總結(jié)是對(duì)個(gè)人成就和不足的一種客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)它我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但也要保持獨(dú)立思考和個(gè)性化。這些總結(jié)范文是對(duì)某些專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，非常有參考價(jià)值。
生活因思考精彩篇一
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來(lái)的道路該如何前行……因?yàn)樗伎?，人才有前進(jìn)的動(dòng)力，克服困難的勇氣。我們的生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學(xué)之父。他的一生都在思考。他認(rèn)為懷疑一切并不是合理的，但懷疑一切事物是可能的。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實(shí)的。那就是當(dāng)他懷疑時(shí)，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考的存在者，所以他說(shuō)：我思故我在。
僅僅領(lǐng)悟出這個(gè)道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學(xué)之父”的稱號(hào)。在公元前誕生的哲學(xué)家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領(lǐng)悟到思考的重要性。因?yàn)樗伎迹祟惒庞兴枷?，才?huì)在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的張力。十七世紀(jì)一位重要的哲學(xué)家萊布尼茲指出：唯獨(dú)思想是無(wú)法被分割的。物質(zhì)可以被分割成更小的部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見(jiàn)，因思考而產(chǎn)生思想，在人的一生中有著重要與特殊的意義。
笛卡爾并沒(méi)有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考的自我”，也就是柏拉圖所描述的：我們從理性所了解、領(lǐng)悟的事物比感官的認(rèn)知要真實(shí)。正是因?yàn)檫@個(gè)“思考的自我”，是笛卡爾不僅覺(jué)察到自己是會(huì)思考的“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺(jué)到的物質(zhì)世界要更加真實(shí)。
生活因?yàn)樗伎级兊酶泳剩祟愐驗(yàn)樗伎级兊酶舆M(jìn)步。我們的生活永遠(yuǎn)離不開(kāi)思考，我們的社會(huì)永遠(yuǎn)不能停止思考。
生活因思考精彩篇二
日常生活中的思考隨處可見(jiàn)。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚(yáng)；思考，助商家在商海中運(yùn)籌帷幄……因?yàn)樗伎?，世界跨過(guò)了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，我們感受到了真摯的感情；因?yàn)樗伎?，我們讀懂了人生的大書(shū)；因?yàn)樗伎迹覀儾趴梢蚤営[自己的小時(shí)代，閱讀自己心中小小的星光，看到自己光明的未來(lái)。
思考的人生會(huì)使生活更加精彩。只有思考，才能理清所有錯(cuò)綜復(fù)雜的混亂頭緒，才會(huì)排除“剪不斷，理還亂”的種種惆悵，體味世界的無(wú)比清晰，感悟生活的無(wú)窮智慧。生活，才會(huì)因思考而變得更加精彩。
思考的人生不平凡。因?yàn)樗伎?，可以品味出毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”的豪情；因?yàn)樗伎?，可以體味出陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡拈e情逸致；因?yàn)樗伎?，?duì)屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇辛诉M(jìn)一步的了解；因?yàn)樗伎?，?duì)范仲淹的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”的政治抱負(fù)有了更深的理解；更因?yàn)樗伎紡膬?nèi)心深處體會(huì)出了“一葉一菩提”的人生真諦！
思考著的人生，會(huì)使人變得更從容。因?yàn)樗伎?，在困難面前，我們才會(huì)知難而上，抑或選取更有效的方法使一切困難迎刃而解。
思考落葉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)成長(zhǎng)的生命歷程；思考雨露，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形成有多么的奇妙；思考人生，我們才能讓它引發(fā)出更加燦爛的生命火花。
思出成果，思出智慧。思考推動(dòng)了歷史的車輪；思考打開(kāi)了探索之門；思考洗滌了人生的靈魂；正因?yàn)榇?，所以真?shí)思考中的過(guò)程與結(jié)果都值得享受。
世界因思考而變得更加清晰，人生因思考而變得更加從容，生活因思考而變得更加精彩！讓我們都學(xué)會(huì)思考吧！
生活因思考精彩篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解?！被谝陨弦?，本次作文講評(píng)課側(cè)重于“評(píng)”，讓學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)在課堂上得以展示，肯定優(yōu)點(diǎn)以激勵(lì)寫(xiě)作熱情。通過(guò)交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的批閱，以及我們所做的自評(píng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在議論文寫(xiě)作上仍存在著敘議不能有機(jī)結(jié)合，論據(jù)的選舉缺乏新意的弊病。這種弊病是一個(gè)不能“畢其功于一役”的問(wèn)題。所以在講評(píng)課中還要對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)一步予以指導(dǎo)修正。
基于這樣的課標(biāo)要求及學(xué)情特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)如下：
1.以評(píng)促改，以改促寫(xiě)，提高學(xué)生議論文寫(xiě)作、修改能力。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，用情寫(xiě)作。
引導(dǎo)學(xué)生篩選新穎、鮮活的材料。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事例加以分析，做到敘議結(jié)合。
鑒于新課標(biāo)要求“提倡靈活多樣的教學(xué)方式”，更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作和修改的熱情，我們把學(xué)法指導(dǎo)定為：互動(dòng)評(píng)價(jià)法。
（一）回顧要求導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：使本節(jié)課講評(píng)做到有的放矢，同時(shí)也能讓學(xué)生清楚的感覺(jué)到指導(dǎo)課與講評(píng)課是不可分割的兩節(jié)課，并通過(guò)講評(píng)課使指導(dǎo)課的內(nèi)容得以鞏固與升華。
（二）精彩紛呈以評(píng)促改。
1.榜上有名。
2.片段欣賞。
3.品析優(yōu)秀篇章。
設(shè)計(jì)意圖：以往作文評(píng)改，老師總是欣賞那些寫(xiě)作功底較好的學(xué)生的文章，而忽略了其他學(xué)生的作文及感受。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“榜上有名”這個(gè)環(huán)節(jié)，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)在本次作文中表現(xiàn)突出的學(xué)生。之后，又設(shè)計(jì)了“片段欣賞”“品析優(yōu)秀篇章”環(huán)節(jié)，通過(guò)賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心。
（三）找準(zhǔn)問(wèn)題以改促寫(xiě)。
1.指導(dǎo)如何篩選新鮮的論據(jù)。
2.指導(dǎo)如何做到敘議有機(jī)結(jié)合。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和學(xué)生自評(píng)表中反饋的情況，明確本次作文講評(píng)的要求和重點(diǎn)，使學(xué)生有的放矢，更好地評(píng)改文章。
（四）引領(lǐng)借鑒互動(dòng)評(píng)改。
1.出示教師同題下水文，學(xué)生評(píng)改。
2.學(xué)生與作者對(duì)話。
設(shè)計(jì)意圖：既能給學(xué)生的寫(xiě)作起到示范引領(lǐng)作用，又讓學(xué)生在修改老師作文的過(guò)程中收獲一份自信與喜悅，在與老師的交流探討中，學(xué)生的寫(xiě)作、修改能力得到提升。
（五）盤點(diǎn)收獲布置作業(yè)。
學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)暢談自己的收獲，教師適時(shí)予以總結(jié)提升，并布置作業(yè)。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)。
我們團(tuán)隊(duì)將板書(shū)設(shè)計(jì)成一個(gè)心形的圖案。寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就。但只要用心關(guān)注生活，做生活的有心人，我們就一定會(huì)收獲屬于我們自己的精彩。
生活因思考精彩篇四
因?yàn)樗伎?，我們跨越了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，我們感悟了真摯的情感；因?yàn)樗伎迹覀冏x懂了認(rèn)識(shí)的大書(shū)。
知識(shí)的思考非常深?yuàn)W。
“知識(shí)有限，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)靠珍惜時(shí)間?！彼伎忌钪心銓W(xué)到了什么？思考生活中你明白了什么？思考生活的一分耕耘，一分收獲；思考生活青春的短暫，時(shí)間的流逝。
深刻的思考生活，猶如花兒成長(zhǎng)中少不了枯萎，只有適應(yīng)環(huán)境，才不會(huì)被大自然淘汰。
深刻的思考認(rèn)識(shí)，猶如樹(shù)木成長(zhǎng)中少不了裁去多余的枝條，才不會(huì)做蒸騰作用時(shí)消耗大量的水分和能量。
漫長(zhǎng)的思考生活，找出疑難問(wèn)題中的破綻，思考解答問(wèn)題的思路，這樣才不會(huì)中途而廢，放棄思考的能力。
漫長(zhǎng)的思考生活，領(lǐng)悟人與人之間的差距，思考人的內(nèi)心的問(wèn)題，找出光明之路，溝通“心靈之橋”，只有這樣才不會(huì)切斷人與人之間的交流關(guān)系，克制溝通的行動(dòng)。
生活的思考如風(fēng)，清風(fēng)拂過(guò)面頰，淡淡的青草味，讓人有一種心醉的清香。
生活的思考如水，洗滌了人類的靈魂，感受水的甘甜與清涼。
思考，思出成果，思出智慧。思考，推動(dòng)了歷史的年輪，思考；打開(kāi)了探索之門。
生活因思考精彩篇五
生活因思考而精彩，不錯(cuò)，在盤古開(kāi)天辟地后，在女?huà)z造出人類后，人們?cè)诓粩嗟厮伎?，制造出越?lái)越先進(jìn)的東西，造福人類，使我們的生活更加精彩。
生活中的例子比比皆是，北宋的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，使字體更加方便地印在紙上，而紙，是由東漢的蔡倫發(fā)明的。這都是經(jīng)過(guò)他們的思考，才得益于文化的傳播，才有了書(shū)籍，豐富我們的知識(shí)。先人的思考，鑄就了精彩的生活。
英國(guó)的瓦特，從小刻苦鉆研，善于觀察，善于思考。奶奶在燒水的時(shí)候，他在旁邊玩，突然聽(tīng)到水燒開(kāi)引起壺蓋震動(dòng)的聲響。經(jīng)過(guò)多次鉆研，終于成功發(fā)明蒸汽機(jī)。壺蓋震動(dòng)只有瓦特發(fā)現(xiàn)了嗎？不是的。那為什么瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)？這全都來(lái)源于瓦特的勤于善思，他的思考，以至于后來(lái)史蒂芬孫發(fā)明了火車。在蒸汽放入推動(dòng)下，火車方便了我們的出行，給人類的交通帶來(lái)了極大地方便。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不思則殆?！备嬖V我們，學(xué)習(xí)和思考是相結(jié)合的。只學(xué)習(xí)，不思考，腦子會(huì)越來(lái)越遲鈍，就像生銹的斧子，砍不動(dòng)一點(diǎn)柴，如果我們多學(xué)習(xí)，多思考，我們的思維會(huì)更加靈活；反之，就會(huì)像木頭人一樣。學(xué)習(xí)中，當(dāng)你在苦苦冥想一道數(shù)學(xué)題，絞盡腦汁地思考，最終，終于想出答案，心中無(wú)比喜悅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多姿多彩。
多一點(diǎn)思考，生活便多一份精彩，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，開(kāi)動(dòng)思維大門，為生活增添更多的精彩！
生活因思考精彩篇六
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來(lái)的道路該如何前行……因?yàn)樗伎?，人才有前進(jìn)的動(dòng)力，克服困難的勇氣。我們的生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學(xué)之父。他的一生都在思考。他認(rèn)為懷疑一切并不是合理的，但懷疑一切事物是可能的。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實(shí)的。那就是當(dāng)他懷疑時(shí)，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考的存在者，所以他說(shuō)：我思故我在。
僅僅領(lǐng)悟出這個(gè)道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學(xué)之父”的稱號(hào)。在公元前誕生的哲學(xué)家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領(lǐng)悟到思考的重要性。因?yàn)樗伎迹祟惒庞兴枷?，才?huì)在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的張力。十七世紀(jì)一位重要的哲學(xué)家萊布尼茲指出：唯獨(dú)思想是無(wú)法被分割的。物質(zhì)可以被分割成更小的部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見(jiàn)，因思考而產(chǎn)生思想，在人的一生中有著重要與特殊的意義。
笛卡爾并沒(méi)有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考的自我”，也就是柏拉圖所描述的：我們從理性所了解、領(lǐng)悟的事物比感官的認(rèn)知要真實(shí)。正是因?yàn)檫@個(gè)“思考的`自我”，是笛卡爾不僅覺(jué)察到自己是會(huì)思考的“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺(jué)到的物質(zhì)世界要更加真實(shí)。
思之學(xué)矣，神自飛揚(yáng)。――題記。
日常生活中的思考隨處可見(jiàn)。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚(yáng)；思考，助商家在商海中運(yùn)籌帷幄……因?yàn)樗伎?，世界跨過(guò)了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，我們感受到了真摯的感情；因?yàn)樗伎迹覀冏x懂了人生的大書(shū)；因?yàn)樗伎?，我們才可以閱覽自己的小時(shí)代，閱讀自己心中小小的星光，看到自己光明的未來(lái)。
思考的人生會(huì)使生活更加精彩。只有思考，才能理清所有錯(cuò)綜復(fù)雜的混亂頭緒，才會(huì)排除“剪不斷，理還亂”的種種惆悵，體味世界的無(wú)比清晰，感悟生活的無(wú)窮智慧。生活，才會(huì)因思考而變得更加精彩。
思考的人生不平凡。因?yàn)樗伎?，可以品味出毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”的豪情；因?yàn)樗伎迹梢泽w味出陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡拈e情逸致；因?yàn)樗伎?，?duì)屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇辛诉M(jìn)一步的了解；因?yàn)樗伎?，?duì)范仲淹的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”的政治抱負(fù)有了更深的理解；更因?yàn)樗伎紡膬?nèi)心深處體會(huì)出了“一葉一菩提”的人生真諦！
思考著的人生，會(huì)使人變得更從容。因?yàn)樗伎迹诶щy面前，我們才會(huì)知難而上，抑或選取更有效的方法使一切困難迎刃而解。
思考落葉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)成長(zhǎng)的生命歷程；思考雨露，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形成有多么的奇妙；思考人生，我們才能讓它引發(fā)出更加燦爛的生命火花。
思出成果，思出智慧。思考推動(dòng)了歷史的車輪；思考打開(kāi)了探索之門；思考洗滌了人生的靈魂；正因?yàn)榇?，所以真?shí)思考中的過(guò)程與結(jié)果都值得享受。
世界因思考而變得更加清晰，人生因思考而變得更加從容，生活因思考而變得更加精彩！讓我們都學(xué)會(huì)思考吧！
生活因思考精彩篇七
布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思考是人類最大的樂(lè)趣之一。而且我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè)趣，而且一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次精彩！
在學(xué)習(xí)中，思考總是伴隨著我——特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。讓我在思考的過(guò)程中找到無(wú)窮的快樂(lè)，因?yàn)槊恳坏离y題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才能像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴，但現(xiàn)在幾乎全然忘卻了，一日整理書(shū)籍，偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書(shū)，它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴的樂(lè)趣。我飛一般的跑到孤獨(dú)多年的電子琴旁，剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上下標(biāo)有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著。我又將書(shū)翻來(lái)覆去，將琴鍵左右瞎按，這時(shí)聲音的強(qiáng)弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時(shí)恍然大悟。我懷著激動(dòng)地心情隨便的去試彈了一首曲子，的確如此，這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè)的快樂(lè)。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘的電子琴。
在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考彈奏生活的樂(lè)趣后，我才發(fā)現(xiàn)，思考原來(lái)那么親切，重要。就像克雷洛夫所說(shuō)的：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著o”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習(xí)的信心；我思考著，我快樂(lè)著，我的生活因思考變得無(wú)比精彩！
生活因思考精彩篇八
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來(lái)的道路該如何前行……因?yàn)樗伎?，人才有前進(jìn)的動(dòng)力，克服困難的勇氣。我們的生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學(xué)之父。他的一生都在思考。他認(rèn)為懷疑一切并不是合理的，但懷疑一切事物是可能的。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實(shí)的。那就是當(dāng)他懷疑時(shí)，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考的存在者，所以他說(shuō)：我思故我在。
僅僅領(lǐng)悟出這個(gè)道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學(xué)之父”的稱號(hào)。在公元前誕生的哲學(xué)家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領(lǐng)悟到思考的重要性。因?yàn)樗伎迹祟惒庞兴枷?，才?huì)在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的張力。十七世紀(jì)一位重要的哲學(xué)家萊布尼茲指出：唯獨(dú)思想是無(wú)法被分割的。物質(zhì)可以被分割成更小的部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見(jiàn)，因思考而產(chǎn)生思想，在人的一生中有著重要與特殊的意義。
笛卡爾并沒(méi)有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考的自我”，也就是柏拉圖所描述的：我們從理性所了解、領(lǐng)悟的事物比感官的認(rèn)知要真實(shí)。正是因?yàn)檫@個(gè)“思考的自我”，是笛卡爾不僅覺(jué)察到自己是會(huì)思考的“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺(jué)到的物質(zhì)世界要更加真實(shí)。
生活因?yàn)樗伎级?，人類因?yàn)樗伎级M(jìn)步。我們的生活永遠(yuǎn)離不開(kāi)思考，我們的社會(huì)永遠(yuǎn)不能停止思考。
生活因思考精彩篇九
摘要：堤防管理部門對(duì)堤防的管理是興利與除害，對(duì)堤防良好的管理，可以迅速有效的防止洪、澇、旱等自然災(zāi)害的發(fā)生，發(fā)揮堤防的作用。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：堤防管理；防洪；松滋市。
湖北省松滋市堤防管理段管理堤防有二級(jí)堤防、三級(jí)堤防，堤防管理長(zhǎng)度長(zhǎng)涉及范圍面廣，情況比較復(fù)雜。松滋市堤防管理段堤防管理政策是加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，取得利益最優(yōu)化。堤防管理是為了維護(hù)堤防工程安全，有一個(gè)優(yōu)良的堤容、堤貌，充分發(fā)揮堤防工程的防洪、排澇、灌溉的作用，通過(guò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、行政、法律的手段對(duì)堤防進(jìn)行管理的工作。堤防工程是防洪的屏障，堤防的安全與否直接關(guān)系保護(hù)區(qū)內(nèi)的千百萬(wàn)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。由于堤防線長(zhǎng)面廣，易受到自然的和人為活動(dòng)的影響及損壞，所以堤防的管理既有工程技術(shù)層面的管理，又有社會(huì)層面的管理，相對(duì)來(lái)講社會(huì)管理難度更大。
目前，松滋市隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、資金、歷史等諸多方面的原因，河道堤防存在一下主要問(wèn)題。
1堤防防洪標(biāo)準(zhǔn)低，堤防建設(shè)未達(dá)標(biāo)。
目前，松滋河堤防總體防洪標(biāo)準(zhǔn)不足10a一遇，與松滋市整體防洪規(guī)劃不相適應(yīng)，每遇汛期受洞庭湖洪水頂托，安全度汛困難。1998年大洪水前，現(xiàn)有堤頂高程普遍欠高欠寬，堤基處理絕大部分未達(dá)要求。
1998年大洪水后，根據(jù)國(guó)家下達(dá)的資金，經(jīng)過(guò)多年荊南四河的建設(shè)，松滋市境內(nèi)有的堤防斷面已達(dá)標(biāo)，但限于資金有限，尚有接近1/2的堤防、垂直防滲墻、護(hù)岸工程、錐探灌漿、堤內(nèi)平臺(tái)、堤頂泥結(jié)碎石路面、堤頂混凝土路面以及10座涵閘未實(shí)施。未能做到建設(shè)一處達(dá)標(biāo)一處。
2堤線長(zhǎng)、土質(zhì)差、堤身堤基險(xiǎn)情多。
堤身是經(jīng)上百年來(lái)歷史加培而成，填料雜亂，各土層性質(zhì)不一，普遍存在著密實(shí)度不夠，含水量偏高等問(wèn)題，白蟻分布也較廣。雖然經(jīng)過(guò)管理部門翻筑處理和錐探灌漿，堤身險(xiǎn)情有所好轉(zhuǎn)，但因資金投入有限，尚未根本解決問(wèn)題，每年汛期險(xiǎn)情仍然不斷出現(xiàn)。松滋市河道堤防均座落在第四系地層上，地質(zhì)結(jié)構(gòu)均為多層結(jié)構(gòu)，淺層相對(duì)不透水層薄弱，并大多夾有淺層透水層，以下多為強(qiáng)透水層，結(jié)構(gòu)松散，性質(zhì)極不均，堤后多坑塘，汛期堤基管涌等險(xiǎn)情多。
3堤岸崩塌。
一般表現(xiàn)為兩種型式：一是由于外灘土質(zhì)差，抗沖能力弱，灘岸崩塌現(xiàn)象嚴(yán)重；二是在無(wú)灘堤段中，堤身直接受水流沖刷，或因排水不暢，外崩（脫坡）險(xiǎn)情經(jīng)常發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，松滋河道堤防中歷年崩岸險(xiǎn)段長(zhǎng)達(dá)15km。
4堤上涵閘多、標(biāo)準(zhǔn)低、年久失修，安全問(wèn)題嚴(yán)重。
松滋河堤防現(xiàn)有的44座涵閘中，大部分建于20世紀(jì)六七十年代，大都不同程度地存在險(xiǎn)情隱患，需加固處理涵閘共有44座。主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。一是涵閘修建時(shí)受當(dāng)時(shí)條件限制，標(biāo)準(zhǔn)低、工程簡(jiǎn)陋。如條石拱涵、預(yù)制混凝土園涵等。二是涵閘基礎(chǔ)較差，修建時(shí)未進(jìn)行基礎(chǔ)處理，沉陷變形嚴(yán)重、管身錯(cuò)位、止水失效、漏水嚴(yán)重；未進(jìn)行防滲處理，滲徑不能滿足要求，汛期易產(chǎn)生管涌險(xiǎn)情；消能設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)低，損毀失修。三是堤身不斷加高培厚而涵閘未能相應(yīng)加固接長(zhǎng)。四是啟閉設(shè)備老化而陳舊，不能正常進(jìn)行。1999-20xx年，因資金限制，僅加固重建涵閘19座，另有9座涵閘在其他項(xiàng)目中已加固或重建，其余25座涵閘仍長(zhǎng)期帶病運(yùn)行、損毀失修，嚴(yán)重危及堤防安全。
5管理基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。
管理經(jīng)費(fèi)無(wú)可靠來(lái)源，觀測(cè)設(shè)備、交通工具缺乏，通訊手段落后，一些主要險(xiǎn)工險(xiǎn)段無(wú)晴雨路面，給防汛搶險(xiǎn)和指揮調(diào)度帶來(lái)困難。
6綜合利用事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)發(fā)，水文條件逐漸惡化。
由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生相關(guān)的事業(yè)都大量涉及到我市堤防管理，給堤防管理增加了困難。由于堤防周邊養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展及堤防的自然資源植被遭到認(rèn)為破壞，使水文條件惡化，給防洪帶來(lái)了困難。
綜上所訴所有這些問(wèn)題，說(shuō)明松滋市堤防管理責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。為了堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展的理念管理堤防，提高堤防管理經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)創(chuàng)堤防管理新局面，應(yīng)該做好以下工作。
6.1落實(shí)管理原則，推行目標(biāo)管理堤防管理段統(tǒng)一管理，各科室認(rèn)真研究制定工程、管養(yǎng)與維護(hù)的政策，嚴(yán)格執(zhí)行河道法律法規(guī)，審定年修計(jì)劃和年度資金安排，明確管理任務(wù)和強(qiáng)化機(jī)構(gòu)管理，堅(jiān)持完善堤防管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷深入完善我段各項(xiàng)改革，集中搞好堤防管理。推行目標(biāo)管理市加強(qiáng)堤防管理的一項(xiàng)重要舉措，堤防管理的近期目標(biāo)是堤防管理系統(tǒng)化，規(guī)范化，充分發(fā)揮堤防管理效益，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。
6.2依法治堤，抓好堤防法制法規(guī)建設(shè)松滋市堤防管理是松滋防洪的關(guān)鍵，是合理利用水土資源的前提，那樣才能發(fā)揮河道的多功能效益。要大力對(duì)外宣傳國(guó)家水法和河道堤防管理?xiàng)l例等法律法規(guī)，繼續(xù)完善現(xiàn)有法律法規(guī)文件不夠完善配套的地方。
生活因思考精彩篇十
在我上初三之前的那個(gè)暑假，我在百度上看到一個(gè)提問(wèn)。大意是說(shuō)他成績(jī)很差，現(xiàn)在馬上初三，希望能考上x(chóng)x學(xué)校，應(yīng)該怎么辦。這個(gè)提問(wèn)平淡無(wú)奇，我相信祖國(guó)神州的大地上還有千千萬(wàn)萬(wàn)朵花朵也有相同的困擾，但它的不平凡之處在于它出現(xiàn)在了百度的首頁(yè)，有三百多個(gè)回答。有人鼓勵(lì)，有人建議，有人說(shuō)，多報(bào)課外班，請(qǐng)家教，也有人說(shuō)，課堂認(rèn)真聽(tīng)，多做題。我當(dāng)時(shí)想，這大概就是初三的縮影——題海，補(bǔ)課，發(fā)奮，然后經(jīng)歷一次據(jù)說(shuō)非常可怕，事實(shí)上也似乎如此的考試，中考。
沒(méi)錯(cuò)，從今年的暑假開(kāi)始，氣氛就開(kāi)始變得不大一樣。但凡出去上課，在路上總能碰到許許多多的學(xué)生，生面孔，熟面孔，穿著校服的，沒(méi)穿校服的，有時(shí)在某一家超市或者店鋪中看見(jiàn)同學(xué)，他們幾乎都是背著書(shū)包，討論著我所沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的問(wèn)題，時(shí)而眉頭緊鎖，然后在打過(guò)招呼后吞下最后的一口漢堡，匆忙跑開(kāi)。似乎就是為了告訴我，別人的課永遠(yuǎn)比你多。
而隨著一組一組課被上完，時(shí)間終于推開(kāi)了初三的大門。我們也就此搬到了一個(gè)擁有窄小教室的、有很漂亮梧桐的、與國(guó)際班一起的、操場(chǎng)像是三百年沒(méi)吃飯的、去洗手間得跑兩百米的新的校區(qū)。
那么，在經(jīng)過(guò)三個(gè)半月的初三后，我的思考是什么呢？
我想，我們的初三是與過(guò)去不同的。它更加的冷清、安靜、精簡(jiǎn)，也更加的團(tuán)結(jié)、富有和奮發(fā)。
說(shuō)冷清，是因?yàn)橛性S多敬愛(ài)的同學(xué)已然，或即將，奔赴世界各地的資本主義國(guó)家。被東風(fēng)賦予便利的朱郎乘著向西的航班飛往了瑞典，風(fēng)趣而活潑的素素則向東抵達(dá)了大洋彼岸，一向說(shuō)著馬列主義的同學(xué)即將奔赴世界上最大的資本主義國(guó)家，而小白菜也在策劃著去向那里。班級(jí)似乎缺失了些什么似的，像是歡聲笑語(yǔ)被一只無(wú)形的手盛走了一勺，在熟悉的路邊小攤買到的羊肉串少放了孜然一般。班級(jí)較之從前變得冷清。
說(shuō)安靜，是能聽(tīng)得出來(lái)的。初三的課堂難度也許并不是極大，但是作業(yè)確實(shí)開(kāi)始豐富多彩，故而初三的課堂只能聽(tīng)見(jiàn)奮筆疾書(shū)的聲音。而記得初一初二的下課，同學(xué)們都會(huì)下樓——去小賣部，去散步，或去踢球。而總會(huì)有人扯著嗓子一一點(diǎn)名征詢。那時(shí)的班級(jí)非常的符合一句在初三發(fā)展壯大的流行語(yǔ)“下課如同去菜市場(chǎng)”，吵吵嚷嚷，不給人一點(diǎn)安安靜靜做美男子的機(jī)會(huì)。但是到了初三，下課變得安靜起來(lái)，學(xué)霸們一如既往的靜悄悄的寫(xiě)作業(yè)，希望成為學(xué)霸的同學(xué)們也開(kāi)始刷刷的埋頭用功，也許還得益于辦公室、衛(wèi)生間、飲水機(jī)與初三教學(xué)樓的距離，還有不少同學(xué)利用課間奔向這些地方。不論是什么緣故，初三的課間變得格外安靜。
說(shuō)精簡(jiǎn)，大概是因?yàn)槔蠋煹母媾c教學(xué)目的的改變。我們的初三不再有那個(gè)次次歷史課都會(huì)給我們放視屏、推崇無(wú)為而治的年輕的幫幫，也不再有各式各樣的義賣、令人印象深刻的篝火晚會(huì)，甚至沒(méi)有了每天中午奔向食堂的一百米跑與偷偷摸摸的外賣。我們對(duì)于月考前未所有的重視，對(duì)于講義和提綱也變得推崇。學(xué)習(xí)在生活中所占的比例越發(fā)增多，日子一天比一天越發(fā)的稀薄和精簡(jiǎn)。大概到了初三下時(shí)情況會(huì)越發(fā)的明顯吧，也不知我應(yīng)出于極簡(jiǎn)主義的精神為之喝彩，還是應(yīng)對(duì)于精神生活的日益匱乏而失望。
說(shuō)團(tuán)結(jié)，我們有目共睹，剛剛過(guò)去的課本劇表演中，我們的第一無(wú)疑可以證明一切。這一次，沒(méi)有初一時(shí)的無(wú)序雜亂，沒(méi)有初二時(shí)的準(zhǔn)備不充分，我們變得自信，有力，且團(tuán)結(jié)。
說(shuō)富有，是因?yàn)榍蜷L(zhǎng)的橫空出世。大概是由于不露富的家訓(xùn)，球長(zhǎng)在前兩年不顯山不露水地裝著窮，直到今年。作為地球的球長(zhǎng)，銀河系的主宰，球長(zhǎng)每天中午都會(huì)萌萌的走進(jìn)來(lái)，左手拿著星巴克，右手拿著costa，彰顯了五班乃至整個(gè)初三的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
說(shuō)奮發(fā)，則像是理所當(dāng)然一樣。初三的同學(xué)們敬職敬業(yè)的奔向一個(gè)又一個(gè)課外班，刷著一頁(yè)又一頁(yè)的題，每個(gè)人的成績(jī)都開(kāi)始提高。初三的同學(xué)們都像是一艘艘蓄勢(shì)待發(fā)的船，期待不久后的揚(yáng)帆：擔(dān)憂個(gè)個(gè)變得成天憂慮又緊張，真令我擔(dān)心在某一天會(huì)刷題刷白了頭。
是的，初三，我們安靜，團(tuán)結(jié)，奮發(fā)，卻快樂(lè)。那些曾經(jīng)擁有的快樂(lè)與自由仍然存在。從某些方面講，我們的初三與過(guò)往是相同的。就算是換了校區(qū)，那些幾乎像是有氣無(wú)力的‘goodmorning’仍然會(huì)伴隨每一個(gè)同學(xué)步入校園；即便科目不同，沒(méi)有理由的拖堂的丑惡現(xiàn)象至今仍然存在；幫幫不再是我們親愛(ài)的歷史老師，但是歷史課堂依舊會(huì)播放視頻，而他胖胖的身軀也會(huì)時(shí)不時(shí)的經(jīng)過(guò)我們依舊不那么通透的窗前。這些就正如同學(xué)的離開(kāi)其實(shí)并不影響歡聲笑語(yǔ)的存在，奮發(fā)的意志并不會(huì)以他人意志為轉(zhuǎn)移，初三的到來(lái)不影響友誼與決心的延續(xù)一般，我們的初三似乎并沒(méi)有變。
我想我們的初三既是變了也是未變。這種奇妙的關(guān)系甚至可以套用在我們所有人的未來(lái)之上。我們終究進(jìn)入不同的高中班級(jí)，不同的大學(xué)，修完各自不同的人生軌跡，但我們所不會(huì)變的是各自相同的南外人的身份，曾經(jīng)一同度過(guò)的初中三年。
有人說(shuō)初三過(guò)得比任何一年都慢，我想那大概是格外珍惜的緣故。每個(gè)人的.初三自然都自然是獨(dú)一無(wú)二的，但無(wú)論每個(gè)哪個(gè)人的初三，以及今后的軌跡都必將是自己走出的。在開(kāi)頭提到的那個(gè)例子中，提問(wèn)的回答中，有一個(gè)人講了一個(gè)故事，說(shuō)他們那里的一個(gè)學(xué)校很不起眼的三四個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，只是初三努力就成為了全市排的上名次的學(xué)霸，考上了重點(diǎn)。我只想說(shuō)的是，無(wú)論他們考上了重點(diǎn)與否，所有人未來(lái)的路都要自己走。初三也許會(huì)很蒼老又或是艱難，也許初三也許與從前大不一樣又或是沒(méi)有很大差別，但這些都只與每一個(gè)個(gè)人有關(guān)，通向未來(lái)的路上畢竟會(huì)要經(jīng)過(guò)朱老師所每天強(qiáng)調(diào)的中考，相信大家都會(huì)在在余下的七個(gè)月中，奮發(fā)，自信，勇敢，擁有一個(gè)充實(shí)的初三。愿諸位都能如期達(dá)成自己的所愿！
生活因思考精彩篇十一
從小到大，只要是我不理解的問(wèn)題就會(huì)跑去問(wèn)父母或老師，可每當(dāng)父母說(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì)拿“不懂就要問(wèn)，這種方法很好”這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我早早地起了床，竟然在窗戶上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——窗戶上結(jié)了一層薄薄的冰！還形成了各種形狀的小冰花，小冰花交叉著、重疊著，組成了美麗的圖案，有的像群山、有的像樹(shù)林。我還以為自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再用手在窗戶上一劃，竟然可以在上面寫(xiě)字呢？我腦子里充滿了疑問(wèn)：為什么窗戶上會(huì)結(jié)冰呢？我決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。
“爸爸，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。早上媽媽起床煮飯的時(shí)候，屋子里飄著許多水汽，當(dāng)水汽飄到窗戶玻璃上的時(shí)候，就結(jié)成了冰，形成了各種形狀的小冰花。這是什么原因？”
爸爸笑了：“孩子，你學(xué)會(huì)思考啦！原因就是：因?yàn)槎斓臏囟缺容^底，室內(nèi)相對(duì)與室外溫度要高，所以室內(nèi)和室外存在著差異。冬天，屋里比屋外暖和得多，屋里的水汽落到玻璃上，由于屋外冷，玻璃涼，水汽遇冷就凝結(jié)成冰花了?！?BR> 啊，我學(xué)會(huì)思考啦，我真高興啊！我以后還要多動(dòng)腦筋、多想問(wèn)題！
生活因思考精彩篇十二
每天從睜開(kāi)眼開(kāi)始，腦子就沒(méi)停閑過(guò)，亂七八遭的東西便紛至踏來(lái)，想東想西的，襲擾著自己的內(nèi)心，影響著自己的情緒。
我想，人活著，思想便就是這么個(gè)過(guò)程，這也是人的不同之處，想通了，便痛快一生，想不通便糊涂一生，終不知生來(lái)何義。
普天之下，智慧之人難有，眾多迷惑者，需要指點(diǎn)迷津，人活著不僅僅為了吃飯穿衣，而遞都想找到自己的生存價(jià)值，所以才有了迷茫的人生。
若人僅僅為生存而生存，也就沒(méi)有了那么多的煩惱，正是找不到心的位置，才有所消沉?？v看世間每一個(gè)人，真正超脫世外的，只有那些大智大慧的人，他們跳出了生活，才把紅塵看透，留下至理名言，啟迪后人心智。
但生活里，高人至少，多是參不透的人，看不明白生活，脆弱的經(jīng)不起滄桑，迷迷糊糊的苦苦支撐，努力尋找指引人生的明燈。
每天清晨醒來(lái)，只要思維清晰，就開(kāi)始思考如何過(guò)好這一天，如何提高自身，向何方向發(fā)展，雖然大多問(wèn)題想不通，但一直會(huì)思考下去。
每想通一個(gè)問(wèn)題，身心雀躍，但更深層的問(wèn)題依然擺在面前，人內(nèi)心的疑惑一層一層的，難有窮盡，總是處在這矛盾中。
只要生活，就有不滿和疑慮，也許只有到了沉暮之年，等放下了生活，才懂得怎么活得瀟灑吧！
生活因思考精彩篇十三
換位，就是是將心比心。我們?nèi)祟愡@樣高大的自尊心，對(duì)于換位，是不是微乎極微的存在？興許就是一場(chǎng)激烈的吵架，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢？這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧！
秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽?。〉舻臐M地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你！”我循聲望去，坐在這個(gè)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的老奶奶對(duì)面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無(wú)數(shù)的珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái)，很是不滿，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角，小聲說(shuō)：“奶奶，拜托你小聲點(diǎn)?！?BR> 秋天的風(fēng)兒可能夾雜著一點(diǎn)躁動(dòng)?！霸炷醢。⌒⌒∧昙o(jì)玩心眼兒！”老奶奶瞪了瞪她的孫子，很是不滿，大聲嚷著，“再把血汗錢吃的滿地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你，不給你吃飯了！”我感到有點(diǎn)詫異，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么?。俊钡艿軗溥甑男α耍f(shuō)：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊?！毙O子睜著大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶，我還要?！崩夏棠獭班病钡囟似鹜?，徑直朝里走去，不加理會(huì)。鄰居們?cè)谧h論這個(gè)孩子的可憐，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過(guò)一會(huì)兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見(jiàn)了。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō)，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩。他是被暫時(shí)寄養(yǎng)在奶奶家一個(gè)月的。
旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，我都頗有感慨，這是一對(duì)多么不會(huì)善于換位的祖孫倆?。∷麄兌挤赣幸粋€(gè)毛病——不懂換位。孫子沒(méi)有節(jié)約糧食的好習(xí)慣，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對(duì)付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，對(duì)于孫子的行為，又急又氣，沒(méi)有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。
生活因思考精彩篇十四
在上課的時(shí)候，我們和老師玩了一種名叫“斗智”的游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：甲方和乙方都有一張紅牌和白牌，共有十局出牌的機(jī)會(huì)。當(dāng)裁判喊出牌的時(shí)候，雙方要同時(shí)出牌。如果甲乙兩方出的都是紅牌的話，那雙方就要沒(méi)人加3分，如果，兩個(gè)人都出白牌的話，那兩個(gè)人都要減3分。如果一個(gè)人出紅牌，一個(gè)人出白牌，出紅牌者減5分，出白牌者加5分。我們班的“斗智”游戲就開(kāi)始了。
在玩斗智游戲中，我們的“使者”張文娟和任藝源對(duì)戰(zhàn)，在一開(kāi)始的時(shí)候，張文娟就出紅牌，而任藝源就和張文娟相反，剛好出了白牌，站在張文娟的角度去思考，張文娟以為任藝源會(huì)出紅牌給自己加分。任藝源可不是那樣想的，他出牌的時(shí)候，似乎已經(jīng)看出來(lái)張文娟要出紅牌，或者只是任藝源出牌的巧合。在接下來(lái)的幾輪比賽中，任藝源和張文娟一直在出白牌，因?yàn)殡p方都認(rèn)為對(duì)手一定會(huì)出紅牌，而自己也就會(huì)加分了?？墒牵麄冸p方每一次，把牌一出一看，都覺(jué)得很吃驚，在接下來(lái)5輪中，一直在出白牌，因?yàn)殡p方都堅(jiān)信，對(duì)手一定會(huì)有一次出紅牌的。
在這場(chǎng)“斗智”游戲中，雙方都想贏對(duì)方，因?yàn)樗麄儼伞岸贰弊挚吹锰亓?，而把“智”子丟在了一邊，所以才會(huì)一直有想贏對(duì)方的心思，而他們把“智”字看得重的話，就不會(huì)那樣了。假如，對(duì)方一直都出相同的牌的話，既沒(méi)有勝者，也沒(méi)有敗者，這樣不僅上不了和氣，而且朋友的友誼也一直存在著，在進(jìn)行下一局比賽的時(shí)候，自己要思考一下，讓自己不能被“斗”字給蒙蔽了，要看清楚“斗”的真實(shí)面目。
曾經(jīng)世界上著名的哲學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“我思故我在”，意思就是在想問(wèn)題的時(shí)候，也要考慮一下，雙方在出牌的時(shí)候，自己是要思考自己出牌的規(guī)律，也要思考自己要怎樣贏自己的對(duì)手。
這樣，即使自己斗不過(guò)對(duì)方，但是，自己至少還是從“斗”字中醒悟了過(guò)來(lái)。
生活因思考精彩篇十五
記得那是前不久，爸爸給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)模型玩具。從圖片上看，這是一個(gè)可愛(ài)的小房子。高雅、美觀，我一見(jiàn)到就愛(ài)不釋手了。
打開(kāi)包裝袋，只見(jiàn)里面有三四塊木板，散發(fā)著淡淡的清香。打開(kāi)說(shuō)明書(shū)，上面的數(shù)字你挨著我，我挨著你，看得我眼花繚亂。媽媽看了看也說(shuō)：“這么密，這么小，怎么辦呀！”
我坐在桌旁，望著這窗外的落葉，我心中的熱情也在漸漸消失。呀！在這滿樹(shù)的黃葉中，竟藏著一處綠葉。對(duì)！只要思考，就一定有能辦法的……我突發(fā)奇想，可以拼好一塊就用水彩筆涂一下，這樣就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤了！我從木板上取下一塊就用筆涂上顏色，很快就把房子的整體結(jié)構(gòu)完成了。
開(kāi)始固定了，我拿出里面配套的彩帶和牙簽，找出說(shuō)明書(shū)，對(duì)照說(shuō)明把彩帶裹在牙簽上，想把它穿進(jìn)洞里，但彩帶怕這個(gè)洞是個(gè)“無(wú)底洞”，我把牙簽往里塞，它就拼命往外“跳”，怎么也不肯進(jìn)去。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。你只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，思考思考，就一定能解決的。”媽媽的話讓我充滿信心，我又一次拿出彩帶和牙簽，換了一種方法，把彩帶緊緊抵在洞口，用牙簽把彩帶推進(jìn)洞里，這回終于成功了。不一會(huì)兒，房子就固定好了，一幢華麗、高雅的房子展現(xiàn)在我的面前，我的心里有說(shuō)不出的高興。
對(duì)呀！我們的生活中所需要的不就是思考嗎？制作、解題，處處都用得到它，生活中有了思考，再難的事都能解決！
生活因思考精彩篇十六
早上，老師開(kāi)始在群里督促大家盡快地完成一些選題，尤其是一些已經(jīng)定了有大半個(gè)月卻一直沒(méi)有動(dòng)靜的同學(xué)。
雖然這個(gè)被催促的名單里沒(méi)有我，但還是有點(diǎn)小小的慚愧，畢竟自己的上一個(gè)選題也是拖了有近兩個(gè)月才完成的。
讓我意想不到的是，居然可以一稿過(guò)，這真是給予的最好的鼓舞。也讓我立馬就重新再找了一個(gè)選題，同時(shí)也又陷入了拖延的狀態(tài)，認(rèn)為剛剛才接的，可以再拖一拖再寫(xiě)。
事實(shí)上，其實(shí)有很多的碎片時(shí)間可以利用起來(lái)寫(xiě)，就像老師說(shuō)的只要肯花上一天的時(shí)間去寫(xiě)，肯定就能完成。想想自己的上一個(gè)選題，基本上也是這樣擠擠出時(shí)間不知不覺(jué)就完成了。
看到有一個(gè)同學(xué)被老師催促下，直接就退了自己的那個(gè)選題，不免覺(jué)得她有點(diǎn)兒太過(guò)分了。
畢竟，如果是她不想寫(xiě)，沒(méi)空寫(xiě)就要自己提前和老師說(shuō)，而不是老師一次次地鞭策下不做聲，然后就直接退了，感覺(jué)很沒(méi)有禮貌，同時(shí)也是對(duì)老師的不尊重。
很有意思的是，她剛退的選題，立馬就有新的同學(xué)選走了，有點(diǎn)小小的諷刺。
從這件事情我也看到了自己的不足，同時(shí)也感受到了老師的良苦用心，其實(shí)一個(gè)人努不努力，還是要靠自己，如果只是一昧地靠他人鞭策，那畢竟只是外在力量，最為關(guān)鍵的就是要提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
生活因思考精彩篇十七
一池清水，盛載著一個(gè)五盤。平靜的池水，顯示出夜的寧?kù)o。
我倚在窗前，任憑皎潔的月光挑逗我的頭發(fā)，思緒早已飄向遠(yuǎn)方……在寂靜的月夜下，我卻在思考，動(dòng)用煩亂的腦子。
我問(wèn)自己：“為什么我有這么多‘剪’不斷，理還‘亂’的愁緒呢？為什么得不到家人的理解？為什么學(xué)習(xí)這么枯燥無(wú)味呢？……”
“撲通！”一聲，讓我從沉思中返回現(xiàn)實(shí)，也讓我瞧見(jiàn)了她，是她！姑姑家鄰居的盲女。我有些不可思議這么晚了，她在干什么？噢，窗子離地面有一米多，所以我選擇了便捷的方式從窗臺(tái)跳出，想要快些扶起她，但在我還未趕到她身邊時(shí)，她就自己摸索著站起來(lái)了，她似乎被我的到來(lái)嚇了一跳，忙問(wèn)：“誰(shuí)？誰(shuí)在那兒”我聽(tīng)出了她言語(yǔ)中的恐懼，盡量使自己的聲音溫柔些，道：“我是陳麗娟，就住在你家隔壁?！彼坪跤趿艘淮罂跉猓f(shuō)：“我叫郭文雅，你叫我文雅好了。”我在她舒展開(kāi)笑容的那一瞬間覺(jué)得她很美，而且很恬靜，我也有些疑問(wèn)：“這么晚了，你怎么不睡？”“呵呵，我來(lái)聽(tīng)火車的聲音，我最喜歡火車呼嘯著從我身邊跑過(guò)去的聲音了?！蔽腋右苫罅?，我住在姑姑家，其實(shí)最煩惱的就是火車路過(guò)的聲音了，因?yàn)檫@兒離鐵軌很近，火車過(guò)一次，我就別想睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了，她怎么會(huì)喜歡火車那嘈雜的聲音呢？我疑惑不解地問(wèn)：“那火車那么嘈雜，你怎么會(huì)喜歡呢？”她聽(tīng)了之后，似乎在對(duì)我說(shuō)，也似乎在喃喃自語(yǔ)：“火車過(guò)去的聲音很好聽(tīng)的，雖然嘈雜卻讓我真實(shí)地感覺(jué)到了它的存在，我可以想象出它飛奔在鐵軌上時(shí)的那份快樂(lè)，那份自豪，我相信，我也可以跑得快些的，我會(huì)跑得和它一樣穩(wěn)的！”話語(yǔ)間，她那沒(méi)有焦距的眼睛中閃爍著一絲亮光。她真的好堅(jiān)強(qiáng)！
“嗚——”火車來(lái)了，她跟著它奔跑，“撲通！”她再一次摔倒，我知道她不需要任何人的幫助，她再次站起。
生活因思考精彩篇一
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來(lái)的道路該如何前行……因?yàn)樗伎?，人才有前進(jìn)的動(dòng)力，克服困難的勇氣。我們的生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學(xué)之父。他的一生都在思考。他認(rèn)為懷疑一切并不是合理的，但懷疑一切事物是可能的。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實(shí)的。那就是當(dāng)他懷疑時(shí)，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考的存在者，所以他說(shuō)：我思故我在。
僅僅領(lǐng)悟出這個(gè)道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學(xué)之父”的稱號(hào)。在公元前誕生的哲學(xué)家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領(lǐng)悟到思考的重要性。因?yàn)樗伎迹祟惒庞兴枷?，才?huì)在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的張力。十七世紀(jì)一位重要的哲學(xué)家萊布尼茲指出：唯獨(dú)思想是無(wú)法被分割的。物質(zhì)可以被分割成更小的部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見(jiàn)，因思考而產(chǎn)生思想，在人的一生中有著重要與特殊的意義。
笛卡爾并沒(méi)有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考的自我”，也就是柏拉圖所描述的：我們從理性所了解、領(lǐng)悟的事物比感官的認(rèn)知要真實(shí)。正是因?yàn)檫@個(gè)“思考的自我”，是笛卡爾不僅覺(jué)察到自己是會(huì)思考的“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺(jué)到的物質(zhì)世界要更加真實(shí)。
生活因?yàn)樗伎级兊酶泳剩祟愐驗(yàn)樗伎级兊酶舆M(jìn)步。我們的生活永遠(yuǎn)離不開(kāi)思考，我們的社會(huì)永遠(yuǎn)不能停止思考。
生活因思考精彩篇二
日常生活中的思考隨處可見(jiàn)。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚(yáng)；思考，助商家在商海中運(yùn)籌帷幄……因?yàn)樗伎?，世界跨過(guò)了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，我們感受到了真摯的感情；因?yàn)樗伎?，我們讀懂了人生的大書(shū)；因?yàn)樗伎迹覀儾趴梢蚤営[自己的小時(shí)代，閱讀自己心中小小的星光，看到自己光明的未來(lái)。
思考的人生會(huì)使生活更加精彩。只有思考，才能理清所有錯(cuò)綜復(fù)雜的混亂頭緒，才會(huì)排除“剪不斷，理還亂”的種種惆悵，體味世界的無(wú)比清晰，感悟生活的無(wú)窮智慧。生活，才會(huì)因思考而變得更加精彩。
思考的人生不平凡。因?yàn)樗伎?，可以品味出毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”的豪情；因?yàn)樗伎?，可以體味出陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡拈e情逸致；因?yàn)樗伎?，?duì)屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇辛诉M(jìn)一步的了解；因?yàn)樗伎?，?duì)范仲淹的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”的政治抱負(fù)有了更深的理解；更因?yàn)樗伎紡膬?nèi)心深處體會(huì)出了“一葉一菩提”的人生真諦！
思考著的人生，會(huì)使人變得更從容。因?yàn)樗伎?，在困難面前，我們才會(huì)知難而上，抑或選取更有效的方法使一切困難迎刃而解。
思考落葉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)成長(zhǎng)的生命歷程；思考雨露，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形成有多么的奇妙；思考人生，我們才能讓它引發(fā)出更加燦爛的生命火花。
思出成果，思出智慧。思考推動(dòng)了歷史的車輪；思考打開(kāi)了探索之門；思考洗滌了人生的靈魂；正因?yàn)榇?，所以真?shí)思考中的過(guò)程與結(jié)果都值得享受。
世界因思考而變得更加清晰，人生因思考而變得更加從容，生活因思考而變得更加精彩！讓我們都學(xué)會(huì)思考吧！
生活因思考精彩篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解?！被谝陨弦?，本次作文講評(píng)課側(cè)重于“評(píng)”，讓學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)在課堂上得以展示，肯定優(yōu)點(diǎn)以激勵(lì)寫(xiě)作熱情。通過(guò)交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的批閱，以及我們所做的自評(píng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在議論文寫(xiě)作上仍存在著敘議不能有機(jī)結(jié)合，論據(jù)的選舉缺乏新意的弊病。這種弊病是一個(gè)不能“畢其功于一役”的問(wèn)題。所以在講評(píng)課中還要對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)一步予以指導(dǎo)修正。
基于這樣的課標(biāo)要求及學(xué)情特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)如下：
1.以評(píng)促改，以改促寫(xiě)，提高學(xué)生議論文寫(xiě)作、修改能力。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，用情寫(xiě)作。
引導(dǎo)學(xué)生篩選新穎、鮮活的材料。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事例加以分析，做到敘議結(jié)合。
鑒于新課標(biāo)要求“提倡靈活多樣的教學(xué)方式”，更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作和修改的熱情，我們把學(xué)法指導(dǎo)定為：互動(dòng)評(píng)價(jià)法。
（一）回顧要求導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：使本節(jié)課講評(píng)做到有的放矢，同時(shí)也能讓學(xué)生清楚的感覺(jué)到指導(dǎo)課與講評(píng)課是不可分割的兩節(jié)課，并通過(guò)講評(píng)課使指導(dǎo)課的內(nèi)容得以鞏固與升華。
（二）精彩紛呈以評(píng)促改。
1.榜上有名。
2.片段欣賞。
3.品析優(yōu)秀篇章。
設(shè)計(jì)意圖：以往作文評(píng)改，老師總是欣賞那些寫(xiě)作功底較好的學(xué)生的文章，而忽略了其他學(xué)生的作文及感受。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“榜上有名”這個(gè)環(huán)節(jié)，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)在本次作文中表現(xiàn)突出的學(xué)生。之后，又設(shè)計(jì)了“片段欣賞”“品析優(yōu)秀篇章”環(huán)節(jié)，通過(guò)賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心。
（三）找準(zhǔn)問(wèn)題以改促寫(xiě)。
1.指導(dǎo)如何篩選新鮮的論據(jù)。
2.指導(dǎo)如何做到敘議有機(jī)結(jié)合。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和學(xué)生自評(píng)表中反饋的情況，明確本次作文講評(píng)的要求和重點(diǎn)，使學(xué)生有的放矢，更好地評(píng)改文章。
（四）引領(lǐng)借鑒互動(dòng)評(píng)改。
1.出示教師同題下水文，學(xué)生評(píng)改。
2.學(xué)生與作者對(duì)話。
設(shè)計(jì)意圖：既能給學(xué)生的寫(xiě)作起到示范引領(lǐng)作用，又讓學(xué)生在修改老師作文的過(guò)程中收獲一份自信與喜悅，在與老師的交流探討中，學(xué)生的寫(xiě)作、修改能力得到提升。
（五）盤點(diǎn)收獲布置作業(yè)。
學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)暢談自己的收獲，教師適時(shí)予以總結(jié)提升，并布置作業(yè)。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)。
我們團(tuán)隊(duì)將板書(shū)設(shè)計(jì)成一個(gè)心形的圖案。寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就。但只要用心關(guān)注生活，做生活的有心人，我們就一定會(huì)收獲屬于我們自己的精彩。
生活因思考精彩篇四
因?yàn)樗伎?，我們跨越了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，我們感悟了真摯的情感；因?yàn)樗伎迹覀冏x懂了認(rèn)識(shí)的大書(shū)。
知識(shí)的思考非常深?yuàn)W。
“知識(shí)有限，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)靠珍惜時(shí)間?！彼伎忌钪心銓W(xué)到了什么？思考生活中你明白了什么？思考生活的一分耕耘，一分收獲；思考生活青春的短暫，時(shí)間的流逝。
深刻的思考生活，猶如花兒成長(zhǎng)中少不了枯萎，只有適應(yīng)環(huán)境，才不會(huì)被大自然淘汰。
深刻的思考認(rèn)識(shí)，猶如樹(shù)木成長(zhǎng)中少不了裁去多余的枝條，才不會(huì)做蒸騰作用時(shí)消耗大量的水分和能量。
漫長(zhǎng)的思考生活，找出疑難問(wèn)題中的破綻，思考解答問(wèn)題的思路，這樣才不會(huì)中途而廢，放棄思考的能力。
漫長(zhǎng)的思考生活，領(lǐng)悟人與人之間的差距，思考人的內(nèi)心的問(wèn)題，找出光明之路，溝通“心靈之橋”，只有這樣才不會(huì)切斷人與人之間的交流關(guān)系，克制溝通的行動(dòng)。
生活的思考如風(fēng)，清風(fēng)拂過(guò)面頰，淡淡的青草味，讓人有一種心醉的清香。
生活的思考如水，洗滌了人類的靈魂，感受水的甘甜與清涼。
思考，思出成果，思出智慧。思考，推動(dòng)了歷史的年輪，思考；打開(kāi)了探索之門。
生活因思考精彩篇五
生活因思考而精彩，不錯(cuò)，在盤古開(kāi)天辟地后，在女?huà)z造出人類后，人們?cè)诓粩嗟厮伎?，制造出越?lái)越先進(jìn)的東西，造福人類，使我們的生活更加精彩。
生活中的例子比比皆是，北宋的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，使字體更加方便地印在紙上，而紙，是由東漢的蔡倫發(fā)明的。這都是經(jīng)過(guò)他們的思考，才得益于文化的傳播，才有了書(shū)籍，豐富我們的知識(shí)。先人的思考，鑄就了精彩的生活。
英國(guó)的瓦特，從小刻苦鉆研，善于觀察，善于思考。奶奶在燒水的時(shí)候，他在旁邊玩，突然聽(tīng)到水燒開(kāi)引起壺蓋震動(dòng)的聲響。經(jīng)過(guò)多次鉆研，終于成功發(fā)明蒸汽機(jī)。壺蓋震動(dòng)只有瓦特發(fā)現(xiàn)了嗎？不是的。那為什么瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)？這全都來(lái)源于瓦特的勤于善思，他的思考，以至于后來(lái)史蒂芬孫發(fā)明了火車。在蒸汽放入推動(dòng)下，火車方便了我們的出行，給人類的交通帶來(lái)了極大地方便。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不思則殆?！备嬖V我們，學(xué)習(xí)和思考是相結(jié)合的。只學(xué)習(xí)，不思考，腦子會(huì)越來(lái)越遲鈍，就像生銹的斧子，砍不動(dòng)一點(diǎn)柴，如果我們多學(xué)習(xí)，多思考，我們的思維會(huì)更加靈活；反之，就會(huì)像木頭人一樣。學(xué)習(xí)中，當(dāng)你在苦苦冥想一道數(shù)學(xué)題，絞盡腦汁地思考，最終，終于想出答案，心中無(wú)比喜悅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多姿多彩。
多一點(diǎn)思考，生活便多一份精彩，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，開(kāi)動(dòng)思維大門，為生活增添更多的精彩！
生活因思考精彩篇六
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來(lái)的道路該如何前行……因?yàn)樗伎?，人才有前進(jìn)的動(dòng)力，克服困難的勇氣。我們的生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學(xué)之父。他的一生都在思考。他認(rèn)為懷疑一切并不是合理的，但懷疑一切事物是可能的。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實(shí)的。那就是當(dāng)他懷疑時(shí)，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考的存在者，所以他說(shuō)：我思故我在。
僅僅領(lǐng)悟出這個(gè)道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學(xué)之父”的稱號(hào)。在公元前誕生的哲學(xué)家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領(lǐng)悟到思考的重要性。因?yàn)樗伎迹祟惒庞兴枷?，才?huì)在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的張力。十七世紀(jì)一位重要的哲學(xué)家萊布尼茲指出：唯獨(dú)思想是無(wú)法被分割的。物質(zhì)可以被分割成更小的部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見(jiàn)，因思考而產(chǎn)生思想，在人的一生中有著重要與特殊的意義。
笛卡爾并沒(méi)有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考的自我”，也就是柏拉圖所描述的：我們從理性所了解、領(lǐng)悟的事物比感官的認(rèn)知要真實(shí)。正是因?yàn)檫@個(gè)“思考的`自我”，是笛卡爾不僅覺(jué)察到自己是會(huì)思考的“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺(jué)到的物質(zhì)世界要更加真實(shí)。
思之學(xué)矣，神自飛揚(yáng)。――題記。
日常生活中的思考隨處可見(jiàn)。思考，伴學(xué)子燈下苦讀；思考，使學(xué)者神思飛揚(yáng)；思考，助商家在商海中運(yùn)籌帷幄……因?yàn)樗伎?，世界跨過(guò)了一道道難關(guān)；因?yàn)樗伎?，我們感受到了真摯的感情；因?yàn)樗伎迹覀冏x懂了人生的大書(shū)；因?yàn)樗伎?，我們才可以閱覽自己的小時(shí)代，閱讀自己心中小小的星光，看到自己光明的未來(lái)。
思考的人生會(huì)使生活更加精彩。只有思考，才能理清所有錯(cuò)綜復(fù)雜的混亂頭緒，才會(huì)排除“剪不斷，理還亂”的種種惆悵，體味世界的無(wú)比清晰，感悟生活的無(wú)窮智慧。生活，才會(huì)因思考而變得更加精彩。
思考的人生不平凡。因?yàn)樗伎?，可以品味出毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”的豪情；因?yàn)樗伎迹梢泽w味出陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡拈e情逸致；因?yàn)樗伎?，?duì)屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇辛诉M(jìn)一步的了解；因?yàn)樗伎?，?duì)范仲淹的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”的政治抱負(fù)有了更深的理解；更因?yàn)樗伎紡膬?nèi)心深處體會(huì)出了“一葉一菩提”的人生真諦！
思考著的人生，會(huì)使人變得更從容。因?yàn)樗伎迹诶щy面前，我們才會(huì)知難而上，抑或選取更有效的方法使一切困難迎刃而解。
思考落葉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)成長(zhǎng)的生命歷程；思考雨露，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形成有多么的奇妙；思考人生，我們才能讓它引發(fā)出更加燦爛的生命火花。
思出成果，思出智慧。思考推動(dòng)了歷史的車輪；思考打開(kāi)了探索之門；思考洗滌了人生的靈魂；正因?yàn)榇?，所以真?shí)思考中的過(guò)程與結(jié)果都值得享受。
世界因思考而變得更加清晰，人生因思考而變得更加從容，生活因思考而變得更加精彩！讓我們都學(xué)會(huì)思考吧！
生活因思考精彩篇七
布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思考是人類最大的樂(lè)趣之一。而且我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè)趣，而且一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次精彩！
在學(xué)習(xí)中，思考總是伴隨著我——特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。讓我在思考的過(guò)程中找到無(wú)窮的快樂(lè)，因?yàn)槊恳坏离y題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才能像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴，但現(xiàn)在幾乎全然忘卻了，一日整理書(shū)籍，偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書(shū)，它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴的樂(lè)趣。我飛一般的跑到孤獨(dú)多年的電子琴旁，剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上下標(biāo)有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著。我又將書(shū)翻來(lái)覆去，將琴鍵左右瞎按，這時(shí)聲音的強(qiáng)弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時(shí)恍然大悟。我懷著激動(dòng)地心情隨便的去試彈了一首曲子，的確如此，這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè)的快樂(lè)。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘的電子琴。
在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考彈奏生活的樂(lè)趣后，我才發(fā)現(xiàn)，思考原來(lái)那么親切，重要。就像克雷洛夫所說(shuō)的：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著o”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習(xí)的信心；我思考著，我快樂(lè)著，我的生活因思考變得無(wú)比精彩！
生活因思考精彩篇八
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，也許是思考一件瑣碎小事，也許在思考未來(lái)的道路該如何前行……因?yàn)樗伎?，人才有前進(jìn)的動(dòng)力，克服困難的勇氣。我們的生活，因思考而更加精彩。
笛卡爾，誕生于一五九六年，現(xiàn)代哲學(xué)之父。他的一生都在思考。他認(rèn)為懷疑一切并不是合理的，但懷疑一切事物是可能的。懷疑，是一種思考。有一件事情必定是真實(shí)的。那就是當(dāng)他懷疑時(shí)，他就是在思考；由于他在思考，那么他就是一位思考的存在者，所以他說(shuō)：我思故我在。
僅僅領(lǐng)悟出這個(gè)道理，并不能使人們給他冠以“現(xiàn)代哲學(xué)之父”的稱號(hào)。在公元前誕生的哲學(xué)家蘇格拉底，柏拉圖，德謨克利特斯等，就已經(jīng)領(lǐng)悟到思考的重要性。因?yàn)樗伎迹祟惒庞兴枷?，才?huì)在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的張力。十七世紀(jì)一位重要的哲學(xué)家萊布尼茲指出：唯獨(dú)思想是無(wú)法被分割的。物質(zhì)可以被分割成更小的部分，而靈魂卻連分割成一半也不可能。由此可見(jiàn)，因思考而產(chǎn)生思想，在人的一生中有著重要與特殊的意義。
笛卡爾并沒(méi)有止步于“我思故我在”。他執(zhí)著于“思考的自我”，也就是柏拉圖所描述的：我們從理性所了解、領(lǐng)悟的事物比感官的認(rèn)知要真實(shí)。正是因?yàn)檫@個(gè)“思考的自我”，是笛卡爾不僅覺(jué)察到自己是會(huì)思考的“自我”，也發(fā)現(xiàn)思考所得到結(jié)果比感官所感覺(jué)到的物質(zhì)世界要更加真實(shí)。
生活因?yàn)樗伎级?，人類因?yàn)樗伎级M(jìn)步。我們的生活永遠(yuǎn)離不開(kāi)思考，我們的社會(huì)永遠(yuǎn)不能停止思考。
生活因思考精彩篇九
摘要：堤防管理部門對(duì)堤防的管理是興利與除害，對(duì)堤防良好的管理，可以迅速有效的防止洪、澇、旱等自然災(zāi)害的發(fā)生，發(fā)揮堤防的作用。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：堤防管理；防洪；松滋市。
湖北省松滋市堤防管理段管理堤防有二級(jí)堤防、三級(jí)堤防，堤防管理長(zhǎng)度長(zhǎng)涉及范圍面廣，情況比較復(fù)雜。松滋市堤防管理段堤防管理政策是加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，取得利益最優(yōu)化。堤防管理是為了維護(hù)堤防工程安全，有一個(gè)優(yōu)良的堤容、堤貌，充分發(fā)揮堤防工程的防洪、排澇、灌溉的作用，通過(guò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、行政、法律的手段對(duì)堤防進(jìn)行管理的工作。堤防工程是防洪的屏障，堤防的安全與否直接關(guān)系保護(hù)區(qū)內(nèi)的千百萬(wàn)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。由于堤防線長(zhǎng)面廣，易受到自然的和人為活動(dòng)的影響及損壞，所以堤防的管理既有工程技術(shù)層面的管理，又有社會(huì)層面的管理，相對(duì)來(lái)講社會(huì)管理難度更大。
目前，松滋市隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、資金、歷史等諸多方面的原因，河道堤防存在一下主要問(wèn)題。
1堤防防洪標(biāo)準(zhǔn)低，堤防建設(shè)未達(dá)標(biāo)。
目前，松滋河堤防總體防洪標(biāo)準(zhǔn)不足10a一遇，與松滋市整體防洪規(guī)劃不相適應(yīng)，每遇汛期受洞庭湖洪水頂托，安全度汛困難。1998年大洪水前，現(xiàn)有堤頂高程普遍欠高欠寬，堤基處理絕大部分未達(dá)要求。
1998年大洪水后，根據(jù)國(guó)家下達(dá)的資金，經(jīng)過(guò)多年荊南四河的建設(shè)，松滋市境內(nèi)有的堤防斷面已達(dá)標(biāo)，但限于資金有限，尚有接近1/2的堤防、垂直防滲墻、護(hù)岸工程、錐探灌漿、堤內(nèi)平臺(tái)、堤頂泥結(jié)碎石路面、堤頂混凝土路面以及10座涵閘未實(shí)施。未能做到建設(shè)一處達(dá)標(biāo)一處。
2堤線長(zhǎng)、土質(zhì)差、堤身堤基險(xiǎn)情多。
堤身是經(jīng)上百年來(lái)歷史加培而成，填料雜亂，各土層性質(zhì)不一，普遍存在著密實(shí)度不夠，含水量偏高等問(wèn)題，白蟻分布也較廣。雖然經(jīng)過(guò)管理部門翻筑處理和錐探灌漿，堤身險(xiǎn)情有所好轉(zhuǎn)，但因資金投入有限，尚未根本解決問(wèn)題，每年汛期險(xiǎn)情仍然不斷出現(xiàn)。松滋市河道堤防均座落在第四系地層上，地質(zhì)結(jié)構(gòu)均為多層結(jié)構(gòu)，淺層相對(duì)不透水層薄弱，并大多夾有淺層透水層，以下多為強(qiáng)透水層，結(jié)構(gòu)松散，性質(zhì)極不均，堤后多坑塘，汛期堤基管涌等險(xiǎn)情多。
3堤岸崩塌。
一般表現(xiàn)為兩種型式：一是由于外灘土質(zhì)差，抗沖能力弱，灘岸崩塌現(xiàn)象嚴(yán)重；二是在無(wú)灘堤段中，堤身直接受水流沖刷，或因排水不暢，外崩（脫坡）險(xiǎn)情經(jīng)常發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，松滋河道堤防中歷年崩岸險(xiǎn)段長(zhǎng)達(dá)15km。
4堤上涵閘多、標(biāo)準(zhǔn)低、年久失修，安全問(wèn)題嚴(yán)重。
松滋河堤防現(xiàn)有的44座涵閘中，大部分建于20世紀(jì)六七十年代，大都不同程度地存在險(xiǎn)情隱患，需加固處理涵閘共有44座。主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。一是涵閘修建時(shí)受當(dāng)時(shí)條件限制，標(biāo)準(zhǔn)低、工程簡(jiǎn)陋。如條石拱涵、預(yù)制混凝土園涵等。二是涵閘基礎(chǔ)較差，修建時(shí)未進(jìn)行基礎(chǔ)處理，沉陷變形嚴(yán)重、管身錯(cuò)位、止水失效、漏水嚴(yán)重；未進(jìn)行防滲處理，滲徑不能滿足要求，汛期易產(chǎn)生管涌險(xiǎn)情；消能設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)低，損毀失修。三是堤身不斷加高培厚而涵閘未能相應(yīng)加固接長(zhǎng)。四是啟閉設(shè)備老化而陳舊，不能正常進(jìn)行。1999-20xx年，因資金限制，僅加固重建涵閘19座，另有9座涵閘在其他項(xiàng)目中已加固或重建，其余25座涵閘仍長(zhǎng)期帶病運(yùn)行、損毀失修，嚴(yán)重危及堤防安全。
5管理基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。
管理經(jīng)費(fèi)無(wú)可靠來(lái)源，觀測(cè)設(shè)備、交通工具缺乏，通訊手段落后，一些主要險(xiǎn)工險(xiǎn)段無(wú)晴雨路面，給防汛搶險(xiǎn)和指揮調(diào)度帶來(lái)困難。
6綜合利用事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)發(fā)，水文條件逐漸惡化。
由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生相關(guān)的事業(yè)都大量涉及到我市堤防管理，給堤防管理增加了困難。由于堤防周邊養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展及堤防的自然資源植被遭到認(rèn)為破壞，使水文條件惡化，給防洪帶來(lái)了困難。
綜上所訴所有這些問(wèn)題，說(shuō)明松滋市堤防管理責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。為了堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展的理念管理堤防，提高堤防管理經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)創(chuàng)堤防管理新局面，應(yīng)該做好以下工作。
6.1落實(shí)管理原則，推行目標(biāo)管理堤防管理段統(tǒng)一管理，各科室認(rèn)真研究制定工程、管養(yǎng)與維護(hù)的政策，嚴(yán)格執(zhí)行河道法律法規(guī)，審定年修計(jì)劃和年度資金安排，明確管理任務(wù)和強(qiáng)化機(jī)構(gòu)管理，堅(jiān)持完善堤防管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷深入完善我段各項(xiàng)改革，集中搞好堤防管理。推行目標(biāo)管理市加強(qiáng)堤防管理的一項(xiàng)重要舉措，堤防管理的近期目標(biāo)是堤防管理系統(tǒng)化，規(guī)范化，充分發(fā)揮堤防管理效益，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。
6.2依法治堤，抓好堤防法制法規(guī)建設(shè)松滋市堤防管理是松滋防洪的關(guān)鍵，是合理利用水土資源的前提，那樣才能發(fā)揮河道的多功能效益。要大力對(duì)外宣傳國(guó)家水法和河道堤防管理?xiàng)l例等法律法規(guī)，繼續(xù)完善現(xiàn)有法律法規(guī)文件不夠完善配套的地方。
生活因思考精彩篇十
在我上初三之前的那個(gè)暑假，我在百度上看到一個(gè)提問(wèn)。大意是說(shuō)他成績(jī)很差，現(xiàn)在馬上初三，希望能考上x(chóng)x學(xué)校，應(yīng)該怎么辦。這個(gè)提問(wèn)平淡無(wú)奇，我相信祖國(guó)神州的大地上還有千千萬(wàn)萬(wàn)朵花朵也有相同的困擾，但它的不平凡之處在于它出現(xiàn)在了百度的首頁(yè)，有三百多個(gè)回答。有人鼓勵(lì)，有人建議，有人說(shuō)，多報(bào)課外班，請(qǐng)家教，也有人說(shuō)，課堂認(rèn)真聽(tīng)，多做題。我當(dāng)時(shí)想，這大概就是初三的縮影——題海，補(bǔ)課，發(fā)奮，然后經(jīng)歷一次據(jù)說(shuō)非常可怕，事實(shí)上也似乎如此的考試，中考。
沒(méi)錯(cuò)，從今年的暑假開(kāi)始，氣氛就開(kāi)始變得不大一樣。但凡出去上課，在路上總能碰到許許多多的學(xué)生，生面孔，熟面孔，穿著校服的，沒(méi)穿校服的，有時(shí)在某一家超市或者店鋪中看見(jiàn)同學(xué)，他們幾乎都是背著書(shū)包，討論著我所沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的問(wèn)題，時(shí)而眉頭緊鎖，然后在打過(guò)招呼后吞下最后的一口漢堡，匆忙跑開(kāi)。似乎就是為了告訴我，別人的課永遠(yuǎn)比你多。
而隨著一組一組課被上完，時(shí)間終于推開(kāi)了初三的大門。我們也就此搬到了一個(gè)擁有窄小教室的、有很漂亮梧桐的、與國(guó)際班一起的、操場(chǎng)像是三百年沒(méi)吃飯的、去洗手間得跑兩百米的新的校區(qū)。
那么，在經(jīng)過(guò)三個(gè)半月的初三后，我的思考是什么呢？
我想，我們的初三是與過(guò)去不同的。它更加的冷清、安靜、精簡(jiǎn)，也更加的團(tuán)結(jié)、富有和奮發(fā)。
說(shuō)冷清，是因?yàn)橛性S多敬愛(ài)的同學(xué)已然，或即將，奔赴世界各地的資本主義國(guó)家。被東風(fēng)賦予便利的朱郎乘著向西的航班飛往了瑞典，風(fēng)趣而活潑的素素則向東抵達(dá)了大洋彼岸，一向說(shuō)著馬列主義的同學(xué)即將奔赴世界上最大的資本主義國(guó)家，而小白菜也在策劃著去向那里。班級(jí)似乎缺失了些什么似的，像是歡聲笑語(yǔ)被一只無(wú)形的手盛走了一勺，在熟悉的路邊小攤買到的羊肉串少放了孜然一般。班級(jí)較之從前變得冷清。
說(shuō)安靜，是能聽(tīng)得出來(lái)的。初三的課堂難度也許并不是極大，但是作業(yè)確實(shí)開(kāi)始豐富多彩，故而初三的課堂只能聽(tīng)見(jiàn)奮筆疾書(shū)的聲音。而記得初一初二的下課，同學(xué)們都會(huì)下樓——去小賣部，去散步，或去踢球。而總會(huì)有人扯著嗓子一一點(diǎn)名征詢。那時(shí)的班級(jí)非常的符合一句在初三發(fā)展壯大的流行語(yǔ)“下課如同去菜市場(chǎng)”，吵吵嚷嚷，不給人一點(diǎn)安安靜靜做美男子的機(jī)會(huì)。但是到了初三，下課變得安靜起來(lái)，學(xué)霸們一如既往的靜悄悄的寫(xiě)作業(yè)，希望成為學(xué)霸的同學(xué)們也開(kāi)始刷刷的埋頭用功，也許還得益于辦公室、衛(wèi)生間、飲水機(jī)與初三教學(xué)樓的距離，還有不少同學(xué)利用課間奔向這些地方。不論是什么緣故，初三的課間變得格外安靜。
說(shuō)精簡(jiǎn)，大概是因?yàn)槔蠋煹母媾c教學(xué)目的的改變。我們的初三不再有那個(gè)次次歷史課都會(huì)給我們放視屏、推崇無(wú)為而治的年輕的幫幫，也不再有各式各樣的義賣、令人印象深刻的篝火晚會(huì)，甚至沒(méi)有了每天中午奔向食堂的一百米跑與偷偷摸摸的外賣。我們對(duì)于月考前未所有的重視，對(duì)于講義和提綱也變得推崇。學(xué)習(xí)在生活中所占的比例越發(fā)增多，日子一天比一天越發(fā)的稀薄和精簡(jiǎn)。大概到了初三下時(shí)情況會(huì)越發(fā)的明顯吧，也不知我應(yīng)出于極簡(jiǎn)主義的精神為之喝彩，還是應(yīng)對(duì)于精神生活的日益匱乏而失望。
說(shuō)團(tuán)結(jié)，我們有目共睹，剛剛過(guò)去的課本劇表演中，我們的第一無(wú)疑可以證明一切。這一次，沒(méi)有初一時(shí)的無(wú)序雜亂，沒(méi)有初二時(shí)的準(zhǔn)備不充分，我們變得自信，有力，且團(tuán)結(jié)。
說(shuō)富有，是因?yàn)榍蜷L(zhǎng)的橫空出世。大概是由于不露富的家訓(xùn)，球長(zhǎng)在前兩年不顯山不露水地裝著窮，直到今年。作為地球的球長(zhǎng)，銀河系的主宰，球長(zhǎng)每天中午都會(huì)萌萌的走進(jìn)來(lái)，左手拿著星巴克，右手拿著costa，彰顯了五班乃至整個(gè)初三的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
說(shuō)奮發(fā)，則像是理所當(dāng)然一樣。初三的同學(xué)們敬職敬業(yè)的奔向一個(gè)又一個(gè)課外班，刷著一頁(yè)又一頁(yè)的題，每個(gè)人的成績(jī)都開(kāi)始提高。初三的同學(xué)們都像是一艘艘蓄勢(shì)待發(fā)的船，期待不久后的揚(yáng)帆：擔(dān)憂個(gè)個(gè)變得成天憂慮又緊張，真令我擔(dān)心在某一天會(huì)刷題刷白了頭。
是的，初三，我們安靜，團(tuán)結(jié)，奮發(fā)，卻快樂(lè)。那些曾經(jīng)擁有的快樂(lè)與自由仍然存在。從某些方面講，我們的初三與過(guò)往是相同的。就算是換了校區(qū)，那些幾乎像是有氣無(wú)力的‘goodmorning’仍然會(huì)伴隨每一個(gè)同學(xué)步入校園；即便科目不同，沒(méi)有理由的拖堂的丑惡現(xiàn)象至今仍然存在；幫幫不再是我們親愛(ài)的歷史老師，但是歷史課堂依舊會(huì)播放視頻，而他胖胖的身軀也會(huì)時(shí)不時(shí)的經(jīng)過(guò)我們依舊不那么通透的窗前。這些就正如同學(xué)的離開(kāi)其實(shí)并不影響歡聲笑語(yǔ)的存在，奮發(fā)的意志并不會(huì)以他人意志為轉(zhuǎn)移，初三的到來(lái)不影響友誼與決心的延續(xù)一般，我們的初三似乎并沒(méi)有變。
我想我們的初三既是變了也是未變。這種奇妙的關(guān)系甚至可以套用在我們所有人的未來(lái)之上。我們終究進(jìn)入不同的高中班級(jí)，不同的大學(xué)，修完各自不同的人生軌跡，但我們所不會(huì)變的是各自相同的南外人的身份，曾經(jīng)一同度過(guò)的初中三年。
有人說(shuō)初三過(guò)得比任何一年都慢，我想那大概是格外珍惜的緣故。每個(gè)人的.初三自然都自然是獨(dú)一無(wú)二的，但無(wú)論每個(gè)哪個(gè)人的初三，以及今后的軌跡都必將是自己走出的。在開(kāi)頭提到的那個(gè)例子中，提問(wèn)的回答中，有一個(gè)人講了一個(gè)故事，說(shuō)他們那里的一個(gè)學(xué)校很不起眼的三四個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，只是初三努力就成為了全市排的上名次的學(xué)霸，考上了重點(diǎn)。我只想說(shuō)的是，無(wú)論他們考上了重點(diǎn)與否，所有人未來(lái)的路都要自己走。初三也許會(huì)很蒼老又或是艱難，也許初三也許與從前大不一樣又或是沒(méi)有很大差別，但這些都只與每一個(gè)個(gè)人有關(guān)，通向未來(lái)的路上畢竟會(huì)要經(jīng)過(guò)朱老師所每天強(qiáng)調(diào)的中考，相信大家都會(huì)在在余下的七個(gè)月中，奮發(fā)，自信，勇敢，擁有一個(gè)充實(shí)的初三。愿諸位都能如期達(dá)成自己的所愿！
生活因思考精彩篇十一
從小到大，只要是我不理解的問(wèn)題就會(huì)跑去問(wèn)父母或老師，可每當(dāng)父母說(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì)拿“不懂就要問(wèn)，這種方法很好”這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我早早地起了床，竟然在窗戶上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——窗戶上結(jié)了一層薄薄的冰！還形成了各種形狀的小冰花，小冰花交叉著、重疊著，組成了美麗的圖案，有的像群山、有的像樹(shù)林。我還以為自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再用手在窗戶上一劃，竟然可以在上面寫(xiě)字呢？我腦子里充滿了疑問(wèn)：為什么窗戶上會(huì)結(jié)冰呢？我決定去問(wèn)問(wèn)爸爸。
“爸爸，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。早上媽媽起床煮飯的時(shí)候，屋子里飄著許多水汽，當(dāng)水汽飄到窗戶玻璃上的時(shí)候，就結(jié)成了冰，形成了各種形狀的小冰花。這是什么原因？”
爸爸笑了：“孩子，你學(xué)會(huì)思考啦！原因就是：因?yàn)槎斓臏囟缺容^底，室內(nèi)相對(duì)與室外溫度要高，所以室內(nèi)和室外存在著差異。冬天，屋里比屋外暖和得多，屋里的水汽落到玻璃上，由于屋外冷，玻璃涼，水汽遇冷就凝結(jié)成冰花了?！?BR> 啊，我學(xué)會(huì)思考啦，我真高興啊！我以后還要多動(dòng)腦筋、多想問(wèn)題！
生活因思考精彩篇十二
每天從睜開(kāi)眼開(kāi)始，腦子就沒(méi)停閑過(guò)，亂七八遭的東西便紛至踏來(lái)，想東想西的，襲擾著自己的內(nèi)心，影響著自己的情緒。
我想，人活著，思想便就是這么個(gè)過(guò)程，這也是人的不同之處，想通了，便痛快一生，想不通便糊涂一生，終不知生來(lái)何義。
普天之下，智慧之人難有，眾多迷惑者，需要指點(diǎn)迷津，人活著不僅僅為了吃飯穿衣，而遞都想找到自己的生存價(jià)值，所以才有了迷茫的人生。
若人僅僅為生存而生存，也就沒(méi)有了那么多的煩惱，正是找不到心的位置，才有所消沉?？v看世間每一個(gè)人，真正超脫世外的，只有那些大智大慧的人，他們跳出了生活，才把紅塵看透，留下至理名言，啟迪后人心智。
但生活里，高人至少，多是參不透的人，看不明白生活，脆弱的經(jīng)不起滄桑，迷迷糊糊的苦苦支撐，努力尋找指引人生的明燈。
每天清晨醒來(lái)，只要思維清晰，就開(kāi)始思考如何過(guò)好這一天，如何提高自身，向何方向發(fā)展，雖然大多問(wèn)題想不通，但一直會(huì)思考下去。
每想通一個(gè)問(wèn)題，身心雀躍，但更深層的問(wèn)題依然擺在面前，人內(nèi)心的疑惑一層一層的，難有窮盡，總是處在這矛盾中。
只要生活，就有不滿和疑慮，也許只有到了沉暮之年，等放下了生活，才懂得怎么活得瀟灑吧！
生活因思考精彩篇十三
換位，就是是將心比心。我們?nèi)祟愡@樣高大的自尊心，對(duì)于換位，是不是微乎極微的存在？興許就是一場(chǎng)激烈的吵架，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢？這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧！
秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽?。〉舻臐M地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你！”我循聲望去，坐在這個(gè)滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的老奶奶對(duì)面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無(wú)數(shù)的珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái)，很是不滿，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角，小聲說(shuō)：“奶奶，拜托你小聲點(diǎn)?！?BR> 秋天的風(fēng)兒可能夾雜著一點(diǎn)躁動(dòng)?！霸炷醢。⌒⌒∧昙o(jì)玩心眼兒！”老奶奶瞪了瞪她的孫子，很是不滿，大聲嚷著，“再把血汗錢吃的滿地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你，不給你吃飯了！”我感到有點(diǎn)詫異，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么?。俊钡艿軗溥甑男α耍f(shuō)：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊?！毙O子睜著大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶，我還要?！崩夏棠獭班病钡囟似鹜?，徑直朝里走去，不加理會(huì)。鄰居們?cè)谧h論這個(gè)孩子的可憐，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過(guò)一會(huì)兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見(jiàn)了。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō)，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩。他是被暫時(shí)寄養(yǎng)在奶奶家一個(gè)月的。
旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，我都頗有感慨，這是一對(duì)多么不會(huì)善于換位的祖孫倆?。∷麄兌挤赣幸粋€(gè)毛病——不懂換位。孫子沒(méi)有節(jié)約糧食的好習(xí)慣，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對(duì)付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，對(duì)于孫子的行為，又急又氣，沒(méi)有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。
生活因思考精彩篇十四
在上課的時(shí)候，我們和老師玩了一種名叫“斗智”的游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：甲方和乙方都有一張紅牌和白牌，共有十局出牌的機(jī)會(huì)。當(dāng)裁判喊出牌的時(shí)候，雙方要同時(shí)出牌。如果甲乙兩方出的都是紅牌的話，那雙方就要沒(méi)人加3分，如果，兩個(gè)人都出白牌的話，那兩個(gè)人都要減3分。如果一個(gè)人出紅牌，一個(gè)人出白牌，出紅牌者減5分，出白牌者加5分。我們班的“斗智”游戲就開(kāi)始了。
在玩斗智游戲中，我們的“使者”張文娟和任藝源對(duì)戰(zhàn)，在一開(kāi)始的時(shí)候，張文娟就出紅牌，而任藝源就和張文娟相反，剛好出了白牌，站在張文娟的角度去思考，張文娟以為任藝源會(huì)出紅牌給自己加分。任藝源可不是那樣想的，他出牌的時(shí)候，似乎已經(jīng)看出來(lái)張文娟要出紅牌，或者只是任藝源出牌的巧合。在接下來(lái)的幾輪比賽中，任藝源和張文娟一直在出白牌，因?yàn)殡p方都認(rèn)為對(duì)手一定會(huì)出紅牌，而自己也就會(huì)加分了?？墒牵麄冸p方每一次，把牌一出一看，都覺(jué)得很吃驚，在接下來(lái)5輪中，一直在出白牌，因?yàn)殡p方都堅(jiān)信，對(duì)手一定會(huì)有一次出紅牌的。
在這場(chǎng)“斗智”游戲中，雙方都想贏對(duì)方，因?yàn)樗麄儼伞岸贰弊挚吹锰亓?，而把“智”子丟在了一邊，所以才會(huì)一直有想贏對(duì)方的心思，而他們把“智”字看得重的話，就不會(huì)那樣了。假如，對(duì)方一直都出相同的牌的話，既沒(méi)有勝者，也沒(méi)有敗者，這樣不僅上不了和氣，而且朋友的友誼也一直存在著，在進(jìn)行下一局比賽的時(shí)候，自己要思考一下，讓自己不能被“斗”字給蒙蔽了，要看清楚“斗”的真實(shí)面目。
曾經(jīng)世界上著名的哲學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“我思故我在”，意思就是在想問(wèn)題的時(shí)候，也要考慮一下，雙方在出牌的時(shí)候，自己是要思考自己出牌的規(guī)律，也要思考自己要怎樣贏自己的對(duì)手。
這樣，即使自己斗不過(guò)對(duì)方，但是，自己至少還是從“斗”字中醒悟了過(guò)來(lái)。
生活因思考精彩篇十五
記得那是前不久，爸爸給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)模型玩具。從圖片上看，這是一個(gè)可愛(ài)的小房子。高雅、美觀，我一見(jiàn)到就愛(ài)不釋手了。
打開(kāi)包裝袋，只見(jiàn)里面有三四塊木板，散發(fā)著淡淡的清香。打開(kāi)說(shuō)明書(shū)，上面的數(shù)字你挨著我，我挨著你，看得我眼花繚亂。媽媽看了看也說(shuō)：“這么密，這么小，怎么辦呀！”
我坐在桌旁，望著這窗外的落葉，我心中的熱情也在漸漸消失。呀！在這滿樹(shù)的黃葉中，竟藏著一處綠葉。對(duì)！只要思考，就一定有能辦法的……我突發(fā)奇想，可以拼好一塊就用水彩筆涂一下，這樣就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤了！我從木板上取下一塊就用筆涂上顏色，很快就把房子的整體結(jié)構(gòu)完成了。
開(kāi)始固定了，我拿出里面配套的彩帶和牙簽，找出說(shuō)明書(shū)，對(duì)照說(shuō)明把彩帶裹在牙簽上，想把它穿進(jìn)洞里，但彩帶怕這個(gè)洞是個(gè)“無(wú)底洞”，我把牙簽往里塞，它就拼命往外“跳”，怎么也不肯進(jìn)去。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。你只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，思考思考，就一定能解決的。”媽媽的話讓我充滿信心，我又一次拿出彩帶和牙簽，換了一種方法，把彩帶緊緊抵在洞口，用牙簽把彩帶推進(jìn)洞里，這回終于成功了。不一會(huì)兒，房子就固定好了，一幢華麗、高雅的房子展現(xiàn)在我的面前，我的心里有說(shuō)不出的高興。
對(duì)呀！我們的生活中所需要的不就是思考嗎？制作、解題，處處都用得到它，生活中有了思考，再難的事都能解決！
生活因思考精彩篇十六
早上，老師開(kāi)始在群里督促大家盡快地完成一些選題，尤其是一些已經(jīng)定了有大半個(gè)月卻一直沒(méi)有動(dòng)靜的同學(xué)。
雖然這個(gè)被催促的名單里沒(méi)有我，但還是有點(diǎn)小小的慚愧，畢竟自己的上一個(gè)選題也是拖了有近兩個(gè)月才完成的。
讓我意想不到的是，居然可以一稿過(guò)，這真是給予的最好的鼓舞。也讓我立馬就重新再找了一個(gè)選題，同時(shí)也又陷入了拖延的狀態(tài)，認(rèn)為剛剛才接的，可以再拖一拖再寫(xiě)。
事實(shí)上，其實(shí)有很多的碎片時(shí)間可以利用起來(lái)寫(xiě)，就像老師說(shuō)的只要肯花上一天的時(shí)間去寫(xiě)，肯定就能完成。想想自己的上一個(gè)選題，基本上也是這樣擠擠出時(shí)間不知不覺(jué)就完成了。
看到有一個(gè)同學(xué)被老師催促下，直接就退了自己的那個(gè)選題，不免覺(jué)得她有點(diǎn)兒太過(guò)分了。
畢竟，如果是她不想寫(xiě)，沒(méi)空寫(xiě)就要自己提前和老師說(shuō)，而不是老師一次次地鞭策下不做聲，然后就直接退了，感覺(jué)很沒(méi)有禮貌，同時(shí)也是對(duì)老師的不尊重。
很有意思的是，她剛退的選題，立馬就有新的同學(xué)選走了，有點(diǎn)小小的諷刺。
從這件事情我也看到了自己的不足，同時(shí)也感受到了老師的良苦用心，其實(shí)一個(gè)人努不努力，還是要靠自己，如果只是一昧地靠他人鞭策，那畢竟只是外在力量，最為關(guān)鍵的就是要提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
生活因思考精彩篇十七
一池清水，盛載著一個(gè)五盤。平靜的池水，顯示出夜的寧?kù)o。
我倚在窗前，任憑皎潔的月光挑逗我的頭發(fā)，思緒早已飄向遠(yuǎn)方……在寂靜的月夜下，我卻在思考，動(dòng)用煩亂的腦子。
我問(wèn)自己：“為什么我有這么多‘剪’不斷，理還‘亂’的愁緒呢？為什么得不到家人的理解？為什么學(xué)習(xí)這么枯燥無(wú)味呢？……”
“撲通！”一聲，讓我從沉思中返回現(xiàn)實(shí)，也讓我瞧見(jiàn)了她，是她！姑姑家鄰居的盲女。我有些不可思議這么晚了，她在干什么？噢，窗子離地面有一米多，所以我選擇了便捷的方式從窗臺(tái)跳出，想要快些扶起她，但在我還未趕到她身邊時(shí)，她就自己摸索著站起來(lái)了，她似乎被我的到來(lái)嚇了一跳，忙問(wèn)：“誰(shuí)？誰(shuí)在那兒”我聽(tīng)出了她言語(yǔ)中的恐懼，盡量使自己的聲音溫柔些，道：“我是陳麗娟，就住在你家隔壁?！彼坪跤趿艘淮罂跉猓f(shuō)：“我叫郭文雅，你叫我文雅好了。”我在她舒展開(kāi)笑容的那一瞬間覺(jué)得她很美，而且很恬靜，我也有些疑問(wèn)：“這么晚了，你怎么不睡？”“呵呵，我來(lái)聽(tīng)火車的聲音，我最喜歡火車呼嘯著從我身邊跑過(guò)去的聲音了?！蔽腋右苫罅?，我住在姑姑家，其實(shí)最煩惱的就是火車路過(guò)的聲音了，因?yàn)檫@兒離鐵軌很近，火車過(guò)一次，我就別想睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了，她怎么會(huì)喜歡火車那嘈雜的聲音呢？我疑惑不解地問(wèn)：“那火車那么嘈雜，你怎么會(huì)喜歡呢？”她聽(tīng)了之后，似乎在對(duì)我說(shuō)，也似乎在喃喃自語(yǔ)：“火車過(guò)去的聲音很好聽(tīng)的，雖然嘈雜卻讓我真實(shí)地感覺(jué)到了它的存在，我可以想象出它飛奔在鐵軌上時(shí)的那份快樂(lè)，那份自豪，我相信，我也可以跑得快些的，我會(huì)跑得和它一樣穩(wěn)的！”話語(yǔ)間，她那沒(méi)有焦距的眼睛中閃爍著一絲亮光。她真的好堅(jiān)強(qiáng)！
“嗚——”火車來(lái)了，她跟著它奔跑，“撲通！”她再一次摔倒，我知道她不需要任何人的幫助，她再次站起。