教案需要靈活調整，以適應不同學生和不同教學環(huán)境的需求。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教學理論和教學設計能力?！敖虒W設計大師”系列教案范文是對一線教師教學經驗的總結和提煉。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇一
    1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。
    2.體驗游戲的快樂和成功感。。
    廢舊報紙、盒子
    用腳趾勾住紙撕紙
    第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創(chuàng)編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什么本領？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”
    孩子們都學著單腳跳…總之在一二兩個環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能干” 。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇二
    小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據幼兒年齡特點,設計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。
    【活動目標】
    1.通過情景讓幼兒 認識腳的結構和功能
    2.發(fā)展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。
    3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。
    【教學重點、難點】
    活動重點:認識腳的結構和功能。
    活動難點:在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力
    【活動準備】
    1.腳的結構課件、錄音機、磁帶
    2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。
    3.各種顏料、洗腳盆。
    【活動過程】
    一、開始環(huán)節(jié):熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳
    二、基本環(huán)節(jié):(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)
    (二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)
    (三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)
    (四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)
    第三環(huán)節(jié) 游戲活動:雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。
    第四環(huán)節(jié) 放松活動 教師帶領幼兒走小路(印腳印),
    結束環(huán)節(jié):洗小腳
    延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇三
    1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。
    2、初步掌握大跨步的方法。
    3、愛護小腳丫活動準備小椅子、頭飾、場地準備。
    1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。
    (2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！
    3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
    5、旅行開始(1)情景練習：提醒幼兒注意：一路上要小心，先過(小橋)，再跳過"陷阱"，走過"小腳印"，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。重點練習大跨步的方法。
    6、愛護小腳丫，突出小腳丫的重要性。
    7、活動延伸引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇四
    在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。
    1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。
    2、不同質感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。
    3、頭飾若干，五角星若干。
    活動重難點：能用腳感知出不同質感的材料。
    環(huán)節(jié)任務。
    1、音游：滑稽的腳先生。
    2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
    3、小腳有什么用？（小腳本領真大）。
    一、走小路，體驗不同感覺。
    1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
    2、你們用小腳去走走有什么感覺？
    3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
    4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的'，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
    二、幼兒探索感知不同質感的材料。
    1、說說有些什么東西？
    2、幼兒自由探索感知，老師指導；
    3、小結交流：小腳發(fā)現了什么？
    游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。（找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。）。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇五
    水桶、動物腳印圖、瓶子、音樂。
    1.出示小動物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印。
    2.聽著音樂做做腳丫操：取一個塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。
    3.找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。
    4.帶領幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。
    5.引導寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見了?
    1.用同樣的方法鼓勵幼兒做印手印的游戲。
    2.此活動適宜在室外的`水泥地上進行，但到各地上的尖銳物除去。
    3.適宜在天氣比較熱的夏天進行。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒對自己小腳丫的認識，喜歡自己的小腳丫。
    2、知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
    3、體驗用自己的小腳丫跳舞的快樂。
    1、引出活動主題，激發(fā)幼兒的興趣
    小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
    是小腳丫。
    誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣啊？幼兒自由回答
    它的外邊又是怎么樣的呢？請幼兒觀察
    它有幾個腳趾頭??？（認識自己的小腳丫）
    2、請小朋友說說自己小腳丫的用處，并學習怎么樣正確穿鞋
    請小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們怎么樣能穿對自己的鞋子呢？
    3、讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時間，看誰能穿對
    如果有發(fā)現不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對嗎？（穿的不對的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l能幫助他穿正確。
    4、再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l又快又正確的穿好鞋子
    我們的小腳真能干，請幼兒用自己的小腳跳快樂舞
    或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脫來又會穿，兩只小腳踏踏踏
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇七
    中班幼兒的探究和求知欲已經進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。
    過程與指導
    1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。
    2、能積極探索小腳的本領，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。
    3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
    1、場地創(chuàng)設春天情景。
    2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
    2、錄音機、磁帶。
    主題系列活動：能干的小腳丫
    一、動一動小腳丫。
    1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
    2、聽音樂做腳丫放松操。
    二、認識小腳丫
    1、你的腳上有什么？動一動、數一數。
    2、撓一撓、比一比。
    三、探索活動：小腳丫的本領
    1、引導幼兒談談小腳丫的本領。
    2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園
    （1）腳印畫--春天的樹
    （2）小腳作畫--美麗的花朵
    （3）撕紙貼畫--柳樹
    （4）救救小河--練習用腳夾物的本領。
    3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經驗。
    四、保護小腳丫
    師生共同討論保護小腳丫的辦法。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇八
    教學掛圖、兒歌錄音。
    1.教師出示掛圖，請幼兒看看講講：
    ――“圖片里的小朋友在干什么?”
    2.教師介紹兒歌名稱，并朗讀兒歌2-3遍。
    3.引導幼兒跟老師慢慢地朗讀。
    4.幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導幼兒模仿著讀兒歌。
    1.這首兒歌很有趣，教師在教學過程中，可借助肢體語言來表達。
    2.如果幼兒在一次活動中不能學會兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學習。
    [[]附：兒歌]。
    洗腳（鄧國英）。
    小腳丫，胖腳丫，
    腳盆里，劃呀劃，
    撲哧撲哧打水花，
    好像兩只小白鴨。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇九
    1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。
    2.體驗游戲的快樂和成功感。。
    廢舊報紙、盒子。
    用腳趾勾住紙撕紙。
    第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創(chuàng)編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什么本領？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”
    孩子們都學著單腳跳…總之在一二兩個環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分,小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指:“俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能干”。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十
    嘗試光著腳感知物體的不同質地。
    嘗試光著腳感知物體的不同質地。
    1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。
    2.活動前帶領寶寶做一做準備活動。
    一、創(chuàng)設“小腳丫去旅行”的游戲情景，引導寶寶觀察場地上鋪好的小路，激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。
    師：小腳丫要去旅行了。它一會兒走在石子路上，一會兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！
    二、鼓勵寶寶先穿著鞋子選擇不同質地的小路走一走，然后脫掉鞋穿襪子走一走，最后在脫下襪子，光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵寶寶說一說走上去的感覺。
    1.鼓勵寶寶大膽地表達，無論說什么都給予肯定。
    2.帶領個別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。
    3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。
    三、游戲結束后，鼓勵寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十一
    2、數一數小腳。
    3、擾一擾小腳。
    4、聞一聞小腳。
    二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用。
    1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣。
    2、了解腳的功能。
    （1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來。
    （2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂。
    三、印小腳：體驗合作成功的喜悅。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十二
    活動目標：
    1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。
    2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產生愉悅的情緒。
    3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
    4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    活動準備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。
    活動過程：
    一、自由探索操作，了解腳丫的特征。
    1、動一動小腳。
    2、數一數小腳。
    3、擾一擾小腳。
    4、聞一聞小腳。
    二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用。
    1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣。
    2、了解腳的功能。
    （1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來。
    （2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂。
    三、印小腳：體驗合作成功的喜悅。
    活動反思：
    小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
    活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。
    實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現了需補缺的'地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十三
    1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
    2、你們用小腳去走走有什么感覺？
    3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
    4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十四
    （引導幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
    2、探索實踐，認識小腳丫。
    （先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）。
    （幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。
    --師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
    （引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
    （教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）。
    --師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
    3、創(chuàng)設環(huán)境，組織幼兒提升經驗。
    --師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
    （幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
    --師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？
    （幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）。
    --師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護自己的小腳丫呢？
    （幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）。
    --師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十五
    孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
    3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
    4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十六
    活動目標：
    1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的'意識。
    2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。
    3、建立良好的師幼、同伴關系。
    活動準備：
    1、錄音機，磁帶。
    2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
    活動過程：
    小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
    1、腳趾頭。
    2、腳背。
    3、腳底。
    4、腳后跟。
    (一)、感知游戲。
    1、部位感知。
    教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
    2、材料感知。
    教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
    (二)、腳和腳的游戲。
    1、搭橋。
    2、踩車。
    3、搖搖船。
    (三)、器械游戲。
    教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
    教師和幼兒做腳的放松運動。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十七
    1、認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。
    2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的'感知力和靈活性。
    3、建立良好的師幼、同伴關系。
    1、錄音機,磁帶。
    2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
    一、引出課題。
    小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
    二、認識小腳。
    1、腳趾頭。
    2、腳背。
    3、腳底。
    4、腳后跟。
    三、腳的游戲。
    (一)、感知游戲。
    1、部位感知。
    教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
    2、材料感知。
    教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
    (二)、腳和腳的游戲。
    1、搭橋。
    2、踩車。
    3、搖搖船。
    (三)、器械游戲。
    教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
    四、結束活動。
    教師和幼兒做腳的放松運動。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十八
    ——老師和小腳打招呼。
    教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）。
    ——幼兒探索。
    小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）。
    ——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。
    小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
    兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇十九
    1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
    2、發(fā)現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
    自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
    小勺若干，
    引導幼兒說出生活當中的各種聲音。
    師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。。。)吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)。
    小結：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。
    師：今天我們發(fā)現了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現出什么特別的聲音。
    大腳丫與小腳丫幼兒園教案篇二十
    觀察小雞、小鴨和大象，認識常見動物的腳丫，知道他們的名稱。
    喜歡動物，體驗辨認小腳丫的樂趣。
    音樂磁帶，幼兒用書人手一冊。
    教學掛圖——《誰的小腳丫》——小雞、小鴨、大象和小朋友光腳丫的圖片。
    小朋友腳丫的影子圖片。
    4.采用問答的形式，引導幼兒年兒歌，講述動物腳的特征。
    教師問，幼兒答，講述動物腳的不同。
    幼兒問，教師答，進一步提高幼兒的興趣。
    5.音樂活動《向前走》。
    教師：讓我們一起邁開腳步邊唱歌邊向前走吧！
    教師帶領幼兒隨著音樂表演《向前走》。