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        立夏活動(dòng)教案大全(21篇)

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            教案的編寫過程不僅是一種思考和規(guī)劃,更是對(duì)教學(xué)理念和教育觀念的表達(dá)和體現(xiàn)。教案的更新和改進(jìn)要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。尋找一份完善的教案范文嗎?以下是小編為大家整理的一些,希望對(duì)大家有所幫助。
            立夏活動(dòng)教案篇一
            活動(dòng)時(shí)間:5月4日——5月14日。
            活動(dòng)目的:認(rèn)識(shí)了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——立夏節(jié),提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),通過這個(gè)活動(dòng)為傳統(tǒng)節(jié)日注入新活力,感受藝術(shù)的氣息。
            活動(dòng)方式:以蛋為基本創(chuàng)作材料,進(jìn)行蛋繪、蛋藝品等創(chuàng)作。
            立夏活動(dòng)教案篇二
            根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、知識(shí)與能力:體會(huì)作者思想,把握文章主旨。
            2、過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等形式完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
            3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和積極進(jìn)取的精神。
            教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者思想,把握文章主旨;
            教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和積極進(jìn)取的精神。
            立夏活動(dòng)教案篇三
            民間立夏有吃雞蛋、掛蛋的習(xí)俗。相傳從立夏這一天起,天氣晴暖并漸漸炎熱起來,許多人特別是小孩子會(huì)有身體疲勞、四肢無力的感覺,食欲減退,逐漸消瘦。人們向女媧娘娘求助,女媧娘娘告訴百姓,每年立夏這一天,下孩子的胸前掛上煮熟的雞鴨蛋,就可以免除病災(zāi)。因此,這個(gè)習(xí)俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。人們將煮好的“立夏蛋”放入用彩線編織的蛋套中,掛在孩子的胸前:孩子們則愛玩斗蛋的游戲,兩人各拿一個(gè)雞蛋,以蛋尖為頭,頭擊頭,尾撞尾,蛋殼堅(jiān)而不碎的獲勝。
            通過傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)激發(fā)兒童認(rèn)識(shí)自然的興趣和對(duì)生活的熱愛,同時(shí)讓兒童得到認(rèn)知和體能上的鍛煉。
            各色顏料、白紙、星星卡片數(shù)個(gè)、膠帶紙、彩筆。
            (可以調(diào)整課程順序,以調(diào)動(dòng)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),不同年齡段選擇不同部分)。
            1、親子時(shí)間認(rèn)識(shí)穴位,互動(dòng)按摩,促進(jìn)親子關(guān)系(適合0-6歲)(5分鐘)站位帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)立夏時(shí)節(jié)相關(guān)按摩穴位,通過立夏兒歌表演做按摩活動(dòng)。0-1歲的寶寶由家長(zhǎng)給寶寶做被動(dòng)按摩,可以臥位或坐位。1-3歲的寶寶,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶主被動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,站位。3歲以上寶寶跟著老師學(xué)做。
            2、科普時(shí)間講解立夏的意思,突出夏季開始、萬物長(zhǎng)大的特點(diǎn)(適合3-6歲)(5分鐘)立夏是二十四節(jié)氣中的第7個(gè)節(jié)氣。每年5月5-6日之間,太陽到達(dá)黃經(jīng)45度時(shí)?!岸分笘|南,維為立夏,萬物至此皆長(zhǎng)大,故名立夏也?!痹谔煳膶W(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏日天的開始。人們習(xí)慣上都把立夏當(dāng)作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進(jìn)入旺季生長(zhǎng)的一個(gè)重要節(jié)氣。
            3.思考時(shí)間通過思維游戲促進(jìn)寶寶概念認(rèn)知和觀察判斷能力的發(fā)展(適合2.5-6歲)(5分鐘)出示圖片,通過有趣生動(dòng)的講解或故事引導(dǎo)寶寶來仔細(xì)觀察比對(duì)每組圖片,找出不同之處,同時(shí)讓寶寶觀察夏天的景象。
            4.學(xué)習(xí)時(shí)間通過對(duì)節(jié)氣三侯的講解和互動(dòng)讓寶寶們進(jìn)一步了解節(jié)氣特點(diǎn)和相關(guān)信息,促進(jìn)寶寶認(rèn)知發(fā)展(適合1-3,3-6歲,6歲以上)(5分鐘)一候螻蟈鳴;二候蚯蚓出;三候王瓜生。即說這一節(jié)氣中首先可聽到蜊蜊(即:螻蛄)蛄在田間的鳴叫聲(一說是蛙聲),接著大地上便可看到蚯蚓掘土,然后王瓜的蔓藤開始快速攀爬生長(zhǎng)。1-3歲認(rèn)知不同的事物,看圖片做簡(jiǎn)單認(rèn)知。如“這是蚯蚓”“蚯蚓在哪”“這是什么”“什么樣子”等。3-6歲識(shí)別現(xiàn)象,如圖中的螻蛄在做什么?蚯蚓是怎么生活的?6歲以上認(rèn)因果和本質(zhì):激發(fā)兒童探索出現(xiàn)這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因,如為什么蚯蚓出來了?指導(dǎo)師要根據(jù)參與寶寶的不同年齡段選擇適合的方式引導(dǎo)教學(xué)。注意激發(fā)寶寶對(duì)自然的`興趣,在學(xué)習(xí)時(shí)間完成后請(qǐng)給家長(zhǎng)布置課后作業(yè):根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容帶領(lǐng)寶寶去日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)氣事物和現(xiàn)象。
            5.創(chuàng)意時(shí)間創(chuàng)作手指畫,認(rèn)知夏季特點(diǎn),鍛煉寶寶想象力。(適合2-6歲)(10分鐘)。
            6.烹調(diào)時(shí)間做養(yǎng)身菜肴相關(guān)兒歌表演,促進(jìn)寶寶表達(dá)和記憶同時(shí)幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用(適合2歲以上)(8分)。
            7.運(yùn)動(dòng)時(shí)間在愉快的運(yùn)動(dòng)游戲中加深寶寶對(duì)夏季的認(rèn)知,促進(jìn)寶寶肢體運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知能力的發(fā)展(適合0-3,3-6歲,6歲以上)(5分鐘)。
            介紹夏季美麗的夜空,將紙做的星星掛在寶寶踮起腳尖或跳起來能夠到的地方,帶領(lǐng)寶寶一起玩摘星星送家長(zhǎng)的游戲。根據(jù)年齡段不同設(shè)置難度,如4個(gè)月-1歲可以由家長(zhǎng)抱著做手眼協(xié)調(diào)夠物;1-2歲可以做站立點(diǎn)腳夠取;2歲以上按顏色、大小摘;3歲以上按表情摘(在星星上畫上不同的表情,讓家長(zhǎng)做出表情,寶寶去找相表情的行星)等;3-6歲按數(shù)量、規(guī)律摘等。
            立夏活動(dòng)教案篇四
            (二)欣賞夏天優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌兩首附后面。
            (三)品夏介紹立夏的風(fēng)俗,一起吃雞蛋。
            (四)立夏彩蛋繪本閱讀《hen’spens》;學(xué)習(xí)漢苗博客畫彩蛋。
            準(zhǔn)備:1、小朋友會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
            2、先熟讀唐詩(shī)曉出凈慈寺送林子方、《小池》。
            曉出凈慈寺送林子方《小池》。
            【宋】楊萬里楊萬里。
            泉眼無聲惜細(xì)流,畢竟西湖六月中,
            樹陰照水愛晴柔。風(fēng)光不與四時(shí)同。
            小荷才露尖尖角,接天蓮葉無窮碧,
            早有蜻蜓立上頭。映日荷花別樣紅。
            3、準(zhǔn)備三四個(gè)煮熟的雞蛋。
            立夏活動(dòng)教案篇五
            (一)檢查預(yù)習(xí)。
            提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),上課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,檢查課文朗讀情況、文章理解情況。
            這是教師第一次對(duì)學(xué)生獨(dú)學(xué)情況的調(diào)查。
            (二)導(dǎo)入新課。
            創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,由“臥薪嘗膽”的故事和美國(guó)一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)鹿與狼共存的故事導(dǎo)入新課。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            (三)明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
            (四)合作探究(對(duì)學(xué)、群學(xué))。
            1、學(xué)生通過對(duì)學(xué)、群學(xué)解決在獨(dú)學(xué)中提出的疑惑。
            2、探究問題:
            (1)、體會(huì)作者的思想觀點(diǎn)。
            (2)、結(jié)合作者思想,聯(lián)系個(gè)人的經(jīng)歷,思考憂患意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。用“讀了這篇文章,我明白(懂得)了的道理?!本涫浇M織語言。
            本環(huán)節(jié)進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)生在課堂上的主體地位,體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)“體會(huì)作者思想、把握文章主旨”和難點(diǎn)“增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和積極進(jìn)取的精神”,通過問題探究拓展了學(xué)生閱讀和思考的空間,讓學(xué)生從語文小課堂走向了生活大課堂,喚醒了學(xué)生的憂患意識(shí)和積極進(jìn)取的精神。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。
            (五)組內(nèi)展示。
            組員展示合作探究中的成果及交流課前搜集到的辯論材料。
            這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力。
            《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?!薄肮膭?lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力?!币虼?,語文課堂更是要鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)。
            在組內(nèi)小展示時(shí)教師進(jìn)行第二次學(xué)情調(diào)查:教師巡視指導(dǎo)或聽取組長(zhǎng)反饋,準(zhǔn)備大展示。
            (六)班級(jí)展示。
            1、由各組組長(zhǎng)組織,在組內(nèi)選一人將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示匯報(bào)。本組組員可以補(bǔ)充。其他組組員也可補(bǔ)充或提出疑問。
            2、辯論:
            以“只有逆境才能出人才”這個(gè)觀點(diǎn)為辯論題目,贊成和反對(duì)的雙方各自陳述理由,展開辯論。
            
            立夏活動(dòng)教案篇六
            1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè),積累10個(gè)詞語和1句句子。
            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
            積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子;簡(jiǎn)單介紹做“百家飯”的過程。
            感受長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝福,體會(huì)立夏節(jié)人們喜悅的心情。
            在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,不加字不漏字,并按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。但是對(duì)于本文中一些長(zhǎng)句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標(biāo)的達(dá)成。班上基礎(chǔ)好的同學(xué)在進(jìn)行閱讀的同時(shí),朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。
            教師自制課件。
            個(gè)性修改。
            1、老師敘述:中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國(guó)特色的節(jié)目。
            2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。
            3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。
            學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦。
            出示圖片,認(rèn)識(shí)籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。
            2、小結(jié)。
            師:看來大家昨天的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真,已經(jīng)借助圖片認(rèn)識(shí)了,接下來我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動(dòng)。
            1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。
            2、老師范讀學(xué)生跟讀。
            3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?
            (立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會(huì)干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。
            出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
            1、我會(huì)認(rèn)識(shí)生字9個(gè),積累10個(gè)詞語和1句句子。
            2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
            一、借助圖片,初步了解文中介紹的立夏節(jié)習(xí)俗。
            1、看圖,用句式說清立夏節(jié)的習(xí)俗:
            句式:立夏節(jié)到了,。(誰干什么)。
            (1)指名說,隨機(jī)板書:吃“百家飯”稱人活動(dòng)。
            (2)小結(jié)。
            師:原來,立夏節(jié)到了,孩子要吃——百家飯,還要——。多有意思啊,想不想知道這個(gè)百家飯是怎么做的,稱人又是怎么稱的呢?那么就讓我們仔細(xì)得來讀讀文章。
            二、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié),了解吃百家飯的習(xí)俗。
            1、自讀第4小節(jié),找出與圖片對(duì)應(yīng)的句子。
            交流出示:孩子們圍著鍋?zhàn)映?,村子里的`大人圍著孩子看,年年如此。(評(píng)價(jià):你讀文很仔細(xì))。
            2、通過引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑。
            3、再讀第四節(jié),找出年年吃百家飯的原因。
            交流出示:老一輩傳下來的習(xí)俗……(評(píng)價(jià):你很會(huì)讀文章,找到了關(guān)鍵的句子。)。
            指名讀。
            引讀重點(diǎn)句,隨機(jī)理解詞語:習(xí)俗、預(yù)兆。
            4、學(xué)習(xí)第2小節(jié),感受長(zhǎng)輩對(duì)孩子們美好的祝福。
            (1)指名讀,用一句話說清家家戶戶準(zhǔn)備了什么。
            (2)引讀理解句子,引導(dǎo)質(zhì)疑[]。
            預(yù)設(shè):為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來?
            (4)聯(lián)系“習(xí)俗”,解答疑問。
            5、了解孩子們做了什么。
            (1)自讀第3小節(jié)。
            (2)交流孩子們做了什么?
            (“抓了幾把米,揀了幾根筍,討了點(diǎn)香油,抽了幾根柴”隨機(jī)泛藍(lán))。
            (3)指導(dǎo)照樣子用動(dòng)賓詞組概括并板書。
            板書:抓白米;揀嫩筍;討香油;抽柴火。
            (4)引讀下文,引導(dǎo)概括,體會(huì)情感。
            板書:摘豆莢;壘鍋灶。
            (5)借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程(同桌互說,指名交流)。
            出示:每年到了立夏節(jié),孩子們都會(huì)為做“百家飯”而忙碌起來……。
            (6)再讀關(guān)鍵句,體會(huì)情感。
            引讀:是呀,大家就這樣忙碌著,不一會(huì)炊煙裊裊,野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來,這時(shí)候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動(dòng)手做百家飯?(生交流)。
            是呀,這不僅是大人們的希望,也是孩子們自己美好的心愿。
            三、學(xué)習(xí)第5小節(jié),了解“稱人”的習(xí)俗,體會(huì)立夏節(jié)時(shí)人們的喜悅心情。
            1、自讀第5節(jié),找出文中描寫稱人活動(dòng)句子。
            2、學(xué)習(xí)描寫大人的句子。
            出示:大樹下又支起一桿大秤來,兩個(gè)大漢抬著,有村上德高望重的長(zhǎng)輩看秤花,立夏節(jié)稱人活動(dòng)便開始。(指名讀,注意讀音)。
            (1)看圖理解:秤花(秤桿上的刻度就是秤花)。
            (2)根據(jù)提示理解:德高望重意思就是道德高尚,名氣很大,很有名望的意思。
            3、學(xué)習(xí)描寫孩子的句子。
            (1)引讀,隨機(jī)理解“攥”“長(zhǎng)筋骨”
            (2)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)引讀,體會(huì)樂?
            立夏活動(dòng)教案篇七
            1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
            2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
            1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
            幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
            2.操作準(zhǔn)備:
            (1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
            (2)教師收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
            (3)拍攝三段錄像:a.洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭;b.把淘米水留下,用來洗碗或澆花;c.自備購(gòu)物袋上超市。
            (4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
            一、經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽能熱水器。
            (教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)。
            1.這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?
            學(xué)生可能回答,不知道、玩具、太陽能等等。
            2.誰的家里也有太陽能熱水器?就是有太陽的時(shí)候有熱水,沒有太陽的沒有熱水的!
            學(xué)生紛紛舉手。
            3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?
            學(xué)生可能回答,洗澡、洗手、洗頭、等等。
            4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
            學(xué)生回答,洗澡。
            5.教師小結(jié)。
            我們是在利用太陽公公的能量轉(zhuǎn)化為熱能,然后把水加熱,供我們洗澡的!太陽公公好吧!
            二、在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義。
            1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
            師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
            2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。
            如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的'牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。
            3.交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
            4.拓展思路。
            5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
            三、觀看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣。
            1.觀看錄像a。
            (1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
            (2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
            2.觀看錄像b。
            (1)師:阿姨做了什么?
            (2)鼓勵(lì)幼兒向阿姨提問。
            (3)組織幼兒聽采訪錄音。
            3.觀看錄像c。
            (1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購(gòu)物袋?
            (2)師:你去買東西時(shí)會(huì)怎么做?
            4.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
            教后總結(jié):我們國(guó)家雖然是地大物博,但是相對(duì)的人口也比較多,因此能珍惜資源的時(shí)候就要珍惜,對(duì)于一些沒有用的盒子等等的物品,我們要學(xué)會(huì)回收再利用,希望每個(gè)小朋友的心里都有節(jié)約的意識(shí),并養(yǎng)成一個(gè)愛節(jié)約的好習(xí)慣!
            立夏活動(dòng)教案篇八
            通過活動(dòng),讓孩子知道關(guān)于立夏的知識(shí);帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然,了解夏季里的植物昆蟲,發(fā)現(xiàn)具有夏天特點(diǎn)的自然密碼。
            一候鹿角解;二候蟬時(shí)鳴;三候半夏生。夏至到來鹿角便開始脫落,知了鼓翼而鳴,半夏開生長(zhǎng),大自然的規(guī)律都與節(jié)氣有關(guān)。然而在城市中看不到這些,只能去森林里尋找哦。不過呢,老師可以帶小朋友們用放大鏡去草叢里尋找夏天的秘密。
            一、了解立夏。
            通過ppt課件、圖片文字資料或植物角向孩子們介紹立夏節(jié)氣,說一說有關(guān)立夏的知識(shí)和習(xí)俗;和幼兒互動(dòng)討論夏天的特點(diǎn)最后進(jìn)行補(bǔ)充。
            二、走進(jìn)夏天。
            帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)或植物區(qū)觀察植物的生長(zhǎng)狀況,對(duì)比春天有什么不同;利用放大鏡尋找草叢里的小昆蟲,勾起幼兒觀察學(xué)習(xí)自然的好奇心,同時(shí)走進(jìn)夏天的懷抱。
            立夏活動(dòng)教案篇九
            a.線下活動(dòng)5月5日下午第二節(jié)課。
            b.線上活動(dòng),先關(guān)注“疏桐流響”并點(diǎn)擊“我要投稿”選項(xiàng)中的“立夏活動(dòng)”參加。填好自己的信息,上傳蛋網(wǎng)圖片。
            活動(dòng)目的:通過這個(gè)活動(dòng),提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日——立夏節(jié)的認(rèn)識(shí),加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情,并鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。利用這次活動(dòng),進(jìn)一步教育學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生心靈深處的濃濃的民族情。
            活動(dòng)方式:學(xué)生家長(zhǎng)教學(xué)生編織蛋網(wǎng),并在微信公眾平臺(tái)中進(jìn)蛋網(wǎng)展示,評(píng)選出5名“蛋網(wǎng)編織高手”。
            立夏活動(dòng)教案篇十
            一、建立完善的管理制度。
            班級(jí)里實(shí)行班長(zhǎng)責(zé)任制。同學(xué)間發(fā)生的小磨擦向班長(zhǎng)報(bào)告,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決。如果同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有意見,可直接向老師反映,由老師來辨別班長(zhǎng)所作出的處理是否正確。不管上什么課,如果老師沒來或者有事出去了,班長(zhǎng)就應(yīng)該自動(dòng)擔(dān)起管理義務(wù)讓同學(xué)們坐直不許發(fā)出聲音或者簡(jiǎn)單地布置一些課堂作業(yè),使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長(zhǎng)反映,由班長(zhǎng)解決。此外,每個(gè)月所有的班干部都要經(jīng)過全班同學(xué)的舉手表決,如果有超過一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳,則取消其所擔(dān)職務(wù),由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來擔(dān)任。
            二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
            為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競(jìng)爭(zhēng),提高自我學(xué)習(xí)的`能動(dòng)性,這學(xué)期,我把四人小組組長(zhǎng)的產(chǎn)生方法由以前的老師任命改為全體同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗。首先四人小組原先的組長(zhǎng)不變,并由組長(zhǎng)拿出一本筆記本,仔細(xì)記錄自己和組員每次默寫和考試的成績(jī)。但如果有組員連續(xù)三次成績(jī)超過組長(zhǎng),則組長(zhǎng)自動(dòng)免職,由該組員擔(dān)任。這樣做,可以使小組長(zhǎng)永遠(yuǎn)是四人小組中成績(jī)秀的,也可以使組員有了實(shí)實(shí)在在能憑借自己的努力和取得的成績(jī)當(dāng)上小組長(zhǎng)的希望,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
            三、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
            這學(xué)期衛(wèi)生小組分為八組,每組七人,其中兩人打掃教室并處理垃圾,兩人公共場(chǎng)地打掃并倒垃圾,兩人拖地并擦玻璃和瓷磚,還有一人課后擦黑板,每組的第一個(gè)人是組長(zhǎng)。此外,兩個(gè)衛(wèi)生委員只需要負(fù)責(zé)監(jiān)督:發(fā)現(xiàn)哪里臟了就通知值日的班長(zhǎng)。實(shí)行責(zé)任到位制,如果哪里扣分了,是誰打掃就扣誰的分?jǐn)?shù),并且組長(zhǎng)也要相應(yīng)地扣分。
            立夏活動(dòng)教案篇十一
            一采用啟發(fā)式教學(xué),運(yùn)用富有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生討論。二從討論思想內(nèi)容,帶動(dòng)對(duì)詞語句子的深入研究,解決詞語句子的譯釋。
            一、導(dǎo)入新課。
            簡(jiǎn)介《愚公移山》的體裁、出處和作者:《愚公移山》是一則長(zhǎng)期在民間流傳的寓言,保存在《列子·湯問》篇里?!读凶印废鄠魇菓?zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人列御寇著。寓言是一種文學(xué)體裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情節(jié)比較簡(jiǎn)單,篇幅較小,寓意深刻而含蓄。
            二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
            1.對(duì)照注釋閱讀全文,初步理解課文內(nèi)容;畫出表疑問的句式。
            2.理清全文脈絡(luò),思考以下問題:
            (1)什么地方提出“移山”的問題?
            (2)什么地方寫“移山”斗爭(zhēng)?
            (3)什么地方寫“移山”的結(jié)果?
            三、研習(xí)新課。
            1.教師朗讀全文。
            正音,將課文注釋中的有關(guān)拼音讀一遍。
            啟發(fā)學(xué)生討論,教師歸納明確:一、“遺男”“跳往助之”,表示得到了鄰居的支持,連小孩都來了,說明移山是“北山”人的共同愿望;二、從表達(dá)上看,增加了文章的生動(dòng)性,避免了單調(diào),“跳往助之”四字,把孩子欣欣然的神態(tài)寫出來了。(這一段文字中,著重掌握:齔,動(dòng)詞,換牙;始,才,說明路程之長(zhǎng);“反”同“返”)。
            四、布置練習(xí)、思考。
            1.完成“朗讀·背誦”一、二。
            
            立夏活動(dòng)教案篇十二
            全班總?cè)藬?shù):xx人男生:xx人女生:xx人新學(xué)期轉(zhuǎn)入學(xué)生xx人。行為習(xí)慣方面:學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做,但自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況:大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,品德情況:學(xué)生愛集體,愛勞動(dòng),愛師長(zhǎng),愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
            二、任務(wù)與目標(biāo)。
            1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作,使其把心收到學(xué)習(xí)上。
            2、制定班規(guī),明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。
            3、成立新的班委,明確分工,各負(fù)其職。
            4、開展比學(xué)、互助活動(dòng),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
            5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
            6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。
            三、教育內(nèi)容以及措施。
            1、行為規(guī)范教育:
            (1)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)教育和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。在學(xué)期開始之初,給躁動(dòng)的學(xué)生給予思想上的教育。尤其是今年大量插班生的引入。在這幾天的接觸中,我發(fā)覺到新來的插班生在適應(yīng)新環(huán)境上有明顯的不足。有的在下面養(yǎng)成了的壞習(xí)慣,又隨著和周圍同學(xué)的熟悉,把壞習(xí)慣帶到了課堂上。脫口而出的方言,傷害小樹苗,捉弄同學(xué)等等?,F(xiàn)在等于是在一個(gè)懸崖邊上,要么我把他們的壞習(xí)慣給糾正過來,融入我們的集體生活,要么就是我們班級(jí)里的一部分蠢蠢欲動(dòng)的孩子和他們一起染上壞習(xí)慣。
            (2)明確一日常規(guī)細(xì)則,做到人人知曉。
            (3)充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用,做到以一帶四。
            (4)用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
            (5)創(chuàng)設(shè)榜樣之星活動(dòng),班級(jí)里開展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀(jì)律的“紀(jì)律之星”、努力學(xué)習(xí)的“智慧之星”熱愛勞動(dòng)的“小蜜蜂之星”。
            2、班干部工作:
            (1)推舉出新一輪的班干部,進(jìn)行班干部的訓(xùn)練,指導(dǎo)。盡快融入日常的工作中去。
            (2)工作方針:
            a、平等:每個(gè)隊(duì)員,不論成績(jī)?nèi)绾?、紀(jì)律如何、擔(dān)任什么職務(wù),在少先隊(duì)組織中都是平等的,沒有身份的高低之分。
            b、尊重:少先隊(duì)干部是少先隊(duì)組織為其他隊(duì)員服務(wù)的,不是高于其他隊(duì)員一等,對(duì)組織中的每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該尊重,沒有權(quán)利發(fā)號(hào)施令。
            c、盡職:對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作切實(shí)負(fù)起責(zé)任,不辜負(fù)其他隊(duì)員的信任。
            d、主動(dòng):有問題不推諉,迎難而上,不等不靠。
            (3)做好班干部的競(jìng)選工作,樹立班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
            3、做有特色的班級(jí)。
            (1)發(fā)揮班級(jí)里的集體榮譽(yù)意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生積極參加各類活動(dòng),爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛班級(jí),愛集體意識(shí),成為一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。
            (2)發(fā)揮班級(jí)里部分出色孩子的特長(zhǎng),并有計(jì)劃地讓這些出色的孩子帶動(dòng)其他孩子,把其他孩子的特長(zhǎng)也激發(fā)出來,形成一個(gè)有自己獨(dú)特特色的人,形成一個(gè)有自己獨(dú)特特色的班級(jí)。
            1、“行為習(xí)慣養(yǎng)成周”,對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行行為習(xí)慣常規(guī)教育。
            2、結(jié)合教師節(jié)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)教育,少先隊(duì)開展尊師系列活動(dòng)。
            3、推行班級(jí)“少先隊(duì)自主管理”,安排好小隊(duì)長(zhǎng)上崗。
            4、傳承民族精神,迎接72周年國(guó)慶,各中隊(duì)出刊第一期板報(bào)。
            5、組織少先隊(duì)員準(zhǔn)備好參加“紅歌紅詩(shī)唱誦比賽”。
            1、結(jié)合“十?一三”建隊(duì)日,進(jìn)行隊(duì)知識(shí)教育。
            2、結(jié)合老人節(jié)開展尊老敬老社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
            3、秋季飲食衛(wèi)生宣傳活動(dòng)。
            1、主題教育:安全教育月活動(dòng)。
            2、開展冬季防火安全教育,舉行一次防火防震逃生演練。
            3、開展陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。
            4、開展心理健康的輔導(dǎo)講座,實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)。
            5、“中小學(xué)生應(yīng)急演練周”開展消防安全演練;
            1、開展“我是校園小衛(wèi)士”活動(dòng)。
            2、完成學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告書》及《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》的填寫。
            3、少先隊(duì)員養(yǎng)成教育:講好衛(wèi)生,做好傳染病的預(yù)防工作。
            4、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。
            5、宣傳窗衛(wèi)生健康資料更換。
            6、開展12.4“全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)”;
            1、在少先隊(duì)員及家長(zhǎng)中開展師德師風(fēng)問卷調(diào)查。
            2、評(píng)選各類先進(jìn),頒發(fā)各類表彰證書。
            3、制定《假期安全責(zé)任書》對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行寒假安全教育。
            4、繼續(xù)開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。
            5、做好迎接期末檢測(cè)工作。
            立夏活動(dòng)教案篇十三
            1.了解立夏是中國(guó)古代的二十四節(jié)氣中的一個(gè)節(jié)氣,有其特定的風(fēng)俗習(xí)慣。
            2.感受立夏的快樂氛圍。
            人手一個(gè)熟雞蛋。
            1.今天是什么節(jié)日?
            2.你知道這個(gè)節(jié)日是怎么來的嗎?
            3.在這一天,人們是怎么慶祝的呢?
            1.講解比賽規(guī)則:聽到“開始”才能去碰別人的蛋,碎了就輸了,最后一個(gè)沒有碎的為勝利。
            2.幼兒為自己的蛋取名字。
            3.幼兒分組進(jìn)行比賽。
            4.選出蛋王,頒獎(jiǎng)。
            在今天的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)立夏這個(gè)節(jié)氣不是很了解,在談話活動(dòng)中,幼兒都以搖頭或者亂猜為主,最后我只能自己來講解。這讓我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的準(zhǔn)備不僅僅是物質(zhì)的準(zhǔn)備,更要是知識(shí)的準(zhǔn)備,若小朋友在事先已經(jīng)詢問過家長(zhǎng),那么在談話的時(shí)候就會(huì)有話可說,活動(dòng)就不會(huì)是老師的舞臺(tái)了。
            在接下來的拼蛋比賽中,氛圍比較好,孩子們紛紛為自己的雞蛋取了響亮的名字:“開心”“蛋王”……孩子們還為自己的朋友大聲地喊“加油”,教室里一片沸騰。最后,我們選出了楊希月和毛江昊兩個(gè)蛋王。
            最后,孩子們開始品嘗雞蛋,并一起開心地聊著。整個(gè)活動(dòng)的氛圍有緊張、有刺激、有寬松,孩子們也通過親自操作,更好地了解了立夏這個(gè)有濃濃民族氣息的節(jié)日。
            立夏活動(dòng)教案篇十四
            民間立夏有吃雞蛋、掛蛋的習(xí)俗。相傳從立夏這一天起,天氣晴暖并漸漸炎熱起來,許多人特別是小孩子會(huì)有身體疲勞、四肢無力的感覺,食欲減退,逐漸消瘦。人們向女媧娘娘求助,女媧娘娘告訴百姓,每年立夏這一天,下孩子的胸前掛上煮熟的雞鴨蛋,就可以免除病災(zāi)。因此,這個(gè)習(xí)俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。人們將煮好的“立夏蛋”放入用彩線編織的蛋套中,掛在孩子的胸前:孩子們則愛玩斗蛋的游戲,兩人各拿一個(gè)雞蛋,以蛋尖為頭,頭擊頭,尾撞尾,蛋殼堅(jiān)而不碎的獲勝。
            通過傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)激發(fā)兒童認(rèn)識(shí)自然的興趣和對(duì)生活的熱愛,同時(shí)讓兒童得到認(rèn)知和體能上的鍛煉。
            各色顏料、白紙、星星卡片數(shù)個(gè)、膠帶紙、彩筆。
            (可以調(diào)整課程順序,以調(diào)動(dòng)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),不同年齡段選擇不同部分)。
            1、親子時(shí)間認(rèn)識(shí)穴位,互動(dòng)按摩,促進(jìn)親子關(guān)系(適合0-6歲)(5分鐘)站位帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)立夏時(shí)節(jié)相關(guān)按摩穴位,通過立夏兒歌表演做按摩活動(dòng)。0-1歲的寶寶由家長(zhǎng)給寶寶做被動(dòng)按摩,可以臥位或坐位。1-3歲的寶寶,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶主被動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,站位。3歲以上寶寶跟著老師學(xué)做。
            2、科普時(shí)間講解立夏的意思,突出夏季開始、萬物長(zhǎng)大的特點(diǎn)(適合3-6歲)(5分鐘)立夏是二十四節(jié)氣中的第7個(gè)節(jié)氣。每年5月5-6日之間,太陽到達(dá)黃經(jīng)45度時(shí)?!岸分笘|南,維為立夏,萬物至此皆長(zhǎng)大,故名立夏也?!痹谔煳膶W(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏日天的開始。人們習(xí)慣上都把立夏當(dāng)作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進(jìn)入旺季生長(zhǎng)的一個(gè)重要節(jié)氣。
            3、思考時(shí)間通過思維游戲促進(jìn)寶寶概念認(rèn)知和觀察判斷能力的發(fā)展(適合2.5—6歲)(5分鐘)出示圖片,通過有趣生動(dòng)的講解或故事引導(dǎo)寶寶來仔細(xì)觀察比對(duì)每組圖片,找出不同之處,同時(shí)讓寶寶觀察夏天的景象。
            4、學(xué)習(xí)時(shí)間通過對(duì)節(jié)氣三侯的.講解和互動(dòng)讓寶寶們進(jìn)一步了解節(jié)氣特點(diǎn)和相關(guān)信息,促進(jìn)寶寶認(rèn)知發(fā)展(適合1—3,3—6歲,6歲以上)(5分鐘)一候螻蟈鳴;二候蚯蚓出;三候王瓜生。即說這一節(jié)氣中首先可聽到蜊蜊(即:螻蛄)蛄在田間的鳴叫聲(一說是蛙聲),接著大地上便可看到蚯蚓掘土,然后王瓜的蔓藤開始快速攀爬生長(zhǎng)。1—3歲認(rèn)知不同的事物,看圖片做簡(jiǎn)單認(rèn)知。如“這是蚯蚓”“蚯蚓在哪”“這是什么”“什么樣子”等。3—6歲識(shí)別現(xiàn)象,如圖中的螻蛄在做什么?蚯蚓是怎么生活的?6歲以上認(rèn)因果和本質(zhì):激發(fā)兒童探索出現(xiàn)這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因,如為什么蚯蚓出來了?指導(dǎo)師要根據(jù)參與寶寶的不同年齡段選擇適合的方式引導(dǎo)教學(xué)。注意激發(fā)寶寶對(duì)自然的興趣,在學(xué)習(xí)時(shí)間完成后請(qǐng)給家長(zhǎng)布置課后作業(yè):根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容帶領(lǐng)寶寶去日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)氣事物和現(xiàn)象。
            5、創(chuàng)意時(shí)間創(chuàng)作手指畫,認(rèn)知夏季特點(diǎn),鍛煉寶寶想象力。(適合2—6歲)(10分鐘)。
            6、烹調(diào)時(shí)間做養(yǎng)身菜肴相關(guān)兒歌表演,促進(jìn)寶寶表達(dá)和記憶同時(shí)幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用(適合2歲以上)(8分)。
            7、運(yùn)動(dòng)時(shí)間在愉快的運(yùn)動(dòng)游戲中加深寶寶對(duì)夏季的認(rèn)知,促進(jìn)寶寶肢體運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知能力的發(fā)展(適合0—3,3—6歲,6歲以上)(5分鐘)。
            介紹夏季美麗的夜空,將紙做的星星掛在寶寶踮起腳尖或跳起來能夠到的地方,帶領(lǐng)寶寶一起玩摘星星送家長(zhǎng)的游戲。根據(jù)年齡段不同設(shè)置難度,如4個(gè)月—1歲可以由家長(zhǎng)抱著做手眼協(xié)調(diào)夠物;1—2歲可以做站立點(diǎn)腳夠?。?歲以上按顏色、大小摘;3歲以上按表情摘(在星星上畫上不同的表情,讓家長(zhǎng)做出表情,寶寶去找相表情的行星)等;3—6歲按數(shù)量、規(guī)律摘等。
            立夏活動(dòng)教案篇十五
            1.認(rèn)知:識(shí)字15個(gè),寫字7個(gè)。
            2.情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ),從基本技能做起。
            3.培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí),以及分析綜合和口語表達(dá)的能力。
            一、導(dǎo)入新課:
            師:(展示鞋盒子。)同學(xué)們,請(qǐng)看老師手中拿的是什么?(讓坐在教室不同位置的學(xué)生分別描述一下這個(gè)盒子)其他同學(xué)評(píng)判一下,他們說的內(nèi)容一樣嗎?(不一樣)為什么同一只鞋盒子,各人看到的樣子卻不同呢?難道他們都說錯(cuò)了嗎?(沒有)那是什么原因呢?(因?yàn)橛^察角度不同)同學(xué)們說得非常好。同樣一個(gè)東西從不同的角度去看,結(jié)果是不一樣的。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事——《畫雞蛋》(板書課題)大家一齊讀一遍。(認(rèn)生字“蛋”。采取學(xué)生自己分析的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字)。
            二、學(xué)習(xí)新課:
            1.自讀課文,初步識(shí)字。
            這個(gè)故事說的是四百多年前,在意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)·芬奇。他很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)畫畫了。可是他的老師天天讓他畫雞蛋。同學(xué)們,你們覺得雞蛋好畫嗎?(好畫)。
            那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢?你想知道是為什么嗎?(想)。
            那就請(qǐng)你自己讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓幾個(gè)學(xué)生分別說一說)嗯,大家真聰明?,F(xiàn)在就請(qǐng)大家讀課文吧。
            2.檢查識(shí)字和自讀的情況。
            大家讀課文都很認(rèn)真,生字都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那老師把它們從課文中拿出來,你能讀出來嗎?(能)老師給大家準(zhǔn)備了一些,我們來試一試。(出示卡片。)。
            請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師來檢查大家認(rèn)字的情況。小組長(zhǎng)用每個(gè)同學(xué)的生字卡片來檢查認(rèn)字。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來,再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報(bào)各小組的檢查情況。(學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中,教師巡回,了解各小組的情況。及時(shí)提醒個(gè)別貪玩的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。)。
            已經(jīng)會(huì)讀這些字的同學(xué),能不能幫助你們組中那些還不會(huì)讀的同學(xué)把這些字都讀會(huì)?(能)。
            怎么教?(讓他們讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,教他們讀,把不熟的字多讀幾遍。)。
            (學(xué)生開始學(xué)習(xí),教師繼續(xù)巡回檢查,了解學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時(shí),教師叫停。簡(jiǎn)單小結(jié),表揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長(zhǎng)說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,會(huì)讀的同學(xué)可以站起來讀,學(xué)生讀得很積極,大多數(shù)同學(xué)能讀熟,個(gè)別同學(xué)不能全會(huì)讀。教師小結(jié),肯定學(xué)生努力的結(jié)果。)。
            同學(xué)們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會(huì)了。誰還能把課文正確地讀下來?(提問幾名學(xué)生讀課文)。
            3.范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。老師也想跟大家一起讀課文,行嗎?(行)那就請(qǐng)同學(xué)們讀第一和第三段,老師讀第二段,大家用心聽老師是怎么讀的。好不好?(好)(師范讀課文)。
            4.再讀課文,強(qiáng)化識(shí)字和閱讀。同學(xué)們讀得真好。現(xiàn)在就請(qǐng)你讀給同桌聽,同桌在聽的時(shí)候要注意把他讀錯(cuò)的字記下來幫他改正,好不好?(好)開始吧。
            5.同學(xué)們,課文都讀熟了嗎?(讀熟了)那誰能告訴老師,達(dá)·芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋?現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎?(不好畫)(學(xué)生回答完后,再齊讀一遍達(dá)·芬奇老師的話。)。
            達(dá)·芬奇聽了老師的話是怎樣做的?(又畫了許許多多不同的雞蛋)。
            他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢?(一時(shí)回答不上來,可以小組內(nèi)討論。)。
            再后來,達(dá)·芬奇怎么樣了?(他不管做什么事都非常認(rèn)真;他成了一個(gè)著名的畫家;……)。
            學(xué)習(xí)了這一課,你想對(duì)同學(xué)們說些什么呢?
            6.小結(jié)。
            1.“開火車”,鞏固識(shí)字成果。出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀時(shí),通過“你是怎么記住這個(gè)字的?”“你能用它組一個(gè)詞嗎?”“你會(huì)用這個(gè)詞說一句話嗎?”等幫助強(qiáng)化識(shí)記。
            學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),教師再通過示范書寫,指導(dǎo)學(xué)生知道“練”字的第六筆是橫折鉤,不能寫成豎鉤“東”,“非”字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排,指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。
            4.練習(xí)說話。出示下列詞語:練習(xí)認(rèn)真觀察簡(jiǎn)單容易非常學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。(如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語進(jìn)行造句,或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語,要及時(shí)表揚(yáng)。)。
            立夏活動(dòng)教案篇十六
            1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
            2、積累10個(gè)詞語和1句句子。
            3、正確地朗讀課文。
            4、默讀課文,按要求圈劃詞句并完成填空。
            5、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
            正確地朗讀課文,了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
            默讀課文,按要求圈劃詞句并完成填空。
            1課時(shí)。
            一、啟發(fā)談話,引出課題。
            1、老師敘述:中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國(guó)特色的節(jié)目。
            2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。
            3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。
            二、示題讀題質(zhì)疑。
            1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。
            2、老師范讀學(xué)生跟讀。
            3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?
            (立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?
            立夏節(jié)到了,人們都會(huì)干些什么?
            人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。
            三、學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文。
            1、根據(jù)拼音學(xué)習(xí)生字新詞。
            義:鍋灶(通過看圖片讓學(xué)生了解)。
            習(xí)俗:習(xí)慣和風(fēng)俗。
            德高望重:道德高,名望重。
            2、初讀課文,讀通讀順。
            3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
            四、再讀課文,找出相關(guān)的語句、釋疑。
            1、在多彩的季節(jié)里,立夏節(jié)到了:梅子青枇杷黃櫻桃紅。
            (有聲有色)布谷鳥唱杜鵑花紅。
            練習(xí):照樣子寫:桃紅____________。
            2、立夏節(jié)到了,一派熱鬧的景象:物:大米春筍韭菜茶葉蛋。
            人:孩子們大漢長(zhǎng)輩。
            風(fēng)俗:吃百家飯稱人。
            練習(xí):a:照樣子寫:雪白的大米。
            ____________。
            b:照樣子寫句子:小姑娘摘著肥大的豆莢。
            (誰干什么)。
            ——————————————。
            3、整篇文章流露出人們的一種欣喜之情。
            有感情地朗讀文章的最后一節(jié)(最美麗)。
            有感情地朗讀課題(到了)。
            五、小結(jié)。
            六、拓展練習(xí)。
            1、讀補(bǔ)充文章《臘八粥》作者:沈從文。
            2、在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日里,選一個(gè)自己最愛的,向大家做一個(gè)介紹。
            43立夏節(jié)到了。
            立夏活動(dòng)教案篇十七
            春光散,立夏至。立夏是二十四節(jié)氣之一,為了讓孩子們了解這個(gè)節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗,5月6日,城區(qū)幼兒園開展了“快樂立夏品味蛋趣”的主題活動(dòng),讓孩子們感受獨(dú)特的立夏氣息。
            中三班的潘正賢老師借助集體晨會(huì),向小朋友們介紹了有關(guān)立夏傳統(tǒng)習(xí)俗的由來以及各地的風(fēng)俗習(xí)慣,讓孩子們對(duì)立夏這個(gè)重要節(jié)氣有了更深入的了解,知道立夏習(xí)俗富含吉祥意義。
            民俗曰:“秤花八十七,活到九十一?!绷⑾挠蟹Q了體重之后,就不怕夏季炎熱,不會(huì)消瘦的習(xí)俗,為此,幼兒園早早的在園門口準(zhǔn)備了體重秤,方便每一個(gè)來園的寶寶們稱重祈愿,祝愿孩子們?cè)谘籽紫娜侦钍蠲髂?,身體健康。
            “立夏胸掛蛋,孩子不疰夏?!蔽宀世_紛,款式多樣的小蛋兜掛在孩子們胸前,特別神氣!要是再給這些蛋寶寶穿上件新衣,豈不美哉?!說干就干,繪蛋活動(dòng)馬上開始!
            先觀察蛋的外形特征,再用畫筆給自己的蛋寶寶“穿”上漂亮的“衣服”,構(gòu)思,創(chuàng)作,著色,一顆顆普通的蛋在“大師們”的`巧心慧思下都穿上了七彩霞衣,或逼真,或童趣,千姿百態(tài),絢麗多彩,美不勝收。
            激動(dòng)人心的“斗蛋比賽”開始了,老師剛講解完“斗蛋”規(guī)則,孩子們就按捺不住激動(dòng)的心情,兩個(gè)一組,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,立刻進(jìn)入比賽模式。
            你攻我守,你進(jìn)我退,你閃我追……。
            “加油,加油!”,“耶!耶!”,“我贏啦!我贏啦!”……。
            播放。
            歡呼聲、加油聲不絕于耳,孩子們徜徉在歡樂的海洋中,激情無限,快樂無限。
            “立夏吃雞蛋,石頭能踩爛”;“立夏吃一蛋,力氣長(zhǎng)一萬”。城區(qū)幼兒園食堂的叔叔阿姨們,想寶寶們所想,早早就為孩子們準(zhǔn)備好了美味的五香蛋。剝蛋,吃蛋,噴香,美味,吃在嘴里,樂在心里。
            通過一系列活動(dòng)的開展,孩子們不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和了解,也在畫一畫、玩一玩、斗一斗中體驗(yàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性。原汁原味的主題活動(dòng),讓傳統(tǒng)民俗得到傳承,讓快樂童年留下美好回憶。
            立夏活動(dòng)教案篇十八
            通過和家長(zhǎng)共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識(shí)和了解。
            準(zhǔn)備帶三個(gè)蛋寶寶來幼兒園:
            一個(gè)是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。
            第二個(gè)熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進(jìn)行寶寶一日護(hù)蛋活動(dòng);
            第三個(gè)熟的蛋寶寶是準(zhǔn)備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。
            教師準(zhǔn)備:有關(guān)立夏節(jié)的知識(shí),給幼兒的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品表示鼓勵(lì)。
            活動(dòng)一:《創(chuàng)意蛋寶寶》。
            活動(dòng)時(shí)間:5月4日—5月6日。
            活動(dòng)目標(biāo):能用剪、貼、粘等多種手段,進(jìn)行蛋寶寶創(chuàng)意活動(dòng),讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。
            活動(dòng)二:《我是蛋寶寶的媽媽(爸爸)》。
            活動(dòng)時(shí)間:5月6日一日活動(dòng)。
            活動(dòng)目標(biāo):能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動(dòng)、吃飯和睡覺,并有意識(shí)地、輕輕地保護(hù)自己的蛋寶寶,不讓蛋寶寶磕了、碎了,體驗(yàn)爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。
            活動(dòng)三:《班級(jí)集體活動(dòng)----在幼兒園過立夏》。
            立夏活動(dòng)教案篇十九
            1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè),積累10個(gè)詞語和1句句子。
            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
            積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子;簡(jiǎn)單介紹做“百家飯”的過程。
            感受長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝福,體會(huì)立夏節(jié)人們喜悅的心情。
            在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,不加字不漏字,并按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。但是對(duì)于本文中一些長(zhǎng)句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標(biāo)的達(dá)成。班上基礎(chǔ)好的'同學(xué)在進(jìn)行閱讀的同時(shí),朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。
            教師自制課件。
            1、老師敘述:中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國(guó)特色的節(jié)目。
            2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。
            3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。
            學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦。
            出示圖片,認(rèn)識(shí)籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。
            2、小結(jié)。
            師:看來大家昨天的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真,已經(jīng)借助圖片認(rèn)識(shí)了,接下來我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動(dòng)。
            1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。
            2、老師范讀學(xué)生跟讀。
            3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?
            (立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會(huì)干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)。
            出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
            1、我會(huì)認(rèn)識(shí)生字9個(gè),積累10個(gè)詞語和1句句子。
            2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
            立夏活動(dòng)教案篇二十
            立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第七個(gè)節(jié)氣,是夏季的第一個(gè)節(jié)氣,表示盛夏時(shí)節(jié)的正式開始。為了讓學(xué)生能夠了解傳統(tǒng)節(jié)氣的習(xí)俗、品味傳統(tǒng)文化的魅力。5月6日,啟航幼兒園的小朋友們開展了精彩紛呈的立夏民俗活動(dòng),讓孩子們感受到了獨(dú)特的立夏氣息。
            活動(dòng)一:蛋藝創(chuàng)作。
            全體幼兒。
            認(rèn)識(shí)了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——立夏節(jié),提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),通過這個(gè)活動(dòng)為傳統(tǒng)節(jié)日注入新活力,感受藝術(shù)的氣息。
            活動(dòng)方式:創(chuàng)意美術(shù)——畫蛋。
            活動(dòng)二:稱體重。
            5月6日周一早上10:30分將由各班級(jí)老師在門衛(wèi)處為孩子們稱體重并做好記錄。
            活動(dòng)三:學(xué)習(xí)詩(shī)歌《立夏》。
            南國(guó)似暑北國(guó)春,綠秀江淮萬木蔭。
            時(shí)病時(shí)蟲人撒藥,忽寒忽熱藥搪人。
            詩(shī)人左河水描寫了剛剛進(jìn)入夏季時(shí),我國(guó)南方與北方及江淮地區(qū)氣候與植物的不同狀態(tài),特別是大地氣候?qū)χ参锏纳L(zhǎng)產(chǎn)生了不同變化,給農(nóng)作物帶來的病蟲害,及農(nóng)民們相應(yīng)進(jìn)行的田間管理情況;同時(shí)還表達(dá)了此時(shí)的氣候?qū)θ藗兊纳眢w產(chǎn)生的巨大影響。
            立夏節(jié)氣來源于人們生活勞動(dòng)中的節(jié)氣文化是中華民族的寶貴財(cái)富,也是很好的教育資源,我們從生活中挖掘內(nèi)容,孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)生活,感受生活,再把這樣的習(xí)俗和文化長(zhǎng)在自己的生命里,代代相傳,這大概就是傳承的力量!
            立夏活動(dòng)教案篇二十一
            蛋藝創(chuàng)作(一二年級(jí))。
            巧編蛋套(三四年級(jí))。
            月日下午第一節(jié)。
            二樓多媒體教室。
            通過這個(gè)活動(dòng),提高對(duì)傳統(tǒng)立夏節(jié)的認(rèn)識(shí),加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情,并鍛煉隊(duì)員的動(dòng)手能力。
            美術(shù)老師在五一假期前教學(xué)生編織蛋網(wǎng)及蛋藝創(chuàng)作。各年級(jí)隊(duì)員在五一假期按年級(jí)項(xiàng)目練習(xí)編織蛋套及蛋藝創(chuàng)作。一二年級(jí)各中隊(duì)分別挑選位選手參與“蛋藝創(chuàng)作”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。三四年級(jí)各中隊(duì)分別挑選位選手參與“巧編蛋套”*場(chǎng)競(jìng)賽。
            各班請(qǐng)將選手姓名于月日中午12點(diǎn)前告知大隊(duì)部。
            每項(xiàng)競(jìng)賽將評(píng)選一等獎(jiǎng)名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)若干名及“最佳人氣獎(jiǎng)”1名進(jìn)行表彰。同時(shí)將在立夏節(jié)期間對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。
            一二三等獎(jiǎng)由評(píng)委打分,取平均分評(píng)選。
            最佳人氣獎(jiǎng)由每班2位觀眾交叉投票產(chǎn)生,一二年級(jí)評(píng)選三四年級(jí),三四年級(jí)評(píng)選一二年級(jí)。
            董xx。
            張xx。
            呂xx。
            李xx。
            xx(0張)。
            鄭xx。
            鄭xx。
            鄭xx。
            葉xx。