運動對人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。如何提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們不斷進步的動力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
    閱讀研討心得篇一
    課外閱讀研討作為學校推行的一項重要活動，旨在促進學生的全面發(fā)展和提高閱讀能力。在課外閱讀研討中，學生可以選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，并通過組織討論、撰寫讀書心得等形式，對所讀書籍進行深度研究和思考。這種方式可以培養(yǎng)學生的獨立思考、批判性思維和表達能力，同時也可以拓寬他們的知識面和視野，提高信息獲取和理解能力。因此，課外閱讀研討對于學生的個人發(fā)展以及學業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。
    在我參與課外閱讀研討的過程中，我選擇了一本歷史題材的書籍《明朝那些事兒》進行閱讀和研討。通過與同學們的互動討論，我對明朝歷史的種種情節(jié)和人物命運有了更加深刻的認識。在讀書過程中，我可以根據(jù)自己的興趣和理解程度自由選擇章節(jié)，同時也要完成相應(yīng)的讀書筆記和心得體會。這個過程不僅培養(yǎng)了我獨立思考和整理問題的能力，還鍛煉了我寫作和表達的技巧。通過讀書筆記和心得的撰寫，我不僅可以更好地理解書中內(nèi)容，還能夠思考自己的價值觀和人生觀。這種心得體會的寫作可以幫助我更好地了解自己，并且養(yǎng)成習慣。
    課外閱讀研討對我產(chǎn)生了深遠的影響。首先，通過閱讀和研討，我獲得了更多的知識和信息。不僅了解到了書中的知識內(nèi)容，還可以根據(jù)課外閱讀的啟發(fā)去拓寬我對其他相關(guān)領(lǐng)域的了解。其次，課外閱讀研討增強了我的批判性思維能力。通過和同學們的討論和辯論，我學會了思考問題的多角度、全方位的方法，不再只是盲目接受信息，而是能夠質(zhì)疑、分析甚至質(zhì)疑并建立自己的觀點。此外，課外閱讀研討的經(jīng)歷也讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如按時完成讀書任務(wù)、整理筆記和撰寫心得，并養(yǎng)成每天堅持閱讀的習慣，這對我的學習自覺性和自律性有很大的幫助。
    隨著科技的快速發(fā)展和信息時代的到來，課外閱讀研討也將發(fā)生變革。網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)為學生提供了更多的選擇，也增加了學生獲取知識和信息的途徑。而通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以進行更廣泛、更深入的交流和合作。課外閱讀研討可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建線上交流平臺，使學生更加便捷地獲取和分享信息，同時也提高了學生對多媒體信息的理解和應(yīng)用能力。這些新的發(fā)展和機遇為課外閱讀研討提供了更大的發(fā)展空間，也為學生提供了更多的學習渠道和機會。
    希望學校和教師能夠不斷改進課外閱讀研討的方式和方法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。同時，也希望學生能夠主動參與和積極配合，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。隨著課外閱讀研討的發(fā)展，希望學校和教師能夠更好地指導學生選擇適合自己的書目，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，也希望學校能夠加強對課外閱讀研討的宣傳和營造良好的學習氛圍，讓更多的學生能夠受益于這種學習方式。我相信，在學校和學生共同努力下，課外閱讀研討必將取得更加理想的成果，為學生的學業(yè)發(fā)展和終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
    閱讀研討心得篇二
    課外閱讀是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，通過閱讀，學生可以拓寬知識面、鍛煉思維能力和提高語言表達能力。為了更好地引導學生進行有意義的課外閱讀，我校開展了一系列的研討活動。在此次研討中，我收獲頗豐，感受深刻，下面我將結(jié)合自己的體驗，分享一些心得體會。
    第二段：形式多樣的閱讀體驗。
    在這次課外閱讀研討活動中，老師為我們提供了豐富多樣的閱讀材料，有小說、散文、經(jīng)典名著等。每個人可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀內(nèi)容，因此我們大家都有了很好的閱讀體驗。比如說，我選擇了《圍城》，這本小說通過幽默的語言和深刻的思考引發(fā)了我對社會現(xiàn)象的許多思考。而我的同學則選擇了《紅樓夢》，她沉浸其中，感受到了古代文化的魅力。這種形式多樣的閱讀體驗不僅讓我們欣賞到了不同類型的文學作品，也豐富了我們的生活閱歷。
    第三段：研討促進了閱讀的深入理解。
    除了個人閱讀之外，研討活動也占據(jù)了我校課外閱讀的重要部分。在研討中，我們小組的成員互相交流心得，分享閱讀感受，我們一起討論了作品的情節(jié)、人物、主題等，通過不同的角度和解讀，我對作品有了更深入的理解。在小組的互動中，我也受益匪淺，別人的觀點和見解為我打開了新的視野，拓寬了我的思維。研討的過程中，我們還進行了角色扮演、小品表演等形式多樣的活動，激發(fā)了我們對作品的創(chuàng)造力和想象力。
    第四段：培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。
    經(jīng)過這次課外閱讀研討活動，我深刻地認識到，閱讀不僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度。通過課外閱讀，我養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，無論是在公交車上、還是在課余時間，我都盡量利用時間進行閱讀。這種良好的閱讀習慣不僅讓我受益匪淺，也讓我感受到了閱讀的樂趣。同時，課外閱讀還為我提供了許多機會，比如參加讀書分享會、與作家互動交流等，這些活動不僅讓我與更多的書友結(jié)識，也讓我更加深入地了解了作品背后的故事。
    第五段：對未來閱讀的啟示。
    通過這次課外閱讀研討活動，我對未來的閱讀有了更多的期待和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以打開一個人的思維世界，讓世界的知識無限延伸。以后，我將更加注重選擇適合自己的書目，努力開拓更廣闊的視野。同時，我也會和更多的人分享閱讀的樂趣和心得體會，暢談書中的情節(jié)和人物，激發(fā)彼此的閱讀興趣。我相信，在這樣的閱讀氛圍中，我會不斷成長、進步。
    總結(jié)：
    通過這次課外閱讀研討活動，我不僅體驗到了閱讀的樂趣，也收獲到了深刻的心得體會。形式多樣的閱讀體驗讓我欣賞到了不同類型的文學作品，豐富了我的生活閱歷。研討活動促進了閱讀的深入理解，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。這次研討也為我未來的閱讀之路指明了方向，我會更加注重選擇適合自己的書目，與更多的人分享閱讀的快樂。通過持續(xù)的閱讀，我相信我會在知識的海洋里進行不斷探索，不斷成長。
    閱讀研討心得篇三
    課外閱讀是一種非常重要的教育方式，可以幫助學生提升閱讀能力和語言表達能力，培養(yǎng)對知識的渴望和興趣，同時也能拓展學生的思維和視野。在最近的課外閱讀課例研討活動中，我深受啟發(fā)和感動，收獲頗多。以下是我的心得體會。
    首先，課外閱讀可以激發(fā)學生的興趣和好奇心。在研討中，我看到了許多優(yōu)秀的課例，比如讀書分享、文學沙龍等，這些富有創(chuàng)意和趣味性的活動吸引了學生的注意力，讓他們愿意主動參與和閱讀。通過這些活動，學生們不僅能夠盡情享受閱讀的樂趣，還能夠自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的方式讓學生們真正喜歡讀書，培養(yǎng)了他們對知識的渴望和追求。
    其次，課外閱讀可以提高學生的閱讀能力和技巧。在課例研討中，我發(fā)現(xiàn)許多教師運用了多種方法和策略來引導學生閱讀，比如使用問題導向的閱讀、主題導向的閱讀等。這些方法都很有效，能夠幫助學生提高閱讀理解和分析能力。而通過大量的閱讀練習，學生們的閱讀速度和識別能力也得到了明顯的提高。此外，學生們還通過交流和討論的方式相互學習，互相促進成長，共同提高閱讀能力。
    再次，課外閱讀可以拓展學生的思維和視野。通過閱讀不同類型和體裁的書籍，學生們能夠接觸到各種不同的思想和觀點，了解不同的文化和歷史背景。這對于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力非常重要。通過閱讀，學生們能夠拓寬自己的思維邊界，增加對世界的認知和理解。同時，閱讀也能夠幫助學生建立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課例研討中，我看到了很多優(yōu)秀的作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些作品給學生們帶來了很多啟發(fā)和感悟，讓他們更好地理解了自己和世界。
    最后，課外閱讀可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。在研討中，我見到了許多學生熱衷于讀書，他們每天都會主動找時間讀書，形成了良好的讀書習慣。這樣的習慣能夠讓學生養(yǎng)成系統(tǒng)性的學習方式，提高學習效果。另外，通過課外閱讀，學生們也能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會主動探索和解決問題。這對于他們未來的學習和生活都有著重要的意義。
    綜上所述，課外閱讀課例研討活動讓我深入了解了課外閱讀的重要性和價值。通過激發(fā)學生的興趣、提高閱讀能力、拓展思維視野，培養(yǎng)學習習慣和自主學習能力，課外閱讀為學生們的綜合發(fā)展提供了很好的支持和幫助。我相信，在今后的教學中，我會更加注重課外閱讀的開展，為學生們提供更多的閱讀機會和資源，讓他們獲得更多的成長和收獲。
    閱讀研討心得篇四
    教學研討是更好地促進教學工作開展,做一名高效能教師,成為孩子們學習生活上的引導者。以下是小編整理的教學研討交流心得體會，歡迎大家參考！教學研討交流心得體會1。
    20xx年4月26日甘衛(wèi)云名師工作室全體成員來到了連山加田加炳學校開展教學交流研討活動。
    在這次教研活動主要是首先聽取我們工作室成員黃小玲老師和加田加炳學校的鄧澤淵老師的上《角的認識》兩節(jié)同構(gòu)異構(gòu)課。兩位教師的課各有特點。透過這次聽課,讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽遍有一遍的心得。
    通過這次聽課、評課、研討的教研活動,收益良多。
    “同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果。“同課異構(gòu)”的教研方式，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞,明顯提高了教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這是一種更高層次的教學過程,這種“異構(gòu)”必然會張揚教師的個性特長,讓課堂更精彩,讓教師在”異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學習他人的長處,找到自己的差距。
    二、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解。同課異構(gòu),對于聽課者來說,透過就同一資料開課,所以更有可比性,對教材的理解也更加深刻。
    傾聽著兩位教師精心準備的課,領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,體會著他們對學生的密切關(guān)注。我不禁反思自己的教學行為,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
    這次的教研活動十分有好處,給我們教師注入了-份新鮮的血液,對我們今后的教學有很大益處。
    周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學數(shù)學研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。
    一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感。
    課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
    二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學服務(wù)。
    每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
    三、學習方式生活化、藝術(shù)化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
    數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術(shù)入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
    四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
    活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
    在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
    走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
    很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學數(shù)學學科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準的點評。只有兩天的培訓生活，但給我的教育教學又注入了新的活力，讓我對自己的教學工作有了新的認識和思考。兩天的學習，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
    首先教師要關(guān)注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設(shè)計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設(shè)計，有助于學生對新知的理解。
    其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位。”我們也知道在教學設(shè)計時要分析教材分析學生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎?我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學生才能明白，很少想學生會怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學”，真的也許就這么一句話，會讓這個學生不再愿意積極的參與學習。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學生的心靈，讓他們快樂積極的參與學習。
    第三教師要學會放手。課堂是學生的陣地，教師只是一個組織者、引導者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學會把問題拋給學生，通過學生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學堂，要多問學生為什么?老師的問題盡量讓學生自己提，老師只要適時適度的引導學生就足夠了。
    第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學生從小要做一個細心的人，讓學生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學課中不僅教給學生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學生，我們的課堂才能高效。
    最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準備，分析教材分析學生。從來也沒想過：這節(jié)課學生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學的效率應(yīng)該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
    總之兩天的學習，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學工作中我會把學到的用到我的教學工作中，爭取我的課堂高效。
    我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
    一、重視課前交流。
    兩位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學生的注意力。
    二、打破課堂常規(guī)。
    兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。
    三、教師巧用教育機智。
    在每節(jié)的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
    數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學情境。
    五、探究活動充分。
    教學中，教師要為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學生描述自己的位置時，讓每個學生盡情用自己的方法描述所在位置，使學生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。
    六、合作學習扎實有效。
    合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
    總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
    本次課堂教學活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學中重視應(yīng)用新課程理念；在教學中重視培養(yǎng)學生實際生活中綜合應(yīng)用知識的能力；把教學環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學生認知范圍內(nèi)進行了拓展等，都給我留下了深入印象。
    下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報以下：
    一、讓學天生為真實的課堂的主人。
    英語新課程標準重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學生的具體情況，而且還要提早預設(shè)出學生的反映。在教學進程中，重視主體性，重視學生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學生對英語學習的愛好。
    講課教師們在教學教程中非常重視教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學進程中，這樣就要請教師在進行教學設(shè)計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在平常教學中所欠缺并急需要解決的題目。
    二、課堂活動的設(shè)計要牢牢圍繞教學目標來進行，情勢與內(nèi)容相干。
    新課程標準提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動來激起學生學習英語的愛好，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學活動中，教師們有的是帶領(lǐng)學生們進行與教學內(nèi)容相干的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的留意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學內(nèi)容的講授。
    三、充分尊重每個學生，讓每個學生深入體會到他被重視。
    在這次活動中，展開學困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學困生。這類競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在平常教學中頗為省心。
    另外，在課上，教師們特別關(guān)注學生的感受，同等對待每個學生，不論是能夠流利回答題目的學生，還是不會回答題目的學生，教師都能夠同等對待。親其師，信其道。，讓每個學生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴，是我們教師在平常教學中應(yīng)當留意的題目?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫順的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的強心劑。
    通過這次觀摩活動，我對自己的平常行為也有了一個深入的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。此次活動，課對今后教學活動的實踐指導使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設(shè)計公道、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自若。通過這次聽課，不但讓我開闊了視野，而且也熟悉到了自己的不足。
    閱讀研討心得篇五
    隨著時代的變遷，閱讀和教學的方式也在發(fā)生著變化。近日，我參加了一場閱讀和教學研討會，讓我對于閱讀和教學有了更深入的認識和理解，以下是我的心得體會。
    第一段：研討會中收獲之一——如何選擇閱讀材料。
    閱讀材料是提高閱讀能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在研討會中，我們探討了如何選擇適合不同年齡段的閱讀材料。對于幼兒來說，應(yīng)該選擇容易辨認的圖形書，教學過程中也不應(yīng)忽略培養(yǎng)字母與單詞的認知能力。而對于學生階段，應(yīng)該注重識字能力、閱讀技巧和閱讀理解的提升。
    第二段：研討會中收獲之二——閱讀的習慣培養(yǎng)。
    閱讀不僅是一種技能，更是一種習慣。在研討會中，我們學習了如何培養(yǎng)閱讀的習慣。其中最重要的就是家庭教育，家長應(yīng)該為孩子提供充足的閱讀時間和適合的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，引導孩子養(yǎng)成閱讀習慣。
    第三段：研討會中收獲之三——課堂上如何有效教學。
    在課堂教學中，如何更好的指導學生閱讀，提高學習效果是每位教師都面臨的問題。在研討會中，我們學習了如何引導學生在閱讀中思考、理解和運用，如何利用教學資源，如何進行教學評價，從而實現(xiàn)高效的教學。
    第四段：研討會中收獲之四——多元化的閱讀體驗。
    讓學生感受到閱讀的樂趣，促進他們主動閱讀是教學的重要目標。在研討會中，我們了解到多元化的閱讀體驗可以激發(fā)學生的閱讀興趣。學生可以通過圖書閱讀、互動式閱讀、戲劇閱讀、跨學科閱讀等形式的閱讀體驗來感受閱讀的樂趣。
    第五段：研討會中的收獲之五——閱讀與人生品質(zhì)提升。
    閱讀不僅可以幫助學生提高閱讀技能，還可以提升學生的人生品質(zhì)。在研討會中，我們討論了閱讀與人生品質(zhì)的關(guān)聯(lián)。閱讀可以拓寬學生的視野，提高判斷力和思考力，讓學生更加理性、更有思想，更具人文關(guān)懷。
    總之，參加這次閱讀和教學研討會是我在閱讀和教學領(lǐng)域探索和提高的一次盛宴。它讓我認識到閱讀和教學是一個不斷學習和提升的過程，只有不斷提高自己的閱讀和教學能力，才能給學生更好的教學、更多的想象空間和更廣闊的存有意義的人生。
    閱讀研討心得篇六
    閱讀是人們獲取知識和信息的主要途徑，在閱讀中，我們不僅可以充實自己的內(nèi)心世界，而且還能夠開闊視野和提高自己的思維能力。在大學學習生涯中，閱讀研討是一種常見的學習方式。隨著閱讀的深入，一些獨特的心得與體會也隨之產(chǎn)生。本文對我在閱讀研討中獲得的心得體會進行了總結(jié)和探討。
    一、善于傾聽他人的觀點。
    在閱讀研討中，首先要做到的就是善于傾聽他人的觀點，尊重和理解他人的看法。擁有誠懇的溝通，能夠讓我們心平氣和地與他人交流討論不同的觀點，相互補充和分享。這樣的交流有助于形成個人獨立的思想和觀點，更有利于自己的職場發(fā)展。
    二、學會合理表達自己的觀點。
    在傾聽別人的觀點之后，我們也需要學會合理表達自己的觀點。我們可以通過回顧和總結(jié)討論結(jié)果來表達自己的觀點，同時，也要注意自己的措辭在其中扮演的重要角色。就像高中時常聽到的“有言在先”，在表達時，我們要盡量避免情緒化的觀點，避免使用一些過激的詞語。這些都會影響他人的理解和接受程度。
    三、多角度思考問題。
    在閱讀研討中，我們遇到的問題并不是單一的，會有各種各樣的問題和情況。如果我們僅僅從一個角度看待問題，那么就很難全面深入地理解這些問題。因此要學會多角度地思考問題，充分考慮問題的各種方面，這樣才能夠更深入地了解問題，更高效地得出解決問題的方法。
    四、跟隨著自己的節(jié)奏。
    在參加閱讀研討活動時，一定要跟隨自己的節(jié)奏。如果時間充足，我們可以適當?shù)耐卣褂懻摃r間，深入研究一個觀點或一段內(nèi)容；如果時間有限，則可以適當?shù)暮喕懻摰姆秶蛢?nèi)容，將注意力更專注于核心內(nèi)容上。這樣做，不僅能保證自己能夠有足夠的發(fā)言機會，還能夠在保證質(zhì)量的前提下盡量多的向他人借鑒和學習。
    五、持之以恒，堅持閱讀研討。
    在大學學習中，閱讀研討活動會是一項常規(guī)任務(wù)，我們也需要持之以恒地進行這項活動。在這個過程中，我們會不斷的學習新知識、交流新思想、升級個人能力，而這些都是我們發(fā)揮自身潛力并未未來做好準備的重要保證。所以，無論何時都要認真、高效地參與閱讀研討活動。
    閱讀研討活動對于我們解決實踐問題、提升個人能力都是有一定幫助的。在這些活動中，我們不能僅僅是被動的接受知識，更需要積極參與其中，創(chuàng)造性地思考和總結(jié)，將理論知識和實際應(yīng)用緊密結(jié)合，為自己的未來和社會記錄下精彩的一頁。
    閱讀研討心得篇七
    近年來，許多人認識到了閱讀的重要性，無論是用于娛樂還是為了獲得知識和提高自己的素養(yǎng)。在閱讀的過程中，研討也已經(jīng)成為了一個重要的組成部分，可以幫助我們更好地理解和吸收閱讀內(nèi)容。下面是對研討的一些心得體會，希望能夠?qū)Ω玫剡M行研討有所幫助。
    第一段：研討的前期準備工作和注意事項。
    在進行研討之前，我們需要做好一些準備工作。首先，準備好閱讀材料，可以盡量多做筆記；其次，明確研討的主題和范圍，并在安排好時間后通知參與者；最后，保證參與者的數(shù)量在不少于3人，并確定一位主持人負責組織和掌控研討的節(jié)奏。在進行研討時，注意事項也是非常重要的。首先，避免在研討時闡述過多個人見解，而是應(yīng)采用旁觀者角度；其次，營造一個和諧的氛圍，避免爭論和爭執(zhí)。
    第二段：談?wù)勓杏懙膶嶋H應(yīng)用。
    在進行研討時，有些總結(jié)和方法是非常有用的。首先，讓每個人分別提出他們對于閱讀中的關(guān)鍵問題的想法，然后大家可以一起討論；其次，通過問問題來促進研討的必要性和更深入的理解。這些方法可以幫助大家更加深入地探討問題，并得到更深刻的認識和思考。
    第三段：多元化的參與者對研討效果的影響。
    研討的效果還與參與者的多樣性有關(guān)。有時，參與者的不同背景和經(jīng)驗對于研討的效果是非常有幫助的。因為在這種情況下，不同的人可以從自己的視角提出問題和解決方法，幫助大家在更深入的層次上思考問題。因此，組織人員應(yīng)該合理調(diào)配參與者，以達到最佳的研討效果。
    第四段：如何做到高效的研討。
    研討的實際效果還取決于研討的方式和節(jié)奏。有時，我們可能會發(fā)現(xiàn)研討只是在重復講述某些問題，而沒有達到新的高度。為了避免這種情況，我們應(yīng)該盡可能系統(tǒng)地論述問題，并給出結(jié)論。這樣，在結(jié)論中將問題進行分類和匯總，有利于更深入地理解和總結(jié)其中的信息。
    第五段：總結(jié)和感想。
    總的來說，閱讀中的研討并不僅僅是一個口頭交流的過程，而是需要做好充分的準備工作，避免沖突，營造和諧的氛圍，實現(xiàn)高效率。在研討中充分發(fā)揮多元化的參與者的作用，也是實現(xiàn)效率的重要方面之一。在實際中，我們還需要注重靈活運用研討方式，采取合理的算法和節(jié)奏，以最大限度地實現(xiàn)提升和啟發(fā)的效果。通過研討，大家一起沉淀和提升自己的知識儲備和思考能力，也同時帶來更好的感悟和體會。
    閱讀研討心得篇八
    小學作文是小學語文教學中的重難點，作文教學歷來讓教師感到頭疼，也是小學生最不愿意完成的功課。針對這一現(xiàn)象我校進行了一學期的教研活動，下面是我在教研活動中的一些心得體會。
    一、從“仿寫”起步，引導興趣寫作。
    我們首先可以通過讓學生仿照課文中精彩的句子、段落來練習寫作，在課內(nèi)給予點撥，課外閱讀中給予引導，并鼓勵學生進行仿定，使學生掌握句子修辭手法的運用、開頭結(jié)尾的呼應(yīng)描寫、人物心理活動的刻畫，環(huán)境描寫的襯托等知識，其次我們根據(jù)學生的思維發(fā)展，逐步引導從機械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。
    二、指導目的閱讀，積累寫作素材。
    對小學生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，因此我們要培養(yǎng)學生閱讀的積極性，并將閱讀變成每個學生的自覺行動。首先，我們可以通過在班內(nèi)開展讀書法動，指導學生讀書的方法，讓學生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習慣；同時還要求學生擠時間背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅實的基礎(chǔ)。其次，通過搞課外閱讀知識競賽，激發(fā)學生閱讀的積極性，培養(yǎng)學生自學閱讀的習慣。
    三、增加生活體驗，發(fā)掘身邊資源。
    學生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學生的觀察力，否則，學生還會出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問題。
    小學生智能發(fā)展還處于低級階段，“無意注意”占主導地位，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)“情緒性”的特點，先指導定向觀察，把學生帶進特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，激發(fā)學生主動參與并創(chuàng)造性表達的欲望。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)引導學生把目光投向廣闊的生活天地，隨機觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物，學生一旦養(yǎng)成了隨機觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力會不斷地增強，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，作文時便會“文思泉涌”，得心應(yīng)手。
    作文貴在真，只要教師能適當引導，學生們是有米下鍋的，而且會熬出一鍋好粥的。
    總之，這學期的教研活動對于我自己的作文教學實在是幫助不少，打開了我的思路，看到了自己的不足。以前在作文教學上我已經(jīng)有了一些思路，現(xiàn)在我可以利用這個契機進一步完善自己的教學。
    閱讀研討心得篇九
    自古以來，名著閱讀一直是人們修養(yǎng)和文化底蘊的重要內(nèi)容。大量的作品一直以來都是經(jīng)得起時間的考驗和繁多的人類經(jīng)歷檢驗的，它們賦予我們智慧，讓我們深刻地理解生活的意義。然而對于普通人而言，在繁忙的生活中很難有時間來閱讀名著，更不用說進行深入研討了。但是，通過對名著的閱讀和研討能夠提高個人的語言表達能力、調(diào)整態(tài)度和增加人生閱歷等方面。在此，我將分享我的一些關(guān)于名著閱讀和研討的心得體會。
    第二段：閱讀名著的重要性。
    閱讀名著是拓展視野的一種方式，通過名著可以了解到文化、歷史背景、社會問題和審美標準等。讀經(jīng)典作品是一種自我修養(yǎng)，如果我們不了解經(jīng)典作品，很難把自己放在全球性的經(jīng)濟、政治和文化變化中，并且找到自己的位置。閱讀名著還能夠挖掘出文字背后的深層意義，理解到對其散發(fā)出的詩意和哲思。經(jīng)典的價值不是一朝一夕的，而是穿越時空的，讀經(jīng)典就是要閱讀那些被時間證實過的、被生活驗證過的、被人們所認可的。
    第三段：研討名著的意義。
    研討名著不僅能夠更深層次的理解書中的意義和思想，還能夠提高我們的思維能力和語言表達能力。在研討的過程中，它不僅考驗我們的批判性思維能力，但同時也可以在與他人交流和反饋的過程中加強我們的語言表達和理解能力，更深層的解讀和分析書中的情節(jié)和章節(jié)。此外，研討名著還可以幫助我們形成良好的團隊協(xié)作等工作能力，培養(yǎng)我們的社交能力和組織能力，進而使團隊達成共同的目標。
    我已經(jīng)在大學時期以及在職期間閱讀了大量的名著，包括《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《論語》、《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等等。閱讀名著讓我更好地理解到中華文化的獨特，也使我從充足歷史文化的維度深刻把握到生命的真諦。研討名著則是讓我成為更好的團隊合作者和溝通者。在團隊研究《紅樓夢》這部書的時候，我從其他人的角度了解到了不同的想法和觀點，這對于我們最終的分析和理解起到了幫助作用。
    第五段：結(jié)論。
    經(jīng)典名著一直是人們所忠于的文學精華，閱讀和研討名著是我們在人生旅途中的一種必要修養(yǎng)，文化的底蘊和繼承。在我們不斷追求新時代和更高生活質(zhì)量的今天，重視對名著的閱讀和研討將我們的生活增添了許多智慧和色彩，視野也更廣闊。希望我們每個人都能找到適合自己的經(jīng)典，從中找到自己，增加閱歷，不斷努力成為一個更加有內(nèi)涵的人。
    閱讀研討心得篇十
    4月25日是一個特別的日子，今天在乍浦鎮(zhèn)南灣幼兒園里舉行著沿海片幼兒“早期閱讀”教學研討活動。在這里我享受了一頓豐厚精神的午餐，甚至在活動結(jié)束時我臉上還是掛著笑容，心里還是回味無窮，意猶未盡。我想，真正的滿足莫過于今天的四個早期閱讀活動和祝小雋老師的精彩講座了！
    上午我們觀摩了四個特別的教學活動，分別是乍浦中心幼兒園李秀平老師的小班早期閱讀《蘿卜屋》,百花藝術(shù)幼兒園王俞麗老師的中班繪本閱讀《我是彩虹魚》，上海浦南幼兒園劉穎老師的小班美術(shù)閱讀《小金魚逃走了》，還有上海浦南幼兒園名師祝曉雋老師的大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》。
    四個活動都非常的精彩，真是令人大飽眼福??！李老師聲音非常的動聽，給人親切的感覺，而且故事選材適合小班年齡特點，情節(jié)很有趣?？蓯鄣男∝i把小兔的蘿卜屋給吃掉了，后來小豬請小兔到自己的家，小兔幫助小豬收拾整理房子，后來小豬和同伴們幫助小兔重造房子。幼兒通過閱讀故事，體驗知錯就改，關(guān)心幫助他人的快樂。王老師給人感覺很穩(wěn)重，思路很清晰，特別是提問都很開放。李老師在活動中讓幼兒大膽猜測和想象故事的進程，在分享和互動閱讀中理解故事內(nèi)涵，懂得友誼的珍貴和分享的快樂。劉穎老師是一位教齡只有三年的青年教師，但是她的上課方式很特別，回應(yīng)很及時很豐富。雖然整個活動時間雖然有點長，但是幼兒一直保持著興趣，聽課的老師也在體驗著一種新的閱讀方式（美術(shù)閱讀）帶來的快樂和新奇。
    最后一個活動是祝老師的《狐貍爸爸鴨兒子》，一聽到題目就覺得這是一個很有趣的故事。祝老師的.課堂很輕松，很幽默，她的回應(yīng)更是絕妙，聽她的課是一種美的享受。今天我把她的回應(yīng)都記了下來，仔細看看，回應(yīng)里面包含著祝老師豐富的知識經(jīng)驗，活躍的思維，還有愛孩子的心。在積極有效回應(yīng)孩子這方面我還是很欠缺的，我會朝著祝老師今天給我們的回應(yīng)訣竅，在我的課堂中進行實踐的。
    下午是祝老師的講座，真是一個特別的講座。祝老師的講座很輕松，很幽默更讓人感覺她不是在給我們做講座，而是在跟我們聊天，朋友與朋友之間心與心的接觸。一開始祝老師對上午的活動進行點評。從第一個教學活動《蘿卜屋》為例，講解制定活動目標的三個要點。1、準。（符合幼兒年齡特點）2、具體。（活動的獨特性）3、可操作性。（指向放在目標里）這樣的講解通俗易懂，便于操作。
    閱讀研討心得篇十一
    靈臺縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教個人工作總結(jié)xx年10月8日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教活動。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一個月的奔波。
    此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
    一、雙方關(guān)愛，堅定交流信念。
    交流之處，領(lǐng)導給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅定信心，并派車把我們送到交流學校。交流期間，兩位領(lǐng)導親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時間，親自來交流校探望我們，給我們送去了暖暖和關(guān)心，堅定了我們在交流校一定干好的決心。
    龍門學區(qū)和中心小學的領(lǐng)導、教師更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，解決食宿問題和工作中的困難。面對天氣變冷，及時給我們安裝爐具，送來煤炭，解決我們學習、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。
    二、銳意進取，提高自身素質(zhì)。
    交流學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然沒有我校寬敞明亮的教學樓，平整舒適的硬化路，但全校20名教職工中，年齡在五十歲以上的占了一半多，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學到了許多教學方法和管理班級的經(jīng)驗。
    時加強學習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
    三、主動學習，注重個人發(fā)展。
    1、深入教學。
    搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學。來到龍門中心小學，擔任二年級數(shù)學、一二年級體育和六年級科學教學，數(shù)學課充分發(fā)揮學生的主體地位，采用啟發(fā)式教學；體育課通過游戲愉悅學生的身心；科學課多做實驗，激發(fā)學生學習熱情。
    2、搞好教研。
    交流期間，主動進行聽課、評課，聽課次數(shù)達十八次以上。
    教學質(zhì)量的全面提高、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的教學研討中，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經(jīng)驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    3關(guān)愛學生。
    學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，由于村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課余時間安排學生表演節(jié)目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。
    總而言之，作為一名教師，特別是年輕教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
    閱讀研討心得篇十二
    1921年7月的一個夜晚，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界一座二層居民小樓中秘密開幕，一個以馬克思列寧主義為行動指南的政黨誕生了。黎明的光輝掙脫出黑暗，在人們的心中劃過，為夜行的人們啟明。自此，我們黨深深地扎根于中華大地，孜孜不倦的汲取著營養(yǎng)，直至枝繁葉茂。
    “沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”并不簡簡單單的只是一句歌詞，它道出了當時四萬萬中國人內(nèi)心最真摯的聲音。沖決歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢。
    中國歷史的衣裙纏裹著多少恥辱與苦痛，百年前的清政府腐朽沒落，英法聯(lián)軍的堅船利炮轟開了中國的大門，圓明園的熊熊烈火燒毀了泱泱大國的驕傲與尊嚴，侵略者的燒殺擄掠鞭笞著古老民族的脊梁。國人的心被釘在恥辱柱上滴血，苦難的中國走向何處，黑沉沉的大地見不到一絲曙光。時局動蕩，國運衰敗，泱泱中華，危如累卵。中國共產(chǎn)黨成立以前，無數(shù)勵精救亡圖存的先輩們，以救國救民為己任，前赴后繼，不懈探索，尋找民族的出路，但由于沒有找到科學的理論、正確的道路和可依靠的社會力量，一次又一次的失敗了，無數(shù)志士仁人為此抱終天之恨。在這至暗時刻，中國共產(chǎn)黨的誕生，如一顆驟亮的星辰，刺破了如墨的夜空，給飽受戰(zhàn)亂、災(zāi)難深重的中國人民帶來了希望。
    從此，中國共產(chǎn)黨肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，帶領(lǐng)人民走上自強自救的征途，無數(shù)共產(chǎn)黨人，拋頭顱、灑熱血，謀求民族獨立、人民解放和國家富強，雖歷經(jīng)磨難仍初心不改。
    如今，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了100年的風雨滄桑，從創(chuàng)立走到今天，取得了讓世界矚目的成就。每當五星紅旗在藍天飄揚，國歌聲在晴空回蕩時，民族自尊的血液就會在千千萬萬炎黃子孫的血管中沸騰?；赝麣v史的長河，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族，從威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，從林則徐虎門銷煙的壯舉，到義和團怒打洋人的愛國者的拳拳赤子之心……每個名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊，正是這樣一個不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，又是這不屈不撓的民族精神，呼喚著我心底的自豪。
    革命先輩們是榜樣，中國共產(chǎn)黨是信仰!梁啟超先生在《少年中國說》中說：“少年富，則國富;少年強，則國強?！碑敶嗄晟陱妵鴷r代，肩負強國使命，我們注定要在黨的領(lǐng)導下，堅定傳承中國道路、中國精神、中國力量，奮勇投身中國共產(chǎn)黨繪就的實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖，奮力將建成社會主義現(xiàn)代化強國的目標在自己手中變成現(xiàn)實。這是當代青年千載難逢的歷史榮光，更是當代青年責無旁貸的歷史使命。
    有先賢曾言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，有大丈夫高呼“天下興亡，匹夫有責”，有廉吏低語“位卑未敢忘憂國”，有雅士笑談“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，現(xiàn)如今的我們又當如何!在歷史上，凡是對人類進步事業(yè)作出重大貢獻的人，大都從青年時代起就高擎理想的火把，樹立起遠大的奮斗目標。青年有沒有遠大理想，有沒有奮斗激情，有沒有堅定信念，能不能成為中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，事關(guān)黨的事業(yè)的持續(xù)推進，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)中華民族的偉大復興。
    青年一代更應(yīng)該有自強不息、只爭朝夕、堅持不懈的奮斗精神，面對困難和問題要有巋然不動的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過歷史的接力棒，走好“新長征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚鞭自奮蹄”的昂揚斗志，涵養(yǎng)初心、把握時機，擼起袖子加油干，“不忘初心，牢記使命”，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出新的貢獻。
    在此，我想對黨說——作為新時代的新青年，作為中國鐵路發(fā)展的生力軍，我一定會接好先輩們交給我的那個叫做“歷史”的接力棒——銘記歷史，以史為鑒，做好我們這一輩人的承前啟后。今人在談古，后人又何嘗不會論今!
    很慶幸組織愿意相信我，愿意接納我，讓我能夠成為一名“光榮”的共產(chǎn)黨人，在余生中為共產(chǎn)主義事業(yè)出自己的一份力。既然選擇了鐵路事業(yè)作為我人生中展現(xiàn)自己生命價值、為國家和人民服務(wù)的平臺，那今后我一定會恪守我們“責任心+責任制+基本功=安全正點”的崗位準則，不斷強化自己的責任心，認真學習規(guī)章制度，嚴格落實作業(yè)標準，確保鐵路安全生產(chǎn)。
    作為車務(wù)系統(tǒng)的一份子，工作中涉及到的不僅僅是身邊同事的作業(yè)安全、各個部門系統(tǒng)的人員安全和作業(yè)安全，更涉及人民群眾的生命財產(chǎn)安全，我們的工作容不得一絲馬虎。
    我是一顆螺絲釘，哪里需要，哪里釘!我會在工作中做一名合格的鐵路人，在社會中做一名合格的共產(chǎn)黨員。用自己的力量帶動身邊的有志青年，幫他們積極向黨組織靠攏，共同進步，同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，融會貫通，共同為鐵路的發(fā)展努力!
    閱讀研討心得篇十三
    閱讀研討心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的閱讀研討心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀研討心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
    為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。聽后受益匪淺,也為自己的教學指點了迷津,指明了方向.在課堂教學中，教師們注重通過“以學為主當堂達標”的模式，真正在課堂上落實在行動中。同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了“以學為主當堂達標”的目標。
    一、切實體現(xiàn)了教師“導”的作用，重視了學法引領(lǐng)。
    法國一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發(fā)學生。因此要體現(xiàn)“以學為主”，就要教給學生“如何學”。根據(jù)不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發(fā)學生智慧、引領(lǐng)學生學習、激發(fā)學生興趣、構(gòu)建學科知識的作用。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導有方。這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。
    二、“先學后交，當堂達標”，這是衡量學與教的一面鏡子。
    “先學后交”與“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學習、交流學習、交叉學習。學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法;學生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標。
    “以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉(zhuǎn)變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉(zhuǎn)變;學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉(zhuǎn)變。
    反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把“預習”和“反饋”當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導、中無引導、后無點評”，其實，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會;二是在‘預習、反饋’兩個環(huán)節(jié)著重解決學困生問題，重點關(guān)注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況;三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。我想，我校學情與之有相似之處，這應(yīng)該是今后我們進一步落實“以學為主，當堂達標”課堂教學模式的長期性任務(wù).
    三、實施有效的評價，以發(fā)揮合作學習的作用。
    首先，要制定適宜的小組合作學習目標。在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現(xiàn)目標，通過相互協(xié)作，完成共同的學習任務(wù)。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。其次，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學困生的關(guān)系。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來;在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程;教師行間指導時，應(yīng)重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。
    小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發(fā)出生命與活力。
    我校組織一些教師到北京八角北路小學參加了北京石景山區(qū)小學各學科的研討活動，
    小學數(shù)學研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學及北京石景山區(qū)小學數(shù)學研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準備的課，親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動。
    在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學讓我看到的是，教師與學生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當學生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學生的距離，也很自然的把學生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領(lǐng)，學生的有效參與，很輕松的完成了教學任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學非常的不好組織，尤其是在認識人民幣時，學生非常的活躍，拿著自己框里老師準備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。
    其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學都體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當學生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學生找一找生活中的這樣例子，學生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學生站排……使學生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。
    再如馬老師的《認識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導入新課，使學生認識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)進行教學：學生先在用老師準備好的的人民幣來認識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認識元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學生對人民幣的認識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
    每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能充分讓學生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學生的求知欲望，所以整節(jié)課學生學得特別賣勁，課堂課堂學習氣氛非常熱烈，每個學生都愿意參于到學習中去。充分體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。趙燕老師的《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
    最后我充分感受到了他們深厚的教學功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進行了充分的練習?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學目標，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認識人民幣》，教學目標把握準確，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學生，能從學生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學理念;趙燕老師的《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學生的具體情況做更細致的安排。形成有教師教學個性的教學。分三個部分進行教學：首先讓學生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學生自己用學具擺，接著借助計算器認識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習題的設(shè)計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨具匠心的設(shè)計和有層次的引導培養(yǎng)了學生自主學習的能力。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數(shù)來認識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調(diào)查得知學生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認識一萬。教師根據(jù)學生的認知方法，進行的教材進行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計為讓學生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了新課程倡導的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。
    總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。每堂課細細地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學習的東西有很多很多，所以在今后的教學中我要更加積極努力的學習先進的教學理論和提高自己的教學水平，逐步提高和完善自己的課堂教學。我會把這次參觀學習到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，爭取使自己的教學工作能有一個新的進展。
    本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容，過程和心得體會。論文的方法是作總結(jié)，書寫，排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認識并作出總結(jié)。
    目錄。
    1·內(nèi)容。
    2·參與過程。
    3·總結(jié)。
    一.內(nèi)容。
    本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導，自我認識，小組合作及個人獨立任務(wù)。研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來發(fā)展。機械電子是工程學科中的一個跨學科專業(yè)，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎(chǔ)上建立起來。機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機電一體化專業(yè)的理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。需要具有制圖、機電信號采集轉(zhuǎn)換與檢測、機電系統(tǒng)微機與plc控制、文獻檢索等基本技能。有較強的數(shù)控機床操作、調(diào)試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現(xiàn)代技術(shù)手段測試機電參數(shù)、合理運用機電設(shè)備的能力。具有機電產(chǎn)品的開發(fā)運用能力。具有機械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計的能力。具有機械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機械設(shè)計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設(shè)計、制造、管理、教學、開發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。
    自我認識即介紹自己及上大學的目的、未來目標，這使我們對自己有了更深的認識，并能在今后的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發(fā)揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。
    小組做兩次關(guān)于機械電子工程專業(yè)知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺上講解，回答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務(wù)。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認識與感情。
    個人獨立做ppt是對前兩次小組做ppt學習到什么的應(yīng)用，將個人的責任放大，一個人負責整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛煉到位，真正體驗每個環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺解說，最終“脫離組織，獨樹一幟”。
    二、參與過程。
    本小組做了“關(guān)于對機械電子工程專業(yè)認識”，“機械手”兩個ppt,。
    第一個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,三人負責講解，一人負責回答問題。第二個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,二人負責講解，兩人負責回答問題。
    三、總結(jié)。
    新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應(yīng)該學些什么，我們主要應(yīng)該學那些方面的知識，我們在四年里應(yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。
    其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。
    新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領(lǐng)會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。
    新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領(lǐng)略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。
    新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想!
    閱讀研討心得篇十四
    昨天聽了陳老師執(zhí)教的《公儀休拒收禮物》和韋老師執(zhí)教的《秦兵馬傭》,讓我對《讓個性化的花盛開在閱讀教學中》這一主題又有了新的認識。兩位老師的課堂教學也盡量體現(xiàn)學生的個性閱讀，可見她們在設(shè)計教學時是緊扣研討主題的。我認為兩節(jié)課在教學過程中體現(xiàn)個性閱讀有以下幾個方面：一，都能做到課堂閱讀向課外延伸，讓學生能自主地選擇課外書閱讀，擴大學生的閱讀量，使學生的個性閱讀得到提升。二，課堂教學中，兩位老師都設(shè)計有讓學生自由選擇自己喜歡的段落自由朗讀，充分展現(xiàn)學生的`個性閱讀。三，教學中都設(shè)計有表演，讓學生在表演中感悟文本，從而更好地表現(xiàn)個性閱讀。借此談?wù)勎业慕ㄗh：陳老師在教學時有一環(huán)節(jié)先讓學生練習讀子明和公儀休的對話，然后讓一個學習小組的學生一起分角色表演讀，如果讓兩名學生分角色讀可能效果會更好，也更能體現(xiàn)學生的個性閱讀。韋老師兵馬傭的課件出示較早，取代了閱讀感悟，學生還沒有品詞、品句、品段就出示兵馬傭圖，無形中限制了學生“海闊憑魚游，天高任鳥飛”的想象，剝奪了學生感悟語言文字背后內(nèi)涵的機會。為此學生感悟不透，也就不能讀出兵馬傭的個性特征。不過，韋老師認真的態(tài)度值的我學習。
    閱讀研討心得篇十五
    公安部門認真實施了校園安全“守護工程”，大力開展了“三警護校”工作。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年干部在全縣工作總結(jié)暨經(jīng)驗交流會上的講話，希望大家喜歡。
    同志們：
    大家好!我們今天召開的這個年終總結(jié)大會，是經(jīng)請示縣委主管領(lǐng)導同意后召開的。這是全縣人民在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，嚴格管控疫情、并取得階段性勝利的新形勢下召開的線下工作會議，足以見得縣委、縣政府對關(guān)心下一代工作的高度重視。剛才，利用上午兩個鐘頭的時間，進行了分組工作匯報，接著集中大會進行五個典型經(jīng)驗交流。一年來，城鄉(xiāng)各關(guān)工委緊緊依靠縣委領(lǐng)導，圍繞中心、服務(wù)大局，熱心關(guān)愛青少年成長成才。無論是在黨建帶關(guān)建方面，還是在助力鄉(xiāng)村振興方面都取得了較為突出的業(yè)績，這是應(yīng)該充分肯定的。當然，還程度不同地存在些不足，有待于今后改進。下面，我就全縣一年來的工作做以簡要回顧，同時，也對如何做好xxxx年的關(guān)工工作談幾點意見。
    一、關(guān)于20xx年的關(guān)工工作。
    (一)以總書記的系列教導為指引，思想建設(shè)工作實現(xiàn)了新突破。
    深入學習習總書記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示，思想建設(shè)有了新的提高。
    這一年，我們堅持以上帶下、上下聯(lián)動，認真指導各級關(guān)工組織和“五老”反復深入地學習了習總書記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示。使大家在政治方向、時代主題、使命任務(wù)、動力源泉、根本保證等方面，進一步加深了理解。從而，充分把握了新時代關(guān)工工作的新任務(wù)、新要求，進一步推進了工作理念、工作方式、制度機制、組織設(shè)置等方面的創(chuàng)新，在促進青少年健康成長，推進關(guān)工組織的自身建設(shè)上實現(xiàn)了新提升。
    積級開展黨史學習教育，愛黨愛國增添了新動力。
    縣關(guān)工委不僅積極組織駐會班子成員帶頭學習，而且還先后下發(fā)了《關(guān)于在全縣深入開展黨史學習教育的實施意見》和《關(guān)于在全縣上下深入開展“學百年史、答百道題、唱百首歌、迎百年華誕”主題教育活動的通知》。要求城鄉(xiāng)關(guān)工委務(wù)必把黨史學習教育納入重要議事日程，結(jié)合本地實際、采取靈活多樣的方式，切實搞好“五老”的培訓與輔導，使他們真正做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”;各中小學都要把黨史學習教育與教學工作融為一體，千方百計地引導孩子們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，矢志不渝地聽黨話、跟黨走，爭做一名中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。進而使全縣上下，尤其是中小學的黨史學習教育活動成效更加顯著;學習教育水平步步攀升;廣大青少年的愛黨愛國熱情空前提高;聽黨話、跟黨走的步履日益堅定。
    廣泛掀起慶祝建黨百年活動，關(guān)工工作使命感更加明確。
    深入領(lǐng)會習總書記對青少年的殷切期望;深入領(lǐng)會習近平總書記對全體共產(chǎn)黨員發(fā)出的偉大號召;深入領(lǐng)會“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的根本要求。從而，使我縣的關(guān)工工作在“七一”講話精神指引下，展示出了聯(lián)系實際奮進新征程、建功新時代的喜人態(tài)勢。教育關(guān)工委努力堅持“合格+特色”的思路服務(wù)青少年，他們維系“一校一特”的定位，引領(lǐng)各中小學在“新”字上動腦筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同時，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學開展的面向基層、面向群眾的對象化、分眾化宣講學習也步步深入;關(guān)工工作與鄉(xiāng)村振興有機結(jié)合的五老關(guān)愛活動效果也更有起色。
    (二)、以服務(wù)青少年成長成才為根本，五老關(guān)愛保護工作體現(xiàn)了再提高。
    對青少年的思想道德教育工作持續(xù)深入。
    總體講，今年的青少年思想教育工作是以黨史學習教育為核心全面展開的，并做到了與“中華魂”讀書緊密結(jié)合，悉心把“民族復興的旗幟”讀本的學習與黨史學習教育融為一體。為確保相關(guān)活動有序進行，在各個階段，縣關(guān)工委都不失時機地進行了部署。教育系統(tǒng)切實把學習教育納入重要議事日程，著力在活化思想上用氣力。他們不僅專門召開了各中小學主要領(lǐng)導參加的學習動員大會，認真?zhèn)鬟_貫徹上級的會議精神，而且還要求城鄉(xiāng)各中小學結(jié)合青少年的身心特點和認知規(guī)律，以“學、看、讀、唱、講、做”等方式深化學習、付諸實踐。
    他們一方面有計劃地安排教育講師團的“五老”深入基層學校進行演講;另一方面，又協(xié)助教師進修校邀請了xx省教育發(fā)展學院副研究員孟慶霞同志來青，為教師們做了題為《學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行——黨史教育融入思政課教學的實踐路徑》的專題講座。通過系列活動，不僅使青少年進一步懂得了紅船精神、紅軍精神、長征精神、抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，而且也進一步了解了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍;中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍;中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。使紅色基因真正成為了引領(lǐng)青少年肩負新長征使命、向著第二個百年奮斗目標破浪前行的xx動力，為將來成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
    在集中精力強化黨史學習教育的同時，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學還以《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》為指導，以誠信建設(shè)為核心，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，認真加強了青少年的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè);持續(xù)開展了“十小明星”評選活動，使“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”活動進一步深化。千方百計地引導青少年自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成了律己修身、崇德向善、孝老敬親、精忠報國的道德風尚。
    對特殊群體的關(guān)愛保護工作再度加強。
    今年以來，在關(guān)愛弱勢群體和特殊群體方面，城鄉(xiāng)致力做到了制度建設(shè)常態(tài)化、扶困濟貧多元化、關(guān)愛留守全面化。絕大多數(shù)關(guān)工委都按照縣政府《關(guān)于關(guān)愛和保護孤困兒童和留守兒童工作實施辦法》的要求，先后建立健全了留守兒童關(guān)愛與保護領(lǐng)導小組、留守兒童信息庫制度、“五老”幫扶留守和孤困兒童解困制度、愛心活動心理扶慰制度、陣地建設(shè)強化制度、關(guān)工組織與其它相關(guān)組織聯(lián)席制度。構(gòu)建起了“以家庭監(jiān)督為基礎(chǔ)、以學校陣地為主軸、以政府關(guān)愛為保障、以社會參與為補充”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守與孤困兒童關(guān)愛救助工作新格局，實現(xiàn)了關(guān)愛工作由一般關(guān)愛向重點幫扶的提升。不僅教育關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，主動與社區(qū)及相關(guān)部門配合，積極開展了助學、助困、助殘、助孤等幫扶活動。
    持續(xù)實施縣政府制定的“五助兩免一補”扶貧政策，向全縣xxxxx名貧困學生發(fā)放了助學資金近xxx萬元，而且在“金秋助學”、“陽光溫暖救助”活動中，也籌集資金xx萬元，對病殘兒童、對新入學的貧困大學生發(fā)放了路費和生活補助費。特別是xx鎮(zhèn)中心幼兒園又從幼兒的角度為我們樹立了關(guān)愛祖國下一代的標桿。他們傾心于孩子的現(xiàn)在，著眼于孩子的未來。在新家文化中愛孩子、在家園共建中愛孩子、在一日常規(guī)中愛孩子、在傳統(tǒng)節(jié)日中愛孩子、在特殊群體中愛孩子。尤其把單親和留守兒童做為關(guān)愛的重點，每學期都為這些孩子發(fā)放每人xxx元的補助;每位老師都與特困家庭孩子結(jié)對幫扶。使入園的孩子們每天都生活在快樂、溫馨的氛圍中，既減輕了家長的負擔，又保證了他們從小就在大愛的雨露中健康成長。
    家庭教育及家風培養(yǎng)工作深入開展。
    城鄉(xiāng)各關(guān)工委以習總書記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風”的論述為指導，持續(xù)深入地貫徹執(zhí)行中央九部委聯(lián)合頒發(fā)的《指導家庭教育的五年規(guī)劃》，把家教家風建設(shè)工作同青少年思想道德教育活動有機結(jié)合，進一步搭建了家庭、學校、社會、政府“四位一體”的工作平臺?；顒又?，縣關(guān)工委注重以榜樣的力量帶動全盤。不僅把被省關(guān)工委譽為“五老”為家庭教育做榜樣活動先進個人高云友同志的事跡在全縣上下廣泛宣傳，同時，還把xxxx年被中關(guān)委授予“中華魂”讀書一等獎的xx縣人民小學學生xx的事跡和被省關(guān)工委譽為“十小明星”的實驗小學xx鎮(zhèn)小學xx的事跡，在網(wǎng)上大力弘揚?；鶎痈麝P(guān)工委則以豐富多彩的活動開展宣傳教育，努力用良好的家風家訓提高家庭教育水平，引導青少年從弘揚家庭美德做起，用孝老愛親、尊老愛幼、勤勞善良、鄰里守望的美德浸潤自己的日常生活，使中華民族的良好家風化為了青少年做人的信條和生活的習慣。
    (三)、以服務(wù)中心大局為載體，助力鄉(xiāng)村振興工作彰顯了新作為。
    科技培訓提高了農(nóng)村青年的致富本領(lǐng)。
    一年來，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)各關(guān)工委悉心配合中心工作，以農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點，持續(xù)聯(lián)系縣鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學育奔”為抓手，通過結(jié)對幫扶、項目幫扶、陣地幫扶等方式助力鄉(xiāng)村振興;用“五老”服務(wù)新型經(jīng)營主體建設(shè)的實際行動，幫助青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實現(xiàn)了鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。xx鎮(zhèn)關(guān)工委先后三次協(xié)調(diào)農(nóng)技中心，為xxx多名青年傳授xx及粘玉米種植技術(shù)，使全鎮(zhèn)的特色種植迅速發(fā)展。鎮(zhèn)畜牧站先后六次邀請縣局技術(shù)人員來xx鎮(zhèn)，為xxx多名青年農(nóng)民講解黃肉牛和生豬養(yǎng)殖技術(shù)，使全鎮(zhèn)養(yǎng)牛xx頭以上的大戶達到了xx戶，普養(yǎng)戶達到了xxxx多戶，畜牧業(yè)經(jīng)濟真正成了全鎮(zhèn)經(jīng)濟的半壁江山。xx鎮(zhèn)關(guān)工委一方面請xx養(yǎng)鵝合作社社長、“五老”黃xx全身心地為全縣城鄉(xiāng)的養(yǎng)鵝大戶講解實用技術(shù)，使養(yǎng)鵝事業(yè)已覆蓋全縣xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、年養(yǎng)萬只大鵝以上的專業(yè)戶達xx多戶、全縣每年出欄大鵝xx多萬只;另一方面又請四季青瓜菜種植合作社社長、“五老”宋廣月為青年農(nóng)民講解瓜菜種植技術(shù)，請李勤本為鄉(xiāng)親們講解大棚蔬菜管理技術(shù)，使青年農(nóng)民學到了知識、豐富了視野，極大地推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠色經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。
    新型經(jīng)營主體的建設(shè)推進了鄉(xiāng)村振興。
    各級關(guān)工組織還著力圍繞服務(wù)縣域經(jīng)濟的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導產(chǎn)業(yè)，強化了對青年農(nóng)民的支持與輔導。努力擴大企業(yè)規(guī)模，建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，不斷提升產(chǎn)業(yè)的扶貧工作水平，極大地推進了新型經(jīng)營聯(lián)合體的建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真強化了“x+n”扶貧產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，把鄉(xiāng)村振興的偉業(yè)推向了跨越發(fā)展的新階段。一是加強了光伏和鐵騎力士產(chǎn)業(yè)項目的帶貧能力建設(shè)。繼續(xù)鞏固了該集團的xx個生豬育肥場和x個生豬擴繁場的基地建設(shè)，實現(xiàn)了全縣xxx個行政村、xxxxx戶貧困戶的全覆蓋。二是強化了涉農(nóng)項目的整合。投資xxxxx萬元，推進了生豬擴繁、農(nóng)業(yè)機械購置、食用菌基地、生豬交易市場、生豬養(yǎng)殖場、面粉加工廠等x個產(chǎn)業(yè)帶貧項目的建設(shè)。三是大力實施了特色種養(yǎng)的提升行動。使鮮食玉米、特色種養(yǎng)、小作坊加工等庭院經(jīng)濟體發(fā)展到xxxx戶，“兩牛一豬一禽”產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖戶達到xxxx戶。四是強化了新型經(jīng)營主體的發(fā)展能力。使全縣的各類合作社總數(shù)達到了xxxx家，家庭農(nóng)場達xxxx個。其中青年農(nóng)民牽頭創(chuàng)辦的占五分之一左右。特別是xx鎮(zhèn)關(guān)工委迎合著縣域經(jīng)濟發(fā)展的需要，組織“五老”奮力求索。通過招商引資，投入xxxx萬元，成立了xx縣xx紡織有限公司，建成了xxx噸短麻麻條的漢麻精紡纖維項目。解決了x個村、xx名青年農(nóng)民、xxxx畝漢麻的銷售問題，實現(xiàn)銷售收入xxx萬元、利潤xxx萬，安置xx名青年農(nóng)民就業(yè)。
    社會治理創(chuàng)新促進了農(nóng)村的和諧進步。
    今年以來，我們還遵照省市關(guān)工委的部署，面對鄉(xiāng)村振興偉業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄?，在全縣城鄉(xiāng)積極開展了社會治理創(chuàng)新工作。即：組織五老參與農(nóng)村“一約四會”(村規(guī)民約、村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會)和社區(qū)網(wǎng)格化管理，有效地促進了鄉(xiāng)村和諧進步。社會治理與綜合治理工作不同。綜合治理側(cè)重于“以法治亂”，而社會治理是側(cè)重于“村民自治”，是充分發(fā)揮“五老”的人脈優(yōu)勢和管理能力，通過組織“五老”參與農(nóng)村的“一約四會，進一步提高村級民主決策和民主管理水平，促進了鄉(xiāng)村和諧進步發(fā)展。
    這項工作開展以來，在農(nóng)村各級關(guān)工組織的引領(lǐng)下，廣大“五老”爭先恐后地做鄉(xiāng)村振興的宣傳員、村風文明的助推員、維護社會穩(wěn)定的調(diào)節(jié)員、街道衛(wèi)生的清掃員、鄉(xiāng)村振興的輔導員，有效地解決了各村屯的不正之風、調(diào)解了干部群眾的緊張關(guān)系、還助推了經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。特別是xx鎮(zhèn)，村村建成了“五老”議事中心、便民服務(wù)中心，推行了“兩議四公開”制度，補齊了民生短板，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)了跨越式發(fā)展、鄉(xiāng)風文明得到根本性改善、生態(tài)環(huán)境得到了有效治理，村民的生活條件也大大提高。不僅全面實施了硬化、亮化、綠化工程，解決了全鎮(zhèn)xxxx戶、xxxx口常住人口的供水問題，而且還解決了鎮(zhèn)所在地xxx多戶居民的集中供暖問題。最讓我們欣慰的是安居村的xx家農(nóng)民都住上了寬敞別致的二樓小別墅，為全省的社會主義新農(nóng)村建設(shè)樹立了難能可貴的好榜樣。
    (四)、以優(yōu)化環(huán)境為重點，綜合治理工作得到了大力加強。
    普法教育增強了青少年的法律意識。
    今年以來，我們還喜乘《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》修訂的東風，配合司法局、教育局等部門，大力在全縣上下強化了普法教育。縣關(guān)工委不僅在x月初新修訂的兩法公布之際，舉辦了有司法局、教育局有關(guān)負責同志、各街道關(guān)工委主任、副主任參加的培訓班，請司法局普法辦的領(lǐng)導為大家進行了新修訂的“兩法”的解讀，同時，還采取視頻講座的方式對兩法中規(guī)定的保護和預防條款;對政府、社會和學校應(yīng)承擔的責任和義務(wù);對關(guān)工委和五老在學習、宣傳、貫徹落實中應(yīng)發(fā)揮的作用等內(nèi)容進行了培訓。隨后，我們還就城鄉(xiāng)各關(guān)工委及各中小學如何學好“兩法”、用好“兩法”，真正在“兩法”的指導下，把“未成年人零犯罪”創(chuàng)建活動推向新階段發(fā)出了《通知》。教育關(guān)工委在城鎮(zhèn)各中小學開展了“六個一”活動，促進了孩子們法治素養(yǎng)和道德風尚的全面提升，堅定了他們對社會主義法治精神的信仰與追求。
    護苗行動保證了青少年的健康成長。
    今年以來，我們還認真實施了護苗行動。這是面對關(guān)工工作向第二個百年奮斗目標前進的新任務(wù)和疫情防控的新形勢，把助學、助困、助殘、助孤工作做深做細的實際舉措。由于疫情的影響，致使孩子們有時不能正常學習和生活，于是，城鄉(xiāng)各關(guān)工委和中小學認真強化了“三知”、“三多”、“三溝通”制度建設(shè);開展了“四關(guān)一撫”活動，千方百計地把黨的溫暖送到孩子們的心坎上。西城、北城關(guān)工委充分發(fā)揮聯(lián)動共育的優(yōu)勢，把關(guān)愛行動進學校、進社區(qū)、進家庭、進網(wǎng)絡(luò);東城、靖城關(guān)工委充分發(fā)揮司法所的作用，認真強化了對失足和入矯青少年的教育與幫扶;教育關(guān)工委配合黨政開展了“鍛煉身體好習慣”養(yǎng)成月活動，下發(fā)了《給學生家長的一封信》，要求家校同心，指導孩子們鍛煉好身體、保護好視力，從而，使廣大青少年的成長環(huán)境更加和諧、更加溫馨。
    網(wǎng)上關(guān)工推進了關(guān)工事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
    隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，今年，我縣城鄉(xiāng)各級關(guān)工組織還大力強化了關(guān)工工作的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。為進一步搞好網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上宣傳，城鄉(xiāng)各關(guān)工委都按要求為常務(wù)副主任配備了電腦，開啟了關(guān)工工作網(wǎng)頁，使關(guān)工工作的上報下達及信息、經(jīng)驗的傳輸更加方便快捷。教育關(guān)工委在黨政的關(guān)懷與支持下，先后舉辦了x期網(wǎng)絡(luò)培訓班，培訓“五老”和關(guān)工工作人員xxx多人次;局關(guān)工委建立了xx個關(guān)工工作群和家庭教育群，建立了信息收發(fā)工作制度;新建小學和xx五中還組織家長進行了網(wǎng)絡(luò)知識考試，召開了經(jīng)驗交流會，從而，大大提高了廣大關(guān)工工作者學網(wǎng)、用網(wǎng)的技能。
    綜合治理營造了校園及周邊的良好秩序。
    為了給中小學生營造溫馨、和諧的學習與生活環(huán)境，今年以來，公安部門認真實施了校園安全“守護工程”，大力開展了“三警護校”工作。他們以縣局制定的《xx縣公安局“三警護校”工作實施方案》為依托，充分發(fā)揮多警種協(xié)同作戰(zhàn)、執(zhí)法有力的優(yōu)勢，不僅強化了校內(nèi)的安保制度建設(shè)，培訓了安保員、開展了安全教育，提高了青少年的自我保護意識，而且也營造了校園周邊的良好秩序。
    (五)、以創(chuàng)建“五好”關(guān)工委為核心，“三型”關(guān)工組織建設(shè)展示出了再跨越。
    黨建帶關(guān)建機制持續(xù)發(fā)力。
    一年來，我們各級關(guān)工組織以xx鎮(zhèn)為榜樣，認真貫徹落實了習總書記關(guān)于黨建帶關(guān)建的重要指示精神，從政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面強化工作，以構(gòu)建“四納入、四統(tǒng)一、四到位”格局的實際舉措，不斷提高關(guān)工委的組織力、影響力和凝聚力，使“帶、建、聯(lián)”工作展示出了持續(xù)發(fā)力的良好態(tài)勢。
    班子隊伍建設(shè)日趨強化。
    今年以來，隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細則》的貫徹落實，我們還進一步強化了城鄉(xiāng)關(guān)工委的班子和隊伍建設(shè)。經(jīng)過新一輪“三年基層工作年”的創(chuàng)建，盡管我們城鄉(xiāng)各關(guān)工委的黨建帶關(guān)建工作越做越好;班子隊伍建設(shè)越來越健全;關(guān)工組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強;“五好”創(chuàng)建活動步步深入，使我們的關(guān)工工作充分發(fā)揮了強有力的參謀助手作用。但實事求是地說，我們?nèi)h還存在著城鎮(zhèn)好于農(nóng)村;學校和社區(qū)始于村屯的傾向。為了進一步強化班子隊伍建設(shè)，促進我縣關(guān)心下一代工作深入發(fā)展，六月份，我親自帶隊，和駐會班子成員一道，對全縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的關(guān)工工作進行了深入調(diào)研和全面檢查，做到了“一對一”地解決問題。在隊伍建設(shè)方面，我們持續(xù)本著“動態(tài)管理”的xx則，規(guī)勸年老體弱、家庭搬遷的“五老”退出。并通過組織宣傳、典型示范、個別談話、組織活動、登門聘請等多種形式廣泛發(fā)動，盡力動員年輕五老入列，不斷擴充十大員隊伍。到目前為止，全縣上下共有五老人員xxxx名、十大員xxxx名。與此同時，我們還伴隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細則》的發(fā)表、新入列成分的增多，大力加強了“五老”的培訓活動。在省委、省政府召開的慶祝省關(guān)工委成立xx周年表彰大會上，西城關(guān)工委被譽為省級關(guān)心下一代工作先進集體;教育關(guān)工委常務(wù)副主任趙福錄同志被譽為省級先進個人。
    基礎(chǔ)建設(shè)不斷鞏固。
    今年以來，為確保城鄉(xiāng)關(guān)工委的工作健康有序地深入開展，我們還在“三年基層工作年”的基礎(chǔ)上，進一步加強了基層的基礎(chǔ)建設(shè)。引領(lǐng)基層關(guān)工委認真建立健全了學習制度、會議制度、檢查制度、活動制度、激勵制度，并不斷對照鏡子找差距、補短板。使各級關(guān)工組織都做到了有章可循、有規(guī)可依，為切實做好關(guān)工工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在健全制度的基礎(chǔ)上，我們還對檢查中發(fā)現(xiàn)的、個別關(guān)工委在常務(wù)副主任撤換的時候不搞上下對接，致使正常工作前后斷條的問題;對個別關(guān)工委程度不同地存在著敷衍塞責、應(yīng)付了事，不能與時俱進的弊端提出了改進意見。要求各關(guān)工委務(wù)必以教育、西城、xx鎮(zhèn)等關(guān)工委為榜樣，以新修訂的《細則》為基準，摒棄疫情的影響，嚴肅認真地搞好基礎(chǔ)建設(shè)。特別是辦公條件和冊薄、資料等建設(shè)必須達標。因為這是檢驗一級組織工作開展如何的重要依據(jù)。
    調(diào)研工作越做越好。
    今年以來，為了進一步有針對性地搞好工作，我們不僅利用一個月的時間，對城鄉(xiāng)各關(guān)工委的“五好”創(chuàng)建情況、對青少年的黨史學習教育情況、助力鄉(xiāng)村振興情況、對特困及弱勢群體關(guān)愛情況、基層基礎(chǔ)建設(shè)情況進行了一次全面地調(diào)研。而且還就如何做好單方面的工作，通過寫研討文章和調(diào)研報告的形式進行了認真探討。在省委、省政府新修訂的《細則》發(fā)表之際，我拋磚引玉，第一時間撰寫了題為《新時代的關(guān)工工作任重而道遠》的研討文章，熱心指導新時代的關(guān)工工作，得到省市的好評;同時，教育關(guān)工委的常務(wù)副主任趙福錄同志也撰寫了題為《黨建帶關(guān)建，時刻引領(lǐng)著關(guān)工事業(yè)跨越發(fā)展》的調(diào)研報告;西城關(guān)工委常務(wù)副主任趙曉光同志撰寫了題為《只有抓好黨建帶關(guān)建，才能開創(chuàng)關(guān)工作新局面》的調(diào)研報告;xx鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任xx同志撰寫了題為《只有齊抓共管，形成合力，才能確保留守兒童健康成長》的調(diào)研報告，都從理論與實踐相結(jié)合的高度暢談了做好關(guān)工工作的寶貴經(jīng)驗，闡述了創(chuàng)造性開展工作的方式方法，同時，還對如何深入一步創(chuàng)新發(fā)展提出了很好的建設(shè)性意見。
    二、工作中存在的問題。
    部分領(lǐng)導認識不高、站位較低。
    習總書記明確指出，青少年是祖國的未來和民族的希望。青少年的思想道德、科學文化狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展、關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。而關(guān)心下一代工作，既是關(guān)系到黨和國家前途命運的戰(zhàn)略工程，又是關(guān)系到億萬家庭切身利益的民心工程，也是關(guān)系精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程、更是關(guān)系到青少年健康成長的希望工程。擔負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命和責任，對于全面建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢，具有重大的戰(zhàn)略意義。各關(guān)工委的常務(wù)副主任是青少年健康成長的領(lǐng)路人和保護神，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
    只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)愛青少年，才能確保他們健康成長，然而，通過今年六月份的全面視察發(fā)現(xiàn)，在我縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的常務(wù)副主任中，有為數(shù)不少的同志對關(guān)心下一代工作的重要意義根本沒有這樣高度地認識。他們把關(guān)工工作看成是可有可無的的生活小事，認為無須這樣小題大作。由于認識上不去，工作就不給力，所以工作中是平鋪直敘、應(yīng)付局面。更有甚者，竟然是在其位、不謀其政，敷衍塞責、得過且過。做為一個關(guān)工委的領(lǐng)路人，如果沒有為黨育人，為國育才的敬業(yè)意識，就不能能弘揚“忠誠敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實創(chuàng)新、無私奉獻”的“五老”精神;如果不能充分認識自己肩負職責的重要性，就不能積極主動地去為青少年服務(wù)。這就辜負了黨和人民的信任、貽誤了青少年的成長成才。這是一個必須引起我們注意的嚴重問題。
    工作開展得不夠平衡?？v觀全局，我認為，現(xiàn)在全縣上下的關(guān)工工作很不平衡。可分為三個檔次：業(yè)績突出的關(guān)工委占一半左右(xx);業(yè)績一般的有x個;工作比較被動的有x個。業(yè)績突出的單位不僅能積極主動地為青少年服務(wù)，而且還能審時度勢、務(wù)實創(chuàng)新;業(yè)績一般的單位是循規(guī)導矩、工作平平。雖能較好地完成縣關(guān)工委部署的工作任務(wù)，但事跡不突出、典型沒高度;而工作被動的單位則是推一推、動一動，有時推也不動。甚至在關(guān)工委深入基層檢查時，準備得不充分、匯報得支離破碎。既沒有常規(guī)的活動，更沒有典型的事例、關(guān)愛活動也很不具體。究其xx因，我們認為，這純屬常務(wù)副主任的事業(yè)心和責任感所致。教育和西城關(guān)工委之所以能被評為省級先進集體，就是因為趙福錄和趙曉光二位同志有一顆樂此不疲、無私奉獻，全心全意為青少年服務(wù)的紅心。而那些工作平平和業(yè)績不突出的單位，無疑是那里的常務(wù)副主任缺乏強烈的事業(yè)心和奮發(fā)進取意識。因為領(lǐng)導邁什么步，群眾就走什么路。更讓人感到不解的是，有幾個關(guān)工委的常務(wù)副主任由于年老體弱、家居搬遷，不能正常頂崗。致使工作產(chǎn)生了時斷時續(xù)的問題。這也是其關(guān)工委的工作不要務(wù)實創(chuàng)新、跨越發(fā)展的關(guān)鍵癥結(jié)。
    基礎(chǔ)建設(shè)參差不齊。幾年來，盡管我們先后兩次認真強化了“三年基層工作年”建設(shè)，使各關(guān)工委從“五好”活動的開展到辦公條件的武裝，從對青少年的關(guān)愛到各種檔案資料的建立健全都得到了大幅度的提高。但從今年的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有好幾個關(guān)工委不僅至今沒有辦公室、沒有圖板、沒有電腦，而且連最起碼的檔案和冊薄都很不完善。這就說明，你那里根本沒把關(guān)心下一代工作當回事，更不要說納入重要議事日程了。之所以有這樣不可思議的問題，一是因為個別關(guān)工委的常務(wù)副主任更替頻繁、接交不利;二是因為新上任的常務(wù)副主任責任感欠缺，不能按上級要求積極作為、迎頭趕上，因此，就遲遲使關(guān)工工作打不開局面。
    典型培養(yǎng)、總結(jié)、推廣的力度不強。
    榜樣的力量是無窮的。以點帶面歷來是助推工作跨越發(fā)展的有力舉措，可一年來，我們的許多關(guān)工委卻忽視了這一行之有效的做法。工作中順水推舟、得過且過。本來，在習總書記關(guān)于關(guān)心下一代重要指示的指引下，在中華復興的偉業(yè)中，無論是農(nóng)村，還是學校，無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是街道，都涌現(xiàn)出了一大批熱心為青少年服務(wù)的“五老”和“十大員”;奮力為中華之崛起而讀書的青少年;勇當脫貧致富帶頭人的有志青年農(nóng)民;悉心開展家庭教育的好家長;傾為為培養(yǎng)孩子們做貢獻的好教師等等。但由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學校、社區(qū)沒有充分認識到榜樣的引帶力量，疏于對典型的培養(yǎng)與總結(jié)，所以，不僅埋沒了奮進者的突出業(yè)跡，同時，也貽誤了關(guān)工事業(yè)的跨越發(fā)展。有的關(guān)工委，一年也不向縣關(guān)工委報送一個典型;有的關(guān)工委，既使在縣關(guān)工委的要求與催促下，報來一、兩份典型，也是事跡不突出、效果不顯著。甚至有的關(guān)工委竟然xx封不動地從網(wǎng)上抄襲應(yīng)付局面。這是一個多么值得我們深思的大問題呀!必須引起我們的高度重視。
    關(guān)工工作機制需進一步完善。
    建立健全工作機制，是助推工作有序進行、跨越發(fā)展的約束規(guī)則。它包括：黨建帶關(guān)建機制、考核監(jiān)督機制、學習培訓機制、匯報溝通機制、檔案管理機制、“五好”建設(shè)機制等等，從一年來的工作看，絕大多數(shù)的單位程度不同地建立健全了上述機制，并能付諸實施。但也有個別單位的工作機制尚不完善，有待加強。經(jīng)驗證明，黨建帶關(guān)建機制，是做好關(guān)工工作的根本保證，如果一個單位的關(guān)工工作得不到黨委的關(guān)懷與支持，將一事無成，學習培訓機制是提高廣大“五老”思想水平和業(yè)務(wù)能力的當務(wù)之急，若不審時度勢，培養(yǎng)提高，勢必影響關(guān)工工作的深入開展;檔案管理機制是檢驗一個關(guān)工委活動記實和工作底數(shù)的依據(jù)，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作實績;匯報溝通機制是上報下達、互通信息的重要手段，如不認真實施，就不能使縣關(guān)工委及時了解基層的工作情況。所以，我們必須高度重視工作機制的建設(shè)，確保各項活動健康有序地深入開展。
    三、2022年的工作意見。
    2022年工作的總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對關(guān)工工作的重要指示為指導，以省關(guān)工委成立xx周年慶祝大會精神為核心，以立德樹人為根本，以千方百計為青少年服務(wù)為出發(fā)點和落腳點，圍繞中心、服務(wù)大局，主動承擔、積極作為，持續(xù)強化黨建帶關(guān)建的機制建設(shè);統(tǒng)籌推進紅色基因的弘揚與傳承;努力做好關(guān)工工作為鄉(xiāng)村振興的服務(wù)創(chuàng)新;深入強化關(guān)愛服務(wù)體系和服務(wù)能力建設(shè)，以不負時代、不負黨和人民的優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮!
    至于具體工作要在持續(xù)搞好習總書記關(guān)于關(guān)工工作重要指示的貫徹落實、認真開展好青少年的思想道德教育、努力強化關(guān)工組織的“五好”建設(shè)、竭力抓好校園及周邊的綜合治理、全力落實好對弱勢群體的幫扶救助、切實辟建好聯(lián)動共育的工作載體、深入落實好習總書記關(guān)于家教的重要指示的同時，著力抓好以下三個方面的工作：
    一是繼續(xù)加大班子隊伍建設(shè)的力度。班子建設(shè)是做好工作的根本保證。幾年來，雖說我們不停頓強化了班子隊伍建設(shè)，但實事求是地講，仍有許多不盡人意的傾向。為此，在新的一年里，一定要建設(shè)好熱心有為、精力充沛的領(lǐng)導體系。要認真配齊配強各級關(guān)工組織的常務(wù)副主任和副組長。對于那些沒有事業(yè)心和責任感的老同志，對于那些年老體弱、家居搬遷，而不能堅持常年上班、正常工作的常務(wù)副主任，要毫不猶豫地予以調(diào)整;對于兼職不負責任的同志，要堅決撤換。絕對不允許占著位置不作為，老守田園不創(chuàng)新的傾向發(fā)生。與此同時，要針對人員老化的問題，繼續(xù)抓好年輕“五老”和女性“五老”入列工作。使關(guān)工隊伍真正成為一支人數(shù)眾多、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理、扎根鄉(xiāng)土、富有活力的戰(zhàn)斗集體。
    二是要積極開展工作，助推經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展。我們要按照縣委關(guān)于“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡泥l(xiāng)村振興的總體要求，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢，積極配合相關(guān)部門助力鄉(xiāng)村振興。不僅要持續(xù)聯(lián)系縣、鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學育奔”為抓手，圍繞縣域經(jīng)濟的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導產(chǎn)業(yè)，搞好科技培訓，使青年農(nóng)民真正掌握種養(yǎng)加和特色養(yǎng)殖技術(shù)，提高科技素質(zhì)和致富本領(lǐng)。而且要以結(jié)對幫扶、項目幫扶、陣地幫扶的方式助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要進一步擴大企業(yè)規(guī)模、建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，切實實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。同時，要積極參與好鄉(xiāng)村治理工作。要通過鄉(xiāng)規(guī)民約的制定、重大事情的決策、精神文明建設(shè)活動的開展，較好地遏制紅白喜事的大操大辦，樹立文明節(jié)儉的農(nóng)村新風，強化村民的道德教育，推進鄉(xiāng)村振興的水平。要加大力度，認真抓好典型的培養(yǎng)與提高工作。xxxx年，城鄉(xiāng)各關(guān)工委至少要拿出x——x個適合本地特點，配合縣域經(jīng)濟發(fā)展的，樹得住、叫得響的關(guān)心下一代工作典型。要把信息反饋工作納入日程，對于廣大農(nóng)村、街道社區(qū)、各中小學涌現(xiàn)出的優(yōu)秀業(yè)跡，關(guān)愛標兵、致富能手、讀書狀元、“十小明星”，要隨時向縣關(guān)工委匯報，向上級新聞媒體及網(wǎng)上傳輸，以營造全黨全民大張旗鼓關(guān)心下一代的濃烈氛圍。
    三是逐步完善工作機制，切實提高考核監(jiān)督業(yè)務(wù)水平。隨著奮進新征程、建功新時代形勢的步步深入，新的一年里，對我們關(guān)心下一代的要求也越來越高。我們一定要把諸如黨建帶關(guān)建，學習培訓、幫扶救助，檔案管理等方面的機制進一步完善好;各級關(guān)工組織和常務(wù)副主任務(wù)必認真強化自已的服務(wù)意識和工作本領(lǐng)。要真正落實好“圍繞中心、服務(wù)大局、積極工作、主動配合”的科學定位。要切實做到，緊緊依靠黨委、關(guān)工工作主動作為。各關(guān)工委至少每季度要向黨委匯報一次工作開展情況。使黨委真切地把握關(guān)工工作的脈博，知道我們在想什么、干什么，以便更好地解決奮進新時代的過程中，廣大青少年的所思、所想、所盼，確保他們在成長成才的道路上健康地發(fā)展。要真正把關(guān)心一代工作納入黨委的目標管理考核機制。對于沒有達標的項目要限期整改;對于不能較好的完成工作要求的常務(wù)副主任要提出警示、直至調(diào)整更新。
    總之，新時代的關(guān)工工作任重而道遠，來不得半點的虛偽和驕傲。新的一年里，工作較好的關(guān)工委要再接再厲、持續(xù)攀高;表現(xiàn)一般和工作被動的關(guān)工委要深刻反思、迎頭趕上。要以黨組織滿意、社會認同、家長叫好、青少年歡心的優(yōu)異成績迎接黨的二十大的勝利召開!
    閱讀研討心得篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
    下面我就我申請的縣個人課題《農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》前一階段研究情況及這一學期的研究打算向大家作匯報。
    一、提出課題的背景、界定、內(nèi)容。
    1、提出課題的背景：新課程改革的需求；學生發(fā)展的需求；農(nóng)村小學教育教學現(xiàn)狀的需求。
    2、課題的界定：
    教學插圖：是指在教材中出現(xiàn)的插圖。
    呈現(xiàn)與應(yīng)用：是指教材中的插圖呈現(xiàn)的方式與正確應(yīng)用。
    低年級：是指一、二年級，在本課題研究中所指的對象是研究者所任教的古柏小學一年級全體學生。
    農(nóng)村小學：是指遠離城市的城鎮(zhèn)及城鎮(zhèn)以下的學校。
    《農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》就是有目的、有計劃地對農(nóng)村小學數(shù)學教師在上數(shù)學課時如何呈現(xiàn)與應(yīng)用教學插圖進行一些研究，從而提高學生學習的效果，為提高數(shù)學課堂教學的效益服務(wù)。
    3、課題研究的內(nèi)容：通過調(diào)查研究，分析我校低年級數(shù)學教學的現(xiàn)狀；通過新舊教材插圖的變化，探索教學插圖的新功能、新特點；農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學插圖如何呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究。
    二、前階段研究情況。
    在充分論證并申請個人課題后，在研究前期我開展了調(diào)查研究，大概了解了一下我校數(shù)學教師在當前常態(tài)下使用教材插圖的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都只是簡單的出示插圖，根本沒有考慮農(nóng)村小學自身的特點，更沒有考慮插圖的意圖，沒有發(fā)掘插圖背后隱藏的問題等。根據(jù)這些了解到的情況，我主要采用了文獻法，開展文獻研究，利用業(yè)余時間加強自身的學習，認真學習了數(shù)學課程標準，及相關(guān)的一些教育理論，并上網(wǎng)查閱了一些教學插圖的有關(guān)概念及功能，結(jié)果學到很多。
    想教育，能溝通數(shù)學與社會、自然的聯(lián)系，能溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生知曉“生活中充滿著數(shù)學”。同時又能使抽象的基礎(chǔ)知識、基本原理“外化”、“物化”，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。從而幫助學生增強感知、建立表象、培養(yǎng)形象記憶，促使形象思維與抽象思維互助互補，和諧發(fā)展。
    2、新教材數(shù)學課本與老教材相比，在插圖應(yīng)用上更有優(yōu)越性，最大的特點就是圖文并茂、形式多樣、富于趣味、可讀性強，符合兒童的認知特點。
    那么這些教學插圖又有何功能呢？我開展了行動研究，結(jié)合平時的課堂教學，積極探索小學數(shù)學教學應(yīng)用插圖進行有效性教學的策略，發(fā)現(xiàn)教學插圖一般有主題情境圖、實用實踐圖、意境描述圖、知識拓展圖（如三、四年級）。
    在課題研究過程中，我主要進行了以下嘗試：
    1）培養(yǎng)觀察能力。
    觀察力是學生學習數(shù)學的基本能力之一。一年級新生雖然已會看圖，但觀察比較膚淺，往往只注意插圖中較明顯或自己感興趣的部分，觀察時隨意性就大，目的性也不強。在教學中，教師要逐步培養(yǎng)學生有序、有目的的觀察能力。如在教學第一冊的“數(shù)一數(shù)”時，教師可先指導學生從整體上觀察畫面，有序、完整地說出整個插圖所表達的意思。然后，再讓學生按圖中人物的性別、活動情景和不同的景物進行分類觀察，滲透分類思想。在以上觀察的基礎(chǔ)上進行提問：圖中有幾個學生？幾個男生？幾個女生？幾棵樹？幾只小鳥？幾只蝴蝶??引導學生通過數(shù)數(shù)，滲透自然數(shù)的概念。學生通過看看、數(shù)數(shù)、想想，有目的地觀察畫面，感知事物的數(shù)量特征，使學生在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生觀察事物的能力。
    2）促進概念理解。
    基于兒童的認知水平，他們對抽象概念的認識大都是在對具體事物的操作和直觀圖形的觀察基礎(chǔ)上進行抽象概括的。如在教學“基數(shù)”和“序數(shù)”概念時，教材在認數(shù)時安排了“排隊買票”的插圖。教學時可結(jié)合插圖進行提問：“共有幾個人在買票？誰排在第一？背書包的小明排在第幾？”使學生認識到同一個數(shù)在表示數(shù)量多少和先后順序時所代表的“基數(shù)”和“序數(shù)”這兩種不同的含義?！?”是一個比較抽象的數(shù)學概念。單憑語言講解很難使小學生建立起“0”的概念。教材通過引導學生對一組小白兔采蘑菇的插圖來觀察比較組織教學：插圖中第一只小白兔采到3個蘑菇，就用數(shù)“3”表示；第二只小白兔采到2個蘑菇，就用數(shù)“2”表示；第三只小白兔采到1個蘑菇，就用數(shù)“1”
    表示；第四只小白兔一個蘑菇也沒有采到，就用“0”表示。雖然不要求學生說出“0”是空集的基數(shù)，但通過對插圖的觀察使學生初步感知到“0”這一概念所代表的實際意義，接著，又通過小白兔拔蘿卜的插圖來進一步感受“0”，加深了學生對概念的理解。
    3）滲透數(shù)學思想。
    小學數(shù)學課程標準指出：要結(jié)合有關(guān)知識的學習，向小學生滲透集合、函數(shù)、統(tǒng)計等現(xiàn)代數(shù)學思想。教材大量采用直觀形象的集合圖、對應(yīng)圖等向?qū)W生滲透現(xiàn)代數(shù)學思想。在滲透這些思想方法時，不能出現(xiàn)抽象的定義、名稱，而只能引導學生通過對這些圖形的觀察，感受到這些現(xiàn)代數(shù)學的思想方法。例如，在教學“3＋2＝5”時，結(jié)合教材中的插圖滲透并集思想：澆花的有3個小朋友（用小圈圈?。崴挠?個小朋友（用小圈圈?。缓蟀堰@兩個圈用一個大圈圈起來，表示澆花的3個小朋友加上提水的2個小朋友，一共是5個小朋友，使學生領(lǐng)悟到把兩個部分量合起來，求一共是多少，用加法計算。
    4）培養(yǎng)空間觀念。
    新教材從一年級開始就出現(xiàn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。教材編入這些立體圖形一方面是為了幫助學生認數(shù)，數(shù)數(shù)，另一方面潛移默化地滲透這些立體圖形的表象，為今后進一步學習這些立體圖形打下基礎(chǔ)，做到了既讓學生學習了數(shù)的概念，又讓學生初步感知這些幾何圖形的表象和基本特征。同時，教材從一年級起就及早安排了幾何圖形認識的教學。如第一冊認識圖形長方形和正方形；第二冊認識長方體、正方體、圓柱和球等。這些幾何形體教學與認數(shù)、計算和應(yīng)用題教學同步進行，相互滲透，有利于促進學生對數(shù)、形知識的理解和掌握，有利于學生空間觀念的培養(yǎng)。
    5）激發(fā)學習興趣。
    剛?cè)雽W的兒童求知欲和好奇心強，教材中生動有趣、色彩絢麗的畫圖正好符合兒童的這一心理特點。教師要充分利用這些生動、直觀，兒童熟悉、喜歡的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，降低教學難度。在教學中，除了注意插圖中所包含的數(shù)學知識外，還要充分挖掘插圖的趣味性、對稱性、思想性等美育因素。如“從卡片上剪下有關(guān)圖形，按下圖拼一拼。你還能拼出什么圖形？”、“有趣的七巧板”等，使學生在學習數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
    6）進行德育教育。
    數(shù)學課本中的插圖，除了其數(shù)學知識教育功能外，編者還根據(jù)小學生的思維特點，利用插圖的形式，蘊含豐富的思想教育因素。因此，在教學中利用插圖，對學生進行思想品德教育，是插圖教育功能的一個重要方面。尤其是小學低年級數(shù)學課本中的插圖，有很多具有相當生動、豐富的思想品德教育內(nèi)容。如認數(shù)的“排隊買票”圖中讓老爺爺排在第一個，在教學時，可告訴學生：尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，我們每個小朋友在家里、在社會上都要學會尊敬老人、關(guān)心老人。通過以上教學，把數(shù)學課教學與社會公德的思想教育有機地結(jié)合起來。此外，插圖中還有教師節(jié)聯(lián)歡會、美麗的五星紅旗、上下樓梯靠右走，小朋友做好事等插圖，這些都是向?qū)W生進行思想品德教育的極好素材。在教學中要注意抓住時機，有機聯(lián)系，滲透思想品德教育，但注意不要喧賓奪主，把數(shù)學課上成思想品德課。
    三、這學期研究思路。
    這學期我的研究思路主要想圍繞這兩個方面來進行：
    進一步開展教學插圖的活用的研究：運用插圖，如何理解數(shù)學概念，滲透數(shù)學思想，滲透德育（如幾和第幾；快樂的假日活動等）。
    本學期要重點收集一些數(shù)據(jù)資料，積極開展課題研究課，將課題引入我們村小的課堂，已安排在第七周上一節(jié)有關(guān)課題研究課，到時我校的教科室領(lǐng)導會攜同有關(guān)人員參加并討論交流；及時記載案例分析，進行反思（已寫教育案例）；撰寫科研小結(jié)，進行反饋信息的收集，以論文、調(diào)查報告等形式進行科研成果匯報。
    懇請各位領(lǐng)導、各位老師多指教，提出寶貴意見，以及時改正，調(diào)整本課題的研究思路。
    謝謝！
    閱讀研討心得篇十七
    （一）開展專題學習。為深入領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于黨史的重要論述，黨組理論學習中心組召開會議，專題學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，《中共中央關(guān)于在全黨開展黨史學習教育的通知》，石泰峰在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨史學習教育動員會上的講話和于立新書記在全市黨史學習教育動員大會上的講話，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。表決通過了《****關(guān)于開展黨史學習教育的實施方案》。
    （二）成立組織機構(gòu)。成立了****黨史學習教育領(lǐng)導組，局黨組書記、局長任組長，其他黨組成員為副組長，機關(guān)黨總支、辦公室、人事科負責人為成員。領(lǐng)導組下設(shè)辦公室，機關(guān)黨總支負責日常工作。
    （三）及時召開動員會。召開黨史學習教育動員大會，深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，認真落實黨中央、自治區(qū)黨委和市委關(guān)于黨史學習教育的工作要求，全面動員部署市***黨史學習教育。***作動員講話，***主持會議，***宣讀《***關(guān)于開展黨史學習教育的實施方案》，局機關(guān)全體黨員干部參加會議。
    （四）上好黨史教育第一課。開展黨史教育第一課，***傳達了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神，****傳達了習近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團審議時的講話精神，要求全體黨員干部要將學習習近平總書記重要講話精神作為當前的一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，深刻領(lǐng)會其豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，進一步提高政治站位，確保高標準高質(zhì)量完成學習教育各項任務(wù)，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和發(fā)展成就，進一步推進***事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
    （五）舉辦讀書班。為全體黨員購買了規(guī)定書籍，做到人手一冊。4次組織黨員干部在局機關(guān)五樓視頻會議室聆聽了中央黨校副校長謝春濤的《中國共產(chǎn)黨為什么能》等講座。
    （六）組織開展“永遠跟黨走——清明節(jié)掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，4月1日上午，清明節(jié)前夕，局機關(guān)黨員干部，懷著無比崇敬的心情，來到**烈士墓，開展“緬懷革命先烈、牢記使命”主題實踐活動，向長眠在這里的革命先烈敬獻了鮮花，進行三鞠躬，表達無盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。
    （七）參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過此次參訪體驗活動，讓大家有一種更進一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進一步激發(fā)了干部職工對祖國大好河山的熱愛之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進一步堅定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業(yè)績，向建黨100周年獻禮。
    （八）舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進行了題為《鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座，王老師在講課中結(jié)合大量黨史知識，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發(fā)展以及推廣普及國家通用語言文字等內(nèi)容，詳細解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實現(xiàn)途徑。講座全面系統(tǒng)，內(nèi)涵豐富，語言生動，具有很強的思想性、指導性和針對性，對**干部職工準確把握和進一步鑄牢中華民族共同體意識具有十分重要的指導意義。
    （九）開展專題調(diào)研活動。黨組書記、局長深入***等地機關(guān)開展黨史學習教育專題調(diào)研，聽取了旗市**局負責同志的工作匯報。按照調(diào)研工作安排，走訪相關(guān)現(xiàn)場，對近期黨史學習教育和工作開展情況作了詳細了解，對問題和不足提出了整改要求。
    （十）開展黨組書記講黨史黨課活動。為深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，推動局機關(guān)黨史教育走深走實，局黨組書記、局長以《**》為題，為局機關(guān)全體黨員講授了一堂生動的專題黨課。黨課重點講解了四個方面的內(nèi)容：一是堅持學史明理，著力用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦；二是堅持學史增信，不斷堅定信仰信念，增強“四個自信”；三是堅持學史崇德，自覺弘揚偉*精神、培植共產(chǎn)黨人精神家園；四是堅持學史力行，努力在攻堅克難、為民造福中開創(chuàng)新局。（十一）開展“我為群眾辦實事”實踐活動。圍繞五個著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯(lián)單位的意見建議，制定了制定《**“我為群眾辦實事”實踐活動辦實事計劃、清單》，并按時上報市委黨史學習教育領(lǐng)導小組辦公室。
    二、特色亮點及典型經(jīng)驗。
    （一）行動迅速。緊跟中央、自治區(qū)黨委和市委工作節(jié)奏，及時部署、快速推進。第一時間成立組織機構(gòu)，第一時間動員部署，第一時間抓好學習，全過程體現(xiàn)一個“快”字。
    （二）學習形式“活”。針對項目多、人員分散的工作實際，市局充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學習形式，推動黨史學習教育入腦入心。一是充分利用局域網(wǎng)和微信工作群，實時更新發(fā)布黨史學習教育的工作部署要求，以及主流媒體關(guān)于黨史學習教育的相關(guān)資料。二是及時購買黨史學習教育書籍，為黨員干部深入黨史知識創(chuàng)造條件。三是利用辦公樓電子顯示屏，循環(huán)播放黨中央關(guān)于黨史學習教育的相關(guān)部署、主流媒體講述的黨史故事等視頻，多措并舉營造黨史學習教育濃厚氛圍。
    （三）學習內(nèi)容“實”。局黨組第一時間召開黨組會議，學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，對黨史學習教育進行研究部署，研究制定黨史學習教育計劃，確?！耙?guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色，推進黨史學習教育工作落實落細。各黨支部積極響應(yīng)，認真開展黨史學習教育，集中學習規(guī)定書目，觀看黨史學習專題片，將在黨史學習教育中汲取的“營養(yǎng)”轉(zhuǎn)化為推動工作的強大動力。
    （四）著力辦實事。**局立足職能職責，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，廣泛開展“我為群眾辦實事”實踐活動，所的10件實事在有序推進之中。
    三、自查中存在的不足和努力方向。
    局黨組高度重視，對照市委的要求進行了認真檢查。
    （一）存在不足。一是宣傳工作應(yīng)進一步加強；二是學深悟透尚有差距；三創(chuàng)新工作做得不夠；四是“工學”矛盾有待于進一步解決。
    （二）努力方向。一是抓好全員的學習，要認真學習各級領(lǐng)導講話精神及要求，吃透精神，入腦入心。二是提高思想指導、理論武裝和政治引領(lǐng)，做到對黨忠誠、讓人民放心。通過學習提高覺悟，做到工作中敢于擔當，對于失誤問題敢于直面。三是在工作上要做到有計劃，既有時間表，又有路線圖。四是檢查指導工作要及時跟上，勤檢查、勤督導、勤督促，及時總結(jié)、及時提煉。五是在宣傳上要進一步創(chuàng)新方式方法，加大宣傳力度。六是加強協(xié)調(diào)，強化工作配合。明確政治責任，明晰責任分工。