬對(duì)《竹館里》（附注《竹館里》作者王維：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。）的描寫來說。
“風(fēng)安靜地棲落在葉片上，黑夜張開了眼睛?！贝颂幨菍?duì)周圍環(huán)境的描寫，用“棲落”一詞，好似風(fēng)同小鳥般棲息在樹枝上，將風(fēng)安靜的形象變得更加乖巧可愛。而“張開”一詞用作“黑夜”的謂語，又把“黑夜”比作了人，黑夜的張開，吞噬了白晝的光明，散落出黑夜的孤寂。
而后便描寫王維彈琴的場(chǎng)景——“彈琴的人，十指輕飛，滑過每一根琴弦的聲帶。天空的雨點(diǎn)，如一些高高低低的語言，跌進(jìn)了記憶的河流。一只被音樂叫醒的小鳥，飛出窩，撿拾起一句一句的詩行。”句子如癡如醉，讀者耳邊仿佛穿過無數(shù)美妙動(dòng)聽的樂符，激醒心中沉睡已久的山泉。當(dāng)時(shí)的王維是超凡脫俗，獨(dú)自一人彈琴作詩，而讀詩的我們，亦是內(nèi)心的熏陶，思想的陶冶。曾冬的描繪，把音樂寫活了，讓它律動(dòng)起來。
“密林深處，塵世的喧嘩已然遙遠(yuǎn)。沒有人知道，有一方靜土，可以收留起歲月的浮華。今夜，手握琴盤的人，目睹了太陽的隕落?！蓖蹙S孤身一人，擺脫塵世的束縛，悠然雅致。他目睹太陽的隕落，他感受了萬物的輪回，獨(dú)站高峰，有一種舍我其誰的風(fēng)范。
最后，有那么一句話“一個(gè)人，獨(dú)坐在自己的影子里，怡然自樂。任千年的月光，照亮了一生的道路?！边@是曾冬對(duì)這首詩最后的描繪，也是對(duì)王維的描繪。雖獨(dú)自一人，王維卻不感孤獨(dú)，明月是他心心相印的知己，他的一生，有它就夠了。
讀完曾冬對(duì)《竹館里》的描繪，我回味無窮。回味這山間樂符的動(dòng)聽，回味山間生活的幽靜，回味這筆尖游走的細(xì)膩，回味身臨其境的美妙。
耳聽流水，眼觀美景，揮手提筆，千古佳文在下。
《緣緣堂隨筆》讀后感。
一個(gè)虔誠的佛教徒，一位廣博的學(xué)者，一個(gè)平實(shí)的凡人，一位真切的徹悟者，豐子愷，不僅能以其簡潔白描般的漫畫引人深思，一本薄薄的《緣緣堂隨筆》也讓人掩卷漫思、受益良多。
人生是一張羅織的網(wǎng)，豐子愷認(rèn)為“大大小小的一切事物都被牢結(jié)在這網(wǎng)中，所以我想把握某一種事物的時(shí)候，總要牽動(dòng)無數(shù)的線，帶出無數(shù)的別的事物來，使得本物不能孤獨(dú)的明晰的顯現(xiàn)在我的眼前，因之永遠(yuǎn)不能看見世界的真相??所以我想找一把快剪刀，把這個(gè)網(wǎng)盡行剪破，然后來認(rèn)識(shí)這世界的真相?！痹S地山綴網(wǎng)是為了生存，非子愷要剪破是為了更好的生活，無論是補(bǔ)網(wǎng)也好，是剪網(wǎng)也罷，他們都是熱愛人生又想看清人生的本質(zhì)。
書中印象較為深刻的一篇文章是《吃瓜子》，本文就是談?wù)摿巳藗儭俺怨献印边@一話題，讀來頗有一番諷刺味道。生活中可見許多有閑階級(jí)的人們以吃瓜子來消磨時(shí)光，作者便抓住這一點(diǎn)，以他們嫻熟、靈巧的動(dòng)作來寫，將其刻畫得淋漓盡致，使讀者不禁會(huì)心一笑，來細(xì)細(xì)品味這其中所反映出的現(xiàn)象。文中最后一句話：“我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了”，實(shí)在值得琢磨一番。那時(shí)許多中國人都整日里無所事事，常以吃瓜子來消磨著寶貴的時(shí)間，他們的技藝幾乎到了精湛，表面上看起來很有趣，似乎很值得中國人來炫耀，其實(shí)不然，這其實(shí)大大說明了當(dāng)時(shí)中國人們的“閑”，對(duì)什么事都不去關(guān)心，只是每日消磨、虛度時(shí)光，國家的形勢(shì)實(shí)在值得擔(dān)憂。
童的純真，贊美著萬物的神奇?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一如來”，自然中包含著多少人類不能企及的智慧。羅丹說：“不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”或者，人世并不缺少深刻，而是缺少豐子愷這樣的思考吧。
《往事并不如煙》讀后感。
往事如煙，對(duì)于像我這種記性不好的人。往事并不如煙，對(duì)于這樣刻骨銘心的過往，即使是記性再差的人，都不會(huì)輕易從腦海抹去。
從懂事以來，讀書，我最糾結(jié)的一門課就是中國近現(xiàn)代史，最揪心也最想多點(diǎn)了解，畢竟是離我們最近的歷史。近代史，是中華的屈辱史，國家被無情踐踏，中國人的尊嚴(yán)被列強(qiáng)肆意蹂躪，那戰(zhàn)火紛飛的年代，讀到那些史實(shí)的時(shí)候，總是覺得好無力，好難受。而現(xiàn)代史，又是讓我覺得很可笑的一段，特別是那十年wg。
這本書，讓我從另一個(gè)角度去了解這段歷史，了解那個(gè)癲狂的年代。
“它不是旁觀，甚至也不是見證，它只是親歷，是曾經(jīng)撕心裂肺的親歷，而今必須要用平靜的筆寫出來，所以更加耗費(fèi)心神。章詒和在自序中說，“我這輩子，經(jīng)歷了天堂、地獄、人間三部曲，充其量不過是一場(chǎng)孤單的人生，沒有什么意義和價(jià)值。我拿起筆，也是在為自己尋找繼續(xù)生存的理由和力量，拯救我即將枯萎的心”，“寂靜的我獨(dú)坐在寂靜的夜，那些生活的影子便不期而至，眼窩就會(huì)流出淚水，提筆則更是淚流不止，毫無辦法，已成疾。因?yàn)?，一個(gè)平淡的詞語，常包藏著無數(shù)寒夜里的.心悸。我想，往事如煙，往事又并不如煙”。
讀完這本書，覺得以前從歷史書上，從老師嘴里聽來的、記住的，仿佛都不再那么真實(shí)了。那段遙遠(yuǎn)的歷史，到底是怎么樣的，沒人告訴我。我聽到的，永遠(yuǎn)只是一面之詞。其實(shí)，關(guān)鍵不在于真相到底是什么?，F(xiàn)在真正困惑我的是，我沒有辦法通過正常渠道得到解釋。
在這個(gè)信息爆炸的世界里，我發(fā)現(xiàn)，我們普通民眾能觸及到的真實(shí)，其實(shí)少得可憐。無論是關(guān)于越來越多的暴力拆遷，或是關(guān)乎民生的種種，抑或是國際政治上的觀點(diǎn)看法，我們都只是接受著單方面的引導(dǎo)，都是政府的官方式的回答。就連媒體，也在牽引著我們的思想。近期，大部分中國媒體集中報(bào)道沖突和西方是如何攻擊利比亞，對(duì)卡扎菲政權(quán)是如何分裂的，利比亞長期以來的政治現(xiàn)狀，以及為什么如此多的民眾對(duì)統(tǒng)治者不滿等，這些利比亞的切實(shí)問題卻少有分析。
兼聽則明，偏信則暗，希望每個(gè)人都有自己的洞察力，去正視我們的歷史，以史為鑒，去開創(chuàng)一個(gè)大同的未來。歲月飛逝，留給我們的只有記憶，好在我們還有記憶。
杜甫高考字篇二
怎樣寫好議論文呢，我想從這么幾個(gè)方面來說。首先是審題。其次是根據(jù)審題的結(jié)果和自身積累的素材確定中心，擬好題目。第三是確定文章結(jié)構(gòu)。第四是想好開頭和結(jié)尾。第五是寫好中間的論述內(nèi)容。最后特別強(qiáng)調(diào)，積累素材的方法。
審題的重要性不言而喻，那么如何審好題呢?或者說在審題這一環(huán)節(jié)我們應(yīng)該做什么呢?
我習(xí)慣于把議論文的題目分為短中長三類。
短的題目，往往只是一個(gè)詞。在較早的時(shí)候，高考作文經(jīng)常會(huì)確定主題，比如1998年以堅(jiān)韌為話題，這種作文在審題上沒有什么陷阱和障礙。現(xiàn)在的高考作文題哪怕只有一個(gè)詞，也往往不會(huì)是直接的主題，而是既抽象又具體，可發(fā)散的，可以從不同角度去分析的。比如2010年的重慶高考作文：請(qǐng)以”難題”為題目，寫一篇文章。
難題本身是一個(gè)具體的概念，就是困難的問題。它可以很小，比如一道你怎么都做不出來的數(shù)學(xué)題，比如面對(duì)這個(gè)作文題目的你覺得這本身就是一道難題。但如果從這個(gè)角度去寫，就達(dá)不到高考對(duì)于學(xué)生思想深度的要求。你必須從字面意去深究它的引申義。對(duì)于個(gè)人角度，你得上升到精神品質(zhì)的'高度來。比如，面對(duì)難題，我們要有勇氣，要有毅力，要有決心。好了，那你這篇作文的主題已經(jīng)出來了，決心，勇氣，毅力都是你熟悉的作文主題。
我們思考的時(shí)候，是要圍繞那個(gè)核心詞，面對(duì)難題，解決難題，繞過難題，都是你可想到的角度，然后聯(lián)系到常用的個(gè)人精神品質(zhì)的作文主題上來。
除了個(gè)人角度，家庭，社會(huì)，國家都是很好的角度，而且更宏大，從這些角度來寫會(huì)讓你的作文顯得很大氣，有思想的深度和廣度，當(dāng)然前提是你駕馭得了。
從這些角度怎么想呢?還是要回歸到你熟悉的作文主題上來。比如，當(dāng)一個(gè)國家面對(duì)難題時(shí)，人民要團(tuán)結(jié)，政府要冷靜，想要解決問題還需要多方的合作。團(tuán)結(jié)，冷靜，合作，也都是你熟悉的作文主題。
杜甫高考字篇三
如果有人問我什么是什么是快樂？？我會(huì)干脆地回答：當(dāng)然是我自己靠自己的能力完成我完成不了的事。那時(shí)的快樂是什么也比不了的！
我小時(shí)候比較要強(qiáng)，做什么事都不要?jiǎng)e人幫忙。但是往往不用別人幫忙的事都失敗。因?yàn)槲疫€小。做什么事情都笨手笨腳的。不想大人一樣做事情都很穩(wěn)。
有一次，家里來了客人，吃完飯后大人們把桌子收拾干凈。這是就看是打麻將了。我就在一旁看著。直到很晚。大人們都打完了，打累了。我開始在一旁玩耍麻將。把麻將擺成一大串的奇形怪狀的物體。然后一塊一塊的拆下來。但是摞起來容易拆下來難?。【褪Ｋ膲K的時(shí)候，砰一聲麻將都落在了桌子上。我開始?xì)怵H了，媽媽看見過來安慰我：寶貝，干什么事情要有耐心，不要半途而廢。再來一次。你一定行的，媽媽相信你。我聽了后信心大增。又?jǐn)[起高難度的來。然后一個(gè)一個(gè)拆。還剩六個(gè)了，聽一聽，別緊張。我一定可以的。不能讓客人和家人么失望！我心里想。就剩下最后五塊了我這是開始小心翼翼的拆。生怕再向前面一樣掉下來。剩下四塊了。我嘴里還小聲嘟囔著：媽媽不要幫忙，媽媽不要幫忙，兒子一定可以。相信我吧！剩下最后三塊了。我、家人、客人都屏住呼吸?？粗也鹣碌箶?shù)第三塊麻將。倒數(shù)第三塊很不好拿下來。一拿上面就跟著掉下來了。我很矛盾。不知怎么辦。仔細(xì)一思考，還是拿上面的吧，那樣下面的.就不會(huì)掉下來了。拿下了。還剩兩塊，我依次拿了下來，：耶！我拿下來了！！我成功了，真棒??！我靠著自己的能力完成了，我長大了?。∥腋吲d地喊出聲。媽媽、爸爸、客人們都為我鼓掌。媽媽慷慨激昂的說：兒子、寶貝。。我太激動(dòng)了，都不知道該怎么叫你了！你這次怎的長大了真的沒讓媽媽失望。真的，以前你真的什么都不懂，現(xiàn)在你居然自己憑自己的力量完成了你所不能完成的事。真不愧是我的兒子。。隨人這世是件微不足道的事情。但是你的年齡在這里擺著呢。我相信你以后一定會(huì)出大器的。我聽了媽媽的話以后吃了蜜還甜呢。心里想：媽媽竟給我如此大的鼓勵(lì)，我一定不可以讓媽媽失望。以后無論做什么事都要穩(wěn)住。無論如何我的心里真的好快樂。太快樂了。
我相信沒有人比我此時(shí)還快樂。此時(shí)我覺得沒有人比我更快樂了！我此時(shí)感覺這我真的長大了，不會(huì)再像小時(shí)候那樣淘氣、笨手笨腳、失敗的我了。
杜甫高考字篇四
高考已經(jīng)過去了，我們即將為下一年的高考做準(zhǔn)備，“關(guān)于考場(chǎng)作文快速構(gòu)思”公益講座如約開講。全國優(yōu)秀教師、語文特級(jí)教師周文濤用兩個(gè)小時(shí)的風(fēng)趣講解，幫助讀者認(rèn)識(shí)思維的重要性，了解快速構(gòu)思的技巧，打開阻滯作文思維的“茅塞”，引來文思泉涌的“活水”。
一大早，講座還未入場(chǎng)，省科技館門前就排滿了來聽講座的讀者，有獨(dú)自前來的家長，也有結(jié)伴而來的中學(xué)生。“‘偶像’的力量真是強(qiáng)大，我們可是慕名而來的?！迸旁谇傲械男l(wèi)女士說，兒子今年讀高二，前幾天從微信公眾號(hào)上得知，“史上最牛班主任”周文濤老師要講解考場(chǎng)作文的消息，別提多高興了，今天早上不到八點(diǎn)就拉著她出門了。
周文濤老師是華中師大一附中首屆名師，倡導(dǎo)“自由表達(dá)，快樂分享”，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。講座中，他從作文理論入手，引用陸機(jī)的《文賦》及劉勰的《文心雕龍》，告訴讀者思維能力對(duì)作文的重要性，結(jié)合高考作文事例分析作文構(gòu)思的本質(zhì)，并向讀者推薦了思維訓(xùn)練的方式“四維聯(lián)想”。不少讀者們不僅拿出本和筆認(rèn)真記錄，還用手機(jī)錄音筆全程拍攝視頻和錄音。
“周老師的講座很接地氣，對(duì)考場(chǎng)作文很有啟發(fā)?！眱蓚€(gè)小時(shí)的講座結(jié)束了，可讀者們卻意猶未盡，源源不斷地向周老師提問題，直到13時(shí)，才依依不舍地離開。
講座“干貨”分享。
a作文構(gòu)思的本質(zhì)是完成兩種思維方式的相互轉(zhuǎn)換。
作文教學(xué)中，大家都較注重語言技巧，而周老師認(rèn)為，思維技巧才是作文構(gòu)思的重點(diǎn)。
劉勰的《文心雕龍》中提到“文之思也，其神遠(yuǎn)矣”。了解到思維技巧的重要性，周老師帶讀者探索作文構(gòu)思的特點(diǎn)。他指出，作文構(gòu)思的本質(zhì)就是完成形而上和形而下兩種思維方式的相互轉(zhuǎn)換。
形而上是將相對(duì)具象的材料抽象化。材料作文在考場(chǎng)作文尤其是山西占相當(dāng)?shù)谋戎?，從一則短小的材料中提煉出道理就是典型的形而上。與之相對(duì)應(yīng)的形而下則是將相對(duì)抽象的材料具象化，如提供大量的材料來證明學(xué)生優(yōu)秀的過程。寫作過程中，就是運(yùn)用這兩種思維的不斷轉(zhuǎn)換。
b作文材料的形而上要多角度全面分析。
高考作文，基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)二十分的差距，絕大多數(shù)是在于考驗(yàn)學(xué)生的思維，也就是說慣性思維下寫出的作文是二等作文，而逆向思維會(huì)讓評(píng)卷老師眼前一亮，得出高分，這和學(xué)生從形象的材料中找出普遍的人生哲理的抽象能力相關(guān)。
周老師列舉了的經(jīng)典高考作文題為讀者示范單一材料的形而上，材料中好心的游客幫“偵察兵”幼龜趕走老鷹，但成就了錯(cuò)誤的信息，致使幼龜們?cè)庥隽塌椚骸?BR> 考生們的寫作有要保護(hù)動(dòng)物維持生態(tài)平衡、不要好心辦壞事、做事必須遵循規(guī)律，這樣的慣性思維就是二等類的作文，獲得高分的作文“學(xué)習(xí)老鷹智慧”，正是這種改換角度，逆向抽象的思維取勝。
周老師指出，寫文章容易慣性思維，大家習(xí)慣從人即游客角度來著手，其實(shí)老鷹、海龜都可能是思考角度。打破了思維慣性，從老鷹角度，贊揚(yáng)老鷹善于等待時(shí)機(jī)的智慧，吸引人耳目。
注重作文材料的形而上，善于從很小的事件中間，發(fā)現(xiàn)社會(huì)人生的大道理;善于多角度分析，進(jìn)行突破慣性的逆向思維;善于共性分析，提取“公因式”。
c四維聯(lián)想法整理和提取寫作素材。
對(duì)于相對(duì)抽象的材料具象化的形而下，周老師推薦了“四維聯(lián)想法”。就像是從電腦中提取照片，只有按照一定的邏輯順序存放，才能有效提取。通過相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、反向聯(lián)想以及形上聯(lián)想四個(gè)維度的聯(lián)想，有方向性地整理和提取寫作素材。
周老師以故鄉(xiāng)為例，在相關(guān)聯(lián)想中可以回憶故鄉(xiāng)的山河、樹林、舊友、民俗風(fēng)情及特產(chǎn)，直接想到的人和事;相關(guān)聯(lián)想則是聯(lián)想到他人的故鄉(xiāng)，古今詩文中的思鄉(xiāng)情懷、動(dòng)物們的家園;故鄉(xiāng)的`今昔對(duì)比、風(fēng)土民情的變化等屬于反向聯(lián)想;形上聯(lián)想則是上升到理的高度，個(gè)人成長離不開家鄉(xiāng)的哺育，家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開黨的政策。
“四維聯(lián)想法”的訓(xùn)練就是讓大家在須臾之間達(dá)到精騖八級(jí)、心游萬仞，在面對(duì)大量涌現(xiàn)出來的材料面前，有盡快提取的方法。
講座熱點(diǎn)問答。
1、高考前的這一段時(shí)間作文方面應(yīng)該注重什么?
作文是思維活動(dòng)的一次大展示，思維能力的大考驗(yàn)，提高作文寫作水平，最重要的是提高思維能力。雖然技巧訓(xùn)練也必不可少，但在高考前這一段有限的時(shí)間里，不建議大量寫成品作文，也不主張續(xù)寫改寫，而應(yīng)把重點(diǎn)放在審題訓(xùn)練，思維訓(xùn)練。
2、對(duì)于作文素材的積累，應(yīng)該側(cè)重于哪些方面?
其實(shí)到了高三，大部分同學(xué)已經(jīng)積累了足夠的材料，只是沒有分門別類，沒有明確聯(lián)想的邏輯和路徑，如果能把初高中已經(jīng)寫過的作文和積累的材料按照思維聯(lián)想進(jìn)行系統(tǒng)整理，就容易回憶起來，關(guān)鍵是加強(qiáng)提取材料的能力。在積累材料的同時(shí)，多多思考，如何把材料變成活水，而不是死水，運(yùn)用思維讓它流動(dòng)起來。
3、在語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)以素質(zhì)的提升為主，還是應(yīng)試技巧的提升為主?
語文學(xué)習(xí)固然要注重技巧，但更重要的是減少思維盲區(qū)，提高思維品質(zhì)。就好比釀酒，糧食都備好了，酒曲也放進(jìn)去，怎么才能有效發(fā)酵升華是首要工作。語文基礎(chǔ)專項(xiàng)知識(shí)就是要強(qiáng)化整理。如古詩詞，最重要的是如何把古詩詞讀懂，分析和整理古詩詞重點(diǎn)句式以及表現(xiàn)手法。有代表性的卷子二十份，字音題、別字題、古詩句默寫題等，都拿來做減法，考察有多少問題沒有解決。除了材料的整理還應(yīng)該注重老題新做，原本是從正面角度寫，可以嘗試從批判角度寫，突破慣性思維，壓榨思維極限。
作文：材料的整理，還有老題新做。用批判性的思維，還能寫幾個(gè)，像抽象方式一樣，多寫幾個(gè)，越多越好。批判性思維是在壓榨性的基礎(chǔ)上，提煉，還能怎么想。
4、理科生如何提高作文中的思維能力?
理科生要完成從理科邏輯思維到作文聯(lián)想思維的轉(zhuǎn)化，提高形象思維，最好的方法就是多看小說散文，古文方面可以多讀四書論文孟子，這些東西是中華文化之根，讀來使人受益終身。
5、就距離高考還有一段時(shí)間的中小學(xué)生來說，如何培養(yǎng)孩子的思維?
家長從小要鼓勵(lì)孩子提供發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)孩子給出的可能“幼稚”不成熟的評(píng)價(jià)不妄加評(píng)價(jià)或打擊，請(qǐng)孩子分析自己觀點(diǎn)的合理性，鼓勵(lì)孩子放膽寫作文。
杜甫高考字篇五
杜甫：窮困潦倒也不妨礙“窮開心”
杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白的浪漫主義不同，杜甫是個(gè)憂國憂民的詩人。在人們的心目中，他是個(gè)整天拉長了臉、痛苦地訴說國難民瘼的人。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是很不全面的。應(yīng)該看到，他還是個(gè)很會(huì)拿自己的苦難生涯開玩笑、很會(huì)“窮開心”的詩人。
他三十幾歲的時(shí)候，由于父親的去世而失去了經(jīng)濟(jì)來源，又因?yàn)樾宰庸⒔槎L期得不到官職，從此生活變得十分困難。為了糊口，他不得不到終南山去采摘草藥，拿到市場(chǎng)上“練攤”;有時(shí)去排隊(duì)領(lǐng)取政府發(fā)放給災(zāi)民的救濟(jì)糧;有時(shí)甚至去達(dá)官貴人家中乞討些飯菜：“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛?！倍谶@以前，他已經(jīng)寫出了《望岳》、《飲中八仙歌》這些著名的.詩篇了，在當(dāng)時(shí)的詩壇上已是有些名氣。
詩名與困頓構(gòu)成巨大的反差，杜甫心理的不平衡是可以想見的。人心不能總是泡在苦水里，否則就難以活命了。怎么辦?他除了寫詩發(fā)牢騷、散怨氣，還善于在生活中找樂子，找些笑料給自己解心寬，讓自己嘿嘿地笑一笑。他時(shí)常用“打油詩”的腔調(diào)歌唱自己的窮日子。有一首詩寫道：“雞鳴風(fēng)雨交，久旱雨亦好。杖藜入春泥，無食起我早?！睕]飯吃的人自然睡不成懶覺，倒也能練出了早起的習(xí)慣;雖說肚子干癟而詩興卻未消減，他數(shù)著快板出發(fā)討飯去了。這就是老杜的風(fēng)趣，他擅長拿“窮”打哈哈。乾元二年七月，他辭掉了華州司功的官職，帶領(lǐng)全家流落到秦州(今甘肅天水市)，他說，當(dāng)錢袋即將告空的時(shí)候，千萬可要剩下一個(gè)銅子別花掉啊，要讓它來看家呀，否則“面子”就過不去啦：“囊空恐羞澀，留得一錢看?！鼻宕鷹顐愔赋隽硕鸥Φ倪@個(gè)特點(diǎn)，說老杜“寫窮況妙在詼諧幽默”。杜甫還擅長用富麗的辭藻去描寫家境的清貧：“登俎黃柑重，支床錦石圓?！庇命S柑祭祀祖先，用石頭當(dāng)作床腿(床腿斷了沒錢修)，這日子窮掉底了?？衫隙攀窃趺凑f的呢?他說，雖然沒有羊來祭祖，可你看這柑子不是又大又黃嗎?呵呵;雖然沒有木制的床腿，可你看這石頭不是又圓又有文采嗎?哈哈。這可真是十足的“窮開心”了。家里來了盜賊，自然不是好事，可是老杜一想那盜賊白白地忙了一陣而毫無所得，又不禁為自家的貧窮而深感慶幸了：“側(cè)聞夜來盜，幸喜囊中凈?！闭l說“窮”字一無是處呢?它可以免除失盜之苦啊!
這就是杜甫的幽默。他在嘆息貧窮的同時(shí)，又能覺察貧窮的“好處”。他用后者來支撐精神，來求得心理的平衡?？恐@種幽默風(fēng)趣，他頑強(qiáng)地走完了風(fēng)雨人生路，艱難困苦沒能打倒他，卻留下了光照千古的詩篇，獲得了“詩圣”的桂冠。最早評(píng)說老杜幽默性格的重要意義的，當(dāng)是胡適先生。他在所著《白話文學(xué)史》書中，說老杜“在貧困之中，始終保持一點(diǎn)‘詼諧’的風(fēng)趣”，“終身在窮困之中而意興不衰頹，風(fēng)味不干癟。他的詩往往有‘打油詩’的趣味?！蔽ㄆ洹坝羞@一點(diǎn)說笑話做打油詩的風(fēng)趣，故雖在窮餓之中不至于發(fā)狂，也不至于墮落。”今天看來，胡適是清晰透視杜甫其人的思想者。
杜甫高考字篇六
杜甫：窮困潦倒也不妨礙“窮開心”
杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白的浪漫主義不同，杜甫是個(gè)憂國憂民的詩人。在人們的心目中，他是個(gè)整天拉長了臉、痛苦地訴說國難民瘼的人。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是很不全面的。應(yīng)該看到，他還是個(gè)很會(huì)拿自己的苦難生涯開玩笑、很會(huì)“窮開心”的詩人。
他三十幾歲的時(shí)候，由于父親的去世而失去了經(jīng)濟(jì)來源，又因?yàn)樾宰庸⒔槎L期得不到官職，從此生活變得十分困難。為了糊口，他不得不到終南山去采摘草藥，拿到市場(chǎng)上“練攤”;有時(shí)去排隊(duì)領(lǐng)取政府發(fā)放給災(zāi)民的救濟(jì)糧;有時(shí)甚至去達(dá)官貴人家中乞討些飯菜：“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。”而在這以前，他已經(jīng)寫出了《望岳》、《飲中八仙歌》這些著名的.詩篇了，在當(dāng)時(shí)的詩壇上已是有些名氣。
詩名與困頓構(gòu)成巨大的反差，杜甫心理的不平衡是可以想見的。人心不能總是泡在苦水里，否則就難以活命了。怎么辦?他除了寫詩發(fā)牢騷、散怨氣，還善于在生活中找樂子，找些笑料給自己解心寬，讓自己嘿嘿地笑一笑。他時(shí)常用“打油詩”的腔調(diào)歌唱自己的窮日子。有一首詩寫道：“雞鳴風(fēng)雨交，久旱雨亦好。杖藜入春泥，無食起我早。”沒飯吃的人自然睡不成懶覺，倒也能練出了早起的習(xí)慣;雖說肚子干癟而詩興卻未消減，他數(shù)著快板出發(fā)討飯去了。這就是老杜的風(fēng)趣，他擅長拿“窮”打哈哈。乾元二年七月，他辭掉了華州司功的官職，帶領(lǐng)全家流落到秦州(今甘肅天水市)，他說，當(dāng)錢袋即將告空的時(shí)候，千萬可要剩下一個(gè)銅子別花掉啊，要讓它來看家呀，否則“面子”就過不去啦：“囊空恐羞澀，留得一錢看。”清代楊倫指出了杜甫的這個(gè)特點(diǎn)，說老杜“寫窮況妙在詼諧幽默”。杜甫還擅長用富麗的辭藻去描寫家境的清貧：“登俎黃柑重，支床錦石圓?！庇命S柑祭祀祖先，用石頭當(dāng)作床腿(床腿斷了沒錢修)，這日子窮掉底了?？衫隙攀窃趺凑f的呢?他說，雖然沒有羊來祭祖，可你看這柑子不是又大又黃嗎?呵呵;雖然沒有木制的床腿，可你看這石頭不是又圓又有文采嗎?哈哈。這可真是十足的“窮開心”了。家里來了盜賊，自然不是好事，可是老杜一想那盜賊白白地忙了一陣而毫無所得，又不禁為自家的貧窮而深感慶幸了：“側(cè)聞夜來盜，幸喜囊中凈?！闭l說“窮”字一無是處呢?它可以免除失盜之苦啊!
這就是杜甫的幽默。他在嘆息貧窮的同時(shí)，又能覺察貧窮的“好處”。他用后者來支撐精神，來求得心理的平衡。靠著這種幽默風(fēng)趣，他頑強(qiáng)地走完了風(fēng)雨人生路，艱難困苦沒能打倒他，卻留下了光照千古的詩篇，獲得了“詩圣”的桂冠。最早評(píng)說老杜幽默性格的重要意義的，當(dāng)是胡適先生。他在所著《白話文學(xué)史》書中，說老杜“在貧困之中，始終保持一點(diǎn)‘詼諧’的風(fēng)趣”，“終身在窮困之中而意興不衰頹，風(fēng)味不干癟。他的詩往往有‘打油詩’的趣味?！蔽ㄆ洹坝羞@一點(diǎn)說笑話做打油詩的風(fēng)趣，故雖在窮餓之中不至于發(fā)狂，也不至于墮落?！苯裉炜磥?，胡適是清晰透視杜甫其人的思想者。
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杜甫高考字篇七
一、第一志愿填報(bào)過高，其他志愿沒有梯度。這類落選考生占全部落選考生中的比例最大。
二、相關(guān)科目分?jǐn)?shù)偏低。許多學(xué)校十分注重與招生專業(yè)相關(guān)的科目成績的高低，有時(shí)錄取一些相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高而總分略低的考生，這樣便于學(xué)校組織教學(xué)。而有些考生卻往往忽略了這點(diǎn)，不根據(jù)自己的特長，只根據(jù)自己的愛好填報(bào)志愿，揚(yáng)短避長，難免落選。
三、“熱門”專業(yè)志愿擁擠，“冷門”專業(yè)生源不足。“熱門”專業(yè)與“冷門”專業(yè)，是相對(duì)而言。如，國際貿(mào)易、外語、新聞、法律、工商、稅務(wù)、財(cái)經(jīng)類和建筑學(xué)、通信、電子、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)填報(bào)志愿人數(shù)較多，錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較高就形成所謂的“熱門”。如，農(nóng)學(xué)、林學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械、化工、材料和歷史、哲學(xué)、檔案等專業(yè)報(bào)志愿人數(shù)較少，形成所謂的“冷門”。某些學(xué)?！袄溟T”與“熱門”專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)往往要差別十幾分、幾十分甚至上百分。
四、本市院校志愿擁擠，外地院校生源不足。這個(gè)問題1995年和非常突出，從第一批錄取院校中的外地重點(diǎn)名牌大學(xué)直到一般的外地大專院校，總體上生源都不足，個(gè)別學(xué)校不得不減少在京招生計(jì)劃，還有的不得不降分錄取。相反，市內(nèi)院校的志愿比較集中，相當(dāng)一部分考生還要求在本市范圍內(nèi)服從分配。這樣，北京市的院校容不下，而外地院校又缺乏生源，出現(xiàn)了報(bào)外地院校的考生分?jǐn)?shù)雖低但被錄取，報(bào)本市院校的考生分?jǐn)?shù)雖高而落選的現(xiàn)象。有時(shí)，報(bào)外地志愿的考生分?jǐn)?shù)低但上了外地院校比較好的專業(yè)，報(bào)本市志愿的相對(duì)較高分?jǐn)?shù)考生卻連本市院?！安睢睂I(yè)也上不了，同樣也是這個(gè)原因。
五、身體條件不符合所報(bào)專業(yè)要求，選報(bào)志愿沒有避開。這樣的考生每年都有一些，其中深度近視、色盲、色弱、小兒麻痹后遺癥者較多。這些考生中，有些是沒有認(rèn)真研究體檢工作指導(dǎo)意見，填報(bào)了限報(bào)專業(yè);有的考生并未填報(bào)限報(bào)專業(yè)也落選了，這是因?yàn)榻陙黼S著招生和畢業(yè)生分配制度的改革，學(xué)校的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，學(xué)校對(duì)線上考生進(jìn)行德、智、體幾方面的全面衡量，在“選”的過程中，自然可能要錄取一些德體較好，考分略低的考生。
落榜如何調(diào)整心態(tài)。
高考落榜，是很多高三考生及家長，不愿接受，卻不得不接受的事情，雖然現(xiàn)在落榜。
生可選擇的出路有很多，但落榜生的心態(tài)問題不容忽視，那么如何調(diào)整落榜生心態(tài)，要從以下幾個(gè)方面開始心理調(diào)節(jié)：
一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受失敗首先要接受現(xiàn)實(shí)結(jié)果，明白現(xiàn)實(shí)是無法改變的，只能調(diào)整自己。不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，就是不給自己重新開始的機(jī)會(huì)。
二、尋找合理歸因少找外因，如把落榜和題難、天氣不好聯(lián)系起來。應(yīng)該從自身找原因，是自己不努力、方法不對(duì)，還是臨考心態(tài)不好。合理歸因是解決落榜生心理問題的根本所在。
三、角色重新定位高考是自身素質(zhì)的全面考評(píng)，根據(jù)獲得的結(jié)果應(yīng)該為自己重新定位，給自己一個(gè)更合理的目標(biāo)期待。
四、從頭開始行動(dòng)要有從零開始、朝新的目標(biāo)努力的勇氣。其實(shí)行動(dòng)本身就可緩解自己的消極情緒。落榜生要學(xué)會(huì)建立自己的支持系統(tǒng)，重建自信，找到內(nèi)在的依靠;通過與父母、朋友的交流，找到外在的依靠。
五、學(xué)會(huì)宣泄要面對(duì)父母、朋友、心理醫(yī)生把所有苦悶都說出來，用大聲傾訴、放聲大哭等手段宣泄情緒，恢復(fù)心理平衡。
六、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)要盡量到戶外進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)或與朋友一起出游。可利用人的內(nèi)心體驗(yàn)和行為動(dòng)作一致的原理，走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)定有力，速度稍快，經(jīng)常這樣做，就會(huì)增加自己的信心，調(diào)整自己的心態(tài)。
杜甫高考字篇八
現(xiàn)代人找工作要寫求職信，古代人也一樣。唐代大詩人杜甫，當(dāng)年在長安漂泊時(shí)，就曾給唐玄宗寫過求職信，希望謀個(gè)一官半職。這封求職信寫得挺有意思。我們以為杜甫只是寫詩的，到今天才發(fā)覺杜甫也寫個(gè)人求職信給皇帝。
杜甫在長安漂泊多年，幾次參加科舉考試均未及第。由于科舉之路難以走通，他曾試圖另辟蹊徑。他不斷向權(quán)貴投詩，希望得到他們的推薦，但同樣收效甚微。直到天寶十年(751年)，他終于抓住了一次直接向皇帝自薦的機(jī)會(huì)。這年正月初八、初九、初十，朝廷連續(xù)三天舉行祀太清宮、祀太廟、祀南郊三大典禮。杜甫趕緊寫了《朝獻(xiàn)太清宮賦》、《朝享太廟賦》、《有事于南郊賦》三篇賦，合稱“三大禮賦”，連同求職信一起進(jìn)獻(xiàn)唐玄宗。唐玄宗看了他的“三大禮賦”及求職信，覺得杜甫是個(gè)人才，當(dāng)即批示有關(guān)部門安排他進(jìn)集賢院，等候任用。雖然杜甫后來苦苦等了四年才被授予官職，但這次自薦卻是他入仕的起點(diǎn)，也是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。古代求職大概比較重視家庭出身，所以杜甫的求職信首先把家史敘述了一遍，甚至把五百年前的老祖宗杜恕、杜預(yù)都搬出來了。杜甫的祖先確實(shí)都是值得炫耀的人物。杜恕是三國時(shí)期曹魏的幽州刺史、建威將軍。杜預(yù)是西晉的鎮(zhèn)南大將軍、滅吳的主要統(tǒng)帥，也是批注《春秋左氏傳》的有名學(xué)者。至于杜甫的祖父杜審言，乃唐高宗咸亨年間進(jìn)士，不僅“以文章著稱”，還是唐代“近體詩”的奠基人之一。正是由于才華橫溢，杜審言經(jīng)常牛氣沖天。野史中記載，杜審言有次參加由初唐文學(xué)家、吏部侍郎蘇味道主持的銓選考試，一出考場(chǎng)便對(duì)人說：“蘇味道必死！”人們聽了一頭霧水莫名其妙。杜審言道：“他看了我的卷子，肯定會(huì)羞愧而死?！倍艑徰赃€有更牛的豪言壯語：“我的文章比得上屈原、宋玉，我的書法在王羲之之上?！倍艑徰圆≈貢r(shí)，詩人宋之問去看他，他說：“由于我的.存在，把你們久久地壓在了下邊。如今我要死了，你們當(dāng)然會(huì)感到快慰，但遺憾的是尚未見到能替代我的人出現(xiàn)……”
杜甫的祖父確實(shí)很牛，可到了杜甫這一代，再也找不牛氣的影子了。在杜甫的求職信中，我們看到的是一個(gè)失意落魄的窮酸文人，在低聲下氣地乞求皇帝給他一次翻身機(jī)會(huì)。杜甫在長安漂泊時(shí)期，生活十分貧困。迫于生計(jì)，他只好到山上采來一些草藥，到長安城里擺地?cái)?。有時(shí)候賣藥掙不到一天的伙食費(fèi)，就只能到熟人和朋友家去蹭飯吃。正如他自己所說的“衣不蓋體，常寄食于人”。而且，上山采藥難免有危險(xiǎn)，一不小心摔下懸崖峭壁，恐怕不死也會(huì)致殘，所以杜甫說“恐轉(zhuǎn)死溝壑”并非危言聳聽。
不過，要想求職成功，僅僅博得皇帝的同情肯定是不夠的?；实劢^對(duì)不會(huì)因?yàn)橥槟愕牟恍以庥鼍徒o你安排一個(gè)官職。而且現(xiàn)在的企業(yè)單位也是一樣的，有能者居之。但首先你的求職信應(yīng)該寫得有技巧。諸如知道那些求職信的格式之類的。因此，杜甫的求職信中接下來力“推銷”了一下自己的才華。杜甫沒有像他祖父那樣一開口便牛氣沖天，而是先抑后揚(yáng)。寫好求職信用這“不足鼓吹六經(jīng)，先鳴諸子”是給皇帝一種謙遜的印象，而“揚(yáng)雄、枚皋可企及也”又讓皇帝覺得此人非同一般。我們看過很多的古代有才青年的求職信都似乎有這共同點(diǎn)。雖然唐玄宗讓杜甫進(jìn)集賢院的關(guān)鍵因素還是那“三大禮賦”，但杜甫的這封求職信，顯然是寫得恰到好處的。值得一提的是，杜甫的這封求職信雖然算是成功了，但如今要找工作的人千萬不要模仿。時(shí)代已經(jīng)不同了，如果現(xiàn)代人寫求職信仍把老祖宗搬出來炫耀，又或者用乞求的語氣博同情，那會(huì)笑掉別人大牙的。輕松寫求職信，如果像古代那樣把家境都搬上，那似乎在寫申請(qǐng)救濟(jì)金呢。
總得來說，古人寫的求職信算是落伍的求職信，不過現(xiàn)代求職信還時(shí)需要古代求職信那樣寫得動(dòng)人。感動(dòng)企業(yè)呀！
杜甫高考字篇九
這是一個(gè)陽光明媚的夏天早上，周圍的一切都在深呼吸，好像都在緊張的籌備著什么要緊的事，小鳥都停止了嬉鬧，似乎今日會(huì)發(fā)生什么大事一樣。忽然，一個(gè)穿著古代服飾的人，在人群中引起了一片騷亂，大家七嘴八舌的議論：“這誰呀？這不是唐朝詩圣杜甫嗎！
他怎么跑到現(xiàn)代來了？”大家你一句，我一句的，你看我，我看你，誰也不知所以然。杜甫一副赴考的打扮，身上還背著唐朝趕考的背簍裝備，上面還頂著一頂遮陽的簾子，在人群中顯得格格不入；他一邊走還一邊搖頭晃腦，之乎者也的文縐縐的語句從他嘴里不斷吐出。
他為什么要參加現(xiàn)代的高考？眾人的疑問讓有些好事之人上前問道：“請(qǐng)問杜甫先生，您為什么要到現(xiàn)代來參加考試呢？”“聽說現(xiàn)在高考很厲害，已傳到天庭去了，玉帝派我下來看看是什么厲害的考試，也想檢驗(yàn)我們這些古代文科圣人是否與時(shí)具進(jìn)乎。”杜甫不緊不慢的回答。
來高考的人越來越多，漸漸地考場(chǎng)外擠滿了考生，黑壓壓一片。放考生進(jìn)去時(shí)，大家一擁而上，差點(diǎn)把杜甫擠倒。
第一道題：請(qǐng)問越滅吳之戰(zhàn)是那二國的戰(zhàn)爭？“當(dāng)然是越國和吳國的戰(zhàn)爭，這還不簡單?！倍鸥敛华q豫的寫下了答案?！罢?qǐng)問這次戰(zhàn)爭中死去的主要人員的名字？”“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為使自己成績不會(huì)太差，便開始做下一題?！罢?qǐng)問二個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”“這還不容易，我自己寫的詩還不會(huì)做？”杜甫接著看下段：“……請(qǐng)問這段詩在老師里的主要評(píng)語里會(huì)出現(xiàn)什么字眼？””我的天，這誰出的題目呀？還讓不讓人答題呀?！彼又挚聪乱活}：“請(qǐng)問杜甫何年何月何日生？”杜甫長嘆一口氣，終于有會(huì)做的題目了。
接著這一題：“請(qǐng)問與杜甫同時(shí)出生的知名人物的姓名?！倍鸥ρ垡缓冢骸安恢畏缴袷コ鲞@些刁鉆的題目，何人會(huì)答呀？”杜甫“深一腳淺一腳”的答完了題，最終絞盡腦汁，暈倒在考場(chǎng)上，可能心力交竭，一命嗚呼，到玉皇大帝那里去報(bào)到了。
杜甫高考字篇十
幽窗棋罷，月下獨(dú)酌，品一杯酒，酒中融化的便是今夜的星月，盛唐的一片天。
風(fēng)還是千古不變的風(fēng)，帶著歷史蒼涼的味道，它不曾忘，是誰在岸邊喟然長嘆，抽刀斷水，而那明月也欣然赴約，應(yīng)詩人舉杯之邀?？v馬天涯酒萬樽，終還是在飄然中走得滯怠了，那么，就輕輕松松地趁著又一次酒醉朦朧，去抓水中月吧，順便也講自己送給那清冽的一泓月影，化為滿天繁星。
李白是盛唐的化身，浪漫的詩人妙筆生花，一夜飛渡鏡湖月，而盛唐魚龍潛淵，鶴鳴九皋，江山在望，萬民是若。只不過這繁華底下，涌動(dòng)著暗潮。安史之亂后唐由極盛的頂峰衰落下去，而李白，則永遠(yuǎn)地留在了那個(gè)頂峰，即使身在兵荒馬亂之中，深廬翠屏之后，他的是詩，盡管惆悵萬千，仍然是盛世風(fēng)韻，大氣磅礴。沒錯(cuò)，李白是骨子里的貴族。
詩人并不灑脫，他的愁，亦是鋪天蓋地，讓心無法承擔(dān)其重，只好置其于天地間。多情的人們只傳誦著他的馳騁千里任憑心意，卻忽視了他的萬古愁。二十五歲的李白仗劍去國辭親遠(yuǎn)游，胸有塊壘，抱負(fù)萬千，申管晏之談，謀帝王之術(shù)，奮其智能，愿為輔弼(《代壽山答孟少府移文書》)。當(dāng)他代表的文化與杜甫的現(xiàn)實(shí)主義碰撞，歷史的車輪也停滯了一下，發(fā)出沉重的嘆息。
杜甫也是個(gè)愛漫游的人，年輕時(shí)裘馬頗清狂，和李白十分相似。李白的輕靈張狂下實(shí)則掩著一顆悲苦的心，而杜甫的悲苦沉郁里，卻更多一份厚重，顛沛流離中能喊出“安得廣廈千萬間”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。
杜甫背后，是逐漸衰落的唐朝，他的一生，和他筆下困苦百姓一樣，水深火熱。正因如此，你不得不驚嘆詩人的頑強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)世界的崩塌，并沒有讓他失去信念。如果他是目不識(shí)丁的愚人也罷了，如果他是不明世事的糊涂人也罷了，可他偏偏那么清醒，清醒得看著一個(gè)王朝自內(nèi)而外的隕落，卻仍然驚人愛著這個(gè)殘缺的江山社稷，在賢人遁世弱者退縮時(shí)，他仍然在吶喊，飽含希望。
李白，或是杜甫，也許在他們心里，更希望以一個(gè)政治家的姿態(tài)濟(jì)世救人，無力正乾坤時(shí)，隨手寫了幾句詩，卻因此而名垂千古。這是文學(xué)的幸運(yùn)，又是命運(yùn)的嘲弄和悲哀。
李白杜甫一相遇，便讓人從盛唐王朝看到它寂寞的終點(diǎn)。
杜甫高考字篇十一
微風(fēng)徐徐吹過，花兒隨之飄落，風(fēng)中花香彌散，這樣美的一切，使我的思緒隨著花兒飄蕩……飄入了一片竹林。旁有一館，別名瀟湘。
她，出現(xiàn)了，她的舉手投足，她的一顰一笑，她的靜若皎花照水，她的動(dòng)似弱柳扶風(fēng)，令我駐足。
暮雨時(shí)節(jié)，葬花天氣，她精心梳洗，悉心打扮，身著一襲白衣，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上系著花囊，手拿花帚，走過沁芳橋畔，卻唯恐污了這圣物，只得風(fēng)吹弱柳般輕輕走過，欲行又止?；ㄚＧ八龂@花開花謝，花飛漫天，嘆紅顏易老，無人憐，今日葬花，卻不知來日花殘凋落，紅顏將逝，又有誰人來葬這葬花之人！于是她嘆身世如風(fēng)吹落花，題素怨問誰解秋心。
在那個(gè)人人為利益奔走的大觀園中，她獨(dú)占一份清高，四書五經(jīng)，她早已熟讀，封建禮教，她亦已深諳，審時(shí)度勢(shì)，她又豈能不知？她本可以像薛寶釵一樣圓滑處事，也可以像王熙鳳一樣八面玲瓏。可是，她的清高，她的傲氣，讓她看不起封建禮教，讓她不去迎合奉承，察言觀色，她像一朵水中芙蓉，無人憐，便孤芳自賞。
不愿成為封建禮教的奴隸，與寶玉同為知己，寶釵勸寶玉，湘云勸寶玉，唯有黛玉懂寶玉，知他心，從不勸他去逐那虛名，于是，他們?cè)诨ㄚＥ怨沧x西廂，真可謂知我者謂我心憂，不知我者謂我何求！
但，無形之中，她已得罪了太多，命中早已注定她的離去。她是絳珠仙子，淚盡而歸，詩意的離去，在人世間走這一遭，宛如花開花落，一季之后，如約飄然離去，了無痕跡。但無論她是在一彎冷月半掛高空的夜晚，慢慢走入了湖中央，沉湖而亡，還是于沁芳橋畔，踩著云朵一般迷迷癡癡，焚稿斷癡情，終了，瀟湘館僅剩一只鸚鵡，時(shí)而饒舌：“幽僻處可有人行，點(diǎn)滄海白鷺伶仃?！?BR> 鶴影渡過了寒塘，月色皎潔清冷，她宛如一片落花，隨風(fēng)葬了，僅留一縷花魂。僅留我獨(dú)嘆這人世間消長數(shù)應(yīng)當(dāng)，何處枉悲傷。
于是靜坐，默然，掬一泓流水，順著一陣清風(fēng)欲尋花魂歸處?；ò暝俅坞S風(fēng)飄落，靜靜觀賞它的美，它的芳。離去之時(shí)，撿起一片制成了花箋，現(xiàn)在，仍然帶著芬芳。
杜甫高考字篇十二
滾滾紅塵，不僅愛恨情仇;金戈鐵馬，換來幾生豪邁?品味勵(lì)志人生，蕩氣回腸?！奥仿湫拶猓釋⑸舷露笏??！鼻胖穑速x《離騷》;“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”孔明鞠躬盡瘁，立志北定中原，興復(fù)漢室;“安得廣廈間，大庇天下寒士俱歡顏?！倍鸥线~，身居茅屋，仍心系黎民……千千萬萬人，便煉就千千萬萬的勵(lì)志人生，譜寫出一曲曲勵(lì)志的進(jìn)行曲，在這花花世界中飛揚(yáng)!
冰心說：“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！比说囊簧蠲利惖牟皇菗碛写u石般堅(jiān)硬、閃亮的外殼，而是風(fēng)雨吹打、歲月煎熬的逆風(fēng)人生。前些年，中國內(nèi)地?zé)岵ヒ徊匡L(fēng)靡亞洲的勵(lì)志韓劇——《大長今》，該劇女主人公醫(yī)術(shù)精湛，藥膳食補(bǔ)亦堪稱美味。中宗十分信任她，將身體完全交給她診斷，并下賜“大長今”稱號(hào)。但真正讓人欽佩的不是這些，而是劇中女主人公長今在一段有一段的浪潮中恬淡平和、寵辱不驚、游刃而解。盡管她最后沒能留在宮中，但與心愛之人結(jié)為連理的結(jié)局也令人稱道。從長今身上我領(lǐng)悟到：人一輩子，不在于得到了多少，而是付出了多，做到為心無愧，做到無怨無悔。就算是做一朵無人知曉的“梅花”，也會(huì)有“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！钡拈熯_(dá)。
“你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放棄自己想要的生活……”每個(gè)人都堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想：在酒吧重復(fù)唱著心聲的藝人，在書桌前寫著一封有一封被退稿文章的作家，在滂沱大雨下奮力訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員……或許他們當(dāng)中有的人是那個(gè)跑龍?zhí)椎摹奥啡思住?，或許他們當(dāng)中還有人為了那數(shù)秒的鏡頭默默排練，或許他們當(dāng)中有的人日既一日、年既一年吃著生硬的派分盒飯。但是他們相信自己這朵野百合也會(huì)有春天，相信自己會(huì)一鳴驚人!正如周星馳那部《喜劇之王》詮釋地那樣，每個(gè)人都在堅(jiān)守著、創(chuàng)造著，為了自己那小小的夢(mèng)想、大大的愿望，他們相信“天道酬勞”、相信“水滴石穿”，品味一次又一次的失敗，品味跌倒又爬起的勵(lì)志人生!
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)你跋涉千山萬水時(shí)，當(dāng)你歷盡挫折磨難時(shí)，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切微不足道，發(fā)現(xiàn)一切如此多姿多彩，領(lǐng)悟到一種“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！钡拈熯_(dá)。這時(shí)蒼穹正顯深沉，夕陽正值暈紅，歸林的鳥兒，回家的游人，盡收眼簾。之前的心酸、落寞會(huì)轉(zhuǎn)化為豁達(dá)、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明月邀歌，同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵(lì)志人生。
勵(lì)志青春。
青春，多麼美麗夢(mèng)幻的一個(gè)詞語，它如人生一樣，都是幸福的，可又充滿挑戰(zhàn)和艱辛……。
青春如人生一樣，道路漫長，不可能都是平平坦坦，同樣有坑坑洼洼，我們可以把它當(dāng)做我們要挑戰(zhàn)的對(duì)象，不畏懼，要勇敢，同樣可以做得很好。在我的生活中，有著這一位這樣的“陽光天使”。
他，是我的一個(gè)鄰居，人長得人高馬大，有些帥氣，處于雨季，他喜歡跳舞，夢(mèng)想是能夠做一名舞者。可是，生活并不能夠盡他的意：在某月某日他發(fā)生了一場(chǎng)車禍，在車禍中奪去了他的右腿，這意味著他的天堂毀了一個(gè)失去了右腿的舞者。再也不能夠跳舞了，只能在輪椅上過著殘缺的生活……剛開始，他的求生意志很低，脾氣很暴躁，老是有種想要去死的沖動(dòng)?？墒怯幸惶?，一個(gè)小錫兵的故事徹底扭轉(zhuǎn)了他的人生……他開始丟開輪椅，開始練習(xí)站立，一次又一次的跌倒，一次又一次的失敗，并沒有消掉他對(duì)生活的信念……終于有一天，他站立了起來，陽光照射進(jìn)房間，他的臉上閃爍了勝利的笑容，張開雙臂就像一個(gè)天使。有一天，我問他：你練習(xí)站立，老是跌倒，老是失敗，不痛不累嗎?他笑了一下，隨后語氣堅(jiān)定地說：我當(dāng)然痛，當(dāng)然累，可我不會(huì)放棄，我對(duì)生活充滿了希望，我才多少歲啊?處于雨季呢，怎么可以因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的事浪費(fèi)了我的青春?正是一次一次的跌倒失敗才堅(jiān)定了我對(duì)未來的信心，即使不可以跳舞了，可是那又怎么樣?我要做陽光下的小錫兵，做命運(yùn)的主人!
戰(zhàn)勝自己，超越自己。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都說夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，似乎夢(mèng)想就是遙不可及，就是霧里看花水中撈月，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想只有夭折才使我們踏實(shí)。其實(shí)阻礙我們前進(jìn)的就是自己，覺得夢(mèng)想遙遠(yuǎn)的是自己，覺得夢(mèng)想之路坎坷的是自己，覺得人言可畏的是自己，放棄夢(mèng)想的也是自己，我們把自己圈在一個(gè)自己設(shè)計(jì)的圍墻里，局限在自己思維的界線中，然后怎么也突不破這道溝壑，成為自己的俘虜，敗給自己。
有人說：心有多大，舞臺(tái)就有多大，沒有做不到，只有想不到。只要我們想到了就要對(duì)自己說，我可以，我一定行。勇于面對(duì)自己的不足，超越自己的格局，承擔(dān)失敗，吸取紕漏，重頭再來。如果你一敗涂地，從此一蹶不振，那你只能望洋興嘆，遺憾終生。
一位遼寧的農(nóng)民，他非常喜歡唱歌，他在農(nóng)田里歌唱，在泥濘的山路上歌唱，在臟亂的雞舍里歌唱，一唱就是十三年。但是很多人說他的嗓音不適合唱歌，可他不想放棄，媽媽的支持給了他極大的鼓舞，他來到《中國好聲音》，只想問問老師們，他的嗓音究竟有沒有，能夠唱出自己的未來?一曲悠揚(yáng)，深情的英文歌曲還沒唱完，三位權(quán)威老師就轉(zhuǎn)過來急不可待的想知道，那個(gè)奇特的嗓音，是什么樣的女孩唱出來的，當(dāng)他們轉(zhuǎn)過來的那一刻似乎都驚呆了，原來他是位帥氣，清亮的小伙子。那英的第一句評(píng)價(jià)就是唱的太迷人了，庾澄慶給予音色特別的肯定，楊坤也說“該發(fā)光發(fā)亮的時(shí)候到了，如果能出來，那就是獨(dú)樹一幟的”是啊，老天爺給了他一個(gè)非常獨(dú)特的嗓音，同時(shí)又讓他生活在反差極大的環(huán)境里，難道不是一種歷練嗎?如果在他聽到別人的“判決”后就放棄夢(mèng)想，如今他依舊是無人問津的泥腿子。十三年一直堅(jiān)持著這個(gè)夢(mèng)想，那就是回報(bào)自己的堅(jiān)持和父母的期望，夢(mèng)想其實(shí)很簡單，做起來卻很曲折漫長，他超越了自己，農(nóng)民一樣可以高歌嘹亮，一樣可以站在舞臺(tái)中央，擁抱夢(mèng)幻的霓虹和熱烈的掌聲。
杜甫高考字篇十三
唐朝，自古便被稱為詩的國度。無數(shù)優(yōu)秀詩人吟誦出情景交融、氣象萬千的佳作，使唐詩成為中國詩史的輝煌巔峰。在群星薈萃的詩壇上，最耀眼的應(yīng)數(shù)李白、杜甫、王維、白居易。而在這四人中，杜甫沉韻的詩風(fēng)、精簡的語言、以及他那憂國憂民的思想感情，我十分喜愛?，F(xiàn)在，就讓我們掃開歷史的塵埃，一起走進(jìn)杜甫，走進(jìn)他那憂國、傷時(shí)、憐民的杜詩中去。
杜甫，唐朝詩人。少年時(shí)即以詩賦受長者稱許。到后來，還被稱為唐詩集大成者。尤其是他的后期七律，沉郁頓挫、精切而毫無斧鑿痕、凝煉卻又揮灑自如，被稱之為唐詩最高成就。故后人尊稱他為詩圣。又因?yàn)樗脑娊衣读顺⒌母瘮?、反映了民間的疾苦，所以他的詩也被稱為詩史。
他三十五歲進(jìn)京，希望考取功名，造福百姓、光耀門楣。可是事與愿違，十年應(yīng)舉，皆名落孫山。這也就使他逐漸接觸社會(huì)下層寫下了揭露當(dāng)時(shí)天寶弊端的《兵車行》、《麗人行》。君不見青海頭，古來白骨無人收;繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。
天寶十四年，安史之亂爆發(fā)。長安、洛陽淪陷，十年追求功名之心終告破滅，之后便過著流浪的生活。朱門酒肉臭，路有凍死骨便是叛軍攻入長安后的一副社會(huì)縮影，包含詩人的切身悲痛。杜詩成為一代詩史由此開始。之后陸續(xù)寫下：《哀王孫》、《悲陳陶》、《悲青板》三吏、三別這些詩描繪的一幅幅慘絕人寰的畫面皆反映了戰(zhàn)爭的殘酷、時(shí)代的悲劇。三男鄴城戍，二男新戰(zhàn)死。我里百余家，世亂各東西。以《秦州詩》為轉(zhuǎn)折后，杜詩不以陳事為主，而是自嘆身世。但未因此失去其詩史性質(zhì)，而是淡化為時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的背景。如：《登樓》、《白帝》、《登高》……五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。皆是身世自嘆、憂國、傷時(shí)與憫民。
公元770年，巨星隕落，一代詩圣杜甫病死湘江走完了他孤獨(dú)、坎坷的一生……。
杜甫高考字篇十四
爸爸您的愛讓我深深的體會(huì)到嚴(yán)厲的也是一種愛。正因?yàn)橛辛四鷩?yán)厲的愛，我才從錯(cuò)誤的道路里走出來，才從陰影的道路上爬出來。正因?yàn)橛辛四呐u(píng)，我才有上進(jìn)心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了，都會(huì)用嚴(yán)厲的愛教育我。每一次發(fā)現(xiàn)我考試考砸了，都會(huì)用嚴(yán)厲的語氣批評(píng)我。讓我知道，我做錯(cuò)了，讓我知道，該努力學(xué)習(xí)了?？墒?，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對(duì)不起，原諒我的無知，原諒我的過錯(cuò)。
媽媽，您的愛是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經(jīng)給了你很大很大的壓力?；氐郊液筮€要做一堆永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)。還要不停地叮囑我做作業(yè)。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來了，又不能歇一會(huì)兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小時(shí)候我不聽話，不能體會(huì)您，給您帶來了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西。可您沒罵我，只是教育我以后不要那么調(diào)皮。媽媽，我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽，對(duì)不起，是我不懂事才讓你如此勞累。
老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻(xiàn)著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時(shí)時(shí)刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來到學(xué)校，管班里的紀(jì)律，放學(xué)了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽話的男生。每一次，您還沒有把這件事辦完，又有同學(xué)到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您從來沒有索取過什么。只是默默地奉獻(xiàn)著。老師謝謝您，謝謝您的付出。
勵(lì)志中國夢(mèng)感恩在心中!
自我成功，是需要一定的心理策略的。我們?nèi)魏稳说呐σ蟹较?，成功也要講究心理策略。如果是一味地蠻干，那就很可能不會(huì)達(dá)到理想的效果的。
那么什么樣的性格容易成功呢?我來引用希臘哲學(xué)家普魯塔克說過的話：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”來解釋性格在一定程度上，決定了個(gè)人成敗。你是成功者，還是失敗者，跟你本人的性格息息相關(guān)。都說性格很難改變，但超越卻不難做到。做事必須學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷，這是每一個(gè)成大事者，必備的素養(yǎng)。因?yàn)闄C(jī)遇并不是隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的，只有你自己當(dāng)機(jī)立斷，才能抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)，從而一舉成功。
其實(shí)心理素質(zhì)，對(duì)個(gè)人成敗的影響是非常重要的，它的作用在個(gè)人能力之上。良好的心理素質(zhì)是成功的保障，無論面對(duì)成功也好或者失敗也罷，都一定要保持自我，從容面對(duì)?，F(xiàn)在我來列舉幾點(diǎn)成功者，必備的心理素質(zhì)，僅供大家參考：
第一、自我覺察。
我認(rèn)為所謂的自我覺察，就是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的敏銳直覺，指對(duì)自己的心理、行為態(tài)度等的知覺與了解。自我察覺的對(duì)象主要是，自己的需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點(diǎn)，同時(shí)也包括自己的言談、舉止、表情、語調(diào)等方面的行為態(tài)度。準(zhǔn)確的自我察覺，有助于個(gè)體的社會(huì)調(diào)適和心理、行為素質(zhì)的良好發(fā)展。
第二點(diǎn)、自我尊重。
所謂自我尊重，是指人對(duì)自我行為的價(jià)值以及能力，被他人與社會(huì)認(rèn)可的一種主觀需要，是人對(duì)自己的尊嚴(yán)和價(jià)值的追求。這種需要與追求如果能得以滿足，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生自信,從而覺得自己有價(jià)值。
第三點(diǎn)、自我控制。
自我控制，是個(gè)人對(duì)自身心理跟行為的主動(dòng)掌握，是自我意識(shí)的一個(gè)重要的成分，是個(gè)體自覺地選擇目標(biāo)，在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)刈晕铱刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，延遲滿足，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力，這一切都會(huì)表現(xiàn)在認(rèn)知、情感、行為等方面。
第四點(diǎn)、自我調(diào)節(jié)。
自我調(diào)節(jié)，主要是指自我心理調(diào)節(jié)，現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，每一名身在職場(chǎng)的人們，都面臨巨大的壓力，來自工作、生活方面的雙重壓力使很多人身心疲憊，甚至被病魔擊倒。
這與身體上的疾病比起來，心理疾病的危害程度更高。很多人認(rèn)為有壓力是很正常的事，因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，但是如果壓力過大，則會(huì)在潛移默化中，影響你自己的身心健康。
第五點(diǎn)、自我意象。
自我意象，其實(shí)也就是“我屬于哪種人”的自我觀念，它建立在我們對(duì)自身的認(rèn)知和評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上。一般而言，個(gè)體的自我信念都是根據(jù)自己過往的成功與失敗，他人對(duì)自己的反應(yīng)，自己根據(jù)環(huán)境的比較意識(shí)，特別是童年經(jīng)驗(yàn)而不形成的。根據(jù)這些，人們心里會(huì)形成“自我意象”。就我們自身而言，一旦某種與自身有關(guān)的思想或信念進(jìn)入這幅“肖像”，它就會(huì)變成“真實(shí)的”。我們很少會(huì)去懷疑它的可靠性，只會(huì)根據(jù)它去活動(dòng)，就像它的確是真實(shí)的一樣。
第六點(diǎn)、自我激勵(lì)。
所謂自我激勵(lì)，是指通過激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)的心理，使人時(shí)時(shí)刻刻處于一種興奮狀態(tài)。這種狀態(tài)不僅能夠促使人們充滿激情地面對(duì)工作、迎接挑戰(zhàn)，還可以在工作中做出不平凡的業(yè)績來，因?yàn)槌晒偸菍儆谀切┎恍概筒粩嘧晕壹?lì)的人。
第七點(diǎn)、自我實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)所謂自我實(shí)現(xiàn)，是指，人都需要發(fā)揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能;只有當(dāng)人的潛力充分發(fā)揮并且表現(xiàn)出來時(shí)，人們才會(huì)感到最大的滿足。
同樣的，任何人的自我成功，關(guān)鍵在于和自己比，不要攀比那些光鮮的成功者，每個(gè)人的能力、機(jī)遇、付出等都不盡相同，不能簡單地，以成敗論英雄。只要自身能力逐步提高，收入逐步增多，幸福感逐步增加，我們的生活質(zhì)量就會(huì)變得更好，那么這就是一種自我成功。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天提高一小步，生活就將充滿希望，你的未來也就會(huì)值得期待!
春朝，幼苗破土，瘋狂地長高再長高，那是小苗的夢(mèng)在舞;夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風(fēng)兒的心在舞;秋日，黃葉紛飛，流連復(fù)流連，那是葉在用生命起舞;冬夜，雪花飄飄，盤旋再盤旋，那是白雪在用靈魂起舞。
高三就是如斯之舞，戴著鐐銬的希望之舞。
走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T，擦亮希望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容起步。
18歲，不再抱怨鐐銬的沉重。父母的期待，老師的叮嚀，明天的美好，群星一般在高三的夜空中閃耀。我們?cè)敢獬袚?dān)這份重量，因?yàn)槟抢锩嬗猩暮穸?我們?nèi)恼湟曔@份沉重，因?yàn)槟鞘侨松凶詈挽愕拇荷?BR> 18歲，不再抱怨鐐銬的束縛。開始注意父親的白發(fā)，開始心疼母親的皺紋，開始諒解老師的苦心。18歲的生日，不要派對(duì)，不要蛋糕，不要禮物，只想一個(gè)人凝心細(xì)數(shù)十八年歲月里擁有的，失去的，珍惜的，渴的……我們?cè)敢饨邮苣切┦`，因?yàn)槟鞘窃煳镎叩酿佡?zèng);我們用心欣賞那些束縛，因?yàn)槟鞘巧凶钚腋５臓拷O。
高三是一場(chǎng)舞，戴著鐐銬的生命之舞!
留下昨日的彷徨，帶走今日的堅(jiān)定;留下昨日的憂傷，帶走今日的激情。
我們自信，因?yàn)槲覀儾辉膹U一分一秒。我們無愧于師長，無愧于自己，無愧于時(shí)間!
我們永不言敗，因?yàn)槲覀兡贻p。跌倒了怕什么?爬起來，拍拍褲腿，繼續(xù)前進(jìn)!
我們無悔，因?yàn)橛凶蛱斓暮顾?，今天的打拼，明天的?mèng)想。我們將在這流金韶華中，舞出生命中最美的軌跡!
只要有夢(mèng)，便有希望;只要付出，便有收獲。待到心花長開之時(shí)，再相約在這逐夢(mèng)的旅途，一同尋找那些活力四射的身影，一同回憶這段激情燃燒的歲月，一同回首這段用青春舞出的生命的軌跡。