心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
教師日志心得體會篇一
第一段：引言（介紹教師心得體會日志的重要性）
在教學過程中，教師經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，亦有許多成功和收獲。將這些心得體會記錄下來，不僅有助于反思教學方式和方法，提升教學效果；同時也可以分享給其他教師，促進經(jīng)驗的交流和共享。因此，教師心得體會日志成為了每個教師不可或缺的工具和實踐。
第二段：記錄備課過程中的心得體會
備課是教學工作中至關重要的一環(huán)，它決定了教學的質(zhì)量和效果。通過記錄備課過程中的心得體會，教師可以反思自己的備課方法和思路。例如，教師可以思考自己在備課過程中是否考慮到了學生的需求和興趣，是否選擇了恰當?shù)慕滩暮唾Y源。同時，教師還可以記錄下備課過程中的啟發(fā)和靈感，這些靈感有時能夠成為教學的亮點，讓學生產(chǎn)生更深刻的體驗和理解。
第三段：記錄教學實施中的反思與總結(jié)
在教學實施過程中，教師需要面對各種不同的學生，各種不同的教學情境。這時，教師心得體會日志能夠幫助教師及時反思和總結(jié)。教師可以記錄下自己在教學過程中遇到的問題和困惑，并分析原因以及解決方法。同時，教師還可以記錄下教學實踐中成功的經(jīng)驗和方法，以便今后能夠更好地運用和借鑒。
第四段：分享與交流教學經(jīng)驗
教師心得體會日志不僅是教師個人的總結(jié)和反思，還可以成為教師之間交流和分享經(jīng)驗的橋梁。通過將心得體會日志與同事分享，教師們可以相互學習，相互啟發(fā)。每個教師都有自己獨特的教學經(jīng)驗和方法，通過交流和分享，可以將這些經(jīng)驗和方法完善和提升，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)。
第五段：對教師心得體會日志的期望
教師心得體會日志不僅能夠促進教師的專業(yè)成長，也能夠推動整個教育行業(yè)的進步。因此，我們希望更多的教師能夠重視并記錄自己的心得體會，將其付諸實踐，并與同行分享。同時，我們也希望教育管理部門和教育專家能夠更加重視教師心得體會日志的價值，提供更好的支持和保障，以便教師們能夠更好地記錄和交流自己的經(jīng)驗和方法，為教學事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教師心得體會日志是教師成長和進步的關鍵工具。通過記錄備課過程中的體會、教學實施中的反思與總結(jié)，教師能夠不斷提升自己的教學能力和教學效果。同時，教師還能與同行交流和分享經(jīng)驗，促進教育行業(yè)的進步與發(fā)展。我們期待更多的教師能夠重視教師心得體會日志，使其成為教學改進和創(chuàng)新的重要工具。
教師日志心得體會篇二
我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉辦的小學數(shù)學暑期培訓后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個領域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢!我感觸較深的有以下幾點：
一、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我的育人觀念。
通過培訓，使我認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學研究院的劉延革老師，她通過舉例子的方法讓我們重新學習了課程標準，通過精彩的課《周長》，讓我們重新認識了對學生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過程中，株洲市教科院的王開平老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。 三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。
通過本次的培訓學習，使我更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。 四、讓學生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐。
我知道：只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學，只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學生需要什么樣的數(shù)學呢?符永平教研員為我做是解答，那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎知識、基本技能、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學，即孩子們喜歡的數(shù)學。
五、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學到老，終身學習，才能適應新課程改革的需要。使我深刻的認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓學習，感觸頗多。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進自身專業(yè)能力的提高。
教師日志心得體會篇三
第一段：開頭引入主題，簡要介紹教師心得體會日志的重要性及寫作目的。
作為一名教師，每天都面臨著各式各樣的挑戰(zhàn)和困難。為了讓自己更好地成長與進步，許多教師選擇將自己的心得體會記錄下來，形成一本本的日志。這些日志既是教育經(jīng)驗的積累，也是思考和總結(jié)的工具。在這篇文章中，我將分享我個人的教師心得體會日志，希望能夠?qū)ζ渌處熞约皩逃信d趣的人們提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：談論記錄教學過程中的挑戰(zhàn)和收獲，并分享實踐經(jīng)驗。
在教學過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，某個課堂上，我曾遇到一些學生出現(xiàn)了合作問題。他們不愿意與其他人分享自己的思想，形成有效的團隊。我意識到，這是因為他們?nèi)狈献骷寄芎蛨F隊意識。因此，我采取了一些策略，例如分組活動和團隊合作項目，以幫助他們培養(yǎng)這些能力。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)他們的合作意愿開始增加，團隊合作能力也顯著提高。這是我在課堂中取得的一項收獲。
第三段：討論思考和總結(jié)對教學方法的改進和調(diào)整。
對自己的教學工作進行思考和總結(jié)，對教師來說非常重要。通過不斷地反思，我發(fā)現(xiàn)在某些教學方法上存在著不足之處。例如，在某個課程中，我一直使用傳統(tǒng)的教師講解方式來傳達知識。然而，我發(fā)現(xiàn)很多學生對此失去了興趣，并且無法形成深入的理解。因此，我決定采取更加互動和學生參與的教學方法，例如小組討論和學生主導的學習。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與課堂活動，他們對學習的興趣也大大增加。
第四段：談論學生身心發(fā)展的觀察和關注，并分享教育教學的感悟。
作為一名教師，我對學生的身心發(fā)展非常關注。在一些課程中，我始終注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。通過鼓勵學生表達自己的觀點和想法，我發(fā)現(xiàn)他們的獨立思考能力得到了提高，他們開始更加自信地表達自己的意見。此外，我還注意到學生在實踐中彼此合作的能力也得到了增強。這種身心發(fā)展的觀察和感悟使我深入思考了教育教學的意義和目標，也讓我更加堅定了自己的教育理念。
第五段：總結(jié)教師心得體會日志對教育工作的重要性，強調(diào)持續(xù)的學習和成長。
通過記錄教師心得體會日志，我不僅總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過各種嘗試和調(diào)整來改進教學方法。這些經(jīng)歷使我意識到教育是一項持續(xù)學習和成長的工作。無論是對教學技巧的提升，還是對學生個體發(fā)展的關注，都需要教師時刻保持謙虛和學習的態(tài)度。我相信，在不斷記錄和總結(jié)自己的心得體會中，我會變得越來越好，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
結(jié)尾：重申教師心得體會日志對于教師成長的重要性，并鼓勵其他教師積極記錄自己的心得體會。
教師心得體會日志是教師成長的寶貴財富，通過記錄教學中的挑戰(zhàn)和收獲，反思教學方法的優(yōu)劣，觀察學生的身心發(fā)展，我們能夠不斷調(diào)整和改進自己的工作，提高自己的教學質(zhì)量。因此，我鼓勵每一位教師都要積極記錄自己的心得體會，并在實踐中不斷學習和成長。只有這樣，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為學生的未來做出更多的貢獻。
教師日志心得體會篇四
為期六天的研修即將結(jié)束。這六天，時間安排的滿滿當當，從家到學校幾十里路來回奔波，著實有些疲憊，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學習，我真正體會到語文課堂教學真的是一門藝術，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術之花。同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。現(xiàn)在就我的感受和今后的作法做幾點總結(jié)：
一、樹立學習意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實的語言功底、深厚的文學素養(yǎng)，這是我們從事語文教學工作的基礎。我們要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、尊重學生。我說的尊重包括兩點：尊重學生的能力，尊重學生的差異。每個學生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導致他們觀察事物的角度不同，對事物的認知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的能力就會千差萬別。孰好孰壞？孰強孰弱？不能一概而論。在語文教學中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。作為教師，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，我們該做的就是尊重每一個學生，面向每一個學生，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了現(xiàn)在提倡的生本教育。
六天前，帶著困惑和疑慮走進研修；現(xiàn)在，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學子心靈的回歸，更是一次教師修為的升華。研修雖已結(jié)束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?BR> 教師日志心得體會篇五
一、規(guī)范教學常規(guī)
1.備課。統(tǒng)一兩套教案，閱讀課(即新授課)一套，至少 45個課時。綜合備課一套，包括作文指導課7課時，作文講評課7課時、單元復習課6課時、試卷講評課7課時，綜合備課大約27課時。
2.作業(yè)設置與批改。至少有三種作業(yè)，即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎訓練》為主，課內(nèi)部分必做，課外部分選做，綜合作業(yè)一課一改，切實減輕師生課業(yè)負擔。大作文全學期7個，每次作文，教師精批細改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1個，全期不少于16個，每次只批“閱”和日期。提倡學生寫讀書筆記，不要求教師批改，但可定期收上來抽查。
3.單元檢測與考評。每單元應有一次復習和考試，考試后應有一次試卷講評。
二、把握教學進度
1.秋季教學進度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學內(nèi)容和名著導讀的剩余部分。
九年級一輪課本復習：新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復習：至6月10前結(jié)束。各?？筛鶕?jù)情況靈活調(diào)整。
2.春季教學進度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《名人傳》。期中考試后完成教學內(nèi)容和名著導讀的剩余部分。
九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部內(nèi)容和(下冊)5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導讀《格列佛游記》。
三、落實“名著閱讀”
《語文課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊，并推薦了2部詩歌散文作品，8部長篇文學名著;人教版初中語文課本也在6個學期的教材中安排了“名著導讀”。根據(jù)教材的編排和學生的閱讀水平，并結(jié)合教學實際，我們計劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個寒暑假。建議下學期的“名著導讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。具體安排如下：
七年級“國慶”長假和平時星期天：《繁星》《春水》(七上)
七年級寒假：《童年》(七下)
七年級暑假：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》(八上)
八年級寒假：《名人傳》(八下)、《西游記》(課文沒有)
八年級暑假：《水滸》(九上)、《格列佛游記》(九下)、《魯濱遜漂流記》(課文沒有)
以上十大名著將在期末考試命題中考查，具體考試范圍如下：
七年級上冊：《繁星》《春水》
七年級下冊：《童年》
八年級上冊：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
八年級下冊：《名人傳》、《西游記》
九年級上冊：《水滸》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》
秋季擬舉行“名著閱讀”為主題的讀書活動。
四、用好教輔資料
1.用好《學習手冊》。建議《學習手冊》在預習、作業(yè)、復習時使用，課堂中不要用，更不要根據(jù)《學習手冊》回答教師的課堂提問。
2.用好《基礎訓練》?！痘A訓練》作為綜合作業(yè)使用，要求前面已說明，不再贅述。
3.用好《導學檢測》?！秾W檢測》是每單元測試的試卷，也是期末復習的重要依據(jù)。
4.用好《一輪復習學案》。《一輪復習學案》是九年級一輪復習的重要參考，要求學生認真完成上面的練習，教師要認真批閱。
5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復習的重要參考，上面的練習題要求學生不折不扣、認真地完成，教師要認真檢查、督促。
五、促進教師成長
1.堅持終身學習。學習不應只是一句口號，一個概念，而應成為語文教師工作的一部分，成為工作的一種需要和一種動力，并內(nèi)化為教師的自覺行為。一是博覽群書。語文教師要多一點書卷氣，少些世俗氣息，每年讀一本教育專著或文學名著，經(jīng)常給學生讀一些時文美文，在學習中與學生共同成長。二是向名師、名校學習。于漪老師的人文教育，錢夢龍的“三主原則”教育，魏書生的“六步教學法”，余映潮的“板塊教學”、“設置主話題”教學法，李鎮(zhèn)西的“民主教育”，“杜郎口”教學模式，“洋思”教學經(jīng)驗等都是值得我們深入學習和研究的。向名師學習，不是要老師們都立即成為名師，而是通過學習名師的教育教學思想、方法、經(jīng)驗、模式，從中找到可借鑒的規(guī)律和方法，并受到啟發(fā)和教益，從而促進教師專業(yè)化成長。
2.立足校本教研。一是保證活動時間。每周的教研活動時間不得他用。二是堅持集體備課。集體備課的程序大致包括“布置課題——個人初備——集體研討——形成個案——課后反思”幾個步驟?！安贾谜n題”要提前一周。“個人初備”要求教師認真鉆研課標教材，制訂教學目標和重難點，設計教學流程、課堂提問(或話題)和作業(yè)，提出疑難問題和困惑。“集體研討”要確定中心發(fā)言人，要求人人參與，力求人人發(fā)言，經(jīng)過研討交流，初步達成共識?！靶纬蓚€案”要求教師根據(jù)集體研討的成果，獨立撰寫有個性的教案，提倡教師創(chuàng)新和自由發(fā)揮?！罢n后反思”要求在教學過程中隨時調(diào)整教學方案并進行教學反思。三是創(chuàng)新“三課”活動。每次“三課”活動都要確定一個主題，著力解決一個問題，減少泛泛的、目的不明確、針對性不強的“三課”活動。每學期每位老師至少上一節(jié)公開課;鼓勵教師多聽課，但至少不低于15節(jié)，每聽必評。教師人人參與評課，評課不要人云亦云，要中肯到位，多實施激勵性評價，但要切中要害，善意指出不足，切實幫助教師專業(yè)成長。四是實行“推門聽課”。教師平時的課堂要“對外開放”，不得封閉，不得將聽課老師拒之門外。
教師日志心得體會篇六
第一段：引言（150字）
教師培訓是提高教師專業(yè)能力的重要手段，從教多年的我深知培訓對教師的意義。最近參加的一次教師培訓，讓我對教育教學工作有了更深刻的認識和體會。接下來，我將分享我對這次培訓的心得體會。
第二段：對培訓內(nèi)容的理解和感悟（300字）
這次教師培訓的主題是“優(yōu)化教學方法與提高學生學習效果”。通過專家的講解和多樣的培訓形式，我深刻認識到教師在提高學生學習效果方面扮演的重要角色。教師應采用多種教學方法，根據(jù)學生的特點和需求進行個性化教育。而個性化教育需要教師進行有效的課前準備，關注學生的學習差異，提供多樣化的學習資源，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，以促進學生的全面發(fā)展。
第三段：培訓中的經(jīng)驗分享（300字）
在培訓中，專家分享了一些有關教學方法的經(jīng)驗。其中一個值得我深思的經(jīng)驗是利用多媒體教學。多媒體技術可以使教學內(nèi)容更加生動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。另一個經(jīng)驗是鼓勵學生參與課堂互動。教師可以通過提問、小組討論等方式激發(fā)學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。我深受啟發(fā)，決定在今后的教學中加強多媒體教學和課堂互動的實踐。
第四段：培訓的收獲（300字）
這次教師培訓讓我收獲頗豐。首先，我更加明確了個性化教育的重要性。每個學生都有自己的優(yōu)勢和特點，作為教師，我們必須根據(jù)每個學生的不同需求，為他們量身定制教學方法和資源，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。其次，我學會了如何利用多媒體技術來提高課堂教學品質(zhì)。多媒體可以使教學內(nèi)容更加直觀、生動，有助于學生的吸收和理解。最后，我意識到互動式教學對于激發(fā)學生的學習興趣和參與度是至關重要的。我將致力于提高自己的互動式教學技能，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次教師培訓，我不僅了解到了許多先進的教學方法和理念，也收獲了很多實踐經(jīng)驗。我意識到教師是教育事業(yè)的中堅力量，教師的不斷學習和提升對于學生的成長有著重要的影響。我將繼續(xù)不斷學習和提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與更多的教師培訓活動，不斷拓寬自己的教育思維和視野，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
以上是我對這次教師培訓的心得體會。通過這次培訓，我對優(yōu)化教育教學工作有了更深刻的認識，同時也獲得了實踐經(jīng)驗和提高教學能力的方法。我相信，通過不斷學習和提高，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
教師日志心得體會篇七
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心
人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望?！比丝偸窍矚g被表揚，因為它能使我們心情愉悅，信心十足。而我們的學生也依賴于教師給予的肯定、鼓勵來獲得自信心?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币囵B(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的學習。學習興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。根據(jù)教學需要，創(chuàng)設合乎實際的教學情境，可以通過情景再現(xiàn)、語言描繪等途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于學習數(shù)學。
特別是基礎較差的學生，根據(jù)他們的心理特點借助游戲，寓教于樂。就像學習音樂一樣，在游戲中學學習曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生學習時的心理壓力，而且能體驗學習的樂趣。同層次學生的學習潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對學習的恐懼，樹立起學習的自信心。
二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學生學習的自信心
情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內(nèi)化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態(tài)度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學生。
現(xiàn)在不是提倡“微笑”教學嗎？記得在上學期期末時學生在“寫給學習中的我們的一句話”中有一位同學這樣寫到：“我覺得上課應該是很愉快的，但有時我們太不像話總要惹老師生氣，但請老師不要生氣，我們會改的，請你笑一笑，讓我們在愉悅的心情下學習，我想我們會更喜歡上課的！”教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。因此在學習教學中，我們不能只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一堂課，我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發(fā)現(xiàn)問題，用我們熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有效幫助學生建立起自信而學習的信心。
三、開展小型競賽，培養(yǎng)學生學習的自信心
七年級學生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的知識競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以組、自由組合的形式進行，或以相互找優(yōu)點的形式開展。
我們知道十個手指不會一般齊，對于一些自信十足的學生，要求他們聲情并茂地演示；對于一些獨立學習感到緊張的學生，可以要求他們背知識理論；而對于一些對自己沒有信心、懼怕學習的學生則只要求他們掌握大概即可。不同的學生在目標的實現(xiàn)過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力完成每一項知識任務。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學生的學習潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對學習的恐懼，樹立起學習的自信心?？傊?，教師要根據(jù)具體課程巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛上課，喜愛學習。
教師日志心得體會篇八
參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓計劃貫徹情況
網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng);提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務
培訓研修后，我向全校教師匯報了國培學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。
教師日志心得體會篇一
第一段：引言（介紹教師心得體會日志的重要性）
在教學過程中，教師經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，亦有許多成功和收獲。將這些心得體會記錄下來，不僅有助于反思教學方式和方法，提升教學效果；同時也可以分享給其他教師，促進經(jīng)驗的交流和共享。因此，教師心得體會日志成為了每個教師不可或缺的工具和實踐。
第二段：記錄備課過程中的心得體會
備課是教學工作中至關重要的一環(huán)，它決定了教學的質(zhì)量和效果。通過記錄備課過程中的心得體會，教師可以反思自己的備課方法和思路。例如，教師可以思考自己在備課過程中是否考慮到了學生的需求和興趣，是否選擇了恰當?shù)慕滩暮唾Y源。同時，教師還可以記錄下備課過程中的啟發(fā)和靈感，這些靈感有時能夠成為教學的亮點，讓學生產(chǎn)生更深刻的體驗和理解。
第三段：記錄教學實施中的反思與總結(jié)
在教學實施過程中，教師需要面對各種不同的學生，各種不同的教學情境。這時，教師心得體會日志能夠幫助教師及時反思和總結(jié)。教師可以記錄下自己在教學過程中遇到的問題和困惑，并分析原因以及解決方法。同時，教師還可以記錄下教學實踐中成功的經(jīng)驗和方法，以便今后能夠更好地運用和借鑒。
第四段：分享與交流教學經(jīng)驗
教師心得體會日志不僅是教師個人的總結(jié)和反思，還可以成為教師之間交流和分享經(jīng)驗的橋梁。通過將心得體會日志與同事分享，教師們可以相互學習，相互啟發(fā)。每個教師都有自己獨特的教學經(jīng)驗和方法，通過交流和分享，可以將這些經(jīng)驗和方法完善和提升，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)。
第五段：對教師心得體會日志的期望
教師心得體會日志不僅能夠促進教師的專業(yè)成長，也能夠推動整個教育行業(yè)的進步。因此，我們希望更多的教師能夠重視并記錄自己的心得體會，將其付諸實踐，并與同行分享。同時，我們也希望教育管理部門和教育專家能夠更加重視教師心得體會日志的價值，提供更好的支持和保障，以便教師們能夠更好地記錄和交流自己的經(jīng)驗和方法，為教學事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教師心得體會日志是教師成長和進步的關鍵工具。通過記錄備課過程中的體會、教學實施中的反思與總結(jié)，教師能夠不斷提升自己的教學能力和教學效果。同時，教師還能與同行交流和分享經(jīng)驗，促進教育行業(yè)的進步與發(fā)展。我們期待更多的教師能夠重視教師心得體會日志，使其成為教學改進和創(chuàng)新的重要工具。
教師日志心得體會篇二
我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉辦的小學數(shù)學暑期培訓后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個領域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢!我感觸較深的有以下幾點：
一、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我的育人觀念。
通過培訓，使我認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學研究院的劉延革老師，她通過舉例子的方法讓我們重新學習了課程標準，通過精彩的課《周長》，讓我們重新認識了對學生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過程中，株洲市教科院的王開平老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。 三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。
通過本次的培訓學習，使我更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。 四、讓學生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐。
我知道：只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學，只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學生需要什么樣的數(shù)學呢?符永平教研員為我做是解答，那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎知識、基本技能、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學，即孩子們喜歡的數(shù)學。
五、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學到老，終身學習，才能適應新課程改革的需要。使我深刻的認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓學習，感觸頗多。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進自身專業(yè)能力的提高。
教師日志心得體會篇三
第一段：開頭引入主題，簡要介紹教師心得體會日志的重要性及寫作目的。
作為一名教師，每天都面臨著各式各樣的挑戰(zhàn)和困難。為了讓自己更好地成長與進步，許多教師選擇將自己的心得體會記錄下來，形成一本本的日志。這些日志既是教育經(jīng)驗的積累，也是思考和總結(jié)的工具。在這篇文章中，我將分享我個人的教師心得體會日志，希望能夠?qū)ζ渌處熞约皩逃信d趣的人們提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：談論記錄教學過程中的挑戰(zhàn)和收獲，并分享實踐經(jīng)驗。
在教學過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，某個課堂上，我曾遇到一些學生出現(xiàn)了合作問題。他們不愿意與其他人分享自己的思想，形成有效的團隊。我意識到，這是因為他們?nèi)狈献骷寄芎蛨F隊意識。因此，我采取了一些策略，例如分組活動和團隊合作項目，以幫助他們培養(yǎng)這些能力。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)他們的合作意愿開始增加，團隊合作能力也顯著提高。這是我在課堂中取得的一項收獲。
第三段：討論思考和總結(jié)對教學方法的改進和調(diào)整。
對自己的教學工作進行思考和總結(jié)，對教師來說非常重要。通過不斷地反思，我發(fā)現(xiàn)在某些教學方法上存在著不足之處。例如，在某個課程中，我一直使用傳統(tǒng)的教師講解方式來傳達知識。然而，我發(fā)現(xiàn)很多學生對此失去了興趣，并且無法形成深入的理解。因此，我決定采取更加互動和學生參與的教學方法，例如小組討論和學生主導的學習。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與課堂活動，他們對學習的興趣也大大增加。
第四段：談論學生身心發(fā)展的觀察和關注，并分享教育教學的感悟。
作為一名教師，我對學生的身心發(fā)展非常關注。在一些課程中，我始終注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。通過鼓勵學生表達自己的觀點和想法，我發(fā)現(xiàn)他們的獨立思考能力得到了提高，他們開始更加自信地表達自己的意見。此外，我還注意到學生在實踐中彼此合作的能力也得到了增強。這種身心發(fā)展的觀察和感悟使我深入思考了教育教學的意義和目標，也讓我更加堅定了自己的教育理念。
第五段：總結(jié)教師心得體會日志對教育工作的重要性，強調(diào)持續(xù)的學習和成長。
通過記錄教師心得體會日志，我不僅總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過各種嘗試和調(diào)整來改進教學方法。這些經(jīng)歷使我意識到教育是一項持續(xù)學習和成長的工作。無論是對教學技巧的提升，還是對學生個體發(fā)展的關注，都需要教師時刻保持謙虛和學習的態(tài)度。我相信，在不斷記錄和總結(jié)自己的心得體會中，我會變得越來越好，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
結(jié)尾：重申教師心得體會日志對于教師成長的重要性，并鼓勵其他教師積極記錄自己的心得體會。
教師心得體會日志是教師成長的寶貴財富，通過記錄教學中的挑戰(zhàn)和收獲，反思教學方法的優(yōu)劣，觀察學生的身心發(fā)展，我們能夠不斷調(diào)整和改進自己的工作，提高自己的教學質(zhì)量。因此，我鼓勵每一位教師都要積極記錄自己的心得體會，并在實踐中不斷學習和成長。只有這樣，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為學生的未來做出更多的貢獻。
教師日志心得體會篇四
為期六天的研修即將結(jié)束。這六天，時間安排的滿滿當當，從家到學校幾十里路來回奔波，著實有些疲憊，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學習，我真正體會到語文課堂教學真的是一門藝術，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術之花。同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。現(xiàn)在就我的感受和今后的作法做幾點總結(jié)：
一、樹立學習意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實的語言功底、深厚的文學素養(yǎng)，這是我們從事語文教學工作的基礎。我們要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、尊重學生。我說的尊重包括兩點：尊重學生的能力，尊重學生的差異。每個學生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導致他們觀察事物的角度不同，對事物的認知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的能力就會千差萬別。孰好孰壞？孰強孰弱？不能一概而論。在語文教學中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。作為教師，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，我們該做的就是尊重每一個學生，面向每一個學生，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了現(xiàn)在提倡的生本教育。
六天前，帶著困惑和疑慮走進研修；現(xiàn)在，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學子心靈的回歸，更是一次教師修為的升華。研修雖已結(jié)束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?BR> 教師日志心得體會篇五
一、規(guī)范教學常規(guī)
1.備課。統(tǒng)一兩套教案，閱讀課(即新授課)一套，至少 45個課時。綜合備課一套，包括作文指導課7課時，作文講評課7課時、單元復習課6課時、試卷講評課7課時，綜合備課大約27課時。
2.作業(yè)設置與批改。至少有三種作業(yè)，即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎訓練》為主，課內(nèi)部分必做，課外部分選做，綜合作業(yè)一課一改，切實減輕師生課業(yè)負擔。大作文全學期7個，每次作文，教師精批細改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1個，全期不少于16個，每次只批“閱”和日期。提倡學生寫讀書筆記，不要求教師批改，但可定期收上來抽查。
3.單元檢測與考評。每單元應有一次復習和考試，考試后應有一次試卷講評。
二、把握教學進度
1.秋季教學進度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學內(nèi)容和名著導讀的剩余部分。
九年級一輪課本復習：新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復習：至6月10前結(jié)束。各?？筛鶕?jù)情況靈活調(diào)整。
2.春季教學進度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《名人傳》。期中考試后完成教學內(nèi)容和名著導讀的剩余部分。
九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部內(nèi)容和(下冊)5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導讀《格列佛游記》。
三、落實“名著閱讀”
《語文課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊，并推薦了2部詩歌散文作品，8部長篇文學名著;人教版初中語文課本也在6個學期的教材中安排了“名著導讀”。根據(jù)教材的編排和學生的閱讀水平，并結(jié)合教學實際，我們計劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個寒暑假。建議下學期的“名著導讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。具體安排如下：
七年級“國慶”長假和平時星期天：《繁星》《春水》(七上)
七年級寒假：《童年》(七下)
七年級暑假：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》(八上)
八年級寒假：《名人傳》(八下)、《西游記》(課文沒有)
八年級暑假：《水滸》(九上)、《格列佛游記》(九下)、《魯濱遜漂流記》(課文沒有)
以上十大名著將在期末考試命題中考查，具體考試范圍如下：
七年級上冊：《繁星》《春水》
七年級下冊：《童年》
八年級上冊：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
八年級下冊：《名人傳》、《西游記》
九年級上冊：《水滸》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》
秋季擬舉行“名著閱讀”為主題的讀書活動。
四、用好教輔資料
1.用好《學習手冊》。建議《學習手冊》在預習、作業(yè)、復習時使用，課堂中不要用，更不要根據(jù)《學習手冊》回答教師的課堂提問。
2.用好《基礎訓練》?！痘A訓練》作為綜合作業(yè)使用，要求前面已說明，不再贅述。
3.用好《導學檢測》?！秾W檢測》是每單元測試的試卷，也是期末復習的重要依據(jù)。
4.用好《一輪復習學案》。《一輪復習學案》是九年級一輪復習的重要參考，要求學生認真完成上面的練習，教師要認真批閱。
5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復習的重要參考，上面的練習題要求學生不折不扣、認真地完成，教師要認真檢查、督促。
五、促進教師成長
1.堅持終身學習。學習不應只是一句口號，一個概念，而應成為語文教師工作的一部分，成為工作的一種需要和一種動力，并內(nèi)化為教師的自覺行為。一是博覽群書。語文教師要多一點書卷氣，少些世俗氣息，每年讀一本教育專著或文學名著，經(jīng)常給學生讀一些時文美文，在學習中與學生共同成長。二是向名師、名校學習。于漪老師的人文教育，錢夢龍的“三主原則”教育，魏書生的“六步教學法”，余映潮的“板塊教學”、“設置主話題”教學法，李鎮(zhèn)西的“民主教育”，“杜郎口”教學模式，“洋思”教學經(jīng)驗等都是值得我們深入學習和研究的。向名師學習，不是要老師們都立即成為名師，而是通過學習名師的教育教學思想、方法、經(jīng)驗、模式，從中找到可借鑒的規(guī)律和方法，并受到啟發(fā)和教益，從而促進教師專業(yè)化成長。
2.立足校本教研。一是保證活動時間。每周的教研活動時間不得他用。二是堅持集體備課。集體備課的程序大致包括“布置課題——個人初備——集體研討——形成個案——課后反思”幾個步驟?！安贾谜n題”要提前一周。“個人初備”要求教師認真鉆研課標教材，制訂教學目標和重難點，設計教學流程、課堂提問(或話題)和作業(yè)，提出疑難問題和困惑。“集體研討”要確定中心發(fā)言人，要求人人參與，力求人人發(fā)言，經(jīng)過研討交流，初步達成共識?！靶纬蓚€案”要求教師根據(jù)集體研討的成果，獨立撰寫有個性的教案，提倡教師創(chuàng)新和自由發(fā)揮?！罢n后反思”要求在教學過程中隨時調(diào)整教學方案并進行教學反思。三是創(chuàng)新“三課”活動。每次“三課”活動都要確定一個主題，著力解決一個問題，減少泛泛的、目的不明確、針對性不強的“三課”活動。每學期每位老師至少上一節(jié)公開課;鼓勵教師多聽課，但至少不低于15節(jié)，每聽必評。教師人人參與評課，評課不要人云亦云，要中肯到位，多實施激勵性評價，但要切中要害，善意指出不足，切實幫助教師專業(yè)成長。四是實行“推門聽課”。教師平時的課堂要“對外開放”，不得封閉，不得將聽課老師拒之門外。
教師日志心得體會篇六
第一段：引言（150字）
教師培訓是提高教師專業(yè)能力的重要手段，從教多年的我深知培訓對教師的意義。最近參加的一次教師培訓，讓我對教育教學工作有了更深刻的認識和體會。接下來，我將分享我對這次培訓的心得體會。
第二段：對培訓內(nèi)容的理解和感悟（300字）
這次教師培訓的主題是“優(yōu)化教學方法與提高學生學習效果”。通過專家的講解和多樣的培訓形式，我深刻認識到教師在提高學生學習效果方面扮演的重要角色。教師應采用多種教學方法，根據(jù)學生的特點和需求進行個性化教育。而個性化教育需要教師進行有效的課前準備，關注學生的學習差異，提供多樣化的學習資源，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，以促進學生的全面發(fā)展。
第三段：培訓中的經(jīng)驗分享（300字）
在培訓中，專家分享了一些有關教學方法的經(jīng)驗。其中一個值得我深思的經(jīng)驗是利用多媒體教學。多媒體技術可以使教學內(nèi)容更加生動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。另一個經(jīng)驗是鼓勵學生參與課堂互動。教師可以通過提問、小組討論等方式激發(fā)學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。我深受啟發(fā)，決定在今后的教學中加強多媒體教學和課堂互動的實踐。
第四段：培訓的收獲（300字）
這次教師培訓讓我收獲頗豐。首先，我更加明確了個性化教育的重要性。每個學生都有自己的優(yōu)勢和特點，作為教師，我們必須根據(jù)每個學生的不同需求，為他們量身定制教學方法和資源，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。其次，我學會了如何利用多媒體技術來提高課堂教學品質(zhì)。多媒體可以使教學內(nèi)容更加直觀、生動，有助于學生的吸收和理解。最后，我意識到互動式教學對于激發(fā)學生的學習興趣和參與度是至關重要的。我將致力于提高自己的互動式教學技能，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次教師培訓，我不僅了解到了許多先進的教學方法和理念，也收獲了很多實踐經(jīng)驗。我意識到教師是教育事業(yè)的中堅力量，教師的不斷學習和提升對于學生的成長有著重要的影響。我將繼續(xù)不斷學習和提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與更多的教師培訓活動，不斷拓寬自己的教育思維和視野，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
以上是我對這次教師培訓的心得體會。通過這次培訓，我對優(yōu)化教育教學工作有了更深刻的認識，同時也獲得了實踐經(jīng)驗和提高教學能力的方法。我相信，通過不斷學習和提高，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
教師日志心得體會篇七
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心
人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望?！比丝偸窍矚g被表揚，因為它能使我們心情愉悅，信心十足。而我們的學生也依賴于教師給予的肯定、鼓勵來獲得自信心?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币囵B(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的學習。學習興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。根據(jù)教學需要，創(chuàng)設合乎實際的教學情境，可以通過情景再現(xiàn)、語言描繪等途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于學習數(shù)學。
特別是基礎較差的學生，根據(jù)他們的心理特點借助游戲，寓教于樂。就像學習音樂一樣，在游戲中學學習曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生學習時的心理壓力，而且能體驗學習的樂趣。同層次學生的學習潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對學習的恐懼，樹立起學習的自信心。
二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學生學習的自信心
情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內(nèi)化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態(tài)度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學生。
現(xiàn)在不是提倡“微笑”教學嗎？記得在上學期期末時學生在“寫給學習中的我們的一句話”中有一位同學這樣寫到：“我覺得上課應該是很愉快的，但有時我們太不像話總要惹老師生氣，但請老師不要生氣，我們會改的，請你笑一笑，讓我們在愉悅的心情下學習，我想我們會更喜歡上課的！”教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。因此在學習教學中，我們不能只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一堂課，我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發(fā)現(xiàn)問題，用我們熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有效幫助學生建立起自信而學習的信心。
三、開展小型競賽，培養(yǎng)學生學習的自信心
七年級學生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的知識競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以組、自由組合的形式進行，或以相互找優(yōu)點的形式開展。
我們知道十個手指不會一般齊，對于一些自信十足的學生，要求他們聲情并茂地演示；對于一些獨立學習感到緊張的學生，可以要求他們背知識理論；而對于一些對自己沒有信心、懼怕學習的學生則只要求他們掌握大概即可。不同的學生在目標的實現(xiàn)過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力完成每一項知識任務。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學生的學習潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對學習的恐懼，樹立起學習的自信心?？傊?，教師要根據(jù)具體課程巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛上課，喜愛學習。
教師日志心得體會篇八
參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓計劃貫徹情況
網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng);提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務
培訓研修后，我向全校教師匯報了國培學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。