教案的重點是解決學生的學習困惑，推動學生的主動學習。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇一
教學內(nèi)容科學活動《毛毛蟲和蝴蝶》教學目標1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲的經(jīng)驗，體驗互學、共學的快樂。教學準備視頻《毛毛蟲變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲變蝴蝶過程）。教學重點與難點知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性。教學方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、以談話導入活動。
1、提問：在春天里，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲？它們是益蟲還是害蟲？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲等)。
2、出示圖片，引導幼兒認認春天里的一些昆蟲。?。
說出春天里昆蟲的名字。
看看圖片，說說昆蟲的名字。了解春天里的昆蟲有哪些，增加幼兒的知識面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲和蝴蝶》，引導幼兒了解其生長過程和生活習性。
1、師：下面請小朋友一起來看看毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的，大家要認真、仔細地看。
2、播放視頻，引導幼兒認真觀看。
3、看完后進行提問。
師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？毛毛蟲喜歡吃什么？?。
觀看視頻。
說說毛毛蟲變蝴蝶的過程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程以及生活習性。三、總結(jié)毛毛蟲變蝴蝶的全過程。
1、請幼兒說說蝴蝶的演變過程。
根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說一說蝴蝶的演變過程。?。
根據(jù)視頻內(nèi)容來說一說。
看圖片說一說。通過一起用圖片進行總結(jié)性的講解，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。四、引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。
1、提出表演內(nèi)容。
師：我們小朋友也來扮演一下毛毛蟲變蝴蝶，請大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進行語言提醒，如：毛毛蟲出殼了，毛毛蟲吃葉子了……?。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具，分別蹲好準備。
聽老師的提醒，隨視頻進行表演,內(nèi)容為毛毛蟲變蝴蝶的過程。???????。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二
1.完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
師：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
2.再次感受音樂，做基本動作。
師：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。
3.嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
師：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇三
活動目標：
1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
活動準備：
1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。
3.毛毛蟲音樂。
活動過程：
一、導入。
師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。
二、導出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“?。≡瓉硎敲x呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”
5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程。
1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。
（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。
2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。
活動延伸：
（舉例：青蛙生長圖示）。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇四
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
——小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
——大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的'是什么？
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
——蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
——蝴蝶的觸角有什么作用？
——蝴蝶有沒有家？
——蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
——蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
——蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生??？
——蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
——蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
——當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大?。∶x爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
——引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇五
--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇六
1、理解詩文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。
詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）。
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）。
1、學習并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。
2、個別、分組、集體進行朗誦。
請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇七
活動目標：
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、活動結(jié)束。
活動反思：
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇八
2.猜蝴蝶。
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
教師講述玩法。
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇九
活動意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動目標：
1、初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
活動重點：
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程：
指導語：
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）。
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、“蝴蝶找花”游戲。
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“氣”字結(jié)束時，立刻找椅子停在“花”上。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
四、“躲貓貓”游戲。
1、表述：不一樣的蝴蝶。
2、猜蝴蝶。
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）。
活動反思：
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的'觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十一
中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個xx，可是肚子還是好餓?！?，通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程，在活動中體驗閱讀的快樂，快來看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個xx，可是肚子還是好餓?！?BR> 3、在活動中體驗閱讀的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。
（一）閱讀導入活動。
（二）師幼共讀故事ppt，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、回憶故事，學說短句。
（三）小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。
通過這樣的.教學設(shè)計，在整個課堂教學中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十二
炎熱的夏季，我坐在樹陰下無精打采地吃著冰淇淋。在一片樹葉上，我無意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲正在悠閑地啃著樹葉，我一下就有了精神，心想：我還不知道毛毛蟲變成蝴蝶的樣子呢。從今天開始，我就要看個清楚。
第二天，我去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)它正在吐絲。只見毛毛蟲從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來。那個速度簡直比蝸牛爬行的速度還要慢，我從午后一點就一直看到下午四點，而毛毛蟲只包起了它的一個觸角。
過了一個星期，我去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)了一個白白的，圓圓的東西，卻不見了毛毛蟲的影子。我回家翻了幾本書，終于找到了答案。原來，這種東西叫蛹，是毛毛蟲用絲編成的。它先從觸角開始包，一直包完才不吐絲。我心想：毛毛蟲在它自己編織的小房子里一寫睡得很舒服吧。
又過了一個星期，我再次去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的小房子已經(jīng)破了一個洞。我疑問重重地看著這個小房子。就在這時，一只美麗的花蝴蝶飛了出來，輕盈地落在了大樹這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見它用那細細的觸角吮吸著花粉，之后又飛到樹上，看了看原來的房子，就飛走了。我恍然大悟，這就叫化繭成蝶啊，真是不可思意。
通過這次觀察，我了解了毛毛蟲變成蝴蝶的過程。只要善于觀察，我會發(fā)現(xiàn)更多的知識啊。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十三
（一）傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
（二）嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
（三）嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
音樂、圖譜、紗巾。
（一）完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事??？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
（二）欣賞a段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓樱L得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
（三）欣賞b段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
8.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
9.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
（四）完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十四
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《毛毛蟲變蝴蝶》中班游戲課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十五
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
二、欣賞a段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的`？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
三、欣賞b段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
10.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十六
活動目標。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗。
活動重難點。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準備。
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“美麗”詞結(jié)束時，立刻找椅子停在“花”上。
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十七
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、活動結(jié)束。
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十八
活動目標。
1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。
2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動準備。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動過程。
一、以游戲的引入活動。
1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）。
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）。
二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）。
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）。
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）。
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
大班科學活動：拆裝圓珠筆。
活動目標:。
1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙蕚?。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。
活動過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）。
——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？
——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請個別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？
六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。
——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十九
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導語是：“在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一段上停下來呢”這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)“蝴蝶找花”的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質(zhì)。
但在活動開展過程中，由于我班幼兒年齡不均，屬于典型的中小混班，因此在活動中會發(fā)生一些突發(fā)狀況，面對這些狀況我沒有采取好的解決措施，而是用了最不應(yīng)該的勒令喝止，面對孩子表現(xiàn)出的一些動作和表情沒有及時關(guān)注到。農(nóng)牧區(qū)的孩子漢語水平普遍低下一些，對于我的一些要求和教學語言不太理解，導致部分環(huán)節(jié)中占用時間過長。
在本節(jié)課中出現(xiàn)的問題，我會在請教有經(jīng)驗的老師之后及時找出解決措施和方法，爭取在以后的教學活動中避免這類現(xiàn)象發(fā)生，力求將教學工作做到更好，教學質(zhì)量更高。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
（二）欣賞音樂。
（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？
（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十一
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
六、活動結(jié)束。
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十二
1、學習創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的'動作。
2、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想，
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了?？茨年牭拿x先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。
7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十三
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
六、活動結(jié)束。
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十四
1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。
一、導入。
師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。
二、導出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“??！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”
5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程。
1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。
（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。
2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。
（舉例：青蛙生長圖示）。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇一
教學內(nèi)容科學活動《毛毛蟲和蝴蝶》教學目標1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。
2、能與同伴交流、分享和飼養(yǎng)小蟲的經(jīng)驗，體驗互學、共學的快樂。教學準備視頻《毛毛蟲變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲變蝴蝶過程）。教學重點與難點知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性。教學方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、以談話導入活動。
1、提問：在春天里，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的昆蟲？它們是益蟲還是害蟲？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲等)。
2、出示圖片，引導幼兒認認春天里的一些昆蟲。?。
說出春天里昆蟲的名字。
看看圖片，說說昆蟲的名字。了解春天里的昆蟲有哪些，增加幼兒的知識面并為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲和蝴蝶》，引導幼兒了解其生長過程和生活習性。
1、師：下面請小朋友一起來看看毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的，大家要認真、仔細地看。
2、播放視頻，引導幼兒認真觀看。
3、看完后進行提問。
師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？毛毛蟲喜歡吃什么？?。
觀看視頻。
說說毛毛蟲變蝴蝶的過程。觀看視頻激發(fā)幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程以及生活習性。三、總結(jié)毛毛蟲變蝴蝶的全過程。
1、請幼兒說說蝴蝶的演變過程。
根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片。
2、一起按圖片說一說蝴蝶的演變過程。?。
根據(jù)視頻內(nèi)容來說一說。
看圖片說一說。通過一起用圖片進行總結(jié)性的講解，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。四、引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。
1、提出表演內(nèi)容。
師：我們小朋友也來扮演一下毛毛蟲變蝴蝶，請大家隨著視頻中的內(nèi)容跟著老師一起表演。
2、引導幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲到蝴蝶的情景。
3、播放視頻。
根據(jù)視頻中的內(nèi)容進行語言提醒，如：毛毛蟲出殼了，毛毛蟲吃葉子了……?。
了解表演內(nèi)容及方式。
拿好表演用具，分別蹲好準備。
聽老師的提醒，隨視頻進行表演,內(nèi)容為毛毛蟲變蝴蝶的過程。???????。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二
1.完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
師：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
2.再次感受音樂，做基本動作。
師：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。
3.嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
師：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇三
活動目標：
1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
活動準備：
1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。
3.毛毛蟲音樂。
活動過程：
一、導入。
師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。
二、導出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“?。≡瓉硎敲x呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”
5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程。
1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。
（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。
2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。
活動延伸：
（舉例：青蛙生長圖示）。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇四
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
——小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
——大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的'是什么？
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
——蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
——蝴蝶的觸角有什么作用？
——蝴蝶有沒有家？
——蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
——蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
——蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生??？
——蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
——蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
——當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大?。∶x爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
——引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇五
--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇六
1、理解詩文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。
詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）。
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）。
1、學習并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。
2、個別、分組、集體進行朗誦。
請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇七
活動目標：
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、活動結(jié)束。
活動反思：
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇八
2.猜蝴蝶。
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
教師講述玩法。
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇九
活動意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動目標：
1、初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
活動重點：
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程：
指導語：
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）。
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、“蝴蝶找花”游戲。
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“氣”字結(jié)束時，立刻找椅子停在“花”上。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
四、“躲貓貓”游戲。
1、表述：不一樣的蝴蝶。
2、猜蝴蝶。
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）。
活動反思：
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳?;本文蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的'觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十一
中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個xx，可是肚子還是好餓?！?，通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程，在活動中體驗閱讀的快樂，快來看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學說句式“星期x毛毛蟲吃了x個xx，可是肚子還是好餓?！?BR> 3、在活動中體驗閱讀的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。
（一）閱讀導入活動。
（二）師幼共讀故事ppt，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、回憶故事，學說短句。
（三）小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。
通過這樣的.教學設(shè)計，在整個課堂教學中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十二
炎熱的夏季，我坐在樹陰下無精打采地吃著冰淇淋。在一片樹葉上，我無意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲正在悠閑地啃著樹葉，我一下就有了精神，心想：我還不知道毛毛蟲變成蝴蝶的樣子呢。從今天開始，我就要看個清楚。
第二天，我去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)它正在吐絲。只見毛毛蟲從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來。那個速度簡直比蝸牛爬行的速度還要慢，我從午后一點就一直看到下午四點，而毛毛蟲只包起了它的一個觸角。
過了一個星期，我去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)了一個白白的，圓圓的東西，卻不見了毛毛蟲的影子。我回家翻了幾本書，終于找到了答案。原來，這種東西叫蛹，是毛毛蟲用絲編成的。它先從觸角開始包，一直包完才不吐絲。我心想：毛毛蟲在它自己編織的小房子里一寫睡得很舒服吧。
又過了一個星期，我再次去看毛毛蟲的時候，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的小房子已經(jīng)破了一個洞。我疑問重重地看著這個小房子。就在這時，一只美麗的花蝴蝶飛了出來，輕盈地落在了大樹這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見它用那細細的觸角吮吸著花粉，之后又飛到樹上，看了看原來的房子，就飛走了。我恍然大悟，這就叫化繭成蝶啊，真是不可思意。
通過這次觀察，我了解了毛毛蟲變成蝴蝶的過程。只要善于觀察，我會發(fā)現(xiàn)更多的知識啊。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十三
（一）傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
（二）嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
（三）嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
音樂、圖譜、紗巾。
（一）完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事??？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
（二）欣賞a段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓樱L得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
（三）欣賞b段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
8.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
9.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
（四）完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十四
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《毛毛蟲變蝴蝶》中班游戲課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十五
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
二、欣賞a段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的`？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
三、欣賞b段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
10.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十六
活動目標。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗。
活動重難點。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準備。
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“美麗”詞結(jié)束時，立刻找椅子停在“花”上。
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十七
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、活動結(jié)束。
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十八
活動目標。
1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。
2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動準備。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動過程。
一、以游戲的引入活動。
1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）。
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）。
二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）。
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）。
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）。
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
大班科學活動：拆裝圓珠筆。
活動目標:。
1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙蕚?。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。
活動過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）。
——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？
——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請個別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？
六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。
——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇十九
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導語是：“在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一段上停下來呢”這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)“蝴蝶找花”的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質(zhì)。
但在活動開展過程中，由于我班幼兒年齡不均，屬于典型的中小混班，因此在活動中會發(fā)生一些突發(fā)狀況，面對這些狀況我沒有采取好的解決措施，而是用了最不應(yīng)該的勒令喝止，面對孩子表現(xiàn)出的一些動作和表情沒有及時關(guān)注到。農(nóng)牧區(qū)的孩子漢語水平普遍低下一些，對于我的一些要求和教學語言不太理解，導致部分環(huán)節(jié)中占用時間過長。
在本節(jié)課中出現(xiàn)的問題，我會在請教有經(jīng)驗的老師之后及時找出解決措施和方法，爭取在以后的教學活動中避免這類現(xiàn)象發(fā)生，力求將教學工作做到更好，教學質(zhì)量更高。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
（二）欣賞音樂。
（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？
（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十一
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
六、活動結(jié)束。
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十二
1、學習創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的'動作。
2、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想，
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了?？茨年牭拿x先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。
7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十三
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
六、活動結(jié)束。
本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒園中班科學教案毛毛蟲變蝴蝶篇二十四
1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片。
一、導入。
師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的'圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）。
二、導出故事，出示圖片。
1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“??！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”
2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）。
4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）。
小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”
5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）。
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程。
1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。
2.觀看視頻，老師演說。
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。
（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！
3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演。
1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）。
2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。
（舉例：青蛙生長圖示）。