人類的思維方式和行為方式有著密切的聯(lián)系，我們需要對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和分析。怎樣能寫出一篇結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰的總結(jié)？以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，相信對(duì)大家的寫作也會(huì)有所啟發(fā)。
    教學(xué)講話稿篇一
    大家好，首先自我介紹一下，我是金梓睿的爸爸金偉，受周老師邀請(qǐng)，與大家分享一下我的育兒理念。首先在開(kāi)講之前，我聲明一下，我并不是一位稱職的父親，由于工作等原因，對(duì)家庭、對(duì)孩子的照顧有所欠缺。每個(gè)幼兒的情況心理各不相同，每個(gè)家長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀亦不相同，講的不到之處還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
    關(guān)于育兒方面，我想談三個(gè)方面的想法。
    人格這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)大，這里的人格主要是指性別意識(shí)，基本價(jià)值觀的樹(shù)立，基本接人待物的理解等。首先性別意識(shí)的培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)要告訴他你是男孩，生理方便的區(qū)別也不要去隱諱，在他很小的時(shí)候，兩歲左右我會(huì)簡(jiǎn)單告訴他，女孩子喜歡扎辮子，喜歡紅衣服，長(zhǎng)大一點(diǎn)會(huì)告訴他比如女生浴室是不能進(jìn)的，洗澡只能和爸爸和爺爺一起洗澡，梓睿有時(shí)候說(shuō)話聲音發(fā)嗲，我會(huì)立即糾正，男孩子要有陽(yáng)剛，女孩子才會(huì)那樣。說(shuō)出來(lái)大家可能會(huì)笑話，我去年夏天經(jīng)常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區(qū)前面的小公園，我和他喊的口號(hào)是：努力鍛煉，保護(hù)女人。這里沒(méi)有性別歧視，只是告訴孩子，你是男孩，要關(guān)心女孩，要有擔(dān)當(dāng)，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點(diǎn)絕對(duì)，感情的宣泄可以哭的，不過(guò)要等長(zhǎng)大以后告訴他。
    其次是基本價(jià)值的確立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來(lái)不闖紅燈，并且讓他糾正別人。所以經(jīng)常上街看到，金梓睿氣呼呼的說(shuō)，他怎么可以闖紅燈，很生氣。后來(lái)我讓他包容，別人可以闖，但是我們做好我們自己，說(shuō)的有點(diǎn)高大上了，但是我也是確實(shí)這么做的。世界是萬(wàn)象的，你自己做到就行，不要強(qiáng)求別人，更不要指責(zé)別人。由于時(shí)代理念不同，他爺爺經(jīng)常電瓶車一開(kāi)，路上沒(méi)人也就不管紅綠燈了，金梓睿經(jīng)常制止他爺爺，現(xiàn)在他爺爺也基本不闖紅燈。還有一些小的細(xì)節(jié)，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學(xué)過(guò)心理學(xué)的朋友都知道，幼兒時(shí)期的形成的潛意識(shí)對(duì)其終身的影響是很大的，人的潛意識(shí)是一個(gè)很奇妙的東西，我建議家長(zhǎng)在幼兒這個(gè)階段可以暫且多關(guān)注一下小孩價(jià)值觀方面的形成。
    再次是基本待人接物禮節(jié)。我近期因?yàn)閯?dòng)漫的原因修習(xí)日語(yǔ)，日本這個(gè)國(guó)家也是有優(yōu)點(diǎn)的，進(jìn)門第一件事，要說(shuō)，我回來(lái)了，吃飯前要說(shuō)，我準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了表示對(duì)糧食的尊敬，對(duì)長(zhǎng)輩和前輩要使用敬語(yǔ)，等等，我想也是值得我們學(xué)習(xí)的。我從小接受的待物的理念是媽媽告訴我，（方言）旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀(jì)相仿，應(yīng)該也接受過(guò)類似的教育。長(zhǎng)大后，接觸過(guò)很多事物后，我發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)該是這樣的，所以我和我妻子一直教導(dǎo)兒子，別人給予的東西，即使家里有或者不喜歡也要接受下來(lái)，并感謝。這是一種分享的意識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里這方面做的很好。只有接受別人的，才會(huì)懂得分享，才會(huì)更愛(ài)別人。待人的禮節(jié)，我就不要多談了，中國(guó)人的嘴還是比較甜的，但是要尊重每一個(gè)人，即使你不喜歡他，我不喜歡你，但是我尊重你，這應(yīng)該是每個(gè)人最低理念。
    我單獨(dú)把性格拿出來(lái)講，因?yàn)槲矣X(jué)得這方面還是很重要的，我個(gè)人認(rèn)為人的性格天生的因素占到很大部分，有點(diǎn)唯心主義了，但從實(shí)踐來(lái)看，確實(shí)是這樣，特別可能是在胎兒發(fā)育時(shí)，性格就基本確立了。認(rèn)識(shí)我家梓睿的都知道梓睿的性格，性格有點(diǎn)膽小，不喜冒險(xiǎn)，更偏向謹(jǐn)慎。針對(duì)這種性格，我果斷為金梓睿報(bào)名一個(gè)跆拳道班，其實(shí)我個(gè)人更偏向于中華武術(shù)，奈何國(guó)內(nèi)體制尚不健全，經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間，也學(xué)會(huì)了劈叉之類，關(guān)鍵在于令行禁止方面，我覺(jué)得很不錯(cuò)了。當(dāng)然，某種性格不一定有缺陷，但是走向一個(gè)極端就不行了，在后期性格培養(yǎng)方面學(xué)習(xí)與其互補(bǔ)的，能磨練一個(gè)孩子的心性。孩子好動(dòng)，可以修習(xí)字畫(huà)，孩子太文弱，修習(xí)武術(shù)未嘗不可。我還給金梓睿報(bào)名了一個(gè)口才班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他吐字有點(diǎn)不清楚，我和口才班的老師第一次接觸時(shí)，我說(shuō)過(guò)，老師，我也是從孩子過(guò)來(lái)的，不希望興趣班成為孩子很討厭的課，孩子能學(xué)多少就是多少，更多的要給他快樂(lè)，不要應(yīng)試或者強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。口才班的老師很同意我的想法，兒子也蠻喜歡這門課的。
    性格方面我想再談一點(diǎn)，不能攀比，攀比是一切心理失衡的源頭?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)可能家庭條件都蠻好的，盡可能滿足孩子的一切，我更期待欣賞挫折教育。
    文化教育方面，說(shuō)實(shí)話，這一方面我真的沒(méi)有太多發(fā)言權(quán)，
    孩子的作業(yè)我少過(guò)問(wèn)，小孩的教育，特別幼兒園階段，我認(rèn)為還是要以玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，做游戲就是學(xué)習(xí)。我希望各位家長(zhǎng)不要把這一階段的應(yīng)試教育放在首位，即使以后，個(gè)人生活快樂(lè)，身心健康才是人生的奧義。
    在語(yǔ)言教育方面，我實(shí)行的也是興化方言教育，當(dāng)然，在學(xué)校中還是應(yīng)該講普通話的。因?yàn)槲矣X(jué)得方言正在逐漸滅失，我身邊很多同事的小孩一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但對(duì)于方言卻只聽(tīng)得懂說(shuō)不出，我心塞這種教育，我認(rèn)為普通話以后每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，何必急于一時(shí)，方言，錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)期以后會(huì)很難的。一個(gè)興化人不會(huì)說(shuō)興化話，上街打的買東西都比人家貴幾塊錢。
    關(guān)于育兒，我就談這么多，很多不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)大家見(jiàn)諒！謝謝！
    教學(xué)講話稿篇二
    各位校長(zhǎng)、各位老師，大家上午好！
    對(duì)xx教育人來(lái)說(shuō)，xx年是緊張、忙碌的一年，又是頗有成績(jī)感的一年，一年來(lái)，我們一起見(jiàn)證了課堂改革的精彩、教學(xué)名師的成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，還一起推動(dòng)了xx教育的均衡發(fā)展。今天，我們?cè)谶@里舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸而隆重的教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，就是要好好地總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，振奮精神，再接再厲，再創(chuàng)輝煌，等下譚局長(zhǎng)對(duì)業(yè)務(wù)工作會(huì)作重要講話。受班子的委托，下面，我簡(jiǎn)單回顧一下xx年教學(xué)工作開(kāi)展情況并就xx年的教學(xué)工作談點(diǎn)思路。
    一、xx年教學(xué)教研工作主要情況和取得的成績(jī)
    (一) 落實(shí)聽(tīng)課制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)。自去年下學(xué)期《xx區(qū)教學(xué)管理干部聽(tīng)課制度》實(shí)施以來(lái)，全區(qū)各校以落實(shí)聽(tīng)課制度為抓手，全面推進(jìn)了聽(tīng)、評(píng)、議課活動(dòng)。今年以來(lái)，在聽(tīng)課制度的落實(shí)和推進(jìn)上更規(guī)范、效果更加明顯。各校參照區(qū)聽(tīng)課制度各自制定了適合本校實(shí)際的教師聽(tīng)課制度，對(duì)學(xué)校管理干部、教師聽(tīng)課進(jìn)行制度化管理，有的學(xué)校不僅有制度還有具體安排和檢查臺(tái)賬。排上中學(xué)在制定聽(tīng)課制度的同時(shí)還制定了評(píng)課制度，并將教師聽(tīng)評(píng)課情況與教師績(jī)效考核掛鉤；xx中學(xué)克服備課組人員少教研活動(dòng)開(kāi)展不便利的困難創(chuàng)新方法開(kāi)展網(wǎng)上聽(tīng)課、聯(lián)片教研；峽山口中心校主動(dòng)承擔(dān)區(qū)教學(xué)比武課、區(qū)送課下鄉(xiāng)、市優(yōu)質(zhì)課比賽等多種教研活動(dòng)，還面向全區(qū)開(kāi)放 “自主教育”匯報(bào)會(huì)，給廣大教師提供了很好的聽(tīng)課機(jī)會(huì)；xx中學(xué)除在校內(nèi)開(kāi)展常規(guī)的聽(tīng)課活動(dòng)外，拓寬渠道，將教師分期分批到xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地聽(tīng)課，開(kāi)闊了教師視野，提高了教師課堂教學(xué)的能力。聽(tīng)課制度的落實(shí)由被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)聽(tīng)課、主動(dòng)邀請(qǐng)他人走進(jìn)自己課堂聽(tīng)評(píng)課，由過(guò)去單一的備課組常規(guī)聽(tīng)課到創(chuàng)新方法、拓寬渠道的多種形式聽(tīng)課，由評(píng)課走過(guò)場(chǎng)甚至聽(tīng)而不議到現(xiàn)在的評(píng)議課熱烈討論各抒己見(jiàn)。在年度兩次抽查中我們發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)教學(xué)管理干部都能超額完成聽(tīng)課任務(wù)，xx區(qū)聽(tīng)課制度真正起到了抓常規(guī)、抓課堂、抓質(zhì)量的好抓手作用。
    （二）打造教科研精英團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化師資建設(shè)。今年以來(lái)，我們通過(guò)組織各項(xiàng)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，大大激發(fā)了課堂教學(xué)的活力和教師的積極性，濃厚了教研氛圍，培養(yǎng)了教壇新秀 名、教學(xué)能手 名、學(xué)科帶頭人 名，并通過(guò)梯級(jí)式層層遴選，產(chǎn)生了12位區(qū)級(jí)教學(xué)名師，構(gòu)建了一支科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。一年來(lái)，各校通過(guò)外出學(xué)習(xí)觀摩、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、匯報(bào)課、研討交流、結(jié)對(duì)拜師等多種形式，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)提供了很多很好的平臺(tái)。從計(jì)財(cái)統(tǒng)計(jì)的信息，全區(qū)所有學(xué)校用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研的經(jīng)費(fèi)都有明顯提升，xx鎮(zhèn)中心校組織教師外出學(xué)習(xí)人員總數(shù)大大超過(guò)了前兩年的總和，xx中學(xué)、xx中學(xué)幾乎每個(gè)教師都有外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)；xx小學(xué)，今年下期僅僅用于教師培訓(xùn)費(fèi)用就達(dá)三萬(wàn)多元，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx鎮(zhèn)中心校等校用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師資隊(duì)伍打造的經(jīng)費(fèi)投入所占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出比例均大大超出了區(qū)平均水平。
    （三）積極發(fā)揮名師效應(yīng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)新風(fēng)尚。造就和培養(yǎng)一批教學(xué)名師和骨干，積極發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，是我們今年教學(xué)教研工作的主題之一。各校都充分認(rèn)識(shí)到了名師的重要性，對(duì)名師培養(yǎng)工作高度重視，峽山口街舉行了隆重的名師選拔、授聘活動(dòng)，xx鎮(zhèn)實(shí)行名師蹲點(diǎn)輔區(qū)制度，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校聘請(qǐng)校外評(píng)委、專業(yè)評(píng)委分組打分評(píng)選校級(jí)名師，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、層層推薦，梯隊(duì)式名師培養(yǎng)模式已初步形成，名師效應(yīng)也得到凸顯。在今年上學(xué)期開(kāi)展的菜單預(yù)約式送課（訓(xùn)）下鄉(xiāng)活動(dòng)中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)的熱情很高，紛紛對(duì)心儀的好教師發(fā)出盛情邀請(qǐng)，精心組織、熱情接待，有31位優(yōu)秀教師到各學(xué)校舉行了示范課觀摩和研討，送課62節(jié)，講座30多場(chǎng)，涉及所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，惠及教師近3000人。優(yōu)秀教師將先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、靈動(dòng)的教學(xué)方法、有效的教學(xué)模式送到全區(qū)各校。李海平老師的語(yǔ)文復(fù)課備考上精彩的講座、邱xx老師的流利而神采飛揚(yáng)的英語(yǔ)示范課、彭麗華老師物理課上的嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在給老師們留下了深刻的印象，鐘xx老師的古詩(shī)詞教學(xué)、周xx老師的個(gè)性化閱讀、陳xx老師合作探究的數(shù)學(xué)課堂等，體現(xiàn)了高超的課堂智慧與生成，帶給廣大教師精神享受，教師們紛紛表示，這種送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，真正起到了骨干引領(lǐng)、名師示范的作用，不僅為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也為教師搭建了一個(gè)教學(xué)研討平臺(tái)，是一線最需要的接地氣教研活動(dòng)，是實(shí)實(shí)在在的群眾路線。
    最后，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、合家歡樂(lè)！
    教學(xué)講話稿篇三
    老師們：
    10月16日，20xx年全市教育教學(xué)工作會(huì)議在教育局召開(kāi)。為全面貫徹落實(shí)教育局會(huì)議精神，全面提高xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我們決定今天召開(kāi)我校教育教學(xué)工作會(huì)議，我們這次會(huì)議的主題是：回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查擺問(wèn)題；分析當(dāng)前，認(rèn)清形勢(shì)，擺正位置；面對(duì)明天，研究思路，采取措施。下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。
    一、20xx-20xx學(xué)年工作回顧
    可以說(shuō)，過(guò)去的一年，是我們xx小學(xué)教研室，各學(xué)區(qū)，六年級(jí)老師們凝神聚力，奮力拼搏的一年，我們重點(diǎn)做了如下工作。
    1、秉承送匾牌的傳統(tǒng) 教育工作是良心的工作，是費(fèi)心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教書(shū)是充實(shí)快樂(lè)的工作，無(wú)心教書(shū)是枯燥無(wú)味的工作。實(shí)話實(shí)說(shuō)，有的人“身在曹營(yíng)，心在漢”，不把工作當(dāng)工作，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，有的甚至干脆連鐘也不撞。可是，有的老師或許是真能從枯燥無(wú)味的工作中干出點(diǎn)兒快樂(lè)，或許是處于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，或許是內(nèi)心本就具備的責(zé)任心，他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)崗位上堅(jiān)持了數(shù)十年，一直堅(jiān)持到退休證的發(fā)放，有的現(xiàn)在還在繼續(xù)上著課，多么高尚的品德。我認(rèn)為，這樣的老師，不管物質(zhì)怎樣，精神是充實(shí)的，人生是鮮亮的，是學(xué)生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)在教學(xué)崗位上勤勤懇懇堅(jiān)持到退休的老師們的無(wú)限敬意，仍然秉承送牌匾的傳統(tǒng)。禮物不在貴重與否，是我們的一點(diǎn)兒心意，是我們內(nèi)心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字，我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚，幸福人生”，有的是“無(wú)私奉獻(xiàn)，收獲幸?！?，有的是“孜孜不倦，奉獻(xiàn)杏壇；桃李滿園，功不可沒(méi)”。
    2、實(shí)施名師興校工程 我們?cè)趫?jiān)持每年一度的名師評(píng)選的基礎(chǔ)上，不但注重了名師補(bǔ)貼的發(fā)放，而且還研究制訂了《xx小學(xué)名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》（包含xx小學(xué)名師培養(yǎng)機(jī)制，選拔機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)機(jī)制，約束機(jī)制。）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，既給予名師們榮譽(yù)，也賦予名師們壓力和動(dòng)力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，自己行不真行，團(tuán)隊(duì)行才真行。對(duì)此，我們順利舉辦了“名師大課堂”活動(dòng)和“名師報(bào)告會(huì)”活動(dòng)，真正起到了輻射一方，感染一片，帶動(dòng)全體的效果。
    3、組織了四五年級(jí)的各科競(jìng)賽 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)成績(jī)社會(huì)的關(guān)注度最高，所以成績(jī)的優(yōu)差，關(guān)乎學(xué)校的名望，教師的名聲。我們通過(guò)競(jìng)賽，要賽出水平，賽出態(tài)度，賽出干勁。再就是，一至六年級(jí)要齊步前進(jìn)，才跑的久跑的遠(yuǎn)。俗話說(shuō)，“基礎(chǔ)不牢，地洞山搖”，我想這個(gè)道理誰(shuí)都懂。我們一定要在有限的師資下，找方法，相信也會(huì)有很大的效果。
    4、聽(tīng)評(píng)課和期中檢測(cè)分析交流會(huì) 教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的沃土，沒(méi)有交流就無(wú)知優(yōu)缺，沒(méi)有交流就沒(méi)有改進(jìn)，沒(méi)有交流就沒(méi)有激勵(lì)，沒(méi)有交流就沒(méi)有共鳴，沒(méi)有交流就沒(méi)有提高。聽(tīng)評(píng)課和檢測(cè)交流是教研活動(dòng)中非常有效的方式之一。對(duì)此，我們教研室深入學(xué)區(qū)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，期中考試后開(kāi)展成績(jī)分析交流會(huì)，取得了很好的效果?？梢哉f(shuō)，評(píng)課中，教師們?cè)u(píng)的實(shí)際，評(píng)的全面，評(píng)的誠(chéng)懇；交流中，人人發(fā)言，說(shuō)心里話，挖失誤原因，定努力方向，找補(bǔ)救措施。
    5、成功組織六年級(jí)聯(lián)考和學(xué)科競(jìng)賽 一年來(lái)，我們成功組織了六年級(jí)五次五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考，一次教育局抽考，一次畢業(yè)會(huì)考，在與兄弟單位的交流切磋中前行，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了自己，擺正了位置。
    6、外出培訓(xùn) 不管教學(xué)環(huán)境有多好，教育質(zhì)量的提高始終是人的因素，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主體，這一點(diǎn)我們永遠(yuǎn)不要被迷惑。教師團(tuán)隊(duì)的道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平始終是決定教學(xué)成績(jī)好壞的主要因素。正是基于這一點(diǎn)，我們要注重教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，以起到提高教師們的業(yè)務(wù)能力的目的。上學(xué)期，我們選出教師參加了樂(lè)陵市舉辦的名師下鄉(xiāng)活動(dòng)，參加了在慶云縣金書(shū)小學(xué)舉辦的xx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。
    二、在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也必須從實(shí)際出發(fā)，正視存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
    1、師資力量不強(qiáng)。從全鄉(xiāng)看教師年齡偏高，業(yè)務(wù)能力偏低，從六年級(jí)任課教師情況看，雖然多數(shù)從教畢業(yè)班多年，但仍有部分教師對(duì)教材把握度不高，業(yè)務(wù)能力有較大的上升空間。
    2、部分教師還沒(méi)有樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量生存意識(shí)，教學(xué)成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到街道平均分，極個(gè)別教師教學(xué)成績(jī)與平均分差距較大，扯了學(xué)校的后退。（在這里我不再點(diǎn)名，本想找?guī)酌煽?jī)低的教師做檢討發(fā)言，這次贊留面子；今學(xué)期成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)起色的，絕不留情）
    3、部分教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)烈，滿足于現(xiàn)狀，碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。
    5、個(gè)別干部對(duì)上級(jí)精神或領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會(huì)不到位，工作無(wú)創(chuàng)新，混同一般，執(zhí)行力嚴(yán)重不足。
    6、個(gè)別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
    7、教學(xué)方法簡(jiǎn)單，課堂效率是制約我們提高成績(jī)的重要因素，多數(shù)教師習(xí)慣于拼時(shí)間、拼苦干，事倍功半，不愿再課前用功，只寄望于多講多練。
    8、學(xué)科之間發(fā)展不平衡，今年的小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中唯有數(shù)學(xué)學(xué)科獲得全市第3名，其他科目呈現(xiàn)弱勢(shì)，所以，我校劉芳老師獲得全xx市優(yōu)秀教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)相當(dāng)于xx市教學(xué)能手。
    9、學(xué)生管理水平低。對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的管理存在問(wèn)題較多，例如：對(duì)班級(jí)缺乏人性化管理，放棄一些活動(dòng)的開(kāi)展，放棄音、體、美教學(xué)，忽視了以上內(nèi)容的積極作用。對(duì)學(xué)生只追求嚴(yán)厲，缺乏愛(ài)心。
    10、個(gè)別教師工作態(tài)度不夠積極，只想追求個(gè)人利益，斤斤計(jì)較，無(wú)全局觀念，無(wú)敬業(yè)精神，逐名逐利的思想意識(shí)在個(gè)別教師身上時(shí)有體現(xiàn)。
    11、個(gè)別教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，對(duì)學(xué)校工作認(rèn)識(shí)不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)，不顧全大局，個(gè)人利益存在；部分教師之間不夠團(tuán)結(jié)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，同年級(jí)，同班級(jí)，同學(xué)科老師們之間就確實(shí)存在不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，不利于班級(jí)管理，不利于學(xué)科教研，各干各的，不能集思廣益，更不用說(shuō)同舟共濟(jì)，共同進(jìn)步了。
    12、教師反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，來(lái)掩飾自身落后的原因，久而久之，丟掉了斗志，喪失了干勁，成績(jī)一落千丈，堡壘如摧枯拉朽，不堪一擊。
    13、作為我，作為領(lǐng)導(dǎo)管理方法也有不到位的地方。平時(shí)考試后忙于讓老師們講解，讓學(xué)生弄懂，而集中起來(lái)深挖失誤的原因，找準(zhǔn)改進(jìn)的方法，確立努力的方向的教研開(kāi)展的少。對(duì)于老師們之間暴露的不利于工作的問(wèn)題只是當(dāng)時(shí)忙于解決，而沒(méi)有坐下靜下心來(lái)交流，徹底講明講透問(wèn)題帶來(lái)的壞處，治標(biāo)沒(méi)治了本。
    三、制定相應(yīng)措施，迎難而上。
    1、安全工作：牢固樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全精神，做到安全無(wú)小事，事事講安全。營(yíng)造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對(duì)重點(diǎn)部位的管理力度（體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練。實(shí)施安全責(zé)任追究制。
    2、今后，多與老師們座談交流，既分析我們存在的問(wèn)題和困難，又知道自己的優(yōu)勢(shì)所在，讓教師放下包袱，輕裝上陣，樹(shù)立信心，知難而進(jìn)，必須保持永不言敗、勇?tīng)?zhēng)第一的思想意識(shí)，否則一個(gè)失去斗志、思想渙散的團(tuán)隊(duì)決無(wú)取勝的希望。
    3、針對(duì)我們的實(shí)際情況，先后制訂了xx小學(xué)1—5年級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲方案和畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)完成情況獎(jiǎng)懲方案。近期，我們還將出臺(tái)《xx小學(xué)評(píng)先樹(shù)優(yōu)實(shí)施方案》，與名師評(píng)選相輔相成，最大限度地調(diào)動(dòng)任課教師的工作積極性。
    4、組織教師多學(xué)習(xí)教材，掌握教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)集體備課等形式提高教師對(duì)教材的把握度，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力。
    5、組織教師積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用更有效的教學(xué)方法，防止?jié)M堂灌，師生汗流浹背，苦不堪言，反而成績(jī)不理想，必須努力創(chuàng)新，不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，目的就是把師生從題海中解脫出來(lái)，以全新的姿態(tài)，全新的教育思想投入教學(xué)中，定能取得良好效果。
    6、加強(qiáng)教師的思想教育。在物質(zhì)鼓勵(lì)的同時(shí)，更要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線，努力營(yíng)造積極向上、不計(jì)名利的良好氛圍，樹(shù)典型，學(xué)榜樣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步，共同提高，齊心協(xié)力，定創(chuàng)佳績(jī)。
    7、加強(qiáng)班級(jí)管理，做好各年級(jí)班級(jí)工作。加大班主任隊(duì)伍建設(shè)管理力度，組織好班主任主體班會(huì)。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學(xué)生組織，發(fā)揮在班級(jí)、學(xué)校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細(xì)則，通過(guò)班級(jí)良好的管理來(lái)促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。
    8、繼續(xù)實(shí)施xx小學(xué)名師工程，抓好xx小學(xué)名師大課堂，名師報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，舉辦好xx小學(xué)《夢(mèng)之翼》校報(bào)，對(duì)各位名師事跡進(jìn)行宣傳，以期達(dá)到“名師鑄就名校，名校成就名師”的雙贏效果。
    9、堅(jiān)持不懈抓好師生寫字練字比賽活動(dòng)。針對(duì)各學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度不一樣，有的老師對(duì)寫字練字活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為這是耗時(shí)無(wú)功的瞎忙活，等等情況，我們要多做工作，從心底里徹底改變老師們的反逆心理，消除老師們的等等看的消極心理，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)宣傳好，安排好，組織好?？纯次覀兝蠋焸儗懙淖?，學(xué)生們寫的字，練字活動(dòng)勢(shì)在必行，一切抱怨皆因思想達(dá)不到， 毫不客氣的說(shuō)，這項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)推也得推， 絕不是一陣風(fēng)，必須堅(jiān)持下去。
    10、認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，確保質(zhì)量目標(biāo)的完成。我們制定了xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，采取定期檢查和抽查相結(jié)合，全鄉(xiāng)普查與本校自查相結(jié)合，督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的教師及單位表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)忽視教學(xué)常規(guī)落實(shí)或應(yīng)付了事的教師及單位給以通報(bào)批評(píng)，對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不力、思想意識(shí)差的給以誡勉。
    11、人性化管理和制度化管理相結(jié)合，管理光制度化不行，光人性化更不行，該強(qiáng)則強(qiáng)，該做工作的做工作，做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書(shū)坑儒，以求萬(wàn)世，結(jié)果兩代就滅亡了，依武治國(guó)的結(jié)果；南唐后主李煜，不愛(ài)兵法，愛(ài)寫詞，寫了《虞美人》等佳作，被宋劃歸附屬國(guó)，宋徽宗，酷愛(ài)藝術(shù)，書(shū)法特棒，創(chuàng)立了瘦金體，被金所俘，依文治國(guó)的結(jié)果。漢武大帝劉徹“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，而又發(fā)展騎兵，抗擊匈奴，培養(yǎng)了衛(wèi)青，李廣，霍去病等大將，也出現(xiàn)了漢武盛世的局面，文武結(jié)合的結(jié)果。
    11、質(zhì)量檢測(cè)：嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度，把單元檢測(cè)、月考、抽考落到實(shí)處，并進(jìn)行詳細(xì)分析，逐步徹底消滅達(dá)不到街道平均分現(xiàn)象，堅(jiān)決消滅薄弱學(xué)科；學(xué)區(qū)要選出本校領(lǐng)頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號(hào)，組織教師定期不定期做好學(xué)情教情分析。
    （1）課程改革。嚴(yán)格按照市局的指示精神，各年級(jí)開(kāi)全課程，尤其對(duì)六年級(jí)加大工作力度，音、體、美設(shè)置任課教師，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，消除教師對(duì)音、體、美課的偏見(jiàn)，樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，以人為本。把音、體、美課的教學(xué)情況納入量化考核方案中，制定相應(yīng)的制度和措施，確保音、體、美課的順利開(kāi)展。
    （2）課堂改革。開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探究提高課堂效率的方法和途徑，就目前情況，我們?nèi)砸孕〗M合作、自主探究的教學(xué)模式為主。深入開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)，設(shè)置課改小組，明確課改課題，不走形式，努力使課堂改革取得良好效果。
    老師們，“昔日我們是標(biāo)兵，今天我們是追兵”，你們甘心嗎？我們絕不甘心，新學(xué)期新目標(biāo)，新任務(wù)，新追求，新挑戰(zhàn)，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力工作，奮起超越，再塑xx小學(xué)優(yōu)秀的教育品牌。
    教學(xué)講話稿篇四
    “抓規(guī)范、樹(shù)形象、謀發(fā)展”是我市教育發(fā)展的總體要求。規(guī)范、創(chuàng)新、深化是高效課堂建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵詞。規(guī)范是高效課堂的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是高效課堂的動(dòng)力，深化是高效課堂可持續(xù)發(fā)展的需要。新的一個(gè)學(xué)期，高效課堂建設(shè)要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化改革，知難而進(jìn)，爭(zhēng)取在一些老大難問(wèn)題上有所突破，推動(dòng)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
    我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校的教師和學(xué)生，都明顯缺乏教與學(xué)的積極性。教師為年度考核、職稱評(píng)定工作，學(xué)生為考試學(xué)習(xí)、為檢查學(xué)習(xí)，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。特別是一些農(nóng)村學(xué)校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，不研究。不備課就去上課，不及時(shí)批改作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)現(xiàn)。所以，我們學(xué)校要從加強(qiáng)師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發(fā)全校師生工作學(xué)習(xí)的積極性。
    一是要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，倡導(dǎo)人文管理，要讓老師和學(xué)生喜歡自己的學(xué)校。
    要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造溫馨的育人氛圍；要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    二是要?jiǎng)?chuàng)新德育滲透的方式，倡導(dǎo)多樣化的教育方式，要讓老師和學(xué)生在潛移默化中受到教育。
    要改變完全以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的做法，用多元化的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)師生更好地成長(zhǎng)與進(jìn)步。
    三是要豐富校園的活動(dòng)，用豐富多彩的活動(dòng)教育師生。
    要在傳統(tǒng)的六一游園活動(dòng)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游、秋游等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)學(xué)校自己的藝術(shù)節(jié)，誦讀節(jié)，英語(yǔ)節(jié)，科技節(jié)，并形成系列，讓全體師生都能參與活動(dòng)，從而體驗(yàn)過(guò)程，得到教育。
    近些年，我們對(duì)備課形式進(jìn)行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書(shū)本備課、網(wǎng)絡(luò)備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應(yīng)付檢查，備課上課脫節(jié)等現(xiàn)象還普遍存在，備課走形式是導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過(guò)程結(jié)合起來(lái)。各?？梢岳妹恐芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展多種形式的備課辯課活動(dòng)，真正提高備課的效率。
    大學(xué)?？梢苑帜昙?jí)開(kāi)展辯課活動(dòng)，在各自備課的基礎(chǔ)上，隨機(jī)指定教師說(shuō)課、辯課，明確年段特點(diǎn)，把握單元重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，真正提高備課的效率。
    小學(xué)?？梢苑謱W(xué)科開(kāi)展辯課活動(dòng)，在各自備課的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地選擇一些教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展示范性的說(shuō)課、辯課。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)平時(shí)的聽(tīng)課檢查指導(dǎo)，每周至少安排半天開(kāi)展推門聽(tīng)課。要把聽(tīng)課與檢查備課筆記結(jié)合起來(lái)，要求教師做到能基本上按教學(xué)設(shè)計(jì)上課，克服備一套，上一套的現(xiàn)象，要堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，保證最基本的教學(xué)效果。
    通過(guò)幾年的努力，半小時(shí)課堂的理念已經(jīng)逐漸被廣大教師所接受，許多學(xué)校，在半小時(shí)課堂理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了各種各樣的課堂教學(xué)方式的實(shí)踐與探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。特別是在精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂練習(xí)等方面產(chǎn)生了明顯的變化。下一個(gè)階段，我們要把課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)落實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上。半小時(shí)課堂，從表面上看只是簡(jiǎn)單地減少教師教學(xué)的時(shí)間，把課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。其實(shí)半小時(shí)課堂最根本的理念是要通過(guò)這樣一種倒逼的機(jī)制，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
    要在課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。要積極倡導(dǎo)先學(xué)后教、以學(xué)定教。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要教，學(xué)生自己能學(xué)的就讓他們自己先學(xué)，每堂課都要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
    傳統(tǒng)的4人小組的基礎(chǔ)上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。
    要積極嘗試探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，教給學(xué)生探究的方法。探究學(xué)習(xí)要延伸到課前課后，要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、小社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
    高效課堂建設(shè)的目的就是要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這些年，我們通過(guò)規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓大部分學(xué)生能在課內(nèi)完成課堂作業(yè)，既提高了課堂作業(yè)的質(zhì)量，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。但是，我們?cè)谡{(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買課外資料，增加考試次數(shù)，布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)等等現(xiàn)象還是普遍存在。深化作業(yè)評(píng)價(jià)改革依然是個(gè)艱巨的任務(wù)。
    首先，要優(yōu)化課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)。每堂課都要以課堂作業(yè)本為主，精心選擇、設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，并且要保證大部分學(xué)生的課堂作業(yè)能課內(nèi)完成。要堅(jiān)決杜絕除配套的作業(yè)本之外的任何課外資料進(jìn)課堂。學(xué)校要不定期抽查學(xué)生的書(shū)包，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為要嚴(yán)肅批評(píng)。
    其次，要大膽嘗試家庭作業(yè)形式的改革，倡導(dǎo)無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)。特別是城區(qū)學(xué)校，可以用做家務(wù)、作調(diào)查、做手工、當(dāng)義工、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)代替機(jī)械重復(fù)的家庭作業(yè)，還學(xué)生快樂(lè)幸福的童年。
    再次，學(xué)校要深化考試改革，積極嘗試面試評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、多次評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)、學(xué)分評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等不同的評(píng)價(jià)方式。條件成熟的學(xué)校可以申請(qǐng)免試學(xué)校、免試班級(jí)、免試學(xué)生。
    小班化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的必然要求。特別是我市一些農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，已經(jīng)事實(shí)上進(jìn)入小班化的狀態(tài)。新學(xué)期，我們要重點(diǎn)研究農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的小班化教學(xué)。凡是班級(jí)學(xué)生數(shù)不足30人的學(xué)校，都要積極開(kāi)展小班化教學(xué)的研究。
    一是成立小班化教學(xué)聯(lián)盟。
    由教研室牽頭，組織班級(jí)學(xué)生數(shù)少于30人的學(xué)校，組成小班化教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，加入省“小班化教學(xué)研究聯(lián)盟”，外出考察學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展活動(dòng)，共同研討小班化教學(xué)的模式與方法。
    二是轉(zhuǎn)變小班化管理模式。
    在小班化學(xué)校嘗試班主任負(fù)責(zé)制，把教師辦公室與學(xué)生教室、圖書(shū)室、活動(dòng)室等整合在一起，由一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，6年帶一個(gè)班，增強(qiáng)教師的責(zé)任心。
    三是轉(zhuǎn)變小班化教學(xué)方式。
    充分利用小班化學(xué)生數(shù)少的有利條件，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。徹底改變農(nóng)村山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。
    各位校長(zhǎng)，今年是高效課堂建設(shè)深化年，我們?cè)谝?guī)范和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“高效課堂”的研究與實(shí)踐，總結(jié)推廣“高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步形成具有義烏特色的“高效課堂”教學(xué)和管理模式，大面積提高全市各小學(xué)的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    教學(xué)講話稿篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
    大家下午好！
    首先，祝全體老師在新的學(xué)期里工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
    上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。利用這個(gè)時(shí)間給大家講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事：有兩個(gè)年輕人都在找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。他們一起走在大街上時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有一枚硬幣，英國(guó)人看也不看地走了過(guò)去，猶太人卻很小心地將硬幣撿了起來(lái)。英國(guó)人鄙夷地看著猶太人，說(shuō)：“一枚硬幣也撿，沒(méi)出息。”猶太人望著英國(guó)人，失望卻又不解地說(shuō)：“讓錢從身邊失去，真沒(méi)出息?！彼麄冏哌M(jìn)一家公司，這個(gè)公司很小，工作也很累，工資很低，屬于大家都不愿意干的一種工作。英國(guó)人不屑一顧地走了，猶太人卻很高興，很珍惜地留了下來(lái)。幾年后，兩人在大街上不期而遇，猶太人已是赫赫有名的老板。英國(guó)人仍在忙碌地找工作，英國(guó)人氣憤地說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人，怎么就成了老板，這么有錢！”猶太人很謙虛地說(shuō)：“因?yàn)槲疑朴趶男∈伦銎穑苷湎磉叺拿恳粋€(gè)硬幣，而你，卻愿意跨過(guò)硬幣，不干微小的工作。猶太人每天都用心做好每一件小事，他一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地前行，才把自己帶到最佳位置。同學(xué)們，不管你過(guò)去是好還是差，我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何，你能不能把握每一個(gè)今天。你過(guò)去的光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應(yīng)該是教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)；新的一學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，你最需要做的就是趕快給老師、同學(xué)留下一個(gè)美好的第一印象。雖然第一印象并不能代表一個(gè)人的全部，但做到這一點(diǎn)，才算是邁出可喜的一步。你們還應(yīng)該勇于告別過(guò)去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，更要忘掉過(guò)去的輝煌與遺憾，要不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來(lái)，努力在老師和同學(xué)們的心中樹(shù)立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個(gè)嶄新的自我。
    學(xué)生時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，人生從這里開(kāi)始分手，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和-諧文雅。真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人。勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地解剖自我，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為，就一定能使自己在新的'一年里獲得可喜的進(jìn)步。
    在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：
    1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。禁止穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等?？傊贿m合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。
    2、在安全與衛(wèi)生方面：一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念。同時(shí)注意交通安全，做到不闖紅燈，不坐違規(guī)車輛，不違規(guī)騎車。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。
    3、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)的互相監(jiān)督、互相督促。
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    尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    今天，是新學(xué)期的第一天，首先我祝同學(xué)們每天都能快快樂(lè)樂(lè)。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)到了，我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新的學(xué)期里，我們繼續(xù)抓教師的業(yè)務(wù)管理，宏揚(yáng)創(chuàng)新精神，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注師生的互動(dòng)發(fā)展，使每一位同學(xué)都擁有快樂(lè)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做人；讓每一位老師都愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、團(tuán)結(jié)和-諧。
    在新的學(xué)期里，同學(xué)們要怎樣做，才能使自己在家是個(gè)好孩子、在校是個(gè)好學(xué)生，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人才呢？在這里我向同學(xué)們提出如下希望和要求：
    首先，要學(xué)會(huì)做人。無(wú)論在家里，還是在家里，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，互相幫助，講文明禮貌，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。
    第二，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須調(diào)整好精神狀態(tài)，決不能用假期的散漫習(xí)慣對(duì)待學(xué)習(xí)，要積極地將學(xué)習(xí)的熱情、興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，用學(xué)校的紀(jì)律來(lái)嚴(yán)格要求自己，今天有耕耘，明天才有收獲。所以，同學(xué)們不但要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
    第三，要擁有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到“更高、更好、更上一層樓”。
    第四，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵紀(jì)守法。一個(gè)班級(jí)里要有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一位同學(xué)都要有集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)做一名三好學(xué)生。
    第五，要講衛(wèi)生、講文明，愛(ài)我校園從我做起，營(yíng)造好我們整潔、舒適、美麗的校園。開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)。人人學(xué)會(huì)寫一手好字；能寫一篇好文章；有一項(xiàng)興趣特長(zhǎng)；讀一本好書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室將全天為同學(xué)們開(kāi)放，歡迎同學(xué)們積極借閱。
    在這里我作為畢業(yè)班的一名老師，特別對(duì)畢業(yè)班的同學(xué)說(shuō)幾句，這個(gè)學(xué)期你們進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，要做好大哥哥大姐姐的榜樣，希望你們有明確的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，自主、自覺(jué)參與學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。我們相信你們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，能考取好的成績(jī)，為我們學(xué)校爭(zhēng)光！
    最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。
    教學(xué)講話稿篇六
    首先，要感謝今天執(zhí)教的兩位老師，謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒?dòng)提供了很好的研討話題，你們辛苦了!其次，要感謝魚(yú)洞一校為今天活動(dòng)能如期舉行所做的積極籌備!同時(shí)，還要感謝區(qū)教科所對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注和大力支持!
    今天，是我們大江小學(xué)與一校繼3月語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)之后，再一次針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行的校際交流。我們兩所學(xué)校都希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具失效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    作為發(fā)展中的學(xué)校，我們一直在探索能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑。那么，像今天這樣兩校合作，在教學(xué)模式、教育管理上互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關(guān)于教研形式、教師培訓(xùn)，大家的眼光往往局限于本校的教師資源以及外聘專家。當(dāng)然，隨著課改的不斷深入，在不斷地探索和實(shí)踐中，從區(qū)域推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)看，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼，我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展示，也可以針對(duì)某一學(xué)科召開(kāi)學(xué)科教學(xué)的研討會(huì)，還可以聘請(qǐng)聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范課，開(kāi)辦講座，組織研討，為學(xué)校教師提供更多的學(xué)校和發(fā)展機(jī)會(huì)。無(wú)論采取何種方式，這樣獨(dú)立辦學(xué)、相互緊密合作的探索與實(shí)踐，不僅會(huì)推動(dòng)兩校的`更快進(jìn)步，還必將對(duì)區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。
    學(xué)期初，我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)充分的醞釀，決定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進(jìn)行合作，攜手共進(jìn)。如今，我們已達(dá)成廣泛的合作交流協(xié)議：今后，兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
    最后，祝愿大江小學(xué)和魚(yú)洞一校能攜手共進(jìn)，共同托起巴南教育的一片藍(lán)天!
    教學(xué)講話稿篇七
    各位老師：
    大家好！
    感謝大家給了我一次展示的機(jī)會(huì)，希望本節(jié)課的教學(xué)能給大家?guī)?lái)些收獲。也希望大家在評(píng)課的過(guò)程中不吝賜教，以令我們共同進(jìn)步！下面我就本課教學(xué)向大家作以簡(jiǎn)單似的反思與匯報(bào)！
    說(shuō)句實(shí)在話，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，撰寫了四份不同的教學(xué)設(shè)計(jì)都被我一次又一次的推翻了，直到昨天才定稿。我的同事說(shuō)我對(duì)自己要求過(guò)高，朋友說(shuō)我太認(rèn)真，我愛(ài)人貶褒有之的說(shuō)我在蛻變……而我什么也沒(méi)有多想，心中只報(bào)定一個(gè)信念和目標(biāo)，那就是我要把課堂變得簡(jiǎn)單，我要使孩子的學(xué)習(xí)變得快樂(lè)！
    通過(guò)今天的教學(xué)驗(yàn)證，我覺(jué)得自己離這個(gè)目標(biāo)更近了。在課堂上看到學(xué)生一個(gè)個(gè)積極開(kāi)心的參與學(xué)習(xí)，我很快樂(lè)！這節(jié)課我本來(lái)是準(zhǔn)備的有課件的，可是在上課之前我突然決定不用它，冒出這個(gè)想法是由于我忽然想到，在座的許多老師來(lái)自工作一線，以我們目前的條件，不可能每節(jié)可都用多媒體教學(xué)，而我們的美術(shù)課也并不是非用多媒體才能上的好，我想把我平時(shí)的本色教學(xué)帶給大家。至于效果如何，敬請(qǐng)各位同仁評(píng)頭論足。
    在我的課堂上，隨時(shí)都會(huì)有靈感閃現(xiàn)，每當(dāng)有靈感時(shí)我都會(huì)情不自禁的要把它帶給孩子們，這樣就會(huì)干擾已經(jīng)預(yù)設(shè)好的教學(xué)程序和內(nèi)容。不過(guò)只要能夠使孩子從中學(xué)到些東西，我會(huì)改變教學(xué)思路，本節(jié)課中就存在這種現(xiàn)象。例如：在課的`開(kāi)始預(yù)設(shè)的是讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件來(lái)欣賞大自然中各種不同的花，由于決定不用多媒體，我隨時(shí)把這個(gè)環(huán)節(jié)改為讓學(xué)生閉目“神游大花園”，同樣也能達(dá)到目的；還有在課的.最后，讓學(xué)生制作立體紙花裝飾美化自己生活的環(huán)節(jié)也是靈感刺激，課后覺(jué)得有點(diǎn)不夠緊湊，留下了一些遺憾。另外，我的課堂教學(xué)存在著語(yǔ)言隨意性強(qiáng)，有是甚至感覺(jué)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，這跟我的文化修養(yǎng)不夠有關(guān)；平時(shí)的課堂還感覺(jué)如果學(xué)生放的太開(kāi)，局勢(shì)難以控制，學(xué)生正在興致勃勃作業(yè)，而時(shí)間不足需要他們停下來(lái)，沒(méi)有有效的方法和途徑，不過(guò)今天的“小口令”可取得了大效果，對(duì)此我感覺(jué)比較滿意。
    以上是我自己感覺(jué)到的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，肯定還有許多我沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教！
    教學(xué)講話稿篇八
    各位家長(zhǎng)、各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好！
    首先，我代表學(xué)校全體師生，歡迎家長(zhǎng)朋友深入課堂指導(dǎo)教學(xué)工作，也感謝各位同仁蒞臨龍華中心小學(xué)指導(dǎo)工作。
    今天，我們開(kāi)展“多元課堂”教學(xué)開(kāi)放日，主要有三個(gè)目的。一是匯報(bào)學(xué)校課程改革的成果；二是希望能得到家長(zhǎng)們的支持與幫助，形成家校教育合力；三是交流分享教育理念，探索科學(xué)的教育方法。
    首先，我重點(diǎn)圍繞課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的核心課題——“減負(fù)提質(zhì)”，談些學(xué)校的一些做法與思考，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    關(guān)于“減負(fù)提質(zhì)”。減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重和“高分低能”等問(wèn)題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我們的課程安排，課程開(kāi)放是全方位的，所有學(xué)科均對(duì)外開(kāi)放，可以說(shuō)明，我們的教育就是要讓孩子們?nèi)姘l(fā)展——德、智、體、美、勞和-諧的發(fā)展。同時(shí)，我們特別注重面向全體學(xué)生。每位孩子都很重要，都應(yīng)該得到尊重與關(guān)愛(ài)，尊重他們的個(gè)性差異。我想，人在生命意義上是平等的，畫(huà)高山和畫(huà)蘋果同樣精彩！
    本次教學(xué)開(kāi)放日的課程十分豐富，有：口語(yǔ)交際課、電影整合課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課、探究課、英語(yǔ)拼讀課、創(chuàng)意美工課等。其目的是提高課堂效能，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們將“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，不限制教材?nèi)容，而是將整個(gè)社會(huì)變?yōu)椤罢n堂”，整合資源，為我所用。要考的內(nèi)容，我們教；不考的內(nèi)容，只要對(duì)孩子的終生發(fā)展有益的，我們也教。我們重視分?jǐn)?shù)，但不惟分?jǐn)?shù)；成績(jī)重要，但孩子的成長(zhǎng)與成功更重要。我們的教育將厚實(shí)地踐行學(xué)校的辦學(xué)理念：辦陽(yáng)光教育，讓生命美好！
    “做教師，不是要‘管’學(xué)生，而是要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要幫助每一位學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！”這是我們龍華中心小學(xué)每位教師努力奮斗目標(biāo)。我想，這也是我們每位家長(zhǎng)的自我追求。教師研究學(xué)生，才能探索怎樣去教學(xué)生；教師研究教材，才能確定教什么；教師研究自己，才能思考教得怎樣。同時(shí)，我也衷心地希望我們的家長(zhǎng)能成為有思想、有智慧、會(huì)研究的優(yōu)秀教育者。研究自己的孩子，研究孩子的成長(zhǎng)，研究成長(zhǎng)的自己。
    “美言美行、多才多藝、自主自信的現(xiàn)代人”，這是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生從課業(yè)負(fù)擔(dān)解放出來(lái)，學(xué)生才會(huì)有時(shí)間、有空間、有精力，去做、去學(xué)自己喜歡的，有價(jià)值、有意義的事情。
    接著，我列舉兩個(gè)身邊的案例，進(jìn)一步剖析學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)、活動(dòng)文化和“揚(yáng)長(zhǎng)”教育。
    案例二：我又想起另外一位中心小學(xué)的學(xué)生，他叫孫小強(qiáng)，他是我們學(xué)校教研組組長(zhǎng)白雪玲老師的小孩。他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是，他有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，就是喜歡朗誦、演講和音樂(lè)。他按照自己的個(gè)性特長(zhǎng)規(guī)劃了自己的未來(lái)，選擇了自己喜歡的播音專業(yè)，現(xiàn)在已是大學(xué)二年級(jí)。
    我想，教育就是要讓孩子有夢(mèng)想，做自己喜歡的事情而且能把它做好、做成，這就是成功！學(xué)校每年都舉行讀書(shū)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育文化節(jié)、科技信息節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，就是讓學(xué)生充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性。家長(zhǎng)們，大家可以鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，參加學(xué)校的各種興趣社團(tuán)或社會(huì)機(jī)構(gòu)的一些活動(dòng)。做自己喜歡的、擅長(zhǎng)的，這本身就是一種幸福。
    剛才，大家觀看了學(xué)校兩個(gè)藝術(shù)社團(tuán)展演，這兩個(gè)節(jié)目六一節(jié)在新區(qū)展演，全區(qū)共有8個(gè)節(jié)目，我們學(xué)校就有2個(gè)，是全區(qū)展演節(jié)目最多的學(xué)校。
    同時(shí)，我還想介紹我們學(xué)校的校園網(wǎng)站，她是深圳市五星級(jí)校園網(wǎng)站，龍華新區(qū)唯一小學(xué)五星級(jí)校園網(wǎng)站。我們?yōu)槊總€(gè)班創(chuàng)設(shè)班級(jí)博客，為學(xué)生提供很好提升寫作水平的平臺(tái)，希望家長(zhǎng)們多關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，多鼓勵(lì)孩子在校園網(wǎng)站發(fā)表文章，讓網(wǎng)絡(luò)也成為孩子一展所長(zhǎng)的平臺(tái)。
    最后，我想說(shuō)——
    我們要留什么樣的世界給后代，關(guān)鍵取決于我們留什么樣的后代給世界。孩子前面的這條路，盡管漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，但我們深信它是光明而燦爛的。
    謝謝大家！
    尊敬的各位家長(zhǎng)：
    大家好！
    ，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是老師與家長(zhǎng)之間的，交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠工作，教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)也能夠到學(xué)生的教育管理。總句話，“一切學(xué)生”。這是教育的點(diǎn)。我希望也相信，從點(diǎn)，的家長(zhǎng)會(huì)能夠預(yù)期的，圓滿的！
    我講話有三項(xiàng)內(nèi)容：班級(jí)情況、階段考試情況，班級(jí)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)們的幾個(gè)。
    一、班級(jí)情況：
    1、學(xué)生情況：本班學(xué)生33人，男生11人，女生12人。 開(kāi)學(xué)三個(gè)月了，這么長(zhǎng)的接觸和，我可以自豪的說(shuō)：九一班是九年級(jí)紀(jì)律最好，學(xué)生最聽(tīng)話的班集體。參加學(xué)活動(dòng)成績(jī)一直名列前茅，黑板旁邊的獎(jiǎng)狀和流動(dòng)紅旗最好的證明。這得力于有一批、專業(yè)能力強(qiáng)的科任教師，有任勞任怨、上進(jìn)的班干部，得力于班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信班以后會(huì)更多更高的榮譽(yù)。
    2、兩次階段測(cè)試情況：本學(xué)期組織了兩次階段考試，來(lái)檢測(cè)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。班在分班時(shí)整體基礎(chǔ)并不好，但在次階段測(cè)試中，我班綜合成績(jī)有，高分五人（朱潔、張德惠、黃雨薇、林德寶、張丹），合格15人，次階段測(cè)試中，我班學(xué)生高分人數(shù)兩人（朱潔、張德惠），居全年級(jí)位，合格十五人，及格人數(shù)居全年級(jí)位。就個(gè)人看，班上大多數(shù)同學(xué)的年級(jí)名次較分班時(shí)有不同程度。次階段測(cè)試，有25人成績(jī)進(jìn)步，全年級(jí)進(jìn)步名次達(dá)5個(gè)名次及者有高明陽(yáng)等6人。次階段測(cè)試中有進(jìn)步的有林德寶等7人?？梢哉f(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比八年級(jí)進(jìn)步，大多數(shù)已近認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的性，并開(kāi)始努力。
    二、班級(jí)問(wèn)題
    1．學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。在極孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)不端正，學(xué)習(xí)和動(dòng)力，緊迫感，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力，一遇攔路虎就放棄。
    2．學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這孩子主要為知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)法。不各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，融會(huì)貫通；不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去請(qǐng)教老師，喜歡與同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只于聽(tīng)老師課講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力老得。
    3．偏科問(wèn)題。都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往能否將薄弱學(xué)科，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)性，有畏難情緒。做了工作，但偏科仍然嚴(yán)重。這引起老師的，希望家長(zhǎng)能夠教育。
    三．希望家長(zhǎng)們的幾個(gè)
    學(xué)校教育的是群體性的，不象父母那樣有足夠的和精力，把教育的，在學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，是在教育的和精力上，在教育的和情感上，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有：孩子在同樣的年齡段里，走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的是相同的，教育的環(huán)境是的，然而教育的卻截然不同，分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的上。有比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)的家庭教育，假如、、的家庭教育相，再好的教師、再好的學(xué)校也不產(chǎn)生好的教育。家庭教育的失敗，往往學(xué)校教育事倍功半。為此，在幾個(gè)共識(shí)。
    （一）、要孩子特點(diǎn)，放矢的教育，精力充沛，好奇心強(qiáng)，但的愿望與能力有著的距離，總孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是的最大特征。這時(shí)，父母要細(xì)心觀察，悉心。在教育上更應(yīng)講究方法，粗暴，語(yǔ)言過(guò)激。。家長(zhǎng)要盡量抽與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，等成績(jī)了，問(wèn)題了才想到去孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候握好尺度。是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
    （二）、要而地估計(jì)的孩子。評(píng)估過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)家庭施教的不。錯(cuò)誤和不的估計(jì)會(huì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。
    （三）、要看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在，分?jǐn)?shù)決定一切，高分未必高能，素質(zhì)綜合、發(fā)展，有較強(qiáng)的能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，卻對(duì)人類卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能世界首富，應(yīng)新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。分?jǐn)?shù)一切，考試分?jǐn)?shù)高，要孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與比，前后幾次考試，看退步，原因是。各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些補(bǔ)上。
    五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們成績(jī)的，學(xué)生好好的遵守紀(jì)律，才能夠的班級(jí)，才能夠的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律做得不好，僅是對(duì)的傷害，那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)傷害，班級(jí)體傷害，對(duì)同學(xué)不公平的這是不愿意看到的，絕允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，的老師是教學(xué)教育上在做人上都可稱得上一流的，應(yīng)相信老師的教育和教育，相信老師做的一切孩子。
    教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和同學(xué)口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為批評(píng)你，是老師找你的茬嗎？有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不是可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能與班主任和任課老師交流，情況，相信誤解溝通是完全可以消除的，更有利于孩子的成長(zhǎng)。
    六、要與老師坦誠(chéng)相待，，教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)學(xué)校讓孩子系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一，家長(zhǎng)把教育責(zé)任全推給老師，是失職。是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能。當(dāng)然多的家長(zhǎng)都視家庭與學(xué)教育合力。種情況下，我家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，交流、包容。家長(zhǎng)，要對(duì)待教師的，人無(wú)完人，教師的教育有高有低，失誤和在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，要教師在孩子心目中的威信，在孩子面前議論老師的和短處，更貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能合力。孩子還小，一旦老師在心目中失去了應(yīng)地位，那么連同這門功課，也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，的話，孩子的損失就大了。老師，也理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和習(xí)慣都，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的缺少客觀，年齡環(huán)境都在，中學(xué)和小學(xué)有的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)新的問(wèn)題，是的，要正視他，只要理解互相支持，就會(huì)收到好的。
    七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”
    人們常說(shuō)再富富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
    八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
    1．不在同學(xué)間、師生間傳播制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更傳無(wú)、添枝加葉的話，讓孩子做光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
    2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要心上，告訴孩子斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
    3．遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
    各位家長(zhǎng)，在教育孩子上付出了心血和汗水，盡了最大的努力，也了成績(jī)，但的工作肯定也不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，虛心各位家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更，力爭(zhēng)把工作做的。
    各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓理解、，攜起手來(lái)，孩子美好的明天，努力吧。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。并和大家一起慶祝新學(xué)期的到來(lái)。
    告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的希望。九月一日，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于教師，對(duì)于學(xué)生而言，都是嶄新的一頁(yè)篇章！
    作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)??；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的樂(lè)章！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”！力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。
    借此機(jī)會(huì)，我代表所有的教師對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：初四畢業(yè)班同學(xué)們，你們是##中學(xué)新的希望。社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)都對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)；勇于拼搏，勤于思考；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初四的每一天。同時(shí)也要擺正心態(tài)，戒驕戒躁，先做人，后做事，從各個(gè)方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩；初二，初三學(xué)年的同學(xué)們，你們肩負(fù)著承上啟下的重任，希望你們?cè)俳釉賱?lì)，努力拼搏，打好厚實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)常規(guī)工作中做好榜樣！新初一的同學(xué)們，你們是##中的新鮮血液，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作，相信你們會(huì)成為##中學(xué)的驕傲！
    良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
    新的學(xué)期，新的開(kāi)始，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的.畫(huà)卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與陽(yáng)光；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，去創(chuàng)造美好的明天吧。
    最后，祝福##中學(xué)的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們的##中學(xué)越辦越輝煌。
    謝謝大家！
    2015年9月1日
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家上午好！
    金秋十月，碩果飄香，我們又迎來(lái)了這久違似的時(shí)光。在這收獲的季節(jié)里，您從四面八方、伴隨著漫山遍野的金黃，滿載著豐收的喜悅，踏入了充滿生機(jī)與希望的工農(nóng)小學(xué)，前來(lái)參加我校的“讓生命之花綻放課堂——自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展”教學(xué)既電教開(kāi)放活動(dòng)，你們的到來(lái)必將給我校的教育教學(xué)改革增添無(wú)限生機(jī)與活力。在此，我代表三千余名師生對(duì)光臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！
    做為全市學(xué)生數(shù)字最大的一所小學(xué)，我們工農(nóng)小學(xué)是一所充滿希望的學(xué)校，是育人的搖籃。近幾年，在九臺(tái)市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園占地面積、建筑面積、綠化面積均達(dá)到國(guó)家一類一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)校園環(huán)境宜人，達(dá)到了綠化、美化、香化、凈化煥然一新?，F(xiàn)擁有7200平方米的教學(xué)樓。教學(xué)樓內(nèi)光線充足，布局合理，設(shè)施齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、多功能電教室、電子備課室、班班配有閉路電視和多功能投影儀、學(xué)校圖書(shū)室內(nèi)藏書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教室為師生的工作和學(xué)習(xí)提供了良好的條件。
    工農(nóng)小學(xué)在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，走出了一條屬于自己的路。工農(nóng)是一個(gè)和-諧的大家庭，工農(nóng)老師勤奮向上樸實(shí)無(wú)華，工農(nóng)人用自己踏地?zé)o聲的堅(jiān)實(shí)和厚德載道的力量，向家鄉(xiāng)的父老證明：從這里走出去的孩子一定會(huì)是最棒的。
    以教學(xué)為中心，一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子。1、抓實(shí)常規(guī)，向常規(guī)要質(zhì)量；2、抓實(shí)特色，特色體現(xiàn)一所學(xué)校的文化積淀和內(nèi)涵，我校以弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，創(chuàng)辦特色學(xué)校為龍頭，開(kāi)展校本研發(fā)，漢字是中華文化的瑰寶，寫一手漂亮字，做一個(gè)優(yōu)秀的人，這一厚重的生命思想為工農(nóng)小學(xué)的特色方針，我們會(huì)使走出工農(nóng)小學(xué)的孩子更加懂得學(xué)習(xí)與做人，扎實(shí)的基本功必將使孩子們受益終生。3、抓實(shí)教研，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。緊緊圍繞“讓生命之花綻放課堂”開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)期初，校級(jí)教研沖鋒在前，引領(lǐng)示范。組級(jí)教研緊隨其后，充分發(fā)揮教研組的合力作用。隨之開(kāi)展系列教學(xué)展示活動(dòng)，分六個(gè)版塊：即青年教師競(jìng)賽課、中年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、新教師展示課、老教師拿手課、教學(xué)開(kāi)放課。系列活動(dòng)之后，老師們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在教師論壇上相互交流。
    目前學(xué)?，F(xiàn)有教職工147人，專任教師125人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中大專以上學(xué)歷占72、9。教師愛(ài)崗敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在課程改革實(shí)驗(yàn)中，他們敢為人先。在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了教師角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、知識(shí)呈現(xiàn)方式、知識(shí)建構(gòu)方式的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)了“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的真正目的。
    學(xué)校現(xiàn)承擔(dān)吉林省十一五規(guī)劃科研課題，
    近兩年，我校學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)幾百人。教師在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)百余人。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)學(xué)科帶頭人一人。省級(jí)骨干教師五人，長(zhǎng)春市級(jí)骨干教師十二人，九臺(tái)市骨干教師三十八人。學(xué)校先后被評(píng)為——吉林省紅領(lǐng)巾示范校、吉林省愛(ài)國(guó)主義教育基地校、吉林省素質(zhì)教育科研基地校、長(zhǎng)春市一類一級(jí)學(xué)?！薄?“長(zhǎng)春市校園文化建設(shè)先進(jìn)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)春市花園式學(xué)?！?、“長(zhǎng)春市小學(xué)教師四項(xiàng)基本功優(yōu)秀達(dá)標(biāo)學(xué)校、長(zhǎng)春市花園式學(xué)校、長(zhǎng)春市教育科研先進(jìn)校等等。
    這些成績(jī)的取得離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界朋友的幫助，離不開(kāi)全校師生的共同努力，借此教學(xué)開(kāi)放之機(jī)向你們一并表示誠(chéng)摯的謝意！
    今天，我們舉行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，敞開(kāi)了學(xué)校的大門，讓方方面面的人走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，監(jiān)督指導(dǎo)我們的工作，這次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)是我校走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，一次匯報(bào)活動(dòng)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)這條教育網(wǎng)絡(luò)的一次溝通活動(dòng)，是與兄弟學(xué)校一次教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。今天，我們共安排了99節(jié)課，誠(chéng)懇地希望您多提寶貴意見(jiàn)和建議。
    在今后的時(shí)間里，也真誠(chéng)地希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)光臨我校指導(dǎo)工作，希望各位家長(zhǎng)在百忙之中同學(xué)校積極配合，互相溝通，共同教育學(xué)生。使您的孩子能夠健康成長(zhǎng)。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。我們工農(nóng)小學(xué)全體教師一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的重望，我們將與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)開(kāi)創(chuàng)工農(nóng)小學(xué)更加燦爛的秋天！
    最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)能夠在工農(nóng)小學(xué)度過(guò)美好的一天，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！
    教學(xué)講話稿篇九
    各位老師：
    今天，和大家交流四點(diǎn)內(nèi)容：第一點(diǎn)，教學(xué)工作要進(jìn)一步解放思想；第二點(diǎn)，工作要增強(qiáng)動(dòng)力，減輕壓力；第三點(diǎn)，班級(jí)教學(xué)工作要形成“合力”；第四點(diǎn)，每位老師都要努力成長(zhǎng)為學(xué)生心目中的“好老師”。
    解放思想、實(shí)事求是，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“活的靈魂”。對(duì)教學(xué)工作來(lái)講，解放思想就是摒棄那些禁錮我們教學(xué)成績(jī)提高的錯(cuò)誤言論；實(shí)事求是，就是要真抓實(shí)干。在教學(xué)上，認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤和偏頗，都是提高成績(jī)的“天塹”，教學(xué)思想不解放，就沒(méi)有質(zhì)量的提高。
    我們老師總是說(shuō)，“學(xué)生不干”“家長(zhǎng)不問(wèn)事”“基礎(chǔ)差，底子薄”“差生多，沒(méi)辦法”“就是木頭鉆兩個(gè)眼”“死子”“神都教不好”等等。這樣的話，常說(shuō)，無(wú)意義，只能反作用于教學(xué)，有百害而無(wú)一利。
    教學(xué)工作很大程度上取決于教育思想。教育思想出了問(wèn)題，就無(wú)法進(jìn)行教學(xué)。我們要想一想、問(wèn)一問(wèn)，這件事情沒(méi)做好，有沒(méi)有更好的辦法。比如，我們的班主任抓衛(wèi)生工作，可以啟示我們的教學(xué)工作。在你的清潔區(qū)發(fā)現(xiàn)一張紙，你要想：這張紙從何而來(lái)，找源頭。這張紙是從學(xué)生的課外作業(yè)本上撕下來(lái)的。你就要想：如何讓所有學(xué)生不撕紙。就可以讓學(xué)生在所有的作業(yè)本上編上數(shù)字，經(jīng)常性的讓同桌互查有沒(méi)有缺頁(yè)，不光培養(yǎng)了學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把衛(wèi)生工作的重心向前移，而不是把重心放在最后，光注重?fù)焓?，你的學(xué)生剛剛撿拾完離開(kāi)，兩分鐘時(shí)間地上又丟了很多，還要受到批評(píng)，真的很冤枉。從這個(gè)小事可以給我們的教學(xué)工作一個(gè)很好的啟示，干任何一項(xiàng)工作，都有許多辦法，但其中一定有一個(gè)最好的辦法，我們的老師一定要多思考，多研究，找最好的辦法，找最省時(shí)的辦法。學(xué)生的讀書(shū)水平、寫作水平、計(jì)算水平等都有最好的提高辦法，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)，善于使用。
    我們的老師總是把成績(jī)差歸結(jié)為學(xué)生，不從自身找原因，不從自己改變。十年前，王莊中學(xué)一位學(xué)生家長(zhǎng)和我講述了這樣一個(gè)故事：孩子的數(shù)學(xué)老師在與他交流的時(shí)候，對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)，他每天早晨起來(lái)都要做高考試卷，不然的話，上課思維就不活躍，就會(huì)在課堂上“擱淺”，就無(wú)法給學(xué)生講課。這位老師叫姚松，現(xiàn)任新沂市第一中學(xué)副校長(zhǎng)。姚松老師在家長(zhǎng)面前并沒(méi)有掩飾自己的不足，而是承認(rèn)某種事實(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這位老師差？其實(shí)，這位家長(zhǎng)是在夸獎(jiǎng)姚老師。姚松老師目前已經(jīng)成長(zhǎng)為“徐州市學(xué)科帶頭人”。
    解放思想，很重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)反思。美國(guó)著名心理學(xué)家波斯納說(shuō)：“如果一位教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使你有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是第一年工作的20次重復(fù)，除非你善于從經(jīng)驗(yàn)反思中汲取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，就永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！笨梢?jiàn)，對(duì)教學(xué)的思考是多么的重要。我們要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行深入的思考，取其精華去其糟粕，既要采用拿來(lái)主義，也要不斷創(chuàng)新，在揚(yáng)棄中轉(zhuǎn)化自己，提升自己，發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力由量變向質(zhì)變的完美轉(zhuǎn)身。華中師范大學(xué)教授葉瀾指出，一位教師寫一輩子教案很難成為名師，但如果堅(jiān)持寫3年的反思，則有可能成為名師。朱永新教授的“成功保險(xiǎn)公司”承諾，只要你投入1萬(wàn)元，堅(jiān)持每天寫千字的教育教學(xué)反思，持續(xù)10年，你沒(méi)有成為名師，將賠償你100萬(wàn)。可見(jiàn)，反思對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要作用。
    不解放思想，不更新觀念，不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，不借鑒，不創(chuàng)新，不反思，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“年年歲歲花相似，歲歲年年老樣子！”只會(huì)貽誤教育發(fā)展時(shí)機(jī)，耽誤學(xué)生成長(zhǎng)。這種狀況必須改變，越快越好！
    工作的動(dòng)力來(lái)源于工作成績(jī)，來(lái)自于學(xué)生的眼神，家長(zhǎng)的期待，同事的期許。教師工作有動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有動(dòng)力。
    工作壓力是提高成績(jī)的“絆腳石”。xxxx年6月，某校有一位老師在鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)的時(shí)候告訴我，夜里總是睡不著。我問(wèn)他怎么回事，他告訴我，鎮(zhèn)里質(zhì)量調(diào)查總是考不好，壓力大。我很理解這位老師。壓力怎么減？要多思考，要找準(zhǔn)問(wèn)題的“癥結(jié)所在”，放下包袱，輕裝上陣，拼一拼。以下幾點(diǎn)就是存在于我們身上的問(wèn)題：教學(xué)工作“太粗”，備課書(shū)寫、作業(yè)批改都很隨意，不講規(guī)范，“學(xué)生一直在模仿你，卻一直沒(méi)有超越你！”自己就是這么做的，你肯定不會(huì)給予學(xué)生高要求；沒(méi)有“求勝的欲望”，教學(xué)工作沒(méi)有目標(biāo)；每天就上那點(diǎn)新授課，從來(lái)不給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，不給學(xué)生講練習(xí)冊(cè)；上課學(xué)生“亂糟糟”，老師在那兒“專心玩手機(jī)”；課后，不對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行思考，還是“癡迷網(wǎng)絡(luò)”，整個(gè)人儼然成了“電腦和手機(jī)的奴隸”；不會(huì)自我調(diào)節(jié)，和學(xué)生“斗氣”；沒(méi)有提高學(xué)生素質(zhì)的具體辦法，不講考試技巧等等。這些問(wèn)題，在我們身上不同程度存在，應(yīng)該立即改，徹底改！
    各科教師都要有激情，對(duì)教學(xué)工作有辦法，有措施，有落實(shí)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，不打擊學(xué)生。一節(jié)課40分鐘，批評(píng)學(xué)生用了20、30分鐘，學(xué)生身上一點(diǎn)兒小小的事情就糾纏不休，見(jiàn)到學(xué)生就像見(jiàn)到敵人一樣，見(jiàn)到仇人一樣，導(dǎo)致學(xué)生整天處在恐懼之中，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。
    有的老師問(wèn)我：“我一直在努力，為什么沒(méi)有效果？”我給出的第一句話就是：科任教師要形成合力。班級(jí)如果是一輛平板車的話，一位老師在前面用力地拉車，后面還有在拽車的老師。一個(gè)老師躍躍欲試，信心十足，采取各種措施，另外的老師還在那兒打擊學(xué)生，說(shuō)“風(fēng)涼話”。成績(jī)肯定無(wú)法提高。
    這一個(gè)學(xué)科出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其它學(xué)科能好嗎？有的老師認(rèn)為，我教不好和別人無(wú)關(guān)，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。你教的好壞和別人息息相關(guān)，你不可能從一年級(jí)教到學(xué)生畢業(yè)，你調(diào)動(dòng)了，你退休了，你不想接著代下去了等等，這個(gè)班還得別人代，別人還要評(píng)職稱，評(píng)職稱不是看你進(jìn)步了幾個(gè)名次，而要看你是否名列前茅。名次高積10分，名次低積2分。評(píng)中級(jí)考察3年成績(jī)，評(píng)高級(jí)考察5年成績(jī)。所以說(shuō)，不評(píng)職稱也要好好教，教育生涯的最后要加上“感嘆號(hào)”而不是“句號(hào)”！
    學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該是這樣的：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，上課有吸引力，知識(shí)豐富，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，能凝聚人心，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的空間，能帶領(lǐng)他們創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌等等。
    一個(gè)人的一生能遇到幾個(gè)好老師？不是很多。我們的每一位老師都要努力成長(zhǎng)為學(xué)生心目中的好老師。楊瀾在北大演講時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。”我在后面加上一句：“一個(gè)人如果每天都在成長(zhǎng)，怎能不成功呢？”最可怕的是，三年五年沒(méi)有成長(zhǎng)，十年八年也沒(méi)有成長(zhǎng)……一輩子也沒(méi)有成長(zhǎng)！穿舊鞋走老路，越走越艱難，越走越找不到方向。“教師最大的職責(zé)是什么？不是交給學(xué)生多少知識(shí)，而是給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的空間。”
    做一個(gè)好老師要不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是一個(gè)反面的例子。xxxx年1月29日，邳州運(yùn)河中學(xué)組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的高三年級(jí)組第一場(chǎng)模擬考試。特別之處在于，40歲以下的高三年級(jí)教師和學(xué)生們同場(chǎng)考試，意外的是校方的這一舉措引起教師的反感。在第一場(chǎng)語(yǔ)文考試中，多數(shù)教師交了空白的答題卡。在第二場(chǎng)數(shù)學(xué)考試中，一位教師甩筆而去。事后，因?yàn)榻涣税拙?，一位教師被停課。這件事在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響。我看到這件事的第一反應(yīng)是，我們的老師水平太差，生怕考不過(guò)學(xué)生，其實(shí)真的考不過(guò)學(xué)生。如果這些老師都能向姚松老師每天都做高考試卷，他還會(huì)教白卷嗎？現(xiàn)在，我們新沂市第一中學(xué)也搞這樣的考試。搞這樣的考試其實(shí)就是在促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。老師都不會(huì)，如何教學(xué)生？我教的每一屆學(xué)生，都會(huì)和他們分享韓愈的一句話：“師者，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存?！闭f(shuō)這句話，其實(shí)是在承認(rèn)自己的不足，希望與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而不是讓學(xué)生感覺(jué)老師高不可攀。
    做一個(gè)好老師要不斷地學(xué)習(xí)身邊老師好的做法。青年教師要努力成為學(xué)校教學(xué)工作的“生力軍”，因?yàn)榍嗄杲處熤R(shí)豐富，精力充沛，敢想敢試。有句話說(shuō)得好：跟誰(shuí)學(xué)你將成為誰(shuí)。值得我們深思。我經(jīng)常在百度上搜索名師，本鎮(zhèn)的，本市的，以至于本省的，外省的……本校的能看到，不需要搜索。在我看來(lái)，名師不一定是那些有“名師證書(shū)”的老師，只要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，能不斷提高學(xué)生素質(zhì)的，能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的老師都是“名師”，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
    做一個(gè)好老師，要善于傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)的聲音，就像夏日夜晚一場(chǎng)大雨之后，玉米地里“沙沙”的玉米秸稈“拔節(jié)”的聲音一樣，你是否能夠聽(tīng)到學(xué)生成長(zhǎng)“拔節(jié)”的聲音，我每天都在傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)“拔節(jié)”的聲音。你的學(xué)生在你的引導(dǎo)下素質(zhì)有沒(méi)有很快的提高，你有沒(méi)有感覺(jué)到自己的水平也在提高，如果沒(méi)有，你的教學(xué)方法一定出了問(wèn)題。
    各位老師，教學(xué)工作很復(fù)雜，其實(shí)也很簡(jiǎn)單；教學(xué)工作很簡(jiǎn)單，其實(shí)也很復(fù)雜。如何在復(fù)雜和簡(jiǎn)單之間游刃有余，這需要“悟性”，“悟性”不是與生俱來(lái)的，而是后天習(xí)得的。這就需要我們進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)動(dòng)力，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)，潛心鉆研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力成長(zhǎng)為教學(xué)工作的“行家里手”，努力成長(zhǎng)為學(xué)生心目中的“好老師”，善于傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)“拔節(jié)”的聲音，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的幸福感。
    沒(méi)有最好，只有更好。讓希望我們一起攜手，做“更好的老師”，做“更好的村小教師”！
    教學(xué)講話稿篇十
    同志們：
    忻州師范學(xué)院第二次教學(xué)工作會(huì)議現(xiàn)在開(kāi)始！
    省教育廳高教處處長(zhǎng)李換珍同志專程前來(lái)參加我們的會(huì)議，讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)她的光臨和省教育廳長(zhǎng)期給予我們的大力支持，表示衷心的感謝！ 今天召開(kāi)的第二次教學(xué)工作會(huì)議，是繼20xx年6月首次教學(xué)工作會(huì)議后，又一次專題研究教學(xué)工作的會(huì)議，特別是研究本科教學(xué)和迎接教育部評(píng)估的重要會(huì)議。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，向在教學(xué)一線教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們和在管理、服務(wù)崗位上辛勤工作的干部職工，致以深深的敬意。
    剛才，李院長(zhǎng)就20xx年升本以來(lái)的教學(xué)工作作了很好的報(bào)告，對(duì)下一步迎接教育部的合格評(píng)估進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和部署，會(huì)議還下發(fā)了六個(gè)文件討論稿，黨委原則同意這些意見(jiàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，同時(shí)認(rèn)真討論李換珍處長(zhǎng)的講話精神，把我們學(xué)院的教學(xué)工作推進(jìn)到新的水平。
    下面，我就教學(xué)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
    當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)如此，高教事業(yè)的發(fā)展也不例外。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作。
    從我們的辦學(xué)定位來(lái)看，是一所教學(xué)型的師范類本科院校；從我們的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，基本形式在課堂，在教學(xué)；從我們的資金來(lái)源看，學(xué)院要生存和發(fā)展，很大程度取決于學(xué)校的教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量。基于這幾方面的原因，我們的教學(xué)手段、師資水平、教學(xué)質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的能力和素質(zhì)，影響到生源和就業(yè)，不下大力氣抓教學(xué)，我們連生存都無(wú)法維持，更談不到發(fā)展。所以，這些年我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，是永恒的主旋律，是學(xué)校生存和發(fā)展的前提。這個(gè)思想要長(zhǎng)時(shí)期地貫穿到各項(xiàng)工作中，各項(xiàng)工作都要服務(wù)于教學(xué)中心。
    經(jīng)過(guò)本科辦學(xué)四年來(lái)的發(fā)展，我們的教學(xué)基礎(chǔ)條件明顯改善，現(xiàn)在到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。這是形勢(shì)和發(fā)展對(duì)我們提出的緊迫要求。這四年來(lái)，我們各方面都有長(zhǎng)足的發(fā)展，有的甚至是跨躍式發(fā)展，但我們的教學(xué)質(zhì)量還沒(méi)有做到同步明顯的大發(fā)展。
    高等教育這些年迅猛發(fā)展，各高校都在千方百計(jì)擴(kuò)大規(guī)模，狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們這所年輕本科院校的壓力很大。應(yīng)該看到，質(zhì)量和規(guī)模是需要協(xié)調(diào)發(fā)展的。保證質(zhì)量是擴(kuò)大規(guī)模的前提。只有培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，才能保證發(fā)展。我們這樣的學(xué)校，尤其需要依靠培養(yǎng)優(yōu)秀的教師來(lái)確保優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。這就要求我們要有危機(jī)意識(shí)，要居安思危。"教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線"這個(gè)思想，要在今后相當(dāng)一段時(shí)期，牢牢扎根在每個(gè)同志的心里，貫穿到全部工作中。
    教學(xué)質(zhì)量要提高，教學(xué)工作要搞好，除了有正確的理念和良好的精神面貌，還要靠大力深化教學(xué)改革。這里，要注意五個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展：
    一是要明確深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是教學(xué)部門和教師的事情，必須全校各單位、各系統(tǒng)、全體師生齊心協(xié)力。
    二是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在于一切從我們學(xué)院的實(shí)際出發(fā)來(lái)理清工作思路，制定切實(shí)可行的改革措施。
    三是要突出抓好本科教學(xué)常規(guī)管理，在規(guī)范化、制度化上做好文章。
    四是我們這樣一所地方院校要立足于"以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展"的思路，加大對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的知識(shí)貢獻(xiàn)、人才貢獻(xiàn)，在為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的同時(shí)，求得地方黨委政府的大力支持。
    五是要繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)的投入，特別是教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入力度，力爭(zhēng)在評(píng)估前達(dá)到國(guó)家教育部規(guī)定的要求，從根本上改善辦學(xué)條件，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的硬環(huán)境。我們有信心在評(píng)估時(shí)教學(xué)設(shè)備、具有碩士學(xué)位的教師比例、生均圖書(shū)、生均計(jì)算機(jī)等指標(biāo)達(dá)到教育部要求的合格標(biāo)準(zhǔn)。同志們不要盲目樂(lè)觀，也不要悲觀氣餒，要居安思危，不斷努力，創(chuàng)造條件達(dá)到教育部的要求，在評(píng)估前不能讓教育部給我們亮一張黃牌。
    事業(yè)興旺，以人為本。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，不可能有高水平的大學(xué)。現(xiàn)在高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，最根本的還是教師隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)。所以現(xiàn)在我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
    要始終堅(jiān)持"兩手抓"，一手抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、提高和穩(wěn)定，一手抓高層次、高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的引進(jìn)和使用，要以人為本，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，造就群賢畢至、人盡其才、才竭其力的局面，力爭(zhēng)在較短的時(shí)期內(nèi)，通過(guò)大力度的傾斜政策，建成一支能夠適應(yīng)本科教學(xué)要求、各種結(jié)構(gòu)都比較合理、敬業(yè)精神強(qiáng)、素質(zhì)和水平較高的教師隊(duì)伍，滿足本科教學(xué)的基本要求。
    我們是一所地方性的教學(xué)型本科師范院校，師范教育是我們的主體，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格教師是我們的根本任務(wù)。只有找準(zhǔn)這樣的辦學(xué)定位，才能做好包括教學(xué)工作在內(nèi)的一切工作。每個(gè)干部、教師都要明確，是否通過(guò)扎實(shí)有效的工作，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人民教師，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是檢驗(yàn)我們工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以今天專題研究教學(xué)工作，仍然要首先強(qiáng)調(diào)"培養(yǎng)什么樣的人"的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要做好德育和思想政治工作，強(qiáng)調(diào)要立足準(zhǔn)確的辦學(xué)定位做好各項(xiàng)工作。在保證完成了培養(yǎng)合格教師任務(wù)的前提下，我們提倡、鼓勵(lì)并支持教職工搞科研、學(xué)生考研。我們要大力提倡"圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)"，而不是單純搞科研。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生考研，但不把它作為辦學(xué)好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)。否則我們辦學(xué)就是失敗的。一流大學(xué)的內(nèi)涵是分層次、有標(biāo)準(zhǔn)的。像我們這樣的學(xué)校，完成了培養(yǎng)好教師的任務(wù)，就是一流的大學(xué)。我們不能本末倒置，用科研的標(biāo)準(zhǔn)和考研的標(biāo)準(zhǔn)衡量工作，最重要的首先還是扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，培養(yǎng)合格師資。在今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，我們必須堅(jiān)持這樣的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
    同志們！教學(xué)工作決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的全局，我們務(wù)必要有強(qiáng)烈的使命感，希望大家以高度的責(zé)任感和主人翁精神，團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實(shí)干，為盡快建成合格本科師范院校而努力奮斗。希望大家遵守會(huì)議紀(jì)律，履行各自職責(zé)，認(rèn)真討論，全面參與，集中精力，按照儀程認(rèn)真開(kāi)好這次會(huì)議，為學(xué)院下一步繼續(xù)大踏步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    謝謝大家。
    教學(xué)講話稿篇十一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
    春風(fēng)送暖，萬(wàn)象更新。今天，市總工會(huì)隆重舉行全市“五小”競(jìng)賽活動(dòng)工作推進(jìn)暨荊河街道現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，這是市總工會(huì)深化“五小”競(jìng)賽活動(dòng)的一次加溫動(dòng)員，也是市總工會(huì)心系職工、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)發(fā)展的具體行動(dòng)。它必將進(jìn)一步增強(qiáng)廣大企業(yè)職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)企業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效。
    荊河街道高度重視“五小”競(jìng)賽活動(dòng)，成立了由黨委、辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了每周例會(huì)、定期調(diào)度等工作制度，設(shè)立了“五小”競(jìng)賽活動(dòng)平臺(tái)，積極組織開(kāi)展了“我是技術(shù)能手”、“金點(diǎn)子”等一系列“五小”競(jìng)賽主題活動(dòng)，有效增強(qiáng)了企業(yè)職工的創(chuàng)造性，解決了一大批企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)上的小問(wèn)題，形成了“街道企業(yè)互動(dòng)、五小為線，企業(yè)職工互利，良性循環(huán)”的活動(dòng)格局。
    “五小”競(jìng)賽活動(dòng)有力促進(jìn)了荊河街道工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。轄區(qū)300多家企業(yè)累計(jì)采用合理化建議1200余條，優(yōu)化生產(chǎn)流程200余處。201x年，街道全年工業(yè)增加值完成20.35億元，同比增長(zhǎng)11.3%；規(guī)模以上企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入完成57.9億元，同比增長(zhǎng)13%；工業(yè)利稅實(shí)現(xiàn)6.67億元，同比增長(zhǎng)11.2%，新增規(guī)模以上企業(yè)3家。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)指標(biāo)均位于全市鎮(zhèn)街前列。
    下一步，荊河街道將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“五小”活動(dòng)的.組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)更加深入的開(kāi)展；進(jìn)一步加大宣傳力度，加深廣大干部職工對(duì)“五小”競(jìng)賽活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步注重活動(dòng)機(jī)制建設(shè)，更加充分的調(diào)動(dòng)廣大企業(yè)職工的積極性，增強(qiáng)能動(dòng)性，凝聚起促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，為全面建設(shè)幸福新荊河、加快建設(shè)幸福滕州做出新的更大貢獻(xiàn)！
    最后，預(yù)祝這次會(huì)議圓滿成功，預(yù)祝全市“五小”競(jìng)賽活動(dòng)全面開(kāi)花、結(jié)出豐碩成果。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們身體健康、事業(yè)進(jìn)步、合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意，謝謝大家！
    教學(xué)講話稿篇十二
    同志們：
    今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)**年全縣課堂教學(xué)大講賽總結(jié)表彰大會(huì)，主要目的是表彰獎(jiǎng)勵(lì)本次課堂教學(xué)講賽中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人，認(rèn)真反思制約課堂效益和教學(xué)質(zhì)量提升的癥結(jié)及問(wèn)題，進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工積極打造有效課堂、全力推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量上水平、上臺(tái)階。在此，我代表縣局向在本次課堂教學(xué)大講賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀評(píng)委、優(yōu)秀選手、優(yōu)秀承辦單位表示熱烈的祝賀！向付出辛勤工作的各承辦單位、評(píng)委和工作人員表示衷心的感謝！剛才，獲獎(jiǎng)評(píng)委和獲獎(jiǎng)教師代表做了很好的發(fā)言。下面，我圍繞本次課堂教學(xué)大講賽和全縣教育教學(xué)工作情況，講三個(gè)方面的意見(jiàn)：
    本次課堂教學(xué)講賽縣級(jí)決賽參與評(píng)委189人，參賽選手642人，是近十年來(lái)我縣組織的規(guī)模最大的課賽活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，我們欣喜地看到，廣大教師的教學(xué)理念在變，課堂結(jié)構(gòu)在變，教法學(xué)法在變，一批充滿活力、專業(yè)功底扎實(shí)、勇于探索創(chuàng)新的教學(xué)新秀脫穎而出，體現(xiàn)了全縣課堂教學(xué)改革的成果和水平。主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位?？h局高度重視本次活動(dòng)，組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排了工作經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格遴選了市縣講賽的評(píng)委和工作人員，按照校級(jí)初賽、縣級(jí)決賽、市級(jí)講賽的程序開(kāi)展活動(dòng)，尤其是擔(dān)任市級(jí)講賽的評(píng)委老師認(rèn)真聽(tīng)課、公正評(píng)分，深受市局領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師的好評(píng)。二是安排落實(shí)到位。大多數(shù)單位能認(rèn)真落實(shí)縣局安排部署，精心組織校級(jí)初賽，全體教師積極參與，有效提高了課堂教學(xué)水平，選出了代表本單位水平的選手參加縣級(jí)決賽。尤其是部分單位專門安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加市縣級(jí)講賽的選手備課、磨課，通宵達(dá)旦，充分發(fā)揚(yáng)了精益求精的學(xué)術(shù)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的拼搏精神。三是參賽教師準(zhǔn)備到位。大多數(shù)參賽教師態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分，在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面下了很大功夫，課堂上使用電子白板授課，善于運(yùn)用自主、合作、探究的新教法，課堂組織能力強(qiáng)，教學(xué)效果明顯，呈現(xiàn)了精品課堂。四是承辦單位保障到位。無(wú)論是縣級(jí)決賽還是市級(jí)講賽，各承辦單位都能嚴(yán)格執(zhí)行市縣講賽方案，營(yíng)造濃厚的課賽氛圍，科學(xué)編排講賽班級(jí)，合理確定教學(xué)內(nèi)容，為課賽提供上課、研討、會(huì)議的場(chǎng)地服務(wù)和后勤保障，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。五是活動(dòng)成效顯著。縣級(jí)決賽結(jié)束后，縣局按成績(jī)推薦46名中小學(xué)教師參加全市課堂教學(xué)講賽，我縣共獲等次獎(jiǎng)36人（其中一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)17人，三等獎(jiǎng)16人），獲獎(jiǎng)率78.3%，這是近年來(lái)我縣在市級(jí)課堂講賽中獲獎(jiǎng)情況最好的一次，也充分說(shuō)明我縣組織的本次課堂講賽是成功的。為了充分發(fā)揮課賽的輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，縣局于12月上旬組織本次課賽優(yōu)勝選手、市縣骨干教師，深入5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中、小學(xué)、幼兒園開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，向農(nóng)村學(xué)校送先進(jìn)理念、送優(yōu)質(zhì)課堂、送教法學(xué)法，深受廣大教師好評(píng)，促進(jìn)了校長(zhǎng)和教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，全縣上下形成了一心一意抓課堂、全力以赴抓質(zhì)量的良好教學(xué)氛圍。
    在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，目前全縣各學(xué)校之間、學(xué)段之間、學(xué)科之間教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還存在明顯差異，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)。一是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次市縣課堂講賽重視不夠，沒(méi)有嚴(yán)格按照縣局方案和要求去做，校級(jí)初賽組織不嚴(yán)密，沒(méi)有做到全員參與或中途更換評(píng)委，直接影響到優(yōu)秀選手的選拔和課賽成效。二是部分教師對(duì)新課改理念理解不充分，低效的課堂教學(xué)仍然存在。有的教師僅僅是把教案照搬到課堂上，不顧學(xué)生和知識(shí)生成，缺少主次和起伏；有的教師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)環(huán)節(jié)僅僅流于形式，沒(méi)有預(yù)留充足的時(shí)間讓學(xué)生思考交流、獲取新知；有的教師不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂評(píng)價(jià)方式比較單一；有的教師教學(xué)基本功欠缺，板書(shū)設(shè)計(jì)不完整、不規(guī)范，甚至個(gè)別教師由于多媒體課件的應(yīng)用而沒(méi)有板書(shū)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難以把握、難點(diǎn)難以突破。三是講賽課堂與常規(guī)課堂脫節(jié)的現(xiàn)象比較普遍，部分教師上講賽課前精心備課、準(zhǔn)備充分，但在平時(shí)教學(xué)工作中缺乏敬業(yè)精神、備課不認(rèn)真、上課很隨意，這兩種態(tài)度直接導(dǎo)致產(chǎn)生了截然不同的課堂教學(xué)效果。這些問(wèn)題，雖然發(fā)生在個(gè)別學(xué)校和部分教師身上，但是事關(guān)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，也事關(guān)學(xué)生的前途和未來(lái)，必須引起在座各位的高度重視。
    細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果。沒(méi)有精細(xì)的過(guò)程，就不可能有豐碩的成果。在座的每一位同志，都要切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)工作責(zé)任，優(yōu)化管理措施，完善保障機(jī)制，確保教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)提升。
    第一，要在全力打造有效課堂上下功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本著力點(diǎn)。一是扎實(shí)備課。教師要充分研讀課標(biāo)和教材，掌握學(xué)生學(xué)情，努力做到教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)流程科學(xué)合理，教學(xué)重點(diǎn)突破有方，教學(xué)方法恰當(dāng)有效，課內(nèi)練習(xí)精選精編，教學(xué)效果明顯實(shí)在，教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng)。要采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅(jiān)決杜絕無(wú)效備課，以及為應(yīng)付檢查而備課的現(xiàn)象。二是完善模式。探索實(shí)踐體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、廣泛借助教學(xué)媒體、綜合運(yùn)用教學(xué)技巧、全面展現(xiàn)教學(xué)魅力，力爭(zhēng)做到有模式而不拘泥于模式、借助多媒體而不迷信多媒體，確保學(xué)生在課堂上充分而有效的活動(dòng)，確保學(xué)生的課堂訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。三是及時(shí)反饋。要將課堂診斷形成制度，教師要結(jié)合寫教后記進(jìn)行自我反思；各學(xué)科組開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)時(shí)要善于進(jìn)行自我診斷和相互診斷，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；各年級(jí)組要進(jìn)行階段性考評(píng)診斷，用“解剖麻雀”的精神解析典型案例，及時(shí)推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正偏誤；學(xué)校要舉辦課堂診斷與反思活動(dòng)，從面上有針對(duì)性地解決共性問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)效益，幫助教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    第二，要在教育教學(xué)過(guò)程管理上下功夫。各位校長(zhǎng)、教育辦主任要不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做教學(xué)的行家里手，認(rèn)真把握教學(xué)規(guī)律，把管理工作的重心下移到課堂，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，以課改新理念為指引，以目標(biāo)管理為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，肩負(fù)責(zé)任，真抓實(shí)干。一是做好頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷優(yōu)化管理理念，努力改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)學(xué)校管理服務(wù)教育教學(xué)的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教師集體備課、落實(shí)教學(xué)情況、課堂教學(xué)過(guò)程和作業(yè)量、考試檢測(cè)等方面的管理與指導(dǎo)，全身心投入到教育教學(xué)管理中去，為教學(xué)質(zhì)量的有效提升提供保障。二是細(xì)化過(guò)程管理。重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓牢每一個(gè)環(huán)節(jié)，夯實(shí)每一個(gè)階段，不定期的檢查教師備課、上課、課外輔導(dǎo)和作業(yè)批閱，定期抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢測(cè)學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教研教改的不斷深化，促進(jìn)教學(xué)工作更加規(guī)范。三是優(yōu)化教學(xué)氛圍。重視先進(jìn)校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的重要作用，結(jié)合實(shí)際設(shè)立文化長(zhǎng)廊、文化櫥窗和優(yōu)秀作品展室，營(yíng)造勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、健康向上、積極進(jìn)取的育人環(huán)境，重塑良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造學(xué)校質(zhì)量品牌和辦學(xué)特色。四是加強(qiáng)學(xué)生管理。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀向上、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)，為他們的成人成才奠定良好的基礎(chǔ)。教師一定要有博愛(ài)之心，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尤其要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和教育，力爭(zhēng)做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
    第三，要在提高師資隊(duì)伍素質(zhì)上下功夫。教育大計(jì)，教師為本，提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)是當(dāng)前全縣教育工作的當(dāng)務(wù)之急。一要抓校長(zhǎng)綜合素質(zhì)提高。各位校長(zhǎng)、主任要帶頭學(xué)習(xí)，勤于思考，努力提高自身素養(yǎng)和管理水平；要密切關(guān)注教育教學(xué)改革，善于發(fā)揮本校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的路子，適應(yīng)教育新常態(tài)，打造教育新氣象，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，謀求學(xué)校教育的高層次發(fā)展。二要抓師德建設(shè)。搶抓國(guó)家和省上出臺(tái)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》的契機(jī)，教育廣大教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，將服務(wù)人民、獻(xiàn)身教育作為師德修養(yǎng)的前提，將熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人作為職業(yè)修養(yǎng)的核心，將以身立教、為人師表作為教師言行的底線。結(jié)合近期開(kāi)展的師德師風(fēng)集中整治活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾、專項(xiàng)檢查、集中整改工作，下決心整治個(gè)別教師參賭涉賭、經(jīng)商以及工作作風(fēng)等方面的問(wèn)題。三要抓培訓(xùn)培養(yǎng)。各單位、各學(xué)校要制訂教師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，積極組織教師參加多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其要重視青年教師的培養(yǎng)，為他們鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、樹(shù)牌子，使他們能更好地肩負(fù)起新形勢(shì)下教育改革的重任，讓更多的青年教師脫穎而出。四要抓制度創(chuàng)新。要結(jié)合人事制度改革和績(jī)效工資考核，努力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化組合、合理配置和科學(xué)考核，建立起效率優(yōu)先、公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的生機(jī)和活力。
    第四，要在提升教研教改能力上下功夫。教研活動(dòng)是學(xué)校工作的重要組成部分，是興校強(qiáng)校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的源頭活水。要充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，以片區(qū)共同體、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組為主體，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為核心，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究。一要不斷完善以校為本的教研制度，制定詳實(shí)的教研工作計(jì)劃，建立起分年級(jí)、分學(xué)科、定時(shí)間的校本教研機(jī)制，努力做到人員、時(shí)間、內(nèi)容“三落實(shí)”。二要針對(duì)新課改實(shí)施中的困難、問(wèn)題、熱點(diǎn)，開(kāi)展全力攻關(guān)，著力研究有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)，探索改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的有效方法，為教學(xué)改革的深入推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高提供保證。三要確保教研工作實(shí)效，校本教研要早計(jì)劃、早安排、有主題，專人負(fù)責(zé)，督查跟進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。引導(dǎo)教師堅(jiān)持記教學(xué)筆記、寫教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案、撰寫教研小論文，要針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的“小現(xiàn)象、小問(wèn)題”，研究解決問(wèn)題的策略，切實(shí)把教研當(dāng)必修課，把教學(xué)當(dāng)藝術(shù)，人人研究，不斷創(chuàng)新。四要加強(qiáng)交流合作，結(jié)合縣局開(kāi)展的“聯(lián)片教研”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，學(xué)校之間加強(qiáng)協(xié)作溝通，經(jīng)常開(kāi)展校際間的教學(xué)交流研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，確保教研工作實(shí)效。
    一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要以這次會(huì)議為契機(jī)，對(duì)本單位教育教學(xué)工作來(lái)一次回頭看，嚴(yán)格按照縣局的安排部署和總體要求，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、全體教師齊抓共管的工作局面。校長(zhǎng)、教育辦主任是本單位教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人，必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，認(rèn)真研究校情、教情、學(xué)情，采取有力措施抓好教學(xué)管理和學(xué)生管理。分管領(lǐng)導(dǎo)要立足質(zhì)量形成的全過(guò)程，著眼質(zhì)量提升的新途徑，突出學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教導(dǎo)處、教研組、備課組要在重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要把好關(guān)口，狠抓常規(guī)教學(xué)和動(dòng)態(tài)管理，使常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)更加規(guī)范，使教學(xué)方式和教學(xué)手段得到充分優(yōu)化。
    二要扎實(shí)開(kāi)展督查指導(dǎo)?；坦?、督導(dǎo)室要經(jīng)常深入學(xué)校，查閱教師教案和學(xué)生作業(yè)，了解掌握課程開(kāi)設(shè)、學(xué)生在校時(shí)間、教輔資料征訂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等情況，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范；教研室要積極開(kāi)展調(diào)查研究，深入課堂了解課改情況，組織開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng)，督促學(xué)校開(kāi)展校本教研和課題研究。各單位要牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量全程抓”的思想，狠抓起始年級(jí)和薄弱學(xué)科，把基礎(chǔ)打牢，把底子夯實(shí)，糾正只抓畢業(yè)年級(jí)、放松其他年級(jí)，杜絕只抓會(huì)考、高考科目而放松其他科目的不良傾向，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。全體教師要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把個(gè)人才智和集體智慧融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
    三要著力規(guī)范辦學(xué)行為。通過(guò)平時(shí)檢查調(diào)研和部分網(wǎng)站留言反映，個(gè)別單位仍然存在不規(guī)范的辦學(xué)行為，特別是近期網(wǎng)站留言較多，主要反映在：未按規(guī)定開(kāi)齊課程和開(kāi)足課時(shí)，隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，體罰或變相體罰學(xué)生，歧視排斥學(xué)困生，推銷或授意學(xué)生購(gòu)買教輔資料等等，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、家長(zhǎng)意見(jiàn)較大，甚至社會(huì)反響惡劣，這些問(wèn)題必須堅(jiān)決予以糾正，下大氣力規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)維護(hù)教育行業(yè)形象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦要切實(shí)加強(qiáng)所轄學(xué)校的管理，各中學(xué)、縣直學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中層干部、班主任、任課教師的教育、管理和監(jiān)督，依法執(zhí)教，規(guī)范辦學(xué)。對(duì)有令不行、有禁不止、管理不力、監(jiān)督不嚴(yán)的單位和學(xué)校，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究單位主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
    同志們，面對(duì)日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的殷切期望，我們必須迎難而上，齊心協(xié)力，鼓足干勁，奮力拼搏，以求真務(wù)實(shí)、高效認(rèn)真的作風(fēng)做好教育教學(xué)工作，努力推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，為促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
    謝謝大家！
    教學(xué)講話稿篇十三
    我們線上教學(xué)的效果可以這樣概括，效果不錯(cuò)，但與線下教學(xué)相比，還有一定的差距。影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，一是教師教的水平，二是學(xué)生學(xué)的水平。從教的方面看，線上教學(xué)老師備課花費(fèi)的精力很多，為了追求課堂的容量，甚至比線下教學(xué)花費(fèi)的精力還要多，在教學(xué)中沒(méi)有現(xiàn)實(shí)課堂的干擾，教學(xué)任務(wù)完成的也相當(dāng)順暢。那么，學(xué)生學(xué)的情況如何呢？學(xué)的效果肯定不如線下教學(xué)的效果好。為什么老師教的好，但學(xué)的不是太好呢。有自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果就好一些，反之，學(xué)習(xí)效果就差一些。教師的教能否真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。
    在教學(xué)方面，一定要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做一次實(shí)事求是的評(píng)估，通過(guò)學(xué)科組認(rèn)真研究，制定出教學(xué)銜接計(jì)劃。處理好教的進(jìn)度與學(xué)的進(jìn)度之間的關(guān)系，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，學(xué)生整體學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)之間的關(guān)系。真正做好教學(xué)銜接工作，真正體現(xiàn)以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。
    學(xué)校的教學(xué)水平由兩個(gè)方面決定，一個(gè)是在教學(xué)過(guò)程中貫徹課標(biāo)的水平，一個(gè)是教的水平能否轉(zhuǎn)化成學(xué)的水平。教的水平低，學(xué)的水平肯定不高。教的水平高，學(xué)的水平不一定高，這種轉(zhuǎn)化需要許多條件，能否促進(jìn)轉(zhuǎn)化，標(biāo)志著一個(gè)學(xué)校的工作水平。在此，我主要講如何精準(zhǔn)教學(xué)的問(wèn)題。
    一是認(rèn)真研究課程標(biāo)標(biāo)。從明年開(kāi)始，國(guó)家不再有考試大綱，高考就是以課標(biāo)為基準(zhǔn)，我們平時(shí)的`教學(xué)和高考備考就必須不斷強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí)，不斷研究課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
    三是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)質(zhì)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，教的再好，也不能變成學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科規(guī)律，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
    四是培養(yǎng)學(xué)生考試能力。學(xué)習(xí)能力是把知識(shí)學(xué)會(huì)，考試能力是把學(xué)會(huì)的變成分?jǐn)?shù)，也就是把實(shí)力變成成績(jī)。要從平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)化應(yīng)試能力的訓(xùn)練，比如答題規(guī)范，考試技巧等等，這樣才能取得好成績(jī)。
    教學(xué)講話稿篇十四
    今天，我們?cè)谶@舉行教學(xué)研討活動(dòng)。剛才，教研室的幾位領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們八位老師的課堂教學(xué)，分組給與了肯定，并進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，讓我們進(jìn)一步明白了推進(jìn)活動(dòng)能夠化教學(xué)中遇到的問(wèn)題找到了解決的辦法，和活動(dòng)能夠化教學(xué)的研究方向，為了深入推進(jìn)活動(dòng)化教學(xué)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)各位校長(zhǎng)和老師分別提出兩點(diǎn)要求。
    學(xué)校的核心工作是教學(xué)質(zhì)量，我們搞活動(dòng)化教學(xué)的目的是提升教學(xué)質(zhì)量，而校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，所以作為校長(zhǎng)一定要強(qiáng)化教學(xué)中心的意識(shí)，明確目標(biāo)，狠抓管理。當(dāng)下，國(guó)家層面有新課程改革，江蘇省提出蘇派教學(xué)，徐州教育學(xué)南通推學(xué)講，新沂參與新教育構(gòu)筑理想課堂，我們學(xué)校堅(jiān)持活動(dòng)能夠化教學(xué)，這里面的關(guān)系我們要理清，從上到下實(shí)際是在做一件事，就是改變當(dāng)下教學(xué)中無(wú)效的方式方法，探尋有效教學(xué)路徑，所以，我們把活動(dòng)化教學(xué)做實(shí)了，就是在構(gòu)筑理想課堂，也是在實(shí)施學(xué)講，說(shuō)到底都是在落實(shí)國(guó)家的課程改革。前段時(shí)間徐州教育局召開(kāi)“學(xué)南通，推學(xué)講”動(dòng)員會(huì)，張德超局長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要通過(guò)學(xué)習(xí)南通務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的教育精神和先進(jìn)教育教學(xué)理念，來(lái)助推“學(xué)講計(jì)劃”的深入。廣大教師要理解透《學(xué)講計(jì)劃區(qū)域推進(jìn)教學(xué)改革的徐州實(shí)踐》這一文本，結(jié)合徐州實(shí)際“學(xué)南通”，不能生搬硬套。不是設(shè)框框，一線優(yōu)秀教師的一些行之有效做法，只要能夠讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，就是學(xué)講方式。我們的活動(dòng)化教學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持了五年，我們要逐步地拋棄一些形式主義的東西，從形似階段到神似階段發(fā)展。要加強(qiáng)管理，通過(guò)管理促進(jìn)活動(dòng)化教學(xué)研究向縱深發(fā)展，尤其是教學(xué)五認(rèn)真，這是我們要堅(jiān)守的教學(xué)管理底線，必須徹底改變管理中的注重形式，低效高耗的一些做法，真抓實(shí)干，讓管理更有實(shí)效，讓課堂更真實(shí)、扎實(shí)、有效。
    真學(xué)習(xí)有兩層含義，一是教師的真學(xué)習(xí)。活動(dòng)化教學(xué)推進(jìn)的核心力量是教師，教師的觀念不變，活動(dòng)化教學(xué)就不可能深入開(kāi)展下去，所以教師必須真讀書(shū)、真學(xué)習(xí)、真反思，我們反對(duì)照搬別人的做法，要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從自身實(shí)踐中找到適合自己的教學(xué)方式，倡導(dǎo)教師要有自己的獨(dú)特創(chuàng)新的做法，要不斷通過(guò)真學(xué)習(xí)形成自己的教學(xué)主張，真正的走教師專業(yè)化發(fā)展之路。二是學(xué)生的真學(xué)習(xí)，課堂上我們要以學(xué)為中心，以學(xué)定教，讓學(xué)生充分經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，遇到問(wèn)題了，學(xué)不下去了不要過(guò)早的介入，把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，引領(lǐng)、點(diǎn)撥、激勵(lì)、指導(dǎo)，把問(wèn)題當(dāng)作知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，能力的訓(xùn)練點(diǎn)，思維的導(dǎo)火索，讓知識(shí)、智慧、能力在學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)中生長(zhǎng)起來(lái)。
    在實(shí)做中改進(jìn)活動(dòng)案，最終形成具有自己學(xué)校特色的校本課程。這其實(shí)就是把國(guó)家課程校本化，就是在研發(fā)卓越課程。二是課后的反思，要結(jié)合真實(shí)的課堂通過(guò)集體交流或者自我反思的形式，找出實(shí)踐中的不足和發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的有效做法，改進(jìn)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐。提升我們的教學(xué)水平和教研能力。我們強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思并發(fā)在學(xué)校構(gòu)筑理想課堂專帖上，目的在于讓課后的反思更系統(tǒng)化，讓實(shí)踐和理論聯(lián)系得更緊密，真正的讓教師在實(shí)踐和反思中提升能力，探索出一條真正的活動(dòng)化教學(xué)之路。
    各位老師，活動(dòng)化教學(xué)我們必須堅(jiān)定不移的走下去，讓我們堅(jiān)信，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
    教學(xué)講話稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累。我們聚在一齊探討教學(xué)中的得與失，一齊分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，這天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫出來(lái)與大家一齊分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作九年談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，期望大家多提寶貴意見(jiàn)，在多年的化學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深，由學(xué)到研，由過(guò)得去到過(guò)得硬的過(guò)程，此刻，無(wú)論讓我上什么樣班級(jí)的化學(xué)，我感覺(jué)到都有潛力、有信心，并能有的放矢地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，實(shí)施有效的教育教學(xué)工作，以到達(dá)有效地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。此刻根據(jù)本人的教學(xué)體會(huì)和反思，感覺(jué)到有價(jià)值與同事們共勉和交流的有以下幾點(diǎn)。
    “一張嘴，一支筆，從課首講到課尾”的教學(xué)模式，相信大多數(shù)的學(xué)生的大多數(shù)書(shū)本知識(shí)透過(guò)自學(xué)就能夠?qū)W會(huì)。其次，新的課程改革，要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由過(guò)去的教師主導(dǎo)一切轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c。個(gè)性是化學(xué)課，，如果不讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生是很難應(yīng)對(duì)如今的素質(zhì)教育，同時(shí)也不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎樣變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永久不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，能夠收到事半功倍的效果。
    備好課是上好課的關(guān)鍵，有時(shí)為了備好一節(jié)課，我要花費(fèi)一、兩天的時(shí)間，翻教材，查資料，編寫教案等。我從不無(wú)準(zhǔn)備地去上課，更不會(huì)誤人子弟，把錯(cuò)誤的知識(shí)傳授給學(xué)生。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅僅將課本資料，教參資料和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本資料搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)就應(yīng)是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。
    興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常給學(xué)生講各種和化學(xué)有關(guān)的小故事以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)化學(xué)課的開(kāi)始。
    良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能用心的理解教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。我十分喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也以前是個(gè)孩子?！逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好但是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢之后我讀了一篇文章使我徹底明白了，原先是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不必須就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和此刻的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
    1、要真正平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿懷期盼之心。
    現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠簡(jiǎn)單地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們用心主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還就應(yīng)是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期盼，期盼事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生潛力的信心。期盼也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生用心而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話就是：相信自己、你能！每個(gè)人都有被別人所信任的期望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。
    2、尊重、欣賞學(xué)生。
    的興趣是十分有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:這天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應(yīng)持續(xù)多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力？我一向在尋找哪一個(gè)點(diǎn)？但是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì)一如既往的去探索，去努力，去思索。
    為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我一方面學(xué)習(xí)、借鑒同事和專家的教學(xué)方法、教學(xué)策略；另一方面，為減少教學(xué)失誤和紕漏。我還個(gè)性注重自我反思。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，透過(guò)對(duì)他們意見(jiàn)的征詢，結(jié)合自己的思考，再對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改善。其次，我比較注重在解題方法規(guī)律處的反思。在解題活動(dòng)中，當(dāng)一道題解完之后，我要給學(xué)生做出解題過(guò)程反思的示范，把所解問(wèn)題與教材基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系、比較。透過(guò)解題強(qiáng)化理解基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)、積累解題方法，并收集學(xué)生中的不同思路和解法，肯定正確見(jiàn)解，澄清疑點(diǎn)和錯(cuò)誤，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性、及創(chuàng)新思維的潛力。