教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰。編寫(xiě)教案前，教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些教案編寫(xiě)技巧。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備：
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）。
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍。
（2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣。
（3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）。
（1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
（2）你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）。
（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱(chēng)的）。
（4）我們還可以?xún)蓛珊献?，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）。
（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）。
3、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）。
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng)意盤(pán)扣：
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）。
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。（播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）。
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）。
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)。
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR> 四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
２、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇二
大班美術(shù)活動(dòng)教案《盤(pán)扣風(fēng)情》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣，欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《盤(pán)扣風(fēng)情》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
4、感受作品的美感。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備：
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）。
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍。
（2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣。
（3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）。
（1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
（2）你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）。
（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱(chēng)的）。
（4）我們還可以?xún)蓛珊献鳎蒙眢w動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）。
（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）。
3、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）。
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng)意盤(pán)扣：
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）。
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。（播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）。
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
本文擴(kuò)展閱讀：盤(pán)扣，也稱(chēng)為盤(pán)紐，或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，用來(lái)固定衣襟或裝飾。盤(pán)花扣是古老中國(guó)結(jié)的一種。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇三
一天早晨，我班軒軒穿著一件藍(lán)色衣服走進(jìn)班級(jí)，孩子們紛紛圍過(guò)來(lái)：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說(shuō)：“這是我媽媽從云南買(mǎi)來(lái)的！”我一看，發(fā)現(xiàn)這是件用藍(lán)靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，面對(duì)這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺(jué)沖擊，再現(xiàn)失傳已久的文化，感受中國(guó)人民的智慧與結(jié)晶，從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)和感受。
1.感受藍(lán)靛染的藝術(shù)美，了解中國(guó)古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法，對(duì)扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動(dòng)分享中國(guó)傳統(tǒng)工藝
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：扎染定格動(dòng)畫(huà)、扎染工具、藍(lán)靛染工藝制作過(guò)程課件視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解扎染工藝。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，歡迎來(lái)到我們的藍(lán)染工藝時(shí)裝秀，我是藍(lán)老板。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍(lán)色是怎么來(lái)的嗎？秘密就藏在這團(tuán)藍(lán)泥里。不要小看這團(tuán)藍(lán)泥，它可是藍(lán)草經(jīng)過(guò)加工制成的，我們一起來(lái)看看它的故事吧。
引導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)泥是怎么制作而成的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
小結(jié)：有了藍(lán)泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍(lán)色的服飾了，這其實(shí)是我們中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的藍(lán)靛染工藝。
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來(lái)的？是不是你們想的這樣，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 1.扎染
小結(jié)：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們?cè)倏纯葱秃镜姆椒ò伞?BR> 2.型糊染
小結(jié)：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護(hù)圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié)：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結(jié)：這就是我們中國(guó)三種傳統(tǒng)而古老的藍(lán)靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過(guò)不同的染法，就能制作出獨(dú)一無(wú)二的花紋。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們隨機(jī)抽取一個(gè)圖案，來(lái)制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的'制作視頻，展示扎染制作全過(guò)程。
卷扎法（麻花線(xiàn)條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié)：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍(lán)色和我們的浸染的時(shí)間和次數(shù)有關(guān)，時(shí)間短、次數(shù)少，顏色就淺；時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多，顏色就深。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。（一邊放視頻一邊總結(jié)）
總結(jié)：其實(shí)咱們中國(guó)古老的染色工藝除了藍(lán)靛染還有其他顏色不盡相同的植物染?，F(xiàn)如今，植物染工藝運(yùn)用在不同的服飾設(shè)計(jì)中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時(shí)尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國(guó)奇妙而有趣的藍(lán)靛染工藝，下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍(lán)染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。
2.能通過(guò)剪、貼、繪畫(huà)、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。
3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各動(dòng)物外形特征，對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準(zhǔn)備：教學(xué)ppt;長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫(huà);背景音樂(lè);班級(jí)幼兒收集來(lái)的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)。(播放快樂(lè)火車(chē)出發(fā)的音樂(lè))。
二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊，它長(zhǎng)得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來(lái)看看這只小熊的表情，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心，它很傷心。)。
三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體?？墒怯幸惶欤粋€(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹(shù)林的一個(gè)小山洞里，才沒(méi)有被變成紙袋。
四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來(lái)。
(1)如何放置紙袋。
引導(dǎo)語(yǔ)：那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿?。看，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個(gè)粉色吧，你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
(2)制作小豬的五官。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要開(kāi)始做小豬的臉了，我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來(lái)，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。
(3)制作小豬的四肢和尾巴。
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫(huà)好后把它剪下并粘貼。
(4)打扮紙袋小豬。
引導(dǎo)語(yǔ)：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)。
五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。
引導(dǎo)語(yǔ)：哇，紙袋小豬完成啦!小朋友們，你們想不想也來(lái)試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說(shuō)成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。
引導(dǎo)語(yǔ)：有些小動(dòng)物，身上還有很多好看的花紋，我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫(huà)出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動(dòng)物，我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。
引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來(lái)做一做吧!(播放背景音樂(lè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇，有了你們制成的小動(dòng)物，奇妙森林變得越來(lái)越熱鬧。
七、活動(dòng)延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費(fèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)呀，剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過(guò)他希望我們以后在使用紙帶時(shí)，可不能隨便亂扔哦，多次反復(fù)的使用他們，他們才是最開(kāi)心的。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等)。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。
(2)這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣。
(3)看看我的盤(pán)扣是怎樣的?告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣?
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣(出示展版)。
(1)今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么?(介紹盤(pán)扣名稱(chēng))。
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱(chēng)的)。
(4)我們還可以?xún)蓛珊献?，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣(出示各種服裝)。
(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?
小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：(出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。
3、老師示范：(用毛根制作盤(pán)扣)。
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
三、創(chuàng)意盤(pán)扣：
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。(播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助)。
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇六
積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號(hào)筆，一張繪畫(huà)紙。
2、范畫(huà)、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線(xiàn)描方法，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
（一）、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫(huà)?我們?cè)谶@些畫(huà)里都用了哪些線(xiàn)條?
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……
師：這些線(xiàn)條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)法，那我們今天就用線(xiàn)描法來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫(huà)之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫(huà)，給小朋友看一看楊老師畫(huà)的幼兒園?，F(xiàn)在你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對(duì)于繪畫(huà)水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫(huà)來(lái)作畫(huà)。
（四）、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫(huà)”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇七
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫(huà)――鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫(huà)一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫(huà)面的美。
4、分享與交流――說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫(huà)是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫(huà)里的？
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇八
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇――川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫(huà)棒。
過(guò)程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問(wèn)。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說(shuō)。如通過(guò)播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂(lè)區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日常活動(dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇九
設(shè)計(jì)郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十
1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。
3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。
2、運(yùn)城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
1、教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。
2、鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺(tái)逐一出示音符，復(fù)習(xí)其時(shí)值。)。
小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。
二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
1、熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏。
2、介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)奏。
師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。
教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：
3、以游戲“游客和導(dǎo)游”的`形式來(lái)鞏固兩種節(jié)奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。
(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。
三、嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、用一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請(qǐng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴奏，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)。
2、教師示范用兩種聲勢(shì)動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、幼兒用兩種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏。
師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏，誰(shuí)還能想出不一樣的節(jié)奏來(lái)介紹?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)。
小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來(lái)，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十一
以下是我們?cè)O(shè)計(jì)酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，每次活動(dòng)孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一種強(qiáng)大酌生命力，同時(shí)也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！
1．初步開(kāi)展圓形物體的聯(lián)想活動(dòng)，嘗試用各種圓形物體來(lái)進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。
1．在活動(dòng)場(chǎng)地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤(pán)、塑料圈等)。
2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂(lè)、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的各種圓形物品。
2．教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個(gè)圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡(jiǎn)單的人頭造型?！翱?這到底是什么呢?”
3．引發(fā)創(chuàng)作。
師：“還可以用這個(gè)變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新)。
1．個(gè)體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意。
師：”請(qǐng)每人選擇一個(gè)自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它?！?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))。
2命題創(chuàng)意。
師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥(niǎo)，還有太陽(yáng)。現(xiàn)在老師給你們出一個(gè)題目，看看誰(shuí)做得又快又好!我們一起來(lái)做一個(gè)動(dòng)物吧!”
2．小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組。
師：“大家喜歡合作嗎?我們來(lái)成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。
師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱(chēng))。
2)小組操作。
教師鼓勵(lì)幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。
(舒緩的音樂(lè))教師與幼兒一起做身體的放松活動(dòng)，圍坐在屏幕前，鼓勵(lì)幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣。
1．在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2．鞏固合作意識(shí)和合作常規(guī)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂(lè)，四個(gè)小組的標(biāo)記牌。
2．活動(dòng)場(chǎng)地上事先擺好四個(gè)大的紙盒連接造型——長(zhǎng)條形、半圓弧形、金字塔形、長(zhǎng)方形。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師：“還記得我們上次玩過(guò)的東西嗎?都有些什么?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1．合作創(chuàng)意。
1)商討時(shí)間。
師：“還記得我們上次玩的時(shí)候分成了幾個(gè)小組?和誰(shuí)一組?還記得自己是哪個(gè)組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個(gè)紙盒的造型區(qū))。
師：“請(qǐng)大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時(shí)間。
教師鼓勵(lì)幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時(shí)間。
(舒緩的音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動(dòng)作，師生共同欣賞、對(duì)話(huà)。
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2．自由創(chuàng)意。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來(lái)進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2．體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。
1．各種成人長(zhǎng)袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場(chǎng)地的中央。
2．各種輔助材料(如紙盤(pán)、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個(gè)討論區(qū))，背景音樂(lè)，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。
(教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到衣物小山前)。
師：“看!今天我們玩什么?”
師：“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡(jiǎn)單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)。
師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1．個(gè)體創(chuàng)意。
師：“請(qǐng)每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”
(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂(lè))。
2．小組創(chuàng)意。
師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥(niǎo)’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”
師：“請(qǐng)大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意。”
三、欣賞時(shí)間。
(舒緩的背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動(dòng)作。)。
師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來(lái)欣賞一下吧!”
四、集體創(chuàng)想。
師：“太棒了!大家想不想再來(lái)一次?這次有些不一樣，請(qǐng)大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來(lái)，看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)。
師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來(lái)做一個(gè)超大的創(chuàng)想?”
(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)。
師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十二
1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的.樂(lè)趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問(wèn)題，并進(jìn)行表演。
1、你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請(qǐng)聽(tīng)課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。
聽(tīng)了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂(lè)詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂(lè)融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十三
1、欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線(xiàn)條與色塊的特點(diǎn)。
2、借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾t恤衫、提包、帽子等。
3、體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。
1、顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干，裝訂機(jī)。
2、廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報(bào)紙。
3、課件、音樂(lè)。
一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點(diǎn)。
1、演示課件，認(rèn)識(shí)蒙特里安。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師，他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙特里安。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2、欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫(huà)，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線(xiàn)就組成了一幅格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮!
3、欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結(jié)：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線(xiàn)條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用。
1、播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2、引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂(lè)趣。
1、教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一件t恤衫，讓幼兒了解用格子與線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的順序。
2、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線(xiàn)條和色塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十四
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
（1）第一組：剪紙。
（2）第二組：捏泥人。
（3）第三組：編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備：
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）。
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍。
（2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣。
（3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）。
（1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
（2）你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）。
（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱(chēng)的）。
（4）我們還可以?xún)蓛珊献?，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）。
（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）。
3、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）。
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng)意盤(pán)扣：
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）。
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。（播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）。
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）。
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)。
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR> 四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
２、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇二
大班美術(shù)活動(dòng)教案《盤(pán)扣風(fēng)情》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣，欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《盤(pán)扣風(fēng)情》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
4、感受作品的美感。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備：
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）。
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍。
（2）這件旗袍有什么特別？——盤(pán)扣。
（3）看看我的盤(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）。
（1）今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
（2）你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）。
（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱(chēng)的）。
（4）我們還可以?xún)蓛珊献鳎蒙眢w動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）。
（1）你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
（2）說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）。
3、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）。
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng)意盤(pán)扣：
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）。
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。（播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）。
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
本文擴(kuò)展閱讀：盤(pán)扣，也稱(chēng)為盤(pán)紐，或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，用來(lái)固定衣襟或裝飾。盤(pán)花扣是古老中國(guó)結(jié)的一種。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇三
一天早晨，我班軒軒穿著一件藍(lán)色衣服走進(jìn)班級(jí)，孩子們紛紛圍過(guò)來(lái)：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說(shuō)：“這是我媽媽從云南買(mǎi)來(lái)的！”我一看，發(fā)現(xiàn)這是件用藍(lán)靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，面對(duì)這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺(jué)沖擊，再現(xiàn)失傳已久的文化，感受中國(guó)人民的智慧與結(jié)晶，從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)和感受。
1.感受藍(lán)靛染的藝術(shù)美，了解中國(guó)古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法，對(duì)扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動(dòng)分享中國(guó)傳統(tǒng)工藝
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：扎染定格動(dòng)畫(huà)、扎染工具、藍(lán)靛染工藝制作過(guò)程課件視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解扎染工藝。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，歡迎來(lái)到我們的藍(lán)染工藝時(shí)裝秀，我是藍(lán)老板。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍(lán)色是怎么來(lái)的嗎？秘密就藏在這團(tuán)藍(lán)泥里。不要小看這團(tuán)藍(lán)泥，它可是藍(lán)草經(jīng)過(guò)加工制成的，我們一起來(lái)看看它的故事吧。
引導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)泥是怎么制作而成的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
小結(jié)：有了藍(lán)泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍(lán)色的服飾了，這其實(shí)是我們中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的藍(lán)靛染工藝。
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來(lái)的？是不是你們想的這樣，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 1.扎染
小結(jié)：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們?cè)倏纯葱秃镜姆椒ò伞?BR> 2.型糊染
小結(jié)：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護(hù)圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié)：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結(jié)：這就是我們中國(guó)三種傳統(tǒng)而古老的藍(lán)靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過(guò)不同的染法，就能制作出獨(dú)一無(wú)二的花紋。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們隨機(jī)抽取一個(gè)圖案，來(lái)制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的'制作視頻，展示扎染制作全過(guò)程。
卷扎法（麻花線(xiàn)條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié)：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍(lán)色和我們的浸染的時(shí)間和次數(shù)有關(guān)，時(shí)間短、次數(shù)少，顏色就淺；時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多，顏色就深。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。（一邊放視頻一邊總結(jié)）
總結(jié)：其實(shí)咱們中國(guó)古老的染色工藝除了藍(lán)靛染還有其他顏色不盡相同的植物染?，F(xiàn)如今，植物染工藝運(yùn)用在不同的服飾設(shè)計(jì)中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時(shí)尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國(guó)奇妙而有趣的藍(lán)靛染工藝，下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍(lán)染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。
2.能通過(guò)剪、貼、繪畫(huà)、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。
3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各動(dòng)物外形特征，對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準(zhǔn)備：教學(xué)ppt;長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫(huà);背景音樂(lè);班級(jí)幼兒收集來(lái)的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)。(播放快樂(lè)火車(chē)出發(fā)的音樂(lè))。
二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊，它長(zhǎng)得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來(lái)看看這只小熊的表情，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心，它很傷心。)。
三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體?？墒怯幸惶欤粋€(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹(shù)林的一個(gè)小山洞里，才沒(méi)有被變成紙袋。
四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來(lái)。
(1)如何放置紙袋。
引導(dǎo)語(yǔ)：那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿?。看，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個(gè)粉色吧，你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
(2)制作小豬的五官。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要開(kāi)始做小豬的臉了，我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來(lái)，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。
(3)制作小豬的四肢和尾巴。
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫(huà)好后把它剪下并粘貼。
(4)打扮紙袋小豬。
引導(dǎo)語(yǔ)：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)。
五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。
引導(dǎo)語(yǔ)：哇，紙袋小豬完成啦!小朋友們，你們想不想也來(lái)試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說(shuō)成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。
引導(dǎo)語(yǔ)：有些小動(dòng)物，身上還有很多好看的花紋，我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫(huà)出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動(dòng)物，我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。
引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來(lái)做一做吧!(播放背景音樂(lè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇，有了你們制成的小動(dòng)物，奇妙森林變得越來(lái)越熱鬧。
七、活動(dòng)延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費(fèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)呀，剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過(guò)他希望我們以后在使用紙帶時(shí)，可不能隨便亂扔哦，多次反復(fù)的使用他們，他們才是最開(kāi)心的。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等)。
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。
(2)這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣。
(3)看看我的盤(pán)扣是怎樣的?告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣?
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣(出示展版)。
(1)今天，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣，為什么?(介紹盤(pán)扣名稱(chēng))。
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱(chēng)的)。
(4)我們還可以?xún)蓛珊献?，用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣(出示各種服裝)。
(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?
小結(jié)：有的盤(pán)扣在前面，有的盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!
2、拓展經(jīng)驗(yàn)：(出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。
3、老師示范：(用毛根制作盤(pán)扣)。
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
三、創(chuàng)意盤(pán)扣：
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。(播放民族音樂(lè)，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助)。
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè)，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇六
積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號(hào)筆，一張繪畫(huà)紙。
2、范畫(huà)、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線(xiàn)描方法，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
（一）、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫(huà)?我們?cè)谶@些畫(huà)里都用了哪些線(xiàn)條?
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……
師：這些線(xiàn)條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)法，那我們今天就用線(xiàn)描法來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫(huà)之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫(huà)，給小朋友看一看楊老師畫(huà)的幼兒園?，F(xiàn)在你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對(duì)于繪畫(huà)水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫(huà)來(lái)作畫(huà)。
（四）、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫(huà)”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇七
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫(huà)――鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫(huà)一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫(huà)面的美。
4、分享與交流――說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫(huà)是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫(huà)里的？
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇八
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇――川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫(huà)棒。
過(guò)程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問(wèn)。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說(shuō)。如通過(guò)播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂(lè)區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日常活動(dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇九
設(shè)計(jì)郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十
1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。
3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。
2、運(yùn)城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
1、教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。
2、鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺(tái)逐一出示音符，復(fù)習(xí)其時(shí)值。)。
小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。
二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
1、熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏。
2、介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)奏。
師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。
教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：
3、以游戲“游客和導(dǎo)游”的`形式來(lái)鞏固兩種節(jié)奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。
(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。
三、嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、用一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請(qǐng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴奏，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)。
2、教師示范用兩種聲勢(shì)動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、幼兒用兩種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏。
師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏，誰(shuí)還能想出不一樣的節(jié)奏來(lái)介紹?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)。
小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來(lái)，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十一
以下是我們?cè)O(shè)計(jì)酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，每次活動(dòng)孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一種強(qiáng)大酌生命力，同時(shí)也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！
1．初步開(kāi)展圓形物體的聯(lián)想活動(dòng)，嘗試用各種圓形物體來(lái)進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。
1．在活動(dòng)場(chǎng)地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤(pán)、塑料圈等)。
2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂(lè)、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的各種圓形物品。
2．教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個(gè)圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡(jiǎn)單的人頭造型?！翱?這到底是什么呢?”
3．引發(fā)創(chuàng)作。
師：“還可以用這個(gè)變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新)。
1．個(gè)體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意。
師：”請(qǐng)每人選擇一個(gè)自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它?！?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))。
2命題創(chuàng)意。
師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥(niǎo)，還有太陽(yáng)。現(xiàn)在老師給你們出一個(gè)題目，看看誰(shuí)做得又快又好!我們一起來(lái)做一個(gè)動(dòng)物吧!”
2．小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組。
師：“大家喜歡合作嗎?我們來(lái)成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。
師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱(chēng))。
2)小組操作。
教師鼓勵(lì)幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。
(舒緩的音樂(lè))教師與幼兒一起做身體的放松活動(dòng)，圍坐在屏幕前，鼓勵(lì)幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣。
1．在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2．鞏固合作意識(shí)和合作常規(guī)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂(lè)，四個(gè)小組的標(biāo)記牌。
2．活動(dòng)場(chǎng)地上事先擺好四個(gè)大的紙盒連接造型——長(zhǎng)條形、半圓弧形、金字塔形、長(zhǎng)方形。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師：“還記得我們上次玩過(guò)的東西嗎?都有些什么?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1．合作創(chuàng)意。
1)商討時(shí)間。
師：“還記得我們上次玩的時(shí)候分成了幾個(gè)小組?和誰(shuí)一組?還記得自己是哪個(gè)組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個(gè)紙盒的造型區(qū))。
師：“請(qǐng)大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時(shí)間。
教師鼓勵(lì)幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時(shí)間。
(舒緩的音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動(dòng)作，師生共同欣賞、對(duì)話(huà)。
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2．自由創(chuàng)意。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來(lái)進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2．體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。
1．各種成人長(zhǎng)袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場(chǎng)地的中央。
2．各種輔助材料(如紙盤(pán)、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個(gè)討論區(qū))，背景音樂(lè)，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。
一、導(dǎo)入時(shí)間。
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。
(教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到衣物小山前)。
師：“看!今天我們玩什么?”
師：“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡(jiǎn)單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)。
師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創(chuàng)意時(shí)間。
1．個(gè)體創(chuàng)意。
師：“請(qǐng)每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”
(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂(lè))。
2．小組創(chuàng)意。
師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥(niǎo)’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”
師：“請(qǐng)大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意。”
三、欣賞時(shí)間。
(舒緩的背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動(dòng)作。)。
師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來(lái)欣賞一下吧!”
四、集體創(chuàng)想。
師：“太棒了!大家想不想再來(lái)一次?這次有些不一樣，請(qǐng)大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來(lái)，看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)。
師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來(lái)做一個(gè)超大的創(chuàng)想?”
(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)。
師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十二
1、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的.樂(lè)趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。
二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問(wèn)題，并進(jìn)行表演。
1、你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請(qǐng)聽(tīng)課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。
聽(tīng)了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂(lè)詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂(lè)融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十三
1、欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線(xiàn)條與色塊的特點(diǎn)。
2、借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾t恤衫、提包、帽子等。
3、體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。
1、顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干，裝訂機(jī)。
2、廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報(bào)紙。
3、課件、音樂(lè)。
一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點(diǎn)。
1、演示課件，認(rèn)識(shí)蒙特里安。
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師，他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙特里安。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。
2、欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫(huà)，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線(xiàn)就組成了一幅格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮!
3、欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結(jié)：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線(xiàn)條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用。
1、播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2、引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂(lè)趣。
1、教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一件t恤衫，讓幼兒了解用格子與線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的順序。
2、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線(xiàn)條和色塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。
幼兒園大班藝術(shù)創(chuàng)意教案篇十四
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
（1）第一組：剪紙。
（2）第二組：捏泥人。
（3）第三組：編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。