教案中包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等要素，是教師進行教學活動的指南。編寫教案前，了解教學內容和學生的學習情況是至關重要的。以下是一些經(jīng)過教師反復實踐、不斷改進的教案，希望能夠為你提供一些啟示。
小班益智活動教案篇一
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。
能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園。
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄。
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音。
動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱。
小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡。
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂。
我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）。
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
小班益智活動教案篇二
訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動。
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。
觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。
小班益智活動教案篇三
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防。
1、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”
2、（觀看課件）“東東的牙齒怎么了？”（變黑、有小洞）。
3、還看見了什么？（小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計）。
5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）。
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗）。
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）。
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面）。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）。
5、我們一起來做做看。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操）。
6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）。
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。
1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
小班益智活動教案篇四
1、認識不同的房屋，了解幾種常見房屋的特征。
2、鼓勵幼兒大膽交流表達自己的想法。
活動準備:房屋的圖片和幻燈片（高樓大廈，蒙古包，吊角樓，窯洞等），繪畫。
紙，彩色筆?；顒忧皩⒉煌姆课輬D片擺在桌子上。
一、認識不同的房屋。
1、說說你見過那些不同的房屋？
（磚砌的，木頭的，草堆的。.。.。.）。
2、去找一找有哪些不同的房屋？
（一）請幼兒去桌子前看一看圖片中有哪些不同的房屋？
（二）回到座位，說說你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋？
二、不同房屋的特征。
1、展示幻燈片，說說你看到了什么房屋？
蒙古包高樓大廈吊角樓窯洞。
2、說說這些房屋的不同特點。
3、想一想為什么他們住的房屋不一樣呢？
蒙古包:蒙古族人民在草原上生活，放牛羊騎嗎馬等可以隨處安家。
高樓大廈:城市人口越來越多房屋只能往空中發(fā)展。
窯洞:那些地區(qū)天氣較干燥，住在里面冬天暖和，夏天很涼爽。
吊角樓可以留給幼兒一些自己去探索的空間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。
小班益智活動教案篇五
1、學習排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班益智活動教案篇六
1.出示圖片。
2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）。
小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”
小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
1、找樹葉。
教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班益智活動教案篇七
1.嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
2.感知高矮的相對性。
3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。
1.教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2.分組操作材料。
(1)玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
(2)最高和最矮：圖片、筆。
(3)高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
一、創(chuàng)設情景、激趣引入。
引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
1.問題1：小猴子說自己最高?對嗎?為什么?
小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
2.問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎?為什么?
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。
3.問題3：小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認知。
1.幼兒相互比較高矮。
(1)提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。
(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
(4)經(jīng)驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。
2.幼兒操作。
(1)介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。
(2)幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
1.區(qū)域活動：在科學區(qū)提供各種比較高矮的材料，引導幼兒繼續(xù)操作比較。
2.生活活動：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。
中班科學活動《比較高矮》片段教學。
一、創(chuàng)設情景、激趣引入。
孩子們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
喲!這是誰呀?(出示猴子圖片)原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說："我最高!我最高!"孩子們，你們覺得小猴子這樣說對嗎?為什么?請冬冬說。冬冬認為，小猴子這樣說是不對的，因為森林里還有比小猴子更高的.動物。暢暢有不同意見。哦，暢暢說，可是森林里也有比小猴子矮的動物呀!孩子們，你們都很聰明!因為無論你們認為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結果。所以說，自己一個人能比較高矮嗎?對了，自己一個人是沒辦法比較高矮的，高矮要通過與其他物體的比較才知道的。
小猴子聽了小朋友們的建議，說："好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)瞧瞧!小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮?對了，他們站在同一個平面上比較高矮。(指圖上的地平線)小猴子和長頸鹿比，誰高?誰矮?你們的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿高，小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了，他說："哼，那我站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上與長頸鹿比高矮的圖片)孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對嗎?萱萱說。萱萱覺得好像不可以，但是她不太確定，有誰能來幫助她嗎?亮亮說。亮亮說得真清楚，你們聽明白了嗎?亮亮說呀，小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的，因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結果是不準確的。你們同意亮亮的說法嗎?掌聲送給亮亮!所以，我們知道了，比較高矮，應該要?(再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一個平面上的圖片)對了，要站在同一個平面上比較高矮，否則比出來的結果就不準確了。
咦?誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了?(出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)哦!是小兔子。那小猴子和他們比，到底是高還是矮呢?有的小朋友說高，有的小朋友說說矮，請你們來說說理由。思思說。哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔說。柔柔說，小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。所以，小猴子到底是高還是矮，要看它是和誰比。和不同的對象比，得出來的結果是不一樣的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們三個人比呢?說得真好!小兔子最矮，長頸鹿最高，小猴子不高也不矮，在中間。
今天我們參加森林比較高矮大賽，知道了比較高矮的三個秘密，讓我們再一起來想一想。第一秘密是?對了，高矮是要通過比較才能知道結果的。第二個秘密是?比較高矮的時候要站在同一個平面上，這樣得出來的結果才準確。第三個秘密是?和不同的對象比，得出來的結果是不一樣的。
三、操作比較，鞏固認知。
好的，學會了比較高矮的方法，相信小朋友也很想自己來比一比高矮。待會兒，老師請小朋友們三個人一組比高矮。其中兩個小朋友背靠背，第三個小朋友在一旁仔細觀察，比比他們誰高誰矮。麗麗，可不能墊腳尖哦，不然比較的結果就不準確了。西西，你還用小手幫忙比一比，這個辦法真不錯。好的，孩子們，剛才你們都和同伴比了高矮，誰愿意來和大家分享一下。小圣。小圣說，他和玲玲比，他高，玲玲矮，說得真完整。孩子們，你們一定很想知道咱們班誰最高?誰最矮吧?沈醫(yī)生那里有專門量身高的身高儀，量出來的結果比我們用眼睛看的更準確，改天我們再請沈醫(yī)生幫幫忙，全班一起來比高矮。
現(xiàn)在，還有許多物品，也等著小朋友們幫他們比高矮呢!第一組材料是：許多小玩具，還有一張記錄表(出示記錄表)。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮，并記錄結果?？?，第一列畫上你比較的是什么玩具，第二列記錄比較的結果。第二組材料是一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請你給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子，請小朋友們根據(jù)從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊。好，現(xiàn)在，請選擇自己喜歡的材料進行操作。
四、談話小結。
老師會將這些材料放在科學區(qū)，小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
小班益智活動教案篇八
2、能用紙棍比較長短、多少。
報紙廣告紙膠水。
1、教師指導幼兒用紙片卷成紙棍，""并用膠水或透明膠進行粘貼。
2、紙棍卷好后，可請幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長、哪根最短等。
通過活動的順利進行，幼兒可以在卷紙棍的過程中，鍛煉自己的動手能力和操作紙片的能力，卷好后的'紙棍也可進行長短和多少的比較，運用實物讓幼兒鞏固，長短、多少的認識。
小班益智活動教案篇九
１、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
２、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
３、讓幼兒感受游戲的樂趣。
１、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
２、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。
１、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友?！⊥?。
小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領強。
（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友?！∝?。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（5）通過歌表演引出自己的朋友?！吓?。
１、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２、教師巡回指導。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享。
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班益智活動教案篇十
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
活動重點：能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。活動難點：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
1、教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
2、學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。
提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進行作品評價。
小班益智活動教案篇十一
1、學習口手一致地點數(shù)4以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內的概念。
1、有關磁帶錄音。
2、畫有3個雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個，塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)。
一、引起幼兒活動興趣、
2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)。
3、記憶4以內的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了)。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。
三、老師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的.蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。
數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。
小班益智活動教案篇十二
活動目標：
1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等。
棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲。
2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。
師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2.教師觀察幼兒的'活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區(qū)域：海蟹工作坊：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
1.教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3.提出再次游戲的要求。
小班益智活動教案篇十三
通過制作雙槳小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
5～6歲幼兒。
泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片后放入水中，小船就會前進了。
解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側安上兩個木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。
我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
畫一畫我設計的方案。
說一說我的體驗。
(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數(shù)不一樣造成的`。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。
小班益智活動教案篇十四
1、觀察豆子的外形特征。
2、學習剝豆。
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;。
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。
c.剪刀和剝豆器等小工具。
分三個層次。
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"。
1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)。
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
二、觀察重點與指導建議。
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。
c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的.豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。
三、分析反思。
小班益智活動教案篇十五
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家(5人)：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店(4人)：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城(4人)：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)(人數(shù)自由流動)：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：
教師手抱娃娃家里的娃娃。
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭、剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等;同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。
涂色區(qū)：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的'輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂色區(qū)的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班益智活動教案篇十六
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
活動準備：
豐富的'手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
玩一玩手指游戲。
變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結束：聽音樂離開活動場地)。
小班益智活動教案篇十七
2、學會觀察動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。
1、知識經(jīng)驗準備：組織幼兒進行課前對小動物的`觀察、探索和關愛活動。
2、物質準備：投影設備、動物圖片(身體和尾巴分開)、其他區(qū)域材料。
(一)觀察導入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
師：今天老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢?(缺少什么?)今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
(二)教師出示材料，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡單，就是先拿起一只小動物，在腦袋里仔細想想它的尾巴長什么樣子?是哪一個?找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么?(出示螺絲螺帽)把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準了，輕輕地旋轉，唉!旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動物操作。
(三)強調其他區(qū)域的注意事項個規(guī)則。
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具。
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。
4、音樂區(qū)的小朋友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，注意不能太大聲。
(四)幼兒自由入去，教師指導。
(五)教師評價。
“那今天老師也看到了一些東西，我來和大家分享下?！?介紹今天孩子們的表現(xiàn))。
小班益智活動教案篇一
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。
能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園。
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄。
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音。
動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱。
小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡。
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂。
我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）。
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
小班益智活動教案篇二
訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動。
1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。
觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。
小班益智活動教案篇三
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防。
1、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”
2、（觀看課件）“東東的牙齒怎么了？”（變黑、有小洞）。
3、還看見了什么？（小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計）。
5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）。
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗）。
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）。
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面）。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）。
5、我們一起來做做看。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操）。
6、看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）。
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。
1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
小班益智活動教案篇四
1、認識不同的房屋，了解幾種常見房屋的特征。
2、鼓勵幼兒大膽交流表達自己的想法。
活動準備:房屋的圖片和幻燈片（高樓大廈，蒙古包，吊角樓，窯洞等），繪畫。
紙，彩色筆?；顒忧皩⒉煌姆课輬D片擺在桌子上。
一、認識不同的房屋。
1、說說你見過那些不同的房屋？
（磚砌的，木頭的，草堆的。.。.。.）。
2、去找一找有哪些不同的房屋？
（一）請幼兒去桌子前看一看圖片中有哪些不同的房屋？
（二）回到座位，說說你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋？
二、不同房屋的特征。
1、展示幻燈片，說說你看到了什么房屋？
蒙古包高樓大廈吊角樓窯洞。
2、說說這些房屋的不同特點。
3、想一想為什么他們住的房屋不一樣呢？
蒙古包:蒙古族人民在草原上生活，放牛羊騎嗎馬等可以隨處安家。
高樓大廈:城市人口越來越多房屋只能往空中發(fā)展。
窯洞:那些地區(qū)天氣較干燥，住在里面冬天暖和，夏天很涼爽。
吊角樓可以留給幼兒一些自己去探索的空間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。
小班益智活動教案篇五
1、學習排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班益智活動教案篇六
1.出示圖片。
2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）。
小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”
小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
1、找樹葉。
教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班益智活動教案篇七
1.嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
2.感知高矮的相對性。
3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。
1.教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2.分組操作材料。
(1)玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
(2)最高和最矮：圖片、筆。
(3)高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
一、創(chuàng)設情景、激趣引入。
引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
1.問題1：小猴子說自己最高?對嗎?為什么?
小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
2.問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎?為什么?
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。
3.問題3：小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認知。
1.幼兒相互比較高矮。
(1)提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。
(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
(4)經(jīng)驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。
2.幼兒操作。
(1)介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。
(2)幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
1.區(qū)域活動：在科學區(qū)提供各種比較高矮的材料，引導幼兒繼續(xù)操作比較。
2.生活活動：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。
中班科學活動《比較高矮》片段教學。
一、創(chuàng)設情景、激趣引入。
孩子們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
喲!這是誰呀?(出示猴子圖片)原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說："我最高!我最高!"孩子們，你們覺得小猴子這樣說對嗎?為什么?請冬冬說。冬冬認為，小猴子這樣說是不對的，因為森林里還有比小猴子更高的.動物。暢暢有不同意見。哦，暢暢說，可是森林里也有比小猴子矮的動物呀!孩子們，你們都很聰明!因為無論你們認為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結果。所以說，自己一個人能比較高矮嗎?對了，自己一個人是沒辦法比較高矮的，高矮要通過與其他物體的比較才知道的。
小猴子聽了小朋友們的建議，說："好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)瞧瞧!小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮?對了，他們站在同一個平面上比較高矮。(指圖上的地平線)小猴子和長頸鹿比，誰高?誰矮?你們的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿高，小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了，他說："哼，那我站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上與長頸鹿比高矮的圖片)孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對嗎?萱萱說。萱萱覺得好像不可以，但是她不太確定，有誰能來幫助她嗎?亮亮說。亮亮說得真清楚，你們聽明白了嗎?亮亮說呀，小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的，因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結果是不準確的。你們同意亮亮的說法嗎?掌聲送給亮亮!所以，我們知道了，比較高矮，應該要?(再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一個平面上的圖片)對了，要站在同一個平面上比較高矮，否則比出來的結果就不準確了。
咦?誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了?(出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)哦!是小兔子。那小猴子和他們比，到底是高還是矮呢?有的小朋友說高，有的小朋友說說矮，請你們來說說理由。思思說。哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔說。柔柔說，小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。所以，小猴子到底是高還是矮，要看它是和誰比。和不同的對象比，得出來的結果是不一樣的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們三個人比呢?說得真好!小兔子最矮，長頸鹿最高，小猴子不高也不矮，在中間。
今天我們參加森林比較高矮大賽，知道了比較高矮的三個秘密，讓我們再一起來想一想。第一秘密是?對了，高矮是要通過比較才能知道結果的。第二個秘密是?比較高矮的時候要站在同一個平面上，這樣得出來的結果才準確。第三個秘密是?和不同的對象比，得出來的結果是不一樣的。
三、操作比較，鞏固認知。
好的，學會了比較高矮的方法，相信小朋友也很想自己來比一比高矮。待會兒，老師請小朋友們三個人一組比高矮。其中兩個小朋友背靠背，第三個小朋友在一旁仔細觀察，比比他們誰高誰矮。麗麗，可不能墊腳尖哦，不然比較的結果就不準確了。西西，你還用小手幫忙比一比，這個辦法真不錯。好的，孩子們，剛才你們都和同伴比了高矮，誰愿意來和大家分享一下。小圣。小圣說，他和玲玲比，他高，玲玲矮，說得真完整。孩子們，你們一定很想知道咱們班誰最高?誰最矮吧?沈醫(yī)生那里有專門量身高的身高儀，量出來的結果比我們用眼睛看的更準確，改天我們再請沈醫(yī)生幫幫忙，全班一起來比高矮。
現(xiàn)在，還有許多物品，也等著小朋友們幫他們比高矮呢!第一組材料是：許多小玩具，還有一張記錄表(出示記錄表)。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮，并記錄結果?？?，第一列畫上你比較的是什么玩具，第二列記錄比較的結果。第二組材料是一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請你給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子，請小朋友們根據(jù)從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊。好，現(xiàn)在，請選擇自己喜歡的材料進行操作。
四、談話小結。
老師會將這些材料放在科學區(qū)，小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
小班益智活動教案篇八
2、能用紙棍比較長短、多少。
報紙廣告紙膠水。
1、教師指導幼兒用紙片卷成紙棍，""并用膠水或透明膠進行粘貼。
2、紙棍卷好后，可請幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長、哪根最短等。
通過活動的順利進行，幼兒可以在卷紙棍的過程中，鍛煉自己的動手能力和操作紙片的能力，卷好后的'紙棍也可進行長短和多少的比較，運用實物讓幼兒鞏固，長短、多少的認識。
小班益智活動教案篇九
１、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
２、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
３、讓幼兒感受游戲的樂趣。
１、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
２、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。
１、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友?！⊥?。
小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領強。
（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友?！∝?。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（5）通過歌表演引出自己的朋友?！吓?。
１、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２、教師巡回指導。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享。
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班益智活動教案篇十
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
活動重點：能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。活動難點：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
1、教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
2、學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。
提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進行作品評價。
小班益智活動教案篇十一
1、學習口手一致地點數(shù)4以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內的概念。
1、有關磁帶錄音。
2、畫有3個雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個，塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)。
一、引起幼兒活動興趣、
2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)。
3、記憶4以內的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了)。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。
三、老師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的.蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。
數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。
小班益智活動教案篇十二
活動目標：
1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等。
棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲。
2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。
師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2.教師觀察幼兒的'活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區(qū)域：海蟹工作坊：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
1.教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3.提出再次游戲的要求。
小班益智活動教案篇十三
通過制作雙槳小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
5～6歲幼兒。
泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片后放入水中，小船就會前進了。
解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側安上兩個木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。
我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
畫一畫我設計的方案。
說一說我的體驗。
(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數(shù)不一樣造成的`。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。
小班益智活動教案篇十四
1、觀察豆子的外形特征。
2、學習剝豆。
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;。
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。
c.剪刀和剝豆器等小工具。
分三個層次。
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"。
1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)。
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?
二、觀察重點與指導建議。
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。
c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的.豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。
三、分析反思。
小班益智活動教案篇十五
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家(5人)：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店(4人)：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城(4人)：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)(人數(shù)自由流動)：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：
教師手抱娃娃家里的娃娃。
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭、剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等;同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。
涂色區(qū)：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的'輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂色區(qū)的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班益智活動教案篇十六
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。
活動準備：
豐富的'手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
玩一玩手指游戲。
變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結束：聽音樂離開活動場地)。
小班益智活動教案篇十七
2、學會觀察動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。
1、知識經(jīng)驗準備：組織幼兒進行課前對小動物的`觀察、探索和關愛活動。
2、物質準備：投影設備、動物圖片(身體和尾巴分開)、其他區(qū)域材料。
(一)觀察導入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
師：今天老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢?(缺少什么?)今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
(二)教師出示材料，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡單，就是先拿起一只小動物，在腦袋里仔細想想它的尾巴長什么樣子?是哪一個?找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么?(出示螺絲螺帽)把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準了，輕輕地旋轉，唉!旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動物操作。
(三)強調其他區(qū)域的注意事項個規(guī)則。
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具。
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。
4、音樂區(qū)的小朋友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，注意不能太大聲。
(四)幼兒自由入去，教師指導。
(五)教師評價。
“那今天老師也看到了一些東西，我來和大家分享下?！?介紹今天孩子們的表現(xiàn))。