教案是指教師在備課的過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定出來(lái)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，它是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們開始備課了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細(xì)致入微，有系統(tǒng)性和針對(duì)性，因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。為了編寫一份完美的教案，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過(guò)程具有可操作性和邏輯性。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相符。其次，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還需要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展。以下是小編為大家精心收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家，讓我們一起來(lái)看看吧！
    大豆朋友大班教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，并了解黃豆的其他用途。
    2、自己嘗試制作豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂(lè)。
    3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、各種豆制品，黃豆加工成的物品：肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
    2、每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái)，兩杯水，黃豆一碗，抹布一塊，紗布袋一只，糖一盆。
    3、電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)，電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái)，背景音樂(lè)，牙簽。
    4、活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆，了解黃豆的一些用途。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、展覽各種黃豆制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食品。
    (1)“今天，我們班來(lái)了許多豆豆朋友，小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀?
    (2)幼兒介紹。
    “這些豆制品怎么吃?請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干，說(shuō)說(shuō)味道，人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”
    (3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
    “黃豆的本領(lǐng)真大，能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，我們吃了能長(zhǎng)得壯，對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。
    2、了解黃豆的其他用處。
    在故事中，教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
    (3)提問(wèn)：黃豆除了能做好吃的食品外，還能做什么?
    (4)小朋友快幫小豆兒，好好想一想，將來(lái)你想用黃豆做什么?
    (5)教師簡(jiǎn)單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    3、嘗試制作豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。
    (2)簡(jiǎn)單介紹制作豆?jié){的方法。
    (3)提醒合作：作豆?jié){時(shí)，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個(gè)人能完成嗎?對(duì)，需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){，因此每三個(gè)小朋友一組，你們可以商量一下分工合作，遇到問(wèn)題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決，也可以請(qǐng)老師們幫忙。
    (5)幼兒制作豆?jié){，教師巡回指導(dǎo)，提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。
    4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。
    (1)“我們作了一大鍋豆?jié){，耶!我們真能干!我們會(huì)作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?
    (2)小結(jié)：大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){，耶!我們真高興!
    (3)插上電源燒豆?jié){。
    5、品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
    (1)什么做豆?jié){快?電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里?
    (2)鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器，造出更多的黃豆制品，為我們的生活服務(wù)。
    (3)品嘗豆?jié){。
    教學(xué)反思：
    上周10月23日參觀秋天的田野時(shí)，幼兒親眼觀察到成熟的.稻子及聯(lián)合收割機(jī)，還有黃豆、山芋、蘿卜、扁豆、茄子等很多農(nóng)作物及蔬菜，我們把它們帶回來(lái)放在自然角上，幼兒觀察到豆莢自己爆開來(lái)“黃豆寶寶”出來(lái)了，他們對(duì)黃豆發(fā)生了討論，都說(shuō)黃豆就是做豆?jié){的豆。我們是農(nóng)村幼兒園，有些幼兒家里就種了黃豆，但對(duì)黃豆卻知道得很少，有些幼兒還不愛(ài)吃豆制品，現(xiàn)在他們對(duì)黃豆發(fā)生了興趣，于是我讓幼兒自己去了解黃豆的其他用途，知道豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，吃了對(duì)身體有利。想到幼兒園剛剛購(gòu)置了幾臺(tái)石磨，生成了此活動(dòng)。
    在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我想不光要讓幼兒知道黃豆可以制成好吃的食品，還應(yīng)該讓他們了解黃豆在工業(yè)生產(chǎn)中，在我們的生活中的其他廣泛用途，而這些產(chǎn)品都是一些科技產(chǎn)品，它是人們發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的，我感到有必要讓幼兒感知它是人們智慧的結(jié)晶，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，因此，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，加上了第三條目標(biāo)。但是，我感到這條目標(biāo)落實(shí)時(shí)，還可以充分利用活動(dòng)中的有些環(huán)節(jié)，如故事提問(wèn)后教師再小結(jié)黃豆的其他用途，讓幼兒親眼所見(jiàn)科技產(chǎn)品省時(shí)省力這樣的優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣。
    大豆朋友大班教案篇二
    1、通過(guò)互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
    2、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
    3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)到與人交往的快樂(lè)。
    大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂(lè)磁帶。
    一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。
    2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗(yàn)和老師成為朋友的快樂(lè)。
    二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì)關(guān)注并了解好朋友。
    1、師：和我這個(gè)大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說(shuō)說(shuō)心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說(shuō)的事嗎？你們?cè)敢獍炎约焊吲d的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧！
    2、好朋友之間互相交流。
    3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說(shuō)的”和“聽到好朋友說(shuō)的”
    教師可以這樣提問(wèn)（分兩個(gè)層次）：
    （1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
    （2）你聽到好朋友對(duì)你說(shuō)了些什么？
    4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗(yàn)互相交流的快樂(lè)師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
    三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
    1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺(jué)得非常快樂(lè)。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰(shuí)？對(duì)了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來(lái)和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請(qǐng)你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛(ài)的照片貼在樹葉上吧！
    2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
    師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來(lái)介紹一下自己呢？（幼兒個(gè)別說(shuō)）師：看，小樹葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說(shuō)說(shuō)自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多！（幼兒說(shuō)說(shuō)自己最好的表現(xiàn)）師：看來(lái)這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表?yè)P(yáng)他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請(qǐng)?jiān)敢獾呐e手）好，請(qǐng)上來(lái)在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬?qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說(shuō)說(shuō)你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
    （幼兒操作）
    四、教師小結(jié)。
    師：快來(lái)看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過(guò)朋友樹上一片樹葉也沒(méi)有，你們一起用自己的小樹葉來(lái)為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來(lái)看看誰(shuí)的朋友最多？（教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵(lì)朋友不多的孩子不要?dú)怵H）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂(lè)嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來(lái)唱一首《朋友越多越快樂(lè)》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動(dòng)室）
    活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
    大豆朋友大班教案篇三
    現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
    1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
    2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
    3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
    4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
    5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
    1.小圖書。
    2.大圖書。
    3.大字卡，小字卡。
    4.故事中的三個(gè)大頭飾。
    1.談話導(dǎo)入.
    2.自由閱讀。
    老師發(fā)小圖書，并提出問(wèn)題。
    1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事？
    2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？
    3.理解閱讀。
    老師和幼兒一起閱讀大圖書，
    1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
    2.他們?cè)谕媸裁从螒?？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作?BR>    3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享。
    4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候？
    5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
    6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面？
    最后再用頭飾和小朋友一起表演！
    這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
    大豆朋友大班教案篇四
    1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
    2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
    3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;
    2、《好朋友》ppt課件;
    3、共生動(dòng)物卡片若干;
    4、《找朋友》音樂(lè)。
    1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
    2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
    3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
    2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
    小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
    幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
    首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
    1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
    2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢福岣吆⒆觽冃蕾p音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
    在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
    在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
    大豆朋友大班教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、知道青蛙是益蟲,要保護(hù)青蛙。
    1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
    2、課件:聲音-青蛙的叫聲
    一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
    教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰(shuí)在叫?
    奧!小朋友聽出來(lái)了,是青蛙在叫。
    我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?
    二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程
    1、出示圖片:蝌蚪
    教師:你們看,圖片上是誰(shuí)?(蝌蚪)
    讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。
    2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
    3、提問(wèn):小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?
    啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
    4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
    觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程:
    --卵
    --孵化
    --尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長(zhǎng)出后肢,末端分化出5趾
    --長(zhǎng)出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落
    --尾巴消失,和青蛙相似
    --長(zhǎng)成青蛙。
    三、青蛙的生活習(xí)性
    1.青蛙喜歡生活在什么地方?
    小時(shí)候只能生活在水中,長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。
    青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。
    2.青蛙怎樣呼吸
    青蛙用肺來(lái)呼吸,但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。
    它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
    3.青蛙喜歡吃什么?
    青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
    4.為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
    我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
    四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙
    啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
    大豆朋友大班教案篇六
    這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài).我選擇了上這一課。
    1．讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
    2．讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。
    3．讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
    4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
    5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。
    教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過(guò)程中，還是少不了爭(zhēng)吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
    1．歌曲《好朋友》錄音磁帶。
    2．圖畫簿，彩筆。
    一、談話
    1．提問(wèn)：誰(shuí)是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
    2．老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。
    二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
    1．老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。
    2．老師提問(wèn)：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰(shuí)是你的好朋友？
    3．老師完整地唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
    三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
    1．在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞
    2．學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
    3．完整地學(xué)唱歌曲。
    4．用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
    5．全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來(lái)梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱；團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，，我們都是好朋友。
    四、邊唱邊跳《好朋友》
    1．讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。
    2．幼兒全體一起邊唱邊跳。
    3．老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
    延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫出來(lái)。
    大豆朋友大班教案篇七
    1. 認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。
    2. 在操作中發(fā)現(xiàn)5 的組合排列規(guī)律。
    3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4. 能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1. 《幼兒園里朋友多》幼兒用書或 電子書第 13 頁(yè)。
    2. 每個(gè)幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。
    活動(dòng)過(guò)程
    1. 出示幼兒用書或電子書第13頁(yè)，請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。
    2. 向幼兒提問(wèn)：
    圖中有幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡?
    合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒(méi)穿外套?
    合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    3. 幼兒每答完一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如：
    有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4 個(gè)沒(méi)有。 “1和 4 合起來(lái)是 5?！?BR>    有 2 個(gè)女孩子，3 個(gè)男孩子?！?2 和 3 合起來(lái)是 5?！?BR>    有 3 個(gè)小朋友穿黑鞋，2 個(gè)小朋友穿白鞋。 “ 3 和 2 合起來(lái)是 5。”
    有 4 個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒(méi)有穿外套?！?4 和 1 合起來(lái)是 5。”
    4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察 5 的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。 (一邊的數(shù)字越來(lái)越，另一邊的數(shù)字越來(lái)越少)
    活動(dòng)評(píng)價(jià)
    能掌握 5 的組合。
    能發(fā)現(xiàn) 5 的組合排序規(guī)律。
    活動(dòng)建議
    對(duì)班幼兒來(lái)說(shuō)，理解和掌握 5 的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地助幼兒掌握數(shù)的概念。
    大豆朋友大班教案篇八
    1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
    2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
    4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
    1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
    (1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
    ------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”
    ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
    “xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
    (2)游戲：《花開花落》
    師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”
    幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
    ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
    師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR>    幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
    ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
    教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
    2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
    (1)感知“8”的數(shù)量。
    師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
    “蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”
    “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
    幼兒點(diǎn)數(shù)。
    “飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”
    “又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
    (2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
    “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
    教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
    (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
    師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
    師：“數(shù)字8象什么?”
    葫蘆、眼鏡、雪人……
    師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
    3、幼兒操作練習(xí)：
    (1)守恒練習(xí)。
    (2)多角度分類。
    我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
    大豆朋友大班教案篇九
    1、嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、人物照片的專輯。
    2、數(shù)碼相機(jī)。
    3、 “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
    1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
    2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
    3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
    4、老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
    5、請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。
    6、制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
    感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    本次活動(dòng)層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
    大豆朋友大班教案篇十
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的看朋友大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
    2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
    ppt、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片。
    一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1、你們聽過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？
    2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請(qǐng)小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請(qǐng)小朋友幫幫他。
    二、找路——感知abc的排序規(guī)律。
    1、小兔來(lái)到了樹林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，一共有幾條路？（四條）。
    3、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小。
    老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的.家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對(duì)的）（abcabc）。
    2、蘑菇排隊(duì)——感知aab的排序規(guī)律。
    小兔繼續(xù)往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)。
    律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
    3、走過(guò)小橋——感知abb的排序規(guī)律。
    小兔子走呀走，過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（abcabc、abbabb）。
    三、嘗試排序規(guī)律。
    1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。
    小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請(qǐng)朋友們來(lái)我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。
    小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。
    2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。
    四、分享交流。
    看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規(guī)律。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    大豆朋友大班教案篇十一
    1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
    2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
    3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
    2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
    3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
    1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
    教師：小朋友，我們都調(diào)查過(guò)了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
    幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
    個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
    2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫面。
    幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
    教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
    3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
    觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
    幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
    大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
    在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
    在日?；顒?dòng)中開展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
    大豆朋友大班教案篇十二
    1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。
    2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來(lái)。
    3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過(guò)正面人物畫像。
    3、畫筆、畫紙。
    一、名畫欣賞。
    師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫，你們想看嗎？待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！
    幼a：我看了這幅畫，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
    幼b:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
    幼c:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
    二、觀察活動(dòng)：我的好朋友。
    1、談話引起幼兒觀察興趣。
    師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
    2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
    要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
    3、幼兒向大家介紹好朋友。
    幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
    幼b：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的.時(shí)候有點(diǎn)難看。
    三、幼兒作畫：
    提出作畫要求：
    1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
    的地方是什么樣的。
    2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。
    四、講評(píng)。
    師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！
    共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
    大豆朋友大班教案篇十三
    1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。。
    電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
    一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
    師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
    二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
    三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂(lè)）
    找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
    四、教師小結(jié)
    大豆朋友大班教案篇十四
    1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友，理解好朋友的含義。
    2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。
    3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛(ài)的情感。
    1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
    2、音樂(lè)《碰一碰》。
    3、圖片花朵若干。
    一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?BR>    教師：孩子們，你們有朋友嗎？
    教師描述自己的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。
    1、提問(wèn)：
    （1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？
    （2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？
    二、“和好朋友做游戲”。
    幼兒隨音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。
    討論：
    1、你找到了幾位朋友？
    和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？
    2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？
    3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非?？鞓?lè)，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
    三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、欣賞第一段。
    討論：樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
    小狗和小貓?jiān)诟墒裁矗坑朴茷槭裁匆s走樂(lè)樂(lè)和她的小貓？
    “他們”還能成為好朋友嗎？
    2、完整欣賞第二段。
    討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？
    他們后面是怎么和好的？
    四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。
    啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
    1、分組討論交流。
    2、操作講述“貼點(diǎn)子”。
    3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。
    4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，你的朋友會(huì)越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè)！
    四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。
    鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。
    大豆朋友大班教案篇十五
    1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
    2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
    3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
    1.舒緩的音樂(lè)。
    2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
    3.眼罩8個(gè)
    1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
    2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
    （1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
    教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
    （2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
    教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
    教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
    （3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
    教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
    教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
    3.游戲：椅子迷宮
    （1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
    （2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
    小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
    （3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
    4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    （1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
    提問(wèn)：怎樣才能坐下？
    小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
    （2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
    小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
    5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
    教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
    大豆朋友大班教案篇十六
    正確運(yùn)用形容詞描述各種事物。
    1、自制大書一本帽子先生找朋友，卡片7張。
    2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶。
    3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。
    游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐。
    1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
    2.故事：
    1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽錄音）。
    3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）。
    4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
    師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動(dòng)了出教室。
    大豆朋友大班教案篇十七
    能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
    發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
    1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
    自編故事：《小豬找朋友》引出課題
    1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？
    2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫幫助
    幼兒進(jìn)行合理的推斷。
    ：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
    教師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？
    幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
    大豆朋友大班教案篇十八
    今年是我?guī)У牡诙€(gè)大班，看著孩子們一天天長(zhǎng)大、進(jìn)步，我很是欣慰，但是也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒在人際交往方面存在著許多問(wèn)題，也是我一直深思的問(wèn)題。幼兒的'交往行為對(duì)其心理發(fā)展起著特殊作用，對(duì)幼兒的社會(huì)化、個(gè)性與品德的形成，情緒情感和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動(dòng)與同伴交往，沉默寡言，寧愿一個(gè)人玩，也不愿主動(dòng)參加到同伴們的游戲中去，不愿進(jìn)入陌生的環(huán)境，出現(xiàn)害怕、孤獨(dú)、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說(shuō)話，一起游戲，集體活動(dòng)時(shí)不回答問(wèn)題。針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)名稱：《找朋友》（續(xù)編故事）
    1.通過(guò)閱讀圖畫，理解故事內(nèi)容。
    2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，并有條理地講述。
    3.樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴地講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容掛圖、音樂(lè)《找朋友》
    1.音樂(lè)游戲：《找朋友》
    播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒玩找朋友地游戲。
    師：你們都有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)呢？現(xiàn)在我們跟音樂(lè)一起來(lái)找好朋友吧！
    2.閱讀故事掛圖，理解故事內(nèi)容。
    （1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
    師：小刺猬米多搬新家了，沒(méi)有好朋友了，他決定去找新朋友，他來(lái)到了哪里？
    （2）教師依次提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
    （3）理解故事內(nèi)容含義。
    師：為什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？
    3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
    4.完整講述故事。
    （1）出示故事掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
    師：小刺猬米多搬新家了，沒(méi)有好朋友了，他決定去找新朋友，他來(lái)到了哪里？
    （2）教師依次提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
    幼兒自己創(chuàng)編故事。
    小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。
    大豆朋友大班教案篇十九
    練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
    請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對(duì)子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個(gè)幼兒和自己結(jié)對(duì)。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對(duì)。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
    教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場(chǎng)地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時(shí)，迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手，這時(shí)追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí)，其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長(zhǎng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉?qǐng)部分幼兒先示范游戲玩法。
    如果在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)早拉手或拉手后長(zhǎng)時(shí)間不松開等問(wèn)題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時(shí)數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時(shí)結(jié)束。