教案是教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織實施的依據(jù)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實際情況和學(xué)科要求相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。想要編寫一份高質(zhì)量的教案，可以參考以下范文和教學(xué)經(jīng)驗。
    小班公開課音樂游戲教案篇一
    1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
    2、體驗音樂游戲的樂趣。
    小鈴、音樂磁帶等。
    1、寶寶去北京。
    我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
    小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
    2、開火車。
    聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
    欣賞音樂“火車怎么開？”
    感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
    一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
    玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
    玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
    玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
    可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動作：
    小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的安全）。
    小鈴敲得慢——火車開的慢。
    小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
    小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
    北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識北京主要建筑）。
    3333︱555︱55︱**︱**。
    （師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
    （師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
    小班公開課音樂游戲教案篇二
    1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
    2.體驗和朋友共同游戲的快樂。
    多媒體課件、有過吹泡泡的經(jīng)驗。
    1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
    2.泡泡會飛到哪兒去呢？
    3.教師小結(jié)。
    二、泡泡會說話。
    1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
    2.泡泡可能在說什么？
    3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音。
    4.教師小結(jié)。
    三、泡泡問聲好。
    教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
    四、一起吹泡泡。
    小班公開課音樂游戲教案篇三
    1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。
    2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
    鈴鼓、圖譜。
    一、聽音樂進(jìn)入活動室。
    以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
    二、肢體動作。
    幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。
    三、音樂律動。
    1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
    2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
    4、跟著音樂試一試。
    四、歌唱及默唱。
    在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
    1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
    幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
    2、全曲歌唱及默唱兩遍。
    五、創(chuàng)編動作并唱一唱。
    “除了這些，還有那些地方也可以動一動？”
    幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍。
    六、樂器演奏。
    1、讓你的鈴鼓動起來：
    a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？
    b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
    2、為音樂伴奏。
    語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
    七、聽音樂出活動室。
    小班公開課音樂游戲教案篇四
    活動目標(biāo)：
    1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
    2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。
    活動過程：
    1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
    2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
    提問。
    （1）歌曲叫什么名字？
    （2）你聽到歌里唱了什么？
    3、學(xué)唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
    （1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
    （2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
    （3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
    4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。
    活動延伸：
    區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
    家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。
    小班公開課音樂游戲教案篇五
    活動目標(biāo)：
    1、感受音樂的開始與結(jié)束。
    2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
    3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
    活動準(zhǔn)備：
    2、會唱跟著老師走走歌曲。
    活動過程：
    一、游戲?qū)耄?BR>    1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
    二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：
    幼兒自由回答。
    2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
    要求：不可以撞到其他小動物。
    三、歌詞創(chuàng)編并表演：
    1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
    2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問："森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
    活動反思：
    音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的`歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
    小班公開課音樂游戲教案篇六
    設(shè)計意圖：
    《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動幼兒的積極性。
    活動目標(biāo)：
    1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
    2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。
    3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
    5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
    活動準(zhǔn)備：
    電腦課件，木魚樂器一只。
    活動過程：
    1.復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”
    教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
    2.學(xué)唱歌曲。
    (1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
    教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！?BR>    “剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
    (2)幼兒學(xué)唱。
    (3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
    (1)在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。
    “現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?BR>    （2）觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”
    （3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
    （4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
    （5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動。
    “木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”
    （6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
    “我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！?BR>    活動反思。
    首先是學(xué)習(xí)動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設(shè)計了玩123變的游戲，通過進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動作練習(xí)，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽著音樂進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。
    小班公開課音樂游戲教案篇七
    活動目標(biāo)：
    1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低；
    2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
    3.感受與同伴一起游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲；
    2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗；
    3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
    活動過程：
    一、觀察老師"吹泡泡"，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿"吹泡泡"。
    1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
    師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
    幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……。
    2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"。
    師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
    師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
    二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
    2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。
    1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
    師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。
    師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
    2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
    3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
    4.請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
    四、延伸活動。
    幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。
    小班公開課音樂游戲教案篇八
    1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
    2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。
    1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
    2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
    提問。
    （1）歌曲叫什么名字？
    （2）你聽到歌里唱了什么？
    3、學(xué)唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的`樂趣。
    （1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
    （2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
    （3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
    4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。
    活動延伸：
    區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
    家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。
    小班公開課音樂游戲教案篇九
    1、嘗試聽前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動作。
    2、在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
    3、能夠結(jié)伴演唱，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
    活動重點(diǎn)：聽前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義。
    活動難點(diǎn)：在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1、小鴨手偶兩個，小鴨頭飾若干。
    2、《兩只小小鴨》課件
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    看小鴨子活動視頻，學(xué)習(xí)小鴨子的活動形態(tài)。
    讓小朋友和同伴說說心里話，找好朋友。
    一、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》
    小朋友，你們喜歡小動物嗎？那我們一起來演唱一首歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友起立，請聽前奏：
    小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，xx 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了。
    二、運(yùn)用游戲師幼互動，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
    1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”。
    教師說與孩子說悄悄話，引導(dǎo)幼兒和好朋友說悄悄話。
    3、出示手偶，初步理解歌詞。
    誰來了快跟它們打個招呼吧。有幾只小鴨？ 誰來說一說（兩只小小鴨）
    4、它們在干什么呀？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說完親親小嘴巴之后再親一下，會發(fā)出“咂”的聲音。
    三、出示課件，欣賞教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
    2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
    唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來了，它們在草地上唱唱跳跳可開心了，還想聽一聽他們的歌聲嗎，這一次呀請小朋友看看它們是什么時候親嘴巴的？教師加動作范唱第二遍。
    它們是什么時候親嘴巴的？來看一看(課件)當(dāng)愛心出現(xiàn)的時候就發(fā)出親嘴巴的聲音，小鴨子會怎樣親？我們一起來表演一下。
    3、師幼共同演唱，引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。
    你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽到你們好聽的歌聲呀。
    請小朋友加上好看的親親小嘴巴的動作一起來試一試。
    如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說悄悄話？我們一起來做一做。
    看鴨媽媽來了，我們一起來學(xué)小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來表演一下。
    四、延伸活動
    今天老師帶小朋友和小鴨子說悄悄話了，那老師在表演區(qū)還放了許多小動物，我們一起去和它們說說悄悄話吧。
    《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒又形疫\(yùn)用了情景體驗法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動，在幼兒學(xué)唱歌曲時，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思，讓幼兒通過游戲和生活體驗，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說悄悄話來學(xué)習(xí)歌曲，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)，表現(xiàn)自己的意愿。“親親小嘴巴”處有一休止，在演唱時小朋友往往還沒唱完這句就“咂”地親了起來,我又用提問法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在、整個活動中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點(diǎn)，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了演唱歌曲，并能跟著音樂大膽地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂。
    另外，整節(jié)活動中應(yīng)注意多讓孩子多表達(dá)，多展示，在提問的時候多鼓勵那些不太積極和主動的孩子，教師的過渡語言再自然一點(diǎn)。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡”，回應(yīng)幼兒問題再靈活一點(diǎn)，在幼兒演唱部分，應(yīng)多讓幼兒分組展示。
    小班公開課音樂游戲教案篇十
    活動目標(biāo)：
    1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
    2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。
    3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。
    2、較寬的活動場地，即我班的大教室。
    活動過程：
    （一）發(fā)聲練習(xí)。
    以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    （二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
    1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
    2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
    你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
    引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
    （三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
    （四）根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
    1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
    （1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
    （2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
    （3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
    在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。
    （4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
    2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
    （五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
    小班公開課音樂游戲教案篇十一
    1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
    2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
    3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
    呼啦圈若干、音樂八段活動過程：
    一、熱身活動通過聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。
    二、基本活動引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
    1.教師對幼兒因勢利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和形狀，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
    2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
    3. 通過模仿游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗大家一起玩的樂趣。
    (1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
    (2)引導(dǎo)幼兒模仿小動物，利用圈練習(xí)跳的技能。
    (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物，利用圈練習(xí)鉆的技能。
    三、結(jié)束活動創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
    教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    小班公開課音樂游戲教案篇十二
    1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
    2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
    3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
    音樂《檳果》。
    一、幼兒熟悉音樂。
    1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
    2、講述故事：《狐貍和石頭》。
    森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
    二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
    1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
    嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
    創(chuàng)編更多的大石頭造型。
    和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
    2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
    3、完整游戲一遍。
    三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
    在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦?dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
    通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。
    小班公開課音樂游戲教案篇十三
    活動目標(biāo)：
    1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
    2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
    3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。
    4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
    5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    活動重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
    活動難點(diǎn)：
    能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
    活動準(zhǔn)備：
    1.老鼠和貓的頭飾各一個。
    2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。
    3.歌曲：《貓捉老鼠》。
    活動過程：
    一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
    師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。
    二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作。
    2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
    4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
    5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
    三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
    1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)。
    2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。
    師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
    3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
    4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
    師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。
    5.教師彈琴，幼兒歌唱。
    四、游戲：貓捉老鼠。
    1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。
    2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
    3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
    4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
    教學(xué)反思：
    《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
    小班公開課音樂游戲教案篇十四
    小班幼兒的`自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強(qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
    活動目標(biāo)：
    1.豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達(dá)能力。
    2.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
    3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
    4.增強(qiáng)思維的靈活性。
    活動準(zhǔn)備：
    1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。
    2．準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。
    活動過程：
    1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。
    2．個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？
    1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
    2.幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。
    3.不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。
    4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
    1．請能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。
    2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
    3．幼兒分組念兒歌玩游戲。
    4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
    5．幼兒自由分組玩游戲。
    將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。
    評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
    1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。
    2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
    3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續(xù)表演。
    4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。
    游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請能力強(qiáng)的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展?！端住肥且粋€孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。
    游戲是幼兒喜歡的一種活動，游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會出現(xiàn)的情況等。
    而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變；如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性?？傊處熯x擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲同發(fā)展著。
    小班公開課音樂游戲教案篇十五
    1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
    2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
    (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
    (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
    1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
    (1)、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
    (2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
    2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
    (1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
    (2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
    3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
    4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
    5、教師小結(jié)。
    本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
    小班公開課音樂游戲教案篇十六
    1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
    2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
    3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
    游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
    知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
    (一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
    (教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
    1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
    2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
    3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
    (三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
    1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
    2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
    (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
    聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
    1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
    2、客人評選文明家庭。
    最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
    幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
    通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
    小班公開課音樂游戲教案篇十七
    1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
    2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，并養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣。
    3、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
    4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
    游戲準(zhǔn)備： 小魚若干體育游戲：斗老虎玩法：
    1． 兩名幼兒戴上老虎面具，兩手兩腳作四肢，手膝著地，后背的褲腰上塞上半截紙條尾巴。
    2． 兩只老虎互相用前爪去抓對方的尾巴，抓住者獲勝。 準(zhǔn)備： 老虎的頭飾或面具、紙條制作的尾巴。 提示： 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。...
    小班體育游戲：老鷹踢罐準(zhǔn)備：易拉罐一個。
    游戲規(guī)則：在場地的正中間放上一個空易拉罐，在空易拉罐外邊畫一個大圓圈。幼兒手心手背決定出老鷹后，老鷹來到場地中間，用力踢罐。參與者要趁老 鷹把踢出去的空罐放回圈內(nèi)的時機(jī)躲藏起來。然后老鷹開始找人，老鷹一旦發(fā)現(xiàn)某人...
    小班體育游戲：聽聽誰來了鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂、錄音機(jī)活動過程：和幼兒一起回憶去動物園的情景。 引導(dǎo)語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小貓走等。
    小班體育游戲:烏龜爬啊爬活動目標(biāo)：
    1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。
    活動準(zhǔn)備： 大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
    活動重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。
    小班游戲：切西瓜
    1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
    2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。
    小班游戲：吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
    講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
    體育游戲：捉螞蚱活動目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。
    活動準(zhǔn)備：公雞頭飾一個。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。
    小班公開課音樂游戲教案篇十八
    1、 幼兒愿意講述自己的發(fā)展，體會繪本的有趣。
    2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動作一模一樣，能通過觀察細(xì)節(jié)找到相對應(yīng)的鏡子小豬。
    3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步的閱讀興趣。
    活動重點(diǎn)：嘗試根據(jù)動作特征為豬哥哥找到鏡子小豬，感受繪本的有趣。
    活動難點(diǎn)：能通過觀察細(xì)節(jié)找到相對應(yīng)的鏡子小豬。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬頭飾、ppt、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩“照鏡子”游戲經(jīng)驗。
    （一）開始部分：
    1、幼兒帶小豬頭飾對著鏡子跳舞。
    教師：小朋友們，剛才我們對著鏡子跳舞，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，鏡子里的小豬們和你們跳舞的動作一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一模一樣）
    2、教師扮演小豬，幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。
    （二）基本部分：
    1、了解豬哥哥和鏡子小豬。
    （1）展示繪本前三幅圖，引出豬哥哥。
    提問：豬哥哥也照鏡子，你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動作？
    幼兒回答。
    （2）翻至豬哥哥笑的動作。
    提問：豬哥哥咪咪笑，鏡子里的小豬什么樣子的？ 教師：豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑。
    （3）依次翻第二、三幅圖。
    小結(jié)：你瞧，豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑；豬哥哥 xxx，鏡子小豬 xxx……原來，豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。
    2、游戲:幫幫豬哥哥（連線）。
    教師：現(xiàn)在豬哥哥又找不到調(diào)皮的鏡子小豬了，我們來幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬，把它們用線連起來吧！。
    3、出示第四幅圖。（豬哥哥長胡子）
    （1）教師：接著，豬哥哥又會怎么照鏡子，還會遇到什么有趣的事？讓我們一起來看看。
    （2）請幼兒從教師提供的 3 個胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒大膽講述。
    6、閱讀至第五幅圖（豬哥哥戴眼鏡）。
    教師：一會兒你們來戴一戴、玩一玩、照一照，你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。
    8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡，探索鏡子里影像的變化。 提問：戴上了這些眼鏡，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么顏色的`？ 幼兒回答。
    （三）結(jié)束部分：
    提問：你覺得下回照鏡子，豬哥哥還會想出什么有趣的點(diǎn)子呢？ 小結(jié)：這就是有趣的豬哥哥，它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事，請你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書，你一定會喜歡上這個愛玩會想的豬哥哥。
    八、活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽繼續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。
    在上完這節(jié)繪本活動以后，我也有許多思考：
    在一開始的引入環(huán)節(jié)，我耗時太久，反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計帥帥的動作，這些都與我的目標(biāo)沒有很大的關(guān)系，僅僅是個激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我在這點(diǎn)上浪費(fèi)很久的時間，以至于孩子們整節(jié)活動時間過長，孩子們在活動的最后幾個環(huán)節(jié)坐不住了， 注意力不集中，導(dǎo)致我的活動難點(diǎn)目標(biāo)沒有突破。
    在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時，如果由教師扮演豬哥哥做動作，建議一定要考慮到鏡像問題。為了避免不必要的認(rèn)知問題出現(xiàn)，我在做動作一定不要分左右，可以雙手同時做一個動作，避免出現(xiàn)這類問題。
    在一個課時中完成，還是可以分兩次，或更多次去體驗，這是需要我們斟酌的，我們要根據(jù)自己班級孩子的真實需求去調(diào)整，去實踐。
    中，發(fā)現(xiàn)更多鏡里鏡外的秘密。
    小班公開課音樂游戲教案篇十九
    活動目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
    2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
    活動準(zhǔn)備：
    投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
    幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。
    活動過程：
    一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
    1、教師操作教具，講述故事。
    2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
    二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
    1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
    2、創(chuàng)編大樹的.動作師：大樹又會怎樣呢？
    三、游戲：撓癢癢。
    1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
    2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
    3、交換游戲角色。
    四、結(jié)束活動。
    全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
    活動反思：
    撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。