總結(jié)是一個對過去經(jīng)驗的總結(jié)和認識，有助于我們提高和成長。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語法和拼寫錯誤。大家可以從以下總結(jié)范文中找到靈感和啟發(fā)，來完善自己的總結(jié)文章。
小學半學期工作總結(jié)篇一
**小學。
…………。
己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育。
教學。
理念的同時也虛心向他們學習。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書，全心全意育人。
2.在教學方面，精心設(shè)計每堂課程。
源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。
小學半學期工作總結(jié)篇二
首先，根據(jù)各自所教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。每名老師都能注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
小學半學期工作總結(jié)篇三
光陰如時間似箭，轉(zhuǎn)眼間在新學校的第一個學期已經(jīng)落幕。見證了新小學的慢慢完善，觀到了一個個為了學校工作而盡力支付的先生們，真是由衷的佩服。我深深感想感染到了連合的力量，爭相向上的工作熱情，而這份熱情也沾染著我，鼓勵我盡力做好每一項工作。
本學期作為五年級的英語先生，從不熟悉課本，不了解學生，到一步步加深認識，完善教授教化，這一學年，對我來說既是全新的體驗，也是充溢驚喜的挑戰(zhàn)。以下便是我這一學期的：
1. 在課前，我認真?zhèn)湔n，認真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學習，依據(jù)學生實際環(huán)境，訂定出相符他們的教授教化計劃，以便于因材施教。
2. 在講堂教授教化中，提前進班做好課前籌備，讓孩子們快速進入上課狀態(tài)。充分應(yīng)用多媒體教授教化，認真講課，盡可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發(fā)、教導學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學習興趣，并且讓學生通過聽灌音來訓練聽力，矯正語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。
3. 在課下，實時批改作業(yè)，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發(fā)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質(zhì)量。
4. 霉畚小測驗后，實時進行試卷闡發(fā)及考情闡發(fā)，總結(jié)考試經(jīng)驗，對造詣浮動較大的同學，與之溝通交流，幫其找出原因。
實行226稽核后，我充分認識到了培優(yōu)補差工作的緊張性，這也是這學期我工作的重點。
具體實施步伐是：每天應(yīng)用吃完飯的光陰把三個班里選出來的有提高空間的學生集中到補課課堂里，領(lǐng)讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班里講事后，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內(nèi)容測試，對失足的地方再次演習鞏固。
就這樣顛末幾回的測試，能明顯觀到這些同學的提高。否則則造詣有所進步，而且發(fā)明他們學習英語的積極性也在明顯進步，等候他們在最終的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會白負，他們會有不錯的造詣。
1、在這學期，積極參加縣上及第二協(xié)作區(qū)英語課題組的研究，認真反思，總結(jié)教授教化經(jīng)驗，并利用到本身的教授教化中。
2、我們英語組每周進行磨課，聽評課，實時總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，進步本身教授教化的業(yè)務(wù)程度。
3、積極響應(yīng)，主動共同我校英語組的相關(guān)工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等運動，并取得圓滿的結(jié)果。
1. 本身在小學英語教授教化方面經(jīng)驗不夠，平時就多向其他先生學習，多聽課，居心收集有助于小學英語講堂教授教化的各類游戲、運動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)標準，培養(yǎng)英語語感。
2. 踴躍介入鎮(zhèn)上及縣上組織的新教師公開課比賽，在比賽中熬煉、晉升本身，讓本身更快發(fā)展。
3. 這學期在課余光陰，認真寫教導教授教化隨筆，聽課反思，念書，練字，背單詞，充足本身，晉升本身。“要想學生勤學，必須老師勤學”;“唯有學而不厭的老師能力教出學而不厭的學生”，因此，我盡力以身作則，君子先正己。
一學期的光陰很短，想要盡力的地方許多。在往后的工作中，我將繼承盡力學習，更嚴格要求本身，盡心努力將教授教化工作做好，學海無涯，教無盡頭，等候在新學期有更多的發(fā)展。
小學半學期工作總結(jié)篇四
實行226稽核后，我充分認識到了培優(yōu)補差工作的緊張性，這也是這學期我工作的重點。
具體實施步伐是：每天應(yīng)用吃完飯的光陰把三個班里選出來的有提高空間的學生集中到補課課堂里，領(lǐng)讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班里講事后，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內(nèi)容測試，對失足的地方再次演習鞏固。
就這樣顛末幾回的測試，能明顯觀到這些同學的提高。否則則造詣有所進步，而且發(fā)明他們學習英語的積極性也在明顯進步，等候他們在最終的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會白負，他們會有不錯的造詣。
小學半學期工作總結(jié)篇五
1.在課前，我認真?zhèn)湔n，認真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學習，依據(jù)學生實際環(huán)境，訂定出相符他們的教授教化計劃，以便于因材施教。
2.在講堂教授教化中，提前進班做好課前籌備，讓孩子們快速進入上課狀態(tài)。充分應(yīng)用多媒體教授教化，認真講課，盡可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發(fā)、教導學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學習興趣，并且讓學生通過聽灌音來訓練聽力，矯正語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。
3.在課下，實時批改作業(yè)，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發(fā)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質(zhì)量。
4.霉畚小測驗后，實時進行試卷闡發(fā)及考情闡發(fā)，總結(jié)考試經(jīng)驗，對造詣浮動較大的同學，與之溝通交流，幫其找出原因。
小學半學期工作總結(jié)篇六
校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，有《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。
小學半學期工作總結(jié)篇七
我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)力氣，新的時代，新的訓練理念，訓練也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學問面，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
二、努力增加我的`上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并時常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。
四、主動推動前進素養(yǎng)訓練。新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)訓練為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了同學力氣的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在以后的教學中要多想其他有閱歷的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的訓練者。
小學半學期工作總結(jié)篇八
時光飛逝，一學期的教學工作又結(jié)束了，本學期我繼續(xù)擔任一年級五班、四年級、五年級的英語教學工作，得到了更多磨練的機會，使我迅速地成長著?；仡欉@一學期，既充實，又忙碌，我盡自己的最大努力完成每一項任務(wù)，以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷探索屬于自己的教學方式，勤勤懇懇，腳踏實地的做好一個教師的本職工作，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生?，F(xiàn)將本學期的英語教學工作做如下總結(jié)：
小學半學期工作總結(jié)篇九
期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名，但對于之前的來說，有很大進步。
其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是“信自”，簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才會建立起成功的信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見?！白咦约旱穆?，讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑，但并沒有人能夠真正做到。誠然，我們應(yīng)當堅持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學會正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。
人生的道路十分漫長，前進中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去?！俺柭返娜瞬粫允Х较颉保覀儾荒芤揽克?，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長的過程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的?！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來，做到謹言慎行，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會有彩虹。
小學半學期工作總結(jié)篇十
堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負的神圣歷史使命。在以后的實際教學過程中，我校教師仍還要積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。相信通過我校全體教師的努力,我校的英語成績一定會再上一個新臺階!
小學半學期工作總結(jié)篇十一
本學期伊始，我們便確定下這學期的整體工作方法。
即圍繞一個中心（以提高教學質(zhì)量為中心）。
突出二個重點（執(zhí)行教師崗位責任制，中層以上領(lǐng)導崗位責任制）。
突出三個建設(shè)（校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)）。
強化四項活動（校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學質(zhì)量監(jiān)測活動）。
貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導策略）。
執(zhí)行六項制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報制度、村校整體工作評價調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結(jié)合制度、學生質(zhì)量評價制度、村校財會報批制度）。
針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果、在總結(jié)時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據(jù)。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結(jié)，重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個學期的實踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色。
質(zhì)量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學校的最高境界。半個學期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學校，學校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學校要做好服務(wù)，校長是關(guān)鍵，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等。現(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。
課堂教學是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學的教學管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學習上，側(cè)重于缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風正、教風嚴、學風濃”，沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風、考紀，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度、在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個標準沒有達到，個別領(lǐng)導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻]有滿意。
師德過關(guān)才是學校發(fā)展之根本。目前，我們進行了師德標兵評選活動，評選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能、讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。
半個學期以來，各村小包括中心校的辦學水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學生桌200張、更換微機2臺，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會對學校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了良好的社會形象。
經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準，很多時間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習慣、觀念仍停滯于20_年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。
3、在教學管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。
5、在教師崗位責任制的執(zhí)行的過程中，少部分單位只研究責任制的沒有規(guī)范到的地方，缺少陽光心態(tài)。
6、在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細節(jié)強化。
7、安全工作缺少細節(jié)周密的運作。
8、教師學習不夠深入。
改進措施：
帶領(lǐng)教師們認真學習，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量，樹立自己本校的師德標兵，學之有目標。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時期，更應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。
四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責任制。
六、精心設(shè)計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。
小學半學期工作總結(jié)篇十二
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強農(nóng)村學校教師隊伍的信息技術(shù)培訓，全面提高他們的教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村小學教師信息化水平提升的策略，對實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實踐意義。
為此，我們決定采取多角度、多形式的行動研究模式，發(fā)揮教師的主動性、主體性，調(diào)動教師的積極性，根據(jù)教育部文件《中小學教師教育技術(shù)能力標準》的精神，注重教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責任的提高，建構(gòu)提高我校教師隊伍信息化水平的方法與途徑，達到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量的目的。因此將課題定為：利用信息技術(shù)提高小學教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平。
近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱，缺乏對信息靈敏的反應(yīng)；對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識。就學校而言，我校信息環(huán)境(如計算機的配備)的建設(shè)滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏；就教師來說，表現(xiàn)為教學觀念落后，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低，缺乏對信息技術(shù)的實踐經(jīng)驗，不善于運用合適的教學軟件，不愿查閱教學資料，教學內(nèi)容陳舊等。
通過對我校現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)進行分析，我們認為：要想提高我校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，首先要解決以下四個方面的問題：
條件問題?？傮w上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏，硬件設(shè)施相對薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。
態(tài)度問題。大多數(shù)教師缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學積極的促進作用的了解。普遍認為學習掌握信息技術(shù)是專職信息技術(shù)教師的事，作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗教學就夠了，不靠計算機、不在網(wǎng)上查資料，照樣能教好學生，照樣能提高教學質(zhì)量。
部分信息技術(shù)水平相對低的教師“吃不消”，而信息技術(shù)水平相對高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。
培訓問題。培訓缺乏針對性和實效性。培訓工作在轟轟烈烈地進行著，但是很多教師在培訓結(jié)束后卻不能學以致用，導致所學內(nèi)容在一段時間后所剩無幾，培訓最終流于形式。
目前，提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是我校辦學條件的逐步改善，現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善，教育系統(tǒng)信息化工程的穩(wěn)步推進和“班班通”示范學校的相繼創(chuàng)建，為我校實現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施，同時也對所有的教師提出了信息化的要求。
二是新課程改革對小學教師的思想沖擊及教師自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都為研究的順利進行做出了有力的保證。
三是學校的全面發(fā)展和長足進步，形成了校興科研和科研興校的辦學特色，具備了一定的實際研究能力。
沒有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊伍，就沒有教育的信息化，要適應(yīng)教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù)，繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學”。所以，建立一支既有先進理念，又有較強實踐能力，既能完成常規(guī)教學任務(wù)，又能開展教育教學研究的高素質(zhì)的教師隊伍迫在眉睫，而提高我校教師隊伍的教育信息化水平更是當務(wù)之急。
（一）、研究的假設(shè)。
教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的研究，是一個涉及面廣，內(nèi)容涵蓋深，且有較高技術(shù)含量的教師個人素質(zhì)研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑，它是一個較為漫長的實踐過程。我們假設(shè)：如果能提高我校教師的信息技術(shù)水平，將有助于加快教師實施新課程改革的步伐，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，并能全面提高教學質(zhì)量。
（二）、研究的主要思路。
1、對教師的教育技術(shù)培訓要從教師的日常教學工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學，強調(diào)主體參與，動手動腦，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的特有魅力。
2、教師理念的轉(zhuǎn)變，最終落實在教師促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)。
教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，這都要求教師注重于平時的教學實踐，是一個“實踐學習實踐”的過程，邊實踐邊提高。同時注意理論聯(lián)系實際。努力強化教育教學技能訓練，切實提高教師的理論知識水平和將以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學的能力。
3、結(jié)合學校教師隊伍的信息技術(shù)水平層次不同的特點，全面實行開放式培訓，注意先進性、針對性和實效性的統(tǒng)一。培訓以教師的發(fā)展為宗旨，堅持多渠道、多層次、多形式，拓寬培訓途徑，構(gòu)建以現(xiàn)代教育理論為指導，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以教改實踐為基礎(chǔ)的培訓模式。
4、堅持面向全體教師，立足于提高全體教師的整體素質(zhì)，同時還要著眼于教師個性發(fā)展的需求。整體性和個性兼顧。全體實驗教師是一個整體，但存在著差異，他們各自的基礎(chǔ)不同、接受的能力有高低，在教師中進行分組，并提出不同的要求，加強團隊的合作精神，做到齊頭并進。
5、教師需要激勵，也需要成功。研究中，要承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，積極鼓勵教師，樹立信心，相信自己能學、會學，并一定能學好；要充分調(diào)動教師的積極性，增強教師的內(nèi)驅(qū)力，使他們都能積極主動地參與到活動中來；要保護教師的學習熱情，使每一個教師享受到成功的快樂，享受到提高的喜悅。
（一）、研究的內(nèi)容及目標：
1、明確學習和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的“意識與態(tài)度”：在實際應(yīng)用的過程中體驗現(xiàn)代教育技術(shù)的價值，在自我反思中實現(xiàn)教育技術(shù)方面的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2、學習理解和建構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)的“知識與技能”：教師結(jié)合已有的知識和教學經(jīng)驗，建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識圖式和富有認知靈活性的教育技術(shù)技能。
3、不斷強化現(xiàn)代信息技術(shù)的實踐運用，服務(wù)教學：從各類實際需要出發(fā)全方位、開放性地“應(yīng)用”教育技術(shù)，在實踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。
4、增強內(nèi)化并為學生示范應(yīng)用教育技術(shù)的“社會責任”：面向每個學生，公平有效地應(yīng)用教育技術(shù)；引導學生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
通過課題研究，改變我學區(qū)教師隊伍的現(xiàn)狀，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的框架，研究教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。增強教師的學習意識、合作意識、責任意識，培養(yǎng)教師的教育技能，提升教師的專業(yè)水平，促進教師全民發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展，有效提高課堂教學的質(zhì)量與效益。
（二）、研究方法：
以行動反思為主要研究方法，以個案研究法、問卷調(diào)查法、觀察法及經(jīng)驗總結(jié)法為輔助方法。具體思路為：
1、“換腦”培訓更新觀念，發(fā)揮教師的培訓主體地位。
2、行動學習指向創(chuàng)新，培訓方式更靈活，更互動。
3、校本研修以校為本，分層培訓，培訓對象和培訓內(nèi)容更具針對性。新基礎(chǔ)教育理論、教育信息化理論、建構(gòu)主義理論和認知學習理論為本研究的支撐性理論。
條件問題。多方爭取，加大投入，進一步改善學校硬件、軟件環(huán)境，并且在教師獎懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術(shù)專職教師；邀請專業(yè)技術(shù)人員來校培訓輔導。
態(tài)度問題。任務(wù)驅(qū)動，強調(diào)活動，引導教師積極參與，變“要我學”為“我要學”。尊重教師的個性需要，鼓勵教師挖掘自身潛力，強調(diào)反思。
內(nèi)容問題。根據(jù)教育部《中小學教學人員（初級）教育技術(shù)能力培訓大綱》，根據(jù)具體學校硬件、軟件實際，學校發(fā)展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓計劃、培訓內(nèi)容。
培訓問題。以學校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見、建議為依據(jù)，制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計劃，并在實施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓觀念，增強培訓的針對性和實效性，增強培訓的吸引力，真正滿足教師學習的需要。根據(jù)培訓對象的實際差異，采取不同的培訓方式和培訓內(nèi)容。培訓方式更靈活、更互動。培訓形式多樣化：集中學習與分散學習相結(jié)合；協(xié)作學習和經(jīng)驗交流相結(jié)合；校本培訓與在線培訓相結(jié)合等。
(一)、加強領(lǐng)導，更新觀念，提高認識，加大硬件投入力度。
“工欲善其事，必先利其器”。面對數(shù)字化、信息化一日千里的發(fā)展趨勢，中心校領(lǐng)導深知：誰搶先一步實施“教育現(xiàn)代化工程”，誰就能在教育競爭的大潮中勇立潮頭，占得先機。為此，學區(qū)中心校確定了“以人為本，開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展，打造品牌，特色興?！钡霓k學理念；確定了“單位加大信息技術(shù)教育硬件投入，個人提高信息技術(shù)家用設(shè)備投入”的建設(shè)思路。
首先是學區(qū)中心校組織教師認真學習教育部頒發(fā)的《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，明確《標準》以“意識與態(tài)度”為動力，以“知識技能”為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標，以“社會責任”為價值取向。自覺克服環(huán)境和條件帶來的困難與限制，自覺克服“自甘落后、不求進步”的思想。
學區(qū)中心校積極籌措資金，加大了硬件建設(shè)的力度。為各校都配備了遠程教育接收系統(tǒng)；為大興隆莊小學、當鋪地小學、新井小學、北道小學配置了高質(zhì)量的多媒體教室；同時學區(qū)中心校不等不靠，將學區(qū)中學撤并后閑置的計算機設(shè)備以及原來各校配備的電視機充分利用，花少量的錢將部分閑置的學生機配備了硬盤和光驅(qū)，把原有資源重新分配，為所屬五所小學都組建了電子備課室，實現(xiàn)了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”縱橫交織，為及時接收先進教育資訊，學習先進教育理念，掌握先進教育方法，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，都起到了至關(guān)重要的作用。
(二)、完善措施強化管理加強培訓提高素質(zhì)。
當鋪地學區(qū)雖然地處赤峰市近郊，但教師思想不夠開放?，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”我校前，只有為數(shù)不多的教師家庭有電腦，會使用計算機的更是寥寥無幾?，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”后，老師們?yōu)榫W(wǎng)上豐富的教學資源而感嘆，為外地先進的教育教學方法所折服，深感自身的不足。在學區(qū)中心校的鼓勵和支持下，教師自己加大了投入力度，現(xiàn)在全學區(qū)教師已家家都有個人電腦。很多教師還配備了打印機、移動硬盤、u盤，有的還購置了數(shù)碼照相機，掃描儀、刻錄機等。尤其是遠程教育接收系統(tǒng)的配套實施、寬帶（adsl）的開通，教師教育教學教研打破了時空界線，給管理提出了新的要求，我們及時調(diào)整，打破教師傳統(tǒng)的備課方式，基本實現(xiàn)了電子備課。學區(qū)中心校歷經(jīng)兩年的組織和籌備，在秦國祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫”，將全學區(qū)各年級各學科的教案、課件，匯集其中，實現(xiàn)共享，解決了老師備課的難題，老師隨時可以從學校的電腦中調(diào)取相關(guān)的教案、課件，以服務(wù)自己的教學?！皷|方紅教育資源庫”的建立，為全學區(qū)廣大教師搭建了展示自我，學習交流和利用外地教育資源的平臺，更使全體教師如虎添翼，教學方式發(fā)生了根本性、革命性的變化，教學水平突飛猛進，辦學質(zhì)量迅速提高。
有了設(shè)備、有了資源不用，就是最大的浪費，僅有幾位教師能用還不夠理想，大家都能用，才是我們追求的目標。為最大限度發(fā)揮這些設(shè)備、資源的應(yīng)用效益，學區(qū)中心校還通過制定相應(yīng)規(guī)章制度，積極開展校本培訓、教學研究，對教師全方位壓擔子，引導教師適時運用遠教資源，促進了教育質(zhì)量的提高。
1、強化管理立制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，信息時代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級的要求制訂的《現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責》、《微機室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等關(guān)于項目設(shè)備使用、管理與維護的各項管理制度外，我們還結(jié)合本校的實際情況制訂了《信息教學管理制度》，其內(nèi)容包括：校本培訓管理制度、課堂教學管理制度、考核方案、信息教學工作獎懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學有章可循,有制可依,有目標可追。同時我們還將信息教學納入教師的年終考核，成為績效工資評定上的重要項目，極大地促進了教師對資源的應(yīng)用。
我校的管理始終本著管理促應(yīng)用、培訓促應(yīng)用、活動促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠程教育的作用發(fā)揮到極致。
比如我們在信息技術(shù)培訓工作中明確要求：凡55歲以下的男教師，50歲以下的女教師必須參加信息技術(shù)教育的各項活動；20xx年以前需全部達到計算機檢測初級水平；用dvd光盤、用遠程資源的學科周課時不少于3節(jié)，無光盤、無遠程資源的學科自制課件周上課不少于1節(jié)。教導處給每位教師下發(fā)了教師多媒體教室使用記錄，周一發(fā)周五收，及時了解教師利用資源上課情況，并將此項工作列入教師工作考核當中。凡達不到規(guī)定節(jié)數(shù)的、計算機初級水平未過關(guān)的教師評先、評優(yōu)、晉級無門。
我們還制定了一系列保障措施，加強管理力度，提高遠程教育資源為教學服務(wù)的實效性。例如電子備課室全天對教師開放制度；設(shè)專人負責下載、更新遠程教育資源并隨時向教師提供；規(guī)定承擔公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容；建立自制課件資源庫，進行校際間交流；定期公布資源目錄，讓全體教師共享；對課件制作中表現(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)獎勵；結(jié)合教科研活動讓教師分年級、分學科收看優(yōu)秀教學視頻等。
多媒體教室的利用率直接反映學校教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，中心校就把它列入考核學校工作的重要項目之一，要求教師每學期利用多媒體教學不少于10節(jié)。包括優(yōu)質(zhì)課評選，所有教研課，中心校要求都必須是利用多媒體授課。
一系列保障措施的實施，極大地促進了各學校教育信息技術(shù)的發(fā)展，不論是遠程教育接收的優(yōu)質(zhì)教育資源，還是從網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)教育資源，都最大限度地應(yīng)用到教育教學之中。
2．加強培訓壓擔子。
有較強的信息意識以及對信息較強的敏感度，有獲取、分析、加工有關(guān)教育教學信息的能力，這些并非我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的最終目的，最終目的還在于教師對信息的利用。
學區(qū)中心校成立了以校長、教導主任和各校校長為核心的課題領(lǐng)導小組，從信息技術(shù)與學科的整合上制定管理制度、科研工作計劃，探索課題研究的中近期計劃、確立研究的內(nèi)容和方法，全面加強教師隊伍的信息技術(shù)培訓工作。
為了提高培訓的實用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓的形式，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從powerpoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從excel的簡單做表到復雜數(shù)據(jù)的自動統(tǒng)計。課件制作培訓，重在快速變遠程資源為我所用，每次培訓結(jié)束后要求每位教師都要撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過校本培訓，現(xiàn)在全學區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、應(yīng)用多媒體課件上課、制作多媒體課件，并且有許多教師達到了專業(yè)化水準。實踐證明，校本培訓是最具活力和效力的培訓形式，也是促進教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過開展校本培訓，切實提高了教師的信息化水平和教育技術(shù)能力。
3．校本教研促發(fā)展。
為了實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，中心校把現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程改革有機地結(jié)合起來，每學期都開展電教“五個一”活動：寫一篇優(yōu)質(zhì)電教論文，寫一篇相關(guān)教學設(shè)計，上一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)整合課，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，每周一篇教學反思。年輕教師利用遠程教育資源，通過電子備課系統(tǒng)網(wǎng)上備課，提高了備課效率和質(zhì)量，促進了教法更新。真正讓多媒體教學把學生領(lǐng)進豐富多彩的“海底世界”，領(lǐng)進風景優(yōu)美的“桂林山水”，讓靜止的畫面形象化，讓枯燥的知識生活化。
“一面大鍋朝天揚，五洲四海到咱鄉(xiāng)。數(shù)理化學樣樣有，連著知識大海洋?！睅熒鷤冞@樣描述通過現(xiàn)代信息技術(shù)資源學習外地優(yōu)質(zhì)課程的情形。現(xiàn)代信息技術(shù)通過聲光圖像，將優(yōu)質(zhì)的的教學資源帶入課堂，教師的視野更寬了，學生的學習興趣更濃了，教師的教法更優(yōu)了。教師由被動運用遠程教育資源上課到現(xiàn)在爭著搶著運用遠程教育資源上課，遠程教育資源已經(jīng)成為了師生不可缺少的精神食糧，孩子們告別了以前呆板的學習方式，在輕松、活潑的氛圍中學到了知識，理解了內(nèi)容。先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠程教育三種模式的推動，為實現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了巨大作用。
(三)、以活動促提高，確保遠程教育資源為教學服務(wù)。
完美的計劃是要靠具體的實踐來完成的。為確?！艾F(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”工作不流于形式，我們還通過開展豐富多彩的活動，激發(fā)全體教師的熱情，促使他們很好地開發(fā)、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源。
剛剛起步時，我們根據(jù)多數(shù)教師起點較低的實際情況，采取了循序漸進、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業(yè)務(wù)考核之中，引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽，激起老教師參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加快前進步伐，又舉辦了利用課件上課的公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個階段的籌備，又舉辦了全學區(qū)首屆課件展示大賽，還趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽。逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)工作引向正軌，推向高潮。
課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學手段現(xiàn)代化的基本功。中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
為了不斷取長補短、共同提高、增強競爭意識，在教師們自制課件有了一定的基礎(chǔ)之后，中心校每學期都要進行一次課件制作大賽。競賽的方法是：首先，各學校通過評比，選出優(yōu)秀選手參加中心校的競賽；中心校確定統(tǒng)一課題，或給定必要的圖片，或要求教師上網(wǎng)查詢下載圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所規(guī)定的課件；然后教師通過說課的形式展示自己的課件，最后進行評比打分。通過競賽評比，教師的自制課件越做越好，技術(shù)含量越來越高。
(四)、倡導教學應(yīng)用，促進了教師素質(zhì)的提高。
“應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學教師教育技術(shù)能力標準》對教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標。學習的目的在于應(yīng)用，就教師而言，學習信息技術(shù)知識，提升信息化水平，其根本目的在于運用所學知識為教育教學服務(wù)。要用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學設(shè)計的理論和實踐來指導課程整合，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了各個學科的教學中去。提高教師將信息技術(shù)與學科課程教學整合的能力，使教師有效利用教育技術(shù)優(yōu)化教學過程，改進教學方法，從而達到提高教學效益和教學質(zhì)量的目的。
在教學實踐過程中，我們注重加強學習交流，積極參與各級教育部門組織的各類教科研學術(shù)研討活動和教學觀摩活動。進一步加強教改實踐，積極開展教學實驗，鼓勵教師應(yīng)用多媒體組合教學手段上課，在探索信息技術(shù)與各學科教學的整合上下功夫；積極承擔有關(guān)多媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。
同時，學校對教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定，學校要求45周歲以下青年教師人人都運用多媒體課件上好匯報課，并且在實踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學期均組織多媒體環(huán)境下的教學觀摩活動，營造良好的學習、應(yīng)用氛圍。倡導應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學習發(fā)展有機融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學效益相互促進。
目前，我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運用教育資源進行輔助教學；學校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進行制作、整合適合自己教學需求的多媒體課件進行教學。
（五）、及時評價培訓效果，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的積極性。重視檢測，突出評價。重視對教師信息技術(shù)水平的階段性檢測，可以增強教師學習的強度，可以加快教師水平提高的進度，做到一個學期一次檢測。檢測時要遵循“檢測是手段，評價是杠桿、進步是目的”的激勵式評估原則，突出評價的靈活性和激勵性，以鼓勵和調(diào)動教師積極性為宗旨，讓教師好學、樂學。
整理建檔，構(gòu)建策略。通過三年來的研究，對研究過程的所有資料進行歸類建檔，并對教師的信息技術(shù)水平的各個階段的檢測進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，構(gòu)建提高教師信息技術(shù)水平的策略：找出差異、分類建組——分類要求、分類指導——強化訓練、定期檢測——評價激勵、逐步提高。
三年來，我們通過研究取得了比較顯著的成效，實踐證明，我們的假設(shè)是正確的。提高農(nóng)村小學教師的信息化水平，是促進農(nóng)村教師整體素質(zhì)提高，加快農(nóng)村小學實施新課程改革步伐，并全面提高教學質(zhì)量的一條有效途徑。
1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過研究，我校教師學習和應(yīng)用教育技術(shù)的意識、態(tài)度得到了進一步的明確。為了普及信息技術(shù)應(yīng)用知識，學校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓活動，培訓內(nèi)容包括：電腦常識、網(wǎng)站瀏覽及信息處理常識、磁盤操作系統(tǒng)、圖文處理系統(tǒng)、cai課件制作系統(tǒng)和多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)等。
老師們在平時的教學中，通過同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學習等方式進行自主培訓，使得全校教師幾乎人人都能在課堂上，靈活操作電腦等硬件器材進行教學，幾乎人人都掌握了遠程資源的“全程搬用”、“部分應(yīng)用”、“借鑒巧用”等應(yīng)用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案，并融合在自己的教學環(huán)節(jié)中。
教師結(jié)合已有知識和教學經(jīng)驗，面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識和富有認知靈活性的教育技術(shù)技能已逐步建構(gòu)。先后組織教師參加并通過了計算機初級應(yīng)用能力考核、“英特爾未來教育”培訓、全國中小學教師教育技術(shù)水平考試。目前，學校50歲以下的教師100%掌握計算機操作技術(shù)，40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術(shù)，并能結(jié)合教學需要自己制作課件。
2、教學條件得到了進一步加強。學校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個辦公室配齊了電腦，基本實現(xiàn)了“班班通”。20xx年10月15日，大興隆莊小學作為唯一一所農(nóng)村小學，承辦了松山區(qū)“班班通”現(xiàn)場會，大興隆莊小學的班班通模式，得到了松山區(qū)教育局領(lǐng)導的高度肯定，稱贊我們的“班班通”建設(shè)模式，為農(nóng)村小學的“班班通”建設(shè)提供了樣本。同時教師的辦公條件進入自動化，學生的學習環(huán)境開始向網(wǎng)絡(luò)化邁進，internet網(wǎng)進入學生教室，為學生搭建了更大的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，大大的方便了學生的學習。全體教師正在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學，加快了信息技術(shù)在教學中應(yīng)用地步伐，為學生創(chuàng)設(shè)一個圖文聲像一體的形象生動的教學環(huán)境，教會學生獲取信息、分析信息和應(yīng)用信息，進而提高學生的創(chuàng)新思維能力。
語文課上，老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動有趣的故事激發(fā)學生的學習興趣；數(shù)學課上，一些抽象的內(nèi)容運用多媒體直觀教學，學生一下子就明白過來，既省時又方便；英語課上就更活躍了，“多媒體教學”的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生的不同感官產(chǎn)生有效刺激，還可以讓學生充當老師，激發(fā)了學生的學習興趣和學習欲望；美術(shù)課上，教師讓學生跟著網(wǎng)絡(luò)里的老師學畫畫，體育課上教師讓學生通過視頻學習新體操的規(guī)范動作，音樂課上教師讓學生跟著視頻資源學唱歌、跳舞學生不僅學到了專業(yè)課的基礎(chǔ)知識，而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機勃勃，學生也得到了全面發(fā)展。
3、通過課題研究，加快了實施新課程改革的步伐。通過學習和培訓，教師在提高信息技術(shù)水平的同時，也對新課程的實施和改革有了較全面的了解，教師的觀念發(fā)生了改變。通過信息技術(shù)與各學科教學的整合，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，構(gòu)建了一種既發(fā)揮教師主導作用，又充分體現(xiàn)學生學習的主體性、真正成為課堂主人的新型教學模式，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了教學內(nèi)容、教學手段和教學方式的全面改革，有效地推進了新課程改革的步伐。
4、全面提高了教育教學質(zhì)量。教師自身素質(zhì)的提高，教學手段的更新，也使我校的教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步持續(xù)的提高，學生的素質(zhì)得到了全面和諧的發(fā)展。課堂教學的優(yōu)化，調(diào)動了學生的學習興趣，使學生自覺、主動參與學習，形成了自主、合作、探究的學習方式，大大地提高了學習效率。我校從20xx年進行研究以來，不論在語文、數(shù)學、英語，還是在藝術(shù)、計算機教學方面均取得了顯著的教學效果，學科質(zhì)量在學區(qū)內(nèi)始終名列前茅。
5、促進了教師整體素質(zhì)的提高。研究除了對教師的信息技術(shù)水平有很大的提高外，對教師個人素質(zhì)的提升也起到了很大的促進作用。
近幾年來，我校制定了詳細的校本研討計劃，通過優(yōu)質(zhì)課展評這種典型引路的方式，使信息技術(shù)應(yīng)用工作得到了全面推進，有力地推動了優(yōu)質(zhì)教學資源大面積進入了課堂。我們先后組織了語文、英語、數(shù)學等研討課展評活動，組織趙國芬、宋迎春等幾位老師，先后提供了20余節(jié)“應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學資源”的研討課，通過觀課、議課活動，使老師們懂得了如何在課堂教學中合理使用有效資源，促進了課堂教學有效性的提高。
同時研究將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來，鼓勵教師開展和參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應(yīng)不同程度地得到了提高。信息技術(shù)與各學科教學的整合探究也取得到了可喜的成績。教師的教學論文和自制的多媒體課件，多次在各級教學觀摩和研討評比中獲獎。開展研究以來，大部分教師依托“教師研修網(wǎng)”建立了個人教育工作室，并積極參加各級信息技術(shù)與學科整合論文評選、課件評比等活動，累計獲獎達20多人次，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，有6人獲獎。
1、農(nóng)村小學校相對經(jīng)費不足，還要進一步多渠道籌措經(jīng)費，保證教育教學裝備的持續(xù)、優(yōu)先投入，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
2、提高農(nóng)村教師信息化水平重在關(guān)注體驗過程。在培訓過程中，要力求讓教師在參與中，體驗信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，通過案例研討、經(jīng)驗分享、個人練習、小組研討、全班交流、課后反思等活動體驗到的信息技術(shù)應(yīng)用方式，能夠較為自然地遷移到教師自身的教學實踐中去。
要鼓勵同行間相互協(xié)作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加強教師間、學校間廣泛的交流與合作，開展多種活動，如教學課件的制作和觀摩，現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗研討，網(wǎng)頁制作比賽，信息技術(shù)論文的評比和交流等，實現(xiàn)相互學習，相互促進，共同提高。
3、能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學教師信息化水平的關(guān)鍵所在。基于信息技術(shù)和課堂教學整合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓旨在通過教育技術(shù)基本理論的學習、信息技術(shù)技能的實際訓練、優(yōu)秀教學案例的示范研討和信息技術(shù)與學科整合的實踐研究等形式提高教師的信息意識，增強教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動性和自覺性，提高教師運用信息技術(shù)與學科教學整合的能力，優(yōu)化課堂教學，改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高教學效益和教學質(zhì)量的目的。由此可見，能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學教師信息化水平的關(guān)鍵所在。
4、提高農(nóng)村教師的信息化水平要重視教師“信息意識”的培養(yǎng)?！靶畔⒁庾R”，它不是具體信息技術(shù)層面的內(nèi)容，而是教師對信息技術(shù)的態(tài)度和認識，教師只有具備了對現(xiàn)代信息較強的敏感度，具備了主動獲取、分析、加工有關(guān)教育教學信息的能力，才有利于教師的信息化水平不斷提高，才能實現(xiàn)教師信息技術(shù)跨越式的發(fā)展。
要將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來。鼓勵教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進自己信息化水平的提高。
5、提高農(nóng)村教師信息化水平實踐，還要在進一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓制度，在強化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，建立健全學校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵機制和管理機制，以信息化促進教師專業(yè)化，激勵教師在實踐中謀求創(chuàng)新與突破，在自我反思中促進信息技術(shù)能力不斷提高，從而更好地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
通過對信息技術(shù)與教師素質(zhì)提高這一課題的研究，我們深深地意識到：更新觀念是關(guān)鍵、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量是核心、教學應(yīng)用是目的。在工作中我們努力實踐，使我校的教育教學發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新，但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比，我們還有很大的差距。今后我們還要繼續(xù)探索符合我校特點和時代要求的有效途徑，用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營造農(nóng)村教育更加美好的明天！
小學半學期工作總結(jié)篇十三
充實的工作生活一不留神就過去了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學期初工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為了進一步貫徹落實我縣教體局期初工作會議精神，促進全縣小學常規(guī)管理精細化，引領(lǐng)各校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，使學校常規(guī)管理和繼續(xù)教育兩方面工作再上新臺階，小學部全體研訓教師于20xx年3月6日-9日，歷時4天，深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學、村小及三新學校、九年一貫制學校進行了期初工作檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
共抽查了31所學校，占全縣小學學校總數(shù)40%。各校的常規(guī)工作安排有序，從中可以看出學校教學及管理工作常抓不懈，教學環(huán)境整潔清新，教學秩序井然，師生精神飽滿。繼續(xù)教育工作也在跟進，由于各校都在積極準備迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)檢，繼教檔案這塊總體看來略顯不足。
（一）學校常規(guī)管理
1、備課
各學科至少提前一周備課，學校已進行了檢查，并有檢查記錄。教案科目較齊全，絕大多數(shù)學校有班隊會教案。與上學期相比，有更多的學校采用電子教案備課。年輕教師手寫教案相對更工整。劉二堡河北小學、寒嶺一貫制學校、魚窖小學的老師們教案書寫美觀。
2、上課
我們在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）聽了一節(jié)課。上課教師課前準備較認真，有的教師能自制教具。課上，教師們對電子白板、實物投影等教學設(shè)備使用較熟練。課堂上，教師能積極引導學生開展小組合作學習，突出了學生的主體地位。從師生的課堂表現(xiàn)中可以看出，一些年輕教師成長迅速，這與學校對青年教師的著力培養(yǎng)是密不可分的.。
3、教學管理
各?？茖W安排課表，學校、班級課表一致，都已上墻。學校領(lǐng)導能深入課堂聽課指導并做記錄。
檢查中我們看到，首山鎮(zhèn)二小、隆昌中心小學、柳壕蛤蜊小學等學校的校容校貌變化喜人，彰顯學校領(lǐng)導全新辦學理念。
各校升旗儀式堅持經(jīng)常，過程性材料真實。
（二）繼續(xù)教育
在上學期檢查的基礎(chǔ)上，各校的檔案材料有所充實，但仍有極個別學校“十二五”和“十三五”的材料混為一體?？傮w來說，中心小學的檔案材料優(yōu)于村小。但作為村小的唐馬鎮(zhèn)魚窖小學，領(lǐng)導真抓實干，每次檢查都令人滿意。
1、首山鎮(zhèn)二小的校園文化建設(shè)讓人耳目一新。
2、隆昌中心小學領(lǐng)導教師干勁足，各項工作開展有聲有色。
1、教案實用性較差。主要學科教案質(zhì)量較好，其余學科不同程度存在著內(nèi)容太簡化現(xiàn)象。
2、個別教師上課時，教學準備不夠充分。
3、多數(shù)受檢學?！坝盟季S導圖體現(xiàn)小學與初中知識銜接點”校本研修內(nèi)容仍在探索中，效果不明顯。
小學半學期工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學年，我校德育工作是深入繼續(xù)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，指導班主任改善工作方法，在不斷實踐，更好地把學校德育工作做實、做好。本學年德育工作致力校園德育環(huán)境建設(shè)，利用各種有效途徑，繼續(xù)加強學生良好行為習慣教育和法規(guī)教育，切實加強學校與社會、社區(qū)、家庭的聯(lián)系，突出校外活動教育，爭取各方支持，努力提高我校的德育實效。我校本學期做好以下幾項主要工作：
組織教師深入學習，繼續(xù)組織全體教師認真學習中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性。充分利用每月一次的班主任會議，有針對性的布置工作，組織班主任討論青少年思想道德問題的`社會根源，提高他們的思想道德的評判能力，促使他們進一步建立良好的行為習慣。加強班主任隊伍建設(shè)，加強班主任工作考核，重視班主任專業(yè)發(fā)展，進一步增強班主任工作的事業(yè)心和責任感，提高班主任工作的能力和水平。采取切實有效的措施，切實調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。平時加強學習和交流，使得我校的班主任工作的實效性得到了大幅度的提高。
1、本學期我們組織學生聽愛國故事活動，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓以其中。
2、加強養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。從小學生養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，并通過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》，要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。
4、抓好學校的班、隊活動，充分發(fā)揮班、隊組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。x月份開展了尊師活動，x月份開展了養(yǎng)成教育活動，x月份開展了法制教育活動，x月份開展了環(huán)境教育活動。通過這些活動的開展，使師生的思想意識提高了，學生更加熱愛學習了。
5、愛國主義教育。本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)學生愛國主義意識。各班利用品德課及班會等時間共同學習了相關(guān)內(nèi)容，讓同學們能真正對其有所理解，來親自實踐，并寫心得體會，進一步提高法制意識和愛國熱情。
圍繞素質(zhì)教育的主題，不但完善校外活動的內(nèi)容，激發(fā)校外活動的活力，擴大校外活動的影響，形成互聯(lián)互動的校內(nèi)外運行機制，把校外教育推向外健康、有序發(fā)展。
綜觀這一學年，學校德育從實效性出發(fā)，遵照市局有關(guān)精神，著重開展了以上系列活動，堅持德育工作滲透到主題活動中，把德育教育延伸到家、社區(qū)及社會上。我校還將在今后的工作中努力鉆研，使我校的德育工作做得更好。
小學半學期工作總結(jié)篇十五
學期來，我校認真回顧和總結(jié)近年來的工作，尤其是上學年的工作歷程，認真應(yīng)對學校工作管理，教學常規(guī)工作管理，教育教學質(zhì)量的提升，辦學條件的改善，教師結(jié)構(gòu)及隊伍建設(shè)，校園的管理，學校的校風、班風、學風，學生的養(yǎng)成教育等諸多方面進行梳理、盤點及綜合分析與反思，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。更重要的是以區(qū)教育局的工作部署與要求，全面開展學校教育教學工作，尤其是積極應(yīng)對“對縣督導”評估驗收工作，成立相應(yīng)領(lǐng)導機構(gòu)，部署實施方案，分階段落實、檢查、反饋、整改，并扎實做好學校各項工作，取得一定的成績。現(xiàn)就學期來作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)工作，提升教育教學質(zhì)量。
組織教師學習廈門市教育局關(guān)于“小學教學常規(guī)管理工作意見”的精神，制度本學年“教學常規(guī)管理工作意見”及“教學常規(guī)管理制度”，抓好常規(guī)工作，是提升教學質(zhì)量等級的關(guān)鍵，學期來，我校依據(jù)制定的教師常規(guī)檢查的實施方案及制度細則進行操作。首先以教導處、教研組長組成立應(yīng)對常規(guī)檢查的機構(gòu)。教導處健全常規(guī)檢查檔案，在抓好單元質(zhì)量過關(guān)的同時，認真組織做好教師期初、期中、期末常規(guī)檢查工作，及時將每次常規(guī)檢查不足之處進行反饋，讓教師在教學常規(guī)工作上提高思想認識：自覺修改教案，提升教案層次；讓教師高度重視作業(yè)格式和批改與訂正工作，力求教師把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)，使全校教師常規(guī)工作進一步提升。其次加強教研力度，制定教研計劃，按計劃實施、落實，扎實有效地開展教研活動，制定每周周一、三、五為語文教研活動；每周周二、四為數(shù)學教研活動，以教研專題和實際教師開課的形式，組織教師隨堂聽課和討論。通過聽課、評課，讓每位教師有機會將自身的優(yōu)勢得以發(fā)揮。在交流、研討、互動中，取長補短，不斷提高課堂教學品質(zhì)。同時成立語文、數(shù)學、英語及其它學科的興趣小組，制定每周1、3、5下午第三節(jié)為開展興趣小組活動，由教研組長牽頭和組織，此項工作得到教師、家長的支持和認可，學期來，在參加區(qū)級各項競賽中：六年級學生陳子迪獲區(qū)級數(shù)學競賽二等獎，、陳明藝獲英語競賽二等獎。參加片區(qū)各項競賽獲獎有40人次。本校有黃亞娥、王永燦、李明浪、黃翠容、黃登法、黃瓊芳、杜雪妙等教師分別獲區(qū)級和片區(qū)指導學生獎。
二、抓好單元測試關(guān)，設(shè)置全校性質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計表。
抓好年段單元測試關(guān)工作，形同教師教學一課一得的道理。學期來在建立健全質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導機構(gòu)的基礎(chǔ)上，落實和實施是重要一環(huán)，依據(jù)本校質(zhì)量監(jiān)控職責的第一條：各教學科要高度重視年段單元測試過關(guān)工作，在每單元測試后，任課教師除質(zhì)量分析外，須將本班本單元測試總分、均分，及格率、優(yōu)秀率及時反饋教導處，由教導處依據(jù)各班各學科單元測試成績設(shè)置成全校性的質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計表。此措施意在讓學校及時了解全校各教學班單元測試質(zhì)量，教導處并給予建議和導向。同時讓教師通過質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計表作為參照物，比較、分析、尋找不足，擬努力方向。其次，依據(jù)優(yōu)生分數(shù)的界定（一、二年級98分，三、四年級96分，五、六年級95分）。教導處及時統(tǒng)計各班的優(yōu)生人數(shù)，在每周一升期儀式對優(yōu)生進行全校性的表揚和鼓勵。培養(yǎng)學生的競爭意識，促成良好的學風、班風的形成。學校設(shè)置期末“三科——語文、數(shù)學、英語”獎，為學生提供公平的競爭平臺，此舉得到社會、家長、師生的認同和肯定。
三、抓師資隊伍建設(shè)，提升師德品質(zhì)。
教師是學校的主人，一切教育新理念是必須通過教師來落實和傳遞。教師隊伍建設(shè)是學校工作不可忽視的環(huán)節(jié)，學期來，學校領(lǐng)導除加強教師思想政治工作和職業(yè)道德教育之處，采取個別交流、談心，了解教師的思想動態(tài)，主觀意識和客觀原因。幫助和解決教師在工作生活中的困難，提高對自己選擇職業(yè)認識，從而不斷增強教書育人的責任意識，并自覺接受學生、家長、社會有關(guān)方面的監(jiān)督和評議。不少教師誠懇地向我介紹學校之前的一些管理工作、教師間工作合作情況、教師與家長之間的關(guān)系、學生的學習習慣和積極性、讓校領(lǐng)導盡快了解和適應(yīng)新的工作環(huán)境，并應(yīng)對種種情況擬定學校工作計劃，帶領(lǐng)教師圍繞計劃展開教育教學工作，同時建立并落實教師——家長——學生三體互動，交流，讓家訪工作成為師德品質(zhì)一種良好的體現(xiàn)。促進教師愛崗敬業(yè)，自覺遵守學校規(guī)章制度，認真執(zhí)行上、下班簽到制度，學校將這一簽到制度作為教師評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。學期來，教師的`整體素質(zhì)、工作干勁、工作熱情等方面提升新的層次。
四、全方位開展興趣小組活動和培優(yōu)輔差工作。
學期來，我校全體教師以高度的思想認識、積極應(yīng)對和嚴格執(zhí)行集美區(qū)教育局實施“實施素質(zhì)教育評估”和“實施素質(zhì)教育評估附加指標”工作。在成立本?！皩嵤┧刭|(zhì)教育評估”的工作領(lǐng)導機構(gòu)和實施方案的基礎(chǔ)上，進一不依據(jù)“方案”第二條義務(wù)與職責實施操作，將“實施素質(zhì)教育評估及附加指標”工作進行細化，有計劃，分階段不折不扣完成。抓好1-6年級興趣小組活動和培優(yōu)輔差工作。期初的第2周就召開6年級學生家長會。在交流、互動中，讓家長明確6年級學生在這年齡段的重要性，同時得到家長對學校開展“興趣小組”活動的理解與支持，并積極配合學校教師抓好“興趣小組”期間的安全教育工作，真正履行監(jiān)護人的職責。時至近期末，我校導優(yōu)輔差工作順利開展，且取得一定的成績。通過學期來的堅持努力的開展“興趣小組”導優(yōu)輔導活動，改變以往的教學模式，提升課堂教學質(zhì)量，以提高學生整體素質(zhì)為核心，調(diào)動師生工作熱情和學習干勁。
五、重視德育工作，加強學生品德、安全教育。
德育工作是學校一切工作的重要一環(huán)，成立德育工作領(lǐng)導小組，任命杜雪妙為本校德育室主任，各班班主任為成員，制定德育工作計劃、實施方案。在完善領(lǐng)導機構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步把德育工作放在學校教育工作的首要位置。利用每周一升旗儀式，在師生中進行廣泛宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強“的公民基本道德規(guī)范，教師們結(jié)合小學教科書《品德與生活》、《思想品德》，進一步發(fā)揮課堂教學在學生道德建設(shè)的主陣地與主渠道作用，實施“主課堂德育滲透”，培養(yǎng)學生良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。加強學校教育的社會性和實踐性，努力提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。開展“科技、科普進校園”活動，培養(yǎng)從小熱愛科學，學科學的思想意識。教育和激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的思想感情，從小立志為祖國、為人民做貢獻的遠大理想。加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。學校將定期或不定期地開展德育教育，著重從行為習慣養(yǎng)成入手，開展既有針對性、實效性和主動性教育活動，學校領(lǐng)導積極組織全校師生開展“弘揚民族精神”，廣泛開展“八榮八恥”活動，讓師生講文明、樹新風、在社會做個好公民，愛崗敬業(yè)、誠實守信、明禮守紀、勤奮好學，在校做個好教師、好學生。充分發(fā)揮少先隊的組織功能，開展“勤儉節(jié)約、不買零食”、“獻出你一天的愛心，換來他人一生的幸?！?、“萬人獻愛心”等健康向上的有益活動，教育和培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生健康成長。
六、高度重視安全教育，確保師生在校安全。
學期來，根據(jù)省、市、區(qū)創(chuàng)建“平安校園”文件精神與要求，積極認真應(yīng)對創(chuàng)建“平安校園”5塊31條內(nèi)容逐一自查、分析，創(chuàng)建活動于xxxx年3月全面展開，目標是“創(chuàng)建平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境”，并以此促進和提高“以人為本，安全第一”的思想意識，提升教育教學品質(zhì)。建立健全創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組，制定本校創(chuàng)建“平安校園”計劃與方案，并滲透校內(nèi)各處室管理上、各學科教學上，形成合力，使學校人、財、物安全。加大安全教育力度，校領(lǐng)導做到天天講安全、會會講安全，要求各班班主任制定安全教育的有效措施，強化安全的思想意識，與學生家長簽定“交通安全協(xié)議書”，使眾家長認真履行監(jiān)護人的職責，確保學生在校外安全。
學期來，我校全體教師同心協(xié)力，本著一切為了學生，為了學生的一切，努力打拼，取得讓人可圈可點的成績，但從主觀意識或客觀條件上來說，的確存在不少不足，我們相信這些“不足”將是日后工作的努力方向。
小學半學期工作總結(jié)篇十六
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結(jié)合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質(zhì)成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設(shè)工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
（一）班隊教育活動。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎(chǔ)上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確?；顒娱_展達到常規(guī)化。結(jié)合班級文化建設(shè)，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎(chǔ)上，做到活動有主題，有內(nèi)容，有評價。
（二）主題教育活動。
1、開展建隊節(jié)xx周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關(guān)知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊xx周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、開展了法制手抄報評比活動，設(shè)立法制教育專欄等，讓學生了解了的法律知識。
6、組織三至六年級的隊員參加課外科技活動，還建立了紅領(lǐng)巾氣象站，并對小氣象員進行了培訓。讓隊員從小學科學，愛科學，用科學，培養(yǎng)了隊員的實踐能力和創(chuàng)新能力。
7、組織優(yōu)秀少先隊員參加送新兵活動并為新兵獻花。同時也是對學生進行參軍光榮的教育。
8、以節(jié)假日為契機，開展各種系列主題教育活動。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，各中隊有計劃有選擇地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，全面提升學生的綜合素質(zhì)。
1、組建了新的一屆大隊委員會。各中隊也組建了的一屆中隊委員會，并上交了各中隊組織建設(shè)的有關(guān)資料。大隊部同時重視對小干部的培養(yǎng)，讓幾名小干部到大隊部進行培訓、實習。
2、加強了校園文化建設(shè)及中隊文化建設(shè)。四至六年級出的?？瘍?nèi)容豐富多彩，同時采用了廣告色與粉筆書寫、電腦打印相結(jié)合，辦出高質(zhì)量的?？?，校刊與我校新設(shè)的幾處宣傳欄交相輝映，使我校的校園文化建設(shè)更具特色。各中隊在教室布置上，設(shè)計出本班特色，貼出本班的班徽和班級管理制度，力求“讓每一面墻壁說話”，逐步形成富有特色的班級文化。
3、加強少先隊陣地建設(shè)，進一步發(fā)揮少先隊陣地的作用，利用紅領(lǐng)巾廣播臺的活動，讓少先隊員在活動中獲得鍛煉本領(lǐng)的機會，給他們一個展示才華的舞臺。
4、加強鼓號隊訓練，展示少先隊員的朝氣勃勃、樂觀、積極向上的精神風貌。推進少先隊組織的基礎(chǔ)建設(shè)，提高少先隊禮儀活動的整體水平。
5、加強與各中隊輔導員的聯(lián)系，多聽取廣大中隊輔導員意見，引導輔導員多開展貼近實際、貼近生活、貼近少先隊員的豐富多彩的活動，鼓勵輔導員撰寫論文，加強少先隊工作研究和理論研究。
總之，本學年所做的這些工作，豐富了師生的課余生活，增加了學生的知識面。隊員們健康快樂的成長，使每個老師都收獲著幸福。當然我校的少先隊工作還有些方面做得不夠完好，今后我也要不斷地學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新。希望通過今后的學習和努力，學校的少先隊工作將走向一個更高的臺階。
作為高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作高一級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。為促進今后的教學更加完善，進行一點小小總結(jié)。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。
炎熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七（2）班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽；我們班學生在學習習慣與能力上有了長足的進步，比起上學期來穩(wěn)中有升。
尊敬的教育局領(lǐng)導、中心學校領(lǐng)導、全體同事大家上午好！我xx年畢業(yè)于湖北省xx師范學校普師專業(yè)，同年9月分配到xx鎮(zhèn)一小任教。xx年9月調(diào)到孔壟鎮(zhèn)張河中學任教。去年因組織關(guān)愛再次回到一小分管教學工作。
20xx年12月隨教研室領(lǐng)導到xx辦事處中心小學、x小學，x中心小學、x小學進行了檢查，依據(jù)視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導情況做一總結(jié)。一、課堂教學聽了四節(jié)數(shù)學課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準確。
楊淑雅初中語文教材中，雖涉及不同文體的文章，但都應(yīng)對學生進行審美教育。其中，小說體裁的文章就是很好的體現(xiàn)，可以成為語文美育實施的重要陣地。小說中蘊含許多審美因素，如情節(jié)美、人物美、語言美等。審美教育又被稱為情感教育。
小學半學期工作總結(jié)篇十七
本學期根據(jù)教育局20xx年工作要點和學校工作目標，以學科教學為主要渠道，滲透德育教育內(nèi)容，加快課堂教學改革進程，全面落實素質(zhì)教育。以提供優(yōu)質(zhì)后勤保障為依托，工作中堅持“安全第一”的思想，在全校教師不懈地努力下，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期學校工作作以總結(jié)：
（一）學校堅持德育為先的工作思路，提出學校德育工作新舉措，不斷改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1. 建設(shè)全面育人隊伍
（1）全面拓寬學習領(lǐng)域，切實提升教師素養(yǎng)。
學校每周定期組織教師開展一次師德培訓、政治學習，深入學習教育局傳達的相關(guān)文件。通過學習進一步拓寬了教師視野，增強了教師的法律意識，提升了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
（2）每月召開班主任工作例會，堅持班主任培訓制度。通過學習、座談會、討論會等多種形式的校本培訓，千方百計地增強班主任對德育工作的責任感和使命感。
（3）強化表彰激勵機制。學校每月進行班主任量化考核，每學年結(jié)合考核結(jié)果，評選出校級“優(yōu)秀班主任”6名，評選推薦省、區(qū)“優(yōu)秀班主任”1～2名，評選師德標兵兩名，并于教師節(jié)進行表彰獎勵。通過各種獎勵激發(fā)了教師的工作積極性。
林省教育廳重申六條禁令》。11月份開展了“廉潔從教、為人師表”師德演講比賽活動。
（5）開展師生結(jié)對幫扶活動，全校共有79位教師參與了捐助活動，累計捐贈錢物3800余元，共有40余名學生受到了來自學校、教育局、關(guān)工委及社會各界愛心人士的資助。
（6）搭建溝通橋梁、提升家校教育合力。
11月中旬，學校召開了家長會。充分發(fā)揮了“家庭教育講師團”的職能作用，由孟凡濤老師為全體學生家長作了關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子的讀書習慣”的專題講座。并以班級為單位開展家校聯(lián)誼活動。在提升家長整體素質(zhì)的同時，充分發(fā)揮了社會、學校、家庭教育三結(jié)合的作用，全面提升立體式教育合力。
2. 圍繞“每月一題”的教育主線，在活動中對學生進行思想教育
我校始終堅持每月一個德育主題，將德育工作貫穿于學校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排。
（1）堅持每周一次“國旗下講話” 活動，規(guī)范升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有計劃、有主題、有內(nèi)容、有記錄，有教育意義。
（2）堅持每周一次“紅領(lǐng)巾廣播“活動，通過廣播對學生進行愛國守法，講文明懂禮貌，助人為樂、安全等多方面的教育。
（3）利用主題班隊會活動加強對學生的思想教育。每周圍繞主題上好主題隊會，學生通過活動，在不同程度上受到了關(guān)愛他人、感恩他人、奉獻愛心等方面的教育，。
（4）每月確立“愛國、守法、文明禮儀”等不同的板報主題，
中、高年級由少先隊員親自設(shè)計制作本中隊的黑板報這一新舉措，使學生在受到教育的同時也培養(yǎng)了學生書寫、繪畫等方面的能力，突顯了學校揚長教育特色發(fā)展。
（5）加強學生心理健康教育、開設(shè)了心理咨詢室“愛的小屋”，配備了專職心理咨詢師張老師做心理輔導教師，不定期的對學生心理健康方面進行教育。
3. 不斷規(guī)范學生的言行，促進學生健康成長
以 《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定《池西一小學生一日常規(guī)》，對學生的日常行為、路隊、衛(wèi)生等方面提出明確的要求，并進行檢查評比，做到一天一評比，一周一公布，一月一總評，每月評出優(yōu)秀班級，起到了表揚一批，激勵一批的作用。
4. 將寓教融于活動中
通過“清理白色垃圾”、紀念“九〃一八”、“紅燭心〃綠葉情”誦讀、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”入隊活動等大型活動地開展，加強了學生對環(huán)境保護、熱愛祖國等方面的教育。
（二）注重教學常規(guī)精細化管理，以課堂為主陣地，加大教學培訓和研究的力度，不斷創(chuàng)新教學模式，有效提高了教學質(zhì)量。
1. 規(guī)范教學常規(guī)，推進教學工作再上新臺階
（1）學期初對學校附設(shè)幼兒園及池西區(qū)個體幼兒園進行了適齡兒童入學調(diào)查，通過下發(fā)招生廣告和電話溝通等方式確保了一年級新生的入學數(shù)量。
（2）嚴格執(zhí)行課程計劃“開齊、上足、上好”課程計劃規(guī)定的
國家課程、地方課程、校本課程及《長白山我的家》地方課程。
（3）本學期要求教師按照《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》撰寫教學計劃并結(jié)合校歷合理安排教學進度，做到了備課進度提前一周，備教一致。
（4）教師能根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的“集備課日程表”，“天天公開課日程安排表”地安排積極參與教學研究活動，教務(wù)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導能深入教研組、年級組進行備課指導，使集備課、公開課活動扎實有效地開展。本學期共安排集體備課、天天公開課70余節(jié)。
（5）本學期采取了“公開課與隨堂聽課、推門聽課相結(jié)合”的辦法，有效地對教學工作進行了檢查與指導。業(yè)務(wù)領(lǐng)導、年級組長、任課教師分別能按要求聽課達到60節(jié)、20節(jié)和16節(jié)。授課教師講課結(jié)束后能主動找主管領(lǐng)導面對面評課，通過聽評課活動，教師的授課水平有了很大程度地提高。
（6）每月月初檢查教案、簿冊，月末檢查作業(yè)。每次對教案、作業(yè)檢查都做出相應(yīng)等級，寫出恰當評語并及時反饋給任課教師。通過教案、作業(yè)的檢查和本學期作業(yè)的展評活動，使得教師教案撰寫得認真、詳實、具特色；學生的作業(yè)較以前更加規(guī)范，教師對學生作業(yè)批改的質(zhì)量較以前也有了很大地提高。
（7）本學期教務(wù)處與政教處共同組織開展了全校學生家長會暨教學開放日活動，使家長對孩子在學校的情況有了較全面地了解，對學校的教育教學情況有了更客觀地認識，活動的開展對學校的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用。
（8）做好教學質(zhì)量檢測，全面提高教學質(zhì)量。學校組織的每次
考試，全體專任教師無論是監(jiān)考還是批卷都非常重視，每次考試結(jié)束后，考試科目教師都能及時針對自己任教的學科做出相應(yīng)的質(zhì)量分析，并且能針對出現(xiàn)的問題及時整改。本學期學校又出臺了非統(tǒng)考學科質(zhì)量檢測方案，12月份教務(wù)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導針對不同學科進行了認真的測試，方案的制定大大激發(fā)了非統(tǒng)考學科教師的教學積極性，做到了既開齊、開足課程又上好了課程。
（9）本學期高度重視課型的探討，通過全體實驗教師的摸索、實踐與探索，共打造出“語文低年級字識教學模式、高年級古詩詞教學模式、數(shù)學新知課教學模式、數(shù)學復習提升課教學模式 和體音美及科學、品德學科的教學模式”。
2. 以科研為先導，不斷提升實驗教師的研究能力
（1）成立學校教育科研領(lǐng)導小組，明確學校教育科研領(lǐng)導小組職責，完善了學校教研組和課題組工作制度。
（2）“十二五”期間，重點開展了《研培一體，促進教師自主發(fā)展的策略研究》省級課題的研究，課題以力求實效，整合了教研、科研、培訓之間的問題與矛盾，促進了學科教研活動，引領(lǐng)了教師專業(yè)化水平的提升。
（3）以《小學學科教學中培養(yǎng)學生問題意識的研究》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動性。本學期課題研究能從問題入手，通過“發(fā)現(xiàn)問題”“提煉問題”，“研究問題”，“解決問題”，培養(yǎng)了廣大教師走向了問題研究之路，通過語、數(shù)、英、綜合四個科組課題立項研究，促進教師研究活動不斷走向深入。
（4）開展研培一體課題研究活動，助推課堂教學改革進程
小學半學期工作總結(jié)篇十八
本學期已接近尾聲，回首剛剛走過的這一學期，有太多的體會、收獲、汗水與回味。這學期是商一提升的開始，收獲的開始。
暑期未盡我們就在王校長"做幸福老師"的講座培訓中拉開了帷幕。開學初大家信心百倍的迎來"最美商一人"的大型活動。與xx電臺主持人共同主持我校第一次大型活動的重任放到了我的肩上，我深知代表學校的門面與喉舌，周末晚上加班修改稿子，最終一切順利，我很欣慰。這是九月值得商一人驕傲的日子，因為通過大家的努力第一次讓商一走了出去。
王校長在開學初就提出了"請進來，走出去"的理念，請了多位教育界著名的專家來我校指導工作，培訓教師，我從中很受精神鼓舞，學到了許多新的理念與方法。也陸續(xù)的讓老師們出去學習，接受各地新的理念與教學方法。在北師大學習，聆聽特級教師們的教學育兒經(jīng)驗，接受教授們和特級教師思想高度的洗禮，真的是受益匪淺，讓我懂得了一切教育要用"愛"去喚醒。除了老師們的培訓，還有一月一次的家長培訓會，讓作為家長教師的我感受頗深，真正的拉近了學校與家長，學校與社會的聯(lián)系，做到了家校合一，促進家長學生的共同進步。"家長開放日"我深知這是第一次把商一展示給社會，于是我精心準備了公開課，那天上午我連上了三個班的英語公開課，雖然有些累，但是得到家長們頻頻的點頭與肯定，我倍感欣慰。之后的督導聽課，我依然擠出時間精心準備，得到了督導老師的肯定和對我課程忠懇的指點。
本學期最值得我們商一人高興的是，在王校的帶領(lǐng)指引下，我們?nèi)w老師共同努力準備"文明單位"和"綠色學校"的評選，最后的結(jié)果還是值得每一位商一人高興的!而我個人在教課之余，積極準備學校材料，沒有完成的拿回家，在安置好女兒飲食起居讓她九點入睡后，我再打開電腦進行學校以及我個人進職稱的材料，那段時間每晚到凌晨12點多，想想一路過來，自己的付出還是有所回報的。終于再一次次的核審和最終的答辯后，職稱得出了可喜的結(jié)果。
本學期我?guī)鍌€班的英語課，我深知責任的重大，孩子多，作業(yè)任務(wù)量大，我在客觀條件無法改變的情況下，盡力不斷改變檢查方式，分層布置或抽查等，確保完成正常教學任務(wù)的同時提高效率。每天三節(jié)英語課連上，即使很累，課堂上我也不放棄任何知識點，反復讓學生練習鞏固，形式多樣，抓緊每分每秒讓孩子多說多練。
我崇尚鼓勵式教學，不放棄每一位孩子。在剛接個別班時，英語課堂上幾乎沒人敢舉手發(fā)言，要么被動地叫起來聲音卻很小。于是課堂上，我盡量變化形式，調(diào)動孩子們的積極性，鼓勵著每一位學生。幾周時間，原來不愛發(fā)言的學生也踴躍舉手對話了，甚至有些時候孩子們的熱情讓我感到小小的壓力，生怕因為時間關(guān)系對叫不到發(fā)言的孩子一種打擊，同時我倍感欣慰的是，這幫孩子們終于樂于開口說英語了。
在聽過北京一所小學的英語課后，我感觸很深，如專家所說"教學不能局限于應(yīng)試考試之中，那我們教育方向就走偏了。"我想以后也盡量嘗試用全英教學，對于孩子和自身都是一種鍛煉，從長遠來看對孩子英語語言學習英語思維形成是肯定有幫助的。
相信每一位教師都是盡力想讓所教班級成績優(yōu)異，我也同樣。只是所帶班級多，人數(shù)大，精力和時間分布較散，沒有集中點，這對于每班一周三節(jié)的主課來說，確實心有余而力不足的感覺。客觀條件的存在，確實需要我們兩個動動腦筋，監(jiān)督檢查力度不夠，就會造成成績提高緩慢。這也是我最為困惑的一點，因為畢竟我們本職工作就是教學。因此，我想在新的學期，要在教學方法上大膽創(chuàng)新，特別對于學生的檢查評價力度要想辦法提高。我想只有鼓動家長和老師一起配合好，課堂課下都抓好了，學生成績才能順利成章的提高。
小學半學期工作總結(jié)篇十九
自本學期開學兩個月以來，我校全體師生在中心校的正確領(lǐng)導下，團結(jié)一致努力工作，不斷提高教育教學水平。對于學校工作我體會較深的有以下三個方面：一、科學統(tǒng)籌規(guī)范管理。二、在學校管理上我們堅持用嚴格的制度要求人，三、用明確的思想指引人，用真摯的情感打動人。
根據(jù)中心校要求，我校教師到校后的第一次會就是學習會。我們組織教師認真學習了中心?！督虒W常規(guī)管理細則》、《德育常規(guī)管理細則》、《勞動制度》以及我校的《教師評價辦法》，通過這些制度的學習和實施，對教師提出了嚴格地要求，使大家在各項工作中有章可循，互相監(jiān)督，加強了勞動紀律，明確了各自的職責、權(quán)限，為學校穩(wěn)定健康地發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在管理過程中我深深體會到，要建立一只優(yōu)良的團隊，關(guān)鍵是首先樹立一個核心價值觀，團隊每一名成員的行為都應(yīng)該在這一核心價值觀的引領(lǐng)下進行。在工作中我校逐漸形成了自己的辦學思想和辦學理念。我們的辦學目標是：扎實工作，穩(wěn)健發(fā)展，完善辦學條件，增強辦學實力;強化教育管理，提升管理水平;加強教學研究，提高教學質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，關(guān)注每一個孩子;創(chuàng)人文和諧校園辦人民滿意學校。教育理念是：面向全體，關(guān)注個性，樂學會學，強化細節(jié)，傾注愛心，健康發(fā)展，面向未來，追求真理。正確地思想觀念引領(lǐng)著全體教師正確的教育行為，在工作中教師們遇到各種問題都能夠按照學校要求遵循教育規(guī)律圓滿完成任務(wù)。開學初，我們因陋就簡，圍繞辦學理念、辦學思路布置了五幅櫥窗對師生起到了很好的宣傳教育作用。
情感是管理過程中的潤滑劑，是制度管理的必要補充，是調(diào)動教師工作積極性的重要手段。我們時刻要求自己全心全意的經(jīng)營學校，全心全意地為廣大師生服務(wù)，在管理過程中融入我們真摯的感情，從而激發(fā)教師工作的潛能。開學后，校長主任跟每一位教師都進行了談心活動，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的問題，能解決的及時幫助解決，不能解決的進行耐心開導幫助他們甩掉思想包袱忘我的工作。明確目標，分層推進，講求實效抓好校本研究活動。
隨著教育改革的全面推進和不斷深入，校本培訓正成為教師更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)，從而真正使自己成為一個教育研究者的主旋律。因此，我校努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓提高的機會，把校本培訓作為提高教學質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要載體。
圍繞這一目標我們把教師分為兩個不同層次進行推進，這樣既可以讓不同層次的教師找到自身實施新課程的突破口，還可以讓所有不同層次的培訓對象明確達成目標與發(fā)展目標，促進其素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提升，加快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
一層是所有教師，結(jié)合主題進行研究，包括四個方面：
(1)學習規(guī)范用標準引領(lǐng)課堂;。
(2)理論提升，認真學習新課標，用理論來激發(fā)教師的自我反思，自我提升;。
(3)搭建展示舞臺，通過校內(nèi)評優(yōu)、展示、參加中心校競賽等活動為教師搭建舞臺。
(4)開展反思研討。
一層是教學能力較高的教師，如高秀蓮、尚雪松。我們要求他們在參加我校內(nèi)部活動起到示范引領(lǐng)作用的同時積極走出去，參加各級各類教研活動，在更廣闊的天地鍛煉、提升自己。3、講求實效。
(2)集體學習討論。一次是開學初，主題是落實《教學常規(guī)管理細則》，另一次是在9月24日，主題是結(jié)合區(qū)檢測質(zhì)量分析談教學過程中如何提高實效性。
(3)加強個別指導的針對性。開學初對教師聽課、評課緊緊圍繞兩個問題，一個是如何落實新課標，一個是如何提高課堂時效性。明確的目的性使^領(lǐng)`導教師都有了工作的抓手。期中考查前，已聽校內(nèi)教師的課三十余節(jié)，課后均及時與教師交換了意見。對提高教師的課堂教學能力有很大的幫助。
(4)鼓勵教師是積極參加研修活動。自開學以來，我校對進校安排的教研活動都派教師參加，使大家的教育觀念能夠不斷更新。
德育是學校工作的靈魂。我校始終把教學生學會做人和學會做學問放在同的重要的地位，切實重視和加強學校德育工作。圍繞中心校知家鄉(xiāng)史，鑄民族魂，做文明人的教育主題我校開展了豐富多彩的活動。
1、開展五個一活動。即：每月利用班會或隊會開展一個有影響的主題教育活動;每周利用國旗下講話時間，宣講一個中華民族傳統(tǒng)道德小故事;學生每天在家里做一件家務(wù)小事情;每天在班里或?qū)W校做一件有益的小事情;四年級以上的學生每天自己能做的事情要自己做(一、二、三年級學生自己的事情自己學著做)。孩子們在這些活動中，在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
2、以禮儀為重點教育為重點，開展傳承中華傳統(tǒng)美德，做文明禮儀通州人主題教育活動。開學典禮上，校長親自做了重溫十個文明形象要求，踐行文明行為的報告。圍繞文明禮儀的重要性，文明禮儀的內(nèi)容給學生進行了細致講解從而強化了學生的良好習慣。
小學半學期工作總結(jié)篇一
**小學。
…………。
己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育。
教學。
理念的同時也虛心向他們學習。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書，全心全意育人。
2.在教學方面，精心設(shè)計每堂課程。
源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。
小學半學期工作總結(jié)篇二
首先，根據(jù)各自所教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。每名老師都能注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
小學半學期工作總結(jié)篇三
光陰如時間似箭，轉(zhuǎn)眼間在新學校的第一個學期已經(jīng)落幕。見證了新小學的慢慢完善，觀到了一個個為了學校工作而盡力支付的先生們，真是由衷的佩服。我深深感想感染到了連合的力量，爭相向上的工作熱情，而這份熱情也沾染著我，鼓勵我盡力做好每一項工作。
本學期作為五年級的英語先生，從不熟悉課本，不了解學生，到一步步加深認識，完善教授教化，這一學年，對我來說既是全新的體驗，也是充溢驚喜的挑戰(zhàn)。以下便是我這一學期的：
1. 在課前，我認真?zhèn)湔n，認真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學習，依據(jù)學生實際環(huán)境，訂定出相符他們的教授教化計劃，以便于因材施教。
2. 在講堂教授教化中，提前進班做好課前籌備，讓孩子們快速進入上課狀態(tài)。充分應(yīng)用多媒體教授教化，認真講課，盡可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發(fā)、教導學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學習興趣，并且讓學生通過聽灌音來訓練聽力，矯正語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。
3. 在課下，實時批改作業(yè)，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發(fā)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質(zhì)量。
4. 霉畚小測驗后，實時進行試卷闡發(fā)及考情闡發(fā)，總結(jié)考試經(jīng)驗，對造詣浮動較大的同學，與之溝通交流，幫其找出原因。
實行226稽核后，我充分認識到了培優(yōu)補差工作的緊張性，這也是這學期我工作的重點。
具體實施步伐是：每天應(yīng)用吃完飯的光陰把三個班里選出來的有提高空間的學生集中到補課課堂里，領(lǐng)讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班里講事后，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內(nèi)容測試，對失足的地方再次演習鞏固。
就這樣顛末幾回的測試，能明顯觀到這些同學的提高。否則則造詣有所進步，而且發(fā)明他們學習英語的積極性也在明顯進步，等候他們在最終的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會白負，他們會有不錯的造詣。
1、在這學期，積極參加縣上及第二協(xié)作區(qū)英語課題組的研究，認真反思，總結(jié)教授教化經(jīng)驗，并利用到本身的教授教化中。
2、我們英語組每周進行磨課，聽評課，實時總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，進步本身教授教化的業(yè)務(wù)程度。
3、積極響應(yīng)，主動共同我校英語組的相關(guān)工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等運動，并取得圓滿的結(jié)果。
1. 本身在小學英語教授教化方面經(jīng)驗不夠，平時就多向其他先生學習，多聽課，居心收集有助于小學英語講堂教授教化的各類游戲、運動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)標準，培養(yǎng)英語語感。
2. 踴躍介入鎮(zhèn)上及縣上組織的新教師公開課比賽，在比賽中熬煉、晉升本身，讓本身更快發(fā)展。
3. 這學期在課余光陰，認真寫教導教授教化隨筆，聽課反思，念書，練字，背單詞，充足本身，晉升本身。“要想學生勤學，必須老師勤學”;“唯有學而不厭的老師能力教出學而不厭的學生”，因此，我盡力以身作則，君子先正己。
一學期的光陰很短，想要盡力的地方許多。在往后的工作中，我將繼承盡力學習，更嚴格要求本身，盡心努力將教授教化工作做好，學海無涯，教無盡頭，等候在新學期有更多的發(fā)展。
小學半學期工作總結(jié)篇四
實行226稽核后，我充分認識到了培優(yōu)補差工作的緊張性，這也是這學期我工作的重點。
具體實施步伐是：每天應(yīng)用吃完飯的光陰把三個班里選出來的有提高空間的學生集中到補課課堂里，領(lǐng)讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班里講事后，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進行補課內(nèi)容測試，對失足的地方再次演習鞏固。
就這樣顛末幾回的測試，能明顯觀到這些同學的提高。否則則造詣有所進步，而且發(fā)明他們學習英語的積極性也在明顯進步，等候他們在最終的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會白負，他們會有不錯的造詣。
小學半學期工作總結(jié)篇五
1.在課前，我認真?zhèn)湔n，認真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學習，依據(jù)學生實際環(huán)境，訂定出相符他們的教授教化計劃，以便于因材施教。
2.在講堂教授教化中，提前進班做好課前籌備，讓孩子們快速進入上課狀態(tài)。充分應(yīng)用多媒體教授教化，認真講課，盡可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教授教化、手勢語言等措施來啟發(fā)、教導學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學習興趣，并且讓學生通過聽灌音來訓練聽力，矯正語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。
3.在課下，實時批改作業(yè)，對廣泛性差錯，在全班反復解說、闡發(fā)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學生辦理疑難習題，進步了教授教化質(zhì)量。
4.霉畚小測驗后，實時進行試卷闡發(fā)及考情闡發(fā)，總結(jié)考試經(jīng)驗，對造詣浮動較大的同學，與之溝通交流，幫其找出原因。
小學半學期工作總結(jié)篇六
校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，有《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。
小學半學期工作總結(jié)篇七
我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)力氣，新的時代，新的訓練理念，訓練也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學問面，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
二、努力增加我的`上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并時常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。
四、主動推動前進素養(yǎng)訓練。新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)訓練為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了同學力氣的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在以后的教學中要多想其他有閱歷的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的訓練者。
小學半學期工作總結(jié)篇八
時光飛逝，一學期的教學工作又結(jié)束了，本學期我繼續(xù)擔任一年級五班、四年級、五年級的英語教學工作，得到了更多磨練的機會，使我迅速地成長著?；仡欉@一學期，既充實，又忙碌，我盡自己的最大努力完成每一項任務(wù)，以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷探索屬于自己的教學方式，勤勤懇懇，腳踏實地的做好一個教師的本職工作，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生?，F(xiàn)將本學期的英語教學工作做如下總結(jié)：
小學半學期工作總結(jié)篇九
期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名，但對于之前的來說，有很大進步。
其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是“信自”，簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才會建立起成功的信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見?！白咦约旱穆?，讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑，但并沒有人能夠真正做到。誠然，我們應(yīng)當堅持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學會正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。
人生的道路十分漫長，前進中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去?！俺柭返娜瞬粫允Х较颉保覀儾荒芤揽克?，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長的過程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的?！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來，做到謹言慎行，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會有彩虹。
小學半學期工作總結(jié)篇十
堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負的神圣歷史使命。在以后的實際教學過程中，我校教師仍還要積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。相信通過我校全體教師的努力,我校的英語成績一定會再上一個新臺階!
小學半學期工作總結(jié)篇十一
本學期伊始，我們便確定下這學期的整體工作方法。
即圍繞一個中心（以提高教學質(zhì)量為中心）。
突出二個重點（執(zhí)行教師崗位責任制，中層以上領(lǐng)導崗位責任制）。
突出三個建設(shè)（校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)）。
強化四項活動（校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學質(zhì)量監(jiān)測活動）。
貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導策略）。
執(zhí)行六項制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報制度、村校整體工作評價調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結(jié)合制度、學生質(zhì)量評價制度、村校財會報批制度）。
針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果、在總結(jié)時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據(jù)。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結(jié)，重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個學期的實踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色。
質(zhì)量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學校的最高境界。半個學期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學校，學校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學校要做好服務(wù)，校長是關(guān)鍵，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等。現(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。
課堂教學是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學的教學管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學習上，側(cè)重于缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風正、教風嚴、學風濃”，沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風、考紀，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度、在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個標準沒有達到，個別領(lǐng)導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻]有滿意。
師德過關(guān)才是學校發(fā)展之根本。目前，我們進行了師德標兵評選活動，評選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能、讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。
半個學期以來，各村小包括中心校的辦學水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學生桌200張、更換微機2臺，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會對學校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了良好的社會形象。
經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準，很多時間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習慣、觀念仍停滯于20_年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。
3、在教學管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。
5、在教師崗位責任制的執(zhí)行的過程中，少部分單位只研究責任制的沒有規(guī)范到的地方，缺少陽光心態(tài)。
6、在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細節(jié)強化。
7、安全工作缺少細節(jié)周密的運作。
8、教師學習不夠深入。
改進措施：
帶領(lǐng)教師們認真學習，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量，樹立自己本校的師德標兵，學之有目標。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時期，更應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。
四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責任制。
六、精心設(shè)計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。
小學半學期工作總結(jié)篇十二
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強農(nóng)村學校教師隊伍的信息技術(shù)培訓，全面提高他們的教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村小學教師信息化水平提升的策略，對實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實踐意義。
為此，我們決定采取多角度、多形式的行動研究模式，發(fā)揮教師的主動性、主體性，調(diào)動教師的積極性，根據(jù)教育部文件《中小學教師教育技術(shù)能力標準》的精神，注重教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責任的提高，建構(gòu)提高我校教師隊伍信息化水平的方法與途徑，達到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量的目的。因此將課題定為：利用信息技術(shù)提高小學教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平。
近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱，缺乏對信息靈敏的反應(yīng)；對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識。就學校而言，我校信息環(huán)境(如計算機的配備)的建設(shè)滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏；就教師來說，表現(xiàn)為教學觀念落后，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低，缺乏對信息技術(shù)的實踐經(jīng)驗，不善于運用合適的教學軟件，不愿查閱教學資料，教學內(nèi)容陳舊等。
通過對我校現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)進行分析，我們認為：要想提高我校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，首先要解決以下四個方面的問題：
條件問題?？傮w上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏，硬件設(shè)施相對薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。
態(tài)度問題。大多數(shù)教師缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學積極的促進作用的了解。普遍認為學習掌握信息技術(shù)是專職信息技術(shù)教師的事，作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗教學就夠了，不靠計算機、不在網(wǎng)上查資料，照樣能教好學生，照樣能提高教學質(zhì)量。
部分信息技術(shù)水平相對低的教師“吃不消”，而信息技術(shù)水平相對高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。
培訓問題。培訓缺乏針對性和實效性。培訓工作在轟轟烈烈地進行著，但是很多教師在培訓結(jié)束后卻不能學以致用，導致所學內(nèi)容在一段時間后所剩無幾，培訓最終流于形式。
目前，提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是我校辦學條件的逐步改善，現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善，教育系統(tǒng)信息化工程的穩(wěn)步推進和“班班通”示范學校的相繼創(chuàng)建，為我校實現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施，同時也對所有的教師提出了信息化的要求。
二是新課程改革對小學教師的思想沖擊及教師自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都為研究的順利進行做出了有力的保證。
三是學校的全面發(fā)展和長足進步，形成了校興科研和科研興校的辦學特色，具備了一定的實際研究能力。
沒有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊伍，就沒有教育的信息化，要適應(yīng)教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù)，繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學”。所以，建立一支既有先進理念，又有較強實踐能力，既能完成常規(guī)教學任務(wù)，又能開展教育教學研究的高素質(zhì)的教師隊伍迫在眉睫，而提高我校教師隊伍的教育信息化水平更是當務(wù)之急。
（一）、研究的假設(shè)。
教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的研究，是一個涉及面廣，內(nèi)容涵蓋深，且有較高技術(shù)含量的教師個人素質(zhì)研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑，它是一個較為漫長的實踐過程。我們假設(shè)：如果能提高我校教師的信息技術(shù)水平，將有助于加快教師實施新課程改革的步伐，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，并能全面提高教學質(zhì)量。
（二）、研究的主要思路。
1、對教師的教育技術(shù)培訓要從教師的日常教學工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學，強調(diào)主體參與，動手動腦，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的特有魅力。
2、教師理念的轉(zhuǎn)變，最終落實在教師促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)。
教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，這都要求教師注重于平時的教學實踐，是一個“實踐學習實踐”的過程，邊實踐邊提高。同時注意理論聯(lián)系實際。努力強化教育教學技能訓練，切實提高教師的理論知識水平和將以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學的能力。
3、結(jié)合學校教師隊伍的信息技術(shù)水平層次不同的特點，全面實行開放式培訓，注意先進性、針對性和實效性的統(tǒng)一。培訓以教師的發(fā)展為宗旨，堅持多渠道、多層次、多形式，拓寬培訓途徑，構(gòu)建以現(xiàn)代教育理論為指導，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以教改實踐為基礎(chǔ)的培訓模式。
4、堅持面向全體教師，立足于提高全體教師的整體素質(zhì)，同時還要著眼于教師個性發(fā)展的需求。整體性和個性兼顧。全體實驗教師是一個整體，但存在著差異，他們各自的基礎(chǔ)不同、接受的能力有高低，在教師中進行分組，并提出不同的要求，加強團隊的合作精神，做到齊頭并進。
5、教師需要激勵，也需要成功。研究中，要承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，積極鼓勵教師，樹立信心，相信自己能學、會學，并一定能學好；要充分調(diào)動教師的積極性，增強教師的內(nèi)驅(qū)力，使他們都能積極主動地參與到活動中來；要保護教師的學習熱情，使每一個教師享受到成功的快樂，享受到提高的喜悅。
（一）、研究的內(nèi)容及目標：
1、明確學習和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的“意識與態(tài)度”：在實際應(yīng)用的過程中體驗現(xiàn)代教育技術(shù)的價值，在自我反思中實現(xiàn)教育技術(shù)方面的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2、學習理解和建構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)的“知識與技能”：教師結(jié)合已有的知識和教學經(jīng)驗，建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識圖式和富有認知靈活性的教育技術(shù)技能。
3、不斷強化現(xiàn)代信息技術(shù)的實踐運用，服務(wù)教學：從各類實際需要出發(fā)全方位、開放性地“應(yīng)用”教育技術(shù)，在實踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。
4、增強內(nèi)化并為學生示范應(yīng)用教育技術(shù)的“社會責任”：面向每個學生，公平有效地應(yīng)用教育技術(shù)；引導學生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
通過課題研究，改變我學區(qū)教師隊伍的現(xiàn)狀，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的框架，研究教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。增強教師的學習意識、合作意識、責任意識，培養(yǎng)教師的教育技能，提升教師的專業(yè)水平，促進教師全民發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展，有效提高課堂教學的質(zhì)量與效益。
（二）、研究方法：
以行動反思為主要研究方法，以個案研究法、問卷調(diào)查法、觀察法及經(jīng)驗總結(jié)法為輔助方法。具體思路為：
1、“換腦”培訓更新觀念，發(fā)揮教師的培訓主體地位。
2、行動學習指向創(chuàng)新，培訓方式更靈活，更互動。
3、校本研修以校為本，分層培訓，培訓對象和培訓內(nèi)容更具針對性。新基礎(chǔ)教育理論、教育信息化理論、建構(gòu)主義理論和認知學習理論為本研究的支撐性理論。
條件問題。多方爭取，加大投入，進一步改善學校硬件、軟件環(huán)境，并且在教師獎懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術(shù)專職教師；邀請專業(yè)技術(shù)人員來校培訓輔導。
態(tài)度問題。任務(wù)驅(qū)動，強調(diào)活動，引導教師積極參與，變“要我學”為“我要學”。尊重教師的個性需要，鼓勵教師挖掘自身潛力，強調(diào)反思。
內(nèi)容問題。根據(jù)教育部《中小學教學人員（初級）教育技術(shù)能力培訓大綱》，根據(jù)具體學校硬件、軟件實際，學校發(fā)展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓計劃、培訓內(nèi)容。
培訓問題。以學校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見、建議為依據(jù)，制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計劃，并在實施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓觀念，增強培訓的針對性和實效性，增強培訓的吸引力，真正滿足教師學習的需要。根據(jù)培訓對象的實際差異，采取不同的培訓方式和培訓內(nèi)容。培訓方式更靈活、更互動。培訓形式多樣化：集中學習與分散學習相結(jié)合；協(xié)作學習和經(jīng)驗交流相結(jié)合；校本培訓與在線培訓相結(jié)合等。
(一)、加強領(lǐng)導，更新觀念，提高認識，加大硬件投入力度。
“工欲善其事，必先利其器”。面對數(shù)字化、信息化一日千里的發(fā)展趨勢，中心校領(lǐng)導深知：誰搶先一步實施“教育現(xiàn)代化工程”，誰就能在教育競爭的大潮中勇立潮頭，占得先機。為此，學區(qū)中心校確定了“以人為本，開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展，打造品牌，特色興?！钡霓k學理念；確定了“單位加大信息技術(shù)教育硬件投入，個人提高信息技術(shù)家用設(shè)備投入”的建設(shè)思路。
首先是學區(qū)中心校組織教師認真學習教育部頒發(fā)的《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，明確《標準》以“意識與態(tài)度”為動力，以“知識技能”為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標，以“社會責任”為價值取向。自覺克服環(huán)境和條件帶來的困難與限制，自覺克服“自甘落后、不求進步”的思想。
學區(qū)中心校積極籌措資金，加大了硬件建設(shè)的力度。為各校都配備了遠程教育接收系統(tǒng)；為大興隆莊小學、當鋪地小學、新井小學、北道小學配置了高質(zhì)量的多媒體教室；同時學區(qū)中心校不等不靠，將學區(qū)中學撤并后閑置的計算機設(shè)備以及原來各校配備的電視機充分利用，花少量的錢將部分閑置的學生機配備了硬盤和光驅(qū)，把原有資源重新分配，為所屬五所小學都組建了電子備課室，實現(xiàn)了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”縱橫交織，為及時接收先進教育資訊，學習先進教育理念，掌握先進教育方法，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，都起到了至關(guān)重要的作用。
(二)、完善措施強化管理加強培訓提高素質(zhì)。
當鋪地學區(qū)雖然地處赤峰市近郊，但教師思想不夠開放?，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”我校前，只有為數(shù)不多的教師家庭有電腦，會使用計算機的更是寥寥無幾?，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”后，老師們?yōu)榫W(wǎng)上豐富的教學資源而感嘆，為外地先進的教育教學方法所折服，深感自身的不足。在學區(qū)中心校的鼓勵和支持下，教師自己加大了投入力度，現(xiàn)在全學區(qū)教師已家家都有個人電腦。很多教師還配備了打印機、移動硬盤、u盤，有的還購置了數(shù)碼照相機，掃描儀、刻錄機等。尤其是遠程教育接收系統(tǒng)的配套實施、寬帶（adsl）的開通，教師教育教學教研打破了時空界線，給管理提出了新的要求，我們及時調(diào)整，打破教師傳統(tǒng)的備課方式，基本實現(xiàn)了電子備課。學區(qū)中心校歷經(jīng)兩年的組織和籌備，在秦國祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫”，將全學區(qū)各年級各學科的教案、課件，匯集其中，實現(xiàn)共享，解決了老師備課的難題，老師隨時可以從學校的電腦中調(diào)取相關(guān)的教案、課件，以服務(wù)自己的教學?！皷|方紅教育資源庫”的建立，為全學區(qū)廣大教師搭建了展示自我，學習交流和利用外地教育資源的平臺，更使全體教師如虎添翼，教學方式發(fā)生了根本性、革命性的變化，教學水平突飛猛進，辦學質(zhì)量迅速提高。
有了設(shè)備、有了資源不用，就是最大的浪費，僅有幾位教師能用還不夠理想，大家都能用，才是我們追求的目標。為最大限度發(fā)揮這些設(shè)備、資源的應(yīng)用效益，學區(qū)中心校還通過制定相應(yīng)規(guī)章制度，積極開展校本培訓、教學研究，對教師全方位壓擔子，引導教師適時運用遠教資源，促進了教育質(zhì)量的提高。
1、強化管理立制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，信息時代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級的要求制訂的《現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責》、《微機室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等關(guān)于項目設(shè)備使用、管理與維護的各項管理制度外，我們還結(jié)合本校的實際情況制訂了《信息教學管理制度》，其內(nèi)容包括：校本培訓管理制度、課堂教學管理制度、考核方案、信息教學工作獎懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學有章可循,有制可依,有目標可追。同時我們還將信息教學納入教師的年終考核，成為績效工資評定上的重要項目，極大地促進了教師對資源的應(yīng)用。
我校的管理始終本著管理促應(yīng)用、培訓促應(yīng)用、活動促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠程教育的作用發(fā)揮到極致。
比如我們在信息技術(shù)培訓工作中明確要求：凡55歲以下的男教師，50歲以下的女教師必須參加信息技術(shù)教育的各項活動；20xx年以前需全部達到計算機檢測初級水平；用dvd光盤、用遠程資源的學科周課時不少于3節(jié)，無光盤、無遠程資源的學科自制課件周上課不少于1節(jié)。教導處給每位教師下發(fā)了教師多媒體教室使用記錄，周一發(fā)周五收，及時了解教師利用資源上課情況，并將此項工作列入教師工作考核當中。凡達不到規(guī)定節(jié)數(shù)的、計算機初級水平未過關(guān)的教師評先、評優(yōu)、晉級無門。
我們還制定了一系列保障措施，加強管理力度，提高遠程教育資源為教學服務(wù)的實效性。例如電子備課室全天對教師開放制度；設(shè)專人負責下載、更新遠程教育資源并隨時向教師提供；規(guī)定承擔公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容；建立自制課件資源庫，進行校際間交流；定期公布資源目錄，讓全體教師共享；對課件制作中表現(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)獎勵；結(jié)合教科研活動讓教師分年級、分學科收看優(yōu)秀教學視頻等。
多媒體教室的利用率直接反映學校教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，中心校就把它列入考核學校工作的重要項目之一，要求教師每學期利用多媒體教學不少于10節(jié)。包括優(yōu)質(zhì)課評選，所有教研課，中心校要求都必須是利用多媒體授課。
一系列保障措施的實施，極大地促進了各學校教育信息技術(shù)的發(fā)展，不論是遠程教育接收的優(yōu)質(zhì)教育資源，還是從網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)教育資源，都最大限度地應(yīng)用到教育教學之中。
2．加強培訓壓擔子。
有較強的信息意識以及對信息較強的敏感度，有獲取、分析、加工有關(guān)教育教學信息的能力，這些并非我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的最終目的，最終目的還在于教師對信息的利用。
學區(qū)中心校成立了以校長、教導主任和各校校長為核心的課題領(lǐng)導小組，從信息技術(shù)與學科的整合上制定管理制度、科研工作計劃，探索課題研究的中近期計劃、確立研究的內(nèi)容和方法，全面加強教師隊伍的信息技術(shù)培訓工作。
為了提高培訓的實用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓的形式，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從powerpoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從excel的簡單做表到復雜數(shù)據(jù)的自動統(tǒng)計。課件制作培訓，重在快速變遠程資源為我所用，每次培訓結(jié)束后要求每位教師都要撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過校本培訓，現(xiàn)在全學區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、應(yīng)用多媒體課件上課、制作多媒體課件，并且有許多教師達到了專業(yè)化水準。實踐證明，校本培訓是最具活力和效力的培訓形式，也是促進教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過開展校本培訓，切實提高了教師的信息化水平和教育技術(shù)能力。
3．校本教研促發(fā)展。
為了實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，中心校把現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程改革有機地結(jié)合起來，每學期都開展電教“五個一”活動：寫一篇優(yōu)質(zhì)電教論文，寫一篇相關(guān)教學設(shè)計，上一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)整合課，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，每周一篇教學反思。年輕教師利用遠程教育資源，通過電子備課系統(tǒng)網(wǎng)上備課，提高了備課效率和質(zhì)量，促進了教法更新。真正讓多媒體教學把學生領(lǐng)進豐富多彩的“海底世界”，領(lǐng)進風景優(yōu)美的“桂林山水”，讓靜止的畫面形象化，讓枯燥的知識生活化。
“一面大鍋朝天揚，五洲四海到咱鄉(xiāng)。數(shù)理化學樣樣有，連著知識大海洋?！睅熒鷤冞@樣描述通過現(xiàn)代信息技術(shù)資源學習外地優(yōu)質(zhì)課程的情形。現(xiàn)代信息技術(shù)通過聲光圖像，將優(yōu)質(zhì)的的教學資源帶入課堂，教師的視野更寬了，學生的學習興趣更濃了，教師的教法更優(yōu)了。教師由被動運用遠程教育資源上課到現(xiàn)在爭著搶著運用遠程教育資源上課，遠程教育資源已經(jīng)成為了師生不可缺少的精神食糧，孩子們告別了以前呆板的學習方式，在輕松、活潑的氛圍中學到了知識，理解了內(nèi)容。先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠程教育三種模式的推動，為實現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了巨大作用。
(三)、以活動促提高，確保遠程教育資源為教學服務(wù)。
完美的計劃是要靠具體的實踐來完成的。為確?！艾F(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”工作不流于形式，我們還通過開展豐富多彩的活動，激發(fā)全體教師的熱情，促使他們很好地開發(fā)、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源。
剛剛起步時，我們根據(jù)多數(shù)教師起點較低的實際情況，采取了循序漸進、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業(yè)務(wù)考核之中，引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽，激起老教師參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加快前進步伐，又舉辦了利用課件上課的公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個階段的籌備，又舉辦了全學區(qū)首屆課件展示大賽，還趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽。逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)工作引向正軌，推向高潮。
課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學手段現(xiàn)代化的基本功。中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
為了不斷取長補短、共同提高、增強競爭意識，在教師們自制課件有了一定的基礎(chǔ)之后，中心校每學期都要進行一次課件制作大賽。競賽的方法是：首先，各學校通過評比，選出優(yōu)秀選手參加中心校的競賽；中心校確定統(tǒng)一課題，或給定必要的圖片，或要求教師上網(wǎng)查詢下載圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所規(guī)定的課件；然后教師通過說課的形式展示自己的課件，最后進行評比打分。通過競賽評比，教師的自制課件越做越好，技術(shù)含量越來越高。
(四)、倡導教學應(yīng)用，促進了教師素質(zhì)的提高。
“應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學教師教育技術(shù)能力標準》對教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標。學習的目的在于應(yīng)用，就教師而言，學習信息技術(shù)知識，提升信息化水平，其根本目的在于運用所學知識為教育教學服務(wù)。要用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學設(shè)計的理論和實踐來指導課程整合，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了各個學科的教學中去。提高教師將信息技術(shù)與學科課程教學整合的能力，使教師有效利用教育技術(shù)優(yōu)化教學過程，改進教學方法，從而達到提高教學效益和教學質(zhì)量的目的。
在教學實踐過程中，我們注重加強學習交流，積極參與各級教育部門組織的各類教科研學術(shù)研討活動和教學觀摩活動。進一步加強教改實踐，積極開展教學實驗，鼓勵教師應(yīng)用多媒體組合教學手段上課，在探索信息技術(shù)與各學科教學的整合上下功夫；積極承擔有關(guān)多媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。
同時，學校對教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定，學校要求45周歲以下青年教師人人都運用多媒體課件上好匯報課，并且在實踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學期均組織多媒體環(huán)境下的教學觀摩活動，營造良好的學習、應(yīng)用氛圍。倡導應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學習發(fā)展有機融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學效益相互促進。
目前，我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運用教育資源進行輔助教學；學校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進行制作、整合適合自己教學需求的多媒體課件進行教學。
（五）、及時評價培訓效果，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的積極性。重視檢測，突出評價。重視對教師信息技術(shù)水平的階段性檢測，可以增強教師學習的強度，可以加快教師水平提高的進度，做到一個學期一次檢測。檢測時要遵循“檢測是手段，評價是杠桿、進步是目的”的激勵式評估原則，突出評價的靈活性和激勵性，以鼓勵和調(diào)動教師積極性為宗旨，讓教師好學、樂學。
整理建檔，構(gòu)建策略。通過三年來的研究，對研究過程的所有資料進行歸類建檔，并對教師的信息技術(shù)水平的各個階段的檢測進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，構(gòu)建提高教師信息技術(shù)水平的策略：找出差異、分類建組——分類要求、分類指導——強化訓練、定期檢測——評價激勵、逐步提高。
三年來，我們通過研究取得了比較顯著的成效，實踐證明，我們的假設(shè)是正確的。提高農(nóng)村小學教師的信息化水平，是促進農(nóng)村教師整體素質(zhì)提高，加快農(nóng)村小學實施新課程改革步伐，并全面提高教學質(zhì)量的一條有效途徑。
1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過研究，我校教師學習和應(yīng)用教育技術(shù)的意識、態(tài)度得到了進一步的明確。為了普及信息技術(shù)應(yīng)用知識，學校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓活動，培訓內(nèi)容包括：電腦常識、網(wǎng)站瀏覽及信息處理常識、磁盤操作系統(tǒng)、圖文處理系統(tǒng)、cai課件制作系統(tǒng)和多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)等。
老師們在平時的教學中，通過同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學習等方式進行自主培訓，使得全校教師幾乎人人都能在課堂上，靈活操作電腦等硬件器材進行教學，幾乎人人都掌握了遠程資源的“全程搬用”、“部分應(yīng)用”、“借鑒巧用”等應(yīng)用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案，并融合在自己的教學環(huán)節(jié)中。
教師結(jié)合已有知識和教學經(jīng)驗，面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識和富有認知靈活性的教育技術(shù)技能已逐步建構(gòu)。先后組織教師參加并通過了計算機初級應(yīng)用能力考核、“英特爾未來教育”培訓、全國中小學教師教育技術(shù)水平考試。目前，學校50歲以下的教師100%掌握計算機操作技術(shù)，40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術(shù)，并能結(jié)合教學需要自己制作課件。
2、教學條件得到了進一步加強。學校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個辦公室配齊了電腦，基本實現(xiàn)了“班班通”。20xx年10月15日，大興隆莊小學作為唯一一所農(nóng)村小學，承辦了松山區(qū)“班班通”現(xiàn)場會，大興隆莊小學的班班通模式，得到了松山區(qū)教育局領(lǐng)導的高度肯定，稱贊我們的“班班通”建設(shè)模式，為農(nóng)村小學的“班班通”建設(shè)提供了樣本。同時教師的辦公條件進入自動化，學生的學習環(huán)境開始向網(wǎng)絡(luò)化邁進，internet網(wǎng)進入學生教室，為學生搭建了更大的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，大大的方便了學生的學習。全體教師正在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學，加快了信息技術(shù)在教學中應(yīng)用地步伐，為學生創(chuàng)設(shè)一個圖文聲像一體的形象生動的教學環(huán)境，教會學生獲取信息、分析信息和應(yīng)用信息，進而提高學生的創(chuàng)新思維能力。
語文課上，老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動有趣的故事激發(fā)學生的學習興趣；數(shù)學課上，一些抽象的內(nèi)容運用多媒體直觀教學，學生一下子就明白過來，既省時又方便；英語課上就更活躍了，“多媒體教學”的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生的不同感官產(chǎn)生有效刺激，還可以讓學生充當老師，激發(fā)了學生的學習興趣和學習欲望；美術(shù)課上，教師讓學生跟著網(wǎng)絡(luò)里的老師學畫畫，體育課上教師讓學生通過視頻學習新體操的規(guī)范動作，音樂課上教師讓學生跟著視頻資源學唱歌、跳舞學生不僅學到了專業(yè)課的基礎(chǔ)知識，而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機勃勃，學生也得到了全面發(fā)展。
3、通過課題研究，加快了實施新課程改革的步伐。通過學習和培訓，教師在提高信息技術(shù)水平的同時，也對新課程的實施和改革有了較全面的了解，教師的觀念發(fā)生了改變。通過信息技術(shù)與各學科教學的整合，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，構(gòu)建了一種既發(fā)揮教師主導作用，又充分體現(xiàn)學生學習的主體性、真正成為課堂主人的新型教學模式，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了教學內(nèi)容、教學手段和教學方式的全面改革，有效地推進了新課程改革的步伐。
4、全面提高了教育教學質(zhì)量。教師自身素質(zhì)的提高，教學手段的更新，也使我校的教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步持續(xù)的提高，學生的素質(zhì)得到了全面和諧的發(fā)展。課堂教學的優(yōu)化，調(diào)動了學生的學習興趣，使學生自覺、主動參與學習，形成了自主、合作、探究的學習方式，大大地提高了學習效率。我校從20xx年進行研究以來，不論在語文、數(shù)學、英語，還是在藝術(shù)、計算機教學方面均取得了顯著的教學效果，學科質(zhì)量在學區(qū)內(nèi)始終名列前茅。
5、促進了教師整體素質(zhì)的提高。研究除了對教師的信息技術(shù)水平有很大的提高外，對教師個人素質(zhì)的提升也起到了很大的促進作用。
近幾年來，我校制定了詳細的校本研討計劃，通過優(yōu)質(zhì)課展評這種典型引路的方式，使信息技術(shù)應(yīng)用工作得到了全面推進，有力地推動了優(yōu)質(zhì)教學資源大面積進入了課堂。我們先后組織了語文、英語、數(shù)學等研討課展評活動，組織趙國芬、宋迎春等幾位老師，先后提供了20余節(jié)“應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學資源”的研討課，通過觀課、議課活動，使老師們懂得了如何在課堂教學中合理使用有效資源，促進了課堂教學有效性的提高。
同時研究將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來，鼓勵教師開展和參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應(yīng)不同程度地得到了提高。信息技術(shù)與各學科教學的整合探究也取得到了可喜的成績。教師的教學論文和自制的多媒體課件，多次在各級教學觀摩和研討評比中獲獎。開展研究以來，大部分教師依托“教師研修網(wǎng)”建立了個人教育工作室，并積極參加各級信息技術(shù)與學科整合論文評選、課件評比等活動，累計獲獎達20多人次，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，有6人獲獎。
1、農(nóng)村小學校相對經(jīng)費不足，還要進一步多渠道籌措經(jīng)費，保證教育教學裝備的持續(xù)、優(yōu)先投入，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
2、提高農(nóng)村教師信息化水平重在關(guān)注體驗過程。在培訓過程中，要力求讓教師在參與中，體驗信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，通過案例研討、經(jīng)驗分享、個人練習、小組研討、全班交流、課后反思等活動體驗到的信息技術(shù)應(yīng)用方式，能夠較為自然地遷移到教師自身的教學實踐中去。
要鼓勵同行間相互協(xié)作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加強教師間、學校間廣泛的交流與合作，開展多種活動，如教學課件的制作和觀摩，現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗研討，網(wǎng)頁制作比賽，信息技術(shù)論文的評比和交流等，實現(xiàn)相互學習，相互促進，共同提高。
3、能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學教師信息化水平的關(guān)鍵所在。基于信息技術(shù)和課堂教學整合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓旨在通過教育技術(shù)基本理論的學習、信息技術(shù)技能的實際訓練、優(yōu)秀教學案例的示范研討和信息技術(shù)與學科整合的實踐研究等形式提高教師的信息意識，增強教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動性和自覺性，提高教師運用信息技術(shù)與學科教學整合的能力，優(yōu)化課堂教學，改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高教學效益和教學質(zhì)量的目的。由此可見，能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學教師信息化水平的關(guān)鍵所在。
4、提高農(nóng)村教師的信息化水平要重視教師“信息意識”的培養(yǎng)?！靶畔⒁庾R”，它不是具體信息技術(shù)層面的內(nèi)容，而是教師對信息技術(shù)的態(tài)度和認識，教師只有具備了對現(xiàn)代信息較強的敏感度，具備了主動獲取、分析、加工有關(guān)教育教學信息的能力，才有利于教師的信息化水平不斷提高，才能實現(xiàn)教師信息技術(shù)跨越式的發(fā)展。
要將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來。鼓勵教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進自己信息化水平的提高。
5、提高農(nóng)村教師信息化水平實踐，還要在進一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓制度，在強化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，建立健全學校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵機制和管理機制，以信息化促進教師專業(yè)化，激勵教師在實踐中謀求創(chuàng)新與突破，在自我反思中促進信息技術(shù)能力不斷提高，從而更好地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
通過對信息技術(shù)與教師素質(zhì)提高這一課題的研究，我們深深地意識到：更新觀念是關(guān)鍵、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量是核心、教學應(yīng)用是目的。在工作中我們努力實踐，使我校的教育教學發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新，但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比，我們還有很大的差距。今后我們還要繼續(xù)探索符合我校特點和時代要求的有效途徑，用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營造農(nóng)村教育更加美好的明天！
小學半學期工作總結(jié)篇十三
充實的工作生活一不留神就過去了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學期初工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為了進一步貫徹落實我縣教體局期初工作會議精神，促進全縣小學常規(guī)管理精細化，引領(lǐng)各校做好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，做實過程，使學校常規(guī)管理和繼續(xù)教育兩方面工作再上新臺階，小學部全體研訓教師于20xx年3月6日-9日，歷時4天，深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學、村小及三新學校、九年一貫制學校進行了期初工作檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
共抽查了31所學校，占全縣小學學校總數(shù)40%。各校的常規(guī)工作安排有序，從中可以看出學校教學及管理工作常抓不懈，教學環(huán)境整潔清新，教學秩序井然，師生精神飽滿。繼續(xù)教育工作也在跟進，由于各校都在積極準備迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)檢，繼教檔案這塊總體看來略顯不足。
（一）學校常規(guī)管理
1、備課
各學科至少提前一周備課，學校已進行了檢查，并有檢查記錄。教案科目較齊全，絕大多數(shù)學校有班隊會教案。與上學期相比，有更多的學校采用電子教案備課。年輕教師手寫教案相對更工整。劉二堡河北小學、寒嶺一貫制學校、魚窖小學的老師們教案書寫美觀。
2、上課
我們在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）聽了一節(jié)課。上課教師課前準備較認真，有的教師能自制教具。課上，教師們對電子白板、實物投影等教學設(shè)備使用較熟練。課堂上，教師能積極引導學生開展小組合作學習，突出了學生的主體地位。從師生的課堂表現(xiàn)中可以看出，一些年輕教師成長迅速，這與學校對青年教師的著力培養(yǎng)是密不可分的.。
3、教學管理
各?？茖W安排課表，學校、班級課表一致，都已上墻。學校領(lǐng)導能深入課堂聽課指導并做記錄。
檢查中我們看到，首山鎮(zhèn)二小、隆昌中心小學、柳壕蛤蜊小學等學校的校容校貌變化喜人，彰顯學校領(lǐng)導全新辦學理念。
各校升旗儀式堅持經(jīng)常，過程性材料真實。
（二）繼續(xù)教育
在上學期檢查的基礎(chǔ)上，各校的檔案材料有所充實，但仍有極個別學校“十二五”和“十三五”的材料混為一體?？傮w來說，中心小學的檔案材料優(yōu)于村小。但作為村小的唐馬鎮(zhèn)魚窖小學，領(lǐng)導真抓實干，每次檢查都令人滿意。
1、首山鎮(zhèn)二小的校園文化建設(shè)讓人耳目一新。
2、隆昌中心小學領(lǐng)導教師干勁足，各項工作開展有聲有色。
1、教案實用性較差。主要學科教案質(zhì)量較好，其余學科不同程度存在著內(nèi)容太簡化現(xiàn)象。
2、個別教師上課時，教學準備不夠充分。
3、多數(shù)受檢學?！坝盟季S導圖體現(xiàn)小學與初中知識銜接點”校本研修內(nèi)容仍在探索中，效果不明顯。
小學半學期工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學年，我校德育工作是深入繼續(xù)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，指導班主任改善工作方法，在不斷實踐，更好地把學校德育工作做實、做好。本學年德育工作致力校園德育環(huán)境建設(shè)，利用各種有效途徑，繼續(xù)加強學生良好行為習慣教育和法規(guī)教育，切實加強學校與社會、社區(qū)、家庭的聯(lián)系，突出校外活動教育，爭取各方支持，努力提高我校的德育實效。我校本學期做好以下幾項主要工作：
組織教師深入學習，繼續(xù)組織全體教師認真學習中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性。充分利用每月一次的班主任會議，有針對性的布置工作，組織班主任討論青少年思想道德問題的`社會根源，提高他們的思想道德的評判能力，促使他們進一步建立良好的行為習慣。加強班主任隊伍建設(shè)，加強班主任工作考核，重視班主任專業(yè)發(fā)展，進一步增強班主任工作的事業(yè)心和責任感，提高班主任工作的能力和水平。采取切實有效的措施，切實調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。平時加強學習和交流，使得我校的班主任工作的實效性得到了大幅度的提高。
1、本學期我們組織學生聽愛國故事活動，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓以其中。
2、加強養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。從小學生養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，并通過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》，要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。
4、抓好學校的班、隊活動，充分發(fā)揮班、隊組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。x月份開展了尊師活動，x月份開展了養(yǎng)成教育活動，x月份開展了法制教育活動，x月份開展了環(huán)境教育活動。通過這些活動的開展，使師生的思想意識提高了，學生更加熱愛學習了。
5、愛國主義教育。本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)學生愛國主義意識。各班利用品德課及班會等時間共同學習了相關(guān)內(nèi)容，讓同學們能真正對其有所理解，來親自實踐，并寫心得體會，進一步提高法制意識和愛國熱情。
圍繞素質(zhì)教育的主題，不但完善校外活動的內(nèi)容，激發(fā)校外活動的活力，擴大校外活動的影響，形成互聯(lián)互動的校內(nèi)外運行機制，把校外教育推向外健康、有序發(fā)展。
綜觀這一學年，學校德育從實效性出發(fā)，遵照市局有關(guān)精神，著重開展了以上系列活動，堅持德育工作滲透到主題活動中，把德育教育延伸到家、社區(qū)及社會上。我校還將在今后的工作中努力鉆研，使我校的德育工作做得更好。
小學半學期工作總結(jié)篇十五
學期來，我校認真回顧和總結(jié)近年來的工作，尤其是上學年的工作歷程，認真應(yīng)對學校工作管理，教學常規(guī)工作管理，教育教學質(zhì)量的提升，辦學條件的改善，教師結(jié)構(gòu)及隊伍建設(shè)，校園的管理，學校的校風、班風、學風，學生的養(yǎng)成教育等諸多方面進行梳理、盤點及綜合分析與反思，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。更重要的是以區(qū)教育局的工作部署與要求，全面開展學校教育教學工作，尤其是積極應(yīng)對“對縣督導”評估驗收工作，成立相應(yīng)領(lǐng)導機構(gòu)，部署實施方案，分階段落實、檢查、反饋、整改，并扎實做好學校各項工作，取得一定的成績。現(xiàn)就學期來作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)工作，提升教育教學質(zhì)量。
組織教師學習廈門市教育局關(guān)于“小學教學常規(guī)管理工作意見”的精神，制度本學年“教學常規(guī)管理工作意見”及“教學常規(guī)管理制度”，抓好常規(guī)工作，是提升教學質(zhì)量等級的關(guān)鍵，學期來，我校依據(jù)制定的教師常規(guī)檢查的實施方案及制度細則進行操作。首先以教導處、教研組長組成立應(yīng)對常規(guī)檢查的機構(gòu)。教導處健全常規(guī)檢查檔案，在抓好單元質(zhì)量過關(guān)的同時，認真組織做好教師期初、期中、期末常規(guī)檢查工作，及時將每次常規(guī)檢查不足之處進行反饋，讓教師在教學常規(guī)工作上提高思想認識：自覺修改教案，提升教案層次；讓教師高度重視作業(yè)格式和批改與訂正工作，力求教師把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)，使全校教師常規(guī)工作進一步提升。其次加強教研力度，制定教研計劃，按計劃實施、落實，扎實有效地開展教研活動，制定每周周一、三、五為語文教研活動；每周周二、四為數(shù)學教研活動，以教研專題和實際教師開課的形式，組織教師隨堂聽課和討論。通過聽課、評課，讓每位教師有機會將自身的優(yōu)勢得以發(fā)揮。在交流、研討、互動中，取長補短，不斷提高課堂教學品質(zhì)。同時成立語文、數(shù)學、英語及其它學科的興趣小組，制定每周1、3、5下午第三節(jié)為開展興趣小組活動，由教研組長牽頭和組織，此項工作得到教師、家長的支持和認可，學期來，在參加區(qū)級各項競賽中：六年級學生陳子迪獲區(qū)級數(shù)學競賽二等獎，、陳明藝獲英語競賽二等獎。參加片區(qū)各項競賽獲獎有40人次。本校有黃亞娥、王永燦、李明浪、黃翠容、黃登法、黃瓊芳、杜雪妙等教師分別獲區(qū)級和片區(qū)指導學生獎。
二、抓好單元測試關(guān)，設(shè)置全校性質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計表。
抓好年段單元測試關(guān)工作，形同教師教學一課一得的道理。學期來在建立健全質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導機構(gòu)的基礎(chǔ)上，落實和實施是重要一環(huán)，依據(jù)本校質(zhì)量監(jiān)控職責的第一條：各教學科要高度重視年段單元測試過關(guān)工作，在每單元測試后，任課教師除質(zhì)量分析外，須將本班本單元測試總分、均分，及格率、優(yōu)秀率及時反饋教導處，由教導處依據(jù)各班各學科單元測試成績設(shè)置成全校性的質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計表。此措施意在讓學校及時了解全校各教學班單元測試質(zhì)量，教導處并給予建議和導向。同時讓教師通過質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計表作為參照物，比較、分析、尋找不足，擬努力方向。其次，依據(jù)優(yōu)生分數(shù)的界定（一、二年級98分，三、四年級96分，五、六年級95分）。教導處及時統(tǒng)計各班的優(yōu)生人數(shù)，在每周一升期儀式對優(yōu)生進行全校性的表揚和鼓勵。培養(yǎng)學生的競爭意識，促成良好的學風、班風的形成。學校設(shè)置期末“三科——語文、數(shù)學、英語”獎，為學生提供公平的競爭平臺，此舉得到社會、家長、師生的認同和肯定。
三、抓師資隊伍建設(shè)，提升師德品質(zhì)。
教師是學校的主人，一切教育新理念是必須通過教師來落實和傳遞。教師隊伍建設(shè)是學校工作不可忽視的環(huán)節(jié)，學期來，學校領(lǐng)導除加強教師思想政治工作和職業(yè)道德教育之處，采取個別交流、談心，了解教師的思想動態(tài)，主觀意識和客觀原因。幫助和解決教師在工作生活中的困難，提高對自己選擇職業(yè)認識，從而不斷增強教書育人的責任意識，并自覺接受學生、家長、社會有關(guān)方面的監(jiān)督和評議。不少教師誠懇地向我介紹學校之前的一些管理工作、教師間工作合作情況、教師與家長之間的關(guān)系、學生的學習習慣和積極性、讓校領(lǐng)導盡快了解和適應(yīng)新的工作環(huán)境，并應(yīng)對種種情況擬定學校工作計劃，帶領(lǐng)教師圍繞計劃展開教育教學工作，同時建立并落實教師——家長——學生三體互動，交流，讓家訪工作成為師德品質(zhì)一種良好的體現(xiàn)。促進教師愛崗敬業(yè)，自覺遵守學校規(guī)章制度，認真執(zhí)行上、下班簽到制度，學校將這一簽到制度作為教師評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。學期來，教師的`整體素質(zhì)、工作干勁、工作熱情等方面提升新的層次。
四、全方位開展興趣小組活動和培優(yōu)輔差工作。
學期來，我校全體教師以高度的思想認識、積極應(yīng)對和嚴格執(zhí)行集美區(qū)教育局實施“實施素質(zhì)教育評估”和“實施素質(zhì)教育評估附加指標”工作。在成立本?！皩嵤┧刭|(zhì)教育評估”的工作領(lǐng)導機構(gòu)和實施方案的基礎(chǔ)上，進一不依據(jù)“方案”第二條義務(wù)與職責實施操作，將“實施素質(zhì)教育評估及附加指標”工作進行細化，有計劃，分階段不折不扣完成。抓好1-6年級興趣小組活動和培優(yōu)輔差工作。期初的第2周就召開6年級學生家長會。在交流、互動中，讓家長明確6年級學生在這年齡段的重要性，同時得到家長對學校開展“興趣小組”活動的理解與支持，并積極配合學校教師抓好“興趣小組”期間的安全教育工作，真正履行監(jiān)護人的職責。時至近期末，我校導優(yōu)輔差工作順利開展，且取得一定的成績。通過學期來的堅持努力的開展“興趣小組”導優(yōu)輔導活動，改變以往的教學模式，提升課堂教學質(zhì)量，以提高學生整體素質(zhì)為核心，調(diào)動師生工作熱情和學習干勁。
五、重視德育工作，加強學生品德、安全教育。
德育工作是學校一切工作的重要一環(huán)，成立德育工作領(lǐng)導小組，任命杜雪妙為本校德育室主任，各班班主任為成員，制定德育工作計劃、實施方案。在完善領(lǐng)導機構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步把德育工作放在學校教育工作的首要位置。利用每周一升旗儀式，在師生中進行廣泛宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強“的公民基本道德規(guī)范，教師們結(jié)合小學教科書《品德與生活》、《思想品德》，進一步發(fā)揮課堂教學在學生道德建設(shè)的主陣地與主渠道作用，實施“主課堂德育滲透”，培養(yǎng)學生良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。加強學校教育的社會性和實踐性，努力提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。開展“科技、科普進校園”活動，培養(yǎng)從小熱愛科學，學科學的思想意識。教育和激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的思想感情，從小立志為祖國、為人民做貢獻的遠大理想。加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。學校將定期或不定期地開展德育教育，著重從行為習慣養(yǎng)成入手，開展既有針對性、實效性和主動性教育活動，學校領(lǐng)導積極組織全校師生開展“弘揚民族精神”，廣泛開展“八榮八恥”活動，讓師生講文明、樹新風、在社會做個好公民，愛崗敬業(yè)、誠實守信、明禮守紀、勤奮好學，在校做個好教師、好學生。充分發(fā)揮少先隊的組織功能，開展“勤儉節(jié)約、不買零食”、“獻出你一天的愛心，換來他人一生的幸?！?、“萬人獻愛心”等健康向上的有益活動，教育和培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生健康成長。
六、高度重視安全教育，確保師生在校安全。
學期來，根據(jù)省、市、區(qū)創(chuàng)建“平安校園”文件精神與要求，積極認真應(yīng)對創(chuàng)建“平安校園”5塊31條內(nèi)容逐一自查、分析，創(chuàng)建活動于xxxx年3月全面展開，目標是“創(chuàng)建平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境”，并以此促進和提高“以人為本，安全第一”的思想意識，提升教育教學品質(zhì)。建立健全創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組，制定本校創(chuàng)建“平安校園”計劃與方案，并滲透校內(nèi)各處室管理上、各學科教學上，形成合力，使學校人、財、物安全。加大安全教育力度，校領(lǐng)導做到天天講安全、會會講安全，要求各班班主任制定安全教育的有效措施，強化安全的思想意識，與學生家長簽定“交通安全協(xié)議書”，使眾家長認真履行監(jiān)護人的職責，確保學生在校外安全。
學期來，我校全體教師同心協(xié)力，本著一切為了學生，為了學生的一切，努力打拼，取得讓人可圈可點的成績，但從主觀意識或客觀條件上來說，的確存在不少不足，我們相信這些“不足”將是日后工作的努力方向。
小學半學期工作總結(jié)篇十六
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結(jié)合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質(zhì)成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設(shè)工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
（一）班隊教育活動。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎(chǔ)上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確?；顒娱_展達到常規(guī)化。結(jié)合班級文化建設(shè)，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎(chǔ)上，做到活動有主題，有內(nèi)容，有評價。
（二）主題教育活動。
1、開展建隊節(jié)xx周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關(guān)知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊xx周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、開展了法制手抄報評比活動，設(shè)立法制教育專欄等，讓學生了解了的法律知識。
6、組織三至六年級的隊員參加課外科技活動，還建立了紅領(lǐng)巾氣象站，并對小氣象員進行了培訓。讓隊員從小學科學，愛科學，用科學，培養(yǎng)了隊員的實踐能力和創(chuàng)新能力。
7、組織優(yōu)秀少先隊員參加送新兵活動并為新兵獻花。同時也是對學生進行參軍光榮的教育。
8、以節(jié)假日為契機，開展各種系列主題教育活動。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，各中隊有計劃有選擇地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，全面提升學生的綜合素質(zhì)。
1、組建了新的一屆大隊委員會。各中隊也組建了的一屆中隊委員會，并上交了各中隊組織建設(shè)的有關(guān)資料。大隊部同時重視對小干部的培養(yǎng)，讓幾名小干部到大隊部進行培訓、實習。
2、加強了校園文化建設(shè)及中隊文化建設(shè)。四至六年級出的?？瘍?nèi)容豐富多彩，同時采用了廣告色與粉筆書寫、電腦打印相結(jié)合，辦出高質(zhì)量的?？?，校刊與我校新設(shè)的幾處宣傳欄交相輝映，使我校的校園文化建設(shè)更具特色。各中隊在教室布置上，設(shè)計出本班特色，貼出本班的班徽和班級管理制度，力求“讓每一面墻壁說話”，逐步形成富有特色的班級文化。
3、加強少先隊陣地建設(shè)，進一步發(fā)揮少先隊陣地的作用，利用紅領(lǐng)巾廣播臺的活動，讓少先隊員在活動中獲得鍛煉本領(lǐng)的機會，給他們一個展示才華的舞臺。
4、加強鼓號隊訓練，展示少先隊員的朝氣勃勃、樂觀、積極向上的精神風貌。推進少先隊組織的基礎(chǔ)建設(shè)，提高少先隊禮儀活動的整體水平。
5、加強與各中隊輔導員的聯(lián)系，多聽取廣大中隊輔導員意見，引導輔導員多開展貼近實際、貼近生活、貼近少先隊員的豐富多彩的活動，鼓勵輔導員撰寫論文，加強少先隊工作研究和理論研究。
總之，本學年所做的這些工作，豐富了師生的課余生活，增加了學生的知識面。隊員們健康快樂的成長，使每個老師都收獲著幸福。當然我校的少先隊工作還有些方面做得不夠完好，今后我也要不斷地學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新。希望通過今后的學習和努力，學校的少先隊工作將走向一個更高的臺階。
作為高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作高一級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。為促進今后的教學更加完善，進行一點小小總結(jié)。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。
炎熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七（2）班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽；我們班學生在學習習慣與能力上有了長足的進步，比起上學期來穩(wěn)中有升。
尊敬的教育局領(lǐng)導、中心學校領(lǐng)導、全體同事大家上午好！我xx年畢業(yè)于湖北省xx師范學校普師專業(yè)，同年9月分配到xx鎮(zhèn)一小任教。xx年9月調(diào)到孔壟鎮(zhèn)張河中學任教。去年因組織關(guān)愛再次回到一小分管教學工作。
20xx年12月隨教研室領(lǐng)導到xx辦事處中心小學、x小學，x中心小學、x小學進行了檢查，依據(jù)視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導情況做一總結(jié)。一、課堂教學聽了四節(jié)數(shù)學課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準確。
楊淑雅初中語文教材中，雖涉及不同文體的文章，但都應(yīng)對學生進行審美教育。其中，小說體裁的文章就是很好的體現(xiàn)，可以成為語文美育實施的重要陣地。小說中蘊含許多審美因素，如情節(jié)美、人物美、語言美等。審美教育又被稱為情感教育。
小學半學期工作總結(jié)篇十七
本學期根據(jù)教育局20xx年工作要點和學校工作目標，以學科教學為主要渠道，滲透德育教育內(nèi)容，加快課堂教學改革進程，全面落實素質(zhì)教育。以提供優(yōu)質(zhì)后勤保障為依托，工作中堅持“安全第一”的思想，在全校教師不懈地努力下，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期學校工作作以總結(jié)：
（一）學校堅持德育為先的工作思路，提出學校德育工作新舉措，不斷改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1. 建設(shè)全面育人隊伍
（1）全面拓寬學習領(lǐng)域，切實提升教師素養(yǎng)。
學校每周定期組織教師開展一次師德培訓、政治學習，深入學習教育局傳達的相關(guān)文件。通過學習進一步拓寬了教師視野，增強了教師的法律意識，提升了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
（2）每月召開班主任工作例會，堅持班主任培訓制度。通過學習、座談會、討論會等多種形式的校本培訓，千方百計地增強班主任對德育工作的責任感和使命感。
（3）強化表彰激勵機制。學校每月進行班主任量化考核，每學年結(jié)合考核結(jié)果，評選出校級“優(yōu)秀班主任”6名，評選推薦省、區(qū)“優(yōu)秀班主任”1～2名，評選師德標兵兩名，并于教師節(jié)進行表彰獎勵。通過各種獎勵激發(fā)了教師的工作積極性。
林省教育廳重申六條禁令》。11月份開展了“廉潔從教、為人師表”師德演講比賽活動。
（5）開展師生結(jié)對幫扶活動，全校共有79位教師參與了捐助活動，累計捐贈錢物3800余元，共有40余名學生受到了來自學校、教育局、關(guān)工委及社會各界愛心人士的資助。
（6）搭建溝通橋梁、提升家校教育合力。
11月中旬，學校召開了家長會。充分發(fā)揮了“家庭教育講師團”的職能作用，由孟凡濤老師為全體學生家長作了關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子的讀書習慣”的專題講座。并以班級為單位開展家校聯(lián)誼活動。在提升家長整體素質(zhì)的同時，充分發(fā)揮了社會、學校、家庭教育三結(jié)合的作用，全面提升立體式教育合力。
2. 圍繞“每月一題”的教育主線，在活動中對學生進行思想教育
我校始終堅持每月一個德育主題，將德育工作貫穿于學校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排。
（1）堅持每周一次“國旗下講話” 活動，規(guī)范升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有計劃、有主題、有內(nèi)容、有記錄，有教育意義。
（2）堅持每周一次“紅領(lǐng)巾廣播“活動，通過廣播對學生進行愛國守法，講文明懂禮貌，助人為樂、安全等多方面的教育。
（3）利用主題班隊會活動加強對學生的思想教育。每周圍繞主題上好主題隊會，學生通過活動，在不同程度上受到了關(guān)愛他人、感恩他人、奉獻愛心等方面的教育，。
（4）每月確立“愛國、守法、文明禮儀”等不同的板報主題，
中、高年級由少先隊員親自設(shè)計制作本中隊的黑板報這一新舉措，使學生在受到教育的同時也培養(yǎng)了學生書寫、繪畫等方面的能力，突顯了學校揚長教育特色發(fā)展。
（5）加強學生心理健康教育、開設(shè)了心理咨詢室“愛的小屋”，配備了專職心理咨詢師張老師做心理輔導教師，不定期的對學生心理健康方面進行教育。
3. 不斷規(guī)范學生的言行，促進學生健康成長
以 《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定《池西一小學生一日常規(guī)》，對學生的日常行為、路隊、衛(wèi)生等方面提出明確的要求，并進行檢查評比，做到一天一評比，一周一公布，一月一總評，每月評出優(yōu)秀班級，起到了表揚一批，激勵一批的作用。
4. 將寓教融于活動中
通過“清理白色垃圾”、紀念“九〃一八”、“紅燭心〃綠葉情”誦讀、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”入隊活動等大型活動地開展，加強了學生對環(huán)境保護、熱愛祖國等方面的教育。
（二）注重教學常規(guī)精細化管理，以課堂為主陣地，加大教學培訓和研究的力度，不斷創(chuàng)新教學模式，有效提高了教學質(zhì)量。
1. 規(guī)范教學常規(guī)，推進教學工作再上新臺階
（1）學期初對學校附設(shè)幼兒園及池西區(qū)個體幼兒園進行了適齡兒童入學調(diào)查，通過下發(fā)招生廣告和電話溝通等方式確保了一年級新生的入學數(shù)量。
（2）嚴格執(zhí)行課程計劃“開齊、上足、上好”課程計劃規(guī)定的
國家課程、地方課程、校本課程及《長白山我的家》地方課程。
（3）本學期要求教師按照《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》撰寫教學計劃并結(jié)合校歷合理安排教學進度，做到了備課進度提前一周，備教一致。
（4）教師能根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的“集備課日程表”，“天天公開課日程安排表”地安排積極參與教學研究活動，教務(wù)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導能深入教研組、年級組進行備課指導，使集備課、公開課活動扎實有效地開展。本學期共安排集體備課、天天公開課70余節(jié)。
（5）本學期采取了“公開課與隨堂聽課、推門聽課相結(jié)合”的辦法，有效地對教學工作進行了檢查與指導。業(yè)務(wù)領(lǐng)導、年級組長、任課教師分別能按要求聽課達到60節(jié)、20節(jié)和16節(jié)。授課教師講課結(jié)束后能主動找主管領(lǐng)導面對面評課，通過聽評課活動，教師的授課水平有了很大程度地提高。
（6）每月月初檢查教案、簿冊，月末檢查作業(yè)。每次對教案、作業(yè)檢查都做出相應(yīng)等級，寫出恰當評語并及時反饋給任課教師。通過教案、作業(yè)的檢查和本學期作業(yè)的展評活動，使得教師教案撰寫得認真、詳實、具特色；學生的作業(yè)較以前更加規(guī)范，教師對學生作業(yè)批改的質(zhì)量較以前也有了很大地提高。
（7）本學期教務(wù)處與政教處共同組織開展了全校學生家長會暨教學開放日活動，使家長對孩子在學校的情況有了較全面地了解，對學校的教育教學情況有了更客觀地認識，活動的開展對學校的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用。
（8）做好教學質(zhì)量檢測，全面提高教學質(zhì)量。學校組織的每次
考試，全體專任教師無論是監(jiān)考還是批卷都非常重視，每次考試結(jié)束后，考試科目教師都能及時針對自己任教的學科做出相應(yīng)的質(zhì)量分析，并且能針對出現(xiàn)的問題及時整改。本學期學校又出臺了非統(tǒng)考學科質(zhì)量檢測方案，12月份教務(wù)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導針對不同學科進行了認真的測試，方案的制定大大激發(fā)了非統(tǒng)考學科教師的教學積極性，做到了既開齊、開足課程又上好了課程。
（9）本學期高度重視課型的探討，通過全體實驗教師的摸索、實踐與探索，共打造出“語文低年級字識教學模式、高年級古詩詞教學模式、數(shù)學新知課教學模式、數(shù)學復習提升課教學模式 和體音美及科學、品德學科的教學模式”。
2. 以科研為先導，不斷提升實驗教師的研究能力
（1）成立學校教育科研領(lǐng)導小組，明確學校教育科研領(lǐng)導小組職責，完善了學校教研組和課題組工作制度。
（2）“十二五”期間，重點開展了《研培一體，促進教師自主發(fā)展的策略研究》省級課題的研究，課題以力求實效，整合了教研、科研、培訓之間的問題與矛盾，促進了學科教研活動，引領(lǐng)了教師專業(yè)化水平的提升。
（3）以《小學學科教學中培養(yǎng)學生問題意識的研究》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動性。本學期課題研究能從問題入手，通過“發(fā)現(xiàn)問題”“提煉問題”，“研究問題”，“解決問題”，培養(yǎng)了廣大教師走向了問題研究之路，通過語、數(shù)、英、綜合四個科組課題立項研究，促進教師研究活動不斷走向深入。
（4）開展研培一體課題研究活動，助推課堂教學改革進程
小學半學期工作總結(jié)篇十八
本學期已接近尾聲，回首剛剛走過的這一學期，有太多的體會、收獲、汗水與回味。這學期是商一提升的開始，收獲的開始。
暑期未盡我們就在王校長"做幸福老師"的講座培訓中拉開了帷幕。開學初大家信心百倍的迎來"最美商一人"的大型活動。與xx電臺主持人共同主持我校第一次大型活動的重任放到了我的肩上，我深知代表學校的門面與喉舌，周末晚上加班修改稿子，最終一切順利，我很欣慰。這是九月值得商一人驕傲的日子，因為通過大家的努力第一次讓商一走了出去。
王校長在開學初就提出了"請進來，走出去"的理念，請了多位教育界著名的專家來我校指導工作，培訓教師，我從中很受精神鼓舞，學到了許多新的理念與方法。也陸續(xù)的讓老師們出去學習，接受各地新的理念與教學方法。在北師大學習，聆聽特級教師們的教學育兒經(jīng)驗，接受教授們和特級教師思想高度的洗禮，真的是受益匪淺，讓我懂得了一切教育要用"愛"去喚醒。除了老師們的培訓，還有一月一次的家長培訓會，讓作為家長教師的我感受頗深，真正的拉近了學校與家長，學校與社會的聯(lián)系，做到了家校合一，促進家長學生的共同進步。"家長開放日"我深知這是第一次把商一展示給社會，于是我精心準備了公開課，那天上午我連上了三個班的英語公開課，雖然有些累，但是得到家長們頻頻的點頭與肯定，我倍感欣慰。之后的督導聽課，我依然擠出時間精心準備，得到了督導老師的肯定和對我課程忠懇的指點。
本學期最值得我們商一人高興的是，在王校的帶領(lǐng)指引下，我們?nèi)w老師共同努力準備"文明單位"和"綠色學校"的評選，最后的結(jié)果還是值得每一位商一人高興的!而我個人在教課之余，積極準備學校材料，沒有完成的拿回家，在安置好女兒飲食起居讓她九點入睡后，我再打開電腦進行學校以及我個人進職稱的材料，那段時間每晚到凌晨12點多，想想一路過來，自己的付出還是有所回報的。終于再一次次的核審和最終的答辯后，職稱得出了可喜的結(jié)果。
本學期我?guī)鍌€班的英語課，我深知責任的重大，孩子多，作業(yè)任務(wù)量大，我在客觀條件無法改變的情況下，盡力不斷改變檢查方式，分層布置或抽查等，確保完成正常教學任務(wù)的同時提高效率。每天三節(jié)英語課連上，即使很累，課堂上我也不放棄任何知識點，反復讓學生練習鞏固，形式多樣，抓緊每分每秒讓孩子多說多練。
我崇尚鼓勵式教學，不放棄每一位孩子。在剛接個別班時，英語課堂上幾乎沒人敢舉手發(fā)言，要么被動地叫起來聲音卻很小。于是課堂上，我盡量變化形式，調(diào)動孩子們的積極性，鼓勵著每一位學生。幾周時間，原來不愛發(fā)言的學生也踴躍舉手對話了，甚至有些時候孩子們的熱情讓我感到小小的壓力，生怕因為時間關(guān)系對叫不到發(fā)言的孩子一種打擊，同時我倍感欣慰的是，這幫孩子們終于樂于開口說英語了。
在聽過北京一所小學的英語課后，我感觸很深，如專家所說"教學不能局限于應(yīng)試考試之中，那我們教育方向就走偏了。"我想以后也盡量嘗試用全英教學，對于孩子和自身都是一種鍛煉，從長遠來看對孩子英語語言學習英語思維形成是肯定有幫助的。
相信每一位教師都是盡力想讓所教班級成績優(yōu)異，我也同樣。只是所帶班級多，人數(shù)大，精力和時間分布較散，沒有集中點，這對于每班一周三節(jié)的主課來說，確實心有余而力不足的感覺。客觀條件的存在，確實需要我們兩個動動腦筋，監(jiān)督檢查力度不夠，就會造成成績提高緩慢。這也是我最為困惑的一點，因為畢竟我們本職工作就是教學。因此，我想在新的學期，要在教學方法上大膽創(chuàng)新，特別對于學生的檢查評價力度要想辦法提高。我想只有鼓動家長和老師一起配合好，課堂課下都抓好了，學生成績才能順利成章的提高。
小學半學期工作總結(jié)篇十九
自本學期開學兩個月以來，我校全體師生在中心校的正確領(lǐng)導下，團結(jié)一致努力工作，不斷提高教育教學水平。對于學校工作我體會較深的有以下三個方面：一、科學統(tǒng)籌規(guī)范管理。二、在學校管理上我們堅持用嚴格的制度要求人，三、用明確的思想指引人，用真摯的情感打動人。
根據(jù)中心校要求，我校教師到校后的第一次會就是學習會。我們組織教師認真學習了中心?！督虒W常規(guī)管理細則》、《德育常規(guī)管理細則》、《勞動制度》以及我校的《教師評價辦法》，通過這些制度的學習和實施，對教師提出了嚴格地要求，使大家在各項工作中有章可循，互相監(jiān)督，加強了勞動紀律，明確了各自的職責、權(quán)限，為學校穩(wěn)定健康地發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在管理過程中我深深體會到，要建立一只優(yōu)良的團隊，關(guān)鍵是首先樹立一個核心價值觀，團隊每一名成員的行為都應(yīng)該在這一核心價值觀的引領(lǐng)下進行。在工作中我校逐漸形成了自己的辦學思想和辦學理念。我們的辦學目標是：扎實工作，穩(wěn)健發(fā)展，完善辦學條件，增強辦學實力;強化教育管理，提升管理水平;加強教學研究，提高教學質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，關(guān)注每一個孩子;創(chuàng)人文和諧校園辦人民滿意學校。教育理念是：面向全體，關(guān)注個性，樂學會學，強化細節(jié)，傾注愛心，健康發(fā)展，面向未來，追求真理。正確地思想觀念引領(lǐng)著全體教師正確的教育行為，在工作中教師們遇到各種問題都能夠按照學校要求遵循教育規(guī)律圓滿完成任務(wù)。開學初，我們因陋就簡，圍繞辦學理念、辦學思路布置了五幅櫥窗對師生起到了很好的宣傳教育作用。
情感是管理過程中的潤滑劑，是制度管理的必要補充，是調(diào)動教師工作積極性的重要手段。我們時刻要求自己全心全意的經(jīng)營學校，全心全意地為廣大師生服務(wù)，在管理過程中融入我們真摯的感情，從而激發(fā)教師工作的潛能。開學后，校長主任跟每一位教師都進行了談心活動，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的問題，能解決的及時幫助解決，不能解決的進行耐心開導幫助他們甩掉思想包袱忘我的工作。明確目標，分層推進，講求實效抓好校本研究活動。
隨著教育改革的全面推進和不斷深入，校本培訓正成為教師更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)，從而真正使自己成為一個教育研究者的主旋律。因此，我校努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓提高的機會，把校本培訓作為提高教學質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要載體。
圍繞這一目標我們把教師分為兩個不同層次進行推進，這樣既可以讓不同層次的教師找到自身實施新課程的突破口，還可以讓所有不同層次的培訓對象明確達成目標與發(fā)展目標，促進其素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提升，加快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
一層是所有教師，結(jié)合主題進行研究，包括四個方面：
(1)學習規(guī)范用標準引領(lǐng)課堂;。
(2)理論提升，認真學習新課標，用理論來激發(fā)教師的自我反思，自我提升;。
(3)搭建展示舞臺，通過校內(nèi)評優(yōu)、展示、參加中心校競賽等活動為教師搭建舞臺。
(4)開展反思研討。
一層是教學能力較高的教師，如高秀蓮、尚雪松。我們要求他們在參加我校內(nèi)部活動起到示范引領(lǐng)作用的同時積極走出去，參加各級各類教研活動，在更廣闊的天地鍛煉、提升自己。3、講求實效。
(2)集體學習討論。一次是開學初，主題是落實《教學常規(guī)管理細則》，另一次是在9月24日，主題是結(jié)合區(qū)檢測質(zhì)量分析談教學過程中如何提高實效性。
(3)加強個別指導的針對性。開學初對教師聽課、評課緊緊圍繞兩個問題，一個是如何落實新課標，一個是如何提高課堂時效性。明確的目的性使^領(lǐng)`導教師都有了工作的抓手。期中考查前，已聽校內(nèi)教師的課三十余節(jié)，課后均及時與教師交換了意見。對提高教師的課堂教學能力有很大的幫助。
(4)鼓勵教師是積極參加研修活動。自開學以來，我校對進校安排的教研活動都派教師參加，使大家的教育觀念能夠不斷更新。
德育是學校工作的靈魂。我校始終把教學生學會做人和學會做學問放在同的重要的地位，切實重視和加強學校德育工作。圍繞中心校知家鄉(xiāng)史，鑄民族魂，做文明人的教育主題我校開展了豐富多彩的活動。
1、開展五個一活動。即：每月利用班會或隊會開展一個有影響的主題教育活動;每周利用國旗下講話時間，宣講一個中華民族傳統(tǒng)道德小故事;學生每天在家里做一件家務(wù)小事情;每天在班里或?qū)W校做一件有益的小事情;四年級以上的學生每天自己能做的事情要自己做(一、二、三年級學生自己的事情自己學著做)。孩子們在這些活動中，在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
2、以禮儀為重點教育為重點，開展傳承中華傳統(tǒng)美德，做文明禮儀通州人主題教育活動。開學典禮上，校長親自做了重溫十個文明形象要求，踐行文明行為的報告。圍繞文明禮儀的重要性，文明禮儀的內(nèi)容給學生進行了細致講解從而強化了學生的良好習慣。