教案是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的記錄，能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。教案的編寫(xiě)可以參考和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)。通過(guò)閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇一
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的.競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻，斗牛舞蹈視頻，游戲主題音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的`各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏）。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
四、音樂(lè)游戲。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇三
1、從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景，情趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)的參與，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂(lè)器。
一、猜猜畫(huà)畫(huà)。
師，今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ)，有興趣嗎？但大家不能說(shuō)出謎底只能畫(huà)出來(lái)。
1，說(shuō)謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2，生畫(huà)出謎底，導(dǎo)入新課。
二、聽(tīng)聽(tīng)玩玩演演。
1、師播放音樂(lè)，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫(huà)種表，做一個(gè)動(dòng)作。
2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會(huì)講話，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂(lè)的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
（動(dòng)作有個(gè)性，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真聽(tīng)歌的，送去"修理"）。
3、學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲，聽(tīng)完音樂(lè)討論：你都聽(tīng)到了什么？
師與學(xué)生交流互動(dòng)。
三、唱唱編編。
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽(tīng)嗎。
1，播放歌曲，這是什么且放出歌譜，生聆聽(tīng)。
2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂(lè)反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)，
四、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。
a，師示范編歌詞練習(xí)。
b節(jié)奏打擊。
五、評(píng)評(píng)議議。
師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。
生隨這是什么音樂(lè)，邊歌邊出教室。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇四
1.在學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》中，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
2.通過(guò)用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
3.初步感受音樂(lè)中的漸強(qiáng)、漸弱變化。
用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
對(duì)音樂(lè)中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。
一、導(dǎo)入。
1.欣賞《在鐘表店里》片段。
2、師：原來(lái)是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音?。。ǔ鍪剧姳韴D片）。
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來(lái)模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。三種聲音做強(qiáng)弱處理（聲勢(shì)訓(xùn)練）。
二．學(xué)習(xí)新歌。
1、節(jié)奏練習(xí)。
教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一輛小馬車，你聽(tīng)，小馬車奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠(yuǎn)到近，出示動(dòng)畫(huà)）。
教師：你能用雙向筒來(lái)模仿一下嗎？（學(xué)生拍節(jié)奏）。
教師：你聽(tīng)，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠(yuǎn)的力度變化）。
教師:小朋友們把馬車的聲音模仿的惟妙惟肖，時(shí)間就像不知疲倦的小馬車，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首《時(shí)間像小馬車》。（出示歌譜）。
2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）。
3、你們能完整的把歌詞加入到音樂(lè)中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。
4、讀的很準(zhǔn)確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車在奔跑的時(shí)候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽(tīng)，這句旋律，小馬車在上坡還是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老師唱譜。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢(shì)）。
7、把“答答”兩樂(lè)句歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“答答”的地方，一組接一組。感覺(jué)小馬車一輛接一輛的跑過(guò)去。
8、仿佛真有幾輛馬車從我們面前奔跑過(guò)去。能完整的把兩段連起來(lái)唱一唱嗎？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟鋼琴完整演唱，誰(shuí)最投入，最的歌聲最有感情？請(qǐng)一位同學(xué)加入打擊樂(lè)器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽(tīng)，打擊樂(lè)器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動(dòng)，更加活潑。）問(wèn)學(xué)生是按照節(jié)奏伴奏好聽(tīng)還是按照節(jié)拍伴奏好聽(tīng)？老師作示范，讓學(xué)生作比較。
11、男女生比賽，誰(shuí)的歌聲最有彈性，最整齊？誰(shuí)伴奏的最好聽(tīng)？男生唱的時(shí)候請(qǐng)女生用打擊樂(lè)器為男生伴奏，相反一樣。
12、唱的真好，老師想請(qǐng)5組同學(xué)做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺(jué)得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學(xué)生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）。
14、你能邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？加入動(dòng)作完整演唱。
15、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演一個(gè)時(shí)間馬車吧，把動(dòng)作和打擊樂(lè)器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動(dòng)作，一組打擊樂(lè)器。
16、太棒了，時(shí)間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還能再回來(lái)，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時(shí)刻珍惜時(shí)間。讓我們一起和時(shí)間來(lái)比賽吧！
三、節(jié)奏游戲――我和時(shí)間來(lái)比賽。
1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習(xí)。看時(shí)間，讀1-2遍。
3、老師把這首兒歌加入到音樂(lè)中，仔細(xì)聽(tīng)老師在樂(lè)曲的什么地方加入的?
4、看老師的手勢(shì)提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂(lè)曲中嗎？
5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂(lè)曲中。
四、小結(jié)。
時(shí)間就像剛才的音樂(lè)一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時(shí)間賽跑吧！
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇五
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
二、出示鐘，欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏。
1、觀看時(shí)鐘，復(fù)習(xí)其特征。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏)。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇六
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
3、表演《時(shí)間像小馬車》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇七
3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、重點(diǎn)：（1）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱；
（2）讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴，知道珍惜時(shí)間；
（2）準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
電子琴、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器。
一、情境導(dǎo)入。
熟悉旋律、了解歌詞。
1、鈴聲一響，老師放音樂(lè)（《時(shí)間像小馬車》的伴奏音樂(lè)）帶領(lǐng)大家做拍手游戲，讓同學(xué)們自由發(fā)揮、自由結(jié)合，不限制拍手節(jié)奏，要求大家按節(jié)拍拍出，說(shuō)出（2/4拍）。
2、繼續(xù)放音樂(lè)，請(qǐng)大家跟隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行表演，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受做動(dòng)作，老師鼓勵(lì)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初聽(tīng)全曲：
聽(tīng)玩后說(shuō)一說(shuō)這首歌告訴我們什么道理？
2、學(xué)讀歌詞。
（1）為歌曲旋律劃拍示，按節(jié)奏齊讀歌詞。
（2）放音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領(lǐng)大家讀。
針對(duì)大家剛才朗讀的歌詞來(lái)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
（3）聽(tīng)音樂(lè)玩整地讀一遍。
3、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強(qiáng)，聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車跑過(guò)兩個(gè)小山坡。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、（1）教師表演，引起學(xué)生興趣。
（2）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)表演一下，比一比哪一組表演的。
2、加入打擊樂(lè)器，樂(lè)器有：響板、碰鈴、沙蛋。樂(lè)器的伴奏型不限，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可。一組打樂(lè)器一組唱，然后交換。
3、請(qǐng)一組同學(xué)模仿鐘表走動(dòng)的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學(xué)唱；然后交換。
四、完美結(jié)課。
學(xué)了這首歌自己有哪些收獲？以后應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)大家的發(fā)言，對(duì)大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇八
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》。
（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
４、表演《時(shí)間像小馬車》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇九
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的.提示下推理出相應(yīng)的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解“裝也裝不下”。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞)。
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
教師再次演唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩“藏圖”游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。
師：誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎?
師：沒(méi)有圖片了，你們還能唱出來(lái)嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來(lái)了，這是為什么呢?說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂茫赐炅?，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！?在斗牛)“圖片上都有誰(shuí)啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看?！?BR> 2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來(lái)頂布?”(牛用牛角來(lái)頂布)“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊?這邊?“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?BR> 4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想)，那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。”對(duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)，你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見(jiàn)。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。
2、丟手絹游戲第二段音樂(lè)：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂(lè)：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。(幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園)你們覺(jué)得孔雀美麗嗎?(幼兒：美麗)那孔雀美麗在什么地方，(幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛)。
2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。
提問(wèn)：
(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。
四、講評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
視頻：動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)。
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
二、開(kāi)始部分。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情。
播放短片：傣族風(fēng)情。
三、基本部分。
(一)樂(lè)曲欣賞。
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
(二)歌曲欣賞。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫(huà)面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸。
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活!讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光!
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十三
1、培養(yǎng)投入地學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)感興趣。
2、培養(yǎng)積極的思辨習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
未經(jīng)剪輯的新聞錄像。
過(guò)程與指導(dǎo)。
一、看錄像。
1、交代任務(wù)：關(guān)于“孔雀能不能吃”的問(wèn)題，今天，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。
孩子根據(jù)自己的觀點(diǎn)，自由分成三組：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。
孩子邊看錄像，邊綜合自己和父母的觀點(diǎn)，并推薦一人主要發(fā)言。
2、簡(jiǎn)單重現(xiàn)錄像的內(nèi)容。
二、自由辯論。
老師：誰(shuí)主張可以吃?說(shuō)說(shuō)你的理由。誰(shuí)主張不可以吃?也說(shuō)說(shuō)你的理由。
孩子的辯論相當(dāng)激烈，在與同伴的互動(dòng)中，孩子們放棄原有的理由，而積極應(yīng)對(duì)同伴的意見(jiàn)，思維處于非?；钴S的狀態(tài)。
幼兒：可以吃，因?yàn)槟鞘丘B(yǎng)殖的……不可以，養(yǎng)殖的全吃完了怎么辦……怎么會(huì)，大孔雀會(huì)養(yǎng)出小孔雀的……萬(wàn)一把母孔雀吃了呢(這是一些好心的孩子的愿望)……怎么會(huì)，養(yǎng)殖場(chǎng)的老板沒(méi)那么笨吧……我反對(duì)，為什么一定要吃孔雀呢…···它的'藥用價(jià)值高啊……其他的食物，藥用價(jià)值也很高，為什么一定要吃孔雀呢(沒(méi)人反駁)……它的味道鮮美……其他的食物味道也很鮮美啊，干嗎要吃孔雀呢……就是，再說(shuō)，養(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反對(duì)，我認(rèn)為，孔雀多了就吃掉一點(diǎn)，少了就不吃……(爭(zhēng)論還在繼續(xù))。
三、將記錄布置成一個(gè)專欄。
老師：你們真的很能干，你們已經(jīng)懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由，請(qǐng)把你們的記錄布置出來(lái)讓更多的人看。
孩子們分成三個(gè)小組布置展示板。老師提示：怎樣才能讓別人注意你們的版面呢?對(duì)!越醒目越好。
版面放在教室門(mén)口，供來(lái)往的家長(zhǎng)和同伴參觀。孩子們很有成就感，有許多孩子拉著自己的家長(zhǎng)，在展示板前津津樂(lè)道地解說(shuō)呢。
反思。
1、關(guān)于選材，大班孩子對(duì)生物現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始注意，所以，這個(gè)內(nèi)容很受孩子的喜歡。
2、這種記錄的方式，很適合孩子表現(xiàn)自己。所以，在第一個(gè)活動(dòng)中，我采用孩子相互合作的方式，但有的獨(dú)立性很強(qiáng)的孩子，要一個(gè)人做，所以，應(yīng)該把“規(guī)定合作“改成“可選合作”(即可以合孩子是作，也可以不合作)。
3、孩子在第二個(gè)活動(dòng)中，辯論的思路在老師的引導(dǎo)中漸漸初露鋒芒(當(dāng)正反兩方有一方啞然時(shí)，我就成為那一方的成員，以此引導(dǎo)孩子的思路)。
4、在活動(dòng)中，孩子的記錄水平有顯著差異。有5個(gè)孩子在記錄中，感到為難。所以，合作要求的提出，對(duì)能力弱的孩子，是需要的(因?yàn)椋?tīng)課老師認(rèn)為有的孩子的主動(dòng)性沒(méi)能發(fā)揮，其實(shí)，合作給了他們補(bǔ)拙的環(huán)境)。
5、關(guān)于主題環(huán)境的布置，要求既要給孩子一種成就感，又要給孩子以相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。
小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十四
1．感受樂(lè)曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂(lè)旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》、行軍路線圖。
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。
師：你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么？
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢？出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？表情呢？
（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味。
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）欣賞樂(lè)曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（2）欣賞樂(lè)曲b段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（3）欣賞樂(lè)曲c段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
三、情景扮演，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了，請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái)，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng)。
師：老貓睡覺(jué)正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì)，趕緊搬家吧！
四、游戲律動(dòng)
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師：咦，誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí)，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動(dòng)自然結(jié)束
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十五
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十六
我園一直在開(kāi)展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過(guò)程中，我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中，深受孩子的喜愛(ài)?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過(guò)與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂(lè)。
1、知識(shí)方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛(ài)的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場(chǎng)景布置：壯族人民慶豐收的場(chǎng)景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見(jiàn)飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；
（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個(gè)
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂(lè)《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂(lè)中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ)：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場(chǎng)面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過(guò)有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說(shuō)出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
（1） 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺(jué)它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來(lái)表示扁擔(dān)敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來(lái)練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照?qǐng)D譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，在音樂(lè)《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十七
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次.
2、教師小結(jié).
說(shuō)課教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！保ㄔ诙放＃皥D片上都有誰(shuí)?。俊保ㄓ信＃?、（還有人）“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？”（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？”（很酷）“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。”
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？”（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的?。俊保t布）“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？”（牛跟紅色有關(guān)系）“用什么來(lái)頂布？”（牛用牛角來(lái)頂布）“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?BR> 4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的'站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作?！眲偛盼覀儼缪萘诵∨殞殻职缪萘诵∨Ｗ衼?lái)跳舞，你們高興嗎？“（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫?？第一段音?lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）”小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）“好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，”（第二段音樂(lè)）“這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？”那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次）。
5、第二次新的玩法。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十九
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二十
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。
3.能用堂鼓等打擊樂(lè)器為《阿西里西》作伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽(tīng)賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽(tīng)賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷。
10.部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)**。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.學(xué)生演唱《阿西里西》時(shí)的表情與投入程度。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。
4.學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二十一
目標(biāo)：
1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣。
2.懂得赤腳活動(dòng)的好處，活動(dòng)中能克服困難，注意安全。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
1.玩沙池和玩水池。
過(guò)程：
夏天時(shí)人們?cè)敢獬嗄_走路活動(dòng)，想想看，光腳活動(dòng)有什么好處？
2.玩沙活動(dòng)。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺(jué)，碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué)）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（2）玩水球。
4.結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學(xué)反思：
1、在組織撕紙條時(shí)，不應(yīng)該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒(méi)發(fā)展到那樣的精細(xì)程度，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。
2、在游戲活動(dòng)時(shí)，老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)教具時(shí)要根據(jù)場(chǎng)地和幼兒特點(diǎn)，戶外體育活動(dòng)的器材不能太小。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇一
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的.競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻，斗牛舞蹈視頻，游戲主題音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的`各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏）。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
四、音樂(lè)游戲。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇三
1、從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景，情趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)的參與，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂(lè)器。
一、猜猜畫(huà)畫(huà)。
師，今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ)，有興趣嗎？但大家不能說(shuō)出謎底只能畫(huà)出來(lái)。
1，說(shuō)謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2，生畫(huà)出謎底，導(dǎo)入新課。
二、聽(tīng)聽(tīng)玩玩演演。
1、師播放音樂(lè)，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫(huà)種表，做一個(gè)動(dòng)作。
2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會(huì)講話，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂(lè)的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
（動(dòng)作有個(gè)性，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真聽(tīng)歌的，送去"修理"）。
3、學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲，聽(tīng)完音樂(lè)討論：你都聽(tīng)到了什么？
師與學(xué)生交流互動(dòng)。
三、唱唱編編。
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽(tīng)嗎。
1，播放歌曲，這是什么且放出歌譜，生聆聽(tīng)。
2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂(lè)反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)，
四、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。
a，師示范編歌詞練習(xí)。
b節(jié)奏打擊。
五、評(píng)評(píng)議議。
師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。
生隨這是什么音樂(lè)，邊歌邊出教室。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇四
1.在學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》中，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
2.通過(guò)用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
3.初步感受音樂(lè)中的漸強(qiáng)、漸弱變化。
用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
對(duì)音樂(lè)中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。
一、導(dǎo)入。
1.欣賞《在鐘表店里》片段。
2、師：原來(lái)是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音?。。ǔ鍪剧姳韴D片）。
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來(lái)模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。三種聲音做強(qiáng)弱處理（聲勢(shì)訓(xùn)練）。
二．學(xué)習(xí)新歌。
1、節(jié)奏練習(xí)。
教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一輛小馬車，你聽(tīng)，小馬車奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠(yuǎn)到近，出示動(dòng)畫(huà)）。
教師：你能用雙向筒來(lái)模仿一下嗎？（學(xué)生拍節(jié)奏）。
教師：你聽(tīng)，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠(yuǎn)的力度變化）。
教師:小朋友們把馬車的聲音模仿的惟妙惟肖，時(shí)間就像不知疲倦的小馬車，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首《時(shí)間像小馬車》。（出示歌譜）。
2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）。
3、你們能完整的把歌詞加入到音樂(lè)中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。
4、讀的很準(zhǔn)確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車在奔跑的時(shí)候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽(tīng)，這句旋律，小馬車在上坡還是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老師唱譜。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢(shì)）。
7、把“答答”兩樂(lè)句歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“答答”的地方，一組接一組。感覺(jué)小馬車一輛接一輛的跑過(guò)去。
8、仿佛真有幾輛馬車從我們面前奔跑過(guò)去。能完整的把兩段連起來(lái)唱一唱嗎？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟鋼琴完整演唱，誰(shuí)最投入，最的歌聲最有感情？請(qǐng)一位同學(xué)加入打擊樂(lè)器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽(tīng)，打擊樂(lè)器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動(dòng)，更加活潑。）問(wèn)學(xué)生是按照節(jié)奏伴奏好聽(tīng)還是按照節(jié)拍伴奏好聽(tīng)？老師作示范，讓學(xué)生作比較。
11、男女生比賽，誰(shuí)的歌聲最有彈性，最整齊？誰(shuí)伴奏的最好聽(tīng)？男生唱的時(shí)候請(qǐng)女生用打擊樂(lè)器為男生伴奏，相反一樣。
12、唱的真好，老師想請(qǐng)5組同學(xué)做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺(jué)得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學(xué)生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）。
14、你能邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？加入動(dòng)作完整演唱。
15、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演一個(gè)時(shí)間馬車吧，把動(dòng)作和打擊樂(lè)器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動(dòng)作，一組打擊樂(lè)器。
16、太棒了，時(shí)間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還能再回來(lái)，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時(shí)刻珍惜時(shí)間。讓我們一起和時(shí)間來(lái)比賽吧！
三、節(jié)奏游戲――我和時(shí)間來(lái)比賽。
1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習(xí)。看時(shí)間，讀1-2遍。
3、老師把這首兒歌加入到音樂(lè)中，仔細(xì)聽(tīng)老師在樂(lè)曲的什么地方加入的?
4、看老師的手勢(shì)提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂(lè)曲中嗎？
5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂(lè)曲中。
四、小結(jié)。
時(shí)間就像剛才的音樂(lè)一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時(shí)間賽跑吧！
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇五
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
二、出示鐘，欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏。
1、觀看時(shí)鐘，復(fù)習(xí)其特征。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏)。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇六
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
3、表演《時(shí)間像小馬車》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇七
3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、重點(diǎn)：（1）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱；
（2）讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴，知道珍惜時(shí)間；
（2）準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
電子琴、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器。
一、情境導(dǎo)入。
熟悉旋律、了解歌詞。
1、鈴聲一響，老師放音樂(lè)（《時(shí)間像小馬車》的伴奏音樂(lè)）帶領(lǐng)大家做拍手游戲，讓同學(xué)們自由發(fā)揮、自由結(jié)合，不限制拍手節(jié)奏，要求大家按節(jié)拍拍出，說(shuō)出（2/4拍）。
2、繼續(xù)放音樂(lè)，請(qǐng)大家跟隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行表演，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受做動(dòng)作，老師鼓勵(lì)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初聽(tīng)全曲：
聽(tīng)玩后說(shuō)一說(shuō)這首歌告訴我們什么道理？
2、學(xué)讀歌詞。
（1）為歌曲旋律劃拍示，按節(jié)奏齊讀歌詞。
（2）放音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領(lǐng)大家讀。
針對(duì)大家剛才朗讀的歌詞來(lái)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
（3）聽(tīng)音樂(lè)玩整地讀一遍。
3、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強(qiáng)，聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車跑過(guò)兩個(gè)小山坡。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、（1）教師表演，引起學(xué)生興趣。
（2）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)表演一下，比一比哪一組表演的。
2、加入打擊樂(lè)器，樂(lè)器有：響板、碰鈴、沙蛋。樂(lè)器的伴奏型不限，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可。一組打樂(lè)器一組唱，然后交換。
3、請(qǐng)一組同學(xué)模仿鐘表走動(dòng)的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學(xué)唱；然后交換。
四、完美結(jié)課。
學(xué)了這首歌自己有哪些收獲？以后應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)大家的發(fā)言，對(duì)大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇八
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》。
（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
４、表演《時(shí)間像小馬車》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇九
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū)：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的.提示下推理出相應(yīng)的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解“裝也裝不下”。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞)。
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
教師再次演唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩“藏圖”游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。
師：誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎?
師：沒(méi)有圖片了，你們還能唱出來(lái)嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來(lái)了，這是為什么呢?說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂茫赐炅?，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！?在斗牛)“圖片上都有誰(shuí)啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看?！?BR> 2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來(lái)頂布?”(牛用牛角來(lái)頂布)“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊?這邊?“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?BR> 4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想)，那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。”對(duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)，你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見(jiàn)。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。
2、丟手絹游戲第二段音樂(lè)：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂(lè)：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。(幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園)你們覺(jué)得孔雀美麗嗎?(幼兒：美麗)那孔雀美麗在什么地方，(幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛)。
2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。
提問(wèn)：
(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。
四、講評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
視頻：動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)。
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
二、開(kāi)始部分。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情。
播放短片：傣族風(fēng)情。
三、基本部分。
(一)樂(lè)曲欣賞。
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
(二)歌曲欣賞。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫(huà)面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸。
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活!讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光!
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十三
1、培養(yǎng)投入地學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)感興趣。
2、培養(yǎng)積極的思辨習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
未經(jīng)剪輯的新聞錄像。
過(guò)程與指導(dǎo)。
一、看錄像。
1、交代任務(wù)：關(guān)于“孔雀能不能吃”的問(wèn)題，今天，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。
孩子根據(jù)自己的觀點(diǎn)，自由分成三組：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。
孩子邊看錄像，邊綜合自己和父母的觀點(diǎn)，并推薦一人主要發(fā)言。
2、簡(jiǎn)單重現(xiàn)錄像的內(nèi)容。
二、自由辯論。
老師：誰(shuí)主張可以吃?說(shuō)說(shuō)你的理由。誰(shuí)主張不可以吃?也說(shuō)說(shuō)你的理由。
孩子的辯論相當(dāng)激烈，在與同伴的互動(dòng)中，孩子們放棄原有的理由，而積極應(yīng)對(duì)同伴的意見(jiàn)，思維處于非?；钴S的狀態(tài)。
幼兒：可以吃，因?yàn)槟鞘丘B(yǎng)殖的……不可以，養(yǎng)殖的全吃完了怎么辦……怎么會(huì)，大孔雀會(huì)養(yǎng)出小孔雀的……萬(wàn)一把母孔雀吃了呢(這是一些好心的孩子的愿望)……怎么會(huì)，養(yǎng)殖場(chǎng)的老板沒(méi)那么笨吧……我反對(duì)，為什么一定要吃孔雀呢…···它的'藥用價(jià)值高啊……其他的食物，藥用價(jià)值也很高，為什么一定要吃孔雀呢(沒(méi)人反駁)……它的味道鮮美……其他的食物味道也很鮮美啊，干嗎要吃孔雀呢……就是，再說(shuō)，養(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反對(duì)，我認(rèn)為，孔雀多了就吃掉一點(diǎn)，少了就不吃……(爭(zhēng)論還在繼續(xù))。
三、將記錄布置成一個(gè)專欄。
老師：你們真的很能干，你們已經(jīng)懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由，請(qǐng)把你們的記錄布置出來(lái)讓更多的人看。
孩子們分成三個(gè)小組布置展示板。老師提示：怎樣才能讓別人注意你們的版面呢?對(duì)!越醒目越好。
版面放在教室門(mén)口，供來(lái)往的家長(zhǎng)和同伴參觀。孩子們很有成就感，有許多孩子拉著自己的家長(zhǎng)，在展示板前津津樂(lè)道地解說(shuō)呢。
反思。
1、關(guān)于選材，大班孩子對(duì)生物現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始注意，所以，這個(gè)內(nèi)容很受孩子的喜歡。
2、這種記錄的方式，很適合孩子表現(xiàn)自己。所以，在第一個(gè)活動(dòng)中，我采用孩子相互合作的方式，但有的獨(dú)立性很強(qiáng)的孩子，要一個(gè)人做，所以，應(yīng)該把“規(guī)定合作“改成“可選合作”(即可以合孩子是作，也可以不合作)。
3、孩子在第二個(gè)活動(dòng)中，辯論的思路在老師的引導(dǎo)中漸漸初露鋒芒(當(dāng)正反兩方有一方啞然時(shí)，我就成為那一方的成員，以此引導(dǎo)孩子的思路)。
4、在活動(dòng)中，孩子的記錄水平有顯著差異。有5個(gè)孩子在記錄中，感到為難。所以，合作要求的提出，對(duì)能力弱的孩子，是需要的(因?yàn)椋?tīng)課老師認(rèn)為有的孩子的主動(dòng)性沒(méi)能發(fā)揮，其實(shí)，合作給了他們補(bǔ)拙的環(huán)境)。
5、關(guān)于主題環(huán)境的布置，要求既要給孩子一種成就感，又要給孩子以相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。
小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十四
1．感受樂(lè)曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂(lè)旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》、行軍路線圖。
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。
師：你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么？
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢？出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？表情呢？
（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味。
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）欣賞樂(lè)曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（2）欣賞樂(lè)曲b段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（3）欣賞樂(lè)曲c段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
三、情景扮演，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了，請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái)，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng)。
師：老貓睡覺(jué)正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì)，趕緊搬家吧！
四、游戲律動(dòng)
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師：咦，誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí)，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動(dòng)自然結(jié)束
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十五
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十六
我園一直在開(kāi)展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過(guò)程中，我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中，深受孩子的喜愛(ài)?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過(guò)與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂(lè)。
1、知識(shí)方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛(ài)的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場(chǎng)景布置：壯族人民慶豐收的場(chǎng)景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見(jiàn)飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；
（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個(gè)
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂(lè)《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂(lè)中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ)：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場(chǎng)面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過(guò)有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說(shuō)出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
（1） 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺(jué)它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來(lái)表示扁擔(dān)敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來(lái)練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照?qǐng)D譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，在音樂(lè)《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十七
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次.
2、教師小結(jié).
說(shuō)課教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！保ㄔ诙放＃皥D片上都有誰(shuí)?。俊保ㄓ信＃?、（還有人）“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？”（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？”（很酷）“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。”
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？”（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的?。俊保t布）“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？”（牛跟紅色有關(guān)系）“用什么來(lái)頂布？”（牛用牛角來(lái)頂布）“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?BR> 4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的'站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作?！眲偛盼覀儼缪萘诵∨殞殻职缪萘诵∨Ｗ衼?lái)跳舞，你們高興嗎？“（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫?？第一段音?lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）”小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）“好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，”（第二段音樂(lè)）“這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？”那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次）。
5、第二次新的玩法。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇十九
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二十
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。
3.能用堂鼓等打擊樂(lè)器為《阿西里西》作伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽(tīng)賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽(tīng)賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷。
10.部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)**。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.學(xué)生演唱《阿西里西》時(shí)的表情與投入程度。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。
4.學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度。
大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的時(shí)間篇二十一
目標(biāo)：
1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣。
2.懂得赤腳活動(dòng)的好處，活動(dòng)中能克服困難，注意安全。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
1.玩沙池和玩水池。
過(guò)程：
夏天時(shí)人們?cè)敢獬嗄_走路活動(dòng)，想想看，光腳活動(dòng)有什么好處？
2.玩沙活動(dòng)。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺(jué)，碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué)）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（2）玩水球。
4.結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學(xué)反思：
1、在組織撕紙條時(shí)，不應(yīng)該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒(méi)發(fā)展到那樣的精細(xì)程度，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。
2、在游戲活動(dòng)時(shí)，老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)教具時(shí)要根據(jù)場(chǎng)地和幼兒特點(diǎn)，戶外體育活動(dòng)的器材不能太小。