教案具有一定的可復(fù)制性和可變通性，適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。編寫教案時要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考。在這里，小編為大家分享一些精選的教案范本，希望能給大家的教學(xué)帶來一些靈感。
    圖書幼兒園社會教案篇一
    活動目標(biāo)：
    1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
    2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
    3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
    活動準(zhǔn)備：
    1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
    活動過程：
    引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
    教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
    引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
    教師：封面上有什么?封底有什么?
    引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
    幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
    教師：圖書是怎么制作出來的?
    幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
    集體了解圖書的制作過程：設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
    師幼共同：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動和時間，真是不容易。
    3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。
    集體討論如何制作圖書。
    教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
    幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。
    延伸活動：
    在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
    戈區(qū)角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建“圖書館”。
    夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
    圖書幼兒園社會教案篇二
    幼兒在成長的過程中，需要對自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對自己在過去一年中的進(jìn)步、成長與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會的進(jìn)步與發(fā)展。
    活動總目標(biāo)。
    1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。
    2、能積極參與活動，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    墻飾主要以板報的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分；前期有“新聞直通車”的活動，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。
    活動1：我的變化和我學(xué)會的本領(lǐng)。
    活動目標(biāo)。
    1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來身體方面的變化。
    2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。
    3．發(fā)現(xiàn)與感受時間的流動及自己的成長與變化。
    活動過程。
    1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問：“你在大二班學(xué)會什么本領(lǐng)了?”
    幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會了跳繩?！覍W(xué)會寫數(shù)字了?！?BR>    提問：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”
    幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
    2．幼兒開始動手操作，教師提供有針對性的指導(dǎo)。
    幼兒將自己的變化和學(xué)會的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
    3．展示幼兒作品，并相互交流。
    將幼兒的作品進(jìn)行分門歸類的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會的不同本領(lǐng)。
    活動效果。
    幼兒對于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺是自己的成長記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。
    活動建議。
    在活動前，教師要對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時，及時給予告知。也可在活動區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊，提供幼兒豐富的經(jīng)驗。
    活動2：我家和幼兒園發(fā)生的事情。
    活動目標(biāo)。
    能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來的變化。
    活動過程。
    1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。。
    2．提問：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”
    藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動，幼兒印象深刻，教師運(yùn)用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
    提問：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)。
    3．幼兒運(yùn)用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來。
    4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動效果。
    幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻，因為在那段時間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化，由于家長的參與不夠，效果遜色不少。
    活動建議。
    在與家庭相關(guān)的活動中，要引導(dǎo)家長有效參與，請幼兒與家長共同回顧。
    活動3：我們國家發(fā)生的事情。
    活動目標(biāo)。
    1．感受祖國的變化和強(qiáng)大、繁榮。
    2．有收集整理資料的初步能力。
    活動過程。
    1．引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    2．利用“新聞直通車”專欄，引發(fā)討論。內(nèi)容涉及神舟六號的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。
    3．制作主題展示。
    活動效果。
    由于平時的積累，幼兒對國家大事非常關(guān)注，同時能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。
    活動建議。
    開展此類活動，平時的積累非常重要。同時，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
    圖書幼兒園社會教案篇三
    1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
    2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
    【活動準(zhǔn)備】
    “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
    【活動過程】
    一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
    二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。
    三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
    四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
    六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。
    七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
    八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。
    圖書幼兒園社會教案篇四
    1.理解故事內(nèi)容，嘗試簡單復(fù)述主要情節(jié)。
    2.了解公共場所的基本規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    一、游戲。
    玩“木頭人”游戲，知道堅持規(guī)則才能成功。
    來，孩子們，我們一起玩一個木頭人的游戲吧，你們玩過嗎？誰來說說游戲規(guī)則有哪些？(不能動)哪里不能動？（全身都不能動）。
    對，游戲規(guī)則就是全身都不能動，誰能堅持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來請一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了，就請他回到小椅子上休息，準(zhǔn)備好了嗎，游戲開始：1.2.3.木頭人，不會說話，不會動。
    2.這次我們分成兩隊，一隊和二隊，每隊8個小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊所有的小朋友堅持不動30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動，如果你們隊有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊就輸了，明白了嗎？好，游戲開始：123木頭人，不會說話，不會動。
    你們都贏了，真厲害，（對不起，一隊的小朋友因為有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過失敗了不要?dú)怵H，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請贏了的小朋友來說一說，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒動）。
    小結(jié)：哦，要每個人都遵守規(guī)則，才能成功。
    不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因為他出現(xiàn)在圖書館里，你們見過在圖書館的獅子嗎？（沒有）我也沒見過，那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。
    二、分段講述故事。
    閱讀故事第一段，p6提問：
    1.麥小姐為什么一開始說別管他，之后又要警告獅子？
    因為一開始獅子遵守規(guī)定，后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
    2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣？
    小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。
    小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?
    (安靜，怎么樣安靜？輕聲說話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，要愛護(hù)圖書，看完書后放回原位）。
    小結(jié)：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開規(guī)則，有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
    三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請小朋友起來說一說。
    （乘公共汽車規(guī)則，排隊上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長輩先入座）。
    總結(jié)：你們知道這么多的公共場所的規(guī)則，真棒，可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
    今天老師挑選了幾個公共場所，請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來看一看吧。
    （認(rèn)識四個公共場所）。
    要求：待會我們分成四組，小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所，然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上，畫完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好，然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長了。五分鐘，好，就五分鐘）。
    電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀？請你們商量一下，推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話）。
    哇，你們組為電影院制定了四個規(guī)則，你們覺得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵一下。
    總結(jié)：這么多公共場所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
    但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則，會發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。
    四、繼續(xù)講述故事。
    麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
    馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館？
    他說圖書館有了新規(guī)定，有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
    總結(jié)：
    我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對待，用你的方式記錄下來，明天我們在一起討論一下。
    圖書幼兒園社會教案篇五
    1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
    2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
    3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
    課件：教師、小朋友的照片
    教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
    1.教師通過介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
    （1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
    （2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
    （3）引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。
    2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
    進(jìn)一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
    （1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
    （2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
    你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
    好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
    小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
    3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
    （1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
    （2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。
    教師講述故事《我們都是好朋友》，
    使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
    圖書幼兒園社會教案篇六
    活動目標(biāo)：
    1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。
    2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。
    3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
    4、在活動中幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
    5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
    活動重點(diǎn)。
    指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
    活動準(zhǔn)備。
    1.完善各區(qū)域活動材料的投放、布置。
    2.區(qū)域活動卡人手一個。
    活動過程。
    一.組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
    二.教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自由活動。
    (1)圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
    (2)美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
    (3)建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。
    (4)生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。
    （5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖。
    三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。
    重點(diǎn)指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
    1、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
    2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地。
    圖書幼兒園社會教案篇七
    現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
    1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
    2.幼兒會在實際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
    3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
    4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
    5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、重點(diǎn)：通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
    2、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
    幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
    1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
    這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?
    2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
    每個人的整理方法盡可能說的'不一樣。
    說一說：為什么要這樣整理圖書?
    4.引導(dǎo)幼兒討論：
    要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
    5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
    6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
    請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
    1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
    2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
    3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
    4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
    5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
    圖書幼兒園社會教案篇八
    一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
    1．請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。
    2．請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。
    3．聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音?為什么?
    二、出示圖片、講述故事。
    1．為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了?鮮花枯萎了?
    2．為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢?
    三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
    1．為什么我們不喜歡聽噪聲?(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)。
    2．我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k?(捂住耳朵或躲開)。
    3．為什么會有噪聲?(從自身的行為談起)。
    4．如何減少噪聲?(幼兒自由討論并回答)。
    【活動延伸】。
    觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
    【活動評析】。
    一、設(shè)計意圖。
    現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣，本活動中的多個環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用幼兒的各種感官，并結(jié)合了故事進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，并萌發(fā)主動減少噪聲的意識。
    二、效果分析。
    讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁?，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
    圖書幼兒園社會教案篇九
    1.能說出自己是xx幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。
    2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
    幻燈片：介紹我的幼兒園。
    幻燈片。
    1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園。
    提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？
    2.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
    提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？
    3.尋找幼兒園的'園牌，認(rèn)園名和園徽。
    （1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
    （2）欣賞園徽。
    （3）引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
    4.參觀幼兒園全貌。
    觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
    找找幼兒園最漂亮的地方。
    5.玩大型運(yùn)動器械。
    讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
    6.評價。
    雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
    活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    活動準(zhǔn)備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
    環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
    集中注意。
    激發(fā)情感。
    1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?
    2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
    3、我們幫她們找找吧!
    1、找尋雞蛋。
    區(qū)分雞蛋。
    教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。
    3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
    1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗。
    雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
    2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
    3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
    1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
    3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
    圖書幼兒園社會教案篇十
    1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。
    2、積極參加活動，感受游戲的快樂。
    1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。
    2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。
    1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
    ——（幼兒依次做在座位上。）
    2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？
    3、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。
    教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
    4、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。
    教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？
    5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。
    教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    圖書幼兒園社會教案篇十一
    1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
    2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
    3、制作“愛心花園”，體驗愛的美好與快樂。
    1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
    2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
    3、ppt“愛在哪里”。
    4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
    （一）播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題。
    師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什么歌?
    幼：《爸爸去哪兒》。
    師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的?
    師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)。
    師：今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封，答案自然揭曉。
    (析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)。
    （二）閱讀愛心卡。
    1。自由閱讀愛心卡。
    師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)。
    師：這是什么卡?請你想一想，這個“?”是什么意思?
    幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么?
    幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里?
    師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什么?
    師：原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
    師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的'表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)。
    (析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)。
    2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容，感受愛的不同方式。
    師：誰來說一說，你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)。
    卡片一：媽媽和孩子的愛心故事。
    師：媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
    幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
    師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
    幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
    師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”
    (當(dāng)幼兒說出“幸?！边@個詞時，教師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ?，讓幼兒感知這兩個字。)。
    師：幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。
    卡片二：教師和孩子的愛心故事。
    師：老師在干什么?
    幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
    (當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)。
    師：還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?
    (引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)。
    卡片三：教師和孩子的愛心故事。
    師：老師在干什么?
    幼：老師在親親小朋友。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
    (當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)。
    師：還有什么動作可以表示喜歡?
    (幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)。
    卡片四：孩子們之間的愛心故事。
    師：小朋友們在干什么?
    幼：小朋友們在一起吃蛋糕。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在身邊。愛是分享。
    (當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)。
    師：你有好東西時，會和別人一起分享嗎?
    卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事。
    師：他們在干什么?
    幼：一個警察在幫助盲人過馬路。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在馬路上。愛是幫助。
    (當(dāng)幼兒說出“幫助”這個詞時，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)。
    師(小結(jié))：原來，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)。
    (析：通過幾個畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗，有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)。
    （三）制作愛心花。
    1、制作愛心花。
    (幼兒操作，播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)。
    2、交流體驗。
    師：剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
    師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。
    師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么?
    師：我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?
    (幼兒觀看ppt。)。
    師：看一看，我們到哪兒了?對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
    師：你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人，請你們幫助他們，給他們愛。現(xiàn)在，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
    (析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)。
    （四）即興朗誦，傳遞愛的情感。
    師：請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。
    (幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)。
    師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會讓世界變得更美好!
    (師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。
    師：愛在哪里?愛是什么?
    幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。
    師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園!
    師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
    幼：很快樂!很高興!
    師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么美好的事呀!
    (析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)。
    圖書幼兒園社會教案篇十二
    1、認(rèn)識周圍生活中一些紅色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。
    2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
    1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；
    2、紅精靈禮物圖片若干。
    一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想。
    引：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
    幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認(rèn)識。
    二、了解紅色代表的意義。
    1、有時候，紅色在說——好高興哦！
    （出示ppt花轎圖）
    提問：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結(jié)婚了，新娘的花轎來了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）
    2、有時候，紅色在說——注意，小心一點(diǎn)！
    （出示ppt消防車圖）
    提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）
    3、有時候，紅色在說——-好溫暖哦！
    （出示ppt爐火、蠟燭圖）
    提問：紅色讓我們高興，會提醒我們要小心，還會給我們帶來溫暖，我們一起來對它說聲“謝謝”。
    三、紅精靈的禮物。
    1、引：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。
    2、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
    提問：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我們小朋友真能干。
    四、活動生成及建議。
    1、活動中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。
    2、建議家長配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
    圖書幼兒園社會教案篇十三
    1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。
    2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。
    3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
    1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
    2、情境表演：《兩個小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：
    1、談話，書包里有什么。
    師（出示書包）：小朋友，這是什么?。浚〞┠悄銈冎罆镉行┦裁次锲?？（書、本子、鉛筆盒等等）2、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。
    (1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。
    (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。
    師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
    (3)形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。
    3、觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。
    幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。
    師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）(2)師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
    3、討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？
    4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
    (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。
    (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
    5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗收放文具的快樂。
    比一比：看誰收得又快又整齊。
    圖書幼兒園社會教案篇十四
    1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
    2、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
    【活動準(zhǔn)備】。
    圖片-爭搶球的孩子。
    【活動過程】。
    一、導(dǎo)入圖片-爭搶球的孩子。
    兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打?qū)Ψ健?BR>    二、展開。
    1、引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
    (1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
    師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么?
    小結(jié)：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費(fèi)時間。
    (2)幫助幼兒分析問題。
    師：結(jié)果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)。
    誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?
    請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。
    小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
    ——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
    ——可以商量，相互輪流玩。
    ——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
    2、故事，引出新問題。
    師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動手又打了他一下。
    (1)師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。
    (2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
    如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說聲“沒關(guān)系”。
    3、教師提出一個新問題，請幼兒思考：
    你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?
    教師幫助幼兒分析：
    (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
    (2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
    (3)他打疼了你，你怎么做?
    (4)他總是那么做，你怎么辦?
    教師啟發(fā)幼兒回答：
    ——告訴老師，請老師解決。
    ——學(xué)會躲閃。
    ——給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。
    三、延伸。
    在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。
    當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。
    圖書幼兒園社會教案篇十五
    感受兒歌詼諧的情趣，幼兒園教案-機(jī)器兵。
    懂得力所能及的事情要自己做。
    了解機(jī)器人在現(xiàn)實生活中的各種用處。
    發(fā)動幼兒把家里有關(guān)機(jī)器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師分享。
    教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》（一）（二）（三）。
    一、想一想，說一說教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》（一），引導(dǎo)幼兒想像并講述機(jī)器人的用途。
    二、欣賞兒歌《機(jī)器兵》
    2、教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》（二）（三），同時朗讀兒歌《機(jī)器兵》
    3、幼兒兩人一組，面對面坐好，創(chuàng)編機(jī)器兵笨拙可愛的動作，要求兩人的動作左右相反。
    4、機(jī)器兵動作表演，看看哪組的動作最有趣。
    5、教師再閃朗讀兒歌《機(jī)器兵》，幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展模仿機(jī)器兵的動作，再次感受兒歌的詼諧情趣。
    三、討論
    1、教師：林林的機(jī)器兵有什么用處？林林感覺怎么樣？
    四、擴(kuò)展討論
    1、教師：機(jī)器人還有哪些用處？
    2、教師介紹機(jī)器人廣泛的使用范圍，介紹機(jī)器人的應(yīng)用給人們的生活、勞動帶來的各種方便。
    1、組織幼兒觀看一些有關(guān)機(jī)器人的影視片，讓幼兒進(jìn)一步了解機(jī)器人。
    2、在區(qū)角中投放大量機(jī)關(guān)圖書，供幼兒閱讀學(xué)習(xí)。
    機(jī)器兵（兒歌）
    我叫林林，我有三個機(jī)器兵，它們都聽我的話，我是它們的總司令。高高的機(jī)器兵給我穿衣，矮矮的機(jī)器兵給我穿鞋，胖胖的機(jī)器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動手，真呀真開心。哎呀呀，想不到有一天，機(jī)器兵失了靈，再也不聽我命令。高高的機(jī)器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機(jī)器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機(jī)器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂。現(xiàn)在我才知道：不管什么事，還得自己做。
    圖書幼兒園社會教案篇十六
    1．制作"螞蟻檔案"，梳理關(guān)于螞蟻的經(jīng)驗。
    2．體驗小組合作活動的樂趣。
    紙、水彩筆。
    一、檔案里記什么。
    2．請你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。
    3．教師注意傾聽幼兒的討論，適時給予建議，及時肯定幼兒的想法。如給螞蟻畫張全身像，記錄螞蟻愛吃的東西，畫一畫螞蟻的家和螞蟻的本領(lǐng)等。
    二、繪制螞蟻檔案。
    1．幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案（見附）。教師觀察指導(dǎo)，及時給予適當(dāng)?shù)?幫助。
    2．每組推選一個代表向大家介紹本組的"螞蟻檔案"，其他人可作補(bǔ)充。
    3．將每組的"螞蟻檔案"展示在活動室里，為每位想表達(dá)的幼兒提供機(jī)會。
    圖書幼兒園社會教案篇十七
    教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
    3、教師總結(jié)。
    教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
    2 幼兒園小班安全教案：小手流血了
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
    2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。
    教學(xué)過程：
    1、請幼兒觀察圖片，提問：
    (1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
    2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
    3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
    (1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
    圖書幼兒園社會教案篇十八
    （1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
    （2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
    1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
    2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
    1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
    2、布娃娃一個。
    情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)。
    （1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
    （2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
    1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
    脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
    鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
    閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
    房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
    2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
    小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
    快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。
    3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
    褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。
    找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
    4、學(xué)鉆被，蓋被?？勺寕€別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
    先開一扇門，躺下把腳伸，
    小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
    （1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
    （2）在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
    圖書幼兒園社會教案篇十九
    1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
    2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
    3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
    2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
    3、背景音樂《笑比哭好》。
    4、“心情速遞”板。
    【活動過程】。
    一、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
    二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
    提問幼兒：說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)。
    小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
    三、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
    師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。)。
    四、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
    師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來?
    (給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)。
    五、游戲：照鏡子。
    請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
    六、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
    七、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
    播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
    九、結(jié)束部分：
    帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
    【活動延伸】。
    提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。
    圖書幼兒園社會教案篇二十
    1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
    2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。
    3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
    ppt、電話機(jī)。
    1.出示ppt講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
    2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。
    3.幼兒模擬撥打報警電話。
    4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
    1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的.動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
    2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
    3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。