總結可以幫助我們總結成功的經(jīng)驗，為今后的目標制定和實現(xiàn)提供寶貴的借鑒。寫總結時，可以與他人交流和請教，汲取更多的經(jīng)驗和啟發(fā)?？偨Y是學習和成長的重要環(huán)節(jié)，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結范例吧。
雙語教師培訓工作總結篇一
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。
來到實習地后，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態(tài)度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
學校給我安排兩個本地班的信息技術課，是初一（5、6）班的課，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。
上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。
寫教學計劃時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環(huán)節(jié)。認真分課時，保證的教學的正常運行。
寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環(huán)節(jié)和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。
上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。
上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。
下課后，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。
注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言才是。我在實習中，一邊上好課，一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，優(yōu)化了課堂教學，吸引了學生。
為了不斷自身的漢語授課能力，提高授課技能，學習其他老師的教學經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學能力。上課時，負責機房的衛(wèi)生和設備的安全，給學生進行機房管理教育和安全上機教育，確保了機房的正常運行。
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。
來到實習地后，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態(tài)度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
學校給我安排兩個本地班的信息技術課，是初一（5、6）班的課，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。
上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。
寫教學計劃時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環(huán)節(jié)。認真分課時，保證的教學的正常運行。
寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學(本文自來文秘范文，請注明)環(huán)節(jié)和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。
上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。
上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。
下課后，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。
注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言才是。我在實習中，一邊上好課，一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，優(yōu)化了課堂教學，吸引了學生。
為了不斷自身的漢語授課能力，提高授課技能，學習其他老師的教學經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學能力。上課時，負責機房的衛(wèi)生和設備的安全，給學生進行機房管理教育和安全上機教育，確保了機房的正常運行。
實習期間，參加指導教師的機房管理和系統(tǒng)維護。做了硬件的保護，維修等工作。
還保護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。
上好初一兩個班的課以外，還給內初班上了幾節(jié)口語課。本地初二班上了十幾節(jié)課，指導教師給我的機會也很多，她為了我提高多方面的鍛煉，提供了上課的機會。
四、班級管理方面：
我是初一（5）班的副班主任，也是該班的計算機老師。作為一個班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動要全面負責。認真參加每周一的班會課和周五的總結會，學習管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎了很大基礎。
早讀和下午的自習時間，經(jīng)常和學生在一起，關心學生，學習學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進行及時檢查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。
為了宣傳班級，為了提高學生的綜合能力，為了給學生提供自我表現(xiàn)的平臺，結合計算機教學，我組織學生制作班級的電子報，擬定具體計劃，組織學生投稿，組織學生設計板塊，提高了班級的自我宣傳意識。
擔任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數(shù)為7次。
五、科研方面：
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標準，信息技術課程標準，課程改革綱要，清華大學信息技術教材分析和各種各樣的教育教學論文，提高了自身的教學水平。翻譯了幾篇教育論文，發(fā)表了一篇文章，寫出了一篇教學反思、五篇說課稿。
科研方面，幫助指導老師的自治區(qū)級錄像課的全程設計，制作了導入新課的影片，提供了需要的素材，討論教學設計，并及時糾正，吸取指導教師的突出點，提高了設計教學能力。
學習網(wǎng)上的信息技術教學設計方面的各種方法，閱讀多本信息技術教材，經(jīng)常溝通指導老師，進行探討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。
自身的提高方面也做了不少事情，翻譯出了一篇論文，并在“新疆新聞”雜志上發(fā)表了。繼續(xù)作“園丁集”的翻譯，并全部翻譯完，已經(jīng)錄入計算機，正在代送出版社。還收集了教師專業(yè)化的幾篇論文，已經(jīng)開始翻譯了。有翻譯出了一篇雜文，已經(jīng)發(fā)送到了有關雜志。
六、遵守紀律方面：
到實習學校后，首先理解學校的各項規(guī)章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事和指導教師聯(lián)系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。
七、生活方面：
我住在學生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關門時間，我在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中，每給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。與室友保持友好關系，團結合作，保持良好的關系。
八、不足之處：
我相信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是認真，我是負責人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個月的實習實踐表明，我完全可以適應漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。
一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達不到標準的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。
二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。
三是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論，再說，學習的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學中。
四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠。我有時間補充自己，學習一些計算機知識，但是由于一些主觀原因，沒有學習，學習了也是一些片面性的東西。
五是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。
九、努力方向：
實習時間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也學，習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(本文自來文秘范文，轉載請注明)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我可以擔任。
回去后，更嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
8.教師個人實習總結。
雙語教師培訓工作總結篇二
我們新疆雙語老師根據(jù)兵團教育局的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了南京。我們到南京時在火車站出口南京師范大學領導和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！下面我簡單的總結一年的培訓，學習，實習生活：
通過培訓，提高了自己的思想認識。
教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養(yǎng)學生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進我今后教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎。
首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。我來到培訓學校后，學校對我很熱情的對待。
樹立良好的學習觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務并認真完成了。
培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，為提高學習質量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。
這學期按學校的要求到南京市赤壁路小學進行兩個月的教學實習。實習中配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學，提高了教學能力。注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊聽課一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習很多老師的教學經(jīng)驗，也聽了很多老師的課，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
來到這所學校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學校的各項規(guī)章制度并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關系。
這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以后的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行?；厝ズ螅獓栏褚笞约?，謙虛學習，不停地學習，努力教研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課、備課能力，發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生、教好學生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的'事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
雙語教師培訓工作總結篇三
十月我們踏進了幼師的大門，有幸和幼教同行們一起參加了洛陽首次園長培訓班。在這次培訓的日子里，我獲得了新知識，增長了新見識。參加此次培訓，聽了專家們的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為園長我是教職工的一面鏡子，是師幼學習的榜樣，其自身的言行對師幼具有很強的感染力。為此，我要自覺地加強師德修養(yǎng)，以自身良好的精神風貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力面對教職工，使她們感受到來自領導強大的人格力量的激勵和期待，從而發(fā)揮其工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為辦好家長滿意的幼兒園而盡心盡職。在日常管理中，要努力做到嚴于律己，寬于待人，廉潔奉公、任勞任怨，苦干實干加巧干，注重細節(jié)的打造，凡是要求教職工做到的，自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的，必須堅決杜絕，并敢于批評指正。
園長的領導魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的，首先，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指針，深入保教第一線，做好帶頭人，經(jīng)常性地關注教職工的.思想動態(tài)，傾聽她們對課程改革、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見和建議，為提高幼兒園的保教質量獻計獻策。樹立“俯首甘為孺子?！钡木?，努力抓好分管工作，樹立憂患、責任、服務意識，加強工作的計劃性、針對性、精細性、優(yōu)質性，努力為教職工搭建成才、展示風采的舞臺，體驗專業(yè)成長的幸福感。
短短幾天的培訓學習使我收獲了很多很多，從震撼到感悟，從感悟到思考，從思考到行動。我們有許多事情要做，理念的更新，課堂的高效，特色的彰顯，校園文化的建設等等。教育是一個過程，是個漫長的過程。在教育事業(yè)的道路上，也許我們會面臨許許多多的艱辛和困難，但我堅信，只要有信念，只要腳踏實地的用心去工作，一步一個腳印，就一定能夠實現(xiàn)目標。我一定會充分發(fā)揮園長的引領作用，堅守教育的信念與追求，用長遠的眼光，務實的精神，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰，用樂觀的態(tài)度，默默地看著孩子們快樂的成長，在靜悄悄中促進孩子的發(fā)展變化，靜待花開。
雙語教師培訓工作總結篇四
學前教育在國民教育體系中越發(fā)受到國家、教育界以及家長的重視，對幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓，能夠幫助其更好地進入職業(yè)角色，為教師個人的專業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐，同時進一步提高幼兒園師資和辦學水平，從而滿足幼兒健康成長的需要。
（1）理想與現(xiàn)實的落差感。
盡管許多教師入職前對于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解，但是理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實情況是有出入的。在正式工作后，真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同。預設的工作狀態(tài)是組織活動、帶班等帶有主導性的任務，但現(xiàn)實狀態(tài)卻可能是類似保育員的工作。新入職幼兒教師的憧憬與現(xiàn)實碰撞產(chǎn)生落差，這種落差極易影響新入職教師的工作，使得對于職業(yè)的認同產(chǎn)生懷疑。甚至有的人最終因此失去教育信心，離開幼教行業(yè)。
（2）一日常規(guī)手忙腳亂。
幼兒園一日常規(guī)涵蓋了幼兒的晨間及離園活動、生活活動、教育活動、游戲及區(qū)域活動和戶外活動及自由活動。新入職教師由于缺乏實際經(jīng)驗，每項活動的進行中或者相鄰兩項活動的銜接會出現(xiàn)各種問題。一日常規(guī)往往手忙腳亂，無法有效地組織幼兒進行每項活動，以至于身心俱疲，感覺總是忙不完。
（3）理論知識與實際工作的不匹配。
新入職教師在實際工作中，面對層出不窮的實際問題，總是感嘆“書上沒有這種情況啊”、“在學校學的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實踐知識欠缺，不能對實際工作中的問題進行靈活應對。
（1）職業(yè)道德規(guī)范。
通過培訓，使新入職幼兒教師學習掌握《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”四項基本理念，增強職業(yè)認同感，提升師德水平。
（2）一日常規(guī)等基本技能。
對新入職教師進行一日常規(guī)等基本技能培訓，結合幼兒園教師保育與教育相結合的工作特點，不僅提高幼兒教師對教學資源準備、教學活動安排等基本環(huán)節(jié)的掌控能力，也要增強幼兒教師健康保育方面的基本技能，并且能夠要根據(jù)幼兒園的特點對各個環(huán)節(jié)進行適當?shù)恼{整。熟練的基本工作技能是更好地開展幼兒園一日常規(guī)的重要保障。
（3）專業(yè)反思能力。
要解決理論知識與實際工作不匹配的問題，不僅要多看多學習，還要多思考，對實踐工作中遇到的問題，反思自己處理解決的方式方法是否恰當合理，如果再出現(xiàn)類似問題應該怎么辦。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結，避免一味地對理論知識的生搬硬套。
（1）全方位、多途徑進行職業(yè)道德規(guī)范熏陶。
幼兒園為新入職教師提供專題講座、優(yōu)秀教師報告會等機會進行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶。鼓勵優(yōu)秀老教師幫帶新教師，園長與帶教老師積極對新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀察、指導。通過榜樣示范、“現(xiàn)身說法”、肯定激勵等方式，培育道德情操，樹立教育事業(yè)心、責任感和積極性。
（2）基本常規(guī)的崗位訓練。
幼兒園一日常規(guī)通常包括入園、洗漱、如廁、進餐、戶外活動、喝水、午睡和離園八個主要環(huán)節(jié)。針對幼兒在每一環(huán)節(jié)遇到的問題，除了觀摩學習幼兒園常規(guī)工作，還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗豐富的老教師，作為“師傅”。讓新入職教師在與老教師的合作過程中熟悉幼兒園的工作流程，了解幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的目標和要求，學習教育教學活動有效開展的多種教學方法，盡快適應幼兒園的各項工作。
（3）學習反思中不斷自我剖析。
新入職幼兒教師可以建立互助學習小組，將工作中的疑惑、問題進行記錄，與其他新入職同事進行交流分享。同樣的身份和工作起點，更容易感同身受，大家集思廣益，共同探討有效的解決辦法。還可以邀請同事、老教師來聽自己的課，虛心聽取意見并及時記錄，進一步自我反思。
雙語教師培訓工作總結篇五
“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開展，作為主題教育讓我更快、更好、更準確的找到自己的站位，在思想上明確方向，在工作開展上充滿動力，在工作方法上更更加切合實際。尤其是結合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求的結合本職工作的調研活動，我的《縣域教師對教師進修學校組織的教師培訓工作的需求、內容、方向的調研》，取得的良好效果，對我的工作開展起到了良好的指引和幫助作用。
一、根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育的調研要求，我首先結合手頭已經(jīng)在展開的工作制定了自己的調查研究工作方案：
1、確定調研主題：《縣域教師對教師進修學校組織的教師培訓工作的需求、內容、方向的調研報告》。
2、確定調研時間：20xx年9月27日――9月30日。
3、確定調研活動的活動形式：深入一線學校座談、組織填寫問卷、反饋意見信件等形式。
二、充分準備，
2、聯(lián)系基地學校，準備座談相關的材料、人員、場地；
3、準備、保障接受反饋意見的通道，包括電子郵箱、個人電話和辦公電話；
三、按照預定的時間、地點和參與人員，我?guī)ьI學校相關人員，通過組織培訓老師填寫調查問卷、深入基地學校開展座談、以及匯總反饋意見郵件和電話內容，已經(jīng)順利完成本次調研活動。
四、匯總調研內容，提煉調研突出問題。
本次調研結果，基本契合了調研主題，問題主要體現(xiàn)在以下基本方面：
1、最受歡迎的講授老師：高校面向中小學教育教學研究的老師和優(yōu)秀的一線中小學教師。
2、最需要培訓的老師：專任教師。
3、希望培訓按照學科類別進行，形式多樣化，時間更靈活機動便于更多的老師參與進來，有利于引進激勵機制，營造教研氛圍。
4、培訓內容上，對于個人思政理論提高、師生心理健康教育、課堂教學的現(xiàn)場觀摩、外出學習考察研討互動等，幾個方面的要求更為迫切。
5、對目前的培訓活動，非常滿意的占比42%，一般49%，著體現(xiàn)了我們的培訓活動還有很大的提高空間。
五、調研總結。
1、通過本次調研活動，對于縣域教師隊伍的實際情況和教研中存在的具體問題、要求，有了更深刻的認識和體察，傾聽到一線老師的心聲，使我對于有的放矢的制定培訓目標，組織培訓項目有了更為充足的信心和力量。
2、通過參與一線工作，和同志們協(xié)同合作，共同完成任務，使我更進一步了解了每一個同志的特點和特長，對以后整體工作和細致安排，有了進一步統(tǒng)籌兼顧分工協(xié)作的調整思路。
3、同時，通過這次廣泛、深入、扎實的調研活動，對于我提綱挈領地領會“不忘初心、牢記使命”主題教育，與本職工作契合的結合點，有了更深一層的理解，這也是指引我盡快、盡早地補足工作經(jīng)驗不夠的短板的進步方向，為更好地提高學校服務教師隊伍的水平，促進教師培訓工作高校開展做好了充足的準備，為下一步實施“打造教師受益、社會滿意的精品培訓項目”提供了可靠保障。
雙語教師培訓工作總結篇六
本次培訓我受益匪淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著。當今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對待人；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合。
運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩崱笔侵附虒W的實效性?！坝行Ы虒W"是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前發(fā)展，同時關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習；強化學生在學習中的體驗；鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往”。
雙語教師培訓工作總結篇七
在本次新課程的培訓中，我聽了有關教授以及其他各位教師的辛苦講解，使得自我對此有了一個初步的認識，也使自我認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。
下頭是我參加培訓的一些心得：
首先是發(fā)揮學生主體性和進取性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢？我認為關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。進取源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數(shù)學課需要注意以下幾點：
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動趣味的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取進取的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力十分豐富！真聰明等等！調動了學生進取探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生進取性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用本事的培養(yǎng)；一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的資料卻被教師取而代之；一些學生經(jīng)過自我的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺，工作總結《教師新課程培訓總結》。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習進取性、創(chuàng)造性，為學生供給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確確定。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，細心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會簡便、愉快地投入學習，才會主動探究。所以，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應當放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的教師。
對于個人承擔新教材實驗任務的工作設想，本人認為應當做到以下幾點：
立足雙基，夯實基礎，新課改不是不要基礎，不重視基矗而是要更加重視基礎知識和基本技能的教學，在實際教學過程中，異常要注重基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想的教學。
新課程遵循“生活與數(shù)學”、“活動與思考”的主線要求。在實際教學過程中，要以此為據(jù)，展開和講授課本資料，注重體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，想方設法為學生供給學習所必要的生活素材，實踐所必要的生活源泉，創(chuàng)造性地創(chuàng)設問題情境，引導學生在教學活動中探索與思考，主動獲取數(shù)學知識，改變學習方式，激發(fā)學生的求知欲望和興趣。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。優(yōu)化過程教學，能夠從以下幾個方面進行：
(1)讓學生學會數(shù)學思考，學會用數(shù)學知識解決實際問題；
(2)充分挖掘數(shù)學活動中的思維價值與德育價值；
(3)注重動手操作，增強數(shù)學體驗與成功體驗，培養(yǎng)學生進取的數(shù)學情感；
(4)建立自主學習模式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣(預習、聽課、作業(yè)、復習等習慣)。
真正的數(shù)學教學是數(shù)學思想的教學，多做習題或許能提高解題的速度和熟練程度，但并不能提高學生分析問題和解決問題的本事，習題只是數(shù)學思想的載體，經(jīng)過滲透數(shù)學思想，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而改變和優(yōu)化學生的思維結構，使每一個學生變得更加聰明。
雙語教師培訓工作總結篇八
我們新疆雙語根據(jù)兵團局的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了南京。我們到南京時在火車站出口南京師范大學領導和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！下面我簡單的總結一年的培訓，學習，實習生活：
通過培訓，了的思想認識。
教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、方法方面、教育方面、培養(yǎng)學生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進我今后教育工作的提高，奠定了良好的基礎。
首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。我來到培訓后，學校對我很熱情的對待。
樹立良好的學習觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務并認真完成了。
培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，為提高學習質量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。
這學期按學校的要求到南京市赤壁路小學進行兩個月的教學實習。實習中配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學，提高了教學能力。注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊聽課一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習很多老師的教學經(jīng)驗，也聽了很多老師的課，提高了自身的'教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
來到這所學校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學校的各項規(guī)章制度并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關系。
這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以后的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行?；厝ズ?，更要嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力教研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課、備課能力，發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生、教好學生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
雙語教師培訓工作總結篇九
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的.教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。
來到實習地后，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態(tài)度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
學校給我安排兩個本地班的信息技術課，是初一（5、6）班的課，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。
上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。
雙語教師培訓工作總結篇十
為了全力配合大連市“十一五”教師教育收官工作，認真總結和提煉“十一五”教師教育工作經(jīng)驗和特色，依據(jù)《20xx年大連市初中和小學教師全員培訓方案》，結合金州區(qū)20xx年中小學教師全員培訓工作實踐總結如下：
我們根據(jù)大連市教育局的文件精神和大連教育學院的統(tǒng)一部署，于20xx年9月初在區(qū)教師進修學校召開了金州區(qū)初中小學教師全員培訓啟動大會。會上，出臺了《金州區(qū)20xx年中小學教師全員培訓方案》，金州區(qū)和保稅區(qū)中小學主管教師教育工作校長和教師教育專干參加了會議，區(qū)教育文體局和區(qū)教師進修學校領導到會并如何抓好全員培訓工作提出了具體要求。
本次培訓全區(qū)共有3151名教師參加，其中小學1775人，中學1376人。培訓共30課時，每次3課時，全年培訓10次。為方便涉農街道中小學教師培訓，在涉農街道和城區(qū)分別設了6個基地校，初中3所、小學3所。培訓內容分別是《師德教育》（3課時）、《心理健康教育》（3課時）、《高效班主任工作研究》（3課時）、《課標教材分析》（12課時）、《教法研討與高效課堂案例分析》（9課時）。其中前3項內容已下發(fā)光盤由基層學校自行組織實施，后兩項內容由教師進修學校學科研訓教師組織培訓。區(qū)教育文體局為了加強培訓管理，成立了由教育文體局主管副局長為組長；區(qū)教師進修學校校長為副組長；教育文體局人事處處長、基教處處長、教師進修學校副校長為成員的培訓工作領導小組。
整個培訓過程按三個模塊實施:。
（一）自主培訓模塊。
培訓內容：
1.師德教育（3課時）。2心里健康教育（3課時）。3.高效班主任工作（3課時）。
按照大連市教育局和教育學院的統(tǒng)一要求前三項內容我們下發(fā)了培訓光盤，由基層學校組織培訓。培訓期間教師進修學校科研部項目培訓責任人到校跟蹤指導檢查，及時掌握培訓的完成情況。
（二）集中培訓模塊培訓內容：
課標教材分析（12課時）。
中小學教師全員培訓第二個模塊培訓工作于20xx年8月下旬實施。本次培訓共設6所基地學校，全區(qū)中小學教師3151人參加了培訓學習。區(qū)教師進修學校中小學學科研訓教師團隊歷時1周完成了12課時的教材教法培訓工作。
央教科所和東北師范大學駐金州專家組參加了培訓活動。
（三）活動培訓模塊培訓內容：
教法研討與高效課堂案例分析（9課時）。
根據(jù)《20xx年大連市初中和小學教師全員培訓方案》要求，為使培訓更具針對性和實效性，這一模塊我們采用了專題講座、課例研究、學科沙龍、送教到校、網(wǎng)絡學習等多種形式進行，收到了很好的培訓效果。
（1）培訓者準備充分，對教材課標的把握精準。
區(qū)教師進修學校學科研訓教師在市教育學院培訓后，明確了培訓的目標和任務。在具體培訓過程中，備課充分，針對教材和課標中的重點、難點和關鍵把握精準，科學的分析了教材和課標，結合自身的教學實際對教材和課標的處理提出了建設性的指導意見。
（2）學習者態(tài)度端正，積極性高。
自主學習模塊各學校組織嚴密工作認真，教師學習筆記完整，培訓效果良好。教師的出勤率達到100%，培訓現(xiàn)場秩序井然，教師學習認真。區(qū)教育文體局和區(qū)教師進修學校領導視察了所有的培訓基地學校，對上課教師的培訓和聽課教師的學習都給予很高的評價。
（3）培訓內容切合教學實際。
本次培訓的培訓者都是學科研訓教師和中央教科所和東北師范大學駐金州專家組成員。教師反饋：培訓內容重視了教師教學過程的實際、學生的實際和教材的實際。注意了問題牽動、研訓一體、共同發(fā)展。
（4）培訓的形式靈活多樣。
本次培訓一改以往的專家講學員聽的形式，而是采用了培訓者與學習者互動和研討等多種形式，通過互動研討等形式，共同達成共識，共同提高。
（5）學習者收獲很大。
本次培訓，我們的受訓教師一直反映效果很好，教師一直認為，最大的亮點是：本次培訓注重了教師的教學實際，而不是宣講教育理論，有針對性的解決了教師教學過程中的疑難和疑惑的問題。
1.培訓效果很好。
優(yōu)勢：這樣的培訓更貼近教學實際和教師實際，切實解決了教師教學過程中的實際問題，對教師教學水平的提高起到了事半功倍的效果。
2.培訓項目重復。
劣勢：這次培訓的項目在“十一五”教師教育方案中都設定了相關培訓項目和課時，20xx加30課時并沒有新的培訓項目和內容，這樣的培訓對培訓者和被培訓者雙方來說壓力都很大，投入的經(jīng)費也很多，在某種程度上講也對正常教學工作有一定的沖擊。
3.關于培訓的幾點建議。
(1)加強分類性培訓。
如舉辦教導主任專項培訓、學科教研組長專項培訓、優(yōu)秀班主任專項培訓、學科骨干教師專項培訓、新任教師專項培訓等。
（2）加強問題性培訓。
如舉辦如何有效集體備課專題培訓、如何進行課例研究、如何進行教學反思、如何實現(xiàn)有效教研高效培訓等。
（3）加強群體性培訓。
不能只是關注教師個體的發(fā)展而忽視教師群體的共同發(fā)展，努力構建教師發(fā)展共同體。
雙語教師培訓工作總結篇十一
核達標工作制定如下實施方案：
一、學校教師“雙語”水平現(xiàn)狀。
我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學習。16名教師借調，在借調的單位參加學習。
二、“雙語”學習及考核工作的實施組織。
具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作。
副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。
馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實。
馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教。
學工作和干部教師“漢語”培訓任務。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。
三、“雙語”學習及考核范圍。
我鄉(xiāng)小學除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核。
四、主要措施。
(一)、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度。
我鄉(xiāng)小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習。(快班，中班，慢班，口語班)。
一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責提供的統(tǒng)一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材，確保“雙語”學習的質量。
二是每天一小時“雙語”學習。我鄉(xiāng)小學開學后按照本鄉(xiāng)全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學學習四個小時。
三是每人一本“雙語”學習記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習，記錄“雙語”的記錄本。記錄日?！半p語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學習提高。
四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試。我鄉(xiāng)小學要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力。
五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結果上報教科局“雙語”辦。
六是每學期一次“雙語”考核。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。
(二)、按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓工作。
我鄉(xiāng)小學要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教。
師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍，建立完善漢語教學，培訓，考核機制，規(guī)范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學或結對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓練。進一步規(guī)范“雙語”教學的備課，上課，輔導，測試，考核等關鍵的教學環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓有方案，有計劃，有人員名單，有結對幫學名冊，有學習培訓記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細化培訓工作，從而提高培訓效果。
(三)、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責任落實。
全面落實教職工“雙語”達標與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優(yōu)，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。
“雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務為“雙語”達標。
一是“雙語”達標與學?？冃Э己藪煦^。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。
二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資，第二學期考試考核不合格或不達標的，扣下半年的績效工資。
三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)基層補貼。
四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤?！半p語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。
原則上必須過“雙語”關。六是“雙語”達標與評定掛鉤。未達標的教職工當年不得晉升職稱。四、“雙語”學習目的及考試考核達標標準。
1、通過組織教職工“雙語”學習及考試考核，準確掌握我鄉(xiāng)小學教職工的實際“雙語”水平情況，并逐步減小非“雙語”教師，確保我?！半p語”教學普及率達標。
2、考試分為口語測試和筆試兩部分，口語占70分，筆試占30分，綜合成績60分為合格或達標。
3、鼓勵我校教職員工積極參加mhk過級考試，通過幾年的刻苦學習“雙語”，從而使我校每名教職工都能成為合格達標的“雙語”教師。
五、有關要求。
1、我鄉(xiāng)小學黨支部將高度重視“雙語”學習及考核達標工作，把加強我鄉(xiāng)小學教職工“雙語”學習作為加強教師隊伍建設，推進“雙語”教學工作的一項硬任務來抓，要“經(jīng)常抓，抓經(jīng)?！?，完善教職工“雙語”達標臺賬，扎實開展每天一小時，一幫一結對學，說課，演講比賽等活動，每月進行測試，從而切實提高我鄉(xiāng)小學教職工的漢語水平。
2、嚴格組織紀律和考勤。每一小時，每星期六上午四個小時集中學習，不得遲到，早退，請假，(病假，婦女產(chǎn)假，喪假，婚假，在外學習，開會等特殊情況除外)，一律曠課按曠工處理，所有教職工都必須遵守學習紀律，不得搞特殊，嚴格執(zhí)行學校的“雙語”學習制度。
總而言之，學鄉(xiāng)小學將此項工作作為工作的重點來抓，切實落實“六個一”，“九必有”，”六掛鉤”等學習措施，定期或不定期進行檢查，對存在的問題及時記錄，及時反饋，從而確保我鄉(xiāng)小學教職工“雙語”學習，扎實有效開展。
雙語教師培訓工作總結篇十二
11月13、14日下午，學校組織了新進教師的崗前培訓?？娂t娟老師和朱艷老師分別以班主任工作和日常教學規(guī)范為主題，給我上了深刻而有價值的一課。通過這次短期培訓，我更清楚地意識到作為老師身上的責任，要身正為范，以德育人，同時學習了很多有效的工作方法，為以后做好教學及科研工作打下了基礎。兩位老師精彩的講述，無私地分享她們的經(jīng)驗，這些都使我受益匪淺，在此表示衷心的感謝。
作為一名幾乎是從學校到學校的新老師，對于規(guī)范化的教學及學生管理工作，我缺乏經(jīng)驗。這次的崗前培訓，正好補充了我這點，下面我就自己的培訓談幾點自己的學習體會。
教師在學校中起到承上啟下的作用，對上要盡職地完成所有的教學任務和學習安排，對下要以飽滿的熱情，高度的責任心對待學生。教師的本職工作是教書育人，所以在教學的整個過程中一定要嚴謹，始終高要求自己在專業(yè)學習上，與時俱進，終身學習，精益求精。
（1）學期前編制教學計劃教學計劃要在熟悉教材的基礎上編制，必須提前了解課程的重點、難點，合理安排課時，詳略得當，爭取讓學生掌握所有的基本知識，基本技能。
（2）備課備課的同時寫教案，注重學生的實際學習狀況，突出重點，采用多種教學方法，用有特點的實例更易學生接受。
（3）上課上課要準備充分，聲音洪亮，板書整齊，為人師表，儀態(tài)大方，注意觀察學生的表情，適當調節(jié)課堂節(jié)奏，鼓勵學生積極自主地學習和思考。
（4）課后反思每天總結課上的精彩之處，不足之處，多積累經(jīng)驗，不斷改善教學方法，提高教學能力，嚴格督促自己不斷學習進步。
雙語教師培訓工作總結篇十三
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(-年)，內容如下：
一、指導思想。
1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內容強調實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。
(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭2015年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在2015年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，2015年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
雙語教師培訓工作總結篇十四
20xx年11月我來到了陜西科技大學，有幸參加了中等職業(yè)學校機電設備安裝與維修專業(yè)省級骨干教師培訓，有幸與來自全省各地的中職教師深入地交流探討學習。
現(xiàn)在培訓學習已基本結束，回顧所有培訓學習的日子，收獲很多，使我在做人處事、教育理念、教學方法、專業(yè)知識等許多疑問得到了解決或者受到啟發(fā)。對我而言，不僅學習到先進的教育教學理念和廣泛的專業(yè)知識及精湛的專業(yè)技術，同時感受到名校名師的風采。繁忙緊張的學習培訓生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，值得我們學習的很多很多。下面就幾個方面談一點體會。
陜西省教育科學研究所教授高居紅對于中等職業(yè)學校如何運用行為導向法做了簡單的介紹，并利用行為導向法為我們上了一堂課。更加生動的詮釋了行動導向法。陜西科技大學的機械專業(yè)教師李老師介紹了項目教學法，通過讓我們完成“會飛的雞蛋”這一項目，讓我們在歡樂中我深刻意識的項目教學法在實踐教學中的意義。通過對職教理念的學習，我了解和掌握了中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，開拓了視野，更新了理念、使我對當前中國職業(yè)教育改革趨勢有了更深層的認識，對職業(yè)教育有了更進一步的了解，深感生逢其時，責任重大。
作為一名中職學校專業(yè)課教師，面對著國家機電專業(yè)飛速發(fā)展的大好機遇，深感專業(yè)知識的不足。
陜西科技大學及省中職教育的領導我們進行了座談，大家在一起探討各中職學校目前的現(xiàn)狀，分析學校的優(yōu)勢與劣勢，提出目前中職學校發(fā)展所面臨的困難。在大家的討論當中，我們意識到中職學校發(fā)展的困難在于：生源嚴重不足及陳舊的教育理念跟不上企業(yè)的用人需要。
大家的討論，是我對中職教育的發(fā)展已形成較清晰的輪廓，實實在在學到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。綜合各位老師的教誨，展望新一輪課程改革，從專業(yè)模塊化課程體系的構建，課程標準、技能課程內容改進、課堂教學分析和評價等方面使我們初步知道如何進行中職機電專業(yè)課程改革，各類課程提升了我的機電專業(yè)教學理論素養(yǎng)和技能水平。
在陜西科技大學的精心安排下，進入旅游企業(yè)實踐，參觀、學習。相繼參觀了寶雞的秦川齒輪廠好、咸陽紡織機械廠。參觀秦川廠，讓我們看到了工人們的工作環(huán)境，工廠里各車間的流程等等，使我們更進一步了解了工廠的用人標準。
通過對企業(yè)的參觀，與企業(yè)人事部門經(jīng)理、員工進行了零距離交流。加深了我對機電類工廠培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事的愿望，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰出思想火花。通過下企業(yè)，發(fā)現(xiàn)學校教學理論與實際原來是脫離的，行業(yè)發(fā)展的時代性，學校教育的滯后性，找準了中職旅游教育的著眼點、切入點，旅游職業(yè)教育重在培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)精神、團結協(xié)作意識、吃苦耐勞風格、爭先創(chuàng)優(yōu)品質。通過培訓，將理念融于實踐之中。從而獲得第一手關于校企結合辦學，以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。
在培訓學習的一個多月里，置身于陜西科技大學校園，除了學習之外，還參加多次種活動，不僅學到新的教學理論和新的專業(yè)知識，同時感受到了名校名師的風采。老師們敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神品質，激勵著我們篤學深思。
總之，通過一個多月地培訓學習與實踐，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的工作和生活指引了方向、樹立了信心，為今后專業(yè)建設、教學改革和專業(yè)教學內容起到了很好的指導作用。要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要以此培訓為契機，把終身學習理論、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力，努力地提高自身素質、理論水平，教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。
雙語教師培訓工作總結篇十五
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標。
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
雙語。
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雙語教師培訓工作總結篇十六
20xx的5月，我懷著興奮地心情參加市第八期小學數(shù)學青年教師骨干培訓班學習，經(jīng)過四個學期的洗禮，迎來了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結起來主要有以下幾點：
在這里我們系統(tǒng)的學習了小學數(shù)學各方面的知識。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時指導。還清晰的記著導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞匾坏赖罃?shù)學大餐，耐心的給我指明前進的航線。
著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人，認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學造詣影響著我，使我在小學數(shù)學教學中有了新的思考和探索。
在08年的春夏之季，我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習，聽真實的課堂，真誠的交流研討學習，受益匪淺!
本期骨干班學員之間非常團結，肯學習，會鉆研，學習的風氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學的大度大氣，李風月同學的勤奮，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學是最真誠的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學，這么長時間相聚在一起學習生活交流，在班主任謝老師的領導下，我相信培訓雖然結束了，但導師和同學，同學和同學之間的聯(lián)系決不會斷，反而隨時光而雋永。
在培訓初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當時我是這樣寫的，熟悉小學數(shù)學教學，有一定的課堂調控能力，能勝任本學科教學工作;論文獲獎，評上小學高級(數(shù)學)。今天這些都實現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績，當然成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和同學們誠心相助!在以后的小學數(shù)學教學中要加倍努力，向老師同學學習，向更高的目標前進!
在培訓時，我們已經(jīng)學習了教科研論文課題的撰寫，但在真實的工作中，可能還不夠，實施起來有難度，請求進修學校和導師要關注學員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導提升!
綜上所述，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的，是我教學生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
雙語教師培訓工作總結篇十七
1、加強領導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結果。
2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。
3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(2011-2015年)，內容如下：
一、指導思想。
1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內容強調實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。
(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭2015年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在2015年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，2015年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
雙語教師培訓工作總結篇十八
為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量?？椊鹞逍 ㈦p堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日—19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓?，F(xiàn)將培訓情況總結如下。
織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神，并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、集訓內容和培訓專家，落實培訓經(jīng)費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領導小組，下轄協(xié)調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。
7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。
本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業(yè)成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。
織金五小教科主任的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任的《做一個專業(yè)的班主任》、七星關區(qū)八中培訓主講教師的《班主任工作理論與實踐》、織金五中校長的《德，教師職業(yè)的靈魂》、織金一中政教主任的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學校中文講師的普通話提升培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統(tǒng)一、規(guī)范和情感的交融，領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。
短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態(tài)度，嚴守紀律，態(tài)度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業(yè)素質，提高教書育人的本領和技能，為在教育事業(yè)中不斷譜寫新篇章而努力學習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮?！薄罢_認識自我，認識教師職業(yè)，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個幸福的班主任?！薄白鳛榻處?，只有心理健康，心態(tài)陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質量，做好教育工作?！?BR> 這次全員集中培訓，學完了規(guī)定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統(tǒng)一認識，精心安排是前提。廣泛動員，狠抓落實是關鍵。領導重視，紀律嚴明是保證。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰?！彼^理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗。
雙語教師培訓工作總結篇一
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。
來到實習地后，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態(tài)度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
學校給我安排兩個本地班的信息技術課，是初一（5、6）班的課，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。
上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。
寫教學計劃時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環(huán)節(jié)。認真分課時，保證的教學的正常運行。
寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環(huán)節(jié)和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。
上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。
上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。
下課后，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。
注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言才是。我在實習中，一邊上好課，一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，優(yōu)化了課堂教學，吸引了學生。
為了不斷自身的漢語授課能力，提高授課技能，學習其他老師的教學經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學能力。上課時，負責機房的衛(wèi)生和設備的安全，給學生進行機房管理教育和安全上機教育，確保了機房的正常運行。
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。
來到實習地后，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態(tài)度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
學校給我安排兩個本地班的信息技術課，是初一（5、6）班的課，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。
上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。
寫教學計劃時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環(huán)節(jié)。認真分課時，保證的教學的正常運行。
寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學(本文自來文秘范文，請注明)環(huán)節(jié)和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。
上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。
上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。
下課后，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。
注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言才是。我在實習中，一邊上好課，一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，優(yōu)化了課堂教學，吸引了學生。
為了不斷自身的漢語授課能力，提高授課技能，學習其他老師的教學經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學能力。上課時，負責機房的衛(wèi)生和設備的安全，給學生進行機房管理教育和安全上機教育，確保了機房的正常運行。
實習期間，參加指導教師的機房管理和系統(tǒng)維護。做了硬件的保護，維修等工作。
還保護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。
上好初一兩個班的課以外，還給內初班上了幾節(jié)口語課。本地初二班上了十幾節(jié)課，指導教師給我的機會也很多，她為了我提高多方面的鍛煉，提供了上課的機會。
四、班級管理方面：
我是初一（5）班的副班主任，也是該班的計算機老師。作為一個班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動要全面負責。認真參加每周一的班會課和周五的總結會，學習管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎了很大基礎。
早讀和下午的自習時間，經(jīng)常和學生在一起，關心學生，學習學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進行及時檢查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。
為了宣傳班級，為了提高學生的綜合能力，為了給學生提供自我表現(xiàn)的平臺，結合計算機教學，我組織學生制作班級的電子報，擬定具體計劃，組織學生投稿，組織學生設計板塊，提高了班級的自我宣傳意識。
擔任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數(shù)為7次。
五、科研方面：
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標準，信息技術課程標準，課程改革綱要，清華大學信息技術教材分析和各種各樣的教育教學論文，提高了自身的教學水平。翻譯了幾篇教育論文，發(fā)表了一篇文章，寫出了一篇教學反思、五篇說課稿。
科研方面，幫助指導老師的自治區(qū)級錄像課的全程設計，制作了導入新課的影片，提供了需要的素材，討論教學設計，并及時糾正，吸取指導教師的突出點，提高了設計教學能力。
學習網(wǎng)上的信息技術教學設計方面的各種方法，閱讀多本信息技術教材，經(jīng)常溝通指導老師，進行探討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。
自身的提高方面也做了不少事情，翻譯出了一篇論文，并在“新疆新聞”雜志上發(fā)表了。繼續(xù)作“園丁集”的翻譯，并全部翻譯完，已經(jīng)錄入計算機，正在代送出版社。還收集了教師專業(yè)化的幾篇論文，已經(jīng)開始翻譯了。有翻譯出了一篇雜文，已經(jīng)發(fā)送到了有關雜志。
六、遵守紀律方面：
到實習學校后，首先理解學校的各項規(guī)章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事和指導教師聯(lián)系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。
七、生活方面：
我住在學生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關門時間，我在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中，每給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。與室友保持友好關系，團結合作，保持良好的關系。
八、不足之處：
我相信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是認真，我是負責人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個月的實習實踐表明，我完全可以適應漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。
一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達不到標準的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。
二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。
三是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論，再說，學習的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學中。
四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠。我有時間補充自己，學習一些計算機知識，但是由于一些主觀原因，沒有學習，學習了也是一些片面性的東西。
五是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。
九、努力方向：
實習時間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也學，習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(本文自來文秘范文，轉載請注明)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我可以擔任。
回去后，更嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
8.教師個人實習總結。
雙語教師培訓工作總結篇二
我們新疆雙語老師根據(jù)兵團教育局的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了南京。我們到南京時在火車站出口南京師范大學領導和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！下面我簡單的總結一年的培訓，學習，實習生活：
通過培訓，提高了自己的思想認識。
教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養(yǎng)學生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進我今后教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎。
首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。我來到培訓學校后，學校對我很熱情的對待。
樹立良好的學習觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務并認真完成了。
培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，為提高學習質量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。
這學期按學校的要求到南京市赤壁路小學進行兩個月的教學實習。實習中配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學，提高了教學能力。注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊聽課一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習很多老師的教學經(jīng)驗，也聽了很多老師的課，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
來到這所學校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學校的各項規(guī)章制度并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關系。
這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以后的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行?；厝ズ螅獓栏褚笞约?，謙虛學習，不停地學習，努力教研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課、備課能力，發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生、教好學生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的'事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
雙語教師培訓工作總結篇三
十月我們踏進了幼師的大門，有幸和幼教同行們一起參加了洛陽首次園長培訓班。在這次培訓的日子里，我獲得了新知識，增長了新見識。參加此次培訓，聽了專家們的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為園長我是教職工的一面鏡子，是師幼學習的榜樣，其自身的言行對師幼具有很強的感染力。為此，我要自覺地加強師德修養(yǎng)，以自身良好的精神風貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力面對教職工，使她們感受到來自領導強大的人格力量的激勵和期待，從而發(fā)揮其工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為辦好家長滿意的幼兒園而盡心盡職。在日常管理中，要努力做到嚴于律己，寬于待人，廉潔奉公、任勞任怨，苦干實干加巧干，注重細節(jié)的打造，凡是要求教職工做到的，自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的，必須堅決杜絕，并敢于批評指正。
園長的領導魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的，首先，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指針，深入保教第一線，做好帶頭人，經(jīng)常性地關注教職工的.思想動態(tài)，傾聽她們對課程改革、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見和建議，為提高幼兒園的保教質量獻計獻策。樹立“俯首甘為孺子?！钡木?，努力抓好分管工作，樹立憂患、責任、服務意識，加強工作的計劃性、針對性、精細性、優(yōu)質性，努力為教職工搭建成才、展示風采的舞臺，體驗專業(yè)成長的幸福感。
短短幾天的培訓學習使我收獲了很多很多，從震撼到感悟，從感悟到思考，從思考到行動。我們有許多事情要做，理念的更新，課堂的高效，特色的彰顯，校園文化的建設等等。教育是一個過程，是個漫長的過程。在教育事業(yè)的道路上，也許我們會面臨許許多多的艱辛和困難，但我堅信，只要有信念，只要腳踏實地的用心去工作，一步一個腳印，就一定能夠實現(xiàn)目標。我一定會充分發(fā)揮園長的引領作用，堅守教育的信念與追求，用長遠的眼光，務實的精神，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰，用樂觀的態(tài)度，默默地看著孩子們快樂的成長，在靜悄悄中促進孩子的發(fā)展變化，靜待花開。
雙語教師培訓工作總結篇四
學前教育在國民教育體系中越發(fā)受到國家、教育界以及家長的重視，對幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓，能夠幫助其更好地進入職業(yè)角色，為教師個人的專業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐，同時進一步提高幼兒園師資和辦學水平，從而滿足幼兒健康成長的需要。
（1）理想與現(xiàn)實的落差感。
盡管許多教師入職前對于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解，但是理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實情況是有出入的。在正式工作后，真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同。預設的工作狀態(tài)是組織活動、帶班等帶有主導性的任務，但現(xiàn)實狀態(tài)卻可能是類似保育員的工作。新入職幼兒教師的憧憬與現(xiàn)實碰撞產(chǎn)生落差，這種落差極易影響新入職教師的工作，使得對于職業(yè)的認同產(chǎn)生懷疑。甚至有的人最終因此失去教育信心，離開幼教行業(yè)。
（2）一日常規(guī)手忙腳亂。
幼兒園一日常規(guī)涵蓋了幼兒的晨間及離園活動、生活活動、教育活動、游戲及區(qū)域活動和戶外活動及自由活動。新入職教師由于缺乏實際經(jīng)驗，每項活動的進行中或者相鄰兩項活動的銜接會出現(xiàn)各種問題。一日常規(guī)往往手忙腳亂，無法有效地組織幼兒進行每項活動，以至于身心俱疲，感覺總是忙不完。
（3）理論知識與實際工作的不匹配。
新入職教師在實際工作中，面對層出不窮的實際問題，總是感嘆“書上沒有這種情況啊”、“在學校學的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實踐知識欠缺，不能對實際工作中的問題進行靈活應對。
（1）職業(yè)道德規(guī)范。
通過培訓，使新入職幼兒教師學習掌握《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”四項基本理念，增強職業(yè)認同感，提升師德水平。
（2）一日常規(guī)等基本技能。
對新入職教師進行一日常規(guī)等基本技能培訓，結合幼兒園教師保育與教育相結合的工作特點，不僅提高幼兒教師對教學資源準備、教學活動安排等基本環(huán)節(jié)的掌控能力，也要增強幼兒教師健康保育方面的基本技能，并且能夠要根據(jù)幼兒園的特點對各個環(huán)節(jié)進行適當?shù)恼{整。熟練的基本工作技能是更好地開展幼兒園一日常規(guī)的重要保障。
（3）專業(yè)反思能力。
要解決理論知識與實際工作不匹配的問題，不僅要多看多學習，還要多思考，對實踐工作中遇到的問題，反思自己處理解決的方式方法是否恰當合理，如果再出現(xiàn)類似問題應該怎么辦。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結，避免一味地對理論知識的生搬硬套。
（1）全方位、多途徑進行職業(yè)道德規(guī)范熏陶。
幼兒園為新入職教師提供專題講座、優(yōu)秀教師報告會等機會進行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶。鼓勵優(yōu)秀老教師幫帶新教師，園長與帶教老師積極對新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀察、指導。通過榜樣示范、“現(xiàn)身說法”、肯定激勵等方式，培育道德情操，樹立教育事業(yè)心、責任感和積極性。
（2）基本常規(guī)的崗位訓練。
幼兒園一日常規(guī)通常包括入園、洗漱、如廁、進餐、戶外活動、喝水、午睡和離園八個主要環(huán)節(jié)。針對幼兒在每一環(huán)節(jié)遇到的問題，除了觀摩學習幼兒園常規(guī)工作，還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗豐富的老教師，作為“師傅”。讓新入職教師在與老教師的合作過程中熟悉幼兒園的工作流程，了解幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的目標和要求，學習教育教學活動有效開展的多種教學方法，盡快適應幼兒園的各項工作。
（3）學習反思中不斷自我剖析。
新入職幼兒教師可以建立互助學習小組，將工作中的疑惑、問題進行記錄，與其他新入職同事進行交流分享。同樣的身份和工作起點，更容易感同身受，大家集思廣益，共同探討有效的解決辦法。還可以邀請同事、老教師來聽自己的課，虛心聽取意見并及時記錄，進一步自我反思。
雙語教師培訓工作總結篇五
“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開展，作為主題教育讓我更快、更好、更準確的找到自己的站位，在思想上明確方向，在工作開展上充滿動力，在工作方法上更更加切合實際。尤其是結合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求的結合本職工作的調研活動，我的《縣域教師對教師進修學校組織的教師培訓工作的需求、內容、方向的調研》，取得的良好效果，對我的工作開展起到了良好的指引和幫助作用。
一、根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育的調研要求，我首先結合手頭已經(jīng)在展開的工作制定了自己的調查研究工作方案：
1、確定調研主題：《縣域教師對教師進修學校組織的教師培訓工作的需求、內容、方向的調研報告》。
2、確定調研時間：20xx年9月27日――9月30日。
3、確定調研活動的活動形式：深入一線學校座談、組織填寫問卷、反饋意見信件等形式。
二、充分準備，
2、聯(lián)系基地學校，準備座談相關的材料、人員、場地；
3、準備、保障接受反饋意見的通道，包括電子郵箱、個人電話和辦公電話；
三、按照預定的時間、地點和參與人員，我?guī)ьI學校相關人員，通過組織培訓老師填寫調查問卷、深入基地學校開展座談、以及匯總反饋意見郵件和電話內容，已經(jīng)順利完成本次調研活動。
四、匯總調研內容，提煉調研突出問題。
本次調研結果，基本契合了調研主題，問題主要體現(xiàn)在以下基本方面：
1、最受歡迎的講授老師：高校面向中小學教育教學研究的老師和優(yōu)秀的一線中小學教師。
2、最需要培訓的老師：專任教師。
3、希望培訓按照學科類別進行，形式多樣化，時間更靈活機動便于更多的老師參與進來，有利于引進激勵機制，營造教研氛圍。
4、培訓內容上，對于個人思政理論提高、師生心理健康教育、課堂教學的現(xiàn)場觀摩、外出學習考察研討互動等，幾個方面的要求更為迫切。
5、對目前的培訓活動，非常滿意的占比42%，一般49%，著體現(xiàn)了我們的培訓活動還有很大的提高空間。
五、調研總結。
1、通過本次調研活動，對于縣域教師隊伍的實際情況和教研中存在的具體問題、要求，有了更深刻的認識和體察，傾聽到一線老師的心聲，使我對于有的放矢的制定培訓目標，組織培訓項目有了更為充足的信心和力量。
2、通過參與一線工作，和同志們協(xié)同合作，共同完成任務，使我更進一步了解了每一個同志的特點和特長，對以后整體工作和細致安排，有了進一步統(tǒng)籌兼顧分工協(xié)作的調整思路。
3、同時，通過這次廣泛、深入、扎實的調研活動，對于我提綱挈領地領會“不忘初心、牢記使命”主題教育，與本職工作契合的結合點，有了更深一層的理解，這也是指引我盡快、盡早地補足工作經(jīng)驗不夠的短板的進步方向，為更好地提高學校服務教師隊伍的水平，促進教師培訓工作高校開展做好了充足的準備，為下一步實施“打造教師受益、社會滿意的精品培訓項目”提供了可靠保障。
雙語教師培訓工作總結篇六
本次培訓我受益匪淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著。當今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對待人；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合。
運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩崱笔侵附虒W的實效性?！坝行Ы虒W"是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前發(fā)展，同時關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習；強化學生在學習中的體驗；鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往”。
雙語教師培訓工作總結篇七
在本次新課程的培訓中，我聽了有關教授以及其他各位教師的辛苦講解，使得自我對此有了一個初步的認識，也使自我認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。
下頭是我參加培訓的一些心得：
首先是發(fā)揮學生主體性和進取性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢？我認為關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。進取源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數(shù)學課需要注意以下幾點：
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動趣味的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取進取的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力十分豐富！真聰明等等！調動了學生進取探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生進取性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用本事的培養(yǎng)；一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的資料卻被教師取而代之；一些學生經(jīng)過自我的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺，工作總結《教師新課程培訓總結》。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習進取性、創(chuàng)造性，為學生供給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確確定。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，細心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會簡便、愉快地投入學習，才會主動探究。所以，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應當放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的教師。
對于個人承擔新教材實驗任務的工作設想，本人認為應當做到以下幾點：
立足雙基，夯實基礎，新課改不是不要基礎，不重視基矗而是要更加重視基礎知識和基本技能的教學，在實際教學過程中，異常要注重基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想的教學。
新課程遵循“生活與數(shù)學”、“活動與思考”的主線要求。在實際教學過程中，要以此為據(jù)，展開和講授課本資料，注重體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，想方設法為學生供給學習所必要的生活素材，實踐所必要的生活源泉，創(chuàng)造性地創(chuàng)設問題情境，引導學生在教學活動中探索與思考，主動獲取數(shù)學知識，改變學習方式，激發(fā)學生的求知欲望和興趣。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。優(yōu)化過程教學，能夠從以下幾個方面進行：
(1)讓學生學會數(shù)學思考，學會用數(shù)學知識解決實際問題；
(2)充分挖掘數(shù)學活動中的思維價值與德育價值；
(3)注重動手操作，增強數(shù)學體驗與成功體驗，培養(yǎng)學生進取的數(shù)學情感；
(4)建立自主學習模式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣(預習、聽課、作業(yè)、復習等習慣)。
真正的數(shù)學教學是數(shù)學思想的教學，多做習題或許能提高解題的速度和熟練程度，但并不能提高學生分析問題和解決問題的本事，習題只是數(shù)學思想的載體，經(jīng)過滲透數(shù)學思想，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而改變和優(yōu)化學生的思維結構，使每一個學生變得更加聰明。
雙語教師培訓工作總結篇八
我們新疆雙語根據(jù)兵團局的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了南京。我們到南京時在火車站出口南京師范大學領導和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！下面我簡單的總結一年的培訓，學習，實習生活：
通過培訓，了的思想認識。
教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、方法方面、教育方面、培養(yǎng)學生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進我今后教育工作的提高，奠定了良好的基礎。
首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。我來到培訓后，學校對我很熱情的對待。
樹立良好的學習觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務并認真完成了。
培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，為提高學習質量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。
這學期按學校的要求到南京市赤壁路小學進行兩個月的教學實習。實習中配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學，提高了教學能力。注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊聽課一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習很多老師的教學經(jīng)驗，也聽了很多老師的課，提高了自身的'教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
來到這所學校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學校的各項規(guī)章制度并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關系。
這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以后的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行?；厝ズ?，更要嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力教研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課、備課能力，發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己。堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生、教好學生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲！今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
雙語教師培訓工作總結篇九
三個月的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的重點初級中學，內初班重點招生學校，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
一、思想觀點方面：
作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓的.教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環(huán)境。
來到實習地后，學校讓我擔任兩個本地班的信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
二、實習態(tài)度方面：
我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。
實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
三、教學實習方面：
學校給我安排兩個本地班的信息技術課，是初一（5、6）班的課，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。
上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。
雙語教師培訓工作總結篇十
為了全力配合大連市“十一五”教師教育收官工作，認真總結和提煉“十一五”教師教育工作經(jīng)驗和特色，依據(jù)《20xx年大連市初中和小學教師全員培訓方案》，結合金州區(qū)20xx年中小學教師全員培訓工作實踐總結如下：
我們根據(jù)大連市教育局的文件精神和大連教育學院的統(tǒng)一部署，于20xx年9月初在區(qū)教師進修學校召開了金州區(qū)初中小學教師全員培訓啟動大會。會上，出臺了《金州區(qū)20xx年中小學教師全員培訓方案》，金州區(qū)和保稅區(qū)中小學主管教師教育工作校長和教師教育專干參加了會議，區(qū)教育文體局和區(qū)教師進修學校領導到會并如何抓好全員培訓工作提出了具體要求。
本次培訓全區(qū)共有3151名教師參加，其中小學1775人，中學1376人。培訓共30課時，每次3課時，全年培訓10次。為方便涉農街道中小學教師培訓，在涉農街道和城區(qū)分別設了6個基地校，初中3所、小學3所。培訓內容分別是《師德教育》（3課時）、《心理健康教育》（3課時）、《高效班主任工作研究》（3課時）、《課標教材分析》（12課時）、《教法研討與高效課堂案例分析》（9課時）。其中前3項內容已下發(fā)光盤由基層學校自行組織實施，后兩項內容由教師進修學校學科研訓教師組織培訓。區(qū)教育文體局為了加強培訓管理，成立了由教育文體局主管副局長為組長；區(qū)教師進修學校校長為副組長；教育文體局人事處處長、基教處處長、教師進修學校副校長為成員的培訓工作領導小組。
整個培訓過程按三個模塊實施:。
（一）自主培訓模塊。
培訓內容：
1.師德教育（3課時）。2心里健康教育（3課時）。3.高效班主任工作（3課時）。
按照大連市教育局和教育學院的統(tǒng)一要求前三項內容我們下發(fā)了培訓光盤，由基層學校組織培訓。培訓期間教師進修學校科研部項目培訓責任人到校跟蹤指導檢查，及時掌握培訓的完成情況。
（二）集中培訓模塊培訓內容：
課標教材分析（12課時）。
中小學教師全員培訓第二個模塊培訓工作于20xx年8月下旬實施。本次培訓共設6所基地學校，全區(qū)中小學教師3151人參加了培訓學習。區(qū)教師進修學校中小學學科研訓教師團隊歷時1周完成了12課時的教材教法培訓工作。
央教科所和東北師范大學駐金州專家組參加了培訓活動。
（三）活動培訓模塊培訓內容：
教法研討與高效課堂案例分析（9課時）。
根據(jù)《20xx年大連市初中和小學教師全員培訓方案》要求，為使培訓更具針對性和實效性，這一模塊我們采用了專題講座、課例研究、學科沙龍、送教到校、網(wǎng)絡學習等多種形式進行，收到了很好的培訓效果。
（1）培訓者準備充分，對教材課標的把握精準。
區(qū)教師進修學校學科研訓教師在市教育學院培訓后，明確了培訓的目標和任務。在具體培訓過程中，備課充分，針對教材和課標中的重點、難點和關鍵把握精準，科學的分析了教材和課標，結合自身的教學實際對教材和課標的處理提出了建設性的指導意見。
（2）學習者態(tài)度端正，積極性高。
自主學習模塊各學校組織嚴密工作認真，教師學習筆記完整，培訓效果良好。教師的出勤率達到100%，培訓現(xiàn)場秩序井然，教師學習認真。區(qū)教育文體局和區(qū)教師進修學校領導視察了所有的培訓基地學校，對上課教師的培訓和聽課教師的學習都給予很高的評價。
（3）培訓內容切合教學實際。
本次培訓的培訓者都是學科研訓教師和中央教科所和東北師范大學駐金州專家組成員。教師反饋：培訓內容重視了教師教學過程的實際、學生的實際和教材的實際。注意了問題牽動、研訓一體、共同發(fā)展。
（4）培訓的形式靈活多樣。
本次培訓一改以往的專家講學員聽的形式，而是采用了培訓者與學習者互動和研討等多種形式，通過互動研討等形式，共同達成共識，共同提高。
（5）學習者收獲很大。
本次培訓，我們的受訓教師一直反映效果很好，教師一直認為，最大的亮點是：本次培訓注重了教師的教學實際，而不是宣講教育理論，有針對性的解決了教師教學過程中的疑難和疑惑的問題。
1.培訓效果很好。
優(yōu)勢：這樣的培訓更貼近教學實際和教師實際，切實解決了教師教學過程中的實際問題，對教師教學水平的提高起到了事半功倍的效果。
2.培訓項目重復。
劣勢：這次培訓的項目在“十一五”教師教育方案中都設定了相關培訓項目和課時，20xx加30課時并沒有新的培訓項目和內容，這樣的培訓對培訓者和被培訓者雙方來說壓力都很大，投入的經(jīng)費也很多，在某種程度上講也對正常教學工作有一定的沖擊。
3.關于培訓的幾點建議。
(1)加強分類性培訓。
如舉辦教導主任專項培訓、學科教研組長專項培訓、優(yōu)秀班主任專項培訓、學科骨干教師專項培訓、新任教師專項培訓等。
（2）加強問題性培訓。
如舉辦如何有效集體備課專題培訓、如何進行課例研究、如何進行教學反思、如何實現(xiàn)有效教研高效培訓等。
（3）加強群體性培訓。
不能只是關注教師個體的發(fā)展而忽視教師群體的共同發(fā)展，努力構建教師發(fā)展共同體。
雙語教師培訓工作總結篇十一
核達標工作制定如下實施方案：
一、學校教師“雙語”水平現(xiàn)狀。
我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學習。16名教師借調，在借調的單位參加學習。
二、“雙語”學習及考核工作的實施組織。
具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作。
副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。
馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實。
馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教。
學工作和干部教師“漢語”培訓任務。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。
三、“雙語”學習及考核范圍。
我鄉(xiāng)小學除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核。
四、主要措施。
(一)、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度。
我鄉(xiāng)小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習。(快班，中班，慢班，口語班)。
一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責提供的統(tǒng)一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材，確保“雙語”學習的質量。
二是每天一小時“雙語”學習。我鄉(xiāng)小學開學后按照本鄉(xiāng)全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學學習四個小時。
三是每人一本“雙語”學習記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習，記錄“雙語”的記錄本。記錄日?！半p語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學習提高。
四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試。我鄉(xiāng)小學要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力。
五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結果上報教科局“雙語”辦。
六是每學期一次“雙語”考核。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。
(二)、按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓工作。
我鄉(xiāng)小學要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教。
師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍，建立完善漢語教學，培訓，考核機制，規(guī)范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學或結對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓練。進一步規(guī)范“雙語”教學的備課，上課，輔導，測試，考核等關鍵的教學環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓有方案，有計劃，有人員名單，有結對幫學名冊，有學習培訓記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細化培訓工作，從而提高培訓效果。
(三)、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責任落實。
全面落實教職工“雙語”達標與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優(yōu)，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。
“雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務為“雙語”達標。
一是“雙語”達標與學?？冃Э己藪煦^。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。
二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資，第二學期考試考核不合格或不達標的，扣下半年的績效工資。
三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)基層補貼。
四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤?！半p語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。
原則上必須過“雙語”關。六是“雙語”達標與評定掛鉤。未達標的教職工當年不得晉升職稱。四、“雙語”學習目的及考試考核達標標準。
1、通過組織教職工“雙語”學習及考試考核，準確掌握我鄉(xiāng)小學教職工的實際“雙語”水平情況，并逐步減小非“雙語”教師，確保我?！半p語”教學普及率達標。
2、考試分為口語測試和筆試兩部分，口語占70分，筆試占30分，綜合成績60分為合格或達標。
3、鼓勵我校教職員工積極參加mhk過級考試，通過幾年的刻苦學習“雙語”，從而使我校每名教職工都能成為合格達標的“雙語”教師。
五、有關要求。
1、我鄉(xiāng)小學黨支部將高度重視“雙語”學習及考核達標工作，把加強我鄉(xiāng)小學教職工“雙語”學習作為加強教師隊伍建設，推進“雙語”教學工作的一項硬任務來抓，要“經(jīng)常抓，抓經(jīng)?！?，完善教職工“雙語”達標臺賬，扎實開展每天一小時，一幫一結對學，說課，演講比賽等活動，每月進行測試，從而切實提高我鄉(xiāng)小學教職工的漢語水平。
2、嚴格組織紀律和考勤。每一小時，每星期六上午四個小時集中學習，不得遲到，早退，請假，(病假，婦女產(chǎn)假，喪假，婚假，在外學習，開會等特殊情況除外)，一律曠課按曠工處理，所有教職工都必須遵守學習紀律，不得搞特殊，嚴格執(zhí)行學校的“雙語”學習制度。
總而言之，學鄉(xiāng)小學將此項工作作為工作的重點來抓，切實落實“六個一”，“九必有”，”六掛鉤”等學習措施，定期或不定期進行檢查，對存在的問題及時記錄，及時反饋，從而確保我鄉(xiāng)小學教職工“雙語”學習，扎實有效開展。
雙語教師培訓工作總結篇十二
11月13、14日下午，學校組織了新進教師的崗前培訓?？娂t娟老師和朱艷老師分別以班主任工作和日常教學規(guī)范為主題，給我上了深刻而有價值的一課。通過這次短期培訓，我更清楚地意識到作為老師身上的責任，要身正為范，以德育人，同時學習了很多有效的工作方法，為以后做好教學及科研工作打下了基礎。兩位老師精彩的講述，無私地分享她們的經(jīng)驗，這些都使我受益匪淺，在此表示衷心的感謝。
作為一名幾乎是從學校到學校的新老師，對于規(guī)范化的教學及學生管理工作，我缺乏經(jīng)驗。這次的崗前培訓，正好補充了我這點，下面我就自己的培訓談幾點自己的學習體會。
教師在學校中起到承上啟下的作用，對上要盡職地完成所有的教學任務和學習安排，對下要以飽滿的熱情，高度的責任心對待學生。教師的本職工作是教書育人，所以在教學的整個過程中一定要嚴謹，始終高要求自己在專業(yè)學習上，與時俱進，終身學習，精益求精。
（1）學期前編制教學計劃教學計劃要在熟悉教材的基礎上編制，必須提前了解課程的重點、難點，合理安排課時，詳略得當，爭取讓學生掌握所有的基本知識，基本技能。
（2）備課備課的同時寫教案，注重學生的實際學習狀況，突出重點，采用多種教學方法，用有特點的實例更易學生接受。
（3）上課上課要準備充分，聲音洪亮，板書整齊，為人師表，儀態(tài)大方，注意觀察學生的表情，適當調節(jié)課堂節(jié)奏，鼓勵學生積極自主地學習和思考。
（4）課后反思每天總結課上的精彩之處，不足之處，多積累經(jīng)驗，不斷改善教學方法，提高教學能力，嚴格督促自己不斷學習進步。
雙語教師培訓工作總結篇十三
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(-年)，內容如下：
一、指導思想。
1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內容強調實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。
(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭2015年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在2015年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，2015年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
雙語教師培訓工作總結篇十四
20xx年11月我來到了陜西科技大學，有幸參加了中等職業(yè)學校機電設備安裝與維修專業(yè)省級骨干教師培訓，有幸與來自全省各地的中職教師深入地交流探討學習。
現(xiàn)在培訓學習已基本結束，回顧所有培訓學習的日子，收獲很多，使我在做人處事、教育理念、教學方法、專業(yè)知識等許多疑問得到了解決或者受到啟發(fā)。對我而言，不僅學習到先進的教育教學理念和廣泛的專業(yè)知識及精湛的專業(yè)技術，同時感受到名校名師的風采。繁忙緊張的學習培訓生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，值得我們學習的很多很多。下面就幾個方面談一點體會。
陜西省教育科學研究所教授高居紅對于中等職業(yè)學校如何運用行為導向法做了簡單的介紹，并利用行為導向法為我們上了一堂課。更加生動的詮釋了行動導向法。陜西科技大學的機械專業(yè)教師李老師介紹了項目教學法，通過讓我們完成“會飛的雞蛋”這一項目，讓我們在歡樂中我深刻意識的項目教學法在實踐教學中的意義。通過對職教理念的學習，我了解和掌握了中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，開拓了視野，更新了理念、使我對當前中國職業(yè)教育改革趨勢有了更深層的認識，對職業(yè)教育有了更進一步的了解，深感生逢其時，責任重大。
作為一名中職學校專業(yè)課教師，面對著國家機電專業(yè)飛速發(fā)展的大好機遇，深感專業(yè)知識的不足。
陜西科技大學及省中職教育的領導我們進行了座談，大家在一起探討各中職學校目前的現(xiàn)狀，分析學校的優(yōu)勢與劣勢，提出目前中職學校發(fā)展所面臨的困難。在大家的討論當中，我們意識到中職學校發(fā)展的困難在于：生源嚴重不足及陳舊的教育理念跟不上企業(yè)的用人需要。
大家的討論，是我對中職教育的發(fā)展已形成較清晰的輪廓，實實在在學到最新的專業(yè)知識，并拓寬了專業(yè)視野。綜合各位老師的教誨，展望新一輪課程改革，從專業(yè)模塊化課程體系的構建，課程標準、技能課程內容改進、課堂教學分析和評價等方面使我們初步知道如何進行中職機電專業(yè)課程改革，各類課程提升了我的機電專業(yè)教學理論素養(yǎng)和技能水平。
在陜西科技大學的精心安排下，進入旅游企業(yè)實踐，參觀、學習。相繼參觀了寶雞的秦川齒輪廠好、咸陽紡織機械廠。參觀秦川廠，讓我們看到了工人們的工作環(huán)境，工廠里各車間的流程等等，使我們更進一步了解了工廠的用人標準。
通過對企業(yè)的參觀，與企業(yè)人事部門經(jīng)理、員工進行了零距離交流。加深了我對機電類工廠培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事的愿望，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰出思想火花。通過下企業(yè)，發(fā)現(xiàn)學校教學理論與實際原來是脫離的，行業(yè)發(fā)展的時代性，學校教育的滯后性，找準了中職旅游教育的著眼點、切入點，旅游職業(yè)教育重在培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)精神、團結協(xié)作意識、吃苦耐勞風格、爭先創(chuàng)優(yōu)品質。通過培訓，將理念融于實踐之中。從而獲得第一手關于校企結合辦學，以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。
在培訓學習的一個多月里，置身于陜西科技大學校園，除了學習之外，還參加多次種活動，不僅學到新的教學理論和新的專業(yè)知識，同時感受到了名校名師的風采。老師們敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神品質，激勵著我們篤學深思。
總之，通過一個多月地培訓學習與實踐，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的工作和生活指引了方向、樹立了信心，為今后專業(yè)建設、教學改革和專業(yè)教學內容起到了很好的指導作用。要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要以此培訓為契機，把終身學習理論、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力，努力地提高自身素質、理論水平，教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。
雙語教師培訓工作總結篇十五
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標。
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
雙語。
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雙語教師培訓工作總結篇十六
20xx的5月，我懷著興奮地心情參加市第八期小學數(shù)學青年教師骨干培訓班學習，經(jīng)過四個學期的洗禮，迎來了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結起來主要有以下幾點：
在這里我們系統(tǒng)的學習了小學數(shù)學各方面的知識。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時指導。還清晰的記著導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞匾坏赖罃?shù)學大餐，耐心的給我指明前進的航線。
著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人，認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學造詣影響著我，使我在小學數(shù)學教學中有了新的思考和探索。
在08年的春夏之季，我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習，聽真實的課堂，真誠的交流研討學習，受益匪淺!
本期骨干班學員之間非常團結，肯學習，會鉆研，學習的風氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學的大度大氣，李風月同學的勤奮，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學是最真誠的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學，這么長時間相聚在一起學習生活交流，在班主任謝老師的領導下，我相信培訓雖然結束了，但導師和同學，同學和同學之間的聯(lián)系決不會斷，反而隨時光而雋永。
在培訓初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當時我是這樣寫的，熟悉小學數(shù)學教學，有一定的課堂調控能力，能勝任本學科教學工作;論文獲獎，評上小學高級(數(shù)學)。今天這些都實現(xiàn)了，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績，當然成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和同學們誠心相助!在以后的小學數(shù)學教學中要加倍努力，向老師同學學習，向更高的目標前進!
在培訓時，我們已經(jīng)學習了教科研論文課題的撰寫，但在真實的工作中，可能還不夠，實施起來有難度，請求進修學校和導師要關注學員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導提升!
綜上所述，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的，是我教學生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
雙語教師培訓工作總結篇十七
1、加強領導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結果。
2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。
3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(2011-2015年)，內容如下：
一、指導思想。
1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內容強調實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。
(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭2015年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在2015年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，2015年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
雙語教師培訓工作總結篇十八
為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量?？椊鹞逍 ㈦p堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日—19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓?，F(xiàn)將培訓情況總結如下。
織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神，并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、集訓內容和培訓專家，落實培訓經(jīng)費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領導小組，下轄協(xié)調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。
7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。
本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業(yè)成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。
織金五小教科主任的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任的《做一個專業(yè)的班主任》、七星關區(qū)八中培訓主講教師的《班主任工作理論與實踐》、織金五中校長的《德，教師職業(yè)的靈魂》、織金一中政教主任的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學校中文講師的普通話提升培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統(tǒng)一、規(guī)范和情感的交融，領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。
短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態(tài)度，嚴守紀律，態(tài)度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業(yè)素質，提高教書育人的本領和技能，為在教育事業(yè)中不斷譜寫新篇章而努力學習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮?！薄罢_認識自我，認識教師職業(yè)，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個幸福的班主任?！薄白鳛榻處?，只有心理健康，心態(tài)陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質量，做好教育工作?！?BR> 這次全員集中培訓，學完了規(guī)定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統(tǒng)一認識，精心安排是前提。廣泛動員，狠抓落實是關鍵。領導重視，紀律嚴明是保證。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰?！彼^理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗。